描写回故乡的句子

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描写回故乡的句子篇一
《描写家乡的好词好句》

描写家乡的好词好句

好句

时常忆起故乡，似乎那种清香的奶茶悠悠四溢的又飘到了我的身边，故乡，追随我一生记忆的梦，成长后的我于故乡渐行渐远，而故乡的气息和故乡悠扬的马头琴声将是追随我一生不变的情怀。

家乡的一切，都倒映在我的脑海中，它包含我童年的美好回忆，它让我感受到家的温暖。家乡，你是一颗璀璨的明珠，让我不能将视线收回。你让我把所有的童年趣事都保存的完好无损，你是爱我、爱家乡的一切人们，我们会用自己的能力，回报给你的。

山里的空气很干净。你若在一个天朗气清的早晨，当朝露该散未散的时候，静静地走在那黄泥小路上，山野的空气清明扑面而来，泥土味中夹杂着小野花的阵阵清香，定将你的一天点缀得烂漫维妙。若是这时你能见到自由奔跑的野兔，或是幸福觅食的山鸡，那是更令人兴奋的。可这些都不属于你，它们给这至妙的山景带来的是生气与神韵。（此段可自行删改）

莫说乡路长，再长也长不过我的思念；莫说天涯远，再远也远不

过我的目光；莫说云天高，再高也高不过我的畅想。故乡啊，你是人们心中永远的根。

♦《乡》（次序乱了）

踏着轻轻的脚步，走在春天的田野上，抓一把泥土，散发着醉人的幽香，捉一只蝴蝶，又轻轻地把它放飞……乡村的春天永远模糊着美丽，土地上的歌谣夹杂着野花的芬芳。那麦苗在汗水的滋润中拔节，和着微风吹拂下的细雨奏响了并不优美却十分动人的旋律。

初夏的夕阳洒在河面上，那夕阳的余辉随着微波来回荡漾。几艘渔船在河上游荡，另有几艘在岸边休息，就这样构成了一幅优美的画。（后面的句子（几艘....）我改了）

秋天的早晨，乡村总是笼罩着浓雾。走在浓雾的山林里，也能感受到“日出林霏开”的意境。一阵瑟瑟的秋风吹过，树木已开始变得光秃。捡起几片黄叶，使我对“叶落归根”有了更深的理解。

坚强的乡村经得起隆冬的考验。美丽的雪花飘然而下，为幽深的山村披上一件圣洁的外衣。几场雪之后，温暖的春天已不遥远……

啊，故乡！读万卷书怎么也读不完你的美丽，行万里路怎么也走不完对你的畅想。你的美丽和善良早已打入我的行囊，相伴我四海为家。

♦成语♦

春意盎然，湖光山色，青山绿水，桃红柳绿

以下是一篇在百度找的有关家乡的文章：

家乡的山很美。你看那远山，像披了一层轻纱的少女，婀娜多姿的体态因此显出或深或浅的朦胧美，恰有中国水墨画的韵味。而那近山，颜色渐深，并渐渐有了绿的感觉，再近些，再近些，那便是满眼的绿了。你若是站在山坡上，擦亮了双眸，尽收眼帘的，便是一幅动态的、立体的、逼真的、绝美的山景图。山间还点缀着红砖白墙的瓦房。夜幕降临的时候，袅袅的炊烟随风曼妙的飞扬，奔向的，是吴刚的桂树和常娥的月兔。此刻，山虫也不甘沉默，不需指挥，亦足矣让你在它们的欢快的鸣唱声中陶醉。风吹过，满山的树也开始轻舞，那飒飒作响的，是它们的幸福。寻一处明月能朗照的净地，什么也不去想，全身心的陶醉了。 山里的空气很干净。你若在一个天朗气清的早晨，当朝露该散未散的时候，静静地走在那黄泥小路上，山野的空气清明扑面而来，泥土味中夹杂着小野花的阵阵清香，定将你的一天点缀得烂漫维妙。若是这时你能见到自由奔跑的野兔，或是幸福觅食的山鸡，那是更令人兴奋的。可这些都不属于你，它们给这至妙的

山景带来的是生气与神韵。

如果你是个有情致的人，且能早起，带上一颗空阔的心，找一片空旷的地，静静的坐着，看日出，看月落；看日欲出，月将落时那奇妙的景色，天空与山景缠绵成一团的悱恻；看日月双旋照着朗朗大地，照着你的脚丫，照着你的宁静；看幽幽的月色下，大地脱尽了纱衣，换上一身的红妆，此时，清风送来阵阵清香，醒脑。声声鸡鸣，开始了美好的又一天！山雀、布谷……各种鸟儿开始在耳边婉转，此刻的乌鸦也如小丑给你的是意犹未尽的感觉。接着，有些散漫的放牛娃或三五成群，或形单影只，陆陆续续的牵着慵懒的牛儿从你的眼前经过，那样的充满诗情画意。其间，或许会有个别穿着小白褂的有些淘气的小孩儿骑着那忠厚而质朴的牛儿，冲着你憨憨的傻笑，那样简单而干净，然后消失在蜿蜒曲折的山路上……

当落日斜照，漫天遍野的火烧云开始任你的想象挥霍。就算你是个真正的诗人，也许也只能默默的惊叹。大自然总是具有这样的魅力。

住在这样的山间，静看朝阳，坐看余辉，再捧一杯绿茶，携一缕书香，这样的日子静地就像茶

描写回故乡的句子篇二
《描写家乡的句子》

描写家乡的句子

我的家乡风景优美.空气格外清新。春天，小草从大地妈妈的怀抱中

探出嫩绿的小脑袋。被风一吹，它们就像喝醉的小伙子一样。在小草的

旁边种着许许多多的花：茉莉花、菊花、夜来香等等。其中最美丽的就

是夜来香。夜来香的叶子翠绿欲滴，形状还想爱心桃似的，不仔细看，

还以为叶子破了洞呢！夜来香刚长出来的花骨朵儿，样子像小花生似的，

十分可爱！黄色的小花渐渐展开了笑脸。风姑娘用她那轻飘的衣袖拂过，

夜来香们摆动着柔软的身躯，随风舞动，是那么美丽，是那么自然啊！

我的家乡风景如画。树木苍翠，鲜花盛开，人们自由自在地休憩、游

戏;开车行驶在滨江大道上，一幅美丽的图画就在你的眼前铺开，真的

是车在路上走人在画中游。我爱你我的家乡！

我们走到了一条小溪旁，溪水打在石头上，奏出了一首动听的乐曲。

最让人吃惊的是溪边路旁的那一望无际的野菊花，一丛丛，一簇簇，挨

挨挤挤，仰着黄色的小脸，向着春风点头，向着天空微笑。一群群蝴蝶

在花间翩翩起舞，分享着这场花的盛宴。

描写家乡的词语 【乡土难离】乡土：家乡，故土。难于离开故乡的土地。形容对家乡或

祖国有无限的眷恋之情。

【他乡遇故知】在远里家乡的地方碰到了老朋友。指使人高兴的事。

【怀乡之情】怀：怀念；乡：故土，家乡。怀念故乡的情感。 【背井离乡】背：离开；井：古制八家为井，引伸为乡里，家宅。离开

家乡到外地。

1）描写人物外貌的词语

眉清目秀 白净柔嫩 满面红光 满头银发 目光炯炯 浓眉大眼 慈眉

善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽

（2）描写人物表情的词语

眉开眼笑 破涕为笑 满面春风 洋洋得意 容光焕发 神采飞扬 气势汹

汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面

3）描写人物心情的词语

心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡心事重重 忧心忡忡 心如刀绞

悲痛欲绝 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷

4）描写人物的句子 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就

像两颗水晶葡

他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。

他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。

她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住

李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

描写景色的好句 春天来了。那花坛上的花朵已经绽开了笑脸，有的只是开了两三片花瓣，有的还在含苞待放，有的。。。。。。每一朵都好像在向我微笑。

夏日里，天气是那样炎热。所以夏日里，树下成了孩子们避暑的好去处，

你看，他们在树下嬉闹着，孩子们的欢笑声打破了周围的寂静。

在金色的秋风中，一片片落叶像蝴蝶一般飘飘悠悠，然后就落到了地上，它们的形状是那样多彩。下课后，同学们把落叶收起来，拼成各种美丽的图案，如漂亮的孔雀，可爱的小鸡，……于是我们的笑声也变成多彩的了。 在严寒的冬天漫步校园，只见整座校园成了银妆素裹的世界;矗立着大楼披上了洁白的素装；小树也穿上了雪白的衣裳。

大地在雪下做着春天的梦，春天把这梦实现。

春天最先不是看到的，而是闻到的。

春天来了，春风吹绿了小草，吹开了小花。多美的春光啊！

一天傍晚，我外出散步，忽然觉得自己被笼罩在一种奇丽的景色之中。 天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几棵残星，大地朦胧，如同笼罩着银灰色的轻纱。

春季，一片生机勃勃，万物复苏，春意盎然。瞧，随着“春姑娘”的到来，可爱的小动物们都蹦蹦跳跳的跑出来了，孩子们也笑奔跑出来了，与风筝一同享受春的乐趣。

我喜欢在春季欣赏大自然，因为这时，举目望去，都已是绿荫荫的一大片，有翠绿色，墨绿色，黑绿色，茶绿色......呵，绿的山，绿的水，不得不使人感到心旷神怡。 吹拂过绿叶的风，变的格外温柔，太阳也变得暖洋洋的，绿叶们则托出了一个个娇嫩浴滴的花骨朵。微风中，它们轻轻摇曳着，害羞地露出了笑脸。

描写回故乡的句子篇三
《故乡》

描写回故乡的句子篇四
《故乡》

描写回故乡的句子篇五
《故乡》

描写回故乡的句子篇六
《1故乡》

故乡

执笔者：马会 审核者：八年级语文组

学习目标:

1理清文章线索，结构，理解文章主题

2分析文中的人物形象，把握运用各种人物描写方法和对比刻画人物、突出主题的方法

3在人物、景物的前后对比中探讨小说的主题，体会作者改造旧社会，创造新社会的强烈愿望。

学习重点、难点：2、3

学习课时：3课时

学习过程：

一课前预习 导学

1走近作者

鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才。鲁迅是他的笔名，浙江绍兴人。出身于没落的封建家庭，伟大的无产阶级文学家，思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。 1918年5月，第一次用“鲁迅”笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。鲁迅一生的著作和译著近1000万字。其中小说集有《呐喊》《彷徨》等，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《三闲集》《二心集》等。

2背景资料

本文写成于1921年1月。在这一年多以前，即1919年12月，鲁迅先生回故乡绍兴接母亲到北京，目睹了江南农村的破败和农民的凄苦，十分悲愤，便以这次回乡的经历为题材，创作了这一短篇小说。

当时，由于帝国主义和封建主义的双重压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困以致大批地破产。当时，军阀们各霸一方，混战不已；其直接恶果之一，就是从人民身上搜刮的军费猛增。他们巧立名目，横征暴敛。向人民疯狂掠夺。连文中木讷的闰土也认识到这样的世道“不太平”，“什么地方都要钱，没有定规”。小说中的“我”家道破败，祖上遗产也须卖掉；昔日的“豆腐西施”杨二嫂也不再安稳地坐堂待客，趁乱到“我”家中连抄带偷。。。。。。作品中的人物就是在这样的背景下生活着。无怪乎小说开篇就“冷风呜呜”，“没有一点活气”；那“远近横着几个萧索的荒村”，颇似中国社会的缩影。

3小说常识

A小说属于叙事性文学体裁，以人物形象刻画出中心，通过完整的故事情节和具体环境描写来反映现实生活的叙事作品。

B分类：按篇幅分长篇、中篇、短篇、微型小说。按内容特点分历史、科幻、爱情、讽刺小说。

C小说三要素

人物（通过外貌、动作、语言、心理、神态、细节描写来塑造人物）

环境（分为社会环境和自然环境。交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛，表现人物性格、感情）

故事情节（开端、发展、高潮、结局）

4字词认读

A 请你根据“课下注释”或工具书，给下列加点的字注音

阴晦 胯下 毡帽 秕谷 缚在 猹 獾猪 脚踝 ．．．．．．．

瞒我 模样 颧骨 嗤笑 瑟索 寒噤 深黛 惘然 ．．．．．．．．潺潺 恣睢 愕然 萧索 瓦楞 祭祀 装弶 ．．．．．．．．．

鹁鸪 髀间 伶仃 鄙夷 苛税 隔膜 ．．．．．．．．．．B请用楷书把下列词语工整、规范地书写三遍，力求美观。 ．．．．

阴晦 篷隙 萧索

伶仃 惶恐 鄙夷

隔膜

5读文感知

请同学们自读课文，了解故事中的人物，并说说你对他们的印象。然后按“我”的行程把文章划分为三部分。

Ａ人物：

印象：

Ｂ文章的三部分结构：（分别用三个字来概括各部分的内容）——————；———

———－—；——————－

C文章的线索：

6预习发现

通过预习,通过读文章你有什么发现或疑问?请写在下面：

二课堂学习 研讨

（一）自主预习反馈：展示交流预习成果

（二）细读 研讨 探究 感知课文

引言：作者通过什么来写故乡的？

故乡的人的变化

1分析闰土的形象

①少年闰土

请同学们运用人物描写方法的知识找一找描写少年闰土的语句，再说一说少年闰土

是一个怎样的孩子。

A 描写方法：

B 性格形象：

②中年闰土

请同学们运用人物描写方法的知识寻找描写中年闰土的语句，然后想一想中年闰土

是一个怎样的农民。

A 描写方法：

B人物形象：

③中年闰土和少年闰土相比，都发生了哪些变化呢？使他变化的原因是什么呢？ A显著变化：

B变化原因(用原文回答)：

C揭示主题：

D写作方法：

2分析杨二嫂的形象

①同学们，你会分析杨二嫂形象的方法吗？仿照上面对闰土的分析，试着分析研究一下，然后交流讨论。

②杨二嫂的变化揭示了怎样的主题? 运用了怎样的写作方法？

3《故乡》中“我”是作者本人吗？“我”代表的是哪一类人呢？

A“我”的形象：

B“我”的生活追求：（可用文中的词语概括）

C 揭示的主题：

4故乡的景的变化

①请同学们找出描写故乡的句子，并思考作者对故乡的感受。（可以从文中找词语概述）

A现实中的故乡：

B作者的感受：

C记忆中的故乡：

D作者的感受：

②请同学们思考故乡发生这样的变化的原因（即文章的主题）：

③写作方法：

（三）师生共同分析结尾段。

修辞：

含义：

（四）同学们，请你把你认为好的语句语句摘抄下来。

三 课内练习 巩固

1．本文选自________，作者________，原名________，浙江________人，我国伟大的________家、________家、________家。我们曾学过他的散文 ，这篇文章出自散文集________ 。

2《故乡》一文的线索是________ 。 3. 课内练习

"哈!这模样了！胡子这么长了！"一种尖利的怪声突然大叫起来。

我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶订的圆规.

我愕然了。

"不认识了么？我还抱过你咧！"

我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，说；"他多年出门、统忘却了。你该记得罢，"便向着我说，"这是斜对门的杨二嫂，„„开豆腐店的。"

哦，我记得了。我孩子时候，在外对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊"豆腐西施"。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊；这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一是感化，所以意完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的；冷笑说："忘了？这真是贵人眼高„„""那有这事„„我„„"我惶恐着，站起来说。

"那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些放烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。"

"我并没有阔哩。我须卖了这些，再去„„""阿呀呀，你放了道台了，还说不闭？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不闭？吓，什么都瞒不过我。"

我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。

"阿呀阿听，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱„„"圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。

（1）、 杨二嫂特意登门看"我"的主要目的是什么？

_

（2）、从整段文字看、杨二嫂对"我"的态度前后有怎样的变化?请结合这段文字中的一些相关语句作出简要分析。

（3）、作者刻画杨二嫂这个形象可谓匠心独具。写其出场就有______的特点，这样描写的主要作用是突出了她性格中 的一面；写其肖像是按 的顺序来完成的。

（4）、这段文字有一处动作描写足以表现杨二嫂贪财自私的品行，试用简洁的文字将它概括出来。

（5从记叙顺序来看，这段文字以 为主，中间又用 介绍了杨二嫂年轻时的情况。

四课外练习 拓展

回不去的故乡

回不去的，就是那个叫故乡的地方。

每个人都有个叫故乡的地方。我一直不很清楚，故乡究竟应该是算你的出生地还是你成长的地方。而我在湘中的一个小城里出生，又在另一个小城里成长，两个小城都给我留下了美好的回忆。

提起出生的那个小城，脑中就会自然浮现出一幅素淡的水墨画，画中流淌着一条清澈的小河，河边有一群嬉戏的孩子。在那里有我迷迷糊糊长大的童年，而那条河则是我童年里的乐园。那是条依山而下的小河，有着我唯一见过的青色的河滩，因为河沙都是青色的。河床伴着山行，有一处山突兀地鼓了出来，仿佛一道天然的屏风挡住了人们的视线，形成了大人们天然的男女澡堂。上游是女子，下游是男子。当然，这对于我们小孩子自然是无所谓的，夏日的午后，我们三五成群的，躲过大人的眼光，结伴来到这片乐园。在河滩上玩沙丘，打水仗，在河中扎猛子，真正其乐无穷。

去往河边的路上要经过一片旷野，旷野边上长满了芦苇，毛茸茸的，在风中飘啊飘。赶到礼拜日，大人们心情好，偶尔也会带我们去小河上游摸螃蟹。螃蟹总是躲在大个的鹅卵石下，搬开大圆石头，就会看见它们急急忙忙的逃窜。大人们自然知道抓螃蟹该捏它的背壳，我那时小却是不懂的。伸出小手满把抓，结果常常被抓的是我，螃蟹没哭我哭了，蟹钳夹着手指好痛哦。

春天的时候雨水多，快下雨时蜻蜓特别多，成群成群的低低的飞。真惭愧啊那时也不懂什么蜻蜓是益虫，一大帮孩子都从家里拿来大竹扫帚打，还比赛谁打下的小飞机多，可怜的小飞机们最后都成了鸡鸭嘴里的美餐。更有意思的是小孩子过家家。记忆里过家家玩过坐轿子，玩过蒸馍馍，我们甚至还跑到家里搭盖的杂物间去，关上门来，在地上摆上搓衣板。别误会，不是要谁罚跪，是用来当床的。两个小人儿挤到小搓衣板上躺下来。当然，再往后就没啦，因为不会了。想想那时候都脸红，也好笑。小孩子的模仿啊，真正是童心无邪。

该上学的时候，随父母工作调动，就来到了另一个小城。在那里，我从小学读到了高中毕业，读书没有了太多时间嬉戏，于是记忆中的场景大多出现在来回上下学的路上。 第一个场景是一条长长的幽静的由青石板铺成的小街。它叫青石街，是这个古旧小城里最古旧的街道，长条的青石经过岁月的洗礼变得非常光滑，尤其是雨后，雨水冲刷过的街道青石纹理清晰可见。我那时已经是个安静的少女，每天来回走在上下学的路上，最开心的事就是低头看脚下的青石，抬头看蓝蓝的天。那时的天真的好蓝好高，白云飘啊飘，我常常会望的出神，以至于撞到对面走来的人身上。

第二个场景是黄昏的码头。小城中央，资水横穿而过，高中的校园在河的对岸，每周我都会坐着渡船来回过河。每次回家的时候正好黄昏，经常有很美的落日。落日的余晖洒落在江面上，金黄金黄，一圈一圈的漾着，江面波光粼粼，我总会在码头上望得痴了去。

还有一个场景是春天的田野。春天里，地里除了金黄的油菜花，还有一种紫色的小花，大片大片的开着，在风中轻轻的摇曳，简直是美不胜收。一直不知道它的花名，因为种

描写回故乡的句子篇七
《故乡》

描写回故乡的句子篇八
《故乡》

描写回故乡的句子篇九
《故乡》

1、第二段是景物描写，描绘了什么样的景象？其作用是什么？

描绘了荒凉、萧索的景象。作者是交代回乡作用，渲染悲凉气氛，烘托人物心情。

3、少年闰土与中年闰土的形象有什么不同？这些变化说明了什么？

少年闰土的形象：朴实、善良、热情、活泼、聪明、勇敢的小英雄，是从人物的肖像描

写（见课文12－15段）；语言描写（见捕鸟〔第18段〕，海边生活〔第30段〕，刺猹〔第

23－26段〕）等情节。

中年闰土的形象：衰老、迟钝、自卑、麻木、迷信的木偶人。肖像描写（见第55段）；

语言描写（见第60、62、64、66、69、71段）；神态描写（见第59、72段）。

闰土由“小英雄”到“木偶人”这一惊人的变化，说明了辛亥革命后中国农民生活上日

趋贫困；精神上遭受损害。

4、小说中描述闰土从少年到中年的巨大变化有什么社会意义？

小说中对闰土的描述，反映出半殖民地半封建社会中农村破产的现实，揭露了帝国主义

和封建主义日益加深的压迫和剥削，是当时中国广大农民贫困和痛苦的根源，揭示了辛亥革

命的不彻底性。

5、划出课文里描写杨二嫂的句子，这个人物发生了怎样的变化？为什么有这么大变化？

她并不是主要人物，作者为什么要写她？

廿年前的杨二嫂，人称“豆腐西施”，以“色相”招揽顾客，使一个小小豆腐店居然财

源茂盛起来。然而整个社会经济的没落，最终也没有使她逃出悲苦、破产的命运。第45段

写她的外貌发生了令人憎恶的变化，而更可怕的是她的灵魂被罪恶社会所腐蚀，变得庸俗贪

婪、明抢暗夺、尖酸刻薄。她的“辛苦恣睢”而生活是农村经济凋谢的必然结果。她是作为

闰土的重要陪衬人出现的，为“我”与中年闰土的重逢，作了必要的渲染和铺垫。

6、“我”是怎样的人？ 作者为什么要写这个人物？ “我”回故乡前后心情有怎样的

变化，为什么要写这个变化？

“我”是一个同情劳动人民悲苦的下层知识分子，虽已背叛了原先的阶级，但没有奋起

为社会的解放而努力，只是为个人的谋食“辛苦辗转”而生活。闰土的“辛苦麻木”而生活，

杨二嫂的“辛苦恣睢”而生活以及“我”的“辛苦辗转”而生活，互相映衬，互相补充，构

成下层社会一幅辛酸生活的图画，这三种人生，高喊出：“他们应该有新的生活，为我们所

未经生活过的”，抒发出对新生活的追求与向往，成为全篇的画龙点睛之笔。

课文第2－4段及84、88段将“我”对记忆中故乡的无限向往、怀恋，为见不到它而悲

哀的心情，与现实中对故乡的失望、怅惘的心情形成鲜明的对比，从而激发出“应该有新的

生活”的强烈愿望，升华了主题思想。

7、这篇小说实际上写了两个故乡：一是记忆中的故乡，一是现实目睹的故乡。记忆中

的故乡，色彩鲜明，是一幅“神奇的图画”，现实的故乡又是怎样一幅图景呢？作者这样写

的用意是什么？最后一段又再现了记忆中的故乡的美丽画面，这又说明什么呢？

现实的故乡一片荒凉、沉重、窒息，“远近横着几个萧索的荒村，没有一点活气。”对

记忆中的故乡和现实目睹的故乡的描写，作者采用了对比的写法。这样写，突出了现实故乡

的每况愈下的变化，反映了在帝国主义和封建主义的残酷蹂躏下日趋破产的旧中国农村的社

会现实。

小说最后一段，又再现了记忆中的美丽画面，这是“我”的美好希望的象征，也是对新

生活的想象、憧憬。

8、理解下列句子的含义。

（1）“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。”这句话也是小说中的插入议

论，它有什么深刻含义？

这句话表明作者渴望“为我们所未经生活过的”新的生活的到来。这新的生活正如“我”

所说，既不像“我”的辛苦展转，不像闰土的“辛苦麻木”，也不像别人的“辛苦恣睢”。

“我”所憧憬和追求的这种新生活，实质上是打倒了帝国主义、封建主义，消除了因阶级压

迫、阶级剥削和封建观念所造成的人与人之间的“隔膜”的新生活，这体现了作者彻底的不

妥协的反帝反封建的革命要求。

（2）“我想到希望，忽然害怕起来了。”这句话反映了“我”什么样的心理状态？

这句话反映了“我”对追求新生活的理想的矛盾心理。一方面坚信自己和闰土的后代“应

该有新的生活”，一方面对自己的“希望”又感到“害怕”和“茫远”。这是因为：一是他

深知反动势力强大、顽固，实现愿望决非一朝一夕之事，必须进行长期的战斗；二是对通往

“新的生活”的具体道路还不太明确。

（3）“希望是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人

多了，也便成了路。”应如何理解这句名言？

这段话比喻确切，含义深刻。它告诉我们：只有希望而不去实践，等于没有希望（即“无

所谓无”）。作者以“路”作比，形象地说明，新生活是从斗争中获得的，这表现了作者踏

平路上荆棘争取过新生活的勇气和信心。这一名言体现了十分重视实践意义的深刻哲理和积

极进取的革命精神，升华了小说的主题思想，鼓舞读者为推翻吃人的旧社会，创造新生活而

勇往直前，英勇奋斗。

小说主要塑造了几个典型形象？这几个形象分别有什么特点？

小说主要塑造了三个典型人物：闰土、杨二嫂、“我”。

闰土是一个勤劳善良，但不觉悟的农民形象。世代奴隶，苦得已形容不出却没有醒悟，

不但自己事事按奴隶的“规矩”办，而且要求后代老老实实做奴隶。

杨二嫂是一个贪婪、尖刻、鄙俗的小市民典型，也是农村市镇的小商贩。这个曾借色相

招徕生意的“豆腐西施”变成了泼妇式的“细脚伶仃的圆规”。她对“我”的虚假吹捧、尖

刻讽刺，对闰土的恶语中伤，以及顺手牵羊的恶习，表现了她的势利贪婪、尖刻自私，也反

映了社会对她的扭曲。

“我”是一个同情劳动人民的知识分子，但没有奋起为社会的解放而努力，只是为个人

的“谋食”而辗转奔波。

其中，闰土和杨二嫂都是在帝国主义、封建主义压迫下身体被摧残、心灵被扭曲的人物，

都是病态社会中的不幸人。不同的是闰土愚昧麻木、杨二嫂庸俗卑劣，她对闰土的憨厚朴实

起了衬托作用；三人都是社会直接或间接的奴隶，由于不觉悟，各自为着自己而辛苦，彼此

隔着厚厚的墙，借“我”之口否定了这三种人生。

1、第一段中的“冒了严寒”说明了什么？

因为他思想心切，无论天气如何恶劣如挡不住游子归家的心。

2、第二段描写了哪些景物,起了什么作用？

既然是景物，那肯定写的是环境。于是它的作用就出来了，交代当时天气十分寒冷写出

故乡的萧条景象，为了下文中写到人心变化营造的一种氛围，或是作铺垫。

3、如何理解第三段的含义?本段在文中起了什么作用？

第三段式个感慨句，既有惊叹号又有问号，从这两个符号就可以理解本段，鲁迅对故乡

的变化，沧海桑田感动吃惊。另外，这种变化让他难以接受，怎么会这样呢？这是对家

乡人情变得冷漠地难以理解。这在文中基本就是中心，想当于一个问题的设问。也可以

理解为起到铺垫作用

4、怎样理解“故乡本也如此——虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？

5．这是课文《故乡》中“我”离开故乡时的一段文字，这段文字集中反映出“我”当时怎样复

杂的思想情绪？

惘然、气闷、悲哀、希望

1. ⑴⑵三段文字所写的主要内容是什么？

2.在画直线的句子中，三个“辛苦”各指哪三个人？在当时，他们各自的社会性质是怎样的？

3. “他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。”这一句中的“新的生活”是一种怎

样的生活呢？

4.人们都说“月是故乡明”，你认为这次离开故乡的“我”还会有这种感受吗？

参考答案：

1. “我”坐在船上，渐离故乡的感受。

2.第一个“辛苦”指的是“我”，在当时是一个向往美好生活的知识分子；第二个“辛苦”

指的是闰土，是一个辛苦民众的代表；第三个指的是杨二嫂是一个典型的人格被扭曲的庸

俗小市民。

3. “新的生活”实质上就是消除封建思想意识造成的人与人之间的隔膜的生活。

4. “我”漂泊在外，对故乡一直怀有美好的回忆，看到故乡变得衰败，人情变的冷漠的现

实，深感悲哀和失望，但内心深处还是怀着对故乡美好未来的憧憬。

2．“脸上现出欢喜和凄凉的神情”应如何理解这句话?

3．闰土对“我”恭敬的态度和对“我”的“老爷”的称呼，说明闰土

4．文中所指“可悲的厚障壁”指的是？这里用的是什么修辞方法，作用是？

5．文中加点词语“分明”修饰的词语是，在文中所起的作用是

6．“我”见到闰土有许多的话想说，但“吐不出口外去”，这是因为：

7．对文中画线句应如何理解

8．开头一段用了、

9．文中加横线的句子“故乡全不如此”．仿佛也就如此”“故本也如此”应如何理解

10．文中直接抒情的一句话是

11．文中写景语句有哪些?作用是什么?你认为哪一个词用得最精彩。

12．既然说“我的故乡好得多了”，又为什么“说不出他的佳处来”，这样是否矛盾?为什么?

13．概括这几段文字的主要内容。

描写回故乡的句子篇十
《故乡(完整版)》

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