t穿束胸吗

导读：　t穿束胸吗(共4篇)束胸知识束胸衣是采用适合做内衣的布料,如:竹纤维成分,通过专用工厂加工而成,一次成型 具有很好的弹性,束住胸,透气,不会影响呼吸,不给身体带来压力,运动起来也舒畅 绷带束胸,单纯靠内置的一个长长绷带,因为强力束缚,束胸效果是最好的,但是不健康,已经退出历史舞台 绷带束胸内置部分成分为纤维绷带,这种没...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《t穿束胸吗》，供大家学习参考。

束胸知识
t穿束胸吗 第一篇

束胸衣是采用适合做内衣的布料,如:竹纤维成分,通过专用工厂加工而成,一次成型.具有很好的弹性,束住胸,透气,不会影响呼吸,不给身体带来压力,运动起来也舒畅.

绷带束胸,单纯靠内置的一个长长绷带,因为强力束缚,束胸效果是最好的,但是不健康,已经退出历史舞台.

绷带束胸内置部分成分为纤维绷带,这种没有前者难受,不少束胸品牌,均采用这种. 束胸衣常识积累 现代束胸衣

款式大部分分为外穿背心款、全身内穿款以及半身款和抹胸4种。按其穿戴方式可分为排扣款，魔术贴款，直接套头款，拉链款四种。

品牌不一样，一些款式的设计上也不一样。现在市面上最新的款式都不带松紧布。 排扣束胸是在胸部的左侧有超强弹力的松紧布.可以加强拉力.在右侧面为钢质排钩.比拉链坚固而且不用担心运动的时候排钩会绷开.束胸部位的侧面两段排钩可以任意调节束缚的松紧度。

魔术贴束胸是在右腋下有一块魔术贴来调节松紧度。

直接套头款穿法和普通内衣一样，内部样式通过独特达到束胸的效果。

现代束胸颜色不再仅仅是黑、白、灰等纯色系，加入了米白色、浅肉色、条纹等时尚元素。

面料方面有传统常采用的莱卡，低弹纤维;后来新款启用的纯棉、冰丝、丝绸、竹纤维，竹炭纤维，进口面料CoolMax等。

过去束胸内部设计是用松紧绷带，自身要达到的束缚功能性限制，大多很难做到透气性与效果兼顾。

现代 束胸通过设计师的不断努力，采用新的束胸原理已达到无绷带的设计， 真正做到舒适、合身为一体。

什么是束胸衣?

束胸衣一般就是不穿胸衣，就像古代的裹胸布一样把胸束一下，这样看起来胸就会很平的，女扮男装就是要束胸才行

上胸围就是指那就最高位置的围数，下胸围是指你的那个胸下面要扣扣的那一圈的围数 你现在穿A杯的就可以，不过要试才能买，要胸大的话就常给自己按摩，上网查一下相关的穴道，很简单的

在淘宝网买les束胸需注意些什么东西？穿束胸的时候要注意什么东西？

注意买的号码、款式、还有内部结构、看材料

穿束胸没什么要注意的东西 就和普通的内衣没什么区别 一样的洗 一样的晒 一样的 天天换洗

写给LES/TT的一片文章

首先解释名词

les的英文全称是LESBIAN是同性恋的意思

本来les是少女的意思,但是在中文网络就渐渐被异化为女同性恋的意思,也叫拉拉

我原以为LES和同人相差不大

可是我想错了

你在这里有自己很好的老婆或老公,你可以和她肆无忌惮说暧昧的话

但是在她们那里却变成了海誓山盟

如果你不实践就会如何,那些被抛弃后承受不了的可能做出任何出轨的事情 大部分LES不知道漫画 不知道同人女 不知道BL

同性恋中分有T和P两种

女性同性恋者的身份在圈中一般自我界分为P、T和不分

P是指比较女性化的女性同性恋者，一般喜欢穿女装、留长发等

T是比较男性化的女性同性恋者，一般喜欢留短发，穿着上也一般以休闲装为主

不分是界于P和T之间，外形特征一般中性，角色也可因对象角色而定，可P也可T。

成为LES有很多种原因

1 中国有太多的LES都是追时髦了,以相貌待人,谁帅谁靓就捧谁

2 因为和男朋友分开没多久内心有伤害

2 有多的女性为自己解闷或者有LES影响 女生间太通了 所以有时会让自己误解自己就是大家说的LES

不过很少有纯LES的

我说这么多是因为

许多同人女虽然接受不了同性恋

但是发展的趋势很像

浅意识地模仿漫画里面的情节和自己老婆或老公暧昧

很容易给自己一个误导

以为自己是个LES

我就是这样一个例子(我不排斥同性恋)

而我的老婆也是在这里找的

我被她甩了(姑且这么说)

后面我们没有联系了,最后她回来找我问我是不是LES

当时我就怀疑过我自己是不是LES

我花了3天时间(2月14日-2月17日)在百度的贴吧LES贴吧里面混,自己对外称是个T 然后我见识到那些人的所谓"真爱"

我看到只是

追捧帅T/美P 地域拉人入伙 交友乐园 超女讨论

我想,这些人,其实这些人只是挂着 找个人过一辈子的借口,在寻求快感 当然我说的不能代表现实

于是我实行了一个实验

我在那里发了个贴,叫<<我很丑但是很温柔>>

大概内容是说丑T找不到P的内容,内容如下

我是楼主,我真的十分奇怪

为什么只有那些帅T才有资格找P?

难道大家都是以貌取人么?

难道品格优良的人就因为相貌被荒废了?

我真的觉得LES世界一样黑暗

别说地久天长了,只要遇到更帅更靓的就抛啊的

这根本就是把别人感情做为游戏

我讨厌这样的人

刚才竟然有人和我说我刚才提出的是正常

其实,我也知道

但是我看这些交友群的泛滥

到底有谁是真心的

不过大多就是为了饱眼福,或找快感

或许这世界真的没有什么是真的爱

结果是只有一个人回复,其他的只是点点看看

当然我不丑,甚至自以为很帅,我过去也很招摇【t穿束胸吗】

我认识的许多许多的LES中就是为了以前的恋人,而失去家庭学业前途 很多能考上好大学的人,就因为所谓承诺沉沦而失学或只上大专 我看在LES吧里面混的人大多都是大专以下文凭,18-28左右年龄

还好我没有陷太深,只是观望

由此我想告诫那些有倾向的同人女

希望大家以我为鉴,请不要越轨

建议不要做LES

如果你真要做LES我不拦你,你可能真能找到好的人

我只是想告诉你,这条路很辛苦

而且,很容易误了自己前程,成功的没有20%

不是所有人都尊重LES

尽管感情是真实的

正如我问过一个LES朋友,帅T和美P占的比例是多少

她说是2/8比

你想找到个合适的,品格又好的,那不就是难上加难?

所以,大家一定要注意并慎重

自己和自己老婆或老公是不是暧昧过度

如果有,请你们双方都注意了

不要在乎别人的眼光,做真实的自我吧!

第四章练习题及参考解答
t穿束胸吗 第二篇

第四章练习题

4.1 假设在模型Yi12X2i3X3iui中，X2与X3之间的相关系数为零，于是有人建议你进行如下回归：

Yi12X2iu1iYi13X3iu2i

ˆ且ˆ？为什么？ ˆ2ˆ3(1)是否存在23

ˆ会等于ˆ1或ˆ1或两者的某个线性组合(2) 吗？1

ˆvarˆvarˆ2且varˆ3？ (3)是否有var23【t穿束胸吗】

【练习题4.1参考解答】



ˆ且ˆ 。 ˆ2ˆ3(1) 存在23ˆ因为 2

yxxyxx

xxxx

i2i

23i

i3i

22i

23i

2

2i3i

2i3i

x



当X2与X3 之间的相关系数为零时，离差形式的

x

2i3i

x0

ˆ有 2

yxxyx

xxx

i2i22i

23i23i

i2i22i

ˆ2 

ˆ ˆ3同理有： 3

(2)会的。

ˆvarˆvarˆ ˆ2且var(3) 存在 var233ˆ因为 var2



x1r

2

2i

223

2

x1rxˆvarˆ 同理，有 var

ˆ当 r230 时， var2

2

2i

223

22

22i

ˆ2 var

33

4.2 克莱因与戈德伯格曾用1921-1950年(1942-1944年战争期间略去)美国国内消费Y和工资收入X1、非工资—非农业收入X2、农业收入X3的时间序列资料，利用OLSE估计得出了下列回归方程(括号中的数据为相应参数估计量的标准误差)：

1

Yˆ8.1331.059X10.452X20.121X3 (8.92) (0.17) (0.66) (1.09) R20.95 F107.37

试对上述模型进行评析，指出其中存在的问题。 【练习题4.2参考解答】 建议学生自己独立完成

4.3 表4.9给出了中国商品进口额Y、国内生产总值GDP、居民消费价格指数CPI。表4.9 中国商品进口额、国内生产总值、居民消费价格指数

资料来源：《中国统计年鉴》，中国统计出版社2000年、2008年。

请考虑下列模型：lnYt1＋2lnGDPt3lnCPItui

2

(1)利用表中数据估计此模型的参数。 (2)你认为数据中有多重共线性吗？ (3)进行以下回归：

lnYtA1＋A2lnGDPtv1ilnYtB1＋B2lnCPItv2ilnGDPtC1C2lnCPItv3i

根据这些回归你能对数据中多重共线性的性质说些什么？

ˆ和ˆ在5%水平上个别地显著，并且总的F检验也是显著(4)假设数据有多重共线性，但23

的。对这样的情形，我们是否应考虑共线性的问题？

【练习题4.3参考解答】

(1) 参数估计结果如下(括号内为标准误)：

ln(Y)3.0901.331ln(GDP)0.412ln(CPI) (0.447) (0.085) (0.224)

R20.9889 20.9880 F1066.868

(2)数据中有多重共线性，居民消费价格指数的回归系数的符号不能进行合理的经济意义解释，且CPI与进口之间的简单相关系数呈现正向变动。

VIF=10.92，表明lnGDP与lnCPI之间存在较高的线性相关。存在多重共线性。 (3)分别拟合的回归模型如下(括号内为标准误)：

^

ln(Y)3.7201.183ln(GDP)

(0.301) (0.027)

R20.9873 20.9868 F1944.552ln(Y)6.8552.939ln(CPI) (1.242) (0.223)

R20.8745 20.8694 F174.125ln(GDP)2.8272.517ln(CPI) (0.891) (0.160)

R20.9085 20.9049 F248.347

^^

^

单方程拟合效果都很好，回归系数显著，可决系数较高，GDP和CPI对进口的显著的单一影响，在这两个变量同时引入模型时影响方向发生了改变，这只有通过相关系数（r=0.9532)的分析才能发现。

(4)如果仅仅是作预测，可以不在意这种多重共线性，但如果是进行结构分析，还是应该

3

引起注意。

4.4 在本章开始的“引子”提出的“国内生产总值增加会减少财政收入吗？”的例子中，如果所采用的数据如表4.11所示

表4.11 1978-2011年财政收入及其影响因素数据

4

(资料来源：《中国统计年鉴2008》，中国统计出版社2008年版)

试分析：为什么会出现本章开始时所得到的异常结果？怎样解决所出现的问题？ 【练习题4.4参考解答】 建议学生自己独立完成 4.5 考虑如下模型：

GDPt1＋2Mt3Mt14MtMt1ut

其中，GDPt表示t时期的国内生产总值，Mt表示t时期的货币供给水平，Mt1表示t -1期的货币供给水平，MtMt1表示从t-1期到t时期的货币供给水平的变化。该模型设想t时期的国内生产总值是t 时期和t-1期货币供给水平及此期间货币供给水平变化量的函数。

（1）假设你收集到了估计上述模型的数据，你能成功地估计出模型的全部系数吗？为什么？

（2） 如果不能，那么什么系数可以估计？

（3）假设3Mt1一项不出现在模型中，你对（1）的回答仍然一样吗？ （4）重做（3），但现在假设2Mt不出现。 【练习题4.5参考解答】

（1）由于第三个解释变量MtMt1 是Mt和Mt1的一个线性组合，所以可能存在多重共线性问题。

（2）如果重新将模型设定为：

GDPt1＋(24)Mt(34)Mt1ut

11Mt2Mt1ut

我们可以唯一地估计出1、1、2 ，但不能唯一地估计出2、3、4 。 （3）由于不再有完全共线性，所有参数都能唯一地估计出来。 （4）答案同（3）

4.6 自己选择一个有兴趣的实际经济问题，建立有三个以上解释变量的多元线性回归模型，并收集数据对模型作估计检验。你所建立的模型存在多重共线性吗？怎样选择变量才可能避免多重共线性的出现？

5

unit 5- 部分练习答案_翻译
t穿束胸吗 第三篇

Unit 5

Language in use

Word formation: prefixes up - and under -

1 Complete the sentences with the words in brackets and the appropriate prefix up - or under -.

1 I had to swim underwater for a long way to get out of their sight. (water)

2 What’s happened since I’ve been away. Can you update me? (date)

3 The first rule in any combat is: Never underestimate your enemy. (estimate) 4 My men spent most of the morning carrying heavy equipment uphill (hill)

5 As he didn’t have his bathing costume with him, the child went swimming with his underpants (pants )

6 This computer isn’t very powerful. I need an upgrade (grade)

7 You should stand upright to salute the General. (right)

8 In London the subway is known as the Underground (ground)

Word formation: noun verb

2 Replace the underlined words with the correct form of the verbs in brackets. 1 Can you send me a text message when you arrive? (text)

Can you text me when you arrive?

2 I would like to make a video of this scene. (video)

3 Samantha is taken to school by bus every morning. (bussed)

Samantha is bussed to school every morning.

4 How can I get access to your account without the password? (access)

5 About 100 people moved in a crowd into the waiting room. (crowded)

6 I’ve already sent you my reply by mail. (mailed)

I’ve already mailed you my reply.

7 That’s a lot of money you’ve got there. I think you should put it in the bank. (bank) That’s a lot of money you’ve got there. I think you should bank it.

8 Scientists have succeeded in making a map of the human genome. (mapping)

The time / day will come when + will

3 Rewrite the sentences, beginning with the expressions in brackets.

1 One day he will be able to speak fluent English. (The day will come)

The day will come when he will be able to speak fluent English.

2 You’ll both have to get a job one day. (The time will come)

The time will come when you’ll both have to get a job one day.【t穿束胸吗】

3 One day you will have a chance to write about the experience. (There will come a day)

There will come a day when you will have a chance to write about the experience. 4 Perhaps one day I will understand. (Perhaps the day will come)

Perhaps the day will come when I will understand.

what must it be / have been like

4 Rewrite the sentences using what must it be/have been like.

1 It’s very cold here. I wonder how cold it is in Scotland.

If it’s very cold here, what must it be like in Scotland?

2 Houses are expensive in this part of country. I wonder how expensive they are in Paris.

If houses are expensive in this part of country, what must they be like in Paris?

3 The reading list is rather long in the first year. I wonder how long it will be in the second year.

If the reading list is rather long in the first year, what must it be like in the second year?

4 Incomes are very low here. I wonder how low they were a hundred years ago. If incomes are very low here, what must they have been like a hundred years ago? 5 The rules are completely crazy in peacetime. I wonder how crazy they are during wartime.

If the rules are completely crazy in peacetime, what must they have been like during wartime?

6 Life is hard now. I wonder how hard it was during the Middle Ages.

If life is hard now, what must it have been like during the Middle Ages?

5 Translate the sentences into Chinese.

1 It was a horrible joke, but Doc Daneeka didn’t laugh until Yossarian came to him one mission later and pleaded again, without any real expectation of success, to be grounded. Doc Daneeka snickered once and was soon immersed in problems of his own, which included Chief White Halfoat, who had been challenging him all that morning to Indian wrestle, and Yossarian, who decided right then and there to go crazy. (原文without引导的短语是插入语，汉译可根据语义关系调整语序。后一句两个定语从句在汉译中可化为宾语从句。)

那是个粗鲁的玩笑，可是达尼卡大夫并没有笑，直到约萨里安又执行了一次任务之后，再次来求他要求停飞——尽管这没有任何指望。达尼卡大夫窃笑了一下，很快又沉浸到他自己的麻烦中去了，这包括怀特·哈夫特指挥官那天早上一直在向他挑战，要和他比印度式摔跤，而约萨里安则恰恰在彼时彼地决定要发疯。 2 There was only one catch and that was catch-22, which specified that a concern for one’s own safety in the face of dangers that were real and immediate was the process of a rational mind. Orr was crazy and could be grounded. All he had to do was ask; and as soon as he did, he would no longer be crazy and would have to fly more missions. (为避免译句过长，第一句中的定语从句可译为一个句子。)

只有一个卡子，那就是第二十二条军规，它规定：在面对真正的、紧迫的危险时考虑到自身安全是理智的思维过程。奥尔疯了，因此可以停飞。他只须提出请求；而一旦他提出请求，他就不再是疯子，就得去执行更多的飞行任务。

3 Our many Jewish friends and acquaintances are being taken away in droves. The Gestapo is treating them very roughly and transporting them in cattle cars to Westerbork, the big camp in Drenthe to which they’re sending all the Jews ... If it’s that bad in Holland, what must it be like in those faraway and uncivilized places

where the Germans are sending them? (第一句中 the big camp in Drenthe 与 Westerbork 是同位语，同样译成了同位语，并把 to which 与前面断开。)

我们的许多犹太人朋友和熟人都被成群地带走了。盖世太保对他们非常粗暴，用运牲口的拖车把他们运送到德伦特最大的集中营威斯特伯克，他们把所有犹太人都遣送到那里。„„如果说在荷兰都这么糟，那么在德国人送他们去的那些遥远的蛮荒之地又会是什么样呢？

4 The voice that comes across is of a solitary young girl writing for herself, yet at the same time it is the cry of all those innocent victims of evil whose fate was to suffer in the Second World War. That is why Anne Frank’s diary has achieved fame as the voice of the Holocaust in which six million Jews were murdered: She speaks for all of humanity. (注意第一句中三个介词“of”词组，汉译时应注意语序和措词。第二句的定语从句较难处理，汉译可利用括号作插入语。)

它传来的是一个孤独少女的声音，她为自己写作，但同时也是所有无辜受邪恶迫害者的呐喊，他们的命运就是在第二次世界大战期间受难。这就是安妮·弗兰克的日记被誉为犹太人大屠杀（其间有六百万犹太人被杀害）之声的原因：她的话代表了全人类的心声。

6 Translate the sentences into English.

1 虽然遇到了很多困难， 但在他的带领下，公司产品打开了销路，总体形势也有了好转。为了表彰他的突出贡献，公司决定奖励他一套住房。

Though they came across many difficulties, under his leadership they successfully found a market for their product, and the overall situations was changing for the better. In recgnition of his outstanding contributions, the company decided to give him a flat as an award.

2 当约翰向他挑战，要跟他比击剑的时候，他感到非常尴尬，因为他自知剑术不高，不是约翰的对手。如果他接受挑战，他肯定会输；可如果不接受呢，他就是个懦夫。(challenge „ to)

When John challenged him to fencing, he was very embarrassed because he knew that he was no match for John at fencing. If he took the challenge, he would surely lose; but if he didn’t, he would be a coward.

3 他昨天感冒了。我们本以为他好好睡一晚就会好起来，所以今天早上就送他去上学了。但是下午放学回家时他发起烧来，不得不卧床休息。(assume; confine to) He caught a cold yesterday. Assuming that he would get better after a good night’s sleep, we sent him to school this morning. But later in the afternoon, he got back home with a fever and was confined to bed.

4 在过去的几年里，我得了几次重病，一直在贫困状态中生活，但是我没有放弃我的梦想。无论发生什么事，我总是坚守我的梦想，而梦想对我来说也变成了极大的支持和安慰。(abandon; in spite of; cling to)

In the past few years, I have had several severe illnesses and lived in a state of poverty, but I have neverabandoned my dreams. In spite of everything I clung to my dreams, which has turned out to be a great support and comfort to me.

Translation of the passages

Active reading (1)

第二十二条军规

《第二十二条军规》是上个世纪最著名的小说之一。故事发生在第二次世界大战期间地中海一座小岛上的美军基地里。虽然流血和破坏的场景揭示了一些战争的恐怖，但它并非传统意义上的战争小说。没有英雄或英雄行为，敌人并不真是德国人（在故事中并未出现），而是能致你于死地的任何人——包括你自己的长官。《第二十二条军规》主要是一部滑稽小说，其主要人物，一名叫约萨里安的飞行员，只有一个目标——活到战争结束，然后回家。他以为通过装疯就能做到这一点。

那是个粗鲁的玩笑，可是达尼卡大夫并没有笑，直到约萨里安又执行了一次任务之后，再次来求他要求停飞——尽管这没有任何指望。达尼卡大夫窃笑了一下，很快又沉浸到他自己的麻烦中去了，这包括怀特·哈夫特指挥官那天早上一直在向他挑战，要和他比印度式摔跤，而约萨里安则恰恰在彼时彼地决定要发疯。 “你这是在浪费时间，”达尼卡大夫不得不告诉他。

“你难道不能让疯子停飞吗？”

“哦，当然。我必须。有一条军规说我必须让疯子停飞。”

“那你为什么不让我停飞？我疯了。问问克莱温格去。”

“克莱温格？克莱温格在哪儿？你把克莱温格找来我就问他。”

“那就随便问谁吧。他们会告诉你我有多疯。”

“他们疯了。”

“那你为什么不让他们停飞？”

“他们为什么不要求我让他们停飞？”

“因为他们疯了，这就是为什么。”

“他们当然疯了，”达尼卡大夫回答。“我刚才告诉你他们疯了，不是吗？你不能让疯子来断定你是否疯了，对吧？”

约萨里安冷静地看着他，换一种方法说。“奥尔疯了吗？”

“他肯定疯了，”达尼卡大夫说。

“你能让他停飞吗？”

“我当然能。不过他得先请求我。这是军规的一部分。”

“那他为什么不请求你？”

“因为他疯了，” 达尼卡大夫说。“要在无数次死里逃生之后还坚持执行战斗飞行任务，他一定是疯了。当然，我能让奥尔停飞。不过他得先请求我。” “他要想停飞就只需做这些吗？”

“就这些。让他请求我吧。”

“那你就可以让他停飞了？”约萨里安问。

“不。那我就不能让他停飞了。”

“你是说有卡子？”

“当然有卡子，”达尼卡大夫回答。“第二十二条军规。任何想要逃避作战任务的人都不是真疯。”只有一个卡子，那就是第二十二条军规，它规定：在面对真正的、紧迫的危险时考虑到自身安全是理智的思维过程。奥尔疯了，因此可以停飞。他只须提出请求；而一旦他提出请求，他就不再是疯子，就得去执行更多的飞行任务。如果去执行更多的飞行任务，奥尔就是疯了，如果不去他就不疯，但如 果不疯，他就得去执行飞行任务。假如他去飞，他就是疯子，就无需飞；但假如

他不想飞，他就是正常的，就不得不飞。约萨里安被这第二十二条军规的绝对简单深深地感动了，不由得充满敬意地吹了声口哨。

“第二十二条军规，可真是个卡子，”他说。

“它是所有军规中最好的一条，”达尼卡大夫表示同意。

Active reading (2)

安妮·弗兰克日记的故事

“1944 年6 月13 日。又一个生日过去了，我现在15 岁了。我收到了不少礼物：一本艺术史、一套内衣、两根腰带、一幅手帕、两罐酸奶、一罐果酱和两小块蜂蜜饼干„„彼得和我在配楼里待了两年了——我们经常谈论将来、过去和现在，可是„„我想念外面真实的世界，而且我知道它存在。”

安妮·弗兰克在她现已出名的日记中写下了这些话，当时她和她的家人躲在“秘室”里，那是她父亲在荷兰阿姆斯特丹的办公室后面的几间屋子。

弗兰克一家实际上是难民，是从德国移民到荷兰的犹太人，定居在阿姆斯特丹以逃避纳粹的迫害。

但是在1940 年5 月，当德国军队入侵并占领了荷兰之后，对荷兰犹太人的迫害也很快就开始了。像所有的犹太人一样，安妮和姐姐玛戈被禁止去上学、骑自行车，甚至坐汽车。他们只被允许进某些店铺，任何时候都要在衣服上戴着一颗黄星以表明他们是犹太人。大卫王之星，一种重要的宗教象征，被纳粹变成了一种耻辱的标志。

到了1941 年，纳粹开始大量逮捕犹太人，把他们送往劳改集中营，劳改集中营很快就变成了死亡集中营。安妮的父亲，奥托·弗兰克，决定把他的家人和他的生意伙伴的家人藏起来。

1942 年7 月6 日，就在安妮开始写日记数周后，弗兰克一家躲了起来；一周后，范·佩尔一家人也加入进来。在其后的两年里，八个人就关在六个小房间里，绝不能外出。没有足够的吃的，两家人生活在贫困状态之中。

在躲藏的日子里，安妮一直坚持写日记。她逐日叙述“秘室”里的日常活动，也记述自己的梦想和憧憬。她很难设想未来；她和别的人都清楚，犹太人被捉住会有什么下场。

“我们的许多犹太人朋友和熟人都被成群地带走了。盖世太保对他们非常粗暴，用运牲口的拖车把他们运送到德伦特最大的集中营威斯特伯克，他们把所有犹太人都遣送到那里。„„如果说在荷兰都这么糟，那么在德国人送他们去的那些遥远的蛮荒之地又会是什么样呢？我们猜想他们中的大多数正在被杀害。英国广播说他们正在被毒气熏死。”——1942 年10 月9 日

尽管在许多方面都是个普通的十几岁少女，好奇、自我批评而且喜怒无常，安妮还是个相当有天赋的诚实的作者，为生存的权利而斗争着。正是这一点赋予了她的日记如此强大的力量：

“我没有放弃所有理想，这简直是奇迹；它们显得那么荒唐和不切实际。然而，我紧紧抓着它们，因为我仍然相信，不管怎么样，人们的内心都是真正善良的„„我必须坚持我的理想。也许在将来的某一天我的理想会实现。

我完全不可能把我的生活建立在混乱、苦难和死亡的基础上。我眼看着这世界正慢慢地变成荒野；我耳听着那逼近的雷霆，终有一天也会把我们摧毁；我感受着数百万人的苦难。然而，仰望天空的时候，我不知为什么觉得一切都将变好，这残酷的现实也将结束，和平和安宁将再度回归„„我必须捍卫我的理想，因为也

编译原理习题解答
t穿束胸吗 第四篇

第二章：习题2-4 Table表

var x,y; procedure p; var a;

procedure q; var b; begin b:=10; end; procedure s; var c,d; procedure r; var e,f; begin call q; end; begin call r; end; begin call s; end;

begin call p; end

根据：Page289，变量table:array[0..txmax] of record 结构体以及block函数得到下表，而表中各部分的含义，

第三章 文法和语言

5. 写一文法，使其语言是偶正整数的集合 要求：

(1) 允许0打头 (2) 不允许0打头 解：

(1) G[S]=({S,P,D,N},{0,1,2,…,9},P,S)

P:

SPD|D P->NP|N

D0|2|4|6|8

N->0|1|2|3|4|5|6|7|8|9

(2) G[S]=({S,P,R,D,N,Q },{0,1,2,…,9},P,S)

P:

SPD|P0|D P->NR|N R->QR|Q D2|4|6|8

N->1|2|3|4|5|6|7|8|9 Q->0|1|2|3|4|5|6|7|8|9

6. 已知文法G：

<表达式>::=<项>|<表达式>+<项>|<表达式>-<项> <项>::=<因子>|<项>*<因子>|<项>/<因子> <因子>::=(<表达式>)|i。

试给出下述表达式的推导及语法树。

(1)i; (2)(i) (3)i*i; (4)i*i+i; (5)i+(i+i); (6)i+i*i。

解：

(1) v=<表达式>=><项>=><因子>=>i=w

(2) v=<表达式>=><项>=><因子>=>(<表达式>)=>(<项>)=>(<因子>)=>(i)=w (3) v=<表达式>=><项>=><项>*<因子>=><因子>*<因子>=>i*i=w (4) v=<表达式>=><表达式>+<项>=><项>+<项>=><项>*<因子>+<项>

=><因子>*<因子>+<因子>=>i*i+i=w

(5) v=<表达式>=><表达式>+<项>=><项>+<项>=><因子>+<因子>=>i+(<表达式>)

=> i+(<表达式>+<项>)=>i+(<项>+<项>)=> i+(<因子>+<因子>)=>i+(i+i)=w (6) v=<表达式>=><表达式>+<项>=><项>+<项>=><因子>+<项>=>i+<项>

=>i+<项>*<因子>=> i+<因子>*<因子>=> i+i*i=w

语法树见下图:

(1)i <表达式> <项> <因子> i

(2)(i) <表达式> <项> <因子> ( <表达式> )

<项> <因子> i

(4) i*i+i <表达式>

(5) i+(i+i) <表达式>

<表达式> + <项> <项> <因子> i

<因子> ( <表达式> )

<表达式> + <项> <项> <因子>

<因子> i

(3)i*i <表达式> <项>

<项> * <因子>

<因子> i

i

(6) i+i*i <表达式>

<表达式> + <项> <项> <因子> i

<项> * <因子> <因子> i

i

<表达式> + <项> <

项> <项> * <因子> <因子> i

i

<因子> i

i

7. 为句子i+i*i构造两棵语法树，从而证明下述文法G[<表达式>]是二义的。 <表达式>::=i|(<表达式>)|<表达式><运算符><表达式> <运算符>::=+|-|*|/

解：为句子i+i*i构造的两棵语法树如下：

<表达式> <表达式>

<表达式> + <表达式> <表达式> * <表达式>

i <表达式> * <表达式> <表达式> + <表达式> i

i i i i

所以，该文法是二义的。

8. 习题1中的文法G[S]是二义的吗？为什么？

答：是二义的。因为对于句子abc可以有两种不同的生成树，即：S=>Ac=>abc和S=>aB=>abc 11. 令文法G[E]为： ET|E+T|E-T TF|T*F|T/F F(E)|i

证明E+T*F是它的一个句型，指出这个句型的所有短语、直接短语和句柄。 解：可为E+T*F构造一棵语法树（见下图），所以它是句型。 E

E + T

T * F

从语法树中容易看出，E+T*F的短语有：

T*F是句型E+T*F的相对于T的短语，也是相对于规则TT*F的直接短语。 E+T*F是句型E+T*F的相对于E的短语。 句型E+T*F的句柄（最左直接短语）是T*F。

12. 下述文法G[E]生成的语言是什么？给出该文法的一个句子，该句子至少含五个终结符，构造该句子的语法树。证明：<E><T><F><MOP><POP>是G[<E>]的句型，并指出该句型的所有短语、直接短语和句柄。 <E><E><T><POP>|<T> <T><T><F><MOP>|<F> <F>a|b|c <POP>+|- <MOP>*|/ 解：

(1)计算文法G[E]的语言：

由于L(T)={(a|b|c)((a|b|c)(*|/))|n>=0} 所以L(E)={L(T)(L(T)(+|-))|n>=0}

n

n

(2)该文法的一个句子是aab*+,它的语法树是：

<E>

<E> <T> <POP>

<T> <T> <F> <MOP> +

<F> <F> b *

a a

(3) 证明：<E><T><F><MOP><POP>是G[<E>]的句型，并指出该句型的所有短语、直接短语和句柄。

由于下面的语法树可以生成<E><T><F><MOP><POP>，所以它是G[<E>]的句型。

<E>

<E> <T> <POP>

<T> <F> <MOP>

由于<E> => <E><T><POP>,且<T> => <T><F><MOP>,所以<T><F><MOP>是句型<E><T><F><MOP><POP>相对于<T>的短语，也是相对于规则<T>  <T><F><MOP>的直接短语。

由于<E> => <E> 且<E> => <E><T><F><MOP><POP>,所以<E><T><F><MOP><POP>是句型<E><T><F><MOP><POP>相对于<E>的短语。

显然，句型<E><T><F><MOP><POP>的句柄是<T><F><MOP>。 14. 给出生成下述语言的上下文无关文法：

（1）{abab|n,m>=0} （2）{1010|n,m>=0}

（3）{WaW|W属于{0|a},W表示W的逆}

解：

（1）所求文法为G[S]=({S,A},{a,b},P,S),其中P为： SAA AaAb|ε

（2）所求文法为G[S]=({S,A},{0,1},P,S),其中P为： S1S0|A

A0A1|ε

（3）W属于{0|a}是指W可以的取值为{ε,0,a,00,a0,aa0,00aa,a0a0,…}

如果W=aa0a00,则W=00a0aa。

所求文法为G[S]=({S,P,Q},{0,a},P,S),其中P为： S0S0|aSa|a

nmnm

t

*

t

*

t

nmmnnnmm

15. 语言{WaW}和{abcd}是上下文无关的吗？能看出它们反映程序设计语言的什么特性吗？

答：生成语言{WaW}的文法非常简单，如 G[S]: SWaW

WaW|bW|ε

可见G[S]是上下文无关的。

nmnm

生成语言{abcd}的文法非常复杂，用上下文无关文法不可能办到，只能用上下文有关文法。这是因

nnmm

为要在ac的中间插入b而同时要在其后面插入d。即a,c相关联，b,d相关联。 这说明对语言的限定越多（特别是语言中的符号前后关联越多），生成它的文法越复杂，甚至于很难找到一个上下文法无关文法。

16．给出生成下述语言的三型文法：

n

(1){a|n>=0}

nm

(2){ab|n,m>=1}

nmk

(3){abc|n,m,k>=0} 解：

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