长江图讲了个什么故事

导读：　长江图讲了个什么故事(共7篇)长江故事长江故事1、神女峰的传说远古时代，瑶池宫里住着西天王母的第二十三个女儿，名瑶姬。专司教导仙童玉女之职。瑶姬生性好动，那里耐得住仙宫里那般寂寞生活。一日，她终于带着待从，悄悄地离开了仙宫，遨游东海。但是，当她看见大海的暴风狂涛，给人间造成严重的灾难时，便出东海腾云西去。一路上，仙女们飞越千峰万...

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长江故事
长江图讲了个什么故事 第一篇

长江故事

1、神女峰的传说

远古时代，瑶池宫里住着西天王母的第二十三个女儿，名瑶姬。专司教导仙童玉女之职。

瑶姬生性好动，那里耐得住仙宫里那般寂寞生活。一日，她终于带着待从，悄悄地离开了仙宫，遨游东海。但是，当她看见大海的暴风狂涛，给人间造成严重的灾难时，便出东海腾云西去。一路上，仙女们飞越千峰万岭，阅尽人间奇景，好不欢快。岂料来到云雨茫茫的巫山上空，却见十二条蛟龙正在兴风作浪，危害人民。瑶姬大怒，她决心替人间除龙消灾。于是，按住云头，用手轻轻一指，但闻惊雷滚滚，地动山摇。

待到风平浪静，十二条蛟龙的尸体已化作十二座大山，堵住了巫峡，壅塞了长江，使得滔滔江水，漫向田园、城廓，今天的四川一带变成了一片汪洋大海。 为着治理水患，治水英雄夏禹当即从黄河来到长江。然而，山势这般高，水势这般急，采用开山疏水之法，谈何容易。正当夏禹焦急万分的时候，瑶姬为夏禹百折不挠的精神所感动，乃唤来黄摩、童津等六位侍臣，施展仙术，助夏禹疏导了三峡水道，让洪水畅通东海。

夏禹得知神女暗中相助，便登上巫山，找瑶姬致谢。上得山来，只见眼前一块婷婷玉立的青石；不一会，青石化为一缕青烟，袅袅升起；继而又形成团团青云，霏霏细雨，游龙、彩凤、白鹤飞翔于山峦峡谷之间……夏禹正在纳闷，美丽动人的瑶姬突然出现在他面前。瑶姬说："你治水有功，但还要懂得天地间事物变化的道理。"边说边取出一部治水用的黄绫宝卷送给夏禹。 水患虽已治理，

瑶姬并未离去，她仍然屹立在巫山之巅，为行船指点航路，为百姓驱除虎豹，为人间耕云播雨，为治病育种灵芝。年复一年，她忘记了西天，也忘记了自己，终于变成了那座令人向往的神女峰；她的待从也化作一座座山峰，像一块块屏障，一名名卫士，静静地守立在神女的身旁。

2、花椒的传说

远在洪水泛滥年代，大禹率领着千军万马疏通了长江三峡，惨遭洪水浩劫的黎民百姓纷纷回归了故土，开荒播种，重过田园生活。

在治水大军中，有一位跟随大禹的老郎中，带着一个小孙女，这姑娘长得花颜月貌，聪明过人，取名花椒，她整天跟着爷爷四处奔波，为治水民工和当地百姓治病。大禹疏通了三峡，正要转移到别的地方，这里却闹流行眼病。花椒决心留下来，就去找大禹叔叔给爷爷说情，大禹见这天真无邪的小姑娘有一颗为民之心，十分喜欢，但要当场考考她的医术，就提出几种疑难病症要她处方，她都能对答如流按症施药。接着让她独个一人医治了一个人的眼病，她真正做到了妙手回春，药到病除，很快把患者的病给治好了。爷爷见了点头称是，大禹满意地说服了花椒的爷爷，将她留在三峡了。

花椒送走了爷爷和治水大军，身背小药箱，走东家，串西家，哪家有病哪家治，天长日久，治好了很多病人。当地百姓个个喜欢她，称花椒为“神医姑娘”。后来，由于这一带森林密集，土地潮湿，湿热性眼病广泛流行，严重地区，人们挨家挨户病倒呻吟不止，有的还害瞎了眼。见此情形，花椒心急如焚，一人又忙不过来，于是就发动大家寻找一种开白花、结小子、味麻性烈的药物来治疗，疗效十分显著，治一个好一个，从此，它就成了主治眼病的特效良药。人们为了采

摘方便，便将此种树苗移栽到自己的房前屋后，为了预防眼病，每日三餐的菜肴中，也加些清香味麻的小红籽儿，日长天久，这小红籽儿就成了调料，它和辣椒一起，成了菜的特有风味——麻辣味。

从那时起，一代一代流传至今。后人们为了纪念花椒姑娘，便把这无名的小红籽儿称为“花椒”。

3长江和黄河的传说：

远古时，在须弥山外的青涧洞里，住着青黄二条孪生龙，他们嫉恶如仇，常常与那作恶人间的东海之滨的“魍魉”作战。 有一年，人间大旱，山神土地纷纷告急天界，如来佛知道青黄龙深谙人间世道，便差他们俩来到人间除恶救人。 不久，青黄二龙便查知，原来是“魍魉”二妖又在人间作怪，它让魔子魔孙分散到人间，到处放火。又使魔力让每个人心里藏一种“疠火”，互相作恶，搅乱人间清凉世界，于是很多人都崇拜它跟随它。 青龙和黄龙决心替人类除去恶魔，重整人间正道。他们化装成两个出家人，以治病疗邪为名去除人的恶念心疾。 由于受“魍魉”的毒害，当时的人普遍患了一种叫“魇”的病，只有暗算别人，或做一些损害别人有利自己的事才暂时缓解这种病痛带来的痛苦。化装成和尚的青龙和黄龙，让人们服一些朱砂、珍珠、海澡之类，教人们念一种驱除“疠火”的咒诀，经过这种调治，很多人恢复了良性，解除了痛苦，一传十，十传百，人们奔走相告，三个月后，便有成千上万的人依此法而过上了正常人的生活，人们也纷纷传说来了二位活神仙。 居住在东海之滨的“魍魉”，听说有人破了它们的法术，于是便派手下二员得力干将，鳄鱼精和蛤蟆精去探听虚实。那蛤蟆精一肚子坏水，诡计多端，它说服头脑简单而又凶悍的鳄鱼精扮成二个前去疗疾的病人，

混在一群人里面来到和尚居住的地方，已有成精千年的蛤蟆精远远望去，在一片树阴下，两位和尚头上放出青黄两道光，直通太虚，知道对方来头不小，于是心生一计，它告诉鳄鱼精这是俩个小毛神，不必放在心上，让鳄鱼精坐那竭息，它一个人便可以手到擒来抓回去进见主子。鳄鱼精一听大怒，这便宜不叫你蛤蟆精一个人拣了吗？于是急忙现了原神，张开铡刀般的大嘴直扑两个和尚而来。 青龙和黄龙早知是两个妖精来了，只是也不动声色而已。这会儿见鳄鱼精忽现原神直扑过来，其中一位手中打出一个弹子大小的龙珠，对准鳄鱼精猛的一击，只一下便把它打翻在地，鳄鱼精见识不妙正要翻身逃跑，另一个和尚手一翻，便把它抓个脑浆崩裂。蛤蟆精却趁此机会驾一阵风急忙跑回东海之滨，告诉“魍魉”是青龙和黄龙。 “魍魉”大怒，亲点魔兵五万前来挑战。青龙和黄龙让人吩嘱所有医好的人们，隐藏起来千万不要出来，于是驾云布阵，在空中迎战“魍魉”。青龙和黄龙各施法力，与魔兵大战了七天七夜。 自古以来邪不胜正，“魍魉”二妖也逃不出此一天理。只见青龙和黄龙赢了一场又一场，“魍魉”二妖接二连三败兵折将。 “魍魉”二眼看自己的魔兵越来越少，不甘失败，于是商量了一个歹毒的主意：“魍魉”二妖各施魔法招集所有中了魔毒死心踏地跟随它们的人，由自已驾驭分南北排成两条长蛇阵，远远望去妖雾缭绕，像盘踞在大地上的两条滚滚喷火的巨蛇，缓缓向中间挤来，所过之处，万物皆为焦土。它们企图把青黄二龙和已经挣脱它控制的人一齐同归于尽。 青龙和黄龙已经和魔兵苦战几天几夜，身疲力竭，当他们看到“魍魉”二妖妄图毁掉自已救出的人时，决心保护他们。于是青龙和黄龙不顾安危，化成青黄两条冰凉的大河，分别迎着两条火龙而去。当大河与“火蛇”接触时，魔子魔孙纷纷被巨大的旋涡卷入河中，那些死心踏地跟随“魍魉”二妖的人也难以幸免。经过三天三夜，两条“火蛇”赶出一千

多里外。 青龙和黄龙又用巨大的身躯渐渐的把“火蛇”压在身体之下。两条龙因付出太大，伤了元气，渐渐嵌入地下，形成了现在的长江与黄河。 直到今天，长江和黄河两岸的炎黄子孙，仍靠两条大江大河养育生生不息地繁延着。

4投鞭断流

据北魏．崔鸿《前秦录》载，东晋孝武帝太元年间，前秦苻坚统一北方后，决心调集百万大军，乘势一举消灭东晋，统一全中国。苻坚召集群臣商议，但大臣们多不赞成，其中有一位名叫石越的下属劝阻说：「从星象来看，今年不适合南进。何况晋据著长江的险固，其君王又深获人民拥戴。我们不如暂时固守国力，生产整军，等晋内部松动，再伺机攻伐。」苻坚很不以为然地说：「星象之事，不尽可信。至于长江，春秋时的吴王夫差和三国时的吴主孙皓，他们都据有长江天险，最后仍不免灭亡。现在朕有近百万大军，光是把马鞭投进长江，就足以截断江流，还怕甚么天险？」苻坚不顾大臣们反对，执意出兵伐晋，亲自率领八十万大军，逼临淝水，准备攻打东晋。东晋派大将谢玄、谢石带领八万精兵抗敌。苻坚轻敌，想凭藉优势快攻，却遭到晋军顽强抵抗，并在「淝水」被晋军打败，前秦从此一蹶不振。后来「投鞭断流」这句成语，就从原文中「吾之众投鞭於江，足断其流」演变而出，用来比喻军旅众多，兵力强大

听文物讲长江的故事
长江图讲了个什么故事 第二篇

听文物讲长江的故事

发布时间： 2015-11-02

中山舰

中山舰，原名“永丰舰”，钢木结构炮舰，是清政府在遭遇甲午海战的惨败后，为重建海军向日本订购的。当它下水时，已进入民国时代，民国政府接手了永丰舰。

永丰舰大半服役期都处于国民党内乱中。

起初，永丰舰为袁世凯政府所控制，参加镇压过孙中山领导的二次革命。其后，又响应孙中山的号召，参加了护国讨袁运动，并先后两次参与孙中山领导的以拥护国会和《中华民国临时约法》为标志的护法运动。尽管运动均以失败告终，永丰舰还是为民主共和思想的传播立下了赫赫战功。

1922年，孙中山最信任的粤军总司令陈炯明叛变。永丰舰作为总统座舰，载着孙中山冲出叛军的包围。当时，蒋介石与孙中山在永丰舰上共渡难关，参与平叛，获得孙中山的信任。正因为这段经历，1925年，孙中山去世后，永丰舰易名为中山舰。

1937年，武汉保卫战中，时任中山舰舰长萨师俊率中山舰驻

防武汉长江江面，协同兄弟战舰炸沉、击毁日军舰船19艘。

1938年10月22日，中山舰奉命移防金口。10月24日下午，6架日机突然飞临中山舰上空，轮番攻击，因锅炉舱及机器舱等重要部位相继被炸，中山舰急剧下沉。萨师俊头部中弹殉难。

1997年1月28日上午，中山舰整体被打捞出水。2008年，修复过的中山舰由武昌迁移至金口中山舰博物馆。（夏静、张晶《一代名舰 千古流芳》）

越王勾践剑

1965年，湖北江陵地区修建漳河水库。当挖渠到纪南城西北约7公里处时，土层出现了异常。随即经考古学家发掘，在望山1号墓的椁室内，发现了一柄放置在墓主人尸骸旁边的古剑。当考古学家拔剑出鞘，寒光闪闪的剑身震惊了现场。为了验证是否锋利，

大家拿来了二十几张纸铺成一层，结果剑锋一过，轻松划开。

宝剑身上的铭文，“越王”“自作用剑”几个字大家认识，但“勾践”两个字，当时无法释读。为了弄清宝剑主人的名字，时任湖北省文物管理委员会副主任的方壮猷先生让人拓片、摹写铭文，用一封封信件寄送给唐兰、商承祚、于省吾、徐中舒、郭沫若等学者。经过一个多月的讨论，宝剑主人的身份最终得以确认。

出土越王剑的墓主人是生活在大约公元前350年楚国的下大夫悼固。越王剑怎么会在楚国的墓葬中出土呢？一种观点认为它是越女嫁到楚国的陪嫁品，因文献记载勾践之女是楚昭王的宠姬；另一观点认为，它是楚国缴获的战利品，因楚威王时越国被楚国所灭，越王剑被楚人收藏。

1977年，湖北省博物馆借助静电加速器对越王剑的合金成分做了无损检测，发现：复合剑、剑首同心圆、菱形暗格花纹，被人们称为“吴越青铜兵器三绝”技艺，在越王剑身上都有体现。

这把名震中外的宝剑，如今已成为湖北省博物馆的镇馆之宝。（杨理胜《天下第一剑的传奇》）

三星堆金面具

今年5月，国务院总理李克强在秘鲁出席中拉文明互鉴系列活动，他带去的礼物，是来自四川三星堆文化出土戴金面罩青铜人头像的复制品。总理说，中秘两国分布在东西半球，但中华文明和秘鲁当地查文文明、印加文明有相通之处，都显现了令人惊叹的创造

力。

总理出访秘鲁的这件“国礼”由三星堆博物馆选送。2014年李克强总理向希腊博物馆赠送的复制品——编号为39号的青铜纵目面具也来自三星堆博物馆，一起作为礼物的，还有一本英文版图书《三星堆：古蜀王国的神秘面具》。

“三星堆文化，在人物造型上诡异多端，而查文文化在人物造型上诡奇多变，但都有类似之处。”对此三星堆学术研究部部长吴维羲介绍。

与著名的殷墟文化相比，三星堆文化发现较晚，其出土被视为中华文明多起源论的重要考古证据。这也意味着，在中国自身的土地上，文明本身就具备多样性，长江流域和黄河流域文明交相辉映。

以三星堆金面罩人头像和青铜纵目面具为代表的神秘精美的三星堆青铜器群，在中国其他古文化中很少发现，不但有着强烈的地域特色，而且明显受到中原夏商文明和古代西亚、近东等古文明的影响，显示出三星堆文化开放包容的文化气派和中华文明的博大精深，可以说是最有“国际范”的中国古文明代表器物。（王明平《三星堆金面具成为“中国面子”》）

上图的图片讲了一个非常精彩的故事
长江图讲了个什么故事 第三篇

上图的图片讲了一个非常精彩的故事，你能写下来吗？图片中都有谁？他们在做什么？发生什么事情了？注意句子要通顺，开始写的时候要空两个格！要求（1）给图片涂上美丽的颜色。（2）写出图片中的故事。（3）语句通顺，标点正确，不书写错别字，

看图讲故事图片和范文
长江图讲了个什么故事 第四篇

小猫得救了 小猫得救了范文： 一天下午，小花和小白一起出门散步。 走到一座大桥时， 忽然， 小花看到河里一条又肥又大的鱼， 它大叫起来： “小 白，快看，这里有一条又肥又大的鱼。”小白说：“真的吗？那太好了！”小花心 想：如果我把这条鱼捉了，那可以当这几天的美食了。 突然，小花不小心“扑通”一声掉进了河里。小花不会游泳，一直在刨水，眼 看着就要淹死了，小白在岸上急得快要哭了，大声喊“救命呀！救命呀！” 一只大白鹅听见了，就赶快游到小花身边，它让小花爬到自己的背上来，小 花用尽最后一点力气爬了上去，小猫终于得救了。 小白对小花说：“天哪！差点把我的心都摔碎了！不过，你掉进河里的姿势 好像优美的舞姿呢！”大白鹅对小花说：“你以后到这里一定要小心哦！”小花说： “我知道了。” 从此，小猫到这里玩耍便知道很小心了。

粗心的小猫 吃过午饭，小猫在厨房里洗碗。小熊闲着没事，就来找小猫：“小猫，我们 一起去踢球吧！”小猫爽快地答应了。它急急忙忙地洗好碗，关上家门，就和小 熊一起直奔球场。 在空旷的草坪上，小猫和小熊摆开阵势，奔来跑去，你攻我守，踢得满头大 汗。小小的足球给它俩带来了无限的乐趣。 不知不觉，太阳下山了，小熊和小猫也觉得有些累了，就歇了脚，互相约定 明天再一起玩，然后就各自回家了。 小猫刚走到家的附近，就发现家门口有一条小河，河水哗哗地流淌着。它奇 怪地想， 这是哪儿来的小河呢？难道是我们家发大水了吗？小猫赶紧跑到厨房一 看，“呀，大事不妙，原来是中午洗碗忘记关水龙头了！小猫一个箭步上去，拧 紧了水龙头。 看着一地的水，小猫非常后悔：都怪我太粗心了，浪费了这么多水！以后， 做事情可一定要细心呀！

气球又回来了 一天，免妈妈在玩具店里给小白兔买了一个五颜六色的花气球，小白兔十分 喜爱。回到家里，小白兔拿着气球一会儿跳到沙发上，一会儿跳到它爸爸面前炫 耀…… 小白兔对妈妈说：“妈妈，我可以带着的气球出去玩吗？”妈妈说：“可以。” 小白兔连忙拿着自己的气球出去玩了。 小白兔来到离家不远的树林里，它在树林里活蹦乱跳。忽然一阵大风吹来， 小白兔没有拿紧气球上的绳子， 气球飞走了。小白兔焦急地看着在天空上越飘越 高的气球，它心里急得连耳朵都变成“八字”形了。就在快看不见气球的身影时， 小鸟姐姐飞来了，她正想找小白兔玩。小鸟姐姐看见小白兔着急的样子，就问小 兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告诉了小鸟姐姐，小鸟姐姐说：“我可以帮 你。”说完，小鸟姐姐拍打着翅膀，箭一般地飞上了天空。过了一会儿，小鸟姐 姐咬着气球的线回来了。 小白兔看见了它心爱的气球，它那红红的眼睛就仿佛变 成了一颗晶莹的红宝石， 小白兔的耳朵也竖起来了。 它非常感谢小鸟姐姐， 便说： “谢谢你，小鸟姐姐。”小鸟连忙说：“不客气”。于是，它们在树林里高兴地一起 玩着气球。

小白兔运南瓜 一个晴空万里、阳光明媚的早晨。天上飘着朵朵白云，今天是小兔子欢欢的 生日，好多好多朋友都来祝贺小白兔生日快乐。兔妈妈非常热情，想到自家地里 还种着许多大南瓜，妈妈高兴的说：“好吧，那你去南瓜地里帮妈妈摘一个大南 瓜回来。”小白兔答应着就跑向地里。 小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地。只见绿油油的叶子有荷叶那么大，像一块块碧 玉，金黄色的小花星星点点，可漂亮了。在大叶子下面长着一个个黄澄澄的大南 瓜，小兔子飞快地走进南瓜地里，摸摸这个，又摸摸那个，自言自语地说：“每 个都那么大，到底摘哪个好呢？”，最后她精心挑选了一个跟她差不多大的南瓜。 小白兔抓住南瓜藤，双手用力一折，把南瓜藤折断了。“可是那么大的南瓜我怎 么搬回家呢？”小兔想。小兔试着用手去搬，可是她用尽全身力气，南瓜像生了 根似的， 怎么也搬不动。 它会一屁股坐在南瓜上， 说： 哎， 我搬不动， 怎么办呢？ 小兔正在思考， 这时她看见山羊伯伯骑着自行车路过， 看着那圆滚滚的车轮， 小兔心里一亮。既然车轮可以滚动，那我的大南瓜一定也可以滚动。想着，小兔 把南瓜竖起来，推着南瓜飞快地跑回了家。 来到家门口，小兔轻轻地敲了敲门。兔妈妈急忙跑出来。看了看大南瓜，又 看了看小兔，疑惑地问：“孩子，你是怎么把那么大的南瓜搬回来的？”小兔得意 地说：“是我动脑筋把大南瓜运回来的。”小兔的妈妈竖起大拇指兴奋地说：“小 兔真是个爱动脑筋的好孩子。”

小刺猬，你别走 今天，风和日丽，小动物们都去动物园看书。它们分别是可爱的小白兔、聪 明的小乌龟和活泼的松鼠。它们正看得津津有味呢！ 突然，来了一只小刺猬，刺猬手上拿着书，看到小白兔旁边有个座位就坐了 上去，可是它浑身是锋利而坚硬的刺，把小白兔给刺到了。 小刺猬连忙站起来说：“对不起小白兔，我不是故意的。” 小白兔摆摆手说：“不要紧。” 这时，小松鼠和小乌龟的目光也朝向了小白兔这边。 小松鼠微笑着说：“没事了，坐下来一起看书吧。” 小刺猬低着头说：“不用了，我怕再刺到你们，我还是去别的地方看书吧。” 正在这时，小乌龟灵机一动，想到身上的壳，它连忙跑过去说：“你别走， 小刺猬，你和我坐吧，我身上有坚硬的壳不怕你的刺。” 后来，小刺猬就和聪明的小乌龟坐在一起看书。 瞧，这些可爱的小动物看书看得多么认真啊！

大班 看图讲述
长江图讲了个什么故事 第五篇

看图讲述《xxxx和白鳍豚的故事》

设计意图：

随着社会的快速发展，，近几年的沿江开发，，导致长江上出现乱扔垃圾和排放污水的现象，严重影响环境卫生。本次活动，意图让幼儿知道水污染给人类和动物生活带来的不便，激发幼儿保护水资源的情感,并培养幼儿发挥想象，清楚连贯地在集体面前讲述。

活动以集中教学讲述——分组交流讲述——真实情感体验为主线，逐层深入，师生互动，科学地实现教学目标。

活动目标：

1、理解图意，清楚连贯地讲述图片内容，发展想象力及口语表达能力。

2、学习词汇：xxxx、黑乎乎、油腻等。【长江图讲了个什么故事】

3、帮助幼儿树立起保护水资源的意识。

活动准备：

1、认识白鳍豚及其生活环境。

2、准备手偶、大图片ppt、小图片、水彩笔、背景音乐等。

活动过程：

一、用手偶蓝狐狸直接导入课题

指导语：

——小朋友，知道我是谁吗/？我就是蓝狐狸，今天我要去看望我的好朋友白鳍豚，你们认识我的朋友吗？（幼儿对白鳍豚有初步的了解）【长江图讲了个什么故事】

——你们对我的朋友很了解吗，那你们和我一起去看看它吧！

二、幼儿集体看图讲述（大图片）

1、颠倒顺序，先出示第②幅图

指导语：

（1）你们看，长江，白鳍豚的家到了，我的朋友呢？（播放ppt：蓝狐狸在长江边找呀找，终于在一块石头的后面发现了白鳍豚）。白鳍豚们怎么了？ ——趴在地上，身体很脏（学习词汇：黑乎乎 油腻）

为什么白鳍豚的身上会黑乎乎，油腻腻的呢？

（2）图片上的长江水是什么颜色的？为什么又黑又臭？

——长江水黑乎乎的

——因为水被污染了，所以味道很难闻，真是又黑又臭。

——白鳍豚在这样的水里面生活会怎么样呢？

（3）白鳍豚的表情怎么样？

——不舒服，嘴巴这样（大家跟着做出嘴巴向下撇的动作，体会被污染时白鳍豚的痛苦）

（4）那你们会把刚才我们怎样发现白鳍豚的，它是什么样的，用语言讲出来吗？

（5）轻声播放悲伤的背景音乐，引导幼儿完整讲述，鼓励他们用相应的语气表达出受污染时不舒服的感觉。

2、出示第①幅图，与图②进行对比？

指导语：

（1）用手偶蓝狐狸：小朋友们，以前我看到的长江可不像现在这样，那时的长江非常漂亮！你们看！学习词汇：xxx

（2）在xxx的长江边，蓝狐狸们在做些什么？

——在跳舞、弹琴还有吹喇叭

（3 白鳍豚在干吗？那时的他们生活得怎么样？

——白鳍豚在看蓝狐狸表演节目

——它们生活得很开心，脸上笑笑地

（4）那你们能把这幅画用语言讲出来吗?

（5）轻声播放愉快的背景音乐，引导幼儿完整讲述，体验大海干净时幸福的感觉。（幼儿讲不出来时，用手势加以引导，或者请同伴“接力”讲述）

3、出示第③幅图

指导语：

（1）现在白鳍豚的环境受到污染了，蓝狐狸们怎么做？

——一起把白鳍豚抬进飞船

——把白鳍豚送去治病

（2）播放悲伤的背景音乐，引导幼儿完整讲述，再次体会白鳍豚受污染的痛苦。

4、发挥想象进行猜测，再出示第④幅图

指导语：

（1）白鳍豚康复了，他要回家了，可是它的家现在能住吗？那怎么办呢？ ——不向长江里扔垃圾，叫工厂里面的水不要流到大海

——把脏东西都捞起来

（2）蓝狐狸到底想出了什么好办法帮助它的朋友的呢？长江水又变成什么样了？（此时再出示第④幅图）

——蓝狐狸用一个一个白白的小球扔到长江里，长江水又变成xxx了 ——那些小球把脏东西吸走了

（3）白鳍豚看到长江的水又变成xxx，它的表情怎么样？为什么？

——白鳍豚很开心，眼睛笑得弯弯地

——因为它们又可以在长江边唱歌跳舞了，空气很好

（4）轻声播放愉快的背景音乐，引导幼儿完整讲述，体验长江重新变得美好的幸福感觉。

三、幼儿分组完整讲述四幅图（人手一套小图片)

指导语：出示手偶：小朋友，我和白鳍豚之间的故事好听吗？我还起了一个名字呢：xxx和白鳍豚。

——那我们一起来讲讲xxx和白鳍豚的故事

教师以参与者的身份深入到幼儿中间，用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。并请个别幼儿到集体面前讲述，鼓励其他幼儿仔细倾听，模仿比较。

四、讨论：怎样保护水资源

指导语:

（1）出示手偶：小朋友，你们讲得真好，我喜欢你们，告诉你们哦：为了帮助白鳍豚有美好的家园，我的白色去污球已经用光了，以后保护白鳍豚就靠你们了。

（2）其实呀，长江了除了白鳍豚，还有其他的动物呢，如：刀鱼、河豚----等，那我们该怎么保护长江水不再受污染，让他们快快乐乐的生活呢。

（3）小朋友以后应该怎么做？

——画一张图告诉大家不要乱扔垃圾【长江图讲了个什么故事】

——在长江边放一个垃圾箱，让人们把垃圾放到里面

小结：污染给人类和动物的生活带来许多不便，小朋友一定要好好保护水资源，让我们的家乡变得更美好。

五、延伸活动：

请家长协助，教育幼儿到长江边游玩的时候不乱扔废物，从小懂得保护环境。

xxxx长江边，是一个美丽、整洁和不受污染的地方，那里是白鳍豚可爱的家园。一群蓝狐狸经常乘坐飞船来到这里，在干净的长江边吹拉弹唱，表演精彩的节目给白鳍豚看。白鳍豚看得津津有味，非常陶醉。这样快活的日子过了很久很久。 可是，有一天，蓝狐狸来到长江边，却见不到白鳍豚。他们到处寻找，非常着急。后来，终于在一块石头的后面找到了白鳍豚。他们惊讶地发现，白鳍豚全身黑乎乎、油腻腻的，毫无生气地趴在长江边。原来，长江水被污染了，变得又脏又黑，白鳍豚无法生活在被污染的环境中，他们得了大病。

蓝狐狸赶紧把受污染的白鳍豚抬进飞船的清洗舱中，用特制的清洗液清洗白鳍豚，并给他们喝了抗污水，将体内的污水排出体外。终于，白鳍豚呼吸通畅了，也感觉精神了，因长江水污染所得的病也好了。

白鳍豚变得干干净净，健健康康，又重新回到长江里。为了清除长江的污染，蓝狐狸乘坐飞船从空中往长江里撒白色的去污球。看着这些小白球从天空中不断地往下落，长江水立刻变得清洁和xx，白鳍豚高兴地大喊：“快来看哦，太神奇了，我们的家园又变美啦！谢谢蓝狐狸！”

进入大班下学期，我们班幼儿保护环境的意识较强，但在生活中还无法真正做到以身作则，因此我设计了本堂活动课《xxxx和白鳍豚》

活动中，我能够紧紧围绕目标，各个环节，做到紧凑、到位。大部分幼儿能够跟着老师的思维走并积极配合，抛出的问题都能及时的给予反应。幼儿能够较完整的讲诉白鳍豚为什么生病。

但我也反思到了自己的不足：？

在今后的活动中应加强幼儿的？利用平时常规让幼儿注意环境卫生的干净自己的东西不要随便乱扔。

李嘉诚成功语录98条
长江图讲了个什么故事 第六篇

随笔吧为您精选李嘉诚成功语录98条请您欣赏。

1、我表面谦虚，其实很骄傲，别人天天保持现状，而自己老想着一直爬上去，所以当我做生意时，就警惕自己，若我继续有这个骄傲的心，迟早有一天是会碰壁的。

2、我个人对生活一无所求，吃住都十分简单，上天给我的恩赐，我并没多要财产的奢求。如果此生能做多点对人类、民族、国家长治久安有益的事，我是乐此不疲的。

3、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

4、我从不间断读新科技、新知识的书籍，不至因为不了解新讯息而和时代潮流脱节。

5、中华民族勤劳勇敢，坚忍不拔，虽然历史上有过受辱挨打的过去，但是现在走正确的道路必然会有着光明的未来。无论哪个民族和人民，都是爱自己国家……

6、扩张中不忘谨慎，谨慎中不忘扩张。……我讲求的是在稳健与进取中取得平衡。船要行得快，但面对风浪一定要捱得住。

7、知人善任，大多数人都会有长处，也有短处，各尽所能，各得所需，以量才而用为原则。

8、我们长江要生存，就得要竞争；要竞争，就必须有好的质量。只有保证质量，才能保证信誉，才能保证长江的发展壮大。

9、经验是由痛苦中粹取出来的。

10、在看苏东坡的故事后，就知道什么叫无故受伤害。苏东坡没有野心，但就是给人陷害，他弟弟说得对：“我哥哥错在出名，错在出高调。”这个真是很无奈的过失。

11、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。

12、美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。

13、下一个世纪的企业家将和我完全不同，因新世纪企业家的成功取决于科技和知识，而不是钱。

14、有钱大家赚，利润大家分享，这样才有人愿意合作。假如拿10%的股份是公正的，拿11%也可以，但是如果只拿9%的股份，就会财源滚滚来。

15、人若软弱就是自己最大的敌人，人若勇敢就是自己最好的朋友。

16、在看苏东坡的故事后，就知道什么叫无故受伤害。苏东坡没有野心，但就是给人陷害，他弟弟说得对：我哥哥错在出名，错在高调。这个真是很无奈的过失。

17、孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。

18、你不能左右天气，但你能转变你的心情。

19、知识不仅是指课本的内容，还包括社会经验、文明文化、时代精神等整体要素，才有竞争力，知识是新时代的资本，五六十年代人靠勤劳可以成事；今天的香港要抢知识，要以知识取胜。

20、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。

21、在我的企业内，人员的流失及跳槽率很低，并且从没出现过工潮。最主要的是员工有归属感，万众一心。

22、一个人凭己的经验得出的结论当然是最好，但是时间就浪费得多了，如果能将书本知识和实际工作结合起来，那才是最好的。

23、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。

24、成就加上谦虚，才最难能可贵。

25、尽量挤出时间使自己得到良好的休息。只有得到良好的休息，才会有充沛、旺盛的精力去面对突如其来发生的各种事情。

26、只有博大的胸襟，自己才不会那么骄傲，不会认为自己样样出众，承认其他人的长处，得到他人的帮助，这便是古人所说的有容乃大的道理。

27、我觉得一家幸福是最紧要，生意起跌是小事。生意今日起，明日跌，一家人开心最紧要。

28、我凡事必有充分的准备然后才去做。一向以来，做生意处理事情都是如此。例如天文台说天气很好，但我常常问我自己，如5分钟后宣布有台风，我会怎样，在香港做生意，亦要保持这种心理准备。

29、问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。

30、为了适应时代发展变化的需要，也为了企业自身的生存和发展，企业必须以市场为导向、以创新为手段、以效率为核心，重建企业形象。

31、保持低调，才能避免树大招风，才能避免成为别人进攻的靶子。如果你不过分显示自己，就不会招惹别人的敌意，别人也就无法捕捉你的虚实。

32、在我心目中，不理你是什么样的肤色，不理你是什么样的国籍，只要你对公司有贡献，忠诚、肯做事、有归属感，即有长期的打算，我就会帮他慢慢地经过一个时期而成为核心分子，这是我公司一向的政策。

33、在逆境的时候，你要问自己是否有足够的条件。当我自己逆境的时候，我认为我够！因为我勤奋、节俭、有毅力，我肯求知及肯建立一个信誉。

34、随时留意身边有无生意可做，才会抓住时机。着手越快越好。遇到不寻常的事发生时立即想到赚钱，这是生意人应该具备的素质。

35、商业合作必须有三大前提：一是双方必须有可以合作的利益，二是必须有可以合作的意愿，三是双方必须有共享共荣的打算。此三者缺一不可。

36、我这棵小树是从沙石风雨中长出来的，你们可以去山上试试，由沙石长出来的小树，要拔去是多么的费力啊！但从石缝里长出来的小树，则更富有生命力。

37、获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。

38、在20岁前，事业上的成功百分之百靠双手勤劳换来；20岁至30岁之前，10%靠运气好，90%仍是由勤劳得来；之后，机会的比例也渐渐提高。

39、我认为勤奋是个人成功的要素，所谓“一分耕耘，一分收获”，一个人所获得的报酬和成果，与他所付出的努力是有极大的关系。运气只是一个小因素，个人的努力才是创造事业的最基本条件。

40、要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。

41、万一真的失败了，也不必怨恨，慢慢图谋东山再起的机会，只要一息尚存，仍有作最后决战的本钱。

42、好的时候不要看得太好，坏的时候不要看得太坏。最重要的是要有远见，杀鸡取卵的方式是短视的行为。

43、如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。

44、要给员工好的待遇及前途，让他们有受重视的感觉。当然，还要有良好的监督和制衡制度，不然山高皇帝远，一个好人也会变坏。

45、每一批富翁的造就是：当别人不明白的时候，他明白他在做什么；当别人不理解的时候，他理解他在做什么；当别人明白了，他富有了；当别人理解了，他成功了。

46、每天告诉自己一次：我真的很不错。

47、世情才是学问。世界上每一个人都精明，要令大家信服并喜欢不容易？

48、人穷的时候，要少在家里，多在外面。富有的时候，要多在家里，少在外面，这就是生活的艺术。

49、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。

50、上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公平。

51、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵

的宽度、灵魂的深度。

52、如果你曾歌颂黎明，那麽也请你拥抱黑夜。

53、学做任何事得按部就班，急不得。

54、做生意一定要同打球一样，若第一杆打得不好的话，在打第二杆时，心更要保持镇定及有计划，这并不是表示这个会输。就好比是做生意一样，有高有低，身处逆境时，你先要镇定考虑如何应付。

55、从前经商，只要有些计谋，敏捷迅速，就可以成功；可现在的企业家，还必须要有相当丰富的知识资产，对于国内外的地理、风俗、人情、市场调查、会计统计等都非常熟悉不可。

56、所有欺骗中，自欺是最为严重的。

57、与其到头来收拾残局，甚至做成蚀本生意，倒不如当时理智克制一些。

58、人要去求生意就比较难，生意跑来找你，你就容易做，那如何才能让生意来找你？那就要靠朋友。如何结交朋友？那就要善待他人，充分考虑到对方的利益。

59、每一件事都要用多方面的角度来看它。

60、当你作出决定后，便要一心一意地朝着目标走，常常记着名誉是你的最大资产，今天便要建立起来。

61、一个人一旦失信于人一次，别人下次再也不愿意和他交往或发生贸易往来了。别人宁愿去找信用可*的人，也不愿意再找他，因为他的不守信用可能会生出许多麻烦来。

62、那些私下忠告我们，指出我们错误的人，才是真正的朋友。

63、眼睛仅盯在自己小口袋的小商人，眼光放在世界大市场的是大商人。同样是商人，眼光不同，境界不同，结果也不同。

64、虽然老板受到的压力较大，但是做老板所赚的钱，已经多过员工很多，所以我事事总不忘提醒自己，要多为员工考虑，让他们得到应得的利益。

65、肯承认错误则错已改了一半。

66、以往我是百分之九十九是教孩子做的道理，现在有时会与他们谈生意……但约三分之一谈生意，三分之二教他们做人的道理。因为世情才是大学问。

67、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。

68、科技世界深如海，正如曾国藩所说的，必须“有智、有识”，当你懂得一门技艺，并引以为荣，便愈知道深如海，而我根本未到深如海的境界，我只知道别人走快我们几十年，我们现在才起步追，有很多东西要学习。

69、长江取名基于长江不择细流的道理，因为你要有这样豁达的胸襟，然后你才可以容纳细流？没有小的支流，又怎能成长江？

70、根本不必回头去看咒骂你的人是谁？如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬他一口吗？

71、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。

72、我老是在说一句话，亲人并不一定就是亲信。一个人你要跟他相处，日子久了，你觉得他的思路跟你一样是正面的，那你就应该可以信任他；你交给他的每一项重要工作，他都会做，这个人就可以做你的亲信。

73、我对自己有一个约束，并非所有赚钱的生意都做。有些生意，给多少钱让我赚，我都不赚……有些生意，已经知道是对人有害，就算社会容许做，我都不做。

74、想像力比知识更重要。

75、如果在竞争中，你输了，那么你输在时间；反之，你赢了，也赢在时间。

76、即使本来有一百的力量足以成事，但我要储足二百的力量去攻，而不是随便去赌一赌。

77、科技世界深如海，正如曾国藩所说的，必须有智、有识，当你懂得一门技艺，并引以为荣，便愈知道深如海，而我根本未到深如海的境界，我只知道别人走快我们几十年，我们现在才起步追，有很多东西要学习。

78、对人诚恳，做事负责，多结善缘，自然多得人的帮助。淡泊明志，随遇而安，不作非分之想，心境安泰，必少许多失意之苦。

79、把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。

80、力争上游，虽然辛苦，但也充满了机会。我们做任何事，都应该有一番雄心壮志，立下远大和目标，用热忱激发自己干事业的动力。

81、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。

82、创业的过程，实际上就是恒心和毅力坚持不懈的发展过程，其中并没有什么秘密，但要真正做到中国古老的格言

所说的勤和俭也不太容易。而且，从创业之初开始，还要不断学习，把握时机。

83、觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。

84、人才缺乏，要建国图强，亦徒成虚愿。反之，资源匮乏的国家，若人才鼎盛，善于开源节流，则自可克服各种困难，而使国势蒸蒸日上。从历史上看，资源贫乏之国不一定衰弱，可为明证。

85、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。

86、人们赞誉我是超人，其实我并非天生就是优秀的经营者。到现在我只敢说经营得还可以，我是经历了很多挫折和磨难之后，才领会一些经营的要诀的。

87、人才取之不尽，用之不竭。你对人好，人家对你好是自然的，世界上任何人都可以成为你的核心人物。

88、当生意更上一层楼的时候，绝不可有贪心，更不能贪得无厌。

89、我觉得，顾及对方的利益是最重要的，不能把目光仅仅局限在自己的利上，两者是相辅相成的，自己舍得让利，让对方得利，最终还是会给自己带来较大的利益。占小便宜的不会有朋友，这是我小的时候我母亲就告诉给我的道理，经商也是这样。

90、中国古人讲：“万变不离其宗。”这个“宗”就是指“合乎实际情况，合乎道理”。变是一定要变的，这个世界本来就是丰富多彩的，千变万化的。

91、在逆境时，你要问自己是否有足够的条件。当我在自己逆境时，我认为我够！因为我勤奋、节俭、有毅力，我肯求知及肯建立一个信誉。

92、对一个职工，如果他平时马马虎虎，我会十分生气，一定会批评，但他有时做错事，你应该给他机会去改正。

93、有金钱之外的思想，保留一点自己值得自傲的地方，人生活得更加有意义。

94、不必再有丝毫犹豫，竞争既搏命，更是斗智斗勇。倘若连这点勇气都没有，谈何在商场立脚，超越置地？

95、人要去求生意就比较难，生意跑来找你，你就容易做，那如何才能让生意来找你？那就要*朋友。如何结交朋友？那就要善待他人，充分考虑到对方的利益。

96、领导全心协力投入热诚，是企业最大的鼓动力。与员工互动沟通，对同事尊重，才可建立团队精神。人才难求，对具备创意、胆识及谨慎态度的同事，应给予良好的报酬和显示明确的前途。

97、我从不间断读新科技、新知识的书籍，不会因为不了解新讯息而和时代潮流脱节。

98、家！甜蜜的家！天下最美好的莫过於家。

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2015黄鹤楼送别教学反思
长江图讲了个什么故事 第七篇

反思一：黄鹤楼送别教学反思

《黄鹤楼送别》是一文诗兼美的“文包诗”形式的课文,以一个生动的故事再现了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是李白为孟浩然所作的一首送别诗，但它却不同于“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这样一种深情体贴的送别。从李白、孟浩然两人关系来看，虽带有一丝依恋，几许惆怅，但更多的是李白表达自己的敬仰与向往，是一种富有诗意的送别,基于这一点，文章充满了诗情画意。本文文章是诗歌的扩展和阐释，诗歌是文章的浓缩和提炼，诗话对照，情景同现，使得诗与文浑然一体，旨在使学生通过课文更易于理解诗歌的意思，体会诗歌的意境，领悟诗歌的情感。这是一篇培养学生联系语言环境理解诗意和体会诗人情感的好文本。

“感人心者，莫乎于情”，课堂上激动学生的是情，打动学生的是情，震撼学生的仍然是情。可以这么说，没有情感的教学是不吸引人的教学。《全日制义务教育语文课程标准》从提高学生的人文素养出发，把情感、态度、价值观列入课程目标之中，更可见情感是语文教学的灵魂。正如苏霍姆林斯基所说：“没有一条富有诗意的感情和审美的清泉，就不可能有学生全面的能力发展。”

基于以上思考，我在教学《黄鹤楼送别》时，试图沿着情感的纬线，引导学生品词析句，层层深入，循序渐进地让学生感悟两位大诗人的依依惜别之情。

一、整体入手，潜心会文

上课伊始，紧扣题眼“送别”设问，理解“饯行”，初步感知李白和孟浩然的“依依惜别”之情，紧接着，让学生默读课文二至四自然段，通过“找、划、写”的方式潜心会文，让学生通过与文本的对话，从语言文字中感受两位大诗人的深情。

二、含英咀华，涵咏真情

在整体感知的基础上，引导学生抓住关键词句含英咀华，涵咏真情。比如：“令人敬仰”、“誉满天下”、“一直”、“海内存知己，天涯若比邻”、“伫立”、“凝视”等，引导学生细细品味，并通过“以读激情”的方式，引导学生深入文本，指导学生不仅看文字表面的意思，更深入到文本内部，发现文字背后的色彩，感悟文字背后蕴含的人物的丰富情感。

本节课的不足之处在于：对“文包诗”这类课文的教学把握还不够，它既不同于单纯的古诗教学，又不同于普通的课文教学，它要求在教学中做到诗和文不割裂，从文理解诗。可我在教学中比较重文，对文诗结合处理得还不够细腻。尽管我认为，只要理解了“文”，对诗的理解会水到渠成，但必要的“文”“诗”结合环节还是需进一步落实的。

反思二：黄鹤楼送别教学反思

首先，我先对这篇文本进行一下阐述。《黄鹤楼送别》是一篇文诗兼美的“文包诗”形式的课文,以一个生动的故事再现了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作 情境。从李白、孟浩然两人关系来看，虽带有一丝依恋，几许惆怅，但更多的是李白表达自己的敬仰与向往，是一种富有诗意的送别,这是一篇培养学生联系语言环 境理解诗意和体会诗人情感的好文本。

其次，我再对我上的这堂课进行一下反思。

一、总体教学思路

教学这篇 文章时，我先从整体入手，抓住人物理清故事，然后系统感知课文，每一段采用了读读、说说、读读的方法，从而使学生在主动积极的思维和情感活动中加深对文本 的理解感悟。整篇文章贯穿的一个问题，即：从哪里能看出李白对孟浩然离去的依依惜别之情？让学生通过读课文，找句子，圈词语等方法自学，自找相关语句。然 后读讲结合，让学生在读中加深体会。最后我加上舒缓的音乐，让学生在音乐声中烘托情感，达到升华。从课后同学们的日记中，我清楚地感受到他们被感动了，被 李白和孟浩然那种依依惜别之情所感染了。

二、当然，本节课的不足之处在于：

1、对“文包诗”这类课文的教学把握还不够， 它既不同于单纯的古诗教学，又不同于普通的课文教学，它要求在教学中做到诗和文不割裂，从文理解诗。可我在教学中比较重文，对文诗结合处理得还不够细腻。 尽管我认为，只要理解了“文”，对诗的理解会水到渠成，但必要的“文”“诗”结合环节还是需进一步落实的。

2、教师的语言过多，总是把学生往预设中牵引，对生成的问题处理策略不得当，致使学生的情感思维不能流畅的步步深入。再加上备课时间短，对教案还不是特别熟悉，有些环节处理的还不是特别到位。

3、我自认为这次上课最大的一个败笔不是在课上，而是在课前。当我准备好教案，并且也试上了两次以后，师傅对我的评价还可以，只是要我在细节方面再修改修改。而我当天回去却又经过反复思量，让原本的教案做了一个不小的改动。这已经是正式上课前的一个大忌了。

总而言之，经过这次学校的小型赛课，我又学到了很多，当然也获得了一部分人的肯定，在以后的教学过程中这些肯定以及其他的批评意见都将是我今后教育道路上的良好鞭策。

反思三：黄鹤楼送别教学反思

本课属于“文包诗”的形式。课文记叙了年轻的李白在黄鹤楼为好友孟浩然饯行的事，描绘了长江边 烟雾迷蒙、繁花似锦的阳春美景，抒发了诗人送别友人时无限依恋的感情。 课上，让学生抓住“依依惜别”，让学生自由读课文，引导学生抓住关键的词句，比如：抓住“孟夫 子”、“兄长和老师”、六个“您”等等，通过细心朗读，结合看插图，领会课文语言。 李白伫立江边凝视远望，内心必然思绪万千，作者以省略号留下艺术空白，给读者以广阔的感悟空间。 课上，通过引导学生走进诗人的内心世界，想象说话，与其心灵对话，感悟诗人内心深处丰富细腻的情感， 产生共鸣，更好地体会两人依依惜别的深情。 古诗的学习引导学生联系上下文，通过相互讨论交流的方式找到文中和各句诗相对应的句子，借助文 中的语言理解诗的意思。至于诗中的词语，只要抓住“辞”、“孤帆”、“唯”等稍加点拨即可。还可以 指导学生对古诗和文中对应的句子进行反复吟诵，加深体会。 “文包诗”这类课文既不同于单纯的古诗教学，又不同于普通的课文教学，它要求在教学中做到诗和 文不割裂，从文理解诗。我在教学中比较重文，对文诗结合处理得还不够细腻。理解了“文”，对诗的理 解不一定会水到渠成，所以要做到“文”“诗”结合。

反思四：黄鹤楼送别教学反思

1、图文结合，进入诗境。

我根据课文内容，设计了两次图文结合。第一次是第一课时中“暮春三月江边美景图”，请学生看图说说想到了哪些词语？意图通过图文结合，使学生感受到送别时春景很美，但两人都无心赏景。同时积累词汇，练习说话。我预设学生应该能说出诸如“桃红柳绿、花团锦簇、繁花似锦、万紫千红、百花盛开”等词语，结果只知道“繁花似锦、沙鸥点点、杨柳依依”，可能这跟所选图画有关。第二次是 “白帆渐渐远去”，理解李白“依然伫立在江边”会想些什么？意图创设情境，使学生入情入境，体会友人间的依依惜别之情。学生透过“凝视”一词，不光知道是“聚精会神地看”，还悟到了李白目光的“深情”，这是预设时没料到的，我觉得很精彩，说明学生入情入境了

二、深情朗读，感悟体会。

我在设计本文的教学时，力求引导学生通过多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和阅读批判等，拓展思维空间，提高阅读质量，体会诗人与朋友的依依惜别之情，从而更深一层地了解这首诗的成诗过程，加深对古诗的理解。在教学中，因学生课前准备充分，所以大多数学生能通过自己的朗读体现出李白和孟浩然分别时那依依惜别之情。

三、表演练说，领悟诗情。

在教学“饮酒话别”时，我安排了表演话别的场面，意图通过表演让学生设身处地地感受当时的情景，加深体会友人间依依惜别的深情。爱因斯坦曾经说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，

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