可曾想过那日分别便无来日,可曾想过碎了的心能否无恙,可曾想过留她一人如何是

导读：　可曾想过那日分别便无来日,可曾想过碎了的心能否无恙,可曾想过留她一人如何是(共5篇)你可曾想过,伤我有多深？你可曾想过，伤我有多深？带着伤口回到当初待过的城市，唯一收容我的却是自己的影子。路过曾经走过的那条街，所有的一切都在嘲笑着我支离破碎的爱情。繁华的街头，只有一个人，寂寂的走。有些该忘记的始终忘记不了始终还是深深的扎在了心底。一直折磨着自己！对一个早已走出我的世界并把你遗忘的人...

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你可曾想过,伤我有多深？
可曾想过那日分别便无来日,可曾想过碎了的心能否无恙,可曾想过留她一人如何是 第一篇

你可曾想过，伤我有多深？

带着伤口回到当初待过的城市，唯一收容我的却是自己的影子。路过曾经走过的那条街，所有的一切都在嘲笑着我支离破碎的爱情。

繁华的街头，只有一个人，寂寂的走。

有些该忘记的始终忘记不了始终还是深深的扎在了心底。一直折磨着自己！对一个早已走出我的世界并把你遗忘的人，我为什么哭的那么认真。

每个人都应该有一个归宿，而我的归宿是我自己不是别人。

誓言变成了谎言，我的心被你撕成了碎片。

我小心翼翼的用微笑掩饰着我所有的伤。

伪装到自己也不认识自己。

我想一个人独守着没有你的空城，缅怀着过去。

可我做不到了！我没那么坚强、又何必逞强？

曾经只爱我的那个人牵上了别人的手-

真正心痛的人流下的眼泪不是灼热的、而是冷的、冰冷冰冷的。

真正心痛的人流下的眼泪不是灼热的、而是冷的、冰冷冰冷的。

能不能想一想，你让我多伤。

你的心可曾悲伤过
可曾想过那日分别便无来日,可曾想过碎了的心能否无恙,可曾想过留她一人如何是 第二篇

你的心可曾悲伤过

2016-09-03 克莱尔 陪伴克莱尔

在一个众说纷纭的自由媒体上，我初次遇见了纪伯伦，初次遇见了他的诗《我的心曾悲伤七次》。

“Seven times have I despised my soul”

The first time when I saw her being meek that she might attain height.

第一次，是当我看到她本可进取，却故作谦卑时。

The second time when I saw her limping before the crippled.

第二次，是当我看到她在瘸子面前跛行而过时。

The third time when she was given to choose between the hard and the easy,and she choose the easy.

第三次，是当她在难易之间，却选择了容易时。【可曾想过那日分别便无来日,可曾想过碎了的心能否无恙,可曾想过留她一人如何是】

The fourth time when she committed a wrong,and comforted herself that others also commit wrong.

第四次，是当她犯了错，却借由别人也会犯错来宽慰自己时。

The fifth time when she forbore for weakness,and attributed her patience to strength.

第五次，是当她因为软弱而忍让，却声称为自己的坚韧时。

The sixth time when she despised the ugliness of a face,and knew not that it was one of her own masks.

第六次，是当她鄙夷一张丑恶的嘴脸，却不知那正是自己面具中的一副时。

And the seventh time when she sang a song of praise,and deemed it a virtue.

第七次，是当她吟唱圣歌，却自诩为一种美德时。

我曾一直以为无论我生活在哪个环境中，只要我不杀人放火坑蒙拐骗，只要我遵守每条成文的法律，只要我不违背社会道德，只要我没有丢失自己的底线，我都能坦然地心安理得地过

活。我念书时，我遵守学校的规章制度，我考试不作弊，我从来不打架，我不用过的小心翼翼，因为我深知我从不会那样做。【可曾想过那日分别便无来日,可曾想过碎了的心能否无恙,可曾想过留她一人如何是】

确实，我过得很安静，我的生活没有半点起伏，我也享受这种平静。

但同时，让我没有想到的是我的不思进取，我有时的随波逐流，我对苦难的排斥，我否认缺陷，我自诩完美，原来这些都是我的过错。她从来不是真实的，但却实实在在威胁着我。

我在学业上从未优秀，我的成绩从来都是可有可无，我从没有过为自己的努力而自豪过，因为我从没有真正一心一意的挣扎过。彼时，因为我的不甘，我多次下定决心，我却又多次安慰自己平凡可贵。每当我真真实实地为自己的未来规划时，我却也真真正正地在走出第一步时就退缩了。于是，不甘的心再次萌动，周而复始，反反复复，却从未实现。

我逃避孤独的唯一方法就是寻找一个可与我相随相伴的朋友，但人性必然难以琢磨。于是，在这浩瀚的大海中，我不得不随波逐流，我不知道究竟要走多远，究竟还要结识多少人，才能够找到哪怕一个。又或许，我根本找不到！我不那么天真地认为，真的会有人心灵无瑕。

每个人都向往高质量的生活。那是宁愿可再多努力一分就会得到一分的收获。贫穷，没有人去向往，即便在底层社会中，我们也在努力的向上攀爬，希望有朝一日能够跳出井底。相反的是，富有到贫穷，却让我越来越失去斗志，我一直在逃避磨难，却又陷得更深，我每每挣扎，每每想放弃，我安逸的生活从此再也不复存在，我还要一次又一次的尝试，我努力的踮起脚尖，哪怕只能够到一片云彩。

我否认我的缺陷，我一直自诩完美。我看着别人丑恶的嘴脸，我大声呵斥。我勾起嘲讽的笑对着我一直以来怨恨的人。我面对权势低声下气尽管心底有很多不愿。我虚情假意的微笑殊不知心底的黑暗。

可是，当真的是，我需要一次脱胎换骨的改变，一次破茧成蝶的希望。我抚慰自己悲伤的心，我告诉她，再一次，一次就好。

黄色的树林里分出了两条路，我想是时候停住脚步走回路口，去走另外一条路了吧！即便它荒草丛生，少有足迹，我的灵魂却从未如此坚定。

冬日里,你可曾想起我
可曾想过那日分别便无来日,可曾想过碎了的心能否无恙,可曾想过留她一人如何是 第三篇

冬日里,你可曾想起我

冬天，一个让人常常回忆的季节。回忆之中，有甜蜜，有羞涩；有开心，有悲伤；有欢笑，有痛苦；有痴狂，有低迷；有热血沸腾，有漠不关心??一切的一切，都像放电影一样，在我脑海中，一遍，一遍，又一遍，毫不厌倦的反复播放着，以致我想忘记都很难！ 抚摸着你送我的那条希唯尔围巾，回忆着那次情人节，天空中飘着洁白的雪花，你站在寒风中瑟瑟发抖，手里提着一个精美的手提袋，充满期待的看着前方。我悄悄地从你身后抱住了你，你第一时间就反应过来是我，转过身来紧紧地抱住了我??你把手提袋送到我的面前，我打开一看，正是前些天我们一起在商场我中意的那条漂亮的希唯尔围巾。想不到你对我如此用心，我那时就确定你是我今生唯一，我再一次深深地抱住了你，希望时间可以永远停留在那一刻到永远。可是如今.......

“叮咚”门铃声打断了我的回忆，泪痕还未干，我胡乱地擦了下脸，来到了门前，打开门的瞬间，看到了让我朝思暮想的你。看到我的瞬间你也有点儿惊讶，惊讶我依然戴着你送我的那条希唯尔围巾。看到犹有泪痕的我，你动情的向我说到：雪儿，过去是我不好，原谅我，我不能没有你，我真的真的很爱你！我的泪水夺眶而出，和你紧紧的相拥在一起，此生此世再不分离！

你可曾想过“虎妈”“狼爸”从何而来
可曾想过那日分别便无来日,可曾想过碎了的心能否无恙,可曾想过留她一人如何是 第四篇

你可曾想过“虎妈”“狼爸”从何而来

喊了多年的“减负”始终无法真正落地，反而催生了越来越多的“虎妈”和“狼爸”，吊诡窘境背后的真正根源还在于教育资源不均衡，以及应试教育不曾被瓦解。

教育部日前下发的一纸“指导家庭教育”的意见引发广泛讨论。该意见指出，家长要严格遵循孩子成长规律，对孩子因材施教。切实消除学校减负、家长增负，不问兴趣、盲目报班，不做“虎妈”“狼爸”。【可曾想过那日分别便无来日,可曾想过碎了的心能否无恙,可曾想过留她一人如何是】

规劝家长不做“虎妈”“狼爸”，教育部的这则指导意见显然有着极强的现实针对性。一些家长在教育孩子时出现了诸如“缺教少护、重智轻德、重知轻能、重身体健康轻心理健康”等问题，这是真真切切的现实。这些问题究竟源于何处？除了家长本身对家庭教育认知不足之外，更深层次的原因，恐怕还在家庭之外。

剖析教育部下发的这则指导意见，指向之一是，家长如何提高家庭教育的有效性，配合学校做好学生的减负工作，在培育孩子的过程中，要严格遵循孩子的成长规律，不拔苗助长。问题是，现实中那么多“虎妈”“狼爸”，他们到底是主动选择还是被动选择呢？

对于中国的绝大多数家长而言，他们都指望通过教育让孩子拥有更好的未来，教育是实现阶层上升的主流渠道。现实的遗憾在于，教育资源的不均等在小学阶段就开始显现。有“门路”的家长想方设法让孩子择校进入教育资源更好的学校，而大部分家长只能通过不断给孩子上课外辅导班来增强孩子的竞争力。现实的残酷在于，如果没有更优秀的成绩，就无法接受更优质的教育，没有更优质的教育，可能很难有更美好的未来。这是我们面临的教育环境，也是现实的社会环境。所以，尽管教育部门三令五申“减负”，但这些年减负的效果并不明显。

教育理念和教育现实的脱节，让更多家长选择做“虎妈”“狼爸”。道理很简单，教育部门呼吁减负，对于家长和学生来说，判断很简单：如果所有人都减负，大家站在同一条线上；如果其他人减负你增负，你将取得相对优势；其他人增负你减负，你就会处于弱者地位。权衡利弊之后，家长还会让孩子减负吗？家长们比谁都清楚，优质的教育资源永远是相对少数，差异化永远存在，所以减负令天生不足。教育部门可以通过行政命令让学校“减负”，却无法“命令”家长，只能规劝，而家长宁可相信增负可以保证孩子的竞争优势，情愿扮演“虎妈”“狼爸”。如此一来，学校减负、家长增负也就不足为奇了。

孩子的兴趣、心智，以及人格培育，是他们成长中不可缺少的元素，家长们也都明白，成绩之外的这些元素都是孩子的软实力。然而，在现实教育中，这些“软实力”又很难真正转化成升学的砝码。于是，学习成绩便被优先考虑了。

喊了多年的“减负”始终无法真正落地，反而催生了越来越多的“虎妈”和“狼爸”，吊诡窘境背后的真正根源还在于教育资源不均衡，以及应试教育不曾被瓦解。如果教育行政部门始终不能正视现实社会中那么多“虎妈”“狼爸”到底从何而来，为何而去，那么，这一纸“减负”意见最终不过只是一纸意见，雁过无痕，叶落无声。除了舆论喧嚣争论一番，别无他用。

可曾想过,它也能装饰你家的墙面
可曾想过那日分别便无来日,可曾想过碎了的心能否无恙,可曾想过留她一人如何是 第五篇

可曾想过，它也能装饰你家的墙面

如果你见过一些欧洲人家的室内设计，就会发现盘子不仅仅是用来盛装美食的工具。精致的手绘盘子更像是艺术品，被用于软装设计中，点缀单调的墙壁，营造成一道独一无二的风景。据说，当下最流行的墙面装饰，当属在墙上挂起各色各样的盘子。看惯了千篇一律的照片墙，盘子墙作为装饰物挂在单调的墙上，既展现了艺术的一面，又给家中平添了一丝生动的风采，精致的挂盘组合装饰而成的墙面富有层次感，各种颜色、图案和大小的盘子能够呈现出不同的效果，或高贵典雅，或行云流水，或俏皮可爱。想不惊艳都难啊！小编也为热爱生活的你精选了一些极具美感的“盘饰”家居搭配，看完以后是不是也很想把它们挂进你家呢？

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