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现代汉语的语法特点_现代汉语语法知识框架_现代汉语语法知识讲义--短语(高三年级复习)

文档大全 > :现代汉语语法知识框架_现代汉语语法知识讲义--短语(高三年级复习) 现代汉语语法知识框架_现代汉语语法知识讲义--短语(高三年级复习)  第四节  短语 短语在汉语语汇里也是一个大家族,它上接词语,下连句子,最能体现汉语语法规律。大多数短语加上语气后可以成为句子,因此对短语结构进行分析,有助于句子结构的熟练把握。划分句子成份能力较差的同学一定要注意这一节知识的学习。  一、短语的概念  短语,也叫词组,是由词语与词语组合而成的、能够独立运用语言单位。由此可与看出短语的特征:一是由词语与词语组成,二是能够独立运用。要注意的是,短语与词语和句子有相像之处。像词语,是说有些短语具有词语的语法功能;像句子,是说短语只是书面上没有标点,口语中没有语气。比如“多么迷人的九寨沟”这是短语,可口语里加上语气,书面上加上标点,就是一句话--“多么迷人的九寨沟洼!”  二、短语的类型  短语的分类,可以用词性和结构来考察。为什么从这两个方面来考察呢?因为从这两个方面来考察有其内在合理性,短语由词语和词语构成,它必然就带有词语的特点,有些短语就相当于一个词语(并不是说它就是词语!),语法功能跟词语相同。至于结构,就不用多说,任何语言都有其意义和结构,汉语中的短语也不例外。  (一)短语的词性分类  短语按照词性来考察,可以分为三种:名词短语、动词短语和形容词短语。  1、名词短语  名词短语是以名词为主体构成的,具有名词的特征和语法功能,一般在句子中作主语和宾语。主要有三种情况:  ①名词和名词直接构成,或者名词与连词结合组成,有并列关系和偏正关系两种短语,可以简单地表示为:n.+ n./n.+ link. + n.,例如

现代汉语的语法特点|现代汉语语法知识框架_现代汉语语法知识讲义--句子(高三年级复习)

好句 > :现代汉语语法知识框架_现代汉语语法知识讲义--句子(高三年级复习) 现代汉语语法知识框架_现代汉语语法知识讲义--句子(高三年级复习)  第五节  句子 一、句子  句子是由词或短语构成的语言使用单位。句子能够表达一个完整的意思,在口头表达上有一个较长的停顿,在书面上用句号、问号或感叹号来表示。  二、句子的分类:  按照结构,句子分为单句和复句。  1、单句:由一个词或一个短语构成的句子是单句。  2、复句:由两个或两个以上单句构成的句子是复句。  三、单句的分类:  (一)、根据结构分为主谓句和非主谓句。  1、主谓句是由主谓短语构成的句子。  2、非主谓句是由单个词或非主谓短语构成的句子。  (二)、按照语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。  1、陈述句:述说一件事情,末尾的语调是平的,句末用句号,在意义上是告诉别人一件事情。  1)、肯定陈述:我有三本书。     我他是共青团员。  2)、强调陈述:你这样回答是很好的。  3)、否定陈述:你的说法不对。/ 他不是新井中学的学生。/ 他终于没来。  2、疑问句:提出一个问题,末尾的语气是上扬的,句末加句号,在意义上是询问别人一件事情。  1)、特指问:用“谁、什么、怎么、哪”等代词表示疑问,要求针对这些疑问代语来回答,句尾可以用“呢”。  如那是谁的房间? 他究竟说了些什么呢?  2)、是非问:要求对提出的问题作出肯定或否定的回答,可以只用语调表示,也可以在句尾用“吗、啊”等。如:你已经答应他了? &nbs

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现代句子篇一 《现代汉语 句子》 第四节 单句分析 第四节 单句分析 【学习目标】 通过对句子成分及句子分析方法的学习,掌握汉语七类句子成分的构成和语义类型,了解几种句子分析方法的功用,能够准确运用层次分析法分析各类复杂短语和句子的层次关系、化解歧义结构。 【知识点】 1、基本概念 体词性主语、谓词性主语、施事主语、受事主语、与事主语、体词性谓语、谓词性谓语、体词性宾语、谓词性宾语、施事宾语、受事宾语、结果宾语、工具宾语、处所宾语、数量宾语、结果补语、趋向补语、可能补语、程度补语、状态补语、时间处所补语 2、领会掌握中心词分析法和层次分析法 【重点】 1、主语的语义类型 2、宾语的语义类型 3、补语的语义类型 4、定语与“的”、状语与“地”、补语与“得”的关系 5、多层定语与多层状语 6、补语与宾语的区别、补语与宾语的顺序 7、定语与状语的区别 8、层次分析的分析原则与切分方法 【难点】 1、主语与话题的关系 2、动词充当主语所受到的限制 3、形容词带宾语 4、体宾动词、谓宾动词、名谓宾动词、双宾动词、粘宾动词 5、补语与宾语的顺序 6、状态补语与可能补语的区别 7、补语的语义指向 8、变换分析法、语义特征分析法的分析原则与分析方法 一、句子成分 (一)主语和谓语 主语是谓语陈述或说明的对象,指出“谁”或“什么”。 主语一般用在谓语前面,表示已知的确切的事物,例如: 那位老师‖不是本地人。 谓语是对主语的陈述或说明,指出“做什么”、“是什么”或“怎么样”。例如: 观众们‖为演员们的精湛技艺鼓掌喝彩。 他‖是我们班学习最