师德 爱岗敬业

导读：　师德 爱岗敬业篇一《爱岗敬业树师德》 ...

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师德 爱岗敬业篇一
《爱岗敬业树师德》

三尺讲台献爱心

《中小学教师职业道德修养》指出：爱岗敬业精神是师德的核心内容。爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。爱岗敬业既是教师坚持为人民服务的宗旨，也是所有教师实现自我价值，获得个人满足，完成人格升华、实现个人利益的有效社会途径。因此，作为一名教师应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。

一、热爱教育，热爱自己的学校

教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。我出生在一个教师家庭里。现在有了自己的家庭妻子也是教师。回忆起童年，母亲每天晚上在家里备课，给学生改作业 ，用钢板刻卷子，并且经常到学生家里走访。我的妻子每个星期三十节课。我感觉我现在的工作不是很重，我更应该努力的工作。热爱自己的岗位。

二、热爱学生，建立良好师生关系

热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是

来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。

通过新课程改革，以及校本培训学习，我在师生关系上有了很大的转变。特别是有了自己的孩子以后，这种转变更加明显。学生们有什么话都会对我说。我在工作中也更加讲究方法，遇到实际问题三思而后行，取得了一定效果。学生们以前有作业拖拉，乱做的习惯。我是严厉的批评，遣责。其实并没有很好的效果。老师对学生大面积辅导。精力有限。 加上老师的经常落实，这些现象得到了转变。

苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。 热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因此不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。

俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他；当学生受窘时，不妨说句解围的话；当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心；当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话；当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。

三、努力钻研业务，提高自身的素质。

当今社会对教师的要求 很高。通过各种渠道的学习，我发现自己还有很大的差距。在今后的工作中，我要虚心学习，在课改上下功夫，把自己的教学水平提上去。进步不是一天两天的，我要作好自己每一件事。

四、身正为范，塑造人格魅力

教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人，以自己的模范的品行来教育和影响学生。在教育中，教师往往总是把对学生真诚的爱用美好而礼貌的语言表达出来。语言文明才能取得学生的信任和良好的教育效果。古人说：“慧于心而秀于言。”教师语言美，则其心必然善良而正，必然追求自身的道德修养。教师的仪表是教师精神面貌的外在体现，是其内在素质的反映和个人修养的标志，对学生具有强烈的示范作用，所以教师应做到举止稳重端庄，着装整齐清洁。 教师的人格魅力是学生成长的重要保证。教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。现代教育，要求教师具有现代人的素质和高尚的人格。要有知识渊博的学者形象，要有开拓进取的创新精神，要有堪为师表的高尚品德。古人云："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。"

由于自己住的距离学校很远，孩子很小，在工作中出现了偶尔早退情况。以后我要严格遵守学校制度，有事情请示。

总之，我们应做到热爱教育、热爱自己的学校；热爱学生，建立良好师生关系；面向全体，促进学生全面发展；身正为范，塑造人格魅力。应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。

师德 爱岗敬业篇二
《加强师德师风建设,弘扬爱岗敬业精神》

加强师德师风建设,弘扬爱岗敬业精神

黑水镇中心小学 教师：杨猛

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。良好的师德是育人的前提。通过师德师风教育的学习，我对师德师风教育的重要意义有了更加明确的认识，对教师职业道德的理解也更加深刻。正如陶行知先生所言：“重师重在自重。”爱岗敬业是育人之旅的坚实基石，为人师表是育人之旅的不朽诗篇，无私关爱是育人之旅的永恒主题，积极进取是育人之旅的生命乐章。

从教十五年来，我始终认为：“德为师之魂；才为师之本；而爱为师之质。”作为一名人民教师，如果没有沉稳而成熟的人格魅力，没有广博而精深的学识底蕴，没有热诚而执著的关爱之心，就没有学生的拥戴、家长的满意，也没有领导的信任、同志的钦佩，更没有社会的认可、群众的口碑。

今天，一个新的世界到来之际，教师这一神圣而光荣的职业怎样吸引学生？学生心中最可爱的教师又是怎样一种形象？怎样才能做一名好教师呢？我认为:

一、爱岗敬业，忠于教育事业。

忠于教育事业，爱岗敬业是做好教学工作的前提，更是教师职业道德建设的基石。既然从事了这一职业，那么这个职业就是我们赖以生活的基础，要毫无私心杂念地投身其中，在这一职业中体现自身的价值，以教书育人为崇高的职责，并从中享受到人生的乐趣。我们选择了教育事业，就要无怨无悔，积极进取，为求干好自己的本职工作，尽心尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好。 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师所从事的不就是这种叶的事业吗？教育平凡而伟大。每一个人都是平凡的，能在平凡的岗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。有了对事业的热爱之心，就会甘于平凡，就会在平凡的三尺讲台前奉献自己的才智和毕生的精力。

参加教育工作也有十多年了，自己对教师工作也产生了感情，通过自己的教育使一批又一批的学生有了丰富的知识，看着自己付出的努力获得了回报，内心充满了成就感，在新的教学工作中也就有了动力。

二、树师德形象，提高道德修养 。

教师良好的思想品行是教师伟大人格力量的体现。古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

俗语说，欲正人必先正已。为人师表是是育人之旅的不朽诗篇，是教师自尊自重的精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。“身正为范，学高为师”是教育工作者终身的座右铭。教师的一言一行，一举一动对学生的思想，行为和品质都具有潜移默化的作用，将会给学生带来一生的影响。

教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。在日常教育教学中，我们要用行动诠释师德师风的真正内涵。作到表里如一，外在美和内在美的和谐统一。让学生发自内心的尊崇你，打心眼地佩服你，并自觉以你为学习的楷模，主动地向你看齐。这样教师的凝聚力也自然地增强了，向心力也自然增大了。

三、刻苦钻研，提高教学水平。

教师的人格是对学生最无形而且又是最有力的教育，教师的人格魅力是通过教师的丰富的学识水平体现出来的，教师的人格魅力来源于渊博的学识和教书育人的能力。有先贤曾经说过“腹有诗书气自华，学识渊博身自强”。只有精通业务，才能将科学知识准确地传授给学生，而不致于误人子弟。倘若学生提出的问题你总是不能准确地解答，在学生心中的威信也就会逐步丧失。到那时学生对你已没有信心可言，对你所教授的学科也不可能再有兴趣，当然也不可能学好这门课程。

前苏联教育家马卡连柯说过：“学生能原谅教师的严厉，刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅教师的不学无术„„”现代教师所面临的，不但具有高度的不可预测性与复杂性，而且越来越找不到一套放之四海皆有理的应变通则。因此，我们只有与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，精益求精，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生的“一碗水”。只有不

断地进行研究，对自己的知识与经验进行重组，才能解决自身在教育教学中遇到的问题。

四、关爱学生，平等待人。

无私关爱是育人之旅永恒的主题，维系教育的纽带。教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。每一位学生都渴望得到老师的爱。作为一个教师，更要善于与学生交流，平等待人，以生为友，尽量为孩子们的成长创造一种宽松、和谐的环境。这就要求教师真诚相待、热情鼓励、用爱的温情去融化学生“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

几乎所有的学生都喜欢有一颗爱心的和负责任的老师。关爱学生，平等对待学生是新时期教育老师必须具备的学生观。现代教育提倡教师与学生是平等的，但不打板子、不体罚学生与热爱学生仍是有差别的。倘若只是不打骂学生而对学生漠不关心，仍不是一个合格的教师。所以只有热爱学生，尊重学生，才会关心学生，了解学生。平等、公正地对待每一个学生，才不失师德风范。

可“人非圣贤，熟能无过”，更何况是尚未成年的孩子。学生犯了错误，也不能不管。我也常会和学生谈心、谈感受。学生心中的好老师，是既不戴“有色眼镜”而公平地对待所有学生，又不把所有学生放在同一个模子里培养，不压抑学生的个性。一个好的老师，应该首先肯定每一个学生的长处和优势，再指出他们的弱点和不足。应该看到每一个学生身上的闪光点，在一言一行中表现出对学生的信心，以增强学生的自信。我班上就有个调皮的学生，恣意妄为，我行我素，学习成绩不理想，不遵守班规校纪，多次与同学打架，很难管住他。但在一次“国歌、队歌”比赛中，我发现他具有很强的集体荣誉感。抓住这个契机，我在班上表扬了他的几大优点，并且对他提出了建议。从此他对人不再那么蛮横，态度有了很大的改变。又经过多次交流，他开始听从老师，行为得到了改观，自信心也重新树立起来。更重要的是他又获得了同学的认可，融入了充满爱的集体当中。

正所谓“亲其师，从而信其道”。 其实学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。我想只要你是善意的，真诚的，真正的关爱每一个学生，学生完全能接受你的批评和意见。无私的关爱，使学生在无形中形成了一种积极向上的热情与动力，他们会以刻苦的学习态度、优良的学习成绩来报答你对他的爱。

作为一名教师，我深知我所从事的事业是崇高的事业，培养优秀的人才是我不可推卸的责任和神圣的职责，正是这沉甸甸的责任感和使命感使我把真诚的爱倾注在学生身上，关心学生的全面发展。

学高为师，德高为范。德才兼备，方称为人师表。走上讲台，教书育人；走下讲台，为人师表。高尚的师德是教师思想、学识、为人的光辉形象,是教师人生、事业的灿烂丰碑。因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，更需要的是每位教师的自我修养！让我们从思想上严格要求自己，在行动上提高责任心，树立一切为学生的思想，用自己的赤诚之心培育人，用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德塑造人。让我们以良好的师德，以自己满腔的热血去浇灌满园的花朵，尽一名教师之职,共同撑起山区教育事业的蓝天！

二〇〇八年七月九日

师德 爱岗敬业篇三
《[师德论文]爱岗敬业 人生无悔》

爱岗敬业 人生无悔

学高为师，身正为范。教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。

首先，我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。比如，在面对家长物质上的“尊重”时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢？我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福？如果找到了，面对家长，我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。只有这样，朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战，天天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是教师独有的享受。也只有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。

第二，我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。教师也是真实生活情境的个体，在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的判断很难。但只有这样的真实经历，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德”是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品”自然就高。一些失误往往就是因为降低了自己的底线，只有在真实的经历中自己与自己对抗，师德素养才会有所提高。

第三，我们要坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界。师德不是

靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。教师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。

老师们，我们要以陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民服务的教师，而且做让人民满意的教师，让我们一起携手努力吧！

2012.12

宁阳六中师德建设论坛发言材料

师德 爱岗敬业篇四
《爱岗敬业师德师风学习体会》

爱岗敬业师德师风学习体会

白音他拉学区中心校 张丽红

爱岗敬业是平凡的奉献精神，因为它是每个人都可以做到的，而且应该具备的；爱岗敬业又是伟大的奉献精神，因为伟大出自平凡，没有平凡的爱岗敬业，就没有伟大的奉献。

只有爱岗敬业的人，才会在自己的工作岗位上勤勤恳恳，不断地钻研学习，一丝不苟，精益求精，才有可能为社会为国家做出崇高而伟大的奉献。焦裕禄、孔繁森等一大批党和人民的好干部都是在本职工作岗位上呕心沥血，勤政为民；教师的爱岗,就是热爱教育事业,具体体现为热爱工作和热爱学生。热爱工作,意味着尊重和珍惜自己的选择,表现着对教育事业全身心投入和不悔追求的信念、态度和决心；爱学生,意味着对学生人格和生命的尊重、对学生潜能和自觉的挖掘。 教育是改造、造人的工程,我们教师应做到热爱教育、热爱自己的学校,热爱学生,建立良好师生关系,应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题,努力做到爱岗敬业,不断提高自身素质,才能为建设有中国特色的社会主义增砖添瓦。

敬业是事业成功的前提。一个人只有敬重自己的事业，才能热爱工作，开拓前进，取得成功。如果一个人对自己的工作漫不经心，必定导致事业的失败。爱岗敬业，热爱本职，并不是要求人们终身只能干“一”行，爱“一”行，也不排斥人的全面发展。它要求工作者通过本职活动，在一定程度上和范围内做到全面发展，不断增长知识，增长才干，努力成为多面手。我们不能把忠于职守、爱岗敬业片面地理解为绝对地、终身地只能从事某个职业。而是选定一行就应爱一行。作为一名教师来说，就应该在教师这个岗位上勤恳工作，认真学习，踏实地研究教学理论，为自己打好基础，也是为学生负责。

师德 爱岗敬业篇五
《教师爱岗敬业师德师风演讲稿》

教师爱岗敬业师德师风演讲稿

尊敬的各位领导,亲爱的老师:

大家好!

坦白地说:在我那颇为贫乏的词库里,我实在找不到更

为确切的词语来概括我今天的演讲,于是,我把它取名为追求!!!

由学生到教师——是我人生的一大转折点!想想去年

的这段日子,我正在人生的十字路口上徘徊着,矛盾着,斗争着……

我怀着无比激动的心情,我带着一颗赤诚的心踏上了

工作岗位,来到了学校,在这个全新的环境里,又一次让我深深地感受到了他们身上那独有的特点!正是因为他们的热情,让我感受到了家的温馨;正是因为他们的团结,让我感受到了集体的力量;正是因为他们的精明强干,年轻有为,让我有了一股向上的冲劲!

在这里,我的收获很大,我不但很快地适应了新的环境,而且还结识了新的朋友,更重要的是我接受了一个全新的教育!

在这个上下一心,团结向上,共同进取的集体里,学校为了帮助青年教师提高业务水平,迅速成长起来,制定了培养计划和实施方案,各教研组组织了结对子活动,以老带新,有经验的老师发挥传,帮,带的作用,积极地挑起了这副重担子.听过一节节的师傅示范课以及优秀教师的公开课后,我收益匪浅:他们的课让我真正懂得了什么叫民主,什么叫合作,什么叫个性,什么叫创新……是啊,作为教师,把课上好是他义不容辞的责任和义务.对我们青年教师而言,要想取得令人满意的教学效果,那是需要付出大量的时间和精力的,但正是因为有了师傅的带领,有了优秀教师的示范,才让我们取得了事半功倍的效果.

俗话说:教书,育人是教师的天职,它们就象一对孪生兄弟,密不可分.的确,在这里,不但我的头脑充实了许多,而且我的心灵也得到了进一步净化:老师们的那种兢兢业业,勤于奉献的精神更为让我感动!我们都知道,教师不是伟人,不能象伟人一样成为偶像,受人景仰;教师不是英雄,不能象英雄一样树碑立传,流芳千古;我们更知道,教师不是明星,不能象明星一样妇孺皆知……相比之下,教师所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么琐碎!但是他们又是怎样做的呢?每天晚上4:30是老师的下班时间,但是当那下班的零声敲响时,却无一人准时走出办公室,好象那就是正常的下课零声一样,老师们皆扶在案上,各自忙着自己的工作,批作业的批作业,辅导学生的辅导学生……有的老师甚至加班到9点,10点!究竟是什么力量让他们如此敬业呢?那就是教师对事业的这份执着的追求!是啊!青年就该有青年的干劲!正是因为我们年轻,所以我们要有所追求,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.我一直相信初中的班主任对我的寄语:勤奋,进取,不断地追求,总有成功的一天!

您是否还记得李大钊先生的话:青年者,人生之王,人生之春,人生之华也.问花哪得艳如许?惟有绿叶衬托之.老一代教育家们已用他们的青春写下了最撼人的宣言,今天,就让我们也留下我们的16字宣言吧:热情工作,大胆追求,勇于创新,争创品牌!

追求永无止境,奋斗永无穷期.年轻的万红,就如同那刚刚起飞的大雁,承负着一份份厚重与博大.年轻的翅膀不能停止飞翔,年轻的万红更不能停止飞翔!我们坚信,在上级领导的关怀下,在社会同仁的支持下,在我们大家的共同努力之下,万红定能飞出那蓝天,白云的空间,定能飞出那海阔天空的舞台,万红将永远万紫千红!!!

学校教师师德师风演讲稿

记得法国有位作家卢梭说过:“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们做为老师,每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生他们如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。

孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是好的路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。《中国教育报》刊载过:北京十杰教师孙维刚被他的学生称为“思想和灵魂的导师，终生学习的楷模”。考入清华大学的王一在转为正式党员的汇报中谈到了中学的班主任孙维刚老师时说：“我们的心灵从他的言行中得到了净化。大家热爱劳动，来自恩师每天早晨到教室打扫卫生；大家良好的修养，来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼；大家严格遵守纪律，来自恩师迟到了便向我们做检讨，甚至到教室外面罚站；大家艰苦朴素，来自恩师一年四季仅仅两套旧外衣？。”王一汇报中还说：“虽然现在我不在孙老师身旁聆听他的教诲，但他的形象经常闪现在我的脑海。尤其是当我打开录音机再次倾听我们最后一次班会录音时？”师德无价。学子对恩师的追随，如同云翔而影从。

没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。

没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。

我出身于教育世家，现在是一名乡镇中学的普通教师。从教至今已经有十个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”

常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。首先，我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。比如，在面对家长物质上的“尊重”时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢？我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福？如果找到了，面对家长，我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。只有这样，朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战，天天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是教师独有的享受。也只有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。第二，我们要在真实的道德冲

突中实现道德的发展。教师也是真实生活情境的个体，在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的判断很难。但只有这样的真实经历，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德”是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品”自然就高。一些失误往往就是因为降低了自己的底线，只有在真实的经历中自己与自己对抗，师德素养才会有所提高。第三，我们要坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。教师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。

亲爱的同学们，我们要以陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民服务的教师，而且做让人民满意的教师，让我们一起携手努力 。

教师师德师风演讲稿范文：以教书育人为乐

光阴似箭，转眼间我在教育战线上已度过15个春秋。回首这4千多个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，摸打滚爬中我渐渐熟悉了教师这个行业，默默耕耘中也有了一些收获。 做教师这行，清贫且辛苦，有时候也很烦躁，很累，现在有很多学生都没有那么重视学习，没有那么遵守纪律，懂得尊重老师了，有逃脱不想干念头。但一想到学生们那些曾经天真无邪的眼睛，想到他们曾经顽皮取得进步开心的笑容，以及和我在一起时的欢声笑语，我心中的烦恼就消失的一干而净了。于是我又开始日夜兼程，无怨无悔。

无数个白天黑夜，我远离了喧嚣人群，告别了灯红酒绿，走向那灯火阑珊处。我自与那清风白云作伴，在知识的海洋

师德 爱岗敬业篇六
《师德演讲：爱岗敬业_无私奉献》

师德演讲：爱岗敬业 无私奉献

尊敬的各位领导，亲爱的老师:

大家好！

今天，站在这演讲台前。仿佛回到了2001年，我第一次上课的情形。激动，紧张，惴惴不安，一股脑的涌上心头。后面的演讲若有不到之处，还请各位谅解！

我演讲的主题是：爱岗敬业 无私奉献

爱岗敬业就是认真对待自己的岗位，对自己的岗位职责负责到底，无论在任何时候，都尊重自己的岗位的职责，对自己岗位勤奋有加。爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟大。

爱岗，是我们的职责；敬业，是我们的本分。无论在什么样的岗位，无论做着什么样的工作，都要发挥最大的能力，做出最大的贡献。爱岗敬业，无私奉献是一名教师必须具备的精神！

2001年6月毕业后，我怀着无比激动的心情，带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位，来到了常州纺院机电系担任教师。这是我的第一份工作，也将是我的唯一职业。在这个全新的环境里，让我深深地感受到了机电系老师们身上那独有的特点。正是因为他们的热情，让我感受到了家的温馨；正是因为他们的团结，让我感受到了集体的力量；正是因为他们的严谨治学，让我有了一根教学的标杆。

在集体的帮助下，我不但很快地适应了新的环境，更让我接受了一个全新的教育。在这个上下一心，团结向上，共同进取的集体里，学校为了帮助青年教师提高业务水平，迅速成长起来，制定了培养计划和实施方案，各教研室组织了结对子活动，以老带新，有经验的老师发挥传，帮，带的作用，积极地挑起了这副重担子。听过一节节的师傅示范课以及优秀教师的公开课后，我收益匪浅。他们的课让我真正懂得了什么叫民主，什么叫合作，什么叫个性，什么叫创新„„是啊，作为教师，把课上好是他义不容辞的责任和义务。对我们青年教师而言，要想取得令人满意的教学效果，那是需要付出大量的时间和精力的，但正是因为有了师傅的带领，有了优秀教师的示范，是他们的无私教诲，才让青年教师取得了事半功倍的效果。 08年6月，学院组织了首届说课比赛，由于以前未接触过说课这种教学模式，对说课的流程一无所知。于是我就上网去找说课资料，了解说课流程。去看优秀说课视频，增加自己说课技巧。根据自己的上课内容编写了15分钟的说课讲稿，自己一个人对着镜子，按着秒表进行大量的练习。最终获得了三等奖的好成绩。这个成绩的获得除了自己的努力外

还离不开其他优秀教师的指导。我系的陆为良老师细心的跟我讲解说课比赛的一条条评分细则，陈跃安老师指点我说课过程中的一些小细节，教研室的同事到现场给我加油助威。成功不是我一个人的，应属于大家！第二年，学院组织了第二届说课比赛，为了在这次比赛中再获得好成绩，我把一些的新的教学理念、教学手段运用到课程之中。在充分的准备下获得了本次比赛的二等奖。为了发扬传，帮，带的优良传统，我把自己参加两次说课比赛的经验及心得传授给了教研室里其他的年青教师，帮助她们理解说课，她们在系部举办的说课比赛中都获得了优异的成绩。使我们教研室的教学水平上了一个新台阶。

“人生可以平凡，但不可以平庸：人生不一定伟大，但一定要崇高”。教师的岗位是平凡的。不能象明星一样光彩耀人，不能象商人一样金银满钵，不能象英雄一样轰轰烈烈。但教师的岗位又是崇高的。古往今来，教师也不乏美誉，春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干；教师以毕生的精力创新知识、传播知识、塑造学生的人格，让他们走上社会融入社会、提高自我乃至推动社会前进。在我们身边就有着一群默默无闻、无私奉献的教师们。为了上好一节课，备课的时间是十倍、百倍的多；为了教给学生最新技术知识，自己花了几千块购买学习资料；为了帮助学生走出思想困惑，整天整晚的开导学生；05年夏天，一个学生食物中毒，被紧急送往中医院，班主任知道这消息后，连忙赶到医院去看望学生，并预付了一千元医药费，位同学解决燃眉之急。在医院陪伴照顾学生一晚后，第二天没休息又去学校上课。教师犹如父母，在最需要的时刻给予温暖。07年，有一学生由于恋爱问题产生轻生念头，班主任老师循循善诱，耐心引导，连续3天的心理辅导后，该同学放弃了自己不成熟的想法，走出阴霾，回归正常的学习生活教师如同启明星一般，让学生在黑暗中看到希望。还有位班主任老师为自己班上的所有学生都做了一个小册子，里面写满了每位学生的成长经历，家庭情况、奖学金、荣誉证书、谈话交心、与学生父母的通话记录„„都一一记录在那小小的纸片里，字里行间中体现了老师对学生们的关爱。09年寒假，为了指导学生参加“数控机床安装、调试与维修”全国高职院校学生技能邀请赛，我与其他两位老师，放弃整个寒假休息，与4名学生一起在东区集训。为了克服一个个难关，我们三位老师查阅大量资料；为了找到一个快速合理的安装顺序，我们自己进行了一次次模拟场操作；为了使学生的问题能及时解决，我们手机24小时不关机。有时为了解决一个难点，我们大家激烈的讨论过程中都忘记了吃饭。实训场外是寒冬腊月，实训场内是热火朝天。为了提高学生的动手能力，我们手把手一遍一遍的指导学生。功夫不负有心人，经过努力拼搏，克服了各方面的困难，我院选手在众多代表队中脱颖而出，荣获该项目一等奖。

作为一名党员，“全心全意为人民服务”是我们服务的宗旨；作为一名教师，“一切

为了学生，为了学生的一切”是我们崇高的理想。而作为一名党员教师，我们更应选择奉献。充分发挥党员教师的先锋模范作用，带领和引导广大教师切实提高师德素质。

因此，每当节日来到的时候，当我们收到很多学生发来的短信。这时我们将感到很幸福、很快乐。感受到了教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。我们愿意在平凡的岗位，以奉献之心干工作，以关爱之心对学生。如果再给我一次择业机会的话，我仍然会毫不犹豫选择教师这个光荣崇高的职业!

我的演讲到此结束，谢谢大家！

师德 爱岗敬业篇七
《爱岗敬业精神是师德的核心内容》

爱岗敬业精神是师德的核心

----读《教师爱岗敬业教育手册》有感

爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。爱岗敬业既是教师坚持为人民服务的宗旨，也是所有教师实现自我价值，获得个人满足，完成人格升华、实现个人利益的有效社会途径。因此，作为一名教师应把“爱岗敬业”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。

一、热爱教育，热爱自己的学校 教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，领导的认可。

二、热爱学生，建立良好师生关系热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育

过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”

可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他；当学生受窘时，不妨说句解围的话；当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心；当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话；当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。

要促进学生全面发展。为适应激烈的国际政治、经济、科技的竞争和我国社会主义现代化建设的需要，我们培养的跨世纪的人才不仅要有扎实的科学文化知识、较高的思想品德，具有文明的行为习惯和良好的心理品质。还应具有一定的创新精神和实践能力，这就需要我们教师着眼未来，面向现代化，为学生的健康成长和发展打好各方面的基础。就要在教育实践中，把教会学生做人，学会求知、学会审美、学会健体、学会劳动有机地统一起来，同等重视学科课、活动课的育人功能，把理论和实际、动脑动手结合起来，把课内外、校内外教育结合起来，使学生的知、情、意、行和谐统一，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。只要我们认识到这一点就应注意培养学生的全面发展。实践活动中，注重激发学生的兴趣，使他们积极地获取知识，并注意培养学生的创新精神和实践能力；同时注意言传身教，使学生具有良好的思想品行和行为习惯。

四、身正为范，塑造人格魅力 教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人，以自己的模范的品行来教育和影响学生。在教育中，教师往往总是把对

学生真诚的爱用美好而礼貌的语言表达出来。语言文明才能取得学生的信任和良好的教育效果。古人说：“慧于心而秀于言。”教师语言美，则其心必然善良而正，必然追求自身的道德修养。教师的仪表是教师精神面貌的外在体现，是其内在素质的反映和个人修养的标志，对学生具有强烈的示范作用，所以教师应做到举止稳重端庄，着装整齐清洁。教师的人格魅力是学生成长的重要保证。教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。现代教育，要求教师具有现代人的素质和高尚的人格。要有知识渊博的学者形象，要有开拓进取的创新精神，要有堪为师表的高尚品德。古人云："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。" 总之，我们应做到热爱教育、热爱自己的学校；热爱学生，促进学生全面发展；身正为范，塑造人格魅力。应把“爱岗敬业”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任！

灌南县中小学素质教育基地 马文峰

师德 爱岗敬业篇八
《爱岗敬业修师德》

“爱岗敬业修师德 身正示范树师风”主题教育活动

暨心得体会

铜鼓第一小学 时桂珍

4月28日，阳光明媚，风轻云淡。我很荣幸与教委领导、全县中小学校长、青年教师代表，一起参加这次“爱岗敬业修师德，身正示范树师风”教育现场交流会。28日早上我满心高兴地乘公车出发了，透过车窗能看到一路青山绿水好风景，当车驶上盘山公路上时，我的心悬了起来，好高啊，下面是万丈深渊，车稍不小心便会滑下山，看到山下其他的车像蚂蚁一样渺小，在一个又一个急转左拐右拐中，我的胃开始翻江倒海，我心里只能默默期盼快点到达目的地。山路崎岖，路途遥远，教委领导带领我们追随山村老师教学的足迹，，体验乡村老师的教学和生活的艰辛。一路上教委丁股长当向导讲述发生在乡村老师身上真实的故事。这是我第一次近距离走进山村学校，也是我第一次真正用心去品读山村教师。所见所感，那份甘于清贫、甘于平淡、甘于奉献的执着守候，给予我的不仅仅是全新的震撼，更多的是充实与感触.在此,我向所有在西河片工作过的老师致以深深敬意.

我们第一站参观了充满生机和活力乐园的“三园”式寄宿制的高桥中学，其次是学习“启迪学生智慧为根本，拓展学生视野为目的”黄泥小学 。输送世界杰出青年科学家王磊的炉湾小学。以人为本，立志进取的罗坊小学。求实守纪，勤奋向上，培养出博士的双溪小学。环境优美，充满生机的游源小学。教师乐教，学生乐学的棋坪中学小学，最远到了有着优越住宿条件，教学管理严谨的港口中学。他们依托紧有的资源，励志自强，让学生学在其中，乐在其中，让教师发挥个性，课堂富有创造力，走廊文化丰富多彩。山村老师爱岗敬业、无私奉献的精神，对孩子深深的爱和对教育事业的忠贞不渝，功在社稷,利在子孙。

此次学习我亲眼见证扎根山村教育十余载的邹盛杉夫妇， 一人一校的李老师，姐妹守一校，胆子大了敢夜里走山路的刘茹老师，没有充分休息而至嗓子吵哑的方芳老师，用生命火炬传递文明的罗滑冰、吴炎德兄弟，用青春谱写美丽的卢毛美、邹丽丽、林象宇老师，一支粉笔无怨无悔写春秋的许均、方湛、赵祥富老师。虽然山高路远困难重重，阻挡不了其闪光的美丽。那克服困难，战胜自我，甘于奉献的文明守候；那忠贞不渝、恪尽职守的无悔青春；那灵魂深处最感人的华章；那大山般平凡而伟岸的奉献精神。震撼了我，是他们，用最朴实而执着的行为最好的诠释什么是爱岗敬业，树起了我县师德师风建设的典范！

29日我们看了铜鼓农村小学老师专题录像片，并听了肖洁、王燕、李旭，王会荣，许均，卢毛美，徐强，罗滑冰等优秀教师的事迹报告，基层教育战线上的领导和教师的敬业精神让人感动。期间，教委黄主任做了精彩点评.最后,教委刘东国主任做了重要讲话，刘主任感人肺腑的举例说明，教师一定要好好教书。刘主任的讲话情真意切，会场上不断响起如雷掌声。

做先进事迹报告老师中有一人王会荣是我高中同学，中场休息时我会了会我的老同学，和他拉了会家常。他告诉我因为在偏远的山区，因为教师的清贫，他在婚姻上经历了坎坷,我调侃他为晚婚标兵。他非常腼腆有着鲁迅笔下“闰土”的那份朴实憨厚，和不属于他这个年龄的苍老。说到辛苦时他说在那里有许许多

多和他一样的老师同样为了教育奉献着.他深爱他的学生，深爱这片红土地。他说因为心中充满爱，再大的困难也阻挡不住前进的步伐。他像一面镜子,照出了我的渺小.我想起我刚毕业分配到东河片带溪时，我哭一天了没吃饭，我害怕了离开家人独立生活，害怕孤单寂寞。在乡下待了几年，那是我教书以来最快乐的日子,有许多美好的回忆,让我学会独立生活,但后来感觉过于清苦，梦想有更好的教学和生活环境。于是我选择了逃离，说到这，我汗颜啊。他们不愧是大山的脊梁，品读这些，对照自身，我们理当敬佩。理当学习他们爱岗敬业、选择坚守的高尚情操；学习他们艰苦朴素、甘于奉献的优秀品格

此次学习让我深有体会，有人把教师比作“托起明天太阳的人”。教师人是平凡的，但事业是伟大的，因为我们从事的事业是默默无闻的耕耘和无私的奉献。我为我能从事这样的事业而自豪。然而，我们青年教师怎么成为受人尊敬的教师呢。我认为要做到以下几点。

一：为人师者，心中有爱。要有热爱学生，诲人不倦的崇高品质。

没有爱就没有教育，没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户，更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者。每一个学生都有可塑性，无论智力高低，长相美丑，脾气温躁，成绩优劣，家境贫富，我都应该一样的关系，一样的疼爱，一样的勉励，一样的教辅，不需家长礼包相送，酒席谢师，师心明镜，岂能容纤尘。只有有了爱心的依托，我们才能培养出一支高素养的队伍，一支属于21世纪的队伍。

二：为人师者，要立足岗位，安于平凡，不怕困难，乐于奉献

在教师岗位上，没有令人羡慕的权利和财富，没有显赫的声名和地位，也没有悠闲自在，舒适和安逸。当教师就要排除追逐名利，拈轻怕重的心理干扰。用平平常常的心。高高兴兴的心情去干实实在在的事情。教师的劳动是平凡的却又孕育着伟大。印度诗人泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们来干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着安静的绿蔓。当教师就要树立起这种平凡中见伟大的绿叶精神。甘愿做一颗铺路石。

三：为人师者，要树立遵纪守法，为人师表的良好形象。

榜样的力量是无穷的，教师的一言一行总是为学生所关注着，如果我们上课迟到，早退，能要求学生不旷课，不逃学么？如果我们对自己的工作都不负责，有能要求学生走上工作岗位之后勤勤恳恳，爱岗敬业呢？古人说的好“严师出高徒”除了严格要求学生这层意思外，恐怕更重要的是老师要严格要求自己。 四;为人师者，要团结互助，共同施教。

文人无奈不相轻，教师更要互助，学生反馈的信息要及时相互沟通。有了好的经验就要相互交流，特别是青年教师，要多向有经验的教师请教，不耻下问。看到同事有难处，应给予帮助。只有这样，才能在教师队伍中产生1+1大于2的良好效果。使我们的教师队伍有更大的进步和更快的成长。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”既然选择了这份职业，就得担当起这个责任。"爱岗要敬业、敬业要精业"。在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一

位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功！我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒。

师德 爱岗敬业篇九
《加强师德师风建设 弘扬爱岗敬业精神》

加强师德师风建设，弘扬爱岗敬业精神

----双庙乡二中师德师风建设工作总结

我校一直以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“当人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重，并把此项工作纳入学校工作的议事日程狠抓落实。具体以廉洁清风进校园活动为主线，注重了“三个结合”，即：与开展保持共产党员先进性、作风建设年教育相结合，与办人民满意的教育相结合，与师德师风建设相结合；坚持了一个出发点，即一切从学生、家长的利益出发，对学校各项工作，尤其是从人民群众最为关注的热点问题入手；突出了一个理念，即“让人人在公平的基础上体验成功”的理念，努力营造健康和谐的校风、学风。现对我校开展的师德师风建设活动作以下总结：

一、加强组织领导，落实责任

教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我校利用各种会议、学习的机会，组织全体教职员工认真学习领会“三个代表”重要思想和科学发展观，学习各级教育工作会议精神，使全校广大教师懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治素质、道德品质上、教风学风上处处以身作则。

学校始终把抓好师德师风创建活动作为坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。经过校委会和全体教职工大会反复研究决定，我校成立了以校长高永刚为组长的师德师风工作领导小组，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；把师德师风建设列入重要议事日程，并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。

二、创设有效载体，深入开展师德师风建设活动

为进一步加强教师的师德师风建设，我校积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。

1、重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象

几年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。加强青年教师队伍建设，通过开展青年教师座谈会，广泛听取青年教师的心声，为青年教师搭建成长平台。如开展青年教师课堂教学素质比武；认真抓好“五个一”活动，即上好一堂精品课、阅读一本理论书、撰写一篇反思录、帮扶一名特殊生、参加一次健身活动。要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。学校每学期组织教职员工认真学习《中小学教师职业道德规范》，从《规范》中的八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会活动，逐步提高自己的认识。开展“师德标兵”、“优秀班主任”、“优秀教师”一系列评比活动，组织教师“树师德、铸师魂”演讲活动，激发教师热爱教育事业的自觉性。

2、关爱每一位学生，结对帮困助学一批“特殊”学生

对于学校中的“弱势”学生，我校开展“帮困扶贫，送温暖”活动，发扬社会主义道德风尚。我校开展了教师、党员干部与特困学生结对子，与后进生手拉手活动。为了有效提高帮助后进生的工作效率，我们广泛开展了师生帮困，生生帮困活动。学校领导以身作则，每学期结对一名特殊生，并作好帮困情况记录。班主任、党团员也积极投入到这项工作，使每个特殊生的帮困工作落实到人。在具体工作中我们始终做到了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，自觉修身养性，淡泊名利，不断塑造鲜活、生动的人格魅力，以德服人，以德立教；三是要面向全体学生，始终秉持“一个学生就是一个广告”的原则，因材施教，让每一名学生都得到充分的发展。

3、开展“爱的奉献”为主题的系列教育活动

在全校学生中开展“爱的奉献”征文活动，让学生说自己身边老师的故事，感受老师对他们的爱，从而激发学生热爱老师，努力学习。通过黑板报、宣传窗等平台，把学校开展的“师德师能”建设的情况进行报道学习。结合“师德标兵、优秀教师”评比活动，开展“学先进、守规范”活动，开展向名师德标

兵学习活动，把在学校中涌现出来的尊师重教，为人师表、爱岗敬业、热爱学生的优秀事迹进行宣传，使活动能深入每个师生的心中。开展师徒结结活动，让年轻教师在榜样引领下迅速成长起来。

4、制度健全，完善考评机制

学校各类制度健全，执行有力，各种活动资料归档及时、齐全。学期初要求每位班子成员和党员干部签订廉洁自律承诺书，要求每位教师签订师德师风建设责任书、实行“师德建设承诺书制度”，向学生、家长公开承诺。

通过开展座谈会、教代会提案征集及校长信箱等多种形式，广泛听取意见，积极改进工作。充分发挥行风监督员的职能，加强各类评议。学校通过邀请学生代表、家长代表、教师代表、行风建设监督员等各界人士参加的评教议事恳谈会、师德建设座谈会等活动，使他们充分参与学校财务、政务管理，让他们对学校教师的师德师风进行监督并提出意见和建议，有效的促进了学校的行风建设。一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是家长评，学校在开学初或中途定期举办家长会，广泛征求家长对学校工作尤其是行风建设的意见和建议，请他们对学校存在的问题进行会诊，以便学校更好地开展工作。此外，学校还通过座谈、问卷调查等形式向家长征求合理化的意见和建议，学校对这些意见和建议进行了梳理和归类，进一步明确自身存在的问题，提出整改措施，努力办好人民满意教育，积极创建家长满意学校。五是学校评，奖优罚劣，弘扬正气。在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。

三、师德师风建设结硕果

经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果，同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型。在先进典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。通过学校师德师风建设，每位教师的教育观念进一步更新、从教行为进一步规范，服务意识明显增强、工作效益明显提高、人民群众对学校教育的满意率大大提高，实现了无乱收费、无不良教师言行、无重大安全事故的“三无”目标和教师师德师风“零投诉”、教育收费“零违规”、学校安全“零事故”、贫困生“零辍学”、青少年“零犯罪”的“五零”具体要求，教育教学氛围

民主，师生和谐。行风建设“五联”活动有成效，使学校、社会、家庭、社区形成了教育合力，促进了学校在新形势下快速持续地发展。

通过师德师风建设，基本杜绝了不良教师言行。师德师风是教育系统行风建设的重点，教师是否敬业爱生、能否依法执教直接关系到一个学校能否健康发展。因此在活动开展过程中，我校始终坚持与“师德师风教育”相结合，重点治理不良教师言行。具体做法为：一是通过组织教职工认真学习《教师职业道德规范》及《教师从教行为十条规定》，讨论制定了新时期对教师的新要求，学校与每位教师签订了“敬业爱岗、廉洁从教”十项信用承诺书和“拒绝有偿家教，不收受家长馈赠”责任书；二是广泛开展了学生评教，家长评教活动，使教师的从教言行处于社会、家庭、学校的监督之下；三是广泛开展批评和自我批评，开展师德师风自查自纠，通过不断反省来达到自律提高的目的。四是倡导教师在教育教学实践中，用爱的心灵陶冶学生、用爱的眼光关注学生、用爱的语言激励学生，坚决杜绝体罚、变相体罚、训斥、挖苦学生等现象的发生；发动教师提炼一句“廉洁从教、热爱学生”的格言，开展相关的征文活动，使教师切实关爱每一位学生。五是加大师德骨干培养力度，进一步发挥党员教师的骨干辐射作用。通过进一步强化和落实教师从教行为“十不准”，全方位规范了我校教师的教育教学行为，基本杜绝了“不良教师言行”。

新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们努力做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，双庙乡二中的明天会更美好。

加强师德师风建设

弘扬爱岗敬业精神

----师德师风建设工作总结

清丰县双庙乡第二初级中学

师德 爱岗敬业篇十
《爱岗敬业精神是师德的核心内容》

爱岗敬业精神是师德的核心内容

爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。爱岗敬业既是教师坚持为人民服务的宗旨，也是所有教师实现自我价值，获得个人满足，完成人格升华、实现个人利益的有效社会途径。因此，作为一名教师应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。

一、热爱教育，热爱自己的学校 教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。

二、热爱学生，建立良好师生关系热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”

可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因此不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他；当学生受窘时，不妨说句解围的话；当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心；当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话；当学生犯错误时，

换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。

三、面向全体，促进学生全面发展。面向全体学生就是要给予全体学生同样的关心和指导，同样的鼓舞和期望，作为教师应该公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步和需要，使学生从教师的行为中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的学生也有他的闪光点，在我们的实际工作中，要一分为二地看待每一位学生，努力寻找适合各自特点的发展方向，使每一个学生都能有所收获，身体素质好，成绩较差的同学，就鼓励他们在体育方面多下功夫，有特长的学生，就帮助他们选好目标，在学好文化课的同时学好专长，真正让每个学生都找到自己的发展之路。

要促进学生全面发展。为适应激烈的国际政治、经济、科技的竞争和我国社会主义现代化建设的需要，我们培养的跨世纪的人才不仅要有扎实的科学文化知识、较高的思想品德，具有文明的行为习惯和良好的心理品质。还应具有一定的创新精神和实践能力，这就需要我们教师着眼未来，面向现代化，为学生的健康成长和发展打好各方面的基础。就要在教育实践中，把教会学生做人，学会求知、学会审美、学会健体、学会劳动有机地统一起来，同等重视学科课、活动课的育人功能，把理论和实际、动脑动手结合起来，把课内外、校内外教育结合起来，使学生的知、情、意、行和谐统一，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。在以往的教学实践中，重知识轻能力、重智育轻其他现象十分严重。只要我们认识到这一点就应注意培养学生的全面发展。课堂上，激发学生的学习兴趣，使他们积极地获取知识，并注意培养学生的创新精神和实践能力；同时在课内外注意言传身教，使学生具有良好的思想品行和行为习惯。

四、身正为范，塑造人格魅力 教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人，以自己的模范的品行来教育和影响学生。在教育中，教师往往总是把对学生真诚的爱用美好而礼貌的语言表达出来。语言文明才能取得学生的信任和良好的教育效果。古人说：“慧于心而秀于言。”教师语言美，则其心必然善良而正，必然追求自身的道德修养。教师的仪表是教师精神面貌的外在体现，是其内在素质的反映和个人修养的标志，对学生具有强烈的示范作用，所以教师应做到举止稳重端庄，着装整齐清洁。教师的人格魅力是学生成长的重要保证。教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。现代教育，要求教师具有现代人的素质和高尚的人格。要有知识渊博的学者形象，要有开拓进取的创新精神，要有堪为师表的高尚品德。古人云："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。" 总之，我们应做到热爱教育、热爱自己的学校；热爱学生，建立良好师生关系；面向全体，促进学生全面发展；身正为范，塑造人格魅力。应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任

学高为师， 学高为师，身正为范 ---高校教师职业道德修养之我见

摘 要: 本文主要讨论的是对于当代高校教师职业道德修养的看法， 探讨了作为教师具备高尚职业道德修养作用及意义， 介绍和 分析当前存在的高校教师职业道德方面的问题， 总结了高等 教师培养职业道德修养的方式方法， 从整体的角度分析了我 过高校教师职业修养的重要意义。

关键词: 关键词: 高校教师; 职业道德修养; 必要性; 重要性 作为一名高校教师，对于如何组织教学活动，如何最大程度地 提高教学效果，一直缺乏正确的理论指导。在此次高校教

师岗前培训 几门课程的学习中，感觉收获很大，对于以前认识模糊的问题，现在 更清楚了，以前的一些情感体验，如今也得到了更丰富理论支持，更 重要的是，我深深体会到教育是一门艺术，一门很大的学问，值得我 们用一生的去钻研。通过培训，我获得了很大的收获，特别是对于培 养和提高高校教师职业道德修养方面感触颇深， 也让我对教师这个职 业有了更全面的认识。 师者，传道授业解惑也，教书育人是教师的职业特点，为人师 表是高校教师的职业要求。高校教师是莘莘学子们学习的榜样，我想 学高为师， 身正为范就是对于教师这个崇高职业的具体要求吧。 《辞 在 海》 教师的定义是： 中， 教师是向学生传授知识执行教学任务的人员。 在 《教师法》 教师是履行教育教学职责的专业人员， ： 承担教书育人， 培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。在众人眼 中教育事业是太阳底下最光辉的职业，教师常常被人们形容为蜡烛、 1 铺路石、人梯、人类灵魂的工程师等等，这些定义都赋予了当代教师 们更多的责任。 对于教师职业道德修养，有很多硬性的定义，比如说：教师的 职业道德主要体现了对教师职业行为的最低限度要求， 是每一个教师 在教育工作中必须遵守的基本伦理要求。 这些要求一般直指教师的外 显行为特征，有很强的可观察性和可操作性。无论是肯定性的道德规 则还是否定性的道德规则，在教师的教育实践中都不得违背，具有强 的约束力。然而，这些硬性的定义在每一天真实的教学过程中会有很 多具体的表现，这不仅表现在教学教书教课的过程中，更多的是表现 在对于学生潜移默化的影响。教师为人师表，不仅肩负向学生传授科 学文化知识的重任，而且还肩负教会学生如何做人的重任。大学就是 一座象牙塔，莘莘学子们走进梦想中的学府，他们以新奇的目光探索 着人生的道路，教师就是他们做人的榜样，所以，教师的个人道德绝 不是个人的私事，而是涉及到整个教育事业的大事。努力提高自己的 职业道德修养，不仅仅是个人发展的私事，更是影响到广大学子的大 事。 每个教师都应当格要求自己， 为学生树立学习的榜样。 国之兴盛， 人才为本；人才培养，教育为本；教育大计，教师为本。高校教师作 为高等教育事业的首要资源，提高高校教师的职业素质是“科教兴 国”的基础，只有培养整体素质较高的高校教师队伍，才能完成培养 高素质人才的历史使命。在祖国母亲六十岁生日之际，作为一名年轻 的高校教师，我将努力的提高自己的职业道德修养，为更好的再自己 的工作岗位服务提供必要的基础。 教师的道德修养是不仅每个教师的事，也是每个教师胜任工作 的必要条件。教育的成败很大程度上取决于教师的道德修养。教师只 有了发挥主观能动性， 将不断提高自己的道德修养作为自己的内心渴 求， 自觉按照教师职业道德要求进行自我教育、 自我锻炼、 自我改造、 自我提高， 才能自觉抵制和克服各种与教师职业道德要求相悖的道德 意识，才会使教师的道德原则、规范转化为个人崇高的内心信念，才 2 会按照教师道德原则、规范去工作，成为一名合格的教师。同时，加 强教师职业道德修养，也是完成教师的历史使命、培养合格学生的需 要。教师道德修养不仅对教师具有激励作用，对于学生道德意识、道 德品质的形成和发展更具有极其重要的影响。 学生在心理和道德上都 有一个特点那就是“向师性” ，他们喜欢模仿教师，所以教师的道德 品质、思想情操、精神风貌和行为习惯等，每时每刻都在潜移默化地 影响着周围的学生，教师的一言一行往往是学生的先导。所以说，加 强教师职业道德修养， 是完成教师的历史使命、 培养合格学生的需要。 我认为作为一名青年教师，坚持理想信念和职业道德教育是提 高我们思想品德素质的根本，“德乃师之魂”，高校教师的师德不仅 是教师个人的品质问题，它还关系到一代大学生理想人格的塑造，关 系到整个高等教育的质量。只有学习和运用科学的理论知识，树立正 确的世界观、人生观和价值观，才能判断更清楚、行为更自觉、实践 更深入的树立良好的职业道德。 高校教师的道德素养内容具有丰富性 和多面性，但根本要求就是要具备爱岗敬业的道德素养，只有这样才 能意识到教师的历史使命，就能使

自己热爱工作，热爱学生，诲人不 倦；就能根据不同的学生因材施教；就能严以律己，宽于待人，为人 师表，在各个方面都能成为学生学习的表率；就能严谨治学、勤于进 取，对学生产生莫大的正面影响；就能献身教育，甘为人梯，把自己 的全部心血灌注在培养学生上，用自己的智慧，为学生打开知识宝库 的大门，自己的崇高品德，为学生们塑造美好的心灵。 其次我认为努力完善教学和科研的基本功是提高青年教师职业 道德修养的关键，只有拥有过硬的教学基本功，才能拥有过硬的教师 职业修养。“师者，所以传道、授业、解惑者也”，作为教师，要想 给学生传授知识，必须要不断努力提高自己的专业业务水平，否则就 很难将正确的知识传授给学生们，提高我们青年教师的业务素质，就 要求我们高校教师树立良好的专业态度， 也就是要树立良好的教育信 念和端正的教学观念。其次，培养专业的意识对于我们这些刚刚走上 3 工作岗位青年教师来说是十分重要的。 我们虽然在大学时学了一些文 化知识，但是那只是从事教学工作的基石，与真正的专业要求还有相 当大的一段距离，也需要我们有一个较长时期的积累，只有当我们拥 有了一定的专业知识后，才能发生在教学工程中拥有质的飞跃，上升 到大家公认的专业水平。随着当今社会进步日新月异，信息时代的瞬 息万变，要求我们努力开拓眼界，只有这样才能深知自我的局限，我 们一定要放下“一次教育，吃定终身”的陈旧观念，只有抓住机遇发 展自我、更新自我、完善自我才能是自己拥有过硬的业务发展水平， 也只有在工作中不断地吸取经验教训，不断地自我升华，才能提高自 己的职业道德修养。 当然我们高校青年教师更要注重自己专业能力的 表现，在运用所学知识进行课堂教学时候，如何将枯燥、抽象的内容 深入浅出、让学生们茅塞顿开是需要我们不断积累和学习的。只有在 业务上不断地充实自己，才能在课堂上游刃有余，才能取得较好的教 学效果，才能不断地提高自己的职业道德修养。 以上就是我对于高校教师职业道德修养的浅薄认识，在今后的 工作生活中，一定不忘时刻提高之际的业务水平，积累自己的工作经 验，提高自己的职业修养。道德思想素质是根本，文化素质是基础， 业务素质是关键，身心素质是保证。 在每一天的工作中我都将注重 自己从业素质的提高， 不断地完善自我， 找准自己的位置， 甘于奉献， 勇于探索，用心施教， 努力做好这份在太阳底下最光辉的职业。

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