家人的关心

导读：　家人的关心篇一《家人关爱我成长》 ...

家人的关心篇一
《家人关爱我成长》

家人的关心篇二
《家人和朋友的关心与帮助》

爱之屋听力康复中心 电话：021-55099805

家人和朋友的关心与帮助

爱之屋专卖店听力康复专家在验配助听器时，发觉许多听力损失人士的家人

和朋友错误地认为，佩戴助听器便可以获得正常的听力，他们希望听力损失人士

戴上助听器后能立竿见影，解决长期困扰的问题。事实上，戴上助听器仅仅是听

力康复过程的开始。

要成为成功的助听器佩戴者需要做很多努力，包括习惯新的声音以及音色的

变化，更包括了重新建立交流时的自信心。朋友和家人应该体谅听力损失人士为了克服交流困难所做的努力，并逐步帮助他们克服困难，才能给他们极大的帮助。

帮助助听器用户轻松交谈的方法包括：

1．在传达信息之前先让用户集中注意力。

2．无论站立或坐下都要面对听力损失患者。

3．讲话要清楚，不要口含食物或香烟等异物，这样会影响患者看口型的能力。

4．利用手势和脸部表情帮由理解。

5．必要时降低背景躁声（例如将电视或收音机声音关小，或者关上门以减少噪声）。

6．避免同时与多人交谈。

7．在餐馆及其它躁声环境，尽量便助听器用户远离躁声源。 如需更多资讯，请直接联系我们。

爱之屋虹口体验中心：虹口区东体育会路661-7号一层

电话：

021-55099805

健康顾问：雷卫娟 沈文莉 林招弟

爱之屋，您的家庭健康顾问。 地址：虹口区东体育会路661-7号（赤峰路路口）

家人的关心篇三
《关爱家人 尊重亲人付出》

关爱家人 尊重亲人付出

每个人一来到这个世上，什么都没有，唯一有的，就是家人，家人的关心，家人的爱伴随着我们一天天地成长。长大后，什么都有了。可是却容易失去最宝贵的亲情。方知，这个世界上，什么都可以割舍，只有血缘亲情是不可割舍的，而什么也都会消失，只有血缘、亲情是永恒的。家人所给的亲情会像柔和的风儿一样，一生一世在你周围盘旋，抚摸着你，关爱着你，让你享受无穷无尽的亲情带来的温暖与感动，今天我演讲的主题是“关爱家人，尊重亲人付出。”

我所要讲的有三点。

一、关爱家人，关心家人。

我们应该都是独生子女，最多的也只有一个兄弟姐妹，所以，我们从小都应该是被家人宠着，爱着长大的，面对家人的宠爱、关心，我们更应该去关爱我们的家人，关心他们的身体，关心他们日常生活中的喜怒哀乐。在他们感冒、生病的时候，递上一杯水、一颗药；在他们身体疲劳的时候，帮他们捶捶背、捏捏肩；在他们工作生活失意的时候，对他们说上一句关心、温暖的话语„„这一切一切都是关爱，而这一切一切对于我们来说也只是一件简单的小事，但往往这些小事，却能让我们家人的心暖上好久好久。既然这些事对于我们来说并不难，那我们为什么不尝试着去做呢？我觉得，我们都应该尝试着用自己的方式给家人带去一份温暖，一份关怀。

二、帮助家人做一些略表心意且力所能及的小事。扫地、拖地、

擦床、擦桌子、折被、整理床铺等等等等这些事情，我想在这个校园里，没有一个人会告诉我说他不会做，我们平时除了学习之外，应该还有一些空闲的时间，特别是双休日、做作业、复习、预习，最多也就只用一天时间，那第二天我们就可以省出一大把时间来帮助家人做事，虽然我们可以做的事不多，可以为他们做事的时间也不算多，但是每天累积下来，算一算，我们一年可以多帮他们做事，让他们好好休息的时间会有多少呢？会很多的。就这样日得一日，年复一年地为他们做事，一辈子以后，他们又可以多休息多长时间呢？数不清吧！有些人会认为反正我也只能帮家人做那么几件事，他们多做几件，少做几件又有什么不同呢？既然没什么不同，又何必要做呢？有这些思想的人可就大错特错了。古人云：不积硅步，无以致千里；不积细流，无以成江海。这虽跟这件事有所不同，但道理却是一样的，一滴水珠，你会认为没什么，但成千上万的水珠汇集起来，却能变成大江大河；一件小事虽然不算什么，但当你为家人做了成千上万件小事之后，从原来一个小时，两个小时的短暂休息也会变成一年、两年，甚至更多，所以，从今天开始，为你的家们做一点事吧！

三、尊重亲人的付出，为他们的付出而努力奋斗：从小到大，我们上学、吃饭、穿衣等等一切一切的费用都是父母一点一点攒来的，每一分钱的背后都流淌着父母的汗水。所以，我们必须尊重他们的付出，为他们的付出而努力奋斗，我们绝不能让他们白白地付出，我们必须用成绩来证明，他们的付出没有白费，他们的一切付出都是值得的！只要是学校，就不免看到这样的现象，父母用血汗钱供孩子读书，

可孩子却毫不领情，上课不认真听讲，下课惹事生非，回家作业乱做，考试一塌糊涂，现在我想问问那些人，你们尊重亲人的付出了吗？他们每天奔波劳碌、不辞辛苦，只是为了自己的孩子，你们这样做，真的好受吗？同学们，我们千万不要做那样的人，那样的人，是会被所有的唾弃的，我们一定要努力学习，回报家人，回报社会，回报祖国，做一个光荣的人。

最后，希望大家都能关爱家人、尊重亲人付出。

家人的关心篇四
《家人关爱我教案》

《家人关爱我成长》教学设计

教材内容分析：

本课是浙教版《品德与社会》三年级上册第二单元的第三课。本课通过一系列活动让学生感受家人无私、真切、强烈的爱,调查父母一天的活动和自己课余活动时间的对比,目的让学生体察家人的辛苦,体会他们对家庭的责任,感受家人对自己的关爱,同时也让学生学会关爱、体贴家人。

学情分析：

现在的孩子大多是独生子女，常常以个人为中心，容易出现自私、任性、不懂得理解、关注他人，特别不理解与关注父母，认为一切理所当然。而父母因为感受到孩子的成长带来的无尽喜悦，所以在日常生活中把爱化做无微不至的关怀，而学生不知道爱与关怀应该是双向的。

教学目标：

1、情感目标：通过活动让学生感受到自己的成长离不开父母长辈的关心，从而激发学生体贴父母、关心父母的情感。

2、行为与习惯：让学生帮助父母做一些力所能及的事情。

3、知识与技能：在活动中培养学生的观察能力、比较能力、合作能力、口语交际能力和创新能力。 教学重难点：理解父母工作的辛苦，乐于分担家务，培养家庭责任感。

教学准备：

1、向父母了解自己出生时的身高和体重，现在的身高体重，并作好记录。

2、调查爸爸或妈妈一天的活动并做好记录,记录自己一天的活动时间.

3、卡纸每人一张

4、制作课件

教学流程与设计意图

一、回顾成长的旅程

1．师：今天，老师给同学们带来一组照片，让我们一起回顾一下这位同学成长的旅程——

2．出示课件：

师：谁知道自己刚出时的体重是多少，身高是多少？现在体重和身高是多少？教师将数据记录在黑板上。

3．小结：每一个小朋友都是从刚刚出生时的小不点成长为今天三年级的小学生，老师算了算，从出生到今天，小朋友们已经在这个世界里生活了三千多天，在这三千多天个日子里,你们从五六斤重的小娃娃一点点地长到了今天这样高、这样重的小学生。那么,你知道在这三千多天里，谁最辛苦？谁对我们的成长功劳最大？（出示课题：家人关爱我成长）

教师引导：和小朋友一样从一个不懂事的小娃娃到现在三年级的小学生我们的成长离不开家人的关爱。 今天让我们一起来学习（出示课题：家人关爱我成长）读题：家人关爱我成长

[本环节教学，看一组照片，回顾小朋友成长的旅程入手，激发了学生的学习兴趣，使孩子们深切地感受到，自己从一个小婴儿成长为一名小学生，这其中少不了家人的陪伴照顾，让他们初步感受家人的关怀。]

二、寻找成长的足迹 过渡：其实在我们成长的每个脚步中都倾注着家人的爱，从嗷嗷待哺的婴儿到成长为一名小学生，我们每一天都生活在家人的关爱里，他们时时刻刻关心着我们。让我们走进“故事屋”，去感受这个动人的故事。

1、出示《雨中情》

师：听了这个故事，你有什么话要说吗？

[设计意图：安排倾听的过程也是希望调动他们已有生活经验的过程。]

2、师：这样的故事相信在大家身上也发生过，让我们一起走进那温馨的回忆。

3、出示课件一组图片，帮助学生回忆。小组交流：老师相信同学们还有很多幸福的回忆，那就轻轻地说出来，与你的小组成员一同分享。可以拿出自己小时候用过的物品或照片分组介绍讲述自己的成长故事。 {下小组指导：在日常生活中，你感受到了家人对你的关爱，那么你学习上取得成绩或遇到困难的时候，家人又是如何关爱你的呢？（怎么安慰你的呢？怎么鼓励你的呢？）}

（生病；学习；生活；生日时；成功时——如获奖时、进步时，解出一题难题时等；失意或失败时——如心情不好事、竞选落榜时、考试考匝时、比赛失误时等；赛前、试前紧张或缺少自信时等）

4、小组选代表讲述自己的成长故事。学生从中体会父母在养育子女的过程中所付出的艰辛。

[设计意图：让孩子们小组交流家人关爱自己的感人故事，在一次次的诉说中，强化了他们的内心感受，接着再让学生回忆家人还为你做过什么事。通过交流，孩子们明白了，家人的爱，渗透在日常生活的点点滴滴中。]

4、小结：同学们，从你们的故事中，老师知道了家人所做的一切都是为了自己的孩子。这么多的故事，每一个都那么感人，说也说不完。

从这些故事当中，我们体会到了（家人对我们的爱或家人对我们倾注了他们无限的关爱）

三、体会家人的辛苦

1、同学们，爸爸妈妈为了我们的成长，付出那么多的爱，我们也要学会关心、体贴他们，你们了解父母的辛苦吗？请大家看一位普通妈妈的一天

（播放录像：《妈妈的一天》师旁白）

2、说说你看到了什么？有什么感受？

3、让学生拿出课前准备的调查表“父母一天的活动”“我一天的课余活动”（课本28页）

(1)看一看父母一天活动的调查表，我有什么发现？

(2)再看看我的一天的调查表，你发现了什么？

(3)我们跟爸爸妈妈不一样的是什么？

（学生回答，讨论）

4、小结：

同学们，工作、家务，占据了爸爸妈妈一天中大部分时间，而我们的时间呢？除了学习，用来洗碗，扫地，擦桌子等的时间却很少，有的同学甚至是零，通过刚才的对比，你有什么要说吗？

[设计意图：“观看录象”“对比调查表”主要引导他们体会父母工作的忙碌，理解大人们生活的艰辛，让他们学会关心长辈，也为下一环节“我能为家人做什么”做铺垫。本环节培养了学生的观察能力，比较能力。]

四、我能为家人做什么

1、我能为家人做什么

（1）家人为我们付出了的辛苦是数不尽，道不完的，那么我们能为他们做什么呢？

（课件：我能为家人做什么？）

（2）如果你遇到下面这种情景，你会怎么做？（出示：情景模拟）

（a）爸爸下班回到家，我会„„

(b)中午家里午饭做好了，这时我会„„

(c)妈妈生病了，我会„„

(d)我还能做什么 „„

2、制作卡片

1、刚才有些同学已经说出对爸爸妈妈的爱，其他同学肯定也想表达，请同学们赶紧拿起手中的笔，把你们最想说的话写在卡纸上。（配乐《烛光里的妈妈》）

2、汇报，评价

3、回家后悄悄地放在爸爸妈妈的枕头下，书桌旁，给他们一个惊喜。

4、总结延伸：

同学们，我们的健康成长离不开父母深情的爱，爷爷奶奶，外公外婆也倾注了他们全部的关怀，让我们在享受他们关爱的同时，也去爱我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，帮助他们做一些力所能及的事，用实际行动来表达我们的爱（课件出示《我爱我的家》配乐《我爱我的家》）

[设计意图：这一系列活动蕴涵着“爱父母”的情感教育，学生爱父母的良好品德在活动中形成，并把这种情感倾注在心语卡上，本环节还注重培养学生的创新能力]

家人的关心篇五
《家人关爱我成长1》

家人的关心篇六
《《家人关爱我成长》》

家人关爱我成长

教学目标：

1．知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情。

2．理解家人为了自己的健康成长所付出的辛劳。学会关心体贴家人，孝敬长辈。

3．能为家人做一些力所能及的事，培养家庭责任感。 教学重、难点：

重点：学会料理自己的生活，尽量少给家人添麻烦。

难点：关心家庭生活，愿意分担家务，初步培养家庭责任感。

教学方法：

24字教学方法 教学过程：

一．照片欣赏 调动激情

1．问：谁知道自己刚出生时的体重是多少？身高是多少？欣赏一组本班学生小时候与家人的合照

师：每个小朋友都是从刚出生时的小不点儿成长为今天这么高、这么重的三年级学生。那么，你知道你知道谁对我们的成长功劳最大？谁最辛苦？

2．揭示课题

今天我们一起来学习：家人关爱我成长

二、阅读感悟，自学检测。

我们每一天都生活在家人的关爱中，让我们走进故事屋，去感受这个动人的故事。

1. 学生自读《雨中情》的故事。

2. 学生合作交流：听了这个故事你有什么想说的？

3. 师：相信同学们还有很多幸福和感动的回忆。学生以小组分享自己的故事。

4. 小组代讲述自己的成长故事。学生们从中感受父母在养育自己的故事中所付出的艰辛。

5. 小组交流回报：《游子吟》的诗意

三、合作交流、展示点拨

1．父母的爱无所不在

（1）现场调查：接下来，吴老师要做个小调查，如果遇到下面这些事，你第一时间会想到谁来做？（统计人数）

考了好成绩向谁要奖励？

衣服弄脏了谁来洗？

谁为我过生日？

（2）讨论汇报：能否从这些小事中感受到家人的关爱。

（3）小结：家人的爱无所不在，家人总是默默付出，不求回报。

2． 严也是爱

（1）现场调查：老师再做个小调查，班级里有受过家人批评，甚至挨过打的小朋友请举手？

（2）汇报交流：说一说你们是在什么情况下受批评挨打的？你当时心里是怎么想的？你觉得爸爸妈妈不爱你了吗？

（3）小结：是啊！家人的爱有时候是关心呵护，有时候是责备教育。

3．活动小结

小朋友，讲了这么多家人关爱我们成长的故事，现在你最想对家人说的一句话是什么？请在书上写下来。

四．分层训练、

1．家人需要关心和体贴

家人这么爱我们，他们是否也需要我们去关心、体贴呢？同学们，我们在享受家人关爱的同时，也要试着学会关心、体贴自己的家人。平时，你有主动关心过家人吗？请你说一说。

2.听故事：妈妈的帐单

小明家是经营餐厅生意，有時放学后他会到餐厅帮忙，招呼客人入座点菜收拾碗筷、算帐結帐。他渐渐觉得自己似乎也成了一位生意人。有一次，他忽然突发奇想，也开了一张帐单寄给妈妈，，索取他在餐厅帮忙作事的酬劳。 几天后，妈妈收到这份帐单，上面写着：

洗碗盘费500元；２．扫地拖地费200元；送外食到顾客家300元；至邮局寄发信件100元；小明一直是勤劳听话的好孩子100元。共计1200元

小明的妈仔细看过这份帐单后，什么话也没有说。晚上小明在他的枕头旁看到了他所索取的1200元报酬。正当他得意如愿以偿，要把1200元收到自己的口袋时，突然发现枕头旁边放着一份給他的帐单。

小明欠他母亲如下款项：

在母亲家里过十年平安无忧的生活费用0元；十年中，食、衣、住、行的费用0元；上学的学费、书籍费0元；生病时的医药、照顾费0元；有一個慈爱的母亲0元。

小明读着读着，感到羞愧万分！过了一会儿，他怀着一颗万分羞愧的心;轻轻走近母亲，将小脸藏进母亲的怀中，小心翼翼地把那1200元塞进了妈妈的围裙口袋里。

（1） 师：现在是“实话实说栏目”，老师是主持人，你们是本栏目的特邀嘉宾，请问：你看了这两份账单之后，想说什么？

（2） 师：同学们，我们也来列两个清单：一是家人一天中给我做了些什么？二是我为家人做了些什么？

（3） 请学生比较自己列的两个清单，从这清单中知道了什么？

3、完成“小调查”

（1） 日常生活中，家人每天为我们付出，我们了解父母的辛苦吗？课

前，大家都去调查了父母一周的活动和自己的课余活动，结果如何呢？

（2） 学生交流。

（3） 根据统计资料写下自己的感受。

4.我能为家做什么？

家人为我们的付出、辛劳数不尽，说不完。那么我们能为他们做什么呢？学生讨论。

四．拓展延伸

如果你遇到下面的情况，你会怎么做呢？

爸爸下班回到家，我会。。。。。。

妈妈生病了，我会。。。。。。

爷爷不高兴了。我会。。。。。。

五、全课总结

孩子，家人是你亲密的朋友，当你有困难的时候，他们会帮助你；当你成功的时候，他们会祝贺你！孩子，回报家人的爱吧！让我们从今天开始，从坚持为家人每天做一件事开始吧！

第二课时

一． 阅读感悟、交流学习

上一周我们已经开展了“我爱我家”第一阶段的综合实践活动，观察记录了父母一天的活动，现在先请你们先来谈谈自己的感想。

1、 让学生拿出课前准备的调查表“父母一天的活动”“我一天的课余

活动”

2、 说说你有什么发现？谈谈你的感受。

同学们，工作、家务占据了爸爸妈妈一天的大部分时间，而我们呢？每天除了学习，用来洗碗、扫地、擦桌子的时间却很少，有的同学几乎为零，更有的学生连学习任务都玩不成。通过刚才的对比，你有什么想说的吗？

二． 分层训练。

接下来我们就做一个“关爱家人”的闯关游戏，想参加的同学马上请你准备好。

1、第一关：知道家人生日

我知道 的生日是 月 日；

我知道 的生日是 月 日；

我知道 的生日是 月 日；------

同学们，每年家人都为我们过生日，我们也应该记住他们的生日，心中有他们，这就是关心家人的表现。

2、第二关：为家人庆祝生日

播放一个小朋友生日这天家人以个各种不同的方式祝贺他。他真是太幸福了。 交流：生日这天家人对我的祝贺。然后完成第29页表格。

假如今天就是妈妈的生日，你还有其他庆祝的办法吗？

假如今天是爸爸的生日呢？爷爷的呢？奶奶的呢？

请小朋友完成第29页的第二个表格。

3. 第三关：摘“爱心”苹果

其实关爱家人还有很多方式，现在就请你们翻开书P30页，一起去采摘爱心苹果吧！

自我评价、相互交流。

三．活动总结 拓展延伸

家人的关心篇七
《家人关爱我成长教案》

家人关爱我成长

教材分析：

本课是浙江教育版三年级品德与社会上册，第一单元第三课题。现的学生大多数是独生子女，他们身上倾注了家人无限的关爱，而他们却往往容易忽视这些或将其视为理所当然。本科旨在引导学生用心去感受、体会家人对自己真诚的爱，由此理解、尊重、感谢家人，并懂得用 自己的实际行动去 回报家人的爱，在爱中健康成长，成为家庭的欢乐之源。

课时：2

授课时间：2009年10月20日

教学目标：

1、知道自己的成长离不开家庭，深切感受到家人无私的爱。

2、认识在自己的成长过程中父母所付出的辛勤劳动，学会关心体贴家人，初步学会如何回报家人的爱，与家人建立和谐、健康的亲子关系。

3、能为家人做一些力所能及的事，培养家庭责任感。

重点：认识在自己的成长过程中父母所付出的辛勤劳动，学会关心体

贴家人

难点：关心家庭生活，愿意分担家务，培养一定的家庭责任感。 教法：讲授法、问答法

学法：小组讨论、汇报、体验教学

教学准备：调查表、电话预约家长、爱心卡

教学过程：

（第一课时）

一、激情导入：

1、师：谁知道自己刚出生时的体重是多少？身高是多少？现在的体重和身高又是多少呢？学生回答，教师将数据记录在黑板上。

2、教师总结：每一个同学都是从刚刚出生的小不点成长为今天三年级的小学生，老师算了算，从出生到今天，同学们已经在这个世界上生活乐3000多天，在这3000多天里，同学们从五六斤的小娃娃一点一点地长到今天这么高，这样重的小学生。老师想知道，在这3000多天里，谁最辛苦？是谁养育了我们？

3、 出示课题：家人关爱我成长。

二、温馨回放

1、师：从婴儿到成长为一名小学生，家人为此付出了多少心血和汗水。让我们一起走进“故事屋”，去感受一则动人的故事。

2、请一名学生讲述《雨中情》

3、教师小结：这样的故事相信在大家身上也发生过，这就是家人对我们的爱，他们无论吃多少苦，受多少罪，总希望给自己的孩子创造最好的生活环境，让他们成为世界上最健康，最幸福的人。

三、调查交流

1、师：日常生活中，家人每天都在为我们付出。我们了解父母的辛劳吗？课前同学们对父母一周的活动和自己的课余活动进行了调查，结果如何？我们来看一看。（比较父母和孩子的时间分配）

2、小组交流调查资料，说说自己的感受。

四、体验实践

1、 师：同学们，你们的生日是怎么过呢？（学生回答） 那么，你们知道家人的生日是什么时候吗？（学生回答）

2、师：看来有的同学们知道家人的生日，有的同学不知道家人的生日，家人可以忘记自己的生日，但没有一个父母不知道孩子的生日，为什么？

我们在家人的关爱下成长，我们也要学会关心、体贴家人。 3、 那么家人最希望的是什么？我们现场来采访一下。

（现场电话采访预约的家长，采访他们对孩子的希望）

4、 师：家人的爱是多么无私。我们在接受家人关爱的同时是否也付出了自己对他们的爱？

这是一课爱心树，老师希望，每一个同学都能在实际行动中回报父母和家人的爱，让我们把你如何回报家人的办法写在爱心卡上，贴在“爱心果”上，让树上结满 “爱心果”。

五、 小结

这世上，我们是家人的最爱，家人是我们的最爱，家人的爱是那么无私，那么真切，那么强烈。让我们在家人的关怀中生活，在爱的回报中成长。让家人也能感受到你们对他们的关爱。

家人的关心篇八
《家人关爱我成长教学设计》

家人关爱我成长

吕梁 岚县 李艳芳

教学目标

1．知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情。

2．懂得家人的爱能使自己健康成长，理解家人为了自己的健康成长所付出的辛劳。

3．能为家人做一些力所能及的事，学会关心体贴家人。 教学重点、难点

教学重点：感受家人对自己的关心与爱护，能为家人做一些力所能及的事。

教学难点：理解家人的付出，初步培养家庭责任感。

一、故事导入

1、课件短信内容

师：前段时间老师读到一个很感人的故事，今天带来和大家一起分享。《妈妈的短信》（强调“爱”）

故事是发生在一次灾难中，一位伟大的妈妈将自己三、四个月的小宝宝护在身下，而自己却面临着危险，在这位妈妈离开之前，她留给自己的孩子这样一条短信“孩子，如果你能活着一定要记着，妈妈爱你！永远爱你！”

2、一个非常感人的故事，从这个故事中你体会到了什么？（妈妈的

爱）

3、是啊，妈妈关爱我们，爸爸也关爱我们，我们身边的家人都关爱着我们，我们是在家人的关爱中才幸福地成长起来的。

（出示课题：家人关爱我成长）

二、联系实际，感悟亲情

1、我们的成长是一本厚厚的书，那是家人和我们一起写成的。让我们来听听玲玲的一个成长故事。（播放“雨中情”）

师：这样的故事相信在大家身上也发生过，你的脑海里有这样温馨的回忆吗？快把家人关爱你的感人故事说给大家听听吧！

2、学生述说家人关爱自己的故事。

小结:这一个个故事是多么感人呀!因为有爱，这成长中的故事才令你印象深刻！家人的爱是那么无私，那么真切，那么温暖，那么伟大。

三、辨析讨论 深入理解

1．父母的爱无所不在

（1）现场调查：接下来，老师要做个小调查，如果遇到下面这些事，你第一时间会想到谁来做？（统计人数）

考了好成绩向谁要奖励？

落了作业本要谁送过来？

衣服弄脏了谁来洗？

谁为我过生日？

（2）讨论汇报：能否从这些小事中感受到家人的关爱。

（3）小结：家人的爱无所不在，家人总是默默付出，不求回报。

2．关怀是爱 批评也是爱

（1）现场调查：老师再做个小调查，班级里有受过家人批评，甚至挨过打的小朋友请举手？

（2）汇报交流：说一说你们是在什么情况下受批评挨打的？你当时心里是怎么想的？你觉得爸爸妈妈不爱你了吗？

（3）小结：是啊！家人的爱有时候是关心呵护，有时候是责备教育。

3.现在，同学们觉得什么是真正的爱？

四、自我评价 互相交流

同学们，我们在享受家人关爱的同时，也要试着学会关心、体贴自己的家人。在日常生活中，其实关爱家人的方式还有很多，我们可以用各种行动表达我们的爱。

奶奶生病了，我会给奶奶倒杯水，让奶奶吃药。 ——————，我会 ，我会 ，我会 „„

是的，我们并不需要做什么惊天动地的大事，这平常的一点一滴，恰恰可以表达我们最真挚的爱！刚才同学们也说了许多自己对家人关爱的方式，那么就让我们从这平常的点点滴滴做起。

五、活动总结

小结：孩子们，在成长的路上，妈妈为我撑起了一把幸福的小伞，爸爸给了我们一个温暖的港湾，爷爷奶奶、外公外婆也倾注了他们全部的关怀。在家人爱的怀抱中，我们茁壮成长，让我们一起对他们说一句： ———————————————————

家人的关心篇九
《家人关爱我成长(个人6)》

家人关爱我成长5

王小凤

教材分析：

《家人关爱我成长》是浙教版《品德与社会》三年级上册第二单元“我的家庭”中的第三课。本课在教材体系中属于“我与家庭”这一教学主题。本主题由“我爱我家”（一上）、“今天我当家”（二上）、“我的家庭”（三上）、“温馨一家人”（四上）、“亲情树下我成长”（五上）等一系列活动贯穿而成。纵观整个体系安排，本课旨在引导学生用心去感受，体会家人对自己真诚的爱，由此理解、尊重、感谢家人，并懂得用自己的实际行动去回报家人的爱，在爱的回报中健康地成长，成为家庭的欢乐支援家。

本课是在《我来画棵家庭树》和《我家的故事》基础上让学生感知自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情，从而学会关心体贴家人，孝敬长辈。课文分为四部分。它以小故事的形式让学生感受家人无私、真切、强烈的爱，调查父母一天的活动和自己课余活动时间的对比和生日祝贺等体验，目的是让学生体察家人的辛劳，体会他们对家庭的责任，感受家人对自己的关爱，同时也让学生学会关爱、体贴家人。通过学习能让儿童用自己的眼睛去观察生活,用自己的心灵去感受生活,用自己喜欢的方式去研究生活.学生在回忆、体验生活中感受家庭中的温情,家人的疼爱，并生成对家人的尊敬和感激之情。

本课将分为两课时来完成。第一课时主要依据课程标准提出的“知道自己的成长离不开家庭，感觉父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。”的教学活动建议来设计教学。以《愿望树》熊妈妈对小熊的这份爱为切入点，感受到孩子的成长是中母爱所赋予它的这种神奇的光环，然后通过“幸福回忆”和“感悟爱的真谛”的活动让孩子感受到家人对自己的关爱，同时让孩子明白家人的呵护、期待是爱，严厉批评也是爱。再通过活动，让学生懂得要感激家人对自己的这份爱，引起孩子对自己行为的反思，进一步思考“如何表达他们的爱”最后以“写亲情卡” 和“亲情回报活动”来鼓励孩子积极去实践。第二课时主要完成教材中“汇报亲情回报活动”“爱心评价”等板块的教学。

教学目标：

1、知道自己的成长离不开家庭，离不开家里每个人的关心与爱护，引导学生从身边小事中体会父母的爱。

2、通过具体事例，感受家人对自己的细腻关怀是爱，严格要求也是爱。

3、学习以恰当的方式来表达自己的感激、尊敬与关心，孝敬父母长辈。

教学重点：

学生能真切地感受到家人的爱，并懂得批评和严厉也是家人的爱。。

教学难点：

理解家人的付出，并懂得理解体贴家人。

一、导入课题，激发情感 1、小朋友，前段时间老师读到一个很感人的故事，今天带来和大家一起分享。（《愿望树》绘本配乐欣赏。）

（小熊贝迪和弟弟一起玩。贝迪开着小汽车到处乱跑，弟弟在后面追。弟弟想玩小玩具车，可小熊不给。妈妈批评了贝迪：“干嘛不让他玩一会儿呢？”“这是我的车，再说他老是弄坏我的东西。”贝迪觉得非常生气。他跑出屋外，重重地摔上了门。 贝迪自己先玩了一会，然后从窗外偷偷望屋里瞧。他看到妈妈正在做煎饼，弟弟在旁边帮忙。贝迪决定爬上自己最喜欢的树，坐在他最喜欢的树枝上，藏在树叶里。他说：“我要在这儿呆整整一晚上。”贝迪看着小松鼠们在树枝上跳来跳去。“咕噜，咕噜，肚子叫起来了，他饿了！”想到妈妈和弟弟可能正在吃煎饼，贝迪不由得叹了口气。小松鼠给了他些浆果。可是对于一只饥肠辘辘的小熊来说，这些也不顶用啊。“谢谢你们。”贝迪说着又叹了口气。突然，贝迪发现一个树枝上挂着一张煎饼！“好吃，真好吃！”他一边吃一边说，“我不知道这原来是棵煎饼树！”树上有很多煎饼，他想吃多少就吃多少，吃都吃不完！贝迪嚼着煎饼，开心极了。太阳落山了，天气变凉了。贝迪抱着膝盖紧紧蜷缩起来。他想，妈妈和弟弟可能正暖暖和和坐在炉火前面。小鸟们送给贝迪一些羽毛，可是对于一只瑟瑟发抖的小熊来说，这些也不顶用啊。就在这时，贝迪在树上发现了一块毯子。“太好了，这正是我想要的！”贝迪把毯子取下来，“哇！这一定是棵煎饼——毯子树！”贝迪裹上毯子，感觉又温暖又舒服。贝迪喜欢做在树上看月亮，但没过多久，云彩遮住了月亮，贝迪觉得有点害怕。一群闪闪发光的萤火虫飞到他身边，这让贝迪非常感动。可是，对于一只怕黑的地小熊来说，这些也不顶用啊。突然之间，四周亮了起来，！那亮光是一个挂在树枝上的提灯发出来的。“哦！这是一棵煎饼——毯子——提灯树”贝迪说：谁要是怕黑到我这儿来！”但周围一片寂静。贝迪望着家里的灯光，想到妈妈一定在给弟弟讲故事，他真希望自己也在他们身边。她好想给妈妈和弟弟讲讲这棵神奇的煎饼——毯子——提灯树，还有那些好心的小伙伴

们。突然，贝迪有了好主意！他收拾好剩下的煎饼，带着毯子和提灯爬下了树。贝迪悄悄推开家门，妈妈把他紧紧地抱紧怀里。贝迪说：“看，我从神奇的树上给你和弟弟带什么来了！真想不到它是一棵煎饼——毯子——提灯树！”妈妈微微一笑。） 2、从这个故事当中你感受到了什么？

3、是啊，妈妈关爱我们，爸爸也关爱我们，我们成长的每一个脚步都倾注着家人的爱，我们是在家人的关爱中才幸福地成长起来的。（板书课题：家人关爱我成长）

4、欣赏一组与家人相处的温馨画面。配乐《让爱住我家》

二、联系实际，感悟爱的点滴

（一） 幸福回忆，体验亲情

1、我们的成长就像这生动的影集，那是家人和我们一起拍成的。照片记录着我们温馨的回忆，我们的脑袋是最好的相机，你的小脑袋里，家人关爱我们的哪些事情让你印象最深的呢？

2、学生述说家人关爱自己的故事。

（学生讲述家人疼爱自己的故事，根据学生课上发言情况，教师从中引导学生从以下几个方面感受家人的爱。如：孩子讲到自己生病时家人的照顾与关爱，引导孩子从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱；学生讲到平时生活中家人的关心和爱护时，引导孩子体会家人为照顾自己付出了很多的时间和精力，从他们的辛苦和辛劳中体会深厚的爱；前几天下冰雹的时候，没带学习用品的时候，早餐没吃的时候，放学了没回家家长到处找，天气太冷送衣服，考试取得好成绩、外出学习家人接送、家人有为你过六一吗？„„）

3、过渡：从刚才小朋友讲的一件件真实的事例，我们知道了家人对我们的关爱是爱、期待是爱、呵护是爱、安慰是爱、鼓励是爱。因为有爱，这成长中的故事才令你印象深刻！因为有爱，我们这些稚嫩的小树才能茁壮成长。

（老师相机在“亲情树”上，贴上写有“关爱、期待、呵护、安慰、鼓励”等词树叶）

4、调查计算

（1）展示调查情况（前几天布置学生调查家人一天中为自己付出的时间）

（2）计算调查结果：如果以这个时间为平均数，一月呢？一年呢？十年呢？

（3）谈感想：看了这些计算结果，你心中有何感想呢？

小结：家人为我们付出的爱是数不尽、算不完的。

附：调查表（请选择或者自己另外选择其中的一位家人来调查）

（我是个电脑迷，每天总是趁爸爸妈妈没有下班，偷偷地玩一会，可因为这总是挨爸妈的骂，有时还会打我，我真不明白，他们爱我吗？还有次考试没有考好，回到家，爸爸很生气，还打了我一顿。）

2、你们有过和他类似的烦恼吗？说一说你们是在什么情况下受批评挨打的？你当时心里是怎么想的？（请2-3位同学说—说，当时你心里是怎样想的呢？）

4、是的每个人可能都有自己这样或那样的烦恼，可是最爱我们的家人又为何要让我们做这些我们不愿意做的事呢？难道他们不爱我吗？

5、学生发表自己的看法。

6、让我们一起来听听父母的心声吧！让学生打开家长的信看，阅读。屏幕出示几条。

7、看完让学生谈谈想法，学生意识到自己以前误会了家长，现场拨打电话给家人。当场向他们道歉，化解心中的疙瘩。

8、师总结：家人的关心呵护是爱，责备、批评教育也是爱！家人之所以那样做是因为他们对你有一种很高的要求、更高的期望，他们希望你们能进步！我们每个孩子都是爸爸妈妈的最爱，只是有时他们采取的爱的表达方式不同。今天从你们的话中，老师知道你们也已经理解了，也体谅了。（亲情树树加上“责备”“批评”枝叶）

三、游戏活动 感情升华

1、同学们，我们在享受家人关爱的同时，也要试着学会关心、体贴自己的家人。唐朝一位诗人--孟郊，他为了感谢母亲对他的关怀，写下了古诗《游子吟》。

课件展示：游子吟（师：让我们同样怀着对父母的感激之情一起来诵读这首诗）

2、那么我们平时，你有主动关心过家人吗？

3、现在让我们轻松一下，来做个游戏怎么样？但是你们必须实话实说，V手势代表知道或做过，o手势表示不知道或没做过。请听题

◆你的家人知道你的生日吗？

◆你的家人给你过过生日吗？

（1）同学们可真开心，一份份礼物，给你们带来了快乐，更让你们收获着家人的祝福和爱。

我们接着往下

◆你知道你的家人的生日吗？

◆你给家人过过生日吗？（是你记得，还是经别人提醒的呢？）

（2）师小结：家人把我们生日记在心里，生日那天，家人以各种不同的方式祝贺我。可是我们却很少记住他们的生日，孩子们让我们做一个有心人也去记住他们的生日好吗？那么你的家人生日之时你打算怎样为他们庆祝呢？

（礼物虽小，但它饱含着你对家人的爱，你的歌声会消除家人的疲劳。）

四、深化情感，学会回报

1、同学们，在日常生活中，其实关爱家人的方式还有很多，我们可以用各种行动表达我们的爱。

刚才同学们也说了许多自己对家人关爱的方式，那么就让我们从这平常的点点滴滴做起。你们手中都有一张亲情回报卡，把你实实在在为家人做的事填在上面，下次在小组中评一评，看哪位同学为家人做的事情最多，好吗？（想为家人做的事写在亲情回报卡上，再贴到亲情树上，让学生在贴之前先大声的有感情地读给大家听）播放《感恩的心》

家人的关心篇十
《我爱关心家人》

我爱关心家人

平时，我在家里特别关心爸爸、妈妈，经常帮助他们办一些他们办不道的事情。

这不，今天我就帮助了爸爸、妈妈。早上，我和他们一起出去买菜，爸爸、妈妈买了很多的菜，我见他们拿着菜很费力，就帮他们拿着菜回家。

有一天晚上，爸爸、妈妈正在看电视，我帮他们挤好了牙膏，让他们刷牙，爸爸和妈妈说等会儿再刷，我就帮他们拧干洗脸帕帮他们洗脸。

还有个中午，爸爸、妈妈在吃午饭，我就不停地帮爸爸、妈妈夹菜…… 我感到被关心是一种温暖，但关心别人也是一种快乐！

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