批注式阅读是指学生在自主阅读时，对文章的语言进行感知，对文章的内容、层次、思想感情、表现手法、语言特色、精彩片段、重点语句，在思考、分析、比较归纳的基础上，用线条、符号或简洁的文字加以标注的读书方法。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编精心为大家整理了批注式阅读教学案例，希望对你有帮助。
批注式阅读教学案例
一元多研——“批注式阅读”教学案例
一、背景介绍
根据市教研室的统一安排，学校语文组本学期进行了以“一课多研、一环多研、一元多研”等多种形式努力构建有效课堂的教学研究活动。在进行“一元多研”研究时，我们把“批注式阅读”确定为研究元素，重点研究如何把批注式阅读的方法和策略教给学生，观摩学习了由王素妮老师提供的示范引路课——五年级的《学弈》。然后，我们三年级组的三位老师分别讲了一节学习实践课，并对批注式阅读的教学方法和策略进行了及时的总结反思。
二、案例描述
尼永丽老师的《松鼠》一课教学
(一)导入
一名学生以小动物为话题进行课前演讲。
(二)教学目标(大屏幕出示)
(三)检查预习
指生介绍搜集的关于松鼠的资料，同桌互相交流。
指生读词语，齐读。提示注意的多音字：缝、塞、藏。
指生朗读课文，注意读准字音，读通句子。其余同学认真听，给出评价。
(四)出示自学要求：
1、读一读
以自己喜欢的方式读课文，思考下列问题：
课文介绍了松鼠的()和()两个方面，第二方面又是从()、()、()这三个方面具体介绍的。
明确：课文介绍了松鼠的外形特点和生活习性两个方面，生活习性是从活动、住和吃三方面来具体
