我以为是我升华了,原来是老了

导读：　我以为是我升华了,原来是老了(共7篇)以为是低调,原来真的老了!以为是低调，原来真的老了！01 喜欢低调，逐渐不喜欢灯红酒绿的生活。02 熟人面前是话唠，生人面前少搭腔。喜欢交往有共同爱好的朋友。 03 可以不看电视，但热衷玩微信。智能手机、电脑是必需品。04 最常说的一句话是：心态、健康最重要。05 开始喜欢研究国学，历史、...

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以为是低调,原来真的老了!
我以为是我升华了,原来是老了 第一篇

以为是低调，原来真的老了！

01. 喜欢低调，逐渐不喜欢灯红酒绿的生活。

02. 熟人面前是话唠，生人面前少搭腔。喜欢交往有共同爱好的朋友。 03. 可以不看电视，但热衷玩微信。智能手机、电脑是必需品。

04. 最常说的一句话是：心态、健康最重要。

05. 开始喜欢研究国学，历史、天文、地理，向往退休后的生活。

06. 爱好中必定有一项是运动。

07. 开始劝诫朋友戒烟戒酒。

08. 有意无意开始缩小、精炼朋友的圈子。

09. 开始买以前舍不得买的东西。

10. 喜欢和妈妈、爸爸呆一起聊天。越来越爱在家呆着。

11. 开始每年按时体检。

12. 旅游成了一种习惯了。

13. 喝茶越来越讲究了。吃饭开始好清淡。

14. 性情越来越温顺。轻易不和人发脾气抬杠了。

15. 注重全方位的保养，开始会治各种小病，懂药理了。

16. 衣服鞋子全以舒服为主了，开始相信养生的必要性了。

看完感触极深，几乎全中啊！告慰那渐渐逝去的岁月，纪念那曾经青涩的青春！ 我以为我升华了，原来是老了…

以为是低调,原来真的老了!!
我以为是我升华了,原来是老了 第二篇

以为是低调，原来真的老了！！ 初老症现象:

1.喜欢低调，逐渐不喜欢灯红酒绿的生活。

2.熟人面前是话唠，生人面前少搭腔。喜欢交往有共同爱好的朋友。

3.可以不看电视，但热衷玩微信。智能手机、电脑是必需品。

4.最常说的一句话是：心态、健康最重要。

5.开始喜欢研究国学，历史、天文、地理，向往退休后的生活。

6.爱好中必定有一项是运动。

7.开始劝诫朋友戒烟戒酒。

8.有意无意开始缩小、精炼朋友的圈子。

9.开始买以前舍不得买的东西。

10.喜欢和妈妈、爸爸呆一起聊天。越来越爱在家呆着。

11.开始每年按时体检。

12.旅游成了一种习惯了。

13.喝茶越来越讲究了。吃饭开始好清淡。

14.性情越来越温顺。轻易不和人发脾气抬杠了。

15.注重全方位的保养，开始会治各种小病，懂药理了。

16.衣服鞋子全以舒服为主了，开始相信养生的必要性了。

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我以为我升华了，原来是老了…

美丽密码解说,17个初老现象
我以为是我升华了,原来是老了 第三篇

17个初老现象，我全中了，你中了几个？ 初老症现象:

1.喜欢低调，逐渐不喜欢灯红酒绿的生活【我以为是我升华了,原来是老了】

2.熟人面前是话唠，生人面前少搭腔。喜欢交往有共同爱好的朋友。

3.可以不看电视，但热衷玩微信。智能手机、电脑是必需品。

4.最常说的一句话是：心态、健康最重要。

5.开始喜欢研究国学，历史、天文、地理，向往退休后的生活。

6.爱好中必定有一项是运动。

7.开始劝诫朋友戒烟戒酒。

8.有意无意开始缩小、精炼朋友的圈子

9.开始买以前舍不得买的东西。

10.喜欢和妈妈、爸爸呆一起聊天。越来越爱在家呆着。

11.开始每年按时体检。

12.旅游成了一种习惯了。

13.喝茶越来越讲究了。吃饭开始好清淡。

14.性情越来越温顺。轻易不和人发脾气抬杠了。

15.注重全方位的保养，开始会治各种小病，懂药理了。

16.衣服鞋子全以舒服为主了，开始相信养生的必要性了。

17.越来越不想改变，已经习惯的习惯！

看完感触极深，几乎全中啊！让我们一起告慰那渐渐逝去的岁月，纪念那曾经青涩的青春！

我以为我升华了，原来是老了…

深度好文
我以为是我升华了,原来是老了 第四篇

深度好文

| 有5条以上，说明你老了

来源：国学文化

01. 喜欢低调，逐渐不喜欢灯红酒绿的生活。

02. 熟人面前是话唠，生人面前少搭腔。喜欢交往有共同爱好的朋友。

03.

可以不看电视，但热衷玩微信。智能手机、电脑是必需品。

04. 最常说的一句话是：心态、健康最重要。

05. 开始喜欢研究国学，历史、天文、地理，向往退休后的生活。

06.

爱好中必定有一项是运动。

07. 开始劝诫朋友戒烟戒酒。

08. 有意无意开始缩小、精炼朋友的圈子。

09.

开始买以前舍不得买的东西。

10. 喜欢和妈妈、爸爸呆一起聊天。越来越爱在家呆着。

11. 开始每年按时体检。【我以为是我升华了,原来是老了】

12.

旅游成了一种习惯了。

13. 喝茶越来越讲究了。吃饭开始好清淡。【我以为是我升华了,原来是老了】

14. 性情越来越温顺。轻易不和人发脾气抬杠了。

15. 注重全方位的保养，开始会治各种小病，懂药理了。

以为是低调原来老了
我以为是我升华了,原来是老了 第五篇

以为是低调原来老了

初老症现象:

1.喜欢低调，逐渐不喜欢灯红酒绿的生活。

2.熟人面前是话唠，生人面前少搭腔。喜欢交往有共同爱好的朋友。

3.可以不看电视，但热衷玩微信。智能手机、电脑是必需品。

4.最常说的一句话是：心态、健康最重要。

5.开始喜欢研究国学，历史、天文、地理，向往退休后的生活。

6.爱好中必定有一项是运动。

7.开始劝诫朋友戒烟戒酒。

8.有意无意开始缩小、精炼朋友的圈子。

9.开始买以前舍不得买的东西。

10.喜欢和妈妈、爸爸呆一起聊天。越来越爱在家呆着。

11.开始每年按时体检。

12.旅游成了一种习惯了。

13.喝茶越来越讲究了。吃饭开始好清淡。

14.性情越来越温顺。轻易不和人发脾气抬杠了。

15.注重全方位的保养，开始会治各种小病，懂药理了。

16.衣服鞋子全以舒服为主了，开始相信养生的必要性了。

看完感触极深，几乎全中啊！转了，告慰那渐渐逝去的岁月，纪念那曾经青涩的青春！

2015真正的施主教学反思
我以为是我升华了,原来是老了 第六篇

反思一：真正的施主教学反思

1.教师要学会把“球”再踢给学生

当孩子在课堂上提出的问题比较“另类”，或是超出了你的预设范围令你很难回答时，不妨把提出的问题像“球”一样，再踢给学生们自己去解决，这样能充分调动孩子们学习的积极性，使他们获得成功感。这是新课标所倡导的，也是需要我们努力去实践的。试想，当初如果我不假思索地把教材的价值取向强加给孩子，还会出现孩子争辩时的激动吗，还会有师生的心灵对白吗?不会!把问题还给学生自己去解决，调动了他们主动参与的积极性，为学生提供了享受成功的机会，同时也体现了以学生为主体。孩子们的想法和观点、他们思维碰撞后的火花，也就带来了意想不到的效果。

2.无痕育人。

苏霍姆林斯基说：“把教育意图隐藏起来，是教育艺术十分重要的因素之一。”“一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育意图，它的教育效果就越大。”我国著名教育家于永正说：“当老师教育学生时，如果学生知道你在教育他，你的教育就失败了。”这是“无痕教育”的真谛。在这节课，当孩子说老人傻时我并没有马上否定，也没有立即给予纠正，而是让其他孩子谈观点。即便是这样，我也没有搬出“法官”的姿态，判断对错，而是采用了体验式学习，让孩子当卖鸡蛋的老人，老师扮演“买鸡蛋的老师”，通过三个问题，逐步深入，逐步探究老人的内心世界。三个问题的回答，是在解除“买鸡蛋老师”的疑问，更是在拷问自己的内心。我为什么不同意加价，为什么在生活贫穷的窘况下还要降价卖鸡蛋，我这样做究竟是为了什么?这样的质疑、思索、凝练、表达，是内心深处的呼唤，是灵魂深处的独自。孩子们明白了自己的心，更走进了老人的心。当这一切都水到渠成后，我反过来再来问刚才那位同学：你觉得老人还傻吗?能用一个词形容一下吗?此时的孩子经过了心灵的洗礼，他对老人的感悟必将是真挚而深刻的。

从“傻”到“伟大”这一价值观的转变，老师没有一点说教，更没有所谓的“善意引导"，而是留给学生充裕的时间自己思考、自己感悟，充分发挥了语文学科的特点，将情感体验与语文教学有机结合，把德育教育不留痕迹地渗透进去，“润物细无声”，这就是无痕教育。

3.体验式学习

现在的语文课我最常用的一种学习方式就是体验式学习，因为我觉得它最容易让学生走进文本、走进人物的内心世界，零距离的和文本、和人物、和编者进行对话。在这节课，我正是让学生转换角色、扮演老人，设身处地地想老人之想，才有了后面学生的精彩发言。这样的体验是独到的，是成功的，它既突破了课文难点，又对自己的价值观有了深层次的认识。值得注意的是：体验与情感二者缺一不可。

4.导入环节不容忽视

在开始部分，我出示了4幅图，每次看这几幅图我的心总是酸酸的，眼眶潮湿，我想作为第一次看的学生感受会比我更强烈。因为现实中的自己和图片中的他们反差太大了，再加上老师深情地描述，会更能引发学生的阅读动机，调动学生内心的积蓄，隐埋的情感，从而认真地去阅读，去体会。

反思二：真正的施主教学反思

《真正的施主》这篇课文，围绕“施主”写了一个感人而又耐人寻味的故事。文章既表现了“我”扶贫济困的爱心，更赞扬了这位普通的山区老人的博爱之心。这篇课文中理解为什么老人家是真正的施主，理解“我”心中也有对老人家关爱，对于学生来说有一定的难度，因此，课堂上，我采用了不同的教法，帮助学生突破学习难点。有几处达到了我预设的效果。

一、引导学生课中质疑，发现问题、探究问题，获得结论。我在教学中通常采用开课时引导学生围绕题目提出自己不懂的问题。这种方法更适合学生从来没有接触过课文内容，这种质疑一部分是学生确实想了解的，另一部分是为了激发学生学习的兴趣。但是在备这节课时，我从学生的角度出发，考虑到在接触了课文的主要内容后，学生容易产生自己的“真问题”。而此时，如果不给他们充分的时间表达自己的疑问，他们也许就不再问了。这样的学习，对于学生来说就是“无用功”。今天的课堂实践中，在学生找到了老人家面对不同的出价，一反“商人”的做法后，再提出自己不明白的问题，学生问的有了深度，而且后面的学习又紧紧扣住问题进行，这正是从前没有过的“发现问题、探究问题，获得结论”的体验过程。

二、抓住文中的扩点，三次文本对话，体验人物内心。现在的语言课堂经常出现文本对话、口语交际的环节，这确实是学生训练语言、发展思维的好办法。今天课上，我分别在“双方僵持了很久”、“老人家和小贩的对话”、“结尾处，我走向老人家说”三处，设计了不同的对话环节。其中完成的最好的是“老人家和小贩的对话”，学生在理解了课文内容的基础上进行了交际，说得比较好。我反思这一环节完成得比其他环节好的原因是，这部分内容的学习、练习，始终没有脱离文本，读文本，理解后说文本，演文本，再读文本，达到了文本对话为学习理解服务的目的。

三、在文本对话中，完成用词造句的任务。“坚决”一词是本课要求练习造句的词语。以往完成这样的练习时，很容易和学习内容相脱离。在备课时，我发现这个词如果在一定的情景下，用起来不难。所以，我在理解“双方僵持了很久”这部分时，给出了一个句式：“老人家坚决_____，我坚决_____。我们僵持了很久。”这样一来，在进行文本对话的同时，进行了造句的练习。

以上是我在执教过程中，认为完成的比较好的环节，但是有一些地方，是我在备课中没有考虑到的，执教过程中不太顺利的地方。如：结尾处，“我”听了老人家的话后，出示了一个句子“我一直以为我在悄悄地帮助老人家，直到现在我才知道_____。原来，老人家才是真正的施主。”出示这个练习，我的本意是帮助学生感受“我”的内心世界，但是，由于我太急于让学生表达，没有引导和帮助，因此学生说的千##第1篇律，几乎是复述课文中的内容了。我想我在今后的备课、执教中，应该站在学生的角度考虑问题，真正为学生的学习服务。

反思三：真正的施主教学反思

这是一篇感人又耐人寻味的文章。作者以第一人称写出了在边远山村教书时的一段亲身经历。写的是“我”在边远山村教书时，经常到村旁买鸡蛋，卖鸡蛋的是孤寡贫穷的老太太，为了扶贫，“我”单方面两次提高买价。有一次，当收购鸡蛋的小贩要出更高的价时，老人执意不肯，为了农村教育的发展，要留下鸡蛋卖给“我”。“我”听到后，才恍然大悟，原以为自己是施主，想不到真正的施主倒是这位老人。

备课时，我根据课文特点以及教学目标，紧紧围绕买卖两条人物线索展开。

（1）文中真正的施主是谁？你从哪句话知道的？追问：“我”是不是施主呢？（2）围绕这句话质疑，提出探索的问题。“我”为老人做了什么事，我们要说他是施主呢？（3）自读文章解疑。找出“我”为扶贫济困两次提价买鸡蛋，让学生肯定“我”是施主。作者刚开始也是这么认为的，但是后来作者的认识发生了变化，引出结尾的重点句。（4）再次质疑，老人为“我”做了什么事，“我”认为老人才是真正的施主？让学生找出老人和小贩的对话。体会老人为了山村教育不卖高价鸡蛋的行为，悟出老人对山村教育的关爱。（5）展开讨论：“我”和老人都是施主，为什么老人才是真正的施主？体会老人对“我”的爱已远远超过了“我”对老人的爱。回归主题，升华感情。（4）展开想象，续编结尾。

课堂上，我按照预设的环节进行教学，引导学生质疑。按照课文的记叙顺序引导学生与文本积极对话，突破难点，引导学生自主尝试解疑。在这一学习过程中，我主要是让学生抓住重点词语来了解文本，读懂文本所包含的思想感情，进而培养学生的朗读能力。如词语“暗中”，我问学生，什么是暗中？帮助别人是一件好事情呀，为什么不光明正大呢？而要“暗中”呢？通过分析，学生自然就从自己的感受和体验中去朗读。在教学活动中，我还注重渗透德育。学完这篇课文后，我问学生这节课你们有什么收获吗？这个问题抛出去以后，几秒钟过去了依然没有学生举手，我随即补充道：张老师今天讲完这节课收获可大了，最近我们的云南地区发生了严重的干旱，那我们也应该伸出援助之手，尽我们的微薄之力去帮助他们。话音刚落，一同学举手发言：老师，学完这节课后，我明白了在生活中我也要做一名施主，处处去帮助那些需要帮助的人。我觉得在理解文本的同时，我们已超越了文本。学生能放开进行情感探索，回归到我们的主题上。

反思课堂应变能力：

我觉得这节课中，我还是极力想把学生的思维引到自己设计的教学思路中来，让学生的学习活动迅速回到预设的轨道上来。在以后的教学活动中，逐步摆脱老一套教法，培养学生的探究精神，倡导自主、合作的学习方式，使学生学会思考，学会质疑，真正成为学习的主人，而不再是被牵着鼻子走。课堂生成是瞬息万变、不易把握的，不经意间碰撞出的思维火花也许更有价值，教师一定要善于抓住机会，处理掉学生学习中的隐患。 因此，我觉得课堂的应变能力决定着这节课的成功与失败。一个成熟的教师应该具备良好的心理素质，面对学生或对或错的说法，教师应该伸缩自如，有张有弛，能够迅速应变掌握全局。

总的来说，这节课学生情绪高涨，重难点理解较好，朗读很好。但这节课也存在许多不足。在以后的教学活动中，还需积极摸索，根据不同学段学生的特点，采取合适的教学策略，上好每一节课。

反思四：真正的施主教学反思

《课标》中指出：我们要遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。前不久，我在教学小语课改实验教材第六册19课《真正的施主》一文时，对这句话有了更深的感触与理解。

《真正的施主》是一篇感人又耐人寻味的文章。作者以第一人称写出了在边远山村教书时的一段亲身经历。“我”在边远山村教书时，经常到村旁买鸡蛋。卖鸡蛋的是一个孤寡贫穷的老太太，为了扶贫，“我”单方面两次提高买价。有一次，当收购鸡蛋的小贩要出更高的价时，老人执意不肯，为了农村教育的发展，要留下鸡蛋卖给“我”。“我”听到后，才恍然大悟，原以为自己是施主，想不到真正的施主倒是这位老人。文章既表现了“我”扶贫济困的爱心，更赞扬了老人关心教师、关心教育的朴实爱心。备课时，我根据课文特点及培养学生能力的目标，紧紧地抓住了结尾句“我恍然大悟，原以为自己是施主，想不到真正的施主倒是她老人家……”

展开教学，牵一发而动全身。（1）文中真正的施主是谁？你从哪句话知道的？（2）围绕这句话质疑，提出探索的问题。“我” 怎么当施主？为什么要当施主？为什么说老人是真正的施主？老人为什么要当施主？（3）自读文章解疑。找出“我”为扶贫济困两次提价买鸡蛋，老人为了山村教育不卖高价鸡蛋的行为。悟出老人对山村教育的关爱。（4）展开想象，续编结尾。课堂上，我按照预设的环节进行教学，学生迅速而准确地找到了最后的重点句。引导学生质疑，带着疑问进行课堂探究学习时，我强烈地感觉到：我忽视了孩子们的年龄特点和学段要求，过于放手让学生自主探究，高估了他们的知识水平与学习能力。孩子们刚刚三年级，年龄还小，知识底子还薄，带着疑问满篇文章的跳跃切入，老师不注意方法的引导，学生学起来很吃力，有一种“东一榔头西一杠子”的感觉。到最后续写结尾时，学生能够展示出来的也不是很理想，没有真切感悟到老人对山村孩子、山村教育的关心。从写话中，我检测到孩子们对文章没有真正读明白，没有经历真正与文本对话的过程。看来，我忽略了学生的生理、心理以及语言能力发展的阶段性特征，只考虑到课文的特点是不行的。

静下心来反思后，我遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，从新设计了教学过程，并在新的一个班级进行了教学尝试。（1）围绕课题质疑，激起探究愿望。（2）初读课文，解决自己能够读懂的内容。（读懂课文主要人物，了解事情梗概。）（3）按照课文的记叙顺序引导学生与文本积极对话，突破难点。引导学生自主尝试解疑。在这一学习过程中，我没有以自己的分析来代替学生的阅读实践，仍然是放手让学生来自主探究。改变的是，我注重了教给学生结合生活实际和联系上下文来理解内容的方法。例如有一个环节是这样的：读到“我”单方面提价买鸡蛋时，我故作疑问：平时我们怎么买东西？“我”为什么要给老人提价呢？学生结合生活实际，在主动的思维和情感活动中，加深了对“我”为什么要这样做的理解。老人对于“我”的提价，有什么表现？她为什么要这样呢？学生自然就联系下文内容进行理解，自主地感悟到了联系上下文理解内容的方法。精读第四自然段，当学生读明白老人一直关心的是我，是山区的孩子，是山区的教育时，引导他们结合第二自然段老人的家境、身体和经济状况来感悟，就是这样一个家境贫穷，没儿没女的老人，为了山村的孩子，默默地奉献着自己的爱。至此，老人家为什么是“真正的施主”这个疑问也就水到渠成，迎刃而解。最后为文章续编结尾也就轻松顺利了。

摘录几位学生续编的结尾：（1）我走到老人身边，激动地说：“谢谢您一直以来对我的关爱。您就像我的妈妈一样，让我给您当干儿子吧？以后我们就是一家人了。”老人感动得哭了。从此以后，我经常带着学生到老人家做客，为老人打扫院子。老人再也不孤单了，院子里常常传出快乐的笑声。（2）“老人家，我原以为自己是施主，想不到真正的施主倒是您啊！您虽然老了，但您的心永远比镜子还明亮，是您关心着我，关心着祖国教育事业的发展，我一定会长期在山村里待下去的。请您放心吧。”（3）我的眼眶中噙满泪水，走上前去，紧紧握住老人的手说：“老婆婆，您把鸡蛋卖给小贩吧，您的身体也急需营养，您多挣些钱，买点其他的补品吧。我不吃鸡蛋也没有关系，但是我会在这个山村学校长期待下去的。”小贩被真情打动了，说：“还是把鸡蛋留给老师吧。”说完就离开了。从此，我和老人的关系更加密切，我把老人当成了我的母亲一样。从学生的写话中，我们感觉到本节课的三维目标达到了，课堂的实效性很显著。调整后的课堂教学，以学生的已知为教学的起点，教师充分发挥帮助者，引导者的作用，成为平等对话中的首席。我遵循学生的身心发展规律，根据不同学段学生的特点，采取合适的教学策略，感觉自己真正上了一节 “平实、扎实、朴实、真实”的语文课。

2015社会实践个人总结
我以为是我升华了,原来是老了 第七篇

第1篇：社会实践个人总结范文

还依稀记得《西游记》片尾曲中唱到：敢问路在何方？路在脚下……。在这几天里通过许多的网友授教让我又有了新的认识，以往的事在忙碌的节奏之下划上了完美的句号，如今再回首，看到的是一条蜿蜒曲折的路，路的尽头是我们每个人都渴望的胜利之巅。我一直在期待着有一天可以够登上山顶，一览众山小。今天终于实现了这个美好的期许，我找到了那一条通往成功的道路，就在自己的脚下！

逝去将拥有的幸福隔在了那一方曾经的帕子之后，然而这方帕子却也能够掩去在感伤时刻滴落的泪。毕竟还有曾经的拥有可以作为回忆时候的内容，于是就学会了珍惜，将它珍藏于现时现刻的拥有之中。11月流寒，在这寒冷的季节里我们踏上了重新认识及社会实践的征程，几天里，我们在经历着，感慨着，收获着，成长着，体味着。当这一切在转瞬之间悄然结束的时候，在我心中的那个浅浅的、蓝蓝的梦此刻已然成真；当这一切在不知不觉中走到尽头之时，我发觉自己竟然进入了一个绿色的秋季；当我踏上归途的那一刻，我知道又到了离别的路口，带着喜悦与感伤之情悄悄落幕。

鲁迅说：世上本没有路，只是走的人多了也便成了路，而人生之路就是我们正在行进的那条路。

学会了感恩，感谢那些在工作中帮助我的人及网上的一些好友，特要感谢的是我的领导现在的赵总。尽管有些我们并不相识，尽管和他们只是一面之缘，尽管他们只是我人生中的匆匆过客，尽管……尽管……这一切的一切都并不重要，因为对我们来说重要的是他们曾经帮助过我们。感谢曾经帮助和支持我的人，谢谢你们的指引和鼓励,照耀了那些黑暗而漫长的路；

学会了宽容、克制、忍耐，对那些在工作中为难或者不配合我们的人。因为他们的为难和不配合使我们的工作不能够顺利的开展；因为他们的为难和不配合使得我们的情绪变得很糟糕；也因为他们的为难和不配合使得我们在心底对他们有了怨恨的情节，但是现在我却想对他们说声谢谢，是他们教会了我们如何忍耐，如何克制，如何去应对；是他们教会了我们在工作中必须有个好心情；是他们让我们明白了其实不管生活如何的艰难，世界依然是美好的；是他们让我们懂得了无论遇到什么困难和挫折，生活依旧得过下去，明天依旧会准时来临。感谢一直在工作中为难我的人，是你们掘凿出更深的痛苦，让以后的幸福填充得更为丰盈。

学会了理解，理解领导的意图。社区的工作并不复杂，但是我必须正确领会领导的意图，然后开展工作。每一次都是对自己的锻炼，每一次都是进步，每一次都是一个新的提升。

学会了待人接物，如何与人相处。人与人之间的关系一直以来都是我们所关注的热点，而人与人的相处之道也成了文人骚客笔下的常客。与人相处，是每个人一生都要面对的大问题。相互信任和理解是建立和谐人际关系的基础，与人相处所应遵循的原则也是建立在这个基础之上。社区的十天让我学会了多些倾听，让我懂得了闲谈莫论人非，静坐常思己过，让我明白了退一步海阔天空，忍一时风平浪静。播下一颗种子，收获一片希望；播下良好的行为，收获人生的精彩。

学会了奋斗、拼搏、努力，为了自己的梦想而付出辛勤的汗水。我经历了一个为自己拼搏的季节。我始终坚信一分耕耘一分收获，付出总有回报。当汗水顺着脸颊流下的那一刻我知道我已在收获了，汗水是收获是代言人，汗水过后就是那成功的喜悦。我都在努力的奋斗者，辛勤的耕耘者，只是为了心底的那个浅浅的、蓝蓝的梦！

学会了固守缘分，只为我们曾经的擦肩而过。就算前世没有过约定，今生我们都曾痴痴等，茫茫人海我们能够相遇，算不算缘分？何不把往事看淡在风尘，只为相遇那一个眼神，彼此敞开那一扇心门，风雨走过千山万水，依然那样真，只因有你们陪我走过这一程。多少旅途多少牵挂的人，多少爱会感动这一生，我们的相遇，相知，陪伴着走过风雨里程；多少故事多少想念的人，多少情会牵伴这一生，苍茫宇宙我们同在，漫漫人海我们擦肩而过，彼此的停留搀扶我们走过这一生。

时间老人悄悄的走过了半月之久，我们总惊叹为何抓不住岁月的痕迹，其实很简单，因为时光就像你手中的细沙，抓的越紧，它依旧会从之间流逝。人生又何尝不是如此，巴老曾对人生做过一句精辟的论述：“使生如夏花之绚烂，使死如秋叶之静美”。或许在巴老看来这样的人生才可称之为无悔吧，然而作为一个平凡的人，我想大概只要做到俯不愧于地，仰不愧于天就好。我一直信守着我自己的信念：生活平平淡淡才是真，简简单单才是好！

人生是什么？有的网友说人生是一幅画或色彩艳丽或暗淡无光，有说网友人生是一首歌或高潮或低潮，还有网友说人生是一次长途旅行或平坦或陡峭……在我看来人生是雨后山顶的彩虹，虽近在咫尺却又渴望不可及，虽美丽但却短暂。

正如先哲所言人生不如意事常八九，一路人生一段景，可我们却不能都为此驻足停留，这一路有太多美好的事物因此必然会错过，会放弃。人生太短暂容不得我们去挥霍，每每如此我总会安慰自己放弃是为了更好的得到。尽管处在最底最底的位置错过了花儿绽放的美丽，然而却总不会错过花瓣飘落时在风中悠扬飞舞的浪漫；错过了月亮我们总不会再错过星星；错过了鲜花我们总不会再错过小草。月亮虽美可我宁愿做一颗星星为那些迷途的孩子点一盏灯照亮他们回家的路；鲜花虽艳可我宁愿做一棵小草在春天破土而出为大地的美奉献自己的力量。月亮或星星，鲜花或小草，都凝结成一曲人生的赞歌，或激昂或低调，或高亢或深邃。

划一叶扁舟驶入历史的长河，你会看到丰富多彩的人生宏图。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是一种浩气，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”是一种自信，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是一种奉献，“去留无意，漫望天外云卷云舒；宠辱不惊，闲看庭前花开花落”是一种豁达，“采菊东篱下，悠然现南山”是一种悠然更是脱俗……其实本无所谓人生只是人们习惯于这样叫而已。看着那没有尽头的人生之路，我陷入了深深的沉思。微风吹过，我终于从梦中醒来，其实人生的路就在脚下，只是有太多的诱惑让我们迷失了自己，看不到人生之路在何方！

第2篇：社会实践个人总结

七月的骄阳，沸腾了我们青春的热血；无悔的选择，辉煌了我们年轻的岁月。我们带着朝气蓬勃来到了人民最需要的地方，奉献我们的美丽青春，燃烧我们的激情岁月；我们微笑的脸庞和飒爽倩丽的英姿，伴随着这短暂而充实的七天社会实践，定格在时间的长廊中，亘古不变。

社会实践，让我们更多去关注社会，了解形势与政策的动态，认识自身，认识社会，是一个提升自我，锻炼自我的宝贵平台。在这个过程中，我们离开了大学这个象牙塔，来到了现实的社会中体验社会，体验生活，体验人生；社会实践，让我们更多贴近社会，去感受最真实的社会生活，体味最真实的人生。

烈日炙烤的大地，滚烫、灼人，却有这样一群人，无论炎热，无视辛劳，坚持做战于一线，他们就是义修队的同学。他们用全面专业的知识与耐心细致的态度为人民解决困难，赢得了广大人民的好评。一丝不苟地工作态度，让他们可以将工作最大限度地做到最好，让人民最大限度地满意。还有义教组的同学，他们用爱与知识在孩子们的心里播撒希望和梦想的种子，他们用心捧起那些渴求知识的孩子们，让他们看到湛蓝的天空，看到梦想的高度。还有各种调研活动的成员，他们在与群众的接触中，了解到人民的需求，在文化、经济、教育、卫生等方面深入调查，通过以调查问卷的方式为媒介，互相交流沟通为主体，得到人民最宝贵、最真实的回答与反馈，并总结出最全面、最具说服力的信息。文娱汇演绚烂多姿，每个节目辉煌多彩，都深深吸引了当地人民，将我们大学生意气风发，朝气蓬勃的精神面貌完美呈现在他们面前，这一切的一切，都凝聚着文娱组每位成员的辛勤汗水，他们的辛勤付出为社会实践划上绚烂的一笔。还在一群这样的人，高调做人，低调做人，无论在什么场合，什么时候都能发现他们忙碌的身影，他们就是通讯摄影组和后勤组。实践之旅，多姿多彩，通讯摄影组见证每个宝贵的画面，并把它定格下来，他们忙碌在活动的最前端。后勤组，无论在什么时候，他们都在默默的付出，为我们提供一个最坚强的后盾，他们隐藏在后端，却提供最强有力的保障和信念，他们是一群最可爱的人。

在整个实践过程中，我不仅仅得到提升与锻炼，更重要的是收获到了许许多多最真诚的友谊，无论在什么时候，我都能发现那一张张真诚的笑脸，给了我莫大的支持与信心，让我更坚定前进在社会实践的道路上。小明的经典口头禅，玉兰的经典语录，阿山的经典身材，还有许许多多的人还有画面，都定格在我的脑海中，亘古不变。

社会实践：“传服务火炬，颂无悔青春”，我们挥洒青春，收获了精神上的升华和珍贵的友谊，它将永远珍藏在我们记忆中，成为人生宝贵的一笔财富。

第3篇：大学生社会实践个人总结

正如去年寒假一样，我同样没有回家，对于我,父亲的眼神，凝聚着深沉的爱；母亲的眼泪，湿润着我似锦的前程，我时时刻刻都在想着怎么样去丰富我自己的人生，回报我的父母，更感谢我那无时无刻不在关心和疼爱我的姐姐。

很庆幸，我在一次参加完人民大学举办的英语角后，在他们的信息栏上发现了当助教的兼职广告。

第二天，有五六十个像我一样的大学生来到了harry国际英语应聘助教,当时，我就觉得自己好像走错了地方。可是，当一个西装笔挺的人（后来被证实是该英语培训机构的副校长）叫到我的名字时,我才知道这是我人生的第一次应聘。后来，自己不知道从什么地来的勇气（也可能是本人对自己英语的自信吧），凭借自己是英语专业的学生，当我还在回忆自己刚才五分钟的自我介绍是否精彩时，那位西装笔挺的副校长宣布：我顺利地得到了我的第一份“像样”的工作。

“少壮不努力，老大徒伤悲”，没有不努力的成功。于是，在考试完的第二天，我就开始了我的努力——在harry国际英语当助教。第一天，我了解了所有的工作流程，发现原来以为轻而易举的事情是如此的繁杂。更幸运的是，这里有很多的友好的朋友。

这是我来的第一天，本来应该很紧张的，可是看着如此幽雅的环境，置身如此友好的氛围，面对如此亲切的朋友，这该有的紧张也就“不知所踪”了。但是，毕竟是刚开始，我的工作还是一塌糊涂……

在那里，必须完成领导指示的任何任务，必须面对家长不定时的压力，最重要的，是监督孩子们完成老师布置的作业……以前，当自己还是一个懵懂的孩子时，就觉得作业很难完成。现在自己已经是一个大一的学生了，可还是觉得作业挺难，而且还得把自己的学生讲懂了，这可真是把我难倒了！

第4篇：暑期社会实践个人总结

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，今年，我有幸加入学院赴安吉小分队的暑期社会实践。此次实践以“推进生态理念”为主题。这次实践队员8名，指导老师3名，实践时间7月13日开始到18日，虽然只持续了6天，但我们获得的东西却很多。

安吉，地处浙北山区，人称“中国竹乡”。6月5日，世界环保日之际，全国生态城市首度张榜。惟一的“国家级生态县”花落安吉。我们的社会实践就在这个国家首个生态县拉开了。

第一天下午与安吉县团委的座谈会，徐科长介绍了生态县建立前的状况，让我们更了解了安吉的历史。会中我们指导老师对安吉的发展提出了很多可行性的建议，我们也提了很多问题，双方进行了很好的交流。

第二天到吴昌硕纪念馆了解当地文化遗址，同时还到社区就居民的生态理念做了调查问卷，从侧面了解居民的生态意识。我们发现当地居民绝大部分有很好的生态环保意识。

后来几天我们分别到龙王山、中南百草原、溪龙乡、竹博园和天荒坪进行了实地考察调研，了解当地物种多样性和生态平衡状况。据统计，近五年来，全县森林覆盖率和植被覆盖率分别提高2个和3个百分点，达到71%和75%，空气质量保持一级，大部分水质二类以上，建成“国家级生态示范区”、荣获“中国人居环境范例奖”。

我们参观了当地的污水处理系统，那是个很大的人工湿地，我们过去时看到一个老伯伯在除杂草。当我们问起关于污水处理的问题时，他告诉我们污水流经湿地，由有生物膜的水管流进进行处理。湿地结构分下至上分别为大鹅卵石、小鹅卵石、毛纱和喜水根深的植物。经过处理，水质由浑浊变为清澈，出水可以达到环保要求，已经可以向外排放。我们看到覆盖植被明显分层，未处理的水质下生长的植物茂盛，而经过处理的水下生长的植物则显得枯黄。老伯伯一边讲一边比划，他只是一个农民，我不由敬佩他能把污水处理系统如此清晰地表达，让我们接受，这说明保护环境的生态理念已经深入民心，难怪安吉被评为全国首个生态县了。

这次暑期社会实践为我们走出校园，走入社会提供了平台。实践虽然忙碌，但很充实，实践活动让我们更深刻地体会到了当地政府和移民所做出的巨大付出和努力，让我们感受到了基层干部的伟大之处，让我们真正地学习了一把。同时，我们得到了当地政府和农民的大力支持。我是车辆工程专业的学生，我明白了环保多么重要，或许以后可以把汽车跟环保联系起来，为环保事业出一份力。我们要充分利用大好时光，好好学习知识，以便在今后做到学以致用，贡献自己的一份力量。

为了能使自己有所收获，特将这次社会实践的所见所闻所感所想总结如上。

第5篇：大学生暑期社会实践个人总结

在新中国成立60周年之际，我校秉承弘扬爱国主义精神的宗旨，在学工部领导大力支持下组织了一支暑期赴京实践团。该团队由杭州电子科技大学国旗护卫队仪仗部和后勤部的十一名队员组成，于2015年7月2日晚十一时在杭州城站出发，在北京进行历时五天的社会实践。

本次实践的内容大致安排为：3号下午到达后赶往旅馆中安顿再前往天安门进行实地踩点，为明天的观看拍摄做准备。晚上细致地给每个队员分派任务。4号早晨观看升旗仪式，然后参观红色景点以缅怀革命先烈，培养爱国主义情怀。5号早晨参观天安门国旗护卫队驻地，进行前期交流。下午观看降旗。6号前往无数学子心目中的天堂——清华北大，与其校国旗护卫队员交流，互相学习，建立爱国护旗的同盟军。7号分两组，一组继续与天安门国旗班的交流，瞻仰他们的荣誉室，了解国旗护卫队的光辉历史，学习发扬他们的崇高爱国主义精神和吃苦耐劳的品质，并赠送锦旗留念;另一组拜访前任国旗护卫队队长赵新风，从他了解国旗护卫队的发展史，并接受他的现场动作指导。

几天的实践活动让我感触颇深，每个细节每个点滴都能让我学习到宝贵的经验与知识。其中有两件事最让我难忘。在回家的一段时间里，那一幕幕感人的场面记忆犹新。

时间回到7月5号下午的降旗仪式。天阴沉沉的，广场上人头攒动，空气异常沉闷，压得人喘不过气来。我们穿着单衣依旧让汗水湿透了，不停地擦拭着那即将流入眼中的汗滴。然而站在祖国第一哨上的国旗护卫队队员却身着长袖正装，脚套长筒皮靴如一尊雕塑般纹丝不动地坚守着自己的岗位。那份执着那份责任感深深感动了在场的每一个人，甚至于连老天爷也感动的哭了，顷刻之间下起了瓢泼大雨，而此时降旗仪式开始了。狂暴的风雨吹打着每一个人，此时我们不禁感叹人力的渺小，然而迈着铿锵有力的步伐，整齐划一走来的国旗护卫方阵无所畏惧，仿佛此时正是晴空万里，他们又一次完美地完成了任务。

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