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频数与频率的概念的相关文章

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频率的教学反思

频率与概率教学反思频率的教学反思 第一篇 反思一:频率与概率教学反思 数学教材八年级的一节课《频率与概率》,要求学生通过实验体验随机事件概率的意义:尽管随机事件在每一次实验中发生与否具有不确定性,但只要保持实验条件不变,那么这一事件发生的频率就会随着实验次数的增加而趋向稳定。我的教学设计要解决这样的问题:利用短暂的课内时间完成几百次、上千次的实验,使学生明白随机事件在每次实验中发生的机会,可以用该事件在大数次重复实验中发生的频率来估计。为此,我准备了供学生进行实验的必要器材,并制作了flash课件,以便进行模拟实验。课后反思: 1.兴趣来自现实生活 关于《概

频率分布直方图

频率分布直方图(一)频率分布直方图考试题 频率分布直方图 北鲲五班练习题 1.用样本估计总体,下列说法正确的是 ( ) A.样本的结果就是总体的结果 B.样本容量越大,估计就越精确 C.样本的标准差可以近似地反映总体的平均状态 D.数据的方差越大,说明数据越稳定 2.一支田径队有男队员56人,女队员42人,用分层抽样的方法从全体运动员中抽出一个容量为28的样本,则应抽取男队员的人数为( ) A.12 B.14 C.16 D.18 3.某学校有教职工共160人,其中有教师104人,管理人员32人,后勤服务人员24人,要从中抽取一个容量为20的样本,用分层抽样的方法抽取样本,则在20人的

频数直方图教学课件

频数直方图教学课件(一)频数直方图(1)教学案 6.3频数直方图(1) 第3课时 总第 课时 主备人: 学习目标:1.能绘制(或补全)频数分布直方图。 2.由频数分布直方图提供的信息能解决简单的实际问题。 3.通过学习,体验频数分布直方图的作用,从而激发学生学习数学的热情。 学习重点:学会绘制频数分布直方图。 学习难点:掌握频数分布表和直方图的制作方法以及步骤。 自学过程: 一、自主学习与合作探究: 1.有一个含有50个数据的数据组,最小数据是15,最大数据是45,且都是整数,那么这50个数据分为8组时,组距是 ,第1组的下限宜为

频数与频率教学反思

“频数与频率”教学实录与反思频数与频率教学反思 第一篇 “频数与频率”教学实录与反思 一、教材内容分析 本节课的教学内容是华师大版数学教科书七年级第五章第一节《数据的收集》中的“频数与频率”。与我国以往的数学课程相比,新的义务教育课程在教学内容上大大加强了统计与概率;在教学方法上积极倡导自主探索和合作学习;在课堂教学设计上要求必须通过创设丰富的问题情境,激发学生学习和探究的兴趣,引导学生积极参与主动探索,在实践中发展有条理的思考,培养丰富的情感。 二、课堂教学实录