天平的寓意

导读：　天平的寓意篇一《电子天平中e和d的意思》 ...

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天平的寓意篇一
《电子天平中e和d的意思》

电子天平中e和d的意思

e是“检定分度值”

d是“实际分度值”

简单说，“实际分度值”d 代表天平的可读性，

“检定分度值”e是指天平精确度。

一般的天平d<e<=10d。

比如说：天平的可读性是0.001g（d），那一般是精确到0.01g(e=10d

天平尤其是电子天平的检定标尺分度值e与电子天平的实际标尺分度值d 存在着很大的区别。

（l）检定标尺分度值e的有关规定

①检定标尺分度值用质量单位表示，它应当取下列形式：

1 x 10的k次方或2 x1 0的k次方或5 x 10的k次方

其中，k为正整数、负整数或零。

②有刻度，无辅助装置的天平，检定标尺分度值e等于实际标尺分度值d 。 ③有刻度，有辅助装置的天平，检定标尺分度值e，由生产厂根据表1和下述规则选取：

d<e≤10d

对于d <1mg 的①级天平，允许生产厂不按上式要求选择检定分度值e。

在一般情况下，不经检定部门定型鉴定的验证和同意，检定分度值e还应服从下式要求：

e = 10的k次方（kg）

式中：k ― 指数，为正整教、负整数或零。

④无刻度的非自动天平，检定标尺分度值e，由生产厂根据表1的要求选定。以上规定是JJG98-1990的《非自动天平检定规程》的硬性规定。

（2）含义不同

①d是天平的最小刻度或叫分度值，也有叫最小读数精度的。它是天平本身的最小量值，也可视为精度。按规定称之为天平实际标尺分度值，用符号“d”表示。 ②e是天平检定标尺分度值，顾名思义就是检定时用的分度值。这个检定时用的分度值不能等同于天平实际标尺分度值d，它不像d值一样是固定不变的，而是根据需要人为规定的一个可变值。可以规定。e=10d ，也可以规定e＝5d ，甚至e=2d均可成立．只要不违反国家计量检定规程的规定就可以。

（3）说明

电子天平实际标尺分度值d ，是表明电子天平的最小精度是多少，而电子天平检定标尺分度值e是对电子天平进行检定时考核技术指标用的。确切地说，选取电子天平的最佳精度不能只看d值，还要看e值。尤其是精确称量，科学实验和量值传递等部门，选择天平要看检定标尺分度值e为好

天平的寓意篇二
《方程的意义》

天平的寓意篇三
《方程的意义》

天平的寓意篇四
《方程的意义1》

天平的寓意篇五
《方程的意义_人教版课件》

天平的寓意篇六
《方程的意义》

天平的寓意篇七
《方程的意义》

《方程的意义》教学设计

教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第62～63页及练习十四第1～3题。

教学目标：

1．借助天平及式子的分类操作，使学生初步了解方程的意义；能从形式上判别一个式子是否是方程；理清方程与等式的关系。

2．能根据简单的线段图、情境图列出方程，并能在教师引导下找到等量关系，经历利用等量关系进行方程模型建构的过程。

3．在对式子的分类、整理的教学活动中培养学生观察、描述、分类、抽象、概括及应用等能力。

教学重点：抓住“等式”“含有未知数”两个关键词初步建立方程的概念。

教学难点：方程与等式的关系；方程中等量关系的建立。

教学准备：课件

教学过程：

一、认识天平，谈话铺垫

教师（出示天平图）：这是什么？同学们知道天平的用途吗？

一般在称东西时，我们在天平的左边放上要称的东西，右边放上砝码。如果天平左右两边达到平衡，左边东西的质量就等于右边砝码的质量。这种平衡的状态如果用一个数学符号来表达，就是──等号。

二、探究新知

（一）天平演示，初步感知等与不等。

1．出示天平图1。

现在这种状态，你能用一个式子来表示吗？（板书：50+50=100）

2．（出示天平图2和图3）天平向左倾斜表示什么？如果水的质量用 g表示,那么杯子和水共重多少呢？（100+）

3．如果老师在天平右边再加一个100 g的砝码，可能会出现什么样的情况？用式子来表示。

；；。（分

别板书）

这三个式子体现在天平上分别是什么样的情况？咱们用手势来表示一下。

4．来看看究竟是哪种情况？（先出示天平图4，后出示天平图5）用式子来表示一下。

；；。（分别板书）

5．（出示教材第63页最上面的图）这样的图你能用一个式子表示它们的关系吗？

（板书：）

【设计意图】通过直观演示，感受等与不等。同时通过反馈和追问，帮助学生感受等式的意义。为下一环节中式子的分类及理解等式和不等式做好准备。从天平到式，再从式到天平图，在学生的头脑中利用天平建立左右相等的等式模型，为突破建立方程中的等量关系这一难点做好铺垫。

（二）分类整理，建构概念

1．观察黑板上出现的式子，尝试根据式子的特点进行分类(先请学生独立思考，再同桌进行交流。)

2．学生反馈，教师根据反馈在黑板上移动式子。

预设1：按左右相等和不等分类（补充等式和不等式）；

预设2：按是否含有未知数分类。

注：教师在按照两种分类方式摆放式子时整理成如下表格所示：

3．（指表格）像这样，含有未知数的等式称为方程（揭题）。

4．写方程：根据你的理解写2～3个方程，写完之后给同桌看看其是否为方程（教师在巡视过程中选择一些学生到黑板上写一写。）

5．说说黑板上同学写的是否为方程，并说说判断理由(主要使学生明确，判断一个式子是不是方程，一看是不是等式，二看有没有未知数。)

（三）概念辨析，理清等式与方程之间的关系

1．“做一做”第1题：请学生说说哪些式子是方程，并说说为什么（可以选择其中几个不是方程的式子，请学生说说怎样改一下就可以将其变成方程。）

2．这两个式子是否是方程呢？

反馈分析：

（1）式1：一定是。为什么？

（2）式2：一定是等式，可能是方程。

（3）思考：等式和方程有什么联系呢？

（4）引导画集合图，并引导得出：方程一定是等式，等式不一定是方程。

【设计意图】方程与等式的关系是本节课的教学难点，教学时，先通过分类整理让学生对等式与方程的关系产生直观、正确的感知；然后通过被蘸了墨水的式子的判别，进一步体会两者的关系；最后，通过韦恩图帮助学生加以明确。不仅突破了教学的难点，而且渗透了初步的集合思想。

三、实践反思，巩固提高

1．“做一做”第2题及练习十四第2题：看图列出方程。

学生练习并进行反馈。

反馈侧重：使学生明确，可以根据量相等来列出方程。

2．练习十四第3题：看情境图，思考数量关系再列方程。

（1）从图上你知道了什么？

（2）你能根据你知道的数量关系列出方程吗？

（3）学生自行根据数量关系列出方程，并进行反馈。

【设计意图】能用方程表达简单情境中的数量关系，也是《义务教育数学课程标准（2011年版）》对本内容的要求，为从数量关系到等量关系的转变做好准备，这对于学生理解和掌握方程的知识至关重要。

四、总结回顾，介绍历史

1．你对方程印象最深的是什么？（每个同学说一点，后面的同学要和前面同学不一样。）

2．教师介绍方程的相关知识。（课件出示教材第63页“你知道吗？”的内容）

【设计意图】把数学史融入课堂教学当中，一方面可以拓展学生的视野，让学生对方程的产生过程产生比较清晰的认识，知道数学是一个动态成长的科学，体会到数学的每一个理论和发展是一个漫长的过程。让学生在体会数学文化的价值的同时，产生探索的欲望。

天平的寓意篇八
《《方程的意义》谢晓丽》

天平的寓意篇九
《鲜花的寓意》

鲜花的寓意

郁金香 爱的表白、荣誉、祝福、永恒 紫郁金香 无尽的爱、最爱 白郁金香 纯情、纯洁 粉郁金香 美人、热爱、幸福

红郁金香 爱的告白、喜悦 黄郁金香 高贵、珍重、财富

百合 顺利、心想事成、祝福 香水百合 纯洁、富贵、婚礼的祝福 白百合 纯洁、庄严、心心相印 康乃馨 母亲我爱您、热情、真情 红康乃馨 相信您的爱 粉康乃馨 热爱、美丽

白康乃馨 吾爱永在、真情、纯洁 菊花 清静、高洁、真爱、我爱 玫瑰 爱情 红玫瑰 热恋

粉玫瑰 永远的爱 白玫瑰 纯纯的爱

火鹤花 新婚、祝福、幸运、快乐 非洲菊 神秘、兴奋、有毅力 剑兰 用心、长寿、福禄、康宁 向日葵 爱慕、光辉、忠诚

牡丹 富贵 金鱼草 爱出风头

大丽花 华丽、优雅 满天星 真心喜欢

圣诞红 祝福 菊花 清净、高洁

紫罗兰 永恒之美 紫丁香 羞怯

蝴蝶兰 幸福渐近 桔梗 不变的爱

鲜花支数的含义

1朵：你是唯一 2朵：两厢情愿

3朵：我爱你 4朵：山盟海誓.誓言;承诺

5朵：无怨无悔 6朵：順利

7朵：喜相逢 8朵：弥补

9朵：坚定的爱(长长久久) 10朵：完美;十全十美

11朵：一心一意;最美 12朵：心心相印

13朵：暗恋 17朵：好聚好散

18朵：青春美丽.盛开的花朵 19朵：一生相守，爱到最高点

20朵：两情相约 21朵：最爱

22朵：双双对对. 24朵：思念.纯洁的爱

25朵：没有猜忌. 29朵：两心长久

33朵：我爱你;三生三世 36朵：我心属于你 .我的爱只给你

44朵：至死不渝 50朵：无悔的爱

56朵:吾爱 57朵：吾爱吾妻

66朵：情场順利;真爱不变 77朵：有缘相逢

88朵：用心弥补 99朵：长相守.天长地久

100朵：白头偕老;百年好合 101朵：唯一的爱

108朵：求婚 111朵：无尽的爱

144朵：爱你生生世世 365朵：天天想你

999朵：天长地久 1001朵：直到永远

(只要是真情,几朵都没关系)

鲜花与星座联系

牧羊座（03/21-04/20） 热情、开朗的情人 木槿 金牛座（04/21-05/21） 奔放的情人 矮牵牛 双子座（05/22-06/21） 善变的情人 玫瑰 巨蟹座（06/22-07/22） 恋家的情人 洋桔梗 狮子座（07/23-08/22） 自信的情人 向日葵 处女座（08/23-09/23） 要求完美的情人 大理花 天平座（09/24-10/23） 若即若离的情人 波斯菊 天蝎座（10/24-11/22） 爱恨分明的情人 秋海棠 射手座（11/23-12/21） 酷爱自由的情人 蝴蝶兰 摩羯座（12/22-01/20）

水瓶座（01/21-02/19）

双鱼座（02/20-03/20）

工作狂的情人 满天星 柏拉图式的情人 玛格丽特 温柔浪漫的情人 郁金香

天平的寓意篇十
《漫画寓意客观题》

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