寒冬的夜晚

导读：　寒冬的夜晚篇一《在寒冬腊月的夜里》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《寒冬的夜晚》，供大家学习参考。

寒冬的夜晚篇一
《在寒冬腊月的夜里》

寒冬的夜晚篇二
《冬天的夜晚》

冬天的夜晚

晚饭过后，我站在阳台上，看着那深蓝色的天空。

冬天的夜空在白茫茫的大地衬托下更加深邃幽蓝，让人感到冬夜的孤独和凄凉。几颗星星在远处跳动着，一会儿，那星星便隐没在夜空中。天空像被墨水涂抹得一样浓黑起来。

忽然，月亮又出来了，用它那清亮的光照着大地，使大地更加柔美圣洁。空气仿佛也变得清新了。

不管怎样，树木总是光秃秃的，它的叶子早已在秋风中飞远了，但雪马上又为它加上了点缀，使它成了银树枝。草坪上被雪精灵盖上了一层白白的地毯，小草便在这地毯下沉沉睡去。

我感觉冬夜不再那么冷了，因为我看见了许多美好的景色。尽管天空还是那么黑，那么暗，但在月亮的帮助下，天空开始泛白了，早晨要来临了。这个冬的夜晚，虽然冷清，但有月亮照着大地，使得这个晚上一切都是美好的。

吉林省抚松县外国语学校四年三班四年级:冯钰栋

寒冬的夜晚篇三
《寒冬里的温暖》

作文：寒冬里的温暖

寒冬里的温暖

一女中初三五班周娴滢

冬天不知不觉地来临了，她席卷着城市，让人心也随着温度下降至冰点。寒风凛冽的街头，我裹紧了外衣，随着人流移动，在这个寒冬的夜晚独自回家。

今天的街头是与往常不同的，街头立起一棵棵巨型的圣诞树，结伴而行的人们穿着鲜艳的衣裳，笑声盈盈的讨论着去哪里狂欢。没错，今天就是圣诞夜。公车上，窗外闪过的一抹抹色彩，闪烁的彩灯，本应是欢乐的颜色，但根本没有带我一丝过节的欢乐气氛。父母双双加班，这节是过不成了吧。

披着外衣冲进楼里，天公也不助兴，圣诞夜还下雨。抖抖雨水，一边沮丧的爬着楼梯一边想着是吃方便面还是吃面包。

“小公主，圣诞快乐！”爸爸开门后，家中的布置和笑着问好的妈妈着实吓了我一跳。妈妈变戏法似的从身后拿出一只红红的带个小球的帽子，套在我头上，笑着说道：“小公主真漂亮！”也就是那一天我知道，有一个花花绿绿的节日叫圣诞节。

那是什么时候的事情了呢？我也说不清楚了，只记得那时父母从不愿意从我的身边离开半步。不过现在我长大了，本该自己照顾自己了，哪还有要父母整天陪在身边的道理？

钥匙插进锁孔里，转动两圈——没错，门还是锁着的，没有人回来过。我楞了两秒钟，苦笑了一下，最后转动一下，沉重的防盗门轻轻地打开。手摸索着开关，静静地等待光亮来临后空荡荡的客厅出现，黑暗中似乎有个亮着的小红点儿，也许是早上出门时没有关插座电源吧，以后可得再细心点。这么想着，黑暗中突然连连亮起了几盏小彩灯，我一惊，手下意识地去摸手机，接着后退两步。彩灯却越亮越多，似乎是缠绕在什么东西上面。我壮了壮胆，猛地按下刚才还没有来得及按下的开关。在老旧的日光灯还没有亮起的前一秒，黑暗中彩灯最终连接的一颗发光的星星也闪烁起来。这是圣诞树！日光灯亮起后，是爸爸妈妈熟悉的笑脸以及那熟悉的祝福——“小公主，圣诞快乐！”只是呆立了两秒，随即向他们的怀抱扑去，眼中溢出不知是高兴还是伤心的泪水，只是觉得屋子里好暖好暖。

又是一年圣诞，虽然没有飘雪和大餐，但我却觉得比任何一年都要快乐，因为在这个寒风凛冽的冬日，父母匆忙为我拼装圣诞树，他们的身上，还有残留的雨珠。这个寒冬，我的心中种下了一棵温暖的圣诞树。

寒冬里的温暖

一女中初三五班铁昕

随着越来越繁忙的学习，身上的衣服也一件件增多，忙碌的时候偶然望了一眼书桌前的日历，才发觉，一年又即将过去，而此时的气候，也早已由寒冬掌控。然而，现在的我已不再畏惧这样的寒冷，我想，或许就是因为那年，那份寒冬里的温暖。

依旧记得那年的十二月，是整个冬天最寒冷的一个月份。我早早地裹上了大衣，

围上了厚厚的围巾，却还是抵挡不住外来的寒冷。于是，没过几天便得了感冒。天天咳嗽擦鼻涕的日子很不好过，但更让人痛苦的，便是忘记带够纸巾的日子。或许是哪天疏忽了，竟然忘了带。我苦着脸，不得不向同桌借，然而很快，同桌的纸巾也全被用光了。我头昏脑胀地看着黑板，心不在焉地听着课，一边时不时吸着鼻涕。天气仿佛一下子变得更冷了，我微微垂下眼，早知道就不来了，好难受。我在心里打起了退堂鼓。

下课的铃声突然响起，我却不像平时那样恢复了活力，我无力地趴在桌子上，脸埋进了手臂，心里绝望地想着，还有六节课，怎么熬下去„„忽然感觉手臂被谁轻轻拍着，我慢慢从手臂中抬起头，看到同桌正望着我，手中握着一包未拆过的纸巾向我递来。我愣了愣，低头看了看纸巾，又抬起头看了看同桌。“哪来的？”我轻轻问了一句。“别管了，拿去用吧。”她将那包纸巾塞给了我。我没有做声，只是低头静静地看着那包崭新的纸巾。小小的外包装上印着熟悉的图案，隐约散发着一点淡淡的清香。我知道这种纸巾是学校里专有的，也知道，这包崭新的纸巾，是同桌刚刚去买来的。

“怎么不用啊？鼻涕都快流下来了。”同桌的声音依旧像平日里那样没心没肺，而那时我才发现，那声音里，更多的是关心。我微微握紧了纸巾，温热，仿佛那小小的温度传递到了心里，散开来，抵御了外来的寒冷，也使心中的寒冷在慢慢褪去，集聚起整个冬天仅存的温暖，弗如寒冬中那缕最灿烂的阳光。

或许就是那次，改变了我对冬天的印象。即使是寒冬，心也始终被那份温暖深深感染着。

寒冬里的温暖

一女中初三五班陆佳晨

在这十四个春夏秋冬，我经历了无数个一瞬间。许多我已经淡忘了，但那件事依然在每一个寒冬滋润着我的心田。

那是一年中最冷的一天，天比往常黑得更早，一片片雪花从天而降,走在街上让人瑟瑟发抖。我飞快地从教室里跑出来，钻进车里。

我们开车去爷爷奶奶家。忽然，车子停了下来。无论爸爸怎样努力发动，都打不着火。此时正是下班高峰期，大街上车水马龙，人头攒动。车停在路中，就像是一块挡路石，后面的司机都不耐烦地狂按喇叭。无奈之下，爸爸只好让我和妈妈下车帮忙推一下，但车子好像被强力磁石吸在地上一样，无论我和妈妈怎样用劲，车子都纹丝不动。

正在我们一筹莫展的时候，“嗞——”旁边传来一声尖锐的刹车声。一辆小汽车停在了我们旁边。“腾”车门开了，从车的副驾驶座上出来了一位叔叔。他大概四十岁，人高马大，皮肤黝黑。他一句话都没说，只是默默地走到车后。

他回头对我微微一笑，指了指旁边的马路牙子，示意让我过去。他将身体靠在车上，用尽全力，将车子向路边推去。车子就像是一只年老体弱的蜗牛缓慢地移动着他沉重的身躯。他不时地停下来搓一搓被冻得通红的双手，又马上努力将车子向路边推去。突然，一滴晶莹剔透的汗珠沿着他的脸颊滑落了下来，无声地落在了地上。一滴、两滴……他的汗珠越来越多。车子终于被推到了路边。他放下了双手，长长地舒了一口气。他回头冲我微微一笑。还没等我们对他说一声谢谢，他就上了汽车，向远处驶去。看着渐渐缩小的车子慢慢走出了我的视线，我心内一阵温暖。

斗转星移，日月交替，在时光的长河里，许多人、许多事，从我们的身边一

一走过，留下一些，或什么也没有留下。但是，有一些东西依旧会伫立在原地，等候着，让我在寒冷的冬天里感受到温暖。

寒冬里的温暖

一女中初三六班杨雅琨

外面突然下起了鹅毛大雪.在雪花一点点的积累中,天地变成了白色。教室里,一名女生冷得哆嗦,粗心的她忘了看天气预报,结果就不知道今天的天变得如此之快.今天要挨一天的冻了.女孩心中想.家长的单位离学校很远，况且爸爸还在出差，母亲的工作又很忙，不可能会特地给自己送衣服。

想到这里，女孩有些失落。

教室里装了2台空调，但出于省电原因，没有开，但其他的同学都已裹得厚厚实实的，什么开不开也没什么太大关系。她想问同桌借衣服，但同桌只穿了件厚实的羽绒服，如果问同桌借，同桌会受冻的。她放弃了这个想法后，尽量把身子蜷起。她通红的脸早已苍白，嘴唇也由原先的水润变为暗紫。看到她这个样子，大伙都应该明白这是怎么一回事儿了。但很不幸运，大家都只穿着厚实的外套，如果脱给她，那么自己便会是她的替身。

窗外的雪还在飘，仿佛所有的温暖都被封闭在了那黑压压的云层中，留给世界的只有无尽的寒冷。

女孩的鼻涕流了出来，无疑，再这么冻下去，发烧那是迟早的事。虽然中饭给了她一丝温暖，但那却远远不够。

“XXX,请出来一下。”听到自己的名字，女孩有些惊讶。走出教室，意味着要面对寒风，但老师如此一叫，她不得不出来。老师站在走廊上，手上拎着一个包裹，看到她出来，说了两句，把包裹交给她后立即走了。

包裹中，有羽绒服，围巾等保暖衣物，还放了一张小纸条。看完后，女孩眼睛湿润了—

孩子，快点穿好这些衣服，妈妈看你穿那么少就出去了，总有点不放心，所以送来些衣服。

这几个字有些潦草，估计和这些送来的衣服一般，都是母亲十万火急赶出来的，但只这一句，就让她的心中充满无限温暖。

下午，雪停了，温柔的阳光透过窗子照耀着她。她感到无比温暖。温暖的不仅是阳光，更是母亲的爱，它如同阳光一般，照耀着满是白雪的世界。

经历这件事之后，她再也不与母亲发生口角了，因为她明白，母爱是最珍贵的，失去了它，就如鱼儿失去了水，植物失去了光照一般，世界上便再不存在在真正的温暖。

寒冬里的温暖

一女中初三六班张均如

“喂，老头子啊，等等。”当我匆匆地走过一户人家时，被这声足以打破冬日清晨寂寥的极具感召力的叫喊吸引了。停下了脚步。

寒冷如冰刀般的北风迎面刮了过来，我不由自主地打了个寒噤，整个人缩到了厚重的衣服中，眼前这个六七十岁的老婆婆拖着双老棉鞋，只穿了薄薄的内胆，头发也乱蓬蓬地扎着。她那张皱纹纵横的老脸上涨得通红，像是在面颊上扑了胭脂，又像是两个通红的地柿子。老婆婆一手篆着条围巾，一手朝我这方向招呼着，眉宇间的皮肤凝成了“川”字，我隐约体会到了她内心的焦急和急迫。

一边，老头子迈着矫健的步伐走了过去。“怎么了呀，天气这么冷还跑出跑进？”老头儿看样子是刀子嘴，豆腐心，一边责怪着老伴，一边伸出一双苍劲有力的大手，轻轻地握在老伴一双纤小的手上，微微低下了头，哈出几口热气。接着双手快速地摩搓着。“你早锻炼可要记得围上围巾，早上零下几度呢„„”老婆婆唠唠叨叨地叮咛着，她踮起脚尖，把对折好的围巾绕到老头子的脖子上，用其中一只手穿过围巾拉过来，娴熟地把圈内的并齐的头拉过来，接着又把露在衣服外头的围巾整理了一下后塞到了衣服里去。老头子愣愣地站着，仿佛一个将要上学的孩子被妈妈叫回来整理衣服的情景。他那小小的却明亮的眼睛里装满了对老伴的厚厚的爱意。

老婆婆看着他渐渐地舒展开了双眉，微微扬起嘴角，满意地笑了。她那朴实的淡淡的一笑却掩盖住了沧桑的脸庞，温柔的一笑像阳光般普照了我的身心。绿化带中的草丛上依旧蒙着一层晶亮的霜，寒风凛冽，树叶瑟瑟发抖。寒冷的冬日早晨，我在这短短一分钟内被一对老人互相关爱体贴的暖流所温暖。这一分钟像一个世纪，虽不长，却足以驱赶世间的寒冷，足以温暖我整个冬季。

寒冬的夜晚篇四
《Зимный вечер Пушкин А_С_ 冬天的夜晚普希金 - 俄苏情缘》

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的房顶Вдруг соломой зашумит, 使房顶上的茅草, 突然喧嚣。То, как путник запоздалый, 时而像一个归迟的过路人, К нам в окошко застучит. 在投奔我们, 敲着小窗。Наша ветхая лачужка 我们破旧的茅屋И печальна, и темна. 多么凄凉, 多么阴暗,Что же ты, моя старушка, 为什么, 你呀我的老太婆 Приумолкла у окна? 突然沉默在窗前？ Или бури завываньем 或者是暴风雪的呼啸Ты, мой друг, утомлена, 使你, 我的朋友, 困倦？Или дремлешь под жужжаньем 或者是在你自己的纺锤的 Своего веретена? 嗡嗡声中打酣？Выпьем, добрая подружка 喝一杯吧, 我不幸的青年时代的Бедной юности моей, 善良的老妈妈，Выпьем с горя; где же кружка? 借酒消愁吧；酒杯在哪？ Сердцу будет веселей. 心情会欢畅些。Спой мне песню, как синица 给我唱支歌吧, 像安居在海Тихо за морем жила; 那边的山雀一样唱吧；Спой мне песню, как девица 给我唱支歌吧, 像清晨来汲水За водой поутру шла. 的少女一样唱吧。Буря мглою небо кроет, 雪旋风在旋舞着,Вихри снежные крутя; 暴风雪用尘雾把天空遮盖住。 То, как зверь, она завоет, 时而,它像野兽般地吼叫,То заплачет, как дитя, 时而像婴儿在啼哭。Выпьем, добрая подружка 喝一杯吧, 我不幸的青年时代的Бедной юности моей, 善良的老妈妈，Выпьем с горя; где же кружка? 借酒消愁吧；酒杯在哪？ Сердцу будет веселей. 心情会欢畅些。本文引用自：上一篇文章： Зимная дорога Пушкин 冬天的道路下一篇文章：夜来香Ночная красавица（Тубероза）【论坛交流】【发表评论】【打印本文】【关闭窗口】从列宁到普京揭秘俄国俄新生代给世界一个惊俄罗斯大片：新电影业《科克杰别里》——地网站公告 | 友情链接 | 版权申明 | 管理登录 | 访

寒冬的夜晚篇五
《寒冬暖意》

《寒冬暖意》爱，有很多种，有雨爱露般滋润的疼爱，有晚霞般温暖的关爱，有山泉般清澈的友爱，有阳光般灼热的热爱，有深情似海的母爱……对于不同的爱，我们有着不同的感受和体验。崇高的父爱是我最近才体会到的爱，也是我体会最深的爱了。　记得那是数九寒冬的一个夜晚，我在老师家上补习班，由于我有一些东西没学会，便多停留了几个小时，上完课时就已经9点多了。门外寒风刺骨、北风呼啸。我加快了脚步向大门走去，老远就看到爸爸的身影。他站在摩托车旁，抱着胳膊，夹着肩膀，双脚不停地跺着地面。爸爸是等太久冻得受不了了吧，我想。“爸爸，我们快回家吧！看你冻得。”我走过去，轻轻地说。“好，这天可真冷呀！你上课也很冷吧！你怎么没有带手套呀？”爸爸忽然将视线移到我冻得通红的双手。“我出门时就忘记带了，到了学校才发现没有带手套，没事。”我说着，便慌忙把手藏在身后。“这么粗心，手冻坏了可没法学习了，来来，戴上我的。”爸爸说着，摘下了自己的大手套，递给了我。我看到了爸爸的手，也和我的冻得一样红。“不嘛！我不用！还是你戴着吧！”我把手套又推了回去，碰到了他的手，那么冰凉。“你小孩子家，不能冻着。我不怕冷，没事的，快戴上。”爸爸又推给了我。“，不戴，我就不戴！”我大声叫道。爸爸有些怒了。可是我怎么能戴呢？爸爸不容置疑地说“快点戴！你这个孩子怎么这么犟啊！我告诉你，你如果要不戴，咱们就不走了。” 　我抬起头，望着爸爸坚定而焦急的双眼，我感动了，不走，爸爸会更冷。我便不情愿地戴上了那双大手套。车子飞快地跑了起来，我侧着脸又一次看到了爸爸的那双被冻得通红的手，心里更心疼了。我轻轻地伏在爸爸的背上，温暖他，也温暖着我。那温暖是从两只手套中散发出来的，借着爸爸双手残留的余温，我的手暖了，心也暖了。在这里，我要对爸爸说：“爸爸，我爱你。” 　指导老师：牛晶敏

寒冬的夜晚篇六
《冬天的夜晚》

《冬天的夜晚》如今已经是冬天了，夜晚分外美丽，相比之下，比夏夜宁静了许多。天空中布满了星星，泛着银色的光芒，织成一片美丽的云霞，点缀着那暗黑色的夜空。我静静地倚着窗户，望着那如水的夜色，顿时心境如水。天地一片茫茫，四处寂静无比，烦人的蝈蝈不在了，远处稀疏的灯光没有了，那美丽的月亮也隐却在夜色中。此刻，仿佛这个世界里，只有我与那繁星默默地对视着，星星的眼睛一眨一眨的，似乎在询问我什么问题，那么可爱，真像是个天真的孩子，我被它深深的迷醉了，陶醉于其中！我爱那冬天的夜晚，爱傍晚十分的夕阳，爱上那红的令人醉的晚霞，爱那。冬天悄悄的来了，踏着轻快的舞步悄然来了，伴着那美丽的繁星。那星儿好像在问我：冬天来了，春天还会远吗？是的，春天不会远了，人们啊！春天在召唤着你们，请向美好未来进发吧！初二:李心慧

寒冬的夜晚篇七
《阁夜》

《阁夜》教学设计

教学目标：积累名句。

欣赏，领会诗歌内涵。教学重点：

1、探讨杜甫的诗歌风格。

2、在反复诵读中把握诗风，体会诗意。教学难点：

体会诗歌流露的思想感情。课时安排：1课时教学过程：一、导入:

教师：同学们,诗歌的鼎盛时期唐代出现了两位大诗人：诗仙太白、诗圣杜甫，一个代表浪漫主要的高峰，一个代表现实主义的高峰。谁能分别说说代表这两位诗人的“浪漫”与“现实”的经典诗句？（学生回答）教师：杜甫的诗歌大多流露出关心民众，同情疾苦的忧国忧民情怀。你们一定读过许多杜甫的诗歌，你们从中了解到他的诗歌有哪些风格呢？（学生回答：悲凉、沧桑、忧国忧民）教师：是的。这是大家一贯以来所接受的杜甫的诗风。然而，杜甫的诗风不仅如此，还记得那首《江畔独步寻花》吗？大家一起来吟诵。（学在正式进入《阁夜》这篇课文之前，让我们一起粗略地了解杜甫的不同诗风。

二、组织学生粗略探讨杜甫诗歌中的两种风格。

江畔独步寻花水槛遣心黄四娘家花满蹊，去郭轩楹敞，无村眺望赊。留连戏蝶时时舞，细雨鱼儿出，微风燕子斜。自在娇莺恰恰啼。城中十万户，此地两三家。

风格一：闲适情趣，安静明秀境界，细腻的景物描写，形成萧散自然的特色。

别赞上人

百川日东流，客去亦不息。我生苦漂荡，何时有终极。赞公释门老，放逐来上国。还为世尘婴，颇带憔悴色。杨枝晨在手，豆子雨已熟。是身如浮云，安可限南北。

异县逢旧友，初忻写胸臆。天长关塞寒，岁暮饥冻逼。古来聚散地，宿昔长荆棘。相看俱衰年，出处各努力。赤谷

晨发赤谷亭，险艰方自兹。乱石无改辙，我车已载脂。山深苦多风，落日童稚饥。悄然村墟迥，烟火何由追。贫病转零落，故乡不可思。常恐死道路，永为高人嗤。

风格二：杜甫处于干戈扰攘的乱世，奔走衣食，贫病交加，但在诗歌中，抒写的却不局限于他个人的苦难，而是更多地想到国家和人民，想到周围世界的过去、现在和未来。他这种深厚的感情，宽广的胸襟，使得他的诗歌体现的不是一种委琐贫弱的感情，而是一种高尚的充实而有力的“悲而壮”的激情，这就使他那多半言愁的悲剧题材的作品表现为独有的“沉郁顿挫”的风格。三、朗读诗歌，初步感知诗歌风格与内涵

阁夜

岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。

②教师提问：《阁夜》的风格是怎样的？从中你体会和感受到什么？（教师提示：展开想象，从景与情两方面来回答。） ③组织学生合作、交流、讨论、回答、互评。

④教师点评，充分肯定学生的作答，归纳：这是一首年终时感怀的詩，诗歌风格是沉郁顿挫，在写景、写情中充滿孤寂悲涼的感覺。

教师：为了帮助同学们深入理解诗歌内涵，有必要向同学们介绍作者写这首诗歌的背景：这是大历元年（766年）冬杜甫寓居夔州西阁时所作。当时西川军阀混战，连年不息；吐蕃也不断侵袭蜀地。而杜甫的好友郑虔、苏源明、李白、严武、高適等，都先后死去。杜甫以老病之身仍在不断地迁徙飘荡，他忧时伤乱，心情十分沉重，写下了这首诗。

五、朗读诗歌，深入理解诗歌内涵（一）反复诵读

①教师配乐范读；②由学生齐读；③教师作适当点拨，如在

1、知识目标：了解杜甫的诗歌风格，了解本诗的写作背景，野风吹征衣，欲别向曛黑。马嘶思故枥，归鸟尽敛翼。 2、技能目标：把握诗歌风格，引导学生在反复诵读中想象、

3、情感目标：体会诗歌的思想感情，培养学生的爱国情怀。天寒霜雪繁，游子有所之。岂但岁月暮，重来未有期。

生齐声朗诵）这首诗歌中我们感受到凄凉、悲怆吗？那么，① 学生以自己喜欢的方式自由朗读诗歌,初步感知诗歌。

千朵万朵压枝低。澄江平少岸，幽树晚多花。四、简介写作背景

停顿、轻重、节奏、情感等的处理上要着重指导强调：“催”、“宵”字，写黎明前听到的当地驻军的鼓角，暗示了诗人的彻“霁”“声”“影” 等字要重读，要表达出沉郁、悲凉的情感。节奏、停顿如下所示：阁夜

岁暮/阴阳/催/短景，天涯/霜雪/霁/寒宵。五更/鼓角/声/悲壮，三峡/星河/影/动摇。野哭/千家/闻/战伐，夷歌/数处/起/渔樵。卧龙/跃马/终/黄土，人事/音书/漫/寂寥。 ④学生齐读

（二）、合作探究，理解诗意 ①岁暮阴阳催短景， ②天涯霜雪霁寒宵。

教师提问：开头两句点明了写作的时间、地点分别是什么？ “催”和“霁”如何理解？作者处在怎样的一个特定环境中？

1、学生合作、交流、作答。 2、教师点拨、点评、补充、归纳： ①注释：

岁暮：一年即将终结；指冬季。阴阳，指日月；短景，指冬天日短。

②赏析要点：一“催”字，形象地说明夜长昼短，使人觉得光当此霜雪方歇的寒冬夜晚，雪光明朗如昼，诗人对此凄凉寒怆的夜景，不由感慨万千。霁，原指雨后或雪后转晴，这里彩云易散，心比天高，身为下贱。”这里的“霁月”指雨后月出，古人常用这种自然现象比喻人的品德高尚。 3、学生根据分析朗读①②句。

③五更鼓角声悲壮， ④三峡星河影动摇。

教师提问：作者听见了什么声音？看见了什么景色？同学们根据诗歌内容展开想象，并把作者的所闻所见用带有文学色彩的语言描绘出来。

1、学生：想象、进行再创造的描述、畅所欲言。 2、教师：组织学生互评、给予肯定、补充、归纳： ①注释：

鼓角：暗示当时军民混战，内乱不已的时代环境。用悲壮加以形容，说明作者心之悲凉。

动摇：山河之动摇，社会的动摇。说明诗人心之“动摇”。 ②赏析要点：这两句写“寒宵”的所见所闻，上句紧承上文

夜未眠，可见忧心之重。“鼓角声”“声悲壮”与“五更”的巧妙结合显示了夔州一带的战争气氛之浓。下句写三峡美丽的夜景，因为雪过天晴，故三峡中隐星可见，群星参差，映照峡江，星影在湍急的江流中摇曳不定。此联的妙处在于诗人把对时局的关怀和三峡夜深美景的欣赏有机地结合起来，巧妙地将诗人悲壮深沉的情怀融入深深的景色之中， “伟丽”中深蕴着诗人悲壮深沉的情怀。 3、学生根据分析朗读③④句。

⑤野哭千家闻战伐， ⑥夷歌数处起渔樵。

教师提问：这里的“野哭千家”和“夷歌”各指什么？如何理解？

1、学生：合作、思考、交流、回答。 2、教师引导、点评、补充、归纳： ①注释：野：村落之荒凉。

千家：死者之多，灾难之重。

野哭千家：千家恸哭传彻四野，暗指军阀混战给广大人民生命财产所带来的严重损失。

夷歌：少数民族的歌谣，异乡的歌谣，暗指自己衰年多病仍②赏析要点：“野哭”二句，写拂晓前所闻。一闻战伐之事，就立即引起千家的恸哭，哭声传彻四野，其景多么凄惨！夷甫客寓此间，渔夫樵子不时在夜深传来“夷歌”之声。“数处”言不只一起。这两句把偏远的夔州的典型环境刻画得很真实：“野哭”、“夷歌”，一个富有时代感，一个具有地方性。对这位忧国忧民的伟大诗人来说，这两种声音都使他倍感悲伤。

3、学生根据分析朗读⑤⑥句。

⑦卧龙跃马终黄土， ⑧人事音书漫寂寥。

教师提问：“卧龙”、“跃马”和“人事”、“音书”分别指什么？这两句表达诗人怎样的情感？ 1、学生交流、谈论、作答。 ①注释：

卧龙：诸葛亮——忠臣。《蜀书•诸葛亮传》：“徐庶……谓先主曰：„诸葛孔明者，卧龙也。‟”

跃马：公孙述—— 逆臣。王莽篡汉時，他自立为蜀王。述

阴荏苒，岁序逼人。次句天涯，指夔州，又有沦落天涯意。流落异乡。与“巴东三峡巫峡长，猿啼三声泪沾裳”用法相同。

指霜雪之后转晴。《红楼梦》中有写晴雯的诗句：“霁月难逢，歌，指四川境内少数民族的歌谣。夔州是民族杂居之地。杜

五更：时间已从初夜到夜尽，点出诗人独坐之久，思绪之多。 2、教师引导、点评、补充、归纳：

在西汉末曾乘乱据蜀，自称白帝。这里用晋左思《蜀都赋》诗人极目远望夔州西郊的武侯庙和白帝庙，而引起无限感“公孙跃马而称帝”意。人事：交游，指家人、朋友。音书：书信。

人事音书漫寂寥：漂泊天涯，音书断绝。

象诸葛亮、公孙述这样的历史人物，不论他是贤是愚，都同归于尽了。现实生活中，征戍、诛掠更造成广大人民天天都在死亡，我眼前这点寂寥孤独，又算得了什么呢？这话看似尾联借古人贤愚同归于尽聊以自慰，感慨深沉，更显示出内心的凄苦万状。

3、学生根据分析朗读⑦⑧句。六、鉴赏：

“岁暮”，交代时间转眼一年将尽，有韶光易逝人生短暂之感 ,稍稍流露出凄苦的心境。“天涯”，称所在地夔州，有沦落天涯自伤飘泊凄寒，“宵”这里指黎明前，暗示诗人彻夜未眠，可见忧心之重，为下文写听到当地驻军的鼓角声作铺垫。

2、“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”这一联写了几种感觉？表达了诗人什么样的感情？

慨。卧龙先生神机妙算一世英名，跃马称帝的公孙述叱咤风云一代枭雄，这些成就千秋功业的人最终都掩埋于黄土，化为历史的尘埃，今日你争我战的各路人马也终将淡出历史舞台，表达了诗人对宇宙永恒和人生无常的悲哀。存者音讯不通（亲朋无一子）的情况下，唯有以公孙述、诸葛亮终归“黄土”自我安慰，更显出内心的凄苦万状，表达诗人老病孤独、亲朋音信断绝的寂寥和无奈。 ①善用典故： “卧龙跃马”

②活用对比：以“野哭”的萧杀死气，对比“夷歌”的田野生气；以“诸葛亮”对“公孙述”，两相对举等。 ③对仗工切：四联均对仗。

这首诗是诗人在大历元年（７６６）寓于夔州西阁作所。全诗写冬夜景色，有伤乱思乡的意思。作者从寒宵雪霁写到五更鼓角，从天空星河写到江上洪波，从山川形胜写到战乱人事，从当前现实写到千年往迹，将恢弘的意象和沉郁顿挫的情感结合在一起，表达了作者那上天下地、俯仰古今的悲怆之慨，表现了作者的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的爱国情怀。

九、反复诵读，感悟提升

②赏析要点：诸葛亮和公孙述在夔州都有祠庙，故诗中及之。诗人在知交零落（好朋友李白、高适、严武等相继去世）、

自遣之词，实际上却充分反映出诗人感情上的矛盾与苦恼。七、写作特点小结：

1、“岁暮阴阳催短影,天涯霜雪霁寒”这一联交代了什么要素? 八、总括

听觉、视觉。借听觉写出了兵草未息、战局紧张的悲壮气氛，在深入理解诗歌内涵之后，再次配乐让全班同学插上想象的音调铿锵；下句借视觉写出了山川美景的秀丽，音调转柔。翅膀，有感情朗读课文，之后，分组朗读、个人朗读，学生一份爱我神州、痛我神州的悲壮情怀萦绕诗人的心头。即作者对时局的忧虑与欣赏美景的矛盾痛苦的心情。

3、“野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵”这一联你读懂了什么？上下句运用了什么表现手法？抒发了何种感情？写“野哭”而多至“千家”，这是战乱造成的，何至“千家”皆哭？反映了人民的深重灾难；“夷歌”，显示了地方风情。上下句形成对比，有人忧有人愁。抒发了对百姓因战争而劳顿的痛惜。

4、“卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥”这一联运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的悲慨？

用典：①卧龙：指诸葛亮。《蜀书•诸葛亮传》：“徐庶……谓先主曰：„诸葛孔明者，卧龙也。‟ ” ②跃马：指公孙述。王莽篡汉时，他自立为蜀王。述在西汉末曾乘乱据蜀，自称白帝。这里用晋左思《蜀都赋》“公孙跃马而称帝”意。诸葛亮和公孙述在夔州都有祠庙，故诗中及之。这句是贤愚同尽之意。

互评。注意读出诗歌沉郁顿挫的风格来。十、作业

在把握杜甫诗歌的基础上朗读前面四首诗歌，并背诵课文。

十一、板书设计：寒宵雪霁 → 五更鼓角天空星河 → 江上洪波

有上天下地、俯仰古今之慨山川形胜 → 战乱人事当前现实 → 千年往迹

寒冬的夜晚篇八
《阁夜赏析》

句解

岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。时令到了寒冬，天就越来越短；我浪迹天涯，在这霜雪初散的寒宵。首联用流水对起题，点明时间、环境。“岁暮”，指冬季。“阴阳”，指日月。短景，冬天日短夜长，所以说“短景”，而此处深意是说光阴苦短。“催”这一动词，逼真地写出衰年岁暮，久客不归，使人觉得光阴荏苒，岁月相催。“天涯”，这里指夔州，又有沦落天涯之意。“霁”。霜雪停止、消散。“寒宵”寒冬之夜。当此霜雪方歇的寒冬夜晚，天涯沦落的诗人对此凄凉寒怆之景，不由感慨万千。这一联写实景，而寓深情，为全诗奠定了一种沉痛的笔调。

五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。五更时分传来的鼓角声，起伏悲壮；三峡倒映着银河星辰，随着江波动摇。颔联上承“寒宵”，写夜中所闻所见。“鼓角”，古代军中用以报时和发号施令的鼓声、号角。当时安史之乱虽已平定数年，但各地时有战事。古时将一夜分为五更，“五更”即

接近天明了。此时，愁人不寐，那鼓角之声更显得悲壮感人。这从侧面烘托出兵革未息、时局动荡、战争频仍的气氛。天上星河虽然壮观无比，但映照于峡江时，因湍急的江流，而呈现出破碎、摇曳不定的景象，这似乎与诗人风雨飘摇的人生、时局的纷乱有些相似。这两句气势苍凉，音调雄浑铿锵，辞采清丽壮阔，于《东坡志林》所言“伟丽”之外，还蕴含着诗人悲壮深沉的情怀。正如刘辰翁所云：“第三四句对看，自是无穷俯仰之悲”。叶梦得《石林诗话》评价说：“七言难于气象雄浑，句中有力，而纡余不失言外之意，自老杜‘锦江春色来天地，玉垒浮云变古今’，与‘五更鼓角声悲壮，三峡星河影动揺’等句之后，常恨无复继者。”

野哭几家闻战伐，夷歌数处起渔樵。荒野中多少人家的恸哭声中，传来战争的讯息；惟有数处渔人樵夫唱起的夷歌，还透着一点生命的声息。颈联写拂晓前所闻，真实刻画了夔州的偏远凄凉的景象。“野哭”、“夷歌”，一个富有时代感，一个具

有地方性。对忧国忧民诗人来说，这两种声音都使他倍感悲伤。“几家”，一作“千家”。“战伐”，指当时蜀中自永泰元年开始，崔旰、郭英乂、杨子琳等军阀割据混战。“夷歌”，指蜀地少数民族的歌谣。

卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。诸葛亮和公孙述，一样最终归于黄土；人事变迁，音书断绝，使人感到寂寞无聊，但又算得了什么？“漫”，任随。“卧龙”，指诸葛亮。“跃马”，指公孙述。公孙述在西汉末曾乘乱据蜀，自称白帝。这里用晋左思《蜀都赋》“公孙跃马而称帝”之意，诸葛亮和公孙述都曾在夔州活动。

尾联看似自宽自慰，实则有着诗人深入的思考，正如卢世？所说：“意中言外，怆然有无穷之思”。诗人并不只是一般地描写他早已写过多次的战乱，而是将眼前的动荡放到更深广的历史背景中去思考。古往今来，不论贤愚忠逆，最终都不免归卧黄土；战争无论延续多久，终会结束；生命无论受到多少摧残，总会延续。就像诗中所说，虽然有“野哭”，但也闻“夷歌”。

评解

此诗前四句写阁夜景象，后四句写阁夜情事。《批点唐诗正声》分析说：“全首悲壮慷慨，无不适意。中二联皆将明之景，首联雄浑动荡，卓冠千古。次联哀乐皆眼前景，人亦难道。结以忠逆同归自慰，然音节犹婉曲。”

全诗激越悲凉，气象雄阔，诗人围绕题目，从几个重要侧面抒写夜宿西阁的所见所闻所感，从寒宵雪霁写到五更鼓角，从天空星河写到江上洪波，从山川形胜写到战乱人事，从当前现实写到千年往迹，大有上天下地，俯仰古今之慨。明代胡应麟《诗薮·内编》称赞此诗“气象雄盖宇宙，法律细入毫芒”，并说它是“老杜七言律全篇可法者”，七言律诗的“千秋鼻祖”。《杜诗解》称赞此诗“笔势又沉郁，又精悍，反复吟之，使人增长意气百倍”。

寒冬的夜晚篇九
《阁夜》

寒冬的夜晚篇十
《阁夜》

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