测你期末

导读：　测你期末(共6篇)期末期末测试(期末测评)期末测评(时间：120分钟 满分：120分)一、积累与运用(24分)1阅读下面的文字，按要求回答问题。(3分)幸福是“临行密密缝，意空迟迟归”的祝愿；幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收．获。幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉．悦。(...

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期末期末测试(期末测评)
测你期末 第一篇

期末测评

(时间：120分钟 满分：120分)

一、积累与运用(24分)

1阅读下面的文字，按要求回答问题。(3分)

幸福是“临行密密缝，意空迟迟归”的祝愿；幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收．

获。幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉．

悦。

(1)给加点字注音。

粟( ) 悠( )

(2)文段中有两个错别字，请找出并改正。

2下列句子没有语病的一项是(3分)( )

A．在学习上，他非常勤奋，经常总是学习到深夜12点多。

B．这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。

C．这么好的天气去郊游，同学们不是不可以在大自然中尽情地享受了吗？

D．看着这么美的景色，使我们直到傍晚，也不肯离去。

3成语是汉文化的精粹，请你回忆学过的课文，写出下列句子中包含的成语。(4分)

(1)( )

(2)( )

(3)( )

(4)( ) 4根据提示默写句子。(5分)

(1)杜甫的《登高》诗中有一个对偶句，描写出眼前之景，意境宏大壮阔，营造出悲凉萧瑟的意境，传唱千古。这两句诗是______________，______________。

(2)《采桑子 重阳》中泛论人生天道并点题的句子是______________，______________；诗中描绘出一幅壮丽秋景图的句子是__________________________。

(3)《说虎》中，作者指出人被老虎吃掉原因的句子是____________________________。 5名著阅读。(4分)

(1)《三国演义》的主要人物中被称为“三绝”的分别是：“奸绝”________，“智绝”________，“义绝”__________。

(2)《水浒》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤________，善射的是小李广__________，善行的是神行太保__________。

6综合实践活动。(5分)

我国自主研制的“嫦娥一号”卫星于2007年10月24日18时05分在西昌卫星发射中心发射成功，开始了漫长的奔月之旅，开启了中国深空探测的新里程。今天，就让我们一起行动起来，共同感受成功的快乐与自豪吧！

(1)短信传情。“嫦娥一号”卫星发射获得圆满成功，请你给本次探月工程的总设计师孙家栋先生发一则短信以示祝贺。(2分)

(2)鲜花留言。人民网在“嫦娥一号”发射成功时，开展“献花留言”的活动，可供选择的鲜花有桂花、玫瑰、状元红、康乃馨等。(3分)

你将选择的花是：________

留言是：___________________________________________________________________。

二、文言文阅读(12分)

阅读下面的文字，完成7～10题。

物各有短长

甘戊使于齐，渡大河。船人曰：“河水间耳，君不能自渡，能为王者之说(shuì)乎？”甘戊曰：“不然，汝不知也。物各有短长，谨愿敦厚，可事主不施用兵；骐骥马录马耳，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸；干将为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。”

(选自刘向《说

苑》)

注：①甘戊：即甘茂，战国时秦国人。秦武王时为左相，秦昭时逃奔齐国。②说：说客。③谨愿敦厚：诚实厚道。愿，老实谨慎。④不施用兵：不能够用他们带兵打仗。施，施用，使用。⑤骐骥马录马耳：泛指宝马。马录马耳，古代骏马名。⑥狸：野猫。⑦干将：古代宝剑名。这里泛指利剑。⑧乘：量词，古代一车四马。

7解释下列句中加点的词。(4分)

(1)甘戊使于齐( ) ．

(2)可事主( ) ．

(3)今持楫而上下随流( ) ．

(4)说千乘之君( ) ．

8用现代汉语翻译句子。(3分)

君不能自渡，能为王者之说乎？

9文中能概括甘戊观点的一句话是“__________”，这正如我们常说的一句俗语：__________。(3分)

10你从这则故事中得到怎样的启示？(3分)

⑧⑥⑦③④⑤①②

三、现代文阅读(33分)

(一)阅读下面的文字，完成11～13题。(8分)

(甲)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

(乙)我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。

仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！

11两段文字都出自散文集__________，作者是__________。(2分)

12甲文主要描写了______________。整体部分先写__________后写__________，局部先写__________后写__________，使写景不仅有序，而且活泼多姿。(3分)

13乙文主要抒发了作者对长妈妈的____________________。文中的长妈妈即阿长在百草园曾经给“我”讲述过__________的传说，这个传说给“我”的童年生活增添了____________________，丰富了“我”儿时乐园的无限趣味。(3分)

(二)阅读下面的文字，完成14～18题。(21分)

寻找属于自己的那张床

①19岁的伯杰是一个富商的儿子。

②一天晚餐后，伯杰正在欣赏深秋美妙的月色。突然，他看见窗外的街灯下站着一个和他年龄相仿的青年，那青年身着一件破旧的外套，清瘦的身材显得很羸弱。【测你期末】

③他走下楼去，问那青年为何长时间地站在这里。

④青年满怀忧郁地对伯杰说：“我有一个梦想，就是自己能拥有一座宁静的公寓，晚饭后能站在窗前欣赏美妙的月色。可是这些对我来说简直太遥远了。”

⑤伯杰说：“那么请你告诉我，离你最近的梦想是什么？”

⑥“我现在的梦想，就是能够躺在一张宽敞的床上舒服地睡上一觉。”

⑦伯杰拍了拍他的肩膀说：“朋友，今天晚上我可以让你梦想成真。”

⑧于是，伯杰领着他走进了堂皇的公寓。然后把他带到自己的房间，指着那张豪华的软床说：“这是我的卧室，睡在这儿，保证像天堂一样舒适。”

⑨第二天清晨，伯杰早早就起床了。他轻轻推开自己卧室的门，却发现床上的一切都整整齐齐，分明没有人睡过。伯杰疑惑地走到花园里。他发现，那个青年人正躺在花园的一条

长椅上甜甜地睡着。

⑩伯杰叫醒了他，不解地问：“你为什么睡在这里？”

⑪青年笑笑说：“你给我这些已经足够了，谢谢„„”说完，青年头也不回地走了。 ⑫30年后的一天，伯杰突然收到一封精美的请柬，一位自称是他“30年前的朋友”的男士邀请他参加一个湖边度假村的落成庆典。

⑬在这里，他不仅领略了眼前典雅的建筑，也见到了众多社会名流。接着，他看到了即兴发言的庄园主。

⑭“今天，我首先感谢的就是在我成功的路上，第一个帮助我的人。他就是我30年前的朋友——伯杰„„”说着，他在热烈的掌声中，径直走到伯杰面前，并紧紧地拥抱他。

⑮此时，伯杰才恍然大悟。眼前这位名声显赫的大亨特纳，原来就是30年前那位贫困的青年。

14第⑪段“你给我这些已经足够了”句中的“这些”是指什么？(2分)

15请你品析第⑨段“他发现，那个青年人正躺在花园的一条长椅上甜甜地睡着”句中的“甜甜地”一词所蕴涵的意味。(3分)

16结合文章内容，说说“寻找属于自己的那张床”的含义。(4分)

17本文构思的重要特点之一是巧设悬念，文中设置了哪些悬念？这样的构思有什么好处？(6分)

18请你根据文章内容，发挥合理想象，简要写出特纳30年间的一段奋斗经历。(80字以内)(6分)

四、写作(50分)

19生活中我们会经常收到礼物：《山海经》是长妈妈送给少年鲁迅的礼物；“漫山红叶”是杜牧送给所有喜爱秋天的人的礼物；“信心、希望”是贝尔曼送给乔安西的礼物；而“梦想、幸福”是李小屹送给成人的礼物„„礼物，包含着暖暖的关爱、热情的鼓励、温馨的祝福、殷切的希望。可以说每份礼物都是一份情、一颗心！

请以“礼物”为题写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于500字。

写作提示：(1)解读文题。理解“礼物”的内涵和外延，礼物是为表示友好、谢意或庆贺而赠送的“物品”。它既可以是实实在在的物品，也可以是来自他人的鼓励、情意、教益，以及解决问题的方法、为人处世的原则等。

(2)开拓思路。仔细研读所给材料，精心选择与众不同的“礼物”，通过真实感人的事例，来表现人与人之间的美好情感和获得的教益。

(3)注意立意。写好本文，重点不在于精心描绘“礼物”本身，不在于“礼物”本身价值的大小，而在于运用独特的角度、巧妙的构思，充分表达出“礼物”的内在含义和人的内心感受。

(4)文体选择。文章写成记叙文较容易些，注意主旨的挖掘，议论性的句子要点到为止，但要起到画龙点睛的作用。

参考答案

1答案：(1)sù yōu (2)“空”改为“恐”，“闻”改为“文”。

2解析：A句，“经常总是”语意矛盾。C句，乱用否定词，句意不明。D句，没有主语。

答案：B

3答案：(1)大言不惭 (2)丰姿绰约 (3)后患无穷 (4)殚智竭力/殚精竭虑

4解析：仔细阅读所给提示，回忆诗文中哪句话符合要求，注意不要错字、多字、漏字。 答案：(1)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 (2)人生易老天难老 岁岁重阳 寥廓江天万里霜 (3)有智与物而不能用者也

5答案：(1)曹操 诸葛亮 关云长 (2)时迁 花荣 戴宗

6解析：(1)扣住主题“嫦娥一号”卫星胜利升空，表达自己对功不可没的总设计师的祝贺之情，扣住短信特点，简洁明了。(2)留言要符合所送之花的特征，针对所选送对象紧紧围绕活动主题组织语言，表达感情。

答案示例：(1)“嫦娥一号”的发射为我国航天事业抹上了浓墨重彩的一笔，总设计师功不可没，我向您致敬！

(2)玫瑰 嫦娥的故乡——中国来人了，捎上一束红玫瑰，带去一份对渴慕千年的嫦娥仙子的深深情谊。状元红 一飞冲天，圆梦中国，向付出艰苦卓绝努力和默默奉献的航天人表示热烈的祝贺。

7参考答案：(1)到 (2)事奉 (3)船桨 (4)劝说，游说

8参考答案：你连自己过河都没有办法，还能成为国君的说客吗？

9参考答案：物各有短长 尺有所短，寸有所长

10参考答案：(1)这则故事启示我们任何人和事物都各有自己的长处，应该用其长处，发挥其特点，而不能只盯着他的短处。(2)不要以己之长比他人之短，要辩证地全面地看待人和事，注意事物的差别性，不能用同一个标准去衡量。(从任一角度说出一定的道理即可)

11答案：《朝花夕拾》 鲁迅

12解析：“不必说”的内容是整体上的，而“单是”的内容是局部的。

答案：百草园的景物 植物 动物 动物 植物

13解析：从“保姆”“长妈妈”的变化到补叙其悲苦的身世，特别是最后真挚的祈祷可看出作者的感情。传说亦真亦幻又好玩又惊险，增添神秘感觉。

参考答案：同情、尊敬、感激、思念之情 美女蛇

一个让你对期末考信心百倍的测试
测你期末 第二篇

一个让你对期末考信心百倍的测试

1. 你能从下列选项中选出黑色方块吗？

（提示：它看起来就是这个样子的）

A：是的，这个就是黑色方块，聪明的小伙伴，点击它就可以啦。 B：这个不是黑色方块。您点它可能只是为了证明颜色只是一种假象。哇哦，您可真是一名有判断力、有深度的思想家。

C：这个不是黑色方块。您大概是用“忧郁”来寓意“黑暗”吧。您真是太有才了。

2. 下列哪种动物更可爱？

（提示：本题不存在错误答案）

A：这只戴着领结的小猫。哇哦~

B：这只像婴儿一样被抱着的狗狗。

【期末测试】期末测试
测你期末 第三篇

2013～2014学年度第二学期

七年级英语试卷期末模拟试卷

一、单项选择（15分）

( )1. Would you like ______ to drink?

A. other something B. something other C. something else D. else something

( )2. __________ watches are broken.

A. Jim and Tom’s B. Jim’s and Tom’s C. Jim’s and Tom D. Jim and Tom

( )3. There ____________ a sports meeting in our school next week．

A．will hold B．will have C．is going to be D．is going to hold

( )4. — What’s in your car ? — _________ .

A. No one B. Nothing C. Nobody D. None

( )5. ________ Greens are on ______ visit to a beautiful city in China .

A. / ; a B. A; the C. The ; a D. The; the

( )6. Jane ________ swim in the past, but now she __________..

A. can, may B. couldn’t, can C. can’t, could D. can’t, couldn’t

( )7. He jumped into the water when he heard a boy _____ for help .

A. called B. to call C. calling D. call

( )8. There is a tunnel between Zhongshan Road and Renmin Road. Many cars and

buses go ____ it every day.

A. across B. through C. over D. into

( )9. My cat is very friendly. She likes sitting ____ the sofa.

A. to B. at C. in D. on

( )10. The man has an _________ son .

A. one year old B. five-year-old C. eight-year-old D. eighteen-years-old

( )11. Don’t put _________into the rubbish bin.

A. hot anything B. hot something C. anything hot D. something hot

( )12.Turn left ____ the corner and then walk ____ the footbridge, the shopping

mall is ____ your left.

A. on; cross; on B. at; over; on C. in; on; at D. at; up; in

( )13. How much is this coat? It’s ____ yuan.

A. four hundred B. four hundreds C. fourth hundred D. fourth hundreds

( )14. Roy made several kites ,but _____ of them can fly high in the sky.

A. neither B. none C. all D. most

( )15. I think __________ easy to ride a bike.

A. it B. its C. to D. I’m

二、完形填空（10分）

Mr Jenkins lives in a town. He works in a museum. There are a lot of old wonderful things in it. He likes his work and goes to work on time.

One day he left his office at twelve. He went to eat something. As soon as he went out of the gate，he met an old friend of Of course they were very a lot. Then his friend said，“Perhaps you’

“No，no，”said Mr Jenkins. “My office is only two minutes’ walk. I go there myself.” When his friend left，he felt to stand. He was afraid to be late and stopped a taxi. When he got on，the driver asked，“Where are you going，sir?”

“the Park Street.”

“Oh!，sir，”the driver said in a hurry. “It’s just the Park Street.”

“OK!” Mr Jenkins said and got off. He brought out some money and threw（扔、抛） it to the driver. He “But don’t drive so fast next time!”

( )1. A. always B. never C. sometimes D. seldom

( )2. A. he B. him C. his D. himself

( )3. A. happy B. angry C. sorry D. surprised

( )4. A. took B. got C. drank D. bought

( )5. A. home B. house C. factory D. office

( )6. A. must B. should C. can D. have to

( )7. A. difficult B. easy C. happy D. afraid

( )8. A. From B. To C. Over D. Up

( )9. A .Thank you B. Sorry C. Certainly D. I’d love to

( )10. A. asked B. said C. told D. shouted

三、阅读理解（10分）

Can we make animals work for us? Some scientists thinks that one day we can teach animals to do a lot of things for people. They say that in a film or on TV, you may see elephants, monkeys, dogs or some other animals doing a lot of things. If you watch carefully, you may find those animals are always given a little food to eat after they have done something. Scientists say that people can teach many different animals to do some easy work if they know they will get something to eat.

We all know elephants are strong and can carry large logs （木头）. Dogs can look after houses. And we can even teach animals to work in factories. In America, for example, people have used apes（猿） to help make cars, and scientists think that those large monkeys may, one day, drive trains. Now people are trying to get them to do something just like men.

( )1. people can teach animals to do some easy work if .

A. they have enough food to eat B. they learn they’ll get something to eat

C. They are as clever as men D. they are sent to animal’s school

( )2. Elephants can do some heavy work because they .

A. eat a lot B. are very strong C. are quite heavy D. have large ears

( )3. You know we can use dogs to .

A. drive trains B. help make cars C. keep houses safe D. carry logs

( )4. Scientists are trying to make big monkeys .

A. work in factories B. build houses C. drive trains D. drive cars

( )5. can be taught to work for us.

A. Only apes B. Tall dogs C. Large elephants D. Many animals

四、根据句意、首字母或中文提示完成单词（10分）

1. He _______________ (重) about four kilograms when he was born.

2. There are many ________________(令人吃惊的) things in the museum.

3. He is very young, so he can’t look after _________________(自己).

4. The doctor saved many people’s_________________(生命).

5. Do you know that he is fond of _______________(收集) stamps?

6. Look! A train is going t_______________ a tunnel.

7. Sandy’s sister _________________(刷) her cat’s fur once a day.

8. He wants to be an _______________(艺术家) when he grows up.

10. When I woke up at six, I heard somebody k______________ on my door.

五、用括号内所给单词的适当形式填空（10分）

1. Many______________ (visit) from Japan are visiting Shanghai.

2. March 8 is______________ (woman) Day.

3. The______________ (twenty) lesson is the most difficult.

4. I'll do my______________ (good) to help you.

5. Kate wants to borrow a bike from David because______________ (she) is broken（坏的）.

6. We are looking forward to______________ (hear) from you soon.

7. It's important______________ (not pull) the rabbit's ears.

8. ----When__________ your father___________(go) to Beijing? ----Sometime next week.

9. I______________ (catch) a fish after waiting for many hours yesterday.

10. He failed the exam because he was______________ (care).

1. Mr. Hu _____________ to study English when he was 7 years old.

2. He ____________ his homework last night.

3. _____________ late for the class again.

4. Where __________ your brother ____________ from?

5. Bill ____________ at home every Sunday.

6. Can you ___________ a letter in English?

7. April 14, 2010 is an _______________day. A great earthquake hit (发生) Yushu in Gansu Province.

8.Thank you for ___________ me the postcard.

9. Be ____________! We don’t have much time.

10. There’s nothing wrong with _______________ a snake.

七、句型转换（13分）

1. They met some of their classmates last week. （用next week改写句子）

They _________ __________ some of their classmates next week.

2. What a poor memory my grandfather has!（改为同义句）

________ poor my grandfather’s memory ________!

戏画线部分提问)

_________ ________ Zhang Hua put out the fire with ?

4. I don’t know what kind of pet I should keep.（改为同义句）

I don’t know what kind of pet __________ ___________ .

对划线部分提问)

_________ __________ they keep the parrot?

6. That is not my book. （ 改为同义句）

That book __________ __________ __________ me.

八、根据中文提示完成句子（12分）

1．在公交车上我们应该给老人让座。

We should _________ _________ __________ the old people on buses.

2．她在想到自己之前总是考虑其他人。

She always________ _________ _________ before herself.

3．我们明天去公园好吗？

_________ we _________ to the park tomorrow?

4．小心使用火柴很重要。

It's very_________ to _________ ____________ _________matches.

5．我父亲喜欢看金鱼游来游去。

My father likes ___________ goldfish ___________ ____________.

6．你知道刚才她发生了什么事吗？

Do you know __________ ___________ __________ her just now?

九、书面表达（10分）

假如你家住在Building A, 你邀请朋友Mary去你家作客，她不认识去你家的路，请告诉她如何去你家，请按虚线方向描写。（开头已经写好）【测你期末】

太

It's easy to walk from your home to mine, _____________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

软件测试期末
测你期末 第四篇

广东科学技术职业学院(计算机工程技术学

院)

2009 －2010学年第二学期期末

软件测试工具期末报告

(班级：09信管)

1. 首先根据以下代码分别用Rational Purify，Rational Quantify，Rational Purecoverage进行检测，根据检测结果，写出分析报告并给出这个测试的结论。并根据此次检测的情况写出对Rational Purify，Rational Quantify，Rational Purecoverage三个软件的使用体会，以及这三个软件在评测中的作用和使用方法。

#include <iostream>

#include <string.h>

using namespace std;

void print(char b[],int n)

{

int i=0;

for(i=0;i<n;i++)

cout<<b[i]<<" ";

cout<<endl;

}

void sort(char a[],int n)

{

char *q,*p,t;

p=a;

cout<<"请输出排序前字符串"<<endl; print(a,n);

for(;p<a+n-1;p++)

for(q=p+1;q<a+n;q++)

if(*p>*q) { t=*p; *p=*q; *q=t; }

cout<<"请输出排序后的字符串"<<endl; print(a,n);【测你期末】

}

void main()

{

char a[30],*str;

char *b=new char(20);

int length;

str=a;

cout<<"请输入字符串中间不需要加空格"<<endl;

gets(str);

length=strlen(str);

cout<<"输出字符串的实际长度"<<endl; cout<<length<<endl;

if(length>30)

{

cout<<"长度不合法，长度不能超出30，请重新输入字符创"<<endl;

}

sort(a,length);

cout<<"输出b字符串的内容"<<endl; cout<<b<<endl;

strcpy(b,a);

cout<<"输出b字符串的内容"<<endl; cout<<b<<endl;

} gets(str);

软件测试期末重点(自己整理)
测你期末 第五篇

软件测试

白盒测试方法

语句覆盖法：程序中的每个可执行语句至少被执行一次。

{a=2,b=1,c=6,expected=5}

判定覆盖法：程序中每个判断的取真分支和取假分支至少执行一次。即判断真假值均曾被满足。

黑盒测试

等价类划分：等价类是某个输入域的子集，在该子集中每个输入数据的作用是等效的。

假定1<X<100，那么用边界值分析法，X在测试中应该取的边界值是多少？ 1,2,99,100

因果图：检查程序输入条件的各种组合情况。

互斥E：表示不同时为1，即a，b，c中至多只有一个1； 包含I：表示至少有一个1，即a，b，c中不同时为0； 唯一O：表示a，b，c中有且仅有一个1；

要求R：表示若a=1，则b必须为1。即不可能a=1且b=0； 屏蔽M：表示若a=1，则b必须为0。

场景法：描述流经用例的路径，从用例开始到结束遍历这条路径上所有基本流和备选流。 ①根据说明，描述出程序的基本流及各项备选流； ②根据基本流和各项备选流生成不同的场景； ③对每一个场景生成场景/条件表； ④对每一个场景生成相应的测试用例；

软件测试目的 p9 Pareto原则 p10

测试驱动开发思想 p12 软件质量三层模型 p17 软件缺陷构成 p19

软件测试按测试目的分类 p24 软件测试阶段 p25 白盒 p31 黑盒 p38

静态测试和动态测试 p50 单元测试 p95 静态测试 p99

驱动程序和桩程序 p107 集成测试模式 p126 回归测试过程 p133

非功能性测试 系统性能指标 p135 验收测试 p147 测试用例 p309 软件缺陷 p324

软件缺陷跟踪和分析 p336 软件测试和质量分析 p343 软件测试项目管理 p355

2016期末考试情况分析报告
测你期末 第六篇

期末考试分析报告

2016年春季期末监测已经落下帷幕，我校在市教育局统一领导和我镇中心学校组织下，于七月二十六日至二十九日按上级组织的要求进行了本学期期末考试，为了圆满完成此次任务，我校成立了以王金国校长为组长、分管教学校长罗砚平为副组长的本学期期末考试领导小组。镇对所有的学科进行了调考，相对以往各自为阵的学校自主考试，这种形式能站在一个宏观的角度对全镇的教育质量作更全面的监测，提高了考试的信度和效度。这种“纸笔测试”能更好的发挥“指挥棒”的作用，使之真正体现新课程理念，与课程改革相适应，达到以测导教、以测促教的功能。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到--一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。

现对我校的各科成绩做如下分析汇报：

第二部分质量分析

**一中2016年春季学期期末考试七年级质量分析表

科目参考数优秀合格均分低分

人数优分率人数合格率均分人数低分率

语文10721.9%6560.7%71.981312.1%

数学1072018.7%5248.6%65.933229.9%

英语1072119.6%5450.5%56.593129%

生物10732.8%2624.3%17.794542.1%

政治10700.0%1615%251211.2%

历史107109.3%4643%20.213734.6%

地理10743.7%109.3%13.047262.3%

**一中2016年春季学期期末考试八年级质量分析表

科目参考数优秀合格均分低分

人数优分率人数合格率均分人数低分率

语文971414.4%7476.3%80.266.2%

数学972424.7%4546.4%62.33940.2%

英语9799.3%2828.9%45.54142.3%

物理9755.2%2727.8%35.24950.5%

生物972020.6%4041.2%22.12121.6%

政治971313.4%6162.9%31.588.2%

历史9700.0%1515.5%155354.6%

地理9711.0%33.1%8.988486.6%

此次期末考试各年级的主科命题基本符合中学生的学习特点和教学实际情况，各项指标与平时考试情况非常接近，具有实践性，针对性，科学性。但小科中的生物、地理的优生数较少，有的几乎为零。希望以后命题结合教学实践，结合课本，结合学生。

基本情况

我校参加此次期末考试有六年级三个班、七年级三个班、八年级二个班共8个班。其中六年级参考人数125人、七年级参考人数107人、八年级参考人数97共329人。六年级考试科目为语文、数学、英语、综合共四科，为全市统考，这里不作分析。七年级考试科目为语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物共七科，八年级考试科目为语文、数学、英语、物理、政治、历史、地理、生物共八科

第三部分试卷分析

试卷分析：

本次考试的试卷由市教研室统一命题，纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。

试卷分析：

一、试题难易程度就广大老师反映，难易程度适中，适合学生学习标准，对学生思维创新有一定的好处，对每个阶段程度的学生都有进一步的提高和发挥，通过测试，学生有了努力学习的兴趣，不偏不离，没有高难度和怪题，知识面广，对知识点，重难点的度也把握的较好。

二、题量适中，整个反映较好，学生学习好的吃饱，中等的也正好，即是学习程度差一点的也能及时把握，考出自己的水平。

三、考查范围，从三个阶段看，比较全面，适中，抓住重点，使老师教有所悟，学有所思。

四、特别提的是，试卷不仅答题卡有了进一步的改革，使教师阅卷省力、省时、方便、快捷。更加简明了，不模糊，但利用代码问题，还需进一步提高。

改进命题建议：在试题的难易度方面略降低一些

语文试卷分析

试卷结构

全卷满分120分，考试时间120分钟。分四个部分：第一部分考查语文基础知识积累和运用；第二部分考查课外现代文阅读；第三部分考查古诗文阅读；第四部分考查作文。

命题特点

本学期八年级期末考试的语文试题遵照《语文教学大纲》的要求，

从培养学生的“语文素养”入手，选材的视野较开阔，角度新颖，突出了语文的实践性、时代性、综合性和人文性，全方位考查了学生的语文综合能力；在继续体现对汉语的应用性考查、突出语言规范性要求的同时，进一步弘扬中华优秀传统文化、体现了时代精神，突出了能力考查，注重分析探究，符合语文新课程理念；在题目的设计上也具有灵活性、开放性，符合学生的实际；此外，在总体把握上，适当地控制难度，并且注意把更多空间留给主观试题。整套试卷设计严谨，整体性强。

语言基础知识积累与运用命题指向与要求--强调积累、立足文本、融会贯通

考查学生基础知识的目的是着眼基础教育的发展，进一步关注课改背景下学生发展的实际状况，能够全面准确地反映本学年学生语文学科方面的水平和能力。从最大限度地服务于每一个学生的角度出发，努力体现客观、公正的原则；力求体现考试的导向功能，促进初中语文课堂教学水平进一步提高。

古诗文阅读

命题指向与要求--立足教材、命题规范、拓展空间

作文分析

近来常见报刊披露当前中学生作文“言之无物、生搬硬套，胡编乱造、牵强附会”，其作品“或情感苍白，或无病呻吟，或矫揉造作，或勉为其难，缺乏情感体验的素材，脱离生活的内容……”对上述现象的归因分析，有的认为学生是被“奉命作文”所害，有的认为是学生“未能从自己生活实际和生活体验出发”，也有的认为是缺少一种“积极的评价导向”。

所以，本次命题，源于教材而又不拘泥于教材，扎根于现实生活而又高于现实生活，贴近人的心理而又寻求人与物融合交汇。写作，尤其是中学生的写作，需要教师给与正确的引导，启迪，也需要从“言之有物，言之有情，关注生活细节”等角度加以评价，加以指点，传授谋篇布局的基本方法，训练遣词造句的基本功夫。

作文的对策

从观察和捕捉生活细节入手，引导学生对周围的自然景物细细观察，与之产生心灵对话，即可陶冶情操，又可祛除人们内心浮躁情绪，消除人的多种欲望，净化人的心灵。

把读与写结合起来组织有效课堂教学，以读导写，以写促读。加强从教材文本中去挖掘写作片段训练题材和命题、话题编制，有的放矢的组织专题性作文过关练习，重在启发学生思维，找到物与人事活动连接的点，使联想和想象思维能准确的表达作者内心情感，丰富学生内心心理。

将写作训练与生活观察紧密结合，按观察--写作--观察--修改提高的程序螺旋式上升。

数学试卷分析

试题的特点：

强调能力，注重对数学思维过程、方法的考查试卷中不仅考查学生对数学基础知识的掌握情况，而且也考查了学生以这些知识为载体，在综合运用这些知识的过程中所反映出来的基本的数学能力，初中阶段数学能力主要是指运算能力、思维能力和空间想象能力，以及运用所学知识分析、解决问题的能力等。

注重灵活运用知识和探求能力的考试卷积极创设探索思维，重视开放性、探索性试题的设计，考查学生灵活运用知识与方法的能力；具有开放性、探索性，有利于考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力。

重视阅读理解、获取信息和数据处理能力的考从文字、图象、数据中获取信息和处理信息的能力是新课程特别强调的。较好地实现了对这方面能力的考查，强调了培养学生在现代社会中获取和处理信息能力的要求。

试题做答情况分析：

试题在设计上注意了保持一定的梯度，不是在最后一题难度加大，而是注意了难度分散的命题思想，使每个学生在每道题中都能感到张弛有度。

对今后教学的建议研读新课程标准，以新课程理念指导教学工作

面向全体，夯实基正确理解新课标下“双基”的含义，数学教学中应重视基本概念、基本图形、基本思想方法的教学和基本运算及分析问题、解决问题、运用等能力的培养。面向全体学生，做到用课本教，而不是教课本，以课本的例题、习题为素材，结合本校的实际情况，举一反三地加以推敲、延伸和适当变形，以期达到初中生“人人掌握必须的数学”，同时要特别关心数学学习困难的学生，通过学习兴趣培养学习方法指导，使他们达到学习的基本要求，充分体现教育的价值在于“让不同的学生得到不同的发展。”

注重应用，培养能力

英语试卷分析：

试卷注重基础，体现活用，难度和区分度恰当无偏题，怪题出现。

试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。

试题从知识立意逐渐向能力立意转变。

加大了能力考查的比重。试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。适当增加了测试词汇量，加强能力检测。如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。加大了对语言的熟练程度和深层次能力考查的力度。如“阅读理解”部分注重了对归纳，推断和猜测整个句子等深层次能力的考查。阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、生动有趣，并富有思想性。

书面表达难度控制合理。

书面表达给学生留有充分发挥能力的空间，加大了考查学生综合运用语言能力的力度，使试卷更具现实性。书面表达题对初中英语教学有着良好的导向作用，要求学生要充分运用所学语言记录自己的真实情感，进一步体现了英语学科的交际性和工具性。

试题分析

听力部分

听力部分学生失分较多，尤其是反应题。有待加强。

词汇与语法

大部分学生答得较好，有少部分学生单词掌握得不够好，有个别拼写错误。

单项填空是一种常规题型，考查的知识点多，但难度不大。题干设计简洁，情景清楚。语法知识遵循新课标，有助于引导学生不要花大量的时间抠语法知识，而将更多的精力放在语言能力的培养上。

语言交际

此题的题型比以往的难度降低，绝大多数学生答得相对较好。

语篇理解

阅读部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。该大题在整篇考卷中得分率相对最低。失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。基本功不扎实，知识掌握不到位。

书面表达

考生在书面表达中所反映的问题主要有：

基础不扎实，语言表述不清楚。主要表现在：语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。

教学建议及反思

通过对英语试卷和考试情况的分析，针对英语教学中存在的问题，英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力：

课改理念，钻研新教材，务实英语基础

我们应该清醒地认识到能力高于基础，但必须依托基础，考查能力，并不意味着削弱对基础知识的要求，而是要联系实际。只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。英语基础知识包括：词汇、语法、句型等。词汇是语言的基本单位，没有足够的词汇量，是学不好英语的。词汇教学不仅要重视，还要讲究方法，注意“词不离句，句不离文”，既教词汇，更关注词汇使用的语境。复习中一定要引导学生梳理知识，帮助他们形成知识网络，把基本概念理清，掌握语法规则、习惯用语等基础知识，逐步引导学生灵活运用英语知识的能力。

确立语篇意识和综合意识，培养综合运用能力

八年级英语试题突出了语篇功能和综合运用能力。阅读理解试题是分值较高的试题。我们在平时的教学中要根据教材切实搞好语篇教学，并有意识、有计划地增加英语阅读量，题材、体裁要尽量多样化，通过大量的阅读，扩大学生的知识面，使学生熟悉不同体裁、不同题材文章的作题思路，提高阅读速度，提高驾驭语篇的能力。选材要尽量要贴近学生的生活实际，注意时代性、生活性和社会性。语篇难度适当，措辞浅显、生动、自然、地道，语句灵活且富于变化。在平时要通过阅读培养学生阅读多种文体的能力，如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时关注学生运用英语进行直接思维意识能力和习惯的培养，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，提高用英语进行思维的能力，逐步培养良好的英语语感，提高英语语用能力。

加强英语课外阅读，提高信息素养

英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的。因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。同时要增强信息意识，培养和提高信息素养，重视运用英语解决实际问题的能力。

物理试卷分析

本次试题内容丰富，图文并茂，覆盖面广。每个试题都给学生留有一定的思考空间，保证每个学生都能积极动脑，认真思考，既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况，又重视了对学生在具体情景中分析解决实际问题能力的考查，更有对学生实验探究和实验方法的评估能力考查。就整份试题来说，题量基本适中，难易适度，符合试题的设置要求。

选择题

学生没有理解清题目意图而盲目做答；没有认真看清题目，有将近一半学生出错。

填空题

出错较多的是17、19等小题。主要是一些学生对未来的概念、公式、定则等基础知识掌握不够好，且容易混淆，因而判断失误，计算错误，归纳不够严谨。

其他题

学生将虚像画成了实像；有的光线未标箭头，还有的将光线箭头方向标错；完成光路不到位；有的同学画电路图时交叉相连接的地方未打点，有的多加了元件，还有的同学不清楚电路图和实物图的区别把电池实物图当作电路图符号。

有的同学不知道路灯电路的连接情况，受平时做题的影响，认为有的串联有的并联。回答理由时答成了判断的方法；说明理由时，许多同学只说液化不说放热，对影响蒸发快慢的因素掌握不清，不能正确分析吹气感觉到凉的原因。简答题中很多学生书写不规范，答题过于简单，以至于不能针对问题回答，答不清问题的实质要求计算题更是随意不假思索，东拼西凑将几个数字用公式联系在一起。

第四部分思考与建议

授之以鱼不如授之以渔，方法的传授非常重要。不能忽视“习得”的方法，宜将“学得”与“习得”有机地结合起来，边学习前人的研究成果，边在阅读中细心领悟，才能提高更快。如理解重点语句、关键词语的含义及作用，可以借助具体语言环境和上、下文，去推断词语的特殊含义。这些词语中，有的表示的是反语，有的有言外之意，更多的在表层含义下隐藏着深层含义，它们往往与中心有着丝丝缕缕的联系。

八年级英语试题难度虽不大，但出得很"活"，外语的功能性、交际性体现得淋漓尽致，试题的编制无论从技术层面或文化层面都体现了教学新导向、新思维，语言的灵活性和严谨性使得这份卷子很有份量。所以，在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，在用中学英语，在学中用英语。科学探究教学是在教师指导下、学生自己参与的、创造性的学习过程，对学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的教育有着综合功能，教师要深度体会并研究如何将科学探究作为“内容”、“方法”、“精神”和创造性劳动，并将其贯穿于教学过程中，对科学探究能力的培养，在起始阶段可以采取低起点、小坡度、化整为零逐个击破的策略，务必使学生掌握这一科学思维程序，实验教学在物理教学过程处于无可取代的作用，是物理教学的重要组成部分，如何通过演示和分组实验，提高实验教学的质量和效率，也是值得我们每位教师认真思考的问题。

通过对试卷的分析反思我们的物理教学，使我们对未来教学质量的提高充满了希望，课改以后，我们一线的教师教学观念在不断更新对《课标》的理解不断加深，有些学校已率先冲出了传统教学的“围城”，大胆尝试用现代化的，先进的教学模式、方法进行物理教学，对新教材也由不理解到理解，逐步品味到新教材的“新”之处，逐步习惯了用《课标》指导教学，所以教学质量也正在逐渐的走出低谷，向高质量、高效益攀升。但我们也承认在新旧教材交替的过程中，一些传统的东西仍在左右着我们的物理教学。诸如学习风气不浓、学习习惯不好、一言堂、满堂灌等。针对这次试卷分析中所反映出来的问题，提出以下建议，供一线教师参考。

开展教研活动，加强集体备课

利用集体备课共同学习《课标》、理解教学总目标及三维的课时目标、明确。一、二级主题对教学的要求，弄清教材中每个具体问题编排的指导思想及意义，对每节课的教学目标重难点、方法、手段、实验探究等主要方面及策略达成共识，每位教师也可根据自己及学生特点，因地制宜地选择教学方式及方法，充分发掘教材中的潜在因素，分析学生在学习中可能出现的困难及问题，教师之间要通过听课、评课、说课等活动，取长补短，达到优势互补共同提高的目的。

注重双基教学，强化学以致用

夯实基础是教学工作不变的主题，在课程改革日益推进的今天，知识和技能仍是教学的重点和核心，有了扎实的基础，才有分析，处理和解决一般问题的能力，才能冲击深层次的物理问题，才能谈到创新思维和能力培养。

学以致用是学习的根本，在平时教学中，要防止从概念到概念、从规律到规律、从练习到练习的教学方法，要密切联系学生所熟悉的生活、生产、科技的实际，将物理知识情景化、物理情境理性化，让物理教学丰富多彩，学生感到有趣，而且有用，从而产生浓厚的学习兴趣和学习积极性、主动性。

强化科学探究，注重实验教学

通过对试卷的分析反思我们的物理教学，使我们对未来教学质量的提高充满了希望，课改以后，我们一线的教师教学观念在不断更新对《课标》的理解不断加深，有些学校已率先冲出了传统教学的“围城”，大胆尝试用现代化的，先进的教学模式、方法进行物理教学，对新教材也由不理解到理解，逐步品味到新教材的“新”之处，逐步习惯了用《课标》指导教学，所以教学质量也正在逐渐的走出低谷，向高质量、高效益攀升。但我们也承认在新旧教材交替的过程中，(

政、史、地、生试卷分析

从全校文科各科成绩来看，地理成绩最差。政治、历史、地理、生物学科成绩也不尽人意，学生读记得少，各历史、地理、生物学科的教师应注意加强学生的读背的督促辅导工作。当然，通过这次考试，语文学科也暴露出一些问题。学生对于阅读分析类题目还缺乏反复阅读的习惯，答题程式化，往往在没有充分感知课文内容的情况下就匆忙下笔。也缺少处理文本信息的能力，特别是概括文意的能力比较差，在表达方面，答题抓不住要害，表达不清楚、不完整。作文的内容比较空洞，缺乏优美、生动的描写片段。还有，相当部分的学生语病较多，语感较差。

眼界决定境界，思路决定出路。本次期末考试质量分析不仅是对工作的总结，更有对今后工作的思考，使大家明确了下一阶段的工作目标，在以后的工作中统一思想，更新教育理念，我们将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。

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