真诚的人是怎样的

导读：　真诚的人是怎样的篇一《怎样做一个诚信的人》 ...

真诚的人是怎样的篇一
《怎样做一个诚信的人》

真诚的人是怎样的篇二
《与人相处最重要的一点就是真诚待人》

与人相处最重要的一点就是真诚待人，只有真心付出就会得到意想不到的收获。

不论与什么人同处，总要定意宁可使人亏负我，我总不亏负人。

不论与什么人同处，总要凡事真诚。存真诚的心，说真诚的话，作真诚的事。说谎作伪是人和人中间许多纠纷的起源。越是聪明人越需要注意这件事。

不论与多少人同处，总要存心公正，一视同仁，不可特别与一两个人亲近，却与其他的人疏远。尤其不可袒护自己所爱的人，一有这种情形，势必引起别人的嫉妒，许多纠纷就因此发生了。父母对子女，师长对学生，上司对属员，兄弟，姊妹，同学，同事，彼此中间都必须谨防这种情形。

不要以自己的长处骄人，也不要轻看那些多有短处的人。

与人同处，要多顾念别人的事。竭力体恤别人，帮助别人，服事别人，甘心作别人的仆役。

不可向比你软弱或比你地位低的人轻易发怒，叱喝他们，给他们难堪。这不只使他们受痛苦也使你自己受损害。

要心宽量大。无论别人怎样亏负你，怎样藐视你，怎样批评你，怎样忌恨你，怎样损害你，总不要介意，不要放在心中。要乐意饶恕他们，容忍他们，

不要轻易听信别人所说批评论断毁谤的话，自己更不可说这样的话。人和人中间许多纠纷事故都是由人的嘴造出来的。

总不要想站在别人的上面，叫别人尊重你；要甘心站在别人的下面，尊重别人。只有甘心站在别人下面的人才配站在别人的上面；只有肯尊重别人的人才配得人的尊重。

自己有了什么错失，应当坦白承认，切不可设词遮掩；有人责备劝导你的时候，要存着谦卑感谢的心领受，切不可羞恼拒绝。

有什么好处利益，让别人去得；有什么危险患难，要自己来担。

性情暴躁言语激烈的人应当特别留意改正自己这种缺点。有些人在其他的事上都可爱，就因为有这一样缺点，与人同处，就总使人受痛苦，总与人不能和睦。这真不是一件小事。 与人同处不可有虚伪的客套，但总要彬彬有礼，举止中节，使人在你的动作举止上没有可挑剔的地方。

不要以你个人的生活状况作为标准去批评别人。人的体健不一样，习惯不一样，家境不一样。你可以吃得很粗的饭食，但你不能断定人都该吃这种饭食。你可以穿破旧的衣服，但你不能断定人都该穿这种衣服。你可以住草房睡土炕，但你不能断定人都该住这样的房，睡这样的炕。你的身体忍受得了的，别人也许忍受不了。你习惯了这种生活，别人也许一点都不习惯。别人的生活按你看是奢侈的了不得，在他也许已经是极大的牺牲，极大的舍己。同时你的牺性也许还远不及你所批评的人。用自己的生活状况作标准去批评别人，不只是极无知的行为，也是使你总不能与人和睦的一个原因。

爱别人，要看作自己当尽的本分。得人的爱，受人的帮助，要看是别人待自己的恩情。自己待别人有好处不要记念，别人待自己有好处不要忘记。

要爱惜别人的东西比爱自己的东西更甚。好好帮助别人爱护保守。不可粗心损坏，不要轻易借用，更不可向索取，连贪爱的意念都不可起。许多人与人同处发生纠纷，就是因为在这一点上遭了失败。

别人如果损坏了你的什么东西，不要为此难过生气，更不要为此与别人争吵不和。损失了东西是小事，心灵受损害，使别人受痛苦，伤了别人对你的爱心和感情，这种损失是无法补偿的。

若是你愿意藉着你与别人共营的生活荣耀神，帮助人，你必须准备着舍弃你的尊荣，你的财物，你的安逸，你的爱好，你的个性，你的成见；

不可轻易信任人，轻易信任人不免受人的欺哄。但也不可轻易猜疑人，许多的祸患纠纷就起源于猜疑。其实本来什么事情也没有，就被那些自作聪明的人从自己那多疑的心境中造出无穷的祸患来。头脑简单的人容易信任人，头脑明敏的人容易猜疑人。轻易信人的结果不过是自己受些外面的损失。猜疑人的结果却使自己心中充满了苦恼不安，还使别人受到无穷的痛苦连累。比较起来还是头脑简单的人少受些苦少害些人呢。聪明却不轻易猜疑人的人才真是智慧人。

当爱人，也当接受别人的爱，才能使人更多爱你。比方说，一个人出于爱心留你吃饭，你恐怕亏负人，便不肯吃，或是一个人送你一件礼物，你恐怕亏负人，便立时回送他一件礼物，这都无异于告诉他说：“我不接受你的爱”。这样便伤了那个人的心，使他再不能爱你。你的存心也许是好，但你却作了一件无知的事。希望得人的爱是不好的事，拒绝人的爱也不好。存心想亏负人是不好的事，不肯接受人的爱也不好。

性情急躁的人无论说什么话作什么事，要迟缓一些，恐怕别人赶不上你。性情迟慢的人无论说什么话，作什么事，要加快些，免得使人因为等候你以致着急。

你得了好处的时候肯与别人同享，你遭遇祸患的时候别人才肯与你同当。

与别人同处总当尊重别人的自由，不然你便永远不能同人和睦。有些愚妄的人与别人同处总愿意干涉别人，叫别人在一切事上都服从他，甚至与他毫无关系的事，他也要去干涉别人，指挥别人。结果弄得人人厌恶，人人远离，真是糊涂到极点的事。

无论见别人得什么好处；总不可存嫉妒的心。嫉妒人的人永远不要希望能与人同处得好。 与人同处如果有一个时期过分的亲热，将来一定有一个时期要特别的疏远，要避免将来的不幸，还是现在不要过分亲热。“人情淡始长”，“友如画梅须求淡”，都是这个道理。 头脑简单模模糊糊的人多数都能和人同处得来。惟独那些聪明机警的人倒总是同什么人都处不好。这并不是他们的聪明害了他们，乃是他们的骄傲，狂妄，自私，虚伪，猜疑，嫉妒，害了他们。如果他们肯谦卑，诚实，真挚，慈爱，他们一定能比其他的人与人处得更好，也更多得人的敬爱。

多爱人才能多得人的爱，多敬人才能多得人的敬，多宽容人才能多得人的宽容，多体恤人才能多得人的体恤。你发出去的是什么，你得回来的也是什么。这是与人同处最重要的一个原则。

看自己的时候要多看自己的短处，看别人的时候要多看别人的长处。

用责备别人的心来责备自己，用宽恕自己的心去宽恕别人。

“无论何事，你们愿意人怎样待你们，你们也要怎样待人。

真诚的人是怎样的篇三
《如何真诚地展示自己》

如何真诚地展示自己

 保持本色不做作

内在的气质是宝贵的。一个真正懂得与他人相处的人，绝不会因场合或对象的变化而放弃自己的内在气质，盲目地迎合、随从别人。保持一个真实的自我并不等于要使自己与别人格格不入或标新立异甚至明明知道自己错了或具有某种不良习惯而固执不改，而是保持自己区别于他人的独特、健康的个性。那些具有个性的人，也具备一定的魅力。

 不要不懂装懂

不懂装懂的人是令人厌烦的，特别是在长辈、知识渊博的人面前，更不要班门弄斧，以免贻笑大方。对自己不懂的东西或学问，哪怕是在同辈面前，也要不耻下问。在长辈面前感到说话困难的原因是难以寻找共同的话题。与其如此，倒不如当对方说了自己不知道的事情后，就老老实实地请教说：“那么，请教教我吧。”

 不掩饰自己的缺陷

真诚首先就体现在外在形象上，适当的掩饰是可行的，但过分的掩饰反而适得其反。如果太过计较，难免跌入自卑深渊。身体矮小的男士，如果穿上超出常规的高跟鞋“垫一垫”，会让人觉得比身体矮小还滑稽。皮肤黑黑的女士，如果涂上一层厚厚的白粉掩饰，容易让人产生粗俗不堪的印象。忘掉自己的缺陷，看到自己的长处，培养多方面的兴趣和爱好，把精力集中在更有意义的活动中，这便是最好的办法。

 不要否认自己的过错

有些人明明知道自己错了，却硬着头皮不认帐，甚至还要为自己争辩，致使矛盾得不到解决，彼此的隔阂不能消除，相互之间的交往是谈不上了，还让人觉得此人蛮不讲理，像个无赖之徒。“人非圣贤，孰能无过”？如果你错了，就很快地、很热诚地承认。这样你获得的友谊将使你分外满足。

 真诚的表达

 真诚的眼睛：坦荡如水，平静地注视，不用躲躲闪闪或目光垂下不敢直视。

 真诚的举止：自然，大方，从容不迫，举手头足一副安然之态。

 真诚的微笑：如一缕温馨阳光，充满暖意。皮笑肉不笑，故意挤出的笑，

都缺少真诚。

 真诚的称赞：称赞别人要发自内心，是心灵之语，否则就属于奉承的范

畴了。

 真诚的握手：握手是否显得真诚在于握手的轻重。握得太重，可能是想

表示热忱或有所求。握得太轻，会显得有些请示对方，或者自己是有严重的自卑。恰到好处的握手，是大方地把右手伸出去，手掌和手指全面地接触对方的手。

真诚的人是怎样的篇四
《真诚待人快乐自己ppt》

真诚的人是怎样的篇五
《一个真诚的人》

第四单元: 语文天地

教学目标：

1.摘录积累从本组教材中学到的词句。

2.读句子，练习用不同的方式来表达句意。

3.积累与“真诚”有关的格言。

4.读背古诗《芙蓉楼送辛渐》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》并理解诗句体会作者表达的思想感情。

重点：积累词汇、名言并学会应用

难点：对古诗的理解及其作者思想感情的体会。

第一课时

预习案

一、预习任务安排：

1、自己在摘录本上摘录出本单元你喜欢的词语与句子

2、预习书本的摘录笔记 并利用工具书查出不懂词语的意思

3、完成书中日积月累中第二部分。（试着用其它方式表达这句话的意思）

4、搜集与“真诚”有关的格言，并背诵书中名言。（日积月累中第三部分）

6、背诵两首古诗，并释义。（日积月累中第四部分）

二、信息链接：

1.作者简介：

《芙蓉楼送辛渐》作者：王昌龄——盛唐时期著名边塞诗人，有“七绝圣手”、“诗家天子”之称。与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。官至秘书省校书郎，代表作有《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》等。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》作者：李白(701-762)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养私素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。与杜甫并称“李杜”。

2.整体感知：（以习题形式呈现）

摘录笔记中有大量的成语，你会用那个造句？

指名背诵P38两首古诗。

三、预习自测：（以习题形式呈现，此过程约10分钟）

1、展示自己的摘录笔记

2、在平时的学习中时如何积累词语的？

四、我的疑问：（请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来， 等待课堂上与老师和同学探究解决。）__________________________________

探究案

（一）导入新课：

学习完第四单元课文之后，我们又和我们的老朋友《语文天地》见面了，看看今天我们要积累些什么吧！

（二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。

1、学生展示自己的摘录笔记，并说一说你为什么要摘录这些语句。

2、上台背诵自己搜集的关于 “真诚”的格言。

3、古诗的释义及存在的疑惑。

（三）质疑探究：我思考，我收获。

通过日积月累你积累了什么好词好句，对今后的写作有怎样的帮助？ （学习建议）

1、摘录时需要注意，摘录时间、资料的出处、原作者等。

2、平时多多阅读摘录笔记，积累好词好句。

（小组互助学习探究解决质疑）

探究点一：我的摘录笔记

1、解释画线词语的意思 （P37摘录笔记中）

2、为什么要做摘录笔记？

3、把自己的摘录笔记与课本上的比较看看，不足之处在哪里？

4、各小组选取选取优秀的摘记一份全班展示，引导勤动笔，会积累。 ______________________________________________________.

探究点二：组内成员之间展示预习成果：你是怎样用其它方式表达这句话意思的？（P37日积月累中第二部分）

______________________________________________.

探究点三：

1.小组合作谈论书中格言的含义（P37日积月累中第三部分）

2、说说自己搜集的关于“真诚”的格言及表达的含义。

______________________________________________________.

探究点四：

1.小组合作初步理解《芙蓉楼送辛渐》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗句的意思。（P37日积月累中第四部分）

2、用自己的话说说这两首古诗分别表达了诗人怎样的情感？

__________________________________________________。

（四）拓展提升，总结升华

今天的积累你收获了什么呢？谁来说一说？

（五）当堂达标：（达标练习题）

1、听写摘录笔记中的词语________________________________________

2、默写格言_________________________________________

3、默写古诗___________________________________。

三、训练案

（一）基础知识题（把最简单的事情做好就是不简单）

1、先把下列词语补充完整，再选择合适的词语填入后面的句子中。

根_____叶____ 馋涎____ _____ _____ _____一笑 义_____词_____ 无地____ ____ ______ ______负义 ①小姑娘（ ），更让我难堪得（ ）。

②钻进果林，（ ）的大树上结满了果实，一股沁人心脾的香味，使人（ ）。 ③九色鹿挺身走到国王面前，唱起山歌，（ ）地指问那个（ ）的人。

2、在括号里填上合适的词语：

（ ）的果树 （ ）的野草 （ ）的香味 （ ）的果子 （ ）的小路 （ ）的篮子 错题整改区（即使错误也美丽，但前提是知错就改）

____________________________________________________

第二课时

教学目标

1、拓展阅读《九色鹿》，进行诚信的教育。

2.金钥匙：学些阅读的心得笔记。

3、引导学生领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质。

重点：阅读《九色鹿》，领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质。

难点：怎样写阅读的心得笔记。

一、预习案：

（一）、预习任务安排：

1、熟读课文，利用工具书解决课文中不懂的词语

2、尝试复述课文，想想课文主要讲了什么？

（二）信息链接：

1.作者简介：《九色鹿》作者：田海燕

2 .关于课文：《九色鹿》这篇课文是按照事情发展顺序叙述的，先交代故事的重要人物：九色鹿和白鸟；再写九色鹿冒着生命危险和百鸟在洪水中救人，并且不要落水者的回报：然后写落水者贪利负义，把九色鹿出卖了；最后写忘恩负义的落水者的可耻下场。同学们可以根据这一顺序理清文章思路，划分文章结构。

3.其他资料： 九色鹿的故事是一个记载于敦煌千佛洞的美丽传说——九色鹿九色鹿舍己救人本生故事，本问依据三国吴之谦《佛说就色鹿经》译写，并略有改动，原文详见《大正藏》地3卷。

4.整体感知：（以习题形式呈现）

①故事中出现了哪些人和动物？

②故事中的九色鹿为落水者做了什么，而落水者又是如何对待九色鹿的？

（三）预习自测：（以习题形式呈现，此过程约10分钟）

1、解释下列课文中成语并造句：

痛断肝肠： 声嘶力竭 大发慈悲 长生不老

因祸得福 口干舌燥 贪利忘义 利欲熏心

九霄云外 义正词严 无地自容

2、谁能用自己的话给我们复述课文，说说课文主要讲了什么？

（四）我的疑问：（请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来， 等待

课堂上与老师和同学探究解决。）

二、探究案：

（一）导入新课：

板书课题，激趣：你们见过九色鹿吗？为什么叫九色鹿？听过关于它的故事吗？这节课我们就来阅读这个动人的故事。

（二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。

1、在自主学习字词的过程中你积累了哪些成语展示给大家。

2、接读课文。（再接读前，各小组在组内接读）

3、请用自己喜欢的方法讲故事

（三）质疑探究：我思考，我收获。

通过朗读大家已经对课文内容有了一定的了解，下面我们来深入探讨这篇文章。 （学习建议）小组阅读文章思考

（小组互助学习探究解决质疑）

探究点一：

1、阅读相关段落，思考：故事中的九色鹿为落水者做了什么，而落水者又是如何对待九色鹿的？_____________________________________________

2、阅读故事结局，思考：正义最终战胜了邪恶，忘恩负义的人你呢得到了应有的下场。那么是谁在故事中声张正义主持公道的？____________________。 探究点二：

1、学习了这篇课文，请对九色鹿、百灵鸟、落水者进行评价:

2.交流：读了这个故事，此刻大家一定深有感触，现在就让我们畅所欲言，来说

说自己的感想、体会和受到的启发。________________________________。 探究点三：

认真认读“金钥匙”中的内容，交流：怎样写阅读的心得笔记？

__________________________________________________________.

（四）拓展提升，总结升华

今天的积累你收获了什么呢？谁来说一说？

同学们，这节课我们阅读了故事《九色鹿》，懂得做人要讲诚信，不可见利忘义。我们还学习了怎样写心得笔记。以后，希望大家都能用“金钥匙”中所教的方法，勤动笔，记录自己的阅读收获。

（五）当堂达标：（达标练习题）

1、给加点的字选择正确的读音。

真诚（zhēn zēn） 修改（xiū siū） ．．惩罚（chãng chěng） 泄露 (lù lîu) ．．2、读句子，发现规律，再仿写一句。

人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一颗大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果______________,就____________。

三、训练案

（一）基础知识题（把最简单的事情做好就是不简单）

1、给加点的字或词选择正确的解释，在正确的下面打“√”

①馋涎欲滴 A..欲望 B.想要，希望 C.需要 D.将要 ．②野草茂盛 A..兴旺 B.丰富 C.深厚 D.热烈，规模大 ．③究竟 A..仔细推求 B.结果，原委 C.研究 ．④信任 A..相信，依赖 B.任命，使用 C.由着，听凭 ．2、判断正误：

①“叔公你望见些什么？”这是疑问句。„„„„„（ ） ②“蓦”字可以查“卄”或“马”部。„„„„„„„„„（ ） ③“诧异”与“惊异”是一对近义词。„„„„„„„„„（ ）

④《信任》一文中的告示把人们引向果园，让人们自己动手拆摘果实；实质上，它把人们引向了互相信任的崇高境界。„„„„„„„„„（ ）

⑤《修鞋姑娘》一文以“我”对修鞋姑娘的态度变化为线索。全文按时间顺序叙述了事情的过程。 „„„„„„„„„„„„„„（ ）

（二、）综合训练题

1、按要求写句子。

①那人一本正经地对九色鹿说：“你对我有救命之恩，我怎会忍心使你遭受杀生之祸呢？”（改为第三人称转述）______________________________________ ②这些泥土能用金钱来衡量吗？（改为陈述句）

2、你能从下面对话中悟出一些道理吗？试着写一写。每则不要超过25个字。 ①富人问乞丐：“为什么狗看见你就咬呢？“

乞丐说:“如果我有几件好衣服，那畜生就尊敬我了！”

_____________________________________________________。

②清洁工：“同志，请不要把果皮人在地上，这地我刚扫过。”

青年人：“我不扔，他不仍，你不就要下岗了吗？我可是喂你着想！” __________________________________________________。

第三课时

（习作）

教学目标：1.引导学生收集材料，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。

2.引导学生通过阅读优秀习作．让学生领悟写此类作文的方法。

3.笔下生花：认真观察生活，写一写像修鞋姑娘这样真诚的人。

4.培养学生独立构思和认真习作的良好习惯。

重点：结合阅读训练，进行写作训练。

难点：根据习作要求，将大量的好词佳句融入自己的感情中来完成一篇佳作。

一、预习案：

（一）、预习任务安排：

1、想一想生活中有关真诚的人或事。

2、收集生活中像修鞋姑娘这样真诚的人或事件的文章。

（二）信息链接：

习作展示

一个真诚的人

生活就像一本书，有失败，也有成功，还有我从失败或成功中懂得的道理。翻开书的一页，它记载了一件小事，而正是这件事唤起了我心中美好的愿望：让人与人之间更真诚。

那天，骄阳似火，我买了一瓶可乐。回到家后，把可乐倒进杯子里，不断浮出的气泡格外诱人。

我端起杯子，正要细细品尝，房门被推开了，邻居家5岁的小女孩婷婷伸出小脑袋注视着我：“哥哥，你在喝什么呀？”那双乌黑发亮的小眼珠在眼眶里直打转。我思量着，若是告诉她我正在喝可乐，她一定也要喝。不给她，不太好，给了她，我喝得不就少了吗？“哥哥在喝药”我故意咳了几声。“药苦吗？”她关切地问。“苦，不信你也尝尝！”“不，不。”她急摆了摆手，胆怯的退了一步，便匆匆的跑开了。

树上的知了扯着嗓子叫，断断续续的。我一边品尝着清凉甘甜的可乐，一边为刚才的“随机应变”而自鸣得意。又是一阵急匆匆的脚步声，婷婷转眼间又“飞”回我面前。她摊开胖乎乎的小手，掌心有几粒包装精美的奶糖，气喘吁吁的对我说：“小哥哥，你先把药一口气喝光，在吃掉这些糖就不苦了。”

我顿时愕然了，望着她急促喘着气的样子和不断往下淌的汗水，我突然有了一种异样的感觉。婷婷是那么天真无邪，而我这个“小哥哥”却比不上她幼小的心灵，真是可恶！我惭愧的低下了头，突然感到了自私的可怕。窗外的知了还在叫，可乐也还在冒着泡。

我赶紧拿来一个杯子，给婷婷也倒了一杯，“来，你也喝。”“不，苦，我不喝。”“这是可乐，甜的。”她用那双乌黑发亮的小眼珠盯着我看，过了一会儿，她才慢慢的端起杯子小心翼翼的用舌尖舔了舔，“是可乐，甜的。”她笑了，笑容像可乐一样甜。

从婷婷那里我懂得了：人与人之间应该有真诚和慷慨。与人共同分享快乐，比独自一人享受更愉快。我会像婷婷那样用行动告诉别人这个道理，我要让所有人都明白这个道理，让人与人之间更真诚，让我们的世界更美好！

（三）预习自测：（以习题形式呈现，此过程约5分钟）

说说身边的像修鞋姑娘一样的人或事。

（四）我的疑问：（请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来， 等待

课堂上与老师和同学探究解决。）

二、探究案：

（一）导入新课：

同学们，本单元我们学习了有关“真诚”为主题的相关文章，感受到了修鞋姑娘真诚的美好品质，今天我们就来学习如何写自己身边真诚的人吧。

（二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。

1、小组内展示自己从生活中收集的关于真诚的人或事件的文章。

2、指名说说本次习作的要求。

（三）质疑探究：我思考，我收获。

1、怎样才能写好这篇文章？

2、怎样收集资料最有效果？

（学习建议）

真诚的人是怎样的篇六
《待人真诚热情》

真诚的人是怎样的篇七
《如何识别真诚的微笑和伪装的微笑》

社会交往中，为了表达善意，大家都习惯把笑容挂在脸上。但不是每一个笑容都是真诚的，如何分别微笑，是每个人必修的一课。

人类有大约50种不同的微笑，但其中一种的区别才是真正重要的：真诚的微笑和伪装的微笑。

如果我们能够识别出那些表露出自己真实情感的人和那些伪装的人，那我们就等于拥有了一个非常好的指示器，可以辨别出谁才是值得信任和共事。

如上图所示，通常大多数人在挤出伪装的微笑时，只是牵动嘴角而已。然而，当人们流露出积极的情绪时，微笑会从脸部一直向上达到眼部。请看上图中最右的笑容，注意到外眼角周围簇起的皱纹了吗？她的面颊向上提升，眼部下方的皮肤凸出，眼尾的皱纹也变窄了，这一系列的面部肌肉动作表露着她正在由衷的开怀微笑。

在图片里分辨出分辨出真诚和敷衍的微笑或许是件容易的事情。然而，在现实生活中，人们的面部肌肉动作却是很迅速的。因此，露西约翰斯顿和她的同事们疑惑人们是都真的可以识

别出其中的不同。我们能够识别出由衷的微笑和伪装的微笑吗？又该如何来运用这些知识呢？

识别伪装的微笑

通过一系列的试验，研究者发现了如何识别伪装的微笑。这对于我们这样拥有识别面部表情能力的人来说是个好消息；然而，在那些惯于隐蔽在虚伪笑容后的人看来，却是个糟糕的坏消息。

“自然地参与并且区分，在由衷畅怀的微笑和敷衍勉强的微笑的不同情况下；所凸显出的信任和合作等问题。此外，这样的敏感性会引领在社会适应方式里的相互交流。” 尽管面部表情的变化速度很快，我们仍然可以察觉这微笑是否反映了真诚的正面情绪。不仅如此，我们的外在行为也会依据我们所判别的微笑类别而自动变化。由衷流露出的开怀微笑散发出可以信赖的气息，使人们觉得可以与之合作。

在日常生活在能够识别真诚的微笑和伪装的微笑很重要的：

拥有这种能力，可以精准的判别出他人是否值得信赖，协助当事人识别出合作者，同时也减少共事风险。

诚然，大多数人有时会敷衍的假笑来维持礼节得当。但当事态发展到可信度也显得重要时，我们显然会变得自动善于识别出真诚的微笑，并给予对方我们的信任.

中国全球第一个传播大家用微笑面对生活的网站。微笑网：

微笑是生命最完美的诠释

没有花儿的嫣然一笑，怎会有四季的诱人芬芳；没有夕阳的淡然离去，怎会有如歌的瑰丽彩霞；没有润泽心灵的微笑，怎会有洒脱精彩的人生。

微笑吧，朋友！它是一朵绽放的花儿，无论风吹雨打，无论严寒酷暑，总是抬起坚强的头颅，安之若素，微笑向暖。在四季的轮回，在枯荣的交替里尽显风姿。

微笑吧，朋友！它是一脉纯净的清泉，洗濯灵魂的污垢，解开内心的纠结，挥别生活中的窒闷。浅浅的笑掳去心中的阴霾，让你少一份狭隘，多一份宽容；少一份冷漠，多一份热情；少一份消极，多一份乐观。

当我们一点点地长大时，我们学会用冷漠面对世界，内心的那份灿烂却不小心失落了，失落在考试之后的名次里，失落在生意失败的彷徨里，失落在意见不同的争执里，更失落在内心的不满里。倘若我们能笑着去面对生活，一切都会变得从容许多。在郁闷或失败时候要给自己找一个微笑的理由，给自己一个为未来筹备的好心情。

一个微笑，可以除去我们心中的躁动与不安，使我们表现出最积极的一面；一个微笑，能降低你在灾难与挫折面前的懦弱与恐惧；一个微笑，可让我们变得婉约可人。内心的灿烂，

可淹没多少委屈，多少的不快乐顿成过眼云烟。也只有在那一刻，我们敢回头对那些我们不喜欢的人微笑，对批评我们的人体谅，对恼怒过的人轻言。给任何人一脸微笑，便是给了别人莫大的鼓励。

微笑吧，给生命着一袭裙裳。宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。不管世事如何变幻，仍然不为所动，依然故我，微笑，可以保持“淡定出世”的从容心态。无论是伫立在高高的顶峰，还是徘徊在失落的低谷，微笑着把痛苦锤炼成绚丽的乐章，微笑着把挫折当作前进的动力。一个轻松的微笑，一道美丽的弧线，表现着乐观和坚毅，微笑着跨越任何的沟沟坎坎。

经历过生离死别，痛不欲生的人，更加明白人生苦短，要做好的应是活在当下，善待生命，珍视亲情，学会感恩。生命的确很脆弱，没有人知道自己的生命什么时候结束，没有人可以预测生命的长度。每一个人都以为，自己还有无限的未来，而死亡，却随时可能对你发出邀请。因此，我们每一天清晨醒来，都应该感谢生命。因为，我们还活着，活在所爱的人和爱我们的人中间。只有微笑的生命才能战胜一切。

经历过悲欢离合，爱恨情愁的人，更加懂得慈爱和宽容。既然已经错过了这一次，抱怨与悔恨徒增的只是烦恼而已，何不给自己找一个微笑的理由。

世界上最广阔的不是海洋，也不是天空，而是人的胸怀。你的胸怀有多大，你心中的世界就有多大；人要不为小事所困扰，关键是要扩展自己的胸怀。经验告诉我们，当生活中冒出一些不顺心的小事时，你千万不要过分在意，能处置的就快速处置，不能马上处置的，就放一放再说，有些小事能够一笑了之是最好的。须知，不把小事看大，也是有效把握人生韵律的重要秘诀之一。

自然界中没有不凋谢的花朵，人世没有不曲折的道路。微笑的人并非没有痛苦，只不过他善于把痛苦锤炼成诗行；微笑着的人并非没有眼泪，只不过他善于把眼泪化作灯盏，照耀着前行的道路。

微笑吧，给生命着一袭裙裳。无论你在成功的顶峰还是失败的谷底，无论你为爱兴奋还是为恨伤怀，无论你为过错而痛悔，还是为忽略而失落.......我们都要用生命之初那最本质的宽容和坦荡，给心灵安个休憩的小家，一切的悲愁都加以诗情和智慧去涂抹，那么你的眼前将风光无限，天高海阔。

微笑吧，给生命着一袭裙裳。周围的一切都会因闪耀着美丽，铭示着珍惜而令我们无法割舍。我们不必苛求生活，不必怜悯自我，不必怨天尤人，不必愁苦太多。我们将拥有温馨煦暖的春阳、空旷幽静的小河、蔚蓝高远的晴空、生命中最为动人的凯歌。

微笑，生命最完美的诠释。用对自我的虔诚和笃信，用对他人的挚爱和尊重，给生命一

个真诚的微笑。只要心是晴朗的，人生就没有雨天。

真诚的人是怎样的篇八
《真诚对待他人》

真诚对待他人巨野县实验小学 薛海凤想一想 师：同学们，在家里，我们有爸爸、妈妈呵护；在学校，我们有同学、伙伴在一起相互照顾。假设有 一天，学校里的同学、伙伴都不理你了，那会是一 种什么情况?你会是什么心情?师：没有伙伴，没有朋友是一件非常痛苦的事情， 要有真正的朋友必须真诚对待他人。没有真诚就不 会有信任，没有真诚就没有理解，没有真诚也不会 有真正的朋友。 1 “我”在什么情况下给“同桌”写信?如果这件事发生在你身上，你会道歉吗? 用什么方式? 2 如果你是那位“同桌”，你会怎么想?你会怎么做? 3 设想一下，这两位同学后来会怎么样教师小结教师小结：真诚待人是一种良好的 行为品质和处世态度。忠实诚恳地 对待他人，能够化误解为理解，化 隔阂为沟通，化敌对为友善。生活 中的许多事告诉我们：真诚无价!朗诵 真诚的理解就是心心相通。 多给他人一份理解，  彼此就多一份关爱。  真诚的理解就是尊重，  真诚的理解就是聆听，读故事 发生在同学和老师间的真实故事。  最让你感动的有哪些情景? 让你明白了什么？教师小结 真诚待人，为别人的真诚而感动是与人友好相处的秘诀。 因此我们要真诚待人。明山宾卖牛”的故事 明山宾卖牛”的故事  思考一下两个问题  1 明山宾已经将牛卖出去了，还追上去把牛有病的事告诉买主，大家会不会认为他很傻? 2 明山宾如果不把牛有病的事告诉买主，会出现怎样的情况?  这个故事让你明白了什么呀

真诚的人是怎样的篇九
《怎样做一个诚信的人》

怎样做一个诚信的人

摘要：我将通过我自身的一些经历和一些引起人们关注的事件来谈谈“怎样做一个诚信的人”

关键字：诚实守信 考试作弊 诚信小店 细节

首先鄙视那些从网上下载论文就交给老师的同学，这样做不仅仅是一种欺骗，而且还会浪费老师的时间。想象一下，老师重复的阅读“同一篇”论文，会不会视觉疲劳？另外，本文的题目就是“怎样做一个诚信的人”。你从网上下载论文给老师，诚信吗？你的这篇论文本身就是不诚信的，你有何资格谈论“怎样做一个诚信的人”？请尊重一下我们的老师吧，自己认真写一篇论文。

关于诚实守信，我想应该是我们从小就养成好的习惯，而不是到了大学才去做一个诚信的人。我们从小就听狼来了的故事虽然没有二十年但至少也有十多年了吧？不仅仅是听，而且我相信你一定也为弟弟妹妹们讲了无数遍该故事。当你每次重复这个故事的时候，你有没有更深一层的认识？说句实话，我没有更深的认识。因为我的思想远没有达到如此高的地步。

说道诚实我倒想问问大家，大家有没有做过不诚信的事？没有？说过谎话吧？好了，你做过不诚信的事，不过小的时候说谎话只是为了不被老师批评，“其情可悯，情有可原”。考试做过弊吧？我不隐晦事实，我做过弊，两次，一次是小升初的毕业考试给同学传纸条，另一次就是高一的一次期末考试打小抄。也难怪，小升初考试监考不严，作弊“成风”。考完试后有一种涣然冰释的感觉。尽管那个时候已经

有了“作弊羞耻”的概念，但是为了那一分，趁老师不注意给同学扔纸条。说句实话，我当时不以为耻，反以为荣。高一的那次作弊倒是有点提心吊胆，我们学校管得严，考试作弊一律零分处理。但是那次考试是考英语，写作是课内的，三篇里考一篇，我没有背，于是眼看着25分从我身边“轻轻的走过”。考试时间快到了，突然发现我旁边一位同学刚抄完，于是我壮起了胆，趁老师不注意，把答案要了过来，开始了我的“提心吊胆”之旅。好在没有被捉到，不过从考场出来时心一直跳个不停，所以“仅次一次，下不为例”。从那以后，我就再没做过弊，因为我立志要做一个诚信的人。

因不诚信而害人害己的例子数不胜数。去年炒的沸沸扬扬的“何川洋事件”就是一个典型的例子。我个人觉得何川洋既可怜又可恨，可怜是因为其父母的过错，“状元”无缘北大梦；可恨是因为，他都这么大了应该知道自己的名族身份是假的，应当知道这是作弊行为，应当提前澄清事实，归还这本不属于他的“福利”。也难怪北大招生办主任刘明利这样对他说：“做诚信之人，行正义之事，北京大学依然欢迎你。”北大惜才，不忍其因为父母之过而抱憾未名湖。

纵观年年高考，作弊之人不计其数。达到买通监考老师，小到手机+小抄无时无刻的作弊行为不但冲击着高考的公平，也在蚕食着作弊者的道德底线。高考作弊，异常艰难地“成功了”，考试中心送给你一张“写满了耻辱的”成绩单；失败了，被捉了，考试中心送给你一张零分的成绩通知单，外加一年不得参加高考的处罚书，学业和道德的双“丰收”，换来的是什么？仅仅是无尽的批评和后悔而已。

我们中青有一个全国高校最具特色的文具店，那就是中青诚信小店。这个小店是一位已经毕业的校友创建的，其最初想法是，为了方便同学们随时购买文具用品。现在已经慢慢的发展到全国很多高校中都有的诚信小店，而且不仅仅是只卖文具。而这位校友也因此而出名，得到社会的好评。目前，该学长的工作十分好，很多公司都愿意用他这种讲诚信的人。仅仅是因为其诚信的品德！可见做一个诚信的人是多么的重要。

对于“怎样做一个诚信的人”我的看法是不可以去“诚实守信”。毕竟，在这个社会上存在着善意的谎言，处处诚实反而会适得其反。我们都很大了，该怎样去诚实守信我想不用再去强调了。杜绝考试作弊，借钱按时归还，这些都是基础，根本不用再去强调！如果这都要强调的话，我们拿什么去做“大”学生呢？所以，只要在平常的小事中，做到诚实守信；并且慢慢渗透到生活中的所有细节中去，我相信，就一定可以成为诚信的人！

09级经济系财管班 袁昌通 20091043148 2010年10月

真诚的人是怎样的篇十
《待人真诚热情 建立真挚友谊!》

真诚的人是怎样的相关热词搜索：怎样真诚待人 怎样做到真诚 怎样做让人感到真诚