24届新课标查分

导读：　24届新课标查分(共8篇)24届新课标五级出题套路及解题思路listening（听力篇）考点预测一:图片题动物类词汇：tiger lion zebra panda 运动类词汇：swimming running jogging skipping jumping 天气类词汇：snowy sunny rainy cl...

24届新课标五级出题套路及解题思路
24届新课标查分 第一篇

listening（听力篇）

考点预测一:图片题

动物类词汇：tiger lion zebra panda 运动类词汇：swimming running jogging skipping jumping 天气类词汇：snowy sunny rainy cloudy windy

职业类词汇：worker farmer doctor engineer teacher

学科类词汇：Chinese English Science PE Maths

家畜类词汇：hen chick sheep cow duck

季节类词汇：spring summer autumn winter

节日类词汇：dragon boat festival spring festival

地点类词汇：hospital cinema school museum

行为类词汇：read write sing dance

食品类词汇：cake hamburger rice juice egg noodles

考点预测2：问答题

How often 问频率

How long 问多长时间

How far 问距离

How much 问价格

How 问方式

What 问内容

Why 问原因

Where 问地点

When 问时间

Who 问人物

几个问法区别对待哦

考点预测3：对话题

题干通常给两段情景对话，每段对话通常两到三个小问题，大家先要在录音播放之前把题目看完并分析，一，分析出对话的类型，如师生交谈，朋友对话，偶遇问候，看病医嘱等。二，找出问题提问的要素（问的是事情的时间还是地点人物，或者原因，问的是人物观点还是事情结果）带着目的去听，这样更容易听懂，并抓住重点。

谈论假期行程（设置问行程目的地的提问where...?问门票价格...?注意单价和总价，还有打折情况. )

看病医嘱（设置问题询问休息天数 How long will sb. Stay at home? 询问病情，what is the matter with sb.?)

朋友交谈（问男生或女生做的事情？注意辨别听力中男女之分? 问对话者关系，What’s the relationship between the two speakers?等）

注意细节问题哟

考点预测四：短文题

题干通常给一个短文，针对短文设置5个问题，这种题型跟阅读理解有点类似，大家应该先把问题看一遍，根据五个问题及选项判断文章的主题，及我们听力需要听的重点。

生活故事类短文

人物传记类短文

人文社科类短文

历史事迹类短文

笔试篇

单项选择考点 一，冠词（定冠词the、不定冠词a/an）用法

定冠词表特指用于方位词前、乐器前、序数词前及形容词最高级前

零冠词（不加冠词） 季节、月份零冠词

球类、三餐零冠词，国名、人名零冠词。

注意：The number of 和 a number of ，the population of 和 a population of的区别

二，情态动词用法

Can’t be不可能是（题干会给理由）may 有可能（表许可或题目出现I am not sure） must be 一定是（题干会给证据） Mustn’t do 禁止做（通常是日常行为规则） don’t have to do 不需要做 may 构成疑问句

否定回答用mustn’t

Must构成一般疑问句

否定回答用 needn’t（常考）

三，频率副词含义及用法

Always 总是 usually 通常 often 经

常 sometimes 有时 seldom很少 rarely 极少 never 从不

四，连词的用法

and 表并列 or 表选择(翻译成否则) but 表转折 so 表结果

五，并列连词用法

Either...or....不是就是 neither...nor... 既不...也不.... Not

only...but also..不仅...而且... 这三个词组均用就近原则 Both...and...和...谓语用复数形式

六，固定搭配题used to do 过去常常做

Be used to doing 习惯于 be supposed to do 应该做 it takes sb. st. to do sth.某人花去多少时间做某事 sb.find it adj.to do sth. 某人发现做什么事情是怎么样的。It is adj.for sb. to do sth.(形容词修饰事） It is adj. of sb.to do sth.（形容词修饰人）

Prefer to do rather than do

Would rather do than do

Prefer doing to doing

七、使役动词接动词原形：make sb. do sth. let sb. do sth. 另had better加动词原型（常考）但是 make oneself +ved sb be made to do sth.

八、another 、the other 的区别前者三者三者以上的另一个， 后者两者中的另一个

Any other 是某范围内其他同类 any 是不在范围的任何同类 others 是没有范围的其他的

九、定语从句先行词是人用who、that先行词是物用which、that，考到定语从句，大家应该把先行词划出来，看先行词指人还是指物，然后在看先行词前面的修饰语（最高级序数词修饰只能用that，the only，the very 修饰只能用that 先行词前有介词，关系代词只能用which 或 whom

十、条件/时间状语从句 主将从现(常考)

十一，宾语从句，在动词或介词后的从句通常是宾从句（注意我们工作室的语法口诀，宾从句，陈述序。主一现，从不变，主一过，从相过。从真理，用一现） 十二、现在完成时 has/have+V-ed (have/has been to have/has gone to 的区别)注意现在完成时中延续性动词用法（句子出现for+一段时间 或since + 过去时间点 或者How long 提问的现完时 谓语都要选延续性动词） 十三、被动语态现在时 am/is/are+V-ed

过去时 was/were+V-ed

将来时 will+be+ V-ed

情态动词+be+ V-ed

现在完成时 have/has+been+V-ed

十四.Although 引导让步状语从句

Because引导原因状语从句（since引导原状从句，从句在主句之前。） In order that 引导目的状语从句

十五，词义或词组辨析题

要根据句子的意思选出适合句子意思的词组或单词

Turn on 打开 turn off 关上， turn down 调低 turn up 调高

Look up 查找 look for 寻找

十六，句型题

感叹句（what 后面有名词且名词如果是可数名词单数，要加不定冠词

a/an how 后面是形容词或副词。注意要先找出感叹句的主谓语，在看剩下的词有没有名词，我们工作室总结给学员的口诀是感叹句，去主谓，what名 how副形

so+adj+that such+a/an+adj+n+that

what will the weather be like...?

there will be...?

主系表结构（系动词接形容词作表语，实意动词用副词修饰）

十七：动词适当形式题（动词原型，动名词，动词不定式，动词过去分词） 情态动词接动词原型

Had better接动词原型

Why not 接动词原型 Be busy doing

Mind doing

Look forward to doing

Finish doing

不定式表示目的

Be sure to do

Be supposed to do

过去分词表示被动 make oneself done

完型填空考点 完型填空考点：

完型填空要求考生不仅要会运用自己学过的词汇和语法知识妥善地处理好每个单句，理解语义，还要处理好单句在全文中的逻辑关系要求填入的词主要有：构成各种时态和用法区别的动词及短语动词；名词和介词；根据上下文意思及结构必须填入的形容词、副词、代词和连词；同义词、近义词等易混词。考查以实词为主，兼顾虚词和语法结构。难点主要集中在根据上下文作正确判断的词的用法上。 题材以故事性题材居多，故事往往具有幽默性或有哲理，其他还有科普小品、文化体育、风土人情、人物、史地

等。

1.“完形填空”题要求填入【24届新课标查分】

语法结构所要求的功能词，如连接词、连接代词，连接副词、关系代词、关系副词等。

2. 具有语法变化的普通词，如动词的时态、语态语气，名词的数，代词的格，形容词 。

3. 固定搭配短语或词组中的特定词。

4. 同义词、近义词等易混淆词。 5. 根据上、下文意思及结构必须填入的确定

词。

做题方法：

1，通读全文，理解全文大意及情节发展顺序，把简单的可以先确定

2，代入作者情感（一定要入戏，不能以自己的情感 或喜好答题）对词义辨析题仔细推敲，用排除法选出最符合全文逻辑的选项（不能钻牛角尖，选一些概率很低的符合理论可能但原文没有想表达的选项）

3，通读全文，检查所有选项，有些选项上下文会有提示（有两到三题直接提示或间接提示）确定所有选项都有合理的选择理由

阅读考点预测

QA&

理解和把握文章主旨。

牛牛

考的较多的是理解和把握文章具体信息

牛牛

apple

根据文章进行简单的数字推算和计算的能力

apple

既要理解词、短语、句 子和文章的表层意思，更要理解其深层含义和抽象概念的能力。 解题技巧：

1、先读问题（选项可不读）再读文章，这样我们可以带着问题有的放矢的阅读文章并迅速发现含答案的关键词或关键句，划出这些关键词或句子并标上题号。

理解全篇的逻辑关系，根据已知信息进行合理的推理判断和预测新信息的能力。

2、排除法：对拿不准的答案，可先逐项排除自己有把握的错误选项，再将剩下的答案进行比较、筛选，直到确定最佳答案。

3、要尊重原材料中的信息、观点，并在此基础上答题；不要凭想当然、主观臆断答题，不要钻牛角尖。

汉译英考点

词组翻译题考点：

新课标学生成绩评价工作心得
24届新课标查分 第二篇

新课标学生成绩评价工作心得

强化激励、发展功能,新课标指出:学生的学习评价应是对学习效果和过程的评价,主要包括体能与运动技能、认知、学习态度与行为、交往与合作精神、情意表现等,通过学生自评、互评和教师评定等方式进行。评价中应淡化甄别、选拔功能。把学生的进步幅度纳入评价内容。评价过程中,应重视学生的学习效果和反应,重视社会有关方面的评价意见。这使得新课标在学生的学习评价方面显得更加的合理、全面和人性化,充分体现“健康第一”以人为本”思想。

一、传统面具课学生成绩评价存在的问题

经过查阅、调研,进行收集整理、分析,总结现在普遍采用的评价方法及存在的问题如下所述:

1、个体运动技能量化评价突出

对学生的成绩评定基本还是以单一的运动能力和身体素质的"量化"作为最终的指标进行评价。把是否达到《学生面具合格标准》作为面具课考核成绩,而没有对学生的知识与技能、过程与方法及心理和情感的表现作为考核成绩综合的体现。

2、过分强调"统一性"标准,忽略个体差异性,缺乏多样性

体育课程的目标评价缺乏对学生合作意识、创新能力、适应能力、人文修养等非智力的社会性因素进行教育和评价;现在的评价与学习型社会的需求脱节,体育课程目标评价滞后,与课程内容的改革不相协调。学生虽选项上课,却因单一的量化评价方式,对某些项目望而（）却步,有失"以人为本"的初衷和可持续发展教育的需求,学生盲目地完成评价要求,终身面具难以实现

3、评价功效不明显

以往的评价过分关注学生"学会"的程度,注重学生各项运动的最终成绩,而忽略了体现学生自我发展递进式相对性标准,未能真正体现学生创新意识及终身体育教育的目的。学生学习时的积极与否及其他优秀表现(如主动参与辅助教学、创新表现等)只限于口头的表扬,这样的评价体制消磨了学生的学习主动性和创造力。缺乏人本化激励性的教育和管理。

二、“健康第一”理念下体育评价应具有的功能

1、科学主义与人本主义的融合体育实践课程首先反映了"技艺性"的特点--身体练习。课程主要通过身体练习,并使身体练习与思维活动相结合,来掌握体育的知识、技术与技能。因此,身体练习是区别于一切文化类课程的显著特点。其二,反映"情意性"的特点--非智力因素的发展。体育学习离不开认知,不论是身体认知过程(技能掌握)还是一般的认知过程(概念掌握),它们均会对人的情感产生影响。但是,由于体育课程有直接的经验体验与身体体验,师生之间、学生的人际交往更为复杂。因此,在学生非智力因素的发展方面具有特殊功能。其三,反映"

全国新课标卷高考理科数学各章节分值
24届新课标查分 第三篇

全国新课标卷高考理科数学各章节分值一览表（选择填空题）

2013年高考使用“新课标全国卷”省份(分数线数据对比)
24届新课标查分 第四篇

2013年高考使用“新课标全国卷”省份（分数线

数据对比）

2013年高考全国卷分三种，一种是新课标全国Ⅰ卷（作文关于“经验与勇气”的省份）、一种是新课标全国Ⅱ卷（作文材料关于“同学间的人际关系”的省份）、一种是广西仍在使用的大纲版全国卷。

2013年青海、西藏、甘肃、贵州迎来新课改之后的第一年高考。从2013年高考试卷使用情况来看，新课标全国卷分为：新课标全国卷(Ⅰ)和新课标全国卷(Ⅱ)。新课标全国Ⅰ卷适用地区：河南、河北、山西；新课标全国Ⅱ卷适用地区：青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南。部分省份有交叉使用。由于广西2012年开始实施新课标，因此2014年高考广西将最后一次使用大纲版全国卷，广西2015年起使用新课标全国卷(Ⅱ)。

新课标全国Ⅰ卷适用地区：河南、河北、山西

1、河南省

文科：一本519、二本465、三本408、专科200

理科：一本505、二本443、三本359、专科200

2、河北省

文科：一本561，二本511，三本414、大专180

理科：一本538，二本478，三本324、大专180

3、山西省（尚未发布）

新课标全国Ⅱ卷适用地区：青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南，这10个省份高考试卷所有科目是一模一样的。未来几天，等所有使用新课标全国Ⅱ卷的省份高考分数线都发布之后，我们将做一个表格来对比。分数线对比如下：

1、宁夏2013年高考分数线（官方）

文科：一本484、二本450、三本350、专科200

理科：一本455、二本417、三本300、专科200

2、贵州2013年高考分数线（官方）

文科：一本522分，二本446分

理科：一本449分，二本360分

3、吉林2013年高考分数线（官方）

文科：一本510分、二本401分、三本318

理科：一本535分、二本421分、三本345

4、甘肃2013年高考分数线（官方）

文科：一本503分、二本451分

理科：一本489分、二本430分

5、黑龙江2013年高考分数线（官方）

文科：一本504、二本424

理科：一本527、二本437

7、云南2013年高考分数线（官方）

文科：一本520、二本455、三本405

理科：一本495、二本425、三本375

8、内蒙古2013年高考分数线（官方）

普通文科：本科一批 474、本科二批 409、本科二批C 357、高职高专 160 普通理科：本科一批 482、本科二批 399、本科二批C 322、高职高专 160 蒙授文科：本科一批 361、本科二批 321、高职高专 120

蒙授理科：本科一批 356、本科二批 289、高职高专 120

2013年全国卷高考试题版本：

01、新课标全国Ⅰ卷适用地区：河南、河北、山西

02、新课标全国Ⅱ卷适用地区：青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南

03、大纲版全国卷适用地区：广西

2013年高考全国共有18套不同的语文考题。全国卷有3套，全国课标甲卷包括内蒙古、宁夏、云南、黑龙江、吉林、贵州、西藏、青海、甘肃、新疆、海南等11省区；全国课标乙卷是河南、河北、山西、陕西4省，全国大纲卷仅供广西使用；其余15个省份自主命题。

2013全国高考使用18套语文试题考察学生五大能力

来源：新华网【24届新课标查分】

教育部考试中心语文命题专家在接受记者采访时指出，今年高考语文的命题更加强调对考生五大能力的考查，即语言应用能力、鉴赏评价能力、文章写作能力、创新思维能力、探究能力。

据了解，今年全国高考使用的１８套语文试题有３套为教育部考试中心负责命制，其中全国课标甲卷供内蒙古、宁夏、云南、黑龙江、吉林、新疆、贵州、西藏、甘肃、青海、海南等１１省区使用，全国课标乙卷供河北、河南、山西、陕西等４省使用，另有一套全国大纲卷供广西使用；其余１５套由实行新课改的相关省份分省命题。这１８套试卷基本依照全国课标卷进行分值安排：即：古诗文阅读３６分，选考题（二选一）２５分，语言文字应用２０分，论述类文本阅读９分，作文６０分。

中央民族大学自主招生考试录取情况

1、2009年我校招考总分为560分，考虑到今年试题较难，全国设定最低控制分数线为420分，由高向低，按程序录取。依据公布的招生简章分省按照计划划定分数线如下：内蒙428 河北468 辽宁466 吉林439 黑龙江444 河南421 湖北435 湖南432 广西422 重庆420 浙 江420 广东420 福建420 山东420 海南420 四川420 贵 州420 西藏420 甘肃420 青海420 宁夏420 新疆420，录满计划为止。考虑到西部地区教育的差距及人才培养，给未完成计划的省份降分录取，个别省份最低线为390分。 共招新生560人，其中分省正录生365名（完成计划365/331=110%），特长、定向生、人口较少民族共录取23名，共建生79名，择校生83名，北京生10人。整体生源质量仍不错。

2、2010年我校招考总分为560分，考虑到今年试题较难，全国设定最低控制分数线为420分，由高向低，按程序录取。依据公布的招生简章分省按照计划划定分数线如下：内蒙435 河北469 辽宁467 吉林438 黑龙江452 河南441 湖北442 湖南438 广西431 浙 江443 山东439其它11省、市：重庆、广东、福建、海南、四川、贵 州、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆均为420分，录满计划为止。考虑到西部地区教育的差距及人才培养，给未完成计划的省份降分400

分录取，个别省份最低线为390分。 共招新生570人，其中分省正录生381名（完成计划381/368=104%），特长、定向生、人口较少民族共录取26名，共建生71名，择校生82名，北京生10人。

3、2011年我校招考总分为560分，考虑到今年试题难，全国设定最低控制分数线为385分，由高向低，按程序录取。依据公布的招生简章分省按照计划划定分数线如下：内蒙394.5分，河北448分，辽宁427分，吉林386分，黑龙江431分，河南413.5分，湖北419分，湖南396.5分，广西390.5分，浙江417.5分，山东398.5分，重庆、广东、福建、海南、四川、贵 州、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等11省区均为385分。录满计划为止。考虑到西部地区教育的差距及人才培养，给未完成计划的省份降分录取：福建381.5分，广东382.5分；重庆、四川、贵州、海南等4省区均为370分，甘肃360分，宁夏350分，新疆340分，青海300分，西藏为220分。共招新生570人，其中分省正录生392名（完成计划392/368=106%），特长、定向生、人口较少民族共录取29名，共建生55名，择校生84名，北京生10人。

4、2012年我校招考总分为560分，考虑到今年试题难，分省市区设定最低控制分数线，由高向低，按程序按计划分省录取。其中各省市区最低控制分数线为：内蒙432分，河北462.5分，辽宁452分，吉林428分，黑龙江440分，河南425.5分，湖北444分，湖南420.5分，广西412分，浙江430.5分，山东431.5分，重庆410分、广东407.5分、福建398.5分、四川409.5分、贵州386分、西藏330分、甘肃389.5分、青海330分、宁夏390分、新疆410分，另纳入地方中考的两省：海南78分两颗星、云南678分。共招新生580人，其中分省正录生392名，特长、定向生、人口较少民族共录取28名，共建生82名，择校生68名，北京生10人。

2013中央民族大学自主招生考试各省分数线：

内蒙436.5，河北463.5，辽宁464.5，吉林437，黑龙江452，浙江435，福建412，山东423，河南443.5，湖北452，湖南430，广东418.5，广西421，重庆406，甘肃382，宁夏388。

2016八年级上学期新课标语文教学计划
24届新课标查分 第五篇

一、总体要求

1．学习课程标准，转变教学观念

新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。

2．重视阅读教学，扩大阅读视野

新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。

3．加强作文指导，提高作文能力

作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。

4．精选训练材料，明确训练目的

对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。

二、具体措施

（一）关于阅读：

1．开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用网络，浏览电子图书馆，将优秀文章印发给学生，共同学习探讨。

2．课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。

3．关于语感培养的设想：

a．诵读吟咏，感知语言神妙。

b.揣摩品味，领悟语言精髓。

c.探究规律，把握语言理趣。

d.强化实践，增进运用习惯。

（二）关于写作：

1.针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写。

2．改革作文评改方法

采取互评法。（详见具体方案）

3.培养学生的写作兴趣。

(三)口语交际教学：

普通话朗读及发言。一次普通话朗读比赛。若干次讨论课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题。

(四)语文综合能力的培养：

1.硬笔书法作业：每日一篇，并督促学生学用结合，搞一次书法作品比赛。

2.手抄报：每月一期，搞一次展览，鼓励学生发表自己的作品。

3.流行音乐、影视作品讨论：促进听说能力的发展，提高对影视作品的辨别选择能力，提高学生对影视作品的鉴赏能力，培养高尚的审美情趣，让学生远离庸俗浅薄的东西。

4.诗词抄背：——文学教育是素质教育的一项重要内容。中小学语文课要加强人文教育，培养学生的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的文化品味，发展健康个性，形成健全人格，就必须增加语文课的文化内涵，让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。

(五)、思想教育：

寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品欣赏陶冶学生情操。逐步使学生的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、充满正义感、爱憎分明。

【24届新课标查分】

(六)、教学评价：

平时多考，规模小，难度小，反馈快，以促进记忆为主要目的。

成绩记入期末总成绩。其他各项语文活动，也应考评，记分或奖励。

做好学生学习动态观察资料的搜集整理。

学生各方面的进步及时通知家长。

做好家访工作，尽最大可能降低学生流失率。

三、课时安排

精读课文：34课时略读课文：14课时写作训练：21课时

口语交际：7课时综合性学习：3课时写字练习：2课时

课内阅读：18课时复习测试：14课时机动安排：7课时

四、教改专题

1.作文评改的新模式探索

2.“情趣导学”中的激趣

2016教师培训邀请函范文
24届新课标查分 第六篇

教师培训邀请函范文

首期星源幼教全国幼儿教师暑假学习班将于7月份举行。

为了满足各大幼儿园教师的需求，应邀老师们的邀请，将于2016年7月份在各大城市举行为期2天的培训学习，充实老师的学习生活，提高老师的业务水平和能力，同时学会为自己人生规划工作。

学习内容：

我们从讲座与体验两种方式，分别开展学习。

第一部分：你的团队是什么样的?你在团队中是什么位置?你为团队付出了什么?你应该做什么和能做什么?

第二部分：业务学习，包括教师礼仪、家长工作的分类、环境创设、班级管理等。

第三部分：学会做人生的五项自我管理，在有限的时间里，让生命更有价值。学会心态管理、目标管理、时间管理、学习管理和行动管理。

最后期待：本次培训学习，能让你的工作生活都有新的脱变，希望您的加入与参与。

同时，招聘课程代理，有意者与李慧慧老师联系。

具体合作事项，电话联系。

北京星源幼教培训中心

教师培训邀请函范文 [篇2]

尊敬的各位合作伙伴：

欢迎参加由朗训佳睿(北京)教育科技有限公司主办的 hip hip hooray 教师岗前培训。教师岗前培训是专为 合作伙伴提供的培训服务，旨在为新老师们答疑解惑，使其更快的了解教材，掌握更多的教学技法，以便于提升授课 质量，将此教材的精华能够充分的授予学员。请浏览以下内容，确定您报名信息，以便预留座位。每校区限制报名三人。为保证培训效果，总人数为 25 人， 达到人数即止，以报名回执为准。时间：2016 年 3 月 20 日至 3 月 22 日 地点：北京市海淀区万泉河路 68 号紫金大厦 1611 培训对象：已合作或即将合作使用 hip hip hooray 教材的培训机构的校长、教学主管、教师; 主办：朗训佳睿(北京)教育科技有限公司

2016 年度 hip hip hooray 教师岗前培训会日程表

date time 9:30-9:45 9:45-12:00 12:00-14:00 1 day 14:00-16:00 16:10-17:40 9:30-11:00 2nd day 11:10-12:00 12:00-14:00 14:00-16:00

content 3h 教师岗前培训课程介绍 新版3h 教材、配套产品及课程组合解析 午间休息 帮助学生掌握良好发音技巧的关键 ——新版3h 教材中 phonics 语音教 学分享 朗训多媒体介绍与应用 何让你的课堂“活”起来 ——3h 五步教学法 五步词汇实操课展示 茶 歇 如何在英语学习中培养学生的表现力 ——新版3h 教材中的故事教学及实操课展示

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朗训国际-朗训教育

北京市海淀区万泉河路 68 号紫金大厦 1611 tel：+8610-82659215/16/17/18 ，4006501070 ;fax：+8610-82578463

16:10-17:30 9:30-12:00 12:00-14:00 3 day

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tpr 教学及在3h 课堂中的运用 少儿英语游戏教学 ——新版3h 教材中教学活动案例分析 午间休息 歌曲歌谣可以这样教 ——新版3h 教材中的歌曲歌谣 茶 歇 如何更好地展示教材特色及教学效果 ——如何上好新版3h 公开课及 demo 课展示 hip hip hooray 教师岗前培训 q&a

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14:00-15:30 15:30-15:40 15:40-17:40 17：40-18：00

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备注： 1..参训教师请详细填写《参训人员资料表》 ，并于3月14日之前以传真或 e-mail 方式回执于北京总部。 (传真：010-82659215)，请将回执表发送给前期负责人员，或者发送至：#url# 2.报名回执表要求统一填写，即直接填写培训通知后面的报名表(请不要再单独制作报名表) 。 3.本期教师培训报名截止日期：3月14日。 4.请来参训的老师带上一寸正规彩色照片(一寸，非电子版) ，参加完全程培训的老师会颁发培训证书。 5.培训事宜咨询电话：010-82659215-8048 13466575365 李老师 6.总部负责老师于报名结束后将与参会老师电话确认相关信息。

请参训老师注意旅途安全。祝一路顺风，旅途愉快!

各地市县教育局、教研室、中学校长、教研员及高中教师：

截止2016年9月1日，全国大多数省(市)都进入高中新课程改革，许多省(市)的高考都 已完成从大纲卷到课标卷的过渡。为促进新课标教学的进一步实施，指导高中教师深入掌握新课标 精髓，优化新课改高中课堂教学，切实提高高中教师的业务水平，《新课程》杂志社联合光华鼎力教育机构特举办高中新课改教师培训研讨会。

《新课程》杂志(cn14-1324/g4 )是国家新闻出版总署批准，山西出版集团出版，全国唯一推广新课改的教育类核心期刊;光华鼎力是在北京海淀教委、民政注册登记一家的专门从事新课标 高考命题研究、高中教师培训的教育培训机构,下设北京光华鼎力咨询公司、北京光华鼎力培训学 校等多家分支机构，从 2016 年开始举办全国新课程高中教师培训研讨会至今已经五年。本次新课 改教师培训研讨会的主讲师资团队，阵容强劲，很多讲师都是国内教育界的知名人士，新课改的领军人物，深谙高中教师的教学现状和新课改高考的教育理念。历年来在各地数十场巡回讲座中，得 到全国许多省市自治区教育行政部门、高中校及广大教师的一致推崇，口碑好、影响大。

一、会议背景 自国家教育部实行新课标以来， 在全国各地教学部门掀起了一轮又一轮的学习新课标热潮。 很多 教师深入领会了新课标的理念，但具体到教学实践中时往往无从下手。有的老师忙于了解新教材，拿 新教材灌输的还是旧思想，上课仍是机械灌输;有的老师用大量做题来解决教学内容增加的问题，这 些与新课标都是背道而驰的。 新课改教师培训研讨会以体验式研修为授课方式， 最大限度贴近中学一线教师教学实际， 以全国 特高级专家教师的新课标教学案例为依托，以“从课堂上发现问题、分析问题、提出解决策略”为特 色，揭开新课标教学的神秘面纱，将新课标理念与日常教学环节完美融合，解决在职高中教师面对新 课标教学无从下手的问题，指导高中教师掌握新课标教学的方法和技巧。 以传授“新课标教学技能”为途径，引导教师掌握新课标的精髓，优化课堂教学，润滑新课标教 学衔接，真正提高高中教师的业务水平，提高高考升学率，推动新课标在全国范围内的顺利开展。

二、会议特色为在职教师量身定制 灵活的学习方式针对教师当前面临的实际教学难题，解决教学过程中的每一个细节问题，将新课标理念融入教学实践，专为新课标形势下的在职教师量身定制。 上课时间为周六日，与教师平日上课时间并无冲突;周末课上所学的教学理念 新课标教师研修班的师资是国内教育界知名新课改专家名师，同学都是各 和技巧，可以立即用于日常教学，学以致用，教学相长。

会议时间：2016 年 10 月 23 日至 25 日(23 日全天报到)

报到地点：北京大学资源东楼 1103 号，光华鼎力教育机构

会议地点: 北京大学 六、参会费用参会人员每人交会务费 980 元(含听课、资料、文具等费用及 10 月 24 日午餐), 往返交通差 旅费及食宿费自理。为更好地为您服务，务请提前报名。

报名办法联系人： 联系电话;杨老师 13120195445

办公电话：010-80548384

传真： 010-80502792

邮箱地址 ： #url#

北京市通州区永顺东里财富东方b2-1406室《新课程》杂志社 北京光华鼎力培训学校

教师培训邀请函范文 [篇3]

尊敬的园长、老师：

亲子教育出现了新的热潮，家长重视，教委要求，园所需要。

2016年，亿童亲子教师培训班在成都已成功举办了三届，应部分幼儿园要求，特邀请亿童早期教育研究中心亲子教研员杨卉芬老师来我中心举办第三届培训。

首先，幼儿园为什么要开设亲子班？

1、亲子教育对于幼儿园来说，已经成为评级的一个重要指标。

2、能充分解决幼儿园5+2=5的问题，实现5+2=7（即园所场地使用时间为5天/周，周六周日闲置未能给园所创造价值，利用亲子班，把周六周日充分利用起来，实现利润）。

3、能增加教师收入，实现共赢。

4、储备生源，扩大园所影响力。

其次，为什么选择亿童的亲子教师培训班？

1、亿童早期教育研究中心是专业从事幼儿早期教育研究的一流机构，其《亿童婴幼教室》是：国家教育部十五课题“科学教育”子课题研究成果、中国学前教育研究会“十一五”重点课题“关爱每个儿童，构建社区早期教育”研究成果。拥有良好的理论基础和理论支持。

2、今年在成都已经举办三届，参训老师反映效果很好，理论与实践相结合，能迅速学以致用。

3、培训结束后经考核颂发亿童亲子教师资格证。

培训时间:2016年11月13-14日

培训费用：600元/人（含一套资料）

本次培训地址：成都市大石西路153号富联网培训中心

乘车路线：70、70a、77、343（大石西路中站下）

报名电话：1309636123287025902（公司客服）

咨询qq：84374718

##·邀请嘉宾： 杨卉芬：

中国学前教育专家委员会会员

获得中央教科所“高级育婴师”资格

“亿童婴幼儿教室”课程研发组成员

全国近百场亲子教育培训会讲师

11年省级示范幼儿园工作经验

６年亲子园管理经验

４年亲子教育教研工作经验

亿童早期教育研究中心教研员

附：##亲子教师培训班课程表

教师培训邀请函范文 [篇4]

尊敬的各位校长们和教师们：

大家好！首先代表派斯英语全体成员向各位支持派斯英语、使用派斯英语的校长、教师们表示衷心地感谢，是你们一直以来的默默支持给予了我们发展的动力和信心！而今，安徽省内已发展数十家合作学校，并且使用派斯英语也日益成熟起来。你们的信任和支持，让我们拥有莫大的信心的同时，也让我们感到肩上责任的重大。因此，我们努力地制作并丰富高质量的教材和配套产品、努力地丰富服务方法和内容、努力地让更多的培训界同仁认识我们了解我们。

为配合2016年春季开班教学工作以及铺垫暑期招生工作的顺利进行，我们于2016年4月20-21日深入安徽省举办面对面的师资培训活动。

本次培训立意在对派斯英语长短线教材的整体师资培训，全面进行教材讲解，精心打造招生公开示范课型现场呈现；活泼精彩的教师唱、玩等技能真实演绎；邻近培训同仁精彩办学经验交流！让使用派斯的一线教师对教材有充分把握，并充分感受教学过程，提供最切合实际的课堂操作方案，同时培养实用的教学技能。特此邀请湖北全省以及邻近省份的合作校长、教师一起收获知识、收获方法、收获友谊！共商暑期招生大计！

会议具体事宜通知如下：

一．会议时间：2016年4月20日至2016年4月21日 （20日上午报到）

二．会议地点：宁国南路跟望江路交叉口朝东200米太宁花园南门对面半岛商务酒店 三．关于报到

1．报到时间：2016年4月20日上午

2．报到及住宿地点：安徽省合肥半岛商务酒店（0551-2245555） 3．报到地点乘车路线：

◆机场到酒店约10公里，乘出租车最多20元，公交11路到“太宁路口”站下 ◆火车站乘坐111或11路公交车到太宁路口下车往南100米宁国路与望江路交叉口左拐200米即到。乘出租车不超过20元

四．会议内容（相关课程可能根据实际情况有所调整，敬请与会者谅解！）

五．会议费用

◆免会议费、培训费、资料费。与会者来往车费及食宿自理。

◆会务组协助安排参会人员食宿，可以享受会务组与酒店的协议价，标准为130元/间（含双早餐）。 六．会议说明（请特别关注）

1．为了使会议顺利召开，请所有参会者提前三日来电登记详细信息或者传真填写完整并盖章的回执（回执见附件二）至会务组。

2．为保证会议的服务质量，请所有参会单位执邀请函原件或者会务组指定手机发送的邀请短信报到，如无邀请函原件或邀请短信恕不接待，请各培训学校（机构）给予谅解。

联系方式：

联系电话：010-84827072、84827073、84827175、84827176

（传真同前）

移动电话：13426158599、15810821396、13269331913、13811561926、

15910246012

联 系 人：于宝音老师、阚茂哲老师、杨文武老师、王春生老师

张蕾老师

网 址：#url# #url# （以上会议相关信息，可登陆人民教育出版社门户网站以及派斯英语服务网站参考查询）

附件一

主办单位简介

人民教育出版社成立于1950年，直属中国教育部，毛泽东同志题写社名。首任社长兼总编辑是我国著名文学家、教育家、出版家叶圣陶先生。人民教育出版社主要从事基础教育教材和其他各级各类教材、教育图书的研究、编写、出版、发行等工作。1983年经教育部批准，成立了课程教材研究所，邓-小-平同志题写了所名，与人民教育出版社合署办公。建社以来，人民教育出版社在教育部党组的领导下，主持或参与拟定了2000年以前历次中小学各科教学大纲；根据我国教育改革和发展的需要，先后研究、编写、出版了10套全国通用的中小学教材；累计出版各类出版物3万余种，发行量逾600亿册。 如今，人民教育出版社已成为我国中小学教材和教育图书的建设基地，成为国内基础教育教材的领军单位，形成了独特的品牌优势、科研优势、人才优势、资源优势和市场优势。 附件二

参 会 回 执 单

报名时间：

年 月 日

教师培训邀请函范文 [篇5]

尊敬的老师：

您好!

外语教学与研究出版社诚邀您参加《新概念英语青少版》教师岗前师资培 外语教学与研究出版社诚邀您参加《新概念英语青少版》 教师岗前师资培 参加 。 训” 首先感谢您在过去的时间里， 对于外研社的关注及一如既往的鼎力支持。 我 首先感谢您在过去的时间里， 对于外研社的关注及一如既往的鼎力支持。 们每一点一滴的成长都离不开您的大力支持与协助。 一点一滴的成长都离不开您的大力支持与协助。

年初始，外研社专门成立了针对培训学校客户的大客户部门， ****年初始，外研社专门成立了针对培训学校客户的大客户部门，并带来 剑桥国际少儿英语》 新概念英语》两大体系的课程 的课程， 了《剑桥国际少儿英语》和《新概念英语》两大体系的课程，旨在为全国众多 的培训机构提供更优质的教程和更完善的教学服务支持，我们期待与您一起探 的培训机构提供更优质的教程和更完善的教学服务支持，我们期待与您一起探 新概念英语青少版》的教学方法，协助贵校更好的开展《 讨《新概念英语青少版》的教学方法，协助贵校更好的开展《新概念英语青少 版》体系课程。

体系课程。 外研社出版的《新概念英语》 外研社出版的《新概念英语》和《新概念英语青少版》以其严密的体系性、 出版的 新概念英语青少版》以其严密的体系性、 严谨的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性一直深受广大英语学习者的青睐。 严谨的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性一直深受广大英语学习者的青睐。 为了使广大教师深入的了解《新概念英语青少版》项目的教学特色， 为了使广大教师深入的了解《新概念英语青少版》项目的教学特色，掌握教学方法， 解决教学问题; 更好的备战。****年暑期及秋季课程，年暑期及秋季课程， 学方法， 解决教学问题; 外研社拟定于 **日期间，在广州进行 新概念英语青少版》项目的师资培训。 进行《 年 6 月 2 日-3 日期间，在广州进行《新概念英语青少版》项目的师资培训。

本着共筑品牌、共同繁荣的目的，我们诚挚邀请贵校的参与。 本着共筑品牌、共同繁荣的目的，我们诚挚邀请贵校的参与。

2015问卷调查报告范文
24届新课标查分 第七篇

第1篇：大学生问卷调查报告

关于生活问题100%

Q1你对你所在的学校环境满意吗？

A很好172、58%

B一般38758、81%

C差15122、95%

Q2你认为大学生的正常消费是？

A1000元以上142、13%

B800元—1000元11817、93%

C600——800元31447、72%

D600元以下15223、10%

而你的情况是？

A1000元以上335、02%

B800元—1000元12318、70%

C600——800元24437、08%

D600元以21732、98%

注：本校学生消费水平趋于中等。

Q3你最大的开销用在？

A上网7811、85%

B打扮13921、12%

C电话费24336、93

D下馆子12418、84%

注：电话费已占学生日常开销的最大一部分且学生越来越注重人际沟通。

Q4周末时间你会如何安排？（多选）

A看书31147、26%

B上网25438、60%

C睡觉38758、81%

D逛街34752、73%

E拍拖7811、85%

F兼职9915、04%

注：从数据显示建议同学们合理安排周末时间。

关于学习问题

Q5你有缺课的经历吗？

A经常375、62%

B极少22834、65%

C没有24136、62%

注：本校学生出勤率较高。

D非常差588、81%

Q6有在图书馆读书或借书的习惯吗？

A经常23035、00%

B偶尔34452、28%

C没有243、65%

注：本校学生不善于利用图书馆资源

在学校众多协会中，你印象最深的协会是？（请说明原因）

答：心协——131

青协——118

公协——111

注：各社团仍需努力，认更多同学进一步了解社团的性质和作用。

Q10你参加社团的目的是什么？

A兴趣9414、29%

B扩大社交圈13921、12%

C增加见识和经验31648、02%

D没参加社团12919、06%

那你在协会里学会了什么？（没参加社团的不需要答附加题）

答：交际能力。为人处事。解决问题的方法和技巧。增强了竞争意识。

Q11你认为怎样的一个协会才会吸引到你加入？（多选）

A活动多25538、75%

B竞争意识强的17326、29%

C可以充实自己的46971、28%

D异性多517、75%

E对自己有利用价值13019、76

F在学校名声很大的477、14%

注：社团在举办活动上应从扩大学生见识面和应变思维能力着手。

Q12你是否有兴趣参加协会面向全校举办的大型活动？

A乐于参加13921、12%

B要钱的不参加7311、10%

C符合自己兴趣的就参加38658、70%

D从不参加192、90%

注：各社团发展自己所长，利用自身优势吸引广大学生参与活动

第2篇：发言习惯调查问卷分析报告

一、调查背景

新课标要求学生学会合作、学会交流，但是在课堂教学中我发现许多学生在扮演听众。其中有一部分是不会（或者未思考），还有一小部分是进行过思考，却不愿发言的。曾询问过部分学生：你会吗？（学生答：会。）你为什么不参与他们的讨论？学生的回答要么是“我不想说”，要么是“他们都说了，我没什么好说的”，要么就是沉默。这说明，他们的表达欲望不强。在发言中还有另一种现象，学生虽理解并愿意说，但表达不得要领，说了半天，也不能准确地表达出自己的观点，既浪费时间，也达不到合作学习的效果。因此说，在合作学习中培养学生善于发言的能力是十分重要的。为了更好的了解学生课堂发言的情况，研究造成学生不良发言习惯的原因，帮助教师了解学生的心里状态，获得关于养成良好的发言习惯的方法、途径、策略，使学生养成良好的发言习惯，提高发言能力，特进行了这次问卷调查。

二、调查目的

通过调查问卷了解学生课堂发言的情况，喜欢发言和不喜欢发言的原因及动机。从而帮助教师了解学生的心里状态，为下一步的研究提供参考。

三、调查方法

通过调查问卷书面、个别访谈。

四、调查过程

调查一年级二班50人，采用不记名的问卷调查法，每个选项均为单项选择。

五、数据汇总

1、在课堂上，你想发言吗？（）

A、很想B、一般C、不想

数据：选择A的有18人，占36％；选择B的有27人，占54％；选择C的有5人，占10％

分析：64％的孩子认为自己在课堂上不积极发言交流，大部分孩子都需要进一步培养发言的能力。这也正说明了开展此项课题研究是很有必要的

2、课堂上，不想发言的原因是什么？（）

A、不会B、怕别人笑C、不屑

数据：选择A的有20人，占40％；选择B的有22人，占44％；选择C的有8人，占16％。

分析：60％的孩子在回答问题时候，是有自己的想法二不回答。说明回答问题的欲望不强。

3、发言出错时，你一般心理

（）

A、好好听别人发言B、懊悔C、以后不发言了

数据：选择A的有26人，占52％；选择B的有20人，占40％；选择C的有4人，占8％

分析：48％的孩子在在发言时是因为得不到师生的肯定而降低了积极性。今后的课上鼓励表扬发言的学生要多下工夫。

4、课堂中，发言精彩时，你一般心理（）

A、听别人发言B、沾沾自喜c、对别人的发言不屑一顾

数据：；选择A的有28人，占56％；选择B的有16人，占32％；选择c的有6人，占12％。

分析：56％的孩子还是比较习惯于发言后听别人的意见，近一半的学生要提高主动参与学习的积极性，倡导同伴间的互助合作学习，将发言同伴的发言作为一个训练重点。

5、你认真听的主要原因是：（）

A、上课生动、有趣B、认真听会得到老师表扬C、为了考试能考好

数据：选择A的有20人，占40％；选择B的有7人，占14％；选择C的有23人，占46％。

分析：46％的孩子发言的目的性极强，直指考试。25％的孩子是因为老师的课堂魅力而专注于发言。看来，我们要努力呈现生命充满活力的课堂，吸引更多的孩子认真发言。

6、你对待别人发言的态度是：（）

A、没什么了不起B、很好，值得学习C、无所谓

数据：选择A的有10人，占20％；选择B的有26人，占52％；选择C的14人，占28％。

分析：48％的孩子不能正确对待别人的发言，说明部分孩子的发言习惯没有养成。同时，班级良好的交流氛围也十分重要

7、当同学站起来回答问题时，你能仔细认真听吗？（）

A、能B、有时能C、不能

数据：选择A的有22人，占44％；选择B的有18人，占36％；选择C的有10人，占20％。

分析：56％的学生不能专心听同学的发言，说明大部分学生不太善于发言同伴的发言，今后要注意指导学生发言别人发言的方法。

8、合作交流时你希望什么学生先说：（）

A、优生B、和自己同水平C、差生

数据：选择A的有15人，占30％；选择B的有25人，占50％；选择C的有10人，占20％。

分析：大部分孩子希望能有所准备再发表看法，要把训练学生争先表达自己的想法作为课堂教学时的一个重要内容。

9、老师表扬别人的发言时你一般：（）

A、为别人高兴B、不屑一顾C、发誓要超过他

数据：选择A的有23人，占46％；选择B的有3人，占6％；选择C的有22人，占44％。

分析：大部分学生心态是好的。

10、与别组争论时，你的表现是：（）

A、争着说，抢着说B、认真听，轮流说C、不听也不发言

数据：选择A的有6人，占12％；选择B的有43人，占86％；选择C的有1人，占2％。

分析：关于小组交流时的发言表现，选择B的有43人，占86％从数据来看比较理想，但也不排除会存在没有如实作答的情况，需要在以后的教学过程中加强过程性的监测。

六、结论

（一）通过调查、观察，我发现造成他们不良的发言习惯的原因主要有两方面。

1、客观原因：外界的干扰影响了学生的发言。包括教师的态度、同学的态度。

2、主观原因：学生的不够强烈的表现欲望影响了他们的发言，还有兴趣，信心方面的影响。

（二）解决的策略。

1、发挥示范作用：教师的、优秀学生的、进步生的。

2、创造交流的氛围、提高兴趣、信心。

3、教会方法：善于说，还要善于听取、完善。

4、及时的激励、评价。

5、家校合作，齐抓共管，协调一致。

第3篇：关于大学生兼职的问卷调查报告

亲爱的同学们：

你们好，本人是YJBYS学校的学生，本人正在进行一项关于大学生兼职状况的调查研究，耽搁您宝贵的时间询问一些问题，愿您协助本人搞好这项调查工作，谢谢！本人向您承诺，本次调查供研究所用无任何商业目的，涉及到的个人信息本人将绝对保密。望您放心与本人合作，来做好这份问卷！

1、您是否做过兼职工作？

A、是

B、不是

请选择您是否做过兼职工作？

2、您现在读大几？

A、大一

B、大二

C、大三

D、大四

请选择您现在读大几？

3、得到兼职工作的渠道是什么？

A、亲戚介绍

B、朋友介绍

C、学校

D、招聘广告

E、中介

请选择得到兼职工作的渠道是什么？

4、您认为兼职会影响学业吗？

A、会

B、或多或少

C、完全不会

请选择您认为兼职会影响学业吗？

5、你是否希望得到一份兼职工作？

A、是

B、否

C、随意

请选择你是否希望得到一份兼职工作？

6、你曾从事兼职工作的类型是？（可多选）

A、家教

B、促销

C、餐饮服务

D、发放传单

E、在学校勤学建工

7、你兼职的最主要目的是？

A、赚取收入，减轻家庭负担

B、培养个人能力，提升实践水平

C、获得工作经验，为就业做准备

D、增长社会见识

E、其他

8、你一般选择什么时间从事兼职工作

A、周六、周日

B、周一至周五

C、寒暑假期

D、节假日

E、根据课余情况而定

9、你平均每周的兼职时间大约是？

A、5小时以下

B、5-10小时

C、10-15小时

D、15小时以上

10、你平均每个月的兼职收入大约是？

A、200元以下

B200—350元

C、350—500元

D、500—650元

E、650元以上

11、你的兼职工作是否与专业相关？

A、完全相关

B、多少有一点相关

C、不相关

12、你在获得一份兼职工作前遇到的最主要障碍是？

A、兼职信息太少

B、中介机构收费太高

C、担心受骗

E、其他

13、你在兼职过程中最主要的收获是？

A、消费水平提高

B、个人实践能力有了巨大提高

C、交到好朋友

D、获得了工作经验，丰富了人生阅历

E、其他

14、你兼职获得的收入主要用于？

A、作为生活费，减轻家里的经济负担

B、作为额外的零花钱

C、交往朋友（包括恋爱）

D、满足自己一个长久愿望（包括旅游、投资等）

15、家长对待你做兼职的态度？

A、支持

B、不过问

C、不支持

请选择家长对待你做兼职的态度？

16、参加了兼职你觉得自己的社会能力有提高吗？

A、很大提高

B、一般提高

C、和原来差不多

D、完全没有

请选择参加了兼职你觉得自己的社会能力有提高吗？

17、当兼职与上课时间冲突时，你会

A、逃课去做兼职

B、放弃兼职

C、不一定，有时逃课做兼职，有时放弃兼职

请选择当兼职与上课时间冲突时，你会

18、简要谈谈您对大学生兼职的建议和看法

第4篇：问卷调查报告范文

本次调查的目的有2个：

1、分析调查结果，进而探索出当代大学生职业规划的主流方向，并对其中出现的问题做探究与分析，最后给出当代大学生职业规划的合理化建议。

2、通过本次调查，让同学们再一次准确认识到目前（尤其是次贷危机发生后）大学生就业形势的变化与发展趋势。

本次调查的主题为：大学生职业生涯规划调查。

具体有以下2个要点：

1、职业生涯规划的定义是：个人结合自身情况、眼前的机遇盒制约因素，为自己确立职业方向、职业目标，选择职业道理，确定教育计划、发展计划，为实现职业生涯目标而确定行动时间和行动方案。

2、当代大学生绝大多数尚处在职业生涯的准备或起步阶段，正因如此，一份科学，完善，可行的大学生职业规划生涯是十分必要的。

本次调查的形式为：

1、问卷调查（随机抽取在校大学生调查，网络调查）。

2、向辅导员，职业规划师和学长询问意见建议与心得体会。

3、查阅相关资料（来源：网络、图书馆）。

调查过程及结果

一共设计了三道关于大学新生职业生涯规划方面的问题。并从大一的学生和网络问卷中随机调查了150份样本（

问题1：您认为大学生应该把重心放在？

a、全力学习，为以后的事业、深造做准备

b、以学习课程为主，兼顾社会锻炼

c、着重参加学生会等，为以后进入社会做准备

d、直接参与社会

选项abcd

数据14118135

问题2：您是否对本专业进行深入了解？

a、已有深入了解

b、了解一般

c、基本不了解

选项abc

数据79944

问题3：您将来的职业规划是什么？

a、毕业以后就业

b、毕业以后考研

c、毕业以后出国深造

选项abc

数据448323

调查结果分析

从问卷的结果中可以初步看出，在大学生活中，有相当一部分同学（88%）依然将学习放在第一位。由此可见，总体来说，大一新生认识到了当前就业形势的严峻，并将继续学习以获得更高的学识来增加自己在未来就业中的身价砝码。但与此同时，只有9、3%的同学选择“尽全部精力学习”，而更多数同学选择了“以学习为主，兼顾社会锻炼”这一方式进行大学生活的安排，可见同学们普遍接受了“大学生活是我们走向社会的一个阶梯这一观点”，但同学们依然能清醒地认识到学习的主导作用，做到了本没有过分夸大所谓“能力”的作用而放弃学习。

在第三道题目中，我们直接向受访者询问了他们大学毕业以后的初步打算，有一半以上的同学选择了考研的道路，将近三成的同学选择了直接就业，还有15、3%的同学选择了出国进修。由此可以得出同学们在大学期间把重心放在学习上的意义：一是在院系中取得优异的成绩，以在职业市场中使自己更具竞争力；二是为将来的深造做准备。

做职业生涯规划离不开自己的专业，在第二道题目中，我们想被调查者询问了有关对本专业了解方面的问题，只有4、7%的同学对自己所学的专业已经有了较为深刻的了解，将近七成的同学对自己的专业认识模糊。从这组数据可以看出，同学们虽然打算毕业以后进行深造，抑或就业，但对自己在未来的核心竞争力（自己的专业）还是了解的有所不足。由此可见，虽然很多同学们对自己的未来充满了信心，但只有以少部分同学能脚踏实地地做好细节工作。

总而言之，大一新生都有自己明确的志向，并且都对自己的职业生涯做了初步的规划，但依然有很多细节需要去了解，学习以及掌握。

第5篇：小学生寒假问卷调查报告

一、课题的由来

寒假生活即将开始，不知大家在这个假期有没有作安排及计划，为了进一步了解本班学生的寒假生活，我们想做一次调查，小学生寒假问卷调查报告。

二、实施过程

1、确立研究课题，完成研究方案。

2、设计调查问卷，针对我校三（3）班学生进行调查。

3、对获取的调查问卷进行资料分析与处理。

4、写成调查报告。

三、采用方法：问卷调查

四、调查时间、对象、内容：

调查时间：2015年2月1日

调查对象：我校三（3）学生

调查内容：我校三年级学生寒假生活的安排以及在寒假中一些活动的时间安排。

五、调查结果分析

此次进行调查的同学共有26人。

1、寒假安排：

在寒假中，有安排的同学有24人，占总数的92%；没有安排的同学有2人，占总数的8%。看来，我班大多数同学在寒假中根据各人实际作了计划及安排。

2、参加兴趣班

在外参加兴趣班的有22人，占总数的85%；不参加兴趣班的有4人，占总数的15%。虽然我们同学刚刚上小学三年级，但大多数家长都要求自己的孩子参加了课外兴趣班，有英语、舞蹈、乐器及其他的兴趣班。看来，同学们年龄虽小，压力不小哦。

3、看电视

每天计划看半小时的有17人，占总数的65%；看一至两小时的有7人，占总数的15%；看三至四小时的有2人，占总数的8%。看了，同学们的自律性还是很强的。

4、做作业

每天做半小时作业的同学有16人，占总数的62%；做一小时的有4人，占总数的15%；做两小时以上的有6人，占总数的23%。寒假作业虽然不是很多，不过，同学们还是更想放松自己，不想留给自己太多做作业的时间。

5、做家务

平时经常做家务的同学有15人，占总数的58%；有时做家务的有10人，占总数的38%；不做家务的有1人，占总数的10%，随着年龄的增长，大部分同学已经懂得分享家务了。

6、经常做的家务

在家里洗碗的同学有8人，占总数的22%；擦地的有8人，占总数的22%；17人打扫卫生，占总数的47%；洗衣服

的有3人，占总数的8%。

7、玩游戏

寒假期间，经常玩游戏机或上网玩游戏的同学有2人，占总数的8%；有时玩的有21人，占总数的81%；不玩的有3人，占总数的12%。

8、上网

希望经常上网的同学有2人，占总数的8%；有时上网的有17人，占总数的65%；不上的有7人，占总数的27%。

9、上网的目的

有9人希望上网学习，占总数的28%；希望上网玩游戏的有15人，占总数的47%；希望上网看电影电视的有4人，占总数的13%；希望上网看新闻的有4人，占总数的13%。通过此项调查，可以看得出，有些同学还是更多的喜欢上网玩游戏。

10、参加活动

寒假中想参加社会活动的有21人，占总数的81%；不参加的有5人，占总数的19%。

11、参加的活动

在假期里，和同学一起看电影的同学有9人，占总数的35%；参加社区公益活动的有9人，占总数的35%；参加其他社会实践活动的有8人，占总数的31%。

12、旅游

在假期里参加国内游的有16人，占总数的62%；参加国外游的有3人，占总数的12%；没外出旅游的有7人，占总数的27%。

13、看课外书

在假期里，不看课外书的有2人，占总数的8%；看一本课外书的有2人，占总数的8%；看两本以上的有22人，占总数的85%。看来，全班同学都会利用假期时间多阅读课外书，增长知识。

14、课外书的种类

看漫画书的有9人，占总数的25%；看童话书的有15人，占总数的42%；看小说的有8人，占总数的22%；看社会科学的有4人，占总数的11%；看其他方面书籍的有7人，占总数的19%。

15、压岁钱

同学们在春节期间将会收到压岁钱，且都利用得比较好。调查结果如下图：

从统计图可以看出，大多数同学把压岁钱交给父母保管及用于购买学习用品、图书，说明同学们爱学习，求进步。

16、想给爸爸妈妈说的话

想说爸爸妈妈，我爱你们的有22人，占总数的85%；想说爸爸妈妈，我想多玩会的有2人，占总数的8%；想说爸爸妈妈，能多陪陪我吗有1人，占总数的4%；想说爸爸妈妈，我想玩会儿电脑行吗？的有1人，占总数的4%。可以看得出，大部分同学都懂得爱自己的爸爸妈妈，懂得了感恩。

第6篇：单位问卷调查报告

按照上级党组织要求，为了认真做好保持共-产-党员先进性教育活动分析评议阶段的工作，打牢整改提高阶段基础，确保先进性教育活动取得实效，帮助本单位领导班子成员找准存在的问题，认真修改，现请您将意见填写在空格栏里；若对领导班子成员的意见，请写明班子成员的姓名。

贵铝工贸实业总公司（）

2015年4月日

此次征求意见不用署名，请在党员（）、非党员（）的括号内打“√”

1、您认为本单位党组织在实行政治领导、发挥政治核心作用，促进总公司及本单位改革发展稳定过程中存在哪些突出问题？

2、您认为本单位党组织在加强和改进组织自身建设方面存在那些突出问题？

3、您认为本单位领导班子成员在谋划企业发展、制定工作措施方面，与实现总公司实现稳健发展的要求有那些不适应、不符合的突出问题？

4、按照“两个务必”和“八个坚持，八个反对”的要求，您认为本单位领导班子成员在思想、工作、作风等方面，有那些不符合要求的突出问题？

5、您认为本单位的党风建设和反腐倡廉工作存在那些突出问题？

6、您认为影响本单位生产经营、改革发展的突出问题是什么？

7、您认为影响本单位营造和-谐企业环境的突出问题是什么？

8、您认为本单位在关系职工切身利益方面或其他方面还存在那些突出问题？

1明确调查目标

进行市场调查，首先要明确市场调查的目标，按照企业的不同需要，市场调查的目标有所不同，企业制定经营战略时，必须调查宏观市场环境的发展变化趋势，尤其要调查所处行业未来的发展状况；企业制定市场营销策略时，要调查市场需求状况，市场竞争状况，消费者购买行为和营销要素情况；当企业在经营中遇到了问题，这时应针对存在的问题和产生的原因进行市场调查。

2设计调查方案

一个完善的市场调查方案一般包括以下几方面内容：

2、1调查目的要求

根据市场调查目标，在调查方案中列出本次市场调查的具体目的要求。例如，本次市场调

查的目的是了解某产品的消费者购买行业和消费偏好情况等。

2、2调查对象

市场调查的对象一般为消费者、零售商、批发商，零售商和批发商为经销调查产品的商家，消费者一般为使用该产品的消费群体。在以消费者为调查对象时，要注意到有时某一产品的购买者和使用者不一致，如对婴儿食品的调查，其调查对象应为孩子的母亲。此外还应注意到一些产品的消费对象主要针对某一特定消费群体或侧重于某一消费群体，这时调查对象应注意选择产品的主要消费群体，如对于化妆品，调查对象主要选择女性；对于酒类产品，其调查对象主要为男性。

2、3调查内容

调查内容是收集资料的依据，是为实现调查目标服务的，可根据市场调查的目的确定具体的调查内容。如调查消费者行为时，可按消费者购买、使用，使用后评价三个方面列出调查的具体内容项目。调查内容的确定要全面、具体，条理清晰、简练，避免面面俱到，内容过多，过于繁琐，避免把与调查目的无关的内容列入其中。

2、4调查表

调查表是市场调查的基本工具，调查表的设计质量直接影响到市场调查的质量。设计调查表要注意以下几点：（1）调查表的设计要与调查主题密切相关，重点突出，避免可有可无的问题；（2）调查表中的问题要容易让被调查者接受，避免出现被调查者不愿回答、或令被调查者难堪的问题；（3）调查表中的问题次序要条理清楚，顺理成章，符合逻辑顺序，一般可遵循容易回答的问题放在前面，较难回答的问题放在中间，敏感性问题放在最后，封闭式问题在前，开放式问题在后；（4）调查表的内容要简明、尽量使用简单、直接、无偏见的词汇，保证被调查者能在较短的时间内完成调查表。

2、5调查地区范围

调查地区范围应与企业产品销售范围相一致，当在某一城市做市场调查时，调查范围应为整个城市，但由于调查样本数量有限，调查范围不可能遍及城市的每一个地方，一般可根据城市的人口分布情况，主要考虑人口特征中收入、文化程度等因素，在城市中划定若干个小范围调查区域，划分原则是使各区域内的综合情况与城市的总体情况分布一致，将总样本按比例分配到各个区域，在各个区域内实施访问调查。这样可相对缩小调查范围，减少实地访问工作量，提高调查工作效率，减少费用。

2、6样本的投取

调查样本要在调查对象中抽取，由于调查对象分布范围较广，应制定一个抽样方案，以保证抽取的样本能反映总体情况。样本的抽取数量可根据市场调查的准确程度的要求确定，市场调查结果准确度要求愈高，抽取样本数量应愈多，但调查费用也愈高，一般可根据市场调查结果的用途情况确定适宜的样本数量。实际市场调查中，在一个中等以上规模城市进行市场调查的样本数量，按调查项目的要求不同，可选择200～1000个样本，样本的抽取可采用统计学中的抽样方法。具体抽样时，要注意对抽取样本的人口特征因素的控制，以保证抽取样本的人口特征分布与调查对象总体的人口特征分布相一致。

2015市骨干教师年度考核自评报告
24届新课标查分 第八篇

市骨干教师年度考核自评报告

2015年6月27日 秦一中 鲁爱华

每一个角色，都需要被人认可。骨干教师的考核，是让教师重新审视自己、总结自己的过程，有总结才会有认识，有认识才会有发展。我于2015年5月，由卢龙县骨干教师升级并被认定为秦皇岛市第三届骨干教师，2015年9月调入秦皇岛市第一中学，现将此期间个人专业成长及工作情况自评、汇报如下：

一、师德修养

从我持续的工作热情可以看出，我是在用心做教师；从我对工作的认真态度可以看出，我是从内心深处喜欢教师这一职业，并想成为一名优秀的骨干教师，为学校教育、为学生发展出力。我深知课程改革与高考的要求，只有不断学习，内外兼修，才能使自己成为一个具有专业水准和专业情感的人。教学生三年，就要为学生想三十年。我用心设计每一堂课，做学生的成长规划，为了能让他们走得更远，我宁愿早出发。

二、教育教学

到一中后，学校安排我担任四个班的地理教学，每周8课时，我虽然是一名老教师，但对工作从不懈怠，始终严格要求自己，早来晚走，因为在学校住，经常到办公室备课，力求将每一节常态课上成优质课，致力于构建自己的精品资源库，利于网络不断积累课程资源。每一次与学生接触，我都将其作为沟通、交流的机会，随时了解他们的学习状态，也得到了学生的认可，教学成绩较好。

同时，我结合秦一中学生的特点，构建了自己的“问题导学”课堂，对于新课程的研究有一定的启迪和示范作用，初步形成了科学的理论认识，并逐步得到完善和优化。2015年11月，参加了为期十天的首师大骨干教师国培。回来后，将学习心得、经验体会在学校地理教研组作以汇报，并为高一年级组所有教师做了一次关于《让课堂成为专业成长的起点》的讲座，重点介绍我的课改之路。2015年1月7日为高一年级组全体教师上了一节《常见天气系统》“问题导学”研讨课，融入了小组合作、课堂展示与评价等新课程元素，有一定的影响和交流意义。

另外，我根据自己的爱好，在高二年级学业水平测试后，成功申报了《书法》选修课程，目前正在有序进行，学生兴趣很高，并能够在我的课堂上学到“课堂以外”的知识，激发了兴趣，改造了学习。

三、教育科研

我到一中后，将学科教学研究与教育教学研究相结合，一方面深入课堂，坚持专业写作，另一方面广泛阅读，撰写《专业成长笔记》。

1.在学科教学方面，我以课改增效为目的，着力研究课如何上，如何减负增效，如何激发学生兴趣？不断深化对“问题导学”课堂认识。同时，积极撰写地理专业文章，有较多成果发表，如：《比较分析全国新课标卷 探究高考命题趋向》，发表于省级期刊《试题与研究》2015年第27期；《依托QQ群平台进行主题研讨——以百强名校高考地理研讨群的活动为例》发表于全国中文核心期刊《教学月刊》2015年第10期；《“人口与地理环境”专题复习》，发表于省级期刊《中学政史地》2015年第11期等。

2.在试题命制方面，为了巩固原有市级课题《关于地理试题命题的研究》成果，积极探索和研究。我将一次改编试题的过程撰写成文，《一次改编试题的体验过程》发表于省级期刊《考试 高中文科》2015年第12期。曾接受教务处安排为学校高二，高三分别命制了一套月考试题，测评反响不错。另外，有三套试题发表在期刊，如《地理推理分析训练》和《信息解读类训练》同时发表于国家级期刊《地理教学》2015年第24期；《2015年高考新课标文科综合能力测试地理学科模拟试题（一）》，发表于省级学生期刊《教学考试》2015年第三辑。

3.在网络教研方面一直走在全国前列。2015年将群工作重点放在主题研讨上，集思广义，物化成果，有5篇研讨成果发表在国家期刊上，如《百家争鸣 共探地理图像解读之策——“如何培养学生读图能力”研讨摘要》、《汇聚众人之灼见 解读教材之回归》、《强化备考认识 优化一轮复习》、《如何备好初高中地理教学衔接的“必修”课》、《集众人之智 谈教学设计》，分别发表于全国中文核心期刊《中学地理教学参考》2015年第7、8、10、11、12期上。

4.从2015年10月开始撰写自己的成长笔记，目前已经写了70余篇，内容涉及教育、教学、管理、生活等各个方面，发表在QQ空间和“1+1”教育博客上，记录成长，也为他人提供借鉴。

四、专业辐射

1.课程示范 2015年5月，在全市高中地理送课下乡（卢龙县刘田庄中学）活动中，所讲《协调人地关系的主要途径》一课，被评为市级优质课。2015年1月，受学校高一年级部委托上了一节题为《常见的天气系统》研讨课。

2.指导青年教师成长 本学期学校教务处安排我与王颖、邓亚男结为师徒，我认真履行师徒协议，耐心指导徒弟教育教学工作，做到知无不言，言无不尽。听课后，都会给出我的改进意见，帮助他们快速成长。同时，我的课堂也对所有老师开放，供大家研讨。

新的一年，我会做优秀的自己，并努力为他人服务，向省级骨干教师拓步。

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