猫猫发出咕咕声

导读：　猫猫发出咕咕声篇一《为什么猫会咕噜咕噜地叫？真的是因为开心吗？》 ...

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猫猫发出咕咕声篇一
《为什么猫会咕噜咕噜地叫？真的是因为开心吗？》

为什么猫会咕噜咕噜地叫？真的是因为开心吗？

2015年08月03日

没有人肯定猫咕噜咕噜叫的确切原因，但人们却有很多合理的猜测。显而易见的原因就是它们心情愉悦、感觉良好。然而这并不能一概而论：有些猫在肚子饿、受伤或受到惊吓时也会咕噜咕噜地叫。最令人惊讶的是，人们已经证明猫咕噜咕噜叫的频率能促进骨骼再生——对!就是骨骼再生。

虽然人们还不清楚中枢神经系统是如何产生并控制这些痉挛的，但猫在吸气和呼气的过程中，是用咽喉和隔膜肌来发出这种声音的。19世纪早期的分类学家认为，猫科动物既可以咕噜咕噜地叫，也可以大声吼叫;而这就是区分猫科动物的标准——“咕噜咕噜叫的猫”(猫亚科)以及“大声吼叫的猫”(豹亚科)。

现在，尽管分类学家认为大部分的猫科动物都能咕噜咕噜地叫，但还是有一小部分的豹类动物(不能确定)可能并不会这么叫，它们有：狮子、金钱豹、美洲豹、老虎、雪暴以及云豹。(猎豹和美洲狮呢？嗯，它们会咕噜咕噜地叫

)

所以它们为什么要发出这种叫声呢？如果这种咕噜咕噜的叫声是一种交流方式，那这也只能是和最亲近的小伙伴交流了，因为这种叫声的频率低、声音小，传不出去太远。咕噜咕噜的叫声(与许多哺乳动物其它低频的发声)通常都与一些积极的社交情景有关，例如哺育、刷洗、放松和显得友善。

猫咕噜咕噜叫很有可能只是在安慰他人或自我安抚，因为猫在紧张的情形下也会这么叫。要是这样的话，猫咕噜咕噜地叫就等同于人类哭泣、大笑、分散自身注意力或者甚至整理桌子等一系列抚慰自身的行为了。有些兽医和爱猫人士发现，当一只猫受伤时，另一只就会躺在它身边，咕噜咕噜地叫(人们称这一行为为“咕噜疗法”)，尽管关于这一方面的科学文献微乎其微。

除却安抚受伤的小猫外，“咕噜疗法”还有治愈骨折的功效。家猫咕噜咕噜叫的频率在26赫兹左右，这一频率范围有助于组织再生。这其实没有听上去那么疯狂：就和高强度体育锻炼有利于骨骼健康的原理相同;这是因为骨骼受压后会变得更加坚韧。

在自然环境中，猫花费大量时间趴在地上，伺机出手捕猎;因此，咕噜咕噜地叫可以促进骨骼增长，防止骨骼虚弱、变脆。事实上，人们已经为一种类似咕噜声的震动装置申请了专利，因为这种装置很可能会在治疗中起到作用。有些研究人员还提议在漫长的太空飞行旅途中，向宇航员脚上绑定振动片，以保持骨质密度。

猫咕噜咕噜地叫的原因绝不只有一个。猫专家说道：“所有行为都取决于历史、环境和展望;因此要是认为猫咕噜咕噜叫的原因只有一个，也太过天真了;这就好比人类只会因为一个事情而放声大笑一样”。

人类的大笑可能出于心情愉悦、表示礼貌、惊讶奇怪、不适尴尬或嘲笑他人的需要;而只有所处环境才会让旁观者明白到底对方是因何发笑。

如果我们能让一只猫“不再咕噜咕噜地叫”的话，或许我们就能知道这种肚子发出的低频率声响到底有什么作用而来。但是科学家说道：那你要怎么做？不让它呼吸？这样你只会白白地失去一只猫。如果你真想知道你尤为喜爱的那只猫为什么会咕噜咕噜地叫，就注意一下是什么让它这么叫的，而且这叫声又会带来什么效果。

你的猫会不会在你刚进家门时，候在一边咕噜咕噜地叫，蹭你的腿呢？它可能看到你很开心。你的猫会不会在晚饭的时候缠着你不放，一个劲儿的咕噜咕噜呢？这很可能是它肚子饿了(当猫肚子饿时似乎更爱咕噜咕噜地叫)。它会透过YouTube冲你咕噜咕噜地叫吗？或许它是在鼓励你写完这篇故事呢

!

猫猫发出咕咕声篇二
《猫咪》

《猫咪》放学了，在校园里刚走了两步，看见两只长得一模一样的猫，不由得停下脚步。离开村庄之后，猫实在已是很少见了。这时有人走过去，看见我在看猫，便说，这样的野猫在我们学校里有六七只呢！一点也不稀奇！我只是看着猫的眼睛，觉得那乖巧又狡黠的眼神里，有太多的语言。我最喜欢的x老师骑车过去，我大叫一声：“看猫！”她竟也停下来，眯缝起高度近视的眼睛，喜悦地喊道：“哇，居然有两只猫咪！”随之又说道：“还是猫咪可爱啊，憨态可掬，又不像熊猫那么傻不几几。想我们小时候，真是抱着猫咪睡觉呢！”猫咪，这个柔软温和的名字！引起我无限美好而怅惘的回忆。五六岁的时候，就认识一只白猫。那是堂姐的猫。她大概是吃了老鼠药，怎么也救不活了，用肥皂水拼命地灌也是无济于事，她绝望的眼睛渐渐地阖上，嘶哑的嗓子再也发不出任何声音来。一边的堂姐伤心欲绝。在我的眼睛里，是死了一只猫，而在她的眼睛里，是死了一个朝夕相伴的知己。后来我也拥有了自己的猫。母亲是个喜爱养猫的，家里又那么多老鼠，猫的到来既保护了米粮，也为我们的生活增添诸多乐趣。她总是会很乖巧地躺在你怀里，用额头碰着你的额头，用澄净的绿色眼睛真诚而无辜地看着你；总是会在打毛线的时候不厌其烦地绕着线团嬉戏；总是在冬夜比你早一步跳上床铺窝成一团，被你赶下床后又总是毫不气馁地继续跳上去，直至第二天早晨溜到枕边摸摸你的脸蛋叫你起床；总在无聊的夏日陪你午睡，肚子里发出咕咕念佛的声音。她是多么愿意和你亲近啊！我们家养过很多只猫，无论性别，性格却都同母亲一样的和顺温柔。每一只新猫的到来都是由于前一只猫咪的走失或死亡，然而似乎大家都来不及悲伤，要么是我健忘的缘故，最让我伤怀的仅仅是一只花狸猫。那年冬天，她已经被养的很大了，身体肥硕，足以在冬天充当你抱着暖手的热水袋了。虽然胖，身手依然敏捷，可以跳到门前小树上逗麻雀。那年冬天，母亲去了趟医院，带回一个坏消息，说是脊椎盘突出，可能要做手术，弄不好还要瘫痪之类。反正说的极其可怕，还要住院，大家都很慌。奶奶在这时候已经去世了，我还得上学，只好请外婆住来照顾我。那一只大猫突然在某天失踪了。不过大家心思都不放在它身上，也就没在意这事。直到一个星期以后，村子里的一个素来泼辣的妇女跑来告状，说我们家的猫在她们家阁楼上拉屎撒尿，弄得一塌糊涂。她把猫放在簸箕里来端给我们。我一看她的腿，不知道怎么折了。把

她放下来，放在火炉旁，她却一直一拐一拐地朝外走去，走得又是那样艰难。从前的活泼好动，荡然无存。心里真是可怜死她了，可是能做些什么呢？这时候再也不敢去抱她，犹如不敢抱一个风烛残年骨瘦如柴全身肮脏的老人。她大概也为自己的命运搞到很可悲，也不像从前那样大口大口地吃了。不知道有谁说要把她扔出去算了，这样丑陋肮脏，可我总是不能忍心。有一天，猫却自己走出去了，大概往后门走了，不知道去向了何方，我的脑子里总在想像她一拐一拐的艰辛酸楚。可是，奇迹发生了。母亲居然不用再做手术，终于离开医院，到我们身边来了。事后说起这只猫，大家都说是帮母亲挡了一劫。这样一只猫，自然留在我的记忆深处，永远不能抹去了。似乎也正是从那时开始，就再也没有好好地养过一只猫，也许是我学习紧张了吧，也许是家里老鼠少了吧，也许，也许是大家已经习惯了那只大肥猫，没有剩余的感情再去关怀养育另一只猫了吧。每次看到猫，我总要停下脚步，看她们柔软的身躯，慵懒的姿态，高雅的眼神，灵活的动作，无限怀念当初有猫的岁月，何等的欢欣，又是何等的惆怅。

猫猫发出咕咕声篇三
《猫咪》

《猫咪》放学了，在校园里刚走了两步，看见两只长得一模一样的猫，不由得停下脚步。离开村庄之后，猫实在已是很少见了。这时有人走过去，看见我在看猫，便说，这样的野猫在我们学校里有六七只呢！一点也不稀奇！我只是看着猫的眼睛，觉得那乖巧又狡黠的眼神里，有太多的语言。我最喜欢的x老师骑车过去，我大叫一声：“看猫！”她竟也停下来，眯缝起高度近视的眼睛，喜悦地喊道：“哇，居然有两只猫咪！”随之又说道：“还是猫咪可爱啊，憨态可掬，又不像熊猫那么傻不几几。想我们小时候，真是抱着猫咪睡觉呢！”猫咪，这个柔软温和的名字！引起我无限美好而怅惘的回忆。五六岁的时候，就认识一只白猫。那是堂姐的猫。她大概是吃了老鼠药，怎么也救不活了，用肥皂水拼命地灌也是无济于事，她绝望的眼睛渐渐地阖上，嘶哑的嗓子再也发不出任何声音来。一边的堂姐伤心欲绝。在我的眼睛里，是死了一只猫，而在她的眼睛里，是死了一个朝夕相伴的知己。后来我也拥有了自己的猫。母亲是个喜爱养猫的，家里又那么多老鼠，猫的到来既保护了米粮，也为我们的生活增添诸多乐趣。她总是会很乖巧地躺在你怀里，用额头碰着你的额头，用澄净的绿色眼睛真诚而无辜地看着你；总是会在打毛线的时候不厌其烦地绕着线团嬉戏；总是在冬夜比你早一步跳上床铺窝成一团，被你赶下床后又总是毫不气馁地继续跳上去，直至第二天早晨溜到枕边摸摸你的脸蛋叫你起床；总在无聊的夏日陪你午睡，肚子里发出咕咕念佛的声音。她是多么愿意和你亲近啊！我们家养过很多只猫，无论性别，性格却都同母亲一样的和顺温柔。每一只新猫的到来都是由于前一只猫咪的走失或死亡，然而似乎大家都来不及悲伤，要么是我健忘的缘故，最让我伤怀的仅仅是一只花狸猫。那年冬天，她已经被养的很大了，身体肥硕，足以在冬天充当你抱着暖手的热水袋了。虽然胖，身手依然敏捷，可以跳到门前小树上逗麻雀。那年冬天，母亲去了趟医院，带回一个坏消息，说是脊椎盘突出，可能要做手术，弄不好还要瘫痪之类。反正说的极其可怕，还要住院，大家都很慌。奶奶在这时候已经去世了，我还得上学，只好请外婆住来照顾我。那一只大猫突然在某天失踪了。不过大家心思都不放在它身上，也就没在意这事。直到一个星期以后，村子里的一个素来泼辣的妇女跑来告状，说我们家的猫在她们家阁楼上拉屎撒尿，弄得一塌糊涂。她把猫放在簸箕里来端给我们。我一看她的腿，不知道怎么折了。把

她放下来，放在火炉旁，她却一直一拐一拐地朝外走去，走得又是那样艰难。从前的活泼好动，荡然无存。心里真是可怜死她了，可是能做些什么呢？这时候再也不敢去抱她，犹如不敢抱一个风烛残年骨瘦如柴全身肮脏的老人。她大概也为自己的命运搞到很可悲，也不像从前那样大口大口地吃了。不知道有谁说要把她扔出去算了，这样丑陋肮脏，可我总是不能忍心。有一天，猫却自己走出去了，大概往后门走了，不知道去向了何方，我的脑子里总在想像她一拐一拐的艰辛酸楚。可是，奇迹发生了。母亲居然不用再做手术，终于离开医院，到我们身边来了。事后说起这只猫，大家都说是帮母亲挡了一劫。这样一只猫，自然留在我的记忆深处，永远不能抹去了。似乎也正是从那时开始，就再也没有好好地养过一只猫，也许是我学习紧张了吧，也许是家里老鼠少了吧，也许，也许是大家已经习惯了那只大肥猫，没有剩余的感情再去关怀养育另一只猫了吧。每次看到猫，我总要停下脚步，看她们柔软的身躯，慵懒的姿态，高雅的眼神，灵活的动作，无限怀念当初有猫的岁月，何等的欢欣，又是何等的惆怅。

猫猫发出咕咕声篇四
《咕咕猫咖啡店分析》

背景介绍 发展现状 未来前景咕咕猫咖啡馆位于上海市杨浦区彰 武路20号同济联合广场，距离同济大学 仅200米。咖啡馆主要以意式专业咖啡 及轻食为主，同时提供简餐及下午茶以 行业概况 餐厅概况 创业者 满足饕餮。咖啡馆还提供无线宽带上网， 书籍桌游，聚餐包场，社团特约，晚间 自习等等…另外在李子园另设一家分店。老板• 香港人，99年清华大学建筑系毕业，02年同济 城规毕业，北京外企3年工作经验 • 北京：咖啡酒吧 咖啡餐馆 • 上海：咕咕猫（两家）想法• 想为学生开一家可以随意停留的舒适咖啡店 • 造福周围学生群，为他们提供考试前自习场所困难• 选址 • 高校学生喜欢的食物 • 环境设计中国的咖啡馆市场正在以每年30%以上的速度扩 大，有着巨大的增值空间。仅北京、上海这两个 城市就有2000多家咖啡店的市场容量。根据调 查，在上海四大高校附近，共有23家咖啡馆。咖 啡这种西式饮品正在被越来越多的国人所接受， 随之而来的咖啡文化正充满生活的每个时刻。顾客特色 • 环保、温 馨的感觉 • 安静的自 习环境 • 好吃、好 喝、好玩不足 • 厨房空间 不够 • 新产品更 新不及时• 回头客 多（一 星期3次） • 顾客群 主要为 学生SWOT分析 分析波特五力市场细分发特色产品， 发特色产品，形成 竞争力————厨师 竞争力 厨师 1.管理层经验丰富 1.成本高——租金、原材料 每月都有新口味菜 2.组织结构——连锁分店 2.产品多元化不够 色推出 3.菜色——休闲餐饮，长尾效应 3.机制不够完善 4.财务状况良好 4.产业扩展缺乏经验——成长期 5.人力资源 6.宾至如归的服务 7.定位 ＊上海第三产业发展环境的成熟 上海第三产业发展环境的成熟 8.文化——夜猫馆 ＊同济周边餐饮的需求增长 ＊周边居住人群密度比例高 ＊市场消费需求的快速成长 区域的规划发展（ O ：机会 T ：威胁 ＊区域的规划发展（地铁周边商 圈的高成长） 圈的高成长） 1.政治法律环境——支持自主创业 1.缺乏强势营销 2.经济环境 2.缺乏战略联盟 3.社会文化环境 3.成本控制能力脆弱 4.技术环境——附近餐饮缺乏专业 4.狭窄的产品组合 水准 5.竞争区间小——有特色竞争者不多大量专业人员来开 S ：优势W ：弱势SWOT潜 在 竞 争 力 量咕咕猫位于同济联合广场主要为 同济学生和周边写字楼白领提供餐 饮服务。同济周围餐饮店虽多但西 式咖啡餐厅较少，现在只有萨拉斌 一家竞争对手，属于一个空缺的市 场，竞争企业不多。但萨拉斌相对 于咕咕猫更具地理优势，这类餐饮 在同济周边刚出现，故利润较高， 行业进入壁垒

不大，所以还会有其 他公司进入市场，故将成为潜在的 竞争力量。同行业竞争力量加盟扩张： 产品： 肯德基VS 麦当劳 促销：服务：创业初期应 咕咕猫产品 萨拉斌：地理位置十分有利，故不需要过多的宣传和促销 咕咕猫每天 咕咕猫： 用麦当劳的 一个半月更 肯德基：提供货源、广告、制作营销策略，看重销量， 推出特价套 聚会包场 加盟方式来 新一次，相 巴贝拉：连锁形式，利用媒体广告、明星代言提高知名度 而利润和餐厅本身却是属于国人，使得肯德基在中国 餐，采取集 桌游 稳固基础， 较于萨拉斌、 市场有着其独特的本土气息和无可比拟的学习能力。 点卡形式， 无线网络 累计一定人 巴贝拉等速度 咕咕猫：宣传力度不够，仅限于同济校园和周边，以学生 集满7点免 书籍、杂志 气和口碑后 相当。但开 为主，但这与咕咕猫的品牌定位有关 采用肯德基 业在冬季，对 费换份下午 夜猫馆 麦当劳：利润和餐厅均不属于国人加盟者，注重整体 加盟方式。 于夏季饮品 茶。 品牌打造。适用于刚起步加盟活动的新品牌。 经验不够。 萨拉斌：无限网络 书籍、杂志美国营销学家温德尔、斯密 与1956年提出市场细分和目 标市场的现代市场营销观念。 一个企业无法为一个广义市 场中所有顾客提供服务或产 品，所以要集中优势于一点 或几点，将优势集中于自己 的优势或别人的不足之处。咕咕猫以提供舒适的环境，舒心的氛围为 基础，服务贴心，让人有种安心、幸福的 感觉，区别于其他餐饮店只提供吃饭。• 利用顾客对这类温馨型餐饮氛围的偏爱和 忠诚，由此降低对产品的价格敏感性 • 顾客的忠诚会形成强有力的进入障碍，竞 争者则要花大气力去克服这种忠诚性优势• 有时要放弃获得较高市场占有率的目劣势标，差异化的排他性和市场占有率是 矛盾的

猫猫发出咕咕声篇五
《鸡象气管炎,伸长脖子张大嘴仰天喘粗气,并发出咕咕声,不...》

鸡象气管炎,伸长脖子张大嘴仰天喘粗气,并发出咕咕

声,不...

鸡象气管炎,伸长脖子张大嘴仰天喘粗气,并发出咕咕声,不...

病情描述（发病时间、主要症状、症状变化等）：鸡象气管炎,伸长脖子张大嘴仰天喘粗气,并发出咕咕声,不吃食,拉稀水,怎么治?想得到怎样的帮助：鸡象气管炎,伸长脖子张大嘴仰天喘粗气,并发出咕咕声,不吃食,拉稀水,怎么治?

专家意见：

问题分析：你好；根据你上面所说的情况可以服用消炎饿药物治疗意见建议：建议；平时要禁忌辛辣的刺激性的食物这样有助于治疗 专家意见：

问题分析：你好，根据你的描述，中医上认为有寒痰阻肺所致，自古就有此症状，常常其特有的表现为喉中水鸡声，即咕咕的声音，另外平时可有咳嗽，咳痰，纳差，便稀等表现意见建议：建议中医药治疗，通过应用温肺化痰的药物，往往能够取得良好的疗效。

最近一个月，宝宝玩闹时有喉鸣

，宝宝玩闹时有喉鸣。曾经的治疗：最近一个月，宝宝玩闹时有喉鸣。想得到帮助：最近一个月，宝宝玩闹时有喉鸣。

专家意见：

病情分析：指喉中有声的病证。如哮鸣、喉中水鸡声等，多见于喘病时。《中藏经》：“喉中鸣，坐而喘咳，唾血出，亦为肾虚。”指导意见：可选用金匮肾气丸治疗。此外本病也可见于实证，可选用苏子降气汤等。

专家意见：

病情分析：您好，考虑可能是先天性喉喘鸣，是宫内缺钙造成的指导意见：孩子的情况建议补充钙剂及维生素D，吃点小儿伊可新，配合吃点碳酸钙，考虑短期不会好，平时注意预防感染孩子的情况可以在15-18各月自愈

专家意见：

病情分析：你好，这情况是宝宝咽喉炎的表现指导意见：宝宝有咽喉炎的表现，要到医院看医生，明确诊断才能准确治疗

专家意见：

病情分析：家长如果发现孩子有喉喘鸣，不要过于紧张，但应及时送医院诊治，医生会详细询问病史，并通过相应的检查如喉、胸部X片、直接喉镜检查、电子气管镜检查指导意见：先天性喉喘鸣一般不需特殊处理，因为随着年龄的增长，其喉头间隙会逐渐增大，喉软骨

也会发育好，绝大多数孩子在2岁左右，这种声音就会消失。 专家意见：

指导意见：喉喘鸣，及时足量补充VD。6个月就好了

喉鸣声的鉴别

同学最近呼吸道收到了感染因为在工作的时候没有注意安全措施所以导致今早他有点呼吸困难的感觉，而且喉咙中发出的声音有点哨鸣声，那么这种医生说叫做喉鸣声，问问如何鉴别呢？想得到帮助：如何鉴别喉鸣声？

专家意见：

你好，病证名。系指喉中有声的病证。如哮鸣（呼吸急促困难，喉中发出哮鸣如哨鸣声的表现，哮必兼喘。）、喉中水鸡声等，多见于喘病时。

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猫猫发出咕咕声篇六
《Healthy Minds-CN》

猫猫发出咕咕声篇七
《0-3岁发育进程》

0-3 岁儿童发育进程 1-3 个月运动 俯卧时抬头和脸颊 俯卧时双臂支撑上半身 俯卧或仰卧时伸展双腿 手掌张开或关闭 当脚被放在坚硬的表面，双腿下蹬 视觉 全神贯注看人脸 跟随移动的物体 在一定距离能认识熟悉的物体和人 双手运动自如，眼睛运转灵活 听觉和言语 对着声音微笑 发出咕咕的声音，发声音玩耍 关注声音 听到过响的声音会惊跳 社会/情感 开始出现社会微笑 喜欢和他人玩耍，当玩耍停止时会哭吵 更多的脸部和身体的交流和表达 模仿一些动作或脸部表情 警告信号 似乎对响亮的声音没有反应 2-3个月时眼睛不能跟随移动的物体 2个月时不能对你的声音微笑 3个月时不能抓取物体，也不能握住物体 3个月时还不会对人微笑 3个月时头部支撑不好 3-4个月时还不会伸手，也不能抓取玩具 4个月时还不会把物体放到口中 4个月时当脚被放在一个坚硬的表面，双腿还不会下蹬 单眼或双眼在各方向的转动有困难 大部分时间对眼（在出生的头几个月，偶尔对眼是正常的）4-7 个月运动 伸展手臂向上推 坐位拉起头不后仰 用手支撑着坐 没有支撑可独坐片刻 双腿可以支撑身体的全部重量 抓脚 物品在双手间传递 用手掌抓（不是手指钳取） 视觉 超出跟踪范围寻找玩具 很容易追随移动的物体 抓住悬挂在他面前的物体 寻找掉落的玩具 语言 根据声调分辨情绪 通过发声音来对声音作出反应 利用语音来表达喜悦和不满 开始重复音节 认知 寻找部分隐藏的物体 用手和嘴探索 努力想得到够不到的物体 社会情感 喜欢社交性游戏 对镜子中的影像感兴趣 对别人的情绪表达有反应 警告信号 似乎肌肉非常僵硬、紧张 似乎非常松软，像个破的布娃娃 从仰卧拉起到坐位时，头仍然向后垂 （5个月时头仍然后垂） 对照顾他们的人表现得没有感情 似乎不喜欢与人呆在一起 单眼或双眼始终内斜或外斜持续流泪，眼睛有分泌物，或对光敏感 对周围的声音没有反应 很难将物品放到口中 4个月时不能将头转向声音的方向 6个月时不能翻身（俯卧到仰卧） 6个月时不能扶坐（不是靠自己） 5个月时不大笑或没有尖叫声 6个月时不能主动伸手抓物体 双眼不能追随物体 5个月时腿部不能支撑一些重量8-12 个月运动 能够独坐 腹部着地向前爬行 摆出手和膝的爬行姿势 用手和膝盖爬行 从坐位到爬行或俯卧位 自己拉起到站立位 沿着家具行走 独站片刻 能独自走2~3步 手和手指技能 钳取抓握（用拇指和食指抓

握） 对敲两块小积木 把物体放入容器 取出容器里的物体 用食指戳东西 试图模仿乱涂 认知 用多种方法探索物体（摇、敲、抛、扔） 容易地找到隐藏物品 根据命名正确地看着图像 模仿手势 语言 应答简单的口头要求 对“不可以”做出应答 做简单的手势，如摇头表示“不” 有音调变化地呀呀说话 无意识叫“爸爸”和“妈妈” 对特定的人喊“爸爸”和“妈妈” 使用感叹词，如“啊” 社会/情感 对陌生人感到害羞或焦虑 当父亲或母亲离开时哭泣 游戏中喜欢模仿人 对某人和某种玩具表现出特别的喜好喜欢妈妈和固定的照养人胜过其他人 重复声音或手势以引起注意 用手指抓东西喂自己 伸手或腿以协助穿衣服 警告信号 不能爬行 爬行时拖着一侧的身体 支撑时不能站立 不能寻找隐藏的物体 不能说单词（“妈妈”或“爸爸”） 不学习使用手势，如挥手或摇头 10个月不能坐稳 8个月对“躲猫猫”不感兴趣 8个月没有呀呀学语13-24 个月运动 独行 行走时拉着玩具在后面 行走时拿着大玩具或几件玩具 开始蹒跚地跑步 走着接近球 没有帮助时，爬上爬下家具 拉着扶手上下楼梯行走 手和手指技能 自发乱涂 翻倒容器倒出里面的物品 积木搭四层或更多 语言 根据名称指出物品和图片 理解熟悉人、物品和身体部位的名称 说一些单词 说词组 遵循简单、一步的指令 重复在对话中无意听到的单词 认知 能够发现藏在2-3层覆盖物下面的物品 开始对形状和颜色分类 开始玩假扮性游戏 社会 模仿他人的行为，尤其是成年人、年长儿童 对同伴和其他儿童的热情增加 独立性增强 开始表现出反抗行为 在一岁半时分离焦虑增加，然后减退 警告信号 18个月不能独走 几个月的行走后仍没有发展为成熟的 “脚跟-脚尖” 的行走模式， 或完全脚尖行走 18个月时不能说至少15个单词 2岁时不能使用词组15个月时似乎不知道一些家庭日常用品的功能 （刷子、电话、车铃、汤匙） 24个月时不能模仿一些动作或单词 24个月时不能遵循一些简单的一步指令25-36 个月运动 能够很好地攀爬 独自走下楼梯，两步一个台阶 扶着扶手两脚交替走上楼梯 摆动腿去踢球 轻松地跑步 骑三轮车 轻松地弯腰而还不会跌倒 手和手指技能 用铅笔或蜡笔一笔画出垂直线、水平线、圆形 一页一页地翻书 搭6层以上的积木 握铅笔成书写的姿势 拧紧或拧松瓶盖、螺母和螺栓 旋转（门）把手 语言 认识几乎所有的日常物品和图片

理解大多数的句子 了解位置关系（上面、下面、里面） 能说出年龄、姓名和性别 使用代名词（我，你、我们、他们等） 陌生人可以听懂其说的大部分单词 认知 能够开动机械玩具） 能将实物与书上的图片匹配 娃娃、动物或人物玩想象性游戏 根据彩色将物体分类 完成3~4块的拼图 理解“2”的概念 社会/情感 很容易地与父母分离 能表达多种情感 反对发生很大的变化 警告信号频繁跌倒或上下楼困难 持续流口水或讲话非常不清楚 无法搭4层以上的积木 很难摆弄小物品 3岁时无法模仿画圆形 无法用短语交流 不进行假扮性游戏 不理解简单的指令 对其他儿童不感兴趣 很难与主要照养人分离

猫猫发出咕咕声篇八
《0-4岁发育进程》

儿童发育进程

儿童姓名： ； 性别： ①男 ②女

出生日期：▁▁▁年▁▁▁月▁▁▁日 填表日期：▁▁▁年▁▁月▁▁▁日

填写表格前，请仔细阅读填表说明：

如果有下列情况请回答“会”:

 你的孩子

 你的孩子在过去一直所表现出的技能,现已可发展到其他技能。注意:如果你

的孩子表现出该行为仅一次，请不要回答“会”。 如果有下列情况请回答“还不会”：

 您的孩子还表现出该技能或行为。

 你可能会发现，你的孩子已经在做很多这样的项目(或在过去的某个时间已经做过)，而其他项目可能你的孩子没有做过，这是很正常的。

猫猫发出咕咕声篇九
《各个月龄的孩子在各方面的发育情况》

各个月龄的孩子在各方面的发育情况

1. 发展有序，由上至下，由中心至末梢，由简单到复杂，由被动到主动，用手代替嘴。

2. 发展不同步。婴幼儿的身体发育过程是一个不同步的过程，不同的身体系统有它们自己唯一的，特殊的成熟方式。

大动作：抬头——翻身——坐——爬——走

精细动作：全手抓——

2个月

动作发育：双手从握拳姿势逐渐松开，如果给他小玩具，他可无意识地抓握片刻。要给他喂奶时，他会立即作出吸允动作，会用小脚踢东西。

语言发育：婴儿在有人逗他时，会发笑，并能发出“啊”、“呀”的语声。如发起聊天来，哭声也会比平常大得多。这些特殊的语言是孩子与大人的情感交流，也是孩子意志的一种表达方式，家长应对这种表达及时做出相应的反应，才能帮助孩子建立安全感。

感觉发育：当听到有人与他讲话或有声响时，孩子会认真地听，并能发出咕咕的应和声，会用眼睛追随走来走去的人。

如果孩子满2个月时仍不会笑，目光呆滞，对背后传来的声音没有反应，应该检查一下孩子的智力、视觉或听觉是否发育正常。

3个月

动作发育：头能够随自己的意思转来转去，眼睛随着头的转动而左顾右盼，大人扶着孩子的腋下和髋部时，孩子能够坐着，让孩子趴在床上时，他的头已经可以稳稳当当地抬起，下颌和肩部可以离开床面，前半身可以由两臂支撑起，当他独自躺在床上时，会把双手放在眼前观看和玩耍，扶着腋下把孩子立起来他就会举起一条腿迈一步，再举另一条腿迈一步，这是一种原始反射。到6个月时，他的下肢才能够撑起他的全身。

语言发育：3个月的孩子在语言上有了一定的发展，逗他时会非常高兴并发出欢快的笑声，当看到妈妈时，脸上会露出甜蜜的微笑，嘴里还会不断地发出咿呀的学语声，似乎再向妈妈说着知心话。

感觉发育：3个月的孩子视觉有了发展，开始对颜色产生了分辨能力，对红色最为敏感，见到这种颜色的玩具时很快能产生反应，对其他颜色的反应要慢一些。这么大的孩子就已经认识奶瓶了，一看到大人拿着它就知道给自己吃饭或者喝水，会非常安静的等待着，在听觉上，发展也较快，已具有一定的辨别方向的能力。听到声音后，头能顺着响声转动180°。

4个月

动作发育：抱在怀里时，孩子的头能稳稳地直立起来。俯卧时，能把头抬起并和肩胛成90°角。拿东西时，拇指较前灵活多了。扶立时两腿能支撑着身体。

语言发育：这个时期的孩子在语言发育上和感情交流上进步较快。高兴时，会大声笑，清脆悦耳。当有人与他讲话时，他会发出咯咯咕咕的声音，好像在跟你对话，此时孩子的唾液腺正在发育，经常有口水流出嘴外，还出现把手指放在嘴里吸允的现象，这都是正常的。

感觉发育：4个月的孩子对周围的事物有较大的兴趣，喜欢和别人一起玩耍，部分能识别自己的母亲和面庞熟悉的人以及经常玩的玩具。

5个月

动作发育：5个月的婴儿懂事多了，体重已是出生时的两倍，口水流的更多了，在微笑时垂涎不断。如果让他仰卧在床上，他可以自如地变为俯卧位。坐位时背挺得很直。当大人扶助孩子站立时，能直立。在床上处于俯卧位时很想往前爬，但由于腹部还不能抬高，所以爬行受到一定限制。会用一只手够自己想要的玩具，并能抓住玩具，但准确度还不够，往往一个动作需反复好几次。玩玩具的时候，如果玩具掉在地上，也会用目光追随掉落的玩具，目光追寻表示孩子有了简单的对事物运动的推理。

语言发育：会用表情来表达自己内心的想法，能区别亲人的声音，能识别熟人和陌生人，对陌生人做出躲避的姿态。

感觉发育：

6个月

动作发育：如果扶着她，能够站的很直，并且喜欢在扶立时跳跃。把玩具等物品放在孩子面前，他会伸手去拿，并塞入自己口中。6个月的孩子已经开始会坐，但还坐不太好。

语言发育：6个月的孩子的听力比以前更加灵敏了，能分辨不同的声音，并学着发声。

感觉发育：6个月的孩子大部分已经能够区别亲人和陌生人，看见看护自己的亲人会高兴，也会出现一定的认生现象，这也是正常的。宝宝从镜子里看见自己会微笑，如果和他玩藏猫猫儿的游戏，他会很感兴趣。这时的孩子会用不同的方式表示自己的情绪，如用哭、笑来表示喜欢和不喜欢。

7个月

动作发育：7个月的婴儿各种动作开始有意向性，会用一只手去拿东西。会把玩具拿起来，在手中来回转动，还会把玩具从一只手递到另一只手或用玩具在桌子上敲着玩。仰卧时会将自己的脚放到嘴里啃。7个月的孩子不用人扶能独立坐几分钟。

语言发育：能发出各种单音节的音，会对他的玩具说话。

心理发育：如果对7个月的孩子十分友善地谈话，他会很高兴；如果你训斥他，他会哭，从这点来说，7个月的孩子已经开始能理解别人的感情了。 8个月

动作发育：8个月的孩子不仅会独坐，而且能从坐位躺下，扶着床栏杆站立，并能由立位坐下，俯卧时用手和膝趴着能挺起身来；会拍手，会用手挑选自己喜欢的玩具玩，但常咬玩具；会独自吃饼干。

语言发育：能模仿大人发出的单音节词。有的孩子已经会发出双音节“妈妈”了。

心理发育：看见熟人会用笑来表示认识他们。看见亲人或看护他的人便要求抱。如果把他喜欢的玩具拿走，他会哭闹。对新鲜的事情会引起惊奇和兴奋。从镜子里看见自己，会到镜子后边去寻找。

9个月

动作发育：9个月小儿，能够坐的很稳，能由卧位坐起而后再躺下，能够灵活地前、后爬，能扶着床栏杆站着并沿着床栏行走，双手会灵活地敲积木，会把一块积木搭在另一块上，或用瓶盖去盖瓶口。

语言发育：能模仿发出双音节，如“爸爸”……“妈妈”等

心理发育：9个月的孩子知道自己的名字，叫他名字时他会答应，如果他想要拿某种东西，家长严厉的说他：“不能动！”，他会立即缩回手来，停止行动。这表明，9个月的小儿已经开始懂得简单的语意了。这时的大人和他说再见，他也会向你摆摆手；给他不喜欢的东西，他会摇摇头；玩的高兴时，他会咯咯地笑，并且手舞足蹈，表现得非常欢快活泼。

10个月

动作发育：10个月的婴儿能稳坐较长时间，能自由爬到想去的地方，能扶

着东西站的很稳。拇指和食指能协调地拿起小的东西。会招手、摆手等动作。 语言发育：能模仿大人的声音说话，说一些简单的词。10个月的孩子已经能够理解常用词语的意思。并会一些表示词义的动作。10个月的孩子喜欢

和成人交往，并模仿成人的举动。当他不愉快时他会表现出很不满意的表情。 11个月

动作发育：坐着时能自由地向左右转动身体，能独自站立，扶着一只手能走，推着小车能向前走。能用手捏起扣子、花生米等小东西，并且会试探地往瓶子里装，能从杯子里拿出东西然后再放回去。双手摆弄玩具很灵活。 语言发育：11个月的孩子喜欢嘟嘟叽叽的说话，听上去像在交谈。喜欢模仿动物的叫声，如小狗“汪汪”，小猫“喵喵”等。能把语言和表情结合在一起，他不想要的东西，他会一边摇头一边说“不”。

12个月

动作：可以自己吃东西，拿蜡笔，可以传递东西，协调能力每天都有提高。站立：对膝部、腿部的肌肉控制能力有很大的提高，会抓住周围的家具努力使自己站立起来，这时的平衡能力仍然很差。

坐下：孩子站起来比坐下去相对容易一些，孩子在学会站立后得花上3-4周的时间才能学会坐下。孩子坐下的办法是重重的跌下来；或是用手支撑着身体，一点点滑下来，一直滑到臀部着地为止。孩子在没有学会坐下的方法之前，如果想坐下来只好大叫，让别人来帮助。你和孩子双方都需要3周的时间，才能度过这个困难阶段。你可以轻轻扶着孩子慢慢的坐下，让孩子在坐下的动作中感到放心，绝不可因为反复做此事而发火。

移步：在孩子能够对站起和坐下都有了足够的自信心后，孩子还要爬行4周左右的时间，然后便开始“移步巡游”.他可以扶住对面的物体，通过侧向小步的运动，使身体的其他部分和手接近。在本方法使用得熟练以后，孩子可以离开物体一臂远，用一只手控制平衡。

孩子发育到这个阶段后，很快不用扶着别的家具，走向另一个家具。当然不用扶着走的几步还很不稳。为了扩大活动范围，孩子需要迈开大步；为了达到平衡，得双手举起、前伸，肘关节略有弯曲。孩子在走路不太灵便前，就开始学会迈出小步，松开双手。

13个月

动作：扶走或独走，能堆积木2块以上，能翻书，能投篮；会爬楼梯，喜欢爬到高的地方去，内八或者外八

语言：语言增多，发音复杂。

认知：图片、无意识记忆

14个月

运动：摔倒时能自己爬起来、能站直、能站着弯腰捡东西。

认知：藏起来的东西，解决简单问题。

语言：单字，多面对面交流。

情绪：探索、规则冲突。

15个月

猫猫发出咕咕声篇十
《躲猫猫 颈椎病爱玩声东击西》

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