宿新市徐公店阅读答案

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宿新市徐公店阅读答案篇一
《宿新市徐公店阅读答案》

宿新市徐公店阅读答案

（南宋）杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

16．从诗中的“ ”“ ”等词语可以看出，本诗所写的季节是暮春时节。（2分）

17．“急走”“追”这两个词语有什么样的表达作用？（2分）

参考答案：

（一）16．（2分）花落 未成阴 菜花

17．（2分）生动形象地刻画出儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理。

宿新市徐公店阅读答案篇二
《宿新市徐公店1》

《宿新市徐公店》教案

【教学目标】

1．学会生字，理解诗句

2．通过理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情

3．有感情朗读、背诵这首诗

4．培养学生运用方法理解诗句的能力

【教学重点、难点】

体会诗的意境，体会诗人的感情

【教学过程】

一、揭题、释题、了解作者：

1·《小池》，背诵

2、介绍诗人： 这首诗是宋代诗人杨万里写的。他一生为官清廉，为奸相所害，被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切感人，别有风趣。

3、板书课题，掌握停顿，理解题意： 宿：过夜 新市：地点 公：古代对男子的尊称 （在新市姓徐的人开的客店里过夜）作者住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢？表达了一种怎样的感情呢？

二、小组自学，初读理解。要求：

1·指导读诗，注意平长仄短和停顿

2．结合图片，理解词语的意思（小组合作） 师相机指导。

三、导读古诗，理解诗意，小组讨论。

1．指名读，检查读的情况。

2．你读懂了什么？（小组讨论）

3．齐读一、二句：

A．写了哪几种景物？有什么特点？

理解时“调”一下：稀疏的篱笆旁边，有一条小路深向远方。

这句诗是作者站在徐公店外，远望到的。紧接着作者收回视线，从远望到近观，又看到了什么呢？

B．齐读第二句，又抓住了什么景物？

理解：树头：树枝头 未：没有 阴：树荫

为什么没形成树荫？（因为叶子未长大）。

理解时应“补”枝头上的花已经落了，但叶子还未长大，还没有形成树荫。这一点，可见这一天天气怎样？（丽日当空，地面上有斑驳的树影，星星点点的光斑。）

C．同桌对说这两句诗意——指句说——齐读这两句（多媒体出示画面）

D．这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树，构成了一幅清新、质朴的农村景色图，你们看画面，这叫静态描写（板书）。在这一背景下，作者又看到一幅更为活泼生动的图画，那就是后两句所表达的。

4、理解三、四句：

A．抓住哪些景？板书：儿童黄蝶菜

诗意：儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，追到没有？

B．女生读第4句：

诗意：黄色的蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。

C．两句诗意连起来，指名说诗意

D．再看图（后两句动画图）这两句写儿童捕蝶的情景。“跑、寻”这叫动态描写（板书），儿童奔跑、扑蝶„„读来使我们倍感亲切、耳目一新。

E．自由读全诗，体会诗人心情？

F．检查：指名读全诗，齐读 板书：喜爱

三、重点赏析，体会情感。

1．诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美呢？（多媒体出示）

填空：诗中通过 、 、 、 这些情景来说明是 季节的景色，表达了作者的 心情。

2．诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就是眼前。说说看，你仿佛看到了什么呢？听到了什么呢？[想象练说]

（几个孩子在丽日当空，花香扑鼻的大好春光中，正自由自在，无拘无束地奔跑着，追逐着黄色的蝴蝶„„，仿佛听到了孩子们的嬉笑声、欢呼声、失望的叹息声，„„）

作者看到这一切感到多么富有情趣，多么富有诗情画意（板书）呀！

3．边想象画面边背诵。（配乐）

四、课外延伸，引导练笔

按这首诗的三、四句的意思进行改写，描写捕蝶这一场面，写时要注意动态描写，扣住“急走、追、寻”等词语去进行想象发挥。题目为《捕蝶》。

《宿新市徐公店》教学反思 ：

《宿新市徐公店》作者杨万里：“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”诗人以清新活泼的语言，描绘了一幅春意盎然的村童扑蝶图。

我在上课初始进行了巧妙的设计：在教学时，板书课题适时停顿，以待让学生发现，从而正确判读课题继而理解题意。学生解诗题，弄明白“宿”是住宿、投宿的意思，“新市”是个地名，“徐公店”是指姓徐的男子开的店，“公”，是古代对男子的一种尊称。所以诗题的意思就是住宿在新市徐公店，也可以说是在新市徐公店投宿。

在教学重点词语时，采用小组学习图文结合的方式，让学生自主学习，相互补充。遇到难理解的词语，出示图片学生很容易就能明白。但在这一环节中，考虑不够细致，课上耗时影响后半段的教学过程。课后反思如若将这一部分环节落实在课前预习过程中可以节约时间

为了帮助学生理解诗意，我抓住重点词语“篱落疏疏”、“一径深”、“未成阴”等，采用图文对照读、回忆旧知想一想的方式，还是以小组合作帮帮忙的方式把古诗意境通过学生学习体验活动变成具体的图景，从而让学生体会菜园的美丽、恬静，感受花丛追蝶的快乐。同时，有效地提高了学生的审美能力和古诗解读能力，激发了学生学习古诗的兴趣。

在诗情体悟环节，因为时间关系处理得很是粗燥，令人不是满意。我想多读是领悟诗情的必要过程，在课上我注重了朗读的指导，但是指导时的变化不能明显呈现，导致悟诗情部分效果不理想。

宿新市徐公店阅读答案篇三
《最新版新人教版二年级语文下册2古诗两首.2宿新市徐公店》

宿新市徐公店阅读答案篇四
《小学五年级语文课后练习题+10篇阅读及答案》

五年级语文练习题

一、用“严”字组词，并选词填空。

严：

李老师对我们要求十分（ ）。期末复习时，李老师（ ）地对我们说：“这

次考试非常重要，是对我们这学期学习的一次大检阅，希望大家能考出优异的成

绩。”同时，他还对班上的一些不良现象进行了（ ）地批评。望着李老师那

张（ ）的脸，我们暗下决心，一定要努力复习，决不辜负老师对我们的期望。

二、下面的词语“迷路”了，请你把它们送回“家”。

真诚 凶残 贪生怕死 视死如归 虚伪 善良 大公无私

气急败坏

褒义词：

贬义词：

三、按要求写句子。

1、蒙蒙细雨瓢泼似的倾泻下来。

改病句：

2、高大挺拔的白杨树像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。

（缩句）

3、喂，我买一枝钢笔，多少钱？

用上礼貌用语：

4、草坪提示语：别踩我，我怕疼！ 仿写一句富有情趣的提示语或广告语：

5、雨下得很大。（改写成一个比喻句）

____________________________________________________

6、 这比山高比海深的情谊，我们怎么会忘记？(改成陈述句)

____________________________________________________

7、天上的星星真多。（改写比喻句）

四、用修改符号修改下列病句

（1）昨天傍晚刮了一整夜的风。

（2）春天的广州是一个美丽的季节。

（3）张老师被评为优秀教师称号。

（4）学生运用并理解了所学知识。

五、积累填空

（1） 母亲的宝贝是子女，（ ）

（2） （ ） ，只要愿挤，总还是有的。

（3）我好像是一只牛，（ ），（ ）。

六、阅读下面的短文，回答问题。

______________________

一天，一个贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品。劳累了一整天的

他，饥饿难当，但摸遍全身，却只有一角钱。怎么办呢？他决定向下一户人家讨

口饭吃。当一位美丽的年轻女子打开房门的时候，这个小男孩却有点不知所措了，

他没有要饭，只（请求 哀求 乞求）给他一口水喝。这位女子看到他饥饿的样子，

就倒了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶，问道：“我应该付多少钱？”年

轻女子微笑着答道：“一分钱也不用付。我妈妈教导我，施以爱心，不图回报。”

男孩说：“那么，就请接受我由衷的感谢吧！”说完，男孩离开了这户人家。此时

的他（ ）自己浑身是劲儿，（ ）还看到上帝正朝着他点头。

数年之后，那位女子得了一种罕见的重病，当地医生对此束手无策。最后，她被

转到大城市医治，由专家会诊治疗。当年的那个小男孩如今已是大名鼎鼎的霍华

德·凯利医生了。他也参加了医治方案的制定。当看到病历上所写的病的来历时，

一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。他马上起身直奔病房。来到病房，凯利

医生一眼就认出来病床上躺着的正是当年那位免费给他牛奶喝的恩人。他回到自

己的办公室，决心一定要竭尽所能来治好恩人的病。从那天起，他就特别（关照

关爱 关怀）这个对自己有恩的病人。经过艰苦的努力，手术成功了。凯利医生

要求医药费通知单送到他那里，在通知单的旁边，他签了字。当医药费通知单

送到这位特殊的病人手中时，她不敢看。（ ）她确信，治病的费用将会

花去她的全部家当。最后，她还是鼓动起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的那

行小字引起了她的注意，她不禁轻声读出来：

“医药费——一杯牛奶霍华德·凯利医生。”

1、加上合适的题目。

2、括号中的词语选择一个最恰当的在下面划横线。

3、在括号内加上关联词语。

4、联系上下文理解词语。

不知所措：_______________________________________________

束手无策：_______________________________________________

5、你最喜欢文中的哪个人物？写出喜欢的理由。

_____________________________________________________________________

_________________________________________________

6、当那位特殊的病人看到那行小字时，她会怎么想呢？请想象一下她当时的心

理活动写下来。

_____________________________________________________________________

_________________________________________________

春光染绿我们双脚》

一、 看拼音，写词语。

luǒ lù sōnɡ shǔ jì mî huānɡ shān yě lǐnɡ

( ) ( ) ( ) ( )

jiān áo páo xiào ɡē yáo zhī fán yâ mào

( ) ( ) ( ) ( )

二、 比一比，再组词。

摇（ ） 散（ ） 袍（ ）

谣（ ） 撒（ ） 包（ ）

三、 用“√选出下列带点字的正确读音。

春风（fēnɡ fēn ） 染绿（ lǜ lù ） 锨镐（ ɡāo ɡǎo ）

涌起（yǒnɡ yōnɡ ） 结束（sù shù ） 树丛（cïnɡ chïnɡ）

四、 在括号里填上合适的词语。

（ ）的山岩 （ ）的家园 （ ）的河水

（ ）的煎熬 （ ）的树丛 （ ）的果园

滋润（ ） 抖动（ ） 拥抱（ ）

五、课文回收站。 锨镐叮叮当当， ， 。请用

“ ”形容植树的劳动场面。

2、《暖流》

一、 看拼音，写词语。

hã ǎi yì yáng dùn cuî qiïng lïu

( ) ( ) ( )

tãng zhōu yuâ lǎn shì chán juān

( ) ( ) ( )

二、火眼金睛辨字组词。

腾（ ） 抑（ ） 试（ ） 婵（ ）

滕（ ） 柳（ ） 轼（ ） 蝉（ ）

三、课文回收站。

二、解释字词

1、儿童不解春何在： 2、使出浑身解数： ．．

3、成千盈百： 4、旺盛： ．．

5、座无隙地： ．

二、根据课文内容填空。

1.走进 _的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了_

_ ，这繁花从树枝开到树梢，_

_ ，阳光下就像

2.“魔术匣子”比喻 ，“小天使”比喻 ，好处

3、“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”是为

三、拓展（写出两句带“春”字的诗句。）

1、__

2、___

4、《早》

班级 姓名

一、看拼音，写词语。

Niàng zào pǔ sù mî shuǐ

( ) ( ) ( )

shîu mìng mî xiě huā bàn

（ ) （ ) ( )

三、写同音字。

lì： 呕心（ ）血 再接再（ ） 勉（ ）

（ ）程 史无前（ ） 宝剑锋从磨（ ）出

mî：（ ）水 （ ）写 （ ）日

（ ）生 沙（ ） 寂（ ） 泡（ ）

四、选词填空。

朴素 简朴

1. 妈妈的穿着向来很（ ） 2．我家的陈设很（ ）

韵致 韵味

1.这首古诗（ ）很浓。2. 水仙花有一种淡的（ ）。五、根据课文内容填空。

本文是篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、蜡梅花以及鲁迅桌上“早”字的来历的描述，教育人们要____________，学习鲁迅“_______ __________”的精神。

5、《古诗两首》

班级 姓名

一、看拼音，写词语。

宿新市徐公店阅读答案篇五
《2014年6月二年级阅读考级检测题答案》

2013～2014学年度第二学期如东县小学课外阅读

三级(二年级)考级试题

学校 班级 姓名 学号 成绩

一、古诗诵读。（39分）

1.将下列相应的诗句连线。（15分）

hã yâ yǐ wú qínɡ yǔ ɡài yí shì yín hã luî jiǔ tiān 荷 叶 已 无 擎 雨 盖 是 银 河 落 九 天 fēi liú zhí xià sān qiān chǐ jú cán yïu yǒu àoshuānɡ zhī 飞 流 直 下 三 千 尺 菊 残 犹 有 傲 霜 枝 ãr tïnɡxiānɡjiàn bù xiānɡshí shuānɡyâ hïnɡ yú âr yuâ huā 儿 童 相 见 不 相 识 霜 叶 红 于 二 月 花 liǎnɡ àn yuánshēnɡ tí bú zhùàowân kâ cïnɡ hã chù lái 两 岸 猿 声 啼 不 住 笑 问 客 从 何 处 来 tínɡchē zuî ài fēnɡlín wǎīnɡzhōu yǐ ɡuî wànchïnɡshān 停 车 坐 爱 枫 林 晚 轻 舟 已 过 万 重 山

2.将成语和故事中的人物连线。（12分）

曹 植卧薪尝胆

勾 践完璧归赵

蔺相如磨杵成针

李 白七步之才

3.选择合适的答案，将相应的序号填在括号里。（12分）

①“江清月近人”这句诗出自【 C 】。

A《回乡偶书》 B《赠刘景文》 C《宿建德江》

②“独在异乡为异客”的下一句是【 A 】。

A每逢佳节倍思亲 B忽闻岸上踏歌声 C乡音无改鬓毛衰

③“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”的作者是【 B 】。

A贺知章 B胡令能 C杨万里

④《宿新市徐公店》一诗中的第三句是【 B 】。

A树头花落未成阴 B儿童急走追黄蝶 C飞入菜花无处寻

二、判断题，在正确说法前面的括号里打“√”，错的打“×”。（18分）

1.【 × 】《小猪唏哩呼噜和他的弟弟》的故事中，哈巴老板开的是“金流星皮鞋店”。

2.【 √ 】猩猩经理想把小不点留在饭店里，当他的“摇钱树”。

3.【 × 】猩猩经理的高招儿全都用上了，但是也没能让小不点留下来。

4.【 × 】“拔苗助长”后，庄稼长得很好，农夫得到了大丰收。

5．【 √ 】画画、说话、做事，都要恰当、合理，不要“画蛇添足”。

6.【 √ 】小不点长得和哥哥、姐姐们不一样，耳朵比他们小，胳膊、腿比他们粗，最喜欢吃竹子。

三、选择题，选择合适的答案，将相应的序号填在括号里。（21分）

1.马太太取名“唏哩呼噜”是由于小猪【 B 】比谁都响。

A打呼噜的声音 B吃东西的声音 C跑步后喘气的声音

2.猪妈妈给孩子们吃的是【 C 】。

A红薯稀饭 B芋头稀饭 C白薯稀饭

3.猪崽子们的“游泳池”其实是【 A 】。

A泥 塘 B水 库 C小 河

4.“三角眼”是一只【 C 】的名字。

A狐 狸 B鼹 鼠 C老 狼

5.成语【 A 】比喻模仿不成，反而失去自己原有的长处。

A邯郸学步 B井底之蛙 C掩耳盗铃

6.成语“呕心沥血”与唐代诗人【 B 】有关。

A韩 愈 B李 贺 C杜 牧

7.牛郎织女的故事【 B 】，广为流传。

A争先恐后 B家喻户晓 C捕风捉影

四、填空题，根据阅读积累填空。（22分）

1.在《小猪唏哩呼噜》一书中，我最喜欢 ，因为 。

2.读了《成语故事》一书，我积累了 、 、 、 等成语。

3.在本学期，我还阅读了《 》等书，从中知道了 。

宿新市徐公店阅读答案篇六
《习题》

1 找春天

习题精选

画一画春天

春天有哪些变化?把图画涂上颜色。你还发现了什么？也来画一画吧 ！

——本文摘自开明出版社《新课标怎样学》

找春天

春天在哪里？请你用彩笔连一连吧！

答案：

小草探出头是春天的眉毛 树木吐嫩芽是春天的音符 早开的野花是春天的眼睛 解冻的小溪是春天的琴声

看山花

美丽的山花开了，你会读花上的字吗？试着读一读，读对了，就画上自己喜爱的颜色吧！

我会唱

2 古诗两首：草、宿新市徐公店

习题精选 组词

快组词，看谁能登上楼梯的最高层。

参考答案：

枯（枯黄）（枯萎）（干枯）（枯树）（枯瘦）（枯井）（枯草）（枯燥） 菜（蔬菜）（白菜）（菜地）（青菜）（饭菜）（菜花）（菜色）（吃菜） 未（未来）（未时）（未知）（未成年）

追（追逐）（追求）（追问）（追随）（追悼）（追击）（追认）（追加） 荣（荣誉）（光荣）（繁荣）（欣欣向荣） 徐（徐徐）（徐步）（清风徐来）

店（商店）（店铺）（书店）（饭店）（店家）（旅店） 烧（燃烧）（烧火）（烧水）（烧炭）（发烧）（烧菜） 宿（宿舍）（住宿）（宿将）（宿愿）

快乐二选一

我会把不正确的读音划掉。

光荣（r$ng l$ng） 疏（s& sh&）远 住宿（s) sh)） 篱（n0 l0）笆 答案：

光荣（r$ng） 疏（sh&）远

住宿（sù）） 篱（l0）笆

小小书法家

展示台

你能用漂亮的字把古诗补充完整吗？试试看！

3 笋芽儿

习题精选 快乐二选一

我会把不正确的读音划掉

唠（n2o l2o）叨 滋（z9 zh9）味 抚（w( f(）摸 山冈（g1ng g3ng） 答案：

唠（l2o）叨 滋（z9）味 抚（f()摸 山冈（g1ng）

快乐学习

看看想想，给小动物找到合适的家。

答案：

滋（z9） 辫（bi4n） 笋（s(n） 漆（q9） 润（r)n） 钻（zu1n） 冈（g1ng） 揉（r$u）

佳句小银行

我从课文中找到了一些描写美好春光的句子，我想把它抄下来，存进我的“佳句小银行”。

宿新市徐公店阅读答案篇七
《人教版二年级语文下册《宿新市徐公店》》

宿新市徐公店阅读答案篇八
《宿新市徐公店》

宿新市徐公店阅读答案篇九
《宿新市徐公店》

宿新市徐公店阅读答案篇十
《宿新市徐公店》

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