孩子上幼儿园妈妈的话

导读：　孩子上幼儿园妈妈的话篇一《语言 高高兴兴上幼儿园》 ...

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孩子上幼儿园妈妈的话篇一
《语言 高高兴兴上幼儿园》

语言 高高兴兴上幼儿园 活动目标：

1．引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。 2．学说短句：“我高高兴兴上幼儿园。” 活动准备：

1．木偶小兔与兔妈妈。 2．积木搭成的幼儿园。 活动过程：

一、 引起幼儿兴趣。

1． 出示木偶，提问：它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范讲述，提示幼儿向它们问好。

2． 教师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小兔高高兴兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说：“老师早。”小兔有礼貌，老师喜欢它。

二、幼儿练习说短句。

1．提问：小兔是怎样上幼儿园的？今天谁也像小兔一样高高兴兴上幼儿园？ 2． 教师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高高兴兴上幼儿园。

设计意图：上幼儿园是孩子们向往以久的，但是刚入幼儿园，对于他们来说一切都是那么陌生，环境是全新的，周围的人是不认识的……针对这些情况，我们安排了这节课，帮助孩子们尽快地适应幼儿园生活，喜欢幼儿园的生活，并能和同伴友好相处。

1．能很快的适应幼儿园的生活。

2．能认识自己班里的老师和小朋友，愿意与老师和小朋友交往，并喜欢上幼儿园。

优势（局限性）论证：

毛绒玩具的表演吸引了孩子的注意，从而激发了孩子的学习欲望。但是，由于孩子刚入园，他们的词汇不丰富说话不连贯，导致说短句时断断续续，不连贯。

音乐 ：快乐歌

活动目标： 1．学唱《快乐歌》

２．体验歌曲带来的快乐感受。 活动准备：音乐磁带 活动过程： 一、谈话引题

教师：请小朋友们说说平时你有哪些快乐的事情？快乐的时候你会做什么呢？

二、完整地倾听《快乐歌》2~3次

1．教师：你们听到这首歌歌曲中小朋友快乐的时候是怎么做的呢？ ２．你听到这首歌里唱了什么呢？ 三、理解熟悉歌词并学唱

１．教师带领幼儿念歌词并拍手打节奏来熟悉歌曲。 ２．教师带领幼儿唱多次． ３．教师为幼儿伴奏，幼儿演唱。 四、不同形式演唱 设计意图：

小班的孩子情绪不稳定，他们会想起妈妈就会哭，当看到别人哭时他也会哭。但是他们也有许多高兴、快乐的事，因此我设计本次活动，通过谈话，知道孩子们高兴的事，从而了解孩子的个性。通过学唱歌曲，体验歌曲带来的快乐感受。

优势（局限性）论证：

在教学过程中，孩子的情绪很高，因为歌曲的本身就比较欢快。但歌曲中有附点音符，因此在学唱中，孩子把握不住。

小班体育游戏 ：快乐的小兔

活动目标：

1．通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双脚同时进行跳的技能。

2．让幼儿在体验游戏中欢乐的同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯。 活动准备：垫子若干块铺成一片草地，录音机、磁带。 场地 ：户外 活动过程：

1．教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生一起听《小兔跳跳》音乐，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱。

2．引导幼儿尝试创编操节动作。

（1）伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸？（侧平举、后振、上举等） （2）弯弯腰，还可以向什么方向弯？（向后、向两侧） （3）踢踢腿，谁能和老师做的不一样？（后踢、侧踢） （4）蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样？（单腿跳）

3．带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技能，鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。

4．集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下动作：

（1）爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注意动作连贯。 （2）滚：象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯。 5．小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。 6．小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。 7．以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动。 注意事项：

1．小兔跳过河时，要求孩子双脚同时进行跳。

2．学小兔爬的动作要连贯；滚的动作要轻巧连贯。同时要避免与同伴相撞。

活动反馈：

由于幼儿年龄小创编动作，他们一开始摸不着头脑，在我的提醒后，创编了几个动作。请幼儿学小兔的爬、滚时，他们都很兴奋，导致后来有点收不拢。

活动设计特点的概括：

听着音乐做做动作，带领孩子在玩中学本领。整个活动以小兔在草地上玩，怎么玩？发展幼儿的爬、滚等垫上动作。 设计意图：

小班幼儿的游戏活动必须要以动物来吸引他们的眼球，提高他们的兴趣。而小兔幼儿不仅熟悉，而且非常喜欢它。当孩子带着小兔的头饰游戏时，一定会很投入。由于是小班的孩子，让他们在情境游戏中自主地玩，共同学习，以达到教学目标。

优点以及局限性：

优点：使孩子在轻松愉快的气氛中学本领。

局限性：孩子的年龄小，自控力差，组织孩子学动作时，有的孩子孩子做别的事。

小班健康活动：快乐壳壳

活动目标：

1．模仿乌龟爬、翻身、缩等动作，掌握要领，并乐意表现。 2．在游戏活动中体验学习的快乐。 活动准备：

1．小乌龟一个，乌龟缩身体的图片一组，乌龟翻身的视频。 2．小靠垫每人一个，一面缝上皮筋。

3．太阳姐姐、老鹰的小图片各一张，音乐《去郊游》。 4．场地：活动室 活动过程：

一、导入部分，热身活动 1．过彩色石头

我们除了走过这些石头，还可以用什么方法过？ 幼儿说一说，做一做。 2．教师小结

二、基本部分，情境中学习运动技能 （学习爬）

1．出示小乌龟，讨论：小乌龟壳壳用什么办法过石头？ 2．请一幼儿示范。

3．教师讲解要领：小手、小脚贴地，一前一后爬呀爬。 （学习翻身）

1．小乌龟除了喜欢爬，还喜欢做什么？

2．幼儿躺在大石头上，四脚朝天学学乌龟晒太阳。 3．乌龟是怎么翻身的？幼儿坐在大石头上观看视频。 小乌龟翻身时它的小脑袋和小手小脚是怎么帮忙的？ 师小结示范：小脑袋顶、小脚帮忙撑在地上一蹬就反过来了。 4．幼儿练习翻身。

5．我们想不想也要和乌龟一样的壳壳，玩玩翻身游戏呢？把石头反过来，像背书包一样背上就是了。

三、在游戏情境中学习巩固技能

1．乌龟上山坡晒太阳。出现太阳姐姐增加活动兴趣。 2．设置音乐情景，引出对乌龟缩身的学习。

孩子上幼儿园妈妈的话篇二
《幼儿园我的家》

幼儿园我的家

今年我三岁半了，爸爸妈妈让我和别的孩子一样，把我送到了柴镇第一幼儿园上了蕾蕾一班，从此步入了幼儿园生活。

老师是新的，小伙伴是新的，面对一个个新面孔，我也委屈的流泪。这时想起妈妈的话，“说我长大了，应该学会独立，自己照顾自己，这样才是勇敢的孩子，才是小男子汉。”这时，老师走过来用亲切的眼光和柔和的话语安慰鼓励我，使我有了足够的勇气去面对这种离开妈妈的生活。

我是个全托孩子，刚开始，一到放学，看到别的小朋友家长来接，我就羡慕的直掉眼泪，老师只得过来哄哄我，我也就悄悄的跟着别的小伙伴去吃饭了。睡觉时就困难了，躺到那儿，没有妈妈的陪伴，没有妈妈讲故事，眼睛总是闭不上。有一天睡不着，我还数天上飞过的飞机，一共是飞过五架飞机，我的思想也随着飞机飞远了，总是进入不了梦乡。太难了。我一天一天数着再过几天就是星期天了，就不用在幼儿园吃午饭睡觉了。为此，老师又找爸爸妈妈反应了我的情况，说我有点小，时间允许的话还是接上我。回家后，妈妈征求我的意见，我告诉妈妈说我会坚强的面对。到放学了，我就赶快排队，点名后就去洗手吃饭。克服睡不着觉就比较困难了，我的思想总是很不听话，我就使劲闭上眼睛，尽量什么也不想，这一次居然睡着了。那天老师还表扬了我，说我能离开妈妈了，我真的很高兴。

现在好了，我慢慢适应了这种生活，不仅学会了独立，还学会了认写字母、数数、唱歌，还有英语呢，妈妈直夸我念的好。我还接触了围棋、珠心算。总之，幼儿园的生活太丰富了，我越来越喜欢幼儿园这个和谐的大家庭，我像爱我的家一样爱我的幼儿园。

孩子上幼儿园妈妈的话篇三
《幼儿在家趣事》

幼儿在家趣事

2004年12月

大一班：

Irene在这几天假期里表现得很好，听妈妈的话，而且跟弟弟玩，也能让着弟弟和讲道理。还经常和弟弟唱幼儿园的歌，弟弟不会唱的，她还教弟弟唱呢！妈妈在这里表扬她。

这个礼拜，琪琪回来不但听话，而且像懂事很多，爸爸一回家，便跟着爸爸问长问短，经常要爸爸抱着，逗得爸爸很开心，所以奖你两颗星星。

大二班：

宋简蓝：

有一次姨妈带Jemny去大良学钢琴，因为有时间我们就去了麦当劳，人很多，姨妈坐在一边，Jemny去玩，玩了一会，Jemny找不到姨妈了，哭了起来，当姨妈找到Jemny时，她正在大厅哭呢！Jemny吓坏了，姨妈告诉她发生了这种情况要找到餐厅的叔叔和阿姨，不能跟别人走，告诉叔叔阿姨，家里住址、电话、可Jemny还记不住家里的电话。

Jemny说，如果着火了，要首先报警，然而救外婆，快点跑出去，真是一个孝顺的好孩子。

Peter今天问我，汽车用时间久了怎么办呢？是不是也会和人一样要退休呢？退休以后的汽车怎么处理呢？它为什么要退休呢？可不可以发明一种不退休的汽车呢？

苏伟：

元旦前，参加了大二班的节目表演，感到很高兴，能够和儿子同台演出这种机会真的不多，看到David在台上的表演，真是进步很多，记得他以前每逢公开课，文艺表演等这些公开活动时，即时观看的可能只是自己班上的家长，但他还是很不自然，不够大方，但现在即使在舞台上表演，他都比较自然、大方。这都离不开学校、老师对他们的帮助。谢谢！

吴志寅：

在这一学期里我对自己最满意的一件事是：“吃饭”。因为我现在可以吃好大一碗饭，而且也不挑食了。还有就是我的英语比上学期时好多了，我现在还能当小旗手，我感到非常的光荣。

赖嘉琪：

可爱的Judy本周心情显得特别高兴，因为星期五当晚参加外公的生日酒会，特别在外公的酒会上献唱了一首生日歌给外公及在场宾客们听，Judy有大胆的表现，在场人都为Judy而鼓掌，我们也发觉Judy能在园里学的知识，学会能用，带到这里。感到非常高兴。

郑小易：

小易在理论上遇到困难、危险时都有一套自己的好办法，如碰到陌生人纠缠赶快逃跑拔110，找保安叔叔。烫伤了赶紧看医生。与爸爸妈妈走散时，站在原地方等或找保安叔叔广播帮忙找，遇到火灾拔119，但有一次小易在超市与妈妈走散了，结果到处找妈妈吓哭了，看到妈妈时，哭着说：“妈妈，我好想你。”

大三班：

郑浩贤：

Andy你很聪明啊！以上几个问题你都可以自己解决，例如：当碰到陌生人纠缠时，你不理采他们，去找警察叔叔帮忙；不小心烫伤自己时，马上拿牙膏擦，严重的要立刻去医院，当到火灾时，就立刻拿条湿毛巾捂口逃离现场，然后打电话消防叔叔。

胡子暄：

电视机：带给很多娱乐丰富的动画片给我看。不方便是一定要有电才可，出了街便看不到。

电灯：在黑天的时间，能照亮我们的家，不方便是灯泡会坏，常常更换。

风扇：夏天时送给我们凉风。不方便是不能带在身边。

暖炉：冬天能带给我们温暖，不方便是不能全面的发热，要面对或近距离才感觉到热力。

国际大班：

Toby学会单独能骑单车很高兴，问他亲戚朋友谁的家里好，他说自己家好。有地方能学骑单车，看到爸爸妈妈在做事还会主动上前帮助，还会找出什么样的办法做得快一点。只是他自己的学习工具每次在画图完了时不懂得及时整理。他很爱画图。早上起床后不及时洗脸刷牙，都是大人们督促着，有望这些在学样里得到改善。

黎倩君：

国大班的老师们，您们好。真的很感谢你们对Ava辛勤的教育，

悉心的关怀，Ava今次的台上表演，真的是让我们大吃一惊，如不是亲眼目睹亲耳听闻，简直难以置信，Ava在碧桂园幼儿园三年多的学习生活，给我的感觉、印象是胆怯，不爱讲话，不敢表达自己的女孩子，这么多年来她从不敢跟我们谈及她的学习生活，不肯在我们面前讲英语、唱歌，连我自己都怀疑自己的眼光，是否有为她选对学校，碧桂园学校是否适应女儿的成长，因为我们比较忙，很少有时间照顾Ava，从小到大，Ava在碧桂园和老师同学相处的时间比跟我们相处要好很多倍，作业父母我不能理解Ava，自从表演之后Ava今次放假回来，的确改变了很多，她开始肯跟我们一齐到酒店吃饭，肯跟表妹、表弟一齐在如上表现节目，从很小声地哼音乐到大胆地在亲朋戚友面前唱英文歌，充满自信地进行Ava的时装秀，和表弟妹一起表演节目，这一切的点点滴滴都体现了国大班老师们辛勤教育下Ava正一步一步改变，变得比以前自信，学会敢表达自我。慢慢地将在碧桂园幼儿园熏陶下气质表现出来，作为父母的我们要将功劳归于国大班的老师们，衷心感谢老师们对Ava的教育，因为以我们强硬、专制的教育方式只有释得其反，令Ava无所适从，希望今后老师们能继续给Ava更多更多磨炼的机会，在成长的过程中学会更多做人的道理。与人和睦相处的方式，不要过份依赖别人，学会靠自己去完成一些力所能及的工作。

王子延：

子延总的说来是个很乖的宝宝，弹琴、画画、写字读英语都很认真，真的是个很爱学习的好宝宝，教育是需要方法的，自小时候开始

我们做每一件事情都会和他商量，并和他讲道理。当然，孩子毕竟是孩子，只要不是原则性的问题，我们还是会迁就一些。

杜洁怡：

12月26号这一天kitty玩得特别开心的一天，早上和几个表哥，表姐一起爬白云山，主动带妹妹一起走路，你追我赶很开心，到了有景点的地方就大声叫照相。下午又到新白云机场参观，Kitty当上了导游，看见飞机起飞就高兴到跳起来，还问收音机是怎样飞呢？飞机是怎样倒后呢？看到Kitty这个样子觉得又长大了！

王泽浩：

Andy今周放假在家能帮助爸爸修理花园，晚上还能插多用插座开灯帮助小狗取暖。Andy还能够跟爸爸筑起围栏如小白兔建造一片新的天地。他懂得自己亲手建造其中的乐趣和奥妙。但不足的是他不能迁就弟弟，有时也耍小脾气。希望在平时的学习时间里给予教导！

陈俊洋：

本周回家，洋洋的学习积极性很高，首先他已经懂得写自己的名字。虽然写得不那么漂亮，但我们家长都表扬了他。洋洋还写了很多1——100的数字，也同爸爸、妈妈一起做了数学游戏书。以上这些洋洋都投入地去做，真是一个爱学习的好孩子。

梁韵桢：

国大班的各位老师：您们好，通过你们一段时间的努力，我发现Amy在总的方面来说，“提高的很多，生活常规，学习方面等也有了很明显的改变。”例如：在家里吃饭速度快了，爱锻炼身体，回园不

孩子上幼儿园妈妈的话篇四
《谈谈幼儿园选择的几个要点》

一、理想幼儿园的几个要点一般来说，给孩子择园之前，我们需要先根据自己的经济实力、孩子兴趣和能力倾向来决定选择层次和类型的幼儿园，比如，是比较高贵的私立幼儿园还是收费低廉的社区幼儿园，是一般的幼儿园还是特色幼儿园等等。但我个人认为，不管选择什么性质、规模和品牌的幼儿园，以下几个要素都是不能回避的。二、也是最最重要的，就是教师的素质因为无论一个幼儿园的整体质量如何，最终直接跟孩子打交道的还是教师，他们的爱心和智慧才是最终让孩子受益的根本。好的幼儿园里里可能有差老师，差的幼儿园里可能有好老师。这也是我在幼儿园实习时的一个强烈体会，当时我实习的幼儿园也算是比较好的幼儿园，然而，进去之后我才发现，里面的教师素质真是千差万别：有的老师，对学生耐心而细腻，有的老师，动不动就想训孩子，有的老师，则一看就不是个“省油的灯”，脸上挂着一副刻薄相，交往下来更是让人不敢恭维……所以，给孩子择园时，我们需要优先关注的应该是可能带我们孩子班级的那几个老师的素质。而不必过分追求幼儿园的知名度，如果里面的老师有爱心和耐心，幼儿园的名字不那么响也不要耿耿于怀。三、与师资素质几乎同样重要的，是幼儿园的教育理念或特色因为这决定了该幼儿园对孩子的教养方式和重点是否符合我们的价值取向。比如，如果我们希望孩子接受的幼儿园教育是自由宽松、重视感官发育和人格发展的，那么蒙台梭利幼儿园可能就是更好的选择，如果我们希望孩子从小掌握流利的外语，则幼儿园在外语方面的特色就值得重视。四、班级规模也不可忽视初入园的孩子一般月龄都比较小，又是刚刚开始集体生活，往往需要老师更多的关照，而幼儿园的每个班级一般就配备两个老师一个保育员，可以想象，班级规模越小，则他们可能分配到每个孩子身上的精力越多。硬件设施及餐饮、卫生条件虽然不是最重要的，但如果能具备以下几个条件，在教师素质和班级规模不相上下的条件下，则可以优先选择：1、有相对宽敞的室外活动场地。因为幼儿园的小朋友，每天都需要有户外活动时间两小时以上，如果没有相应场地或场地太局促的话，则这个教学任务不能保证。2、卫生制度良好。孩子入园之后容易生病，这是免疫力相对较低的孩子开始集体生活之后最难以避免的问题，如果幼儿园在卫生制度方面工作做的比较严密，则可以大大降低生病概率。桐桐所在的幼儿园在这方面就做的很好，孩子每天入园时先在门口接受提问检查，

然后在门口洗手，然后是负责健康的发放体检合格的小红牌，在园期间的饭前便后孩子也要数次洗手，据说，每天孩子放学后，整个幼儿园还要接受几个小时的红外消毒。3、有令孩子喜欢的游乐设施，游戏设施当然越多越好，但如果没有这个优越条件，最好能保证现有的游乐设施中，自家孩子比较喜欢。4、菜谱符合孩子生理发展需要。规范的幼儿园，都会提前告知家长本周的菜谱，我们可以大体比较一下，菜谱是否做到了荤素搭配、干稀搭配、粗细搭配，是否做到了色香味俱全，这样孩子才爱吃，吃下去才真有营养。因为对于幼小的孩子来说，身体方面的养护甚至比在幼儿园学到了多少知识更重要。二、择园的两个必要工作明确了对某类幼儿园的意向之后，如何才能保证能选到接近理想目标的幼儿园呢？我个人的体会是，仅仅看可选幼儿园的介绍是绝对不够的，扎实、细致的“搜寻”工作相当必要。我觉得在这方面，有两项工作不可或缺。（一）口碑比较常识告诉我们，当我们享用了某种好的服务或购买了某项合意的产品之后，一定都会禁不住发表对于该产品或服务的正面信息，从这个意义上说，“好的幼儿园，自己会说话”，因为过来人的分享会让她形成许多好的口碑，而这种自发形成的口碑，对我们就是极有助益的参考。比如，会有家长根据自己的经济实力感觉可以承受2000元以下学费的幼儿园，而这个收费范围的幼儿园，就会用很多。有些家长最初确定模糊目标的时候，便是根据过来人对他们各自的评价逐步缩小筛选范围的，最后之所以选择当前这所幼儿园，也是因为多方面打听下来，这个幼儿园是师资、教育理念、特色和软硬件环境最符合我们的期待。那么，关于幼儿园的口碑可以从何处获得呢？有四种方式供您参考：1、亲朋好友的推荐；2、网络上过来人的评论；3、接园时间亲自到幼儿园门口打听一下陌生家长的说法；4、询问正在幼儿园就读的小朋友的感受，比如，问问他们是否喜欢当前的幼儿园、老师好不好之类的，别看孩子这么小，有时候他们的感受可是最有效的第一手资料呢。之所以主张相对全面地了解这么多渠道的信息，是为了最大限度地避免偏听偏信，因为多渠道的信息可以相互印证，有助于我们做出更客观的选择。（二）实地探访与口碑比较相比，实地探访的长处在于可以现场体验幼儿园的环境、氛围、精神风貌、场地设施、卫生条件等，这有助于进一步确证口碑比较中得来的信息，那么，实地探访中可以重点关注哪些信息呢？1、教师、小朋友

及其他员工的整体精神面貌一个好的幼儿园，教师和员工的表情应该是和善的、充满温情的、快乐的，小朋友们则是能够“原形毕露”的，他们在园的表情和行为应该能够告诉我们：他们是一群快乐的孩子，反之，如果幼小的他们一副沉闷、压抑的样子，则幼儿园的教养工作质量是很可疑的。2、入园、接园时的细节入园、接园时间应该是家园互动最为密集的时段，这为我们观察教师的素质、家园互动情况、甚至卫生制度等提供了极好的机会，当然也是借机打听幼儿园口碑的好时机。比如，有一次我路过幼儿园时，正好有一个妈妈去接孩子，老师把孩子抱到门口之后，指着孩子的鞋子温和地对孩子妈妈说，以后最好不要给孩子穿这样的鞋子，因为这个鞋子的前头设计的不大好，容易影响孩子的脚趾发育。这位老师交代妈妈的话给我留下很深的印象，没想到幼儿园老师会细心到这个地步，那位老师走后，我又接着问孩子妈妈对这个幼儿园的感觉怎么样，这位妈妈也说非常好，孩子开始有点焦虑，但老师非常耐心，很快就帮孩子适应了幼儿园生活。后来，我发现早晨入园时也可以观察到很多东西，比如，入园时的卫生制度、老师的接园方式等，至今都让我非常感动的是，不管是在幼儿园呆了多久的孩子，他们的老师还是坚持出来单独接每个孩子……..3、场地设施的布置等硬件环境幼儿园的场地是否宽敞？设备设施的安全性如何？有没有独立的卧室和活动室？展示的菜谱是否看起来还算诱人？…….这些大大小小的细节也不妨好好观察一下，多一点实际的感性认识，又多一点参考。三、几个值得注意的问题1、幼儿园的选择一定要认真而慎重，最好一步到位，以免因频繁转换幼儿园而让孩子多次经历入园焦虑。2、由于教师素质等因素的可能差异，“一分价钱一分货”的道理难以成为判断幼儿园理想程度的标准，所以，不要让收费的高低成为主导因素，那种以为只要收费高就一定理想的想法欠全面的。3、探访幼儿园的时候，不妨带上孩子，观察一下孩子到了这个幼儿园是否喜欢、是否自在。有时候孩子的反应也很重要！4、在可选幼儿园的条件差不多的情况下，离家越近越好，这样一来万一孩子在幼儿园里有什么事情，我们容易在第一时间赶过去，二来离家近的环境会让孩子感到熟悉和安全，有助于缓解他们的入园焦虑。三来从安全角度考虑，幼儿园离家近，接送时需要过的路口相对较少，交通风险系数更小。

孩子上幼儿园妈妈的话篇五
《家长咨询》

河北省直机关幼儿园家长咨询记录表

孩子上幼儿园妈妈的话篇六
《幼儿园母亲节发言稿》

幼儿园母亲节发言稿

尊敬的各位老师、各位小朋友、各位家长朋友：

大家好！

我们每个人都有妈妈，妈妈是最爱我们的人，妈妈是最伟大的人。小时候，是妈妈每天为我们洗脚和洗脸；是妈妈每天做好了最好吃的饭；也是妈妈为我们穿上了漂亮的衣服。哪儿疼了，有妈妈帮我们揉揉；瞌睡了，有妈妈抱我们睡觉；在冬天，妈妈怕我们冷；在夏天，妈妈怕我们热。我们在妈妈的怀里撒娇；我们在妈妈的背上长大；是妈妈细心地呵护着我们成长的每一天。 今天是妈妈的节日，从今天开始，各位小朋友要懂得更加爱自己的妈妈。

爱妈妈，就要听妈妈的话。在家，妈妈每天叮嘱我们很多话，妈妈的每句话，我们都要用心体会，牢牢记在心里。在幼儿园要尊敬老师、好好学习，长知识，长才干，长身体，让妈妈放心。

爱妈妈，就要学会感谢妈妈。妈妈为我们炒了一个好香的菜，要说一声“谢谢妈妈”。妈妈为我们买了一件漂亮的衣服，也要说一声“谢谢妈妈”。因为有妈妈的孩子像个宝；有妈妈的孩子才更开心、更快乐。

爱妈妈，就要学会帮助妈妈。帮妈妈拿个热毛巾，为妈妈搬个小凳子，帮妈妈干一件小小的家务事，都能代表我们的孝心，也会让妈妈很开心。

在这个世界上，最美丽的人就是妈妈，最要报答的人也是妈妈。“谁言寸草心，报得三春辉”，祝愿天下的妈妈节日快乐，永远幸福。（谢谢）

孩子上幼儿园妈妈的话篇七
《《3—6岁,好妈妈让孩子快乐成长》目录》

《3～6岁，好妈妈让孩子快乐成长》

目 录

第一章 孩子从家庭走向幼儿园，迈出人生的第一步

孩子开始上幼儿园了，这是他离开家庭、迈向社会的第一步。对我们的孩子来说，幼儿园是一个崭新的环境，却也是一个全新的更广阔的天地。所以，我们要帮孩子做好心理调节，使他有一个全面的准备，让他能带着愉悦的心情开始幼儿园的全新生活。

孩子即将3岁

孩子依恋妈妈，需要妈妈爱抚、拥抱 / 孩子多大入园才合适 / 孩子到底要不要上

托班 / 提前上要入托的幼儿园的亲子班

入园前的准备

妈妈要提前了解幼儿园 / 与老师交流，请教一下教孩子的一些小问题 / 孩子入园

前应具备一定的自理能力/ 停止不必要的帮助，让孩子自己用勺吃饭，自己穿衣服 / 锻炼孩子自己睡觉 / 调整孩子的作息 / 激发孩子上幼儿园的热情 / 让孩子记住自己的学名 / 教孩子记住父母的名字、家庭住址和电话号码 / 带孩子到幼儿园转转，感受一下幼儿园

适应幼儿园

应对孩子去幼儿园的分离焦虑症 / 孩子回家后应该问他什么 / 如何让孩子喜欢

幼儿园老师 / 帮孩子结识新伙伴、新朋友 / 提醒孩子记住老师的名字 / 提醒孩子记住小朋友的名字 / 引导孩子喜欢吃幼儿园的饭菜 / 缓解孩子的如厕压力

第二章 孩子上幼儿园后，妈妈应该营造怎样的家庭环境

孩子上幼儿园了，我们希望他能够快乐地生活和学习。那么，我们该如何营造利于的孩子成长环境呢？为了让他有好的学习环境，我们需要给他布置好房间，让他喜欢在里面安静地学习；我们还应该在家庭中制造出学习气氛，给他做一个爱学习的好榜样。家庭中，要有轻松和谐的气氛，这样才有助于孩子健康成长。

学习环境

给孩子布置好房间，让他喜欢在里面安静地学习 / 妈妈与孩子一起学习，给他示

范一个好的榜样

生活环境

夫妻要和谐相处，给孩子创造一个和谐的氛围 / 教育孩子时，夫妻双方的观点一

定要一致 / 尽可能不把孩子交给老人带，隔代教育弊端多 / 尽可能不把孩子全权交给保姆带，保姆责任心很难到位

心理环境

告诉孩子：幼儿园也是我的家，老师爱我像妈妈 / 尊重孩子，在人格上跟他平等

第三章 孩子在家和幼儿园，妈妈都要读懂他成长的秘密

孩子从呱呱落地到会爬、会走、会说话、会写字、会画画„„是如何适应这个复杂的世界的呢？原来，孩子的成长是有秘密的，是大自然赋予了他特有的力量，让他满怀热情地学习周围的一切。意大利教育家蒙台梭利将这个特殊且关键的阶段称为“敏感期”。作为妈妈，我们一定要善于捕捉孩子的敏感期，读懂孩子成长的秘密。

语言敏感期

孩子喜欢重复别人说的话，那是语言模仿敏感期 / 孩子发现诅咒的力量，经常诅

咒人，我们不用大惊小怪 / 孩子喜欢说一些悄悄话，那是他在感受语言的魅力

秩序敏感期

孩子喜欢给物品找“主人”，不让人用别人的东西 / 孩子喜欢给东西“归位”，否

则就会焦虑不安 / 孩子喜欢做的事就重复做，如垒高、开关灯、藏东西等/ 不符合孩子心意的事、顺序不对的事，必须重来一遍 / 孩子跟妈妈“作对”，不让他做，他偏就要做

绘画与音乐敏感期

孩子喜欢画画，开始是“乱画”，然后才是“会画” / 孩子一听到音乐，就会和着

乐曲扭屁股

关注细小事物敏感期

孩子对那些不起眼的细小事物——蚂蚁、线头、纸屑、头发丝等特别敏感

动作敏感期

孩子喜欢把自己藏起来，还故意让你找到 / 孩子不断垒高，再不断推倒，以此建

立三维空间感 / 水、沙，对孩子有无比强烈的吸引力

性别和出生敏感期

孩子喜欢观察自己和他人的身体，开始有性别概念 / 孩子对自己的出生很感兴趣，想知道自己是从哪里来的

婚姻和身份确认敏感期

孩子先是想跟父母结婚，然后是想跟周围的其他人结婚 / 孩子喜欢扮演孙悟空、

奥特曼、白雪公主，等等

第四章 幼儿园时期，孩子良好习惯养成的重要阶段

习惯，对一个人的成长、成才以及成功都起着非常重要的作用。而3—6岁，正是培养孩子良好习惯的关键时期。无论是孩子的生活习惯，还是他的做事习惯，或者是安全习惯，等等，都能够在这段时期养成，并伴随孩子的一生。所谓“少成若天性，习惯成自然”，所以，在孩子的这个年龄段，也就是他的幼儿园时期，我们要格外注意培养他良好的习惯。

合理饮食

让孩子多吃点蔬菜，别偏食、挑食 / 让孩子远离饮料，亲近白开水

正常作息

让孩子从小作息有规律，按时起床、睡觉 / 教孩子从小养成刷牙、洗澡、排便的好习惯 / 跟孩子一起做适宜的体育锻炼

正确做事

教孩子从小就学会整理自己的物品 / 引导孩子把零花钱放进储蓄罐里，早日学理财 / 教孩子从小做事就有条理，先做什么后做什么 / 让孩子从小就不乱动他人的物品 讲究公德

培养孩子热爱公共环境的好习惯 / 教孩子从小就学会遵守公共秩序，不闯红灯

注重安全

别让孩子轻易给陌生人开门 / 别让孩子含着棒棒糖等到处乱跑 / 别让孩子被游戏机等物品吸引，跟陌生人走 / 教孩子对陌生人要守住自己的秘密 / 告诉孩子：不吃、喝陌生人的东西 / 不让孩子在马路上滑旱冰 / 教孩子在危急时刻记得拨打119、120、122报警电话

第五章 幼儿园时期，塑造孩子好性格的关键阶段

孩子能否适应幼儿园的生活，是否能与那么多陌生的同龄孩子融洽相处，这与他的性格会有很大关系。所以，我们要充分利用好这个时期，帮助孩子塑造出良好的性格品质，从而让他得到老师和其他孩子的认可与喜爱，更快乐地成长。

认识自己

教孩子既不自卑，也不自负 / 让孩子对自己产生认同感 / 教孩子勇于表达自己，不扭扭捏捏 / 如何表扬孩子，如何批评孩子 / 教孩子认识自己的情绪

独立与合群

有耐心，不代替孩子去做事，不嘲笑他做事 / 孩子再小，我们也不要让他“独占”/ 鼓励孩子多与同伴交往，告别腼腆、害羞 / 鼓励孩子积极参与集体活动 / 孩子在幼儿园人缘不好，原因多半在妈妈这里

心灵健康

百善孝为先，培养孩子的孝心要趁早 / 教孩子学习换位思考，懂得同情他人 / 培养孩子的爱心，引导他不伤害小动物、植物 / 引导孩子远离虚荣心和攀比心 / 教孩子调节情绪，远离大哭大闹与坏脾气 / 教孩子在竞争中要输得起 / 孩子碰了头，要不要去打椅子 / 别对孩子说“不听话，妈妈就不喜欢你了”

第六章 孩子上幼儿园后，妈妈怎样有效开发他的潜能

幼儿园时期也是培养孩子各种能力的黄金时期。孩子身上所具备的潜能能否转化为他真正具有的能力，在很大程度上取决于我们在这一时期是否采用了适当的方法有效对孩子的潜能进行了开发。那么，在这个时期，我们应该怎样开发孩子的潜能呢？

挖潜能，提智力

可以跟孩子玩益智游戏，但不要让孩子感到累 / 用推理题、判断题、小故事引导孩子学会科学用脑 / 让孩子做家务，他的智力会在动手中提升 / 如何用生活中常见的物品开发孩子的智力 / 务必要让孩子从小就读点中华传统经典

六大潜能的开发

孩子观察力潜能的开发 / 孩子想象力潜能的开发 / 孩子记忆力潜能的开发 / 孩子注意力潜能的开发 / 孩子思维力潜能的开发 / 孩子创造力潜能的开发

潜能开发要慎重

潜能开发能不能靠童谣、儿歌 / 潜能开发能不能靠奥数、珠心算 / 对益智玩具和早教教材是否一定要购买 / 能否以“潜能开发”的名义让孩子玩电脑游戏、电子游戏

第七章 孩子在幼儿园阶段，妈妈如何教他爱上学习

幼儿园是孩子学习的好场所，不过这个“学习”与孩子未来的小学、中学的学习不同。我们需要正确看待孩子在幼儿园的学习，不要让他小小年纪就为学习所累。我们要通过积极的引导，使他既能爱上幼儿园的学习，同时又能感受到学习、玩耍带给他的快乐。

知识与成绩

对孩子的知识教育，并不是在幼儿园阶段学习小学的课程 / 我们不要过分重视幼儿园期间的知识学习，更别太看重孩子的成绩

兴趣与玩耍

善于发现孩子的兴趣点，鼓励、引导和培养，但不一定非要去上兴趣班 / 不要强迫孩子去学习，因为玩耍是他的天性和权利

善待求知欲

认真对待孩子提出的每一个“为什么”/ 早期阅读很重要，如何引导孩子爱上阅读 / 怎样引导孩子在生活中随时随地学习数学

走出误区

千万别用金钱和物质“刺激”孩子学知识 / 别给孩子从小就贴“笨标签”，别说他“你真笨” / 鼓励孩子发挥特长，但最好别让他在人前“表演”

第八章 这样进行最好的家园合作

将孩子送入幼儿园并不等于以后孩子的教育就全权由幼儿园来负责了，幼儿园教育和家庭教育是相辅相成缺一不可的。妈妈在教育孩子的时候应该注意，不要与幼儿园的教育背道而驰。只有家园合作、统一教育方向，才能把孩子教育好。

再认识幼教

幼儿园教育与家庭教育相互补充，缺一不可 / 多引导、鼓励孩子说说幼儿园的事情 / 孩子在幼儿园丢三落四，我们怎么办 / 孩子在幼儿园不服管教，我们怎么办 / 孩子不好好睡午觉，我们怎么办 / 孩子在幼儿园经常尿裤子，我们怎么办

妈妈的困惑

为什么孩子会特别听老师的话而不听妈妈的话 / 为什么孩子在幼儿园和在家的表现不一样 / 为什么孩子要告老师或别的小朋友的状 / 为什么孩子会把幼儿园里的东西拿回家 / 孩子之间的冲突，我们应如何对待

多与老师沟通

就孩子的各种问题，我们要多与他的老师沟通交流 / 与老师沟通的方式有哪些 / 不要让老师对孩子过度保护 / 如果老师说孩子有问题，我们如何面对 / 如何正确地解读老师的评语 / 与幼儿园老师达成一致，配合老师的正确教育

理解、包容老师

我们要提升自己的综合素养，学会客观地看问题 / 理解老师为什么喜欢“报喜不报忧”/ 如何认识幼儿园里的“条条框框”/ 务必要消除对孩子老师的各种偏见 / 如何对待孩子在幼儿园的磕碰问题 / 要不要因为孩子的一点小事就跟老师较劲 / 用爱的方式来理解和包容我们的幼儿教师

家与园的合作

抽时间到幼儿园看孩子如何活动 / 积极参与幼儿园的开放日活动 / 正确看待幼儿园的测评 / 主动为幼儿园做点力所能及的事

第九章 做好从幼儿园到小学的衔接

孩子从幼儿园到小学，他的作息时间，他所处的环境和所接触的人等都将发生很大改变。孩子能否很好地适应这些变化，能否顺利度过这个在他人生中具有转折意义的时期，取决于我们能否帮助孩子在各方面做好上小学的准备。

幼小衔接教育良策

孩子学前思想上的准备 / 孩子身体上的准备 / 孩子独立生活能力的准备 / 孩子学习方面的准备 / 孩子晚上小学，比别人年龄大，是吃亏吗

入学前的准备工作

了解幼儿园到小学有怎样的变化 / 给孩子选择一所适合他读的好学校 / 入学前让孩子在心理上接受小学

孩子上幼儿园妈妈的话篇八
《如何让孩子喜欢妈妈》

如何做个让孩子喜欢的“好妈妈”

某市数家幼儿园和幼儿机构开展的一项调查发现，五类妈妈最不受孩子欢迎。孩子心目中的好妈妈到底是什么样?记者采访了学前教育专家张明红老师、阶梯华纳幼儿园园长林丽忆女士。

专家们建议，如果年轻妈妈能够知道如何才会受到孩子的欢迎和喜爱，这对提高自己做母亲的素质标准和教育艺术都十分有利。

1、“无能妈妈”不受欢迎

孩子：我喜欢唱歌、跳舞、绘画、剪纸、捏泥巴，可是妈妈都不会。妈妈早出晚归，她对我的爱好好像根本不感兴趣。其实，我很希望妈妈能够陪我一起玩。而且妈妈对我的提问也从来不热情回答，还说我的问题很奇怪，说小孩子的话为什么这么多。

点评：孩子的好奇心和求知欲都很强，他们想从妈妈那里了解很多事情，以满足自己天然的好奇心和求知欲。可如果妈妈总是一问三不知，便会使孩子感到很失望。同时对孩子早期语言能力的发展也很不利。

建议：为做一个令孩子喜欢和自豪的妈妈，读书学习是关键。但是，同时，尽可能抽时间多陪孩子一起玩，多和孩子言语交流。毕竟妈妈不是完美的，总有些事情是妈妈不会的。也没必要为了孩子而去学这学那，要告诉孩子知识是无涯的，妈妈会不断的充实自己就想孩子现在做的一样。要让孩子自己去学会学习新的东西。

2、“电视妈妈”冷淡孩子

孩子：妈妈一有空总坐在电视机前，对于电视连续剧是一集不落，而把我搁在一旁。妈妈把电视节目看得比我重。

点评：如果妈妈一直与电视机为伍，就会缺乏和孩子一起做游戏、看书和带孩子到大自然中开展亲子活动的机会。这不仅会失去许多和孩子沟通的机会，而且也影响孩子，使得他也从小喜欢看电视，而不善于和人交流、沟通，严重的话，自闭症和孤独症等一系列疾病也可能产生。

建议：童年很珍贵，妈妈有时间的话，应该多和孩子一起活动。

3、“苛刻妈妈”束缚孩子

孩子：妈妈总对我不满意，一心想把我当成一个“全能小神童”，钢琴、舞蹈、美术、体操和电脑，我学了好多，可是她还总觉得我这样没做好，那样没学好。

点评：孩子一般都不喜欢过于苛刻的妈妈，这样的妈妈对孩子过于严厉，而且总是说

“不”。孩子经常处于一种不自由、被束缚的状态。

建议：儿童天性喜欢无拘无束、自由自在，谁剥夺了他们这种基本需要，必然不受欢迎。切记不要过分唠叨和干预孩子，要大胆放手，让他适当自由和放纵。

4、“攀比妈妈”让人厌烦

孩子：“你看某某多能干，你再看看你自己。”这是妈妈经常对我说的一句话。在大家面前，妈妈总喜欢把我和别的孩子相比，她不是说我不好，就是表扬同事或者邻居的孩子比我强。

其实，我觉得我自己做得也不错。

点评：对孩子的责备使得他有些不服气，甚至反感。这样的做法对孩子的独特个性和自信心不利。

建议：妈妈应该认识到每个孩子都有独特的能力和兴趣，绝不能按照一个标准要求他们。让孩子成为他自己，帮助他一起开发潜能。

5、“谦虚妈妈”压抑孩子

孩子：在客人面前，我总喜欢表现自己最拿手的长项，但妈妈总当着他人的面说我做得不好。

点评：在外人面前，孩子往往比较兴奋，喜欢表现，同时也不免出现一些小差错，这是正常的。可是妈妈却认为孩子的“人来疯”让家长丢面子，或者为了显示自己的教子有方，当着众人的面指责孩子。

建议：孩子的自尊心有时候比大人还强，而且心灵也比较脆弱，上述做法会引起他们的强烈反感，丧失自信心，甚至出现反叛情绪。

当孩子开始不听妈妈的话，开始对妈妈的教育出现叛逆行为的时候，做妈妈的就应该开始细心的观察一下，自己什么地方引起了孩子的反感。如果是自己的不对，要及时的改正。不过孩子随着年龄的增长，对外界的了解越多，独立性的要求越强烈，也可能出现逆反心理，都是正常的。

很多妈妈都在困扰为什么宝宝就是不爱找自己呢，每一个妈妈都希望宝宝能喜欢自己可是往往由于我们的一些不足导致孩子不愿意接近我们或者说粘着我们，那么下面我就告诉妈妈们宝宝喜欢的到底是什么样的妈妈！

（一)心地善良，性格温柔，对孩子充满爱。

妈妈应多亲近孩子，通过肌肤接触进行情感培育，温暖愉快，情感得到满足，建立相依情感，让孩子感到可亲可爱。

(二)热爱学习，知识丰富，能满足孩子的求知欲。

孩子发问：这是什么？那是什么？怎么这样的？是哪来的？为什么？等等。

妈妈应能正确、耐心解答孩子提出的问题，不会可以查阅书或询问别人给予解答，这样的妈妈会得到孩子的信赖和喜欢。

(三)了解孩子，能满足孩子的正当需要。

孩子在成长中有物质需要和精神需要。妈妈了解孩子，与幼儿进行心灵沟通。能及时满足孩子的正常需求。

(四)教育讲究方法，从不打骂孩子。

教育孩子的方式是循循诱导，使幼儿明确应该怎么做？为什么这么做？不要轻易训斥、谩骂、殴打。能尊重孩子，让家庭充满民主气氛，富于平等。

(五)言行一致，说到做到。

妈妈自身言行一致，表里如一，不要轻易承诺孩子的要求，但凡答应孩子的要求，及时兑现。

(六)勤劳做家务，带动孩子一起劳动、游戏。

孩子非常希望能与妈妈一起活动，给孩子机会，培养孩子的劳动习惯与生活自理能力，需要您的带动与以身作则

“妈妈是一本书，在书中的每一页都记录了母亲的亲切、温暖、坚强、无私和伟大，也记录了妈妈的过失和不足，以及带给孩子的烦恼和不幸”。这本书伴随着孩子一天天的成长，孩子一生都在读着妈妈这本书。

我虽然不是一个合格的母亲，但我想作为一个让孩子喜欢的母亲，应具备以下特征。

一． 在孩子中树立良好的形象

孩子在人世间认识的第一个人是妈妈；会喊的第一个词是“妈”；生病时最依赖的是妈妈；孩子从小做人，第一个榜样是妈妈。

电视剧《宰相刘罗锅》中的主题歌“天地之间有杆称，那称是咱们老百姓”，我们也可以说

“家家户户有杆称，那称砣是孩子的心”。不同的母亲发出的生命信息，在孩子的心中留下了不同的图像。妈妈的好行为，坏行为孩子都看的很清楚。

作为一个妈妈，要建功立业，要有进取心，用自己的行动，给孩子一个支撑生命的支点。让孩子懂得什么叫尊重；人的生命价值在哪里？同时作为母亲拼命工作，不仅是为了挣钱养家，而且也是教子做人。反之，一个只图享乐，不关心孩子的妈妈，孩子是不会喜欢的。妈妈为了打麻将，竟然不顾孩子的学习，那么在麻将声中长大的孩子明天会怎样？

如果每一个家庭都能以身作则，把自己的孩子教育好，那么这个家庭就是一个幸福的，有希望的家庭，如果每一个家庭都是健康、幸福的，那我们的社会就会安定、祥和、充满朝气。

二． 学会关心学会爱

没有爱就没有世界。大作家雨果说：“人世间没有爱，太阳也会死。”孩子心中爱的种子，是母亲播种的。母亲应对孩子从小进行：“爱”的熏陶和教育，培养孩子“爱”的高尚情操。孩子爱祖国，爱人民，应从身边一草一木，爱自己的家，爱自己的父母兄弟和老师开始的，爱心是从小培养的。比如：每年给孩子姥姥、姥爷过生日，一家人在一起其乐无穷，让孩子知道长辈的辛苦，慢慢得让孩子学会了尊敬老人，把老人的生日看得比自己的生日还重要。有事晚归，想着往家打个电话，免得家人牵挂。这些事看起来不大，却体现了一种责任感，而这种责任感，是母亲给孩子的最宝贵的精神财富。

三．学会对孩子说鼓励的话

所有的妈妈都希望自己的孩子有一个快乐的人生。可是，快乐从哪里来？很简单，要有快乐的心态。作为妈妈面对孩子失败和困境，要善于说“你能行”。这是一种正信息，用正信息来调控孩子。一种“我能行”的形象也就不知不觉塑造出来，“我能行”三个字让孩子遇到困难和挫折时增长勇气和力量。

主宰自己命运的是人，是勇气，而这种勇气要从小培养。当“我能行”三个字成为一种信念，随着时间的流失悄然沉入孩子的心底的时候，孩子真正长大了。

四．培养孩子具有责任感

责任感对国家、对家庭、对孩子本人都极为重要，一个人没有责任感，这个人是不可信任的，一个公民没有责任感，这个社会很难有凝聚力。

在人的素质中，“责任感”是极其重要的，记得孩子上小学时，我带儿子到部队去过春节，除夕下午我领着孩子看战士贴的对联，其中有一联让他读：左联是“节日万家团圆”；右联是“唯我站岗值班”。他刚读完，过来一个首长批评战士：“谁写的对联，我觉着你们站岗不请愿？”战士说：“首长，您没看完。您看横批：甘心情愿。”首长说：“很好”。接着儿子跟我说：“妈妈当兵的叔叔真不容易，过节也得为国家站岗、值班，长大后我也要像叔叔一样、像我爸爸一样，保家为国。”儿子的话令我感动，虽然没有像其他家庭一样过节在家中团聚，而是来到部队这个大熔炉里让孩子懂得了长大后，保卫祖国的一种责任感、使命感。

五．帮助孩子承受困难和挫折

困难和挫折，对于成长中的孩子来说，是一所最好的大学。无论什么人，只要他没有偿过饥与渴的滋味，他就永远享受不到食物和水的甜美，不懂得生活到底是什么滋味。如果他没有经历困难和挫折，就品味不到成功的喜悦。

记得有一次，孩子初学自行车时，他跌得很重，面对很多人投来的目光，他又勇敢地爬起来，可回到家中又放声大哭，我耐心地告诉他：“你大小是个男子汉，怎么能轻易掉泪呢？”孩子听完我的话，擦掉眼泪说：“妈，我不哭了，伤疤好了以后我继续学。”过了一段时间，孩子又去学自行车了，骑自行车的技术大有长进。之后，我说孩子你真勇敢，你真棒！孩子天真的笑了。这看起来是一件小事，但孩子凭着顽强拼搏的精神、坚韧的毅力，获得了一次小小的成功。孩子的成长，的确像运动员一样，需要别人为他加油。

作为一个孩子喜欢的妈妈，要做得事情实在太多。但不论哪一方面都要以身作则。同时学会理解和尊重孩子，而不是溺爱。要鼓励他们、支持他们、保护他们、引导他们，但决不能代替他们。

儿女和母亲之间的感情是一种自然的，发自内心的亲情。正是这种亲情维系着每一个家庭，成为家庭的凝聚力。

所以，一个家庭是不是幸福，并不在金钱的多少，而在于家庭成员之间亲情的深浅、家庭凝聚力的大小。

一个母亲，不必企盼子女当大官，发大财，只要你用人格的力量把孩子培养成人，你一定会有一个幸福的家。

孩子上幼儿园妈妈的话篇九
《幼儿入园前准备》

幼儿入园前准备

摘要：幼儿初入园，脱离家庭走入集体生活是幼儿社会成长中非常重要的一步，好比

“第二次断奶”。是孩子生活中的第一个重要的转折。是幼儿人生经历的第一个里程

碑。从爸爸 妈妈温暖的怀抱，熟悉的家庭环境进入到幼儿园这个陌生的环境，极易

产生不确定感，和不可控感。生理上的不适应，幼儿需要面对更多新的成长和新的

挑战。难免会在生理和心里上感觉不习惯。一定的焦虑有助于孩子的成长，从心理

学的角度上来说，依恋代表孩子大脑发育的水平，形成完全依恋，可以建立儿童信

任的人格，但是长时间的焦虑则会影响孩子的健康。所以，为了让幼儿更好融入到

幼儿园这个大集体中的生活需要我们做好以下两个准备。一方面是家长根据幼儿入

园前的生活方式帮助孩子做好生理和心理准备，另一方面幼儿园也要实施相应的措

施帮助幼儿入园的障碍。

关键词：入园准备 心里准备 生理准备 家园配合

幼儿园是孩子通向社会的第一个阶梯。幼儿入园意味着告别昔日的温暖，自由宽松，熟

悉的小团体。来到一个完全陌生的受约束的，有秩序的大集体。因为在入园之初大部分孩子

都会哭闹来表示他们的不适应。孩子入园前一直处于亲人的无微不至的照顾。而进入幼儿园

之后吃喝拉撒睡大部分都要由孩子独立完成。所以为了培养孩子的生活自理能力，家长应做

以下准备。

一：家长的准备工作：

1： 生活方面的准备

（1） 学习自己吃饭：

在刚入园时，幼儿老师和保育员会喂孩子吃饭，但毕竟孩子多，没有办法照顾

到所有的孩子，所以如果有人能自己吃饭适应起来就会好很多。另外注意让孩

子自己联系吃饭时，可以给她不易碎的碗勺。刚开始孩子会把饭弄的到处都是，

这是正常的，做为家长应及时纠正他的动作，并给予细心的讲解和鼓励。

（2） 学习喝水：幼儿入园前可能还用奶瓶当水杯。用奶瓶当水杯喝水方便可是在幼

儿园小朋友都是用水杯喝水的，学会水杯喝水有一定的难度。给孩子练习用被

子喝水是注意水量，刚开始时不要倒入太多水。注意帮助孩子控制好水杯的倾

斜度。在开始的时候孩子可能会把水洒在身上，切记此时不要责怪他，要多多

鼓励与支持。

（3） 大小便问题： 入园前有的孩子可能还在使用纸尿裤，导致孩子不会表达自己

的需求。所以家长一定要教会孩子说：“我要小便„„”之类的话。以免孩子

不能及时的上厕所。预习同时让孩子学会便前脱裤子，便后提裤子！

（4） 睡眠问题： 良好的睡眠有助于幼儿的健康成长，调整好孩子的一日作休时

间与幼儿园的时间吻合，最好锻炼幼儿自己睡小床，这些都可以帮助幼儿在幼

儿园有良好的睡眠。

2： 心理准备

（1） 交往能力

在幼儿这个大集体中建立良好的同伴关系有利于幼儿形成积极的情感。会使

幼儿产生安全感和归属感。因此，家应该鼓励孩子与周围的小朋友交往，多

带孩子出去主动和小朋友打招呼。也可以邀请别的小朋友到家里一起玩耍。

使孩子充分体验到与人交往中的乐趣。并从同伴交往中懂得分享，学会谦让。

另外家长在日常生活中还哎哟以朋友的身份帮助幼儿理解一些简单的礼貌

用语，有助于幼儿交往活动的成功。

（2） 培养良好的倾听习惯

倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现。就幼儿语言学习和发展而言，

倾听是不可缺少的一种能力。 只有懂的倾听，乐于倾听的人，才能真正理

解语言的内容，语言的形似和语言的运用方式。掌握与人进行语言的交流技

巧。有些孩子在刚上幼儿园的时候，对老师说的话感到很茫然，对老师说的

事情或一些规则要求没听懂，或则压根就没有听，这样老师不得不再次提醒。

因此有时会影响到别的孩子的情绪。一下方法可以建立良好的倾听习惯。

分辨声音：当孩子安静下来的时候，可以让家里的每个人说一句话，请孩子

猜一猜是谁在说话。这样可以锻炼孩子的听力和分析力。

重复： 家长在说话的时候，可以让孩子仔细听并重复。

传话： 然后孩子把妈妈的话传给爸爸，在把爸爸的话传给妈妈，看

孩子能否正确的传达。

（3） 培养语言表达能力

语言是实现人际交往的重要手段，良好的语言表达能力很重要，是一个

思想在外的表现。孩子的语言表达能力对适应幼儿园也有很重要的影响。

如果孩子能表达好自己的想法有助于他和老师以及小朋友的沟通相处。

扩展孩子的句子，例如孩子说一只青蛙，家长可以说“一直绿色的青蛙”。

并且要求孩子说完整的句子。在问：“你几岁时？”可以让孩子学者回答“我

两岁”或者问：“你是男孩还是女孩？”时回答“我是男孩或者我是女孩”。

利用孩子的提问：这个时期孩子很爱提问，这不仅能反应出她的思维发展

进程。更重要的是表明他好观察，善于捕捉新的事物。家长要抓住这个教

育好时机，耐心并热情的解答孩子的疑问。并且可以锻炼其语言表达能力

和思维能力。例如当孩子问“这是什么时？”你可以回答它的名称，同时

解释它的用途。引导孩子观察它的特征并表达出来。让孩子有更多的机会

接触到各种新鲜的事物和环境。可一激发孩子的探索兴趣，并引发疑问。

（4） 激发孩子进入幼儿园的兴趣。

在孩子入园前，家长要不时在孩子面前提及幼儿园的生活和环境 并且

要讲述的有声有色。以此引发孩子的好奇心。当家长发现孩子对幼儿园感

兴趣时。可以带孩子去幼儿园的准班级里玩。同时要注意不能突然让孩子

自己玩，提前上眼分离的画面。家长应该陪伴孩子让孩子一点点的放松自

己，一点点的熟悉幼儿园的生活环境。这样可以让孩子降低陌生感。增加

了对幼儿园的熟悉，也降低了分离焦虑感。

3：物品准备

（1） 衣物准备

一般情况下幼儿在家的穿着比较随意。可根据实际情况随时更换，但是在

幼儿园里衣服一般情况下都是穿一体天的。所以，家长在衣物方面也要会

着手准备。孩子精力旺盛且好动，家长可以给孩子准备一些宽松的衣物，

以便孩子在户外活动时可以更好的玩耍。最重要是安全，衣服的材质最好

是棉质的穿起来舒服并且吸汗。同时可保护孩子的皮肤。

另外，也要注意给孩子准备的衣服便于穿脱，比如孩子在冬天如班时要脱

掉外套，户外时要穿上外套。这样一穿一脱非常麻烦，所以给孩子准备可

以方便更换的衣服很重要。另外孩子的衣服上不要有太多的缀饰以免在孩

子更换衣服的时候或玩耍的时上到自己或同伴。给孩子准备的鞋子，最好

是运动鞋或帆布鞋。做好不需要系鞋带。因为鞋带很容易松开，孩子自己

不会系的话，很容易在走路时绊倒自己。并且注意要鞋底比较较防滑的。

因为孩子大多时间比较爱跑动。

除此之外，家长需要给自己的孩子衣服上贴上标签，或绣上自己孩子

的名字。因为幼儿园孩子很多，在更换衣服时避免孩子穿错衣服。家长也

需要给孩子准备一套备用衣物，以便发生一些突发状况时而已及时更换干

净的衣服。因此不会影响孩子的健康。

（2） 给主班老师写一封信

没有人比家长更了解自己孩子，入园前可以给孩子的主班老师写封信。

老师进一步的了解您孩子的一些基本情况。信的内容除了包括孩子的基本

情况外，也要写明你的孩子有对什么食物过敏。这样可以防止一些不必要

的意外发生。因为孩子在幼儿园的一天，所有的饮食都是幼儿园负责的。

所以说清楚孩子的一些特别注意事项很重要。

另外还可以写一些自己平时对孩子的教育方式。以便孩子在幼儿园发

生不适或哭闹时，老师可以尽快的解决孩子的问题。因此作为家长绝对不

能笑看这封信的作用。它是您讲自己孩子交给老师，并且快速了解您孩子

的一个重要方法。也对孩子能尽快的适应幼儿园的生活起到了重要的做用。

4： 接送孩子时的注意事项

(1) 态度坚决

例如家长在送孩子入园时，看到孩子哭个不停，心就软了想着停几天再送孩子

过来。这样反而会使孩子的适应周期变长。另外有些家长在送孩子时紧紧

抱着孩子，分离的场面犹如生离死别。这样的行为会让孩子产生不良情绪。

他们会觉得妈妈可能会丢下他们不管，因此会让孩子产生更多的不安全感。

所以家长在送孩子入园时的态度一定要坚决！

(2) 不给孩子错误的语言暗示

家长不经意的错误的语言表达会给孩子带来心理上的落差，增强不信任感和不安全

感。因此在送离孩子的时候。说话一定要注意以下几点：

1：不要使用哄骗式语言。

有些家长为了让孩子很快的入园，会和孩子说：“妈妈过会就会来接你回家”；这些

善意的谎言根本不能实现，从而失信于她。孩子的心里就会想妈妈是不是

不来了。或者妈妈不爱他了，之类消极的想法。此时家长最好的做法就是

告述孩子：“等到短的时钟指到5的时候妈妈救过来接你回家，要好好表

现这样的话、”；虽然孩子不知道五点的含义但是他能给孩子安全感，让其

心里有个寄托。这样的习惯一旦养成，那么孩子很快就会适应，不会再离

开家长之后就要着急回家。因为他知道5点一到妈妈就会来接她的。

2： 不使用威胁性的语言

有些家长见孩子入园时又哭又闹，怎么哄都是解决不了。情急之下开始用威胁性的

语言对孩子说:“你再哭放学就不来接你了、”；或者“再继续哭下去，我

就直接把你送给老师，让老师管你！”等等这样的语言。说这些话无形之

间就把孩子对幼儿园理解成一种惩罚的地方。加深了孩子对幼儿园的恐惧。

3: 不要和别的家的孩子作对比

现在流行一种孩子叫“别家的孩子”。因此，不要因为别人家的孩子表现的好就对

自己的孩子说：“你看看那谁谁谁的孩子就是听话，她怎么不哭！就你自

己哭个不停！”；对于幼儿我们绝对不能这样做！这样的语言会加重孩子的

心理负担。也会让孩子不自信。作为家长要知道自家孩子是独一无二的。

不要动不动就和东家的孩子比这和西家的孩子比那！避免给孩子心理照成

恐慌。

4： 不要哄孩子不哭

入园之初，孩子哭闹是正常的。让孩子进新的环境肯定会有些不适应，让孩子不哭

不闹都是不合理的。让他们哭是表达自己的感受哭可以宣泄孩子的焦虑心

理。心理学认为，哭是自我修复！孩子所经历的紧张如果不表达出来的话

会以内在压力的形式堆积在体内。而哭就是一种是方式。通过哭孩子会像

以前那样瞬间唤来妈妈或者满足自己需要的一切。有些事情需要自己来面

对的。在和孩子分离时，家长可以这样对孩子说：“我知道我走之后你会

难过，但是我必须得走。5点一到我就会来接你”；这样会让孩子意识到

你理解他重视他。并且认识到分离时必须经历的！

二：幼儿园的准备

为了帮助幼儿更好的融入幼儿园的大集体中。不仅仅是家长的心愿。幼儿园的老师也是如此。

1：邀请家长和幼儿来园

在孩子入园前邀请家长和幼儿一起来幼儿园参观。让幼儿在老师的带领下熟悉新的环境。首

先让孩子认识班上的老师。其次让孩子熟悉教室环境和睡觉的地方以及厕所

的位置!然后让孩子看下户外活动的场所，滑滑梯，摩托车，木马等等娱乐设

施！最后带领孩子看一下哥哥姐姐都是如何上课的.

2: 家访

想要更好的理解孩子的生活习惯，兴趣爱好和家庭环境。家访是最好不过的方法了。通过家

访与幼儿的接触建立初步的感情。了解孩子的生活习惯，爱好，性格及家庭

教育方式等可以根据每个孩子的情况采取针对性的方式来吸引孩子入园。家

访时要注意给孩子的亲切感，在进入孩子家里时对孩子很亲切的自我介绍。

让孩子感觉老是就是和自己的阿姨一样亲切。通过家长的信得知孩子的乳名

和小名。也可以摸着孩子的脑袋和她一起玩她喜欢的玩具或和他一起讨论她

感兴趣的话题来拉近彼此的距离。使得幼儿对老师产生好感。并且向家长了

解孩子的生活习惯及饮食习惯，注意观察其居住的环境，以便老师在幼儿园

更好的营造孩子熟悉的环境。

3：环境布置

幼儿园的环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切。物质条件和精神条件的总和。

幼儿的成长离不开环境，环境对幼儿发展的影响是极其深远的。我国古代就

有“近朱者赤，近墨者黑”，就是强调环境对人的感染作用。又如“孟母三迁”

的故事就说明培养人才要重视环境的选择。环境是通过潜移默化的方式对幼

儿产生影响的。瑞士心里学家皮亚杰认为，人的潜力行为就是适应能力。所

以环境对幼儿的发展作用是不可替代的。老师可根据幼儿的爱好特点，给孩

子们提供玩具。这样即使孩子在入园前哭闹看见好玩的玩具 就不会哭了。利

用转移注意力来分散孩子的焦虑。

4：多于家长沟通

幼儿在园已经渐渐习惯集体生活，但经过周末回家后，周一来幼儿园又编程原样，所以教师

应该多于家长沟通，使得配合幼儿园的教育。

引导孩子很快的适应幼儿园的生活。

5：卫生

幼儿园的卫生也是至关重要。在幼儿入园前，不仅要对孩子的饮食做好仔细的准备。还要按

期把孩子的毛巾，餐具，玩具杯子等消毒。另外室内要常通风，以免孩子感

冒或受惊不能来园接受教育。餐前要对餐具进行一清二消三清。孩子的被褥

要定期清洗以及爆晒。

6:亲子活动

多开展一些亲子活动，有助于家长了解幼儿园，孩子适应幼儿园、

三：总结

随着时代的发展与社会的进步，于过去传统的社会环境相比。目前独生子女家庭里的孩子接

触外界的机会不多。对陌生的环境适应的不是很快。幼儿园对孩子来说肯定

是一个陌生的环境，孩子有没接触过幼儿园，自然会产生恐惧感，另一方面，

幼儿园的环境与孩子所生活的家庭环境之间的差异也很大。孩子需要一个适

应的过程。这个过程需要家长和幼儿园共同努力。在做这项工作时，关键好

似要有一种家园衔接的观念，要在家长和教师之间建立一种相互支持和良好

的交流关系。双方一切的工作都应该从幼儿出发。总而言之，幼儿入园前的

准备工作时非常重要的。家长，幼儿园和教师要互相沟通，一切从孩子出发，

让每一个幼儿都能拥有一个健康快乐成长的童年。

【参考文献】

崔荣华-家园配合，共同做好幼儿入园前的准备！

学前教育心理健康

学前教育卫生学

学前教育心理学。

孩子上幼儿园妈妈的话篇十
《幼儿情感教育新举措》

幼儿情感教育新举措——让爱成为一种习惯

内容摘要：

陶先生有四个字“爱满天下”。21世纪社会需要高科技，更需要高情感。所谓情感，是人们对客观事物态度的体验、是人的需要是否获得满足的反映。情感的种类十分多，它渗透在人类社会的方方面面。情感不仅仅是成人的专利，幼儿也不例外。《幼儿园工作规程（试行）》指出：幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并惯穿于幼儿生活以及各项活动之中。它非常明确的告诉我们，情感教育在幼儿道德教育中的重要性，这就要求每个幼教工作者必须重视幼儿良好情感的培养。对于我们幼儿园的教师来说，在幼儿游戏、学习、劳动、娱乐和日常生活中，在幼儿与同伴以及成年人的各种交往中，都可以适时地对他们进行情感教育。

关键词：

幼儿、情感、爱心、教育

曾经，韦唯的一首《爱的奉献》传遍大江南北，“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉„„只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”那一句句歌词仿佛唱到了我们的心坎里，唤醒了我们每个人心中的爱。

21世纪社会需要高科技，更需要高情感。所谓情感，是人们对客观事物态度的体验、是人的需要是否获得满足的反映。情感的种类十分多，它渗透在人类社会的方方面面。情感不仅仅是成人的专利，幼儿也不例外。《幼儿园工作规程（试行）》指出：幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并惯穿于幼儿生活以及各项活动之中。它非常明确的告诉我们，情感教育在幼儿道德教育中的重要性，这就要求每个幼教工作者必须重视幼儿良好情感的培养。

郭沫若先生曾经这样说：“人的根本改造应当从儿童的情感教育、美的教育入手。一个人对父母、对同伴、对周围的人有了深厚的感情，才能服务与社会，立足与社会。”可见幼儿期是人的情感发展的关键期，发展幼儿的情感，培养他们的社会行为，对于提高其社会化水平有着重要的意义。因此，幼儿情感教育尤为重要。陶先生说“生活即教育”，是什么样的生活就是什么样的教育。对于我们幼儿园的教师来说，在幼儿游戏、学习、劳动、娱乐和日常生活中，在幼儿与同伴以及成年人的各种交往中，都可以适时地对他们进行情感教育。那么，应该怎样对幼儿进行情感教育呢？

一、幼儿园中的爱心教育

美国教育家布鲁纳在《教育过程》一书中提到：“教师不仅是知识的传播者，而且是模范。”由于幼儿年龄小，缺少辨别是非的能力，在每日和教师长时间的相处中，教师自然而然就成了幼儿学习模仿的最好对象。苏霍姆林斯基也曾说过：“教师是儿童心目中的模特，他们以教师为榜样来塑造自己的。”可见教师的言行举止都对孩子产生着深远的影响。在幼儿的一日活动中，我们应该做些什么呢？

1、以身作则的模范效应

教师是孩子心中最具权威的人物。他的话语、动作、处理问题等方式都受到每一个孩子的关注，要想培养孩子的爱心，教师就必须做一个爱心大使，将自己的爱心传递给每一个孩子。无论你愿不愿意，同不同意，工作都是我们生活中的重要部分。这是一块命定属于你的土地，鲜花盛开还是荆棘丛生，很大程度上决定于我们自己——不付出就想收获，那是背天道的痴心妄想。付出就能收获，那是天对我的格外垂恩。

只有你爱孩子，孩子才会爱你。爱是幼儿教师最美的语言。陶先生说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”作为一名幼儿教师，尤其需要拥有一颗真诚的爱心，拥有“幼吾幼以及人之幼”的博爱胸怀，用母亲一样的细心、耐心、责任心和宽容心去呵护每一个稚嫩的孩子，才能真正做好幼教工作。当我带着圆梦的兴奋和激情走到孩子们中间时，才发现，一切并不是想象中的那样简单。孩子们的哭闹、大小便不能自理的尴尬以及家长们挑剔甚至苛刻的要求，弄得我有些手足无措。可是既然选择了这个职业，我只能努力去做好，努力做得更好，努力做到最好！因为孩子们是那样的纯真可爱，和他们在一起游戏，常常觉得自己也变成了一个心地纯洁而透明的孩子；看着他们禾苗一样一天天快乐地拔节成长，那份收获的喜悦，远远超过了他们带给我的烦恼。于是，我开始学着耐心地倾听孩子们的诉说，学着细心地观察孩子们的一举一动，学着用最生动形象的语言和动作将心中那份浓浓的爱传达给每一个孩子。 每天清晨，我早早来到教室，仔细收拾每一个角落，擦拭每一件玩具，为孩子们创设卫生安全的活动环境；当孩子有时身体不适时，我就用我温暖的怀抱和亲昵的抚摸来为他们消除疼痛；当孩子大小便失控，我不厌其烦地为他们擦洗，换上干净的衣裤；孩子们每次午睡起床，我都要仔细检查孩子衣服穿好了没有、鞋子穿反了没有；要是看见哪个孩子在玩小扣子，就留神提醒他别放进了嘴里或是鼻孔里；要是哪个孩子的脸无端红了，我就赶紧摸摸会不会是发烧了；看见哪个孩子嘟起了小嘴，我就会赶紧问明原因，并想办法逗他开心„„

我班的皮皮刚刚插班来，面对一个陌生的环境，总是哭闹不止，尤其是中午时他不肯睡觉，还要唠叨，总要我陪着，老是问我“老师，今天你陪我睡觉，行不行？”我不厌其烦的搂着他、哄着他，渐渐的他也能睡觉了。每天我都会对他说几句话，找小朋友和他玩，让他知道老师和小朋友是多么爱他。每天我会摸一摸他的头，拍一拍他的肩，微笑着迎接他，蹲下来和他一起游戏。一个星期过去了，皮皮的妈妈向我们反映说皮皮今天一早醒来，第一句话就说：妈妈，我要上学。他妈妈说，当时，她听了这句话特欣慰。因为以前皮皮上学一直是她的头疼事，现在皮皮才上了一个星期就爱上幼儿园了。他的妈妈说：“皮皮特喜欢你，老师，真的得谢谢你啊。”看到皮皮能高兴地融入我们这个大家庭了，听到他妈妈这么恳切的话语，我感到无比地欣慰和幸福。是的，我很幸福，与贫富无关，但与内心相连。

在爱的尝试中，我享受到了爱带给我的点点滴滴的幸福和乐趣。每天早晨，我都会得到孩子们最真诚的笑脸和问候；如果我哪天没上班，孩子们就会反复念叨着：“今天老师怎么还不来”。手不小心划伤了，有孩子紧张地帮我吹吹，虽不能解痛，但正是这份爱心让我忘记了痛。正如高尔基所说：“如果谁爱孩子，孩子就会爱谁；只有用爱，才能教育孩子。”我付出的只是一颗真诚的爱心，而孩子们回报给我的，是温暖的爱的海洋。爱心教育，以身作则不是最好最有力的证明吗？

2、利用在园庆祝生日的机会，对孩子进行爱心教育。

班里的孩子经常带生日蛋糕来幼儿园跟大家一起庆祝自己的生日，老师正好可以抓住这次机会，让孩子明白妈妈把自己养这么大，多么辛苦，多么不容易，可以请妈妈来园跟孩子一起庆祝生日，然后，由孩子亲口跟妈妈说出感谢妈妈的话，也可以让孩子给妈妈打个电话，说出感谢妈妈的话。记得班里的珊珊是离异之家的孩子，生日那天，珊珊的妈妈终究还是抵不住思念的滋味，一路风尘仆仆还是赶回来了，为的就是帮珊珊过生日。不想想象一路赶来的心情，只见当时一见到珊珊就满眼充满泪水，有很多很多的话要讲，只是这个时候什么也说不出来，怕只怕，话一张口，眼泪会像开闸的水直泻而下。珊珊边帮妈妈擦着眼泪，边对妈妈说着“不要哭，今天我生日，你来看我，我很高兴，谢谢妈妈！”母女离别终相聚，大手拉着小手，留下了温馨的场景，孩子们看了都默默不语，被此情此景而感动！今天的生日歌唱得特别地深情！

3、利用节日送祝福，学会关爱别人。“母亲节”“三八妇女节”“父亲节”“教师节”都是长辈的节日，鼓励幼儿亲自动手制作礼物，送给家人和老师，总之，要让幼儿学会送祝福给别人。

4、通过照顾植物和小动物，体验关爱之情。在自然角内，摆放着幼儿每人自己种植的一份小植物。清晨，孩子们进园第一件事便是观察自己的植物，看看发芽没有，是否需要浇水了，有没有长虫子。在照料自己植物的同时，有的孩子见自己临近的植物还没浇水的，也会帮助别人的植物浇上水。大家互帮互助，在他们悉心的照顾下，自然角郁郁葱葱，一派生机。

5、关心弱势群体，亲身体验关爱别人的感受。在我们的身边，我们经常会看到一些外来民工的子女，他们有的在工地上玩耍，有的在马路边流浪，有的„„父母由于忙着生计，根本无暇顾及孩子。他们由于各种各样的原因，没能上学。与我们这里的孩子相比，他们需要我们的关爱，社会的关爱。其实生活中的弱势群体还很多，如：山区的孩子、因灾难家破人亡的孩子、残疾儿童„„对于这样一些人，我们更应该教育孩子要关爱他们。不仅从物质上，更应从精神上要关爱他们。园内每一次的捐款活动都开展地很成功，孩子们也很愿意献出自己的一片爱心来帮助他们。在为四川地震受灾的捐款活动中，每个孩子都把自己的零花钱捐了出来，奉献自己的一份爱心，给灾区孩子带去了光明和温暖。对于生活中的智残儿童，我们也教育孩子不能嘲笑他们，而应该尽力去帮助他们，让他们和我们一起快乐地学习生活着。

二、家庭中的爱心培养

家庭是社会的细胞，是幼儿园的最佳合作伙伴，是孩子健康成长的摇篮。家庭教育潜移默化的影响是社会和幼儿园无法比及的，孩子最依恋的是家庭，最亲近的是父母，最爱做的是游戏，关键时刻配合幼儿园共同教育，会收到不可估量的效果。

家长是孩子的启蒙老师,在人生的路途中,父母是孩子的第一向导,第一路标，在爱心教育中家长对幼儿的影响至关重要。有的幼儿在家和幼儿园出现“一个宝宝两个样”，针对这种反差现象，我通过多种形式——家访、电话、便条的形式，与家长密切配合，积极宣传情感教育的重要性，帮助家长树立正确儿童观、教育观，向家长提供培养孩子健康情感的方法，以身示范，做孩子的榜样。我还通过家长会，共同商讨培养幼儿爱心和责任心的途径，家长树立了正确的教育观念，更加重视幼儿的情感教育，主动在家中强化幼儿的情感教育，取得了显著的成果。

随着社会的不断发展，现在的家庭一般都只有一个孩子，旧社会的严厉的家长消失了，取而代之的是慈祥的父母。集数人宠爱于一身的孩子娇纵蛮横，不讲理，甚至有时一不高兴还对父母拳打脚踢。面对这样一种情况，作为家长不得不反省一下自己的行为。孩子从一生下来就这样了吗？当然不是，这是父母后天教育的结果。回想一下，是否在平时的生活中对孩子纵容、溺爱，孩子的这些表现都是从生活中的一些小事养成的。作为家长我们可以以爱心为前提，同样要求幼儿对家长回报爱心。

1、难得狠心

作为父母，我们在生活中常常存在着这样一些行为：有好吃的总是留给孩子；看节目时不和孩子挣；给孩子买玩具，买衣服，宁可自己舍不得吃舍不得穿。长此以往，孩子就享有了优先权，对自己最在乎了。其实我们家长偶尔不防“狠心”一下，让孩子知道在家庭里人人都是平等的，没有优先权，爸妈平时让着他是因为爱他。当然“狠心”要适可而止，不能让孩子对家庭的爱失去信心。

2、爱心行动

家长对孩子无微不至的爱体现在日常生活中的各个角落，但是很多家长由于和孩子缺少沟通，所以孩子并不理解家长的这些所作所为，孩子并没有意识到这是爱的表现，也没有意识到要爱父母。家长应以朋友的身份和孩子多沟通多交流，和孩子一起回忆一些生活片段，让孩子说一说爸爸妈妈爱你的表现。通过沟通，让孩子了解到父母对自己的爱是多么周全，从而萌生感激之情。这时父母可以提个小要求：用自己的实际行动来表达对父母的爱。让幼儿通过抱一抱，亲一亲，握握手等方式表达自己对家人与朋友的爱。家长可以引导幼儿做一些力所能及的家务，比如爸妈下班回家，给爸妈拿拖鞋；给爸妈倒水、捶背或讲故事、唱歌等。这样孩子在不知不觉中学会了关心父母，既培养了孩子的爱心，又增进了彼此之间的感情。

三、社会中的爱心传递

总是把孩子关在家里，是培养不出真正的爱心的。因为在家里，孩子总会受到各种“特权”和“优惠”，大人总是不知不觉地让着孩子。父母必须得把孩子带出去，让孩子在社区里活动，让他自由地与同龄小朋友交往、一起玩耍。父母要做的，就是注意观察孩子在没有“特权”和“优惠”的情境下，能否识别他人的好意、回应别人的好意，孩子又如何向他人表达自己的喜好。如果孩子的交往出现了不顺利的情况，父母要仔细观察孩子的应变能力。这些都能反映孩子“爱心情商”的高低，帮助父母有针对性地培养孩子的爱心。

大自然中充满了丰富的教育资源，是一个活生生的课堂。把孩子带入大自然，让他们接触各种动物，植物，并且和它们和谐相处，也是培养孩子爱心不可缺少的内容，是锻炼孩子爱心迁移能力的途径。让孩子学会爱护花草，爱护小动物，做父母的也要以身作则。告诉孩子大自然是人类的好朋友，要让孩子从小就知道爱护大自然、保护大自然是一种美德。父母可以多带孩子到植物园、郊外走走，让孩子领略大自然的美感，让孩子在轻松愉快中培养爱心。有些孩子家中还饲养了各种小动物，如：小鸟、小鱼、小狗、小乌龟等。父母可以和孩子一起来喂养并照顾它们，让孩子在自己的亲身体会中体验到关爱小动物的快乐。事实证明，让孩子喂养小动物对孩子爱心的培养具有重要的孩子爱心的意义。

“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。”这是英国教育家斯宾塞在《教育论》书中的一段话。爱心教育是让孩子受益一生的教育，

一个充满爱心的人，会变得更自信更快乐。为孩子创造一个爱的环境，对孩子进行爱心教育，培养一个有爱心的孩子，让他们拥有一份快乐的人生，这需要教师、家长和社会三方面的共同努力。情感虽然无形，但它是一个人最基本的素质。一个有着深刻、丰富情感的人，对社会、对他人、对家人会有发自内心的爱，这种爱会成为他积极投入生活的强大动力；他会热爱学习，热爱事业，热爱环境，会对未来充满信心，愿意努力奋发向上；会自觉抑制消极情绪，并保持积极乐观的人生态度。在情感方面有良好品质的人，生活必然会更富有目的性，更富有生气。 如果孩子生活在批评中，他便学会遣责；如果孩子生活在敌视中，他便好斗；如果孩子生活在恐惧中，他便学会忧心忡忡；如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信；如果孩子生活在受欢迎的环境里，他便学会钟爱别人；如果孩子生活在友谊中，他便会觉得生活在一个多么美好的世界。让我们携起手来，用我们的实际行动去影响感染我们的孩子，把爱的种子播到他们的心中，让爱传播到世界的每一个角落，让我们的地球充满爱。

爱，使我们感同身受；爱，让我们积极应对；爱，使我们接受关怀；爱，使教育更简单。所以，爱如果可以使我们放低自己于孩子之间，爱如果可以使我们敏感又宽容，爱如果可以使我们处于“弱势”，或许，教育会更简单。让爱成为一种习惯吧！

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