讲述自己感情的小说

导读：　讲述自己感情的小说(共6篇)给女友讲的微小说,感动死他1、【我以为、只要我笑了，我们就结婚了！】他放开她的手，说了分手。她强忍泪水，说：我们最后拍一次照好么？他答应了。拍照时，她笑的很美。男生很疑惑，她却说：因为3年前你说我拍照没有表情，结婚会不漂亮。所以、我一直在练习微笑。为了我们结婚那天！2【有些人，不珍惜就错过了一辈子。...

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给女友讲的微小说,感动死他
讲述自己感情的小说 第一篇

1、【我以为、只要我笑了，我们就结婚了！】

他放开她的手，说了分手。

她强忍泪水，说：我们最后拍一次照好么？

他答应了。拍照时，她笑的很美。

男生很疑惑，

她却说：因为3年前你说我拍照没有表情，结婚会不漂亮。

所以、我一直在练习微笑。为了我们结婚那天！

2【有些人，不珍惜就错过了一辈子。】

她追了他5年，

就在他终于决定要和她在一起时，

她却拉着新男友出现。

那个新男友就是那个执着追了她6年的人。

3、【其实我一直都在、讲我们的故事。】

“给我讲个故事吧。”她对他说。

他微笑着说：“从前有个男孩，喜欢一个女孩。

他想方设法的接近她、打听她的电话、

了解她的爱好、和她搭讪、陪她看书”他深情的对她说，

“有天，他把她约出来表白”

“然后呢？？”她说。

“然后她就让他、讲故事。”

4、【是不是幸福来得太容易，所以我们才不会珍惜。】

他刚失恋。

看着群里聊得不亦乐乎显得更加烦躁。

“你们谁他吗再吵谁就是我老婆！” “额....” “你就是我老婆了。” 5、【我现在还是照顾不好自己，可是却滚不回来了。】 他就要外出工作了，她不舍。 “我会照顾好自己的，老婆你放心。” “恩恩。好。” 他到外地第二天，给她打电话。 “老婆，刚才把胳膊摔伤了，可能骨折了。”他慢吞吞的说。 “你不是答应好我要照顾好自己的嘛！” “你特么要是照顾不好自己就特么滚回来给我照顾！” 电话那边传来一阵吼声。 6、【只要你男人的双手还在，就不会放过任何一个抱你的机会。】 她说他的怀抱是全世界最有安全感的地方。 打雷的时候委屈的时候她都喜欢窝在他怀里。 有一天他们吵架了。她含泪摔门而出。 他追出去紧紧抱着她。 “你放开我。”她哭道。 “我知道你伤心的时候喜欢抱着我。 从今天开始，只要你男人的双手还在。就不会放过任何一个抱你的机会。” 7、【我们错过了前世，错过了今生，那下辈子呢？仍然要蹉跎光阴到老嘛。】 他给她留言。

你的，我都懂。我的，你有太多不懂。 不懂就留到下辈子。 都说这辈子两个人要相互欠对方东西。 这样下辈子才能遇到。欠的越多越好。 亲爱的。我欠你一个未来。 所以，下辈子等我找到你，生死相依。 她回复。上辈子我们也这么说过。 8、【情歌没有打动你，我的心可不可以。】 他五音不全。 无论她怎么威逼利诱他就是不唱。 不唱我就跟你分手！ 跟我分手我也不唱！ 后来两人闹别扭。相互生闷气。 她电话响起。先是一阵沉默。 而后听筒里传来熟悉的旋律熟悉的声音。 她哭了。电话那头的他在ktv笑了。 9、【你说我来接你，你就跟我走，但是我多想你在我来的半路上朝我微笑，等我的怀抱。】 分手多年。再次相遇。 询问对方为何至今单身。 他：我一直在等你。 她：我也在等你，等你来接我。

10、【他拥抱然转身离开，却不知她拒绝却双目泪下。】 老鼠向猫表白。 猫拒绝。 老鼠上前拥抱后转身离开。 却不知猫已双目泪下。 11、【浪子回头，看到的不是身边那么多的红颜，而是默默守候在自己身边的那个女人。】 她一直陪在他身边。看着他穿梭于群芳中。 为他高兴为他流泪。默默守候了他两年。 他说：够了，我们结婚吧。 她笑着问：为什么？你那么多的红颜知己呢。 他：我要不在结婚前把坏事干完最后倒霉的还是你。 那一刻，她知道自己是全世界最幸福的女人。 12、【今生唯一的吝啬，就是你是我的。】 他是远近闻名的好人。 常常把自己的吃的用的和钱分给附近的好人。 结果自己却常常食不果腹。 临终前，她的老伴问他：老头子，你大方了一辈子，最吝啬的是什么啊。 他想也没想的回答：就是你是我的。 13、【甜言蜜语，说给自己的左耳听。】 “亲爱的” “早安”

“我在呢” “我想你” “不怕有我呢” 空荡的街头，寂静的夜晚，压抑的早晨， 每一个难过的时候，他都会对自己说。 14、【即使被伤害又怎么样？？爱你、不会变】 她喜欢上了她，她本来就是蕾丝。 但她不是，所以她不想伤害她。 因为、她也爱她。 所以老在她面前提另外一个女生。 她心痛了。但依旧爱着她！ 15、【有时候、一句话，就可以把人伤的彻底！】 她和他当了9年的同学。他暗恋的她5年。 他很内向，什么都不说。 在班上总是默默无闻的。 但她却不同，她有着耀眼的光芒，无数的追捧者。 终于有一天，他向她告白了。 她只应了一句：“我、认识你么？” 16、【有时候、爱很简单！】 那天， 哀向柯南告白了。

如何讲小说
讲述自己感情的小说 第二篇

小说，典型地表现生活的叙事文学形式之一；它是“形象”的艺术，语言的艺术，创造性构思的艺术，综合地有创意地运用表现手法的艺术。

从教材处理的角度而言，中学阶段的小说教学可以大致分为一般叙事类作品的教学与文学作品类的教学。在初中低年级，小说的教学往往可以处理为记叙文教学；在高中，小说的教学则非常明显地表现为文学作品的欣赏教学。 小说教学及其教学研究的内容博大深刻，在本节这短小的篇幅中，只能做一点勾勒性的工作。

研究小说的教学，先要研究小说教学的基本内容

研究小说教学的基本内容，是为了让我们透彻地知道，小说教学应该教什么。

这种教学基本内容的研究最好用分层次的方法进行归纳，只有这样才有助于教学内容的取舍与组合。如：

1.从小说的文体教学的内容来看，其教学的内容可分为这样四个层次:

一为知识层次。结合文本的教学进行有关小说基础知识的教学，丰厚学生的积累。如：小说的类型，小说的类别，小说的作者、题材、流派风格，小说的要素，小说的“描写”“线索”“环境”“细节”“铺垫”“伏笔”“照应”“悬念”“误会”等等有关的基本知识以及积累一定的语言材料。

二为理解层次。从小说阅读出发培养学生的理解能力。如：课文的内容层次，课文的结构特点，课文的情节发展步骤，小说的要素在文中的体现，课文刻画人物形象的主要方法，课文中人物形象的个性特征，环境描写的作用，人物语言的品析及课文中词句的含义，以及从感受小说的艺术形象出发联系时代背景和创作意图，把握小说的主题等。三为欣赏层次。培养具体分析作品情节结构、叙事方式、人物塑造、表现方法、语言特色、创作风格等方面的文学审美能力。如：欣赏小说的人物形象，注意情节、环境与人物的关系，注意把握人物性格的多样性与复杂性；欣赏小说的语言，注意语言运用的技巧，以及在塑造人物、表现主题、渲染环境等方面的作用；欣赏小说刻画人物的手法，注意描写手法与表现手法，注意精彩细节的欣赏以及欣赏小说的结构手法与特点等等。

四为探究层次。在欣赏的基础上培养学生研读小说的能力。如：深入理解作品产生的文化背景和作者的创作意图，探究作品的情感与思想的蕴涵及其社会价值；从创新性、独特性、多样性、社会影响与文学史的地位对作品进行不同角度的评价；多角度地多元地理解作品的主题或人物；搜集相关作家作品的评论研究资料；尝试写作小说评论，等等。

2.从一篇课文来看，在常规的教学中，小说教学的内容可分为如下三个层次:

一为理解层次。它包括：课文内容的整体感知，小说要素的辨识，情节的归纳概括，人物形象的整体理解，描写方式的辨识，字词的含义、情感色彩及表达作用的阐释，重点段落的品读，文段作用的理解与分析，等等。

二为赏析层次。它包括：主旨的理解，线索的分析，人物形象的鉴赏，语言艺术的欣赏，构思艺术的品味，人物塑造手法的品析，环境描写的技法及表达作用的理解，作品的思想感情倾向的评价，读者获得的对自然、社会、人生有益启示的表达，等等。

三为扩展层次。它包括：搜集与作者、课文有关的背景资料，参读课文分析或课文鉴赏的有关文章，联读或比读与课文有某种联系的课内外小说，观看根据小说改编的戏剧影视作品，等等。

在教学中，我们可根据课文实际与教学的需要对以上内容进行有选择性的要点明晰、线条简洁的组合。如《孔乙己》的教学，我们可以突出一个非常重要的“欣赏点”——小说的构思艺术，带动如下三个方面的内容，进行真正有着小说教学味道的教学：

第一个特点是，小说多角度铺展了人物描写的线条

孔乙己的“偷”是人物描写的线条。“偷”是孔乙己喝酒的经济来源之一，为喝而偷，深刻表现了孔乙己好喝懒做的性格。“偷”也是旁人取笑的中心内容。小说浓墨重彩地描绘了众人、酒客、掌柜的无情嘲笑和无聊哄笑，都与“偷”字有关。由“偷”引出的笑，表现了社会环境的冷漠。“偷”更是孔乙己挨打的直接原因。具有悲剧意义的是，成了举人的读书人丁某没有打折孔乙己那双偷东西的手，却残酷地打折了他的双腿，最终断了孔乙己的生活之路。

孔乙己的“手”也是人物描写的线条。除了抄东西赚点钱之外，孔乙己的双手有四种特殊用途：蘸酒写字，偷窃东西，书写服辩，代脚“走路”。课文对孔乙己双手特殊用途的描写，贯穿着故事由开始到结束的全过程。孔乙己这个写得一笔好字的人，其功夫的最后显现，竟是在一个中了举人的“读书人”面前写认罪书；他那双本应具有谋生本领的手，最终成为爬向死亡的工具。可见，作者对孔乙己双手的“反常”描叙，深刻地表现了孔乙己的悲剧。 孔乙己的“脸”又是人物描写的一个线条。课文用“青白”“红”“灰”“黑”等寥寥数字，对孔乙己的脸色变化进行了五次描写。这些极为简省的笔墨，也是表现人物性格、揭示人物命运的不可缺少的因素。如“涨红”显示了他不敢正视现实、害怕别人揭短的心理，“灰色”则表现了他内心的遗憾被人深深击中之后的痛苦。又如孔乙己出场时是“青白”脸色，而最后一次出现时，已是拖着断腿，面目全非。“青白”表现了他在半饥半饱中延续生命，“黑”则表现了他已受到巨大摧残，完全没有了活力。从“青白”到“黑”的变化，包含着在冷漠无情的社会里孔乙己的许多悲哀。

还有“孔乙己与‘酒’”“孔乙己与‘笑’”，都是描写人物的突出线条。

第二个特点是，小说有层次地展示了人物的悲剧命运

在作者的笔下，孔乙己经历了从出现到消失的生命历程，这种生命历程让我们对人物有了这样一些认识：

一是从身份、外貌上对孔乙己的直接认识：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，是一个身材很高大、青白脸色、皱纹间时常夹些伤痕、有一部乱蓬蓬的花白的胡子的人，是一个有着睁大眼睛的样子、不屑置辩的神气、颓唐不安的模样、极其惋惜的表情、恳求掌柜的眼色的人。

二是从习惯、性格上对孔乙己的进一步的认识：他是一个对人说话满口之乎者也、教人半懂不懂的人，他是一个酒客，是一个好喝懒做、偷偷摸摸、经常挨打的人，是一个迂腐的自命清高的人，是一个生活在极其冷漠的环境之中的人，是一个受到无情嘲弄的人，是一个地位低下到不如当时的一个“短衣帮”的人，是一个精神和肉体受到巨大摧残的人，是一个不时有善良天性流露的人。

三是从人物命运、人物塑造，从小说人物的典型性上对孔乙己深入认识：他是一个没有爬上去的读书人，是一个人生的价值连十九个钱都不如的人，是一个在笑声中出场，在笑声中演出了一幕更比一幕惨的悲剧，又在笑声中凄然消逝的人，是一个可笑可怜的多余的人，是一个“是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过”的人。

第三个特点是，小说线索式地在全文中贯穿着对比手法

《孔乙己》通篇使用了对比手法，深沉地表现着人物的命运。例如，孔乙己的出现与消逝、爬上去的丁举人和跌下来的孔乙己、酒客的“快活”和孔乙己的孤寂、孔乙己的生命价值与粉板上的十九个钱、阴冷的天气与热闹的笑声等，都形成了强烈的对比。总的来讲，文中的对比表现在两个主要方面:一是描写社会环境时的对比。如小说开头一“长”一“短”、一“站”一“坐”、一“里”一“外”的鲜明对比，形象地揭示了清末封建社会阶级对立、贫富悬殊的状况，为孔乙己的出场点明了背景。又如通过掌柜对三种人不同态度的对比，把当时社会欺贫媚富、冷漠虚伪的人际关系作了生动的表现。二是人物描写中的对比。如孔乙己和丁举人的对比，揭示了封建科举制度的罪恶，拓宽和深化了小说的主题；喜剧气氛和悲剧命运的对比，产生强烈的艺术感染力，深刻揭露了社会的病态。又如最突出的一组对比，即孔乙己第一次亮相和最后一次出场，在外貌、语言、声音、神态、动作方面的对比，把精神和肉体受到巨大摧残的孔乙己的形象鲜明地呈现在读者面前，激起人们深深的思索。

研究小说的教学，还要研究小说教学的基本手法

小说教学讲究指导学生进行品味、感悟、欣赏，这就需要运用一定的基本的教学手法。

研究小说教学的基本手法要关注时代特点，在目前要着力关注初高中语文课程标准对语文教学提出的改革要求，要表现出现代化理念，要以学生的阅读欣赏实践活动为中心进行实施。如下所列教学手法，都是比较“现代”的，它们既各有特点又彼此关联。

1.例说式手法 例说式手法用于小说阅读教学，主要是运用例说的方式指导学生学会辨识、分析小说中的表现与表达手法。即教师先举例说明，然后请同学们学着进行分析体验。运用例说式手法而不用讲析式手法，能给学生更多的体会和实践、交流的机会，有利于学生阅读技能的培养。如课文《药》要求理解“线索”，《边城》要求理解“照应”，《项链》要求理解“铺垫”，《守财奴》要求理解“细节”，《智取生辰纲》要求理解“环境”等等，这都可以用例说的方式进行阅读分析方法的指导。

2.说读式手法 用边读边说的方式引导学生说一说读一读，读一读说一说，在读与说的充分活动中对课文内容进行多角度的广泛的理解。这种手法突出地让学生成为课堂活动的主体，让学生的课堂学习活动情态热烈。

说读式手法有着多侧面的运用技巧。如：概括式说读，讲求一个“精”字；发散式说读，讲求一个“广”字；分层式说读，讲求一个“厚”字；赏析式说读，讲求一个“美”字。

说读手法可用于小说教学的各个环节，对课文的整体阅读理解尤有效果。

3.写读式手法 也就是读读写写，写写读读，有读有写，读写结合。其中创造性的写读活动是小说课堂教学中的亮点。这种手法以“写”为活动形式，如改写、接续、扩充、想象、编剧、描画、写读书报告、读书札记、评论鉴赏文章等等，写读式手法兼容话题式手法、赏析式手法，不论是从内容上还是从活动效果上看，都表现出一定的综合性。

小说阅读教学中的“写读”活动角度丰富，既有感性的表达，又有理性的阐释，既着眼于文本，又适当拓展，在教学中有着广泛的运用。

4.助读式手法 就是让学生在资料的帮助下来阅读课文。这种手法在教师的备课活动中得到了最为切实的运用，但极少用到学生中间去。其实“资料助读式”的教学是一种多快好省的教学手法。在小说的教学中，教师可以运用下发、展示资料或同学们彼此之间交换资料的方式来进行阅读、欣赏或探究。如中篇小说《阿Q正传》的教学就非常适于运用这种手法，在精选的基础上发给学生课文背景资料、课文分析资料、课文鉴赏资料及课文评价资料，组织学生观看有关影像资料，再由学生自己研读、讨论课文。其他课文如西方现代主义小说或者戏剧的教学，都应该运用一下这种手段。

5.赏析式手法 这是小说、戏剧、散文、诗歌等文学作品教学最为常用的手法，即用美点寻踪、妙点揣摩、妙要列举的方式，由学生对小说中的艺术形象、表现手法、描写方式、词语句段等等进行自主的合作的阅读欣赏活动，在这种活动中熏陶、养成学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性。在赏析式手法中，可以运用说读、写读、助读等各种方式方法，要重视学生对作品的整体把握，特别是对艺术形象的感悟和文本价值的独到理解，鼓励学生的个体体验和创造性的解读。

6.话题式手法 话题式手法主要是一种探究的手法，即设置难易适度的与课文密切相关的问题，给学生以“抓手”，让学生进行探究式的学习。它用“话题”的方式，引导学生在理解话题、展开话题的过程中完成对课文的理解与分

析，完成对课文的研读与欣赏，完成对课文的品味与审美。这种手法能够比较好地表现“自主、合作、探究”学习及“对话”的理念，能够表现阅读个性化的特点，同时让小说阅读课的教学设计和教学结构表现出全新的“柳暗花明又一村”的境界。

话题的设置，从与课文的关系看，可分为“文本话题”与“综合话题”。“文本话题”设置的方向是文本研读与欣赏。“综合话题”既关注文本阅读，又关注探究内容的拓展。如在《荷花淀》的教学中，“说说白洋淀”“孙犁的短篇小说”“关于《荷花淀》的评说”等就是“综合话题”。

话题的设置，从数量看，可分为“话题群”与“主话题”。“话题群”就是10个以上的课中小话题；“主话题”就是课文中重要的需要突出讨论的个别话题，如对《药》《陈奂生上城》“主题的多元理解”，对《项链》“人物的多元理解”就是主话题。

另外，还有“联读式手法”“学法式手法”“讨论式手法”等等，都可以根据教学实况艺术地进行运用。 以上这些教学手法，同样能够运用于戏剧教学(在戏剧教学中，还可以加上演读手法与编演手法)。

不管运用什么手法，都应该对这种手法将可能涉及的方式与内容进行细节化的提炼，以使自己能够灵活地、准确地、艺术地运用。如“写读式手法”，通过对课文的浏览，将下面各项内容组合在一起，我们就能看出“写读”训练的各个侧面：

①提纲罗列：阅读课文，写出祥林嫂人生悲剧情节提纲。

②内容概述：写一段两三百字的短文，概述杨志等人在黄泥冈上被劫的经过。

③简洁评说：先列出评介提纲，然后综合评述杜十娘这个人物，写成两三百字的短文。

④表达感想：联系生活实际，写出你对葛朗台的看法，两三百字。

⑤想象扩展：根据夏瑜和红眼睛阿义的不同身份与思想性格，试写他们在牢中的一段对话，200字左右。

⑥定向探究：话说“凤辣子”。要求写一篇三五百字的短文，说说王熙凤的辣，结合课文而不限于课文，可就你所知，联系《红楼梦》有关王熙凤的描写去谈，也可以发挥想象。

⑦变体改编：将《阿Q正传》的某个片断改编成课本剧，并分角色表演。

⑧技法体会：学习《墙上的斑点》，自拟题目，练习写一篇描绘人的心理意识流动的短文。

⑨设想推论：假如项链没有丢掉，或者丢了之后立即知道项链是假的，玛蒂尔德的结局将会怎样?请根据题意自拟题目，写两三百字的短文。

⑩理由论证：电影《祝福》有这样一个情节：祥林嫂捐了门槛，仍然被禁止参与祭祀活动，于是她拿起菜刀，跑到土地庙怒砍门槛。你觉得增添这个情节妥当吗?写一篇短文，说说你的看法。

在教学实践中，不管运用什么手法，教师都应该精读文本，精心创意，细节化地设计好教学的核心内容。如笔者运用“话题式手法”教学《荷花淀》时所设计的赏析“话题”：

①说说《荷花淀》中的“巧”

②《荷花淀》对话描写赏析

③《荷花淀》中的妇女群像

④《荷花淀》中的诗意

⑤《荷花淀》的语言特色

⑥《荷花淀》中的景物描写

⑦《荷花淀》中的人情美

⑧《荷花淀》的情节结构特点

⑨《荷花淀》人物言行细节分析

⑩“夜话”欣赏

⑾水生夫妇的爱情观

⑿《荷花淀》中的乡土气息

⒀《荷花淀》中的白描笔法

⒁《荷花淀》中的好词好句好段

⒂《荷花淀》中的景与情

第七章 情绪和情感
讲述自己感情的小说 第三篇

第七章 情绪和情感

教学目标：掌握情绪情感的概念、外部表现、生理机制；掌握几种重要的情绪情感状态；了

解几种重要的情绪理论，并能运用情绪理论调控自己的情绪。

教学重点、难点：情绪情感的区别、情绪情感状态、情绪理论

教学方法、手段：课堂讲授、演示实验、情商测验

教学对象：心理咨询专业（专）

教学时数：6课时

第一节 情绪、情感的一般概述

课堂导入：1、制造情绪紧张状态，让学生亲自体验情绪，引出课题；

2、出示面部表情图片，由学生识别（共7个）

我们生活中充满着情绪，有时欣喜若狂，有时焦虑不安，有时孤独恐惧，有时满腔怒火，有时悲痛欲绝。有时舒适愉快„„这一切使我们的生活时而阳光灿烂，事儿阴霾密布，时而晦涩呆板，形成了五彩缤纷的心理世界。

情绪的多样性说明它是一个极其复杂的心理现象，有独特的心理过程，也有生理唤醒、主观体验和外部表现。

∴情绪最能表达人的内心状态。

个体情绪的变化是伴随着个体心理活动过程产生的，也就是说，个体情绪的起伏和变化是有原因的。当一个人达到了追求的目标时，会感觉到成功的喜悦；而失去了已有的东西或权利时，会感到失败的痛苦。

从心理学角度可能，情绪既是人的心理活动中动力机制的重要组成部分，也是个性形成的重要方面。

那么，奇怪那些怎样产生的呢？它和外部环境及个体的认识有着何种重要的联系呢？它又是怎样作用于个体的行为，怎样影响着个体的身心健康呢？我们又怎样更好地调控自己的情绪呢？我们首先进入第一部分，从其概念谈起。

一、什么是情绪情感

（一）概念——人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。是人的愿望和需要是否得到满

足的反映。 情绪和情感以愿望和需要为中介。

如：客观事物和情景符合主体的愿望和需要，则产生积极、肯定的情绪。

客观事物和情景不符合主体的愿望和需要，则产生消极、否定的情绪。

工作失误——内疚而苦恼；无端受到批评——郁闷而不满。

（二）情绪情感的成分：

1、主观体验： 是人们喜怒哀乐的自我感受

2、生理反应：如：心跳、呼吸、脉搏、血压、皮肤电阻、瞳孔„„这些变化要由内分泌

系统变化决定，较少地受人的主观控制。

3、外部表现：（表情） 包括面部表情、身段表情、言语表情

情绪和情感是与人特定的主观愿望和需要相联系的，历史上曾统称为感情（affection）。人们的感情非常的复杂，既包括感情发生的过程，也包括由此产生的种种体验。因此用单一的感情概念难以全面表达这种心理现象的全部特征。

在当代心理学中，人们分别采用个体情绪和情感来更确切地表达感情的不同方面。 情绪——主要指感情过程，即个体需要与情境相互作用的过程，也就是脑的神经机制活动的过程。具有较大的情境性、激动性和暂时性，代表着感情的种系发展的原始方面。

如：高兴时手舞足蹈，愤怒时暴跳如雷，悲伤时捶胸顿足„„

情感——常用来描述那些具有稳定的、深刻的社会意义的感情。具有较大的稳定性、深刻性和持久性。

如：对父母、朋友、情人的热爱，对美的欣赏„„

心理学主要研究感情的发生、发展的过程和规律，因此较多地使用“情绪”这一概念。

（三）情绪和情感的区别和联系：

2、联系：相互依存，不可分离。

①情绪是情感的基础，情感离不开情绪

稳定的情感是在情绪的基础上形成的。情感通过情绪的形式表达出来。 ②情绪离不开情感，是情感的具体表现。

情绪的变化反映情感的深度，情绪中蕴涵着情感。

二、情绪、情感的两极性（略讲）

——指其在快感度、强度、紧张度和激动水平上存在着对立的状态。

（一）快感度：

增力作用：需要满足，则愉快肯定的情绪

减力作用：需要未满足，则不愉快、否定的情绪

（二）强度：

强：狂喜、暴怒„„ 弱：愉快、不满„„

如：不满——生气——愤怒——大怒——暴怒

（三）紧张度： 决定于面对情境的紧迫性、个体心理准备状态及应变能力。

紧张——松弛：

（四）激动水平：

激动：强烈外显的情绪状态。如：狂喜【讲述自己感情的小说】

平静：平静安稳的情绪状态。如：正常生活中的心境。

三、情绪和情感的功能：

（提问：回忆过去的生活场景）

1、第一次穿上新买的毛衣，结果发现破了个洞，是否飞快冲回商店要求退货？

2、愿意靠近正在暴怒的面孔还是微笑的面孔呢？

（一）信号功能：传递信息，沟通思想

（二）动机功能：对行为有促进作用

（三）适应功能：是机体适应生存和发展的一种重要方式。如：愉快——代表处境好

（四）组织功能：促成知觉选择、监视信息的移动，影响记忆和思维活动及人的行为表现

四、情绪情感的生理机制

（一）情绪与脑中枢机制：

1、下丘脑：“快乐中枢”

2、网状结构：

3、边缘系统：（包括丘脑、下丘脑、海马和杏仁核）

如：杏仁核受损，会失去对有害刺激产生恐惧反映的能力

4、大脑皮层： 左半球：正情绪；右半球：负情绪

（二）情绪的外周神经机制：

1、自主神经系统：对血压、呼吸、心跳等的调节

2、分泌系统：不同情绪状态会引起内外腺体的变化

3、躯体神经系统： 如：表情的产生

五、情绪的有关理论：

（一）詹姆斯——兰格理论（情绪的外周理论）

情绪刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生。

1、詹姆斯：情绪就是对身体变化的知觉

2、兰格：情绪是内脏活动的结果。 情绪体验（恐惧反应）

（二）坎农——巴德学说

情绪的中心不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑。情绪体验和生理变化是同时发生的，它们都受到丘脑的控制。

情绪表达（恐惧反应）

（三）沙赫特——辛格三因素情绪理论

情绪实际上是3个因素共同作用的结果。

1、环境因素：

2、个体必须体验到高度的生理唤醒。如心率加快„„

3、个体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒。

（沙赫特实验）

生理上表现反应（心跳、逃跑）——对生理变化的认知解释（因恐惧加强而心跳）

不能解释的身体反应

（四）伊扎德的动机——分化理论

以情绪为核心，以人格结构为基础，来论述情绪的性质及功能。

1、情绪与人格系统：

人格系统由6个子系统组成：体内平衡系统、内驱力系统、情绪系统、知觉系统、

认知系统和动作系统。

情绪具有动力性，它组织并驱动认知和行为，为认知和行为提供活动线索。所以情

绪是人格系统的核心动力。

2、情绪系统及其功能：

情绪包含着神经生理、神经肌肉的表情行为、情感体验等三个子系统。

情绪特征主要来源于个体的生理结构；遗传是某种情绪的阈限特征和强度水平的决

定因素。

3、情绪激活与调节

包括4个基本过程。生物基因——内分泌激活过程、感觉反馈过程、情感激活过

程和认知激活过程。

情绪的生物基因——神经内分泌系统不仅可以直接激活情感体验，而且可以影响

其他三个情绪激活过程。

神经肌肉——感觉反馈原理：体内、外感觉输入信息作用于皮层下的有关部位，

传出的运动信息使个体产生表达情绪的肌肉活动，肌肉活动所引起的感觉反馈信息传到边缘皮层区，使情绪达到意识水平，产生情感体验。

第二节 情绪、情感状态与种类

一、分类

情绪和情感是复杂多样的。古往今来，学者对如何划分情绪和情感的种类提出了许多看法。按照需要是否获得满足使人产生的各种心理体验。我们将情绪和情感分为以下几种：

（一）基本情绪： 快乐、愤怒、恐惧、悲哀

它们是最基本、最原始的情绪。与基本需要相关联，常具有较高的紧张性。

（二）与接近事物有关的情绪和情感：

1、惊奇和兴趣：面对陌生奇特但并未发现对自己构成威胁的事物时，个体会产生惊奇感。

进而产生探究该事物的兴趣。

惊奇和兴趣是中等程度的情绪体验，它导致个体对事物的主动探究，了解和学习。

2、厌恶：与恶心、呕吐等身体不适感相关联，具有强烈躲避倾向的、否定的情绪体验。

（三）与自我评价有关的情绪和情感

1、害羞

2、骄傲和自罪

（四）与他人有关的情绪和情感

1、爱 与受他人有接近欲望相关联

如：母爱、亲情之爱、恋人之爱、对祖国的热爱„„

2、恨： 对他人否定的情感，与愤怒这一基本情绪相关联。

二、高级的社会情感：

1、道德感——根据一定的道德标准评价别人或自己言行时所产生的情感。

①自己言行符合道德标准：自豪感、幸福感【讲述自己感情的小说】

②自己言行不符合道德标准：不安、内疚、自责„„

①他人言行符合道德标准：崇敬、尊重、钦佩„„ 如：许志伟、徐本禹 ②他人言行不符合道德标准：厌恶、反感、鄙视、憎恨„„ 如：贪官

另外，对同志：友谊感；对国家：责任、尊严；对集体：荣誉、集体主义；对社会：义务、责任；对敌人：仇恨。

2、理智感——在智力活动中，在认识和评价事物时所产生的情感体验。

与人的求知欲、认知兴趣的满足及真理的探索相联系。

如：智力活动中有新发现：喜悦、愉快。 不能作出判断：犹豫

3、美感——根据一定的审美标准评价事物时产生的情感。

对象可以是自然或人造景观，也可以是人的品质的行为特征。

美感产生的因素： ①有关的事物存在 ②人的审美能力：如美术作品 ③不同审美标准：时代、民族、国家标准不同 ④事物与人之间的关系

三、情绪状态的分类：

情绪状态是在某种时间或情境影响下，人在一定时间里表现出的一定的情绪。

（一）心境：一种深入、比较微弱而持久的情绪状态。 如：“人逢喜事精神爽”

心境将影响到个体的学习、工作和生活。其往往由对人有重要意义的时间引起产生。

小常识：产生心境的原因：

①生活中的顺境和逆境 ②工作的成败 ③人际关系的融合与否 ④强烈情

绪后的余波 ⑤人的个性、健康状况 ⑥自然界的气候、季节、环境的影响„„

（二）激情——一种强烈的、暴发性的、为时短促的情绪状态

常由对个人有重大意义的事件引起，或出乎意料的事，违背个人意愿的事„„ 生活中有很多词都是来形容人的各种激情状态的：

如：咬牙切齿、手舞足蹈、怒发冲冠、捶胸顿足„„

影响：①可激发内在的心理能量，成为行为的巨大动力，提高工作效率，并有所创造。

②出现“意识狭窄”现象：

意识狭窄——认识活动范围缩小，理智分析能力受到抑制，自我控制能力减弱，进

而使人失去控制，甚至做出一些鲁莽的行为或动作。 如：青少年犯罪

（三）应激——人对某种以外的紧张与危机状况下出现的情绪状态。

如：紧急刹车、遇火灾、地震、海啸„„

产生两种反应：沉着冷静、急中生智、不慌不忙——惊慌失措、一筹莫展 产生上述反应的原因：①对自己能力的估计；②有无对付该情况的经验；

③已有的知识经验；④个性

四、不良的情绪反应（课外阅读）：焦虑

1、含义——个体由于不能达到目标或不能克服障碍的威胁致使自尊心受挫，或使失败感和

内疚增加，形成一种紧张不安，带有恐惧的情绪状态。

2、分类：

①现实性或客观性焦虑： 由客观上对自尊心的威胁引起。

②神经过敏性焦虑： 对任何事物或事情都发生焦虑

③道德性焦虑：违背社会道德标准，在社会要求和自我表现发生冲突时引起的内疚感所

产生的情绪反应。

3、焦虑自测（SAS）（见幻灯片）

第三节 情绪、情感的调控

一、情绪情感与健康：

情绪情感既能够增进也能够损害我们的身心健康。现代不良的情绪可以造成疾病，损害人的健康，而良好的情绪则是防病治病的重要因素。医学研究表明：长期焦虑、忧愁、悲伤、压抑可能导致精神分裂、高血压、心脏病、溃疡、胃病和癌症等多种疾病，一般称它为心因性疾病。

二、心理应激与应对：

（一）心理应激：

1、含义： [加拿大] 生理学家 塞尔耶 “stress”

——用以概括有机体在环境不利刺激下出现的某种非特异反应的现象。

非特异反应即出现以交感——肾上腺髓质和下丘脑——垂体——肾上腺皮质轴兴

奋为主的神经内分泌反应，以及细胞和体液中某些蛋白质成分的改变和一系列功能代谢的变化。

现代应激理论：指个体面临或觉察（认知、评价）到环境变化（应激源）对机体有威胁或挑战时做到的适应性和应对性反应的过程。

2、心理应激的阶段：

根据塞尔耶的学说，应激包括3个阶段：

Ⅰ阶段：警觉反应阶段：

机体表现出各种生理变化，如心率加快、呼吸急促、促肾上腺皮质激素活跃。但机体不能长期维持这种警觉状态，如果不移除应激源，机体就进入第二阶段。

Ⅱ阶段：抵抗反应阶段

机体的防御功能加大，表现为脑垂体前叶和肾上腺皮质大量分泌。这些生理变化使

2016年最新言情小说大汇总(经典现言、都市、青春等)
讲述自己感情的小说 第四篇

2016年最新言情小说大汇总（很好看的经典现代言情） ★ 包括青春言情、都市爱情、悬疑推理、婚恋、写实、科幻、青梅竹马、校园清新等，几百部小说。

有温馨有虐，有清新有黑暗，情节波折，文笔很好很经典（有最新出的言情小说，也有那些被时光埋没的好书：绝对有很多是你还没看过的！）

★ 星级+简介+推荐理由

（经典，新书都有，排名不分先后）

★ 绝对是良心推荐，没有乱七八糟的小说，希望大家给好评，然后转出去，大家共享，然后继续推„„

1、《向左看，向右转》作者：明月珰

（1）★★★★

（2）简介：

都市文，文案如下：

俞又暖签了两次离婚协议，都败给了民政局。

左问给民政局送了一面锦旗，“人民的好公仆”。

（文案真的好简洁哦）

（3）推荐理由：

明月珰的新文，讲述了俞又暖和左问之间的爱情故事。男主是个儒雅贵气，在商场上纵横捭阖、呼风唤雨的人——符合明月珰小说男主一贯的完美风格，魅力、惜字如金，充满禁欲感，这种男主在现实生活中应该是不存在的。

小说开始，是女主和左问结婚十年后的故事，两人之间存在误会、矛盾。明月珰的古文小说写得比较多，像《千金裘》《三千水》《双归雁》《云起》《芙殇》等，都是很好看的剧情文。

2、《指尖国》作者：畸藤斋

（1）★★★★

（2）简介：

在这里，我们用手指，敲打我们的青春与梦，构建我们的勇士与城，攻伐，为自由而战，流血，获得鲜花与徽章。

我们是猎人，在生活的夹缝里披荆斩棘，将箭簇瞄准明天的靶心，准备猎取华丽的皮裘凯旋、半跪在心爱之人的王座下献礼，却在归程的终点猛然发现，这是一片卡夫卡森林，而我们在进行着一场没有终点的流浪，一段注定会被时代吞噬的眷恋。

——过往成忆，青春成谜，唯有此刻才是真实。

（3）推荐理由：

这“其实就是大学生、黑客、蛇精病和农夫的故事”，据说小说是根据真实改编，里面的人大多都真的存在，算治愈系吧。科技的部分，好像有点《黑客帝国》《禁闭岛》的影子。总之，需要认真一点读，否则很难理解它的理念。

3、《如果这一秒，我没遇见你》作者：匪我思存

（1）★★★★

（2）简介：

如果说不幸，她怎会遇见一个令所有女子都艳羡不已的贵族公子；如果说幸运，他为什么总是对她极度冷漠。如果不喜欢，他为什么要逼婚；如果他喜欢，结婚之后为什么对她不理不睬„„出身权贵家门的慕容清泽，在马场偶然救下惊马背上的任素素。这场豪门贵公子与寒门女子的爱情，究竟是缘？是孽？

（3）推荐理由：

本书延续了匪我思存写现言的一贯风格，让人心情郁结复杂，随着小说人物命运的转变而惊心动魄。

文笔很好，情节跌宕起伏，算是小说《来不及说我爱你》的后续故事，男主角是慕容沣的儿子慕容泽，与女主角任素素发生了一段可歌可泣的死生契阔的故事。

好吧，其实我不喜欢这文女主，一点都不喜欢。

4、《我的鸵鸟先生》作者：含胭

（1）★★★★

（2）简介：

这是庞倩和顾铭夕的故事。

那一天，夕阳西下，庞倩和顾铭夕并肩坐在操场的看台上。她突然凑到他耳边，快速地眨动起自己的眼睛。她长而翘的睫毛轻柔地扫在他的耳廓上，一边扫一边问：“好不好玩？有没有很痒、很舒服的感觉？”顾铭夕低着头，憋了半天才轻轻地“嗯”了一声。“咦？真的吗？那换你用眼睫毛来挠我耳朵！”庞倩兴奋地坐直了身体，心里美滋滋地想着，他那么密的睫毛，玩起来一定很有趣。扭头却诧异地发现，身边沉默的少年已经满脸通红。

（3）推荐理由：

本文又名《我的螃蟹小姐》。

从小写到长大，从学校写到工作，感情渐进，中间几经分离，潸然泪下。这里没有狗血情节，没有小三小四，没有什么老梗，讲的是一对青梅竹马的半生生涯，非常现实，我是哭着将这篇小说看完的。

如果有编剧看到这篇推荐，希望可以考虑一下将它影视化，一定是重磅催泪弹，但是男主可能不太好找。

5、《爱如指间沙》作者：靡宝

（1）★★★

（2）简介：

本文讲述了四个青梅竹马的高中同学之间的纠葛爱恋。

因为年少的一场意外，身世可怜、成绩优秀的顾湘被喜欢男友孙东平的两个同学陷害入狱。从此，四个人的命运开始改变。顾湘入狱后拒绝和所有朋友联系，特别是初恋男友孙东平。而孙东平放不下顾，又在家人的压力下伤心出国。

真正的故事，开始于八年后，所有的人重新相遇„„

（3）推荐理由：

这篇文有些年头了，好像是2009年就出版了。内容我已经忘得差不多了。唯一记得的一点，很虐，当时看哭了。下面推些新的文吧！

6、《鲤》系列作者：张悦然——还记得那年的《樱桃之远》吗？

（1）★★★★★

（2）简介：

于作者和作品而言，“鲤”是一个优雅而尖锐的容器，把好的小说和动人的图片盛放起来，交相辉映。于读者而言，“鲤”是一个全新的阅读门户，打开它，纵身其中，便可开始别样的阅读之旅。

从2008年《鲤·孤独》到2014年《鲤·一间不属于自己的房间》，历时近十年，总共出版十八部，每一部都是精品。

（3）推荐理由：

张悦然的书，从《葵花走失在1890》《樱桃之远》《是你来检阅我的忧伤了吗》再到《十爱》《水仙已乘鲤鱼去》《誓鸟》《鲤》„„我看一遍，再看一遍，总觉得不够。她写这世间的感情，像在精心打磨一件昂贵的玉器，层层比喻，层层描摹„„

如果你爱看青春眼前小说，请一定要记住张悦然这个名字。

7、《一禽定音》作者：北倾

（1）★★★★

（2）简介：

秦二爷难得出去风流一回，却糟了大霉。一不小心把大院隔壁家苏老爷子的宝贝孙女给睡了！结果二爷就被老爷子一脚踹进军营练腿去了。然后，就没有然后了„„ 文案写得不怎么样，不要当真啊。

（3）推荐理由：

秦二爷与苏清音之间那点子狗血故事，青梅竹马，和之前看过的《兔子不吃窝边草》风格有点像。北倾的很多文都是这个风格，温暖窝心。对了，里面还有个苏清音的哥哥，男配，也不错„„

北大大还有，《红尘滚滚滚》《谁说我不爱你》，风格都是类似的，一般都是女主先爱上的，然而男主总是很闷骚，你懂滴~

8、《枭宠》作者：

（1）★★★★

（2）简介：

好像是个穿越故事，现代女孩穿越到了许多年以后的年代，一个关于星际战争、爱情与勇气的故事。

（3）推荐理由：

男主很厉害，女主成长经历、心理变化比较引人入胜。

9、《憾生》作者：绕梁三日的超虐文。

（1）★★★★

（2）简介：

憾生想，如果自己是个男人，那她与佟夜辉应该是有刻骨深仇，可她是一个女人，女人和男人的纠葛中参杂了爱情，恨就模糊了，而爱却会是一把刀锋犀利的刀，绞得她血肉模

糊苦不能言。

六年薄凉似水，唯有爱情，光芒闪耀。

（3）推荐理由：

从头哭到尾，看得人肝肠寸断的超级虐文。很感人，很好看的一部小说，但是小说男主佟夜辉回头得太晚了！

10、《半是蜜糖半是伤》作者：棋子

（1）★★★

（2）简介：

每个人心中都会有一个暗恋对象，虽然从不说出口，但是那样的感情却可以陪伴你度过美好韶华。

江君，职场女王，生活中却是傲娇妹子。外形上的霸气御姐，心理上的变形金刚。 袁帅，职场霸王，生活中却是毒舌汉子。外形上的不羁爷们，心理上的无敌超人。

（3）推荐理由：

作家棋子，用温暖生动的笔触，为我们讲述了一部集青梅竹马、豪门、商战的极致暖心文，纠葛的暗恋，职场上的明争暗斗，相知相处的温暖互动，画面感强，带来一场阅读的盛宴。

好吧，这其实就是几只矫情的“特技”男女怎么将矫情演绎得活色生香的故事。

11、《二元二次》作者：随风迁徙

（1）★★★★

（2）简介：

你以为人生是什么？时间是一条轴，空间是一条轴，生命就像抛物线，有的人抛一次，有的人抛两次，但哪有人的是一条直线呢？

所以了，这跟我们中学解方程式似的，至少也是一元二次的，一个女人，遇到两个男人，哪个都有可能正解，一男一女互相遇到那时二元二次方程组成一组解，就是这个道理。 这世道，谁还傻乎乎的等着自己的二元一次方程呢？

（3）推荐理由：

这是一个破镜重圆的故事，因为作者始终相信那些纯洁的感情是存在的„„

12、《若离于爱》作者：青衫落拓

（1）★★★★★

（2）简介：

讲述小镇少女何慈航寻找自己的身世之旅，同时也讲述了另一个女主人公许可的爱情故事。最后随着两个人的身世真相大白，她们了解到父辈在过去艰难岁月以平静勇敢方式度过的那些磨难，才理解正是因为爱着，所有的痛都是值得的。

人生就算有机会重来一次，那些不该犯的错，我们多半还是会犯；那些我们不该爱的人，我们并不舍得不爱。

唯一安慰我们的事，犯过的错让我们成长，爱过的人让我们充实。

（3）推荐理由：

亲情、爱情、友情，幸与不幸，悲欢离合的故事。讲述女性心灵的成长，很适合在一

个安静的午后，一边品茗，一边阅读。青衫落拓，还有几部小说也写得很好：《谁在时间的彼岸》《我的名字，你的姓氏》《被遗忘的时光》《一路繁花相送》《那么远那么近》《灯火阑珊处》等等等等。

13、《小世界》作者：飘阿兮

（1）★★★★

（2）简介：

小说叙述九十九场浪漫情景喜剧，一对时尚小夫妻的心灵磨合，无聊时可以用来消遣，难过时可以用来愉悦，感情迷茫时可以用来参考，夫妻吵架时可以拿来找平衡。 我们，只是世界的小角落，却是彼此的全世界。【讲述自己感情的小说】

（3）推荐理由：

生活千奇百态，酸甜苦乐，写尽一切情感，但都真是可贵。就像简介里提到的，这里是一个小世界，又是我们彼此的大世界。

（4）其他作品：

《作茧自缚》《晨曦之雾》《过客，匆匆》等等等等。

14、《影子恋人》作者：人海中——很多作品都影视化了。

（1）★★★★

（2）简介：

关于初恋、勇敢、一见钟情。

当你发现只是他的影子恋人，会全身而退，还是继续沉沦？

（3）推荐理由：

我对人海中的作品不是很熟，一部都没有看过，但是有多位书友向我推荐过。人海中的作品，很多已经影视化，很多还在继续，耳熟能详的是《钱多多嫁人记》《我的经济适用男》，都是很现实的小说啊。

小说还有：《女王进化论》《逃爱记》《婚姻是怎样炼成的》《秋月》《有多少爱可以重来》《平安》《不能没有你》等等等等。

15、《blood*blood》作者：妖舟——吸血鬼文，想起了，忍不住推。

（1）★★★★

（2）简介：

BL9527年，一个在宇宙中漂泊了上万年的冷冻箱在血族统治的萨恩星球上解体。里面惊现面色红润气血不错的人类少女一枚。

血族长老翻遍宇宙生物典籍，终于确定此物为2012年毁灭的某名为地球的蓝色行星上的幸存物种一只。

但糟糕的是，是最后一只。更糟的是，这一只闻起来，是如此的好吃„„

（3）推荐理由：

“高大胖”和血族亲王之间的故事，是我很早之前看的。那时因为《吸血鬼日记》风靡，我迷上了看这一类文，同样的还有《枭宠》——不是吸血鬼文，但故事背景、风格差不多。

《离婚365次》，土拨鼠效应，不停地过同一天，还算有趣。

用一篇文章讲完小说鉴赏知识
讲述自己感情的小说 第五篇

文学类文本阅读之小说鉴赏

小说《寒冬》原文：

一、关于小说的常识

 1.小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的一种文学体裁。  2.主题是通过人物、事件反映的中心思想。

 3.人物描写（语言、肖像、行动、心理、细节描写）

 4.情节（序、开端、发展、高潮、结局、尾声）

 5.环境（自然环境、社会环境）

 6.顺序（顺叙、倒叙、插叙）

二、小说的特点

 1.完整的故事情节

 2.鲜明的人物形象

 3.典型的环境

1. 4.深刻的主题

1. 5.精巧的构思

小说阅读三步曲

 第一步：写什么？

 1、情节：什么人在什么地方做了什么事？结果怎样？

1. 2、主题

 第二步：怎么写？

 小说的写作技艺：怎样塑造人物？怎样设置情节？怎样描写环境？

 第三步：写得怎样？

 阅读要有独特的感受。

一、鉴赏小说的情节

 小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。小说的情节一般分为开端、

发展、高潮、结局四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。

 设题角度

 ①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；  ③概括小说的内容(开端、发展、高潮和结局)。

 微型小说情节的典型特点：一波三折；曲折离奇、出人意表；意料之外、情理之中。

概括故事情节的方法思路

⑴完整叙述。

按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要素不能丢失。“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。

⑵从主人公的角度叙述。

故事较复杂，关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把握住事件涉及的对象，从同一角度概述，做到前后贯通。

阅读专题训练P324《寒冬》回答以下问题

 小说共写了哪几件事，请依次加以概括。

答：小说依次写了以下事件：①父亲冒着严寒下湖抓乌鱼；②交代抓乌鱼的原因是儿子要当兵拿去给村长送礼；③父亲终于抓到了乌鱼；④儿子接到通知书，父亲却给支书送乌鱼；⑤支书告知是村长帮忙才顺利当上兵；⑥父亲再次下湖抓乌鱼被冻死。

小说的线索是什么，请简要分析。

答：贯穿小说的线索是乌鱼。全文围绕抓乌鱼，为什么抓乌鱼，送乌鱼，再次抓乌鱼来展开情节的叙写。

这类型的题目主要是围绕情节构思

及其作用命题。

常见题型：

1.文中写了XX情景在小说中起到什么作用？

2.某事物、人物在小说中有什么作用？

解题思路：

明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用。然后根据题目要求，结合文章作答。

根据要求组织语言表达：

XX情节（事物）在文中有„„作用，突出了„„ ，表现了„„ 。

情节安排的评价

1.全文情节一波三折。引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

2.小说情节首尾呼应。使情节完整结构严谨。

3.开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜。

4.结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思。

5.结尾出人意料，情节逆转，深化主题。

6.贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。

注意：分析情节的目的是理解人物性格、把握主题。因此要注意体会情节对人物性格的形成及对小说主题的揭示上的作用。

 设题： 3、这一情节安排是否合理？

 【答题：（1）符合情节发展、生活真实

 （2）符合、强化 /丰富人物性格

 （3）符合、突出 / 深化主题】

 设题： 4、这一情节的好处/作用是什么？

 【答题：

 (1)情节:丰富情节、增加波澜、照应、铺垫、巧设（揭示）悬念、激发读者兴趣  （2）人物：充分揭示人物性格、使人物更为丰满立体

 （3）主题：揭示或升华、深化主题】

情节安排常见的技巧有：

 ⑴注重节奏。节奏是运动速度的变化规律。情节的进展也应张弛有致、起伏有序、缓

急有度。如《林教头风雪山神庙》一文的情节安排。

 ⑵突转：突转即情节演进的突然转折，事件的结局、人物的命运往往由此而改变。在

短篇小说中，大多由突转引发推动，所谓“柳暗花明”、“风波骤起”的情节效果正是形成与既在情理之中又在意料之外的突转。

 ⑶悬念：悬念是一个不断造成读者疑惑、猜想、思索与期待的问号，它无疑是为情节

高潮铺垫道路、蓄积动能的有效手段，最终结局的出现、事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回味，深入的反思。

 ⑷巧合：巧合也是常见的情节组合方式，它应当是在必然性（包括性格逻辑与具体情

境的发展趋势）基础上出现的偶合，并由此产生一定的情节效果。

 ⑸串联：串联将两个或多个并无时空联系的事件组合起来，在相互对比映衬之中构建

内容互补的情节，这实际上与电影蒙太奇很相近，如果两个事件的组合没有生成超越两者的第三种意蕴，这一串联就不能算成功。

 ⑹并联：并联是指将两个或多个相关的事件系列组合为一个整体结构．在叙述中可以

“花开两朵，各表一枝”，但两者之间存在着时离时合、互动相成的复杂关联。

不同顺序的作用（顺叙、倒叙、插叙）

1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

2.倒叙：造成悬念，引人入胜。

3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。

 结构段落的作用

 文章或段落开头： 引起下文，揭示文章中心，突出强调，为后文作铺垫。

 文章或段落中间： 承上启下，转换话题，线索连接，过渡。

 文章或段落结尾 ：总结上文，揭示文章中心，照应文章开头，升华主题。

阅读专题训练P324《寒冬》回答以下问题

 小说中的插叙有何作用

答：①小说中插叙内容是交代抓乌鱼的原因，对情节做了补充说明，使情节更加完整，内容更加丰富②同时为下文送乌鱼与再次去抓乌鱼的情节发展做了铺垫，使人物的形象更加鲜明。

二、鉴赏小说人物

 设题：1、是一个怎样的人 （形象）？

 2、这一形象具有怎样的特点？

 【答题：他是一个„„（形象特点）的XXX（身份定位）】

 设题： 3、塑造这一形象有何作用？

 【答题：（1）衬托主要人物（2）突出主题】

 设题： 4、刻画这一形象主要运用了什么方法（或运用了哪些方法）？

 【答题：概括介绍（全景式描写）、肖像（神态）、 语言、动作、心理、细节描写（对

人物形象特征、语言、动作、服饰等细致而富有表现力的细节作特写式的描写。）正面描写、侧面描写（他人的言行心理评价、衬托（正衬、反衬）】

人物形象的揣摩

常见题型：

1.结合全文，简要分析人物形象。

2. XX是一个怎样的人物？

3. XX有哪些优秀的品质？

4.分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

解题思路：

通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。

根据要求组织语言表达：

XX是一个„„的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。

思考角度

1.重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

2.通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

3.小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。

4.注意作者对人物的介绍和评价。

阅读专题训练P324《寒冬》回答以下问题

 请简要分析父亲是一个怎样的形象

答：父亲是一个善良质朴的农民形象。①出于深沉的父爱，为人父的责任感，为了能让我当上兵，无奈的父亲只好给村领导送礼并下湖抓乌鱼②当知道自己误解了村长后，父亲知恩图报，不惜冒着严寒再次下湖抓乌鱼感谢帮助自己的村长而被冻死。

 请简要分析村长是一个怎样的形象

答：村长是一个廉洁、真心实意为民办实事的村干部。他坚决拒绝了父亲送的烟酒，并竭力挡住了乡长转亲戚到村里占用征兵指标的行为，把指标留给了林子。

(三)小说主题的挖掘

 如何把握小说的主题呢？

 ①从小说的情节和人物形象入手；

 ②分析作品的时代背景及典型的环境描写；

 ③从小说的精巧构思中把握作品的主题。

鉴赏小说的主题

 常见题型：

 1.找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）。

 2.读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体

会）。

 3.结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。

 主题的常见表现形式：

 ①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。  ②用故事的形式针砭时弊。

 ③通过寓言，寄寓人生哲理。

 ④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。

阅读专题训练P324《寒冬》回答以下问题

 请结合全文主题，谈谈你对“我没争到。原因是我们想抓鸡却舍不得一把米”这句话

的理解。

答：这句话的意思是指，“我”因为没有给村干部送礼而失去了当兵的机会。形象地批判了当下社会存在的“办事得送礼”的歪风邪气。

(四)艺术技巧的鉴赏

一、重点掌握：环境描写的作用

环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境：社会环

境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描写的作用也不可忽视。 幻灯片28

 1.环境包括社会环境和自然环境。

 小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘

托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。

 在分析人物形象时通常要结合环境进行分析。

 2.常见题型

 1.在文中准确地找出描写环境的句子。

 2.就指定的环境描写说出其作用。

3.依据文章内容发挥想象续写一段环境描写

环境描写的作用

1.社会环境（故事发生的时代背景）：

①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；

②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；

③揭示社会本质特征，揭示主题。

2.自然环境（人物活动的具体场景 ）：

①点明故事发生的时间、节令和地点；

②交代人物活动背景，烘托人物性格、心理；

③渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫；

④推动故事情节发展；

⑤暗示或象征社会环境，衬托主题。

幻灯片30

环境类试题答题思路

一、表述要点：

①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲 染……气氛）→→②情节（推动，暗示，铺垫）→→③人物（烘托，衬托）→→④主题（表达，寄托，暗示，揭示）。

二、表述格式

×××具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。  ①如果场景在小说开头，那么其功能是给全篇“定调”,或者定下情感的基调或者定下

叙述基调，使得叙述更舒缓自然或顺理成章。营造特定的意境与渲染特定的气氛，以感染读者或人物。

 ② 如果场景出现在人物出场前，那么其功能便是导引人物出场。如果置于小说的某个

情节，其作用可能是推动情节发展。

 ③ 如果场景置于人物的描写之中，那么其功能是揭示人物的性格。

 ④ 如果某个场景作为小说的主背景，那么其作用很可能是作为一种象征。如海明威的

《老人与海》中的大海，便是人生的象征，老人与海的斗争，是人与自己命运的斗争。

 对自然环境的描写在《老人与海》中起着怎样的作用？试作简要分析。

 ①交代故事发生的背景，渲染阴冷的气氛：故事发生在一个风暴肆虐、又黑又冷的夜

晚。

 ②推动情节的发展：渔夫打鱼迟迟不归和最后一无所获，冉娜担心外出察看天气，女

邻居悲惨死去，都与风暴有关。

 ③衬托人物形象：恶劣的天气加剧了渔民夫妇生活的艰难，却没有改变他们善良的心

灵，美好的行为。

阅读专题训练P324《寒冬》回答以下问题

 小说开头部分的景物描写有怎样的作用

言情小说里的经典语录摘抄
讲述自己感情的小说 第六篇

随笔吧为您精选言情小说里的经典语录摘抄请您欣赏。

1、跟着你，在哪里，做什么，都好。——《左耳》

2、喜悦出于巧合，眼泪何必固执。——《致我们即将逝去的青春》

3、他们最终，是选择爱情，还是背弃，这些都不重要，重要的是年轻的梦想，青春过去就没有了。——《恋爱吧，就像从不曾受伤那样》

4、要是有人有心要对付我，只要把你抓去，我什么都愿意拿出来换。——《然后爱情随遇而安》

5、第一最好不相见，如此便可不相恋；第二最好不相知，如此便可不相思。——《步步惊心》

6、你要改是因为你自己愿意改，不要为任何人，怕只怕那人会令你失望，你又得打回原形。——《不易居》

7、如果世界上曾经有那个人出现过，其他人都会变成将就。而我不愿意将就。——《何以笙箫默》

8、爱情，只求得一个结果。——《胭脂碎》

9、阅尽天涯离别苦，不道归来，零落花如许。花底相看无一语，绿窗春与天俱莫。待把相思灯下诉，一缕新欢，旧恨千千缕。最是人间留不住，朱颜辞境花辞树。——《兰陵缭乱》

10、不是满意不满意的问题。她微微抬起头，因为她心里已经有一个人了，除了他，她谁也不要看，谁也不会要。——《跑跑江湖打打酱油》

11、唐劲无奈地苦笑：她都不知道，要成全她的洒脱，他有多舍不得。对她，他真的舍不得。——《唐家小猫》

12、我爱君俨不是因为他是谁，而是因为在他面前我是谁。——《何处锦绣不灰堆》

13、我想起来了我从来没有不喜欢你，那些让你伤心的难听话，全是我撒谎。——《岁月是朵两生花》

14、如果世界上曾经有那个人出现过，其他人就都成了将就，我不愿意将就。——《何以笙箫默》

15、要想不哭出来其实挺简单的。第一步，抬头。第二步，闭眼。这样，眼泪就都流进心里了。——《岁月是朵两生花》

16、怎么办，哥哥，没有你我活不下去了。——《岁月是朵两生花》

17、很多时候我们放弃，以为不过是一段感情，到了最后，才知道，原来那是一生。——《佳期如梦》

18、一见容止误终身。——《凤囚凰》

19、有些事，预见到，是一回事。若是，想要阻止，又是另外一回事。——《十年一品温如言》

20、骗一个人，要费好大的劲，不在乎她又如何肯骗她，所以将来有人苦苦蒙骗你，千万不要拆穿他。——《忽尔今夏》

21、这个世上，有一些人和事，可以让我为之去死，包括你。可是这个世上，只有我的桑桑，能让我活下去，哪怕是活的很艰难。懂不懂？小傻瓜。——《然后爱情随遇而安》

22、造化之力神奇，时间却比造化更加神奇。——《三生三世十里桃花》

23、如果我自私一点留下她，上路的时候，是不是不用那么害怕。——《曾有一个人，爱我如生命

》

24、你不是我的心肝，你是我的命。——《心肝》

25、有时候想忘记点什么，还是挺难的，就算是不想不问不提及，偶尔一次跳出来，心还是会一紧，那些拥有过的、感动过的曾经，真的再也找不回了吗？——《再不相爱就老了》

26、我们一生里有可能遇到很多人，有时正好同路，就会在一起走一段，直到我们遇到了真正想要共度一生的那个人，才会把余下的旅途全部交给交给这个人，结伴一起到终点。——《致我们终将逝去的青春》

27、这个世界上，总有那么一个人，让你束手无策。即使她一无是处，即使她劣迹斑斑，你却仍然非她不可，这就是感情的圆周率，无限不循环。——《淡妆浓抹总相宜》

28、他以前奇怪她怎么那么爱哭，直到后来才知道，原来那只是他一个人的特权。她只在他前面哭。——《良言写意》

29、我微笑，不代表我没有落泪；我离开，不代表我不想留下来；我坚强，不代表我不需要依赖；我忘记，不代表我们没有曾经相爱。——《半是蜜糖半是伤》

30、唐宇痕，有些事，我做了的，你不要做。——《局外人》

31、爱有多深，恨有多深，我们拿着自己的痛苦去衡量对方的幸福，终究不明了爱恨的深浅，我总是容易忘记你也会脆弱，就如同你从不会知道我如此悲伤。——《试问深浅总是辛》

32、我放的那条长线钓到了我苦等了那么多年的鱼。而且我的鱼乖顺可爱地跟我说，他爱我的鱼缸，他爱我。我的人生奋斗目标的终极九个字：遇见他，爱上他，嫁给他。——《宇宙第一初恋》

33、且视天下如尘芥，携手天涯笑天家。——《且试天下》

34、世间可得双全法，不负如来不负卿。——《不负如来不负卿》

35、你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。——《何所冬暖》

36、这世界有一些人或事可以让我为之去死，包括你。但是我却只想为了你一个人而活，哪怕会活得很辛苦。——《然后，爱情随遇而安》

37、可是，其实我也没你说的那么好，微笑着祝福你找到将来的幸福，那些都是骗人的，我心里不愿意。我知道，即便表面上我能装作云淡风轻的这样说，你如果往后真的去找了其他人，我一定要从中破坏的。——《金盆洗手》

38、春风十里，不如你。——《情与谁共》

39、我惯的，有意见么？——《盛开》

40、如果，我知道有一天我会这么爱你。我一定对你一见钟情。——《微微一笑很倾城》

41、人是那样复杂的一种动物，想了解对方根本是不可能的一件事，没有了解，又不能相处，倒不如独身。——《美娇袅》

42、这一生一世中，总有一些人，他们至于你，如此特别。像蜉蝣的小，却像骄阳的暖。——《路从今夜白》

43、爱，是一种礼物。不是你能给，才表示你有。而是你给了，你就有了。——《沥川往事》

44、不用许我来生来世，我只要你此生此世。——《九州华胥引》

45、人生短短数十载，最要紧是满足自己，不是讨好他人。——《美丽新世界》

46、从前万分依恋的怀抱万分依恋的人，如今已变得让人不能忍受。——《三生三世十里桃花》

47、乔落有她的贺迟那一年的乱世，人群中他一抬眼看见她，咧开嘴呲出一排大白牙，招摇的：乔落，你去哪了？——《落落清欢》

48、这个世界，总有这么一类人，钻进一个洞，死活走不出来。——《十年一品温如言》

49、因为爱情，所以爱情——这个世上，没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。有生之年，狭路相逢。——《因为爱情》

50、我对得起自己，对得起那段爱情。——《失恋33天》

51、一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。——《红楼梦》

52、两个人的才是爱情，一个人叫单恋，三个人是纠葛。双方都付出才有收获，单凭一个人颗粒无收。——《两小有猜》

53、世界上只有两种可以称之为浪漫的情感：一种叫相濡以沫，另一种叫相忘于江湖；我们要做的是争取和最爱的人相濡以沫，和次爱的人相忘于江湖。——《爱你，是我做过最好的事》

54、前路漫漫，只要确定方向，再远的路，也不会是无望的旅程。——《笑傲红尘》

55、人总是要成长的，痛过的人才知道，蚌贝生珠，不过始于一沙之痛。——《精英情人》

56、人其实很难真正自由，锁住人的，往往是那人自己。不知不觉，我们不是做了感情的奴隶，就是事业的婢仆。——《连环》

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