西湖游记二则阅读答案

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西湖游记二则阅读答案篇一
《西湖游记两则》

西湖游记两则讲义

一、导入。

“上有天堂，下有苏杭”，自古以来，西湖美景闻名天下，写西湖的诗词美文更是不计其数。

1．写西湖的名诗

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

晓出净慈寺送林子方

杨万里

-毕竟西湖六月中，风光不与四时同.

接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。

饮湖上初晴后雨

苏轼

水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇，

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

2．欣赏西湖美景。

二、简介作者。

袁宏道： 字中郎，号石公，明代文学家。他与其兄宗道、弟中道都是明后期文坛上公安派的创始人，共同进行了反复古主义的斗争，并称“公安三袁”。他们主张文学要独抒性灵。

袁宏道29岁那年曾特意到西湖游览，写了十多篇游记，其中以西湖为题的四篇，本文选的是其中的前两篇。他的文章用语朴素平易而颇多变化，往往涉笔成趣，有清隽美妙的意境。这两篇游记就是他的代表作。

三、学习目标及重点

目标：1、通过诵读了解西湖之美。

2、品味作者细致观察景物、用心感受生活的审美情趣。

重点：1、读读议议，从中感知文章的思想感情，体会写景的方法。

2、积累文言词句 ，鉴赏熏陶。

四、生字词。 突兀（w ù ） 棹（zhào ） 颊（jiá ） 丁酉（ yǒu ） 朝烟（zhāo） 夕岚（lán） 苏堤（d ī） 罗纨（wán） 艳冶（yě) 夕舂（chōng） 保叔（chù) 石篑（kuì)

五、读课文

六、讲解并翻译课文。

1．注意掌握重点词语的解释。

①突兀：高耸的样子。②棹：船桨。这里作动词用，划船③勒：抑制。④相次：一个接一个地。次：按顺序排列。⑤发：打开、开掘，引申为“花开”。⑥数：屡次。⑦去：离开。⑧弥漫：满，遍。⑨歌吹：唱歌奏乐。这里是说歌妓很多。吹，管乐器的演奏。⑩罗纨：精细的织品。这里指富贵人家的装束。⑩艳冶：美丽，妖艳。⑩染翠：变成绿色。⑩岚：山气。⑩设色：用颜色描画。⑩夕舂 ：夕阳。⑩尤：更。⑩目酣：形容非常爱看。酣，喝足了酒。⑩花态柳情，山容水意：花的姿态，柳的情调，山的容颜，水的意境。意思是一切景物。

2．能准确翻译文中的句子。

【译文】

（一）从武林门往西走，就望见保叔塔高耸在重山叠岭之中，这时我的心已经飞到了西湖上面。午间进入昭庆寺，用茶过后，立即划小船进入湖中。山是青黑色的，如同美女的秀眉；桃花嫣红，好似少女的面颊；暖风拂面，使人如饮醇酒；微波荡漾，像绫罗般轻软柔滑。我刚刚抬头一看，不知不觉就已心醉神迷。这时我想用一个词来描绘眼前的光景，竟然想不出来，，大约像东阿王曹植最初见到洛神时一样了。我游西湖就从这一次开始，时间是万历二十五年二月十四日

（二）西湖最美的时间，是春天和月夜，一天之中最美的时刻是烟雾迷蒙的早晨和山光笼罩的傍晚。今年春雪很大，梅花受到寒气的抑制，跟杏花、桃花依此开放，更是一种奇特的景观。

石篑多次跟我说：“傅金吾家园中的梅，是宋朝张公甫遗留下来的，赶紧去看看吧！”我这时被桃花迷住了，竟然不忍心离开湖上。从断桥到苏堤这一带，绿柳如烟，桃红似雾，弥漫二十多里。歌声和器乐声如阵阵春风（到处传扬着），年轻的女子们混合着脂粉的汗水，如道道细雨，身著绫罗绸缎的游客之盛，比堤边的春草还要多，真是鲜艳、美丽极了。

但杭州人游湖，限于午、未、申这三个时辰。其实，湖水被染成绿色、雾气笼罩山峦的神秘妙景，都出现在旭日初升、夕阳还未落山之际，（这样的景色）才使西湖极其浓媚迷人。月景尤其难以用言语形容，花的姿态，柳的情调，山的容颜，水的意境，更是别有一番趣味。这种乐趣只留给山僧和游客享受，怎么能够对那些忙于功名利禄的人述说呢？

七、内容分析：

(一)课文主旨

《西湖游记二则》是明代袁宏道的一篇优美的山水小品，文章主要采用了记叙和抒情的表达方式，抒发了作者的思想感情以及高雅的志趣。

(二)结构内容

《西湖一》全文共5句。

第一层（第1句）写作者出杭州武林门西行游览西湖。

第二层（2—4句）写游西湖所见及内心感受。

第三层（第5句）补充交代此行是作者第一次游西湖及游览时间。

《西湖二》全文共三段。

第一段：写西湖景色最盛美的时候是春天，是月下，一日之内最盛美的则是晨雾，是晚岚。

第二段：写西湖苏堤上绿柳红花，游人如织的繁盛华艳的景象。

第三段：暗讽杭州人不会欣赏西湖美景，表达了作者对世俗庸人的嘲谑。

(三)写作特点

1.运用了描写、抒情、议论等多种表达方式，寓情于景、寓思想于景物描写之中。

2.多用比喻、拟人、夸张、对偶、排比等修辞，使文章语句艳丽多姿。

3.运用典故，丰富了文章内容

八、练习：

1．解释下列词语。

①突兀： ②棹小舟： ．．．

③为寒所勒： ④相次开发 ．．．．

⑤目酣神醉： ⑥数为余言： ．．．

⑦不忍去湖上： ⑧弥漫二十余里： ．．．

⑨歌吹为风： ⑩罗纨之盛： ．．．．

11艳冶极矣： ○12湖光染翠之工： ○．．．．．．

13为夕岚： ○14设色之妙： ○．．．

15为夕舂 ： ○16月景尤不可言： ○．．．

17花态柳情，山容水意： ○．．．．．．．．

18安可为俗士道哉 ○．．

2．翻译下列句子。

①石篑数为余言。

②余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。

③月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味

④安可为俗士道哉!

⑤梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。

⑥由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。

⑦山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。

九、.用原文回答下列问题：

阅读文段（一）回答问题：

1.本文是明代袁宏道的一篇______小品，文章主要采用了______和_____的表达方式，抒发了作者__________的思想感情以及高雅的志趣。

2.《西湖一》描绘西湖全景的句子是：__________、__________、__________、__________。”作者分别从___觉和___觉的角度，写出了西湖的美丽景象。

3.《西湖二》第2段写了________至________一带的景物，作者由________及________，着力渲染了西湖“________”的特点。

阅读文段（二）回答问题：

①文中哪些句子是全文的纲?

②与“西湖最盛”“为月”相照应的句子是

③与“一日之盛，为朝烟，为夕岚”相照应的句子是

④运用反问修辞手法，对红男绿女的“杭人”含有讽诮之意的句子是

参考答案（一） 1.山水；描写；抒情；热爱大自然

2. 山色如娥 ；花光如颊；温风如酒；波纹如绫；视；嗅

3.断桥；苏堤；物人艳冶

参考答案（二）

.①西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。

②月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。

③其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。

④安可为俗士道哉!

西湖游记二则阅读答案篇二
《试卷3》

2014年初中毕业、升学模拟考试

语文试题（三）

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

一、积累与运用（25分）

1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（2分）（ ）

A．解剖 ( pōu ) 告罄 重蹈覆辙（zhé） 胜气凌人 ．．

B．箴言（zhēn） 拮据 一杯黄土（póu） 人才辈出 ．．

C．迁徙（xǐ） 羸弱 戛然而止（jiá） 相形见绌 ．．

D．发窘（jōng） 愧怍 恪尽职守（kè） 断章取义 ．．

2．古诗文默写。（10分）

①千嶂里， 。 （范仲淹《渔家傲 秋思》）

② ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子 密州出猎》）

③会当凌绝顶， 。 （杜甫《望岳》）

④此中有真意， ______________。 （陶渊明《饮酒》）

⑤ ______________，拔剑四顾心茫然。 （李白《行路难》）

⑥浮光跃金， ， ，此乐何极！ （范仲淹《 岳阳楼记》） ⑦ ，千树万树梨花开。 （岑参《白雪歌送武判官归京》） ⑧在《出师表》一文中，表达作者淡泊名利的志趣的句子是： ， 。

3. 阅读下面一段文字，完成下面的题。（4分）

①一个民族的文化能否得到复兴，不是取决于它吸收了多少外来文化的精华，而是取决于这个民族的优秀文化得到了很好的A chuán chéng 。②汉字是中华文化的根，是中华民族的血液。③在网络时代，我们不能“握着鼠标丢了笔杆”，不能让汉字沦为

B shī luò的文明。

(1)根据拼音写出相应的词语。(2分)

A: B:

（2）文段中有一个病句，请找出来并说明修改意见。（2分）

第 句，修改意见：

4.阅读下列材料写出探究结果。（4分）

材料一：去年12月上旬，中央气象台连续3天发布霾橙色预警，其中江苏西部、浙江北部、安徽东部等地的部分地区有重度霾。一场罕见的大范围雾霾笼罩大江南北，25个省份、100

多座大中城市不同程度出现雾霾天气。美国航天局观测卫星在太空拍摄的一张图片显示，华北平原和长江中下游平原都在雾霾的笼罩之下。

材料二：环保环保部门解释，此次雾霾天气出现的直接诱因，是极端不利的气象条件，“近日大气整体处于静温状态，地面基本静风，湿度接近饱和，排放的各类污染物难以扩散，在空气中持续积累，导致空气中污染物浓度水平不断升高。”而根本原因，还是污染物排放量大，主要来源是机动车、燃煤、工业污染和扬尘。此外，PM2．5的区域传输也是重要因素。 材料三：某知名购物网站的数据显示，2013这一年，人们花了8．7亿元在口罩、空气净化器、室内跑步机等对抗雾霾的用品上，人们对于雾霾的忧虑，已经到了“地不分南北，人不分老幼”的地步。

（1） 仔细研读以上三则材料，用简洁的语言谈一谈你有哪些发现？（不少于两条）（2分）

（2）为普及防霾知识，学校拟开展“环保从我做起”系列活动，请为此活动拟一条标语，至少运用一种修辞。（2分）

5．名著阅读（5分）

（1）下列说法错误的一项是（3分）（ ）

A.大自然的四季都是文人歌颂的对象，《春》《秋天》《济南的冬天》分别出自朱自清、何其芳、老舍之手。

B.名著之所以成为名著，原因之一是它们塑造了一批个性鲜明的人物形象。如《智取生辰纲》中的杨志、《杨修之死》中的杨修、《香菱学诗》中的香菱、《变色龙》中的奥楚蔑洛夫。

C.“对着这灿烂的美景，康塞尔跟我一样惊奇地欣赏着。显然，这个守本分的人，要把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物分类，不停地分类。满地都是腔肠动物和棘皮动物。变化不一的叉形虫，孤独生活的角形虫，纯洁的眼球虫„„”康塞尔是《昆虫记》中的一位生物学家。

D. “郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：‘咄!你是个破落户!若只和俺硬到底，洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你!’又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。”鲁提辖拳打镇关西，这第三拳打得郑屠动弹不得。

（2）《水浒》第三十八回中宋江、戴宗、李逵三人在浔阳江边琵琶亭上吃酒，宋江想吃鲜鱼汤，李逵便到江边讨鱼，因 ，与 打了起来。后者用计将李逵引到江心，让李逵吃尽苦头，后在戴宗等人的劝解下两人和好。（2分）

二、文言文阅读（20分）

（一）阅读下列文言文，完成后面题目。（17分）

（甲 ） 燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出．

不得。每冒风驰行，未百步辄返。

廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢．

披风。麦田浅鬣寸许，游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽．

尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝 沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣 之间皆有喜气。．

始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。

（乙）从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲．．

下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也

----袁宏道《西湖游记二则》

6.解释文中加点字的含义（6分）

（1）作： （2）茗： （3）曝：

（4）拭： （5）绫： （6）酣：

7.下列各句中加点的词含义及用法相同的是（2分）（ ）

A．先生不知何许人也 麦田浅鬣寸许 ．．

B．一望空阔 局促一室之内 ．．

C．山色如娥 征于色，发于声 ．．

D．从武林门而西 从小丘西行百二十步 ．．

8.下列句中加点的词与例句“娟然如拭”中的“然”含义相同的一项是（2分）（ ） ．

A．吴广以为然 B．潇然于山石草木之间者 ．．

C．然后知生于忧患而死于安乐也 D．然志犹未已 ．．

9.用现代汉语翻译下列各句。（6分）

（1）高柳夹堤，土膏微润

（2）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也

（3）山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫

10.辛弃疾曾语：“我见青山多妩媚，料青山见我应如此”，甲、乙两文表现了作者怎样的感受？（1分）

（二）赏析古诗。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

11.对这首诗赏析有误的一项是（3分）（ ）

A．这首词描写了闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。

[

B．这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。

C．词的前五句追忆人生往事，豪情满怀；后五句，词意陡转，强烈抒发英雄迟暮、壮志难酬的悲愤。

D．这首词成功运用了“八百里”、“五十弦”、 “的卢”等多个历史典故。

三、现代文阅读（30分）

（一）阅读下文，完成下面各题（6分）

事物的正确答案不止一个（节选）

对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

这方面的典型代表，首推约翰〃古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在硬币打制器上加上葡萄压制机的压力，使之在纸上印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。

12．选文论证的中心内容是什么？，作者采用了什么论证方法（3分）

13．创造性的思维有哪些必须的要素呢？(3分)

（二）阅读下面的文章，按要求回答问题。(11分)

①不是我们不明白，是这世界变化快。不少人还没弄明白3G是什么，4G已经扑面而来。2013年，在“5〃17”世界电信日前夕，中国移动声称，4G手机将在下半年大面积上市。消息一出，潮男潮女们纷纷打听，什么是4G手机？它与3G有什么不同？

②所谓4G，是第四代移动通信及其技术的简称，是一个比3G通信更完美的新无线世界。4G的到来，不只是从“3”到“4”的简单进阶，而是一次里程碑式的改变，它将彻底改变传统观念中对固定宽带、手机网络的划分界限，它可以创造出许多令消费者难以想象的应用，几乎能够满足所有用户对无线服务的要求。而且4G网络有很好的兼容性，普通3G手机也能轻松使用4G网络进行无线上网。

③2013年5月30日，湖北省武汉市的市民在4G手机体验现场就真实地体验了一回4G手机上网那神一般的速度。如下载一集250M的《甄嬛传》只需1分钟左右；在线点播观看．

高清版的《钢铁侠》，快进或回看都完全没有停顿感，就像在电脑硬盘中播放一样流畅，流畅度甚至优于家中4Mb的有线宽带；在浏览网页方面，从主页切换到二级页面，只需轻轻一点，就立刻可以实现跳转，无需等候。

④监控探头在我们的生活中无处不在，目前使用的大都是有线监控，不仅成本高，监控范围小，而且视频画质差，极易受到自然条件等诸多因素的限制。有了4G网络，就能够实时传输高清图片、影像与海量数据，对于大范围无人值守或危险区域的监控意义重大。比如号称中国百慕大的四川黑竹沟峡谷，峡谷两侧是悬崖绝壁，四周云雾弥漫，阴气习习，大部分地段至今无人敢涉足，当地人谈之色变，科学家也找不到原因。如果有了4G手机，就可以让动物或者勇敢的探险家带上它走进峡谷内，实时传回图文语音信息，谜底可能很快就能

揭开了。

⑤此外，4G的远程无线监控对于电力、油田、大坝、森林、矿区、大型工程等区域的监控也具有重大意义，对野外科考科研、野生动植物保护和研究等也有不可估量的作用。

⑥4G手机的设计和操作更加智能化，可以根据机主的需要，设定个性化的功能。如可以设臵手纹、头像甚至个人眼底纹路作为开机密码，即使丢了手机或者手机被犯罪分子窃取，他们也无法解锁使用，你就不用担心储存的工资账户、银行密码、社保医疗、家人信息、个人隐私等信息被人窃取，造成损失了。

⑦4G手机还可以根据环境、时间以及其他设定适时提醒手机主人某个时间该做什么事，或者不该做什么事。它还可以把电影院的票房资料下载到手机上，清楚地显示售票情况、座位情况等，让你可以根据这些信息在线购买自己满意的电影票。你还可以把4G手机设臵成一台手提电视，用来收看体育比赛之类的各种现场直播，并能随时点播、回看精彩节目。

⑧20世纪90年代初，有人曾预言，互联网的发展将使人类走进物联网时代，即实现人与物、物与物之间的信息交换和通信。由于技术的限制，当时没有几个人相信。1995年，比尔〃盖茨在《未来之路》一书中提及物联网，还引来一些人的嘲笑。4G手机的推出，使人与互联网的互联变成现实，它的高智能性、随时随地无线互联必将使人类迎来人与物、物与物之间互联的物联网时代。到了那时，就会出现这样的场景：你正在看电视，手机突然响了，电视会自动调低声音或者切换到静音状态。

⑨逛网店、淘宝贝，你已经非常熟悉了，动动指尖，轻点鼠标，一切就搞定了。4G手机将带你走进一个“指尖上的世界”，像银行、影院、教室、诊所、超市、图书馆这类和你的生活密切关联的地方，你无需出门，只要拿出4G手机，动动指尖就OK了。

⑩医保卡、银行卡、公交卡、会员卡这些五花八门、令人眼花缭乱的卡，也让现代人以“卡奴”自居。有了4G手机，一切尽在“掌”握中，能使那些卡统统消失，人类将迎来“无卡”时代。它甚至可以和你家里的电器互联，让你在下班路上就打开微波炉、空调，进门就有可口的饭菜、舒适的环境温度。如果有一天，智能机器人推出，你的4G手机将可以操控机器人。你可以想象一下，你的生活方式将会发生怎样的变化？

14．从文中看，4G技术比起3G技术有哪些进步之处？（请分点概括）（4分）

15．说说第3段“如下载一集250M的《甄嬛传》只需1分钟左右”一句中加点的“只”的．

表达作用。（2分）

16．第3自然段主要运用了哪些说明方法？任选一种分析其作用。（3分）

17．依据上文的说明，想来你已经对4G手机怦然心动。如果你是手机经销商，请为4G手机的推销设计一则广告语，（2分）

广告语：（不多于14字）

（三）阅读下面的文章，按要求回答问题。（13分）

西湖游记二则阅读答案篇三
《初二语文下学期期末》

课程下载 期 末 试 题命题人：黄冈中学高级教师 龙跃进 教师 陶秀琪 董磊明一、积累运用（15分）1、下列划线的词注音或解释有误的一项是（ ）（2分）A．劫难（jié nàn，灾难）　 杳无音讯（yǎo，消失不见踪影）　 天下苦秦久矣（kǔ，苦于） 　 争高直指（zhǐ，向）B．龟裂（jūn liè，裂开缝隙）　 荒谬（huāng miù，极端错误）　 泠泠作响（líng，形容水声的清越）　 竟不忍去湖上（qù，离开）C．忧心忡忡（chōng，忧愁不安的样子）　 贮藏（zhù cáng，储藏）　 食马者不知其能千里而食也（shì，吃一顿 ）　 吴广皆次当行（xíng，出发）D．悬而未决（xuán，没着落，没结果） 　 天翻地覆（fù，底朝上翻过来）　 吾恶知其今不异于古所云邪（wū，怎么） 　 将军角弓不得控（kòng，拉开弓）2、将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是________。（2分）　　它不是开在阳春三月，而是________；它不是在花坛暖房里盛开，而是_________；迎接它出生的，不是和煦的春风，而是______；滋育它成长的，不是_________，而是人民的眼泪。A．春风秋露 　　　　　　　　　　　B．开在寒冬腊月C．在冰天雪地里怒放　　　　　　　 D．凛冽的北风答案3、按要求默写（3分）　　（1）、《白雪歌送武判官归京》中跟“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相　　　　　 似的诗句是：_______________________。　　（2）、黑云压城城欲摧，____________________。（李贺《雁门太守行》）　　（3）、《山坡羊·潼关怀古》中揭示主旨的句子是：__________________。答案4、请你用一句话概括下面的消息（不超过15个字）（2分）　　武汉15日电 　记者今天从华中科技大学药物研究所获悉，一种具有自主知识产权，不用通过注射的胰岛素口腔喷剂目前完成临床试验。有关专家称，这是世界上首例胰岛素口腔喷剂，这一成果预示着我国3000万糖尿病患者将结束靠针头注射胰岛素的历史，用上方便、安全、高效的药。　　____________________________________________________________________答案5、1999年5月8日在北约空袭我驻南联盟使馆时，《光明日报》记者许杏虎和夫人朱颖同时殉职。下图是朱颖烈士生前设计的一幅公益广告。请仔细观察此图，用简洁的文字对其构图设计及含义加以说明。（不超过50字）（3分）　　______________________________________________________________________________________________________________________________________答案6、简析下面对话的言外之意。（3分

）　　50年代初，周总理接受美国记者的采访，随手将一支“派克”钢笔放在桌上。记者：总理阁下，你们堂堂中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？　　总理：提起这支笔啊，那可就话长，这不是一支普通的钢笔，而是一位朝鲜朋友在朝鲜战场得到的战利品，是作为礼物送给我的，我觉得很有意义，就收下了贵国的这支笔。　　（1）、美国记者：_______________________________________________　　（2）、周总理：_________________________________________________答案二、阅读理解（一）、阅读下面的古诗文，完成7—13题。（15分）　　　　　　　　　　　天净沙·秋思　　　　　　　　　　　　　　马致远　　　　　　　　　　　　枯藤老树昏鸦,　　　　　　　　　　　　小桥流水人家,　　　　　　　　　　　　古道西风瘦马。　　　　　　　　　　　　夕阳西下，　　　　　　　　　　　　断肠人在天涯。7、此曲前三句写了_______种景物，渲染了一种______气氛；后两句中“________”一句直抒胸臆，表现了一个长期漂泊异乡的游子___________________________的思想感情。（2分）答案8、“小桥流水人家”的情境与“断肠人”的愁情是否互相矛盾？请你就此略作分析。（2分）　　_______________________________________________________________答案西湖游记二则袁宏道　　西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。　　石篑数为余言："傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。"余时为桃花所恋，意不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。　　然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光山色染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉!9、解释下列句中划线的词（2分）　　（1）、梅花为寒所勒（　　 ） 　　（2）、余时为桃花所恋（　　 ）答案10、将下面的句子翻译成现代汉语。（2分）　　其实湖光山色染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。　　译文：__________________________________________________________答案11、理解填空（3分）　　（1）、总领全文的句子是_________________________________。　　（2）、作者描绘西湖春景时，运用的方法是_________________，作者描绘西湖月景时，则是运用_____

_____________的手法。（用自己的语言概括）。答案12、文中与《观潮》中“……珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时……”意境相似的句子是_______________________。 （2分）答案13、文中“此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！”一句表达了作者怎样的思想感情？（2分）　　__________________________________________________________________答案（二）、阅读《食物从何处来》，完成14—18题。（14分）　　①一种叫自养。绿色植物都属于这一类。它们自己把无机物制造成有机的食物，满足生长的需要。 　　②绿色开花的植物有庞大得惊人的根系，每条根的尖端都有很多根毛。每一个根毛就是一个最基层的原料采集站，大量地吸收土壤中的水分和无机盐等原料，经过运输干线——茎，源源送入叶子里。叶子就是一个食品工厂。叶子上面有着许多气孔。在阳光下，这些气孔一面排出氧气和蒸腾水分，一面还吸入大量的二氧化碳。有时，一个气孔在一秒钟内能吸进25000亿个二氧化碳分子。 　　③采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳，就是合成有机物的两种最基本的原料。也许有人怀疑，这莫不是要制造汽水了?的确，汽水厂就是利用压力把二氧化碳压在水里，再加上些果汁香料之类，制成清凉可口的汽水的。然而植物不能靠喝汽水过日子，它们需要的是含有高能的食物。 　　④二氧化碳和水在合成车间——叶绿体里，发生奇妙的变化。叶绿体是叶绿素和蛋白质等组成的小颗粒，一个叶肉细胞里，一般含20至100个。叶子的绿色就是它们的颜色。叶绿体吸收了太阳的光能，就把二氧化碳和水合成为含有高能的有机物质(主要是碳水化合物)，同时放出废气——氧，由气孔排出。这就是赫赫有名的光合作用。看来很简单，实际上是一个非常复杂的过程。 　　⑤植物合成了这些食物，大部分都用来组成躯体和贮藏在种子或块根、块茎中，小部分经呼吸作用又被分解成水和二氧化碳，同时，放出能量，供给生命活动之用。14、用自己的话概括此部分介绍的主要内容。（2分）　　________________________________________________________________答案15、请用判断句给“自养”下一个科学的定义。（3分）　　________________________________________________________________答案16、打比方是说明文中常见的说明方法。文段中就运用了此种说明方法，请在括号内写出所对应的本体或喻体，并分析此种说明方法在文中的表达效果。（4分）　　（1）、原料采集站——（　　 ） 　（2）、运输干线——（　　 ）　　（3）、（　　 ）——

叶子 　　　　（4）、（　　 ）——叶绿体　　___________________________________________________________________答案17、下列句中划线词能否删去？请结合文章内容说说理由？（2分）　　一个叶肉细胞里，一般含20至100个。　　__________________________________________________________________答案18、请根据第④段的内容，通过画图的形式来展示光合作用的过程。（3分）　　__________________________________________________________________答案（三）、阅读《人生开关》，完成19—24题。（16分）人生开关郎淑珍　　①我小时候家里很穷，那年考上了大学，却没有钱去上学。 　　②惟一能来钱的路是上山砍柴。附近有一座矿山，矿上每天要烧很多柴，民工们从山上砍柴，挑到公路旁，由矿上派人来收购，用车拉走。我也加入了砍柴民工的队伍。 　　③我力气小，砍柴很慢，以这样的速度，只怕是夜里不睡觉也挣不够上学的钱。后来，矿上来收柴的张叔要找一个人替他过磅记数，由矿上开工资，这是一份好差事，他知道我缺钱上学，特地把这差事安排给了我。 　　④过了几天，和我一起来砍柴的大毛悄悄跟我说：“给我多记一点，我拿了钱分你一半。” 　　⑤张叔是按我记的数字给民工发钱的，只要笔下轻轻一画，不出力不流汗就能来钱，天底下原来还有这样便宜的事！不过，张叔会不会发现呢？大毛说：“不会。柴是一车车拉走的，少个三五百斤谁也不会知道。”好，就算不知道，但我这么做，对得住张叔吗？大毛说：“咳！你真是的，柴是公家的，又不是张家的，有什么对得住对不住的？” 　　⑥我差不多被他说得心动了，但总还有些觉得不踏实不对劲。我把这事说给我娘听，娘听了坚决反对，她说：“吃了不该吃的会拉肚子的。”我听了娘的话，后来就没有理会大毛。 　　⑦那年我挣够了上学的钱，踏进了大学的门槛，毕业后分配到了一个我喜欢的地方，有了一份我喜欢的工作。我的人生道路很顺畅。 　　⑧早些时候，我回家探亲，见到张叔。提起那段旧事，我问他：“假如我那时虚报冒领，会怎么样？”张叔说：“你要是想昧心多拿一点，最后会连一点也拿不到。”他告诉我，柴拉回矿里，他中间抽检过几次，没有发现差错。我吃了一惊，幸好当初沒有听信大毛的蛊惑，不然的话，我此后的人生道路会是一种什么样子呢？ 　　⑨一位先哲说过，人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进黑暗和光明的两种境界。这话我信，因为当年在那座大山脚下的公路旁，我接触过一个这样的开关。（摘自

《女性大世界》2002年第7期）19、本文的标题“人生开关”运用了什么修辞手法？包含了什么深刻的含义？（2分）　　_________________________________________________________________答案20、第⑨段的画线句“我接触过一个这样的开关”中的“这样的开关”指的是什么？（2分）　　_________________________________________________________________答案21、联系上下文，揣摩文中第④、⑥、⑧段的画线句，想想这些语言表现了人物怎样的感情或想法？（3分）　　A．大毛说：“给我多记一点，我拿了钱分给你一半”。　　　_____________________________________________________________　　B．娘说：“吃了不该吃的会拉肚子的。”　　　_____________________________________________________________　　C．张叔说：“你要是想昧心多拿一点，最后会连一点也拿不到。”　　　_____________________________________________________________答案22、面对大毛给出的“多记一点，分钱给你”的诱惑，“我”有些迟疑，但是大毛说：“咳！你真是的，柴是公家的，又不是张家的，你有什么对得住对不住的？”请你根据做人的基本道德准则来谈谈你对这件事的看法。（2分）　　_______________________________________________________________答案23、文章的最后一段引用了先哲的话，有什么作用？请你根据“开关”一词在文中的意思，写出两个与之意思相近的词语或短语。（3分）　　________________________________________________________________答案24、试想一下，如果“我”当时听信了大毛的蛊惑，“我”此后的人生道路会是怎样的？请展开想象来续写此后的故事。（100字以内）（4分）　　_________________________________________________________________答案三、写作（60分）25、文章修改（15分）井　　①在我家老屋后的菜圆里，有一口古老的小水井。这口井是什么时候修成的，已经没有人能说清楚了。只有井口那些被井绳磨出的一道道深深的映痕，记载着它的年龄。　　②井水很清很清。我小时候，夏天和秋天的傍晚，常和妹妹到井台上来乘凉。我们趴在井圈上，痴痴地往井里看 ，一颗一颗地数映在井水里的闪亮的星星。我一面数，一面心里想：啊，这些星星，它们有多远！多远！这井水，它有多深！多深！　　③井水很甜很甜。我们平常吃的，都是这井里的水。用它来浇菜，那更是极好的水。妈妈浇菜的时候，常常带着我们，“快，拎水去！”妈妈一吩咐，你就能立刻听到我和妹妹在井台边打水时的嬉笑声。　　④收大萝卜啦！妈妈从畦里把大萝卜拔出来，我和妹妹就把大萝

西湖游记二则阅读答案篇四
《语文目录》

教版初中语文第一册目录

第一单元

1、短文两篇　　　散步（莫怀戚）　　金黄的大斗笠（高风）

2、背影（朱自清） 3、*我儿子一家（舒婷）

4、*金盒子（琦君） 5、*羚羊木雕（张之路）

第二单元

6、从百草园到三味书屋（鲁迅） 7、最后一课（都德）

8、*我的老师（魏巍） 9、*我的老师（海伦"凯勒）

10、*十三岁的际遇（田晓菲）

第三单元

11、春（朱自清） 12、济南的冬天（老舍）

13、海滨仲夏夜（峻青） 14、*夏天也是好天气（素素）

15、*秋魂（刘增山）

第四单元

16、皇帝的新装（安徒生） 17、古代英雄的石像（叶圣陶）

18、*寓言三则

赫尔墨斯和雕像者《伊索寓言》 蚊子和狮子《伊索寓言》 浓烟和烟囱（严文井）

19、*盘古开天辟地（袁珂） 20、*花的话（宗璞）

第五单元

21、《论语》十则 22、扁鹊见蔡桓公《韩非子》

23、*狼（蒲松龄）

24、*短文两篇 两小儿辨日《列子》 乐羊子妻（范晔）

25、诗五首

归园田居（种豆南山下）（陶潜） 过故人庄（孟浩然） 钱塘湖春行（白居易）书湖阴先生壁（王安石） 游山西村（陆游）

第六单元

26、为学（彭端淑） 27、木兰诗（北朝民歌）

28、*卖油翁（欧阳修） 29、*宋定伯捉鬼（干宝）

30、诗词五首

观沧海（曹操） 次北固山下（王湾） 望岳（杜甫）

如梦令（李清照） 西江月（辛弃疾）

人教版初中语文第二册目录

第一单元

1、短文两篇 　　　　敬畏生命（张晓风） 　　　　 热爱生命（蒙田）

2、紫藤罗瀑布（宗璞）　　　　　　　　 3、挖荠菜（张洁）

4、*提醒幸福（毕淑敏）　　　　　　　　5、*白蝴蝶之恋（刘白羽）

第二单元

6、纪念白求恩（毛泽东）　　　　　　　 7、小橘灯（冰心）

8、*梅岭三岭（陈毅）　　　　　　　　　9、*七根火柴（王愿坚）

10、*勇气（美）（狄斯尼）

第三单元

11、大自然的语言（竺可桢）　　　　　　12、卧看牵牛织女星（叶圣善）

13、莺（法）（布封）　　　　　　　　　 14、*数字杂说（卞毓麟）

15、*月亮上的足迹（朱长超）

第四单元

16、社戏（鲁迅）　　　　　　　　　　　17、安塞腰鼓（刘成章）

18、*绝唱（刘鹗）　　　　　　　　　 　19、*在声音的世界里（王蒙）

20、*摆渡（高晓声）

第五单元

21、桃花源记（陶源明）　　　　　　　　22、口技（林嗣环）

23、*孙权劝学《资治通鉴》 　　　　　　24、*伤仲永（王安石）

25、诗五首

送杜少府之任蜀州（王勃） 　　　 黄鹤楼（崔颢） 　　　 泊秦淮（杜牧）酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）　　　　　夜雨寄北（李商隐）

第六单元

26、愚公移山《列子》

27、短文两篇　　　 陋室铭（刘禹锡）　　 爱莲说（周敦颐）

28、*黔之驴（柳宗元）　　　　　　　　　29、*工之侨献琴（刘基）

30、诗词五首

龟虽寿（曹操）　　　　 石壕吏（杜甫）　 　　 相见欢（李煜）

观书有感（朱熹）　　 　　清平乐（辛弃疾）

人教版初中语文第三册目录

第一单元

1、 人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）

2、美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸（张允文）　3、* “挑战者”的追思（郝铭鉴）

4、谁是最可爱的人（魏巍）　　　　　　　　5、*种树“种到”联合国（李广华　孙亚辉）第二单元

6、阿长与《山海经》（鲁迅）　　　　　　　 7、驿路梨花（彭荆风）

8、一面（阿累）　　　　　　　　　　　　　9、*我的信念（玛丽·居里）

10、*吾家有女初长成（程乃珊）

第三单元

11、荔枝蜜（杨朔）　　　　　　　　　　　 12、猫（郑振铎）

13、*斑羚飞渡（沈石溪）　　　　　　　　　14、* 心中的鹰（唐敏）

15、*鹤群翔空（江口涣）

第四单元

16、郭沫若诗两首　　　天上的街市 　　　　静夜

17、现代诗三首　　　纸船（冰心）　　我是一条小河（冯至）　色彩（闻一多）

18、*我为少男少女们歌唱（何其芳）

19、*乡愁诗两首　　　乡愁（余光中）　　　乡愁（席慕蓉）

20、*外国诗两首　　　假如生活欺骗了你（普希金）　　未选择的路（弗罗斯特）第五单元

21、短文两篇　　　　三峡（郦道元）　　　　记承天寺夜游（苏轼）

22、闲情记趣（沈复）　　　　　　　　　　23、*周处（刘义庆）

24、*晏子故事两篇《晏子春秋》

25、诗词五首

使至塞上（王维）　　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）　春望（杜甫）

登飞来峰（王安石）　　论诗（赵翼）

第六单元

26、五柳先生传（陶渊明）　　　　　　　　27、小石潭记（柳宗元）

28、*观潮（周密）

29、*寓言四则　　　　 画蛇添足《战国策》　　　　买椟还珠（韩非子）滥竽充数（韩非子）　　　 塞翁失马《淮南子》

30、诗词五首

渡荆门送别（李白）　　　秋词（刘禹锡）　　　 赤壁（杜牧）

过零丁洋（文天祥）　　　浣溪沙（山下兰芽短浸溪）（苏轼）

人教版初中语文第四册目录

第一单元

1、苏州园林（叶圣陶） 2、中国石拱桥（茅以升）

3、*日本平家蟹（卡尔·萨根） 4、*万紫千红的花（仇春霖）

5、*蜘蛛（周建人）

第二单元

6、向沙漠进军（竺可桢） 7、看云识天气

8、*死海不死 9、*大自然的文字（伊林）

10、*秃鹰之死（郭治）

第三单元

11、食物从何处来（朱相远） 12、时间的脚印（陶世龙）

13、气候的威力（位梦华） 14、*漫话小行星（卞德培）

15、*阿西莫夫科普短文两篇 　　恐龙无处不有　　　被压扁的沙子

第四单元

16、鲁迅自传（鲁迅） 17、哥白尼（竺可桢）

18、*徐霞客和《徐霞客游记》（侯仁之） 19、*梵高传（欧文"斯通）

20、*邓稼先（杨振宁）

第五单元

21、公输（墨子） 22、核舟记（魏学洢）

23、*唐雎不辱使命《战国策》

24、*短文两篇 荔枝图序（白居易） 山市（蒲松龄）

25、 诗词五首

题破山寺后禅院（常建） 左迁至蓝关示侄孙湘（韩愈） 别云间（夏完淳）水调歌头（明月几时有）（苏轼） 醉花阴（薄雾浓云愁永昼）（李清照）第六单元

26、陈涉世家（司马迁）

27、韩愈短文两篇 马说　 送董邵南游河北序

28、*与朱元思书（吴均） 29、*西湖游记二则（袁宏道）

30、诗歌五首

白雪歌送武判官归京（岑参） 雁门太守行（李贺） 无题（李商隐）

天净沙"秋思（马致远） 山坡羊"潼关怀古（张养浩）

人教版初中语文第五册目录

第一单元

1、中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验（江泽民）

2、谈骨气（吴晗）　　　　　　　　　　3、想和做（胡绳）

4、*哨子（富兰克林）　　　　　　　 　5、*灰姑娘的时钟（角山荣）

6、怀疑与学问（顾颉刚）　　　　　　　7、发问的精神（启凡）

8、*论求知（弗兰西斯"培根）　　　　　9、*应有格物致精神（丁肇中）

10、*事物的正确答案不止一个（罗迦"费"因格）

第三单元

11、中国人失掉自信力了吗（鲁迅）

12、短文两篇（吕叔湘）　　　 论“基本属实”　　　“偃旗息鼓”与“圆满结束”

13、《枫桥夜泊》新解质疑（刘金）　　　14、*“病从口入”与“食物相克”（黄树则）

15、*谎言掩盖不住血写的事实（冬明）

第四单元

16、故乡（鲁迅）　　　　　　　　　　 17、我的叔叔于勒（莫泊桑）

18、麦琪的礼物（欧"亨利）　　　　　　 19、*范进中举（吴敬梓）

20、*不朽的失眠（张晓风）

第五单元

21、始得西山宴游记（柳宗元）　　　　　22、醉翁亭记（欧阳修）

23、*满井游记（袁宏道）　　　　　　　24、*峡江寺飞泉亭记（袁枚）

25、诗词五首

茅屋为秋风所破歌（杜甫）　　南园（李贺）　　　梦江南（温庭筠）

十一月四日风雨大作（陆游）　　己亥杂诗（龚自珍）

第六单元

26、《孟子》二章 　　　　得道多助，失道寡助　　　生于忧患，死于安乐

27、岳阳楼记（范仲淹）　　　　　　　　28、*越巫（方孝孺）

29、*《世说新语》三则（刘义庆）

小时了了，大未必佳　　　陈太丘与友期　　　魏武将见匈奴使

30、诗词五首

饮酒（陶渊明）　　望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）　　行路难（其一）（李白）观刈麦（白居易）　　　　　　渔家傲（范仲淹）

人教版初中语文第六册目录

第一单元

1、黎明的通知（艾青）　　　　　　　　　2、有的人（臧克家）

3、*回延安（贺敬之）　　　　　　　　 　4、雨说（郑愁予）

5、*外国诗两首 　　　 帆（莱蒙托夫）　　　萤火虫（泰戈尔）

第二单元

6、藤野先生（鲁迅）　　　　　　　　　 7、白杨礼赞（茅盾）

8、 *菜园小记（吴伯箫）　　　　　　　　 9、 *夏之绝句（简媜）

10、*福楼拜家的星期天（莫泊桑）

第三单元

11、孔乙己（鲁迅）　　　　　　　　　　　12、变色龙（契诃夫）

13、鲁提辖拳打镇关西（施耐庵）　　　　　14、*孤独之旅（曹文轩）

15、*白色鸟（何立伟）

第四单元

16、威尼斯商人（节选）（莎士比亚）　　　 17、打渔杀家（节选）

18、 *白毛女（节选）（贺敬之 丁毅等）　　 19、一个都不能少（节选）（施洋生）

20、*泰坦尼克号（节选）（卡梅伦）

21、鱼我所欲也《孟子》　　　　　　　　　22、*隆中对（陈寿）

23、出师表（诸葛亮）　　　　　　　　　　24、*墨池记（曾巩）

25、诗词五首

汉江临眺（王维）　　宣州谢朓北楼饯别校书叔云（李白）　　浣溪沙（晏殊）江城子"密州出猎（苏轼）　　　　　　破阵子"为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）第六单元

26、曹刿论战《左传》　　　　　　　　　　27、上枢密韩太尉书（苏辙）

28、*送东阳马生序（宋濂）　　　　　　　 29、*陌上桑《汉乐府》

30、《诗经》三首　　　　　　关雎　　　　　蒹葭　　　　君子于

鲁教版初中语文新教材目录

六年级上册

　　第一单元

　　阅读

　　1、走一步，再走一步（莫顿"亨特）　　2、生命，生命（杏林子） 　　3、在山的那边（王家新）　　　　　　4、石缝间的生命（林希） 　　5、童趣（沈复）　　　　　　　　　　　　　6、《论语》十则 　　写作"口语交际"综合性学习这就是我

　　第二单元

　　阅读

　　7、风筝（鲁迅）　　　　　　　　　8、祖父、后园和我（萧红） 　　9、冬夜的灯光（莫里斯"吉布森）　　　　　10、散步（莫怀戚） 　　11、诗两首

　　纸船"寄母亲（冰心）　　　　　　　　　金色花（泰戈尔）

　　12、《世说新语》两则（刘义庆）

　　咏雪　　　　　　　　　　　　　　　　　陈太丘与友期

　　写作"口语交际"综合性学习我爱我家

　　第三单元

　　阅读

　　13、春（朱自清）　　　　　　　　　　14、济南的冬天（老舍） 　　15、海滨仲夏夜（峻青）　　　　　　　16、秋天（何其芳）

　　17、奔落的雪原（宗璞）

　　18、古代诗歌五首

　　观沧海（曹操）　　次北固山下（王湾）　钱塘湖春行（白居易） 　　西江月（辛弃疾）　　天净沙"秋思（马致远）

　　写作"口语交际"综合性学习感受自然

　　第四单元

　　阅读

　　19、莺（布封）　　　　　　　　　　　　　　20、看云识天气 　　21、斜塔上的实验（亨利"托马斯达纳"李"托马斯）

　　22、月亮上的足迹（朱长超）　　　23、科学24小时（田志伟） 　　24、山市（蒲松龄）

　　写作"口语交际"综合性学习探索月球奥秘

　　第五单元

西湖游记二则阅读答案篇五
《语文目录》

初中语文鲁教版总目录

六年级上册

第一单元

阅读

1、走一步，再走一步（莫顿•亨特） 2、生命，生命（杏林子）

3、在山的那边（王家新） 4、石缝间的生命（林希）

5、童趣（沈复） 6、《论语》十则 写作•口语交际•综合性学习 这就是我

第二单元

阅读

7、风筝（鲁迅） 8、祖父、后园和我（萧红）

9、冬夜的灯光（莫里斯•吉布森） 10、散步（莫怀戚）

11、诗两首

纸船•寄母亲（冰心） 金色花（泰戈尔）

12、《世说新语》两则（刘义庆）

咏雪 陈太丘与友期

写作•口语交际•综合性学习 我爱我家

第三单元

阅读

13、春（朱自清） 14、济南的冬天（老舍）

15、海滨仲夏夜（峻青） 16、秋天（何其芳）

17、奔落的雪原（宗璞）

18、古代诗歌五首

观沧海（曹操） 次北固山下（王湾） 钱塘湖春行（白居易） 西江月（辛弃疾） 天净沙•秋思（马致远）

写作•口语交际•综合性学习 感受自然

第四单元

阅读

19、莺（布封） 20、看云识天气

21、斜塔上的实验（亨利•托马斯 达纳•李•托马斯）

22、月亮上的足迹（朱长超） 23、科学24小时（田志伟）

24、山市（蒲松龄）

写作•口语交际•综合性学习 探索月球奥秘

第五单元

阅读 25、皇帝的新装（安徒生） 26、郭沫若诗两首 天上的街市 静夜 27、女娲造人（袁珂） 28、盲孩子和他的影子（金波） 29、《伊索寓言》两则 赫耳墨斯和雕像者 蚊子和狮子 30、古代寓言两则 智子疑邻 塞翁失马 写作•口语交际•综合性学习 想像世界 课外古诗词背诵 龟虽寿（曹操） 过故人庄（孟浩然） 夜雨寄北（李商隐） 泊秦淮（杜牧） 浣溪沙（晏殊） 过松源晨饮漆公店（杨万里） 如梦令（李清照） 观书有感（朱熹） 名著导读 《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示 《繁星》《春水》母爱•童真•自然 《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力 附录 硬笔书法 写好硬笔行楷字 六年级下册 第一单元 阅读 1、理想（流沙河） 2、短文两篇 行道树（张晓风） 第一次真好（周素珊） 3、人生寓言（节选）（周国平） 4、我的信念（玛丽•居里） 5、紫罗兰之死（纪伯伦） 6、为学（彭端淑） 写作•口语交际•综合性学习 漫游语文世界 第二单元 阅读 7、从百草园到三味书屋（鲁迅） 8、爸爸的花儿落了（林海音） 9、胆小鬼（三毛） 10、未选择的路 （弗罗斯特） 11、十三岁的际遇（田晓菲） 12、伤仲永（王安石） 写作•口语交际•综合性学习 成长的烦恼 第三单元： 阅读

13、黄河颂（光未然） 14、最后一课（都德）

15、艰难的国运与雄健的国民（李大钊） 16、土地的誓言（端木蕻良）

17、失根的兰花（陈之藩） 18、木兰诗

综合性学习•写作•口语交际 黄河，母亲河

第四单元

阅读

19、伟大的悲剧（茨威格） 20、荒岛余生（笛福）

21、登上地球之巅（郭超人） 22、真正的英雄（里根）

23、追求人类更大的自由（李方）

24、短文两篇 夸父逐日 《山海经》 两小儿辩日 《列子》

写作•口语交际•综合性学习 漫话探险

第五单元

阅读

25、珍珠鸟（冯骥才） 26、鹤群翔空（江口涣）

27、绿色蝈蝈（法布尔） 28、马（布封）

29、森林中的绅士（茅盾） 30、狼（蒲松龄）

写作•口语交际•综合性学习 马的世界

课外古诗词背诵

山中杂诗（吴均） 竹里馆（王维） 峨眉山月歌（李白） 春夜洛城闻笛（李白）

逢入京使（岑参） 滁州西涧（韦应物） 江南逢李龟年（杜甫）

送灵澈上人（刘长卿）约客（赵师秀） 论诗（赵翼）

名著导读：

《童年》：在苦难中长大

《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者

《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇

附录：

临摹、欣赏颜体书法

汉语词类表（实词）

七年级上册

第一单元

阅读

1、社戏（鲁迅） 2、安塞腰鼓（刘成章）

3、竹影（丰子恺） 4、观舞记（冰心）

5、看戏（叶君健） 6、口技（林嗣环）

写作•口语交际•综合性学习 戏曲大舞台

第二单元 阅读 7、邓稼先（杨振宁） 8、闻一多先生的说和做（臧克家） 9、纪念白求恩（毛泽东） 10、音乐巨人贝多芬（何为） 11、福楼拜家的星期天（莫泊桑） 12、孙权劝学（《资治通鉴》） 写作•口语交际•综合性学习 我也追“星” 第三单元 阅读 13、最出色的球员（迈克尔•乔丹） 14、我打败了男子汉（张山） 15、我的梦想（史铁生） 16、门外观球（铁凝） 17、下棋（梁实秋） 18、纪昌学射（《列子》） 写作•口语交际•综合性学习 感受体育 第四单元 阅读 19、向沙漠进军（竺可桢） 20、罗布泊，消逝的仙湖（吴刚） 22、旅鼠之谜（位梦华） 21、大雁归来（利奥波德） 23、死海不死 24、枯叶蝴蝶（徐迟） 写作•口语交际•综合性学习 科海泛舟 第五单元 阅读 25、桃花源记（陶渊明） 26、短文两篇 陋室铭（刘禹锡） 爱莲说（周敦颐） 27、核舟记（魏学洢） 28、卖油翁（欧阳修） 29、推敲（胡仔） 30、杜甫诗三首 望岳 春望 石壕吏 写作•口语交际•综合性学习 莲文化的魅力 课外古诗词背诵 长歌行（《汉乐府》） 望洞庭湖赠张丞相（孟浩然） 黄鹤楼（崔颢） 送友人（李白） 秋词（刘禹锡） 鲁山山行（梅尧臣） 浣溪沙（苏轼） 十一月四日风雨大作（陆游） 名著导读： 《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判 《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书 附录： 欣赏王羲之书法 汉语词类表（虚词）

七年级下册

第一单元

阅读

1、新闻两则 人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东） 中原我军解放南阳（毛泽东）

2、诗两首 假使我们不去打仗（田间） 军帽底下的眼睛（胡昭）

3、芦花荡（孙犁） 4、蜡烛（西蒙诺夫）

5、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（雨果）

6、亲爱的爸爸妈妈（聂华芩）

写作•口语交际•综合性学习 世界何时铸剑为犁

第二单元

阅读

7、阿长与《山海经》（鲁迅） 8、背影（朱自清）

9、台阶（李森祥） 10、老王（杨绛）

11、信客（余秋雨） 12、冬日看海人（刘心武） 综合性学习•写作•口语交际 让世界充满爱

第三单元

阅读

13、中国石拱桥（茅以升） 14、桥之美（吴冠中）

15、苏州园林（叶圣陶） 16、故宫博物院（黄传惕）

17、说“屏”（陈从周） 18、我国古代的几种建筑（郭黛姮） 写作•口语交际•综合性学习 说不尽的桥

第四单元

阅读

19、大自然的语言（竺可桢） 20、花儿为什么这样红（贾祖璋）

21、奇妙的克隆（谈家桢）

22、阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不在 被压扁的沙子

23、生物入侵者（梅涛） 24、你一定会听见的（桂文亚） 综合性学习•写作•口语交际 走上辩论台

第五单元

阅读

25、三峡（郦道元） 26、登泰山记（姚鼐）

27、短文两篇 答谢中书书（陶弘景） 记承天寺夜游（苏轼）

28、观潮（周密） 29、湖心亭看雪（张岱）

30、诗四首 归园田居（其三）（陶渊明） 使至塞上（王维） 渡荆门送别（李白） 游山西村（陆游）

综合性学习•写作•口语交际 怎样搜集资料

课外古诗词背诵：

西湖游记二则阅读答案篇六
《对联题》

语文基础知识复习（对联专项练习）

一、与作者相关的对联

1、文天祥：

犹留正气参天地 永剩丹心照古今 （广州文天祥祠联）

2、鲁 迅：

要打叭儿落水狗,临死也不宽恕，懂得进取攻守，岂仅文坛闯将

莫作空头文学家,一生最恨帮闲，敢于嘻笑怒骂，不亏思想权威 （陈毅题联）

3、白居易：

唐代论诗人，李杜以远，唯有几篇新乐府

苏州怀刺史，湖山之边，尚有三庙旧祠堂（苏州虎丘白公祠联）

4、蒲松龄：

写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入木三分 （郭沫若题蒲松龄故居联）

5、司马迁：

刚直不阿，留将正气冲霄汉 幽愁发愤，著成信史照尘寰

6、诸葛亮：

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾

取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻

7、李 白：

视富贵如浮云，飘然去国尤恋园 挟奔流到大海，遽尔停杯再举杯 （刘昌俊题江油李白纪念馆联）

8、杜 甫：

诗史数千言，秋天一鹄先生骨 草堂三五里，春水群鸥野老心 （ 四川成都杜甫草堂联）

9、李清照：

大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处

漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风 （郭沫若题济南李清照纪念堂联）

10、闻一多：

一个人倒下去，千万人站起来 千万人站起来，一个人倒下去 （北京青年挽闻一多先生联）

11、韩 愈：

苏学士前传谪官 孟夫子后拜先生 （韩愈祠联）

12、陶渊明：

六前学种先生柳 岭上长留处士坟 （湖南桃源县陶渊明祠联）

13、孔 子：

泗水文章昭日月 杏坛礼乐冠华夷 （曲阜孔庙联）

二、与名胜相关的对联

1、泰 山：

四顾八荒茫天何其高也 一览众山小人奚足算哉（所在地：山东省泰安市。涉及作品：《望岳》）

2、黄鹤楼：

搁笔题诗，两人千古 临江吞汉，三楚一楼 （所在地：湖北省武汉市。涉及作品：《黄鹤楼》）

3、赤 壁：

铜琶铁板，大江东去 月明星稀，乌鹊南飞 （所在地：湖北省黄州。涉及作品：《赤壁》）

4、卢沟桥：

十里春风，长安两路 千年晓月，永定一桥（所在地：北京永定河上。涉及作品：《中国石拱桥》）

5、飞来峰：

灵鹫向云中隐去 奇峰自天外飞来 （所在地：浙江绍兴。涉及作品：《登飞来峰》）

6、岳阳楼：

四面湖山归眼底 万家忧乐到心头 （所在地：湖南岳阳市。涉及作品：《岳阳楼记》）

7、拙政园：

四壁荷花三面柳 半潭秋水一房山（所在地：江苏苏州。涉及作品：《苏州园林》）

8、西 湖：

波涌湖光远 山催水色深（所在地：浙江杭州。涉及作品：《西湖游记二则》）

9、桃花源山：

绝境此何来，版图原非刘氏土

避秦电休问，世家本属晋时人（所在地：湖南桃源县。涉及作品：《桃花源记》）

10、醉翁亭：

翁去八百年，醉乡犹在 山行六七里，亭影不孤（所在地：安徽滁县。涉及作品：《醉翁亭记》）

11、秦淮河：

天仙都化美人来，问上界琼楼，可有六朝新乐府

韵事不随流水去，听后庭玉树，依然十里旧秦淮 （所在地：江苏南京。涉及作品：《泊秦淮》）

12、寒山寺：

江枫渔火，胜地重来，与国清寺并起宗风，依旧钟声闻夜半

木屐桦冠，仰天狂笑，有寒山集独参妙谛，长留诗句在吴中

（所在地：江苏苏州。涉及作品：《枫桥夜泊》）

13、鹳雀楼：

到此已穷千里目 谁知才上一层楼 （所在地：山西永济县。涉及作品：《登鹳雀楼》）

三、练习

1、名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据下列对联内容，联系所学的诗文，在

括号中写出相应的名胜古迹：

①黄鹤偶乘沧海月，白云常带楚江秋。（ ）

②我其仙乎吞云梦者八九,登斯楼也览气象万千。（ ）

③四顾八荒茫天何其高也，一览众山小奚足算哉。（ ）

2、柳宗元借小石潭的景色表达了被贬之后的苦闷抑郁之情。像这种借景抒情表达心志的文言

名篇有很多。请联系《醉翁亭记》、《岳阳楼记》和《桃花源记》等篇章中的一篇，以“小石潭

凄寒幽静”为上句，写出下句使之成为一组对偶句。

上联 ：小石潭凄寒幽静 下联：

3、《醉翁亭记》语言形式优美，尤其是对偶句充分体现了汉语言的美感。请以“欧阳修与百姓

同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。

上联：欧阳修与百姓同乐。 下联：

4、阅读下列新闻，并用对联形式概括出新闻的主要内容。

北京时间9月14日，欧洲冠军联赛小组赛E组的比赛结束首轮争夺。作客热尔兰球场的

皇家马德里再遭羞辱以0-2完败里昂脚下，延续不胜里昂的尴尬记录，近三次作客法国三战皆

负。曼联在老特拉福德3-2战胜凯尔特人。上半场，海瑟林克率先为凯尔特人建功，曼联凭借

萨哈的梅开二度，将比分反超为2-1，但中村俊辅的任意球帮助凯尔特人将比分扳为2-2平。

最终，索尔斯科亚的进球帮助曼联锁定胜局。

5、学校门前的公路修通了，请你拟写一副起警示作用的对联标语。

6、今天是小明爷爷的六十大寿，请你写一副寿联做为贺礼。

7、请你分别以”立志” 、“坚持”为话题，拟写一副自勉联。

8、分别指出下列对联所赞颂的人物。

A、集群圣之大成，振玉声金，道通中外；立万世之师表，存神过化，德合乾坤。

B、何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。

C、有志者事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

D、盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一

9、暑假中，王林从石家庄南下，先后游览了曲阜孔庙、苏州虎丘白公祠、成都杜甫草堂。你

能指出他抄录的三副对联分别来自哪处古迹吗？

（1）唐代论诗人，李杜以远，唯有几篇新乐府

苏州怀刺史，湖山之边，尚有三庙旧祠堂

（2）诗史数千言，秋天一鹄先生骨 草堂三五里，春水群鸥野老心

（3）泗水文章昭日月， 杏坛礼乐冠华夷

10、小刚的笔记本里，有这样一副春联，从字面上可看出是生肖 年的春联。

日新月异雄鸡去 国泰民安玉犬来

11、有一副对联，其句序、结构已被打乱，试排列正确顺序。

人文初祖定中华血脉 源远流长 五十载繁荣 天下归心 五千年文明 华夏儿女盼和平统一

12、阅读下列新闻，按要求做题。

《成都商报》报道：昨日，成都市新鸿路一茶楼的负责人颜昌松作了一个回文联献给天下

老师，并特意邀请了93岁的马识途老先生书写对联。颜昌松表示，从今起诚征下联，一月内对出者奖现金3万元。这则回文联顺读是：“好教师，教好学生，好学生，好学”，回文是“学，好生学， 好生学好，教师教好”。颜昌松说，这是他用几个月时间构思出来的，并找到马识途老先生书写的，准备献给天下教师，祝他们节日快乐。他表示，从即日起诚征下联，在一月内对出者，奖励3万元，3月内对出者，奖励1万元。

（1）上联妙在何处？为什么难对？

（2）试试你的身手，拟写下联。

13、“对联寻亲”。下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线把它们连接起来，使之重新变得完整。

A、时雨点红桃千树 a.山静无人水自流

B、亭闲有竹春常在 b.春风吹绿柳万枝

C、无意东风花半露 c.夜市千灯照碧云

D、晴空一镜悬明月 d.有闲春色燕双飞

14、亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在拜祭黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本，两岸和平一家亲”，言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声，勾起多少人的思念之情。请根据下面上联所表达的内容，写出（或改写）平时所积累的名句，对出下联。

上联：少小离家为异客 下联：______________________________

15、根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。

春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人

游山中，如行画中。

上联：春水船如天上坐 下联：______________________________

16、阅读下面的材料，从后面所给句子中任选一句作上联，然后根据材料内容对出下联。

2005年2月17日，中央电视台第三届“感动中国”人物评选活动揭晓：奥运冠军刘翔、

水稻之父袁隆平、人民公仆牛玉儒、女公安局长任长霞、青年志愿者徐本禹、为母换肾的田世国、飞机试飞员梁万俊、缉毒警察明正彬、艾滋病防治专家桂希恩、驻伊拉克前大使孙必干当选为2004年十大“感动中国”人物，中国女排则获得了“感动中国”集体奖。

①徐本禹送教进山播撒智慧 ②鹰击长空化险为夷试飞英雄梁万俊 ③跨越十重栏杆东方飞人勇夺第一

西湖游记二则阅读答案篇七
《江苏省赣榆县海头高级中学语文习题 高一读本 晚游六桥待月记 练习题]》

西湖最美的时间是春天和月夜，一天之中最美的时刻是烟雾迷蒙的早晨和山光笼罩的傍晚。今年春雪很大，梅花受到寒气的抑制，跟杏花、桃花依次开放，更是奇特的景观。

石篑多次跟我说：“傅金吾家园中的梅，是宋朝张功甫遗留下来的，赶紧去看看吧！”我这时被桃花迷住了，竟然不忍心离开湖上。从断桥到苏堤这一带，绿柳如烟（原文“绿烟”的“烟”有比喻义，唐温庭筠有句云：“江上柳如烟，雁飞残月天。”（《菩萨蛮》）可证。故译文如此。），桃红似雾，弥漫二十多里，到处都传扬着歌声和器乐声，年轻的妇女们汗流如雨，衣著华丽的富家子弟往来不绝(“盛”，有热烈意，极言来者之众，这里用意译。)，比堤边的草还要多，真是美丽、妖艳极了。

但杭州人游湖，限于午、未、申这三个时辰。其实，湖水被染成绿色，暮烟凝聚在山间(原句是“对文”，“工”“妙”同义，只好把它们合二而一，用“佳景”作意译并移入下句充当主语。)，这两种佳景都出现在旭日初升、夕阳还未落山之际，（有了它们）才把西湖浓媚的姿态发挥到了极点。月景尤其难以用言语形容，花和柳的情态，山水的容颜和情意，另是一种趣味。这种快乐只留给山僧和游客享受，怎么能讲给那些俗人听呢！

美文回放]

《西湖游记二则》之晚游六桥待月记

文/袁宏道

西湖最盛，为春为月。一日之盛为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒。与杏桃相次开发，尤为奇观。

石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。

然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出， 未下夕舂，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！

注：①为春为月：是春天，是月下 ②夕岚：傍晚的山光 ③勒：抑制 ④相次开发：一个接一个地开放 ⑤石篑：一个人的号 ⑥傅金吾：任金吾官的傅某 ⑦张功甫：人名 ⑧恋：迷住 ⑨绿烟红雾：指绿柳红桃，叶茂花盛，颜色浓艳 ⑩湖光染翠：湖水成为绿色 ⑾设色：用颜色描绘 ⑿夕舂：夕阳 ⒀极其浓媚：把它的浓媚姿态发挥到极点 ⒁受用：享受.

作者撇开一般所共赏的湖光山色，着重描写西湖六桥（苏堤上由南而北的六座石拱桥，名为映波、锁澜、望山、压堤、东浦、跨虹）一带的春月景色，从初春的梅桃杏争妍到一天的朝烟、夕岚、月下的独特美景，用简洁轻快的笔墨加以描写，写出西湖“别是一种趣味”的风致。 为此，作者采取了总分的结构。首先述本篇要旨，指出春时，月景、朝烟、夕岚为西湖最美之景（第一段）。分写时，在前详细勾勒了西子湖畔的春游图，由物及人，先从侧面写西湖桃花之盛，再写沿途观花的游人之盛。花事正盛才有游人之盛，运用了烘云托月的写法（第二段）；在后生动地描写日出日落时朝烟夕岚的浓媚姿色，尤其是月下西湖的花态柳情，山容水意，妙不可言（第三段）。作者始先详写春日之景，并没有着力去刻画、描绘那种盛景，而只是用一个词语“竟不忍去”，由此就足见那种景色的迷人。最后作者提出了自己与众不同的见解，即认为西湖的美景最适宜在“朝日始出，夕舂未下”时欣赏，这与一般人游湖选择在“午、未、申”三时不一样，表现作者与一般俗士迥异其趣，流露出作者寄情于山水的愉悦心境。不仅如此，在别人都急欲赏傲雪梅花时，作者却为贬作轻薄之物的桃花所恋，也表现了他与传统士大夫情趣相悖，而且作者在行文时并没有正面去写月景，只是说“月景尤不可言”，“别是一种趣味”，至于具体的月景，就只有留给人们去驰骋想像了。写西湖春天的美景时，先写石

篑多次对我说“急往观之”，“余（我）时为桃花所恋”，“由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里”是直接写景，写出了春天的西湖美不胜收；接下来说“歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣”，极言游人如织的盛况。游人为什么如此多？皆因西湖春景太美了。这是有力的侧面烘托。

总之，文章以审美感受为线索，按照游西湖的先后顺序，用平实的文笔记叙了自己游西湖的感想和西湖美丽壮观的景色，而描绘春季杭州西湖美景时不尚夸饰，只就眼前之景点染几笔，却活画出西湖的“灵性”，表达了与常人不同的独到审美情趣，从而表现出作者的不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。

袁宏道（1568－1610），字中郎，号石公，公安（今湖北省公安县）人。万历二十年（1592）进士，先后担任过吴县知县、京兆校官等，中间两度告归。晚年定居沙市（今湖北省沙市）。他是明代著名的文学家，“公安派”的代表作家。兄弟三人中，也以他的才气和成就最高。他的散文力求自由解放，给人以清新活泼的感觉。有《袁中郎全集》。

袁宏道始终无意于仕途，他万历二十年（1592）就中了进士，但不愿做官，万历二十五年,他辞去吴县县令，友人陶石篑漫游吴越。这年春天，他第一次游览向往已久的杭州西湖，留连於美丽的湖山之间，写下了十六篇西湖杂记，每篇短者数十字，长者二、三百字，各为一独立文章，但合而观之，亦可统称为“西湖游记”。

【放眼四望】关于“公安派”

万历间，继续起来猛烈反对前后七子的拟古主义的，有以公安人袁宗道（字伯修，1560—1600）、袁宏道（字中郎，1568—1610）、袁中道（字小修，1570—1630）为代表的“公安派”，时称三袁，宏道最著名。

“公安派”认为文学是随着时代的变化而变化的， 有各个不同的时代， 即有各种不同的文学。因此反对贵古贱今，反对模拟古人。 袁宗道说： “夫时有古今， 语言亦有古今。今人所诧谓奇字奥句， 安知非古之街谈巷语耶?”他们都看到时代决定文学的变化， 时代变了，文学包括形式语言等等， 一定要变， 一切对古人的模拟抄袭是违背文学发展的趋势的。作家首先要有思想修养， 文章首先要有思想内容， 而绝不是在语言形式上模秦仿汉。这也有力地打击了前后七子的拟古主义。 袁宏道更从作家或文章的主观要求提出了 “性灵说”。由于重视“性灵”或“性情”， 袁宏道并不怎样强调 “学问”“意见”或，“理”， 而特别强调了自然天真或自然趣味，重视妇人孺子的 “真声”“任性”， 赤子婴儿的自然之“趣”， 显系受李贽“童心说”的影响。

“公安派”的理论对打破拟古主义的陈腐格局是有力量的。 破传统古文的陈规定局， 自然地流露个性， 语言不事雕琢， 流利洁净， 是他们作品的特点。

基础检阅

1．给下列加粗字注音。

朝烟（ ） 夕岚（ ） 石篑（ ） 罗纨（ ） 夕舂（ ）

2．袁宏道，字中郎，湖北公安人，________________朝文学家。与其兄袁宗道、其弟袁中道并称“三袁”，是“_____________”的创始人，作品直率自然，清新活泼。

3解释下列句子中加粗的字词。

数为余言（ ） 不忍去湖上（ ）

不可言（ ） 别是一种趣味（ ）

内容探究

4把下列文言句子翻译成现代汉语。

（1）由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。

（2）月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。

5．文章的第二小节最后一句着力写游人之盛，有什么作用？

情感体验

6昔日袁宏道笔下的西湖如诗如画，而如今的西湖却受到了来自人类的多方污染，风光不再依旧，请就此谈谈你的看法。

7从本文哪些地方,可看出作者与一般人不同的审美情趣。

8．本文对於待月描写不多,只在文末几句点出.这种写法,有何特色。

参考答案

1．zhāo lán kuì wán chōng

2．略

3．屡次 离开 用言语形容 判断动词

4．（1）从断桥到苏堤这一带，绿柳如烟，桃红似雾，弥漫二十余里。

（2）月景尤其难以用言语形容，花和柳的情态，山水的容颜和情意，另是一种趣味。

5．这是烘云托月的写法，正是因为花正盛，才有游人之盛。 6．题只要着重谈保护环境的意义即可。

7．①由石篑多次劝他去赏宋梅,袁宏道却为桃所恋,竟不忍去,此其不俗之一也；

②杭州游人多在午,未,申三时游西湖,而袁宏道却认为朝,夕二时,才是西湖最为浓媚的时刻,这又是对时人趣味的一种背离,表现出自己独特的审美趣味,此其不俗二也；

③月景虽最美,但并非人人能享受.作为趣味高雅的士大夫,作者颇能以探幽寻胜,受用此乐而得意,对俗士即红男绿女的杭人则含有讽诮之意,故云安可为俗士道哉!

8．这篇山水游记,始终扣住西湖最盛,为春为月的春,月二字,腾挪变化,详写为春之盛,略写为月之美;题为晚游六桥待月记,却始终没有正面写待月的情景,怹的高妙处在于以层翻浪迭之笔,依次写出梅花,桃花之美,朝烟,夕岚之美,一景胜似一景,逐层描绘,不犯,止位,从而造成读者强烈的待月心理;待到千呼万唤始出来,却又必必一瞥,飘然而去,使人有着眼未分明之感,因而显得馀韵悠然,情味无穷.作者用这种空灵幻变之笔来写月景之美,旨在造成一种悬念,增添读者的兴味.

西湖游记二则阅读答案篇八
《郓高初三月考试卷B》

山东郓城高级中学初三语文试卷

2012学业水平模拟考试

（时间：120分钟）

（一）经典诗文积累

1、默写唐代诗人王维的《送元二使安西》一诗。（4分）

，

，

2、依据课文填空。（4分）

① ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

②而或长烟一空，皓月千里， ， ，渔歌互答，此乐何极。（范仲淹《岳阳楼记》）

③ ，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）

3、根据提示默写。（6分）

①范仲淹在《岳阳楼记》中心系苍生，胸怀天下，“ ， ”令人敬佩。

②诗仙李白的一生离不开月和酒，根据你的积累，请写出李白诗中含月或酒的诗句。（连续的两句）

，。 ③在陶渊明的《桃花源记》中描写桃花林中草美花繁的语句是：

，。

（二）阅读下面一首唐诗，完成下列小题。（4分）

敷浅原见桃花

桃花雨过碎红飞，半逐溪流半染泥。

何处飞来双燕子，一时衔在画梁西。

【注释】

①敷浅原：是古地名，说法不同，一说即今江西庐山；一说是庐山东南的平原，在今江西星子县境；一说又名“博阳山”，在今江西德安县南。

②画梁：彩绘屋梁。

4、有人评价本诗“避俗避熟”、自出心裁，对此你是怎样理解的？（2分）

5、诗歌表达了作者怎样的情感和志趣？（2分）

（三）阅读下文完，完成下列小题。（16分）

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（选自苏轼《记承天寺夜游》）

【乙】然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出， 未下夕舂，始极其浓媚。月影尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！

（选自袁宏道《西湖游记二则。晚游六桥待月记》）

【注】夕春：夕阳。

6、解释句中加点的字。（4分）

⑴月色入户

⑵盖竹柏影也 ．

⑶止午、未、申三时 ．

⑷其实湖光染翠之工

7、用现代汉语翻译下列句子。（4分）

⑴但少闲人如吾两人者耳

⑵安可为俗士道哉

8、【甲】【乙】两文中描写月色的句子分别是什么？同是描写月色，两文在写法上有什么不同？（5分）

写月语句：

描写方法：

9、【甲】【乙】两文篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度或感情？（3分）

二、现代文（36分）

（一）阅读下文完成下列10—14题。（10分，每小题2分）

孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己①到店，所有喝酒的人②都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白„„”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷„„窃书！„„读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

10、本段中①②两处应该填入的恰当词语是：（ ）

A一 便 B即使 也 C虽然 但 D因为 所以

11、对孔乙己“排出九文大钱”的动作描写理解正确的一项是：（ ） A故作紧张，显示自己的阔绰 B故作紧张，显示自己的贫穷

C故作紧张，显示自己的豪爽 D故作紧张，显示自己的清高

12、对孔乙己“争辩”的原因理解正确的一项是：（ ）

A孔乙己本来没有偷书，却受到别人的污蔑，所以要争辩

B孔乙己确实偷了书，却又碍于面子不愿意承认，所以要争辩。

C别人是开他的玩笑，孔乙己却当真，所以要争辩。

D别人厌恶他偷书，孔乙己害怕不敢承认，所以要争辩。

13、对孔乙己的社会价值理解正确的是：（ ）

A孔乙己的生存有一定的社会价值，因为它给人们带来了快乐。

B孔乙己的生存没有多少社会价值，它充其量不过是别人的笑料。

C孔乙己的生存有一定的社会价值，他引导人们即使贫穷也要读书。

D孔乙己的生存没有多少社会价值，因为他干扰了人们的日常生活。

14、本段文字所运用的主要描写手法是：（ ）

A肖像描写 语言描写B心理描写 动作描写

C语言描写 心理描写D肖像描写 动作描写

（二）阅读下文完成下列15—19题（13分）

被遗忘的稻草

①那码得整整齐齐的一垛稻草被人遗忘了，堆在田埂上，像一只浇了冰后丢在堤岸上的桶。收完了谷，那堆在田里的捆捆稻草就被人们拖回家去，垫栏或者喂牛，灶里的湿柴燃不着时，也会抽一把塞进去，然后哄的一声蹿出火苗——但是这一垛稻草却被人们遗忘在田埂上了。或许是一板车拖不下了，那板车上的稻草已经装得像一座山。人们预备着过几日再来将这些稻草挑回去。

②但是那块田已耕好，油菜也栽上了，人们该忙的已经忙完，那一垛稻草却仍然堆在田埂上。

③在清寒的晨气中，秋天的阳光抹在田野，也抹在这一垛稻草上，于是那枯黄的稻草透出一层明黄，像已经熟透了的季节。耕牛从田埂上一路啃食而来，这一垛稻草就会兴奋地在微风中颤动她的枯草，似蜻蜓抖动金色的翅膀。然而那耕牛的嘴一路啃来，对着那颤栗的稻草望也不望，因为堤旁地上的黄草比她有汁浆。

④田里的油菜栽上了，又一天天地生长，枯瘦的油菜叶渐渐丰腴而肥硕，田里的草也长了出来。终于盼来人们到田里为油菜除草——说不定人们会发现这一垛被遗忘的稻草。人们歇息时，会从稻草堆上抽一把稻草垫在堤上，坐下来抽一根烟，或者吃着送到田里的午饭，这时才突然记起来似的说：“噢，还有一垛稻草!”稻草便会为人们记起她而高兴，垫在堤上的稻草会咔咔作响，让人们垫坐得更舒适一些。然而人们留下一些烟灰，撒下几粒米饭，散着一团稻草，走了就再也不见踪影。

⑤那一垛稻草已为人所遗忘。风吹，雨淋，金黄的稻草渐渐变得灰白。夜降的霜突然而至，那堆稻草仿佛一夜间白了须眉。

⑥无遮无拦的稻草，就在田埂上腐烂。高高的如盼望着什么的稻草堆也消磨下去。一场大雪，欲将大地履如平地。然而那一堆尚未被消磨尽的稻草，却将压了厚厚一层雪的田埂撑起一个曲线，如一颗不屈的心，欲破雪而出。

⑦冰雪消融，堤土长出了如针的新草。春天到了，田野还是一片淡青色，但在那堆着稻草的地方，腐草中已伸出了一朵油菜花，像一只金色的喇叭，高高地昂向天空，报晓这春天的到来。

15、文中的哪些具体内容可以说明稻草被人遗忘了?请用自己的话概括回答。 （3分）

16、第③段中加点的词语“颤栗”在文中是什么意思?（2分）

17、大雪之后，稻草“将压了厚厚一层雪的田埂撑起一个曲线”说明了什么?（3分）

18、文章第⑥段写道：“高高的如盼望着什么的稻草堆也消磨下去。”结合全文内容，说说稻草都在盼望些什么。（3分）

19、作者在文章结尾写“腐草中己种出了一朵油菜花”的目的是什么?（2分）

（三）阅读下面的一篇文章，完成20—题。（13分）

单 纯

①“单纯”二字是我心中所能做出的对人的心灵境界的最高褒评。清澈、纯净即是美！朴实、坦诚即是美！拒绝了繁杂、混浊即是美！单纯的心灵可以锻造美丽厚重的人生。

②心灵的单纯可以分为两种：一种是原始的单纯，一种是超越的单纯。儿童的心灵具有原始的单纯。人在童年时是天真的、纯粹的、梦幻的、艺术的。可以说，童年所赐予我们的幸福、勇气、鼓舞和信心，童年所教会我们的高尚、正直、善良和诚实，比人生任何一个时期都要多得多。人在童年时期，敢于参天悟地，没边没沿说些同无限相关、连后世哲人都不敢说的话。人类的童言和稚作就连后世的伟大哲学家、艺术家也极难比肩。

③岁月像筛子，筛去了人最初的纯真和善良。人成熟了，身体扩展了，年轮添加了，反而灵魂猥琐，人格缩水了。童年时单纯的心灵宛如一粒花粉，却在无意的“成长”中被世俗经验这只蟑螂拖走。某些“成熟”的过程就是一个不断地用生命中天然美好元素和纯洁高尚品质，去交换成人世界的生存经验、技巧和某些策略的过程，就像一个单纯的天使，不断掏出衣兜里的珍珠，去换取巫婆手中的玻璃球。

④在使人性复杂化的社会领域中，有一些精神本能强烈的人，在丢失了原始的单纯之后，却能获得超越的单纯。古今中外精神上的圣人、哲人，他们都

西湖游记二则阅读答案篇九
《初一文言文课外积累》

一、文言文趣谈。

古人使用的一种语言系统。先秦时期产生，汉代以后成为官方正式书面语言。但是口语中已经不 再使用。这就是所谓的“言文分离”。

在20世纪20年代的新文化运动过后，文言文不再是官方规定的书面语言。

第一个“文”字，是美好的意思。“言”字，是写、表述、记载等的意思。“文言”两字，即书

面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”。 最后一个“文”字，是作品、文章等的意思，表示的是文种。

“文言文”的意思就是指“美好的语言文章”也叫做语体文。而“白话文”的意思就是：“使用

常用的直白的口头语言写成的文章”。比如像说现在的，“你吃饭了吗？”，用书面语言进行表述， 却是“饭否？”

知识点总结

其

（一）代词

1．作第三人称代词，可译作“他（她）”“他（她）的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。如：①择其善者而从之，其不善者而改之（《〈论语〉十则》）②人有百手，手有百指，不能指其一端（《口技》）③屠大署，恐前后受其敌（《狼》）

有时也译作第一人称代词“我”。如：偶然得之，非其所乐。（《上枢密韩太尉书》）

2．指示代词，可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。如：①其人视端容寂，若听茶声然（《核舟记》）②复前行，欲穷其林（《桃花源记》） ③以勉其学者也（《墨池记》）

也可译作“其中的”，后面多为数词。如： ①其一犬坐于前（《狼》）②蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。（《为学》）

（二）副词

放在句首或句中，表示疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”“或许”“恐怕”“可要”“怎么”“难道”等，或省去。①其如土石何？（《愚公移山》）②其真无马邪？其真不知马也（《 马说》）前一个“其”可译作“难道”，后一个“其”可译为“恐怕”。③安陵君其许寡人！其：可译为“可要”。（《唐雎不辱使命》）

（三）连词，表示假设，可译为“如果”。如：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专尔。（《送东阳马生序》）

以

（一）介词

1．介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。如：①不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）②是以先帝简拔以遗陛下（前一个“以”表原因，后一个“以”表目的。）（《出师表》）③扶苏以数谏故，上使外将兵（《陈涉世家》）

2．介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”等。 ①策之不以其道，食之不能尽其材（《马说》）②以残年余力，曾不能毁山之一毛（《愚公移山》） ③域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利（《〈孟子〉二章》）

3．表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。如：①屠惧，投以骨（《狼》）②遂许先帝以驱驰（《出师表》）③以人之逸，待水之劳（《峡江寺飞泉亭记》）

（二）连词

1．表示目的，相当于现代汉语里的“来”如：①意将隧入以攻其后也（《狼》）②以光先帝遗德（《出师表》）③属予作文以记之（《岳阳楼记》） ④故为之文以志（《始得西山宴游记》）

2．表示结果，可译作“以至”‘“因而”。如： ①不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（《出师表》）②以伤先帝之明（《出师表》）

3．有时相当于连词“而”。如：①黔无驴，有好事者船载以入《黔之驴》②醉则更相枕以卧（《始得西山宴游记》）

4、“以”还可作动词（属于实词）用，可译为“认为”。如：①先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（《出师表》）②魏武将见匈奴使，自以形陋。（《〈世说新语〉三则》）

虽

连词“虽”在文言文中主要有两种用法。

1．表示假设，可译为“即使”。如： ①虽千里弗敢易也，岂止五百里哉（《唐雎不辱使命》） ②虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）

2．表示转折，可译为“虽然”。如：故余虽愚，卒获有所闻（《送东阳马生序》）

乃

（一）作副词。有三种情况。

1．表示动作在时间上的承接，译作“才”。如：①断其喉，尽其肉，乃去。（《狼》）②太丘舍去，去后乃至。（《〈世说新语〉三则》）

2．表示动作在时间上的承接，译作“就”。如：乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。（《陈涉世家》）

3．表示出人意料，译作“竟”“竟然”。如：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》）

4．用于判断动中，相当于“是”“就是”。如：当立者乃公子扶苏。（《陈涉世家》）

（二）作连词，表示前后的衔接或转折，可译为“于是”。如：①乃入吴寻二陆。（《周处》）②乃重修岳阳楼。（《岳阳楼记》）

（三）作代词，译为“你、你的”。如：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（《示儿》）

于

1、对，对于。向 例：贫者语于富者曰。

2、在，从 例：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（〈出师表〉）

3、与，跟，同。 例：身长八尺，每自比于管仲、乐毅。

4、到 例：指通豫南，达于汉阴。箕畚运于渤海之尾

5、放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”。

例： 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。（〈鱼我所欲也〉）

6、被 例：受制于人

记忆顺口溜：

于字可译到、在、从，也可翻作对、与、同； 形容词后表比较，动词之后表被动。

然

（一）代词，起指示作用，译作“这样”“如此”。如：①父利其然也（《伤仲永》）②谓为信然。（《隆中对》） ③然后知是山之特立。（《始得西山宴游记》）

（二）连词，表转折关系，译作“然而”“但是”等。如：①然足下卜之鬼乎（《陈涉世家》）②然志犹未已。（《隆中对》）

（三）语气助词，分三种情况：

1．用在形容词之后，作为词尾，译作“„„地”。如：杂然相许（《愚公移山》）

2．用于词尾，译作“„„的样子”。如：①临川之城东，有地隐然而高。（《墨池记》）②望之蔚然而深秀者。（《醉翁亭记》）

3．用于句尾，常与“如”“若”连用，构成“如„„ 然”“若„„然”格式，相当于“„„的样子”

“好像„„似的”。如：其人视端容寂，若听茶声然（《核舟记》）

为

“为”作为 动词有两种基本用法，一是表判断，一是表动作行为。这里只介绍“为”作为介词的用法。

1．表示动作行为的对象，可译作“向”“对”等。如： ①不足为外人道也（《桃花源记》） ②此人——为具言所闻（《桃花源记》）

2．表示被动，译作“被”。如：梅花为寒气所勒（《西湖游记二则》）

3．表示动作、行为的替代，可译为“替”“给”等。如：为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣。” （《韩愈短文两篇》）

4．表示动作、行为的目的，可译作“为着”“为了”。如：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》）

5．表动作、行为的时间，可译为“当”“等到”，如：为其来也，臣请缚一人过王而行（《晏子故事两篇》）

练习：

1、★不记人过

吕蒙正①相公，不喜记人过。初参知政事②入朝堂，有朝士③于帘内指之曰：“是小子亦参政耶？”蒙正佯为不．．

闻而过之。其同列④怒，令诘其官位姓名，蒙正遂止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问。蒙正曰：“一知其姓名，．．则终身不能忘，固不如无知也。不问之何损？”时人皆服其量⑤。

（选自司马光《涑水记闻》，略有改动）

【注释】

①吕蒙正（944—1011）：宋代政治家。 ②参知政事：官名，副宰相。③朝士：中央官员。④同列：同事。 ⑤量：度量（肚量），气度。

【文学常识】

司马光与《涑水记闻》 司马光（1019年11月17日－1086年），字君实，号迂叟,北宋政治家、文学家、史学家。陕州夏县（现在属山西省夏县）涑水乡人，世称涑水先生。他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。

《涑水记闻》又名《司马温公记闻》，是一部笔记体史书，是为撰写《资治通鉴后记》而准备的一部资料汇编。该书依据传闻，集录上自太祖，下迄神宗，十分详细的记载了北宋六朝的国家大事、朝廷要闻、宫闱秘事，保存了北宋自太祖至神宗时期的大量原始资料。

【阅读训练】

1．解释：

①过 ②佯

③诘 ④止

2．翻译：

① 罢朝，同列犹不能平

② 不问之何损？

3．上文赞美了吕蒙正怎样的品质？

2、★欲食半饼喻

譬如有人，因其饥故，食七枚煎饼，食六枚半已，便得饱满。其人嗔恙①，以手自打，而作是言：“我今饱足， ．．

由此半饼，然前六饼，唐②自捐弃。设知半饼能充足者，应先食之。”" ．

（选自《百喻经·欲食半饼喻》）

【注释】

①嗔恙：责怪自己有病。 ②唐：空，徒然。

【文学常识】

《百喻经》 《百喻经》全称《百句譬喻经》，是古天竺高僧伽斯那撰，南朝萧齐天空三藏法师求那毗地译。《百喻经》称“百喻”，就是指有一百篇譬喻故事。它从梵文译成汉文，距今已经有一千五百多年的历史。此经一经流传，就受到阅读者的欢迎。

【阅读训练】

1． 解释：

①故 ②已 ③设

2． 翻译：

我今饱足，由此半饼，然前六饼，唐自捐弃。

3． 这个故事讽喻了怎样的人？

3、★反裘负刍

魏文侯出游，见路人反裘①而负刍②。文侯曰：“胡为反裘而负刍？”对曰：“臣爱其毛。”文侯曰：“若不知其．．．里尽而毛无所恃耶？”

（选自刘向《新序·杂事二》）

【注释】

① 裘：皮衣。②刍：柴火。

【阅读训练】

1． 解释：

①负 ②胡为 ③若

2． 翻译：

若不知其里尽而毛无所恃耶？

3．出自这个故事的一个成语是

4、★管庄子刺虎

有两虎争人而斗者，管庄子将刺之。管与止之曰：“虎者，戾①虫；人者，甘饵也。今两虎争人而斗，小者必死，．

大者必伤。子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。” ．．．

（《战国策•秦策二》）

【注释】

① 戾：凶暴

【阅读训练】

1． 解释：

①止 ②之 ③举 ④而

2． 翻译：

① 有两虎争人而斗者

②人者，甘饵也

3．这个故事告诉我们 的道理。

5、★齐人有好猎者

齐人有好猎者，旷日①持久而不得兽，入则羞对其家室，出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得．．．

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