孩子骂老师学校应该怎么处罚学生

导读：　孩子骂老师学校应该怎么处罚学生(共8篇)小学生骂老师检讨书检讨书尊敬的王老师：您好，此番我对不住您了，做了伤害老师的事情，实在是对不起！在此，我想您表示深深的歉意！我写了这篇“检讨书”给您，以深刻反省我的错误行为，提出改正措施，求您原谅我的错误！这次犯错误后，我想了很多东西，反省了很多的事情，我很懊悔，很气自己，居然写出那样不尊重老师的话...

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小学生骂老师检讨书
孩子骂老师学校应该怎么处罚学生 第一篇

检讨书

尊敬的王老师：

您好，此番我对不住您了，做了伤害老师的事情，实在是对不起！在此，我想您表示深深的歉意！我写了这篇“检讨书”给您，以深刻反省我的错误行为，提出改正措施，求您原谅我的错误！

这次犯错误后，我想了很多东西，反省了很多的事情，我很懊悔，很气自己，居然写出那样不尊重老师的话，给老师造成了深深的伤害，我深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，影响自己的表现和在老师同学们心中的形象。而且在同学们中间也造成了不良的影响。老师是人类灵魂的工程师，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，每一位老师都是爱岗敬业，无私奉献的表率，没有一位老师不爱护自己的学生，王老师也是这样的一位好老师。而我年少无知，之前根本没有用心体王老师对我们的付出、奉献和爱护。由于我一个人的犯错误，也有可能造成别的同学的效仿，造成恶劣的影响。而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，我深深体会到了自己的错误，其他同学千万不要效仿我的错误。每一个老师都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了良好的氛围，真的很不应该，若每一个同学都这样犯错，后果该是多么严重。我度日如年，想了很多很多，意识到自己犯了很严重错误，我愿意受到老师的处罚，求得老师的原谅。对不起,老师!我知道，老师对于我的行为非常的生气。我深深懊悔不已。我会以这次的错误作为一面镜子时刻检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞耻而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我还要通过这次的错误行为，提高我的思想认识，尊敬师长，努力学习，报答老师的付出和奉献。我想大声地说，校长，老师我错了，我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。在今后学校的我，会以新的面貌，出现在学校，不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，我对这次事件有很深刻的悔过态度，希望老师可以相信我的悔过之心，可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我。谢谢尊敬的老师！

此致

敬礼！

检讨人：

2013年2月28日篇二：骂老师的检讨书1000字

骂老师的检讨书1000字

1、骂老师的检讨书

敬爱的老师：

我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在不明真相的情况下跟着起哄。甚至顶撞老师，我们作为学生就应该听从老师的教导，我们到学校就是来接受教育的。而我这次不但没有听从老师的教导。而且还顶撞老师。对老师相当的不尊敬。甚至还骂老师。这完全是素质低。更是给学校带来了负面影响给老师的管理工作带来了很大的麻烦。“木受绳则直，金就砺则利”所以国不可无法，家不可无规，校不可无纪。，接受教育，遵规守纪是我们的义务。经过黄老师的循循善诱我感到很惭愧，很懊悔。我已经彻底的认识到我的错误。我希望老师可以原谅我的错误，我这次的真的诚心悔改。

我决定我一要会杜绝这样的错误再次发生，希望老师可以相信我的悔过之心。古人也说“知错能改。善莫大焉”。虽然我的不良行为不是向老师和纪律进行挑战。纯属一时冲动造成的错误。但是犯错总是要付出代价的。所以我愿意诚恳的接受老师对我的教育和批评。我一定会把老师的谆谆教诲铭记在心。要时刻让我的行为符合我的学生身份。

希望老师看到我从思想根源上忏悔自己错误，看出我对这个错误的深刻认识和改正错误的决心，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会发生类似的事情。通过这今天一天的反省我真的是很深刻的认识到了我的错误，犯了这样的错误的我觉得我真的对不起辛苦养育我的家长。辛勤教育我的老师，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师能够给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。

我非常羞愧，老师的批评我们应该用心听，我们有错老师才批评，而我的态度让我现在感觉真是惭愧。平时对这件事的认识不深，导致这件事的发生，在写这份检讨的同时，我真正意识到了这件事情的严重性和我的错误，违犯了学校规定，再次，我这种行为还在学校同学之间造成了极其坏的影响，破坏了学校的形象。做为学生本应该听从老师教导，服从老师的安排，而我这种表现，给同事们带了一个坏头，不利于学校学风建设老师是多么关心我们。爱护我们!而我却给老师找烦恼，添麻烦，所以我今后要遵守学校规定，听老师的话，充分领会理解老师对我的要求，并保证不会(有类似)的事情发生。

希望老师给我改过自新的机会。通过这件事情我深刻的感受到老师对我这种败坏学风的行为心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我这次深刻的教育。我保证以后不再有类似的情况发生，我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误!

xxx

2、骂老师的检讨书

尊敬的王老师：

您好，此番我对不住您了，做了伤害老师的事情，实在是对不起！在此，我想您表示深深的歉意！我写了这篇“检讨书”给您，以深刻反省我的错误行为，提出改正措施，求您原谅我的错误！

这次犯错误后，我想了很多东西，反省了很多的事情，我很懊悔，很气自己，居然写出那样不尊重老师的话，给老师造成了深深的伤害，我深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，影响自己的表现和在老师同学们心中的形象。而且在同学们中间也造成了不良的影响。老师是人类灵魂的工程师，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，每一位老师都是爱岗敬业，无私奉献的表率，没有一位老师不爱护自己的学生，王老师也是这样的一位好老师。而我年少无知，之前根本没有用心体王老师对我们的付出、奉献和爱护。

由于我一个人的犯错误，也有可能造成别的同学的效仿，造成恶劣的影响。而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，我深深体会到了自己的错误，其他同学千万不要效仿我的错误。每一个老师都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了良好的氛围，真的很不应该，若每一个同学都这样犯错，后果该是多么严重。

我度日如年，想了很多很多，意识到自己犯了很严重错误，我愿意受到老师的处罚，求得老师的原谅。对不起，老师!我知道，老师对于我的行为非常的生气。我深深懊悔不已。我会以这次的错误作为一面镜子时刻检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞耻

而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我还要通过这次的错误行为，提高我的思想认识，尊敬师长，努力学习，报答老师的付出和奉献。我想大声地说，校长，老师我错了，我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。

在今后学校的我，会以新的面貌，出现在学校，不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，我对这次事件有很深刻的悔过态度，希望老师可以相信我的悔过之心，可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我。谢谢尊敬的老师！

此致

敬礼！

检讨人：

20xx年2月28日

3、骂老师的检讨书

尊敬的xx：

这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不顶撞老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的......

相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会再您的视线范围内出现我手机的身影，也绝对不会在上课的时间内再玩手机，也不会让手机在上学的时间内开机。

这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。

犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。

这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。

xxx篇三：骂老师的检讨书

骂老师的检讨书

1、骂老师的检讨书

尊敬的班主任老师：

您好，向您递交这份深刻的顶撞老师的检讨书，以反省我上课不遵守课堂纪律与不尊重老师的错误行为。此刻，我对自己的顶撞老师的错误言行感到非常的愧疚。

回顾这次忘记带书以及顶撞老师的错误行为，自己主观错误在于无视课堂纪律。首先要知道，身为一名学生，课堂是万分庄重与严肃的地方。课前我须及时完成老师所布置的任务，而我恰恰没有做到，反而顶撞老师，一错再错。

对于我顶撞老师的言行，则是由于我年少任性，长期以来一直没有认识并反省自我导致了我对于老师的不尊重。在此，我为自己给老师带来的麻烦说一声：“非常抱歉，请原谅我的任性”。

此次反省，我意识到上课不认真听讲是很严重的错误，它不仅影响自己的学习，更会导致自己听不到老师强调的事情，为以后的学习带来不便。老师给我指正错误而自己却不服从，由于自己的一时冲动而忘记了老师的辛苦教诲，我为此感到十分后悔，再次恳请老师的原谅。 我保证：在以后的学习生活中，我会尽自己最大的努力改正我的错误，上课遵守课堂纪律，尊重老师，改掉自己任性的坏毛病，端正学习态度，端正对老师的态度，最后，我为自己给老师带来的不便说声抱歉。

xxx

2、骂老师的检讨书

尊敬的老师：

今天，我做了一件十分错误的事情，与其说是错误，不如说是我人生的大罪，我竟然因为一点小事情骂了老师，老师那么辛苦教我，我不但没对老师好，还骂老师，造成了很坏的影响，我竟然会犯这种错误，似乎是不可思仪，但又是的确发生了。我只能对老师说声，对不起，是我错了。是思想上的错误导致了行为的错误，我一定深刻反省，从思想上解决问题，我保证决对不会犯类似的错误，只希望老师给我一个改正的机会，我一定会抓住时机，改正错误，一定在以后的学习生活中积极进步，不辜负老师家长的期望，一定会努力做个好学生。 下午老师对我做出了批评，我要感谢老师的教诲，老师关心我所以批评我，使我对我的错误有了更深刻的认识，是我没有考虑学校老师家长就盲目的做事情，因此犯了大错，老师的话让我受益非浅，我的错误也确实造成了很多不良影响，犯了这么严重的错误，我只能深刻反省，悔过自新，我的思想受到一次洗礼，我要吸取教训，我保证绝对不会有类似事件发生。

这次事件，让我深刻认识到思想的不足，让我体会到悔不当初的滋味，让我对事情有了很深入的认识，最后还是要对老师说声，给老师添麻烦了，对不起，老师是我错了。 xxx

3、骂老师的检讨书

尊敬的老师：

您好，此番我对不住您了，做了伤害老师的事情，实在是对不起。在此，我遵照您的吩咐，撰笔苦写这篇“骂老师的检讨书”给您，以深刻反省我上课骂老师的错误行为，并且分析错误，提出改正措施，以观后效！

经过彻底检讨，我的认识提高了，觉悟深刻了，思想清晰了。我的错误原因如下：一，我没有一分遵守课堂纪律意识，上课不遵守课堂纪律大喊大叫，成何体统！二，我年少无知，不懂得体恤老师教学工作之辛苦，不遵守师长，该当重罚。三，我目无尊长，口出狂言，不讲礼貌，品行修养不足。

正所谓“关键在思想，根本在觉悟”，经过面壁思过之深刻检讨，我的思想觉悟有了质的飞跃。因此，下阶段学习生活当中我决定：

第一，严肃认真对待自身纪律意识不高的问题，督促自己时刻遵守《初中生日常行为规范》、《中小学生日常行为规范》与《中学生守则》，严肃认真对待课堂，坚决维护课堂尽然有序的学习秩序。

第二，我必须懂得体恤老师教学之不易，懂得通过自身能力之锻炼，弥补周遭之困难，懂得立志求心而非求人。

第三，我得好好改改我这口出狂言、目不尊卑之坏毛病，今后我必当毕恭毕敬地对待老师，再也不冒这类不文明的脏字了，哎呀呀呀！

最后，我恳请您的原谅，希望您不要与我这孩子一般见识啊！

此致！

4、骂老师的检讨书

尊敬的王老师：

您好，此番我对不住您了，做了伤害老师的事情，实在是对不起！在此，我想您表示深深的歉意！我写了这篇“检讨书”给您，以深刻反省我的错误行为，提出改正措施，求您原谅我的错误！

这次犯错误后，我想了很多东西，反省了很多的事情，我很懊悔，很气自己，居然写出那样不尊重老师的话，给老师造成了深深的伤害，我深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，影响自己的表现和在老师同学们心中的形象。而且在同学们中间也造成了不良的影响。老师是人类灵魂的工程师，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，每一位老师都是爱岗敬业，无私奉献的表率，没有一位老师不爱护自己的学生，王老师也是这样的一位好老师。而我年少无知，之前根本没有用心体王老师对我们的付出、奉献和爱护。

由于我一个人的犯错误，也有可能造成别的同学的效仿，造成恶劣的影响。而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，我深深体会到了自己的错误，其他同学千万不要效仿我的错误。每一个老师都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良

好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了良好的氛围，真的很不应该，若每一个同学都这样犯错，后果该是多么严重。

我度日如年，想了很多很多，意识到自己犯了很严重错误，我愿意受到老师的处罚，求得老师的原谅。对不起,老师!我知道，老师对于我的行为非常的生气。我深深懊悔不已。我会以这次的错误作为一面镜子时刻检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞耻而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我还要通过这次的错误行为，提高我的思想认识，尊敬师长，努力学习，报答老师的付出和奉献。我想大声地说，校长，老师我错了，我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。

在今后学校的我，会以新的面貌，出现在学校，不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，我对这次事件有很深刻的悔过态度，希望老师可以相信我的悔过之心，可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我。谢谢尊敬的老师！

此致

敬礼！

教师被学生打骂案例
孩子骂老师学校应该怎么处罚学生 第二篇

教师被学生打骂案例

中国教育真他妈的失败！老师把学生当人看，给你发展自己的个性，给你最起码的尊重。学生把老师当什么了？反正我犯事你也不能打我骂我，我就是把你当猴耍！现在老师为国家培养的不是人才，都是一群废物！各大媒体还一天到晚的报道老师辱骂体罚学生的新闻，大肆批评教育。我就觉得这些老师骂得好，罚得好。就是要把他们当畜生来对待，不然他们就不知道什么是教育！

近日新华网论坛上就有一篇题为《现代“太监和宫女”:中小学教师》的帖子，发帖的是一位从教近二十年的教师，他说:“围墙隔离的净土上的中小学教师的地位和处境与“太监和宫女”们何其相似！”这引起了网民热烈的讨论，已有上千人跟帖。有人发出这样的感叹:“古代说教不严，师之惰，但现在却成了教得严，师之罪了！”

怪事一萝筐:

被打耳光还要赔礼道歉

近日，广州番禺区某民办实验学校就发生了一起教师被学生家长殴打事件。据记者了解，该女老师姓张，是学校四年级三班的生活老师。有一天学生王某在宿舍丢了东西，于是打电话跟他爸爸说有人偷了他的东西，后来才了解到原来是他的同学开玩笑藏起来的。为找东西整个宿舍都折腾得够呛，张老师有点生气，就教育该学生说:“不要屁大点事就找家长，你可以找老师来解决的。”学生王某对老师的话不服气，又打电话给爸爸。王某的爸爸闻言就开车冲到学校，当时老师正在上课，他冲进教室，不管三七二十一就问孩子:“是哪个老师？”王某指了指张老师，说:“就是她！”于是，王某的爸爸当着全班几十个学生的面，劈头盖脸就给了张老师几个耳光。张老师被打懵了，一个劲地问:“对不起，你为什么打我？”全班的小学生也都被吓哭了。张老师事后向校长讨说法，校长却说:“老师要做到打不还手，骂不还口。学校也有学校的苦衷啊！”

就像上面这位学生说的那样，学生是受保护的，你能把他怎样？“你敢打我吗？”“你打我我告你！”“你侮辱我人格我就告你！”等等此类的话经常出于学生之口。不能不说，现在的学生法律意识强了，维权意识也强了，而相对而言的是教师法律意识差了，和学生就更不谈维权了。事实就是这样，学生维权有依据：《青少年保护法》、《教师法》、《义务教育法》等等保护他们的法律法规。而教师呢？在学生面前有什么法律法规来保护他们呢？现在就连学生无故地打了他，他又能怎样呢？

现在，教师敢站出来指责学生的或是管学生的越来越少了，这样下去，中国的教育发展方向何在？有的教师说：“过去我们讲究的是教育教学，现在，我们讲究的就是教学。”这也是教师们的怨言啊！为了点小事和学生搞矛盾，引来的就是被指责，如果火气上来，“动”了学生，那就惨了，值吗？

素质教育是大势所趋，可目前来看，中国走素质教育的路绝对是在探索中，缺乏的是一线的调查，特别是忘了中国是一个农业大国啊！如何在农村学校正确地设施素质教育，如何来提高农村学生家长的意识都是要考虑的啊！中国如此之大，教育发展的速度参差不齐，用一种方法用于所有对象，合适吗？就拿今天这事儿来说吧，倘若那位学生的家长来校后，狠狠地惩罚了他的儿子，肯定会有效果的，下次他还敢吗？可农村孩子的家长都说：“现在都一个孩子，哪家不惯？”老师听了也只能摇摇头了。十四五岁的孩子，光靠讲道理，听你的吗？

回过头来看看这件事，我认为，出乎我的意料，却也是必然的结果。

现在法制还不健全，在出台《青少年保护法》的同时，也应该出台《教师法保护法》，在维护

青少年的权益时也应该保护教师的权益。

某年某月某日某校某班，X老师正在上课，学生Y在下面频频撒欢儿，其他同学无不侧目。X老师以目示意其几次，然Y依旧我行我素。X老师实在忍无可忍，便让其到教室外面。谁知学生Y竟岿然不动斜目而视，老师强压怒气，欲伸手拉之，Y不甘示弱，挥拳猛击，教室顿时乱成一团。其他教师闻讯赶来，好言相劝始把Y拽开。

Y生家长：什么？老师在课堂上打俺的孩子了？打着哪儿了没有？伤着了没有？这还了得！马上给他叔他舅他姑他姨打电话，都过来，人越多越好，找他们评理去。俺的孩子长这么大可一句赖话都没听过，更别说受这份气了。就这还说是俺打老师了，总是你老师惹俺了，你老师是咋当的？俺儿子再有不对，正查倒数着也挨不着你老师来教训，先让儿子做个CT，验验血，全身检查，在家养着。这回要是学校不给俺个说法，不满足俺的条件，俺就到教委去告他们，俺就给记者打热线电话，俺就上十字路口扯横幅去。

该校校长：哎，这小X平常瞅着不傻呀，今儿这是咋的了，怎么犯了昏了。他说话就让他说你别管他不就得了，人家愿意拿钱来混，就让他混么。现在都初三了，还能在咱们这儿祸害几天，忍一忍不就过去了么。平常咱们大会小会的讲，学生纵然有一千个一万个错误，也不能批评，你得哄着，要把他们当成自己的孩子去对待。可你真以为那是你自个儿的孩子？教训了没人管？你怎么就认不清现在的形势呢？现在可好，人家家长堵着校门，让给孩子治病，并赔礼道歉，赔偿精神损失费一万元，否则就要上访去。事儿一旦闹大了，我们的工作就太被动了，这社会舆论咋办？上级领导会怎么看？学校可不能替你背这个黑锅，你的事儿你自己处理，与学校没有一点关系。 X的同事：哎，身败名裂，引火烧身，不值呀，教训呀。归根结底，还是年轻啊。这样的学生你还管他干啥？人家家长都不怕，你瞎操心什么？睁一只眼闭一只眼讲好自个儿的课，愿学的下点功夫管好，对得起自己的良心就行了。一片好心换来驴肝肺，你这又是何苦来着？挨了学生的打，不分青红皂白，就让老师登门道歉赔钱，俺们当老师的就可以没有尊严？真是窝囊到家了，这老师还有法干么？自己的孩子将来如果敢再端这碗饭，我就跟他断绝关系!俺们强烈建议在学生守则中再加一条：禁止学生体罚老师。

X的学生：俺老师太冤了！俺们都可以作证，从始至终俺老师都没出手，Y怎么就受伤了？那个Y压根儿就不是好东西，别说俺们班，就是外班的没被他欺负过的都不多。他简直就是个社会小混混，折腾得俺们连课都没法上，俺们也联名给校长写过信，可都不了了之。后来他干脆连检查也省了，越来越横。提起他，没有几个不又怕又恨的，心说这回他该落报应了，但怎么反倒是让老师赔礼道歉拿钱？听说还要写检查，全市通报批评。俺们都想不通，难道这就是俺们心目中的老师？ 教育专家：学生是中学生吧？应该还不具有完全民事能力吧？按照《未成年人保护法》等相关法律，老师是要承担责任的，如若造成严重后果的，还须追究其刑事责任。当然了，我并不是说老师该打，只是他处理问题的方式有问题，太不理性，还是要用爱来融化他们。当然学生的家庭教育也很有问题，家长的素质也很低。

当地媒体：说实在的，我们都很同情X老师的遭遇，也想客观公正地报道此事，探讨一下如何在保护未成年人的同时，也保护老师的合法权利不受侵害。但我们接到了通知，不准报道此事，说是怕影响不好。

教师被打 教育受辱

坡头一小 姚绍明

教师不可以体罚学生，这样的道理，似乎无需有识之士喋喋不休的提醒。因为他既不符合现代的教育思想，也不符合法律的条文。现代的教育讲究的是师生平等，相互学习。古代的那种天、地、君、亲、师的师道尊严教育，早已经烟消云散于历史了。但是不知道是矫枉过正，抑或是物极必反，当师道尊严被扫地出门后，学生打教师的现象却有些甚嚣尘上。

前些天，浙江温州的灵昆镇灵昆中学，发生了一起因为校长打了学生一巴掌，家长便将前去家访的校长杀死的事件。校长尸骨未寒，教师一片悲痛，然而却有个叫小飞的学生要买鞭炮“庆祝”。并在校门附近拦截同学，要求每人“募捐”1元钱。一位女教师在上课时对学生愤而斥责：“这简直是禽兽行为，太没人性了。”小飞听说之后，竟操起一条三角铁，冲进教师办公室去打那位女教师，被人拉住夺下后，他将一本书狠狠地砸向那位女教师头部。当教育局有关领导要他解释时，他竟然叼起一根燃着的香烟，说：“我想骂就骂，想打就打，你们管不着。”

面对着学生的这种“庆祝”、恐吓、侮辱，教师很有些无奈。但是这样的软弱，似乎也显示了一点教育的无能。当然对于学生的这种反常表现，专家们完全可以将其归咎到学校教育的失败中。但是，学校并不是学生受教育的唯一地方，家庭的影响，社会的反映，都会在学生身上起到潜移默化的作用。而且这种潜移默化的力量，常常会大于学校的那种正面说教。人说，“教育不是万能的”，那大抵是指学校的教育并不能解决所有问题。

出现在学生身上的这种打骂教师的现象，大概蕴含有一点学生对教育的不满吧。近些年教育实行产业化了，产业化的经营过程，必然需要教师充当掮客，随时向学生收取各种费用。于是，曾经的诲人不倦形象，变成了整天算计学生的商人；曾经的传道授业解惑者，变成了收取小钱的摊贩。尽管这样的情形也很使教师为难，甚至他们也没能享用到这其间的经济效益。但是整个教育产业化的大氛围，近朱者赤，近墨者黑的想象，必然会弱化教师在学生心目中的形象，恶化教师的社会地位。于是，他们的因为不受尊敬而挨打，似乎也就不足为怪了。

教师与学生的这种情绪对立，俨然已经成为了一种敌对矛盾。这种敌对情绪的养成，可以断言，绝非一日之寒。长时间的教育管理手段经济化，量化考核，末位淘汰制的施行，很可能是熏陶奠定这种矛盾的一个重要因素。为了落实这样的一些管理手段，很多学校都推行了诸如：优秀率、及格率、升学率、名牌大学考入率、达标率等等量化指标的考核。这些指标在胁迫着教师岗位，尊严、甚至威胁着他们生计的同时，却也迫使他们不计后果，各以八仙过海之能事，千方百计来完成。

在完成这样的考核指标中，大概嫌贫爱富也便在所难免。因为很多指标的设定，本就需要那些学习成绩优秀的学生来完成，而所谓的差等生，是难担此重任的。这样的结果似乎也有根据，古代便有“因材施教”的说法，那大抵也是因为学生由于智力因素、非智力因素、环境因素等的不尽相同，而造成了诸多差异的结果。正是这种差异的出现，使学生出现了优劣迥异

的分野。其间所谓的差等生，或曰后进生，便成为了教师不喜欢的一类。

后进生的转化，大概会出现在任何一所学校，任何一名教师的工作日程中。但他又实实在在存在于教育的各个历史时期，便说明这也确实是教育工作的一件，至今尚无灵药妙招能解的难题。倘若有，大概这样的提法，这样的学生也就不会出现了。没有灵药妙招，便只能花费时间一点点转化。但是指标的考核，却很难给教师这样的方便。那结果便是舍卒保车，优者益优，劣者益劣。于是那些学习后进的学生，便只能在这样的境况中，艰难的度日。长时间的承受如此待遇，倘如不心生怨愤，站到教师的对立面，便可能是智商和情商都为零了。而正是这样的一些学生，充当了打骂教师的主力。

这样的一些常常能给教师与学生带来裂痕的管理手段，却很为一些教育专家所欣赏，其间的原因，大抵是因为中国的教育必须围绕升学而进行的结果吧。因为倘如没有这样的考核，便没有班级的升学率，没有班级的升学率，自然会影响到学校，甚至整个地区的升学率。而这样的结果一旦出现，难堪的大概便不仅仅是学校了。山西省榆社县委常委会就曾经因为高考成绩大面积滑坡，而通过电视向全县人民道歉。为了考试而设定的考核，分裂了教师和学生的感情，却要教师承担，以致发生到学生打骂教师的地步，这后面或许也能看到一些教育的羞辱吧。

升学教育的结果，必然会弱化对学生的品德教育，那大抵是因为在钱

小学生的惩罚教育
孩子骂老师学校应该怎么处罚学生 第三篇

小学生的惩罚教育

摘要：惩罚教育，是古代私塾、家庭以及现代小学学校经常采用的一种手段。但是随着素质教育的提倡以及新课程改革的实施，这种传统的惩罚方法已经不适应现在的教学目标的要求。所以，在新课程目标的体制下如何管理学生成为一个重中之重。本文通过分析前几年小学生体罚以及其他一些惩罚的方式等问题，从而针对这些情况提出相关的策略及对策，最后为以后的小学生教育提供了一些经验。

关键词：小学生；惩罚教育；体罚；策略

一、小学生教育现状分析

古代，在私塾，如果学生不会知识等，老师只会用两种方法：一是戒尺，二是棍棒。这些方法都是让同学承受皮肉之苦来学习知识文化。而在现代也不例外。随着科技的发展和素质教育的提高，作为学生的终身师傅，老师是不是应该转变自己的教育观念以及教育方法呢？所以，我们国家现在急需解决的是小学生的惩罚教育。相反，我们应该提倡鼓励与表扬教育方式。

惩罚方式一般有两种，体罚和变相体罚。首先，体罚是用罚站、或者打手板的方式来惩罚学生，给予学生身体上的疼痛，体罚也是一种错误的教育方法。变相体罚是指除了带来身体上的疼痛之外，主要是给学生带来心理上的伤害。变相体罚包括罚抄东西，罚做值日等等。孩子犯了错，父母会对老师说：“您尽管去训斥，尽管罚。”但是老师一惩罚孩子,孩子不懂得是什么原因，回家就会和父母说，老师欺负他等话，父母就会去学校找老师，就会出现骂老师、闹学校等现象。从上面可以读出一个共同点：那就是给孩子带来了无法承受的伤害，包括身体和心理上的。这些都是不可取并且要极力避免的。体罚有的时候也分老师，有的老师会破口大骂，有的老师会激励学生，这样的学生更有积极性和兴趣去学习。出现这样的解决方式，一是由于老师的教学方法不同，另一方面由于现在的家庭当中一家只有一个孩子，父母都把自己的孩子当成宝贝，家长对其十分娇惯，老师对其孩子稍微指责。在现实生活中这种例子很多，尤其是在偏远的农村，孩子比较调皮。其实，作为一名教书育人的老师，我们一般应该告诉孩子们应该怎么做，怎样去引导他，以及告诉他这样做的好处。此外，要采用适当的或者手段去教育孩子，这样老师和孩子才能愉快的相处。

其实滥用教育的原因有很多。第一，受传统文化影响比较严重。我国传统文化中教育孩子用棍子或棒子的方式屈打成招，也就是不打不成材。在这个观念下，老师惩罚、打骂学生是天经地义的事情。于是老师心中就有了这样的想法，打学生是我的权利，不管他人的事情。第二，老师对学生不像对自己的孩子，老师没有足够的耐心和足够的心思在学生身上。换句话说，老师只不过是为了生存才不得不去教学。最后，老师有的时候根本不注重理论的学习与掌握，以至于没有注重孩子的心理健康教育，所以老师不能在学生成长的关键时期教书育人。

韩国学生犯错，老师会故意冷落孩子，老师会用别人家的孩子和他相比较，从而让他知道哪里错了，有的时候小事老师把它夸大，故意说得很严重，从而达到震慑的目的。新加坡的教育中也有一项很严酷的教育方式就是鞭刑。想想都觉得可怕至极。相比它们，我觉得我们国家教育惩罚制度还可以。由于国家的政治制度不同，以至于教育制度不同。我们现实生活中，这种事情我们都见过，也许并没有经历过。

二、小学教育过程中的策略

从学校看，学校应该提高老师的思想政治教育理念，加强对学生的管理，完善学校的惩戒制度。当学生出现问题，学校应当及时联系家长，及时沟通。此外，学校也应制定严格的惩戒制度。一旦有人违例，必须严重处理，不管是老师还是学生。像有的地方必要的时候可以装一些监控，这样也是为了学生的安全考虑，也是为了监督老师。同时，也应该加强对老师的思想政治教育，从而学校与老师建成一种信任，使老师和同学有好的沟通，以至于达到激励效果。

从老师看，老师应该用自己的知识和文化来提高自身的思想道德素质，转变自身的思想观念和教学观念，从而对学生实施正确的惩戒制度。另外，社会上应利用媒体的力量以及一些监督部门和监督机构去监督老师及学校的管理，从而更好地杜绝惩罚教育。老师也就是教师教育者也应该加强对法律制度的学习。国家法律规定，“对受教育者进行学籍处理，实施奖励和处分的权利“。这一项法律规定了老师有惩罚学生的权利，但是老师不能滥用这种权利。而且国家法律禁止体罚学生，经过教育不改的老师，要接受行政处罚，严重的要追究法律责任。

从学生看，学生应该听父母及老师的话。有一句话说得好:”一日为师，终生为父。“父母生我们养我们，老师教育我们如何做人，他们不会害我们，我们听父母的话是理所当然的。同时，我们也不能一直依赖他们，我们应该有自己的想法及意见，我们要征求他们的意见去生活，去学习。他们已经经历了太多，我们从父母及老师身上会学到很多知识。

三、惩戒教育的作用

说实话，没有惩戒的教育是不完全的教育。因为惩罚教育也是现代教育过程中很重要的一部分。它在教育中所起到的作用是其他教育所无法比拟的。其实，大家并不能安全的把惩罚与体罚区分开。体罚就是肉体上的折磨，而惩罚主要是心灵上的伤害。虽然科技和经济发展，但是文化和教育也应该相应的提升。体罚比较适合于古代的教育方式。惩罚教育应该在尊重同学的自尊心的基础上，让同学勇于接受自己的错误。这种教育方式更让同学们接受，从而成为一个人医生宝贵的财富。

四、结语

惩罚教育，在小学教育中就是一把双刃剑，如果利用得好，它将会产生很大的积极力量，从而促进孩子们的学习，也能增强老师和学生之间的友谊。如果利用的不好，将会有相反的作用。因此，在素质教育的要求下，教育要掌握好度。随着种种教育问题的出现，我相信惩罚教育一定会改变它原有的坏的方面，从而发挥出它应有的魅力。

参考文献：

〔1〕夸美纽斯.大教学论[M].北京: 教育科学出版社, 1999.198.

〔2〕郑三元.幼儿园常规教育的困境与出路〔J〕.人民教育, 2006,(11)。

〔3〕张文新.儿童社会性发展〔M〕.北京: 北京师范大学出版社, 1999: 133.

〔4〕B·J·瓦兹沃思. 皮亚杰的认知和情感发展理论〔M〕.徐梦秋,沈明明,译.厦门:厦门

大学出版社, 1989: 199-120.

〔5〕A·C·马卡连柯.家庭和儿童教育〔M〕.丽娃,译.上海: 上海人民出版社,2005: 67.

骂老师的话
孩子骂老师学校应该怎么处罚学生 第四篇

篇一：初二女生被学校劝退 因写日记骂老师被同学告发

事发位于上街区的郑州市第二外国语中学该女生已转到别的学校借读上街区教体局称，不论

何种原因，学生被学校劝退都属严重违规目前已介入调查

最近，郑州市上街区的郑女士遇到了烦心事儿：学校将其女儿劝退。她说，劝退的原因是，

女儿在日记中写了辱骂老师的话，后来被同班同学告发。

但班主任老师说，辱骂老师的话是写在纸条上而非日记中，且事情发生后家长并没有道歉。

双方争执不下，学生目前已转到别的学校借读，上街区教体局已经介入调查。 争执1

骂老师的话写在日记中还是纸条上？

郑女士说，女儿在郑州市第二外国语中学读初二，两周前她接到老师电话，说学校要“开除”

孩子，原因是女儿记得班主任曾骂过自己“小兔崽子”、“要翘辫子”等话，于是，在日记中

写了几句辱骂班主任的话。

“她是课代表，课间同学在向她交作业时发现了日记里的话，于是把它撕下来交给了老师。”

郑女士说，随后，丈夫带着孩子前往学校，向老师赔礼道歉。

“之前老师也原谅了孩子，让回去写检讨书，家长写致歉信。”郑女士的丈夫郑先生说，经过

协调，等到周一开学时，学生需要在课堂上念检讨书和家长的致歉信。

不过，郑先生说，该老师家人知道了这件事儿，“她老公不同意原谅孩子。”

当事老师则告诉河

南商报记者，她并没有骂过该学生那些话，只是她带重点班，平时管理较为严格。事情发生

后，家长也没有向她道歉。

“是一张撕掉的纸，夹在一个本子里，在班上传，最后课间掉到地上了，被另外一个男生捡

到，交到了我手上。”当事老师说，辱骂的话写在一张小纸条上。

至于家长所说的写检讨书和致歉信以及在课堂上念的事儿，当事老师称，她并不知情，也没

有要求学生及家长写这些东西。

争执2

家长说曾多次道歉，老师说一直没有道歉

郑女士一家表示，曾带着孩子到学校给老师赔礼道歉。当事班主任说，从4月9日下午事情【孩子骂老师学校应该怎么处罚学生】

发生，至今郑女士一家并没有当面道歉。

郑先生说：“第一次我带着孩子去找老师，让她给老师鞠躬，老师不允许起来就不能起

来。”

当事老师说：“他第一次过来，并没有提道歉的事儿，只是说，是孩子瞎写的，不知道是什么

意思。”

郑先生说，曾至少三次找到老师道歉。

当事老师说，从事情发生到现在，只和家长见过一次面。

郑先生说，事情发生后，曾给老师发过三条道歉短信。

当事老师说，不知道这回事儿，“我手机有屏蔽功能，但没有屏蔽家长手机号，也没收到他的

短信。”

学校

并非开除，只是“劝退”

郑州市第二外国语中学政教处主任吴进兴表示，学生在日记里写的话特别难听，老师非常生

气，“我们主要跟家长沟通，家长有疑问的地方，我们会跟家长解释清楚。”

昨日下午，河南商

报记者与该校另外一名处理此事的赵姓老师取得联系。

他表示，学校并非开除学生，只是进行劝退，“你对班主任成见这么大，辱骂班主任，作为校

方肯定会劝你转学。对班主任成见太大了，怎么教你啊？”

“最主要的是，作为一个学生在这儿待着，也学不好，待着有啥意思啊？”赵老师说，家长

也对班主任的意见很大，劝退也是基于这些考虑。

教体局

强行劝退属违规，事情仍在调查

郑女士说，事情僵持了几天，当她把结果告诉女儿时，女儿当时就晕倒了，“现在劝退，学期

就剩两个月，上哪儿找学校啊？”【孩子骂老师学校应该怎么处罚学生】

目前，此事已经引起了上街区教体局重视。上街区教体局副局长王富贵说，无论何种原因，

学生被强行劝退都属严重违规，“义务教育阶段的学生必须保障他们正常就学，我们会抓紧时

间调查，会保证学生及时返校入班上课，如果说存在其他问题，会追究责任。”

昨日下午，郑先生

告诉河南商报记者，女儿暂时在荥阳市的一所中学借读。

而对于“劝退事件”，

双方各执一词，上街区教体局还在调查。 河南商报记者吴涛实习生张雅露

篇二：骂老师后的检讨书

检讨书

尊敬的王老师：

您好，此番我对不

住您了，做了伤害老师的事情，实在是对不起！在此，我想您表示深深的歉意！我写了这篇

“检讨书”给您，以深刻反省我的错误行为，提出改正措施，求您原谅我的错误！

这次犯错误后，我

想了很多东西，反省了很多的事情，我很懊悔，很气自己，居然写出那样不尊重老师的话，

给老师造成了深深的伤害，我深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了

羞愧。我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，影响自己的表现和在老

师同学们心中的形象。而且在同学们中间也造成了不良的影响。老师是人类灵魂的工程师，

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，每一位老师都是爱岗敬业，无私奉献的表率，没有一

位老师不爱护自己的学生，王老师也是这样的一位好老师。而我年少无知，之前根本没有用

心体王老师对我们的付出、奉献和爱护。由于我一个人的犯错误，也有可能造成别的同学的

效仿，造成恶劣的影响。而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，我深深体

会到了自己的错误，其他同学千万不要效仿我的错误。每一个老师都希望自己的学生做到品

学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望

学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环

境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错

误，去破坏了良好的氛围，真的很不应该，若每一个同学都这样犯错，后果该是多么严重。

我度日如年，想了很多很多，意识到自己犯了很严重错误，我愿意受到老师的处罚，求得老

师的原谅。对不起,老师!我知道，老师对于我的行为非常的生气。我深深懊悔不已。我会以

这次的错误作为一面镜子时刻检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞耻而奋

进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我还要通过这次的错误行为，提高我的思想认识，

尊敬师长，努力学习，报答老师的付出和奉献。我想大声地说，校长，老师我错了，我错了。

妈妈，爸爸我错了，我错了。在今后学校的我，会以新的面貌，出现在学校，不在给学校和

年级还有我的班主任摸黑。无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，在今

后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，我对

这次事件有很深刻的悔过态度，希望老师可以相信我的悔过之心，可以原谅我的错误，我也

会向你保证此事不会再有第二次发生。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请

老师相信我能够记取教训、改正错误，。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我。谢谢尊

敬的老师！【孩子骂老师学校应该怎么处罚学生】

此致

敬礼！

检讨人：

2013年2月28日

篇三：骂老师的检讨书

骂老

师的检讨书

1、骂老师的检讨书

尊敬的班主任老师：

您好，向您递交这份深刻的顶撞老师的检讨书，以反省我上课不遵守课堂纪律与不尊重老师

的错误行为。此刻，我对自己的顶撞老师的错误言行感到非常的愧疚。

回顾这次忘记带书以及顶撞老师的错误行为，自己主观错误在于无视课堂纪律。首先要知道，

身为一名学生，课堂是万分庄重与严肃的地方。课前我须及时完成老师所布置的任务，而我

恰恰没有做到，反而顶撞老师，一错再错。

对于我顶撞老师的言行，则是由于我年少任性，长期以来一直没有认识并反省自我导致了我

对于老师的不尊重。在此，我为自己给老师带来的麻烦说一声：“非常抱歉，请原谅我的任性”。

此次反省，我意识到上课不认真听讲是很严重的错误，它不仅影响自己的学习，更会导致自

己听不到老师强调的事情，为以后的学习带来不便。老师给我指正错误而自己却不服从，由

于自己的一时冲动而忘记了老师的辛苦教诲，我为此感到十分后悔，再次恳请老师的原谅。

我保证：在以后的学习生活中，我会尽自己最大的努力改正我的错误，上课遵守课堂纪律，

尊重老师，改掉自己任性的坏毛病，端正学习态度，端正对老师的态度，最后，我为自己给

老师带来的不便说声抱歉。

xxx

2、骂老师的检讨书

尊敬的老师：

今天，我做了一件十分错误的事情，与其说是错误，不如说是我人生的大罪，我竟然因为一

点小事情骂了老师，老师那么辛苦教我，我不但没对老师好，还骂老师，造成了很坏的影响，

我竟然会犯这种错误，似乎是不可思仪，但又是的确发生了。我只能对老师说声，对不起，

是我错了。是思想上的错误导致了行为的错误，我一定深刻反省，从思想上解决问题，我保

证决对不会犯类似的错误，只希望老师给我一个改正的机会，我一定会抓住时机，改正错误，

一定在以后的学习生活中积极进步，不辜负老师家长的期望，一定会努力做个好学生。

这次事件，让我深刻认识到思想的不足，让我体会到悔不当初的滋味，让我对事情有了很深

入的认识，最后还是要对老师说声，给老师添麻烦了，对不起，老师是我错了。

xxx

3、骂老师的检讨书

尊敬的老师：

您好，此番我对不住您了，做了伤害老师的事情，实在是对不起。在此，我遵照您的吩咐，

撰笔苦写这篇“骂老师的检讨书”给您，以深刻反省我上课骂老师的错误行为，并且分析错

误，提出改正措施，以观后效！

经过彻底检讨，我的认识提高了，觉悟深刻了，思想清晰了。我的错误原因如下：一，我没

有一分遵守课堂纪律意识，上课不遵守课堂纪律大喊大叫，成何体统！二，我年少无知，不

懂得体恤老师教学工作之辛苦，不遵守师长，该当重罚。三，我目无尊长，口出狂言，不讲

礼貌，品行修养不足。

正所谓“关键在思想，根本在觉悟”，经过面壁思过之深刻检讨，我的思想觉悟有了质的飞跃。

因此，下阶段学习生活当中我决定：

第一，严肃认真对待自身纪律意识不高的问题，督促自己时刻遵守《初中生日常行为规范》、

《中小学生日常行为规范》与《中学生守则》，严肃认真对待课堂，坚决维护课堂尽然有序的

学习秩序。

第二，我必须懂得体恤老师教学之不易，懂得通过自身能力之锻炼，弥补周遭之困难，懂得

立志求心而非求人。

第三，我得好好改改我这口出狂言、目不尊卑之坏毛病，今后我必当毕恭毕敬地对待老师，

再也不冒这类不文明的脏字了，哎呀呀呀！

最后，我恳请您的原谅，希望您不要与我这孩子一般见识啊！

此致！

4、骂老师的检讨书

尊敬的王老师：

您好，此番我对不住您了，做了伤害老师的事情，实在是对不起！在此，我想您表示深深的

歉意！我写了这篇“检讨书”给您，以深刻反省我的错误行为，提出改正措施，求您原谅我

的错误！

这次犯错误后，我想了很多东西，反省了很多的事情，我很懊悔，很气自己，居然写出那样

不尊重老师的话，给老师造成了深深的伤害，我深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己

所犯的错误感到了羞愧。我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，影响

自己的表现和在老师同学们心中的形象。而且在同学们中间也造成了不良的影响。老师是人

类灵魂的工程师，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，每一位老师都是爱岗敬业，无私奉

献的表率，没有一位老师不爱护自己的学生，王老师也是这样的一位好老师。而我年少无知，

之前根本没有用心体王老师对我们的付出、奉献和爱护。

由于我一个人的犯

错误，也有可能造成别的同学的效仿，造成恶劣的影响。而且给对自己抱有很大期望的老师，

家长也是一种伤害，我深深体会到了自己的错误，其他同学千万不要效仿我的错误。每一个

老师都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良

好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习

环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环

骂老师检讨书
孩子骂老师学校应该怎么处罚学生 第五篇

检讨书

尊敬的王老师：

您好，此番我对不住您了，做了伤害老师的事情，实在是对不起！在此，我想您表示深

深的歉意！我写了这篇“检讨书”给您，以深刻反省我的错误行为，提出改正措施，求您原

谅我的错误！

这次犯错误后，我想了很多东西，反省了很多的事情，我很懊悔，很气自己，居然写出

那样不尊重老师的话，给老师造成了深深的伤害，我深刻认识到自己所犯错误的严重性，对

自己所犯的错误感到了羞愧。我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，

影响自己的表现和在老师同学们心中的形象。而且在同学们中间也造成了不良的影响。老师

是人类灵魂的工程师，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，每一位老师都是爱岗敬业，无

私奉献的表率，没有一位老师不爱护自己的学生，王老师也是这样的一位好老师。而我年少

无知，之前根本没有用心体王老师对我们的付出、奉献和爱护。由于我一个人的犯错误，也

有可能造成别的同学的效仿，造成恶劣的影响。而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也

是一种伤害，我深深体会到了自己的错误，其他同学千万不要效仿我的错误。每一个老师都

希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。

每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以

有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而

我自己这次却犯了错误，去破坏了良好的氛围，真的很不应该，若每一个同学都这样犯错，

后果该是多么严重。我度日如年，想了很多很多，意识到自己犯了很严重错误，我愿意受到

老师的处罚，求得老师的原谅。对不起,老师!我知道，老师对于我的行为非常的生气。我深

深懊悔不已。我会以这次的错误作为一面镜子时刻检点自己，批评和教育自己，自觉接受监

督。我要知羞耻而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我还要通过这次的错误行为，

提高我的思想认识，尊敬师长，努力学习，报答老师的付出和奉献。我想大声地说，校长，

老师我错了，我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。在今后学校的我，会以新的面貌，出现

在学校，不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。无论在学习还是在别的方面我都会用校规

来严格要求自己，在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更

要学好如何做人，我对这次事件有很深刻的悔过态度，希望老师可以相信我的悔过之心，可

以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。对于这一切我还将进一步深入

总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，。同时也真诚地希望老师能继续

关心和支持我。谢谢尊敬的老师！ 此致

敬礼！ 检讨人：

2013年2月28日篇二：骂老师检讨书500字 骂老师检讨书500字

1、骂老师检讨书 尊敬的老师： 您好，此番我对不住您了，做了伤害老师的事情，实在是对不起。在此，我遵照您的吩

咐，撰笔苦写这篇“骂老师的检讨书”给您，以深刻反省我上课骂老师的错误行为，并且分

析错误，提出改正措施，以观后效！ 经过彻底检讨，我的认识提高了，觉悟深刻了，思想清晰了。我的错误原因如下：一，

我没有一分遵守课堂纪律意识，上课不遵守课堂纪律大喊大叫，成何体统！二，我年少无知，

不懂得体恤老师教学工作之辛苦，不遵守师长，该当重罚。三，我目无尊长，口出狂言，不

讲礼貌，品行修养不足。

正所谓“关键在思想，根本在觉悟”，经过面壁思过之深刻检讨，我的思想觉悟有了质的

飞跃。因此，下阶段学习生活当中我决定： 第一，严肃认真对待自身纪律意识不高的问题，督促自己时刻遵守《初中生日常行为规

范》、《中小学生日常行为规范》与《中学生守则》，严肃认真对待课堂，坚决维护课堂尽然有

序的学习秩序。 第二，我必须懂得体恤老师教学之不易，懂得通过自身能力之锻炼，弥补周遭之困难，

懂得立志求心而非求人。 第三，我得好好改改我这口出狂言、目不尊卑之坏毛病，今后我必当毕恭毕敬地对待老

师，再也不冒这类不文明的脏字了，哎呀呀呀！ 最后，我恳请您的原谅，希望您不要与我这孩子一般见识啊！ 此致！

2、骂老师检讨书 尊敬的班主任老师： 您好，向您递交这份深刻的顶撞老师的检讨书，以反省我上课不遵守课堂纪律与不尊重

老师的错误行为。此刻，我对自己的顶撞老师的错误言行感到非常的愧疚。 回顾这次忘记带书以及顶撞老师的错误行为，自己主观错误在于无视课堂纪律。首先要

知道，身为一名学生，课堂是万分庄重与严肃的地方。课前我须及时完成老师所布置的任务，

而我恰恰没有做到，反而顶撞老师，一错再错。 对于我顶撞老师的言行，则是由于我年少任性，长期以来一直没有认识并反省自我导致

了我对于老师的不尊重。在此，我为自己给老师带来的麻烦说一声：“非常抱歉，请原谅我的

任性”。 此次反省，我意识到上课不认真听讲是很严重的错误，它不仅影响自己的学习，更会导

致自己听不到老师强调的事情，为以后的学习带来不便。老师给我指正错误而自己却不服从，

由于自己的一时冲动而忘记了老师的辛苦教诲，我为此感到十分后悔，再次恳请老师的原谅。 我保证：在以后的学习生活中，我会尽自己最大的努力改正我的错误，上课遵守课堂纪

律，尊重老师，改掉自己任性的坏毛病，端正学习态度，端正对老师的态度，最后，我为自

己给老师带来的不便说声抱歉。 xxx

3、骂老师检讨书 尊敬的老师： 今天，我做了一件十分错误的事情，与其说是错误，不如说是我人生的大罪，我竟然因

为一点小事情骂了老师，老师那么辛苦教我，我不但没对老师好，还骂老师，造成了很坏的

影响，我竟然会犯这种错误，似乎是不可思仪，但又是的确发生了。我只能对老师说声，对

不起，是我错了。是思想上的错误导致了行为的错误，我一定深刻反省，从思想上解决问题，

我保证决对不会犯类似的错误，只希望老师给我一个改正的机会，我一定会抓住时机，改正

错误，一定在以后的学习生活中积极进步，不辜负老师家长的期望，一定会努力做个好学生。 下午老师对我做出了批评，我要感谢老师的教诲，老师关心我所以批评我，使我对我的

错误有了更深刻的认识，是我没有考虑学校老师家长就盲目的做事情，因此犯了大错， 老师的话让我受益非浅，我的错误也确实造成了很多不良影响，犯了这么严重的错误，

我只能深刻反省，悔过自新，我的思想受到一次洗礼，我要吸取教训，我保证绝对不会有类

似事件发生。 这次事件，让我深刻认识到思想的不足，让我体会到悔不当初的滋味，让我对事情有了

很深入的认识，最后还是要对老师说声，给老师添麻烦了，对不起，老师是我错了。 xxx

4、骂老师检讨书 尊敬的老师： 您好!对不起，我伤害了您，实在很抱歉，我没有尊师重道，我很后悔，我感到很自责，

我对于自己的恶劣事件，向您递交我的检讨书。 经过彻底检讨，我的认识提高了，觉悟深刻了，思想清晰了。我的错误原因如下：一，

我没有一分遵守课堂纪律意识，上课不遵守课堂纪律大喊大叫，成何体统!二，我年少无知，

不懂得体恤老师教学工作之辛苦，不遵守师长，该当重罚。三，我目无尊长，口出狂言，不

讲礼貌，品行修养不足。 正所谓“关键在思想，根本在觉悟”，经过面壁思过之深刻检讨，我的思想觉悟有了质的

飞跃。因此，下阶段学习生活当中我决定： 第一，严肃认真对待自身纪律意识不高的问题，督促自己时刻遵守《初中生日常行为规

范》、《中小学生日常行为规范》与《中学生守则》，严肃认真对待课堂，坚决维护课堂尽然有

序的学习秩序。 第二，我必须懂得体恤老师教学之不易，懂得通过自身能力之锻炼，弥补周遭之困难，

懂得立志求心而非求人。 第三，我得好好改改我这口出狂言、目不尊卑之坏毛病，今后我必当毕恭毕敬地对待老

师，再也不冒这类不文明的脏字了，哎呀呀呀! 最后，我恳请您的原谅，希望您不要与我这孩子一般见识啊!我一定会改正自己的错误，

提高自己的素养，成为一个品学兼优的学生。 此致!篇三：骂老师的检讨书1000字 骂老师的检讨书1000字

1、骂老师的检讨书 敬爱的老师： 我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在不明真相的情况下跟着起哄。甚至

顶撞老师，我们作为学生就应该听从老师的教导，我们到学校就是来接受教育的。而我这次

不但没有听从老师的教导。而且还顶撞老师。对老师相当的不尊敬。甚至还骂老师。这完全

是素质低。更是给学校带来了负面影响给老师的管理工作带来了很大的麻烦。“木受绳则直，

金就砺则利”所以国不可无法，家不可无规，校不可无纪。，接受教育，遵规守纪是我们的义

务。经过黄老师的循循善诱我感到很惭愧，很懊悔。我已经彻底的认识到我的错误。我希望

老师可以原谅我的错误，我这次的真的诚心悔改。 我决定我一要会杜绝这样的错误再次发生，希望老师可以相信我的悔过之心。古人也说

“知错能改。善莫大焉”。虽然我的不良行为不是向老师和纪律进行挑战。纯属一时冲动造成

的错误。但是犯错总是要付出代价的。所以我愿意诚恳的接受老师对我的教育和批评。我一

定会把老师的谆谆教诲铭记在心。要时刻让我的行为符合我的学生身份。 希望老师看到我从思想根源上忏悔自己错误，看出我对这个错误的深刻认识和改正错误

的决心，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会发生类似的事情。通

过这今天一天的反省我真的是很深刻的认识到了我的错误，犯了这样的错误的我觉得我真的

对不起辛苦养育我的家长。辛勤教育我的老师，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态

度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师能够给我知错就改的机会。也希望同学

也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。 我非常羞愧，老师的批评我们应该用心听，我们有错老师才批评，而我的态度让我现在

感觉真是惭愧。平时对这件事的认识不深，导致这件事的发生，在写这份检讨的同时，我真

正意识到了这件事情的严重性和我的错误，违犯了学校规定，再次，我这种行为还在学校同

学之间造成了极其坏的影响，破坏了学校的形象。做为学生本应该听从老师教导，服从老师

的安排，而我这种表现，给同事们带了一个坏头，不利于学校学风建设老师是多么关心我们。

爱护我们!而我却给老师找烦恼，添麻烦，所以我今后要遵守学校规定，听老师的话，充分领

会理解老师对我的要求，并保证不会(有类似)的事情发生。 希望老师给我改过自新的机会。通过这件事情我深刻的感受到老师对我这种败坏学风的

行为心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我这次深刻的教育。我保证以后不再

有类似的情况发生，我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总

结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误!

2、骂老师的检讨书 尊敬的王老师： 您好，此番我对不住您了，做了伤害老师的事情，实在是对不起！在此，我想您表示深

深的歉意！我写了这篇“检讨书”给您，以深刻反省我的错误行为，提出改正措施，求您原

谅我的错误！ 这次犯错误后，我想了很多东西，反省了很多的事情，我很懊悔，很气自己，居然写出

那样不尊重老师的话，给老师造成了深深的伤害，我深刻认识到自己所犯错误的严重性，对

自己所犯的错误感到了羞愧。我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，

影响自己的表现和在老师同学们心中的形象。而且在同学们中间也造成了不良的影响。老师

是人类灵魂的工程师，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，每一位老师都是爱岗敬业，无

私奉献的表率，没有一位老师不爱护自己的学生，王老师也是这样的一位好老师。而我年少

无知，之前根本没有用心体王老师对我们的付出、奉献和爱护。 由于我一个人的犯错误，也有可能造成别的同学的效仿，造成恶劣的影响。而且给对自

己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，我深深体会到了自己的错误，其他同学千万不

要效仿我的错误。每一个老师都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，

也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学

习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是

大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了良好的氛围，真的很不

应该，若每一个同学都这样犯错，后果该是多么严重。 我度日如年，想了很多很多，意识到自己犯了很严重错误，我愿意受到老师的处罚，求

得老师的原谅。对不起，老师!我知道，老师对于我的行为非常的生气。我深深懊悔不已。我

会以这次的错误作为一面镜子时刻检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞耻

而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我还要通过这次的错误行为，提高我的思想

认识，尊敬师长，努力学习，报答老师的付出和奉献。我想大声地说，校长，老师我错了，

我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。 在今后学校的我，会以新的面貌，出现在学校，不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。

无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，在今后学校的学习生活中更加的

努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，我对这次事件有很深刻的悔过态

度，希望老师可以相信我的悔过之心，可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第

二次发生。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、

改正错误，同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我。谢谢尊敬的老师！ 此致 敬礼！ 检讨人： 20xx年2月28日

3、骂老师的检讨书 尊敬的xx：

这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不顶撞老

师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没

有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过

真的很深刻。 不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这

样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不

是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您

的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的...... 相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如

此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会再您的

视线范围内出现我手机的身影，也绝对不会在上课的时间内再玩手机，也不会让手机在上学

的时间内开机。 这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了老师说的话不能够装做没有听见，

老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学

生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听

从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可

以放心，让老师可以信任。 犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们

孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心

意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是

我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是

我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们

最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，

不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互

的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人

可以取代。 这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已

经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，

不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。 xxx篇四：骂人检讨书300字 骂人检讨书300字

1、骂人的检讨书 xx老师： 对不起，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我不应该违反校规，我辱骂老师，扰乱了

班级秩序，给同学带来了麻烦，我感到很抱歉，我希望您可以原谅我的错误，在这里做深刻

检讨。 在刚开学的时候，您就已经三令五申，要尊重师长，老师反复教导言犹在耳，严肃认真

的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把

此事当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。我今天给学校和老师带来了麻烦，

我在这里向您保证，以后绝对不会再出现这样的事情了。 这次的事件我真的感到抱歉，希望各位可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已

经深刻的反省到我的错误了，希望大家再给我知错就改的机会。我以后绝对不再犯这样愚蠢

的错误了，希望老师能够原谅。 xxx

2016预防未成年人犯罪调查报告
孩子骂老师学校应该怎么处罚学生 第六篇

托起明天的太阳

--预防未成年人犯罪调查报告

课题小组成员：

课题指导老师：

主导课程：政治

一、研究目的：对未成年人犯罪进行深入的思考，向社会发出呼唤。

二、论文摘要：

由于市场经济尚未成熟，复杂的社会生活给心智远未成熟的青少年带来了视觉、心理、物质等方面的冲击，青少年违法犯罪的现象日趋严重，且向低龄化、团体化、暴力化、突发性、智能化、涉毒犯罪等方面发展。青少年违法犯罪是由社会、学校、家庭、个人各方面因素共同起作用的结果，但是最主要的还是由于个人法制意识不强，是非观念不明。面对此种严峻形势，社会、学校、家庭应全体总动员，共同营造一个有利于青少年身心健康发展的良好环境，青少年个人则应注重提高自己的心理素质，增强法制观念，砥砺奋发，早日成为国家栋梁。

三、研究报告：

警 告 篇

--青少年犯罪理象不容忽视

青少年（14-25周岁）犯罪在我国刑事案件中占50-70%。未成年（14-18周岁）犯罪已高达12%，这些民族的未来，国家的希望正在走向罪恶的深渊。为了社会主义现代化事业的建设者和接班人，我们研究了青少年犯罪的情况，发现青少年犯罪向以下几个方面发展了：

（1） 低龄化： 指14周岁以下的人犯罪，这部分少年犯罪的比例正在上升。

[案例1]张某，女，1989年7月1日生，金坛市某小学二年级学生。1998年8月10日下午到陈某家去玩，无意中发现了一扎现金，便偷回了家，对其爷爷谎称在路边捡到的，小小幼童见钱眼开，这说明在商品经济条件下，金钱对小孩的影响是多么大。作为孩子的家长教育孩子时，是向他（她）灌输金钱至上呢？

（2） 团伙化：青少年幼，不懂法律，在社会上交了不当的朋友，几个人谈在一起便气壮如牛。经常会生刑事案件，在青少年所有的犯罪案件中，有60%的团伙犯罪。

[案例2]张某（男17岁），刘某（男17岁），唐某（男18岁）于1997年11月某日下午3时许，去常州市某溜冰场溜冰，这四个人在一位满某的唆使下竟敢在光天化日下进行抢劫，可悲的是当时他们还不知道这是犯罪行为，刘某甚至认为“万一出事，顶多罚款”。他们走下抢劫犯罪道路不是偶然的，张某等从小便不爱读书，留级二次，混到小学毕业就不念了，和社会上一些不三不四的人搭在一起，打游戏机，逛舞厅，这结果便可想而知了。

（3） 暴力化：暴力犯罪指不仅侵犯财产而且危害人身健康与生命，如强奸、杀人、绑架等。

[案例3]1997年10月28日晚，王峰的女友×××向王峰哭诉郗×对其动手动脚，王问，还有什么动作了女友最后说郗峰强奸她，王峰听后怒火燃烧，便伙同好友陆某一同赶去把郗某杀了，女友被人强奸是很伤心的事，理智的做法是，保管好物证，向公安机关报案，计法律来处罚强奸犯，切不可有报复的念头，行凶伤害致人死亡，后果严重自已也逃法网。

（4） 突发性：青少年由于一时冲动而犯下的罪行，这种犯罪没有预谋，但青少年由于年少气盛而一时无法控制自已的情感，而犯下的罪恶。

[案例4]常州某中学由于考试后，某宿舍四个人在宿舍打“三打一”由于一张牌的争执而吵了起来。张某牙尖嘴利，王某说不过他，便从枕头底下拿出一把刀，连捅张某数刀，张某抢救无效而死亡。一个所轻的生命便这样消失了，就难道仅仅是为了争一张牌吗？

（5） 智能化：青少年利用电脑、互联网等高科技犯罪。如利用电脑挪用公款，利用互联网传播淫秽等。

[案例5]在常州1993年，一青年刚从学校毕业便进入一家银行工作，看着这许许多多的钞票，便眼花了。于是，便用电脑挪用公款，结果事发入了牢门，可谓“刚出校门，便进牢门”。青少年永远走在时代的前端，懂电脑也有水平，但用这干了什么？没有法制观念的人最终毁发自已。

（6） 涉毒犯罪：即与毒品有关的犯罪。犯罪会引发其他犯罪，为了吸毒，男的去偷、去抢。甚至杀人无恶不作；女的卖淫、诈骗，样样“能干”。常州仅97年-99年两年中毒品犯罪便增长了344%，真是一个惊人的数目。毒品的万恶之源，也能轻易毁掉一个人的前程，破坏一个家庭的美满。

[案例6]吴某，男23岁，南京市人原系南京某医院住院处出纳员，一个偶然的机会，吴在一朋友家聊天时看见一些朋友在偷食白粉，他经不住朋友的诱劝，便跟着吸了几口，便上了瘾，不久便花完了自已的积蓄，自然打上了截留病人付款的主意。短短两年间便贪污共94万元，吴某身为国家医院的工作人员，利用职务之便截留公款，其主观上具有非法占有的故意，客观上已将巨额公款秘密侵吞，故构成贪污罪。吴某的堕落告诫我们，青少年交友一定要慎重，千万不能与那些品行不良、心术不正的人同流合污。古训云：“近朱者赤，近墨者黑”。这仍是我们今天交友的警言。

原因篇

青少年违法犯罪原因是复杂的、多方面的，既有社会环境方同的因素，又有青少年自身生理、心理方面的因素。改革开放以来，青少年成长的社会、学校、家庭环境发生了很大的变化，出现了许多影响青少年成才的新情况、新问题。

1、 社会因素。这主要体现在：一、对青少年道德法制教育薄弱；二、各种错误思想观念的侵蚀；三、不良精神文化产品的毒害；四、不良社会风气的影响；五、不健康娱乐场所的诱惑；六、青少年就业岗位不足；七、青少年活动场所不足。

[案例1]王某，湖南省辰吴县锦滨比乡人，今年17岁。年龄虽不大，但他所犯的罪行却令人发指。去年9月，年满16岁的他因与父母赌气而离家出走，到深圳闯荡江湖。在大街上流浪了一星期后，被一位“好心”的台湾老板看中。台湾老板叫他当保安，每月付工资1000元，可王干了2个星期分文未得。台湾老板见他赚钱心切，便对王说：想赚大钱，只要按我的话去做“。于是台湾老板便让王跟随另外2个台湾人、1个浙江人、1个湖北人去干活。台湾老板给他们5人10只手机，1个侦码器，让他们专门盗用他人的电话号码打国际声讯电话和色情电话。王跟着4个成年人，先后在深圳打了1天，在武汉打了2天，在常州打了2天。成年人负责打电话，王负责记下时间，报给在深圳的老板，然后再由台湾老板和香港通讯台结帐。5天中，王等5人疯狂拨打电话，话费高达726万元。终于被我市警方在常州某火锅城抓获，台湾老板也于青岛就擒。

王某的犯罪之路因素众多，但很关键的一点就是台湾老板的教唆。社会是复杂的，对于单纯幼稚的未成年人来说更是深不可测。如果我们不学法律、缺乏自我保护意识，加之形形色色的施编调唆，只会“一失足而成千古恨”。

2、 学校因素。这主要体现的：一、忽视学生思想品德心理素质的培养；二、法制教育课教学效果不佳；三、对“双差生”缺乏有效的教育手段；四、学生管理、校园管理存在漏洞；五、解决辍学失学问题重视不够。

[案例2]他叫李学辉，才16岁，少年英俊，是湖北琥汉无线电工业学校学生，先后担任学校团支部书记，学生会委员、保卫部副部长等职。但是在1996年6月25日不幸发行了，那天上午上完课后，当班的卫生值日龚某某按规定打扫卫生就回宿舍了。劳动委员张某知后前去“质问”，龚自知理亏，但不肯认错，还骂句粗话。同学卢某见龚不值日还骂人即说了他两句，龚某即恼羞成怒，拿起一张凳子要向张某砸去……，李学辉刚好回到宿舍，见此状，急加以制止，并调解。事态稍平息，大家散开时龚某突然又拿起一块砖头砸向张某、卢某，然而砖头却击中了李学辉的眼睛并击碎了玻璃，被砸碎的玻璃碎片刺进了李的眼球，致使李十级伤残。

李学辉一个花季少年，人生的乐章才刚开始谱写，然而如花青春，如何面对无奈伤残？这个惨痛的教训使我们清楚认识到，当今相当一部分学校在德育、法制环节十分薄弱，而只抓“智育”。一幕幕本不该发生的惨剧在发出无声的警钟：德育，智育，两手都要抓，两手都要硬。只有这样才能确保我们的校园永远是“明朗的天”。

3、 家庭因素。这主要体现在：一、家庭教育方法不当；二，家庭不和睦父母离异对子女的影响。

[案例3]1997年12月8日至11日，郑某（时年16岁，男）伙同另三名被告人窜常州红星新村，勤业新村、劳动新村等地，采用撬门入室等手段盗窃作案6起，总价值4万余元。案发后，郑被判处有期徒刑四年。

常言道：“无风不起浪，事出必有因”。郑某的犯罪动机并非先天性，而与家庭教育息息相关。郑某出生于一个经济较富裕的家庭，被全家视为“掌上明珠”，“饭来张口，衣来伸手”，久而久之形成骄横脾气。上小学后，贪无，花钱“雇”同学做作业，逃学，勉强读完小学。但其父母仍“无动于衷”，郑整天游荡，后结识三个“哥儿们”，为了“赚钱”，铤而走险，去盗窃，终于锒铛入狱。

青少年犯罪并非天性，他们是由种种客观感主观的因素在潜移默化中逐步蜕变而成的，其中家庭教育便是重要一课。

4、 个人因素。这主要体现在：一、遵守社会规范的意识薄弱；二、有强烈的好奇心和模仿力；三、自控能力弱易受诱惑；四、缺乏自我保护意识和能力；五、逆反心理强情绪偏激；六、世界观尚未定型可塑性强。

[案例4]张某（男，17岁）、刘某（男，17岁）唐某（男，18岁）于1997年11月某日下午3时许，去某溜冰场溜冰。满某看见他三人（平时认识），就对他们说等一20来岁的人进来一，把他的大哥大抢过来。三人答应照办。张某、刘某先藏在厕所内。那人进来后，唐某借故将其叫到厕所里，满革在外监视，于是三人对那人进行抢劫，抢了那人一只大哥大，一块手表、一枚18K金戒指，60元现金。案发后，上述四人皆落法网，满、张、刘、唐分别被判处7年、5年、3年、3年有期徒刑。可这四个法盲，当他们抢劫后还不知这是犯罪行为，刘某甚至认为“万一出事，顶多罚款”。

这个可笑的悲剧不得不引起我们的高度得视，虽然显得幼稚，却在现实中不同程度地存在着。如果他们知法，也许就不会做出这种荒唐事。但这又再一次提醒我们，自已树立法律意识是预防违法犯罪的第一步，也是最关键一步，最有效一步。故，我们在掌握科学文化知识同时，不得不相应地加强自身的修养，增强法律意识。

呐 喊 篇

--预防为主，防治并施

（1） 家庭教育是第一条防线

第一、 家庭的环境和父母的言行，对未成年人的成长有着极其重要的作用。良好的家庭教育，父母的优良品行，可以使未成年人积极向上，健康成长；不良的家庭环境和不当的家庭教育，可以使未成年人养成不良的行为习惯，甚至走向违法犯罪。第二、父母或其他监护人和未成年人生活在一起，照料他们的衣食住行，而未成年人对其父母或监护人有着很大的依赖性，使父母便于了解他们的行为情况，便于掌握他们的心理和要求，有利于及时有针对性地进行教育。家长一定要重视家庭教育及教育方法，不溺爱也不放任自流。

（2） 学生学习的基地--学校

学校在对未成年人进行预防犯罪的教育方面也负有重要责任，学校应法制教育，以德育为先，教师队伍要有奉献精神，以热爱每一个学生为出发点，循循善导，学校要开展一些文化活动丰富学生的课余生活，要重视学习差的学生，加倍爱护他们，学校管理要加强防止带放刀具、雷管等危险物品。学校要改善周边环境，也可多举办展览会，报告会、演讲会等多种形式的预防未成年人犯罪的法制宣传教育活动。

（3） 社会方面：社会也是预防未成人犯罪的第二道防线；社会预防就是动员全社会的人来关心未成年人的健康成长，为他们创造良好的社会环境与社会秩序，提供必要的物质条件和精神食粮，排除各种侵害未成年人身心健康的“污染”和“病中害”。黄色刊物、录像等，还要对学校周边和各种娱东场所按有关法律进行彻底的清理整治，应禁止在中小学校附近开办歌舞厅、营业性电子游戏场及其他未成年人不适宜进入的场所，任何组织和个人不得向未成年人出售、出租有渲染暴力、色情、赌博、恐怖活动或其他危害未成年人身心健康的内容的读物音像制品或电子出版物。

（4） 个人方面：面对当今我国商品经济大潮有些青少年没有树立正确的价值观、人生观、世界观，而享乐主义、拜金主义、个人主义影响了一些青少年使一些青少年自追求高消费，赶时髦，看了不该看的书，听了不该听的话，交了不该交的朋友，进了不该进的门，做了不该做的事，追求了不该追求的东西，忽视了艰苦朴素等优良传统。

（5） 心理工作：针对未成年人犯罪的基本心理特征，设立咨询站，为青少年家长、老师咨询有关方面的内容，特别是青少年意志薄弱，自制力差，反复性大，有强烈的报复心理，比照模仿，心病还需心药医，心理咨询中以为他们解决一些心理障碍。

小结：以上对青少年犯罪的研究分别从现象、原因到解决途径的办法进行，不仅对我组6人是一个很大的收获，我们更希望把这一成果让别的同龄人一起分享。

展 望 篇

未成年人犯罪的问题虽仍十分严峻，但在党中央和国务院、全国人同、全社会的关心和重视之下，其犯罪比例正逐年下降。所以我们还是应充分信任我们的党，完全能彻底解决这一问题。我们应对未来充满无限的希望，我们的前程光芒万丈，我们的明天将是一派生机盎然，欣欣向荣的新景象。

鸣 谢 篇

衷心感谢以下单位和个人给予我们的支持和关怀：

1、 原司法局副局长陈和庚

2、 天宁区人民法院少年庭主任季卫东

3、 司法局宣传部解瑞龙

4、 解放路小学

5、 省常中孙福明老师

6、 省常中刘高平老师

四、参考书目：

1.中华人民共和国刑法

2.中华人民共和国预防未成年人保护法

五、研究心得：

青少年是祖国的未来，民族的希望，所以赢得青年，才能赢得未来。

预防青少年犯罪作为保证青少年健康成长的重要环节与内容，需要家庭、学校、社会的共同努力，创造有利于青少年健康成长的良好环境。

而作为青少年的我们，从直接方面来说，首先要强化法制观念，要学法、守法、用法。其次，要自尊、自重、自警，要有自我保护抵制不良风气的意识。再次，要慎始而敬终，决不能忽视小错误、小缺点，抱无所谓的态度，必须防微杜渐，把坏思想、坏习气、坏习气、坏行为消灭在萌芽状态之中。

从间接方面要做到：

一、 坚持学习科学文化与加强思想修养的统主。不仅要刻苦学习，掌握现化科学文化知识，以要做到求知与修养相结合，注重思想修养，陶冶情操，努力树立正确的世界观、人生观、价值观。

二、 坚持学习书知识与投身社会实践的统一。不仅要学习书本知识，而且要向社会实践学习，向人民群众学习，自觉投身于火热的改革开放和现代化建设实践。

三、 坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一。要虚心向革命先辈和有民群学习，在为祖国的谒诚奉献中焕发出青春的绚丽光彩。

四、 坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。要有远大理想，更要有实现理想的坚定信念和脚踏实地、百折不挠的奋斗精神。

祖国的未来是无限美好的，青少年的未来也是无限美好的，我们要和全国人民一道，在勇于开拓，向着新世纪前进，向着现代化的光辉目标前进，向着中华民族的伟大复兴前进！

六、指导老师意见：

青少年是祖国的花朵，未来的主人。青少年的素质直接关系到社会的可持续发展。由于市场经济尚未成熟，繁烦复杂的社会生活给心智远未成熟的青少年带来了视觉、心理、物质等方面的冲击，加上某些方面对青少年的“不恰当”的“爱”，导致部分青少年的理想、信念、追求、人生目标等发生偏差，有些甚至“走向深渊”，真是令人拒腕痛惜！本研究小组直面这一令人痛心的现象，深入到社会的各个阶层，在大量调查采访的基础上，剖析典型案例，寻找失足原因，总结经验教训，提出了许多发人深思的问题。对研究小组成员而言，不仅仅是锻炼了能力，懂得了合作、互助，更关键的是通过本课题的研究，他们也受到了一次教育的机会。本小组成员在研究过程中，工作作风认真、踏实、细致，收到了预期的效果。

2015青少年法制教育演讲稿
孩子骂老师学校应该怎么处罚学生 第七篇

演讲稿一：青少年法制教育演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好。

今天我讲话的题目是《学法、守法》，在这社会大家庭里，我们每个人如何约束自己、规范自己的行为呢？那就是共和国华丽雄伟的大厦下一座坚实、永恒不变的根基——“法”。它使我们每个人明确是非的界限，而这也是共和国公民所应具备的最基本的素质。

回首新中国跨越半个世纪的发展历程，以毛泽东为核心的第一代中央领导集体建立了新中国，制定了我国第一部社会主义类型的成文宪法。从此，无数中国人开始认识法律、关心法律。以邓小&平为核心第二代领导集体确定了发展社会主义**、健全社会主义法制的方针，为开创普法工程奠定了坚实的基础。以江泽民为核心的第三代领导集体继往开来，与时俱进，确立了依法治国的基本方略，并将这一方略载入国家根本**。去年，《中华人民共和国法典》和《中华人民共和国法库》的出版发行反映了我国法制建设的成就，有助于推行实施依法治国的进程。

邓小平同志早就指出：“法制教育要从娃娃抓起”，加强对青少年的法制宣传教育，就一直是普法工作的重点内容。当前，随着信息领域高新技术的迅猛发展，互联网作为开放式传播和交流工具，作为一种新兴的传播媒体，正在日益成为一个重要的思想道德建设的新阵地。在互联网的普及过程中，有一个现象值得关注，这就是网吧问题。

网吧的确有效地把网络推向了平民化。然而，随着互联网信息垃圾的增加，失控网吧的负面效应也日益呈现，尤其是对青少年的负面影响引起了社会的焦虑。一些网吧的无序发展和惟利是图，衍生出暴力游戏、沉溺聊天、淫秽色情三个公害，成为“电子海洛因”，从而引发出学生分心、家长伤心、教师烦心、社会担心的负面忧患。不良网络危害青少年身心健康的事例不胜枚举，在此不一一例举。

未成年人违规上网是学校、家长、社会关注的热点问题，为了优化青少年成长的环境，国务院通过了《互联网服务营业所管理条例》，该条例明确规定：网吧、电脑休闲屋等互联网上网服务营业所经营单位不得接纳未成年人，同时还应在营业场所入口处的显著位置悬挂未成年人禁入标志，违者将由文化行政部门给予警告，并可处以15000元以下的罚款，情节严重的，责令停止整顿直到吊销经营许可证。政府加强管理，用强制性的法律措施来维护网络的安全、健康和文明。对于我们青少年来说，应该吸取网络危害的教训，克己自律，按照《全国青少年网络文明公约》规定做到文明上网，正确对待互联网上的各种信息，自觉抵制、摒弃其中的糟粕。

同学们：让我们从文明上网开始，不断加强我们的法制意识，抵制不良诱惑。作为每一个新世纪的青年人，应该努力学习科学知识，为报效祖国、施展抱负打下良好的基础。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。”

我的讲话完了，谢谢！

演讲稿二：青少年法制教育演讲稿

各位老师、同学们，大家好！

今天，我来给同学们讲授一些法律常识，以便同学们在今后学习和生活中有所作为。

我们知道，我们所处的时代是一个信息时代，同学们可以通过多种途径接收到各种新鲜的事件，其中有健康的，也有一些不健康的东西，你们是否能分辨得清楚？你们是否想过你们日常的一言一行都必须受到法律约束，法律是至高无上的，是不可侵犯了，谁违反了法律，就必定受到法律的惩罚。

那么，什么行为是犯罪的行为呢？要远离犯罪，这是同学们首先要弄清楚的问题。一切危害国家主权、领土完整和完全，分裂国家，颠覆人民民主专政和推翻社会主义制度，破坏社会主义秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受到处罚的，都是犯罪，但是情节轻微危害不大的，不认为是犯罪。犯罪具有三个方面的基本特征：

㈠犯罪是一种危害社会的行为，即犯罪具有社会危害性；

㈡犯罪是一种触犯刑律的行为，即犯罪具有刑事违法性；

㈢犯罪是一种应当受到刑罚处罚的行为，即具有应受刑罚惩罚性。

今天在坐的都小学生，也就是说你们都是未成年人，未成年人犯罪，是未成年危害社会、触犯刑律、应受刑罚处罚的行为。值得注意的是，对未成年人犯罪，我国《刑法》第17条做了年龄及犯罪行为种类上的限制。其中第1款规定：已满十六周岁的人犯罪，应负刑事责任，意思就是凡年满十六周岁的人实施了刑法规定的任何一种的犯罪行为，都应当负刑事责任，这样规定是从我国的实际情况出发的，在我国，已满十六周岁的人，因体力、智力已相当发展，并有一定的社会知识，已具有分辨是非善恶的能力，因此，应当要求他们对自己的一切犯罪行为负刑事责任。那么，有些同学们会说我现在还不到十四周岁呢？在这里我要告诉你们，如果你实施了犯罪行为时年龄虽未达到能追究刑事责任的界限，国家法律还是有惩罚的措施的，比如作治安处罚、送劳动教养、送工读学校进行矫治等等。在这里我给同学们举几个说明未成年人由于不知道用法律来规范自己的行为、不懂犯罪概念而酿成大错的真实案例：一个是发生在2002年的一名十四周岁的中学生投毒案，该生将自己买来未吃的冰袋咬破一口，再灌入一点老鼠药，而后放入附近一小学某教室的一张课桌抽屉里，第二天，坐该课桌的小学生喝了这有毒的冰袋后，很快就死了。这起案件侦破后，该凤毒的中学生后悔不已，他说自己没有想害死人，以为小学生吃了只会拉肚子，但是严重的后果已经造成，该学生的后悔不能代替法律的处罚。根据《刑法》的规定，投毒致人重伤、死亡的处十年以上有期徒刑、无期徒刑或死刑。后该生被判处有期徒刑十年。这也是发生在2002年的一个案件，被告人刘某年仅15周岁，原是某中学的学生，在一次偶然的情况下进网吧玩了一下，觉得挺好玩，以后就经常到网吧玩，之后一直沉迷于玩网吧和游戏机，但父母不给钱，怎么办呢？他想到了向同学下手敲钱，一天，他在某中学操场玩时，看见同学方某，刘某就走前要方某给他钱，并威胁方某说，你以前跟别人打过架，被打的人叫我来拿医药费，自己认识许多社会上的人，不给钱就叫人来打死你，方某很怕，将自己身上仅有的五元钱给了刘某，以后刘某陆续向方某要了三次，共计六十余元，其中一次，被告人刘某逼方某拿五十元，方某不约，刘某便将方某带到一个偏僻地方，用玻璃刮方某手掌，用烟头烫方某，并要求方某第二天中午把钱交到刘某手中，在这种情况下，方某才将这件事告诉其父亲，方某父亲到公安机关报案，并配合公安人员将被告人刘某抓获归案，刘某在接受审判时说道：我以为只是敲点同学的钱好玩，不知道会有这么严重的后果。但

是法律是无情的，谁触犯了它就要受到处罚。

以上所列举的例子只是较炮典型的案件，我知道有的同学其实很聪明，但他不用在学习上，而是用在调皮捣蛋上，喜欢逞强好胜，有事没事惹一下其他同学，但是这也是违法行为，是法律不允许的，如果情况节严重的话就要受到法律的制裁。所以在这里我要告诉同学们平时一定要听老师和家长的话，遵纪守法，不管在任何时候，都不要到那种很容易接触到一些不健康的东西、不健康的人，以免走向犯罪的道路。

下面，我再向同学们讲一讲如何加强对犯罪的自我防范。

同学们在成长的过程中，有时会碰到各种各样的不法侵害，一旦碰到了，怎么办？我们要增强分辨能力，学会自我保护，国家的法律都是为保护一切合法权益、惩罚各种不法行为而制定的，也就是说在我们的合法权益受到罪犯的不当侵害时，我们要拿起武器来保护自己，如果畏惧罪犯的话，就会助长犯罪分子的嚣张气焰，使他们有恃无恐地实施犯罪行为。

所谓犯罪的自我防范是指个人为减少被害的可能，进行自我保护而采取的各种措施和方法，根据《预防未成年人犯罪法》第40条之规定：一方面，指未成年人犯罪的自我防范意识主要包括两个方面：一方面，指未成年人通过加强文化修养和法律知识，自觉抵制各种不良行为和违法犯罪行为的引诱和侵害；另一方面是指未成年人在受到犯罪侵害后应通过法律途径，及时维护自己的合法权益。 具体来讲，主要包括四个方面：

㈠未成年人应当遵守国家法律法规及社会公共规范。

实践证明，未成年人一旦养成了种种不良习性后要矫正过来是很不容易的，需要花费更大的力气，因此，未成年人就应该在日常生活中和学习中，处处遵守国家法律法规、社会公共规范，尊重社会公德，从小养成良好习惯加强自我修养，自我调节，自我完善，自觉抵制违法犯罪行为的引诱。

㈡树立自尊、自立、自强的意识。

自尊、自立、自强是一种积极的人生态度，也是未成年人进行自我防范和赢得社会保护的途径，如果未成年人甘堕落，外界再怎样帮助，也是我济于事的。 ㈢增强辨别是非和自我保护的能力。

未成年人只有学好知识，丰富社会生活经验，锻炼各种能力，才能对违法犯罪行为有一个清醒的认识。才能分清是非，未成年人还要加强锻炼身体，增强体魄，这样有助于未成年人在遭到暴力侵害的时候，及时逃脱或者进行正当防卫，不至于受到犯罪行为的随意侵害。

㈣加强未成年人用法律维护自身合法权益的意识。

未成年孩子对犯罪的自我防范，除以上讲的，还必须懂得同违法犯罪行为作斗争，应该采取哪些措施？根据实践经验，我们建议同学们如果在遭到违法犯罪行为侵害的时候，切切要记住两点：

第一，同学们要以躲避免受违法犯罪行为侵害为自己的首要任务，不提倡你们去同违法犯罪分子面对面博斗，比较明智的做法是遇事不慌，然后设法摆脱或向四周的大人呼救，或拨打110报警。

第二，如果同学们发现自己正在或已经受到非法侵害的，就应该采取正确的途径解决。例如前面所举案例中的方某，他当时就没有通过正当的途径保护自己，如果他被刘某第一次抢劫时，立即向父母或老师报告，就不会三番五次地被刘某抢劫。

我再给同学们讲另一种自我保护的特殊情况，这也是我们在平时的办案当中常常遇到的情况。如：学生蒋某假期与邻居李某及张的几个朋友在一起玩，一天蒋某和李某等人坐出租车出去玩，在出租车上，蒋某听李及朋友说：等一下要将那人的手机抢来，另外还要搜一下他身上看有没有钱，蒋某听了这话知道李某等人是要去抢劫，他有点想不去但碍于朋友情面，他跟着去了抢劫现场，实话抢劫时，

蒋某站在边上看，李某叫蒋帮忙搜一下受害人的身，蒋某就上前搜了受害人的身并将搜到的钱全部交给李某，案发后，由于受害人及时报案，公安机关很快将李某及朋友还有蒋某一并抓获，蒋某归案后一直辩解说他并不想抢别人的钱，他觉得很冤枉，但是法律规定：帮助他人以非法占有为目的，实施强行劫取公民财物的行为同样构成抢劫罪，蒋某最后被判处有期徒刑一年。所以以后我们的同学们如碰到这种情况，一定要保持清醒的头脑，要有自我保护意识，不要惹祸上身。 总之，同学们如遇上不法侵害时，不要害怕，一定要沉着、冷静，机智勇敢，要敢于检举揭发，积极同违法犯罪行为作斗争，我们要紧信邪不压正的道理，干坏事的心总是虚的，害怕的应该是他们。

以上我给同学们讲述了违法犯罪的一点基本知识和何加强自我防范方面的问题，我所讲的只是给同学们起个抛砖引玉的作用，同学们要真正做到远离违法犯罪，健康成长，还要靠同学们自觉刻苦地学习文化、科学、法律等方面的知识，做一名遵纪守法的好公民。

谢谢大家。

演讲稿三：青少年法制教育演讲稿

同学们：

大家好！

今天，很高兴能和同学们在一起共同进行一次法制学习。其实，有些法律知识我应该向你们学习的，为什么呢？前不久，我陪同市领导到校调研的时候，观看了同学们自己编写的法制小故事，很真实，很深刻。其中有一位同学编写的一个" 毛阿敏偷税漏税"的故事，我深受启发，这不仅仅是一个故事，而是你们的内心深处法律意识的真实反映。在这里，我也给大家讲一个我亲眼目睹、令人深思的真人真事。事情发生在四小区的住宅楼，这天正是星期日，三位初中生在四楼的楼道窗前嬉戏，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达20米的四楼摔了下来。当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来，乙被市医院急救车救走。此时，我给同学们出二个思考题：①甲失手致伤乙，算不算违法？②如果甲违法，违反了什么法？结果应是：如果医疗签定部门确定为重伤，首先甲这种行为造成的后果违法，其次甲违反了《刑法》第四章侵犯公民人身权利，民主权利罪第二百三十五条：过失伤害他人致人重伤，处三年以下有期徒刑或拘役。

下面，我从青少年违法犯罪的基本原因，预防青少年犯罪的措施和依法维护自身合法权益三个方面，来给同学们讲一下开展青少年法制教育的现实意义和深远的历史意义。

20世纪以来，青少年犯罪是各国共同面临的一个突出的社会问题。据有关部门统计，我国青少年犯罪占全国刑事立案比例一直较高，约为65％，处于居高不下的局面。特别值得注意的是，近年来，14-18岁的少年发案率上升较快，成为违法犯罪的高发年龄阶段，并以侵犯财产型犯罪与性犯罪居多，团伙作案数量剧增。"人之初，性本善"，这些少年，曾经天真无邪，如同一张白纸，他们的人生座标为什么变得如此扭曲？人生最初暗淡的一笔来自哪里呢？究其青少年犯罪的基因，既有主观因素又有客观因素，更是主、客观因素相互作用所致。

（一）青少年身心发展的不平衡

青少年时期，是人生中至为关键的一个时期，是人从幼稚儿童期向青年期的过渡阶段。处于这一特殊时期的人，无论从生理上还是心理上，都经历着一场巨变，从青少年的心理变化来看，主要表现为：求知欲增强，交往需要增加，有虚荣心，喜欢刺激，富于幻想，易接受暗示，模仿力强，有好胜心，易于冲动，爱感情用事，有较强的独立意向，希望根据自己的想法、兴趣去行事，认识问题直观、片面，缺乏成年人具备的分析判断、辨别能力。

这种身心发展的不平衡，使青少年抵抗外部世界的干扰能力显得相当脆弱，一旦遇到外界不良因素的刺激，很容易作出越轨的举动，实施违法犯罪。

（二）青少年不良的个性倾向性

人的个性倾向性是个性中最主动，最积极的因素，它决定着人对现实的态度，决定着人的认识和活动的趋向与选择。个性倾向包括人的需要和动机、兴趣、信仰、观念体系等，不良个性倾向性是大多数青少年实施犯罪行为的主观心理因素。青少年的不良个性倾向在需要方面主要表现为：具有强烈的物质欲，权力欲，报复欲；在观念体系上，概括地说，主要表现为"五观"不端正，以自我为中心，只想索取，不愿奉献的极端利己的价值观；过分追求金钱，享乐，名利，实惠，讲究吃喝的人生观；善恶、美丑、荣辱、爱憎、是非、苦乐，得失完全颠倒的道德观；"哥们义气"高于一切的封建行帮式的友谊观；放荡不羁，崇尚低级感官刺激的性爱观等。正是在这些强烈，畸形的欲望驱使和错误观念的支配下，一些青少年走上了犯罪的道路。

（三）家庭不良因素的影响

下面，我重点给同学们讲一下家庭不良因素的影响，希望同学们能引以为戒，拿起法律武器，把实际例子讲给父母听，纠正有些父母的不良家庭行为。

家庭是青少年个体生活、成长的第一空间，是青少年最早接触的"小社会"。也可以说是一个"大染缸"。这就要求有些同学，是莲花"出淤泥而不染"，家庭在青少年心目中的位置，应是最为重要的。父母代表社会对子女的教化也是最为深刻的，一些家教箴言、格言及家训会影响子女的一生，甚至有的还世代相传。调查与研究表明，青少年的身心在家庭这一环境中能否健康发展，与家长对家庭的责任感，态度，对子女的教育引导，与其自身性格和言行举止有着密切的联系，若父母对家庭具有强烈的社会责任感，对子女的态度适当，教育、引导得法，自身性格，言行举止良好，家庭的内聚力，亲和力增强，正面影响加大，子女实施不道德行为，违法犯罪的可能性就很小。反之，子女受到的负面影响大，实施违法犯罪行为的可能性就大，甚至直接导致犯罪。

其中影响青少年犯罪的不良因素主要有亲情过剩，疏于管教，家庭暴力，单亲家庭，不轨家庭五种。亲情过剩。目前，在我国城镇，18岁以下的青少年大多数是独生子女，这些在"四二一"家庭结构中长大的独生子女，从小就受到祖辈、父辈的百般宠爱，被过度的亲情所包围，在家中俨然是一个"小皇帝"、"小公主"，处于一种特殊的地位，他们中一些人因而养成了不良性格，形成了不良的意识和行为习惯，凡事总是先考虑自己，从个人角度出发，不达目的不罢休。因此为了达到个人目的，满足自身的需要，他们可以不择手段，不受任何约束，甚至以身试法，以致违法犯罪。

疏于管教。一些家长对子女的管教缺乏应有的社会责任感，自觉与不自觉地放弃了对子女的管教义务。对子女身上的错误和缺点，或是不闻不问，放任自流；或是晴蜓点水，关心帮助不够；或是一打一骂了事。更有甚者，为了"发家致富"，有的家长竟迫使子女弃学经商，不惜以子女成为新文盲或半文盲为代价。生活在疏于管教家庭中的子女，因得不到父母及时而悉心的管教，生成不良品性，终由小错而大错，直至违法犯罪。

家庭暴力。对生活在暴力家庭之中的青少年来说，因耳濡目染或亲身体验过暴力侵害，心理受损明显，心中阴影严重，致使子女养成仇恨，冷酷，撒谎，逆反等不良性格。家庭暴力往往还导致一些常遭暴力侵害的青少年离家出走，到社会上去寻找温暖与爱心，因而难免被坏人引诱利用；或者导致一些青少年直接向社会"施暴"，向"弱者"施暴。单亲家庭，近几年来，家庭离婚解体现象越来越严重，单亲家庭日益增多，这对青少年健康成长极为不利。由于种种原因，一些单亲家庭的父母缺少了原来对子女的关心，体贴，爱护，管理和教育，有的家长甚至从一个极端走到另一个极端，粗暴的打骂子女，虐待子女。这一切都给子女的身心造成了伤害，一些子女因此变得孤僻、抑郁、自卑、冷漠、任性，仇恨父母，对学习、生活和家庭失去了信心。这种心理很容易被别有用心的人所利用，导致违法犯罪。

不轨家庭。不轨家庭是指家庭成员中有不道德或违法犯罪行为的家庭。生活在不轨家庭中的青少年，易接受暗示，模仿成人的不良举止，久而久之，逐渐同化、堕落，最终滑入违法犯罪的泥潭。

近几年来，因不良家庭因素导致青少年违法犯罪的例子屡见不鲜。如：自97年上半年以来，佛山的一个少年暴力犯罪团伙共三十多人，最小的仅11岁，最大的17岁，在追求称霸一方，为所欲为的目标下，以"由小到大，由近到远，吃干吐净"为盟，排列座次，三人成伙，五人成群，穿插结合，交替作案，渐渐发展一个犯罪团伙.并于1999年被公安部门依法逮捕。

我希望通过这次的法制学习，在在座的同学能认清违法、犯法的后果，坚决抵制不良的诱惑，与不良的行为作斗争，走正确的人生道路。

演讲稿四：青少年法制教育演讲稿

同学们：

今天受我们学校之邀，到这里与你们谈一下青少年法制教育的事。当我看到这个花园般的校园，干净明亮的教室，还有你们一张张充满青春朝气的脸，我也觉得年轻了许多，浑身洋溢着青春的朝气。但同时，我的心情也是沉重的，因为当我面对你们的时候，我也想到那些在高墙内失去了人身自由的孩子，他们现在不能在这里享受自由的阳光，不能在操场上自由的奔跑，不能坐在这里细心聆听老师的教诲。他们就是因为未能规范自己的行为，要么失学，要么接受政府管教，他们已经没有时间和条件像你们一样接受正常的教育，正常地学习，他们因为一时的冲动或无知触犯法律，他们必须为自己的违法和犯罪行为付出惨重的代价。我希望你们能引以为戒，规范自己的行为，确保自己能够健康成长。那作为一名学生，不是生活在真空中，面对复杂的社会，如何能够做到遵纪守法呢？下面我给大家提供一个思路，希望能够对你们有所启发：

一、做一个遵纪守法的好学生。

什么是遵纪守法？这个问题说起来容易，真正做起来还是有难度的。遵纪守法要求作为学生除了守法外还要遵守学校的各项规章制度，听老师的话，听家长的话。在你们走上社会、参加工作以后，你们要遵守国家的法律和单位的规章制度，否则，任何单位都无法保障一个正常的工作秩序，社会也不会有一个良好的社会秩序。没有章法，任何人的权利都无法得到保障。

怎么判断自己的行为是否合法？作为学生，生活的圈子本来就不大，遇到的事情也不会太复杂。当自己想做非正常的事的时候，建议你先想想能不能做？自己先在心里给一个初步的判断。如果你还不是很清楚，我告诉你一个办法：㈠先和你的好朋友商量一下，听听朋友的意见。因为每个人的成长与学识不同，判断问题的能力也不同。如果还不能确定，㈡去学校问问老师，回家问问家长。我告诉你们，在你们这个年龄，老师和家长是你们最值得信赖的人，可能也是你们最讨厌的人，那是因为他们管束着你们，使你们不能尽情地玩、不能舒服地睡懒觉，还催促你们去做你们并不喜欢的东西。但你们要知道，老师和家长在任何时候都不会把你们往邪路上引，因为你们是他们的希望和未来。任何人都崇尚美好的未来。我自己也有过花季的年龄，也经过你们的这个阶段。那个时候，我最讨厌的就是家长和老师。当时，我感觉没有他们我的生活才是快乐和丰富多彩的，但几十年过来，我现在的感觉，这个世界上给我最亲、最近的就是家长和老师，我从内心感谢他们，在行为上报答他们。没有他们的管束和悉心照顾，我也难以成为一个自食其力、对社会有用的人。

那什么是法？也就是说法律是什么？法律的定义非常拗口，也不好懂。下面我给你们解释一下：法律是规范人的行为的准则。即法律告诉我们什么事能做，什么事不能做，做了不能做事有什么不利的后果。下面说个案例：

药家鑫，西安音乐学院大三的学生。2015年10月20日深夜，驾车撞人（张妙）后又将伤者刺了八刀致其死亡，此后驾车逃逸至郭杜十字路口时再次撞伤行人，逃逸时被附近群众抓获。后被公安机关释放。2015年10月23日，被告人药家鑫在其父母陪同下投案。2015年1月11日，西安市检察院以故意杀人罪对药家鑫提起了公诉。同年4月22日在西安市中级人民法院一审宣判，药家鑫犯故意杀人罪，被判处死刑，剥夺政治权利终身。5月20日，陕西省高级人民法院对药家鑫案二审维持一审死刑判决。2015年6月7日上午，药家鑫被执行死刑。

这里大家思考一下四个问题：

1、这是一个什么性质案件？

这是一个刑事案件，为什么说是刑事案件？因为案件当事人已经触犯了刑法，就受到刑罚处罚。这里有一个转化的过程，本来是一般的交通肇事，药家鑫未必触犯刑律，应该是民事案件。但事故发生后，药家鑫的杀人行为就是犯罪行为了。我们国家在处理民事与刑事案件时，采取先刑后民的原则。即如果一个的行为既违反了民事法律，又触犯了刑律，就是要先处理刑事案件，后处理民事案件。区别民事与刑事案件的方法：民事要钱，刑事要命。

2、事故发生后，正确的处理方法是什么？

维持现场，尽快送附近医院或者打120急救电话，对伤者进行求助。同时，报警，让警察来处理。

3、药家鑫在整个过程中的行为都触犯了哪些法律？

撞人：主观是过失。违反了交通法规，根据受害人张妙的伤势分三种情况，如果是轻微伤或者轻伤，构成交通违法，进行民事赔偿即可；如果是重伤或死亡，构成犯罪，则要负刑事责任。但因为是过失犯罪，在处罚上与故意犯罪相比轻很多。

杀人：主观是故意。触犯《刑法》第232条 故意杀人的，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑；情节较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑。

4、刑事责任年龄的问题。

所谓刑事责任年龄，就是指对犯罪后果承担刑事责任的法定年龄。我国《刑法》第17条规定，已满 16 周岁的人犯罪的，应负刑事责任。同时《刑法》第14条规定，已满 14 周岁不满 16 的人犯①故意杀人、②故意伤害致人重伤或死亡、③强奸、④抢劫、④贩毒、⑤放火、⑥爆炸、⑦投毒罪 的，应当负刑事责任。

在这个案件中，药家鑫不存在从轻、减轻处罚的情节。

二、遇到不法侵害时，我们应该怎么做？怎么区分打架还手与正当防卫？

为说明这个问题，我先说一个案例：

李某在某市场以卖水果为生。2015年1月15日，李某守在水果摊前卖水果。王某要买水果，于是过来询问价格，感觉价格合适并买了5斤水果。傍晚王某来到李某的摊位前，说是因为水果不好吃想退掉已买的水果，李某不同意。于是王某拿起水果扔向李某，李某随即躲闪没有打到李某。王某因为水果没有打到李某，更加愤怒，于是上去朝李某的脸部打了两拳，因李某长得瘦小，王某长得高大，不敢还手，还是躲闪。王某于是上去掐住李某的脖子朝其腹部用脚猛踢。李某想跑，王某拽住他继续殴打。李某情急之下拿起随身携带的水果刀朝王某腹部刺去，王某倒地。李某拨打了110与120，王某经鉴定构成重伤。法院经过审理后认为，李某在遭到王某的不法侵害时，一度采取了克制与躲避的态度。后为避免自己的人身免受正在进行的不法侵害，被迫用随身携带的水果刀将王某刺伤。李某将王某刺伤后没有继续刺伤王某，而是拨打了110与120。其行为属于正当防卫，其防卫程度与不法侵害的性质与程度相适应，没有超过必要的限度，不负刑事责任。

解析：刑法关于正当防卫的规定及其意义

《刑法》第20条规定：“为了使①国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受②正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，③对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。正当防卫明显超过④必要限度造成重大损害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。” 从正当防卫行为的概念来看，其目的是为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产等合法权利免受正在进行的不法侵害。目的的正当性表明正当防卫不是违法侵害，它具有正当防卫的性质，是一种有限度的防卫行为。刑法之所以规定正当防卫不负刑事责任，其在于保障社会公共利益和其他合法权利免受正在进行的不法侵害，鼓励公民和正在进行的不法侵害作斗争，震慑犯罪分子。正当防卫不仅是免除正当防卫行为的刑事责任的法律依据，而且是公民和正在进行的不法侵害作斗争的法律武器。

三、学生面对校园内外的恶少，如何保护自己？

现在中小学校园周围出现“恶少”这样一种现象，“恶少”往往是一些不能完成学业的流生，或是厌学、逃学的在籍生，平时十分无聊，强欺弱，大欺小，往往存在追求刺激的心理，用别人的痛苦换取自己的快乐。这种在中学生周围欺负他人，劫取钱财的行为，在现实生活中屡发现，有不少中小学生被“恶少”侵袭，更多的学生惟恐日后遇上“恶少”的纠缠和欺负而心有余悸。

如何对付这种“恶少”呢？

我给同学们介绍几种办法：

1、遇到这种人，你要大胆地回应他，以自己的正气去压住那邪气。与他们讲话要大声，尽可能让其他同学或人听见，这样，他们可能会立即收敛并停止对你们的威胁。记住千万不要胆小，软弱在此是一文不值。

因为他们一是做贼心虚；二是怕老师或其他知道。同学们并不是他胆子大，而是他利用你胆小怕事，他觉得你不敢对抗他，不敢声张、不敢告诉老师，给了钱、物以免得以后找茬，受欺负，其实他们心里虚得很，只要到学校来读书的，没有不怕老师的学生。

有个现象可以说明这一点，那就是学校里的班干、“三好学生”就很少遇到这种威胁，因为“要钱物”的学生来学校读书都知道，这些学生和老师关系密切，是什么都敢跟老师说的。

2、远离班里和学校里的“坏孩子”，更不能与出了名的“坏孩子”交朋友。“物以类聚，人以群分”；“近墨者黑，近朱者赤”。

3、上学、放学或者课间，尽量不要一个人外出，尽可能地结伴而行，特别是女生。

4、不与校外的同龄人一块玩。一般情况下，如果校外的孩子找你们玩，你可以想想，他为什么不读书？上课的时间，他为什么能跑到外面去玩？这种孩子一般都不是好孩子。当然也有特别的例外情况。

5、当你遇到威胁时，先要拒绝和不认识的人搭话；你不与他搭话，他们就不知道你是与谁出来，也不知道有没人接你回家？他们就不敢轻易对你们动手。

6、当你一个人遇到几个人对你威胁时，不要轻易与他们动手，毕竟寡不敌众，伺机尽快离开是最好的办法。

7、如你被强行栏下，要义正辞严说我没有钱，同时找机会迅速离开；如果再不让你走，我就报警，他是不敢打你的，一旦打你，那就犯了抢劫罪，那可就要坐牢了。

四、电脑、手机对学生学习与生活习惯的负面影响，如何避免？

我这里所说的电脑、手机不是指用电脑、手机去学习去工作，而是指痴迷、沉迷于电脑、手机游戏。现在社会上出现了很多网吧，据调查，在我国网吧中，18 岁以下未成年人占总人数 16.4％，值得注意的是在这些人中，约有 244 万人上网成瘾者，他们终日沉溺于网络世界，正常的生活、学习、工作受到影响，这已成为困扰未成年人健康成长的社会问题。但有的同学就是喜欢去那里，因为新鲜好玩，为了玩游戏，有的同学忘了回家吃饭，有的忘了完成作业，有的影响成绩，可以说沉迷电脑游戏给我们成长带来很大负面影响，干扰了我们正常的学习和生活，让老师和家长担忧。

有的同学为了玩游戏，花光家长给的零用钱，甚至发展到中午不吃饭，省钱下网吧，有还采取不正当手段和方法，或瞒着家长从家里拿，或者借口学校收某某费用变相索要，更为恶劣的向低年级学生索要，如果你已做过了上述的行为，那就离坏孩子不远了，走上社会以后，你进看守所的概率要比其他人大得多。

同学们！……知法、守法是我们每个公民应尽的义务。 为了自己的未来，为能够快乐、健康地成长为一个有益于社会的人，去学法、懂法，让我们每一个人都做一个知法守法的合格公民。

2016九把刀清华演讲稿
孩子骂老师学校应该怎么处罚学生 第八篇

九把刀清华演讲稿，九把刀是台湾著名作家，最熟悉他的作品是《那些年，我们一起追的女孩》，同名作品被拍为电影，引起共鸣。九把刀首次大陆演讲是在北大《人生就是不停的战斗》这里第一公文网整理九把刀清华演讲稿

九把刀清华演讲稿

终于来到清华，其实非常开心就是也感谢有联想集团来支持这样子梦想巡回的一个讲座，让我的演讲得以发生。也非常感谢联想，从来，从来都没有和我讨论过我的演讲内容应该讲什么，什么东西该讲，什么东西不该讲。就是去了我几场演讲之后啊，就是也没有提出任何的建议，我觉得太棒了!所以我就可以继续胡说八道下去，对。

那今天的演讲主题是梦想。如果各位有在网路上面看过我的演讲，知道北大的演讲，都看过文字稿，也听过录音档，呃，大概会有一半是一样的，因为我的人生没有办法改变，我怎么追求女孩子的，我从前的梦想是一个漫画家，这些都不会改变。但是我把这些放倒的方式就是增加演讲的时数，来弥补各位已经听过我演讲的部分。(掌声)

演讲这次不一样，但还是要从这张照片开始说起。

(笑声)中间这个，长得非常可爱，天真无邪的男生——对，长大会变成一个很邪恶的人，那个人就是——我!那这是我六岁的时候的照片，从六岁的时候开始我就非常喜欢画画。那所以我的第一个梦想在我小学三年级的时候就已经确定了，我想成为一个漫画家。而且我觉得我的梦想一定可以实现。因为那时候作文课写我的未来，我的梦想，我的期望，班上的同学，有非常多的同学说，说他们将来想要成为总统，或者说是科学家，发明什么解药，解救世界上所有的疾病，或者是成为一个太空人，要登陆火星，或者是水星，或更远的地方。因为大家都知道月球已经被登陆过了，如果你的梦想曾经被别人实现过，你最好想得更伟大一点。那从小看着同学，在作文上边，胡说八道，就觉得说，我是一个非常谦虚的人，我相信三十年之后举办一场小学生的同学会，我并不会看到有十几个总统，十几个科学家，还有十几个已经登陆过火星的太空人，我不相信。所以我的梦想比较卑贱，我想成为一个漫画家，按照几率，应该是我会实现我的梦想。所以到了初中的时候，我就去报考彰化市精诚中学第一届的美术班，然后开始朝我的第一个梦想正面对决。因为我的梦想是想要成为一个漫画家，所以不管老师上什么课，无论是数学、理化、地理、历史等等，我都拿来画漫画。可是英文我没有放弃，因为我一直相信将来我作品会有international的版本，对，所以英文我没有放弃。因为我觉得我的梦想是一个漫画家，所以我不能跟其他同学做一模一样的事情。我的假想敌是一群后来的漫画家，他们整天都在阁楼、床底下，不停不停疯狂的画漫画、画分镜、贴网点，如果我把时间拿去学习因式分解或三角函数，我就会输在起跑点上。(笑声，掌声)所以，真的，我的想法到今天都没有改变，如果你今天的梦想是一个漫画家，你就不会在这个演讲里面听，听我说话，应该立刻冲出去画分镜。不该有别人告诉你如何实现你的梦想。

当然我的那些同学说你将来想要做什么，成为什么样子的人，大部分的人都没有什么特别的想法，他们会说：“没关系，考上理想的中学再说。”或者是“没关系，考上理想的大学再说，找到稳定的工作再说。”我突然觉得有点瞧不起他们，因为觉得说你们就是不晓得自己将来想要成为什么样子的人，所以只好暂时努力用功读书。我想我要成为漫画家，所以成绩很烂都没有关系。那个时候全年级大概有520多个学生，我最经常考的名次实施全年级的480多名。那个时候我觉得就非常困惑，就是，我都已经全面性在读书，为什么还会有四十几个人会考输我?(笑声)非常有可能我的智商一开始就领先全校四十几个学生。

整天疯狂画漫画，我后来，大概距今半年前，我妈妈有天晚上，穿着睡衣，就拿着一个纸箱给我，她说：“田田，你长大了，所以这个东西可以还给你。”我说：“妈，我已经长大很久了(笑)。”(笑声)那纸箱打开来一看，是什么东西——那是我十四岁的夏天，我所画的，第一个连载漫画，它叫做《volleyball》，绘图、构思、文字：柯景腾，对，为什么——(掌声)——为什么要用volleyball排球当做我的漫画的主题?

因为它当时啊，basketball篮球已经完全被井上雄彦给垄断了，我就是死啊，都画不出来比《灌篮高手》还好看的作品，所以我就另辟蹊径，决定朝排球发展。(笑声)我觉得有很多演讲者会告诉你们他曾经做过什么事情，他曾经想要实现梦想是什么，对，但是我可是有证据的，我们来看看十四岁的我到底在画什么东西：(惊叹声)地点发生在精诚中学，我们看左下角，那个“CITYHEROVOLLEYBALL已经问世，本漫画由作者精心绘制”。好，开始画，开始画，一直画，你看那边连史考特(注：漫画《七龙珠》中赛亚人侦测战斗力的仪器)都出现了。那这个漫画的右下角是一个报纸，报纸上面的行文是这个漫画的女主角，嗯，她被奸杀——(笑声)——她被奸杀，所以有时候啊，十四岁的小孩子脑袋里到底装什么，都装些乱七八糟的了色，对，但只要我们好好努力，长大就可以成为一个有用的人。(笑声)不要轻易小看小孩子分辨是非的能力，好，就是这个漫画的(笑)第七页、第八页之后女主角就死于奸杀。(笑声)男主角，悲痛欲绝，所以左上角男主角的世界是一片黑暗。到中间一格呢，突然出现一个最新的女主角，(笑声)男主角马上就变成一个禽兽，短短的两页，进行了高超的峰回路转，所以从小就知道编排剧情，吸引观众。然后接下来就开始无耻的泡妞的旅程，他完全忘记自己女朋友是怎么死的，然后这里你看还乱摸人家胸部，(笑声)然后为了骗人家脱衣服，还坚持在水中作战。接下来，这是一个关于排球的漫画，(笑声)所以就开始去打排球，这就是省排球赛。那他们是代表精诚中学去参加比赛，虽然他们穿着七龙珠的制服，但是不影响他们的精神。开始打，排球打得好好的，瞬间魔王就出现了，魔王出现呢，就开始发射气功，从第一个气功开始发射，这个漫画就开始变成发射一个气功的，打排球的故事。(笑声)开始一个人把球给吃掉，然后开始有人长出第三只眼睛，但不是义眼，是真的第三只眼睛。打，一直打，就开始，每个人都开始非常癫疯啦。然后右下角画了一个勃起的特写，对，代表我的分镜非常的仔细跟对两性关系观察入微。(笑声)突然大家开始疯狂——诶!弗利萨(注：弗利萨是日本漫画家鸟山明作品《龙珠》中的人物角色。登场于龙珠(DRAGONBALLZ)那美克星篇的重要反面角色，大头目级人物。)都出现了!!!我太喜欢七龙珠，忽然之间就开始超展开，又开始，你看，就是，呃，右下角，这个角色是一个赌鬼，他开始要和主角他们赌博，要赌战斗力。因为那个时候非常受欢迎的是那种赌博，所以加一点赌博的，一个因素比较受欢迎，所以他们就开始赌战斗力。然后呢，这一话的第一回合就结束了。所以还请大家“敬请期待VOLLEYBALLpARTTWO

后来我妈妈就把这漫画给没收了。(笑声)我很开心的一点是说，当我在半年之前接到我妈妈拿给我的这一本漫画，我非常的感动，我感觉就是我跟十四岁的柯景腾再一次相遇，他曾经想要实现的梦想，他并没有嘴巴说说而已，他立刻，马上，认真动手去做，马上就要去做完。但很可惜啊，我这个漫画第一集，当初在班上同学传阅的时候，传着传着有一天就传到了邻班，当这个漫画传到隔壁班传回来的时候，我发现里面多了一张纸，这个纸上面画着一个女孩子，绑着一个马尾，做着抱肘，然后姿势非常的可爱，署了一个林世杰(音)。画得非常好看，画得非常的精致，我看了之后非常的羞愧，就是我的这样子不成熟的一个漫画居然传到了一个高手的手中，而且高手画了一幅画来呛我。

那时候我马上去隔壁班，去认识那个叫林世杰的男生。我立刻对他表现我无限的崇拜之情，并且我跟他说到底都是在哪练习画漫画?他说他通常都不怎么练习，他一天晚上不久就画了。我就说那你下课都去那里补习?他说他下课补习的时候其实都没有在补习，他上课都在画画，我说没关系，那我就要和你一起去补习。从那个时候开始就变成的他的跟班，他画漫画时就在他后面跟着模仿，你知道什么，就很希望有一天我可以画得跟他一样好，或者一半他好。他是我遇见的第一个天才。他让我觉得，他让我发现，原来过去的我只是一个非常喜欢画漫画的普通人而已。天才，让我挫折。我永远都记得，我在补习班画画的时候，有一堂课，那个，我们的主题是——老二。他就开始画老二，我很感动，说：天呐!我怎么都没有想过画老二!就和他一起画老二，(笑声)你知道我那时画风多快吗，整张，就是整个数学的参考书上都画着老二。(笑声)我和他太不专心了，老师过来，就发现拿起来。老师是社科组一班的数学老师，但是那个情况不是那么紧急，因为我们是下课去老师的补习班上课，我们是给老师钱的，所以老师如果骂我们骂得太严格，我们就不会给他钱，所以好讲。老师只是谆谆教诲说：“哎呀，这个阴茎，他画这个老二呢，只是不要在上课画。”(笑声)可是那时候我奶奶要骑脚踏车送我家，我很怕他突然跟我奶奶说，你孙子都不好好上课，上课都在画老二，就很害羞。

那时候我真的好崇拜他，非常崇拜他，但是也由于世杰出现了，他让我觉得非常的挫折。因为在单词里面，我们讲到有才华的通常都用到talent，

就好像我从小学三年级的时候就开始，我就拿到一个非常大的礼物，这个礼物盒子上面写着“漫画家”，我没有犹豫，我没有听信那些大人跟我讲的要实现梦想的流程就是你得要考上好的中学再说，考上好的大学再说，我就不相信，因为这些告诉我梦想的大人没有一个是漫画家。所以不要紧，我立即动手去做的，努力这么做，努力这么做，终于在我初中二年级的时候，这个礼物盒子至于被我给打开了。那时候却发现这个礼物盒子什么都没有，就只有老天爷给我的一张纸条，上面写着：你去吃大便吧!(笑声)我觉得很不公平，真心觉得很不公平，我们通常看小故事大道理和一些寓言故事，老天爷都会把最好的运气留给最努力的那一个人嘛，那个人是我啊!但是为什么我没有得到画漫画的才华?而是林世杰。我在电影开拍之前，我在网路上面遇到林世杰，一开始就很热烈的寒暄嘛，但是后来我就跟他说，林世杰你现在做什么?他说他现在在大陆经商。我一听了非常愤怒，这么好的漫画的天分给了你，你应该去实现漫画家的梦想，我们看漫画不就常常会有那一种，就是“没关系，你就好好的去死吧!你的梦想由我帮你去实现!”(笑声)不就该是这样子吗?居然，丢弃了我们共同的梦想，跑到中国来经商，然后赚很多的钱，我觉得不是你人生应该是这个样子的，你那么有才华，你应该成为漫画家。

我很挫折，当时啊，我知道这样子事情之后，我当然是被迫放弃我的梦想，那时我内心充满着害怕、失望、伤心、愤怒，唯一没有的情绪是遗憾，我一点都不遗憾。因为我知道我会有那一天，当我老了的时候，我站在我的镜子前面，装模作样的抚摸着镜子里面我的白发，假惺惺的说，如果当年我念美术班的时候，没有努力用功读书，而是每天不停不停的画漫画的话，有没有可能今天我会是一个漫画家，我不会有那种惺惺作态的时候，因为我确实的做了一遍，我立刻马上动手去实现我的梦想。最大的副作用就是我失望的速度啊，比各位都来得快，马上就知道我不行，但是我没有遗憾，我没有遗憾。我转身离开这个梦想的时候，一点都不需要跟它说对不起，因为我已经取得了放弃梦想的资格。所以今天我并不是要像你们曾遇过的演讲者一样，信誓旦旦的拿来跟各位说，人生只要订立一个目标，不断付出努力，总有一天，你就可以实现你的梦想。如果各位曾经听过这样的论述，那就是一场虚伪的演讲。我要告诉大家的是，放弃梦想有时候也是一种勇敢，但是你在放弃它之前，你跟它正面对决过吗?你取得放弃它的资格了吗?你有勇气跟未来的你说一声“我已经尽力了，我什么都不亏欠”吗?

讲得好像很客气，但是当时的我很想死。因为我不会读书，成绩非常的糟糕。我初中年级的数学完全都没有及格过，我最接近及格的一次还是第一次考试我考了58分，那次考试之所以会有这么高分的原因呢，还多亏了那时候数学的题目，非常的，有人性化。大部分题目就是：有300公尺，每5公尺种一棵绿色的树，每6公尺种一棵蓝色的树，头尾不种树，请问总共种了几棵绿色的树，蓝色的树?遇到这样的题目我就立刻拿出一把尺，开始种树。(笑声)只有这样具象的题目我才会把它解开，数学成绩非常的糟糕。我妈妈，就是我家开的是药局，我妈妈看我成绩这么烂，就是非常愧疚的跟我道过歉，她觉得她没有生给我足够的智商，(笑声)所以我妈后来去买了参考书就开始自学数学，有一天晚上我妈妈就搬了一个棋盘，然后放在板凳上面，在上面要教我数学。我妈很挫折，因为她都送我去补习班补习数学，为什么我数学还这么烂?因为她不知道我在里面都是画老二。(笑声)我妈妈就开始跟我讲说，负负得正，正负得负，然后正正得正，要我开始算那些题目。我就说：“妈，我知道负负得正，正负得负。”我妈说数学不是了解而已，数学要用算的。我妈妈就开始一题一题教我解数学，我一边学，一边学一边眼泪就掉下来。我妈妈还会对我说：“不要紧张，来，你看你妈妈都会的，你一定可以会的。”那当时我没有学会，我居然烂道要我妈，啊一天一边顾店，然后一边学因式分解，然后一边学负负得正，再来教我，我就非常非常的丢脸。一边哭，一边把这道题给学了。我曾经不害怕成绩很糟糕，因为我知道没有一个漫画家的成绩很好。但是我放弃漫画家这个梦想的时候，我很恐慌，我不知道我该成为什么样子的人。那么幸好，就跟大家所知道的一样，因为我上课态度很差，调皮捣蛋，所以老师安排一个女孩子坐在我的后面，这个女孩子就是大家都知道的沈佳宜。

我很喜欢沈佳宜，非常的喜欢沈佳宜。跟电影里面不一样的是，其实我从初中一开始的时候，我就非常喜欢她。那个时候我们班上在准备一个毕业典礼的表演节目，要欢送学长学姐离开学校。我们班上的女生十九个女孩子她们开始练习跳舞，练习跳舞。那其实非常的有爆点，是城市少女的《散播欢乐散播爱》(注：城市少女(CityGirls)是80年代(1985—1990年)的台湾组合，出道于1984年。曲风大部分是快乐、青春，而又动感的舞曲，是後来其他同期少女组合无法超越的。)。班上很多男生下课就去看这些女孩跳舞，然后就尽情的嘲笑她们跳得很烂，那我是里面嘲笑的最严重的一个。后来这些女生啊，都受不了去报告老师，说柯景腾经常嘲笑他们，让她们就是非常生气。老师说，好吧，那你们想要怎么处罚柯景腾?她们提出来解决方案就是，请我跟她们一起跳。(笑声)非常丢脸，非常丢脸，只我一个男生要跟十多个女生一起跳，我是很想死啊。但是那个时候有个很高的女生，跟我从小学中来，有个很高的女生她非常想要和我跳舞，我察觉到她可能喜欢我但是我不喜欢她，所以我就说我不想跟你跳。(笑声)后来那个女生就很生气，她就离开了那个舞团。他们就安排我跟最矮的沈佳宜一起跳舞，那个练舞的时候啊，都很害羞，就我们两个的手都不敢碰在一起。那假装嘛，对不对，假装你手很脏，然后我手也很脏。但是轻轻地，轻轻地动，回旋，又只是轻轻地身体的接触。但是我一直很期待正式表演的那一天，因为正式表演我就可以用力抓着沈佳宜的手，对。果然正式表演的时候，(停顿)这是我这辈子第一次牵沈佳宜的手，然后也是倒数第二次。然后就——发生了，我就非常非常的开心，然后那个时候我们两个人都很矮，小朋友一样，然后我们跳舞的时候全校都疯狂，觉得这两个小朋友真的太可爱了。都不晓得这个小朋友曾经画过女人，被奸杀，乱七八糟的事。(笑声)隔年，隔年我们班上又要举行毕业典礼来欢送学长结业，初中二年级的时候。那班上女生马上决定表演一模一样的东西，那只是歌曲，曲目换成庾澄庆的《快乐颂》(注：庾澄庆1992年发行《顶尖拍档》国语专辑，销售50万张。专辑之主打歌《快乐颂》，在台湾掀起一阵流行旋风，是当年度之热门歌曲。)那主打者还是我跟沈佳宜在前面跳舞，那是我这辈子第二次牵沈佳宜的手，也是倒数最后一次。

对，那所以到我初中三年级的时候沈佳宜终于坐到我的后面，我觉得——非常开心!但是沈佳宜成绩太好了，让我觉得难以接近，难以接近。章泽天成绩很好吗?(笑声，观众：好，好)一直都很好，从来都很好?那，难以接近——吗?(笑声)就这样，不要开玩笑。就是沈佳宜真的，好，好可爱。她其实没有什么骄傲，那电影要夸张一点拍，我非常喜欢她。可沈佳宜最擅长，也是唯一有兴趣的就是读那个公文书。所以要接近沈佳宜，跟她有共同兴趣跟话题，我只好把我所有的时间都拿去念书。每天晚上念书念到一点半、两点，然后早上五点半，我妈妈就叫我起床。我妈妈就是看到儿子啊，好不容易肯努力用功读书了，惊喜若狂，每天早上五点半都把我拉起来，然后把我拉起来读书的时候，她就会立刻睡在我刚刚睡觉过的被上，就是确保我不会回到床上去。(笑声)我就想把我妈妈踢下去，因为早上五点半非常寒冷，所以我印象最深刻就是我到厨房去，然后一边煮热牛奶，然后一边一只手放在上边和水蒸气一起加热。然后右手就拿着国文课本或英文课本，在那边背课文背单词。然后等到差不多快要去上学的时候，我就打开数学参考书，算两题到三题非常困难的数学题目，然后把解题的过程都背起来。

到学校去的时候，我就和坐在后面的沈佳宜说：“沈佳宜，干!这一题——不会!教一下。”(笑声)沈佳仪看一下题目就会说：“诶?!柯景腾，这一题蛮困难的哦，你要不要先从基础的开始算起?”(笑声)我就会说：“干!不要，我就是——要算这一题!”(笑声，掌声)沈佳宜就说：“啊?好吧，那你就要先设什么为X，然后再设什么为Y，接下来接下来——”接下来我就会接下去说：“接下来你就要用什么样子的观念，再套上什么样子的公式，就可以解出来对不对?”沈佳宜就恍然大悟说：“诶，没想到柯景腾，你还蛮聪明的耶!”(笑声)我把解题过程都背下来，当然不是要问你如何解题，而是希望你知道我有一点点的聪明，不要看不起我，不要看不起我。

就这样子我花了所有的时间在读书上面，成绩呀，当然就开始进步............

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