雪的礼赞

导读：　雪的礼赞(共5篇)第11课 冬天的礼赞——傲雪梅花教材分析：本课的学习内容是中国花鸟画表现技法。按照国家义务教育美术新课程标准造型表现学习领域中设置的阶段目标，指导学生通过学习梅花的表现技法，让学生近距离地熟悉中国画的工具、材料，有意识地运用中国画的表现语言来传递自己的思想感情，发展具有个性的表现能力。教材运用大量...

第11课 冬天的礼赞——傲雪梅花
雪的礼赞 第一篇

教材分析：

本课的学习内容是中国花鸟画表现技法。按照国家义务教育美术新课程标准造型•表现学习领域中设置的阶段目标，指导学生通过学习梅花的表现技法，让学生近距离地熟悉中国画的工具、材料，有意识地运用中国画的表现语言来传递自己的思想感情，发展具有个性的表现能力。

教材运用大量图片和优秀中国画作品欣赏，介绍梅花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意，又从认识中国传统绘画表现角度出发，引导学生了解中国传统绘画中的笔墨表现的特点，体会笔墨的韵味，感受画家所寄托的人格精神，并能感受中国画托物言志的特点。 组织学生展开讨论，充分发表自己的意见。另外，选择梅花画法中笔墨运用、线条组织、画枝干和花瓣的基本要领，作为技能学习的内容，学习使用国画用具，尝试国画的表现技法，在此基础上，拓展到国画中同样表现人格精神的兰、竹、菊等其他题材的欣赏与学习。调动学生的学习积极性，让学生用美术、音乐、生物、历史、地理、文学等知识进行探究性地学习，丰富学生的知识面，让学生在浓郁的文化氛围中，体会民族艺术的伟大。

教学目标：

情感态度目标

通过梅花挺直坚硬、生机勃勃的造型特点，让学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神，感受艺术作品中的象征意义，进一步了解艺术作品与自然的关系，感受主观情感和客观自然景物相互交融而成就的艺术境界。培养学生热爱自然、热爱民族艺术的情感。 知识技能目标

1 ．熟悉中国画工具、材料，体会笔墨的韵味。

2 ．学习传统的画梅技法，尝试水墨的表现技法。

3 ．运用所学，尝试表现其他题材，发展有个性的表现能力。

过程与方法目标

学生通过互动的学习方式，参与到对梅花的学习活动中，尝试中国画工具和材料，体验作画的过程，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对中国画学习的持久兴趣。

教学思路：

整个教学过程以欣赏感受、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开，分两个课时，第一课时， 由赏梅——咏梅——画梅展开，体会梅花顽强、挺拔向上的精神，体会笔墨的韵味；第二课时，学生大胆尝试水墨技法，亲自感受中国传统画法的艺术魅力。

教学方法：

互动法、探究法、欣赏法等。

第一课时教学设计：

教学目的：通过介绍梅花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意，使学生了解中国画借物抒情的艺术表现形式， 同时引导学生体会笔墨的韵味，感受画家所寄托的人格精神。教学重点：引导学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神及艺术作品中的象征意义。 教学难点：怎样较好地把握笔墨干、湿、浓、淡的变化。

涉及学科：生物、历史、地理、音乐、文学等。

教学准备：教具——多媒体、图片、中国画材料等。

学具——课本、国画用具等。

教学过程：

一、认识、引入

师：我们生活在一个花的世界里，生活因为有花而美丽。同学们最喜欢什么样的花呢 ?( 生答 )

师：今天，老师给大家带来了我最喜欢的花，大家猜猜是什么花呢 ?( 多媒体展示梅花

图片 )

师：这些梅花美不美 ? 有哪些同学和老师一样也喜欢梅花呢 ? 为什么 ?( 生答，教师予以鼓励 )

师：梅花是中国十大名花之一， 由于它独有的品质而被历来的文人墨客所赞颂。今天， 同学们就和老师一同走进傲雪梅花的世界，去感受梅的高洁、梅的秀雅以及梅的坚毅。 ( 情境导入——激趣 )

二、赏析、探究

( 一 ) 赏梅： ( 多媒体展示 )

师：梅花是我国的特产，原产于滇西北、川西南以至藏东一带的山地，大约 6000 年前分布到了长江以南地区， 3000 年前即引种栽培，据科学考证，长沙马王堆出土的“腊梅”、“元腊”已有 2150 年的历史。

活动一：

( 教师分发问卷表，学生分组讨论填写 )

生长习性

颜 色

形态特征

欣赏与描述： 1 ．梅花的生长习性 ? 它有哪些颜色 ?2 ．梅花的形态特征 ? ( 学生互相讨论后踊跃回答 )

教师总结：

1 。喜阳、耐旱，先开花、后发叶。一至二月开花，分布在长江流域一带。颜色多样，有紫红、粉红、淡黄、淡墨、纯白等。

2 ．有俯、仰、侧、卧等多种形态，树干有一种很强的力度和线的韵律感。梅有五瓣，是五福的象征，即快乐、幸运、长寿、顺利和和平。

( 通过学生的互动学习，让他们用地理、生物等知识去了解梅花的特点，加强了学科间的互通性。 )

( 二 ) 咏梅

师：梅花集高洁、秀雅、坚毅于一身，其色、香、韵、姿俱佳，特别是在冰中孕蕾、雪中开花的品格，更为无数仁人志士所喜爱，古往今来有很多文人墨客都留下了对梅花的赞美之言。 ( 展示咏梅诗词：毛泽东词《咏梅》、王安石诗《梅花》等 )

( 教师让学生表演朗诵——体会诗人的乐趣 )

咏梅 ( 毛泽东 ) 梅花 ( 王安石 )

风雨送春归，飞雪迎春到。 墙角数枝梅，

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 凌寒独自开。

俏也不争春，只把春来报。 遥知不是雪，

待到山花烂漫时，她在丛中笑。 为有暗香来。

活动二：

分析与研究：从这些诗词里我们感受到梅花的什么特性 ? 它为什么会成为这些文人们笔下的宠儿呢 ?

生讨论回答：耐寒，性格坚强不屈，挺拔向上。

思考与讨论： 同学们还知道有哪些咏梅佳句吗 ? 有哪些与梅有关的影视或音乐呢 ? 学生讨论得出：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”

“万花敢向雪中出，一树独先天下春”等。

《红梅赞》、《一剪梅》、《梅花三弄》等。

( 教师让学生吟唱，活跃课堂气氛 )【雪的礼赞】

( 师生互相交流，用诗词来感受梅花的个性，用影视金曲来诠释梅花的象征性 ) * 欣赏古琴曲《梅花三弄》 ( 教师简介 )

( 师与生一同感受音乐带给我们的情绪——经典名曲把对梅花的吟颂带入到高潮 ) ( 三 ) 画梅

师：画梅，据古书记载，早在南梁时就有张僧繇画《咏梅图》一卷。元代的王冕亦以画梅著称，所阳梅花生意盎然，别具一格。近代画家吴昌硕、关山月等都画有大量梅花佳作。 ( 多媒体展示画梅精品 )

活动三：

欣赏与分析：从这些画中你能感受到画家的一种什么情绪 ? 能感受到中国画的特点吗 ? 说说你的想法。 ( 学生互相讨论后作答 )

教师总结：坚韧不拔的意志、傲然挺拔的铁骨。

中国画以物寄情、托物言志的特点。

“不经风雪冰霜苦，哪有梅花分外香”，今天，我们应以梅花精神自励，开拓我们伟大的事业 !( 由欣赏作品直接感受梅花的铮铮铁骨 )

三、体会、实践

1 ．认识文房四宝。

2 ．教师与学生一同体验笔墨的韵味。 ( 教师演示 )

传授小知识点：用笔： 中、侧锋，轻、重、缓、急等。

用墨：干、湿、浓、淡等。

( 学生在《梅花三弄》的乐曲中体验笔墨，为画梅做好前期准备。 )

四、展评、拓展

1 ．展示部分用笔、用墨练习，学生自评、互评，教师予以表扬与鼓励。

2 ．布置学生课余搜集自己喜爱的梅花摄影和图画作品， 以及与梅花有关的诗词、散文、佳句等，编辑成册或办成小报，丰富学生的课余生活。

第二课时

教学设计：

教学目的：在上节课的基础上，借助梅花的传统画法的学习，激励学生在大胆尝试中感受作品意境，并能独立完成一幅梅花创作。

教学重点：梅花传统画法的学习。

教学难点：怎样较好地把握笔墨的韵味，用生动的线、形，在宣纸上画出高洁挺拔的梅花形象。

教具准备：多媒体、图片、国画用具等。

学具准备： 自制小册、小报、国画用具、课本等。

教学过程：

一、讨论、引入

1 ．展示部分学生课余搜集成册的有关梅花的诗词、小报；

2 ．学生自由畅谈搜集的素材，并说说自然界和艺术作品中梅花给自己的感受，老师予以充分肯定 ( 学生互相交流、自主学习，活跃课堂气氛 ) 。【雪的礼赞】

二、体会、实践

3 ．线条的疏密。

4 ．花瓣的聚散和朝向。

5 ．勾花与点花。

( 二 ) 教师演示，学生体会。

( 三 ) 多媒体展示不同画家的梅花作品及画家作画的精彩过程，学生再次体会笔墨的特

点

( 通过欣赏大师的绘画过程，让学生近距离地观摩画梅的方法，感受到画梅的乐趣。 ) ( 四 ) 学生尝试画梅，教师巡回指导。

启发学生根据自己的兴趣，参照优秀国画作品或有关诗歌、散文，大胆进行创作。 ( 教师进行启发，学生自主学习，亲自体会画梅的乐趣。 )

三、展评、讨论

展示部分国画作业，学生自评、互评，教师予以肯定与鼓励。

评价建议：

1 ．构思有什么特点 ?

2 ．用笔用线是否流畅、大胆 ?

3 ．笔墨韵味的效果把握的如何 ?

( 通过自评、互评，提高学生分析问题和解决问题的能力。 )

四、课外拓展

师：“以物寄情”是中国传统绘画里最常用的一种手法， 同学们还知道梅花有哪些朋友也为无数仁人志士所喜爱呢 ?( 生答 )

* 梅之佳友：

岁寒三友：松、竹、梅 四君子：梅、兰、竹、菊

雪中四友：迎春、玉梅、水仙、山茶

师：同学们知道有关这些花卉的画家吗 ?( 生答 )( 多媒体展示部分佳作 ) ( 由梅花拓展到同样表现人格精神的荷、兰、竹、菊等，丰富学生的知识面 )

师：同学们的知识真丰富 ! 那么，今天老师还给同学们布置一个课外练习，在学画梅花的基础上，运用中国画的表现方法，尝试画一画这些题材。我会把同学们的这些画作举办一个小型画展，大家有兴趣吗 ?

教学拓展：

* 熟悉对象

对所画对象仔细观察， 了解它的生长规律和组织形态，可让学生大胆作画，反复体会。 * 借鉴传统

中国绘画是一个继承和发展的过程，初学者要多看历代名家优秀作品，从中汲取精华，让学生多搜集名画作品，走“以法致道”之路。

* 重视书法练习

* 提高艺术修养

中国古代文学及诗词是一个精美的艺术宝库，它与“四君子”画交相辉映，让学生上网搜集与“四君子”有关的文学、诗词、散文等，汇编成册，不断提高自己的艺术修教学参考资料

书籍：《国画梅兰》“青岛梅园”

附：《梅花三弄》内容简介

中国古曲《梅花三弄》又名《梅花引》、《梅花曲》、《玉妃引》。曲谱最早见于明代《神奇秘谱》。谱中解题称晋代桓伊曾为王徽在笛上“为梅花三弄之调。后人以琴为三弄焉”。郭茂倩《乐府诗集》卷第二十四南朝宋鲍照 ( 约 414 — 466) 《梅花落》解题称， “《梅花落》本笛中曲也”， “今其声犹有存者”。今存唐诗中亦多有笛曲《梅花落》的描述，说明南朝至唐间，笛曲《梅花落》较为流行。关于笛曲《梅花落》改编，移植为琴曲《梅花三弄》，有托于唐人颜师所作《江梅引•忆红梅》中“漫弹绿绮，引三弄，不觉魂飞”句，说明此曲宋代尚流传。

关于《梅花三弄》的乐曲内容，历代琴谱都有所介绍。与南朝至唐的笛曲《梅花落》大

都表现怨愁离绪的情感内容不同，明清琴曲《梅花三弄》多以梅花凌霜傲寒、高洁不屈的节操与气质为表现内容，今演奏用谱有虞山派《琴谱谐声》 ( 清周显祖编， 1820 年刻本 ) 的琴箫合谱，其节奏较为规整，宜于合奏；广陵派晚期的《蕉庵琴谱》 ( 清秦淮瀚辑， 1868 年刊本 ) ，其节奏较自由， 曲终前的转调令人耳目一新。

乐曲的引子部分亲切优美，节奏则具有平稳舒缓和跌宕起伏的对比因素，精练地概括了全曲的基本特征。第一段是古琴在低音区出现的旋律，冷峻肃穆，构画出一幅霜晨雪夜，草木凋零，只有梅花傲骨静静开放的画面。前十二小节以五度、六度的上下行跳进音程为特征的旋律，结合稳健、有力的节奏，富有、庄重的色彩，仿佛是对梅花的赞颂。后十四小节多用同音重复。符点节奏的运用使旋律富于推动力，似乎梅花在微风的吹拂下轻轻晃动起来。接着便是乐曲。音乐主题的第一次重现。这段优美流畅的曲调轻巧、跳跃地在这部分音乐中三次循环出现，表现出“风荡梅花，舞玉翻银”的意境。仿佛使人看到，含苞待放的花蕊，迎风摇曳，生机勃勃。

主旋律的三次出现，都是用清澈透明的泛音弹奏。这段曲调在不同徽位上的演奏，其泛音色彩也有着微妙的变化，有着非常细腻的音乐意境。第二部分用一系列急促的节奏和不稳定的乐音，表现出动荡不安的气氛，衬托梅花傲然挺立的形象。这段曲调在音调和节拍上与泛音曲调形成强烈的对比，并连续用八度大跳的灵活手法，使旋律线大起大落，此起彼伏，结合演奏上采用刚劲的“滚拂”手法，使音乐表现出一种风云交加的意境，突出刻画了梅花迎风斗雪的坚毅形象，在紧张的情绪表现中把全曲推向了高潮。尾声的乐曲渐渐平稳，不断飘出袅袅余音。它运用调式属音下行向主音过渡，然后稳定的结束，仿佛在经历了风荡雪压的考验之后，一切又归于平静，梅花依然将它清幽的芳香散溢于人间。

冬之礼赞
雪的礼赞 第二篇

寒风凛冽，满地落叶堆积，路边一双双冻僵的手叫苦不迭，满是雾气的窗户上早已沾满了顽童的掌印，是你吗，冬？这是你精心谱写的乐章吗？有人说四季之中夏和冬是走了极端的，文人墨客的闲情逸致总是久久地徘徊在春秋之中 ，冬的颜色也被认为是毫无生气的白。我要反问一句：“难道只有‘何彼浓矣！康棣之华！何彼浓矣！华如桃李！’才能吸引你们吗？你们真正地了解冬吗？”在我看来，四季之中，冬是最负责也是最努力的，说起儿时的一大乐事，谁不会想到那圆滚滚的雪人？说起农民的一大喜事，谁不会想到瑞雪兆丰年呢?冰柱、冰河、霜针、树冰，雪的结晶是要比所有的宝石还要美的，冬真是大自然中的一枝奇葩！长久以来，许多城市更是形成了一套与冰雪有关的民俗活动，赋予了浓厚的地方传统色彩，哈尔滨的冰雕艺术，日本的五日雪祭„„没有冬，行吗？如果你还是对此摇头的话，那就飞跃到极圈内去看看吧，南极大陆上2000多米的冰层，80多米长，300多米厚的冰山，这片得天独厚的世外桃源，孕育了极光、须鲸、信天翁、大金针苔、威德尔海豹、阿德里企鹅、南极大盗贼鸥等诸多珍禽异兽，奇花异草，连太阳都不愿下沉。中、英、美、俄、日、智、澳等国家都在此设立了科考站，这一切的一切要是失去了冬的保护，天崩地裂的悲景还容你想象吗？如果你觉得我说得太远了些，那么就请你在雾气浓浓的窗面上划出一个小小的圆，对，只要小小的一个就行了，把你的目光透过你亲手画的小圈向外面望去，别急，别对我说你什么都没看到，瞧吧，草地上的那片硬硬的霜，路边那滩剔透的冰，屋顶上的积雪，对，就是这些，这是冬的语言！

平凡的礼赞
雪的礼赞 第三篇

平凡的礼赞

----记兖州工务段枣机车间工长王金泉 在济局开展的“讲赞寻”活动中，涌现出了一大批扎根铁路一线、默默耕耘、忘我工作、无私奉献的“最美班组长”和他们感人的平凡事迹，兖州工务段的王金泉同志就是其中之一位。他是一个平凡的养路工长，但却在平凡的岗位上实现着理想和追求，在平凡中体现着人生的价值。他默默无闻，但他为铁路的安全正点畅通，做了不平凡的努力和贡献，用自己的行动，展示了新时期养路工人的风采。 当别人还在熟睡的时候，王金泉和工友们已踏着露珠上道了；当别人乘凉的时候，王金泉和工友们正顶着烈日维修线路；当别人避雨的时候，王金泉和工友们正在顶雨抢险保畅通；当别人取暖的时候，王金泉和工友们正在顶风冒雪除雪障。他没有轰轰烈烈的壮举，更没有激扬的文字，只是在无遮无拦的铁道线上，日复一日，年复一年，风吹日晒，从不叫一声苦，从不说一声累，辛勤的劳作着，用脚步丈量岁月，把闪光的青春化作一条坦途，让一列列火车安全驶过。

参加工作26年来，王金泉同志是什么苦活、累活、脏活都干过，尤其是近几年的集中修和大机维修配合施工期间，工作任务十分艰巨，为了抢时间、赶进度，和工友们每天早出晚归加班加点是经常的，渴了喝口凉开水，苦活累活大家抢着干，胳膊被捣固棒震得生痛，没有叫一声苦，没有喊一声累。每天凌晨4点多，在驻地就能看到王金泉的身影，他总是轻手轻脚的去烧茶水炉，保证工友们起床洗漱的时候能用上热水；每天晚上工友们都钻进被窝的时候，王金泉又悄悄的走进临时工具房，精心的去检修养路机具。每当看到保养完的线路达标时，他内心的自豪感也会油然而生。他此时也会想，一个人不管做什么工作，只要有意义，只要为自己的工作付出了自己的心血，就永不后悔。 1

有一次兖石线因下暴雨出现路基滑坡，在接到车间的抢险命令后，王金泉同志带领工友们连夜奔赴现场，面对险情刻不容缓，王金泉同志虽然刚做完了阑尾炎手术才几天，但容不得他多想，和大家一道不顾坡陡路滑，一路小跑，往返扛袋，一身水，一身泥，摔倒了又爬起来。后来又一次摔倒在泥水中，半天没爬起来，大家去扶他时，他已是满手血泡，满身泥浆，满脸汗水和雨水。暴雨中荆棘划破了他的皮肤，留下一道道血口，声音沙哑说不出话来，但他没有退缩，依然坚守在抢险第一线，在大雨滂沱中抢修路基。当天亮雨停了时候，王金泉和他的工友们相互搀扶着，在朝阳下显得如此美丽，这么令人感动。

王金泉同志坚持班组标准化建设，以身作则，一视同仁。对犯规的职工不留情面。还会通知其家属一道来做思想工作，保证不再违规才罢休。他对工队14个人的性格脾气、业务素质和家庭大致情况十分了解。派工时，注重根据每个职工的性格特点、身体体质来合理安排不同的工作。对于工队每一名职工，都以兄弟来对待，对职工家里的困难，只要知道他都会帮助。由于长期在外施工，个别职工父母有病不能照顾，他利用调休时间带上礼品到病房看望，送去温暖的话语。

“舍小家顾大家，以单位为家”，看似简单普通的一句话，真正要做到谁又知道后面藏着多少苦和累，还有对家人的愧疚。王金泉同志和工友们长年在段管内的线路上施工，干到哪在哪安营扎寨，与妻子和孩子也是聚少离多，施工紧张的时候，王金泉是三过家门而不入，妻子和孩子都留下了埋怨的泪水。自己的父母亲还健在，现在年龄大了，身体不是太好，而作为儿子的王金泉，两三个月也难得回家看望老人一回。每逢节假日，也多想在父母亲跟前尽尽孝道，多和家人团聚，可为了铁道线路的畅通不得不割舍对亲人的那份牵挂。 有一次上初中的儿子考的不太好，王金泉就批评了儿子，儿子说：“你不是我爸爸，你什么时候管过我？” 听到儿子的话，王金泉心里愧疚了，“我亏欠儿子的太多了，现在正是儿子学习最关键的时刻，我辅导不了孩子的学习， 2

至少能在他身边照顾儿子的生活，做到早上能叫儿子起床上学，晚上看着孩子按时休息，可我没有给到孩子太多的父爱，我也没有尽到一个做儿子、做丈夫的责任，我真是愧对家人啊。” 任何东西都是有失必有得，虽然王金泉他在生活中失去了很多，但他的事业上是成功的。王金泉同志作为班组长和兼职党支部书记，为“铁汉子党员突击队”创下的全国铁路优质党内品牌而倾心付出。自2008年12月13日成立滕州机械化维修工队至今已4年整，工队无一人发生“三违”和事故，所维修的线路和道岔经段验收均为优良。本人多次被段评为“先进工作者”，工队连年被评为段先进班组、先进党支部，在2012年10月份，被济南铁路局评为“四强”党支部。

平凡，美。是我能想到最好的赞美词，赞美王金泉，但却远远不够。王金泉同志就是这样一位平凡的养路工人，凭着对党的忠诚，对事业的热爱，他就像一颗小小的铺路石，默默奉献，无怨无悔，闪烁着耀眼的光芒。

作者：兖州工务段 徐广仲

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大兴安岭的礼赞
雪的礼赞 第四篇

大兴安岭的礼赞

1、《石竹花》

纤细的身体却不能说明娇弱的毅力，凭着钢铁般的本质，和向上的精神，冲破岩石，在天地间展现自己倔犟的性格：抗击晨露。抗击寒流，抗击四面来风。

完善自我！

2、《杜鹃》

冰雪中挺直身躯，用微笑和真诚，送给人间朴素而纯厚的友谊。

从不与百花争艳，也不用绿叶衬托，就以自己被冰雪国冶炼的炽热情感，献出所有的爱心！

3、《雾凇》

虽曾是萍水相逢，却在心中对你早己熟悉，一种崇高的渴求，不能只留给灵魂深处的秘密。

不知，是朝思的眼泪，还是暮想的心血？！那从冰雪中探出的胴体，己成熟得鲜艳欲滴。

莫非，恰如友人所说“消瘦的是岁月，长大的是相思”？而这相思，不知何处是彼岸。

但愿金秋，能在两条交叉的路口，收获成熟的祝福！

4、《飞龙鸟》

曾经，一同慢步林中

你的鼻翼呼出的是乌裕尔河和香甜，带动树摇，牵引山动，并随初秋的落英飘零成我等待的心情。

笑啊，大声！

让我们自豪和激动的心情，大声笑出真诚。

5、《草地青青》

采一枚红豆，凝固以往的思念！

摘一朵紫菊，定格今天的相聚！

让我们相互拥抱，连同绿色的山岭，躺下！不要山泉的叮咚，不要树梢的鸟鸣，不要果实成熟的微风；忘记一切，只身，躺在这大兴安岭的青青草地，享受七色情感的关怀和慈母般善意的叮咛；你的秀发迎风，抚摸我慨叹的嘴角，我的手不甘轻松，从那片几年前就己熟悉的沃野，伴着心跳登上了岭峰，饱尝醉酒的心情。

本想多说点什么，善谈的巧舌却无力的僵硬，对这青青的草地，无论用任何爱的话语也无法表达出这份真诚！

6、《黄罂粟》

你是民族纯真的颜色，用英姿笑一朵炽情。

开放，是为了奉献自己 ！

这种奉献，虽说有些为己，但心中的第一位，是他人。

——用肌壳，治愈久病的肤体。

成熟。

奉献自己。

7、《美人松》

可爱的人啊！选择北方，决不动摇，所以才光妍照人。【雪的礼赞】

来到森林，是拜访久违的情人？还是准备长远地扎根在这片圣地？

我不知道，你知道！

在这初秋的时节，能伴你一同慢步，是丙子年我的最大幸事；不知，可否也是你的一大幸事？！

美人松，如果能够如愿，渴望此生拥有。

8、《兴安胡杨》

面对万类乔木、灌木和你的眼睛，我心中那一点年青的隐私，开始颤抖。

说实话，我只知道你是棵杨，是深长在冻土层的兴安岭中的一棵杨，因此叫你兴安胡杨。

兴安胡杨，拥有自己的名字，更要用好你的眼睛，才是一种无尚的骄傲！

9、《秋风扣柴扉》

在艳阳高照的午时，你乘着吉祥的818这一数字，到寒舍来探视。

然而，却是“小扣柴扉久未开”带给你身心凉意。

这次，是还上次许下的那个夙愿吗？可是，还我的却是短缺的少年发，没有飘荡的成熟。有的只是时间的清甜。

远山多姿，近水多态，黄叶多情，碧树多彩；我迎接你的笑脸，变惊喜为兴奋，变韶光为明妍。

不用说，什么也不说！只用彼此缠绵的眼波，传送心中久久思念 的盛情。

我们深知，彼此携手前行，什么也不说，什么也不问，一起向着松涛的腹地走去，去寻找一种完善，去感知一段真情，去探索、去尝试一曲秋韵的旋律。

10、《五花山的情》

游览过不少名山大川，各地有奇异的特色，各自有独特的风景；

有的松涛轰鸣，有的竹影婆娑，有的牡丹招展，有的荷花轻舞，有的波涛翻滚，有的桂花引蝶，有的晨钟报晓，有的渔歌唱晚„„

然而，无论云海缠绵，还是枫叶赤红，都是那么单调，唯有兴安岭的秋天，集五色于一体，表现自己纯真的情感。

你看远山的火红，是生命力无比旺盛的脸庞；近柳的金黄，体现 华夏民族不可动摇的形象；青松战严寒、抵抗晨霜的壮举，一展八万里林海的威武；一条银色的飘带，是白桦袅娜的身影；那翅立的岩石，直指苍天，怎能说不是当年破禁区的手臂！

生命礼赞
雪的礼赞 第五篇

生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长； 生命是优美的乐曲，音律和谐，婉转悠扬； 生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前 生命是翱翔的雄鹰，搏击蓝天，展翅高飞 生命是绵延的山峰，壮丽挺拔，雄伟耸立生命像破土而出的树苗，越是生长在艰苦的环境下，越能凸显它的顽强； 生命像浴火重生的凤凰，越是经历了磨难与煎熬，越能凸显它的光彩； 生命像埋没在沙漠里的金子，越是无人能够发现，当它湛湛发光的出现在眼前，越能凸显它的价值。1、尊重生命，让生命之花的蓓蕾绽放清香；尊重生命，让生命之酒的酵母酿出醇香；尊重生命，让我们生命的价值大放光彩；尊重生命，让世界永远年轻，永远美丽！

2、纵观浩瀚的宇宙，搜索神秘的大自然，生命常用即降尘世的婴儿，呱呱落地则夭折；带着“大事未了”的遗憾而紧闭了双目，把亲情扯进无尽的悲痛和酸楚的逝者；崖缝间弯曲生长出的仅四天便干瘪枯萎的蘑菇；苦心培养了十几年，晚上花开清晨枯落的仙人掌等等。然而，即便是最短暂的温床，生命也将其本体做了最高的实现，足见生命的可贵与无价！

3、有人说我心软如豆腐；有人说我那又有甚么无情如流水；有人说我懦弱如烂泥；有人说我宽容如紫罗兰；有人说我自私如守财奴；有人说我慈悲如佛祖心。我知道，都不是的，我就是我，无可替代的我，像每个渴望阳光的生命一样渴望阳光。内心深处有一点自负和自卑的混合物，骨子里有别人学不来的慵懒与倔强。淹没在人群里不会闪光，认识我的人自会发现我的存在。

4、有人说，生命是儿时的无知，童时的天真，青年的成熟，中年的练达；有人说，生命是杨玉环手中的轻罗小扇，是昭君出塞的风沙，是貂禅口中的吕布，是西子坠湖时溅起的水花；有人说，生命是余晖衬夕阳、青松立峭壁；是万里平沙落秋雁，三月阳春映白雪；是宝刀快马，金貂美酒，冷月狐歌的漂泊；有人说，生命是一种回声，你怎样对待它，它也就怎样回答你。

5、欣赏生命，我们畅饮沁人心脾的甘泉，内心变得澄净而又明亮；欣赏生命，我们感受熏人欲醉的海风，内心变得纯洁而又宽敞；欣赏生命，我们领略令人心仪的白雪，内心变得安静而又平和。我想芦苇，必定学会了欣赏生命，所以能在那样贫瘠的土地上，舞出自己绝美的生命之舞。

6、欣赏生命，我们畅饮沁人心脾的甘泉，内心变得澄净而又明亮；欣赏生命，我们感受熏人欲醉的海风，内心变得纯洁而又宽敞；欣赏生命，我们领略令人心仪的白雪，内心变得安静而又平和。我想芦苇，必定学会了欣赏生命，所以能在那样贫瘠的土地上，舞出自己绝美

的生命之舞。

7、小草把绿色献给春天，使它的生命变得精彩；清泉，把它的甘醇流淌入干渴者的心田，使它的生命变得精彩；红日，把它的温暖传递到严寒的隆冬，使它的生命变得精彩。

8、我与生命，生命与我，共同存在了14个春秋，我接受了生命给我的第一个礼物，是刚落地时的第一声啼哭；我接受了生命给我的第一个惊喜，是咿呀学语的第一声“妈妈”；我接受了生命给我的第一个痛苦，是蹒跚学步时的第一次划破小手；我接受了生命给我的第一次胜利，是初次考试时鲜红的“100”；我接受了生命给我的第一个形象，是自信铸就的超人的气质。

9、为了生命，我们不屈不挠；为了生命，我们一如既往；为了生命，我们努力拼搏；为了生命，我们付出代价；为了生命，我们勇往直前，因为生命可贵，可贵的生命需要我们呵护，值得我们关爱！

10、生命犹如天上的星星，每颗星都有其耀眼璀灿的光芒；生命犹如一缕缕清风，每缕清风都会送来凉爽；生命犹如那一滴滴甘露，每滴甘露都在滋润着那短暂的生命，让生命留下不朽的诗篇！

11、生命是万物的源泉，万物来自于生命，生命是人生最宝贵的财富，生命至高无上。拥有生命，你可以和时间赛跑；拥有生命，你可以实现自己的梦想；拥有生命，你能感受幸福和快乐；拥有生命，一切都是那么美好。

12、生命是美丽的，正如人所说，生命不管怎样延续都带有遗憾；生命是坚强的，就像在荒芜干燥的沙漠上，仍有仙人掌的驻足；生命是脆弱的，用手就可以伤害一只蚂蚁，让这个弱小的生命消失。所以生命有好多种定义，每种都不同。就像我们不同的存在，也像这世上独一无二的叶片。在灰白的记忆中，我记得生命是为生存冲破泥土的嫩芽，为美丽高歌翩飞的鸟儿，为改变命运勇于抗争的人。

13、生命不是苦中醇蜜，烦中取乐，不是看花绣花，不能雾中看花，游戏生命；生命是由铁到钢的锻造过程，生命是走向人生辉煌的风帆；生命需要道路如高天，智者如流云。

14、生命，是软弱中的坚强，是被任何群体珍惜的比黄金更宝贵的一部分；生命，不只是

宇宙是个浩渺而神奇的世界！ 往后看， 我们不知道过去了多少年； 往前看， 也不知道未来怎么变迁。但是值得我们高兴的是我们所处的眼前的时间诶都是最新的， 而且一直伴随我们知道我们离开这个世界， 这最新的一刻总与我们同在。

“何幸生于今朝！” 我们每个人都如此说， 说这句话时我们已站在时间的前端。

生命的存在其实就是家的存在， 没有家的人， 天下之大， 处处为家，进退都少了很多拘束， 做事可以由着性子来； 有家的人， 家里的父母亲， 兄弟姐妹， 丈夫， 妻子， 儿女都是牵挂， 决定的那一刻总多了一份顾虑。

生命于我们是一种偶然， 所以我们常提醒自己：“莫负今生！” 但是并不是每个人都是这样想。 前一段时间有个同学的妹妹因为家庭的原因而程自己一个人在家时打开煤气阀， 结束了自己年轻的生命。 去过现场的人回来说她可能在生命的最后那一刻后悔了， 因为她是爬象煤气总阀的方向， 手也指向那里。但是晚了。 她留下年迈的父母亲跟年幼的女儿离开了这个世界。 没有人知道那一刻她怎么想， 但是年迈的双亲跟年幼的女儿心里的阴影恐怕要伴随一身了。假如， 如果有假如的话， 而她也懂得“退一步海阔天空”的话， 我想事情会是另外的样子， 但是没有假如。在这个纷繁局促的世界里， 我你们每个人除了要有创造快乐生活的魄力， 也当有接受坎坷生活的勇气。同样遭遇厄运的不同的人会做出不同的反应： 有的人只会哀声叹气， 一蹶不振， 甚而用极端的方法来结束这一切；有的人却能泰然处之， 开创新机， 因为这正表现了他（她）对生命的了解。

前一阵看过一个电视剧， 名字忘了， 剧情也忘的差不多了， 但是里面有一个男人却不能忘， 那个男人一个人在戈壁滩上一辈子守了一口油井， 临了他说： “我一辈子只做了一件事， 就是守住了这口油井。”还有一个新闻报道说， 一个警官学院的高材生毕业以后， 在云南某偏僻的毒枭常出没的地段开了一个小型的加油站， 这一守就守了二十多年， 在这二十多年里家人完全没有他的消息， 他也没有结婚。 一个人在那不见人烟 的地方， 任凭二十多年的光阴把一个年轻的警官磨成一个地道的山里人， 只有那双象鹰一样的眼睛没有变。 可送出的消息而被缉拿的毒犯不计其数。 这也就是我们常说的：“不平凡的人， 都有不平凡的遭遇”吧！这时一种大爱， 一种对人类对社会的责任， 成就了不平凡的使命， 普出他们自己完满的人生！这样大爱的人， 背负社会责任的人毕竟是少数， 而大多数人都只是平凡的人， 平凡的人只需做好自己的份内工作， 让自己的父母安享晚年， 让子女健康成长， 这样的人即使没有轰轰烈烈的事情， 离开这个世界的那一刻也可以骄傲的说：“我无愧于生命赋予我的使命， 我尽到了我该尽的责任。这就是生命的亮点所在－－－－也是生命的责任！

生命是一种责任

当我们呱呱坠地时，就不约而同地背上了责任。当我看到有人自杀的报道，不禁叹息。他们放弃了自己的责任，选择了死亡。不知他有没有思考过，他本来可以成为一位伟人，推动历史的发展，而他这一死，使得社会少了一份力量。 我的父亲虽然不早出晚归、呕心沥血，但也尽职尽责，尽出了自己的一份力。这就是责任。我们的民族发展进程正是在这千万人的尽责下发展，如果人们都不承担自己的责任，我们的民族发展进程岂不就打断、中止?数千年的辉煌成就岂不毁于一旦? 责任虽然有时很渺小，看是可有可无，但我们仍要承担责任。

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