贫困生家庭来源

导读：　贫困生家庭来源篇一《贫困生调研》 9 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《贫困生家庭来源》，供大家学习参考。

贫困生家庭来源篇一
《贫困生调研》

9月15日下午，“资助工作调研宣讲”暑期实践报告会于主楼201会议室成功举行。报告会由学生处副处长徐惠老师主持，各实践团队指导教师、学生负责人以及各院系资助工作负责教师出席了报告会。

本次“资助工作调研宣讲”主题实践活动是由学生处资助管理中心组织发起，旨在增强我校学生资助工作的实效性，同时也为贫困生提供更多的社会实践机会。经过前期申报、审批工作，共有4支团队成行。报告会上，4支团队的代表分别做了精彩的实践报告。

为主题，由李辛老师带队，35名同学助学服务团成员组成，分别走访了18名分布在平谷、延庆、通州等远郊区县的受助学生。在走访和调研过程中，每到一处，助学服务团一行都耐心地向受助学生及其家长宣传介绍国家和学校的各项资助政策，对贫困生的家庭经济、生活状况进行了详细了解和记录，将学生在校学习、接受资助等情况向家长做了通报。困难生家庭对我校在贯彻落实国家新资助政策体系方面所采取的各项举措，特别是我校开展的“深入学生家庭走访和学生资助工作调研”的做法表示感激和赞许。本次活动走进了受助群体，服务了贫困学生，不仅使我们进一步了解了贫困生真实的家庭情况，宣传了国家及我校学生资助的各项政策，同时也使广大青年学生在志愿过程中丰富阅历，磨练意志，增长才干。

数学科学学院的付静同学代表数学、资环和信工学院组成的赴密云实践团队做了报告。在数学科学学院董银花老师、信息工程学院郭玲老师的带领下，他们深入密云县11个贫困生家庭，与贫困生及其家长进行了密切交流。通过调研他们发现，许多贫困生的家庭情况确实很令人担忧，收入微薄且不稳定，遇上天灾人祸更是雪上加霜。但最令他们感动的是，这些学生并没有因为家庭贫困而放弃自己的学业，在学校的表现都非常优秀，并表示会努力争取奖学金。这次活动中，实践团成员都感觉获益匪浅。大家从被走访的同学身上学习到了积极乐观，坚强向上的优秀品质，懂得了要珍惜自己幸福的学习生活。

崔坤杰老师报告了初等教育学院赴怀柔实践团队的情况。此次怀柔实践，由崔坤杰老师带领6名同学，赴怀柔区城区及九渡河镇、杨宋镇等六个乡镇开展了资助政策宣讲及贫困生家访活动。他们经调查得出：贫困生家庭经济来源不稳定，经济状况不佳，基本与学生在校申报的情况相符；大部分贫困生对我校的助学金政策较为了解；助学金政策对接受资助的困难家庭的帮助十分显著，对保障学生在校正常起居生活、缓解困难家庭生活压力起到重要作用。

王洵老师对生命科学学院赴延庆实践团队的实践活动做了总结。生科院实践团队以资助政策宣讲及贫困生家庭情况调研为主题，以大学生助学服务团为依托，在王洵老师的带领下赴延庆沈家营镇及永宁镇的贫困生家庭情况调研活动，并在延庆县进行我校资助政策宣讲，传播党对困难家庭子女教育的帮扶政策以及学校的配套措施。深入四户分别来自我校文学院、教育学院、生科院和资环学院的经济困难学生家庭，与学生家长进行了交流，带去了介绍学校奖助学金的宣传单，鼓励学生自立自强、奋发成才。王洵老师还反映了部分贫困生家庭确实特别贫困，但由于无法办出低保低收入证明而无法享受高额度资助的情况。

报告会最后，学生处副处长徐惠老师对此次活动作了总结。徐惠老师指出，此次“资助工作调研宣讲”暑期实践活动共有6个院系近60名学生参与，共计走访怀柔、密云、延庆等北京远郊区县44户贫困生家庭，涉及院系多，走访范围广，学生参与面大，收到了良好的效果。通过报告可以看出，老师和同学们在这次实践中都获益良多。资助工作调研宣讲不仅是学校对贫困生家庭的关怀，对我校资助工作的促进，同时也为贫困生提供了更多社会实践的平台，让他们能够在社会实践中锻炼自己的组织协调能力、语言表达能力、户外生存能力。希望各院系能够将此次活动延续下去，通过各种形式积极开展贫困生认定及资助工作，更好的服务困难学生，促进家庭经济困难学生成长成才。

广大同学：

为进一步健全、完善学校各项资助制度、政策和资助体系，同时结合暑期社会实践开展学生的锻炼教育，并对我校贫困生认定工作进行追踪调查。学工处决定在2010年暑假期间开展“家庭经济困难学生家庭走访”调查活动，现需招募学生志愿者100名，欢迎广大同学报名参加，本活动亦属校团委暑期社会实践三下乡活动范畴。

一、 活动介绍

本次活动由学工处牵头，大学生奖励与资助中心组织，为促使学校更加充分地了解困难学生成长的家庭环境以及实际困难状况，为我校资助工作朝着更加科学化与个性化发展，提升资助成效提供新的思路和方法；同时为广大学生提供一次难得的社会实践锻炼机会，更加深入社会实际，增强忧患意识和社会责任感，加强感恩意识的培养和教育，为成为栋梁之才而努力奋斗，结合校团委开展暑期“三下乡”社会实践活动，开展此次调查活动。

1、 活动时间安排：

6月20日——7月5日：报名、筛选志愿者

7月5日——7月15日：进行安全、宣传、技能培训及调查动员

7月25日——8月15日：进行实地走访

8月15日——8月19日：撰写调研材料，并将图文资料以邮件形式报学工处

2、 活动形式：

实践活动分为志愿学生组和教师带队组进行走访。实践活动地域为我校困难学生分布较多的区域，具体地区见附件4《计划实践区域省市》，“受访学生”名单由学工处提供。计划招募50个小组，志愿学生组35组，每组2-3人，教师带队组15组，每组一位教师可带领2名学生。每组负责走访2-3个家庭，共走访约100个困难学生家庭。

3、 家访任务：

1）了解走访名单中资助对象的家庭经济实际情况，填写《实地走访资助对象家庭经济状况表》（附件3），并详细记录家访过程（自备照相装备）；

2）宣传国家和我校对学生的奖励与资助政策(奖学金、助学金、勤工助学、国家助学贷款、学费及助学贷款代偿等)政策，调查学生的家庭经济情况和暑假思想状况，收集家长对学校资助工作及学生教育发展的意见和建议；

3）撰写走访报告和心得体会。

4、 经费制度：

1）学校为参加走访的所有师生购买30天临时人身保险；

2）学生经费采用包干制，350元/人，活动启动阶段发放一半，完成任务后发放剩余经

费；

3）学校对表现优秀和超额完成任务的团队给予一定的奖励。对于没有按要求完成任务的

团队，经费递减。

材料学院社会实践服务队“梦翔”小分队紧紧围绕农民的生活来源和农民子女的教育问题，在济南市以农民工的工作状况和贫困大学生暑期安排为切入点展开了调查。7月10日上午，调查活动正式开始。

针对自己的调查对象，“梦翔”的队员们精心准备的900份暑期大学生调查问卷已于7月2日至9日期间填写并统计完毕。为了进一步深入同学，更详尽的了解

的他们的学习和工作情况，7月10日，“梦翔”的队员对我校暑期暂不回家的同学们进行了走访。

早上集合之后，队员们就分头行动了。他们个个精神饱满的穿梭在各个宿舍楼之间，微笑着叩开一道道门。但是并不是所有的人都愿意接受访问，好几次队员们和善的微笑迎来的是冷淡的决绝，走访的道路似乎并不顺利。但队员们的积极性却丝毫不减，一次不行再试一次。对接受采访的同学们他们耐心地咨询他们的工作安排和学习情况，并仔细地做了记录。通过了解，不回家的同学们有的是为了准备9月份的计算机考试进行补习；有的同学已经找好工作或正准备找工作，从而利用暑期赚钱减轻家庭负担；还有的同学在紧锣密鼓的准备考研。“梦翔”队员还与不同安排的部分贫困生商定了11日的跟踪采访。

材料学院社会实践服务队“梦翔”分队的队员们，用自己的热情和耐心在小切入点上寻找深度，结合“贯彻科学发展观，服务农村促和谐”的实践主题，将自己的调查作出特色突出重点，将关注贫困生的活动落实到了实处

传国家、学校的各项资助政策措施，并为贫困生家庭送去学校的问候和关爱，消除他们对新学期学费及家庭经济负担的顾虑；二是对贫困生的家庭经济、成长环境及生活现状进行详细了解和记录，将学生在校学习、接受资助等情况向学生家长进行通报，了解学生家长对我校资助工作的想法；三是前往学生家庭所在地的当地民政部门、教育部门及慈善机构，进行沟通交流，听取他们对学校学生工作特别是学生资助工作的意见和建议，探讨高校资助工作的新思路、新途径。

大走访 深调查 送温暖

暑期社会实践队走访贫困生家庭 调研学生资助工作

7月4日至7月7日，外国语学院组织由院长庞科、党委副书记陈维、团委老师毛宝胜带队，学生干部及各年级学生代表组成的贫困家庭走访组暑期社会实践队，对襄樊地区偏远贫困乡村的部分贫困生进行走访和学生资助工作调研，受到学生家长的热烈欢迎，为学院进一步做好学生资助工作获取了重要的第一手信息和基础材料。

在事先没有告知学生的情况下，走访组一行冒着酷暑，奔走在地图上大家都不熟悉的乡野山村之间，先后走访了峪山镇王咀村、伙牌镇湖湾村、卧龙镇谭庄、卧龙镇白马村、牛首镇竹条熊营村、龙王镇龙兴村等6个偏远贫困乡村10个贫困生家庭。在走访和调研过程中，每走访一处，都耐心地向学生家长宣传和介绍国家、学校的各项新资助政策措施，对贫困生的家庭经济、生活状况进行详细了解和记录，将学生在校学习、接受资助等情况向他们做了通报，并为贫困生家庭送去慰问金，表达学校的问候和关爱，消除他们对新学期学费和家庭经济负担的顾虑。贫困生家庭对我校在贯彻落实国家新资助政策体系方面所采取的各项举措，特别是我院开展的“深入学生家庭走访和学生资助工作调研”的做法表示感激和赞许。 就贫困生上学、接受资助、成长成才等问题，走访组一行与贫困生家长进行了充分交流和沟通，认真听取他们对学校学生工作特别是学生资助工作方面的意见和建议。大家一致认为当前高校贫困生受助力度更大、受助面更广、受助途径更加多样化，学校、家庭不仅要充分用好用活资助政策对贫困生进行扶贫，同时要多加强交流和沟通，重视对贫困生的“扶志”和感恩教育，携手促进贫困生成长成才，共同为国家和社会培养出高素质复合型人才。受访的贫困生本人也都纷纷表示要努力立志成才，以自身的实际行动和更加优异的成绩来回报家庭的养育之恩以及学校的培育之情。

通过实地走访和调研,走访组一行深有感触和启发。庞院长向大家表示，要牢固树立“以学生为本、全心全意为学生成长服务”的理念，切实做好资助贫困生工作，鼓励贫困生自立自强、成长成才。

，本次实践活动旨在进一步了解困难学生成长的家庭环境以及实际困难状况，完善我校资助体系，充实各项资助政策，为提高资助成效提供新的思路和方法，促进我校资助工作朝着更加科学化与人性化方向发展。同时也为学生提供社会实践锻炼机会，增强大学生的忧患意识和社会责任感，提升他们的感恩意识

贫困生家庭来源篇二
《贫困生》

贫困生家庭来源篇三
《贫困学生家庭基本情况》

王渠小学贫困学生家庭基本情况

贫困学生强艳艳家庭基本情况

强艳艳,女,汉族,现年8周岁，就读于我校二年级.。

因她的家庭收入微薄,没有经济来源。家中有六口人,分别是奶奶、爸爸、哥哥、嫂子、侄子,还有她。每年都是支出大于收入.,奶奶常年有病,不能劳动,全家人的生活全靠爸爸和哥哥来维持。爸爸也上了年纪,没有过大的力气干过多的家务活了,更不能外出打工。因此希望政府给予强艳艳同学支持,让她完成学业。

贫困学生李清家庭基本情况

李清,女,汉族,现年8周岁，在我校二年级就读。

因她家庭收入微薄,每年只能收入3000到4000元,但是支出大于4000元,家中没有经济来源。家中共有三口人,奶奶、爸爸和她。奶奶患有脑遗血,不能劳动,全家由爸爸一人来支撑。由于上述原因,爸爸不能外出打工,只靠家里的广种薄收维持生计。因此希望政府给予李清同学扶助，让她顺利完成学业。

贫困学生李兴基本情况

李兴，男，现年14周岁，现就读于我校六年级，家住太白梁乡王渠村唐湾组，家中共有五口人，父母亲均为农民，都已46岁了，他们都身体单薄，经常小病不断，爷爷已86岁高龄，李兴兄妹俩都在就读小学。家庭经济相当困难，年人均收入不足300元。本就贫困的家庭却在2010年5月份家中却突降一场大祸，正在上小学四年级的李兴，在一天上学途中被一辆摩托车撞倒在路上。大腿骨折，家长

带着四处求医，化去5万多元，但医治效果不够明显，现在落下了残疾。本就很贫穷的家庭又债台高筑。家庭住房条件相当困难，一家五口挤在三孔破窑洞中，这三孔窑均是爷爷留下的，好多年没有维修了，崖面上到处是裂缝，土块摇摇欲坠，随时都有掉落的危险，直接影响着家人的生命危险，但因无钱新修房子，只能冒者危险暂住至今。希望政府了解情况后给予救助，让李家唯一的希望李兴能完成学业成为有用的人，去改变他家中的现状。摆脱贫困走向富裕。

贫困学生李婷家庭基本情况

李婷，女，汉族，现年12周岁，在我校就读四年级。

她家中共有六口人，分别是年迈的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、她和年幼的弟弟。

因她的奶奶患有脑动脉硬化，妈妈患有阑尾炎，最后导致肠梗阻，一共做了四次手术，家里的劳力只有爸爸和妈妈两人，每年的人均收入只有600到800元。

李婷在学校乐于助人，成绩优异，因此希望政府给予我校李婷同学扶助。

龚丽霞家庭基本情况

龚丽霞，女，汉族，现在我校就读四年级。

她家里共有六口人，有年迈的奶奶，爸爸、妈妈、姐姐、妹妹，还有自己。因家里仅有刚做完手术的爸爸和常年有病的妈妈两个劳力，全家的一切全由他们两个人来支撑，况且每年的年人均收入在

600到1000之间。

龚丽霞在校乐于助人，学习态度端正，也很努力，因此请求政府能给予我校龚丽霞同学扶助。

席改改家庭基本情况

席改改，女，汉族，现年十岁，家住庆城县太白梁乡王渠行政村板山行政村，现就读于王渠小学三年级。

家中共有7口人，爷爷奶奶均已年过古稀。并且身体极差，父亲腿部高度残疾，母亲双目失明，姐姐席宁宁就读于太白梁林业中学七年级，席改改及弟弟上小学，家中基本没有可靠的劳动力，每年人均收入不足千元，但医药费开支就近四五千元。居住的窑洞年久失修，破烂不堪，极其危险。屋漏偏遇连阴雨。今年四月份父亲席万刚遭遇车祸，经过抢救治疗才脱离了危险，花去医药费六万八千多元，至今还没有报销。本来已经一贫如洗的家更是债台高筑，生活极其困难。

希望能得到政府的救助，以缓解经济压力。

贫困学生杜永升简介

杜永升,男,现年11岁,家住庆城县太白梁乡王渠村老庄组,现就读王渠小学五年级。

杜永升家中有爷爷、奶奶、爸爸共计4口人。爷爷患有关节炎，行走困难，常年吃药，不能下地干活，奶奶虽无大病，但年过花甲，小病不断，只能为一家人做好两顿饭，家中仅剩父亲一个劳动力，经济收入低，年人均收入不到500元。母亲在杜永升一岁半时因家境贫

寒而离家出走。家中的两孔窑洞早已破烂不堪，庄面常有土块掉下，因无钱修复，家人冒着危险暂住至今。

希望国家给予救济。

李鑫财家庭基本情况

李鑫财，男，汉族，现年11周岁，在我校四年级就读。

家中共有五口人，分别是他的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐和他。家里只有他爸爸一个劳动力，他妈妈长年疾病缠身，每年靠广种薄收的粮食仅够他家人糊口，除此之外在无闲钱供他兄弟二人上学。家里住房条件相当艰苦，仅有两口破窑洞，崖面上的、土块摇摇欲坠，但因无钱维修只能冒着危险暂住至今。希望政府给予资助，让他圆满完成学业。

庆城县太白梁学区王渠小学

2012.11.11

贫困生家庭来源篇四
《贫困生家庭贫困情况调查汇报》

贫困生家庭贫困情况调查汇报

又到了一年一度的高考毕业季，政府继续推行了给予贫困学生高考入学政府资助金5000元这一深得民心的政策。这一政策从前几年的社会反响来看，无疑非常成功的，许许多多生活在贫困家庭的学子在这一笔宝贵的援助金下圆了自己大学梦，去了更加广阔的天空放飞自己的梦想。为了像往年一样将这一惠民政策落到实处，学校给予了高度重视，并积极组织、安排人员进行实施。

首先，学校通过以班级为单位，各班班主任通知的方法，将这一政策传达给了每一个今年参加高考的学生，并让他们充分的了解申请这一补助所需要满足的条件。然后，一些家庭贫困的学生向学校递交了“政府资助金申请表”，并对他们在表中提到的一些特殊情况给予了证件说明。截止到7月28日为止，学校共收到申请表280份。对照申请理由的十个方面，经过认真的审核和比较，从中初步选出了150位更加符合条件的贫困学生进行进一步的调查和考核。（此次上级部门给我校的政府贫困资助金的名额为100人）

接着，学校组织人员成立调查组。对接下来的150个学生进行进一步的调查和考核。

从7月29日至8月8日，我们调查组一行4人，通过挨家挨户的调查，已经将这些学生的情况了解的比较全面。现将调查情况汇报如下：

为了将5000元政府资助金用到该用的地方，帮到该帮助的人。我

们调查组在10天的时间里走便了全县的11个乡镇，68个村（居委会），111个村小组。此次调查中我们依然采取看、听、访的方式对调查对象进行深入的了解。即到学生家中实地考察其家中房屋和硬件设施的情况；听学生本人和其家长的描述；走访当地的村民和村干部了解情况。这样我们就能对这个家庭的贫困程度和贫困原因有一个清醒的认识。

通过以上手段的调查，我们得到了许多贫困家庭的信息，可以将造成这些贫困家庭分为以下几类：

一、 单亲家庭缺乏经济来源

一个家庭里不管是父母中的任何一个遭遇不幸，那么对于这个家庭造成的困难将是无法想象的。

旴江镇的黄钧同学，父母离异，从小跟随母亲，但母亲却在2009年因癌症去世，黄钧只好跟着年迈的外公外婆生活，3口人仅仅只是靠微薄的低保维持生计，家境相当困难。

驿前镇的赖梦同学，其父亲在两年前在干农活的时候，突发疾病去世，姐弟两个人读书仅靠母亲一人在家种田苦苦支撑，生活苦不堪言，家中没有一样像样的家具或者电器，一贫如洗。

赤水镇的赖必鲜同学，其父亲两年前因车祸去世，家中两姐妹读书，母亲因病不能干重活，姐妹两人的读书费用和家里的生活费用基本由哥哥一人在家种田承担，家境贫苦。

甘竹的陈印文同学，其父亲在2004年因尿毒症去世，当时花费了医疗费用10万余元，至今尚欠几万元的债务。还有个姐姐在南昌大

学读大三，姐弟两都要上大学使这个原本就相当困难的家庭雪上加霜。家里的房屋还是爷爷辈是做的老房子，相当破旧。

属于上述情况的还有驿前的吴祖伟、赖童、冯涛；赤水的黄辉；千善的段先富；头陂的刘媛、李玲慧；甘竹的李国盛、罗江；旴江镇的王泽群、谢昌俊、谢克玄、廖彩虹、谢广诚、闵阳等。

二、 父母有一方因病或残疾导致丧失劳动能力

驿前镇的陈琛同学，其母亲患有精神分裂症根本不能做事，他还

有个弟弟在读技校，一个年迈的奶奶需要照顾。一家五口人仅仅依靠父亲一个人在外打工来维持生计，家中一贫如洗没有任何值钱的家具。

赤水镇的李露同学，父母离异跟她和姐姐随父亲，父亲有癫痫病，只能在家干一些轻活，家里收入相当的可怜。

杨溪的谢江文同学，家中五口人，父母和两个姐姐，母亲因为左

脚有残疾几乎丧失劳动能力，大姐在外打工仅仅只能保证自给自足，家中主要经济来源依靠父亲在家种田。家里还是住很早以前的老房子，破败不堪。

类似情况的还有塘坊的李果；尖峰的高上荣；水南的谢林龙；千

善的陈先圣；旴江的邱世平、刘忠松、刘卿香、余宗万等。

三、 父母双双下岗或单方下岗无固定职业，导致经济困难。

旴江镇的何盈兴同学，父母在很多年以前双双从塑料场下岗至今

没有固定的职业，一家六口人（爷爷、奶奶、父母、姐姐、本人），完全依靠母亲和父亲打一些零工维持。房屋破旧，非常贫困。

同样情况的还有旴江镇的余夏辉、王泽群、熊文婷等。

四、 家中读书的子女多，父母无力负担。

甘竹的吴敏家有八口人，爷爷奶奶、父母、还有四姐妹。大姐

在河南大学读大三，二姐在宜春学院读大二，妹妹下学期再一中

读高三，再加上自己今年上大学。家中一共有四个人在上学，高

昂的学费让务农为生的吴敏父母苦不堪言，每年赚的钱根本不够

支持如此多的人继续读书。家庭经济非常拮据。

同样情况的还有甘竹的官岚、许旋；旴江镇的余仙平；尖峰的

曾艳玲等。

五、家中由于特殊原因还要照顾其他的亲戚，导致家中开销增大

照成经济困难

头陂的符健同学，父母在外打工，姐姐在乡镇中学教书，家中

有个年迈的奶奶，本来家里经济不会非常困难，但由于有个患有

精神病的叔叔常年在符健在住，要照顾其叔叔的吃饭和药物。使

得家里开销增多了许多，并且奶奶身体常年不好要吃药，家里情

况很是拮据。

同样情况的还有驿前的赖伟平； 尖峰的揭群雄等。

六、 由于遭遇水灾导致经济受损

今年由于本地雨水多导致农村许多家庭，受灾严重。

尖峰的李凯家，今年水灾导致莲田比往年比减产至少一半。损

失达上万元直接影响了李凯上学的学费问题。

水南的段勇家，今年遭遇水灾，水冲进了加了达到了40多厘

米高，把家里刚买了的价值1w多元用来烤烟的煤给毁了，并且 家中电器也有受损，莲田也损失严重。家境一度陷入危机。

同样因为水灾导致家庭经济困难的还有尖峰的揭群雄；赤水的吴

志强；旴江镇的邓伟康等。

七、父母赚钱能力较差，家中又同时又几个小孩读书，入不敷出。

家住驿前的吴芬芬家，目前还住这以前的土胚房，看着就让人

觉得心酸，一家四口，吴芬芬还有个妹妹就读技校，父母在家务

农收入相当有限。无力支持两个女儿读书。

头陂的李静家，父母在家务农，爷爷奶奶由父亲的两兄弟共同

抚养。还有个哥哥在读大三，家中虽然没有什么特殊情况，但家

中确实贫困，住的房子破烂不堪。

同样情况的家庭还有赤水的黄辉；杨溪的王秋梅；塘坊的谢帮

敏；尖峰的李勇；水南的黄先燕；旴江镇的余文、陈飞等。

从上面的调查情况可以看出，提交申请的很大一部分同学的家

境是非常需要这笔援助的，但在我们调查过程中还是发现了一些

问题。比如说家住旴江镇的官巧媛家，明明自己家已经在老房子

前面做了一栋挺好的房子，却带我们去她家的老房子调查，后来

经过对她家邻居的走访我们得知了这一情况，后又经过调查发

现，其家境还算不错不能达到给予名额的标准。还有就是许多的

家庭目前有着一种错误的认识，觉得不管怎么样我家一定是最苦

的，又或者说是我家有低保这个名额一定要给我们。如果碰到以

上情况，我们都是耐心的跟他们解释，告诉他们一些我们经过调

贫困生家庭来源篇五
《贫困生同学家庭情况的调查报告》

关于贫困生xxx同学家庭情况调查的

报 告

乐平市教育局：

我中心小学根据上级有关指示，对xxx同学家庭情况进行了全面、详细的调查，现将调查情况如实向局里作出报告。

xxx同学，性别：女；1991年4月出生；是乐平市众埠镇桐坡村村民xxx的长女，在xxx学校学习，于今年8月分考取xxx大学。

xxx同学一家5口人，家庭主要经济来源于父亲一人外出务工所得，由于父亲文化程度低，忠厚老实在外从事体力活，收入一向微薄。祖父一向身体欠佳，常年疾病缠身卧床几年，去世时家里欠下好几万的医疗债务；祖母80多岁，视力及其低下，且需常年用药，生活基本不能自理，靠王熔毓的母亲照顾。母亲只能在家照顾年迈的祖母和弟弟，从事轻体力的农活，不能维持生计。弟弟就读于乐平市众埠中学，由于家庭收入微薄，多年来他们能在学校读书学习主要依靠亲友的支持。加上今年家里遭受超历史的洪涝灾害，家具及生活用品几乎被洪水冲毁，这对于本来经济就很紧张的xxx同学家庭来说是雪上加霜。

xxx同学家庭沉重的经济负担，再也无法承担她的庞大的学费开支，希望得到社会的帮助！

特此报告！

调查人：

众埠中心小学

2011年8月18日

贫困生家庭来源篇六
《贫困生认定材料》

一．贫困省认定的 三 个 档 次：

特别困难学生 特殊困难学生 一般困难学生

【特别困难学生】

有下列条件之一，可申请认定：

1、有特困职工证的子女(城市)；

2、烈士子女、孤儿；

3、家庭成员长期患重病（应有医院证明）；

4、父母残疾（应有相关证明）；

5、因突发事件、重大变故、自然灾害等。

【特殊困难学生】

有下列条件之一，可申请认定：

1、低保家庭子女；

2、学生本人残疾；

3、父母一方已故或单亲；

4、父母弱智或精神疾病；

5、其它特殊原因。

【一般困难学生】

有下列条件之一，可申请认定：

1、家庭人口多，劳力少；

2、父母一方下岗或无固定工作，生活水平低于城乡居民低保水平

二.贫困生认定所需材料：

一、《高等学校学生家庭经济情况调查表》

农村： 由村委会和所属乡镇政府对其家庭困难程度出具证明，由地乡镇民政部门盖章。 城镇： 由居委会和街道办事处对其家庭困难程度出具证明，并由街道民政部门盖章。

二、相关证明：

1、父母有工作单位的：

由所在工作单位出具其年总收入的证明（须盖章签字留电话）；

2、城镇或农村低保：

须出具民政部门《城乡居民最低生活保证金领取证》复印件；

3、孤儿、单亲且困难的学生：

须当地民政部门出具的证明。

4、父母残疾或重病导致困难的：

须提供县以上民政部门或医院出具的证明；

5、父母下岗导致困难的：

须出具父母《下岗证》复印件；

6、家庭遭灾或本人突遭变故导致困难的：

须有政府和民政部门出具的证明和联系电话。

贫困学生认定表格填报须知：

【困难学生认定申请表】

1、学生陈述申请认定理由（由个人填写）包括：

（1） 家庭情况简介：（人口；是否农村或城镇；家庭主要收入来源；家庭年收入、年人均收入、家庭月收入、月人均收入）

（2） 家庭困难程度简介：（经济困难；单亲；孤儿；患病；突发事件；重大变故；自然灾害）

【常见问题】：

一．家庭调查表和贫困生认定表所涉及的家庭收入出错

☆ 家庭年收入、家庭人均年收入、

☆ 家庭月收入、家庭人均月收入、

☆ 概念不清，前后矛盾，错误多。

二．贫困标准掌握不清

目前标准：农村人均年收入1400元以下，城镇人均月消费625元以下。（建议低于其标准）

三、家庭情况调查表签章不规范，必须是学生家庭所在地乡镇或街道民政部门盖公章。

贫困生家庭来源篇七
《贫困生家庭经济困难证明》

贫困生家庭经济困难证明

xxxxxxxxxxxxxxx：

兹有我村xxx男，1993年09月10日出生，是海南省临高县xxxxxxxxxxxxx人，农业户口，是贵校2012级学生。该生父母均是农民，且母亲体弱多病，主要依靠父亲一人种植农作物收入维持家里生活，耕地少，年均收入比较微薄，无其他经济收入来源，属于我村委会困难户家庭。该生家里还有一个弟弟在读高中，加上老爷爷年老多病，家庭人口较多，家庭经济负担非常重，父母亲难以支付该生昂贵的大学费用，特推荐该生向贵校申请学校助学金，以帮助其完成学业，届时请贵校给予扶住为盼。

特此证明

此致

xxxx村委会

年 月 日

贫困生家庭来源篇八
《贫困生陈美妍的家庭情况简介》

贫困生陈美妍的家庭情况简介

陈美妍是辽宁省黑山县太和镇中心小学一年一班的学生，今年六岁，刚刚入学不久。家住太和镇西邱村，距学校四公里，她每天和小伙伴一样乘坐校车上下学，但她却有着与众不同的家庭状况和经历。她从小就与年迈的奶奶和高位截瘫的父亲生活在一起，家庭生活非常的困难。

在小美妍满月的那天，爷爷和爸爸骑着摩托车从邻村的桥上掉了下去，当时昏迷不醒。家人为了给爷爷和爸爸治病，东挪西借，凑足了二十多万元的手术费。这使原本就不富裕的陈家从此负债累累。然而，一个月后，上天还是无情地带走了爷爷。爸爸也从此以后成了高位截瘫的废人，常年躺在床上，而且还得常年吃药来维持现状。小美妍的妈妈不堪生活的重负，扔下了仅仅七个月大的小美妍离开了家，从此杳无音信。生活的重担都落在了奶奶一个人身上，奶奶既要照顾年幼的小美妍，还要伺候高位截瘫的儿子，还要为高额的医药费发愁。而家里唯一的经济来源就是那收入不多的几亩薄田。日复一日，年复一年，奶奶也是疾病缠身。奶奶说小美妍长这么大，从没给她买过一次零食、水果，从没买过一件新衣服，小美妍穿的衣服都是好心的邻居和亲属给的旧衣服。六年来，家里也从没做过一次像样的饭菜，从没买过一瓶酱油、一盒十三香。每次看到同龄的小朋友到商店买零食，乖巧懂事的小美妍就悄悄地跑回家自己玩。如今小美妍上学

了，奶奶每隔十天给小美妍买五元钱的咸菜，分成十天给小美妍中午带饭，连早上和晚上都舍不得给孩子吃，奶奶和爸爸就更舍不得了。现在小美妍上学坐校车的钱，也是一拖再拖，要等到秋收时一起算。奶奶说生活再苦，只要看到乖巧懂事的小美妍，心里就不觉苦，再苦也要撑着，把小美妍培养大，让她有点出息。

小美妍生活在这样的家庭里是不幸的，但她能生活在这个有爱的大家庭里又是幸运的。让我们共同祝愿小美妍和同龄的孩子一样拥有灿烂、幸福的童年，能够健康、快乐的成长，能够怀着一颗感恩的心，用优异的成绩来回报社会、回报领导、老师和许许多多关心她的人！

祝福小美妍！

贫困生家庭来源篇九
《贫困生证明》

证明兹证明某学生是我们县某村的学生，其家庭生活非常贫困，父母(把工资收入之类的介绍一下)如常年务农，没有固定收入，或者说下岗之类，年收入不足3000元。家里还有兄弟姐妹什么的，比如在上学，年龄小，都介绍一下。特此证明。单位地址年月日盖公章

家庭贫困证明

家庭经济困难证明(样本) 兹有我镇(县)××××××(具体地址)村民(居民)×××、×××之子(女)×××在××××××××大学就读。该生家庭××××××××(家庭主要成员状况)，主要从事××××××××(主要收入来源)，家中经济收入×××××××××××××××××××(年家庭收入状况)，经济状况××××(是否困难)，家庭经济能力无法负担该生在校的学习和生活费用。请有关银行和学校给予该生助学资助，扶助该生完成学业。

特此证明!

××××乡(镇)人民****(或县民政局)

助学贷款贫困证明格式

贫 困 证 明

兹有我乡(镇)(居委会等)×××(父母亲姓名)之子(女)×××(学生姓名)，于××年××月考入贵校学习。由于×××原因(每个家庭的具体原因)，导致家庭经济困难，希望学校、银行能为其提供国家助学贷款，帮助其顺利完成学业。

×××乡(镇)人民****(公章)或×××居委会等(公章)

××年××月××日

贫困证明要求：

1、贫困证明中要求明文出现贷款人名字，并且要求与本人身份证上的名字完全一致，不能用同音字、不规范简写字代替，不能有错别字。贷款人名字不得涂改。

2、贫困证明要求加盖家庭所在地乡(镇)人民****公章，或更高一级主管部门公章。其中有效的公章有：乡(镇)人民****、县民政局、市民政局。城市居民可以是居委会、街道办事处、社区公章。注意村民******的公章无效、单位公章无效。贫困证明尽量不出现两个或以上公章。

3、贫困证明中明文出现“家庭经济困难，需要申请国家贷款”字样。

4、贫困证明要求用材料纸或文稿纸，且用钢笔或水性笔书写，用圆珠笔书写无效。 单位公章：

学校：

贵校学生 其家长属本地居民，其家庭基本情况如下：

一、家庭人口 人，家庭年收入约 元;

二、主要收入来源：

;

三、目前家庭主要困难：□收入来源单一 □劳动力较少

□医疗支出较大 □其它

确属贫困家庭，特此证明。

村委会(街道居委会) 乡、镇(含)或

或家庭联系人所在 街道民政部门

单位盖章 盖章

年 月 日 年 月 日

盖章单位联系电话： 盖章单位联系电话：

【扩展阅读篇】

用文字记载一个星期来的自己的思想、学习、生活情况的文字记录。

它有别于“流水账”，日记，在于流水账是有什么就记录什么，不需要作任何修饰和认识的升华，而且内容不限，一周之内可以记录您每一天的任何事情。而周记就是：每周一次，并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。 周记是对个人和某个团体一周的所见、所闻转载自百分网

编辑本段作用

从学生角度来说，周记用来了解学生的思想动态，学习情况，答疑解惑，并通过周记的形式而置一些跟教育主题有关的主题作文，提高学生的认识，从而在全班范围内形成正确、积极、健康的舆论环境，并为主题班会准备材料，提高同学们参与的积极性。

从老师的角度来说，周记用来回顾一周的得失，提出经验教训，让班主任对班上情况有一个更加详细和全面的了解，提高工作的针对性和准确性。老师除了用来了解同学一周发生的事情外，还用来锻炼同学的文章水平，使同学文章水平得以提高。

编辑本段格式

周记的题目(写作范围：读后感;见闻;趣事;数学周记......)

1.记事

2.自评(优，缺)

3.解决措施

4.下周计划

5.自己的所见所闻所感

其实周记并没有一种标准的格式，只需要同学们每周把自己的所看到的、听到的、想到的、经历的东西记下来，形成的文字片断或一篇文章，一周写一则就可以了。

编辑本段怎么写周记

不少同学又开始问了，周记怎么写?小学初中周记开头怎么写?

如果是一个片断，将事情写清、将要表达的意思表达完整就行了，当然，时间充裕，你可以将前因后果，你的想法补充完整，形成一篇文章。不论无论，周记没有什么特殊规定的格式，跟我们平时说话写文章一样，要求就是条理清楚地说清一件事、一个想法。

周记的关键是要真，真事、真情、真想，不要虚构。用力表达你正经历的、正思考的事，对提高你的写作能力是有帮助的，不要当作负担，也不要觉得有任何压力，因为真的，只要排列一下就行了。

同时，周记交给老师后，也可让老师来了解你的生活、你的想法，或许对你有帮助。

去年也谈过周记怎么写，转到下面，大家再看看。

老师布置了周记作业，怎么写呢?许多同学发了愁。

其实周记也好，日记也好，都是要写一段时间内印象最深的事。周记就是本星期内的事。

回想一下这个星期发生了什么，在学习上有什么问题，班级里有什么新鲜事，和朋友老师间关系如何，这些都可以写，和日记相比周记可以写的内容更多了，需要突出一两个重点。

如果大脑里立刻就想起一二件事情，记忆深刻，那么恭喜，你就有材料了，将它们的前因后果，事情经过，个人感想写清楚吧。

有人会问：不好意思，一想到过去的几天，我印象里只记得吃了一次大餐，或者只记得被老师骂了一顿，或者跟同学闹别扭心里不爽，这些都没有重要意义，怎么能写呢?告诉你，既然你想到了，就说明是值得写的。有意义的事情，不一定非得是意义重大，思想崇高，自己的生活琐事，也是值得一写的，只要你写出你的感受。我们每天的日子不都是这些细小的沙子一样的事情组成的吗?这些沙子，串起了我们的欢笑，串起了我们的忧愁，串起了我们的无聊，引领着我们一天天，不知不觉地在长大。

更有一些同学说，这个周最无味，什么也没有发生，没什么可写的。再想想，再想想，多个心眼，仔细观察，你会找到的。

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贫困生家庭来源篇十
《贫困生证明》

贫困生证明

贵州电子信息技师学院、高级技工学校：

贵校 同学,系 县 乡 村 组村民，其本人及家庭情况如下表：

确属贫困家庭，特此证明。

学生家庭所在地村委会 学生家庭所在地乡镇 或街道居委会意见：（盖章）

或民政部门意见：（盖章）

经办人：（签字）

2013年 月 日 2013年 月 日

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