夏天动物

导读：　夏天动物篇一《8、夏天里的动植物》 8 ...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《夏天动物》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

夏天动物篇一
《8、夏天里的动植物》

8、夏天里的动植物

一、教科书说明：

本课与《秋天里的动植物》《冬天里的动植物》、《春天里的动植物》、共同构成了动植物观察的系列课。在这之前，学生已经利用近一年的时间对四季中的动物与植物进行了长期观察和研究，了解和掌握了部分动物的生活习性，初步发现了动植物在四季中生长变化的规律，认识到了四季变化对动植物的影响〃，参与了中长期科学探究活动。本课主要是引导学生在原有知识经验和生活经验的基础上，继续参与中长期科学探究活动，经历科学探究的全过程，学习、掌握科学探究的方法，培养学生的观察能力，使学生形成持之以恒坚持科学探究的情感态度，提高学生的科学素养。

活动准备：

教科书中通过盛开的向日葵、茂盛的大树等卡通图和文字“夏天到了，炎炎烈日下，自然界的植物郁郁葱葱，知了在歌唱……”描述了夏天的景象，展现了夏天动植物的特点。教科书还展示了学生进行课前准备的场景：三位同学带着记录本等工具，正准备进行观察与记录。文字提示了本课需要进行的课前观察准备“夏天有哪些动植物呢?我们记录下来”提示学生对夏天里动植物的主要变化进行比较详细的观察和记录；“准备一些工具，如放大镜、尺子、铲子等”提示学生选择一些合适的工具，以利于展开观察、

探究活动。

活动过程：

☆活动一：夏天，动物和植物有哪些变化?

教科书展现了两组图：

一是学生进行小组交流的场面，在交流中学生展示自己的观察结果及看法，如“水果种类特别丰富”“、有些庄稼要播种”“开花的植物特别多”、，目的是让学生根据课前的观察与发现，通过小组的形式进行初步交流。

二是通过一组图片展现了夏天里的动植物和夏季景象盛开的荷花，高高跃起的鲤鱼，在洒满雨露的树叶上栖息的蜻蜓，生机盎然的农田。这四幅图从几个不同的侧面展现了夏天的典型特征，意在提示学生根据自己的实地观察、探究与课前搜集到的有关图片、文字资料，

在小组内或全班充分汇报、交流动植物和大自然在夏天发生的变化。在交流中互相补充、成果共享，从而使学生感受到动植物在炎热的夏季所发生的巨大变化，分享伙伴们在观察、探究过程中的快乐与发现。

☆活动二：观察我们校园里的动植物。

此活动是让学生到校园中亲自观察动植物在夏天中发生的变化。教科书首先展示了一个小组的“观察记录”，包括观察的时间、地点和观察探究到的有关动植物及其特点，并且提示学生应认真做好观察记录；其次展示了学生在校园中进行观察活动的一个侧影：一名学生站在一株盛开的花前在用尺子测量它的高度并说“我发现……”提示学生利用测量工具进行定量观察，获得第一手数据。

☆活动三：探究动植物在一年四季中的变化规律。

教科书首先展现了小组同学选择自己感兴趣的探究问题的场景，卡通小朋友语言“我想知道大草原在一年四季中发生了哪些变化”、“我想养几只蜗牛”意在提示学生根据自己的生活经验和认知基础，提出自己想要探究的问题，从而培养学生的问题意识。

其次，展示了某个小组探究前制定的一份科学可行的活动方案，包括活动目的、活动地点、活动方法、预期效果、人员分工等几个方面，为探究活动方案的设计提供了一个范例；卡通小朋友语言“比一比，谁的方案好”提示学生展示各组或个人的观察方案，以便取长补短，制定出一份更为合理的书面活动计划。

资料卡通过一些典型的数据，介绍了在夏季这个动植

夏天动物篇二
《夏天的动物和植物》

夏天动物篇三
《夏天的动植物教案》

第十六课 夏天的动植物教案

教学设计思路

本课的基本思路是：夏天里的动物——夏天里的植物——爱护动植物。按这一基本思路本课活动分为四个部分：第一部分介绍动物在夏天生活的一些变化；第二部分指导学生了解夏天植物的生长特点——茂盛；第三部分指导学生了解爱护动植物的方法；第四部分的实践活动主要锻炼学生对植物一天中生长变化情况的观察和动手记录能力。

通过本活动的学习指导学生了解当地常见动物的生活、植物生长的特点，培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。

教学目标

（一）知识目标

了解夏天当地常见的动物生活、植物生长的特点。

（二）能力目标

知道—些爱护动植物的方法，在日常生活中做到爱护动植物。

（三）情感、态度与价值观目标

培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。

教学重点

让学生了解夏天当地常见的动物生活、植物生长的特点。

教学难点

指导学生了解如何爱护动植物。

养成教育训练点

培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。

教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

教学媒体

多媒体、投影仪等

课时安排

2～3个课时

教学结构与过程

【课前准备】

1．查阅资料或访问有关的网站，查找夏天里的动植物的生活特点及习性。

2．让同学们观察夏天各种常见动物如蚂蚁、蜻蜓、蟋蟀、蜗牛等动物的生活习性。

3．让同学们观察家里或附近一些植物如月季花、大树等植物的生长变化情况。

【导入新课】

（让同学听一听音频“狗喘气”。）

老师：同学们，大家知道这是什么声音吗？

学生：（略）

老师：有的同学说得不错，这是狗在喘气的声音，大家是不是这几天经常看见狗吐着舌头喘气的样子呢？大家知道这是为什么吗？

（让大家欣赏图片“狗伸舌头降温”。）

学生：（略）

老师：下面我们来学习一下“动物在夏天生活的变化”，大家学完这些内容之后，就会明白其中的原因了。（过渡）

【讲授新课】

一、动物在夏天生活的变化（板书）

老师：我们周边常看见的动物这几天有没有什么变化呢？大家现在把你观察到的结果说给大家听。

学生：（略）

老师：大家做得很好，下面我们大家打开课本第七十三页，我们看一看图中画的是什么？然后给大家说一说。

学生：（略）

老师：同学们说得很好，图中画的是：蜻蜓阴天低飞；知了在树上鸣叫；狗吐着舌头趴在地上；给羊剪毛；大象洗澡。大家知道为什么这些动物在夏天会有这些变化呢？

学生：（略）

（给同学们讲一讲文本资源中“知了”的知识；让大家欣赏“下雨前蜻蜓为什么要低飞”的视频。）

老师：夏天，天气非常的热，我们可以通过在树荫下遮阳、吹电扇、吹空调等方式来防暑降温，而动物也需要防暑降温，如课本中画的狗吐着舌头趴在地上，那是在散热；大象通过洗澡降温；羊通过剪羊毛来降温。这回大家明白狗为什么在夏天总吐着舌头喘气了吗？

学生：（略）

夏天动物篇四
《火辣辣的夏天：动物过夏的秘密(6号马燕飞)》

主题：火辣辣的夏天

大班科学活动：动物过夏的秘密

设计意图：

虽然夏天是炎热的，难耐的，但对于小朋友来说，夏天却是开心的，因为可以穿裙子、吃冰棍、玩水、游泳、打水仗„„在玩耍中可以积累很多有关夏天的体验，同时也能引发很多有关夏天问题的思考，大班幼儿对于夏天的季节特征和人们度过夏天的办法已经有了一定地感知和积累，在此基础上，他们对于动物是如何度过炎热的夏天这个问题会产生浓厚的兴趣，同时他们也具备了探讨的能力。因此我设计了“动物过夏的秘密”这一科学活动。

活动目标：

1、感知夏天的季节特征，了解小羚羊、小马、小狗和小松鼠等动物避暑的方法。

2、在猜一猜、说一说、做一做等活动中，产生探究小动物的兴趣。

重点：了解动物们各种过夏的方法，产生探究小动物的兴趣。

难点：大胆表达自己的想法

活动准备：

1、PPT课件

2、操作纸若干

活动过程：

一、谈话引题，感知夏天的季节特征

1、出示一个喷着火焰的太阳

师：你觉得这是哪个季节的太阳，为什么？

2、师：火辣辣的夏天已经来到了，我们怎么做可以使自己凉快一点呢？

二、猜测活动，运用已知经验进行配对

1、师：人们很聪明，到了炎热的夏天，都穿上了薄而短的衣服，吃着可口的水果、吹着风扇和空调，游游泳、度度假，安全而凉快地度过了火辣辣的夏天，那你们知道动物们是怎么度过这么热的夏天的吗？

2、出示配对纸

师：纸的左边是小动物，右边是度过夏天的方法，请你们先想一想，再把小动物和他们各自的过夏办法用线连起来。

3、幼儿操作

4、个别幼儿说说自己的连线理由

三、理解故事，了解四种动物避暑的方法。

1、师：请小朋友先来听一个故事，然后我们再来一起讨论。

教师结合PPT讲述故事一遍

2、讨论

1）小羚羊的妈妈要带着小羚羊到哪里去，去干什么呢？谁跟小羚羊去避暑了呢？

2）播放PPT小羚羊和小红马：小红马为什么不跟小羚羊去避暑？我们一起来听听小红马的回答。

3）播放PPT小羚羊和小黑狗：小黑狗为什么不跟小羚羊去避暑？我们一起来听听小黑狗的回答。

4）播放PPT小羚羊和小松鼠：小松鼠为什么不跟小羚羊去避暑？我们一起来听听小松鼠的回答。

3、评价操作情况

1）师：听了《谁跟小羚羊去避暑》的故事，应该对小羚羊、小马、小狗和小松鼠度过夏天的方法很清楚了吧。

2）检验幼儿的操作纸

四、寻找伙伴，进一步探究动物过夏的方法

1、师：小羚羊告别了小松鼠，继续往前走，它一边走一边想：究竟谁会跟自己一起去避暑呢？让我们一起帮助小羚羊寻找跟它去避暑的小伙伴吧

2、（出示小白兔、蜘蛛、袋鼠、大象、小鹿、蜗牛）分组讨论：谁会跟着小羚羊去高山地带避暑，他们让自己凉快的方法是什么？

3、集体讨论

五、延伸活动：继续丰富主题网络图

夏天动物篇五
《夏天的动植物》

夏天动物篇六
《冬天和夏天要睡觉的动物》

夏天动物篇七
《大班科学 冬天和夏天要睡觉的动物》

夏天动物篇八
《一年级品德与生活下册 夏天的动植物教材教法 冀教版》

（冀教版）一年级品德与生活下册教材教法

第十六课 夏天的动植物

一、课本内容安排的依据

（一）学生面临的问题

本活动在前一课简单了解夏天的气候特征、人们生活变化的基础上，指导学生了解各种动物生活和植物生长在夏天的变化培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。

（二）课程标准的依据

本活动是根据课程标准中“热爱动植物，亲近大自然的情感和学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动”的要求而设置的。

二、本课内容结构分析

（一）本课内容结构分析

本活动的基本思路是：夏天里的动物——夏天里的植物——爱护动植物。本活动主要分为四部分： 第一部分：指导学生了解动物在夏天生活的一些变化，如蜻蜓在阴天低飞，知了在大树上鸣叫，以及动物的防暑降温的方法，如狗通过吐舌头趴在地上散热，大象通过洗澡降温，羊到了夏天要剪毛等等。

第二部分：指导学生了解夏天植物的生长特点——茂盛。一年四季中，夏季日照时间长，平均气温高，所以植物在夏季生长得非常茂盛。这是夏季区别于其他季节的一个显著特点，如盛开的鲜花、美丽的草原、向日葵和西红柿等。

第三部分：指导学生了解爱护动植物的方法，如不随便捕捉昆虫，尤其是对我们人类有利的益虫；多给牲畜饮水，了解动物园里动物的防暑措施。对于植物来讲，夏天要注意勤浇水，在日照很强的中午要注意防晒遮阴等。

第四部分：实践活动，这是前三部分活动的延伸，可锻炼学生的观察能力和动手记录的能力，通过这一部分的观察和记录，学生会比较出一天中植物生长情况的不同，亲身感受到一天中植物生长的不同，进一步了解夏天植物的生长特点，认识到保护植物的重要。

（二）教学重难点分析

由于各地的动植物情况不同，教师可以根据当地情况进行教学。

关于爱护动植物包括两层含义：一是针对夏天的天气特点来说的，如动物的防暑降温、补充水分，植物的遮荫避阳；二是一般意义上的保护，如不捕捉小动物、不伤害小动物等。对于一年级的小学生来讲，第二条更为重要。

三、整体教学建议

（一）课时安排

２～３个课时

（二）课前准备

1．查阅资料或访问有关的网站，查找夏天里的动植物的生活特点及习性。

2．让同学们观察夏天各种常见动物如蚂蚁、蜻蜓、蟋蟀、蜗牛等动物的生活习性。

3．让同学们观察家里或附近一些植物如月季花、大树等植物的生长变化情况。

（三）教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

（四）内容结构教学建议

第一部分：在这部分中，由于动物形态、声音、活动方式的多样性，学生们对动物有比较多的感性认识，所以课堂教学中可充分发挥学生的主动性，让学生互相交流自己知道的各种动物在夏天的生活习性，教材中只是提供了一些典型的动物实例，教师可以在此基础上，根据学生已有的认识基础，做适当的扩展教学。

可以让同学们通过1．课本的图片和欣赏图片资源中的“大象洗澡降温（一）”“大象洗澡降温、（二）”、“小象戏水降温”、“孔雀频繁开屏降温”、“猴子避暑”、“猫吹电扇”、“老虎游泳降温”、“躺在水里避暑”、“戏水降温”等图片；2．教师给同学们讲文本资源中“知了”和“动物盛夏避暑妙法”的知识；3．欣赏视频“下雨前蜻蜓为什么要低飞”这三种途经来指导学生了解夏天当地常见动物的防暑降温方法。

第二部分：指导学生了解夏天里植物的生长特点。由于植物不具有动物的动态特点，它的相对静止特点使学生对植物的观察、了解较少，教师在教学时可引导学生通过广泛搜集信息资料（如1．让大家欣赏图片“茂密的树林”、“茂密茁壮的荷花”、“夏景”、“夏日荷花”、“夏日荷景”、“夏日茂盛的树叶”、“夏天的鲜花”、“枝繁叶茂”2．欣赏视频“夏日的大自然”、“夏日的花草”、“夏天的野花”。），了解植物在夏天的生长特点，即生长迅速、茂盛。

第三部分：指导学生了解如何爱护动植物；关于爱护动植物包括两层含义：一是针对夏天的天气特点来说的，如动物的防暑降温、补充水分，植物的遮荫避阳；二是一般意义上的保护，如不捕捉小动物、不伤害小动物等。对于一年级的小学生来讲，第二条更为重要。由于各地的动植物情况不同，教师可以根据当地情况进行教学。

还可以让大家欣赏图片“北极熊抱冰降温”、“猴子吃水果避暑”、“猩猩用冰降温”、“用冰块给熊猫降温（一）”、“用冰块给熊猫降温（二）”等，来了解动物园是怎么保护动物防暑降温的。

第四部分：实践活动，观察—天中植物的生长情况；让学生完成实践活动内容。由于这一活动要观察一天中植物的情况，因此不宜在课上进行，最好延伸至课下，课上只把任务部署下去。在下节课教学进行前，让学生作一个简短的汇报。不要认为在课下进行这项活动就不重要，这一活动对培养学生初步的观察、记录能力很重要。它为下一步培养学生更高层次的探究能力打好基础。

夏天动物篇九
《动物》

夏天里的动物可多了，各种昆虫（蝴蝶、蛾子、金龟子、蚜虫、蝉、蜻蜓、蚂蚱、蝼蛄、蚊子、苍蝇）；壁虎、青蛙、癞蛤蟆、老鼠、蛇、蜘蛛、野兔、野鸭、鹌鹑、麻雀、燕子……等等。

蜻蜓是我们夏天常见的一种可爱的小动物,其足细而弱，上有钩刺，可在空中飞行时捕捉害虫。下雨前喜低空往返飞行。他们的爱情也十分浪漫,雌雄交尾也在空中进行,多数雌虫在水面飞行时，分多次将卵“点”在水中，就是常说的"蜻蜓点水"也有的将腹部插入浅水中将卵产于水底。

有些动物是夏天里蛰伏的如：1、海参 因为海参生长在海底，夏季食物因都上升到海面，造成海底食物缺乏，于是海参就进入休眠了；

2、蜗牛 在炎热的夏天，由于气候过于干燥，为着防止体液过度流失，蜗牛干脆修面，等有充足的雨水时再出蛰，开始活动。

人可以找个凉爽的地方消暑，动物园里的动物们怎样度过炎热的夏天呢？ 其实，这个夏天，动物园不仅为鸵鸟准备了沙子，还为藏獒搭起凉棚，为斑马移来遮荫的树，为狗熊搭起了洗浴池……动物园为80种、1000余头(只)动物避暑可没少动脑。

小知识 -

国家一家保护动物。大熊猫主要分布于我国四川与陕西秦岭地区。成年熊猫长约

120~190厘米，体重85到125公斤，野生熊猫寿命仅为13.3岁。独特的特征为：大而平的臼齿，这都是为了适应以竹子为食的生活。目前中国野外大熊猫数量约为1600只。

- 濒危原因 -

森林砍伐、气候变化等生态破坏，偷猎的人为因素。

小知识 -

国家一级保护动物。东北虎又称西伯利亚虎，分布于俄罗斯西伯利亚地区、朝鲜和中国东北地区，有三百万年进化史。东北虎是现存体重最大的猫科亚种，其中雄性体长可达3米左右，体重接近350公斤左右，头大而 圆，前额上的数条黑色横纹，中间常被串通，极似“王”字，故有“丛林之王”之美称。目前野外仅存大约350只，而中国境内数量不足20只。

- 濒危原因 -

人口数量增长导致老虎栖息地的减少，人类狩猎野生动物导致老虎食物减少，人类盗猎。

国家一级保护动物。传说中的仙鹤。丹顶鹤寿命长达50-60年，人们常把它和松树绘在一起，作为长寿的象征。繁殖在中国的三江平原的松嫩平原、俄罗斯的远东和日本等地。数量稀少，属于国家一级保护动物。 - 濒危原因 -

栖息地破坏，气候干旱化趋势明显，水域面积缩小严重；人类活动引入的污染。

夏天动物篇十
《动物避暑的方法》

动物避暑的方法

在炎热的夏天，动物当然不可能像我们一样躲进空调房享受清凉，那么它们怎样度过夏天呢？我们已经介绍过某些动物的“夏眠”，现在我们再来看看其他一些动物是怎样避暑的。

一般来说，人和动物在夏天都不爱动，奇怪的是，有些动物却正是靠身体的局部运动来降温的。比如兔子，它有一对长长的耳朵，到了夏天，耳朵里血液流动更加流畅，兔子就扇动这对大耳朵，把体内的热量散发出去。长尾猴在天热时也总爱摇摆它那条长长的尾巴，这是因为它的尾巴里有一条特殊的静脉，能将体内产生的热量迅速地散发出去。

鸟儿和昆虫的避暑武器是它们的翅膀。持续的高温会让沙漠里的鸵鸟拼命拍打翅膀—鸵鸟的翅膀是它们与严寒和酷暑斗争的武器，翅膀外侧皮毛厚重，冬天可以挡严寒，内侧光秃，夏天拍打翅膀即可以解暑。同样，为了给蜂房降温，工蜂会运来水，洒在窝眼周围，而另一部分蜜蜂则在蜂房的入口处整齐地排成一行，用双翼使劲地往里扇风，从而加快水分的蒸发，以带走蜂房内的热量。

最会戏水的陆地动物要算是大象了，它们会游泳，喜欢在泥水里打滚，更好玩的是它们那长长的鼻子还是玩水的法宝—当一群大象聚在水边时，总是用鼻子吸水后再给同伴喷水，既是玩耍又能避暑。

为减少阳光的照射面积，袋鼠采取躬着身子的办法。当气温超过35℃时，如果找不到天然的水来降温，它们就用自身的水来降温：不断地用舌头舔自己的前爪，靠口水的蒸发让体温降下来。与袋鼠相似，猴子和狗也知道用口水降温。

海马则是一种少见的能分泌“防晒霜”的动物，它们一旦感到热得受不了的时候，就会伸展四肢，一动不动，分泌出一种红色的黏液—这就是它们的“防晒霜”。这种黏液很快就变成硬壳，让海马的皮肤免受太阳的曝晒。而海象在天热的时候就不呆在水里了，而是趴在沙滩上，不断将沙拨在身上，用来吸热降温。

水牛。水牛皮厚，汗腺少，散热困难，所以一到夏天天气酷热的中午或下午，水牛便把整个身子浸在水塘里。

泥鳅。夏天，如果小溪小河沟里的水干枯了，它便把身子钻进泥浆里不吃不喝，进入夏眠状态。

骆驼。天气炎热时，骆驼便升高自己的体温，直到超过外界的气温。这样既不会出汗，又减少了体内水分的蒸发。夜晚，骆驼的体温又随着外界气温的降低而降下来。 蜘蛛。非洲北京沙漠里有一种蜘蛛，它们自己会挖井，井一般深40厘米，直径25厘米左右。井挖成后，再在井中织一道蛛网，挡住外面的阳光，它便舒服地在井底纳凉。 蜗牛。非洲北部沙漠里有一种蜗牛，夏季时，常把身体缩进壳里，个别到沙里面睡觉。等到天气凉爽后，再钻出来活动。

蛇。沙漠中有一种蝰蛇，夏天，它把整个身子藏在沙砾里，只把一双眼睛露在外面，以便捕食小动物。

树鱼。南非有一种树鱼，会爬树。一到夏天，它们便爬到树上去纳凉。有时一连在树上睡两个多月，秋凉后才爬下树来。

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家的精彩成考报名资源。想要了解更多《夏天动物》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：蝉 燕子 天牛