描写哽咽的句子

导读：　描写哽咽的句子篇一《描写感觉描写的好句》 ...

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描写哽咽的句子篇一
《描写感觉描写的好句》

描写感觉描写的好句

 1、无数细小的水珠就迎面扑来，像无数细小的沙粒打在脸上，麻麻的，凉意立即传遍全身，惬意极了。

 2、虽然寒冬腊月，我的头上却冒了汗珠，湿透了的内衣贴在背上，叫寒风一吹，冰凉冰凉的，喉咙也觉得火烧火燎的。



 3、微风迎面吹来，让人感到虽有几分寒意，但已不是那么凛冽了。 4、无边无垠的沙滩，踩上去软绵绵的，犹如踏在云彩上，使人感觉到身子是轻飘飘的，加上一丝凉爽的海风，一支温柔的情曲，怎能不令人陶醉，让人轻松愉快呢!  5、好冷的天啊!虽然围着炉子，前面烧暖和了，但还觉得背后冷气直冒，我不禁打了一个寒战。



 6、这时，我的心里好像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、涩，什么滋味都有。 7、不知怎么的，我觉得我的嗓子眼好像堵了什么东西似的，怎么也咽不下去。 8、听完这话，我心里七上八下，像倒了五味瓶，酸、甜、苦、辣一起涌上心头，脸不觉地红到耳根，喉咙也开始哽咽，眼泪一直在眼眶里打转转，但我努力克制着不让它流出来。  9、我一听，简直不敢相信自己的耳朵，顿时觉得浑身无力，像被霜打了似的，又好像一盆冷水猛击过来，将我先前那股热情劲全浇灭了。



 10、我觉得脸上火辣辣的烫，心里如同打翻了五味瓶，说不出是个什么滋味。 11、雪有半尺深，齐我腿肚，雪跑进了我的鞋袜，也不知道是我跑热了还是雪不冷，我简直不知道冷了。



 12、嘴里久久回味着一股又酸又甜的滋味，真好吃啊!这甜甜的汁水一直流到了我的心里。 13、我摘下一颗宝石般的葡萄放进嘴里，一股甜滋滋的、真比蜜还甜的味道立刻浸透了我的身心，使我感到浑身舒畅。



 14、我坐在船上，用手轻轻地抚摸着“神农溪”的碧水，啊，凉津津的，真舒服。 15、站在田埂边吸一口乡村空气，真让人感到舒适。 16、我大口大口地吸着这带有泥土芳香的空气，多么惬意啊!

 17、这时，手抚摸了去，硬硬的；要是摘下一粒，放进嘴里，一股又苦又涩的酸味会酸得你

直眨眼。

 18、摘下一颗葡萄，放进嘴里，轻轻一咬，顿时，一股蜜糖般的甜汁会浸透你的心肺，舒服

极了。

 19、那一缕缕珍珠般的水花，像蚕丝那么柔和，飘洒在脸上凉丝丝的，给人一种清新舒适的

感觉。

 20、傍晚，湖面平静了，微风吹来，波纹阵阵，我把脚伸到湖里，让湖水舔我的小脚丫，很

有一种舒服感。

 21、又过了一会儿，汗水湿透了衣服，薄薄的白衬衫紧贴着我的后背，脸上的汗水像小溪一

样流淌下来，我的腿酸了，又累又渴。



 22、坐在浅水边，海浪拍打着我的前胸、后背，就像妈妈的手抚摸着我。 23、我躺在沙滩上，就像躺在摇篮里，又像躺在妈妈的怀抱里。 24、我更感到羞愧，如果当时地上要是有个小缝，我也会钻进去的。 25、我喉咙像被什么堵住了似的，什么也说不出来。 26、我一时没有主意，像丢了魂似的，呆呆地站在那里。 27、奇怪，听了这几句话，一种酸酸的东西从心窝直涌到鼻子里。 28、我看到那些黑乎乎的在盆里蠕动的蚕蛹，不由得打了个冷战，起了一身鸡皮疙瘩。 29、我们站在桥顶上，雨在哗哗地下着，风在微微地吹着，我们感到特别舒服。 30、星期四早晨，我背上书包去上学，天灰蒙蒙的，吸一口气像喝了一口冰水一样，刮到脸

上的风像刀割一般。



 31、一阵阵凉风从脸旁吹过，觉得心旷神怡。 32、我深吸一口气，顿觉一阵清新，真让人心旷神怡。 33、微风吹拂着我的脸，好凉爽啊! 肯一走进芦笛岩洞口，阵阵冷风迎面扑来，我不禁打了

个寒颤。

 34、剥开外面的橘皮，就看见一片片黄澄澄的桔肉，掰下一片放进嘴里，咬一下，啊! 顿时

一般甜汁流进心窝，真叫人吃了还想吃，非吃个够才罢休。

 35、在老远的地方就能闻到一股扑鼻的香味，叫人直流口水，这时的芒果又香又甜，叫你闻

不够，吃不腻。



 36、我被烫得直甩手，不停地对着手吹气。 37、我拿起一个芒果轻轻地剥开果皮，看见里面的果肉是那样的新鲜，那样的黄嫩，就轻轻

地送进嘴里，又轻轻地用牙齿一咬，甜蜜喷香的果汁顺着柔软的细纤维直流出来，糖一般的流人我的心里，吃一个还想再吃一个，那香甜的气味实在令人难忘!飘来一阵阵浓香，散布到空中，连空气也变得清香醉人。



 38、我望着讲台上的药箱和旁边的阿姨，胸口像揣了只兔子，不住地跳起来。 39、卖烤红薯的老爷爷烤熟的红薯是金黄色的，捧在手里感觉是软绵绵的，吃起来又香又甜。 40、教室里议论纷纷，我心里却像吞了一颗青梅，酸溜溜还带点苦味儿。 41、当周爷爷那一双温暖的大手握住我那双小手时，我感到一股幸福的暖流涌遍全身。 42、妈妈每次都把洗好的衣服叠得整整齐齐的，放在我的床头。晚上睡觉时，还能闻到衣服

上的阵阵清香。



 43、读着热情洋溢的慰问信，看着一堆慰问信，我的眼睛湿润了，一股暖流传遍全身。 44、看起来肉色酥黄，闻起来香沁心脾，吃起来外焦里嫩，风味独特，我边吃边赞不绝口。 45、全身长着乌黑乌黑的毛，长长的，就像在油桶里浸过，摸上去舒服极了。 46、脚下蓦地被突起的岩石厂绊，手连忙拉住铁索，可掌心生津，滑溜溜地抓不紧，刚才一

吓，不仅头皮发麻，连脚底下也感到轻飘飘踩不踏实。

 47、我把一袋荔枝放人溪水，激起阵阵涟漪。约摸过了半小时，再捞起那袋岭南佳果，登山

亭啖荔，啊!爽甜可口，冰凉透心。

 48、这两头大毛狮威武逼真，身上披着厚厚的长茸毛，看上去暖和极了，怪不得它不怕洞中

的凉气呢。它们那四只强壮粗大的脚和锋利的爪子，让人看上去不禁产生三分畏惧。它俩好像在窃窃私语，可能是刚刚看完了洞景，正在议论着洞内的景色吧。它们不敢高声大喊，一定是怕惊动洞里的各路“神仙”。

 49、真的，那喝足了水的西瓜苗儿真精神。水灵灵的叶儿碧绿碧绿的，舒坦地层开着，青青

的长藤昂首努力向前伸去。

 50、这种“功夫茶”的味很香，一闻就想喝。在喝第一杯时，有点苦，接着喝就会感到很甘

甜、很清爽，越喝越想喝，很像有的人第一次喝啤酒，第一次喝总觉得很不好喝，可是只要喝惯了，就会觉得很香、很可口。

 51、我轻轻抚摸着古老的城墙，好像在抚摸着它的身躯，感觉到了它脉搏的跳动，感觉到了

它深沉的呼吸，听到了它发自内心的诉说„„

 52、于是，我躲到一个没人的地方，打开瓶塞，一仰脖，“咕噜咕噜”就是几大口，顿时，

那酒伴着一股说不出的味道，进了我的喉咙，唉呀!憋得我喘不过气来，我猛地换气，那“东西” 又钻进了我鼻腔，我连打了几个喷嚏，接着一阵猛咳，直咳得直流下泪水。很快，肚子热烘烘的怪难受。我头晕起来，开始天旋地转了。

 53、啊，我这才发现，妈妈的手背又红又肿，高高隆起，手指也肿大了，整个手湿漉漉的，

冷冰冰的。

 54、小时候，每当我亲热地喊声“奶奶”，朝她怀里扑去时，她总是笑呵呵地用那双布满老

茧的手，抚摸着我的脸蛋，我感到脸痒痒的，舒服极了，一股暖流顷刻传遍了我全身。  55、从温暖的楼里出来，刚到楼门口，一阵寒风猛地刮来，我立刻感到浑身冰凉，好像一下

到了北极。

 56、从此，我们便称她“老师”。老师教我们念爱祖国和1，2，3。那声音很好听，像星星

相碰发出清脆的悦耳之声。



 57、她的脸烫极了，我脸上的肉麻酥酥的，咸涩的液体浸入我嘴角——是泪水。 58、我几步赶上来，挤进人群一看，啊!一个出生不久的婴儿在沟里哇哇啼哭，令人们感到

撕心裂肺，目不忍睹。

 59、绿玉在手中流着，那么温润。

描写哽咽的句子篇二
《描写感觉的好句子》

描写感觉描写的好句

 1、无数细小的水珠就迎面扑来，像无数细小的沙粒打在脸上，麻麻的，凉意立即传遍全身，惬意极了。



 2、虽然寒冬腊月，我的头上却冒了汗珠，湿透了的内衣贴在背上，叫寒风一吹，冰凉冰凉的，喉咙也觉得火烧火燎的。 

 3、微风迎面吹来，让人感到虽有几分寒意，但已不是那么凛冽了。



 4、无边无垠的沙滩，踩上去软绵绵的，犹如踏在云彩上，使人感觉到身子是轻飘飘的，加上一丝凉爽的海风，一支温柔的情曲，怎能不令人陶醉，让人轻松愉快呢!



 5、好冷的天啊!虽然围着炉子，前面烧暖和了，但还觉得背后冷气直冒，我不禁打了一个寒战。



 6、这时，我的心里好像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、涩，什么滋味都有。



 7、不知怎么的，我觉得我的嗓子眼好像堵了什么东西似的，怎么也咽不下去。



 8、听完这话，我心里七上八下，像倒了五味瓶，酸、甜、苦、

辣一起涌上心头，脸不觉地红到耳根，喉咙也开始哽咽，眼泪一直在眼眶里打转转，但我努力克制着不让它流出来。 

 9、我一听，简直不敢相信自己的耳朵，顿时觉得浑身无力，

像被霜打了似的，又好像一盆冷水猛击过来，将我先前那股热情劲全浇灭了。



 10、我觉得脸上火辣辣的烫，心里如同打翻了五味瓶，说不出

是个什么滋味。



 11、雪有半尺深，齐我腿肚，雪跑进了我的鞋袜，也不知道是

我跑热了还是雪不冷，我简直不知道冷了。



 12、嘴里久久回味着一股又酸又甜的滋味，真好吃啊!这甜甜

的汁水一直流到了我的心里。



 13、我摘下一颗宝石般的葡萄放进嘴里，一股甜滋滋的、真比

蜜还甜的味道立刻浸透了我的身心，使我感到浑身舒畅。 

 14、我坐在船上，用手轻轻地抚摸着“神农溪”的碧水，啊，

凉津津的，真舒服。



 15、站在田埂边吸一口乡村空气，真让人感到舒适。 16、我大口大口地吸着这带有泥土芳香的空气，多么惬意啊! 17、这时，手抚摸了去，硬硬的；要是摘下一粒，放进嘴里，

一股又苦又涩的酸味会酸得你直眨眼。



 18、摘下一颗葡萄，放进嘴里，轻轻一咬，顿时，一股蜜糖般

的甜汁会浸透你的心肺，舒服极了。



 19、那一缕缕珍珠般的水花，像蚕丝那么柔和，飘洒在脸上凉

丝丝的，给人一种清新舒适的感觉。



 20、傍晚，湖面平静了，微风吹来，波纹阵阵，我把脚伸到湖

里，让湖水舔我的小脚丫，很有一种舒服感。



 21、又过了一会儿，汗水湿透了衣服，薄薄的白衬衫紧贴着我

的后背，脸上的汗水像小溪一样流淌下来，我的腿酸了，又累又渴。



 22、坐在浅水边，海浪拍打着我的前胸、后背，就像妈妈的手

抚摸着我。



 23、我躺在沙滩上，就像躺在摇篮里，又像躺在妈妈的怀抱里。 24、我更感到羞愧，如果当时地上要是有个小缝，我也会钻进

去的。



 25、我喉咙像被什么堵住了似的，什么也说不出来。 26、我一时没有主意，像丢了魂似的，呆呆地站在那里。 27、奇怪，听了这几句话，一种酸酸的东西从心窝直涌到鼻子

里。



 28、我看到那些黑乎乎的在盆里蠕动的蚕蛹，不由得打了个冷

战，起了一身鸡皮疙瘩。



 29、我们站在桥顶上，雨在哗哗地下着，风在微微地吹着，我

们感到特别舒服。



 30、星期四早晨，我背上书包去上学，天灰蒙蒙的，吸一口气

像喝了一口冰水一样，刮到脸上的风像刀割一般。 



 31、一阵阵凉风从脸旁吹过，觉得心旷神怡。 32、我深吸一口气，顿觉一阵清新，真让人心旷神怡。 33、微风吹拂着我的脸，好凉爽啊! 肯一走进芦笛岩洞口，阵

阵冷风迎面扑来，我不禁打了个寒颤。



 34、剥开外面的橘皮，就看见一片片黄澄澄的桔肉，掰下一片

放进嘴里，咬一下，啊! 顿时一般甜汁流进心窝，真叫人吃了还想吃，非吃个够才罢休。



 35、在老远的地方就能闻到一股扑鼻的香味，叫人直流口水，

这时的芒果又香又甜，叫你闻不够，吃不腻。



 36、我被烫得直甩手，不停地对着手吹气。 37、我拿起一个芒果轻轻地剥开果皮，看见里面的果肉是那样

的新鲜，那样的黄嫩，就轻轻地送进嘴里，又轻轻地用牙齿一咬，甜蜜喷香的果汁顺着柔软的细纤维直流出来，糖一般

描写哽咽的句子篇三
《描写悲伤》

哀伤哀痛哀戚哀怜哀悼哀思哀怨哀号哀叹悲哀悲伤悲痛悲戚悲愁悲怆悲酸悲壮悲愤悲凉悲观悲叹哀愁愁闷愁苦忧愁忧郁忧闷忧伤忧感忧心伤心伤感伤气伤神痛心痛苦痛切悲切悲凄悲泣心碎辛酸悲伤忧郁悲伤叹息悲痛欲绝悲喜交集慷慨悲歌忧愁悲伤忧愁苦恼面带愁容满面愁容愁眉不展愁绪全消伤心落泪忧心如焚忧心忡忡痛心疾首心如刀割心胆俱裂五脏俱焚痛彻肺腑黯然神伤撕人心肺悲痛难抑肝胆俱裂肝肠寸断一痛不欲生万箭穿心愁眉紧锁愁眉苦脸愁肠百结愁肠寸断离愁别绪哭泣大哭痛哭嚎哭哀哭偷哭抽泣饮泣啜泣哽咽呜咽恸哭哭爹喊妈哭声震天哭声动地嚎啕大哭低声哭诉失声痛哭伤心痛哭抱头痛哭放声痛哭痛哭流涕哇哇地哭呜呜地哭泪流满面泪水纵横泪如溪流泣不成声哭天抹泪哭哭啼啼伤心流泪欲哭无泪眼泪似乎是在往心里流，变成了酸的、苦的。我痴呆呆地站着，心里上上下下地翻滚着，五脏六腑都仿佛挪动了位置。他的鼻子一酸，两行泪珠儿扑嗒嗒滚下双颊。他再也无法克制住自己的感情，他觉得苦涩的胆汁直往嘴里涌。我鼻子一酸，生怕要哭出来。我实在抑制不住自己，各种感情交织着，猛烈地冲击着我，泪水再次蒙住了眼睛……今天我总是哭，那泪水，是什么味儿是苦的，还是甜的呢?我被这突如其来的噩耗懵住了，想到我再也不能和外婆见面了，再也得不到外婆的爱抚了，泪珠就一串串地往下掉……我从未体验过的忧郁包围了我，忍不住哭了起来。小丽的肩膀在颤动，晶莹的泪水顺着她秀丽的两颊，汩汩地流着。眼泪落下来，成串地滴在桌子上，我就用力擦着，使劲擦着……她使劲咬住嘴唇，强抑制住心中巨大的悲痛。从两只眼里滚出的晶莹透明的泪水，简直就像两汪小泉，不断地向下滴落。我硬咽了，泪水湿透了被子……我一觉醒来，他还在学习，我的心猛地抽动了一下，泪水从眼眶里不断地掉下来，多么勤奋的爸爸呀。可不知为什么，那只画眉突然死了，外公伤心得几天都没有笑容。二叔因病医治无效去世了，这个不幸的消息如同晴天霹雳，震惊了全家。我们哭了，哭得晕头转向，哭得连苍天都感动了，也流了一天的“泪”。我一个人待在屋里，回想“妈妈”养育我的深情，

描写哽咽的句子篇四
《情景式默写》

1.有的诗开篇就奠定感情基调；如柳永《雨霖铃》“____________，_____________, ____________”；白居易《琵琶行》“_______________，_______________”，皆为以景托情。

2.诗词讲究借鉴；温庭筠词有“梧桐树，三更雨”句，李清照《声声慢》 “____________，____________， ”，则意近之。

3.用典是古诗常用手法；如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》里用刘义隆典“____________，____________，____________”

4.古诗贵精练传神；如白居易《琵琶行》“_______________，_______________”，则传出琵琶女犹疑出场之神韵。

5.联想是作诗常用之法；“落霞与孤鹜齐飞，_______________”，这是由空间上的接近而引起的联想；“故垒西边，__________，_______________”，由历史事件发生地联想到有关历史人物，这是相关联想；“问君能有几多愁， _______________”由“愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想；“露从今夜白，_____________”，时令、月色，触景生情，伤心折肠，这是因果联想；《琵琶行》中“嘈嘈切切错杂弹，_______________”,由琴声想到珠玉声，这是声音的类比联想。

6.唐诗至老杜而大成。观“登高”一题，先有陈子昂《登幽州台歌》“_____________，后不见来者”，占据时间高度；复有王之涣《登鹳雀楼》“_____________，更上一层楼”，占领空间制高点；至老杜《登高》一出，其颔联“_______________，_______________”，遂成千古佳句。

7.古人重劝学从师。荀况《劝学》“青，____________，____________”，与韩愈《师说》“是故_______________，_______________”意近；《劝学》强调学贵有恒“锲而舍之，朽木不折；___________，___________，《师说》则提出“是故___________，___________，___________，___________也”的择师标准。

8.《琵琶行》善用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化；如用“_______________”表现清脆圆润的乐音，用“_______________”表现婉转流畅的旋律，用“_______________”表现激越雄壮的场面。

9.后世文学是在吸收前人文学营养基础上发展起来的。例如张可久《殿前欢·客中》：“望长安，前程渺渺鬓斑斑。南来北往随征雁，行路难。青泥小剑关，红叶湓江岸，白草连云栈。功名半纸，风雪千山。”其中“青泥小剑关”就化用了李白《蜀道难》中写“青泥”的诗句“_____________，_______________”；写“剑关”的诗句“_____________，____________，___________”。而“红叶湓江岸”则暗用了白居易《琵琶行》的诗句，原诗云：“_______________，_______________。”又云：“住近湓江地低湿，_______________。_______________？ _______________。”

10.苏轼的生活和创作，展示了中国古代知识分子人生历程和生活情怀的典型特征。苏轼追求人生理想，宠辱不惊，高洁自持，即便是在被贬中，也像《念奴娇·赤壁怀古》中“大江东去，________，_______________”所写那样，仍然透出冲天的豪气；虽说其中“人生如梦，_______________”似乎包含些许颓废的意味，然而综观苏轼这一时期的创作，像《定风波》“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？_______________”于人生挫折处的从容、乐观与豁达仍然是其精神的主流，更成为后世文人墨客题咏自勉的题材。

11.《荀子•劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“_______________，_______________”的观点是相同的。中国古典诗歌由于多用比兴手法，因而联想特别丰富、巧妙而多变，使诗歌形象更为突出。

12.白居易《琵琶行》描写琵琶声“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。_______________，_______________。”苏轼《前赤壁赋》形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，

_______________ ，_______________。”这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。

13．《永遇乐•京口北固亭怀古》用刘义隆事典的词句是：_______________，_______________，_______________ 。

答案：

1.寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟

2.梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音念桥边红药，年年知为谁生? 尚思为国戍轮台。

3.元嘉草草，封狼居胥女娲炼石补天处何日遣冯唐

4.一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来池鱼思故渊千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面

5.秋水共长天一色人道是，三国周郎赤壁恰似一江春水向东流月是故乡明

6.前不见古人欲穷千里目无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来

7.取之于蓝，而青于蓝弟子不必不如师，师不必贤于弟子锲而不舍，金石可镂无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存

8.文章合为时而著，歌诗合为事而作大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑铁骑突出刀枪鸣

9.青泥何盘盘，百步九折萦岩峦剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣

10.浪淘尽，千古风流人物一尊还酹江月一蓑烟雨任平生

11.师不必贤于弟子弟子不必不如师

12.银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣余音袅袅不绝如缕

13.元嘉草草封狼居胥赢得仓皇北顾 14.《窦娥冤》：天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？” “为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延”“天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！”

描写哽咽的句子篇五
《描写人物背影的句子》

描写人物背影的句子：

1、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上„„

2、不知何时令我骄傲的父亲腰身不再挺拔；不知何时父亲脸上爬上皱纹；不知何时我已经已经长大不能再缠住父亲每周末去书店购书嬉戏；不知何时父亲不能再满世界的周游，只能畏居家中等着人们照顾；不知何时一直步伐有力的父亲，再也迈不动腿；不知何时不能再在父亲面前撒娇，再听着他说“不要”；不知何时我再也不能在他身边，让他躺下轻轻的给他锤腿。我知道父亲永远的走了，含笑着走了，他走的那样安详。让我至今依然以为他不过太累了，睡着罢了。

3、父亲背着他那个满当当的化肥布袋出门了，我在后面悄悄的跟着。父亲肯定是不知道的，因为那天他没有回过头。

4、父亲那瘦弱的身影，如同一盏不灭的指路明灯，指引我以后的路该怎么走，无论是学生时代，还是踏上三尺讲台的今天，它都在提醒着我，要做知识的强者，做社会的真才。

5、可是那天的一幕却是刻在我的脑海里，父亲没有撑伞，他就那样背着他的化肥布袋走在深秋的雨里，街上没有一个人，只有被雨打落的黄叶幽幽的飘下，有一片叶子落在他的行李上，他也没有知觉，我不知道此时父亲心里在想什么，亦或什么都没有想。我想跑过去给父亲撑一把伞，可是我却没有，我躲在我家的房檐下，任泪水湿了我的脸，模糊了我的视线，父亲就在这深秋的细雨中孤单的渐行渐远。

6、趴在窗口使劲往外细瞧，寻找着爸爸的身影。看见远处的爸爸有点微驼的背影，跄跄踉踉的步伐慢慢地行走着，瘦小的背影在我视线中越来越小，越来越小。隔着玻璃窗我哽咽地对着爸爸的背影大声喊着；爸爸，爸爸，女儿会照顾自己，你放心吧。

7、我望着他微带弯曲的背影，再次使劲的咬着嘴唇，含笑着向他点头，父亲走好，我会经常到你墓碑前看你，给你送上你最爱吃的东西。

8、我心里难受极了，我的父亲，一直为了我们受苦受累的父亲，如果不是为了我们，他肯定早已和我那懒的有点出奇的妈妈离婚了。可怜的父亲，身体上受着劳累，心里收着煎熬。想到这里，我忽然害怕父亲会一去不回。我小心翼翼的问父亲到哪里去，父亲却笑着对我说，去干活里。我仿佛听见了我心碎的感觉，因为父亲那个凄苦的笑。

9、雨悄悄地下着，父亲为了这个家，为了我，他走了，在临走的时候，他对我说了很多，我的心变得十分沉重，望着他那瘦弱而又令人温馨的背影，随着汽车的鸣笛声，逐渐消失在朦胧的细雨中，我的泪水和雨水交织一片！

描写人物背影的文章：

母亲把背影晃成岁月，岁月磨旧了那条从市场通向我家的小路。未曾感受过父亲胡子扎脸的疼痛，我清澈的眼眸里，只有母亲匆匆忙碌的背影。记忆中，母亲的背影是那样的高大挺拔。那些岁月，我还是一个未及豆蔻年华的小学生，母亲是做生意的。每天早上，我总能看到母亲挑着水果箱走在小路上。“咯吱”的扁担声，唤醒大地惺松的睡眼。母亲那弯上弯下的背影，成为了春晨早耕的号声；那小踏的脚步和着夏的旋律；那肩头摆动的扁担呼唤着秋的风韵。路旁的树木落叶纷纷，随母亲的踪迹流连。每每这个时候，我便会驻足，看着母亲渐渐远去的背影，看着她与朝阳霞光融合一体，幻化成心灵深处那道亮丽的风景„„

母亲把背影演绎成一首诗，写下诗的是母亲那颗心。岁月从不肯在哪一朵花蕊间驻留，四季静默更替，我不着痕迹的长大。忘不了母亲在灯下为我缝补衣裳的情景，忘不了母亲夏夜里为我扇走了蚊子，给我送来清凉，忘不了母亲早起贪黑那为我们奔波劳碌的背影„„

母亲把背影拧成一根长长的线，而我便是被线系着的风筝。小学毕业后，我便踏上了到异乡求学的征程。于是每逢周末回家，我的心上便有一种难以名状的感觉。因为回到家里，就意味着“索取”，那索取的可是母亲的血汗啊！在她的脸上，早已留下山川沟壑般深浅的皱

纹，岁月的沧桑无情地染白她的双鬓。母亲瘦了、老了，她把衰弱与沉重根植入生命，再难以焕发年轻的风采。每当看到她的背影，总有一种熟悉而又陌生的感觉掠过心间，陌生的是那背影不像当年那样稳健„„每当我返校，母亲那无休止的叮嘱与牵挂，还有心灵深处那个背影，便逐渐串成丝，拉成线，牵着浪迹天涯的风筝。

我心里难受极了，我的父亲，一直为了我们受苦受累的父亲，如果不是为了我们，他肯定早已和我那懒的有点出奇的妈妈离婚了。可怜的父亲，身体上受着劳累，心里收着煎熬。想到这里，我忽然害怕父亲会一去不回。我小心翼翼的问父亲到哪里去，父亲却笑着对我说，去干活里。我仿佛听见了我心碎的感觉，因为父亲那个凄苦的笑。

父亲背着他那个满当当的化肥布袋出门了，我在后面悄悄的跟着。父亲肯定是不知道的，因为那天他没有回过头。

可是那天的一幕却是刻在我的脑海里„„父亲没有撑伞，他就那样背着他的化肥布袋走在深秋的雨里，街上没有一个人，只有被雨打落的黄叶幽幽的飘下，有一片叶子落在他的行李上，他也没有知觉，我不知道此时父亲心里在想什么，亦或什么都没有想。我想跑过去给父亲撑一把伞，可是我却没有，我躲在我家的房檐下，任泪水湿了我的脸，模糊了我的视线，父亲就在这深秋的细雨中孤单的渐行渐远„„

父亲那瘦弱的身影，如同一盏不灭的指路明灯，指引我以后的路该怎么走，无论是学生时代，还是踏上三尺讲台的今天，它都在提醒着我，要做知识的强者，做社会的真才„„

读完中学，我在离家一个百里远的小城工作，于是，每每回乡，父亲就会早早地在村口接我们，也会在我们回城的时候久久地送我们，这就是一个父亲对子女的牵挂吧，父亲不会说，但是他总会让自己的行为传递给我们，这恐怕就是一个父亲最值得尊重的地方！

我从小生活在农村，有一次我的哥哥在上地的途中被一条狗咬着撕破了裤子，人没有咬着，但是却让我的哥哥受到惊吓，父亲从地回来，知道这个消息后就去寻那条狗，我清楚地记得父亲追够的背影，那是一个心疼孩子父亲的背影，年轻父亲的背影，这份爱一直在我的视线里弥漫着！

不知何时令我骄傲的父亲腰身不再挺拔；不知何时父亲脸上爬上皱纹；不知何时我已经已经长大不能再缠住父亲每周末去书店购书嬉戏；不知何时父亲不能再满世界的周游，只能畏居家中等着人们照顾；不知何时一直步伐有力的父亲，再也迈不动腿；不知何时不能再在父亲面前撒娇，再听着他说“不要”；不知何时我再也不能在他身边，让他躺下轻轻的给他锤腿。我知道父亲永远的走了，含笑着走了，他走的那样安详。让我至今依然以为他不过太累了，睡着罢了。

我望着他微带弯曲的背影，再次使劲的咬着嘴唇，含笑着向他点头，父亲走好，我会经常到你墓碑前看你，给你送上你最爱吃的东西。

“旅客们请注意，开往北京的列车马上出发了，请旅客们排好队验票按顺序进站。”当候车室传来播音员的声音时，我的心一下子轻松了。终于可以踏上去北京的列车了，我用目光示意爸爸可以回去了。爸爸还是执意要把我送上火车才放心。一阵阵“轰隆隆”的汽笛声传来，火车马上就要开走了。爸爸一边下车一边重复着叮嘱着我；冰冰，火车里看好自己的行李，自己要注意，到了就给我打电话。当火车慢慢地滑动车轮的刹那间，我的心才猛地一惊，我真的要走了吗？要远离故乡了吗？要远离爸爸了吗？趴在窗口使劲往外细瞧，寻找着爸爸的身影。看见远处的爸爸有点微驼的背影，跄跄踉踉的步伐慢慢地行走着，瘦小的背影在我视线中越来越小，越来越小。隔着玻璃窗我哽咽地对着爸爸的背影大声喊着；爸爸，爸爸，女儿会照顾自己，你放心吧。

雨悄悄地下着，母亲为了这个家，为了我，她走了，在临走的时候，她对我说了很多，我的心变得十分沉重，望着她那瘦弱而又令人温馨的背影，随着汽车的鸣笛声，逐渐消失在朦胧的细雨中，我的泪水和雨水交织一片！

描写哽咽的句子篇六
《描写感觉描写的好句》

描写感觉描写的好句

 1、无数细小的水珠就迎面扑来，像无数细小的沙粒打在脸上，麻麻的，凉意立即传遍全身，惬意极了

 2、虽然寒冬腊月，我的头上却冒了汗珠，湿透了的内衣贴在背上，叫寒风一吹，冰凉冰凉的，喉咙也觉得火烧火燎的。



 3、微风迎面吹来，让人感到虽有几分寒意，但已不是那么凛冽了。 4、无边无垠的沙滩，踩上去软绵绵的，犹如踏在云彩上，使人感觉到身子是轻飘飘的，加上一丝凉爽的海风，一支温柔的情曲，怎能不令人陶醉，让人轻松愉快呢!

5、好冷的天啊!虽然围着炉子，前面烧暖和了，但还觉得背后冷气直冒，我不禁打了一个寒战。

6、这时，我的心里好像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、涩，什么滋味都有。



 7、不知怎么的，我觉得我的嗓子眼好像堵了什么东西似的，怎么也咽不下去。 8、听完这话，我心里七上八下，像倒了五味瓶，酸、甜、苦、辣一起涌上心头，脸不觉地红到耳根，喉咙也开始哽咽，眼泪一直在眼眶里打转转，但我努力克制着不让它流出来。

 9、我一听，简直不敢相信自己的耳朵，顿时觉得浑身无力，像被霜打了似的，又好像一盆冷水猛击过来，将我先前那股热情劲全浇灭了。



 12、嘴里久久回味着一股又酸又甜的滋味，真好吃啊!这甜甜的汁水一直流到了我的心里。

 13、我摘下一颗宝石般的葡萄放进嘴里，一股甜滋滋的、真比蜜还甜的味道立刻浸透了我的身心，使我感到浑身舒畅。

 14、我坐在船上，用手轻轻地抚摸着“神农溪”的碧水，啊，凉津津的，真舒服。

15、站在田埂边吸一口乡村空气，真让人感到舒适。

16、我大口大口地吸着这带有泥土芳香的空气，多么惬意啊!

 17、这时，手抚摸了去，硬硬的；要是摘下一粒，放进嘴里，一股又苦又涩的酸味会酸得你直眨眼。

 18、摘下一颗葡萄，放进嘴里，轻轻一咬，顿时，一股蜜糖般的甜汁会浸透你的心肺，舒服极了。

 19、那一缕缕珍珠般的水花，像蚕丝那么柔和，飘洒在脸上凉丝丝的，给人一种清新舒适的感觉。

 20、傍晚，湖面平静了，微风吹来，波纹阵阵，我把脚伸到湖里，让湖水舔我的小脚丫，很有一种舒服感。

 21、又过了一会儿，汗水湿透了衣服，薄薄的白衬衫紧贴着我的后背，脸上的汗水像小溪一样流淌下来，我的腿酸了，又累又渴。



28、我看到那些黑乎乎的在盆里蠕动的蚕蛹，不由得打了个冷战，起了一身鸡皮疙瘩。 

 29、我们站在桥顶上，雨在哗哗地下着，风在微微地吹着，我们感到特别舒服。 30、星期四早晨，我背上书包去上学，天灰蒙蒙的，吸一口气像喝了一口冰水一样，刮到脸上的风像刀割一般。



 31、一阵阵凉风从脸旁吹过，觉得心旷神怡。 32、我深吸一口气，顿觉一阵清新，真让人心旷神怡。

 33、微风吹拂着我的脸，好凉爽啊! 肯一走进芦笛岩洞口，阵阵冷风迎面扑来，我

不禁打了个寒颤。

 34、剥开外面的橘皮，就看见一片片黄澄澄的桔肉，掰下一片放进嘴里，咬一下，

啊! 顿时一般甜汁流进心窝，真叫人吃了还想吃，非吃个够才罢休。

 35、在老远的地方就能闻到一股扑鼻的香味，叫人直流口水，这时的芒果又香又甜，

叫你闻不够，吃不腻。



 36、我被烫得直甩手，不停地对着手吹气。 37、我拿起一个芒果轻轻地剥开果皮，看见里面的果肉是那样的新鲜，那样的黄嫩，

就轻轻地送进嘴里，又轻轻地用牙齿一咬，甜蜜喷香的果汁顺着柔软的细纤维直流出来，糖一般的流人我的心里，吃一个还想再吃一个，那香甜的气味实在令人难忘!飘来一阵阵浓香，散布到空中，连空气也变得清香醉人。

 38、我望着讲台上的药箱和旁边的阿姨，胸口像揣了只兔子，不住地跳起来。

39、卖烤红薯的老爷爷烤熟的红薯是金黄色的，捧在手里感觉是软绵绵的，吃起来又香又甜。  40、教室里议论纷纷，我心里却像吞了一颗青梅，酸溜溜还带点苦味儿。

41、当周爷爷那一双温暖的大手握住我那双小手时，我感到一股幸福的暖流涌遍全身。  42、妈妈每次都把洗好的衣服叠得整整齐齐的，放在我的床头。晚上睡觉时，还能

闻到衣服上的阵阵清香。

43、读着热情洋溢的慰问信，看着一堆慰问信，我的眼睛湿润了，一股暖流传遍全身。

44、看起来肉色酥黄，闻起来香沁心脾，吃起来外焦里嫩，风味独特，我边吃边赞不绝口。 

 45、全身长着乌黑乌黑的毛，长长的，就像在油桶里浸过，摸上去舒服极了。 46、脚下蓦地被突起的岩石厂绊，手连忙拉住铁索，可掌心生津，滑溜溜地抓不紧，

刚才一吓，不仅头皮发麻，连脚底下也感到轻飘飘踩不踏实。

 47、我把一袋荔枝放人溪水，激起阵阵涟漪。约摸过了半小时，再捞起那袋岭南佳

果，登山亭啖荔，啊!爽甜可口，冰凉透心。

 48、这两头大毛狮威武逼真，身上披着厚厚的长茸毛，看上去暖和极了，怪不得它

不怕洞中的凉气呢。它们那四只强壮粗大的脚和锋利的爪子，让人看上去不禁产生三分畏惧。它俩好像在窃窃私语，可能是刚刚看完了洞景，正在议论着洞内的景色吧。它们不敢高声大喊，一定是怕惊动洞里的各路“神仙”。

 49、真的，那喝足了水的西瓜苗儿真精神。水灵灵的叶儿碧绿碧绿的，舒坦地层开

着，青青的长藤昂首努力向前伸去。

 50、这种“功夫茶”的味很香，一闻就想喝。在喝第一杯时，有点苦，接着喝就会

感到很甘甜、很清爽，越喝越想喝，很像有的人第一次喝啤酒，第一次喝总觉得很不好喝，可是只要喝惯了，就会觉得很香、很可口。

 51、我轻轻抚摸着古老的城墙，好像在抚摸着它的身躯，感觉到了它脉搏的跳动，

感觉到了它深沉的呼吸，听到了它发自内心的诉说„„

 52、于是，我躲到一个没人的地方，打开瓶塞，一仰脖，“咕噜咕噜”就是几大口，

顿时，那酒伴着一股说不出的味道，进了我的喉咙，唉呀!憋得我喘不过气来，我猛地换气，那“东西” 又钻进了我鼻腔，我连打了几个喷嚏，接着一阵猛咳，直咳得直流下泪水。很快，肚子热烘烘的怪难受。我头晕起来，开始天旋地转了。

 53、啊，我这才发现，妈妈的手背又红又肿，高高隆起，手指也肿大了，整个手湿

漉漉的，冷冰冰的。

 54、小时候，每当我亲热地喊声“奶奶”，朝她怀里扑去时，她总是笑呵呵地用那

双布满老茧的手，抚摸着我的脸蛋，我感到脸痒痒的，舒服极了，一股暖流顷刻传遍了我全身。

 55、从温暖的楼里出来，刚到楼门口，一阵寒风猛地刮来，我立刻感到浑身冰凉，

好像一下到了北极。

 56、从此，我们便称她“老师”。老师教我们念爱祖国和1，2，3。那声音很好听，

像星星相碰发出清脆的悦耳之声。



 57、她的脸烫极了，我脸上的肉麻酥酥的，咸涩的液体浸入我嘴角——是泪水。 58、我几步赶上来，挤进人群一看，啊!一个出生不久的婴儿在沟里哇哇啼哭，令

人们感到撕心裂肺，目不忍睹。  59、绿玉在手中流着，那么温润。

描写哽咽的句子篇七
《心理描写的句子》

心理描写的句子

1、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。2、晶莹的泪珠，像断了线的珍珠，滚下面颊。3、平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。

5、我无法平息自己，只有一阵阵徘徊不定的脚步，涌动出我难以平静的情绪里快要胀满的一团团热热的气流。

6、我往台下一看，啊呀！不看不要紧，这一看我的心更慌了。有多少双眼睛盯着我呀！我的两手也不知道怎样放好了，我的眼睛也不知道往哪里看合适，我的头也嗡嗡的响起来。最可恨的是我的腿也有点哆嗦了。

8、我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。

9、今天，我的英语单词测验得了100分。我真是抑制不住内心的喜悦，蹦蹦跳跳地进了家门。

10、我小声吟唱着，害怕一不注意就走调了。我的两脚微曲，不敢绷直，只要一崩直就会不停地发抖，整个身体就像泄了气的皮球，没有力气来支撑。

11、姐姐顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放的荷花，久久地合不拢。

14、心不知道为什么跳动个不停，越跳越快，越跳越快，就像节奏越来越快的鼓点，时而大声，时而节奏不一。

16、一看到这个可恶的家伙，她的心里就像吞下了一爪蚂蟥似的。

17、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。 19、牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。

21、我觉得脸上热辣辣的，手心里透出一片冷汗，心头像有千百个蚂蚁爬过。

22、一颗心提到了嗓子眼儿，堵得自己呼吸都觉得困难，壶里的开水倒在手上了才猛的一抽。

23、突然，门帘一掀，小妹像吃了喜鹊蛋似的闯了起来，张着没有门牙的小嘴格格笑着。

24、该怎么形容我当时的心情呢？激动，紧张，害怕。我叮咛自己：别慌，别慌。可汗一股脑儿往外冒。我整整衣领，拉拉衣襟；一会儿，又整整衣领，拉拉衣襟。我不知道我该做些什么呀！

25、大家心里说不出有多高兴，脚下好像生了风，走得又快又有劲。

27、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了。妈妈，你不要生气！

28、一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。

29、他心里好像有种说不出的滋味，好像全世界的蛇胆都在自己肚子中翻腾，他受不了，想把这种苦吐掉，但是这东西刚倒嘴边，又硬生生地咽了回去，空留他一口苦涩。

30、感觉时间上只有我一个人，周边都很空虚，我好害怕，就是死掉都不知道要怎么死。

31、我难过极了，泪水顿时模糊了我的眼睛，喉咙也哽咽了，说不出话来。

32、我双腿发软，就连平时看来很温暖的东西现在好像也变成了魔鬼，狞笑着。

33、我的手在不住的颤抖，就连那汗也被吓得掉了下来。

34、我站在舞台上，听着台下响亮的掌声欢快的笑声，心里美滋滋的，别提有多快慰了。我演的是“小丑”，可我的心灵是美的。我给了大家欢乐，大家给了我幸福。我想：我是幸运的。内心的喜悦一下子涌遍了全身，真的心花怒放了。 2.仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。

3.辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。

4.他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。

5.看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅。

二、他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来冷若冰霜，令人生畏

窘得面脸通红，不知如何是好聚精会神地苦苦思索

兴奋得面脸通红只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。

老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。他习惯地用双手捶着朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫几声，才出去玩儿。

他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。

她笑了,圆圆的脸就像一盘盛开的金葵花.

倪建炜高兴时，眼睛就眯成了一条缝，本来是皮笑肉不笑的，但现在也笑得很自然了，有时候还会给我吃东西呢。

今天是期中考试，倪建炜当然有做不出的题目。他一会儿埋头写字，碰到做不出的题目，就皱着眉头，脸上的笑容一览无余，手托着头，一副正在思考的样子，真-象一位小博士，有时还会困得打哈欠。

他又生气了，平时那充满笑意的大眼睛，此刻射出两道寒光，咄咄逼人，牙齿咬得吱吱响，鼻子里喘着粗气，好像缺氧似的。

倪建炜还很喜欢管闲事，我到现在都没有买到《感动中学生的100个父亲》，他就会来说我，真烦。但他还是蛮大方的，每当我有什么东西忘带时，他总会借给我。

神态描写的文章：1、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。

2,爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力;走起路来“蹬、蹬、蹬”他，连小伙子也追不上呢。

3,爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很相称。

4、哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼!我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。

5、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大;脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线;两根眉毛像两只弯弯的新月;小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。

6,妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。

7,小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的;因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。

老师还是没有说话，只是用眼睛严厉地瞪着我们，那眼神像要射出火花一般!有的同学羞愧

地低下了头，不敢看她。

我悄悄地瞥见老师，她的气还是没消，皱着眉头急促地呼吸着......

1 她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。

2 她夹上书本，朝我莞尔一笑，脚步匆匆地走了。

3 她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。

4 他愉快的笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。

5 听着女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。

她笑得花枝乱颤

他笑得趴在桌上他笑得眼睛眯成了一条缝

他笑得把嘴里的饭菜都喷出来了

他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来

冷若冰霜，令人生畏。窘得面脸通红，不知如何是好

聚精会神地苦苦思索

兴奋得面脸通红

只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。

老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。

他习惯地用双手捶着朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫几声，才出去玩儿。

他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的

描写哽咽的句子篇八
《写好句子)》

阅读目标：我理解标点符号的含义写作目标：我会写出好句子（一）运用形容词

一、阅读方法点拨

1、谈话导入：同学们还认识这些好朋友吗？（大屏幕出示标点符号，师生一起再复习一遍）师：同学们记忆力可真好，都还很熟悉他们呢！我们要理解并学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号，让我们一起再来看看他们的用途和使用方法吧。

2、*逗号表示一句话中间较小的停顿；句号表示一句话完了之后的停顿。如：妈妈告诉他，快考试了，要抓紧时间复习功课。

*问号表示一句疑问语气的话完了之后的停顿，用在疑问句的末尾如：你能说说自己的想法吗？

*感叹号表示一个强烈感情的句子完了之后的停顿，它用在感叹句的末尾如：我们的祖国是多么美丽富饶啊！ *冒号表示提示语之后的停顿

如：姑妈笑着说：“那一定是胡平自己打碎的”

句中“姑妈笑着说”这一部分是提示语，后面用冒号引出姑妈的语言来。 *引号表示文中、句中引用部分。我们目前使用引号一般是引用人物所说的话.

如：小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。”

师：好，同学们又复习了这些知识，这些好朋友我们就更加熟悉了，作文的时候同学们就会很少出错了。下面同学们跟老师一起来读短文、解决问题啦：

历史老照片不能说的秘密慈禧军阀明末清初文革晚清

二、阅读达标训练

荷叶赞

古诗中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。

看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。风雨袭来，他们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热，静静的看着阴凉处的鱼戏虾游。

荷叶作为药材，可去火清热；作为特别的包装材料，荷叶不怕油污，不怕水浸，不怕烟熏；用荷叶煮成的粥，碧绿清香，清爽可口„„

当人们指点欣赏荷花时荷叶从不计较不争明不求利不出风头不论地位它总是默默地工作默默地战斗

荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。所以我更爱荷叶。

师：同学们的阅读水平在一天天的进步着，下面我们一起来解决问题吧！ 1、在文中第三自然段的方框内加上合适的标点符号

2、从文章中找出下列短语，理解他们的意思后，写出他们各自的反义词。团结——( ) 忘我——（）炎热——（）吸引——（） 3、“荷花固然值得赞美，然而我却更爱荷叶”这句话的意思是（） A 我不爱荷花，更爱荷叶

B 荷花值得赞美，但荷叶更值得赞美。 C 荷花不值得赞美

好，你做的真棒，都快赶上老师了呢！同学们知道一个“逗你玩”的单口相声吗？单口相声就是一个人说的相声，就是马三立说的，马三立可是有名的相声大师呢，我们来看看他的自画像吧：

三、阅读拓展训练

名人的自画像

我叫马三立三立立起来被人打倒立起来又被人打倒最后又立了起来

但愿不要再被打倒我这个名字叫的不对祸也因它福也因它我今年85岁，体重86斤。明年我86岁，体重85斤

我很瘦，但没有病。从小到大，从大到老，体重没有超过100斤现在，我往后踢，可以踢到自己的屁股蛋儿，还能做几个“下蹲”。向前弯腰，还可以够着自己的脚尖儿。头发黑白各一半。牙好，还能吃生黄瓜、胡萝卜，别的老头、老太太都很羡慕我。

我们终于赶上好年头，托共产党的福，托三中全会的福，我不说了，事情在那儿明摆着，会说的不如会看的，没有三中全会，我肯定还在北闸口农村改造。

其实，种田并非坏事，只是我肩不能担，手不能提。生产队长说：“ 马三立，拉车不行，割麦也不行，挖沟更不行。要不，你到场上去，帮帮妇女们干点什么，轰轰鸡什么的„„”惨了，连个妇女都不如。

也别说，有时候也有点用。生产队开个大会。人总是到不齐。队长就用喇叭宣布：“ 今晚开大会，会前，由马三立说一段单口相声。立马，人就到齐了。

师：真有趣的小段子，用文字写出一个人的外貌或者性格特点就叫画像，自己写的当然就是自画像喽！下面的问题有些难，老师看看你会不会解决！ 1、在文中第一自然段的方框内加上正确的标点符号

2、“马三立”这个名字中“ 三立”的意思是什么？（用文中的话回答）

3、作者说“托共产党的福，托三中全会的福”是因为（用文中的话回答） 4、队长就用喇叭宣布：今晚开会，会前，有马三立说一段单口相声，立马，人就到齐了”这句话说明

了：。

师：嗯，真是不简单啊你，这么难的题都轻松解决了。同学们，我们的家就在大海边，我们天天在大海边玩，是不是啊？可老师有个问题一直没弄明白，我想，也许同学们能知道答案？你能来帮老师解决吗？来，看看老师的问题吧：

四、阅读提高训练

大海的尽头在哪里

一只蚂蚁爬到海岸边望着一个接一个的海浪涌到岸上不禁忧愁起来海这么大而我这么小我就是一辈子也不可能看见大海的尽头。。。。。。我活在世上干什么呢

蚂蚁在一棵棕榈数下坐下，哭了起来，他感到万般委屈。这时一只大象来到岸边，问道：“蚂蚁，你哭什么？”

“大海的尽头看不见。”蚂蚁呜呜地哽咽道：“大象，你个子大，或许能看得见吧？” 大象开始张望，他看啊，看啊，甚至踮起脚尖，但仍然什么也看不见。大象在蚂蚁旁边坐下，也哭了起来。

他们哭呀，哭呀。。。。。。突然蚂蚁说道：

“听着，大象，你爬上棕榈树，我爬到你身上，我们再看看！”

蚂蚁爬到大象身上，大象则爬到棕榈树上。

他们看啊，看啊，照样什么也看不见。于是他们坐在棕榈树上又伤心地哭了。这时一条金枪鱼游到岸边。

“喂，”他喊道，“在岸边待着吧！哭什么呀？” “大海的尽头看不见。”蚂蚁和大象回答道。

“怎么？”金枪鱼感到奇怪，“这难道不就是大海的尽头么？我认为大海在这里正好到头了！”

“对呀！”蚂蚁兴高采烈地叫道，“乌拉，大象！我们看到大海的尽头了！” “乌拉！”大象高兴地欢呼起来，并开始从棕榈树上下来。但他突然顺便思考了一下，问道：“那大海的开头在哪里呢？”

师：哪位同学跟老师说一下，大海的尽头和开头都在哪里呢？（指生试说，没有标准答案，对于孩子的回答教师都应给予肯定）

好，同学们，大海是无边无际的，我们跟蚂蚁大象一样，是看不到大海的尽头的。可我们能够很轻松的解决问题呢！（大屏幕出示问题，师生一起做） 1、在文中的方框内加上恰当的标点符号。

2、先从文中选择恰当的词语，填在（）内，再想想，还可以怎么填。（）的海浪（）地叫（）的海浪（）地叫（）的海浪（）地叫（）的海浪（）地叫 3、表示“看” 的词语，你知道哪些？

描写哽咽的句子篇九
《专题4：描写》

专题四：描写方法

一，定义：描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。

二、描写的分类及其作用

描写的分类：按照描写的方式或者角度分——直接描写（正面描写）、间接描写（侧面描写）。按照描写的对象分——人物描写、环境描写。

按照描写的特征分——白描、细节描写。

1．直接描写和间接描写

直接描写又称“正面描写”，它是指作者直接对描写对象(人物、事件、环境)作具体生动而形象的描摹和刻画，使之直接呈现在读者面前。

例如《邹忌讽齐王纳谏》，文章以写邹忌的模样开篇，“邹忌修八尺（今184.4厘米）有余，而形貌昳丽”。此处是主人公出场，正面描写先声夺人，效果显著，古代一美男子如在眼前。为后文他与徐公比美做下铺垫。

间接描写又称“侧面描写”，指通过描写对象周围的人、事、景、物来反衬被描写的主要对象。

如朱自清在《绿》中，为了突出梅雨潭水色之美的描写：“我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的‘绿壁’，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。”这一段作者通过绿杨、绿壁、西湖和秦淮河绿色的描写，给梅雨潭以侧面烘托，显得更加优美。

正面描写与侧面描写都有的，如我们学过的《小石潭记》。

“伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。”——正面描写水清。

“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。” ——侧面描写水清。

2．白描和细节描写

白描就是简单勾勒，抓住事物最主要的特征，用简洁的文字，朴实的语言，寥寥几笔，勾勒出鲜明的形象。

如鲁迅《从百草园到三味书屋》中“„„先生自己也念书，后来我们的声音便低下去、静下去了，只有他还大声朗读着——‘铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢„„，金叵锣，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬„„’我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起来，摇着，向后面拗过去，拗过去。”对先生读书时的神态描写，语句不加修饰，文字简洁精炼，同样达到了极传神的艺术效果。

细节描写，是指文章中具有深刻含义的细枝末节的描写。从事物的细微处和人物神态动作的微妙中再现文章的真实感和生动性，揭示人物的性格特征。

如《儒林外史》中，对严监生临死时的描写：“晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：‘二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?’他就把头摇了两摇。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：‘爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。’说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。”这就绝妙而逼真地画出了严监生在他弥留之际，竟然为了一根灯草，久久不能咽气这个吝啬鬼的形象。细节典型，描写生动，使人物神态活灵活现。

3．人物描写和环境描写

人物描写还可分为：外貌描写、行动描写、语言描写、心理描写。 ①外貌描写。指对人物的音容笑貌，衣着服饰、神情姿态等的刻画。

例如：材料一：

他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。——孔乙己

材料二：

小昭：原来她既非驼背，更不是跛脚，双目湛湛有神，修眉端鼻，颊边微现梨涡，直是秀美无伦，只是年纪幼小，身材尚未长成，虽然容貌绝丽，却掩不住容颜中的稚气。冰雪上反射

过来的强光照在她的脸上，更显得她肤色晶莹，柔美如玉，但见她肤色奇白，鼻子较常女为高，眼睛中却隐隐有海水之蓝意 ②动作描写。即描写人物的行为动作，突出其精神思想，性格特征。

例如：十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

③语言描写。就是运用语言来刻画人物形象的方法。通过人物独白、对话或几个人物谈话的具体描写，揭示人物的内心世界和思想性格。

例如：孙犁在《荷花淀》中对几个青年妇女商量探望丈夫的一段对话描写：“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”“我有句要紧的话，得和他说说。”“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他一有什么看头啊!”从这几句对话里可以看出，几个妇女探望丈夫的愿望是一致的，其心理也是相同的，但每个人的语言表达不同。有的委婉含蓄，有的爽朗豁达，用片言只语，使人物形象声态并作，呼之欲出。

④心理描写。就是指人物在一定的环境中围绕客观情势而产生的思考、梦境和幻觉等内心活动。

例如：这几天我一直都心思恍惚，神思飘荡，茶饭不思，心里常默默祷告：我滴神啊，千万要考好，千万要考好啊！不然我可就有6个月不能玩电脑了，还要附赠一顿大大的毒打。上天保佑，我以后再也不一边听广播一边写作业了，再也不偷看电视了。接下来，我的考试后综合症症状更加严重，因担忧过度导致神经衰弱，面孔发青，脸色发黑，眼窝深陷，还时常感到天昏地暗，星月无光，夜晚常梦见被老师批被爸妈混合双打的景象。

环境描写是指对人物生活、成长、活动和事件发生、发展的时间、地点、条件和社会背景等方面的描写。还可分为自然环境描写和社会环境描写：

1）环境方面：①交代故事发生的时间或地点；②暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；③渲染气氛，奠定基调。（2）人物方面：①烘托心情；②表现身份、地位、性格等；③暗示命运。（3）情节方面：①暗示或推动情节的发展；②为后面情节的发展作铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索。（4）主题方面：①揭示主题；②深化主旨。

①自然环境指的是对山川风光、季节气候、花鸟草虫等场景的描写。

如碧野《天山景物记》中的一段：“高山的雪水汇人湖中，又从象被一刀劈开的峡谷石间，泻落到千丈以下的山涧里去，水从悬崖上象条飞链似的泻下，即使站在几十里以外的山头上，也能看见那飞链的白光。”描写不但摹其形，还绘其声，形象地描绘了飞瀑的巨大气势。 ②社会环境就是指对人物活动的具体场所的描写。

如鲁迅《孔乙己》中对鲁镇酒店格局的描写：“鲁镇的酒店格局，是和别处不同的；都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。”这样描写不仅交代了故事发生的环境，也展示了江南小镇的社会习俗。同时又通过酒客们的不同身份和姿态，描绘了酒店独特的格局，为作品增添真实的艺术效果。实践操练

（一）

⑴“娘，您别送了，”我喉咙里涩涩的，“天不早了，您回去吧!”

⑵“娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了„„”

⑶“我记住了，娘„„”我哽咽着，低下头„„

⑷娘终于回去了，一直没有回头——我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。

⑸那一晚，我失眠了——想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。

⑹她不识字。小时没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。收购干柴的老板欺负娘不识字，记数用“壹贰叁肆”，故意克扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边骂，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。

⑺穷人的孩子当家早，理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。但一到开学，娘就犯愁了。兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实，只能靠卖力气挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法——借!

⑻跑东家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才回来。好几次梦中醒来，我听见娘

和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。娘为凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。

⑼我读高二那年，家里已经穷得叮当响。欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时，我在校寄宿。礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。礼拜天，娘一太早就出去了，傍晚还没回来。我苦着脸，正打算返校时，远远地，我看见娘了——娘拄着一根竹竿，一瘸一拐地走回来了!长长的大路上，夕阳的余辉将娘的身影拉得好长好长。每走一步，娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼啊!但娘为了省那五角钱车费，硬是咬着牙从十几里外的亲戚家一步一拐地走回来了!五角钱!就为了省五角钱给儿子作伙食费啊!

⑽我跑过去，扶着娘，看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里掏出两张10元钞票，吃力地笑着说!“儿，总算借到了。天快黑了，快回学堂吧!”

⑾我拿着钱，无言地跪下了，泪水一点一滴地洒在钞票上。

⑿前几天，妹妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地包着。几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细的瞅着，看的时候，总是一个人乐着„„

⒀读着读着，泪水不由得又盈了我的眼眶，我又想起了娘，想起为儿女苦了一辈子娘。

7．本文是不是按照时间顺序写作的？

8．本文第8段画线部分的“那个誓言”指的是什么内容?

9．本文第2段画线句子“多挺一挺，咬咬牙”表现出母亲什么样的品质？她把这句话说给儿子听的用意是什么?

10．本文三次写“我”的流泪。请用简练准确的词语分别写出这三次流泪的不同：第一次流出的是的泪。

第二次流出的是的泪。

第三次流出的是的泪。

11．概括指出本文主要选取什么材料来歌颂母亲的?

母亲的馨香

①窗外又下起了小雨夹雪。

②我站在窗前望街景，看着雨水、雪水和着泥土，只一会儿的工夫，马路上就变得浑浑浊浊的，车开过来溅起了一大片泥水，一个母亲带着孩子骑自行车正巧路过，好在母亲已将惟一的一件雨衣穿在了孩子的身上。结果，泥水溅了母亲一身。母亲顾不得擦拭身上的泥水，继续前行。唉，可怜天下父母心！此情此景，让我想起了给予我生命，同时也给予我无私母爱的母亲。

③母亲是50年代毕业的大学生，是位知识女性，也是建国前参加工作的老干部，与大多数母亲一样，既要工作，又要带孩子、照顾家庭。

④母亲对我们三个孩子的感情是很难用一两句话表达清楚的。母亲在我们身上倾注了她无私的爱，而且毫无保留。在那非常岁月，正是因为割舍不下对我们的爱，母亲才顶着各种压力，坚强而又乐观地走过来。

⑤父亲被下放到县城之后，从没烧过火炕的母亲生不好火，做不熟饭，经常被呛得鼻涕一把，眼泪一把，大人孩子只好吃夹生饭；两间歪歪斜斜的茅草屋时而漏雨、时而漏风，面对如此的困境，母亲从没埋怨什么，只是默默地想尽一切办法让我们过得好一些。“文革”

期间，因为父亲的所谓“问题”以及外公的“历史问题”，批判母亲的大字报铺天盖地，一向积极努力的母亲在精神上受到了很大的打击。也许母亲有过彷徨，也许母亲有过沮丧，但是母亲坚韧刚强的性格使得她有泪往肚子里流。几十年的风风雨雨，脚下的路沟沟坎坎，母亲咬咬牙，挺了过来。

⑥母亲从不把内心的痛苦表现出来，在人前，她的态度永远都是乐观的。记得那时，只要母亲在，家里便有欢声笑语，歌声不断；只有母亲在，家才有家的感觉，家的温馨。我敢说与母亲只见一面的人，也会记得她那爽朗的笑声。长大以后，我问母亲：“是什么力量支撑你走过那段艰难的岁月？”母亲说：“是你们三个孩子。你们就是我的精神支柱。”是的，面对困境，母亲没有扔下我们不管，而是一如既往地关爱我们。如果没有母亲，真不知道我们会怎样度过那二十年！

⑦由于我是家里最小的孩子，在生活上，母亲对我特殊偏爱。记得考大学的时候，母亲总要在中午赶回家给我做饭，五十多岁的人要往返骑四十多分钟的自行车，而且风雨无阻，不曾间断。考大学的那三天，母亲天天很少休息，晚上怕我睡不好，给我扇扇了，驱蚊子，白天还要坚持上班。那时，我最爱吃西红柿，当时价格很贵，母亲每天要买两三个，我让母亲吃，她却说：“我不爱吃，你吃吧。”凡是好吃的，母亲就说不爱吃，其实她是舍不得吃而已。在穿着上，母亲也从不讲究，一件衣服穿四五年，但她总是把我们打扮得干干净净的，整整齐齐的。说起来很惭愧，考上大学后，我的衣服仍然是妈妈洗，后来姐姐看不过去，姐姐洗。不懂事的我还经常对母亲发脾气，一有不顺心的事就冲母亲发火，可母亲总是呵护我、迁就我，我还不以为然。有时甚至对母亲表示出来的亲昵还很反感，婚后才知道那是身在福中不知福啊！

⑧如今，我已为人母，六年做母亲的经历磨练了我，使我深知一个母亲的艰辛与不易，从而真正体会到当年母亲在政治上、精神上受到打击的，还能让我们三个孩子享受母爱的滋润，把我们健康地抚养成人，是要以多么大的毅力来承爱那巨大的痛苦和压力呀！我想这正应了人们常说的那句话：“世上最伟大的是母亲，世上最无私的爱是母爱。”从我母亲身上，我真真切切地感受到母亲的无私与伟大。我虽然没有资格与母亲相比，但我要像母亲一样，无私地爱我的孩子，少些烦躁，多些耐心，让她在温馨的家庭环境中健康地长大。

⑨在母亲节即将到来之际，仅以这篇短文献给母亲，不擅言词的女儿用文字告诉您：“女儿感谢您的养育之恩！女儿永远爱你！”

13、第二段写了一件事，写出这件事的内容及其在文章的内容上起什么作用？

事件：

作用：

14、第三段到七段，作者回忆往事：

①详写的两件事是：

②从3~7段的事件描写中，可看出母亲的性格特征是、、、、。

15、为什么母亲说三个孩子是自己的精神支柱？（不超过15个字）

16、请概括第7段所写的事件：（不超过10个字）你对母亲的做法是赞同，还是反对，为什么？

17、第8段写“我”的感受和做法：所用的表达方式是、。

18、本文组织材料是按顺序，1、2段叙事的时间，第3~7段叙事的时间是，第8、9段又回到。

美丽如初

①月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。

②我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈!”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。

③而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。

④清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：“妈！姐！”“怎么才回来，让妈等那么久?”我半是欢喜半是埋怨。“回家吧!”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。

⑤返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：“从前你外婆也是这样送我走。”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。

⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。

19．文章首段的景物描写写出了景物什么特点?在文中主要起什么作用?

⑴

⑵

20．首段中，在等放晚学的弟弟时，为什么我会“等得焦急不耐”，母亲却“等得耐心又耐心”?

21．第④段中写到，“我忽然觉得失去了什么”，“我”觉得失去了什么呢?

22．纵观全文，(１）写出在全文结构上与末段中“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”这个句子相呼应的一句话。(2)说说为什么“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初”?

（1）

描写哽咽的句子篇十
《描写人物背影的句子》

描写人物背影的文章：

母亲的背影

母亲把背影拧成一根长长的线，而我便是被线系着的风筝。小学毕业后，我便踏上了到异乡求学的征程。于是每逢周末回家，我的心上便有一种难以名状的感觉。因为回到家里，就意味着“索取”，那索取的可是母亲的血汗啊！在她的脸上，早已留下山川沟壑般深浅的皱纹，岁月的沧桑无情地染白她的双鬓。母亲瘦了、老了，她把衰弱与沉重根植入生命，再难以焕发年轻的风采。每当看到她的背影，总有一种熟悉而又陌生的感觉掠过心间，陌生的是那背影不像当年那样稳健„„每当我返校，母亲那无休止的叮嘱与牵挂，还有心灵深处那个背影，便逐渐串成丝，拉成线，牵着

浪迹天涯的风筝。

父亲背着他那个满当当的化肥布袋出门了，我在后面悄悄的跟着。父亲肯定是不知道的，因为那天他没有回过头。

我从小生活在农村，有一次我的哥哥在上地的途中被一条狗咬着撕破了裤子，人没有咬着，但是却让我的哥哥受到惊吓，父亲从地回来，知道

这个消息后就去寻那条狗，我清楚地记得父亲追够的背影，那是一个心疼孩子父亲的背影，年轻父亲的背影，这份爱一直在我的视线里弥漫着！

我望着他微带弯曲的背影，再次使劲的咬着嘴唇，含笑着向他点头，父亲走好，我会经常到你墓碑前看你，给你送上你最爱吃的东西。

雨悄悄地下着，母亲为了这个家，为了我，她走了，在临走的时候，

她对我说了很多，我的心变得十分沉重，望着她那瘦弱而又令人温馨的背影，随着汽车的鸣笛声，逐渐消失在朦胧的细雨中，我的泪水和雨水交织一片！

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