火车冒死

导读：　火车冒死(共6篇)2015申论热点：卢伟冒死拦火车背景链接2014年7月15日下午，河北涞源县山区大雨倾盆而下，山上冲下来的巨大泥石流淹没了京源铁路王安镇段，这时恰巧一列火车开来。在附近躲雨的村民卢伟发现这一险情后，奋不顾身拦下火车，避免了一场重大事故。卢伟因此丢失了20多只羊。铁路方面颁给他一面锦旗，并奖励一万元。...

2015申论热点：卢伟冒死拦火车
火车冒死 第一篇

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2014年7月15日下午，河北涞源县山区大雨倾盆而下，山上冲下来的巨大泥石流淹没了京源铁路王安镇段，这时恰巧一列火车开来。在附近躲雨的村民卢伟发现这一险情后，奋不顾身拦下火车，避免了一场重大事故。卢伟因此丢失了20多只羊。铁路方面颁给他一面锦旗，并奖励一万元。很多网友表示太少，而卢伟则说：“亏不亏钱是小事，不亏心就行。”

深度解析

[综合分析]

其一，这是一种正能量，体现的是卢伟的个人素养。从这件事可以看出卢伟身上的个人素养，比如高度负责的公共责任。发现隐患或许不足为奇，难得的是能在瞬间产生动力，采取措施制止事故的发生，这并不是每个人都能够做到的。能够放下自家羊群，顶着暴雨和冰雹，冒着被泥石流卷走的危险，已属于公共担当的表现，不顾个人安危而站于铁轨之间拦车，已然是为了公利的义无反顾，这些举动让一个平凡而不简单的人的形象跃然纸上。

其二，冒死拦火车体现了其身上所表现出来的公民责任感与人生价值。身入其境，当前边刚刚发生了泥石流，恰好又有火车开来，作为现场的村民，卢伟无疑有两种选择：一是尽自己最大的努力去拦火车，二是认为这是铁路部门的事情，自身并无法定责任，且一己之力无益于改变现实，因此不闻不问。

即便卢伟做了第二种选择，事后也不必受到责任追究。但法律责任没有，道德责任又肯定是会背负一辈子的。这是卢伟拦火车的重要原因之一，就是他深知，作为一个国家公民，自己也是国家的一员，是国家的主人，无论是从道德还是从公民义务的角度讲，每一个公民事实上都有责任去拦继续行驶会有危险的火车。这种国家主人的责任感、使命感和权利义务观等，正是最起码的公民意识，也是一个人对国家、对社会、对生活充满热爱的体现，同时是对自身地位和价值最大的肯定。

[意义]

从某种意义讲，恰是这样的公民担当，已然成为对公共责任最好的补充和促进。当个体的权利意识、责任意识和担当精神不断增强的情况下，才能真正预防安全隐患的发生，避免对政府行为的过度依赖，从而发挥民间和每个人在社会治理中的作用。

[启示]

社会之人当履公共之责。不得不说的是，由于个体担当的缺失，个人社会责任的下滑，使得民间自治和自为日益孱弱，社会治理作为公共治理重要的一环，无以发挥作用。重新发现和审视我们这个社会，或许需要从“冒死拦火车”的细小切口中，去寻求答案找到方向。

[措施]

一、制定一个合理的奖惩标准，助推良好道德风气发扬光大。

政府职能部门规定见义勇为者享有报酬请求权，这对提倡见义勇为也是非常实际的引导。对此类救济也需要更明确的法律规定，应有一部全国性的法规对见义勇为的救济做出具体规定。比如，将以受益人受益多少为参考变为以“见义勇为者受损多少”为补偿的主要依据，将一些法律条文变“可以”为“应当”，使得受益人应当承担的“义务”具有可执行性。他山之石可以攻玉。在如何奖励国民这个问题上，目前很多国家通过设立“国家荣誉制度”形式，以“表彰和嘉奖为了国家和社会做出突出贡献的杰出人士”。比如，英国有“嘉德勋章”，法国有“荣誉军团勋章”，美国有“总统自由勋章”，俄罗斯有“联邦勋章”。

二、对铁路安全的保证，还得靠铁路部门自身。

铁路部门应该对恶劣天气情况下，容易出现问题的地方了如指掌，应该在恶劣天气时，布置巡路人员;如今高科技时代，甚至还应该联合国土和气象部门，对沿线设置GPS监控，确保铁路运行的安全。铁路部门只有堵住这些监管和安全上的漏洞，才是真正的“情系铁路，保障安全”。毕竟，安全出行关系千家万户，关系人民的生命财产安全。

冒死拦火车村民获奖25万
火车冒死 第二篇

冒死拦火车村民获奖25万

2014年07月29日02:00 京华时报 我有话说

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据新华社央视报道近日，一场暴雨袭击了河北省涞源县，山上巨大的泥石流淹没了京原铁路王安镇全段。面对疾驰而来的列车，正在放羊的村民卢伟纵身跳上铁路，冒死打出了紧急制动手势，避免了一场可能发生的重大事故。昨天下午，当地授予卢伟“道德模范”等荣誉称号，并给予共计25万元的奖金。

泥石流淹没铁轨

7月15日，涞源县王安镇一带遭受强对流天气，导致大雨夹杂着冰雹倾盆而下。由于坡陡雨急，京原铁路王安镇至塔崖驿区间遭受了严重的泥石流灾害。其中一股巨大的泥石流直接冲到了二道河一号和二号涵洞之间，短短几分钟就淹没了铁轨。

在京原铁路二道河一号涵洞附近，当时正在放羊的卢伟，被突如其来的暴雨困在山上。远处火车的一声长鸣，让卢伟突然意识到，“糟了，要出大事了！”情急之下卢伟抛下自家羊群，顶着核桃大小的冰雹，冒着被泥石流卷走的危险，顺着山坡连滚带爬地向铁路跑去。 1996年，卢伟曾在北京铁路局北京工务段大红门直属队工作，因体制改革而下岗回家。他告诉记者：“我熟悉一些铁路术语，如果道路前方发生紧急情况或者事故，必须打紧急停车手势。”

村民冒死拦火车【火车冒死】

对于风雨中贸然拦停火车的风险和难度，曾经在铁路工作的卢伟心里十分清楚。但他丝毫没有退却，以最快的速度冲向了铁路。在看到呼啸而来的列车以后，卢伟纵身跳到了铁路中央，打出紧急制动手势，并继续朝着火车奔跑。

据卢伟回忆，“我迎着火车往前跑时，火车离我也就不到200米。当时，不但暴雨如注，而且到处是雾，泥石流掩埋的路段又处于两个涵洞之间，火车司机根本看不到前方的事故。” 火车司机可能隐约看到了站在铁路上的卢伟，连续地向他鸣笛示警，但卢伟仍坚持向前跑，以便让火车司机清楚地看到他发出的手语信号。最终，随着“咔吱”一声巨响，车轮擦着铁轨、冒着火花紧急制动，火车在距离泥石流掩埋线路前方10余米处安全停车。 这时的卢伟长出了一口气，瘫软在了铁路旁。等他再回到山坡上时，自家的羊已丢了20多只。司机师傅下车后才知道前方铁道已经被泥沙淹没一米左右，如果没有紧急制动，后果十分严重。

平民英雄受表彰

北京铁路局丰台工务段王安镇线路车间主任孙波认为，“如果不是卢伟拦住火车，火车司机在大雨中很难发现前方险情。一旦火车撞上泥石流，极有可能造成火车出轨，甚至翻下大桥，后果不堪设想。”

卢伟关键时刻挺身而出，在网络上引发巨大关注，网友纷纷称赞他有勇有谋，是真正的“平民英雄”。对此，卢伟只是平静地说：“我觉得这是每个公民应该尽的义务，我当时也没有多想，国家财产人人都应该保护。”

昨天下午，河北省精神文明建设委员会、保定市委市政府、涞源县委县政府分别授予卢伟“道德模范”“保定好人”等荣誉称号，还分别给予他奖金10万元、10万元、5万元。

（原标题：冒死拦火车村民获奖25万

冒死拦火车农民：损失4.5万无人赔
火车冒死 第三篇

冒死拦火车农民：损失4.5万无人赔

在接受媒体采访时，羊倌卢伟还原了当时在铁轨中间迎面拦火车的动作。因为他的提醒，火车避免了与泥石流相撞的险情。据＠央视新闻

卢伟获得了北京铁路局丰台工务段赠送的锦旗和奖金。

■对话人物

卢伟，42岁，河北省涞源县王安镇山炮村村民，放羊十几年，维持家中生计。7月15日，涞源县山区突降大雨，倾泻而下的泥石流将京原铁路王安镇段淹没了20余米，这时恰巧一列火车驶来。卢伟跑到铁轨中间，迎面冒死拦车，火车最终安全避险。

■对话动机

那是一列载有多个油罐的火车，司机紧急制动，车头停在距离泥石流区二三十米远的地方，司机下车感谢卢伟，“要没有你，肯定是一次重大事故，车上的三个人就没命了。”事后，北京铁路局丰台工务段向卢伟赠送了锦旗。

卢伟因发现和防止安全重大隐患，获得了1万元的奖励。但因为拦车救险，他丢了21只羊，细算算，损失了4万多。“亏不亏钱是小事，不亏心就行。”羊倌卢伟说。

“当时去拦火车也不是指着奖金去的，人家念我的好就行了，我挺知足的。不过一年放羊收入也就两万多，丢了那么多羊心里肯定难受，但一码归一码，咱干这事儿不冲钱。”

——拦车救险和丢羊之后，羊倌卢伟说

泥石流淹没20米铁路

新京报：能回忆一下那天的天气情况吗？

卢伟：我当时在山坡上放羊，雨突然就来了，刚开始是冰雹，最大颗的有乒乓球那么大，紧接着就是暴雨，“7·21”那年（2012年），我们涞源也是重灾区，当时我也在山坡上放羊，感觉那天的雨比“7·21”还大。

新京报：泥石流发生了？

卢伟：雨下得急，我赶着羊正不知道怎么办，听着轰隆隆一阵响，远处山上泥石流就下来了，不一会儿就淹没了一段铁路，（淹没）大概有20米长，最厚的地方超过铁轨将近一米。

新京报：你当时距离泥石流的地段有多远？

卢伟：直线距离大概三四百米吧，我当时在山坡上，加起来最多五六百米的样子。 新京报：当时怎么知道会有火车过来？

卢伟：我放了十几年羊，对那条铁路很熟悉，什么时候过火车心里也有个数，当时是下午5点多，会有一列货车经过。四五分钟后，我就听到了火车的声音。 新京报：你很快预想到会有险情发生。

卢伟：嗯，（火车）撞上（泥石流）就麻烦了。雨那么大，我基本是连滚带爬地到了山脚下，草帽也飞了，雨衣被剐了几条大口子。

“火车在石堆二三十米前停下”

新京报：能回忆一下你当时怎么拦的火车吗？

卢伟：从我在的地方上铁轨还要经过一个山洞，山洞当时已经被滚下来的石头堵了，我绕过那个山洞，又爬了一小段坡儿，跳过铁路边的护栏，就站到了铁轨正中央。

新京报：后来媒体采访你时复拍了几张照片，最早你是站在铁轨正中央？ 卢伟：（站）正中央才会被（火车）司机看到嘛。

新京报：站到铁轨上的时候你估计离火车有多远？

卢伟：最开始跳上去的时候应该有几百米，雨还在下，眼睛也不太睁得开，我只能通过声音判断跟火车头的远近，就继续迎着火车的方向跑，得保证司机能看到我。

新京报：在铁轨中央呆了多久，最近的时候离火车多远？

卢伟：大概能看到火车的时候我又打了几遍紧急制动的手势，最近的时候应该也就一百米吧。之后我就翻出铁轨到路边了。

新京报：你觉得当时司机看见你了吗？

卢伟：当时我也不知道司机看没看到我，最怕的是他把我当寻短见卧轨的，铁路上总有这种事，必须保证司机发现并且看懂了我的手势，火车才可能停下。 新京报：你怎么会知道铁路上紧急制动的手势？【火车冒死】

卢伟：1996年到1997年，我在铁路上工作过一年，当时作为青年职工，我们到北京通县（现通州区）的铁路学校培训过三天，一些基本的手势都是那时候学的。真没想到过了快20年了，还真派上用场了。

新京报：可火车继续在行驶？

卢伟：嗯，没停下来，不过可能因为大雨的关系，车速不是特别快，我就追着车头继续跑，继续打手势，还一边喊着“哎哎，停车啊”，那是一列货运火车，大概载着七八个油罐，几乎是擦着我的身体过去的，这个距离司机应该能看到了。 新京报：火车最后停下来了。

卢伟：停下来了，距离泥石流那段路大概二三十米的地方，谢天谢地。 “丢了20只绒山羊，怪心疼”

新京报：火车停下来第一个念头是什么？

卢伟：当时还是蒙的，没啥念头。后来司机下车来感谢我，说要不是停下来，车上三个人肯定就没命了。我当时就想，不会有事了，不会出人命了。等彻底缓过劲儿来，才突然想起“哎呀，我的羊！”

新京报：羊被你“晾”山上了。

卢伟：那时候附近铁路上的维修工人和一些热心村民都过来了，腾出铁轨，那火车限速5公里慢慢地离开了事发路段，我才彻底缓过来，才想起来我那170只羊，下那么大的雨没人管，当时心想完了完了，肯定丢不少。

新京报：最后丢了多少？

卢伟：还好那天是一场急雨，我回山上的时候雨差不多停了，但点来点去，还是少了30多只，第二天铁路上的工人帮我找回了几只，最后还是走丢了21只，就是丢了20只绒山羊，怪心疼。

新京报：损失有多少？

卢伟：我养羊十几年了，这批羊是特地从辽宁买来的绒山羊，我们涞源这两年鼓励这个产业。丢的大多数都是母羊，每只2000块，损失了4万多块。 新京报：好在你是安全的，之后有没有后怕过？

卢伟：哪儿能不后怕？当时不怕不代表后来不怕，到家我把这事儿告诉我老婆，她当时就吓哭了，哭得我还挺难受。我老婆有糖尿病，好多年了，这些年我都得在家照顾，不然就不养羊了。那时候我才想，万一我出事了可不得了，儿子刚工作，家里没人照顾了。

新京报：丢了20多只羊，老婆没埋怨你吗？

卢伟：没有，我老婆啥也没说，我觉得她也是支持我的。我儿子在北京打工，听说这个事儿后特地请假回家看我，跟我说：“爸呀，你以后做事要多考虑，要顾及自己的身体。”我儿子看到了我身上的伤，当时连滚带爬，身上青一块紫一块的，也有被灌木剐伤的。

“我不是啥„大英雄‟”

新京报：后来北京铁路局丰台工务段还特地来表彰你。

卢伟：嗯，给了锦旗，还给了一万块奖金。

新京报：网上好多人都说给少了，还不够你丢羊的损失。

卢伟：哪儿能这么比？当时去拦火车也不是指着奖金去的，人家念我的好就行了，我挺知足的。不过一年放羊收入也就两万多，丢了那么多羊心里肯定难受，但一码归一码，咱干这事儿不冲钱。

新京报：当地政府对你的举动有什么反应？

卢伟：7月20号给我开了个表彰会，县里的政法委书记来了，还有乡镇的干部。他们说我做了好事，给涞源增光了，我觉得没啥。

新京报：村里人讨论得多吗？会不会有人觉得你亏了。

卢伟：我平常就是跟那100多只羊过，一早就出去，晚上才回来，碰到村里人也没啥机会好好聊，不过这两天碰着，大家老远都会说“大英雄”、“大功臣”来啦，我们这儿算是深山区，老百姓都挺朴实的，亏不亏的人们讨论得不多。

而且我是啥人乡亲们也知道，去年我捡过一次钱，7000多块钱，我按照身份证给人送回去了，我这人有个原则，（我）亏不亏钱是小事，不亏心就行。 新京报：被称作“大英雄”时你是什么反应？

卢伟：我就傻笑，这次办这么个事儿我还挺高兴的。但是我也跟乡亲们说，我不是啥大英雄，谁碰到了谁也不会不管，再来一次的话，我肯定还是会去拦车。

国家公务员考试热点：卢伟冒死拦火车
火车冒死 第四篇

国家公务员考试热点卢伟冒死拦火车

【背景链接】

2014年7月15日下午，河北涞源县山区大雨倾盆而下，山上冲下来的巨大泥石流淹没了京源铁路王安镇段，这时恰巧一列火车开来。在附近躲雨的村民卢伟发现这一险情后，奋不顾身拦下火车，避免了一场重大事故。卢伟因此丢失了20多只羊。铁路方面颁给他一面锦旗，并奖励一万元。很多网友表示太少，而卢伟则说：“亏不亏钱是小事，不亏心就行。”2015年国考笔试科目郴州地区。

【标准表述】

[综合分析]

其一，这是一种正能量，体现的是卢伟的个人素养。从这件事可以看出卢伟身上的个人素养，比如高度负责的公共责任。发现隐患或许不足为奇，难得的是能在瞬间产生动力，采取措施制止事故的发生，这并不是每个人都能够做到的。能够放下自家羊群，顶着暴雨和冰雹，冒着被泥石流卷走的危险，已属于公共担当的表现，不顾个人安危而站于铁轨之间拦车，已然是为了公利的义无反顾，这些举动让一个平凡而不简单的人的形象跃然纸上。

其二，冒死拦火车体现了其身上所表现出来的公民责任感与人生价值。身入其境，当前边刚刚发生了泥石流，恰好又

有火车开来，作为现场的村民，卢伟无疑有两种选择：一是尽自己最大的努力去拦火车，二是认为这是铁路部门的事情，自身并无法定责任，且一己之力无益于改变现实，因此不闻不问。

即便卢伟做了第二种选择，事后也不必受到责任追究。但法律责任没有，道德责任又肯定是会背负一辈子的。这是卢伟拦火车的重要原因之一，就是他深知，作为一个国家公民，自己也是国家的一员，是国家的主人，无论是从道德还是从公民义务的角度讲，每一个公民事实上都有责任去拦继续行驶会有危险的火车。这种国家主人的责任感、使命感和权利义务观等，正是最起码的公民意识，也是一个人对国家、对社会、对生活充满热爱的体现，同时是对自身地位和价值最大的肯定。

[意义]

从某种意义讲，恰是这样的公民担当，已然成为对公共责任最好的补充和促进。当个体的权利意识、责任意识和担当精神不断增强的情况下，才能真正预防安全隐患的发生，避免对政府行为的过度依赖，从而发挥民间和每个人在社会治理中的作用。

[启示]

社会之人当履公共之责。不得不说的是，由于个体担当的缺失，个人社会责任的下滑，使得民间自治和自为日益孱弱，

社会治理作为公共治理重要的一环，无以发挥作用。重新发现和审视我们这个社会，或许需要从“冒死拦火车”的细小切口中，去寻求答案找到方向。

[措施]

一、制定一个合理的奖惩标准，助推良好道德风气发扬光大。

政府职能部门规定见义勇为者享有报酬请求权，这对提倡见义勇为也是非常实际的引导。对此类救济也需要更明确的法律规定，应有一部全国性的法规对见义勇为的救济做出具体规定。比如，将以受益人受益多少为参考变为以“见义勇为者受损多少”为补偿的主要依据，将一些法律条文变“可以”为“应当”，使得受益人应当承担的“义务”具有可执行性。他山之石可以攻玉。在如何奖励国民这个问题上，目前很多国家通过设立“国家荣誉制度”形式，以“表彰和嘉奖为了国家和社会做出突出贡献的杰出人士”。比如，英国有“嘉德勋章”，法国有“荣誉军团勋章”，美国有“总统自由勋章”，俄罗斯有“联邦勋章”。

二、对铁路安全的保证，还得靠铁路部门自身。

铁路部门应该对恶劣天气情况下，容易出现问题的地方了如指掌，应该在恶劣天气时，布置巡路人员;如今高科技时代，甚至还应该联合国土和气象部门，对沿线设置GPS监控，确保铁路运行的安全。铁路部门只有堵住这些监管和安全上

的漏洞，才是真正的“情系铁路，保障安全”。毕竟，安全出行关系千家万户，关系人民的生命财产安全。

公务员面试热点：卢伟冒死拦火车 - 副本
火车冒死 第五篇

官方网站： 给人改变未来的力量

【背景链接】

2014年7月15日下午，河北涞源县山区大雨倾盆而下，山上冲下来的巨大泥石流淹没了京源铁路王安镇段，这时恰巧一列火车开来。在附近躲雨的村民卢伟发现这一险情后，奋不顾身拦下火车，避免了一场重大事故。卢伟因此丢失了20多只羊。铁路方面颁给他一面锦旗，并奖励一万元。很多网友表示太少，而卢伟则说：“亏不亏钱是小事，不亏心就行。”

【深度解析】

[综合分析]

其一，这是一种正能量，体现的是卢伟的个人素养。从这件事可以看出卢伟身上的个人素养，比如高度负责的公共责任。发现隐患或许不足为奇，难得的是能在瞬间产生动力，采取措施制止事故的发生，这并不是每个人都能够做到的。能够放下自家羊群，顶着暴雨和冰雹，冒着被泥石流卷走的危险，已属于公共担当的表现，不顾个人安危而站于铁轨之间拦车，已然是为了公利的义无反顾，这些举动让一个平凡而不简单的人的形象跃然纸上。

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官方网站： 给人改变未来的力量

其二，冒死拦火车体现了其身上所表现出来的公民责任感与人生价值。身入其境，当前边刚刚发生了泥石流，恰好又有火车开来，作为现场的村民，卢伟无疑有两种选择：一是尽自己最大的努力去拦火车，二是认为这是铁路部门的事情，自身并无法定责任，且一己之力无益于改变现实，因此不闻不问。

即便卢伟做了第二种选择，事后也不必受到责任追究。但法律责任没有，道德责任又肯定是会背负一辈子的。这是卢伟拦火车的重要原因之一，就是他深知，作为一个国家公民，自己也是国家的一员，是国家的主人，无论是从道德还是从公民义务的角度讲，每一个公民事实上都有责任去拦继续行驶会有危险的火车。这种国家主人的责任感、使命感和权利义务观等，正是最起码的公民意识，也是一个人对国家、对社会、对生活充满热爱的体现，同时是对自身地位和价值最大的肯定。

[意义]

从某种意义讲，恰是这样的公民担当，已然成为对公共责任最好的补充和促进。当个体的权利意识、责任意识和担当精神不断增强的情况下，才能真正预防安全隐患的发生，避免对政府行为的过度依赖，从而发挥民间和每个人在社会治理中的作用。

[启示]

社会之人当履公共之责。不得不说的是，由于个体担当的缺失，个人社会责任的下滑，使得民间自治和自为日益孱弱，社会治理作为公共治理重要的一环，无以发挥作用。重新发现和审视我们这个社会，或许需要从“冒死拦火车”的细小切口中，去寻求答案找到方向。

[措施]

一、制定一个合理的奖惩标准，助推良好道德风气发扬光大。

政府职能部门规定见义勇为者享有报酬请求权，这对提倡见义勇为也是非常实际的引导。对此类救济也需要更明确的法律规定，应有一部全国性的法规对见义勇为的救济做出具体规定。比如，将以受益人受益多少为参考变为以“见义勇为者受损多少”为补偿的主要依据，将一些法律条文变“可以”为“应当”，使得受益人应当承担的“义务”具有可执行性。他山之石可以攻玉。在如何奖励国民

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官方网站： 给人改变未来的力量

这个问题上，目前很多国家通过设立“国家荣誉制度”形式，以“表彰和嘉奖为了国家和社会做出突出贡献的杰出人士”。比如，英国有“嘉德勋章”，法国有“荣誉军团勋章”，美国有“总统自由勋章”，俄罗斯有“联邦勋章”。

二、对铁路安全的保证，还得靠铁路部门自身。

铁路部门应该对恶劣天气情况下，容易出现问题的地方了如指掌，应该在恶劣天气时，布置巡路人员;如今高科技时代，甚至还应该联合国土和气象部门，对沿线设置GPS监控，确保铁路运行的安全。铁路部门只有堵住这些监管和安全上的漏洞，才是真正的“情系铁路，保障安全”。毕竟，安全出行关系千家万户，关系人民的生命财产安全。

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2015再见了亲人教学设计及反思
火车冒死 第六篇

教学目标

1.学会本课12个生字，认识4个生字。

2.有感情地朗读课文。

3.理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。

4.了解课文重点语句对表达情感的作用。

教学重难点

1.从课文内容中体会中朝两国人民的伟大友谊。

2.有感情的朗读课文。

教具准备：有关抗美援朝战争的相关文字、图像资料。

教学过程

第一课时

一、引入课题

1.我们每个同学都是在爱的海洋里成长，谁能说说最关心你、与你最亲的人是谁?他们是怎样关心爱护你的?

2.出示图片，志愿军赴朝鲜图

同学们，嘹亮的《中国人民志愿军军歌》在响起。1950年10月25日，我中国人民志愿军雄赳赳，气昂昂跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战，抗击美国侵略者，在战斗中结下了深厚的友谊。

出示图片，火车站分别图

1958年3月15日那天，在最后一批志愿军胜利返回祖国的前一刻，千万朝鲜人民噙着泪花前来送行，志愿军们也含泪告别，大家都深情地说着这样一句话──出示课题图片，板书课题：再见了亲人(不打标点)

3.读课题

① 指名读课题：再见了亲人

② 加标点(板书：，)再读：再见了，亲人

③ 体会：哪一句的感情更强烈些?(齐读)

4.提问：

①”亲人”一般指哪些人?

②”再见了，亲人”这句话是谁对谁说的?

板书：志愿军

③ 课文中的“亲人”指的是哪些人?

板书：朝鲜人民

④ 他们是亲人吗?不是。板书：不是亲人

二、介绍背景，导入新课

1.诗配乐朗诵，激起学生学习积极性。

那是一个现在看来非常久远的年代……有一天，战火烧到了鸭绿江边，年轻的人们拿起了枪奔赴战场，只为能有宁静的生活，无情的战争让人们倒下，但没有人退缩，哪怕是伟人的儿子 … …平静的生活又回到了我们身边，但14万年轻的生命消失在滔滔江水边… …

2.同学们课前也查找了相关的资料，对这段历史，你们还了解到些什么? (学生交流课前搜集的资料)

三、初读课文，整体感知

1.是什么让不是亲人的人却比亲人还亲呢?带着这个问题学习最使你感动的小故事，选择你喜欢的读书的方式，想一想，什么地方最让你感动?为什么?能用朗读来表达你的情感吗?可以和同桌或学习小组的同学交流讨论一下，不明白的地方提出来。

2.学生自学，讨论。

3.汇报交流。

出示人物图片

你最喜欢哪个小故事?(点击人物图片)哪些地方最让你感动?为什么?你能读读吗?初读课文，

四、评读课文，加深理解

在文中找出“亲人”具体指的是哪些人?(用自己喜欢的线条勾划)你最想交流的是哪个故事?

根据学生的顺序，来安排三个故事的教学顺序。

1.重点理解第一自然段。

①大娘明明送去的是打糕，书中为什么说是“雪中送炭”呢?为什么这样比喻?( 因为大娘想战士之所想，急战士之所急，若不是他们比亲人还亲，能冒着硝烟冒着炮火雪中送炭吗?)

②战斗异常激烈，战士们已经几天几夜没合眼了，这时，大娘…… (导读，尽情让学生去感受文章感染人的语句)

③”救助伤员，失去孙孙”这一部分，你读懂了什么?从哪个词体会出来?(唯一)指导学生饱含深情的读。

小孙孙是大娘唯一的后代，唯一的希望。可是为了救志愿军，大娘却失去了他。这种情谊岂止是亲人，这真是(比山还高比海还深啊!)生读。

④“您说，这比山好高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀?谁能把这个反问句换个说法?哪种说法好些?为什么?(这句话是多么的亲切，又是多么的热烈啊!)

八年来，大娘一次次地把慈母般的爱给了志愿军，难怪志愿军们舍不得让大娘拖着疲惫的身体送了他们一程又一程，于是他们恳切地对大娘说──(学生齐读)“大娘，停住您送别的脚步吧!”志愿军对朝鲜的关心体贴都尽在这一声声恳求之中了。

过渡：还有哪个故事让你感动呢?

2.第二、三自然段充分发挥学生的自学的能力，去挖掘文中感染人的词句。

五、小结

1.我们在与朝鲜亲人告别时，回忆了许多令人难忘的往事，这一件件一桩桩令人感动的事，无不凝聚着朝鲜人民对我们的深情厚谊，所以我们称朝鲜人民为“亲人”;对于他们，你还有哪些感兴趣的或不明白的问题?(学生交流)

2.师生共同解决提出的问题。

3.对于比较复杂的问题留到下节课解决。

第二课时

一、赏读课文，体会作者的写作方法

1.仔细默读课文想想文章里大娘、小金花、大嫂三个人的故事都催人泪下，凝聚着他们对我们的深厚情谊。那是不是朝鲜人民就只是这三个人有这样感人的事呢?(那为什么只写这三个人的事呢?(因为要写的事太多了，不可能一一记下，只能选择重点选择具有代表性的人物(老、中、小)，作者用概括的手法写全体，这是一种经常用得到的选材组材方法，你们以后写一次活动，写景就可以用这种方法)

2.快读课文想想这三个故事在表达上共同的特点?(开头亲切称呼亲人，中间回忆感人事情，结尾赞颂双方的深情厚意。)

二、精读课文最后三段，体会文章感情的升华

1.在这片土地上，不仅居住着许许多多像大娘、小金花、大嫂一样的亲人，而且还渗透着我们与亲人们并肩战斗而洒下的鲜血，还留下了许许多多我们共同浴血奋战的故事。那一件件催人泪下的事情，无不凝聚着朝鲜人民对我们的深情厚谊。而另一个个让人泣不成声的故事，更让我们看到了志愿军对朝鲜人民的一片赤诚。(投影：英雄图)

2.但此时此刻，列车的汽笛长鸣，车轮已经启动。这是一个激动人心，充满留恋之情的场面，两国人民是在捧着一颗颗赤诚的心向最亲最爱的人告别呀!同学们，让我们一起饱含深情地读读这三段吧!(齐读)

3.师引读(投影句子)

战士们登上回国的列车，望着这些可敬可爱的人，望着这片曾经洒过鲜血的土地，志愿军从心底里喊了声──投影第一句。

汽笛响了，列车徐徐开动了，战士们多乡再看亲人们一眼啊!于是，他们只好请求隆隆前进的列车──投影第二句。

然而，列车飞快地向前驶去，亲人们离战士们越来越远了。他们只好挥动手，大声喊着──投影第三句。

4.小结：他们的确不是有血缘关系的亲人，可他们是比亲人还亲的人呐 !

板书：(不是亲人)胜似亲人。

他们不是亲人，胜似亲人，他们之间的友谊是用鲜血凝成的!这是人世间最崇高、最珍贵的友谊。战争虽然离我们远去了，但我们彼此的心中切有一个共同的愿望──愿中朝两国友谊永存!(板书)

三、回顾全文，归纳总结

1.本文作者魏巍以志愿军战士的口吻，生动的记述了中朝两国军民依依惜别的情景，赞颂了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。

2.文章的写作方式回顾。

四、课外拓展

收集关于抗美援朝的资料。

《再见了亲人》教学反思

《再见了，亲人》字里行间，始终洋溢着赞美、感激的情感，表现了“中朝两国人民的友谊是用鲜血凝成的”这一国际主义精神的主题。

在本课教学中，我特别注意让学生去收集资料，目的是促进课内外结合，使学生加深对课文内容的理解，同时培养学生收集资料，利用资料的能力。

在教学本课第三自然段，讲到大嫂为了给志愿军挖野菜而失去了双腿时，我引导：你们能从大嫂的举止中体会到什么呢?大部分学生都依据课文中的中心谈体会，体会到中朝两国人民那比山还高，比海海深的情谊。但有查阅课外资料的同学就在此时很好地利用了课外资料。有一位学生站起来就说：“老师，我查过资料知道，象大嫂这样的朝鲜人民，还有很多，比如著名的‘志愿军妈妈’柳梅，在严寒的冬天，敲开冰层，在冰冷的水中，为志愿军洗了衣服;还有一个叫韩桂芝的姑娘，家里住着四个伤员，敌人的炮弹击中了她的家，她先后把四个伤员背了出来，最后才背出她弟弟，可她的弟弟已被烈火烧死了。”多好的材料啊!我非常高兴，当即表扬了他们，并且马上作出总结：“文中大娘、小金花和大嫂其实代表得就是千千万万的朝鲜人民，他们为了志愿军战士，为了朝鲜的解放事业，都付出了巨大的牺牲。”这样的查阅，使学生更加深刻理解了朝鲜人民为志愿军付出血的代价。

课前不但要给学生充分的自学、查阅时间，教给了学生正确的查阅方法，在课堂上恰如其分地创设情境。突出了重点、化解了难点，把学生带入了情境。使学生对课文的感悟得到升华。正如《语文课程标准》中所说的那样：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣。”“培养学生能利用图书室、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，培养收集信息和处理信息的能力。”

新课程、新理念正逐步走进校园，走进师生生活。在全新的教育理念下，教师的教学方式、学生的学习方式都发生了很大的变化。本人在教学《再见了，亲人》一文，采用的是情感教学。启发学生想象，在头脑中再现文章所描述的情景和形象，使他们如临其境，如见其人。

《再见了，亲人》字里行间，始终洋溢着赞美、感激的情感，表现了“中朝两国人民的友谊是用鲜血凝成的”这一国际主义精神的主题。如何凭借本文的情感因素，对学生渗透情感教育呢?尝试如下：

一、整体入手，感知情感

教学伊始，让学生通读课文，了解文章大意后，引出问题，使之感知情感。

1、从题目入手。让学生质疑：‘亲人’指谁?是谁的‘亲人’?志愿军为什么称朝鲜人民为亲人?题目中的‘再’字怎么理解?……使学生了解“亲人”指的是像“大娘”、“小金花”、“大嫂”之类的朝鲜人民。志愿军所以称她们为亲人，是因为中朝人民在共同的抗美战斗中建立了深厚的友谊。题目中的“再”字揭示了多次相见中的“最后一次”，含有一种何日复相聚的惜别之情。从而使学生感知情感的倾向。

2、从典型事件入手。以“文章写了哪四件典型事例”让学生知道文章通过“送打糕”、“救伤员”、“救侦察员”、“挖野菜”四件典型事件，来赞扬中朝人民用鲜血凝成的深厚情谊。让学生在感知材料的过程中，感知情感，初步了解课文内容，从整体上了解课文的情感流向。

“注重情感体验”是《语文课程标准》对阅读提出的总目标之一。阅读是读者与文本相互作用、构建意义的动态过程，是思维碰撞和心灵交流的过程。

二、细析事例，感受情感

本文由大娘、小金花、大嫂的三个故事组成。作者选取了老人、小孩、中年人的典型事例来表现主题。由于课文的前三段的结构与表现手法基本相同，在教学中我对第一段做了详细的讲解与指导。设计“志愿军战士与大娘话别时追述了哪几件事?表现了什么样的感情”等问题，让学生了解志愿军与大娘告别时，追述了三件事：一是大娘已经几夜没合眼，给志愿军洗补衣服;二是在一次阻击战中，冒着炮火给志愿军送打糕，回去时昏倒在路旁;三是在敌机轰炸时，为了救护在家里休养的志愿军伤员，失去了唯一的小孙孙。这样写的目的在于体现中朝两国人民的友谊是用鲜血凝成的，表现了这种感情比山还高，比海还深。接着，让学生自学感人肺腑、催人泪下的二、三意义段，使之具体体会小金花对敌人的仇恨和对志愿军的深情，以及大嫂为了给志愿军挖野菜而致残，付出了多么高的代价，从而受到朝鲜人民对志愿军的深厚情感。

教师应该珍视学生独特的感受、体验和理解，而不应该以标准化解读去规范学生的阅读和理解，应该培养富有创意的读者而不能培养人云亦云的听众。

三、品味词句，体会情感

教学时，抓住课文中的关键词句好好品析，让学生体会情感。

课文在追溯那难忘的往事时，出现了好些“血”，“泪”的词语，比如：“失去了唯一的亲人”，“失去妈妈”，“失去双腿”中的三个“失去”，充分说明了朝鲜人民为了中国人民志愿军献出了自己的一切，乃至亲人的生命。又如“雪中送炭”说明大娘冒死送打糕的原因;“同归于尽”体现了小金花的妈妈痛恨敌人、热爱志愿军的感情;“噩耗”反衬小金花的刚强;“倒在血泊里”、“代价”说明朝鲜人民为志愿军做出了巨大的牺牲。

通过琢磨词句，让学生品味、推敲，感受其感情色彩，引起学生“内心体验”。让他们深深体会到朝鲜人民对志愿军战士那山高海深的、不是亲人却似亲人的感情。

教师应成为学生阅读的导师、课堂阅读的组织者、促进者，而不是居高临下控制信息的专制的权威。教师应该积极营造亲密和谐的气氛，激发学生阅读的兴趣，引导他们掌握阅读的方法，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“阅读”、“体味”、“品味”、“感悟”还给学生。

学生在领悟情感的同时，必然会激起表达感情、抒发情感的欲望。此时，我设计引读，更好地让学生抒发情感。比如第四段，可按火车“启动”、“徐徐开出”、“飞驰而去”三个过程设计引读。像最后一个过程——列车“飞驰而去”，就是这样设计引读的：

“战士们深深地依恋朝鲜的山、朝鲜的水，更依恋朝鲜的亲人们!然而无情的火车却风驰电掣般向前驶去。战士们赶紧把头探出窗外，只见大娘、小金花、大嫂依然伫立在窗外，不停地挥手告别。此时此刻，战士们再也忍不住了，泪水模糊了双眼，要想对朝鲜亲人再说上几句离别话，然而距离遥远，战士们只能默默地在心头呼喊 ——”

此时，学生们深情地呼喊出文章最后的话语：“再见了，亲人!我们的心永远和你们在一起!”

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