关于大学的抒情散文

导读：　关于大学的抒情散文(共5篇)《我的青春 我的梦想》抒情散文燃烧青春 放飞梦想舒婷在《馈赠》一诗中有过这么一段话：“我的梦想是池塘的梦想，生存不仅映照天空，还让周围的垂柳和紫云英汲取自己的血液„„”最后一句话尤其富有张力——表达了自己，获得了生命。正值青春的我们都怀揣自己的梦想，在摸索中迈出小心翼翼的步伐。青涩与忧伤时常伴随着我...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《关于大学的抒情散文》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

《我的青春 我的梦想》抒情散文
关于大学的抒情散文 第一篇

燃烧青春 放飞梦想

舒婷在《馈赠》一诗中有过这么一段话：“我的梦想是池塘的梦想，生存不仅映照天空，还让周围的垂柳和紫云英汲取自己的血液„„”最后一句话尤其富有张力——表达了自己，获得了生命。

正值青春的我们都怀揣自己的梦想，在摸索中迈出小心翼翼的步伐。青涩与忧伤时常伴随着我们，欢快和豪情也不时地在我们的心中激荡。

有人说：成长是一部父母的喜剧，也是一部个人的悲剧。

青春的我们不再幼稚，却在成熟中多了几许彷徨。这个世界太多的炫丽光彩和纷繁复杂给我们带来了太多的纠结与烦扰。我们来到大学，走进大城市，就像刚迈出家门就来到了一个繁忙拥挤的闹市口，满脸惶惑。我们双手紧握成拳头，仅仅想通过这个姿势获得一点力量，最后还是被车马人流淹没。我们习惯于在路边沉默地观望路上转瞬即逝的风景——那些每日在我们身边流过，却不曾在意的风景。我们感伤地看着人们匆匆而过，相信自己精致的容颜也必将在同样匆匆的背影里老去。我们似乎成了社会的孤儿。

但我们却都是自己的皇帝。年少轻狂的我们看不见也瞧不起任何远处的困难，青春被我们当成无尽的财富尽情地挥霍着。挑灯夜战于虚幻的网络世界，整日缠绵于浪漫的恋爱天堂，无奈中一次次经受着兵临城下的恐慌。我们把它当成了潮流和趋势。曾经的梦想，曾经的霸气，被遗忘在了沉寂的角落。我们把这当成了青春。然而，事实上，青春远远不止这些：

大学里丰富多彩的社团大家庭让我们找到了释放激情的一方土地，轰轰烈烈的百团大战正是一群群年轻人青春燃烧的表现。校内校外的志愿活动让我们在帮助别人的同时赢得了大家的赞许和认可，各式各样的文艺表演也把青春的火焰燃烧到了每一个人的心中。大学了，我们的青春该绽放了。

我们该用绽放的青春放飞心中的梦想。青春让我们的梦想依旧可待，梦想更让青春散发清新的气息。

进入大学生活，我明显感觉到它少了活泼的生气与天真的幻想，少了水的灵动和花的诗意。于是，我苦苦地寻找，期待着能从哪个不经意的角落嗅出生活的灵气，却似乎一无所获。终于有一天，我起了个大早，在走进教室的一瞬间，几双眼睛看向了我，虽零零落落却每一双都带着如星星般的光芒。我的心被触动了，还有这么多的人在为自己的梦想不懈努力着。于欣喜中我惊讶地发现，那双眸里真的有水的灵动——坚韧而明澈，平淡且倔强。它告诉我：风雨中，一直有人伴你同行。

白云不停地飘行，累得身体疲软，只因它们爱上了天空，为了贴紧天空，它们不惜扯碎自己洁白的身体。年轻的我们勤奋努力，累得不想动弹自己疲惫的身体，却始终坚持着走下去，只因我们爱上了生活，唯有奋斗的生活才能体现我们的价值，不枉青春一场。

这样，即使失败了，我们还有时间，还有精力，还有青春。不论恋爱的夭折，比赛的失利，竞选的落败，我们都还有机会重头来过。天行健，君子以自强不息。也许青春的轰轰烈烈令人向往，但有些时

候，青春的淡然如水更值得我们品味。如果还有谁能为雨后的一汪清水驻足，为风中的落花飘零而伤心，那就是青春的诗情画意，需要万分珍惜。

大学了，我们独立的个体意识更加明显，于是时常回忆高中打打闹闹的生活，沉醉其中，难以解脱。事实上，与其在虚幻的记忆中把自己变得平庸，不如迈过这道坎，选择将美好的回忆保留心底，积极投入现在的生活。影片《功夫熊猫》中的龟师傅也说：过去的已经成为历史，未来的还是个谜，只有现在可以触摸。

面对诱惑，年轻的我们需要谨慎地克制；当压力与挫折以排山倒海之势倾泻而下，我们更要把持住自己，冷静而积极地应对。在周围很多人于玩乐中丢失自己的时候，我们更要清醒地继续坚持往前走，继续追寻自己心中的那颗太阳。这样，等到弦音销匿，年华殆尽，我们将不会有所遗憾。

也许有人说：理想很丰满，现实很骨感。是的，困难在所难免，失败势在必然，但我们只要心中向着理想，像大海一样，带着激情冲向堤岸，虽然一次次遭到拒绝却永不罢休；更如向日葵，即使被风雨压垮了身躯，腐败于泥土，至少它们曾是那么那么地接近了太阳。我们只需带着自己一路向前，活在自己的舞台上，活在自己的心中。

青春和梦想是上帝赐予我们的两件珍贵的礼物，它们是我们唯一值得骄傲和炫耀的资本。

然而青春只此一次。如果有一天，你的青春骤然消遁，你将如何走完以后的人生路，你将拿什么实现自己的梦想？所以，趁着现在的

时光，我们必须活得精神，活得明白，让生命之歌荡气回肠，掷地有声！

我们牺牲了青春，却实现了梦想。

愿 拼一个精彩人生，搏一个锦绣前程。

大学语文之散文
关于大学的抒情散文 第二篇

大学语文

听课要求：

一、要求：圈、点、划、做笔录

二、方法：多读多记 多思多写

三、借教材提升：

1、熟悉教材体例

2、教材编排前后内容

3、熟悉所选的每一篇文章,掌握考核重点(同步练习每篇课文前都有考纲要点)

4、借配套练习消化文本内容，进一步理解文本

一、基本知识点

1、语文一要点：语文包括语言文字知识和文学知识

(1)语文知识考查：文言实词、虚词、句式

文言实词的考核：古今意；常用文言实词具体含义

文言虚词的考核：之、其、者、所、以、于、而、则、焉、乃

文言句式的考核：使动句式、意动句式、名词做状语、名词做动词、判断句、被动句、倒序句，翻译成现代汉语句式。

（2）文言知识：作家作品基础知识和文体基础知识

作家作品基础知识：作者基本情况（字号、朝代、主要思想或文学主张、文学成就、代表作 作品基本情况（出处、编著朝代、文体性质、基本内容、特色、地位 文体基础知识：4种文体知识的具体考核

 议论文文体知识：

议论文三要素：论点、论据、论证

论证方式：立论、驳论

论证方法：举例论证、 道理论证、 比喻论证、归纳法、演绎法、比较法（对比、类比）

驳论的方法：反驳论点、反驳论据、反驳论证

 记叙文文体知识：

叙述方式：顺序、倒序、平叙、插叙

人物描写：肖像、语言、行动、心理、细节

环境描写：自然环境、社会环境

抒情方式：直接抒情、间接抒情、借景抒情、在叙事中抒情、在议论中抒情  诗歌文体知识：

古代诗歌文体：楚辞、汉乐府、乐府旧题、古体诗、近体诗、律诗、绝句、慢词、小令 抒情方法： 直抒胸臆、意象表现；借景抒情（自然天成、融情于景、移情于景、因情

造景）、借事抒情、借举止抒情、借比喻抒情、借象征抒情、借典故抒情  小说文体知识：

小说三要素：人物、情节、环境

人物形象：性格特征、个性特点、人物描写法

心理刻画：直接间接心理描写

表现方法：倒叙方式、前后照应、以小见大、托物言志、对比、铺垫、

烘托、反衬、类比、象征

（3）文学作品阅读分析：背景、主要内容、写作特点、提升写作能力

2、记住语文中的“二”

（1）二种语言类型：口语、书面语。

（2）二种论证方式：立论、驳论。

（3）二种说明语言：平实、生动。

（4）二种说明文类型：

事理说明文（阐述事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系的一类说明文。）

事物说明文。

（5）二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。

社会环境描写--交代时代背景。

（6）二种论据形式：事实论据、理论论据。

3、记住语文中“三”

（1）三种感情色彩：褒义、 贬义、 中性。

( 2 )小说三要素： 人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)

情节（开端 /发展 /高潮 /结局 )

环境（自然环境/ 社会环境。）

（3）议论文三要素：论点、 论据、 论证。

（4）议论文结构三部分：提出问题（引论）、 分析问题（本论）、 解决问题（结论）。

（5）三种说明顺序：时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序。

（6）语言运用三原则：简明、 连贯、 得体。

4、记住语文中的“四”

（1）四种文学体裁：小说、 诗歌、 戏剧、 散文。

（2）四种常见论证方法：举例论证、 道理论证、 比喻论证、 对比论证。 （归纳论证法、演绎论证法）

( 3) 句子的四种用途：陈述句、 疑问句、 祈使句、 感叹句。

（4）小说情节四部分：开端、 发展、 高潮、 结局。

（5）记叙的四种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙、 补叙。

（6）引号的四种用法：①表引用 ②表讽刺或否定

③表特定称谓 ④表强调或着重指出

5、记住语文中的“五”

（1）五种表达方式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论。

（2）破折号的五种用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进

6、记住语文中的“六”

（1）六种说明方法：举例子、 打比方、 作比较、 列数字、 分类别、 下定义。 ( 2 ) 六种逻辑顺序：①总←→分 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果

④慨括←→具体 ⑤部分←→整体 ⑥主要←→次要

( 3 )记叙文六要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、经过和结果。

( 4 )六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

( 5 )省略号的六种用法：①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完

④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行

( 7 )六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、 扬抑。

7、记住语文中的“七”

( 1 )七种短语类型：并列短语、 偏正短语、 主谓短语、 动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

( 2 )七种复句类型：①并列复句 ②转折复句 ③条件复句 ④递进复句 ⑤选择复句 ⑥因果复句 ⑦假设复句

8、记住语文中的“八”

八种常用修辞方法：

①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。

②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。

③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。

④排比--增强语言气势，加强表达效果。

⑤对偶--使语言简练工整。

⑥引用--增强语言说服力。

⑦设问--引起读者注意、思考。

⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气

除此修辞方法：对比、借代、引用、双关、反语、顶针和呼告

二、考查要点（见配套教材）

（一）考查三部分：

1、语言文学（识记，15分）

2、阅读分析（理解，55分，采点给分）：

按时代分：

古文阅读25分；现代文阅读30分

按文体分：

散文阅读28分（议论文8分，记叙文20分）

诗歌阅读20分

小说阅读7分

3、作文（综合运用，30分 基本看头尾扫描中间）

（二）考查的题型

单选、多选、词语解释、简单题、简析题、作文题

（三）考查时间：150分钟（注意时间安排）

寡人之于国也

一、切入【关于大学的抒情散文】

二、文学知识：了解孟子

1、时代：战国中期邹国人（山东邹县 曲阜一带）

理清古代文学发展的时代历程：

先秦（夏商周春秋战国）——两汉——魏晋南北朝——隋唐五代十国——宋——元——明清

2、学派：儒家学派（政治核心：仁政，反对暴政及兼并战争）

3、主张：1)倡导民贵君轻的民本思想；

2)施仁政行王道；

3)反对暴政及兼并战争；

4)提倡发展农业林渔业；

5)重视教育。

三、扫除字词句段的理解障碍（通译）

四、语言知识

解释：焉、凶、加、或、直、是、走、胜、谨、申、黎民、检、发、斯

通假字：颁白者——斑

涂有饿殍——途

倒装句：然而不王者，未之有也。（宾语“之”倒装）

五、《寡人之于国也》阅读

1、中心旨意：阐述民本的王道理想

2、论说的线索：民何以才能够加多

3、文章的结构层次：

提出疑问（“寡人之民不加多，何也”？）

分析原因（“则无望民之多于邻国也”）

（比喻：“五十步笑百步”梁惠王自以为对国家尽心了，实际上跟其他君王本

质一样喜好战争，百姓自然不会增多。）

解决措施 (“斯天下之民至焉”)

（排比：重视发展农林渔业；发展教育；施行仁政——增强雄辩气势）

4、重点分析三段：

1）“不违农时”一段中要点：

“王道之始“的标志：养生丧死无憾

治国思想：民本思想

修辞手法：排比

论证方法：归纳论证；演绎论证

2）“五亩之宅”一段中要点：

中心句：七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒；然而不王者，未之有也。

层次：A、发展桑蚕（解决穿衣问题）

B、发展家禽养殖（解决吃肉问题）

C、发展农业（解决粮食问题）

D、发展教育 （重视教育）

治国思想：民本思想

修辞手法：排比

3）“狗彘食人食而不知检，涂有饿殍而不知发”一段中要点：

“狗彘食人食而不知检，涂有饿殍而不知发”修辞：对比。作用：反映统治阶级腐化奢靡的生活和下层百姓生灵涂炭的阶级对立现象。

“是何异于刺人而杀之，曰，‘非我也，兵也’”的修辞：比喻。揭露统治阶级把“涂有饿殍”归罪于年成不好的错误观点。

本段的道理：劝告梁惠王端正态度、实行王道，不要把暴政恶果转嫁到年成不好。

六、写作特色：抑扬兼施、循序善诱的说理方法。(先易后难，层层推进)

秋水

一、切入:举出众所周知的寓言故事引申的成语：

拔苗助长 井底之蛙 刻舟求剑 滥竽充数 南辕北辙 惊弓之鸟

对牛弹琴 画蛇添足 守株待兔 掩耳盗铃 叶公好龙

通常寓言故事引申耐人寻味的哲理。

二、 知人论世：庄子

1、时代：战国时宋国人

2、学派：道家学派。与老子并称为“老庄”

3、主张：顺应自然，提倡无为而无不为。

承认事物相对性，否认事物存在差别

反对战争、揭露统治阶级的残暴和虚伪

4、《庄子》共33篇、内7 外15 杂11。多采用寓言形式，富有浪漫色彩。

三、扫除字词句段的障碍（通译）

四、语言知识：字词句段

解释：见配套题解P15

通假字：不辨牛马：辩

特殊句式：闻道百，以为莫己若者。（“己”宾语前置）

且夫我尝闻少仲尼而轻伯夷之义者，始吾弗信。（“少”，“轻”意动用法） 吾长见笑于大方之家。(被动句)

五、《秋水》阅读

（一）整体感知

1、中心论点及其意义：

宇宙无限，人的认识有限。人的认识受时间、空间和后天教育限制。意义：启示人们不能囿于个人有限的见闻而自我满足，应该不断学习，不断开阔视野，不断前进。

2、本文运用的论证发：例证法；类比法；对比法

3、本文运用的修辞手法：比喻、排比、对偶、反问

（二）分析文本

1、“秋水时至----望洋向若而叹”

描述两种景象及其关系：秋水与海水两种景象。对比关系。

两种景象暗示的哲学道理：宇宙无限，人的认识有限。

说理的特点：寓言说理，把抽象的哲理化为具体的形象，富有浪漫主义色彩。

2、“北海若曰——束于教也”

主旨：人的认识要受到各方面的制约，所以人的认识是有限的。

三层次：

A、井蛙受到空间的限制（有时会挖苦他人说是“井底之蛙”是和意思，如你在深圳知道北京的正宗北京烤鸭店的具体位置吗）

B、夏虫受到时间的限制 （冬天夏虫在冬眠，非活动时期

C、人受到后天教育的限制（人非天才

本段运用的修辞手法：比喻——化抽象为具体，说理形象；排比——层次清晰有气势。 本段论证的方法：比较中的类比

3、“计四海之在天地之间——不似毫末之在马体乎”

主旨：宇宙无限，人的生存空间有限，所以人的认识有限。

运用的三种论证方法：

A、 例证法：对宇宙无限，人的生存空间来说，“四海之在天地、中国之在海内、人卒九州”

是例证法

B、 类比法：对宇宙无限，人的认识有限来说“壘空之在大泽乎、不似稊米之在大仓、毫末

之在于马体”是类比法

大学语文—散文专题(大字体)1
关于大学的抒情散文 第三篇

中国现当代文学——散文专题

一、散文概说 1．散文文体：

散文（prose;essay）是与诗歌、小说、

戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的

散体文章，包括政论、史论、传记、杂文、

随笔、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、

序等，是最自由的文体，不讲究音韵，不讲

究排比，没有束缚及限制，为中国最早出现

的行文体例（甲骨文）。

六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把

凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散

文。随着文学概念的演变和文学体裁的发

展，散文的概念也时有变化，在某些历史时

期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统

称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。现代

散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之

外的其他文学作品。其本身按其内容和形式

的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。

散文是一种题材广泛、写法自由、个性

鲜明、文情并茂的文学体裁。

2．散文分类

（1）记叙散文——叙述、描写

（2）抒情散文——直抒胸臆

（3）议论散文——议论

（4）哲理散文——象征思维

3.散文的主要特点 1.形散而神不散

“形散”主要是说散文取材十分广泛

自由，不受时间和空间的限制；表现手法不

拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人

物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而

且作者可以根据内容需要自由调整、随意变

化。“神不散”主要是从散文的立意方面说

的，即散文所要表达的主题必须明确而集

中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多

么灵活，无不为更好的表达主题服务。

2.意境深邃

意境深邃，注重表现作者的生活感受，

抒情性强，情感真挚。

融情于景、寄情于事、寓情于物、托物

言志，表达作者的真情实感，展现出更深远

的思想，使读者领会更深的道理。

3.语言优美凝练，富于文采

所谓优美，就是指散文的语言清新明丽

（也美丽），生动活泼，富于音乐感。所谓

凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅。

散文素有“美文”之称。

二、现当代散文概况

（一）初叶

1．前五四文学（1898——1917）

2．五四文学（1918——1921）

3．后五四文学（1921——1928）

4．革命文学（1928——1937）

五四文学期间，散文的成就最为突出。

主要的成就：

（1）杂文（小品文）：

梁启超、严复

鲁迅、瞿秋白、唐tāo等左翼作家“鲁

迅风”

周作人、林语堂、梁实秋（小品文）

（2）游记

冰心、徐志摩、朱自清、俞平伯、郁达

夫

夏衍（报告文学）

（3）抒情散文

鲁迅、朱自清、冰心

周作人、林语堂、梁实秋

（二）中叶

1．抗战文学（1937——1941）

2．内战文学（1941——1949）

3．新中国文学（1949——1966）

4．文革文学（1966——1976）

（三）末叶

1．新时期文学初期（1976——1985）

2．新时期文学后期（1985——1990）

3．后新时期文学（1990——2000）

主要成就为：

（1）报告文学

徐迟、刘宾雁、黄宗英、陶斯亮

（2）回忆散文

巴金、孙犁、丁玲、杨绛、流沙河

（3）汪曾祺、贾平凹

（4）80年代余秋雨（石一歌，“文革余孽”）

（5）90年代的“新散文运动”

三、作家与作品

苏轼——《江城子》

十年生死两茫茫。

不思量，自难忘。

千里孤坟，无处话凄凉。

纵使相逢应不识，

尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡。

小轩窗，正梳妆。

相顾无言，惟有泪千行。

料得年年断肠处，

明月夜，短松冈。

(熙宁八年，苏东坡梦中遇见亡妻，醒来感慨系之，写这首词，表达对妻子的怀念。此词开了悼亡词之先河，被行家视作悼亡词中绝唱。)

试谈初中抒情性散文的赏析技巧
关于大学的抒情散文 第四篇

试谈初中抒情性散文的赏析技巧

论文关键词：初中抒情性散文 散文赏析的角度与技巧

论文摘要：在初中语文教学中，抒情性散文的赏析是我们必然要面对的，但是在赏析过程中有时候我们会感到无从下手，不知道从哪些角度来欣赏，笔者在本文中就从文题、文章主旨、文中的线索等角度与各位读者来讨论如何赏析抒情性散文。

现代散文的阅读已经是中学生语文学习的一个重点，并且对有些学生来说也成了一个难点。尤其是抒情散文的欣赏，有的学生在赏析的过程中更是抓不住头绪，感到无从下手。下面我就结合部分课文从几个方面来谈谈如何欣赏散文：

一、读懂文题：文题是文章的眼睛，分析它有助于初步感知课文。

如朱自清的《春》，初看这个题目，我们就会想到当春天来临的时候万物复苏，一切充满生机。当带着这初步印象学习文章时，我们就进一步知道这篇课文借描绘春回大地、生机勃勃的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。

再如老舍的《济南的冬天》，看了标题我们就知道“济南”说地点，“冬天”说节令，“济南”对“冬天”这个中心词起限制作用，表明所写的是济南这个特定地点冬天。分析到这里我们就不禁在猜作者对济南的冬天怀着怎样的感情呢？通过学习我们知道课文借描绘济南特有的冬景图，抒发了对济南冬天深深喜爱和赞美之情。

二、找出揭示主旨的语句：每篇散文都会有揭示全文主旨的点睛之笔，即中心句。找到文章的中心句有利于我们理解文章的中心思想。

如《枣核》课文最后一节说：“改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”这句话不仅总结全文而且呼应文章开头，起到了画龙点睛、深化主题的作用。

再如于漪的《往事依依》最后一节说“往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。”这句话篇末点题，不仅写明了回忆往事对自己的激励作用，同时也告诉少年人要珍惜青春美好时光，多读书，读好书，做个知趣高尚的人。

三、找出本文的线索：线索是贯穿于整篇文章的思路、脉络。线索可以是物品、人物、时间、人物的感情变化等等。抓住了文章的线索能有效地理解作者的写作思路以及作品的主题。

在课文《枣核》中“枣核”把相距万里的人连在一起，把朋友的心和故土连在一起。文章开头写几颗枣核“东西倒不占分量”，读到后来谁都能看出：在美籍华人朋友的心中，这几颗枣核的分量简直同于故乡故土。枣核是一条叙事线索，更是一条凝聚着乡情的感情线索。

四、理清文章的结构：文章的结构是文章内部的组织与构造，通常被称为“谋篇布局”，结构的作用就是把文章各部分统一起来，把内容和形式统一起来，使文章成为有机整体。理清结构有利于我们了解作者的写作思路，对这点多做训练有利于我们在写作中很好的组织材料，把文章写的井井有条。

我们都熟悉的《从百草园到三味书屋》，这是篇描写鲁迅童年生活的散文。文章可分为两部分，表现作者由童年玩乐到入学的成长过程。第一部分写在百草园里的游戏、玩乐。第二部分则写长大后不得不离开百草园到三味书屋读书。

五、从细处体味文章的语言美：抒情散文语言或高昂，或低沉，或紧凑，或舒缓，有节奏感，具有音乐美。体味文章优美的语言，感受其精妙处，有利于我们更进一步体会作者的思想感情。而赏析语言美则可以从修辞手法、句式特点等角度进行。

如朱自清的《背影》中在描写父亲攀越站台时用了：蹒跚行走，慢慢探身，双手“攀”，两脚“缩”，肥胖的身子向左“微倾”。这些动作描写突出了父亲老态龙钟，步履艰难的情形。我们通过这几个词也可以想象出当作者看到这充满父爱的身影时，心里是如何的感动。【关于大学的抒情散文】

六、分析文章的写作技巧：抒情性散文可以从借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征、联想、想象等角度进行分析其写作技巧，进而挖掘出文章的深度内涵。

如高尔基的《海燕》运用象征手法。作者紧紧把握住形象的特征，如乌云低压、狂风怒号、海燕高傲地飞翔、企鹅胆怯地躲藏等等，内在地照应沙皇反动势力、勇敢的革命者及形形色色的假革命和不革命者的各自特征，使得象征义十分鲜明突出，既隐又露，既暗又明，既隐晦曲折又富有斗争效果，体现了思想性和艺术性的高度统一。

只要学生在把握好散文“形散而神不散”特点基础上，再结合以上六个方面。我相信学生在赏析抒情性散文的时候就不会一无所得。下面我就从这六个方面入手，引导学生赏析《阿里山记行》。

问题设置一 你对题目的初步印象是什么？

学生思考后得到：阿里山是我国著名的风景点，文章是作者到阿里山游玩后写下的感受。而阿里山所在的特殊地方（台湾）又使人想到我们对她的特殊感情，希望两岸早日统一。 问题设置二 你认为课文哪句话能揭示中心？

学生经过讨论后得出：“我只觉得，阿里山的风光美如画。”“神木依然拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌。它依然是阿里山的标志、灵魂。”

再追问：为什么作者说神木是阿里山的标志、灵魂？

学生经过讨论后明确：因为神木历经沧桑任然屹立山间，它的精神就是台湾人民精神的写照，作者写它是表达了对台湾人民的赞美。

问题设置三 作者以自己的行踪为线索写了阿里山哪些景观？（要求学生用偏正短语来概括）

学生经过讨论后明确：清澈的水潭；静谧的森林；厚密的青苔；神奇的神木。

再追问：描写了这样的美丽景观，表达作者怎么样的情感？

学生经过讨论后明确：对祖国大好河山的热爱，呼吁大家爱我中华，希望两岸早日统一。 问题设置四 根据以上的探讨，请学生理清文章的结构。

学生经过讨论后明确：第一部分（第一节），以《大海啊，故乡》和《高山青》开启全文，定下抒情基调。 第二部分（第三节——第九节），描写到阿里山神木的经过及所见到的如诗如画的风光，抒发作者由衷的赞美之情。第三部分（第十节），仍以《高山青》作结，呼应开头，令人回味无穷。

问题设置五 分小组活动，赏析作者在描写“清澈的水潭”、“静谧的森林”、“厚密的青苔”、“神奇的神木”这四个景观的语言美。举例：作者在描写“静谧的森林”这个景观时用了对偶句、比喻句、排比句，写出了森林的宁静，让人享受一种净洁的世界。同时整句和散句交错使用，形成轻松迷人的节奏，有音乐感。

问题设置六 师生互动讨论本文在写作中用了哪些写作技巧。

明确：（1）用移步换景的手法描写阿里山美丽的风光。

（2）托物言志：借神木表达对台湾人民精神的赞美；借歌曲表达出希望两岸早日统一的愿望。

（3）运用多种修辞手法：比喻、对偶等

（4）大量运用叠词、拟声词、双音节词，使得文章有音乐美和情韵美。

16秋福建师范大学《中国现当代散文》在线作业一
关于大学的抒情散文 第五篇

一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）

1. （ ）是沈从文1934年冬重返阔别十一年之久的故乡时，所见所闻的实录， 共十三篇， 各篇以作者的游踪为总的贯穿线，但又各自独立成篇。

. 《湘行散记》【关于大学的抒情散文】

. 《水车》

. 《小草与浮萍》

. 《生之记录》

标准答案：

2. （ ）是老一代学者散文的代表，他的《负暄琐话》、《负暄续话》和《负暄三话》，记人叙事，以独特的格调被人称为“当代的《世说新语》”。

. 杨朔

. 余秋雨

. 邓拓

. 张中行

标准答案：

3. （ ）广博的知识,强大的思辨能力以及独特的文体，在杂文集《写在人生边上》中都得到突出表现。

. 吴晗

. 朱自清

. 王力

. 钱钟书

标准答案：

4. ( )在《亦报》、《大报》上写的这些随笔小品都非常短，每篇大约五六百字。他自定两个标准：“一是有意思，二是有意义，换句话说也即是有趣与有用。”

. 鲁迅

. 朱自清

. 周作人

. 林语堂

标准答案：

5. 香港学者散文文笔优美，辞采飞扬。如（ ）的散文名篇《车喧斋》，我们就可以充分感受到其中的语言艺术魅力。

. 黄维樑

. 梁锡华

. 董桥

. 金耀基

标准答案：

6. 在香港域外游记创作中，特别值得一提的是（ ），他的《剑桥语丝》和《海德堡语丝》二书，不是那种用大量图片来与文字争位的畅销作品。

. 余光中

. 梁锡华

. 董桥

. 金耀基

标准答案：

7. （ ）的湘西游记描绘多姿多彩的山光水色，叙述曲折动人的乡野轶闻，勾勒痴情水手妓女的爱情故事，显示出他作为小说家的艺术才华。

. 沈从文

. 冰心

. 郁达夫

. 何其芳

标准答案：

8. 标举“都市文学”旗号的（ ）认为，“都市文学”并非局限于与“乡村”对立的地域界限内的文学题材，也不只侧重于描绘外在的都市景观，而是主要表现人类在“广义的都市”下的生活情态，表现现代人文明化、 都市化以后的思考方式和行为模式， 表现它的多元性、复杂性和多变性。

. 简媜

. 杜十三

. 林燿德

. 张启疆

标准答案：

9. 新生代散文由夸饰性的高强度的热抒情，向着不动声色极力节制的冷抒情过渡。（ ）的散文尽量隐去主体的虚浮和矫饰，主体情绪完全呈收敛状，从而呈现一种类似于“零度写作”的状态。

. 庞培

. 钟鸣

. 苇岸

. 曹晓冬

标准答案：

10. （ ）不再像一般的女性爱情散文那样热衷于描写痴迷的旷世之爱或缠绵的闺阁之怨，而是更执着于“灵魂牵手，异地同心”的精神恋爱或忘年之交、隔世之爱的命定缘份。她的《四月裂帛》是一篇大胆表白新女性爱情的心路历程的长文。

. 张秀亚

. 琦君

. 张晓风

. 简媜

标准答案：

11. 鲁迅杂文的内容，可以用广泛、持久、冷峻、深刻的社会批评和文明批评来概括。其中“广泛”是指（ ）。

. 从广袤性、广度上讲，鲁迅杂文的内容包罗万象， 他的笔锋对准了千奇百怪的病态社会的方方面面。

. 从时间上讲，指其持久性和韧战精神。

. 从感情态度上讲，指其冷峻无情、尖锐泼辣， 大憎表示大爱。

. 指其观察、分析问题深刻，逻辑上无可辩驳，而且挖到历史的根脉、现实的底蕴、人的灵魂深处。

标准答案：

12. 夏衍的作品（ ），写自己在杭州庆春门外严家弄的高大祖屋，因为被他“不肖”的侄儿租给日伪而被浙东游击队一把火烧掉，对此作者毫不惋惜，反而感到“痛快”。写出了一个真正的革命者埋葬旧世界、 旧思想的赤诚胸怀， 一个真正爱国者埋葬汉奸行为的凛然大义。 . 《长途》

. 《旧家的火葬》

. 《从杜鹃想起隋那》

. 《超负荷论》

标准答案：

13. 在有“民主堡垒”之称的西南联大里，闻一多和（ ）是两面旗帜，前者是“怒吼的狮子”，后者则是“凶猛的老虎”。

. 吴晗

. 朱自清

. 王力

. 钱钟书

标准答案：

14. 对于优雅恬适之人生境界的体味和神往，对于世俗生活之丑陋现象的玩味和调侃，构成（ ）《雅舍小品》艺术内涵的两大层面。

. 林语堂

. 梁实秋

. 朱自清

. 钱钟书

标准答案：

15. 《羞女山》是（ ）的成名作，也是新时期“女性散文”的一篇扛鼎之作。

. 张洁

. 叶梦

. 唐敏

. 赵玫

标准答案：

二、多选题（共 15 道试题，共 30 分。）

1. 余光中在写于1963年的《剪掉散文的辫子》一文中，提出了他心目中理想的散文——一种“讲究（ ）”的“现代散文”。

. 弹性

. 长度

. 密度

. 质料

标准答案：

2. 正是由于杨朔等人用诗的审美价值提高了抒情散文的地位，一时间，追求诗意成了六十年代初期散文创作的共同潮流。刘白羽的代表作（ ）等，都写得诗意盎然。

. 《日出》

. 《灯火》

. 《长江三日》

. 《樱花漫记》

标准答案：

3. 张秀亚的散文大多以往昔在大陆的经历为题材，用真挚而细腻的笔触，表现忆旧怀乡的胸臆。其五十年代的散文集有（ ）等。

. 《三色堇》

. 《牧羊女》

. 《凡妮的手册》

. 《爱琳的日记》

标准答案：

4. 当代台湾散文历经（ ），以至九十年代的旅游散文、专业散文、网路散文，一直呈现“作者多、书目多、读者亦众”的繁荣景象。

. 五十年代的“战斗散文”、“乡愁散文”、“闺秀散文”

. 六十年代的“现代散文”、批判性散文（杂文）、学者散文

. 七十年代的乡土散文

. 八十年代的都市散文、生态环保散文

标准答案：

5. 所谓“太白派”，指的是团结在《太白》杂志周围，以左翼作家为骨干， 包括（ ）、聂绀弩、曹聚仁、徐懋庸、唐弢、陈子展、夏征农等。

. 鲁迅

. 茅盾

. 陈望道

. 胡风

标准答案：

6. 真正为沈从文赢得声誉的散文作品是（ ）。

. 《湘行散记》

. 《湘西》

. 《月下》

. 《生之记录》

标准答案：

7. 昆明杂文作家群的创作是中国现代杂文史上绚烂多彩、值得重视的篇章。他们那广博的学识和深厚的素养，赋予了杂文以特异的风姿。昆明杂文作家群凝聚着以下宝贵的历史经验（ ）。

. 这些杂文家有着大致相同的人生经历： “诗人” —— “学者”——“战士”。 . 这些杂文家有着渊博的知识结构。

. 他们中的多数人自觉师承鲁迅杂文的战斗传统

. 他们在杂文创作上又追求独创的艺术风格。

标准答案：

8. 丰子恺20世纪三四十年代结集出版了（ ）。

. 《中学生小品》

. 《随笔二十篇》

. 《率真集》

. 《缘缘堂再笔》

标准答案：

9. 与其他文体一样，散文的健康发展取决于一个良好的社会生态环境。（ ）等因素，都是散文繁荣必不可少的客观条件，大陆和台港澳半个世纪来散文发展的历史证明了这一点。 . 政治开放

. 思想多元

. 艺术民主

. 个性活跃

标准答案：

10. “鲁迅风”革命现实主义战斗杂文具有以下基本特征（ ）。

. 以马克思主义为指导。

. 以打击敌人、匡正时弊、张扬真理，进行广泛、尖锐、巧妙的社会批评和文明批评为基本内容。

. 有自觉的美学追求和美学创造。

. 在杂文的艺术风格上，文体的样式上，不拘一格，随物赋形。

标准答案：

11. 《野草》里的象征艺术主要有哪些类型。（ ）

. 借助于一些奇突的象征性形象的创造来完成。

. 借助于眼前自然景观的象征性描绘。

. 借助于幻境，特别是梦境的象征性描写。

. 借助于象征性的寓言故事的创造。

标准答案：

12. 香港学者散文风格多样，个性各异，但也具有一些共同点，如（ ）。

. 知识丰富

. 视野开阔

. 对中国社会历史和整个人类文明有一种深切的关怀

. 融学养、智慧、才情、辞采于一炉

标准答案：

13. 梁遇春留下了二十几种翻译作品（包括三本英国小品文选）和两本随笔集，即（ ）。 . 《缘缘堂随笔》

. 《春醪集》

. 《泪与笑》

. 《车厢社会》

标准答案：

14. 何凡的杂文集有（ ）《如此集》、《这般集》、《五风集》、《十雨集》、《夜读杂记》（上、下）、《磊磊集》、《落落集》、《人生于世》等。

. 《不按牌理出牌》

. 《三叠集》

. 《谈言集》

. 《一心集》

标准答案：

15. 朱自清的散文集有（ ）。

. 《背影》

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家的精彩成考报名资源。想要了解更多《关于大学的抒情散文》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：大学毕业后的抒情散文 写景抒情散文800字