孔乙己感悟

导读：　孔乙己感悟篇一《品《孔乙己》有感》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《孔乙己感悟》，供大家学习参考。

孔乙己感悟篇一
《品《孔乙己》有感》

鲁镇的咸亨酒店外，孔乙己依旧穿着破旧的长衫，捧着装有茴香豆的小碗，跨过历史的密云，诉说着一个时代的黑暗……

伴随书香潺潺，一个古朴的小酒店跃然纸上，曲尺形的柜台、柜里预备的热水，收去一身疲劳的短衣帮、阔气而斯文的长衫主顾……百姓安居乐业，各得其所，温馨的氛围下依旧一派祥和。

脱下这祥和的外表，裸露的，却是一个丑恶、畸形的躯体：

当时，正值清王朝统治的末期，辛亥革命的前夕，在那个昏暗的时代，伴随着朝廷的腐朽统治和帝国主义的暴夺豪取，人民生活自然苦不堪言。文中，我最先注意到的，是森严的等级制度，仿佛欧洲中世纪时的封建制度，层层相扣，坚不可摧。而森严的等级制度，直接影响到不同等级之间的态度：掌柜对伙计是“凶巴巴”的;而“我”因为形象不佳而无法侍奉长衫主顾；长衫主顾可以在店内坐着喝酒，而短衣帮只能在店外站着喝酒；“丁举人”可以随意将盗贼打折腿……在这等级制度下，也难怪会创造出一个“穿长衫而站着喝酒”的孔乙己，他自知无法与长衫主顾平起同坐，却又因有些许文化而在短衣帮前显露出无与伦比的优越感。他因为是读书人而自觉高人一等，所以才有“读书人的事，能算偷吗？”的愚昧辩驳。

等级的差异创造人性的堕落。

文章中，小酒店里充斥着欢乐的色彩，文中多次出现了一个词 “笑”。文中共有五次笑，第一、二、三次，是众人在喝酒是对孔乙己的冷嘲热讽，第四次，是孩童吃完茴香豆后天真烂漫的笑，第五次，仍是众人对孔乙己的冷讥热嘲，只不过，当时孔乙己已经被打折了腿，濒临死亡了。

在这五次笑中，“我”笑了，掌柜笑了，众宾客笑了，孩童笑了，甚至连空气都是“快活”的。

只有孔乙己没笑

众宾客的笑，是无情的笑，是怯懦的笑，是自私的笑，是堕落的笑。对于他们来说，别人的不幸是有趣的。他们的笑逐颜开，伴随着孔乙己的欲哭无泪。

掌柜的笑，是残忍的笑，是歹毒的笑，是猥琐的笑。为了自己的盈利，他把孔乙己当成一个讨好客人的工具，他自然也从未因此对孔乙己稍有感激，他的生意兴隆，伴随着孔乙己的身败名裂。

然而，第四次孩童的笑，是天真的笑，是幸福的笑，是阳光的笑，是希望的笑。孩童们得到了茴香豆，自然是高兴的，于是，便发自内心感激地笑了。在笑声中来，在笑声中散。尽管这次笑的源头依旧是孔乙己，孩童的笑却与宾客的笑全然不同。孩童代表了未来，他们的喜上眉梢，正代表着时代的脱胎换骨。写作当时，中国正步入新民主主义革命时期，是一个充满憧憬的时代，这里，也可以看出鲁迅对未来的无比期待。

我还注意到了一处看似不合理的剧情。孔乙己被打断腿后，穷困潦倒，生命垂危。却依然来到咸亨酒店，花四文大钱喝酒，在寒冬，已经骨瘦嶙峋的孔乙己还能拿出闲钱喝酒，大概也是不可思议的吧。

其实，孔乙己并非不懂理财，他知道自己大去之期将至，他这是特地来道别的…… 他穿着长衫，站在店旁喝酒，大叹“之乎者也”，是在这酒店里吧；他教“我”写“茴”字，是在这柜台的粉板边上吧；他给孩童分发茴香豆，是在这店门旁吧……星星点点的回忆，此刻必然化作圣洁的泉水，充斥他的心房。他是来道别的，向这个酒店道别，向过去生活道别，在这里，他辉煌过，他风光过，他贫穷过，他名败过，但他从未堕落过！他向这个世界告别，他向过去的自己道别！他想向这个时代宣告，向自己证明：有个人，他是品《孔乙己》有感

读书人，他叫孔乙己！“对酒当歌，人生几何”，杯酒下肚亦可仰天长呼“世人皆醉唯我独醒！”，面依不改色，心中早已泪泉奔涌……

然而，送走他的，不是他生命中最后可能得到的祝福，而是无情的嘲讽。如此看来，他的一生，也最终没有获得丝毫的关爱罢，他只不过是一个微不足道的读书人而已……

众人依旧在嘲笑他的自作自受，他就在众人的说笑中离去了……

“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确已经死了”

“大约”，即没有人知道，没有人关心孔乙己的死活。“的确”，孔乙己也不可能是活着的了，在那样冰冷的天气，在那样冰冷的时代，连一个记住他的人都不会有吧……

真的没有人记得他了？

在文章第三段，最后一句“只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。” 咸亨酒店的小伙计还记得他！我也记得他；我们都记得他！这就是《孔乙己》的魅力吧，在绝望之际留有希望，在暗空中尚存星光！《孔乙己》代表了一个时代，那是新民主主义革命时期前夕，半殖民半封建地的中国最黑暗的时代。封建、官僚、帝国主义、军阀割据的混乱时代。展望未来，更应牢记历史！《孔乙己》也确是文学上的一部不朽传奇，是一把与黑暗斗争的利剑，一只照亮历史未来的火把，引导我们走向更璀璨的辉煌！

咸亨酒店外，总能看到孔乙己的影子，用手慢慢走着，向那迷离幻想之地前行……

孔乙己感悟篇二
《《孔乙己》教学设计与教学感悟》

《孔乙己》教学设计与教学感悟

一、教材分析

《孔乙己》是鲁迅先生《呐喊》小说集中的名篇，为我们描述了晚清末年一位贫困潦倒、自命清高、迂腐不堪、命运悲惨而又心地善良的下层知识分子形象。鲁迅先生通过深刻、形象的描述，为我们塑造了一位可怜又可笑、可悲又可叹的读书人，以此来揭示封建科举制度对读书人的毒害，并通过孔乙己的不幸遭遇来反映当时社会人与人之间的世态炎凉。

二、设计理念

通过有感情、个性化的朗读，让学生走进文本，把握孔乙己的人物形象，感悟小说的主题，学习鲁迅先生刻画人物的方法。

三、教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累字词。

2.理解课文内容，梳理文章结构。

3.分析、把握人物形象。

4.深刻理解小说主题。

5.学习鲁迅先生刻画人物的方法。

四、教学重点、难点

这节课的教学重点和难点是正确理解和把握人物形象，揭示小说的主题。

五、教学过程

（一）导入新课

同学们，鲁迅先生在他的作品中为我们塑造了大量的典型人物，如闰土、杨二嫂、祥林嫂等等，但是鲁迅先生最喜欢的却是这位可怜又可笑可悲又可叹的孔乙己。一位知名的日本作家也曾称赞孔乙己是最完美的艺术典型。今天，我们就走进《孔乙己》这部小说，去感受这位不朽的人物典型。

（二）明确学习目标（大屏幕展示）

（三）诵读课文，整体感知

1.多媒体播放课文朗读录音，学生听读，并勾画重点字、词、句。

2.大屏幕出示本课重点字词，指明学生认读、理解。

3.学生自由诵读全文，明确小说发生的时间、地点、出场人物。（学生踊跃回答，教师引导归纳。）

4.大屏幕出示相关问题，引导学生走入文本，熟悉内容。

（1）孔乙己的特殊身份。

（2）孔乙己的社会地位。

（3）孔乙己的结局。

学生积极回答，教师及时提示，使学生重点理解孔乙己的特殊身份，来感悟当时特定的社会文化背景，体会人物思想、性格。

（四）精读课文，梳理小说结构

1.学生默读课文，概括小说中的孔乙己的几个生活片段。

2.学生积极回答，教师补充归纳。

（1）孔乙己在咸亨酒店被人取笑。

（2）孔乙己为偷书辩解。

（3）孔乙己名字的由来和生活经历。

（4）众人讥笑孔乙己捞不到半个秀才。

（5）孔乙己教小伙计写字。

（6）孔乙己给孩子分吃茴香豆。

（7）孔乙己被打折腿。

（8）孔乙己最后一次到酒店喝酒。

3.学生朗读有关孔乙己的生活片段，加深对小说情节和人物的理解。

（五）研读课文，分析把握人物形象

1.四人学习小组合作探究、理解孔乙己的思想和性格。

2.小组代表发言，师生补充明确人物形象，最后教师板书总结孔乙己的性格特点。

3.师生共同探究孔乙己性格的思想原因和社会原因，深刻走入人物。

（六）揣摩关键语句，学习作者刻画人物的方法

1.学生在读全文的同时思考作者是从哪些方面对人物进行个性刻画的。

2.学生小组研讨，教师点拨、归纳。

（1）外貌描写。

（2）语言描写。

（3）动作描写。

3.学生寻找小说中具体的语句，体会个别词语的特殊表达效果，

感受作者刻画人物的技巧。

（七）讨论归纳小说的主题

1.学生小组自由讨论、交流。

2.教师提示、引导学生重点理解小说中众人的哄笑，体会小说的悲剧效果。

3.学生交流意见，师生归纳总结：这篇小说描述了孔乙己的悲惨生活，塑造了封建末年深受科举制度毒害的读书人形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠麻木的状态。

（八）课堂总结回顾小说情节内容

教师利用大屏幕展示孔乙己的悲惨画面，鼓励学生抛弃陈旧的思想和观念，做一个全新的、与时俱进的人。

（九）布置作业

学习作者刻画人物的方法，完成一篇描写人物的片段。

六、教学感悟

在本课的教学过程中，我适当地创设问题情境，引导学生合作交流探究，运用多媒体进行教学，深化了学生的情感活动，激发了学生强烈的探求欲望，教学效果令人欣喜。尤其是在分析、把握孔乙己的人物形象时，学生通过阅读了解文本，直观地感受到了孔乙己是一个贫困潦倒、自命清高、好吃懒做、追求功名、遭人耻笑而又迂腐不堪的旧社会知识分子形象。他身上的种种恶习，让人可悲可叹，也是导致他最终悲惨命运的一个关键因素。

能够把握住人物的这些性格特点，其实学生已经很好地完成了本

课的教学目标。更可贵的是，在这一环节中，有些学生能够放飞思维，深刻地走入人物的内心世界，积极地挖掘孔乙己身上存在的一些亮点。如有学生认为孔乙己作为一位封建时代的读书人他不但心地善良，能够把自己盘子中有限的几颗茴香豆分给孩子们吃，对待孩子们和蔼亲切，而且在他身上还有许多亮点是值得人赞叹的。比如他生活贫困潦倒，社会地位低下，无人关心，受人嘲笑，但他面对众人的耻笑与责难，却能面带微笑，坦然地应付自如。这可不是一般人所能具有的开阔胸怀，也不是任何人所能具备的过硬的心理素质。所以，学生做出这样的评价：孔乙己生活潇洒，品行中有很坚强的忍耐能力。还有的学生从孔乙己对自己理想追求中所表现出来的精神分析得出，孔乙己生活在社会的最底层，生活艰难，但他却顽强、执著地追求着内心深处那渴望却不可及的理想，哪怕为之付出自己的青春，不断受到别人的嘲讽，甚至付出自己的一生，他始终没有放弃自己对理想的追求，无怨无悔地实践着自己的人生信念，难道这样的人不值得我们赞叹吗？

看到自己的学生能够从不同的角度去分析评价文本中的人物，能够努力去寻找、挖掘人物自身的积极向上的精神品质，我欣慰无比。此时，我和学生收获到的已经不仅仅是文本所提供给我们的抽象的目标任务了，而更多的是与我们的生活联系更加密切的种种意想不到惊喜了。

所以，借助本课的教学体验，我想说：读书，是一种乐趣，一种享受。读一本好书，能让我们开阔视野；能让我们游离出现实的烦

孔乙己感悟篇三
《孔乙己读后感》

社会应该怎样对待读书人

鲁迅笔下塑造过许多知识分子的形象，孔乙己便是其中之一，孔乙己代表的是封建腐朽的那一类读书人。孔乙己的命运是悲惨的，但是从他身上我们看到更多的则是那个时代的悲剧。同样的，文章中不难看出鲁迅对于以儒家为代表的中国传统文化的态度，对于愚昧读书人的讽刺，对于社会冷漠残酷的批判。但是最令我反思的是我们的社会，我们的教育究竟应该培养怎样的人才，应该怎样对待人才？

首先，是文章中的“我”，咸亨酒店的一个小伙计。这名小伙计可以说是当时社会最底层的一类人，然而即使是这名伙计也是看不起孔乙己的。如文中一次孔乙己问他有没有读过书时，他答的是读过一些书的，这时孔乙己便想向小伙计卖弄一下自己知道“茴”字的四种写法，小伙计便不愿再多搭理他。从这里可以看出一方面孔乙己确实是读过书的，但是他学习的东西好像除了参加考试外，在平时并无太大用处。还有，当孔乙己偷了东西后，他便用自己学过的孔孟之道为自己打圆场。他读的书到了最后没有一点正经的用处，反而成了造成他悲剧命运的原因之

一。这一方面反映了当时教育制度的弊端，“学而优则仕”，但是那些没有进入仕途的读书人变成了大家都瞧不起的“酸秀才”。“读成了”便功成名就，“没考上”所有的努力便付诸东流了。不仅仅是在封建社会，即使在今天这个问题也仍然存在着。

孔乙己问什么去偷，一是因为他本身懒惰，还有就是因为他心里不平了，他本是骄傲的，因为他觉得自己读了那么多书，就应该是“穿长衫的人”。可是他所能做的不过是为别人抄抄书而已。他觉得抄书不是件能施展自己抱负的事。所以教育不仅仅应该教人读书，更应该教人生存的基本本领。不是所有人都适合做学问的，不是所有人都可以通过高考而实现自己理想的。我高中时期班里有很多学生都很努力，但不是每一个人都上了大学的，并且我觉得其中的很多人并不是不优秀，只是他们擅长东西与高考要求的内容不同而已。许多成绩好的孩子不是摸准了考试的套路。所以这一部分学生应该怎么办，是一个不容忽视的问题。并且我们的教育考核的内容太过单调了，我们的学习能力仅仅局限在课本，而不是实践上。就像德国的物理课本是以实验为线索，让学生通过动手去理解公式。而我们的课本中的实验是有许多让我们去背诵的，第一步是什么，第二步„„我们的创造性就被扼杀了。我们比起孔乙己的时代，在教材的内容上确实是更加丰富多样了，但是要培养真正有能力的人是远远不够的。

还有一点就是社会应该怎样对待读书人。我觉得我们现在社会已经有很大的进步了，应为我们这个时代是尊重知识分子的时代。至少我觉得是这样的，学历高的人的社会地位就高，在学术上有造诣的人是受大家尊敬的。这样读书人至少不会像孔乙己那样受人白眼，被大家所瞧不起了。但是，学生们的就业依然是个令人头疼的话题。特别是文科生，有些专业很冷门但是学生却不少，学生们为了出路不得不一直读下去，读到最后发现还是没有用武之地。所以这也是教育体制的一种缺失，读书人也是要吃饭的，你既然给了那么多指标，培养了那么多人才，总要有用的地方吧。所以就业问题解决的好，没有了后顾之忧学生们才会专心学习。同样的还要其他科研教育者，国家也必须重视，你只有让他们的生活有了很好的保障，他们才会专心致志“做学问”。一心一意“教学生”。

孔乙己感悟篇四
《孔乙己读后感》

《孔乙己》读后感

孔乙己是生活在清朝末年的一位旧知识分子，他所接受的无疑是旧的封建教育。也许正因为这样，他通过接受封建教育而深受封建文化的毒害也就是自然而然的事了。

我们知道，自西汉时期的董仲舒提出“独尊儒术，罢黜百家”，继而被汉武帝采纳以来，历代封建统治者也都沿袭了这一做法。儒家文化之所以能获得历代皇帝的青睐，是因为其实质上是可以为维护封建统治服务的。笔者不否认儒家文化在中国古代文化发展进程中的积极作用，但是我们也不得不承认这样一个事实，那就是儒家文化从它沦为维护封建统治的工具的时候起，就已经成为思想的枷锁，就注定要失去其不断发展的基础。

无论是偏颇也好，偏激也罢，笔者始终认为处于封建文化核心地位的儒家文化，在很大程度上说，当它作为封建教育的教材时，只是培养奴才的文本。于是，一代又一代读书人成为这种教育的牺牲，他们失却了独立的人格和精神，失却了独立的意识和思想，每一根血管都只剩下粘稠的奴性。然而，奴才只有在能为统治阶级看家护院的时候，才会获取相应的物质条件，实现作“大奴才”的人生理想。于是，当科举制度产生之后，读书人的灵魂就差不多完全腐化了。他们鄙视劳动，自命清高，一旦入仕，就很快堕落成官场上的痞子，成为统治阶级的“恶奴”，就如《孔乙己》中的丁举人之类。正因为这样，“魏晋风骨”就成为少数有骨气的读书人聊以自慰的精神寄托，成为中国文化史上最亮丽的风景。

由于封建文化教育的毒害，孔乙己本来“身材很高大”，是可以像“短衣帮”一样凭体力养活自己的，他却轻视劳动，把那“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”的长衫总穿在身上，摆一副读书人的架子。既然它不可能走入仕途，不可能成为统治阶级看家护院的奴才，甚至“连半个秀才也捞不到”，这就注定他会失去生存的基础，他的人生只能是一场悲剧。尤为可叹的是，孔乙己深受毒害而不自觉，麻木不仁，奴性十足。且不说要他去反抗封建制度，就连他自己的命运也不敢、不愿和不能去抗争。这就难怪鲁迅先生要“哀其不幸，怒其不争”了。

其实，封建文化对知识分子的毒害，教育并不是唯一的途径。被统治阶级所认同的文化，总会渗透到社会的方方面面，对人们的生活产生直接的影响，而且还会谬种流传，在很长的一段时期内显得根深蒂固，并不会随着一个时代的消亡而消亡。放眼当今社会，我们不难看到孔乙己的影子，至于“丁举人”就不免时常撞见了。看来，要根除封建文化的毒害，让我们这个民族真正甩掉文化糟粕这个包袱，获得发展的无限生机，还有很多事要做，还有很长的路要走。抑或正因如此，不管鲁迅先生创作小说的初衷是什么，其反封建的主题是显而易见的。焦晋同志在《谈〈孔乙己〉主题的广阔性与神话》（载《教学通讯》1984年第二期）里指出，该小说“不仅深刻地揭露和批判了封建科举制度的腐朽性及其罪恶，而且可以延伸到对整个封建制度及其全部伦理道德的彻底否定……”

在于我看来：《孔乙己》是一篇著名的短篇小说，它的成功之处在于塑造了一个封建社会末期下层知识分子的典型形象。他苦读“四书”、“五经”，耗尽年华，热衷科举，一心想沿着封建社会里一般知识分子所走的道路、顺着读书应考做官的阶梯往上爬，可连个秀才也没有考中，落到将要乞讨的境地。他不会营生，好喝懒做，死要面子，不肯脱下那件象征读书人身份的又脏又破的长衫，说起话来满口之乎者也，时刻不忘显示自己是与众不同的读书人。甚至当别人嘲笑奚落他时，还要一再表现出自命不凡、孤芳自赏的傲气。只有当人们触到他灵魂深处的伤痕——“怎的连半个秀才也捞不到”时，才立刻显出颓唐不安模样。他在长期封建文化教育熏陶中，也和一般士大夫一样“四体不勤”、“五谷不分”，不会营生，养成好喝懒做的恶习。有时免不了做些偷窃的事，最后落到被打折了腿的惨境。他迂腐可笑，麻木不仁，至死不觉悟。封建文化教育和科举制度不仅毒害、摧残了他的灵魂，而且也摧残了他的肉体。 作者在刻画孔乙己性格中可悲的东西、批判他的封建落后意识的同时，也表现了他的善良心地和对他的一定的同情心，如写他教“我”识字、给小孩子分茵香豆，他在店里品行却比别人

都好，就是“从不拖欠”，他还“写得一笔好字”。这些描写，更激起读者对毒害、摧残他的封建社会和科举制度的愤恨。这是造成孔乙己悲剧的社会根源。孔乙己是一个不幸者，他生活在一个麻木、冷酷的社会环境之中。孔乙己精神上的痛苦要超过肉体上的痛苦。作者将孔乙己的容貌、服饰、姿态、语言、行动诸方面交织在一起，使这个被科举制度欺骗愚弄了一辈子的下层知识分子的形象，富有立体感地展现在读者眼前：功名不就，却自命清高；四体不勤，却好吃懒做；贫困潦倒，却死爱面子；受尽摧残，却麻木不仁。在风烛残年之际，这个受“万般皆下品，唯有读书高”封建思想毒害的孔乙己爬着离开了人世

孔乙己感悟篇五
《孔乙己读后感》

《孔乙己》读书笔记

文章一开始便引出了两种阶级——“长衫”和“短衣帮”。“长衫”是指读书人，他们是受人尊敬的而是当时社会中所谓的上等人，他们是能坐着喝酒的；“短衣帮”则是干力气活生存的，虽不富裕，却也是靠自己而生活。然而孔乙己是“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，这就确立了孔乙己身份的尴尬：他既未能进学，又不会营生，而且他好吃懒做，不愿以自己的劳动来生存。这样尴尬的身份定会遭受人们的哂笑和打击，不光“长衫”瞧不起他，连“短衣帮”也嘲笑他。他不被社会所融合。这也注定了他今后的悲惨命运。

当有人揭发孔乙己偷了书的时候，“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出”。孔乙己本是“青白脸色”，但当有人肆意耍弄他，揭他的短的时候，他就“涨红了脸”，竭力争辩，企图维护自己“读书人”的面子。这“涨红了脸”的描写，一方面揭示了孔乙己受封建科举制度的毒害之深，另一方面也流露了孔乙己内心的羞愧，表明他不是惯偷，只是不得已而为之。

孔乙己也是很喜欢小孩的，他教“我”写字，给孩子们茴香豆吃，这体现了孔乙己内心的善良。然而作为孩子的“我”却对他爱理不理，瞧不起他，这也为孔乙己这个人物增添了一丝悲凉气息。

随着故事的推进，达到了整个故事的高潮——丁举人残害孔乙己。作者借此对封建教育和科举制度，又作了进一步的批判。

丁举人之所以敢胡作非为，残害百姓，正是他沿着科举制度爬上去成为“丁举人”的结果。孔乙己遭受了那么大的冤屈和欺侮，在熟识的咸亨酒店里竟然得不到人们应有的关切和同情，受到的仍是讥笑；而对于丁举人的凶残行径，却也没有谁站出来表示一点愤慨和不平。中国封建社会里人们之间的隔膜、冷酷、麻木到了何等触目惊心、令人颤栗的地步！这是小说的高潮所在，作者向读者提出了一个提高人民群众思想觉悟“改变他们的精神”的迫切任务。

文中的最后一句话：“孔乙己大约的确是死了”。“大约”是表估计的，“的确”是表肯定的。一般来说，这两类互相矛盾的词语是不能用在同一个句子中的。然而，这个句子却让人觉得有一种味道，有言尽而意未尽的感觉。从孔乙己这个悲剧人物的命运来看，他在那个时代不可能获得别的结局：腿未打折，他的生计以很艰难，何况折腿以后，除了穷死，别无生路。“的确”一词是孔乙己悲剧的必然归结。那为什么用“大约”呢？因为谁也没有亲眼看到孔乙己死了，谁也没有听到过孔乙己死了的音讯，人们本来就没有关心过他，所以用了一个“大约”，表示一种推测。

总而言之，孔乙己是一个深受封建科举制度残害的下层知识份子。这篇小说选取了一个独特的角度，用第一人称“我”的口吻来写，使全文显得真实可信，产生强烈的感染力。以小伙计的眼光来看待一切人和事，没有偏见，没有顾忌，便于表达作者冷

峻而热烈的思想感情。“我”即是旁观者又是参与者，从一个孩子的角度来看，孔乙己是一个与周围环境极不协调的喜剧人物，以喜写悲，使悲更悲。

孔乙己感悟篇六
《孔乙己读后感》

一个充满欢笑的悲剧 ------孔乙己读后感

穿着破旧长衫的高大体型，青白的面色，深陷的带着伤痕和蓬乱的白色胡子，这就是鲁迅所描绘的孔乙己的样貌了，一口的之乎者也和爱面子就是它的特点，这种人物，是不值一看乃至一提的，但在别人提起他的时候，却总能记起他，让人感觉那是一种微妙的存在，不用特别去记住它，也不用刻意去忘记它。

但是，孔乙己就是孔乙己，不会把他和别的长衫文人混为一谈，个性鲜明，喜欢在别人面前显摆自己，好吃懒做，死要面子，这似乎也跟别的文人没什么两样，但却似乎没有其他文人如此高傲。说是平易近人，也有那么点差距。总之，这是一个很特殊的人。

就是这样的一个孔乙己啊，衬托出来了那个时代的悲凉。那个时代人的冷漠让我感到震惊，无法想象那个时代的人可以对死亡这么的轻描淡写，就连孩童都如此的自私，而人们关心着的是自己的腰包，从不会关心到别人，就像老板想起了孔乙己，也只是因为那十九文钱罢了。

不过，这也不怪他们罢，那些领导，可曾有一个关心过民众？或是没有空，正在忙着往腰包里塞钱，或是根本不愿意去管了。试问，在这样的领导下的人民，又怎能关心到别人呢？

现代呢，好像的确是有人关心到别人了，但是，却有一些人比以前更加恶劣。比掺水还要过分的赚钱方法比比皆是，似乎是有人要反省一下科技带来的是，是利还是必，科技该不该发展，文人该不该诞生，我不希望“孔乙己”越来越多，更不希望漠视人情的人越来越多，还不希望长衫文人越来越多。但是，可能吗？

第一次读鲁迅先生的《孔乙己》是在几年前，那时对于这篇文章的理解是一片空白。现今，再次品读《孔乙己》，似乎看出了些许门道。 孔乙己的“善” 孔乙己是一个善良的人，这一点我不想否认。古语有之曰：“人之初，性本善。”这世上本就少有万恶之人。孔乙己的“善”是在我仔细读了三遍后才看出来的，这或许是因为我一直把孔乙己定格在某一位置上。从他把茴香豆分给孩子们吃以及他从不拖欠酒钱，在这里，孔乙己的“善”表露无遗，一个善良的老头跃然纸上。 孔乙己的“恶”这里，并非说孔乙己是一个无恶不为的坏人，而是指令人厌恶，憎恨之初，这可谓是比比皆是。他的生活已然到了穷途末路的地步，可他依然放不下读书人的架子，若他在学问上有所成就便罢，可他是于此一事无成呀！因他一直以读书人自居，所以他在短衣帮面前炫耀，岂料他这更是降低了自己。他读书不得进学，有不会营生，却还狡辩道：“窃书不算偷......窃书！......读书人的事,能酸偷吗?”读书人，读书人，又是读书人，我似乎觉得孔乙己简直玷污了“读书人”这一光荣的称号。读书是为了学到知识、修身、养性、齐家、治国、平天下的，读书应该是会给人们创造幸福的。而这一切到了孔乙己身上，便被曲解得一团糟。“读书人”被孔乙己用来做在短衣帮面前炫耀的资本，而学的知识更是被孔乙己用来做掩饰的借口。这让我不得不问一句：“读书人对孔乙己来说，意义何在，到底给他带来了什么？”可悲，可笑，正是因为孔乙己读过几年书，他变得越发不能正确认识自己，认识社会，认识已定的事实。生活、未来对于孔乙己来说是一片模糊，他一直生活在自欺欺人当中，他或许认为他是在尽一切保护他仅存的尊严，可恰恰是因为这些让他丧失了一切。他的行为让人厌恶，让人觉得可笑，这正是他“恶”的根源。 后记 对于处于现代社会的我们来说，真得很难理解孔乙己这个人物，只觉得他真的是不可理喻。孔乙己到底在想什么，我猜可能谁也想不透。我时常回想问道：“孔乙己，如果你还有一次重新活过的机会，你会怎样面对你的人生，会做出怎样的选择？”或许，没有人能回答我。

孔乙己感悟篇七
《孔乙己读后感1》

第一次看到这篇文章，是初中的一篇课文，现在还隐约记得老师抠字眼给我们讲某个字所表达出来的感情，当时为鲁迅写出的精辟的字句所震撼，如今再读，更多的，是对这篇文章所架构出来的旧中国社会的悲哀所感叹。整篇文章都充斥着对旧中国社会和旧教育制度的控诉，如同成千上万个人透过这篇文章呐喊一般，惊醒人们。从孔乙己这一面看，小说反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害，控诉了科举制度的罪恶；从民众这一面看，小说揭示了封建社会的世态炎凉，人们冷漠麻木、思想昏沉的精神状态，社会对于不幸者的冷酷，从一个侧面反映了封建社会的腐朽和病态。

通过对外形的整体描写揭示孔乙己的特殊身份。“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。” 这一外形的整体描写，集中而简练的概括了人物的特殊身份，预示了悲剧的必然性。通过服饰的细节描写揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征。“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”。又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷；只此一件长衫，又说明他很懒，连洗衣服都不肯动手。不肯脱下这么一件长衫，是唯恐失去他读书人的身份。作者通过一件破长衫的描写，把孔乙己的社会地位、思想性格和所受的教育揭示的十分深刻。最先出现在我们面前的孔乙己，是一个邋遢的人，却身着象征富贵的长衫和那些贫困的短衫帮一起站在酒店喝酒，那象征这富贵的长衫却也破破烂烂，还

要在喝酒的时候结结巴巴地反驳掌柜和短衫帮的取笑。明明就是穷人，却固守阔绰的姿态，连给钱也要做作地“排”出，表现表现出人炫耀的心态，孔乙己拼命地想与短衫帮划清界线，故以读书人自居，但实际上，孔乙己自始自终都没有逃脱贫穷的命运，孔乙己是封建教育的一个牺牲品，本应被人同情，却被众人嘲笑，足以说明当时社会的阴暗，故事就以此开始。

我可以理解孔乙己的心情，读破万卷书，却无法获得官位，到最后甚至因此被人所嘲笑，不禁自问：我读了数十年的书，连读书是对是错都分不清楚，几十年枯燥的日子到最后什么都没有换来，剩下的，只有禁不住内心拷问的心。这就是当时的教育所致，所以，孔乙己从头到尾都是以一个牺牲品的角色空虚地活着。

通过个性化的语言描写，揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。课文多次描写他满口“之乎者也”，反映他受封建教育毒害之深。孔乙己用“四书”“五经”中的所谓“圣言”为自己辩解，连偷书也说成“窃书不能算偷”。这些性格化的语言极能表现人物鲜明的个性。通过对人物动作、神态的描写，显示孔乙己善良的心地。孔乙己教“我”识字，分茴香豆给孩子们一人一颗，表现了他善良的心地。被人嘲笑的孔乙己，嘴中念着什么“之乎者”之类的话语，他人听不懂，只是不停地取笑他，甚至越加的厉害，更显出

孔乙己被教育所禁锢、毒害的心，孔乙己好吃懒做，以至于弄到讨饭、偷窃维持生计的地步，有怪得他人?孔乙己好心教我“茴”字的写法，却被“我”置之不理，叹了口气，显出极惋惜的样子，那无用的知识，原以为还可以教小孩子。但连小孩都不愿学，又一次加深了对封建教育的批判。

最后被丁举人打到残了条腿，掌柜和酒客之间用漠不关心、事不关己的语气谈到被暴-政压迫的孔乙己，让我感受到深深的悲哀，在熟悉的酒店却得不到应有的打抱不平和关心，丁举人的暴行也没有得到应有的制裁，周围的人们如同习惯了这类事情的发生一般，然我感到寒心„„当孔乙己用手艰难爬到酒店要酒喝时，掌柜依然向他要欠下的钱，如同被钱蒙蔽了眼睛一般，而之后掌柜又用平常一样的调侃的语气笑着说道：“孔乙己，你又偷了东西了!”孔乙己却没有像平时那样辩驳，却如同用尽了全身力气一般说道：“不要取笑!”紧接着掌柜说道：“取笑?要是不偷，怎么会打断腿?”孔乙己则轻声说道：“跌，跌„„”掌柜不愿意给一点点的关心，却还要抹杀掉孔乙己仅有的一点尊严„„从这些，作者用了几个特写镜头把孔乙己的外貌，他的遭人轻视和奚落的情状表现出来，然后转入对孔乙己遭受残害即将死亡的描写。简简单单的故事情节依据作者精巧的艺术构思表现出极其深刻的主题。

作为当代大学生，一名青少年，应该从这里去吸取教训，不能碌碌无为而终生，更不可见他人之不幸，而成自己的乐

活。孔乙己被科举制而迫害，成为当时社会的牺牲品。在现在这个社会中，青少年正是最容易接受那些新事物的时候，而社会却又如此的复杂。青少年—稚气未脱而又渴望长大。在这个社会中，更得有一双慧眼，去寻找正义与前进，也就是要在接受信息时，控制好心灵小窗的敞开大小，理性选择信息，取其精华而又要弃其糟粕。

放眼21世纪这个社会，不正之风无时无处地不在如传染病似地肆意传播。而这一类的“病人”也有着很多。

因此，全社会更应该联合起来，扫除一切不正之风，排除一切隐患，净化空气，净化人类的心灵。

既来之，则安之。来到世界上就要奋斗，奋斗就要精彩，精彩了才会感到幸福。人生道路何其漫长，而又何其短暂，时有“飞来横祸”阻挡大道，而成功了，也就是奋斗向前了，争气了，心中的梦想也就触手可及了。

读了一遍又一遍，不会再为孔乙己的身世而悲哀，也不再为孔乙己的不争气而愤怒。现在，却是要看向未来。我们是21世界的新时代人类，要的是奋斗，是拼搏，更是要大声喊出：“我一定要赢！”

孔乙己感悟篇八
《孔乙己读后感》

孔乙己读后感400字(一)

小说反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害，控诉了科举制度的罪恶;小说揭示了封建社会的世态炎凉，人们冷漠麻木、思想昏沉的精神状态，社会对于不幸者的冷酷，从一个侧面反映了封建社会的腐朽和病态。

孔乙己的人生是一场悲剧，他出生在一个特殊的年代，有着特殊的经历，他受着科举制度的残害，但是，在那时候，这却是人们想要得到荣华富贵的必经之路。孔乙己扭曲的心灵已被封建文化所骨化，他穷困潦倒，被人们作为笑料;满口仁义道德，却为生活所迫也当起“梁上君子”，最终，死是对他最好的解脱，在封建压迫无处不在，无孔不入的社会，只有死人和疯子幸免于难!对他的不求上进，麻木迂腐大肆批判，同时对他身心所遭受的摧残又略带同情。事与愿违，等待孔乙己是一生的悲惨遭遇,在人们心目中他没有地位,是个可有可无、可笑可怜的多余人。

文章通过个性化的语言描写，看出孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。反映出他受封建教育毒害之深。而通过孔乙己教“我”识字，分茴香豆给孩子们一人一颗，又表现了他心地善良。孔乙己的一生是可悲的而又可怜的。原因在于他没有正确地认识自己。在这种穷困潦倒的状态下，他自我放任，只能退回到心灵深处的自我安慰中去，释放心灵深处的压力。当然他将一事无成，最终在贫困中死去。所以，即使他再怎么样自命不凡，也禁不住社会现实的打击，和自己早已注定的命运。

他的路不知从哪里开始，但却知道在哪里结束：一段岁月的冷漠，一个旧制度的腐朽，一个时代的没落。

孔乙己读后感400字(二)

这篇小说以一位不谙世事的酒店小伙子的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的悲惨遭遇，貌似平淡轻松，实则蕴含深沉的批评力量。 孔乙己自身的可笑，正是作者对封建文化，封建教育制度的嘲笑，讽刺，揭露以及批判。作者对孔乙己被侮辱被损害的内心痛苦与悲哀，，给予了一定的同情。小伙计的笑是不经意的，“附和着笑”。邻家孩子的笑，并非恶意，是“听的笑声”“赶热闹”的笑。短衣帮的笑。是为孔乙己不伦不类的样子。故弄玄虚的语言，迂腐无能的性格而笑，以求得无聊生活中的片刻而活。这是“病态社会”所致，反应了当时社会里人与人的关系冷淡无情。掌柜及穿长衫的人的笑是以欺凌，玩弄为目的的笑，这是阶级本性所决定的。

虽然孔乙己是酒店们取笑的对象，酒店里的人们肆意逗笑。取笑孔乙己。有得顾忌地去戳他性灵上的隐痛。但在孔乙己的心中，“茴”字有四种写法就是真理，无论别人如何

嘲笑，多么冷漠，他从不放弃对心中真理的执着，仍然恳切的说：“不会写吧„„我教你。”在那个落魄的时代，这是一种怎样的精神，需要多大的勇气?我们可以赞颂哥白尼，赞扬华盛顿，为什么就不能认同孔乙己?

孔乙己读后感400字(三)

今年寒假，我读了中国现代文学家鲁迅写的《孔乙己》。

这本书反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害，控诉了科举制度的罪恶;从民众这一面看，它揭示了封建社会的世态炎凉，人们冷漠麻木、思想昏沉的精神状态，社会对于不幸者的冷酷，反映了封建社会的腐朽和病态。

孔乙己的人生是一场悲剧，他有着特殊的经历，他受着科举制度的残害。作者通过小伙计的眼光，把他的遭人轻视和奚落的情状表现出来，然后转入对孔乙己遭受残害即将死亡的描写。

我要向孔乙己学习，学习他这种不拖欠、心地善良的品行。

孔乙己读后感400字(四)

这篇文章讲述了求乞人怎样去乞讨，利用了这一个事列来贬谪那些有手有脚却好 吃懒做的只求乞讨度日的人。

从这一小段中，有很多方法，我给你们一一道来。

一个小孩子向我乞讨，也穿着夹衣，也不见得悲戚，而拦着磕头，追着哀求，我厌恶他的声调，态度。我憎恶他并不悲哀，近于儿戏，我厌烦他这追着哀呼，

我烦腻他这他这追着哀呼。

又有一个人向我乞讨，也穿着夹衣，也不见得悲戚，但欠哑的，摊开手装着手势。 从这两小节的内容中，可以看出这些乞讨者方法多样，他们能动脑筋想到这样地方法来取得别人的同情，却不去用自己的劳动换来自己的幸福。那些只靠乞讨度日的人非常可恨，我们要杜绝这种情况的出现，我们要用我们辛勤的双手创造我们的幸福。

从这篇文章中可以得到我们要用自己的劳动换取应得的报酬，我们有手有脚，为什么不去自己劳动换取我们的幸福呢?

孔乙己读后感400字(五)

我读的是鲁迅的《狂人日记》中的孔乙己一文，孔乙己是一个好吃懒惰，学问既不高，又教人半懂不懂的人。

读完《孔乙己》这篇文章，我觉得孔乙己虽然贪吃贪喝，但是在文中“窃书不能算偷„„窃书„„读书人的事，能算偷么?”一句中可以看出孔乙己也是喜欢文学的，而并不是一个即贪吃贪喝，又是一个不勤奋好学的。虽然孔乙己常有偷窃的行为，但也不是天天不务正业。

在文中孔乙己来酒店喝酒，掌柜已知孔乙己偷窃被何家吊着打，不但不关心孔乙己的伤势，而且来取笑孔乙己。在文中结尾，掌柜还仍然想着孔乙己欠自己十九个钱。可见掌柜这个人是一个贪财，狗眼看人低的人。在文中结尾部分孔乙己被举人打断了腿，原因是偷盗，孔乙己真是不知悔改，以至于到现在也不知道孔乙己到底死没死。

无论孔乙己到底死没死，我们都要衷心的祝福他。

孔乙己感悟篇九
《孔乙己读后感》

孔乙己读后感 初读《孔乙己》，第一种感觉就是轻松，可笑。可细细咀嚼后，我辨识到这篇小说含蓄的意味很深沉。作者鲁迅写《孔乙己》为了揭出为封建科举制度所残害的读书人的病苦，同时也为了反映当时社会世态炎凉，人际关系的冷漠无情。 孔乙己是个心地善良的人，但因为他热衷于功名利禄而酿成了逸恶劳，自欺欺人，自命清高的性格。也正因为这种性格而造成孔乙己的悲剧的产生。所以说，造成孔乙己的悲剧，完全是因为腐朽的封建科举制度。科举制度诱使孔乙己追求功名利禄，死读书；孔乙己又不充分利用自己的营生条件，好喝懒做，终日靠偷东西来过活；另外以丁举人为首的封建统治阶级摧残孔乙己等方面都是造成他悲惨遭遇的原因。

我十分同情孔乙己的悲惨遭遇。对于他“吊着打”“打折了腿”等遭遇觉得他十分可怜。但对于这些事，难道那些民众都无动于衷吗？这就是作者的另一创作意图。

“店内外充满了快乐的空气”。这句话，我本以为孔乙己与众人都是融洽相处。而实际上只是酒客们的冷酷和麻木不仁的嘲笑。他们嘲弄孔乙己的迂腐可笑。他们不但不可怜、同情孔乙己，还嘲弄他。还有掌柜自私、冷漠的，卑鄙的嘴胜，更显出当时社会的世态炎凉，人心势利。这都是封建等级制度侵蚀民众的心灵，使民众麻木不仁。

如果孔乙己不甘失败，发奋图强，就不会有这般悲剧的出现，更不会有咸亨酒店的嘲笑声了。 孔乙己的悲剧，咸亨酒店的笑声都是封建科举制度、等级制度和封建思想文化的侵蚀的可悲世态的集合体。这就可知道当时社会有多少这类悲剧的产生，有多少人被这封建社会的制度所毒害……

读后感：孔乙己

血，冰一样冷？

“哈哈”、“嘻嘻”，脑海里不断回响着、盘旋着咸亨酒店内外那一片开怀的哄笑声。我的心突然抽紧，再抽紧。浑身上下的血像停止了流动，变得像冰一样冷。 不知为什么，孔乙己总是令我联想起很久以前邻居里的一位老人。时间久远得连她的姓氏也已经模糊，但还清晰地记得她瘦小的身影和眼中那一片从不改变的安详而又带着一点点落寞的神情。老人当时已经有差不多70岁了，可身子看上去还挺硬朗她一个人住着一间不小的房子，据说是老伴过世了，一儿一女都在外地工作，便只剩下她孤零零的。老人不爱在屋里待，天天都搬把竹椅子坐在晓马路上看来往的人，间或和在外闲笑的其他邻居拉家常。老人很热情，也很健谈，见了每个熟人就大老远地招呼，因为她天天坐在那儿，几乎每个人她都认识，都叫得上名来。老人的手艺想来也不错，她常自己做许多种好吃的小零食，炒瓜子啦，豌豆糕啦，见个孩子都要给一些，孩子们都愿意和她亲近。老人也是很喜欢孩子的，见了任何一个，她有些昏暗的眼睛里就立刻散发出一种明亮的神采，那么慈和亲切。所以后来，渐

渐地有一些年轻的妈妈因为有事，把孩子放在老人手里，老人每次都高兴得心花怒放，每次孩子都恋恋不舍地不肯离开她的怀抱再后来，就有了老人的家里同时有三四个孩子的盛况。那一段时光，老人眼里的落寞几乎不见了踪影，总是洋溢着触手可及的喜悦 但老人毕竟是上了年纪了，突然地，老人开始剧烈地喘息，咳嗽开始她还忍着，后来越来越厉害，她的脚步开始瞒珊，脸也变得蜡黄。渐渐地，妈妈们不再把孩子抱到她跟前，她的屋子里便没了孩子的吵闹声。老人整天坐在路口的小椅子上，呆呆地看着来往的人们，偶尔伴着撕心裂肺的咳嗽声。我不敢再去注意她的眼神，而邻居们，依旧匆匆忙忙地从她面前走过，似乎并没有人注意她的变化。再后来，老人下楼的次数越来越少，终于有一天再也没有出现过。后来听说，老人的女儿从外地来探视她，看到她已经彻底起不了床。

事情已经过去许多年，老人的形象像一缕轻烟被风吹散。她的慈祥，她的孤独，都仿佛不曾在旁人的心里留下一点痕迹。

所以我真的感觉很冷，忍不住颤抖。也许生活就是这样无情，无论怎样的人，你自己的悲欢生死、刻骨铭心、惊天动地，之于旁人，只不过是尘世中匆匆掠过的一痕灰影，不会触动他们心头的半丝感触。血，真的像冰一样冷？

作文：孔乙己读后感 《孔乙己》出自鲁迅之手，描写了当时的封建社会。而孔乙己这个人的经历，却恰恰说明了社会的黑暗。当看到这篇文章，不禁对当时的他感到惋惜。

孔乙己，那个苍老却高大的人，似是出现在我的眼前。

“孔乙己。”一个嘲笑的声音自咸亨酒店传出。只见一个身着褴褛的人走到里面，要了两碗酒和一小碟茴香豆，交了钱，便在台上吃起来。

想必他就是孔乙己了，明明拥有高大的身材，却一直以文人的清高自称。明明比那些人穷，却不屑与他们交流。真是一个懒人，不付出怎能得到回报？我笑着看着他。

“你一定又偷了人家的东西了。”一个人高声喊道。孔乙己下意识地缩了缩，睁大眼睛对那个人说道：“你，你怎能污人清白……。”

我笑意更浓，真是睁眼说瞎话。

“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书。”那个人继续朗声说道。孔乙己顿时涨红了脸，结巴地为自己辩解，众人哄堂大笑。待他喝完半碗酒，脸色渐渐变好了以后。又一人出来质问：“孔乙己，你当真认识字吗？”他看着那个人，露出不屑。

我轻笑着摇了摇头，纵然你识字，也混不上半个秀才。

笑声渐渐小了下来，我见他想教小伙计识字，那人不理他，他便轻叹。一群小朋友围住他，他便给他们发豆吃。 我原以为他还是善良的，谁想却是一人一颗，又护住碗，像保护珍稀糖果的小孩子一般。孩子们便笑着散去。我挑眉看着他，真是小气，而且那句话不是那个意思。

“孔乙己竟然敢偷丁举人的东西，打折了他的腿。”

我愣了愣，笑意渐无，抿紧嘴唇，他虽是罪有应得，可是，他真的就应该被折了腿吗？不免于去同情他，他只不过要讨生活啊。 之后，我看到孔乙己坐在垫上爬过来，要了一碗酒。便在台下喝起来，手上指甲里都带着泥。完毕之后，他便是又爬回来。 我看着他落魄的姿态，心里有什么堵得慌，眼前有些朦胧。孔乙己，那个落魄懒惰的书生，如今已变成这副模样。在人们的笑声里悄然离去，在宁静与寒雪中告别人世。

终于，一滴晶莹的泪花顺着脸颊流下。一生贫困不幸，死前人们嘲笑，没有一个人关心他，他则永远只是一个人，一个贫困识字的人，……罢了……

孔乙己感悟篇十
《孔乙己读后感》

从孔乙己这一面看，小说反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害，控诉了科举制度的罪恶；从民众这一面看，小说揭示了封建社会的世态炎凉，人们冷漠麻木、思想昏沉的精神状态，社会对于不幸者的冷酷，从一个侧面反映了封建社会的腐朽和病态。

通过对外形的整体描写揭示孔乙己的特殊身份。“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”这一外形的整体描写，集中而简练的概括了人物的特殊身份，预示了悲剧的必然性。

通过肖像描写揭示孔乙己的不幸遭遇。“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子”。活画出一个穷困不得志，又经常挨打的老书生的形象。断腿前后肖像的对照，更显出他遭遇的悲惨。

通过服饰的细节描写揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征。“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”。又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷；只此一件长衫，又说明他很懒，连洗衣服都不肯动手。不肯脱下这么一件长衫，是唯恐失去他读书人的身份。作者通过一件破长衫的描写，把孔乙己的社会地位、思想性格和所受的教育揭示的十分深刻。

通过个性化的语言描写，揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。课文多次描写他满口“之乎者也”，反映他受封建教育毒害之深。孔乙己用“四书”“五经”中的所谓“圣言”为自己辩解，连偷书也说成“窃书不能算偷”。这些性格化的语言极能表现人物鲜明的个性。 通过对人物动作、神态的描写，显示孔乙己善良的心地。孔乙己教“我”识字，分茴香豆给孩子们一人一颗，表现了他善良的心地。

文章截取孔乙己一生中的一段生活，把最能显示孔乙己生活、性格和命运的情节浓缩在几个场面，这样写便使故事情节集中而凝练。作者通过小伙计的眼光，用了几个特写镜头把孔乙己的外貌，他的遭人轻视和奚落的情状表现出来，然后转入对孔乙己遭受残害即将死亡的描写。简简单单的故事情节依据作者精巧的艺术构思表现出极其深刻的主题。

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