急切心情散文

导读：　急切心情散文篇一《经典散文》 初中经 ...

急切心情散文篇一
《经典散文》

初中经典记叙文阅读之《父亲二十年前

的叮嘱》

二十年前，我到县城上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费和学杂费。每个周末，我都会回家帮父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这次，因为我额外需要五元钱的测试费，父亲又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨去县城卖掉后再把钱给我。 天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴和我上路了。

“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边叨咕，自从到县城上学，这句话我听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的凉风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽就不见了。①忽然又有两片落到我的鼻尖上，甩手一模也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，大一点的树叶上已经挂白了。这时，除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山路静谧而空淳。

不知不觉，县城到了。

街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户地找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。…„什么?昨天不还是四块吗?”那人瞟了父亲一眼。“昨天是昨天。您没看我这担柴，比别人的要

厚实得多吗?”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚实。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，道远路滑，您就加一块吧!”父亲几乎是哀求的口吻了。

②我看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元钱，然后把那沓毛票从父亲手里抓过去，又把那张钱往地上一扔，丢下一句话“拿去吧！”

风裹着雪吹过来，5元钱落到父亲的脚边。父亲愣愣地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细，等我走过去刚要捡地上的钱，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张钱捡起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了零度角，头几乎触到地上。父亲站起身来，对那人说了一声“多谢了!”然后拉着我默默地离开。

“爹，你冷不冷?”等走远了，我问父亲。因为要挑担，出门时父亲穿得有点少。③“你可得给我好好读书。”父亲顿了顿说，“没有别的出路．只有读书才能进城。”

雪下得越来越大，整个县城变成一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个测试。可是老师说了，要是获得好名次，将来可能保送上大学。”眼看就要到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“测试好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那真要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢!看来这个愿望你能帮我实现了。”

结尾1：后来，我终于替父亲圆了上大学的梦。但是，20年前的这一幕，从未在我心底消逝。每当天空飘起雪花，每当我毫不犹豫地给儿子掏出5元钱时，父亲20年前的叮嘱就会在耳边响起，异常地亲切而又清晰……

结尾2：到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它还会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子，爹还有一句话，”父亲望着我，神情与以往大不一样，“等你将来有钱了，如果也遇到像我这样的人，你最好不要让他……”

“什么，爹?”

“在你面前低头弯腰。”……

1．梳理作者写作的思路，把下面的空缺处补充完整。(2分)

父亲摸黑砍柴→ →

2．揣摩文中三处画线的句子，回答下面的问题。(6分)

(1)第①处画线句中的“冰凉”说的是雪花落在鼻尖上的感觉，“酸”字融入了“我”当时怎样的一种感情?(2分)

答：

(2)第②处画线句写买柴者付钱时连用了“摸”“抓”“扔”几个动词，这几个动作体现出了他人性中的哪些特点?(2分)

答：

(3)第③处画线句体现的是父亲对“我”未来前途的期望，你同意他

的看法吗?请联系现实谈谈自己的认识。(2分)

答：

3．文中有多处环境描写，试找出一例，说说它的表达效果。(3分) 例子： (1分)

效果： (2分)

4．本文提供了两个结尾，联系全文内容，你认为哪个更好一点?说出你的理由。如果把本文的标题改为“一担柴的故事”，请你另写一个结尾。(6分)

(1)你认为好的结尾是哪个?说出你的理由。(3分) „

答：

(2)另写的结尾：

(3分)

5．本文与《背影》都是写父爱的，两篇文章在刻画父亲形象时有哪些共同之处?请就其中一处作点分析。(3分)

共同之处： (1分)

分析： (2分)

6、本文给你什么启示？

答案：

1父亲雪天卖柴 父亲的叮嘱

[解析]本题主要考查学生对文本思路梳理的整体感知能力和概括能力。(每处1分)

2、参考答案：(1)对家庭生活的艰辛、父亲的辛劳而产生的酸涩之情。

(2)缺少同情心，不尊重贫困劳动者人格尊严。

[解析]本题主要考查学生品味语言，体验情感，分析人物性格，以及价值观的判断和个性化阅读理解的能力。(意思对即可，每题2分)

(3)示例l：同意。父亲的话是有道理的，因为知识改变命运。 示例Ⅱ：父亲的话不尽正确，因为人可以通过多种途径改变命运。

(同意或不同意都可，只要能自圆其说，有自己的正确见解即可。)

3答案示例：

1）．环境描写：抬头远望，雪花正从天而降，大一点的树叶上已经挂白了。

表达效果：交待了故事发生的背景，同时以雪大来衬托父亲卖柴路上的艰辛和怕耽误我上学的急切心情。

2）风裹着雪吹过来 。„

急切心情散文篇二
《散文阅读》

急切心情散文篇三
《散文练习》

写人叙事散文专题训练

 表达方式有：记叙、描写、说明、议论、抒情（联想记忆：记秒说艺术）

记叙——（有什么、存在什么）如：太阳升起来了。

描写——（什么样子）如：火红的太阳从东方冉冉升起来了。

说明——（是什么、特点、用途等）如：这种电饭锅方便、节能，大约可用10年。

议论——（表达自己的观点、立场等）如：我认为无论老师还是家长都应该给孩子尊重。

抒情——（表达自己的情感）如：我爱家乡那片绿油油的稻田，我更爱家乡的人们！

一、什么是散文

从广义讲，散文是泛指那些不讲究骈偶押韵的文体。今天我们所说的散文是与小说、戏剧、诗歌并称的一种文学体裁，专指用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景、喻理的短小精悍的文艺性文体。

散文的选材范围海阔天空，表现形式灵便轻捷，行文活泼自由，记叙、描写、议论、抒情无一不可，反映现实迅速及时。散文的创作，常常是撷取日常生活中的一个片断甚至点滴小事，或自然界中的一个小小物件乃至一片叶、一缕光、一眼泉、一朵花来寄托作者的情思，表达主观感受，流露某种意愿、希望和追求。散文常用象征、衬托的手法，借助某一具体事物的形象，来表达某种抽象的概念，寄寓某种思想感情和生活哲理。

二、散文的分类

根据表达方式的侧重点不同，散文可分为叙事散文、抒情散文和议论性散文。

抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿，其基本特征是寓情于景，寓情于物，借物抒情，托物言志。也就是通过对景和物极尽其妙的艺术描写，抒发作者的主观感受和特定情思。这类散文较多含蓄和象征的成分。如《春》

议论性散文：以议论为主，借助某种形象说理，直接的发表议论，其特点是议论、抒情和描写相结合。这类散文近似于杂文，但比一般杂文更具文艺性，如《松树的风格》《爱国与小事》等。

叙事散文：以写人叙事为主的散文，通过写人叙事抒发作者特定的感受和情思。这类散文善于通过某些生活片断、场景和细节描写以及人物最突出的性格特征，表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义。如：《背影》《藤野先生》《枣核》等。

写人记事的散文，亦称为记叙文。此类散文是记叙文中的两种类型，除此之外，还有写真景和真物的记叙文。

写人记事的散文有写人和叙事之分，即一类侧重于写人，着意于刻画人物鲜明的思想性格，并以此突现主题。另一类是侧重于记事，并从中发掘所叙之事的实质，这就是主题。写人记事的散文，应该写现实生活中的真人真事，而不是脱离生活，虚构的人和事。

学习写人记事的散文，既要掌握逐篇课文的个性特征，即写作特点，又要将每篇课文的个性特征加以总结，进而归结出其共性特征，这就是文体的共同规律。可以这样说，只有准确地把握写人记事散文的规律，方可居高临下地指导每篇此类文章的阅读。当然也可以反向地操作，即从每一个个别的篇章中，将其共同的特点加以归纳、总结，从中发现其规律。

描写包括人物描写和环境描写。人物描写包括：肖像(外貌)描写、行动描写、语言描写、心理描写、细节描写；环境描写包括：社会环境描写和自然环境描写。描写的方法包括直接描写和间接描写。

三、散文的特点

散文的主要特点是“形散而神不散”。

所谓“形散”，一般指散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。在同一篇中，可以从一个人物的某个侧面或者一个先进事迹的片断谈起，上下几千年，纵横几万里，作者可以根据中心思想的需要，随意选择，精心安排。“形散”还体现在表达方式的灵活多样。总之，无论是叙事、描写或是抒情、议论、说明都能在中心思想的统帅下，得到尽情尽意的发挥。

所谓“神不散”，主要是从散文立意的角度而言的，就是要求立意高远，主题集中。无论散文的内容如何广泛，表现方法多么灵活，都应围绕一定的中心，为中心思想服务。

写得好的散文，“形散”与“神不散”是和谐辨证的统一。散文的题材广泛，文章的“神”要“不散”，在结构上往往需要有一条鲜明的线索，把那些“散”的材料贯串成一个有机的整体。散文多以时间变化、空间转移为线索；或以具体的人、事、物为线索；或以人物的思想感情的发展变化为线索。

四、课外阅读练笔

（一）靠窗的位置

朋友从动荡不安的耶路撒冷回来后，就迫不及待地带着他的妻子约见我。我们已经许多年没见面了，因此心情都颇为激动。

那天，我见到了他，他显得有些疲惫，显然是没有倒过时差来。但是他的兴致却很高，嚷嚷着要好好逛逛。于是，我们一群人就开始在城里东游西走。累了的时候，我们就会挑个休息的地方坐着喝点儿东西，然后，再继续逛。我们看上去像一群贪婪的观光客，迫不及待地感受着这座无比熟悉的城市的景致。朋友似乎显得更为急切，即便每次停下脚步坐下来休息的时候，只要有临窗的餐桌，他都忍不住抢先坐在靠窗的位置，不停地打量着外面的风景。

恰巧那天，小侄子和我一同去逛。每次他也抢着要靠窗坐着。但朋友总不让他靠近窗户，俨然是个贪婪的大孩子。

下午，我们找了一家饭馆吃饭。这一次，朋友还是抢先坐在了靠窗的位置。可是我的小侄子忍不住了，闹腾着也要坐在靠窗的位置。

于是我就对朋友说：“你让他坐窗边吧。”

朋友眼中闪过一丝忧虑，说：“坐窗边多危险啊！”

“没关系，这窗户这么厚，而且都是固定好的，怎么也不会掉下去的„„”

“可是„„”朋友还要说话，他的妻子忽然笑了起来，指着他的脑门儿说：“这里是中国啊！你真是又犯糊涂了。“

“哦哦„„”朋友也大笑起来，忍不住直拍自己的脑袋，一副恍然大悟的样子。

看着他们这样，我反而糊涂了。我忍不住问他们：“你们笑什么啊？我怎么没听懂啊？”

“他时差倒过来了，脑子又犯糊涂了。”他的妻子一脸爱怜地看着他，笑着解释说：“你要知道，耶路撒冷经常有恐怖袭击，我们每天都诚惶诚恐地活着，就连每次吃饭都不愿意挑靠窗的餐桌，如果不得不坐在靠窗的餐桌时，他总是很大男人地坐在靠窗的位置，这样的话，遇到恐怖袭击，可以把我挡住„„”听到这里，我心里顿时涌起一股巨大的感动。原来朋友每次抢着坐靠窗的位置，其实只是下意识地将安全留给我们，把危险留给自己。

此刻，朋友早把靠窗的位置让给小侄子了。但他看上去还是有些不习惯，依旧不停地打量着小孩儿，眼中满是怜惜与疼爱。显然，那个硝烟弥漫的异国早已经把朋友的心打磨得战战兢兢，而我却分明看见，在他这颗战战兢兢的心里，却装满着对亲人、对朋友勇敢而博大的爱意。

（摘自《世界军事报》文/张翔）

1.本文的线索是什么？

_____________________ _____ _

2.“朋友从动荡不安的耶路撒冷回来后，就迫不及待地带着他的妻子约见我。”朋友的“迫不及待”，暗示了什么？这句话在文中有什么表达作用？

_______________ __________________

3.“我们看上去像一群贪婪的观光客”。“贪婪”一词是否存在感情色彩的不当？为什么？

__________________________________

4.试在文中画出与画线句相照应的句子。

5.在构思上，文章巧妙地运用了巧合与意外，使行文曲折有致。试各找一例加以说明。 ________________________________ __

6.你认为文中的朋友是一个怎样的人？

__________________________________ 

（二）能给予就不贫穷

教师队伍节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤„„一张张小脸洋溢着快乐，好像过节的不是老师倒是他们。

一张用硬纸做成的礼物很特别，`硬纸上画着一双鞋，看得出纸是自己剪的——周边很粗糙；图是自己画的——图形很不规则；颜色是自己涂的——花花绿绿的。老师能穿这么花的鞋吗？

上面歪歪粗粗地写着：“老师，这双皮鞋送给你穿。”看看署名像是一个女孩——这个班级他刚接手，一切都还不是很熟，从开学到教师节，也就是十天。

他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情义重”啊！

节日很快过去了。一天他在批改作文的时候，看到了这个女孩写的一段话：“别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷。我做一双和漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。我没有钱，我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。”

这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动。但是，她怎么知道穿布鞋是穷人的标志？ 他想问问她。

这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈的没有任何杂质。当她站到他面前的时候，他似乎找到了答案。

他看见了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他脚上的这双不鞋不一样。 于是有了下面的问话：

“爸爸在哪里上班？”“爸爸在家，下岗了。”“妈妈呢？”“不知道„„走了。”

他再一次看了看他脚上的布鞋，那一双开了花的布鞋。

他从抽屉里拿出那双“鞋”来。这时他才感受出这双鞋的分量。

她问：“老师，你家里也穷吗？”他说：“老师家里不穷，你家里也不穷。”

“同学们都说我家里穷。”她说。

他说：“你家里不穷，你很富有，你知道关心别人，送了那么好的礼物给老师。老师很高兴，你高兴吗？”

她笑了。“能和老师穿一样的鞋子，高兴吗？”

她用力地点了点头。

他带着她来到教室，问大家老师为什么穿布鞋。有的同学说，好看，因为自己爱漂亮的妈妈花很多钱买布鞋穿。有的说，透气，因为自己怕捂脚的奶奶也穿布鞋。有的同学说健身，因为自己的爷爷权打拳的时候都穿布鞋。很奇怪没有人说他穷。

他说：“穿布鞋是一种风俗，透气，舒适，有益健康。”

他告诉同学们，脚上穿着布鞋，心里却装着别人是最让老师感到幸福的！只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。

她脸上的笑容很美。

1.为什么说女孩送给老师的礼物很特别？

答：

2.作者用“很明净”来修饰“女孩子”，有用“清澈得没有任何杂质”来描写女孩子的眼睛，这样写的用意是什么？

答：

3.下面两小题，任选一题作答。

（1）简述老师带着“她”到教室问大家自己为什么穿布鞋的原因。

答：

（2）概述文中的老师的教育方法有什么特点。

答：

4.假如给这篇文章换一个标题，你准备拟怎样的标题？

答：

5.结合文章设想一下，若十年后，这个女孩再回母校见它当年的老师会是一番什么情景？（简要描述，不超过80字）

答：

（三）无畏的腿

⑴那个歹徒的脾气很怪，他抢了十几个包后并不离去，而是狂傲地冲乘客们说，你们都是一群胆小鬼。被抢的乘客惭愧地低下头，事实上，当他们看到歹徒满脸横肉、眼露凶光时，他们都怯懦了，有人甚至主动把包送了上去。歹徒晃晃雪亮的匕首，冲乘客们说，都下车，下去。

⑵乘客们一个一个往车下走，最后，连司机也被赶了下去。

⑶歹徒站在大家面前，不住地吼着，真是胆小鬼，一群胆小鬼，都给我蹲下。

⑷乘客们开始一个一个地往下蹲。歹徒目光一转，发现有个人一直笔直地站着。那是个身形瘦小的男人。歹徒奔到他面前，吼道，蹲下！气死我了!”

⑸歹徒将匕首在那人眼前划了几下，而那人眼皮连眨也没眨。歹徒挥着钵大的拳头，朝那人头顶砸去。但是，那人神色如常。

⑹拳头悬在了半空。歹徒说，你装什么装？你是不是知道斗不过我，索性不和我斗？

⑺那人淡淡一笑，说，你真以为我没有胆量吗？口气充满了嘲弄。

⑻歹徒暴跳如雷，脸上青筋突突直蹦，吼道，我身材比你魁梧，不会和你比摔交的，你说，你有什么可比的方式？只要你能证明比我有胆量，我不但饶了你，还丢下这些皮包，从此再不抢劫。

⑼歹徒的声音像打雷一样，轰轰直响。

⑽这时，远处开来一辆列车。那人目光一亮，突然跨上几步，把一条左腿横在轨道上，朝歹徒说，来吧，和我一样做。

⑾列车轰鸣着逐渐逼近，歹徒脸色苍白，瞳孔张大，缩小，张大，又缩小，终于，脑袋垂了下来。他以前自以为胆量过人，甚至多次在光天化日下做案，原来遇到的都是一些懦弱者，现在他才知道，这世上还有比他胆量大的人。

⑿你胜了。歹徒软软地说。

⒀那人淡淡一笑，收回左腿。

⒁等列车呼呼地开过去，歹徒兑现了自己的诺言，他将抢来的皮包都归还了乘客，临走，还丢下了那把匕首。

⒂我会重新做人的。走出很远，歹徒举着双臂，大声叫着。

⒃长途汽车继续启动了。

⒄车上，乘客们不住地向那人道谢，纷纷赞扬他的胆量。

⒅到了车站，那人站在车门前，对乘客们说，我让你们看一件东西。说着，他挽起了自己的左腿。乘客们大惊，原来，那是一条假肢。

⒆乘客们哈哈大笑起来，脸色开始明朗，有人甚至走上前拍拍他的肩，说，你小子，怪不得胆子这么大。

⒇那人淡然一笑，下车而去。

（21）事实上，他自己知道，几年前，在刚才的出事地点，也出现了刚才的一幕。他也是选择了那种方式，将一个狂傲不可一世的歹徒震慑住。

（22）只是那次，他的腿是真腿。

1、请分别写出文中画线词语“怪”和“怪不得”的含义。

2、为什么看到仍“笔直地站着”的那个“身形瘦小的中年男人”，歹徒吼着“气死我了！”

3、从文章来看，你觉得歹徒是个怎样的人？乘客们又是些什么样的人？

4、文章三次出现“那人淡淡一笑”这句话，每次的“笑”都是怎样的笑？在文中出现了三次，有什么作用？

5、你赞成？“那人”把左腿是假肢的真相告诉那些乘客吗？为什么？

[参考答案]

（一）1.靠窗的位置。

2.暗示了我们之间的关系非常密切；在行文上，它为后文中朋友舍己为人的行动作铺垫。

3.不存在；它恰当地表现了朋友离开耶路撒冷，回到祖国后百看不厌的喜悦的心情。

4.原来朋友每次抢着坐靠窗的位置，其实只是下意识地将安全留给我们，把危险留给自己。

5.示例：巧合：下午我们吃饭又碰到一个靠窗的位置。意外：我们意外地发现朋友抢位置的目的是将安全留给别人，将危险留给自己。

6.是一个心中装满着对亲人朋友勇敢而博大的爱意的人。

（二）1.因为这件礼物是在硬纸板上画的、周边很粗糙、图形很不规则、花花绿绿的一双皮鞋。本题3分。答出“硬纸板做出（画）的皮鞋”即可得满分。只答“一双鞋”不得分，答“用硬纸做成的礼物”的1分。

2.这样写，形象地表现女孩子的心灵纯洁和对事物的观察、判断很单纯、很纯真。本题3分。只要言之有理即可得满分。视语言表达分别给3分、2分、1分、0分。

3.二题选一。（1）老师这样做意在引导同学们正确认识贫穷和富有，特别是能让女孩确认自己不贫穷。本题2分。前后2个要点各占1分。（2）关注学生成长，工作细致，善于保护孩子的自尊心，注重教育方法。本题2分

4.示例：《特别的礼物》、《鞋》、《一双纸皮鞋》、《教师节的礼物》、《贫穷与富有》等。本题2分。只要符合文意即可。

5.示例：“老师，您好！”他抬起头，只见一位穿着端庄朴素、满脸洋溢幸福笑容的姑娘占在他面前。她恭恭敬敬地递上一只礼盒，真诚地说：“老师，教师节快乐！这是我当年想送而没有能力送的一双皮鞋，请收下吧。”本题4分。情景设想合理即可，视语言表达分别计4分、3分、2分、1分、0分。

（三）1、“怪”：抢劫目的达到却不并不急于逃离，还想从精神上蔑视乘客，获得快意。 “怪不得”：明白了“那人”有超人胆量的原因，不再感到那么惊奇敬佩。

2、因为歹徒觉得任何人在他凶暴的威胁下都会畏惧胆寒服服帖帖，可面前的人竟无视这一切，所以气急败坏地吼叫。

3、歹徒：狂躁凶蛮，色厉内荏。但讲点江湖道义，内心残存良知，能兑现诺言，幡然悔罪，愿重新做人。

乘客们：怯懦卑弱，不敢抗争。浑浑噩噩，麻木不仁。

4、第一次：嘲弄的笑

第二次：胜利的笑

第三次：怜悯的笑

强调和衬托的作用。这气定神闲的笑，既突出了“那人”面对凶狂歹徒的从容镇定，又衬出并含蓄讽刺了乘客的怯懦卑弱。

5、参考：

赞成 讲出真相让原先惊心动魄的场面有了个闹剧似的结局，既可表现“他”不愿居功的超脱淡然，又深刻揭示出乘客们的麻木卑弱。

不赞成 不讲真相不大符合他的性格逻辑，而且维持着“乘客们”对“他”超人胆魄的赞佩有可能激发他们对照反思，使他们在以后面对邪恶时可能不再继续浑浑噩噩、软弱怯懦下去。

急切心情散文篇四
《丰富多彩的情绪完整版》

急切心情散文篇五
《散文阅读》

急切心情散文篇六
《散文阅读专题》

散文阅读专题

★散文知识储备

一、概念。

何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。

二、散文特点。

形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物

2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等。

3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。

神聚：主题集中鲜明

三、散文的分类（根据对象及内容分为三类）：

1、记叙性的散文——写人叙事类。

①写人的散文：描写人的某种精神面貌，通过他的言谈举止，为人处世来达到显示性格的目的，进一步对要写的这个人的行为品质进行评价，然后表明作者对某种精神的评价 ，对人的某种精神的评价，或赞美，或否定。

②叙事的散文：记事的目的是写人，写人的目的是突出人的性格，写人的性格的目的是展示人的精神，表明对这种精神面貌的态度，或赞美，或否定。

2、描写性的散文—— 即抒情性散文。

①写景类的散文（情景交融的、借景抒情 ）：一般先作情绪上的铺垫，暗示文眼——写景状物，突出特点——景物特点与人的心情相合，使人产生感情上的共鸣——回扣主题，表达作者的好恶、希望、追求。 ②状物类的散文（托物言志的、以物喻人）：写景状物，突出特点——景物的特点与人的性格的某一方面有相似点，从而使所写对象具有了象征意义，即具备了人才有的精神面貌——进一步评价这种人类才具备的精神内容——突出主题，回扣中心，表达作者的好恶、希望、追求。

3、议论性的散文——哲理性散文（初中不作要求）

四、散文的语言风格（1）质朴、自然（2）生动、形象（3）深刻、隽永

★散文阅读考些什么？

一、整体感知类：内容概括、文章线索、行文思路、标题含义及作用 、句子含义、词语含义

二、情感主题类：概括主旨、体会情感、分析人物形象、

三、写法探究类：表现手法、句子赏析、表达方式、特殊句式、写作特点

四、拓展延伸类：补写、想象、积累

五、评价感悟类：启示、发表看法

★散文常见答题方法讲解

提醒：答题前整体读文。通读全文，是完成散文阅读的答题基础，无论是概括内容、体会主旨，体验情感，形象分析，还是技法品析，都应该在通读全文的基础上进行。

通读全文有两种方法：一是边读边在含有关键信息的重点词句上划横线。二是先看题目，带着问题通读全文。

一、内容概括。

▲方法：①看标题②要素串联（把记叙的基本要素弄清，用词语串联起来）答题格式：人物+事件③围绕某一线索概括，如鲁迅的小说《故乡》：回故乡——在故乡——离故乡③相加合并，把各段的意思连接起来概括出内容

▲填空式概括文章内容的思路：

第一步，审题干要求，明确答题方向。第二步，寻找答题区域，做好筛选准备。第三步，抓住暗示信息，划分层次（按时间先后、地点转换、情感变化等划分），力争要点全面。第四步，根据要求整答案，列序号，求规范。

二、散文的线索

散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。可以以物为线，以事为线，以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。

▲梳理提取文章线索方法：①看标题，浏览全文。有的文章，标题本身就是线索。②看段首的时间、地点标志语或反复出现的词句。 ③寻找作者的情感变化历程或心理变化的词句，注意抒情句。

三、记叙的顺序

以叙事为主的散文，对顺序的考查，主要考查顺叙、倒叙、插叙、补叙的判断或作用。

顺叙（作用：叙事条理清晰，读起来脉络清晰，印象深刻）

倒叙（作用：造成悬念，吸引读者，使情节有起伏，增强文章的生动性。）

插叙（作用：对主要情节或主要人物起补充、铺垫、衬托作用，丰富形象，突出中心）

▲插叙作用的答题格式：补充交代了------，表现了------，为下文--------作铺垫。

四、 表达方式的作用

1、描写的作用。散文中的描写主要包括景物，人物描写等。

景物描写的作用有：①渲染气氛，烘托人物心情，展现人物性格②交代故事发生的时间、地点③推动情节发展④为下文情节作铺垫或埋下伏笔⑤借景抒情，情景交融。答题格式：此处描写了——特点的景物，起到了------的作用。

人物描写有正面描写（外貌、神态、动作、心理描写）与侧面描写。人物描写主要是表现人物的思想性格、精神品质、心理活动。答题格式：这是------描写，通过-------描写，生动形象地（或侧面）表现了某人的-------的心理（性格特征、精神品质等）。

2、议论的作用：散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感。

3、抒情的作用：要注意作者的思想情感倾向，一般是点明主旨，深化主题。

▲散文常见的表现手法有：借景抒情（寓情于景、情景交融、移情于景）、托物言志，衬托、对比、侧

面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）、抑扬结合（欲扬先抑、先扬后抑），以小见大、对比等。

六、标题。

1、标题的含义：

▲ 答题格式：表层含义 + 深层含义（联系中心）（+文章主旨/表达的感情）

①表层含义：标题的字面含义、和文章内容相关的基本意思

②深层含义：引申义、比喻义、象征义

2、标题的作用。

▲答题方法技巧：贯穿全文线索、表明写作对象、概括文章所叙之事、揭示情感主旨、激发读者阅读兴趣。 ▲答题格式：（标题若使用了修辞，先要分析）＋⑴以-------为题，引起读者兴趣。或⑵标题 概括了文章的主要事件。或⑶揭示了文章主旨，包含了-------情感。或⑷是贯穿全文的线索。

3、拟写标题。

▲答题方法技巧：①以文章的线索作标题②以文章的中心作标题③以文章的主要情节作标题④以写作对象作标题。

七、句子的作用。

1、疑问句：吸引读者，制造悬念。

设问句：提出问题，引人思考。

反问句：加强语气，强化感情。

感叹句：情感强烈，直抒胸臆。

双重否定句：加强语气。

2、开头句：①开篇点题；②统领全文或全段；③引出下文，为后文铺垫或埋下伏笔；④设置悬念，引起读者的兴趣或思考

3、结尾句：①总结全文；②首尾呼应（照应前文、照应标题）；③深化主题；④画龙点睛，篇末点题；⑤引人思考，给人启迪，令人回味。

4、转承句：承上启下。

5、点睛句：点明中心，揭示主旨

▲答题格式：在内容上，起到--------。在结构上，起到------

（如该句或该段使用了修辞，还要从该修辞所产生的效果的角度分析。）

八、关键句子的理解

▲关键句的类型：①点明题旨的中心句、文眼句或主旨句（一般是议论、抒情的句子）②起总领、过渡、照应的结构句③有言外之意和多重含义的句子④能刻画人物形象、展现情景的描写句⑤增强表达效果的修辞句。

▲方法技巧：弄清句子在文中的位置，辨别句子与文章结构、主旨、人物刻画等之间的内在联系，从关键词语入手分析，把握“词不离句，句不离篇”的特点。

九、品味语言。

1、词语：在散文阅读中，这是一个大的考点，更是考查的重点和难点。可以包含很多小项，分析如下：

(1)字词的含义：字面意思 + 语境义。

▲答题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；②根据词语前后语句的内容、含义来推断。③关注词语在文中的引申义、比喻义。

(2)词语的妙用

考题形式：品评加点词语作用(妙用)或加点词语能否删除。

▲答题技巧：①解释词语(在语境中)的含义。＋②表达作用。（词语的表达作用要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。）

▲答题格式：“-------”一词，（在这里指---）写出了-------的特点或内容，表达了人物------的思想感情（性格、心理）。

2、赏析句子：①指出表现形式（修辞、句式、谐音、叠词等）②指出该句的表现力及所写内容（形象、

生动、简洁、传神、新颖地写出了„）③指出作者的思想情感

▲答题格式：运用了-----的手法，（形象、生动、简洁、传神、新颖）写出了某事物的-----的特点，表达了作者------的情感。

十、主题探究

1、看标题。有的文章的标题很鲜明地揭示了文章的中心，可以根据标题确定中心，相应地也可以根据中心拟写标题。

2、依据文章内容，体会作者态度；依据带有感情色彩的语句，体会作者态度。

3、看抒情议论句：叙事散文的目的就是表达作者的情感和思想，这些句子往往与中心密切相关

4、看反复出现的句（段）：为了使自己所表达的感情更强烈，观点更鲜明，作者有意采用反复这一手法来强化所要表达的感情、观点，从而达到深化主题的目的。

十一、揣摩人物心理活动

1、补写心理活动方法：1、必须用第一人称； 2、须在整体感知基础上，仔细研读具体语境。

例如：《一位母亲与家长会》第4题：他边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您„„”请发挥想象把孩子未说的话补写出来。

2、分析（归纳、写出）心理活动。只需归纳出人物的心理特点。

十二、人物形象分析：

1、性格概括题。这类题一般从两个角度来命题：一是结合全文内容概括文章中主要人物的性格特征或人物形象；二是结合文章中的某段文字或某个事例，说说人物的性格特点。

▲解题思路：一看写人方法，也就是分析具体的描写方法：外貌、语言、动作、心理描写，正侧描写，细节描写，对比、衬托手法等；二看抒情和议论句，这类语句往往在叙事之后、文章结尾处、，少量在叙事之前的过渡处，常常是对人物精神品质的升华；三看中心找角度，人物形象与作品的中心是密切相连的，在对人物定位时，对人物用赞扬（或批判）的情感，用积极向上（或贬斥）的语言概括人物身上的优秀（或低俗）的品质或性格即可。

▲方法总结：人物形象有三看：一看描写析方法；二看议论抒情句，作者评价析词句；三看文章找中心，褒贬定位要分清。

2、人物赏析题。这类题目着眼于对人物进行评价或赏析。从命题的方向看有两种类型：一是仿写型，即仿照例句进行人物赏析。二是自我发挥型，如阅读完文本后，你觉得人物身上的哪一点最让你感动（欣赏）结合自己的生活谈谈。

▲解题思路：有句式和结构要求的，仿照示例解答即可。没有要求的，一般先写出人物的优秀品质，再加以赞美。注意语言简洁、优美、富有激情。

▲方法总结：赏析人物分两步，写清品质与赞美。

十三、感悟拓展

1、心得体会类：这类试题的解答，要注意命题者所设定的具体要求，然后紧密结合阅读材料的内容谈体会，谈所收到的启示。

例:《给我未来孩子的信》最后一题这样问：“读了这篇文章，你感受最深的一点是什么？请简要说一说。”

▲答题技巧：① 能准确读懂原文的含义和作者的思想感情；②要有自己明确的观点或态度 ③ 语言要流畅

▲ 答题格式：文章给我感受最深的是--------（往往结合文章主旨或人物的精神品质），生活中------（谈类似的情形和应该怎样做）

2、评说类：对文章的某一方面的内容、形式及人物（语言、行为、形象、写法）作赏析、评价。

例:《一位母亲与家长会》第5题：你赞成文中老师对孩子的教育方式吗？如赞成，请简述理由；如不赞成，请为文中的老师提一条建议。

▲ 答题技巧：①要注意把握正确的思想方法，表达的看法要是主流思想，切不可偏激②注意抓住要点，

可分几点作答③语言表达要准确、简明。

急切心情散文篇七
《带着感恩的心情工作》

带着感恩的心情工作

常言道：“受人滴水之恩，理当涌泉相报。”人不可不懂感恩，感恩是人最基本的素质。感恩让世界充满真情，感恩让生活多姿多彩。鲜花感恩于春天的赐予，竞相开放，吐艳流放；白云感恩与清空的赐予悠悠飘荡，装点蓝天；古木感恩于森林的赐予，逢春始发，婆娑参天；禾苗感恩于阳光的赐予，茁壮成长，抽穗结籽——草木无情，尚知回报大地，可以想象，一个人没有感恩之心，将是怎样的麻木不仁！如果这样，那这个人一定是一个没有思想、没有感情、没有责任、人格不健全的人。

人要懂得感恩，不要将拥有的一切都视之为理所当然。作为员工，对公司，我们要心怀感恩，企业为我们提供了较为优厚的待遇和物质生活的保障，更为我们构建了展现自我价值的平台，是我们的聪明才智找到了茁壮成长的土壤；对领导，我们要心怀感恩，没有领导的信任支持，我们的努力最终都可能是一场空，领导为我们提供了机会和空间，是我们得意施展自己的能力和才华；对同事，我们要心怀感恩，个人的力量是渺小的，在激烈的竞争中胜出还是要依靠团队的力量，凝聚产生力量，团结诞生兴旺，有了大家的共同奋斗，才会创造业绩的辉煌……

常怀一颗感恩的心，我们会更加忠诚敬业。感恩既是一种良好的心态，又是一种奉献的精神。以一种感恩图报的心情工作时，会工作的更快、更出色。许多的例子告诉我们，感恩的心态是我们工作动力的源头活水，只要感恩，就有使不完的劲。一位成功的职业人士曾说：“是一种感恩的心情改变了我的人生。当我清楚的意识到我无任何权利要求别人时，我对周围的点滴关怀都怀抱强烈的感恩之情。我竭力要回报他们、要让他们快乐。结果，我不禁工作更加愉快，所获帮助更多，工作也更出色。

“用感恩的心对待工作”，这不是一句漂亮的话，而是真情的进发。用感恩的心对待工作，就会对公司忠心耿耿，对工作极端负责，就会热情奔放，激情洋溢。尽管每一份工作或每一个工作环境都无法尽善尽美，但每一份工作中都存有许多宝贵的经验和资源，如失败的沮丧、自我成长的喜悦、温馨的工作伙伴、值得感谢的客户等等。如果能每天怀抱一颗感恩的心情去工作，在工作中始终牢记“拥有一份工作，就要懂得感恩”的道理，一定会收获许多。

一名普通办事员在谈到他被破格派往国外公司考察时说：“我和他虽然都是研究生毕业，但我们的待遇并不同，他职高一级，薪金高出许多。庆幸的是，我没有因为待遇不如人就心生不满，而是仍旧认真做事。当许多人抱着多做多错、少做少错的心态时，我尽心尽力得做好手中的每一项工作。我甚至会积极主动的找事做，了解主管有什么需要协助的地方，实现帮助主管做好准备。因为我在上班报道的前夕，父亲就告诉我三句话：＇遇到一位好领导，要忠心地为他工作；假设第一份工作就有很好的薪水，那是你的运气好，要感恩惜福；万一薪水不理想，就要懂得跟在领导身边学功夫。｀我将这三句话深深的记在心里，自己始终秉承这个原则做事。再后来挑选出国考察学习的人员时，我是唯一一个资历浅、级别低的办事员。这在公司里是极少见的。所以，在职场中不管做任何事，都要把自己的心态回归到零：抱着学习的态度，将每一次工作都视为是一次新的开始，是一次新的经验，不要计较一时的待遇的高低。一旦做好了心理准备，拥有健康的心态之后，不论做任何事都能心甘情愿，全力以赴，当机会来临时才能及时把握。”

感恩是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。我们应该明白这样一个道理：拥有，并非理所当然！之所以应该感恩，是因为我们所拥有的一切来之不易，所以我们应该更加珍惜，珍惜现在的工作、家庭和朋友。因为感恩，一切才变得珍惜。上班之前，可不必忙于繁琐的工作，先用几分钟想想，父母给了我们身体，但给了我们工作吗？是谁给了我们工作？是谁养活了我们？如果自己的老家在大山深处，如果没有公司为自己提供的岗

位，自己的生活是否会像现在这么美满和幸福？如果自己不能上班，不能工作，自己是否会像今天这样富裕？因此，感恩的心情基于一种深刻的认识：公司为你展示了一个广阔的发展空间，为你提供了施展才华的场所，你对公司为你所付出的一切要心存感激，并力图回报。要回报公司的这些“厚爱”，只需要做到一点：“忠诚”。作为员工最好的感恩应当是尽心尽力的把本职工作做好，应当喜爱公司赋予的工作，全心全意、不留余力的为公司增加效益，完成公司分派的任务。

感恩不仅对公司的老板有益，对其他人也一样有益。通过感恩，你会发现，感恩是内心情感的自然流露，他是你更积极，更有活力。所以，千万不要忘记了你身边的人，你的领导，你的同事，他们是了解你的，支持你的，你要亲口说出对他们的谢意，并用良好的工作回报他们，这样不仅能得到他们更多的支持和信任，还能给公司带来更大的凝聚力，于你于公司都有好处，何乐而不为呢？当你满怀感激、忠心耿耿的为公司工作时，老板一定会为你设计更为辉煌的前程。遗憾的是有许多人常常为一个陌生人的点滴帮助而感激不尽，却无视朝夕相处的领导和同事的种种恩惠。这种心态总是让人把公司、同事对自己的付出视为理所当然，还时常牢骚满腹、抱怨不止 ，也就更谈不上恪守职责了。

常怀一颗感恩的心，我们的心态会更加平和。当我们保持着平和的心态看世界时，我们将拥有“宠辱不惊，笑看庭前花开花落；物我两忘，漫望天上云卷云舒”的恬淡与从容。带着幽默、带着愉悦的心情对待身边的每一位同事，互相都能够看到对方的优点，互相都为对方的成功鼓掌，通力合作，不相互拆台、勾心斗角„„.

要知道，每个人的一生，不可能不遇到一点风浪，前进中少不了磕磕绊绊，所以从困境中走出，创造新的生活环境，拥有一颗感恩的心，是我们生活中不可缺少的雨露阳光。

在现实生活中那些喜欢抱怨自己的命运不好，得到的不够多，独自忧伤着的人，会更感孤独寂寞。其实我们不可能事事如意，处处顺心。那么我们在失意的时候，是一味地怨天怨地，从此变得意志消沉、颓废，还是用感恩的心去勇敢的面对路途中的坎坷呢？

我们的路虽然坎坷，生活有诸多的不如意，但我们只要心中有爱，心存感激，努力做回自己，花来花落也一样美丽。感恩可以净化我们的心灵，赐予我们明媚的阳光，使我们沐浴在美丽的快乐之中。

乔治.罗纳曾在维也纳当过多年律师，第二次世界大战期间，他逃到瑞典，变得一文不名，急切的需要一份工作。他能说能写几国的语言，希望能在一些进出口公司找到一份秘书的工作。但是绝大多数公司都回信告诉他，因为正在打仗，他们不需要这类人才。不过他们会把他的名字存在档案里。

在这些回信中，有一封信竟然这样写道：“你完全不了解我们公司的业务。你又蠢又笨，我根本不需要什么替我写信的秘书。即使需要，我也不会轻这样一位连瑞典文也写不好的，心里全是错别字的人。”

乔治.罗纳刚看完这封信时，气得发疯，想立即写信，骂骂那个人出口气，但当他冷静下来时，却不由得对自己说：“等等！我怎么知道这人说的不对呢？瑞典文毕竟不是自己的母语。如果真是如此，想要得到一份工作，就必须不断努力学习。他用难听的话来表达他的意见，并不意味着我没有错误。因此，我应该写封信感谢他才对。”

于是，他重新写了一封感谢信：“你写信给我，我实在是感激不尽，尤其是在你不需要秘书的情况下。我对自己将贵公司的业务弄错一事表示抱歉。之所以给你回信，是因为听他人介绍，说你是这个行业的领导人物。我的信上有很多文法上的错误，而自己却无法自知，我倍感惭愧，而且十分难过。现在，我计划加倍努力去学瑞典文，改正自己的错误，谢谢你帮助我不断进步。”

不久，乔治.罗纳就收到那个人的回信，并且给了他一份工作。通过这件事，乔治.罗纳发现了宽容的妙处。

不是每一颗果实都曾经是美丽的花朵，也不是每一朵鲜花都能结成硕果。不是每个人都能腰缠万贯，不是每个人都能地位显赫，也不是每个人都能获得让人羡慕的成功。但我们实在可以拥有许多平凡的事物，拥有一份平淡的心情。也许生活本来就是这样平凡而不应该有太华耀的渲染。平凡之中，人们应努力学会享受平淡。淡泊是一种高尚的思想境界，不贪名，不图利，心胸开朗，无忧无虑，无怨无悔，持公不私始终保持一种心地纯洁的良好状态。仔细想想，在你辛苦的工作与奔波之后，总会有一定的成绩为你携来欣慰，只要保持住这样一种心境，平凡朴实就会不断浇开美丽的鲜花，为你装点清雅的生活氛围。

我们学会用欣赏的眼光去看待别人，学会用感恩的情怀去体验生活，学会用光明的思维去直面人生。当然，更重要的是，以一颗平常心去看待自己，尤其是以平常心看待自己的人生。所谓像一个凡人那样活着，像一个诗人那样体验，像一个哲人那样思考。

急切心情散文篇八
《优美散文(强烈推荐)》

白晃晃的窗外，依稀地望见那不变的蓝靛色的苍穹。曾经的奋勉，昨日的敷衍，如同往事在目，犹在眼前。情爱阑珊，淡了的感觉，也是畏葸不前。如果说勇往直前的心，带着至诚悃愊的情，才是爱的勇士。那么给予对方幸福而放弃自己幸福的抉择，更是让人却步的美丽。————题记

《放弃是一种种美丽》

泠泠的清风吹过蓂荚的祥瑞，初开欲绽的蓓蕾有着羞赧的邂逅，相拥着款洽的阳光，静静地感受幸福的时光。河水汩汩地淌过，滋润着的爱情漫溢着心扉，桀骜不屈逐渐婉娩，伶俜的倩影已牵手静憩在湖畔的烟雨间。视为禁脔的左手，不容分享的幸福，爱与被爱谨饬着进行着竭蹶的遥途。心越加惶惑，喟叹昨日的时光，顾眄右手边的梦想，像囹圄般囚束着自由的天地，在岁月后的蚕食鲸吞，寂寥空旷的心，泾渭分明的情，因了解而渐渐清晰走向尽头的日子，衔恨着黯然的心境。须臾之间，自私而又需所无厌充斥着灵台，茫然自失，彷徨歧途，还余留多少爱情的真谛，人生就此孤寂。明月稀星，暗淡地照着黯然的步伐，岁月的时轮还未殆尽，而晦涩的心灵之中还剩下多少相信爱的抉择。暌违数载，圹埌原野上的荆棘栽途，即使狂飙的风也撼动不了曾经蓓蕾的紫丁香，不经历受伤又怎么能望见成熟的阳光，淡了的爱只剩下思慕的情，廊落的心却劳顿而坚毅，身与心已忣切而桀骜不屈地成长。生活一如既往般的艰辛，梦想淡淡冷却，昨日倨傲而鄙俚的心，曾几何时变地睿智稳重，现实的磨折早已习以为常，在有过展翅翱翔的岁月里探寻着栖息的那方莽莽天地，向往真情地依好，等待着深承眷注的心意，从此虔诚祷告，从此渴望心扉等待叩问的振奋。不经意的十年，消逝殆尽的勉励与爱，又邂逅在澈明的湖畔旁，蘧然相遇，短暂而刻骨地交往，如欢心畅言，缘来相识争如梦一场。惶惑的痴心踌躇而未敢表白，相思已种。愁绪悠悠，奈何执着，真心谁识，漫笔涕泣，愁绪万千，梨雨阑干，恍如梦里。惯看路沿的野白菊，犹如相让的幸福，远远地相望，懊悔犹豫的心，如今无法洄游，悱恻难安。是放弃还是继续，左与右的选择，缠绕着每天的思绪。人生就此低调，无法逾越的坎沟，沉沦于酒精的麻木中，酩酊大醉，醉梦不醒，讥诮冷眼与谰言蜚语飘然而至。溟溕的景色如同看不见终点的长途般的迷茫，等待无法逃避茫然的现实，信念无法实现心中的夙愿。叹息钱与势的爱情，纯真的年代已不在，繁华的城郭，还余留多少眷眷地期待。秋风晚来，韶华将失，此中十年，落魄的心感慨无数，只因从开始到现在，珍惜着一份幸福的回忆。愧怍曾经的自私，后悔当初的昏沉，今世今日今时，既然放弃才能给予幸福，何必苦苦牵强。海誓山盟，烟消云散，世间有多少个需要用一辈子守候的诺言，如今也是诓骗情感的誓言。只要明日过得比往昔好，放弃也是一条向左的路，苍颜的脸和坚定的心，彼此祝福带着深深的回忆，在若干年的街隅，轻轻的寒暄未尝不是一种美丽，也未尝不是一条无奈的选择。眼泪如崩溃的心情，宣泄后明澈的双眸，注视地不再是泯灭的感觉，一个人的勤勉，一个人的精彩，在夕阳西下的黄昏，一定有为丁香花的沁人芳香而却步停留的路人。泪水漫漶着依依稀稀地笔迹，忧伤着放弃在那十年前小巷的相遇，以此永存于记载着昨天的日记，以题记，放弃未曾不是一种美丽。

早晨窗外的景色被那刺眼的强光照射地白而明亮，我模模糊糊地远远望着那深蓝色的天空，不禁想起了从前的好多好多。曾经所奋斗努力的工作，还有那昨天勉

强维持的感情，清晰地就像刚刚还发生在眼前一样，每天出现在我的脑海中。爱情将尽，感觉在两个人之间也渐渐淡漠，因而以后的路也会彼此畏惧而停下脚步，不再一同前行。在刹那间，我突然明白了，如果心中带着真诚的情感，有着敢于表白的爱意，那才是真正体会过爱情的人。那么放弃自己幸福而成全对方幸福的选择，更是让人确信，无法做到的另一种境界。——题记

凉爽的微风吹过传说能带来幸运的小草，与你羞涩相遇后的我就像朵初放欲开的花朵儿，一起拥抱着享受那温柔亲切的阳光，静静地享受这彼此在一起的时光。河水在身前哗哗地淌着，而我的心中，此时满是恬美的爱情，倔强的性格也因此渐渐柔顺，曾经孤单的身影如今和你一起静静地休息在小湖的细雨间。你的爱如同我左手，不容许别人的分享，爱着与被爱着谨慎而又小心的进行在艰难地路途上。渐渐地渐渐地，彼此的迷茫使得心中越加害怕对未来的遥想，感慨昨天那幸福的时光而不禁叹气，回头远望那曾经天天向往的梦想，却只是象牢笼般束缚着自己自由的天地，经历岁月的沧桑，心还是寂寞无助，情还是彼此分明，因为互相了解彼此的梦想，彼此不可能走到一起的梦想，分手的结果越来越清晰可见，黯淡的心情不断怨悔自己。片刻之间，才发现心中充满着对爱情自私和贪婪，而如今却发现对感情越来越迷茫，犹豫不决地选择了错误的方向，如今我们之间还有多少真正的爱情，感觉人生就此孤单。稀疏的星群陪伴着明月，也只是暗淡地照着我没有前途的方向，青春岁月还未过尽，不懂爱情的我还剩下多少相信被选择的爱情。彼此分开数年，生活的路途就像空旷原野上种着的荆棘，而愈渐坚定的信念，如今狂撼的风也无法动摇曾经是花朵儿的丁香，不经历挫折又怎能变得成熟，爱情的感觉渐渐淡然而心中只剩下过去余留的回忆，如同被遗弃在角落的心劳累而又坚毅，急切而又倔强的成长。生活象往常一样艰辛，我的梦想也被现实慢慢遗忘，昨日骄傲而又平庸的思想，如今没过多久却变得睿智稳重，现实生活的挫折早以习惯，在有过梦想的岁月里寻找着能成功的那方天地，我盼望真情地依好，等待着一份深深关怀的心意，从此真诚祈祷，从此渴望久闭的心扉再次被打开。平淡的十年过后，原来忘却的爱情，我们又相遇在清澈的湖边小岸，突然地相遇，短暂而又刻骨地交往，欢心畅谈，缘分相识地到来如同梦境一样。却又害怕彼此不了的心，犹豫不定，我不敢表白，因为心中已经刻下了阴影。这么多心烦的事，怎奈何那份执着的心意，我得心意又有谁知道，写着书信而眼泪忍不住低落，写着写着，心中感慨万千，嚎啕大哭。我习惯性地看着路边的白色的野菊花，才发现，它们将自己幸福让给对方，互相远望观赏，我后悔犹豫的心，如今我们无法再次从来，杂乱的心情无法让我安心睡眠。是放弃还是继续，这两条难以选择的路，每天在脑海里呈现。我的人生从此进入低谷，心中对爱情还是有一道无法逾越的坎，在酒精的麻木中，渐渐醉去，在醉梦中寻找一丝安宁，然而现实的冷眼嘲讽和中伤的话却到处流传。模糊的景色就像看不见终点的迷途，我的等待也无法逃避的现实，信念无法实现心中的梦想。叹气惋惜现在的爱情只有钱和权利，纯真的年代早已经不在，在这繁华错路的城市，还有多少人在期念念不忘地期待着纯真地爱情。晚来的秋分如同已经逝去的青春，在这十年，落魄失意的心感慨万千，只因为从懂事到现在，我的心里珍惜这一份幸福的回忆。我后悔而又惭愧以前的自私和当初的昏沉，直到现在才发现，既然放弃才能给予对方幸福，我又何必苦苦牵强维系你。山盟海誓，如同过往云烟，人世间有多少要

用一辈子才能守候等待的诺言，现在才明白，这都是欺骗感情的誓言。只要明天过得比昨天好，放弃这份感情也是不错的选择，我渐渐苍老的脸和愈加坚定的心，心中彼此祝福彼此回忆曾经的快乐，在几年后的街脚，我们再次遇到时，互相寒暄问暖也是一种幸福，也是一种彼此无奈的结果。眼泪就像绝望的心情，哭泣后的双眼看清着现实的世界，从此寻找的爱情不再是至死不渝的永远。一个人的努力，一个人的成功，在夕阳即将成为黄昏前，一定会有欣赏我这小小丁香花而停下脚步的陌路人。依稀可见的笔记早已被泪水覆盖，忧伤放弃那十年前小巷的相遇，把这段心情永远存放在记载着昨天所有的日记里，把放弃也是一种幸福的美丽，用做题记，

急切心情散文篇九
《散文阅读》

一、苦菜花开 于永军

①春风拂过，苦菜花开。那一株株可爱的小精灵，穿着绿裙，挺着脖颈，扬着金黄色的笑脸，尽情地炫耀着自己的快乐。清香弥漫，那似乎带着苦味的感觉顿时让我想起家乡漫山遍野满沟满坡的苦菜，想起那剜到母亲篓子里的或择洗干净放在菜板上的叶绿根白的苦菜。那是远远近近的记忆，那是深深浅浅的记忆。

②我生长在“瓜菜代”的年代，野菜、草根、树皮、树叶、酒糟渣、观音土，凡是能充饥的东西，都“勇敢”地作过“穿肠过”的实验。至今我依然记得：树皮类只有榆树皮能吃，甜丝丝、黏糊糊的像地瓜枣；草根类只有茅草根能吃，可“进口”容易“出口”难，排泄时能憋死人；树叶类只有洋槐叶能吃，但会使人浮肿，那时我们村二百来户人家，一百多人得了浮肿病，我四岁的三弟，脸肿得像个皮球。那几年天灾加人祸，粮食没甚收成，野菜却疯长，饿极了的人们便扑向了野菜，什么麦蒿、七七菜、猫耳朵、疯狗草„„只要能吃、药不死人，剜到篮里便是菜。苦菜让我记忆深刻，不只是因为它生命力顽强，有土的地方就能生长；也不只是因为它的完美奉献，根叶茎都能吃；更可贵的是，别的野菜过了季节就成了草，它却一枝独秀，过了春茬还有秋茬，鲜嫩时晒干，冬天用水一泡照样能吃。

③1962年的大年三十，我们一家五口人吃不起饺子，父母只能用干苦菜插渣（做菜豆腐，老家方言叫“插渣”）。除夕早上，娘泡上了半锅干苦菜，又泡了半碗留待来春做种子的黄豆。傍晚，当家家户户响起刀剁案板声，娘剁苦菜、爹磨豆，做了一锅苦菜渣。那飘着清香的尤物，馋得我们兄弟几个口水直流。大年夜，一家人围坐土炕上，每人盛了一大碗。那渣吃到嘴里，苦中有香，香中稍苦，对长年肚子里罕见油水的孩子来说，那感觉着实美不可言。

④这样的记忆留存了好些年。1974年秋，人民公社社员仍在温饱线上挣扎，我参军了，就要离开父母了。娘问我想吃什么，我说，最想吃苦菜渣。可惜，这个时候苦菜太少了。无心的一句话，娘却上了心。第二天，晚饭时分，炕上放着一小盆苦菜渣。原来，头天夜里，娘就泡上了黄豆，翌日一大清早便拎着篓子出了门，满山坡里寻苦菜。弟弟告诉我，为了这顿苦菜渣，娘整整在坡里找了一大上午，沟沟坎坎寻遍了，两只小裹脚都磨起了泡。那天娘催促我趁热吃、多吃点，而我，筷子还没有动，泪水便盈满了眼眶。

⑤军旅生涯三十多载，一年两度黄花开。妹妹告诉我，打我参军之后，每当苦菜花开，娘都要上坡去剜苦菜，泡豆子插渣。年年如此。有好几次，老家有人到济南，娘还专门央人给我带一瓷钵呢。

⑥有一年三月，又是苦菜花开时，领导特批让我回家看看，我想给娘一个惊喜，事先没有打电话。不承想，一到村口，大老远看见娘站在那儿张望。我不解地问娘，您在这儿等谁？娘说，在等你。我说，您怎么知道我今日回来？娘说，这两天我左眼一直跳，寻思着你该回来了，好几天都上这儿望望，没想到你还真的回来了，夜来（方言：昨天）还让你嫂子插了苦菜渣呢！

⑦娘活了八十又四岁，找早逝的父亲去了。

⑧苦菜花又开了。娘啊，您在哪里？

1.结合全文，简要分析作者对苦菜“远远近近、深深浅浅”的记忆。（4分）

2.请简要分析第①段的表达特色。（4分）

3.请分析第⑧段中画线句子在文中的作用。（6分）

4.阅读全文，请探究本文的深刻意蕴。（6分）

二、老村与老屋 王兆胜 ①每个从山村走向都市的人，大概都有一个如梦如幻的村庄记忆，也有一个关于“老屋”

的深深的情结。因为它不仅仅包裹着我们的童年、少年甚至青年时光，还成为我们这些远走天涯的游子生命的根系。

②每次回到生养自己的村庄，都有一种莫名的酸楚和愧疚涌上心头。原来记忆中的村庄

和老屋渐渐被新房代替，所剩下的也多颓败与凋零，一如秋后的残荷与落叶，在风中悲壮地摇曳。我已找不到自己的根脉，也挽不住逝去的岁月！上小学时必经的一条转弯抹角的胡同虽在，但已面目全非，颓败、肮脏一览无余，永远失去了原来的严整、净洁、古朴和神秘，现在连一个神奇的故事也隐藏不住了。

③还有童年的井、童年的河、童年的树、童年的鹅、童年的麦田和童年的菜园，现在都

已失去了踪影。记得村边曾有一个大河湾，这是全村的鸭与鹅的天堂。每当清晨阳光洒满村庄，可爱的鸡、鸭、鹅、狗蜂拥而出，鸡们寻找自己的玩伴或飞上草垛引吭高歌，狗们追逐友伴或吠天叫日，鸭与鹅们纷纷迈着骄傲的步伐向池湾奔去。鸭子左右摇晃，步态憨厚拙笨，常因急切弄翻了自己；而鹅们则大为不同，它们头颈高昂、步履轻盈、声音清扬，是动物中的君子，真有气宇轩昂、国色天香和超凡脱俗之姿，令人叹为观止！如今村庄中的河湾枯了，鸭与鹅也看不到了，只剩下了日夜的鸡犬不宁与鸡飞狗跳。

④我家的老屋早已拆除，并盖上了新房，现在再也找不到原来的形象。由于缺乏先见之

明，当时就连一张照片也没能留下，这令我一直耿耿于怀和惴惴不安，因为老屋寄托着我的童年、少年、青年生活，也包裹着爷爷、奶奶、父亲、母亲，以及兄弟姐姐共同生活的岁月，我唯恐一不小心将这些记忆丢失，以后就再也找不回老屋了。我曾想自己为“老屋”画一幅画，但因画技不佳迟迟没有动笔；我曾寄望于儿子，让他好好学画，将来有一天让他将我的记忆画下来，但那又是遥遥无期和不能指望的事情，因为儿子画技再高，他能画出我记忆的海水情深吗？于是，我决定用文章将老屋描绘出来，哪怕是一个简单的轮廓也好！

⑤母亲曾告诉我们兄弟姐妹说：“以后你们可别忘了小舅，是他一砖一瓦一草一木用小

驴驮料，帮咱家盖起南屋的。”母亲和小舅早已离世，但母亲的话、小舅的身影却活在我的心中。1979年至1982年高考这四年，假期期间我一个人曾住过这个南屋。当时整个房间虽杂乱无章，但我用白纸将土炕上的破席糊好，坐在一只盛草的高大的竹笼之上，伏在一张大高桌上，面对南窗复习课程，虽然诵书的声音有几分悲情，但南来的风与窗外菜园里散发的清香沁人心脾！在三次高考名落孙山后，第四年我能够成功，这个南屋所给予我的不仅是宁静的时空，还有忍受孤独和寂寞的心性与决心，更有南来的和煦之风与花之芬芳！

⑥至今，我手中没有一个老村与老屋的物件，所有的只是发黄的记忆！而且，近些年老村、老家的老旧之物越来越少，这是令人懊丧之事！好在心灵的底片上，许多记忆犹新，仿佛雨过天晴菜园里沾满露水的花朵，我要早些用笔将它们留住，尤其是那些感动过我、对我的成长和心灵有益的人与事！

⑦随着时光的流逝，老村和老屋像凋零的花瓣一样纷纷剥落，而我却像清明时节忆起已

故的亲人般将它想起，并给予它以热烈而平淡、激动而冷静、亲近而遥远的祭奠，用我这个远方游子的一片素心和一夜清梦。

1．第二段画线的句子在文中的作用是什么？作者为什么“有一种莫名的酸楚和愧疚”？

2．请分析第三段在艺术表现上有哪些特色

3．请结合全文具体分析作者对村庄、老屋的深深情结，其中有哪些复杂的情感？

4．第⑥段中作者说“许多记忆犹新，仿佛雨过天晴菜园里沾满露水的花朵” ，而在第⑦段中作者又说“随着时光的流逝，老村和老屋像凋零的花瓣一样纷纷剥落”，二者是否矛盾，为什么？

三、冷冷的夜雨 铁枫

①仿佛是刹那间的事，一直狂躁地奔突于高楼广厦之间的狂风突然声势大减，变得气若游丝了，紧接着细密的雨丝就从幽邃、混沌的夜空里无声地飘落下来。冰凉的雨滴划过脸颊，锐利的寒意透过肌肤在心底迅速扩散开来，然而这浓浓的寒意却无法驱退心中焦躁的火焰——那辆每日载我回到栖身之处的夜班巴士，今晚不知何故久等不至。我不知道自己究竟还要在这个飘着冷雨的初冬深夜等待多久。

②我孤零零地伫立在狭窄的、勉强可以遮雨的候车亭里，头顶一盏昏黄的路灯下，晶亮的雨滴急速飞旋成一道道凌乱交织的线条，如同在表达一种浮躁而又无奈的情绪„„此时的马路上冷冷清清，偶尔有行人经过，大都是低着头，行色匆匆。

③在马路的另一边，一间餐厅明亮辉煌的灯光无遮拦地倾泻出来，以其温暖柔媚的色调引诱每一个在寒冷中穿行的行人。我远远地注视着那些坐在灯光里细斟慢酌、谈笑风生的男男女女，心中隐隐掠过一缕失落和酸楚，说不清是为了什么。后来我注意到，在餐厅内一个灯光昏暗的角落里，一个中年男人独自坐着，目光总是在腕上的手表与窗外之间游移不定。看上去他是在等什么人，或者是这场突降的冷雨阻挡了他回家的行程。餐厅内再温暖再明亮，也终究无法取代家中妻儿的欢笑„„在所有的词汇中，家是最为温暖的一个词儿，洋溢着关爱的馨香。没有家的人生是不完整的人生，没有家的人是无根的浮萍，值得悲哀。在许多真正的漂泊者眼里，“浪迹天涯、四海为家”这八个字中所包含的无奈与悲哀远远多过浪漫和洒脱。一个真正的漂泊者是不会崇拜漂泊的。

④这样想着的时候，那辆巴士终于姗姗而至了。在登上巴士的一瞬间，我稍稍犹疑了一下，下意识地觉着似乎有什么东西被我遗忘在站台上了，但是回头看看刚才站过的地方，什么也没有。车门咣地一声关上了，把细锐的寒风、绵密的冷雨和一些或焦躁或怅惘的心情关在了车外。

⑤车内空荡荡的，零星地坐着几个乘客。除了沉闷的马达声之外，听不见别的声音。忽然从邻座传来一阵压抑的咳嗽声。循声望去，那是一个四十多岁的男人，膝上躺着一个五六岁的小女孩，看情形是他的女儿了。小女孩已经睡着了，她的父亲咳嗽的时候努力向一边偏着头，并用手捂着嘴，生怕吵醒她。路灯的光芒透过车窗，一束一束扫过女孩的脸庞：她微闭着双眼，脸上漾着幸福的微笑，腮边闪烁着快乐的红潮„„恍惚间，我仿若回到十年前那个初冬的雨夜，父亲挽着我的手走在一段泥泞的路上，我几次险些滑倒，都是父亲那只厚实有力的大手牢牢把我抓住。黑暗中，温煦的父爱从父亲坚实的掌心传过来，令我为之深深陶醉，忘却了寒冷和恐惧„„

⑥下车的时候雨已经小了，只是风更紧了，寒气沁骨。耳边的雨声淅淅沥沥，犹如肖邦奏响的《雨滴》。多年以前，当我第一次沉醉于这支绝美的钢琴曲中时，内心随之生发的是对生途艰辛、世事跌宕的嗟叹，而此刻，这支熟悉的旋律再度从心底奏响的时候，我已经走近被自己称之为“家”的狭小居所，和着那旋律的是一种安然恬淡的归属感。

⑦假如说人生就是一场突降的冷雨，那么谁能够拥有一个可以栖息和回归的地方，保证自己一颗干燥而又从容的心不被淋湿，谁就注定能够坦然地接近幸福。这场冬夜的冷雨也许很快就会过去，但愿一切长养于这场雨中的幸福感觉能够永恒。

1．第③段说“一个真正的漂泊者是不会崇拜漂泊的”，如何理解这句话的含意？

2．第④段画横线句子“觉着似乎有什么东西被我遗忘在站台上了”中，遗忘的是什么东西？为什么会遗忘？

3．第⑥段写对肖邦的钢琴曲《雨滴》的感受，运用了什么表现手法？有什么作用？

4．如果将第⑦段画横线的语句删去好不好?为什么?请说明理由。

四、消失的故乡 谢 冕

① 这座曾经长满古榕的城市是我的出生地，我在那里度过难忘的童年和少年时光，可是如今，我却在日夜思念的家乡迷了路：它变得让我辨认不出来了。通常，人们在说“认不出”某地时，总暗含着“变化真大”的那份欢喜，我不是，我只是失望和遗憾。

② 我认不出我熟悉的城市了，不是因为那里盖起了许多过去没有的大楼，也不是那里出现了什么新鲜和豪华，而是，而是，我昔时熟悉并引为骄傲的东西已经消失。

③我家后面那一片梅林消失了，那迎着南国凛冽的风霜绽放的梅花消失了。那里变成了嘈杂的市集和杂沓的民居。我在由童年走向青年的熟悉的小径上迷了路。我没有喜悦，也不是悲哀，我似是随着年华的失去而一起失去了什么。

④为了不迷路，那天我特意约请了一位年青的朋友陪我走。那里有梦中时常出现的三口并排的水井，母亲总在井台上忙碌，她洗菜或洗衣的手总是在冬天的水里冻得通红。井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的小花，树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。那里蜿蜒着长满水草的河渠，有一片碧绿的稻田。我们家坐落在一片乡村景色中。而这里又是城市，而且是一座弥漫着欧陆风情的中国海滨城市。转过龙眼树，便是一条由西式楼房组成的街巷，紫红色的三角梅从院落的墙上垂挂下来。再往前行，是一座遍植高大柠檬桉的山坡，我穿行在遮蔽了天空和阳光的树阴下，透过林间迷蒙的雾气望去，那影影绰绰的院落内植满了鲜花。

⑤那里有一座教堂，有绘着宗教故事的彩色的窗棂，窗内传出圣洁的音乐。这一切，如今只在我的想象中活着，与我同行的年青的同伴全然不知。失去了的一切只属于我，而我，又似是只拥有一个依稀的梦。

⑥我依然顽强地寻找。这鲜花和丛林之中有一条路，从仓前山通往闽江边那条由数百级石阶组成的下坡道。在斜坡的高处，我可以望见闽江的帆影，听见远处轮渡起航的汽笛声。那年北上求学，有人就在那渡口送我，那一声汽笛至今尚在耳畔响着，悠长而缠绵，不知是惆怅还是伤感。可是，可是，我再也找不到那通往江边的路、石阶和汽笛的声音了！

⑦这城市被闽江所切割。闽江流过城市的中心。闽都古城的三坊七巷弥漫着浓郁的传统氛围，那里诞生过林则徐和严复，也诞生过林琴南和谢冰心。在遍植古榕的街巷深处，埋藏着飘着书香墨韵的深宅大院。而在城市的另一边，闽江深情地拍打着南台岛，那是一座放大了的鼓浪屿，那里荡漾着内地罕见的异域情调。那里有伴我度过童年的并不幸福、却又深深萦念情想的如今已经消失在苍茫风烟中的家。

⑧我的家乡是开放的沿海名域，也是重要的港口之一。基督教文化曾以新潮的姿态加入并融汇进原有的佛、儒文化传统中，经历近百年的共生并存，造成了这城市有异于内地的文化形态，也构造了我童年的梦境。然而，那梦境消失在另一种文化改造中。人们按照习惯，清除花园和草坪，用水泥封糊了过去种植花卉和街树的地面。把所有的西式建筑物加以千篇一律的改装，草坪和树林腾出的地方，耸起了那些刻板的房屋。人们以自己的方式改变他们所不适应的文化形态，留给我此刻面对的是无边的消失。

⑨我在我熟悉的故乡迷了路。我迷失了我早年的梦幻，包括我至亲至爱的故乡。我拥

有的怅惘和哀伤是说不清的。

1．作者在第2段中说“我昔时熟悉并引为骄傲的东西已经消失”，根据文章内容，作者写到哪些东西消失了？请用自己的话分条概括。

2．（1）第9段中作者所说的“有异于内地的文化形态”是指什么？（2分）

（2）解释第9段中“人们以自己的方式改变他们所不适应的文化形态，留给我此刻面对的

是无边的消失”的含义。（4分）

3．文章开头和结尾都写到“迷了路”，它们的含义是否相同？这样写有什么作用？（6分）

4．对故乡的消失，作者有着怎样的思想情感？（4分）

急切心情散文篇十
《描写心情的词语》

描写心情的词语： 紧张 从容 平静 洒脱急切 安定 安心 乐意满面红光 得意忘形 坐立不安 惶恐不安 忐忑不安 心乱如麻 愁眉不展 喜气洋洋 无精打采 心烦意乱 惊魂未定急不可耐感人肺腑拍手称快心醉神迷目瞪口呆急不可

抑郁寡欢 皆大欢喜 欢聚一堂 热泪盈眶 惊恐万状

描写绿色的词语：苍翠新绿 青翠 绿茸茸 绿莹莹 绿油油 绿茵茵橙黄桔绿 大红大绿 绿叶成荫 花花绿绿 红情绿意 花红柳绿 一碧千里 青山绿水 柳绿花红 绿水青山

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