中班幼儿发展评价

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中班幼儿发展评价篇一
《中班幼儿发展评价表》

万婴教育机构园中班幼儿发展评价表

☆☆ 比较符合： 幼儿已出现接近该评价标准的行为，但不够稳定。 ☆☆☆ 很 符 合： 幼儿已出现与该标准完全符合或超过该标准的行为。

园长签名： 班级老师签名：

中班幼儿发展评价篇二
《中班幼儿发展评估小结》

中班幼儿发展评估小结

李昕蔓 王思佳

随着新年钟声的临近，一个学期又将结束,孩子们进入中班已经有半年了，在这个学期里面，孩子们的进步还是比较明显的，回顾后，做以下小结。

一、社会领域

本学期，共有26个幼儿。大部分幼儿能知道自己的优点和缺点，会恰当地评价自己。有较强的表现欲、成就感和好胜心。大部分幼儿能够克服困难坚持独立完成任务，有较强的规则意识。班级里部分男孩子在规则上的坚持不够，需要加强。多数幼儿情绪积极、性格开朗，遇到挫折会较快地恢复常态。爱祖国、有较强的责任感和集体荣誉感。

二、健康领域

在生活卫生习惯方面，作为大班的孩子来说，各方面已经能够很好地自理。所有的幼儿能自己入厕大小便，大部分孩子便后能自己整理衣裤，并且保持手和脸的干净。用餐时正确使用筷子，做到细嚼慢咽不挑食，这一方面有很大的提高。个别幼儿在保持桌面、地面整洁上还有所欠缺。孩子们已经自己会穿各种各样的衣服，如拉链式、套头式，能整理床铺、叠被子，叠衣服，但大部分幼儿不会系鞋。在这一方面还需加强。幼儿已经具有初步的环保意识，能自觉保持周围环境的整洁，并指正他人的不良行为。

幼儿已经具有初步的安全意识，通过离园安全五分钟谈话，知道怎么样来躲避危险。会使用比较安全的工具来进行自我保护。在自我保健这一块会根据天气的冷暖，在老师的提醒下，增减衣服，大部分幼儿养成了早晚刷牙的习惯。 三、语言领域

三、语言领域

本学期，应该说，孩子们的语言发展上升了一个阶段，都能够用完整的句子表达自己想要说的话。有的孩子不仅能够完整地念儿歌，还会讲简短的故事，并且故事结构完整，语句通顺。只有个别孩子不乐于表达自己，不喜欢表现自己，我们已经通过个别交流的形式，让家长对于这个情况有所了解，并且也对他们提出了对应的要求，相信只要家园配合，下学期会慢慢好起来的。

我发现本班孩子都比较喜欢听故事，当老师讲故事的时候，他们都听得很认真，也能回答一些简单的问题，但是，他们却不会自己看书，一本书，到他们手上，还没有两分钟就可以看完，当然只是毫无目的地一翻而过，有的孩子甚至会将书撕破。针对这个现象，我又一次次对孩子们进行教育，并且也发动家长的优势。现在，情况已经好了很多，相信会越来越好。

四、科学领域

本班孩子对于周围的事物和现象还是比较感兴趣的，他们能够提出自己的问题，虽然有的问题问非所问。每个孩子都能够说出5种以上小动物的名称，由此可见，我们平时对于动物的接触还是比较多的。但是，他们对于季节的特征，植物的特性、名称了解得不够，都说不出所以然来。我想，这还是由于孩子们生活经验的缺乏吧！本班孩子的数学能力在老师一个学期长期坚持下来的一一指导过关的方法下还是比较好的，基本上所有的孩子能够点数到15，并且说出总数。对于大小、多少的概念还是比较熟悉的。对于正方形、三角形、圆形，掌握得较好，并且能够根据图形展开想象。

五、艺术领域

本班还是将美工作为了我们的特色，因此，在这方面，我们特别重视，一有空，就会请孩子们涂涂、画画、折折、剪剪等，多数孩子还是掌握得比较好的，能够比较均匀地涂色，并且能够保持画面的整洁。所有的孩子都会折正方形和三角形，有的孩子还学会了折双正方和双三角。当然，也有一些新生由于接触得相对较少，因此，能力还有待加强。在剪纸方面，很多孩子都能够沿轮廓剪了。在音乐方面，孩子们基本都能够在老师的带领下情绪愉快地唱歌、做动作，但是也有个别孩子只会坐在那里听，根本不动手、不动口。为此，我们还和家长进行了一次专门的研讨，从多方面促进孩子进步。现在，每个孩子不仅能够跟着老师唱、跳，而且还能够单独在集体面前进行表演，表演的内容也越来越丰富，已经不局限于幼儿园学到的内容了。

总体来说，我们班孩子的总体发展还是不错的，当然也有个别的孩子由于个性等原因，有的方面的能力不是很好，这是需要我们在下学期重点帮助他们提高的。

2010.1

中班幼儿发展评价篇三
《中班幼儿发展评价表》

中班幼儿发展评价表

☆☆ 比较符合： 幼儿已出现接近该评价标准的行为，但不够稳定。 ☆☆☆ 很 符 合： 幼儿已出现与该标准完全符合或超过该标准的行为。

班级老师签名：

中班幼儿发展评价篇四
《中班幼儿发展评价》

中班幼儿发展评价 中班幼儿发展评价

幼儿姓名： 班级： 时间： 幼儿姓名： 班级：

时间：

中班幼儿发展评价篇五
《中班幼儿发展评估方案》

中班幼儿发展评估方案

本学期发展目标——语言

1、初步养成幼儿倾听他人说话的习惯。

2、鼓励幼儿用普通话大胆地表达自己的想法和感受，有表情地朗诵儿歌，能连贯、完整地复述故事。

3、引导幼儿学会有序、有目的地观察事物，能围绕主题谈话和讲述。

4、培养幼儿的阅读兴趣，能看懂并说出每幅画的主要意思。

5、对生活中的常见符号感兴趣。

6、培养幼儿对不同形式的文学作品的兴趣，并能在初步理解作品的基础上想象作品所描述的情景。

本学期发展目标—音乐

1、能辨别并喜爱自然界和生活中各种美的声音。

2、乐于参加音乐活动，能感受并初步欣赏音乐作品的美。

3、能初步感知理解音乐作品的内容、情感和意义，能初步运用声音、动作创造性的进行音乐表现活动。

4、能自然有表情地歌唱，较协调地做出各种韵律动作，较熟悉地演奏几种常见的打击乐器。

5、初步学会与同伴进行合作表演，并能从中体验快乐。

本学期发展目标—社会

1、了解自己的兴趣，愿望、体验和感激他人对自己的爱，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。

2、愿意为他人和集体做事，初步养成爱劳动的习惯，萌发爱集体的情感。

3、了解家乡的物产和名胜古迹，热爱自己的家乡。

4、能遵守一日生活的基本规则，能简单评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点。

5、关心社区生活，初步了解社区的人文环境，乐意与人交往，学习谦让和分享，具有初步的社会公德意识。

6、遇到困难、挫折，尝试自己解决，初步养成勇敢、自信、合作等良好品行

本学期发展目标 — 数学

1、在日常生活和游戏中，引导幼儿点数“7”以内的物体，正确说出总数。

2、帮助幼儿认识“7”以内数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。

3、引导幼儿感知物体数量的差异，初步学习按物体的某一特征和规律进行“5”以内物体的排序。

4、引导幼儿认识长方形、椭圆形，感知其明显特征。

5、引导幼儿区别物体间5个量的差异（长短、高矮、粗细、厚薄等）

6、引导幼儿正确辨认内外方位。

本学期发展目标—美术

1、鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术表现。

2、引导幼儿进一步学习多种绘画方法，体验不同艺术表现形式的魅力。

3、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等8—10种颜色，并逐步学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画。

4、引导幼儿乐于参加手工活动，学习正确使用多种手工工具和材料，帮助幼儿养成独立取放、收拾整理的习惯。

5、引导幼儿学习用捏、插接等方法，塑造简单的综合体。

本学期发展目标—健康

1、引导幼儿愉快、安静地进餐，帮助幼儿养成不挑食、细嚼慢咽的饮食习惯。

2、引导幼儿学习独立有序地穿、脱和整理衣物。

3、在日常生活中，帮助幼儿了解五官的用处及简单的保护方法。

4、帮助幼儿记住幼儿园的名称、父母的姓名、家庭住址、电话号码或其他联系方式，与成人失散时知道寻求帮助。

5、引导幼儿认识几种常见的危险标志。

6、引导幼儿走、跑时，上下肢动作协调，有精神．

7、引导幼儿跳跃时，蹬地较有力，落地时节要轻．

8、引导幼儿大胆地钻、爬障碍物，基本做到手脚协调。

9、引导幼儿主动探索球的多种玩法，学会拍球。

10、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。

11、引导幼儿平稳、轻松地在一定宽度、高度的平衡板上行走

中班幼儿能力发展测试分析

通过一个学期的学习、练习、锻炼，幼儿自我服务能力、动作发展、语言表达能力等方面有了较明显的进步，一些技能和基本动作发展平衡，但也有个别幼儿在动手操作和动作技能方面发展较慢。本班幼儿特别喜爱体育运动，在跑、跳、平衡等方面有较大的发展，他们在语音和认知方面也有一定的进步，他们喜欢亲近大自然，喜欢探索和尝试一些新奇的事物，喜欢动手操作，也能够尝试根据儿歌创编一些类似的句子，已经基本掌握9以内数和按一定要求的排序。不过仍有少数的幼儿对数的概念不强。班里幼儿都很喜欢上幼儿园，我班本学期幼儿出勤率很高，他们的情绪都很稳定，而且能够很好地与同伴相处，很少有打人、骂人现象出现，他们能够相互合作、相互帮助、相互谦让,这也是他们最大的进步。

中班幼儿发展评价篇六
《中班幼儿发展水平评价抽样调查小结》

中班幼儿发展水平评价抽样调查小结

本学期对幼儿的测查评估紧紧围绕语言、科学、社交、艺术、科学等方面，进行了较全面的测查，反映了幼儿的发展水平。

一、测查活动的进行。

测查活动利用每天晨间的室内分组活动时间进行，历时一周。这样一来不改变环境，让幼儿在轻松愉快的状态下进行，避免情绪影响。接受测查的人数为此20人，其中中一班10人，中二班10人，新生和老生都有参与其中。

二、测查结果统计与分析：

从测查分析的结果看，数据表示幼儿的语言中好与中下各占92%与8%，可见绝大多数幼儿在得到别人的帮助时，在当小主人时，能使用礼貌用语；在自己的行为与他人的行为形成矛盾时，能以恰当的语言商量解决。

科学活动是以走迷宫的形式测查，中上皆为90%，幼儿掌握了一些规律，而后举一反三，有些孩子解题时 ，速度较慢，对自己的答案不够自信，在获得肯定后，产生了继续测试的积极愿望速度也增快，本学期，孩子在思维的灵活性上有进步。

社会领域的测评数据中好为90%，幼儿大部分已有较好的生活习惯，表现出孩子在礼貌合作方面的优势，在主人公意识方面，有个别孩子还较欠缺，有时需要惊醒提醒，在老师的引导下能充满热情的关心班集体事宜。

艺术方面，本学期，幼儿好为88%，有所提高，看得出幼儿在美工活动中能大胆作画，色彩也教鲜艳，最重要的是他们能用自己的方法表现，不盲目的从众，特别是几位胆小的新生，在测查中有突出进步，说明胆小不仅仅是性格问题，对个性特别的幼儿，进行有针对性的训练，胆小畏难的幼儿也能找到自信，自我表现的成绩也较好，幼儿能大胆的发表自己的见解。同时也有两名幼儿平时画的不错，可是在规定的主题面前却不知如何落笔，这说明什么那？孩子对于自己的绘画内容有了一些框框，除了几样喜欢的，得心应手，其他就显得困难，这也要引起重视。

健康测查结果是所有成绩中较好的，每位幼儿都能主动积极的参加体育活动，上学期的测评成绩提醒我们在本学期的体育锻炼中注意了全面发展，在安

排运动项目时也考虑上下肢的平衡发展，在工作中，我们继续加强身体素质的训练，为幼儿全面发展奠定基础。

三、测查活动的问题

当然，测查中也发现一些问题：

1、部分孩子，由于动作节奏较慢，显得有些特殊，对于特殊的孩子，如何发展动作，以促进全面是需要关注的问题。

2、幼儿想象力的发展有提高，不同类型的幼儿在想象力发展水平上存在差异，男孩比女孩发展水平要好，顽皮的孩子比守纪律的孩子也略好，但是自我约束力较强的孩子在交往方面能力强，这要求我们在以后的教育中注意引导，把握不同尺度，促使幼儿在不同水平上都得以发展。

3、语言的规范化，完整性是不可忽视的，教师要充分创设语言环境，帮助幼儿表达和思考，鼓励幼儿表达完整。

新学期的教育工作中我们既要面向全体，又要注意个别差异，以促进幼儿的项全面、同步发展。

2008年1月

中班幼儿发展评价篇七
《中班幼儿发展评价报告》

幼儿发展评价报告

（2014----2015学年度第一学期）

磁家务分园 中（1）班

一、 幼儿发展情况分析

（一）健康与动作

我班幼儿大肌肉的发展水平较好，全班幼儿在走和平衡方面的通过率达到100%。幼儿经过一个学期的锻炼和练习，跳的能力有了很大程度提高，有78%的幼儿达标，这与我班教师平时带幼儿经常进行情景游戏《小青蛙跳荷叶》有着密不可分的关系。小班时幼儿对跳远的接触少，而且练习少，跳的能力很弱，进入中班以来，在户外活动中多引入跳远练习的游戏。本学期，根据幼儿的兴趣，我们把篮球作为户外活动重点，幼儿对多种拍球方法进行尝试，体验不同类型玩法的乐趣，拍球水平也大有提高，达标率达到83%。在小肌肉发展方面，由于中班开设了串编区，幼儿园配备了多种珠子，幼儿对新的材料感兴趣，而且我们通过让幼儿发现有规律的变化，尝试设计独特的项链，练习了多种规律的串编，而且也大大提高了串珠的速度。我班幼儿在剪的方面较弱，很多幼儿对简单图形的剪裁都比较粗糙，在下班学期应该加强练习，给幼儿更多的操作机会。

（二）认知与语言

在感知能力方面，幼儿对形状的认识较弱，大多数幼儿椭圆形的名字和图形匹配较难接受，椭圆形在平时接触的少，也很少提到。思维能力方面，我班幼儿对分类掌握较好，想象和推理能力有待于提高。数概念比中班初期有了很大程度提高，我们利用多种途径帮助幼儿理解数概念以及数量对应，比如户外游戏《马兰花》、《马兰花》，值日生分餐具、取毛巾等，在生活中的应用是学习数学的最好方法，也是培养幼儿兴趣的最佳途径。在知识经验方面，我班幼儿掌握较好，多项通过率达到100%，这离不开教师和家长的通力合作，我们会在家园共育中将幼儿园介绍的内容通知家长，请家长有针对性的帮助幼儿扩展知识经验。在语言表达方面，幼儿的阅读和理解能力较强，但是在表达方面稍弱，28%的幼儿不能较清晰的回答问题，需要老师引导和帮助。这要求我们老师要从自身严格要求，规范语言，而且也要通过较好的方法对幼儿进行引导和培养。

（三） 品德和社会性

小班时，我对班内幼儿的社会性培养非常重视，进入中班，幼儿在社会性发展有了很大进步。幼儿和同伴以及教师交往上通过率达到100%，个别幼儿对客人的交往感到

羞涩和胆怯，需要老师通过活动进一步提高。但是班里幼儿还是呈现出了中班幼儿交往比较敏感和迷茫的特点，幼儿解决问题的能力仅为78%，当出现问题时，很多幼儿以谁嚷的声音大谁会取胜为基础，大声嚷嚷着自己的观点，只有当老师及时给予引导时，幼儿才会想一些切实可行的办法。

（四） 习惯与自助

中班幼儿脱离了配班一年的餐具——勺子，开始使用筷子进餐，在幼儿园的培养和家庭的配合两方面重视情况下，幼儿使用筷子的灵活性进步很大，但是仍然有个别幼儿依然“大把抓”的形式用筷子。由于中班幼儿处在一个浮躁的年龄阶段，表现为幼儿注意力持续时间短，个别幼儿注意力很难集中。因此，我们在设计活动时，多方面考虑教育目标，而且会兼顾幼儿的兴趣，想尽办法吸引幼儿。

二、本学期明显进步的方面：

本学期，幼儿在健康意识方面有了很大进步，我班幼儿家长明显更加重视肥胖幼儿的体重控制了，而且家长能主动和教师合作，引导幼儿在家中养成良好的进餐习惯。通过进行《快乐变身GO GO GO》的健康角创设，幼儿都非常积极控制自己饭后零食的问题，这对控制体重有非常重要的作用。

幼儿的立体思维逐步形成，在搭建和拼插方面，都开始尝试立体的构建方法，经过老师在区域中的引导，大部分幼儿都成搭建出较立体的成品玩具。

幼儿的语言表达能力迅速提高，幼儿开始尝试说出一些流行语或者成语，对有趣的语言和有魅力的语言感兴趣，能将故事等文学作品中的词汇和句式应用到日常语言表达中。

三、本学期幼儿发展的弱项及影响幼儿发展的因素

（一）幼儿发展的弱项

1. 幼儿一些行为常规的培养（例如倾听能力等）。

2. 幼儿在于客人交往方面。

3. 幼儿语言表达能力方面。

（二）影响幼儿发展的因素

由于我自身性格比较内向，在教育班级孩子方面，希望孩子在社会性交往方面能有突破，每个孩子都能活泼开朗。所以我班教师在小班时就很注意幼儿个性的发展，尊重幼儿个性化的性格。升入中班呢后，幼儿年龄特点决定了他们更加好动，更加活泼，自然也掩盖了他们小班时的安静和内敛。但是也凸显出幼儿行为习惯缺乏引导的弱项。很

多幼儿在进行教育活动时坐姿不正确，注意力难以集中，而且倾听习惯也不好，在听小朋友说话时，通常表现为自顾自己，不断关注自己的行为。

农村幼儿大部分由爷爷奶奶带着，一周才能看到爸妈一次，爷爷奶奶对社会性发展方面的认知少，通常在乎孩子学会了几个字，会做几道题。所以幼儿在和客人交往方面往往羞于表达，胆怯向陌生人说话。另外，幼儿接触外界机会少，缺少勇于表现自己的机会，导致幼儿通常在众人面前说话不够自然大方，语言表达也受到影响。

四、改进措施及方法

常规培养非一日之功，要坚持不懈，加强行为习惯的常规培养。通过多开展竞赛或者比拼等符合年龄特点的形式巩固幼儿行为上的弱项。同时，和保健工作结合，让幼儿了解不正确的坐姿或者用眼不正确的后果。也利用故事或者墙饰的方法培养幼儿的良好行为。

开展形式丰富表演区，幼儿缺乏表现的机会和尝试，在表演区幼儿能以自我为中心，建立自信，在联合表演中增加和客人老师以及小朋友交往的机会。

宣传正确的育儿经验，提醒家长通过正确的方式引导幼儿社会性发展。而且多带幼儿参加社会性活动，创造幼儿锻炼的机会。

中班幼儿发展评价篇八
《中班第二学期幼儿发展评价》

学期幼儿发展评价

一、 本学期幼儿综合评价

木林是个善良、有同情心的男孩子。你有一双勤劳的小手，每天都悄悄地为大家做好事。比如：看到老师或小朋友的东西掉了，你会帮捡起来；木林还是个热心的孩子，当小朋友遇到困难时，你会主动去帮忙；当小朋友做错事时，你会马上告诉老师。本学期你的社会交往能力有很大提高，能主动与同伴合作，团队精神强！老师为你的进步而高兴。但明明在动手能力以及动作方面还要多加强，这样我们的小手才会更灵活、身体更棒，能做到吗？

二、 本学期明显进步的方面

1、木林的语言表达能力有很大提高，复述儿歌、故事越来越完整了；

2、木林与同伴相处的很融洽，遇到困难能够自己学会处理解决，愿意为同伴、集体服务，有责任意识；

3、木林在绘画方面有很大进步，想象力丰富，线条也清晰了，画面整洁了很多，能够用自己的方式来表达他对音乐的感受；

4、木林生活上饮食、午睡很好，尤其吃饭很好；可以把自己的衣服、柜子整理整齐

5、活动中木林主动参与，积极回答老师的提问，学习活动中15分钟以内能保持注意力集中

三、 有哪些不足的方面

1、

2、

3、 自信心不足：自己不会的事情不愿意去尝试做， 生活方面爱玩水，尤其在洗手、刷牙的环节，需要老师和同伴的督促 运动方面：跳绳需要继续练习

四、 需要家长在家配合指导的方面

家长您好！我们的孩子即将进入下学期，希望您在家里督促孩子：

1、坚持早来园，做早操，每周一来园穿园服

2、在家里大人对孩子的要求一致，家长以身作则。提醒孩子：整理自己的书包、按时完成作业，生活上不拖拉，养成良好的生活、学习习惯

3、木林在跳绳方面回家要练习。加油！

4、对木林在家的表现给予评价或者让孩子自己评价；通过不同的方式途径拓展孩子的思维

学期幼儿发展评价

一、 本学期幼儿综合评价

璇是个善良、有同情心的男孩子。你有一双勤劳的小手，每天都悄悄地

为大家做好事。比如：看到老师或小朋友的东西掉了，你会帮捡起来；她还

是个热心的孩子，当小朋友遇到困难时，你会主动去帮忙；当小朋友做错事

时，你会马上告诉老师。本学期你的倾听能力增强了，注意力也集中了，老

师为你的进步而高兴。但璇在动手方面还要多加强，这样我们的小手才会更

灵活，能做到吗？

二、 本学期明显进步的方面

1、璇的语言表达能力有很大提高，复述儿歌、故事越来越完整了；

2、璇与同伴相处的日益融洽，遇到困难能够自己学会处理解决，愿意为同伴、集体服务，有责任意识；

3、璇在绘画方面有很大进步，想象力丰富，线条也清晰了，画面整洁了很多，能够用自己的方式来表达他对音乐的感受；

4、璇生活上饮食、午睡很好，尤其吃饭有很大进步；并可以把自己的衣服、柜子整理整齐

5、活动中淇淇主动参与，积极回答老师的提问，学习活动中15分钟以内能保持注意力集中

三、 有哪些不足的方面

1、

2、

3、 无意碰到同伴时，不愿意主动和同伴道歉 生活方面学习整理自己的东西还需要提高，爱拖拉时间，尤其刷牙、洗手时； 运动方面：花样跳绳需要继续练习 4、作业不能按时完成

四、 需要家长在家配合指导的方面

家长您好！我们的孩子即将进入下学期班，希望您在家里督促孩子：

1、坚持早来园，做早操，每周一来园穿园服

2、在家里大人对孩子的要求一致，家长以身作则。提醒孩子：整理自己的书包、按时完成作业，生活上不拖拉，养成良好的生活、学习习惯

3、璇在花样跳绳方面回家还需练习。加油！

4、对璇在家的表现给予评价或者让孩子自己评价；通过不同的方式途径拓展孩子的思维

学期幼儿发展评价

一、 本学期幼儿综合评价

许欢是一个活泼、可爱的小男孩，你的脸上总是洋溢着欢乐的笑容。你还是

个热心的孩子，当小朋友遇到困难时，你会主动去帮忙；当小朋友做错事时，

你会马上告诉老师。本学期你的生活能力有很大的提高，饮食、午睡；能够

整理好自己的东西，老师为你的进步而高兴。但欢在动手能力和动作方面还

要多加强，这样小手才会变得更灵巧、身体才会更棒，能做到吗？

二、 本学期明显进步的方面

1、 欢在绘画方面有很大进步，想象力丰富，线条也清晰了，画面整洁了很多，也能够用自己的方式来表达对音乐的感受；

2、

3、 他生活上饮食、午睡很好，并可以把自己的衣服、柜子整理整齐 活动中安安乐于参与，能够回答老师的提问，学习活动中倾听能力增强，注意力保持时间加长；但还需继续努力；安安乐于在同伴面前表现自己；

三、 有哪些不足的方面

1、

2、

3、 生活方面爱玩，尤其在书写时爱讲话、刷牙的环节，需要老师和同伴的督促。 运动方面：花样跳绳需要在家继续练习 对数学、阅读识字兴趣持续时间很长；但有时不太专心。4、作业有时完成的

不好，需要继续努力。

四、 需要家长在家配合指导的方面

家长您好！我们的孩子即将进入下学期，希望您在家里督促孩子：

1、坚持早来园，做早操，每周一来园穿园服

2、在家里大人对孩子的要求一致，家长以身作则。提醒孩子：整理自己的书包、按时完成作业，生活上不拖拉，养成良好的生活、学习习惯

3、孩子在家里家长可以适当放手，多的鼓励他，增强他的自信；

4、对许欢在家的表现给予评价或者让孩子自己评价；通过不同的方式途径拓展孩子的思维

学期幼儿发展评价

一、 本学期幼儿综合评价

千涵你是一个可爱、厚道的孩子，当小朋友遇到困难时，你会主动去帮忙，当小朋友做错事时，你会提醒他或者告诉老师；上课能认真听讲，但发言不够积极，老师希望你能大胆地在集体面前发言，做个自信、勇敢的孩子，争取更大的进步。还有壮壮在动手能力以及动作方面需要多加强，这样我们的小手才会更灵活、身体更棒！能做到吗？

二、 本学期明显进步的方面

1、孩子的语言表达能力有很大提高，复述儿歌、故事越来越完整了；

2、他与同伴相处的很融洽，遇到困难能够自己学会处理解决，愿意为同伴、集体服务，有责任意识；

3、他愿意参与音乐活动，并能够用自己的方式来表达对音乐的感受；

4、他生活上饮食、午睡很好，可以把自己的衣服、柜子整理整齐

5、活动中孩子主动参与，能够回答老师的提问，学习活动中30分钟以内能保持注意力集中

三、 有哪些不足的方面

1、

2、 生活上整理自己的东西物品时需要老师提醒， 社会方面：与同伴合作很主动，有活动是很爱紧张，表情很夸张，僵硬。

3、 运动方面：花样跳绳需要多加练习 4、对数学、识字兴趣保持时间不长，专注力较差。5、绘画方面：画面不整洁，不愿意开动脑筋想。

四、 需要家长在家配合指导的方面

家长您好！我们的孩子即将进入下学期，希望您在家里督促孩子：

1、坚持早来园，做早操，每周一来园穿园服

2、在家里大人对孩子的要求一致，家长以身作则。提醒孩子：整理自己的书包、按时完成作业，生活上不拖拉，养成良好的生活、学习习惯

3、千涵在跳绳方面在家里要练习。

4、对孩子在家的表现给予评价或者让孩子自己评价；通过不同的方式途径拓展孩子的思维

学期幼儿发展评价

一、 本学期幼儿综合评价 东是个善良、懂事又有点腼腆的男孩子，虽然你言语不多，但老师知道你是个热心、善解人意的好孩子。有段时间你上幼儿园不是很主动向老师问好，后来，在老师和小朋友的鼓励下，你可以在小朋友面前表演节目，现在，你还会主动与老师、小朋友说说发生在身边的趣事。你的进步令老师倍感欣慰，希望你在以后更活泼、勇敢些，做个自信、大方的孩子。还有要学会控制自己的情绪哦！

二、 本学期明显进步的方面

1、东的语言表达能力有很大提高，乐于与同伴一起阅读、谈论

2、你与同伴相处的很融洽，遇到困难能够自己学会处理解决，愿意为同伴、集体服务，有责任意识；

3、你在绘画方面有很大进步，想象力丰富，线条也清晰了，画面整洁了很多，能够用自己的方式来表达他对音乐的感受；

4、你生活上饮食、午睡很好，尤其吃饭很好；可以把自己的衣服、柜子整理整齐

5、活动中东主动参与，能够回答老师的提问，学习活动中15分钟以内能保持注意力集中

三、 有哪些不足的方面

中班幼儿发展评价篇九
《中班幼儿发展评估报告》

中三班幼儿发展评估报告（2012-2013学年第一 学期） (2012-06-16 13:09:39)

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标签： 分类： 家园共育

教育

本班幼儿共有28人，男孩子14人，女孩子有15人，年龄以4岁——4岁半居多。其中9名小年龄幼儿（2013年9月份上不了学）。

这学期，我们依照白爱宝编著的《幼儿发展评价手册》，通过日常观察法、情境观察法、谈话法等方法对幼儿在五大领域发展方面进行观察、评价。每个孩子自己在各项领域发展都有提高。我从以下四个方面进行汇总。

一、健康与动作：

1、生长发育：幼儿通过参加全园大体检，身高、体重、血色素、牙视力等内容均进行测查，大部分幼儿能够达到正常标准，个别幼儿某项需要注意和重新测查的已分别和家长进行交代。

2、大肌肉动作发展：幼儿在大肌肉动作发展方面进步较大，通过这学期主题活动“做个健康、快乐的我”中的体能项目前（后）测，幼儿在走、跑跳、平衡等方面的均有很大提高。孩子们不仅能上体正直、上下肢协调地走、跑，还能听信号自然协调地走（如：体育游戏：熊和石头人等）、改变方向和变速跑（如：体育游戏：切西瓜等）；立定跳远在60厘米以上的达到100％，80厘米以上达到75％，100厘米以上的达到28％；单脚站立10秒达到100％，单脚站立20秒达到70％；在单手连续拍球这一项孩子们掌握不是很好，能够有50％达到单手连续拍球10个，在孩子们升入大班后需要多加练习。

3、小肌肉动作发展：通过美工区“线描画”的练习，全班幼儿都能用笔画出直线、圆及点线画，大部分幼儿能在轮廓里均匀涂色，个别幼儿掌握不太好，需要多加练习。全班幼儿都能沿画好地直线将纸剪开，能够进行连续剪。通过“折火箭”活动，全班幼儿都能看图例，完成向中心折的方法，折出较平整的物体。 幼儿在穿珠子练习方面还需要加强，30秒能够穿2-3个。

二、认知与语言发展：

1感知能力：通过《幼儿数学智力活动卡》的练习，全体幼儿知道上下、里外、前后、远近、高低；多数幼儿知道以自身为中心的左右。能够分辨白天、黑夜；早上、晚上；多数幼儿能够知道今天、明天和昨天。认识圆形、三角形、正方形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形；通过建筑区的活动，能够认识正方体、长方体、圆柱体等。在观察力方面：能够感知事物的明显特征。

2思维能力：通过《幼儿数学智力活动卡》的练习，全体幼儿能够根据事物的明显特征进行分类、根据物品的功用分类；根据图形进行想象及图形间的简单关系进行推理。能够掌握10以内数的实际意义、序列、守恒等。

3知识经验：全体幼儿能够知道四季名称和主要特征；知道小鱼等几种常见小动物、植物。知道5~6种成人劳动。会听2/4、4/4拍乐曲的间奏、前奏；能够创编2/4拍节奏及自编舞蹈动作。在音乐感受力及表现力方面，女孩比男孩发展得好。全体幼儿能用画、搓、团等方法表现简单事物、用2~3种材料较形象地表现事物的主要特征。

4语言能力：全体幼儿能够掌握常用的名词、动词和形容词；能用完整的句子简单讲述。部分语言能力发展好的幼儿能够用完整的句子清楚地讲述。孩子们有很好的倾听能力，能够针对提问回答简单的问题。（个别幼儿这项进步较大，与家园间的有效配合有直接关系）。孩子们会一页一页翻看画书，理解画书的主要内容，知道简单故事中的在角色和发生的事情。部分发展好的幼儿还能按顺序说出故事的主要情节。在这项活动中，个别幼儿没有达到，在集体面前不爱表达，已经和家长做了交流和沟通，希望家长加强在这方面的培养。

三、品德与社会发展：

1自我系统：全体幼儿知道自己的姓名、性别、年龄和爱好。在完成简单事情或任务时有信心。在教师鼓励和要求下能独立做事情。能有始有终做完一件简单的事情。在感兴趣的活动中努力做好！

2情绪情感：幼儿情绪一般较稳定，经劝说能控制消极情绪。热爱、尊敬父母，亲近班里的老师和小朋友；喜欢上幼儿园，愿意参加集体活动。

3文明行为：幼儿在成人提醒下能够使用礼貌用语；不说谎、不随便拿别人的东西；做错事能主动承认，拾到物品主动交还。多数幼儿喜欢和小朋友一起合作游

戏。经成人提醒，能自觉遵守规则；对教师和小朋友的主动交往做出积极的反应。见到客人有礼貌，不害怕、不回避。与小朋友发生冲突时，经教师帮助能和解。

四、习惯与自助能力：

1生活卫生习惯：幼儿能够自己入厕、能自理大小便。多数幼儿便后能整理衣服。除个别幼儿（已和家长进行沟通）其他幼儿均能熟练的使用筷子进餐，进餐时保持桌面、衣服干净；进餐后将桌面整理干净。能够独立穿脱衣服、叠被子。饭前、便后主动洗手；能经常保持手脸、衣服的干净、整洁。会收拾玩具、不随地吐痰和大小便。活动后能清理环境，将果皮纸屑等废物放在固定的地方。 2学习兴趣：幼儿对较多活动和事物感兴趣，喜欢问：为什么》在活动中出现分心的现象，经教师提醒能及时调整。经教师提醒能完成任务。

3自我保护：知道不玩、不触摸危险品；知道躲避危险。解决可能遇到的安全问题的正确方法。

在下学年的工作中，我们还要采取一些更有效的支持策略，鼓励孩子积极参加各项活动，充分调动他们的积极性，主动性，使他们得到全面发展。如：加强在益智区里的穿珠活动、进一步培养幼儿手眼协调的能力；在户外活动时加强幼儿拍球的练习，使幼儿大肌肉动作得到很好发展；并加入跳绳的练习。继续深入培养幼儿生活自理能力，练习系鞋带等。增加合作、竞赛的活动，为幼儿幼小衔接做准备。

中班幼儿发展评价篇十
《中班上学期幼儿发展期末评价表》

中班上学期幼儿发展期末评价表

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