在脱险之后的心情的段落

导读：　在脱险之后的心情的段落篇一《语文试题答案》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《在脱险之后的心情的段落》，供大家学习参考。

在脱险之后的心情的段落篇一
《语文试题答案》

语文试题答案

第Ⅰ卷 阅读题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

1.选D。D项有效信息在第一段：“当时写诗的人太多了，即使是李白，也可能就是在盛唐被歌唱了一些年，到晚唐大概就唱不过小李杜和温庭筠吧？”从这句话中不能得出李白的诗歌晚唐就不再流行了。本小题逆推错误。

2.选C。本题考查对文章内容的归纳和对中心意思的概括。A项原文在第二段：“从这个意义上说，三十年来中国流行歌词的长盛不衰是值得欣喜的。”句中的“这”指代上一段末所说的即使是李杜的诗歌，流行也有时代性。“值得欣喜”的不是将唐诗为宋词元曲所取代与流行歌词长盛不衰比较而言的。B项信息源在第二段：“人在这个世界上生活着，悲欢冷暖，酸甜苦辣，都会感动在心，用心去歌唱。”据此，“感动在心”的是人的生活而不是“流行歌词”。D项信息源在第二段末：“还有北京奥运会主题歌《我和你》和王勃的‘海内存知己，天涯若比邻’相比，也是不见逊色的。”此项言过其实。

3.选B。此题考查根据原文内容推断信息。B项信息源在第一段末：“杜甫的诗，可能文本些，难以流行；杜甫的崇高地位，在他死去数十年后才建立，应该和唐诗本真的歌词性质有关。”杜甫诗歌的“文本”特点突出，不易演唱，恰恰与“唐诗本真的歌词性质”相矛盾。此项强加因果。

二、古代诗文阅读（38分）

4．D【解析】D.率:都，全。

5．A 【考点】筛选文中的信息 【解析】抓住表现沈通明"有情""有义"即可。

6．C【考点】归纳内容要点，概括中心意思重点考查对文章的层次.段落或整体的把握能力。【解析】C 项"彭子篯注意到沈通明在邓州的异常行为，前去察看，但两人一见如故，相处很好，于是彭子篯免除了他的罪责，将他释放"中后半部分的分析明显不合文意。

7．【参考答案】

⑴恰逢清军渡淮河，紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明家。

⑵刚刚不做巡抚待在家里，唯独他(彭子篯)听到这件事而感到惊奇，与他纵酒，非常高兴。

⑶然而最终对明朝的灭亡没有起到补救作用，为什么(什么原因)呢?

【解析】第⑴句"重点在"购"（悬赏缉捕）."妻子"（妻子儿女）和"踪迹"（追踪行迹）上；第⑵句要点在"家居"（在家居住）."异之"（认为他是奇特的）；第⑶句重点."卒"（最后）和"与"（通"欤"）上。

8.（2分）全诗先写作者生活的艰辛（“心关桂玉”）；次写命途的不顺（“运落风波”）；最后写生命的衰老（“志气俱消”“ 白发新添”）。（答出相关意思即可，3分）

9．其一，借景抒情。如首联通过描述滞雨通宵未歇，直到天明，侧面暗示作者通宵未眠，表明忧愁之久，内心无时无刻不被忧愁缠绕。（也可分析颈联）。其二，比喻手法，将“百忧”比喻为雨中生机勃勃滋生的青草，表现出忧愁的烦乱纷杂。其三，视觉与听觉结合。树上集聚的早鸦，是作者所见之景；沉闷的鼓声是作者所闻之景。这些景物凄冷萧条，传达出作者愁闷落寞的心情。（答出两种表现手法即可，正确指出是何种手法各1分，举例说明各2分；共6分。）

三、11．（25分）（1）（5分）（答A给3分，答D给2分，答B给1分，答C、E不给分）

（2）（6分）①热爱艺术，造诣精深；②勤奋探索，不断创新；③安于贫困，淡泊名利。（每点2分，意思

对即可）

（3）（6分）①补充叙事，深入介绍老麦其人；②设置伏笔，为下文情节展开作铺垫；③深化主题，与梅

大厦的艺术追求形成对比，引人深思。（每点2分，意思对即可）

（4）（8分）观点一：是雕塑家梅大厦。①题目是“头像”，而“头像”是梅大厦的作品；②写老麦是为了

和梅大厦形成对比，表明作者的感情倾向；③塑造梅大厦的形象，使小说的主题得到深化。观点二：是画家老麦。①小说从老麦的视角来写，老麦言行贯穿全文；②梅大厦这一形象是由老麦引出的；③写梅大厦，是为了突出老麦对自身的反思，深化主题。（观点2分，分析合理充分6分。若答二人皆

为小说主人公，言之成理也可酌情给分）

四、12．（25分）（1）（5分）（答B给3分，答D给2分，答E给1分，答A、C不给分）

（2）（6分）①托尔斯泰作品中的人道主义精神滋育了几代中国人，值得翻译；②托尔斯泰的作品大多是从英语转译的，从俄语直接翻译的不多，需要翻译；③托尔斯泰作品的风格与草婴的气质特别契合，适合草婴翻译。（每点2分，意思对即可）

（3）（6分）①翻译前，读透原著；②翻译时，逐字逐句并检查通读；③完成译稿后，反复通读审阅修改。（每点2分，意思对即可）

（4）（8分）①不为政治形势所迫，不改变初衷，翻译肖洛霍夫的作品；②不说违心话，不做违心事，拒绝写文章批判傅雷；③潜心于翻译工作，耐得住寂寞；④责任心强，时时想到原著作者和译文读者并对二者负责。（每点2分，意思对即可）

四、实用类文本阅读

阅读下面的文字，完成-题

第Ⅱ卷 表达题

五、语言文字运用

13.列词语加点的字音形完全正确的一项是（C)

14.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（D)

解析：生灵涂炭，百姓像掉在烂泥和炭火中一样，形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。用来形容事故的后果不恰当，且与“人民”重复。燃眉之急，像火烧眉毛那样非常紧急的情况。用在这个语境中不当，应改为“迫在眉睫”。有条不紊，有条理，有次序，一点儿也不乱。不能形容东西摆放得整齐，应改为“井井有条”。

15.下列各句中，没有语病的一句是（C）

A成分赘余，B语序不当，D中途易辙，第一句的主语“员工”没有谓语。

16.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（D）

解析:注意陈述对象的一致性，第一句与上句、第5句与下句的上递下接关系以及由局部到整体再由下到上的逻辑顺序。

17.参考示例：是“采菊东篱下，悠然见南山”的优雅闲适，是“宠辱不惊，看庭前花开花落”的恬淡从容。

六、写作（60分）（参考高考作文评分标准）

文言文翻译：

淮安的沈通明，经做过前明朝的总兵官。他行侠仗义，重义轻财，士大夫都称道他。顺治二年，先前有个巡抚叫田仰的人，一向知道沈通明的为人，很是礼待他；等看到明朝大势已去即将灭亡，于是就把家人托付给沈通明，而自己浮海远去。沈藏通明匿田仰的妻子和孩子到其他地方。

恰逢清军渡淮河，紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明家。当时沈通明已经不出门很长时间了。围捕的人包围了沈通明的住所，沈通明来到卧室，饮酒几碗，撕裂束帛缚上他的爱妾，背在背上，持上骑手的弓箭出门，大叫道："你们也知道沈将军吗!"于是上箭对准围捕的人，围捕的人都左右躲闪后腿。沈通明迅速地跑开，和他的爱妾斗得以脱险。租赁房屋定居到苏州，改变姓名，以卖卜糊口。不久爱妾死了，很是无聊，削发为和尚。后来，又脱去僧服，去北方邓州拜访老朋友。

沈通明，是个身材高大的大丈夫，有漂亮的胡须，把饮酒作为豪爽的事情。每次喝醉之后就在邓州的街市上大呼小叫，全街上得人都认为他是个狂人。彭公子篯，邓州人，向来在江淮间有声望，刚刚不做巡抚待在家里，唯独他(彭子篯)听到这件事而感到惊奇。了解到沈通明的住址，徒步前往和他交谈，沈通明默不作声。等知道是彭巡抚，才非常高兴地如实相告。彭公抓住他的手说："先生的状貌稍畀，一定有物色的，不是我其谁为鲁朱家呢?"带着沈通明一起回家，日夜与沈通明纵酒，非常高兴。住了很长时间，遇大赦才得以外出。

沈通明少年以勇力著名，曾经和强盗决斗，强盗出最美的用箭射中他的胸部，沈通明即拔箭撕开甲裳裹好他的创口，去追逐开弓的强盗，最后杀了那人才回来，一军将士都钦佩他。如今年已八十多岁，膂力稍衰减了，饮酒还不减少时，任侠自喜，还像过去一样。

明朝末年正当战争的时候，四方奇才辈出，像沈通明这样的人，全都是倜傥非常之人，这都是我向来所听到的。其他流落淹没，不被我所听到而不能够以纪记载下来的人，又不知多少人。然而最终对明朝的灭亡没有起到补救作用，为什么(什么原因)呢?当这个时候，或有这样的人而不被重用，或任用他们而不能够用尽他们的才能。至于庙堂执事的大臣，不是淫邪朋比就是怀禄耽宠之流。当天下一旦有事，这些奸臣不独掣那些人的肘，一定还要添油加醋，落井下石。等到一旦大势已去，束手无策，就会笼统地诬称天

下没有贤能的人才。哎!难道是真的天下没有贤才吗?

在脱险之后的心情的段落篇二
《阅读题加答案》

(一)有趣的小刺猬

刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护 保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背 背（bēi bèi ）着瓜溜走了。

1、选择（ ）里正确的读音或字词。用“√”表示。

2、文章是围绕哪句话来写的？用“～～”划出来。

3、根据短文填空。

刺猬的头（ ），眼睛和耳朵（ ），牙齿（ ），门牙（ ）。它们四肢（ ），跑起来很快。爪子（ ）、（ ）。浑身长满了（ ）。

4、下列句子中哪个是打比方的，在（ ）里打“√”。

（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（ ）

（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（ ）

5、仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？

6、有很多动物身体的某一部分都有着独特的作用，你能试着找一种动物写写吗？ 答案：1.四肢 蜷（quán ）成 用硬刺（保护）自己 背（bēi）着

2.围绕“刺猬是一种有趣的小动物。”

3.尖尖的 很小 特别长 很短 老鹰的爪子那么锐利 那么有力 像钢针一样的硬刺 4. （2）√ 5.刺猬不但能用硬刺保护自己，而且还可以用它来搬东西 6.牛的尾巴可以用来赶苍蝇蚊子，壁虎的尾巴遇到敌人可以断掉让自己脱险，啄木鸟的舌头可以把害虫从树干里钩出来，变色龙的皮肤可以随着环境的改变而改变颜色……

（二）鲁班造伞

很久以前，还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。

可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？

一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。 鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢？”小孩子七嘴八舌地说：“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。”

鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。

鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。 “好啦，好啦！” 他高兴地喊起来 ，“ 这东西既能挡雨遮太阳， 又很轻巧！”——记住绿色的这个标点！在没说完的话中间插上“他高兴地喊起来，他说”之类的话时，插上后，后边不能是“:”而应该是“，” 后来，他又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。

⒈给文中缺少标点的句子加上标点。

⒉用“△”画出鲁班造伞时的动词。

⒊找到文中的一个打比方的句子，是把_________比作了__________。

⒋找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：__________。你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗？______________________

⒌填一填，再按照这个顺序讲故事。

很久以前，鲁班为大家建了许多__________，大家可以____________。但是，鲁班想继续改进，把亭子做得更__________。一天，他看见_____

__________________________，受到了启发。回家后，他用________劈成细条，扎成_________，又把________蒙在架子上。鲁班造的_____，既____________又____________。

答案1.已在短文中标上

2.记住是“造伞”时——劈 扎 剪 蒙 喊

3.打比方：太阳像个大火轮，把太阳比做了大火轮

4.亮堂 高兴，开朗 欢乐

5.亭子，在里边躲雨躲太阳，轻轻巧巧，小孩子顶着荷叶遮太阳，竹子，架子，羊皮，伞，挡雨遮太阳

（三）

一天晚上十点多钟，一辆公共汽车开到天桥站，许多乘客上车。中间有一位乘客掏出钱，买车票。售票员刚把票递过去，突然认出来：“啊，周总理！”

“周总理和我们一起乘车了 ！”车厢里顿时欢腾起来。大家一边伸出手，希望和总理握手，一边说：“总理好！”“总理您好！”周总理高兴地同大家握手，向每个乘客点头微笑。周总理望着售票员，亲切地问：“ 小伙子， 工作习惯吗？ 售票累不累？”

公共汽车开到北海站，售票员刚要上前搀扶周总理，周总理已经下车，他笑着对售票员说：“你们辛苦了！”售票员望着总理慈祥的面容，激动得说不出话来。

1、写出文中带“—”词的近义词。

顿时（ ） 激动（ ） 慈祥（ ）

2、 用“﹏”画出周总理关心人民群众的句子。用“——”画出表示售票员激动的句子。——注意区分哪种符号，不要弄混

3、 请为第二自然段缺少标点的地方加上合适的标点。

4、 请为短文选择合适的题目。

乘车（ ）

总理买票（ ）

售票员感动（ ）

答案1.顿时——瞬间（立即） 慈祥——慈爱 激动——兴奋

2.周总理关心人民群众的句子：周总理高兴地同大家握手，向每个乘客点头微笑。周总理望着售票员，亲切地问：“ 小伙子， 工作习惯吗？ 售票累不累？”

周总理已经下车，他笑着对售票员说：“你们辛苦了！”

表示售票员激动的句子：“周总理和我们一起乘车了 ！”

售票员望着总理慈祥的面容，激动得说不出话来。

3.在短文中已标出

4.周总理乘车

（四）我家的菜园

我家有一块长方形的菜园子，它的四周围着高墙，里面种着各种各样的蔬菜瓜果。园子的北

面长着一丛鲜艳的喇叭花，南面有着一棵茂盛的石榴树。

当春天来临时，菜苗纷纷从土里钻了出来，一片片绿油油的，大地像上了一条绿色的毯子。一群群毛绒绒的小鸟栖在高墙和树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，冬眠的菜园渐渐地苏醒了。 到了初夏，成行的向日葵已经长得十分健壮，绽开的花朵像一只只金色的盘子。盛开的石榴树的花朵，散发出阵阵清香，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，园子里热闹极了。

骄阳下的盛夏，一排排挺立着的玉米，像一个个浑身插满手榴弹的威武的战士。高梁细长的头上像戴着一顶红珠帽。地里结满了累累瓜果。

秋天，石榴胀开红褐色的果皮，袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒，迎着秋风欢笑着。镶嵌着无数红色小花的深蓝色的络石藤，布满了北墙，墙角盛开着粉红色的喇叭花。

一场大雪过后，菜园一片洁白，如同盖上了一床银色的被子。几片顽皮的菜叶悄悄地顶起被子探着脑袋张望着，远远望去就像几朵淡绿色的小花。

菜园的四季，仿佛是一幅幅诱人的画卷。

1、 全文共有（ ）个自然段。第（ ）自然段描写的是我家菜园的样子。——————注意审题：菜园的样子，是在第1段详写的，其他自然段写的是菜园里的动植物分别在四季的样子

2、 用曲线画出文中比喻句。——记住这里是比喻句，别看错画成拟人句

5、

答案：1.7——碰到数段落题，就在每段前标上1，2，3，4……省的数错。

2.比喻句：大地像上了一条绿色的毯子

（五）时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问 ：“ 你是谁？ 为什么哭 ？” “ 我少年时代玩玻璃球 ， 青年时代玩电子游戏， 中年时代打麻将 ， 家产都败光啦 ！ 如今我一无所有， 我真

后悔呀 ！” 流浪汉说。 成行的向日葵已经长得十分健壮，绽开的花朵像一只只金色的盘子 一排排挺立着的玉米，像一个个浑身插满手榴弹的威武的战士 石榴胀开红褐色的果皮，袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒， 菜园一片洁白，如同盖上了一床银色的被子——画比喻句或拟人句要画完整，把什么比做什么要完整地都画出来

时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童（ huán hái ）……”

“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量（ liàng liang ）一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好（hǎo hào ）学的人！”“好吧！”

时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背（ bēi bèi ）着书

包呢。

他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞（ qǐ ）求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢( chǔn )事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你

也不会得到真正的生命。”

1、用“√”选出文中带点字正确的读音。

2、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。

3、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来。

例如：冷笑

4、联系上下文，理解下列词语的意思。

懊悔（ ào hui ）：

返老还童：

5后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了一件蠢

事！”？

6、读完这篇短文后，你想对时光老人说什么？或者你想对懒汉说什么？

答案：3.傻笑 阴笑 开怀大笑 微笑 坏笑

4.懊悔：后悔

返老还童：重新回到小时候

5.因为对于没有决心改正错误的人，给他再多机会他也不会珍惜和把握

(六)

喜鹊全身的羽毛有黑白两种颜色。头、颈、背和尾部是乌黑的，闪着油亮的紫色光泽。双肩和腹部的羽毛光滑、洁白。黑白两色，把喜鹊打扮得那么朴素，那-么雅致。

喜鹊不仅颜色朴素，而且体态轻巧优美。它无论停在枝头，还是落在屋顶，那长尾巴总是一翘一翘的，整个身体也随着一颤一颤的。使人感到它是那么活泼，那么可爱。

1．用直线画出下面的句子中描写喜鹊动作的词语。

它无论停在枝头，还是落在屋顶，那长尾巴总是一翘一翘的，整个身体也随着一颤一颤的。

2．填空。

读了这段话，我知道短文中的第一个自然段主要写了喜鹊的 。 读了这段话，我想到 。

答案：1.停 落 翘 颤

2.羽毛 喜鹊是种外表朴素雅致的鸟

（七）

在西沙群岛的海面上，有各种各样的海鸟自由自在地飞翔(xiáng)。海鸟中数量最多的是白鸟。清晨，白鸟成群地飞向大海哥找鱼群；傍晚，它们又成群地飞回岛上，住进巢(cháo)里。最大的海鸟叫信天翁。它的一只翅膀有近两米长，它能连续飞行好几百公里，不用停歇。最珍贵的海鸟是野鸭，用它的羽毛制成的衣服又轻又软，穿在身上暖和极了；最勇敢的海鸟是海燕，每当暴风雨来临时，它们总是在欢快的叫声中，一会冲向乌云，一会儿又低飞过海面。

1．这段话是围绕哪一句写的?用“一一”画出来。

2．在文中的“——”上，给这段话加上一个结尾。

3．填空。

读了这段话，我知道西沙群岛海面上的海鸟种，数量最多的是 ，最大的

是 ，最珍贵的是 ，最勇敢的是 。

4．读读下面的词语，你有什么发现？照样子写两个。

各种各样 自由自在 又轻又软

答案：1.围绕“在西沙群岛的海面上，有各种各样的海鸟自由自在地飞翔。”写的

2.各种各样的海鸟构成了西沙群岛一道美丽独特的风景（这是我自己写的，同学们可以自由发挥）

3.白鸟 信天翁 野鸭 海燕

4.不闻不问 又香又甜 糊里糊涂 （ABAC形式）

（八）

星期天的早上，我兴冲冲地随妈妈一起到离家不远的菜市场买菜。

这里的蔬(shū)莱又多又好。西红柿个大皮薄，让人看着就想吃。嫩绿的黄瓜遍身是刺，有的头上还顶着小花呢!紫色的茄子有圆的，有长的。油莱新鲜极了，有的叶片上还有露珠呢!还有雪白的萝卜，细长的丝瓜、翠绿的柿子椒(jiāo)、胖胖的冬瓜……

我和妈妈边走边买。首先选中的是一位阿姨卖的扁豆，我走上前去问：“阿姨，您的扁豆多少钱一斤呀?”阿姨笑着说：“小姑娘，一块六一斤，你买多少?”“太贵了，一块五吧！”一旁的妈妈开始讨价还价。阿姨犹(yoú)豫，(yù)了一下，和和气气地说：“行，您买多少?”见阿姨答应了，妈妈就挑了一些，一过秤，刚好2斤，妈妈付了钱，我就高兴地拎(līn)起莱往前走。接着，我又看见了爸爸爱吃的土豆，赶紧跑过去，挑了几个个大的，叫妈妈买了下来。最后，我们又来到了一个小伙子的摊(tān)位上，买了一大块冬瓜。

回家的路上，我和妈妈有说有笑，满载而归。

1．照样子写词语。

例：兴冲冲 ( ) ( )

和和气气 ( ) ( )

2．读第2自然段，想一想，这段话是围绕哪句话写的？用“——”画下来。

3．读第3自然段，用“~~~~”画出表示先后顺序的词语。

4.把文中描写蔬菜颜色的词语抄写在横线上。

1.乐呵呵 白花花

红红火火 白白净净

2.围绕“这里的蔬莱又多又好。”写的

3.嫩绿紫色雪白翠绿

在脱险之后的心情的段落篇三
《18小稻秧脱险记二课时》

18 小稻秧脱险记

教材分析：

这是一篇有趣的科普性故事，寓农业常识于生动的故事中，全文采用了拟人化手法形象地写出了杂草对小稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对小稻秧成长的保护。全文充满了童趣，生动的语言，个性的对话，有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借，更潜移默化地培养了学生爱科学、学科学、用科学的志趣。

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课11个生字，理解由生字组成的词。 3．凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小学科学，长大用科学的志趣。

教学重点难点：

能正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟杂草的蛮不讲理，除草剂喷雾器的作用。 教学准备：

课件

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1．初读课文，练习把课文读正确，读通顺，练习分段。

2．学会本课生字，理解生字组成的词语。

教学重点难点：

学会本课生字，理解生字组成的词语。学习 给课文分段。

一、竟猜谜语，激发兴趣

1.板书课题。

同学们，今天我们来学习一篇科普童话故事——《小稻秧脱险记》，请同学们把手伸出来，跟老师一起写课题，注意“稻”的写法。

2.理解课题。

见过小稻秧吗？脱险是什么意思？

记就是记载下来的事情，小稻秧脱险记就是——？（生说）

3．对课题质疑。

读了课题，你想知道什么？

（设计意图：通过让学生根据课题质疑，引导学生深入探究故事的兴趣，并扎实地理解课题。）

二、检查预习，导入学习

学生当堂预习课文。

（设计意图：学生自学课文的要求为字字入目，看清字形，读准字音，读通句子， 不理解的词语试着练习上下文解决。）

1.检查预习作业1——读词语

团团围住 不由分说 有气无力

气势汹汹 警觉 纷纷

一拥而上 蜡黄

蛮不讲理 收拾

1.选择有代表性的两名学生展示交流。

2.小组内两两过关。

2.检查预习作业2——展示描红

1.每组推荐一名学生展示交流。

2.点评。

（1）“险、吵、拥、拼、跟、欺、纷”均为左右结构的字，应注意左窄右宽。

（2）“谁”与“准”比较，右边部分改四横。

（3）“杂”为上下结构，“小”字上的横不能漏。

（设计意图：渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。）

3.小组内交流记忆方法。

4.集体闭眼书空。

3.检查预习作业3

抽组号为“2”的学生说词意。

4.检查预习作业4

1.抽组号为“3”的两名学生展示交流。

2.评价、纠正。

3.选择自己喜欢的一节朗读。

三、整体感知，理清条理

学生自己读课文，想想课文哪几个自然段讲了小稻秧遇险，哪几个自然段讲了小稻秧脱险？根据回答板书：

1——2自然段，小稻秧遇险。水稻田里的一群杂草拼命跟小稻秧抢营养，小稻秧病倒了。

3——4自然段，小稻秧脱险。喷雾器大夫用除草剂帮助小稻秧收拾杂草。

第5自然段写了小稻秧脱险以后。

（设计意图：由字段到句子，指导学生切实将课文读准确，并根据年段要求能给课文划分段落，并归纳段意。）

第二课时

教学目标：

1．有感情地朗读课文。 2．练习用“纷纷、激烈”造句。

3．培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。

教学重难点：

在朗读中感悟杂草的蛮不讲理，除草剂喷雾器的作用。

教学过程：

一、复习导入，引入课文

师板画（小稻秧），这是一棵快乐的秧苗。可不久前，他的快乐被一群杂草抢走了。此时，他遇到了危险。他又是如何脱离险境的呢？今天，我们继续学习《小稻秧脱险记》。 （设计意图：让学生对课文有一个整体的认识，再带着问题读书，学习任务明确，学习积极性也高了。）

二、学习课文，感受遇险

过渡：小稻秧遇到了什么危险？师板书：遇险

1．师板书：抢

相机出示有关句子：

（1）一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”

( 2 )这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。

2．你是从哪些词语读懂小稻秧遇险啦？

3．教师圈出有关词语，相机指导读好描写小稻秧遇险的句子。

4．能不能抓住这些词“团团围住”、“一拥而上”、“不由分说”、“抢”等词，在小组内讨论一下该怎么演好呢？

过渡：面对这群蛮不讲理、气势汹汹的杂草，小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。如果你是小稻秧会怎么想？

（设计意图：课文中的情景在教师的巧妙创设下自然而然发生了，同学们在不知不觉中扮演了角色，孩子们在潜移默化，欢快轻松的氛围中明白了词语的意思，将机械教授转化成为孩子们自发的学习认识。）

是呀，那么可怜的小稻秧是怎么脱险的呢，谁解决了这个问题？

三、深入学习，感受脱险

小稻秧是怎么脱险的？师板书：脱险

1．师板书：洒

2．课文3—4自然段告诉我们小稻秧怎样脱险了。那么，你还读懂了什么？是从哪些词句读懂的？教师相机指导朗读。

3．这部分有你喜欢的句子吗？

4．课文学到这，那么你还有不懂的地方吗？谁能帮他解决？

过渡：理解的这么准，能把告诉我们小稻秧脱险的这部分用你喜欢的方式读好吗？

5.师生共同评价。

四、感情朗读，体会心情

过渡：脱险后的小稻秧怎么样了，我们一起来看看，读读最后一段。

1.你读懂了什么，从哪些词句读懂的？指导：纷纷 并让学生表演小稻秧纷纷挺

起胸的样子。

（设计意图：采用孩子们易于接受的随文“情境表演”，活泼生动地去理解词义，并要求学生用语言动作给出更正确的意义，历练学生捕捉语言的正确性。）

2．谁想把小稻秧高兴的样子读出来？

3．小稻秧在喷雾器大夫地帮助下终于脱险了，让我们一起再次为他们而感到高兴，齐读最后一节。

过渡：课文学到这，你最喜欢谁，为什么？

五、拓展延伸，提高素养

想象一下“小稻秧”在获救后会对“喷雾剂大夫”说什么呢？请你们仿照课文的方法，将“小稻秧”和“喷雾剂大夫”的表情、语气以及说话的内容写出来。

（设计意图：想象的片段练习，引发学生的好奇心，触动学生的写作动机，在自然而然情景下，不露痕迹地帮助学生将文本语言融入到自己的语言中，轻松地实现了文本语言的外化。在这个整个创作的思维活动中，正是学生体味文本情感，揣摩文本语言，形成自我语言风格的最佳时机。）

板书设计： 18小稻秧脱险记

杂草 除 小稻秧

蛮不讲理 草 当场病倒

纷纷倒下 剂 跳起舞来

教学反思：

本课的重点是引领学生进入故事情境，抓住关键词语来把握课文内容，在感悟的基础上读好人物对话，将自己的阅读感受通过有感情地朗读和表演表现出来。所以在教学中我抓住了文中的“激烈、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上、警觉、有气无力、纷纷”这些关键词，让学生上台和我搭档表演，学生的表现十分积极，表演也是相当投入，在一次次的表演中，学生的情感也融入了课文中，他们的表现也越来越棒，把小稻秧开始的无助，获救后

的高兴，杂草开始的蛮不讲理、气势汹汹，后来的害怕，有气无力演绎得淋漓尽致。就这样，通过动作的指点，语言的点拨，情境的体验，使学生对这些词语的理解、感悟水到渠成。我想，借助情境去启发，让学生自己在体验中感悟词语，比死记硬背，呆板地借助词典去理解更能培养学生对语言材料的领悟能力。然后在领悟的基础上，再和学生一起尽情地读，尽情地演，学生在轻松、愉悦的学习环境中得到了发展。

在脱险之后的心情的段落篇四
《第二次段考七年级语文上册》

良平初中2013——2014学年度第一学期第二次段考试题（卷）

七年级 语文

一、 基础知识的积累与运用（47分）

1、请把下列诗句在方格中抄写一遍，要求字体工整，格式美观。（2分）

2、下列加点的字词拼音无误的一项是： （ ） （3分） A 、凝．成( ní ) 眩．目( xuàn ) 小憩．( qì ) 盘虬．卧龙( qiïu ) B 、呵．责( hē) 洗濯．(zuï) 厄．运( â ) 迸．溅( bìng ) C、 伫．立( zhù) 黄晕．( yùn ) 发髻．( jì) 禅．心( chán ) D、 啜．泣( chuî) 澄．清( dâng ) 冉冉． ( rǎn ) 玷．

污( zhān ) 3、 选出下列字词全对的一项： （ ）

A、诱惑 辜负 雏形 崛强 B 、贮畜 朗润 训戒 忍俊不禁 C 、潦亮 耸立 烘托 录录终生 D、 抖擞 安适 诅咒 仙露琼浆 4、下列各句中加点的字词解释错误的一项是（ ）（3分） A、还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿．．。（原意指造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓。） B、济南的冬天是响晴．．的。（指天空晴朗无云。） C、旋了一个转儿，倏忽．．

在空中停止了。（忽然、很快。） D、回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨．．万分。（指感动、慨叹。） 5、下列句子修辞手法判断有误的一项是( )（3分） A、“我在开花！”它们在笑。/“我在开花！”它们嚷嚷。（拟人） B、理想是罗盘，给船舶导引方向。（比喻） C、蝈蝈十分喜欢吃肉，但不像螳螂一样只吃肉。（比喻） D、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你、、、、（比喻） 6、下面对课文内容理解有误的一项是( )（3分） A、《走一步，在走一步》的作者是美国作家莫顿、亨特，文章写“童年时一次脱险”的经历，蕴含了丰富的生活哲理。 B、《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。 C、《春》是一篇抒情散文，作者朱自清，文中写出了春天的动人景色，语言夸张，充满想象力。 D、《散步》写了一家人祖孙三代，和和美美，相亲相爱，是一个幸福的家庭，表达了作者关于伦理的思想。

7、选出有语病的一句（ ）（3分）

A.最近涌现出一批思想性和艺术性都很强的短篇小说，人们争相阅读。 B.从此，她满脸愁容有时竟也露出笑容来。

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C.夜风吹来，密匝匝的树枝摇曳着，发出沙沙的响声。 D.高大的梧桐树像哨兵似的守护在公路两旁

8、小明想到邮局去寄一封信，可是走到岔路口，他不记得该往哪边走。这时正好遇见一位60多岁的老年人，于是他走上前去，问道：“ 。（2分）

9、仿照下面两个例句，用恰当的词语完成两个句子，要求前后语意关联。（4分） 例句：⑴钱可以买到宽敞的房屋，但不一定能买到家庭的温馨。 ⑵钱可以买到书本，但不一定能买到智慧。

⑴钱可以买到 ， 但不一定能买到 。 ⑵钱可以买到 ， 但不一定能买到 。 10、名著阅读： （6分）

根据内容提示，填写名著《西游记》中的人物. 并请选择其中的一个人物，简要写出他的性格特点。 有人对《西游记》道：“阳光灿烂________，百变猴头________，憨厚老成________ ，阿弥陀佛是________ 。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁谱此画，淮安才子吴承恩。”（4分）

人物：____________（此空要填，但不给分。）

特点：_________________________________________________________________（2分）

11、默写填空（每错或漏1字，本空视为不得分。） （15分） （1）、王湾的《次北固山下》表达时光匆匆之句是“_______________________ ， ________________________ 。” （2）、白居易的《钱塘湖春行》描绘出了一幅西湖春景图。你认为其中最能表现初春景象的诗句是“_______________________ ， ________________________ 。” （3）、在元代戏曲家马致远的《天净沙·秋思》中，表达作品主旨的句子是“_______________________ ， ________________________ 。” （4）、老骥伏枥， _________________ 。 《龟虽寿》 （5）、曲径通幽处， ____________________ 。《题破山寺后禅院》） （6）、孟浩然《过故人庄》一诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是： _______________________ ， ________________________ 。 （7）、李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句是： _______________________ ， ________________________ 。 （8）、何当共剪西窗烛， 。 ——李商隐《夜雨寄北》 （9）、无可奈何花落去， 。 ——晏殊《浣溪沙》 （10）、 ，为有源头活水来。 ——朱熹《观书有感》

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二、阅读理解（41分）

（一）《春》（13分）

小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

阅读上文，完成下列各题。 1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（ ）（2分） A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》） B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）

C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）

2、本文段共用了下列哪些修辞方法？（ ）（2分）

A、比喻、拟人、借代、引用 B、拟人、比喻、排比、夸张 C、比喻、夸张、排比、引用 D、拟人、借代、比喻、夸张

3、第二段写春花的顺序是从（ ）到（ ），写出了春花繁密茂盛， 、 的特征。（3分）

4、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？（3分） 答：

5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。（3分） 答：

（二）阅读《牵牛花蔓》回答下列问题。（8分）

不管我的两间住室多么狭小，我还是喜欢在室内硬挤上几盆花本。只要我的眼睛接触一点儿青葱碧绿的草木，精神就会为之一爽。不过，我养了多年山茶、白兰之类也算有名的花木，大多不成功；因为在我偶尔离家十天半月之后，回来时便多已枯萎不堪了。

无意中种上了牵牛花，当然不把它当作一回事。可是它却一蔓繁花，满窗浓绿。一

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株牵牛一天可开花十几二十朵，一开就是几个月，天天如此，从不爽约。种养之法也简单不过，只要天天早晚不忘浇足两次清水就行了。它取之于人和自然的是这样①少，而它报答给人和自然界的却是这样②的多，这不禁使我以它产生了一种尊敬之情。

牵牛花的确没有特别娇艳的姿色，但它的花形花色，都开朗明净，朴素大方，竟是别有一番风致。尤其是那白色的牵牛花，它的外形与心地都同样是那么的纯洁无瑕。

牵牛花总是迎着黎明开放，而在黄昏前萎谢。生命诚然短矣，但它却与光明同在。它为迎接光明而生，为送走黑暗而死。

但是，我发现有不少牵牛花的枯蔓以至主蔓，一经下垂，几天之后就一定枯萎而死，决无例外。原来，它们都只能向阳、飞快地生长，万一它们因为没有附着之处而下垂时，几天后就一定自行枯萎。

我真的敬重起牵牛花来了，因为，它使我凛然地感到恐惧：啊，原来下垂就是倒退，倒退就是死亡呀！

1、.第二段中划线的两个“这样”各指代什么？（可用原文填空）（2分） 答：①

② 2、文中写“我“对牵牛花的感情变化过程为：（2分）

3、牵牛花的生长告诉人们一个基本规律，这个规律是：（2分）

4、请说说作者由牵牛花身上感悟出什么人生意义？（最好写出两点）（2分）

（三）虽有佳肴（13分）

虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

1、《礼记》又名《 》， 家经典著作之一， 以前各种礼仪论著的选集。相传为西汉 编撰。（2分） 2、翻译下列句中加点的字词。（2分） （1）虽．有佳肴 （ ） （2）不知其旨．也：（ ） （3）知困然后能自强．也： （ ） （4）不知其善．也（ ） 3、翻译下列句子。（4分）

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（1）是故学然后知不足，教然后知困。

（2）《兑命》曰：“学学半。 ”

4、本文的中心句是 （2分）

5、读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。（3分）

（四）文成公主进藏（9分）

文成公主出发到吐蕃去了。她带去了各种庄稼的种子，带去了牛羊和鸡鸭，还带去了许多工匠。传说临行时，唐朝皇帝怕文成公主到那里后想念家乡，便叫工匠制作了两面能照见内地风光的日月宝镜，送给公主。文成公主来到了青海，前方是广阔的草原，帐篷点点，牛羊成群。她取出日月宝镜一看，镜子里出现了长安的热闹情景，她伤心地哭了。但是她又想到自己的使命是伟大而神圣的，于是毅然将日月宝镜扔到草原上，向西进入了吐蕃。据说，日月宝镜很快变成了两座大山，就是现在的日月山。

就这样，文成公主和她的随从们，跨过了一条条大河，翻过了一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。 24．解释文中画线的词语。（2分）

使命： 毅然：

25．文成公主来到了青海，看到了怎样的景象？（请用原文回答）（2分） 26．文成公主进藏的旅途艰难吗？从文中找出相关的语句。（2分）

27．文成公主为什么要扔掉日月宝镜？你能想象一下她当时的心情吗？（3分） 三、作文（60分）

题目：我有这样一个好______

要求：①在题目的横线上填写一个自己要写的人（例如：妈妈、爸爸、老师、叔叔、伙伴、同学、邻居等），构成自己的作文题目。

②写一篇记叙文，在记叙的基础上适当运用议论或抒情等表达方式。 ③书写工整，卷面整洁。 ④字数600字左右。

⑤文中不得暴露真实的地名、校名、人名。

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良平初中2013—2014年度第一学期第二次段考试题（卷）

使命，她必须义无反顾地离开家乡，所以她扔掉了日月宝镜。②她当时的心情一定很复杂，既难过，又为自己的使命而感到自豪和责任重大。 七年级语文 答案

一、 基础知识的积累与运用（47分）

1、略 2、C 3、D 4、D 5、C 6、C 7、B 8、要求：有礼貌的称呼；有“请”字9、略 10、猪八戒 孙悟空 沙僧 唐僧 〔①孙悟空：聪明活泼、勇敢忠诚、敢于斗争、胸有大局的理想化的英雄。 ②唐僧：虔诚执著的佛教徒。 ③猪八戒：能吃苦耐劳、对师傅忠心耿耿。 ④沙僧：忠厚诚恳、任劳任怨。〕 11、默写填空（每错或漏1字，本空视为不得分。） （15分）

（1）、海日生残夜，江春入旧年。（2）、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（3）、夕阳西下，断肠人在天涯。

（4）、志在千里（5）、禅房花木深（6）、绿树村边合，青山郭外斜。（7）、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西（8）、却话巴山夜雨时（9）、似曾相识燕归来。（10）、问渠那得清如许 二、阅读理解（41分） （一）《春》（13分）

1、C 2、B 3、从（上）到（下） 4、答：侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜。 5、答：“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写，将竞相开放的花态写得栩栩如生。

（一）阅读《牵牛花蔓》回答下列问题。（8分）

1、①只要天天早晚不忘浇足两次清水就行了。②一株牵牛一天可开花十几二十朵，一开就是几个月，天天如此，从不爽约。（2分） 2、不当回事──尊敬──敬重 （2分） 3、下垂就是倒退，倒退就是死亡。（2分）

4、⑴少索取多奉献 ⑵心地纯洁无瑕 ⑶永与光明同在 ⑷只前进不倒退（写出两点，意对即可）（2分）

（二）虽有佳肴（13分）

1、《小戴礼记》 儒 秦汉 戴圣

2、（1）即便 （2）甘美 （3）勉励 （4）好处

3、（1）所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有不懂得地方。 （2）《兑命》说：“教人是学习的一半。” 4、教学相长

5、教别人的同时自己也会理解得更深刻。在学习中，当别的同学遇到问题的时候，要学会去教别的同学，这样也能明白自己的不足的地方，同时提升自我。 （三）文成公主进藏（9分）

1、使命：比喻重大的责任。 毅然：坚决地；毫不犹豫地。 2、广阔的草原，帐篷点点，牛羊成群。

3、跨过了一条条大河，翻过了一座座高山，走了一程又一程。

4、①因为日月宝镜里出现了长安的热闹情景，勾起了文成公主的思乡之情，但为了完成自己的

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四、作文（60分）

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在脱险之后的心情的段落篇五
《七年级上期语文期中试题3》

上期期中试题

七年级语文

说明：

1.亲爱的同学，这是你进入初中以来第一次大型考试，请静下心来，仔细读题，认真做题，安排好时间，检查后再交卷。祝你考个好成绩！

2.考试范围：七年级上册第一至第三单元；考试时间：120分钟；总分：100分。

3.请用钢笔或中性签字笔认真书写，不得使用圆珠笔或铅笔书写，不得使用改正液。请不要把题答在密封线以内。

一、积累与运用（301．请用楷书或行楷将下列语句抄写．．在方格内。得3分哦！（3分）

生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 2．请给下列加点字注音或根据拼音写汉字。注意音节要写完整，声调符号不要忘了；汉字要写清楚，不潦草。（2分）

应和．（ ） 泯．

（ ）灭 梦mèi（ ） 头晕目xuàn（ ） 3．下列各组字中，有一项没有．．错别字，找出来，填在括号中。注意，只有一个正确答案，不要多选了！（2分）（ ）

A．隐秘 栖息 一瞬间 获益非浅 B．训诫 厄运 欣欣然 具体而微 C．糟塌 点缀 栀子花 怡然自得 D．枯涸 肥硕 观苍海 忍俊不禁 4．请解释．．下列加点的词。（4分） （1）路转溪头忽见．

。（见： ） （2）擎．

天撼地的生命力令我肃然起敬。（擎： ） （3）学而不思则罔．，思而不学则殆。（罔： ） （4）草野在蟋蟀声中更寥阔．．了。（寥阔： ） 5．填空。这里是课内外文句的默写．．

，注意准确，落实到每一个字。（6分） （1）乱花渐欲迷人眼， 。（白居易《钱塘湖春行》） （2）子曰：“岁寒，然后 。”（《论语〃子罕》）

（3）见藐小之物必细察其纹理， 。（沈复《童趣》） （4）树叶儿却绿得发亮， 。（朱自清《春》） （5） ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） （6）勿以恶小而为之， 。（刘备）

6．常识判断。请在括号内填上“√”（表示正确）或“〤”（表示错误）。（2分）

（1）《西江月》（明月别枝惊鹊）的作者辛弃疾，字幼字，号稼轩，明朝著名爱国词人。（ ） （2）老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家，代表作主要有长篇小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等。 （ ）

（3）《论语》是孔子写的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。 （ ） （4）课文《落难的王子》是一篇寓言。寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的性质。 （ ） 7．判断修辞方法。将下列句子使用的修辞方法．．．．

填写在句子后面的括号内。（4分） （1）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 （ ） （2）理想是罗盘，给船舶导引方向； 理想是船舶，载着你出海远行。 （ ） （3）海日生残夜，江春入旧年。 （ ） （4）对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。

（ ）

8．语言交际。星期天，你很想出去玩，可是妈妈却让你在家做习题，你会怎么说？（2分） 答：

9．简答。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”表达了词人怎样的心情？（2分）

答： 10．仿写。模仿下面三个句子的特点，写两句或三句话，表达你对秋天．．的赞美。写两句得2分，写三句得3分；只写一句不得分。（3分）

例句：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

答： 。

二、阅读与理解（30（一）阅读下列课文《走一步，再走一步》中的两段话，回答第11—14小题。这是我们学过的课文，不要认为很熟悉了，最好再认真地读读，这样才能做好题。（8分）

时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。

暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！

11．为什么在“我”看来，时间是“一分一秒地过去”的？（2分）

答： 12．为什么要写到“暮色苍茫”和“悬崖下面的大地越来越暗”？（2分）

答： 13．文章末尾使用“！”号是为了表现什么？（2分）

答： 14．在“我”向杰利求救时，他却置之不理，你认为杰利是个不讲义气的孩子吗？为什么？（2分） 答：

（二）阅读课文《春》中的两段话，回答第15—18小题。这也是学过的课文，注意回答问题既要准确，又要简洁，把字写工整。（8分）

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

15．给这两段文字各拟一个小标题。（2分）

答：（1） ；（2） 。

16．课堂讨论中，同学们都说“小草偷偷地从土里钻出来”这个句子写得特别精彩。请你说说，精彩在哪里？（2分）

答： 。

17．第二段第一句，作者把花写成争强好胜、热情奔放的人，这样写有什么好处？（2分） 答：

18．请你在第二段的其他语句中选择你喜欢的一句，抄下来，说说你喜欢的理由。（2分） 答：

（三）阅读下列文段，回答第19—23小题。这是一篇课外文章，多读几遍，用上你在课堂上所学的知识，不要怕，相信自己能做好的。（14分）

三个和尚

传说古时候，一个活泼伶俐的小和尚来到山上的一座庙宇。他勤快地挑水，不但自己喝够，还往菩萨手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚，他与小和尚为了喝水和挑水发生了争执，谁也不愿意吃亏，于是两人商量一起抬水。后来又来了一个胖和尚，三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。没过两天，水缸露底了，净瓶里的柳枝也因没有水而开始枯萎了。

一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，庙宇起火了，危急之中，三个和尚一齐争先恐后挑水救火， 。

大火过后，三个和尚似乎都明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，菩萨手中净瓶里的柳枝又亭亭玉立了。

19（时间）、（地点），故事中的人物是 。（3分）

20．第二段的空格处应填一句话，请把它补出来，写在下面。（2分） 答： 。 21．请给每个段落归纳段意。（3分）

答：第一段： ； 第二段

第三段 。 22．解释下列词语。（4分）

（1）争先恐后： 。 （2）亭亭玉立 。 23．读完这个故事，你明白了什么道理？（2分）

答： 。

三、写作（40

24．阅读下面的提示，完成作文。（40分）

生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛、成功的喜悦、挫折的痛苦、孤独的寂寞„„此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语„„

请以“生活需要 ”为题，写一篇500字左右的文章。

作文占的分值较大，请认真对待。阅读提示，把题目补充完整，写在作文纸第一行的中间。好好构思，拟个提纲或打个腹稿吧，作文也是可以得满分的！请认真书写，注意美观。不加续卷纸。

2004—2005学年上学期古蔺县蔺阳中学半期考试题初一语文

答案和评分意见（参考）

一、积累与运用（30分）：

1．（3分）略。（必须用钢笔或中性笔书写，否则作零分处理。错一个字扣0.5分，错一个标点符号扣0.5分，类推。）

2．（2分）hè；mǐn；寐；眩。（每个0.5分。） 3．（2分）B。

4．（4分）见：同“现”，出现。擎：举起。罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。寥阔：高远空旷。（每个1分。）

5．（6分）（1）浅草才能没马蹄；（2）知松柏之后凋也；（3）故时有物外之趣；（4）小草儿也青得逼你的眼；（5）山光悦鸟性；（6）勿以善小而不为。（每句1分，错一个字扣0.5分，错两个字不得分。）

6．（2分）（1）〤（2）√（3）〤（4）√。

7．（4分）（1）拟人；（2）比喻；（3）对偶；（4）对比。 8．（2分）略。（要说得简洁、通顺、得体。） 9．（2分）表达了词人惊喜的心情（或闲适和心情）。

10．（3分）略。（写一句的不得分，写两句的得2分，写三句的得3分。） 二、阅读与理解（30分）： （一）

11．（2分）因为“我”伏在岩石上，又恐惧又疲乏，因此，时间的流逝显得很慢。 12．（2分）这些景物描写渲染了恐怖、阴沉的气氛，以烘托“我”恐惧的心理。 13．（2分）表现“我”听到杰克和父亲的声音后的惊喜之情。

14．（2分）不是，他带来了父亲，说明他不忍见“我”遇险，找别人来帮助“我”脱险。 （二）

15．（2分）春草图（草报春）；春花图（花争春）。

16．（2分）“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时也使无意识、无情感的小草似乎也有了意识和情感。

17．（2分）通过拟人手法，表现了春天万物复苏、美丽动人、生机勃勃的特点。 18．（2分）略。（只找出句子的不给分。） （三）

19．（3分）古时候；山上的一座庙宇；三个和尚。 20．（2分）一场大火很快被扑灭了。

21．（3分）一，三个和尚没水喝；二，三个和尚挑水救火；三，三个和尚有水喝。 22．（4分）（1）争着向前，惟恐落后。（2）形容花木形体挺拔。

23．（2分）只有齐心协力，团结合作，才能把事情做好。（类似的也可得分。） 三、写作（40分）：

24．酌情给分。建议给满分作文，控制在5%内。

注：凡学生使用改正液的，该题不得分，包括作文。

在脱险之后的心情的段落篇六
《汤姆索亚历险记精读片段整理》

阅读《当海盗去》 《当“海盗”去》描写了汤姆在厌倦了学校枯燥的生活，体验了人情的冷暖和情感的孤独之后，所产生的一系列心理活动，表现了青少年在成长期所特有的反抗心态。

（１）、 汤姆为什么会产生当海盗的念头？

1、是因为他厌倦了学校枯燥的生活，2、体验了人情的冷暖和情感的孤独，由此而产生的逆反心理。3、觉得做“海盗”更花哨，更有前途，能使他的声名传遍世界。

（２）、 汤姆在确定当海盗之前还计划作什么？为什么最后选定当海盗？

做兵士，加入印第安人行列，当大酋长。因为他觉得做“海盗”更花哨，

更有前途，能使他的声名传遍世界。

（３）、 如果你遇到了汤姆的遭际，你会采取什么样的行动？

言之成理即可（多和父母、老师、朋友沟通交流，诉说自己的苦恼，听

听他们的建议）

（４）、 这一章主要运用了什么描写方法？

心理活动的描写

（5）在《当海盗去》这一部分中，汤姆为什么会产生“要是他能死一会儿该多好哇”这样的想法?

因为波莉姨妈的责罚，让他感受不到家的温暖；老师的责骂，让他体验不到学校的快乐；蓓姬把汤姆送给她的铜把手还给了汤姆，还在放学的路上对汤姆不理不睬，让他感受到情感的孤独，所以会产生“要是他能死一会儿该多好哇”这样的想法

阅读《海盗生活》 在《“海盗”生活》这个片段中，写了汤姆、乔、哈克三个小“海盗”在杰克逊岛的清晨生活，充分的表现了三个少年的自由自在、无拘无束酣畅心境。

（１） 本章主要运用了什么描写方法？作用是什么？

景物描写。表现了孩子们的快乐。

（２） 本章描绘了大自然三个时期的景色，请问是哪三个时期？分别具有什么样的特点？

一、黎明的时候（寂静、安详）二、大自然摆脱了睡意（显出了生机）

三、大自然已经完全苏醒（热闹）

（3）在《海盗生活》这一章节中，作者对树林里的景物作了细致的描写，这些描写有怎样的作用?当筏子漂走后，他们的心情又是怎样的?

景物描写渲染了一种欢快的气氛，烘托出汤姆索亚历三个少年在摆脱了成人社会和学校的禁锢后，那种自由自在，无拘无束的酣畅心境。

阅读《洞中历险》

在《洞中历险》这个片段中描写了汤姆和蓓姬在洞中经历了黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境。

（1） 在历险过程中，汤姆表现出什么精神和人性特征？

沉着勇敢的精神，以及在死亡面前表现出来的毫无杂质的人性特征与高

尚纯洁的友情。

（2） 在探路的过程中除了凭借蜡烛，还凭借了什么？风筝线

（3）蓓姬一共哭了几次？每次哭的原因分别是什么？

第一次哭：害怕；第二次哭：迷路；第三次哭：想家；

第四次哭：蜡烛没有了（黑暗）；

（4）根据《汤姆·索亚历险记》“洞中历险”这一情节，说说汤姆带着蓓姬最终脱险的条件。

汤姆的沉着勇敢；一定要带蓓姬冲出洞的精神动力；能借助蜡烛和风筝

线。

（5）《汤姆·索亚历险记》的第31章，汤姆和蓓姬在岩洞里经历了奇妙、曲折、紧张的历险过程。请说说：他们在岩洞中遇到了哪些“险”？

迷路；实物没有了（饥饿）；蜡烛没有了（黑暗）；遇到印第安人乔。

（6）在《洞中历险》汤姆给你留下最深刻印象的两件事是什么？

（1）他关心、安慰蓓姬，并将身上仅有的一块面包自己不吃，让蓓

姬吃;

（2）勇敢、机智地利用风筝线引路和蓓姬一起脱险.

（7）“洞中历险”写的是汤姆与蓓姬在洞中三天三夜的历险经历，期间，

他们遇到过印第安人乔。半月后，汤姆打开堵死的洞口，发现 ____印第安人乔已饿死在洞口旁_ 。当汤姆带着哈克再度进人山洞，

他们发现了 装着金钱财宝的箱子 ______ 。

（8）《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和蓓姬在洞中历险迷了路，后来安然脱险。请你说说他们是怎样脱险的？ 1、每遇到一个通道口就注意察看有没有熟悉的痕迹；2、放声高喊，以

引起搜救者的注意；2、节省蜡烛、食物；注意搜救者的呼叫；4、找不到出路时就回到泉水边；5、用风筝线去支道了探路；6、相互鼓励、安慰与帮助。

（9）《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和蓓姬在洞中历险时遇到了哪个恶人（请写出他的名字）？汤姆认为此人不抓自己，反而逃跑的原因是什么？此人的下场是怎样的？

人物：印第安人乔。

原因：汤姆认为是回声使声音无法辨清，所以对方逃跑了。

下场：汤姆脱险后，洞口被封了起来，印第安人乔就被困死在洞中（简单回答“饿死了”也可以）。

（10）《洞中历险》中，汤姆为了走出山洞，做了哪些努力和尝试？

高声大喊；拿风筝线探路；节省食物、蜡烛；寻找水源

综合题

1、有人认为《汤姆·索亚历险记》是一部男子汉的必读书。你认同这个观点吗?请结合小说的内容谈一谈。

示例：认同。汤姆·索亚是个勇敢的男孩，他与伙伴多次冒险，表现出了顽强、好胜、勇敢的品质。即使遇到困难，他也不退缩，不放弃，用自己的勇气和智慧战胜困难。他也嫉恶如仇，勇敢地揭发印第安人乔的杀人罪行。因此，《汤姆·索亚历险记》是一部男子汉的必读书。

2、学校正在开展读书活动，你作为班里读书活动的负责人，要向同学们推荐《汤姆索亚历险记》，你准备怎么说？（3分）请就其中一个你觉得印象深刻的情节，作具体阐述。（2分）

推荐语要有作者（1分），有主人公及性格（1分），有情节的列举（1分）

推荐：如：你好！我向你推荐《汤姆索亚历险记》。这是美国著名批评现实主义作家马克吐温的代表作之一。小说主人公汤姆索亚是一个调皮可爱又机智勇敢的小男孩，他揭发杀人犯，去当海盗，去洞中历险„„情节曲折生动，快去借一本看看吧！

主要情节：如《当“海盗”去》、《“海盗”生活》、《洞中历险》。 《当“海盗”去》描写了汤姆在厌倦了学校枯燥的生活，体验了人情的冷暖和情感的孤独之后，所产生的一系列心理活动，表现了青少年在成长期所特有的反抗心态。《“海盗”生活》描写了汤姆、乔和哈克三个小“海盗”在杰克逊岛的清晨尘活。通过景物、心理、言行的描写，充分表现了三个少年在摆脱了成人社会的禁铜以后，在享受大自然当中的自由处自在、无拘无束的酣畅心境。《洞中历险》采用情景交融的写作方法描写了汤姆在历险过程中所表现出来的沉着勇敢的精神，以及他们在死亡与恐怖的威胁中表现出的那种毫无杂质的人性特征与高尚纯洁的友情。

3、你希望经历汤姆·索亚那样的历险生活吗？为什么？（你对汤姆·索亚的历险如何看等？联系现实谈）

（1）希望经历汤姆 索亚那样的历险生活，往往是一个儿童的天性。因为儿童天性喜欢幻想，喜欢历险。

（2）汤姆的历险是他对教会学校里枯燥无味生活的反抗，是可以理解的。而现在的学校生活是丰富多彩的，我们不能生硬模仿汤姆的行为。

（3）汤姆擅自离家出走，幻想当海盗，在今天是不值得提倡的，更不能去模仿他。我们要学习汤姆富于幻想；真实善良、勇敢机智、乐于助人的品质，而不是单纯去模仿他的行为。

（4）他没有顾及他人的感受，也没有考虑这样做的后果。

4、汤姆有哪些冒险的经历？

目睹坟地惨案、野外当“海盗”、法庭指证凶手、洞中历险等

在脱险之后的心情的段落篇七
《《山羊兹拉特》》

在脱险之后的心情的段落篇八
《走一步,再走一步》

走一步，再走一步

一、教学目标

1、知识目标：有感情的朗读课文，掌握生字词及释义。

2、能力目标：能找出记叙文六要素，并根据六要素复述课文，把握文章内容。

3、情感目标：缘事悟理，领悟人生道路上再大的困难，只要化整为零，化难为易，就会赢得胜利。

二、教学重难点

1、重点：根据记叙文六要素复述课文，并且从心理描写的句子中探究“我”的心理变化。

2、难点：通过课文的学习使学生明白，在生活中遇到了困难，要学会分解困难，从容面对。

三、教学方法：朗读与默读、合作探究、点拨。

四、课时安排：一课时

五、教学过程

1、导入：1945年1月，作为上尉飞行员的莫顿·亨特接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。 第二天，莫顿·亨特驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，这个不难做到。 就这样，莫顿·亨特不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。 就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。今天我们一起来看一看，这位英雄小时候遇到了什么事对他有这么大的影响呢，翻开第二课——《走一步，再走一步》 2、扫除障碍（齐读两遍）

训诫（xùn jiè)：告诫，教导。

耸立（sǒng lì）：高高地直立。

迂回（yū huí）：曲折回旋。

凝视（níng shì)：聚精会神地看。

啜泣（chuò qì)：抽噎，抽抽搭搭地哭。

纳罕（nà hǎn）：诧异，惊奇。

瘦骨嶙峋（shòu gǔ lín xún）：形容人削瘦。

心惊肉跳(xīn jīng ròu tiào)：形容担心祸患临头，非常害怕不安。

头晕目眩（tóu yūn mù xuàn）：（眼睛）昏花。头发晕，眼睛发花。

小心翼翼（xiǎo xīn yì yì）：翼翼，谨慎、严肃。原来形容严肃虔诚的样子。文中形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

3、给大家五分钟时间来阅读这篇文章，完成下面任务。大家通过阅读应该看到，这是一篇记叙文，

（1）、找出时间、地点、人物、起因、经过、结果。

明确：时间，七月的一天。

地点，费城。

人物，我、杰利、四个伙伴、父亲。

起因，“当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的游戏来玩。”因此，内德提议去爬悬崖。

经过，“我”爬到三分之一，上不去下不来，伙伴都走了。

结果，在父亲的指导下步步脱险。

（2）、将六要素串联起来复述故事。（可以具体叙述）

明确：七月的一天，在美国费城，我和五个小伙伴因为玩弹子游戏玩厌了，想找新的花样来玩，内德提议去爬悬崖，我爬到三分之一时，不敢爬了，上不去也下不来，伙伴们都走了，只剩我自己，最后在父亲的指导下，我一步步爬下去脱离了险境。 再找一个同学复述课文。

同学们以后学记叙文要有意识的寻找记叙文中的六要素，只要找到了这六要素，复述文章理解文章内容就不是困难的事情了。

5、请同学们快速的再读一遍这篇课文，

（1）、找出爬悬崖之前我的心里。

明确：拿不定主意，但还是跟着去了。

（1）、我一时拿不定主意，为什么？

明确：“自我出世以后„„训诫。”

追问：这里为什么要交待这些？

明确：这里说明我的体质虚弱，为下面“我”战战兢兢地爬到一半不敢往上爬也下不来的情景埋下了伏笔。

（2）、爬悬崖遇险时的心理。

明确：“全身发抖，冷汗直冒”、“心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳”、“心惊肉跳”、“吓得几乎要晕倒”、“哀求”、“头晕目眩”、“啜泣”、“恐惧和疲乏”

问：这些心理和动作表现了作者什么心态？

明确：这些词语写出了“我”在爬悬崖的过程中遇险时，害怕、委屈、后悔、无助的心情。

（3）、脱险过程中我的心理变化。

明确：“哭着说”、“似乎能办得到”、“顿时有了信心”、“信心大增”、“啜泣”、“产生了巨大的成就感”，表现我由原来的害怕，到在父亲的指导下走了一小步的欣喜，随着脚一步一步往下走，越来越自信，原来以为是不可能完成的任务就一小步一小步的完成了，“我”感到喜悦和自豪。

问：这两个部分中都有“啜泣”，请思考两次表达的感情一样么？如果不一样，分别是什么？

明确：第一个是因为害怕和无助而啜泣，第二个是因为喜悦和自豪而啜泣。

（2）、第三部分中，“我”慢慢的把身体移过去，小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，“探”字说明了什么？明确：探字体现出我十分小心，深入的刻画“我”体弱胆小的特点，也只有用探这个动作十分小心的词语，才可以引出下文“我”信心大增，最后成功脱险的过程。

，细读第三部分，思考“我”是如何脱险的？

明确：不要想着困难有多大，把困难分解成一小步一小步的，然后一一克服，就越来越有信心，直到把看似艰巨的困难克服。

4、请同学们四人一组合作试着给文章分段。

明确：第一部分（1-6），爬悬崖之前，交代了事件的时间、地点、人物、起因。

第二部分（7-15）

第三部分（8-22），脱险。 经过和结

第四部分（23）,启发。

7、同学们划分了段落，发现第四部分只有一段，这一段时作者得到的启发，也就是文章的，我听到有同学说了，是主旨，很正确。

（1）、第四部分。（齐读第四部分）

（2）、我在那座小悬崖上学到的经验是指什么呢？可以自己概括，也可以用文中的语言来回答。

明确：不要想着„„我所要到的地方。

（3）、为什么“不要想着远在下面的岩石”呢？

明确：想着远在下面的岩石只会让“我”觉得害怕，觉得这是不可能完成的任务，因而也更没有信心。

（4）、文中说“前途茫茫”又说“直到抵达我想要到的地方”，请思考为什么明明有想要到的地方却前途茫茫呢？

明确：这里“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。

（5）了解影响作者一生的事情之后，我们什么启示？

无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，变成一个一个小困难，解决起来就容易多了。你只要想着你是在走一小步，走了一小步再走一小步，一步一步走下去，无论困难有多大都能闯过来。

在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为许许多多小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。要对生活充满信心，要对前方的路充满希望。

六、作者，前面我们已经提过，作者曾驾着飞机当过侦查员，那他是一个军人么？我们一起来认识他一下，莫顿.亨特美国当代作家，专业心理学家。擅长写励志类文章的作家，曾发表百余篇短文，并著有《宇宙间》《可怜的动物》《痛击》《心理学的故事》等作品，是文化学术界声望很高的专业作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。

七、拓展延伸

本文写作手法：

（1）埋伏笔， 伏笔是文学创作中叙事的一种手法，指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应。这种手法有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果。在戏剧创作中有称伏线。

问：在文章中表现在哪里？

在文章中提到“我”体弱，瘦骨嶙峋，为后面我只爬到三分之一，上不去下不来的情况埋下伏笔。

（2）以小见大，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。在写作中指对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。

问：文章是如何“以小见大”的，“小”和“大”分别是指什么？

明确：文中以爬悬崖——遇险——脱险这样一个童年的小事来引发出对人生中如何解决困难这个问题的思考，是小事件中的大智慧。其中小是指童年爬悬崖遇险脱险的事情，大是指作者对人生中如何战胜困难的思考。

2、讨论遇到困难之后的解决方法。

例如：向亲友求助、自己分步解决、干脆不解决等等

八、课后练习

1、读一读，写一写

2、背诵课后汪国真的诗《旅程》，作为作文素材积累。

在脱险之后的心情的段落篇九
《走一步,再走一步》

在脱险之后的心情的段落篇十
《小稻秧脱险记》

授课日期 月 日

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