有关冬天的日记怎么写

导读：　有关冬天的日记怎么写篇一《冬天的日记》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《有关冬天的日记怎么写》，供大家学习参考。

有关冬天的日记怎么写篇一
《冬天的日记》

《冬天的日记》冬天，没有春天迷人的鸟语花香，没有夏天壮观的闪电雷鸣，没有秋天诱人的丰硕果实，但它也有献给大自然的含蓄的美。农历12月20日晴冬天的乡村，田野里一片枯黄，远处的山顶早已白雪皑皑，山脚下的松树也不是那么翠绿，河边的白杨树上还挂着几片秋风没有吹走的枯叶。冬天的大人特别的能睡，好像是对一年辛苦劳作的一种补偿吧。冬天的清晨总是寒风刺骨格外的冷清，中午太阳已经升起很高了，小朋友们可不愿意总待在家里，他们三五成群，不畏寒冷地做着五花八门的游戏，院子里，巷道里到处都是孩子们的欢声笑语。冬天的夜幕总是来年那么早，到了吃晚饭的时候，大人总是召唤着自己的孩子，孩子们才恋恋不舍的回到家。农历12月25日大雪虽然春姑娘已经迫不及待地想上岗了，但冬的使者--雪花却好象特别留恋人间的美景，久久不肯离去。这不，今天就下了一场很大的雪。　雪花漫天卷地落下来，犹如鹅毛一般，纷纷扬扬。轻轻地、轻轻地落在山峰上、落在房顶上、落在地面上。一会儿，大地一片雪白，好象整个世界都是银白色的，闪闪发光。地上的雪那么纯洁，那么晶莹，真使人不忍心踩上去。小伙伴们呵着冻得通红的小手，去刮雪，打雪仗。啪!啪!大家互相扔来扔去。巷子里传来一阵阵欢乐的笑声。他们推雪球，做雪人。孩子们用煤球给他做眼睛，又拿纸剪成嘴的形状，涂上深红的颜色，贴在雪人脸上，就这样，雪人做成了。孩子们对它拍手、点头、嬉笑，为他喝采。他们似乎忘记了寒冷，他们心里充满了希望。农历12月30日晴今天是除夕，是最后一个冬日。夜幕渐渐降临，北天空的北斗星总是指向北极星，南天空的仙后座也已经升起来了。家家户户张灯结彩，灯火辉煌。大街小巷，爆竹声声。一吃完晚饭，小伙伴们就迫不急待地跑到院子里放鞭炮去了。立刻，我们周围便成了烟花爆竹的世界。烟花如同仙女散花，争奇斗艳，像流星、像秋菊……万紫千红，千奇百怪，大地和天空顿时像炸开了锅似的沸腾起来，各种各样的喜庆声连成一片！那五彩缤纷的烟花映红了大地，映红了天空，这绚丽的色彩，不正象征着我们祖国的锦绣前程吗？

有关冬天的日记怎么写篇二
《冬天日记》

2002年月1月31日 晴 美丽的“代价”

“喂！崩牙猪，吃饭啦！”妈妈喊着，“呜呜呜，不吃呀！还有名给你叫，牙都崩了，怎么吃呀！呜呜呜！”我恨恨地说。

今天，我再一次不幸地地被老妈子拉到牙科诊所去了。听说，这次还是一个大PROJECT呢！当我走进了这间“恐怖阴森”的大牙科医院的时候，就心跳加速，好象比平时快了几十倍，我除了怕考试吃零鸡蛋之外，最怕就是“拔牙！！！”本来就恐怖嘛！现在还说是什么大PROJECT，不就更吓人了吗？

但似乎并不是我想像的那样么坏。那医师很和蔼亲切，一边向妈妈问我的情况，一边微笑着，从她们的对话中，我得知，原来那所谓的大PROJECT，就是箍牙而已！吓得我大惊小怪，有什么好怕的呢！！医生笑着对我说：“现在你的虎牙长错位了，它本应长在小牙和这只牙之间，可……”她详尽地讲解，可我听起来，每一个字就像要割我的心似的。我要拔的是一只阻碍虎牙生长而又坚硬无比的大牙，所以要打“麻醉”针！打一针还不是什么大问题，可是因为所有牙都有两条神经，所以要打两次，一前一后，这样才能起到麻醉作用，我无可奈可，只好听天由命了！不，只能听天由“医”了。

我的心平静下来，医生开始动手了，事实并没有我所想的那样好——好痛苦哟！只见她手拿出一支带有尖锐钢针的注射器，针孔里射出一条细而长的针水，我怕极了，好像世界末日已经来临！她先给我的上腭打针，平易近人的医生忽然变得凶狠了，一针插进我上腭的牙神经里，那痛抽着抽着，简直比被切成十几段还疼。一针未平，一针又起，第二针比第一针还痛！我终于忍不住哭出来了！哭得好惨呀，像个刚出生的小孩一样大声，我似乎听见两个针口也在“哭泣”着。之后，我整个嘴都麻木了，完全失去了知觉，但重头戏还未开始呢！ 当我没知觉的时候，一个大钳子向我的牙齿进攻而来。可能是因为牙齿太坚固的原因吧！大钳也斗不过它，医师叫妈妈按住我的头，不让我动，这样才能用到力，我并没有害怕，因为一点都不疼了，嘴全麻木了。在医生用尽全力时，只听见“咔嚓 ”一声“巨响”，一只又长又尖的牙出来了，从我出生到现在还没见过呀！最后医生说“血止不了那么快，下次再拔其它的。”——妈呀，还有下次？！良久，我的心终于慢慢平静下来。

这次，我明白了人生会有许多的痛苦，小小的痛苦都忍不了，怎能成大器呢？做什么事都是要付出代价的啊！像我，要想牙齿整齐美丽，就得“享受”拔牙的痛苦。

2002年2月1日 阴 开“沙田柚”

又到吃饭后果的时候了，今天主角是——“沙田柚”！

一想到沙田柚，我又记起了我们曾经学过的课文：《苦柚》，不过你大大可以放心，我们的沙田柚是又大又甜的，包你吃得流口水，可不是那什么“苦柚”哟！但难题又接二连三地来了。

想有得吃，就必须要把它那盔甲一样硬的皮剥掉，可我还没拿过刀，那怎办呢？！我壮着胆子，先将它的“头”割下来，狠狠地往沙田柚的皮上拉了几刀，沙田柚立刻“皮开肉绽”——好残忍呀！好像杀人似的。可为了有得吃，没法了，只好继续做下去了。“开完刀”，就开始给它“解剖”了。我拿来了一块专门“解剖”的木刀来，用木刀先将皮的开头撬起来，再一点一点的往下撕，直到把皮剥掉为止。可是，弄着弄着，我越弄越没有耐心，弄了十几分钟，还没“解剖”干净。嘿！气死我了，我大发雷雨霆 ，乱割乱刮地把沙田柚弄得团团转，过了好一会儿，我的心情才平静下来。我终于发现了顺利开沙田柚的窍门——当你往下剥时，木刀要往下挪，当你割到底时，木刀要往上翘，这样就万无一失了。嗨……一番苦战后，我终于将那顽固的皮剥下来了，剥了一块来吃——哗，那味道特别的甘甜可口！

原来做任何事，都一定要有耐心，而且要有技巧，不能蛮干，否则就一事无成。 2002年2月2日 阴 古锁

我家对面是一间古老的大屋，那间大屋是我们街道的“宝屋”，但我老觉得那“宝屋”阴森恐怖，像是鬼屋似的。

对于那大屋，我是最清楚的，那是我太公的太公遗留下来的。今天我向奶奶借了锁匙去参观一番。只见奶奶给我的锁匙异常特别，像古代的铜钱加上一条长长的铁把，这样的锁匙，我还是第一次见呢！

这古锁可不容易开呀！我想了好一会，才把那铜钱般的锁匙插进了那半十字的匙孔里，扭来扭去都是开不着，拿出锁匙看了看，才觉醒那锁匙是圆形的。我没灰心，再把锁匙插进去，往上一顶，“喀”——锁有反应了！我很高兴，一手顶着锁匙，一手扭动着那用铜做的莲花形的“新型古锁”，“喀”的又响了一声，古锁终于被打开了。听大人们说，莲花锁上的圆环是用来敲门的，只要轻轻摇动一下，就像现代的电铃一样方便。我推门而进，哇！里面全都是古董呀！什么酸枝椅子、千年树根……我说也说不出名堂的东西，样样都有。我真喜欢这舒适的古屋呀！但我还是对那古锁最有兴趣，钻研完外面，又钻研里面，里面的门跟外面不一样，门上有两个木门闩。上面和下面都有一个共同的特征，就是推上后锁住门，无论你再

用力也推不开了，竖门闩上有一个小孔，那小孔只能容纳一只手指，我发现只要你把手指伸进去往上一顶，门闩自然就能推开了。

多么神奇的门锁啊，它要是锁着了，就算是力气再大的神偷也没办法在门外开动它，那我们的生活就会更安全了。

2002年2月3日 阴 循环再造

“小妹妹，好新异漂亮的裙子呀！在哪儿买的？我也想买呀！”洗头的姐姐说。“哈！？嘻！嘻！嘻！在我自已家买的。”我说。“啊？”洗头的姐姐有点迷惑不解地看着我。 看这举世无双的特制的裙子是——多美丽！其实，这都是循环再造的结果呀！

今天早上我收拾房间时，在衣柜里发现了一条崭新的绒面小格子被，我灵机一动，乱抓乱捆，做了一条临时的裙子，走出了客厅。当妈妈看见时，便惊问：“哪来的裙子，这么漂亮？”我笑着说：“哈？！这不是什么裙子，而是我把在衣柜里找出来的无用的小毛绒被随意捆绑而已，很好看吗？”妈妈上下打量一番，点了点头说：“不错呢！反正毛绒被都没用了，循环再造嘛！做一条随时随地都可以变换款式的裙子多好呀！而且现在流行格子嘛，不用弄裤头了，用扣针扣一扣就行了！”这一提议令我兴趣大发，马上跑去杂货店买回了几个大扣针，正而八经地做起裙子来！

我翻开最新流行服装杂志，对书中的那些款式，我看来看去都不合心意，于是我决定自已来创造。我先将绒布折成两层的三角巾，再用扣针扣紧裤头，给格布加上点装饰，再穿上皮带，很快，一条“举世无双”的“世纪裙”就完成了！多美妙的作品呀——可以随意变换款式——波浪裙、斜塔裙、长裙短裙角裙……样样都行！

啊！循环再造多好呀！让我拥有了这条想变就变的“多变花式裙”。

2002年2月4日 阴 漫游“农村”

风和日丽的今天，我随着爸爸来到了爷爷的工厂。

爷爷的工厂座落在乡下，这里是真真正正的农村。

来到工厂，没事做。于是，我决定和妈妈一起走一走、看一看这美丽的农村。走出污烟阵阵的工厂，就像走进了另一个色彩世界里：到处都是四季如春的长青树，马路边、河边都种满了花草。听说，这里春天是绿色的草地，夏天是五彩缤纷的花花世界，秋天是金黄色的

金子地，冬天是枯中带着生气的丛林。总之，一年四季，这里都美不胜收。虽然现在是寒冷的冬天，但清澈见底的小河里，小鱼们自由自在的畅泳着。树随着风摆动着青黄色的叶，仿佛在笑着迎春送冬。远望那一望无垠的稻田，好壮观、好美呀！天蓝得像海一样，干净、透明，好亮哟！呼吸着这清新的空气，让人神清气爽。大人们都说：住在农村命都长几年。可不是吗？在城区天天吸废气，逛完街回去，洗脸的水都是黑色的，从鼻孔里能抠出两条泥柱子来！命当然短几年了！而在农村，天天都是新鲜空气，想不长寿都难啊！

农村真是既舒服又美丽呀！

2002年2月5日 细雨 自制日历

在报刊上，我看到了一则报道，在某市举行了一个创意设计的比赛，报道中有前三名的作品照片，还真不错呢！

我灵机一动，不如自已动手制一个日历送给妈妈吧！于是我马上找材料去做。突然想起昨天的英语彩报上印有日历。于是，我找回那张日报，拿出剪刀、双面胶、纸皮和绳子，开始制作起日历来！

我先把日历仔细地从报纸上剪下来，排好顺序。再把纸皮剪成跟小日历的大小一样，再用双面胶把排好顺序的日历一张张整整齐齐地贴好，用双面胶把十二月的底部按照边的宽度贴在纸皮上，在上面剩余的空位写上2002年，写一个倒着的“福”字，用彩笔把底部加上红色，代表“吉吉利利”的好意头。最后用剪刀戳一个洞，穿上一条红线。一个既轻便又有创意的挂式日历就做好了。

我把它放在妈妈的枕头底下，不知道妈妈明天看到后会有什么反应呢？

2002年2月6日 晴 插队买票

今天，我呆在家里，无事可做。作业做完了，琴学完了，打开电视换了好几次频道都没有发现什么好的节目。于是就决定出去走走。

当我走过公园时，哇！好长的一条队伍呀！长得像万里长城似的，这是什么一回事呢？抬头一看，只见一个挂得高高的广告牌写着：2月6日，新机动游戏隆重登场！哦！原来如此！ 我也不甘落后，也去排队玩了。可最坏的是队伍这样长，向前望不到头，向后望不尽尾。真是看得我不耐烦，但我又想去试试这新玩意，怎么办呢？突然，我隐约地看出见前面有两个人在向我招手，我睁大眼睛一看，哦！原来是小姨和表弟。他们的意思大概是叫我插上去

吧！因为只想着玩，我跑上前方，巴不得马上就到我玩！可当我插到前面去时，后面的人纷纷指责我，我顿时羞愧万分，赶忙低下头，迅速跑回队伍最后面，现在只好慢慢地等了，我想这是上天对我插队的惩罚吧！

以后做什么事都不要为了贪快而插队了！要不，事情就更加办不成了！

2002年2月7日 阴 闲话春节

今天看了一下日历，春节快到了，不如让我试说一下春节吧！

春节是炎黄子孙的新年，而圣诞节是基督徒的新年。

在春节的前几天，人们便开始着手做过节的准备了。人们进行彻底的大扫除，买新衣服和各种贺年的食品。每家每户都会很热闹。出差在外面的亲人们都会赶回家与家人团聚。 人们从除夕（也就是农历年的最后一天）就开始庆祝春节了。白天大家忙着往门上贴倒着的“福”字，往门框贴春联（广东叫挥春），意思是要在新年里运气更加好。晚上每家都要摆一桌丰盛的团圆饭，大家欢聚一堂，享受着一年里最美味的佳肴，回顾一年中的特别事情，看精彩的贺年电视节目。等到十二点一过，大家就在爆竹声中辞旧迎新。

正月初一那天，大家一早就起来了，穿上全新的衣服，互相祝福。初二就回外家拜年，接下来的好几天就到朋友们家拜年。我最愿意这样做了，因为我可以得到很多压钱。

舞狮子，春节文艺表演等喜庆活动将会在这半个月里持续不断。人们无忧无虑、兴高采烈，过着一年中最快乐的日子。

闲话春节到此为止，GOOD BYE！

2002年2月8日 晴 贴春联

春联，在广东叫挥春。今天，我和爷爷一起贴挥春。

爷爷说，贴挥春也有技巧的。门上呢，左右两边各贴一个大将：张飞、关羽，用来驱魔吓鬼；门框两边贴两张长长的挥春，那挥春是一对上下联，必须要是对称的。门的上面就贴个短短的吉祥语，如：五福临门等等，而且福字要倒着贴。迎春的花盆上也要贴张小小的“福”字。而且挥春都是从右到左地读的。爷爷介绍完了，我们就开始动手贴挥春了。

先贴两个门将，爷爷负责贴，我在下面看着，看看是否贴得正中，有没有贴歪。门将贴好了，接着贴挥春、窗花……“嗨！很累啊！”我和爷爷异口同声地说。终于贴完了，抬头一看，哗！真“壮观”呀！！——“四面贵人相照应，八方财宝进门庭”，楹联是“一年好运”，两

有关冬天的日记怎么写篇三
《怎样写日记》

鼓励写特色日记。

(1) 插图日记。这是图文并茂、饶有情趣的一种写日记的方法。试想，一篇生动流畅的日记，配上色彩鲜艳的一朵花、一片绿叶或是一只小动物，还有灵活多变的字体标题，这些都能激起小作者们极大的热情和兴趣。

(2)摘抄日记。苏联的拉德任斯卡雅教授说：“训练孩子们从书本上搜集材料，从某种意义上说就是训练他们走向生活。”因此，一般每星期的日记我都布置摘抄的内容。如“名人名言”、“名人小档案”、“生活百科知识”、“奇闻异谈”、

“时事栏”、“好词库”、“佳句库”，使日记成为学生以后习作取之不尽的宝库。

(3)想象日记。可以是提供词、句或情景的想象写日记，为日记开启鲜活的、永不枯竭的源泉。

(4)采访日记。我让学生采访妈妈的童年，然后指导学生在日记中写一写“妈妈的童年”，不仅能激发学生兴趣，更是增进学生与家长交流的好机会。

(5)读写结合日记。在日记教学中，我经常为学生设计一系列“把书籍作为日记的„跳板‟练习”。如在学习了王安石的《梅花》后，让学生在日记中与梅花进行直接对话；在学习了《燕子过海》后，让学生在日记中给经常伤害益鸟的人写封信。这一读写结合日记法的引入，使学生兴趣盎然，感到“胸中已有一腔积蓄，临到执笔，自然轻松”。

(6)合作日记。在日记教学中，我经常改变那种总是让学生回家独立写日记的老做法，而不时改之以让学生集体写日记的尝试。学生在良好的环境中，在经常变换的座位模式中，进行着“合作日记”。从而创设了一个轻松愉快的心理环境和互相学习借鉴、比试的学习氛围，极大地激发了学生写日记的兴趣，提高了学生写作的能力。

外一篇：

从兴趣入手，培养学生写日记的能力

《语文课程标准》对低年级的写话要求是：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在一年级第一学期学生掌握拼音后，我就开始指导学生用汉语拼音写日记。根据低年级学生词汇量少、观察能力差、认识问题单纯幼稚、语言不够丰富的特点，我在教学中把培养学生写日记的兴趣作为基础，渗透知识，教给方法，循序渐进，培养学生的观察能力和写作能力。

一、 创设各种情景，教给学生写日记的方法

低年级学生活泼好动，好奇心强，爱说爱做，但对身边的事物不知怎么去观察，怎么去写。为了让他们能把自己看到的、听到的、想到的和做到的有条理地写成一段话，我开展了丰富多彩的活动，以学生喜闻乐见的形式，将日记教学巧妙地寓于饶有趣味的活动之中，调动了学生写日记的积极性，也教会了学生写日记的方法。

1、先说后写

口头语言是书面语言的基础。我积极地指导学生进行说的练习，从而为写好日记打下坚实的基础。学生掌握了读写音节后，我便有意识地知道学生由说到写。例如，有计划地让学生说说今天在路上看到了什么，从别人那儿听到了什么，从电视和广播中都看到听到了什么。由于这些事都是从学生最熟悉的生活出发，从最简单的一句话说起，学生基本能把话说通顺、说完整，再加上老师的鼓励，学生说的兴趣浓。这是再让学生把口头语言变为书面语言，学生就能轻松地接受。一次，音节扫读测试后，我让学生

讨论学会音节的感想，有的说：“我会读音节，感到很高兴。”有的说：“妈妈看到我能读故事了，很高兴，表扬了我，我也很高兴。”“我能看书了，以后我要努力学习，看更多更多的书。”……看到孩子们情绪高昂，我说：“同学们说得很好，如果不把这段话写下来就是一篇很好的日记了。”学生听了，喜滋滋地写起来。从这以后，我经常鼓励孩子们把感兴趣的事记下来，养成写日记的好习惯。

2、先看再写

低年级的孩子好奇心强，没见过的东西总要摸一摸、问一问；来到大街上也是东瞧瞧，西看看。根据这个土点我有针对性地对小学生进行怎样观察事物的指导，使学生学会初步有目的、有顺序的观察。比如有一天，正值春暖花开，阳光明媚，我带领学生们来到操场上找春天。通过观察，学生孩子们发现：天气暖洋洋的，已长出嫩叶的杨树就像一把绿绒绒的大伞；迎春花开了，红得耀眼；路边的小草也绿得发亮。春天真美啊！教师的有意指导，学生的细心观察给学生带来的不仅仅是惊喜，更多的还是收获。记得有一次，上课铃刚响，我从讲桌下拿出一个瓶子，学生马上叫起来：“蝌蚪！”“对，今天老师请来这些小蝌蚪和你们交朋友，好吗？”“好！”孩子们的积极性很高，对蝌蚪一下产生了很大的兴趣，然后我一步步地引导，让孩子们很自然地说出蝌蚪的颜色、形状、生活习性等。短短的十几分钟，学生已能下笔写出一篇生动的观察日记了。

通过指导和练习，学生学会了写景写小动物的方法，以后毛茸茸的小鸡、急速飞翔的燕子、淅淅沥沥的小雨、银装素裹的冬天，都成了孩子们愿意看愿意写的事物。

3、先做后写

低年级孩子活泼好动，我常常带他们玩耍，采取先做后写的办法，引导学生写日记。如玩“擂台赛”，让学生主动上台献艺：唱歌、跳舞、武术、诗朗诵……孩子们台上台下十分投入，活动结束后，大家静静地坐下来进行回味：活动的时间、地点、谁参加了活动？有哪些同学参加了擂台赛？表演了哪些节目？比赛结果如何？你有什么感想？这样一步一步地引导使学生愉快地完成了日记。以后在开展“拔河”、“庆元旦”等活动中后，我采用同样的方法指导同学写日记，使学生自然而然地掌握了日记的写法。

二、 多种形式的讲评，提高学生的鉴赏能力

为了开拓学生思路，提该他们写日记的水平，我注重对学生日记的讲评。在讲评中我除了采用面批面改的形式外，还采用了其它多种形式，不仅激发了学生写日记的兴趣，也提高了学生对日记的鉴赏能力。讲评的形式主要有：

1、自我展示

为了给每一个学生展现自我的机会，激发每个学生写日记的热情，我每天利用晨读十分钟有计划地让每个学生当中朗读自己的日记。杨梦婷同学写了这样一篇日记：“今天妈妈病了，爸爸把我接回家。一看妈妈病了，我拿药给妈妈吃，妈妈笑了。虽然日记中有语句重复的语病，但看着她饱含着感情朗读，我给予了表扬：“杨梦婷同学能体贴妈妈，并把这件事记下来，写明白了，很好。大家为他鼓掌。”看到自己的日记得到了老师和同学们的认可，杨梦婷的脸上顿时充满了成功的喜悦。在“自我展示”中，我对学生日记中的不足做到了心中有数，发现优点及时表扬，激发了学生写

日记的兴趣，同时也引导学生学习别人的优点。

2、集体“会诊”

为了提高学生写日记的质量，老师每天批改、听读日记，不但当时表扬学生的优点，更重要的是了解学生写日记中的不足，再结合教师平时批改日记中遇到的情况，对于个别问题个别指导，而对于那些“不会使用标点符号”、“写流水帐”等问题我就带领学生进行集体“会诊”。如我带领学生“会诊”了这样一篇“病文”：

今天风很大，风把小树吹得左摇右晃风吹得路上行人抬步起头风把爸爸的自行车都刮倒了。可是风再大我也要坚持上学。

我先指名让学生按句逗停顿的要求读“病文”，其他学生认真诊断有什么“病”。看着那个学生憋红的脸腮，学生们一下找到了病因：中间部分没有标点。加上标点后，又让一个同学大声朗读，注意放慢速度，字要读清楚。这样不但从视觉还从听觉上启发学生的思维，由于看得清，听得明，学生很容易找出另一个病因：日记中的“风”字用得太多了。“那么怎么改呢？”经过学习讨论，一致认为把前面和后面两个“风”留下，其它的“风”可以省略。我让学生自己再读日记，看它的“病”全治好了吗？最后学生们对“病文”又做了进一步的医治。有的学生这样修改：

今天风很大，风把小树吹得左摇右晃，路上的行人抬不起头，爸爸的自行车都被刮倒了。可是风再大，我也要坚持上学。

“会诊”结束后，我告诉学生在写日记时，需要停顿的地方用上标点符号：人或其他事物的名称不要过多地重复使用，有时还可以用“他”或“它”来代替。这样的“会诊”就真正收到了纠正一点受益一片的效果。

3、作品欣赏

由于学生观察点、思路的不同，写作能力也存在着差异。为了让学生取长补短，每周五的下午我都要拿出一节课时间举行“作品欣赏会”。我根据平时批阅的情况，选出优秀的日记让学生到台前朗读，并讲述自己的写作过程，交流经验，启发他人。通过学生现身说法的一读一讲，无形中让其他学生在欣赏中提高了自己的写作能力。平时，我对孩子们的每篇日记都写上鼓励的话语，像“你将成为一名了不起的小作家。”、“你很有写作的天赋，只要你肯努力！”等等这样的评语孩子高兴，家长感动，很多家长也纷纷拿起了笔在日记本上给孩子鼓劲，和老师共同欣赏孩子的佳作。班里的学生为了写出更优秀的日记，还广泛地阅读，看书的兴趣越来越浓厚，写日记的水平也提高得很快。

另外，还通过自批自改、小组评议、日记展览等形式，让学生主动参与，从而达到了讲评的目的。

日记应当是每天的记录，这应当把自己的一天生活中比较有意义的事记录下来。写日记要注意格式、内容、写法三个问题。那么日记的格式是什么呢？小学生在写日记时，一般是在第一行写清几月几日，刚开始写日记时，或新年写第一篇日记，或写单独的一篇日记时，应该在第一行写上几年几月几日，星期几和天气情况。应试类的日记或比较完整的日记还要写上一个标题。

小学生日记的形式，常用的有：

1、观察日记。把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。

2、活动日记。记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等，参加一次写一次，一定要抓住要点写。

3、思考日记。（或叫心灵日记、自我教育日记、“道德感悟”日记）把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。

前两种形式多见于应试，后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。

4、剪贴日记，把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按意图写上来源、目的、意义或说明文字。

5、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。

6、气象日记。把当天的天气、温度、风力、风向和出现的特殊的自然天气现象记下来。

7、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句，多则一段话。

8、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美诩句摘录下来。

9、学习日记。把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。

10、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。 例如：

2007年11月9日 星期五 晴

我学骑单车

晚饭后（时间），我和XX（人物），来到南园公园（地点）学骑单车。刚开始时，我心里很害怕，说什么也不敢骑上去。看到我这个样子，XX哥哥不断地鼓励我，并骑上单车给我做示范。后来，我终于鼓起勇气，骑上了单车，XX在边上扶着。经过多次练习，我终于学会了骑单车。（经过和结果）

教孩子写日记的方法。

1、记的事件要真实。要多记自己看到或经历过的事和人，多记身边发生过的现实生活中的事和人。只有真实的最能反映事件和心情，真实地叙述问题，才有参考价值，才是有效的积累，才能反映规律。

2、记的事件内容要有具体些，尽量不要用概括性叙述，而要有一定的描写。孩子写日记主要是练笔。它不同于一般的史料记录。孩子作文最大的毛病是不具体，因此，要教孩子通过仔细回忆和重新观察，把事件或人物的细节写出来。

3、要有选择地记。一则日记一般只记一件事，不能太杂，不能拖泥带水地在一则日记中什么都记。也就是说，一则日记要围绕一个中心。这个中心可以一桩事、一个场景、一段对话、一处风景、一个外貌、一种心情、一个动作等，日记不是流水帐。

4、记事件的感受不要牵强附会。每个人都会对身边发生的事产生一些感受，都会有自己的想法。在记叙过程中，可以穿插自己的感受。但这种感受一定要真实，自己是怎么想的就怎么写，不要老是考虑这个想法对不对。有些孩子，在自己的日记中也搬用套话大话，说一些违心的假话，这种心理是很不好的。

日记就是每天记录你自己一天生活中比较有意义的事情或者比较重要的事情。每天写日记有助于我们写作文章和表达能力。那么我们小学生应该如何去写日记呢?

1、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。

2、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。另外，日记的内容要真实。诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎样写，不要说假话。

3 正文的篇幅可长可短，长的可以写成千字，短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。如果要详细地记下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的经过写得具体，那篇幅就要长些。如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识，只要写下这个知识的要点，那篇幅就可以短些。总之，只要把该记的写清楚就可以了，可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短。

日记主要的特点是用简洁的语言来描述自己一天所经历的事情，用最简洁的语言来写文章是文章通俗易懂。

怎样写好日记

把自己一天中的所见、所闻、所感、所做有选择地记录下来，就是日记。很多研究和探讨证明：写日记是提高写作能力的一种行之有效的方法，是一条最佳的途径。写日记是对自己毅力和恒心的锻炼，形成了习惯，习惯又迁移转化为能力，写作水平自然会提高。

写日记，即便是一行字，也是在写文章。不断增加写的次数，写文章的能力就会不断提高。要想写日记，就必须得从一天的生活中寻找日记的素材，但是我们每天的生活大多是日常的反复，怎样从平凡的生活中提取素材，这就需要一定的观察力。所以说，写日记也是在培养仔细观察的能力，从而养成良好的观察习惯。

按理说天天写日记才是最好的锻炼，但是考虑到有一定的难度，不过多地增加孩子们的学习负担，日记就变成了“周记”。很多同学觉得写日记特别地难，不知道该写什么，或者说对写日记的认识还很模糊。下面从日记的内容、要求、方法三个方面来浅谈日记的有关知识。

一、内容

内容丰富多彩，可以无所不包。选材也很自由，想写什么就写什么，有话则长，无话则短。

形式长短不论，记人、记事、议论、抒情均可。

二、要求

日记的第一行，要写清年、月、日，还要写上星期几和天气情况(晴、阴、雨、雪、风等)。第二行空两格写正文。

有选择地记。每天发生的许多事，不可能也不必要全部记入日记，选记自己认为最重要、最值得记的事就可以了。

有关冬天的日记怎么写篇四
《日记》

怎样写好日记

把自己一天中的所思、所想、所做、所行、所见、所闻有选择地记录下来，就是日记。

一、内容 内容丰富多彩，可以无所不包。选材也很自由，想写什么就写什么，有话则长，无话则短。 形式长短不论，记人、记事、议论、抒情均可。

二、要求 日记的第一行，要写清年、月、日，还要写上星期几和天气情况(晴、阴、雨、雪、风等)。第二行空两格写正文。

三、方法

1、仔细观察 自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想写得详细、具体、完整，需要花时间仔细地观察。

2、从生活中寻找日记素材 生活中惊天动地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。对学生而言，每天必须做的事情，不外乎是上课、写作业、课间娱乐等等，可是，当你学到了新知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一个小秘密……一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定会留下很深刻的印象。这些不正是非常精彩的日记材料吗？记录下来，就是一篇好日记。

选记自己认为最重要、最值得记的事就可以了，记那些对自己印象、体会、感受比较深刻的，教育、启发、鼓舞比较大的事情，记那些自己做过的、遇到过的有意义的事情。必须真实。事情必须是亲身经历的，感想必须是真情实感。对所见之事不能随意夸大或缩小，要实事求是。

例文：记叙性的日记快写法

开头——总起定位

中间——承上详写

结尾——归纳收束

2012年12月26日 星期三 雪

清晨天刚亮，我立马跳下床，跑到窗户边，看到外面的景色很美，树披上了白白的上衣．树枝被雪压得好像弯下了腰，大地铺上了白白的地毯．（总起定位）

我和叔叔来到屋顶．我拿起自己的小铲子，把雪铲到堆雪人指定的地方．然后我们就开始了，雪人的眼睛是用红枣做的；圆圆的脖子是用兰色的木块做的；雪人的嘴巴是红色的；帽子是蓝色的；我还给它带了红领巾，好像威风凛凛的少先队员．一会儿我就满头大汗，上气不接下气，雪人做好了．

有许多人来观赏我做的雪人，我给他们还拍了几张照片．我们大家围着雪人绕了好多圈，可高兴了．我又迫不及待的玩了滚雪球，雪球越滚越大，像一个大气球．（承上详写）

我真高兴，今天上午雪地成了我的游乐园．（归纳收束)

练习:把观察到的冬天的景象写成一篇日记。

有关冬天的日记怎么写篇五
《怎样写日记》

有关冬天的日记怎么写篇六
《怎样写好日记》

怎样才能写好日记

一、写在前面的话

小朋友，你一定读过很多的书。但是，你可曾想过，你也能够自己动手来写一本“书”吗？

这本“书”就象一本连环画，一页一页绚丽多彩；这本“书”就像一部连续剧，一幕一幕威武雄壮。这本“书”不仅要用笔来写，更重要的要用你良好的行为和丰富的感情来写。

这本“书”就是——日记。

如果你能坚持写日记，你就会觉得总是有一个又一个美好的今天在向你告别；同时又有一个又一个更美好的明天在向你招手。如果你写出一本日记，若干年后，当你再来翻阅它的时候，你会觉得在你身后留下的是一串闪光的足迹，是你留在昨天的难忘的记忆！

如果你能坚持写日记，你会感到你的语文知识每天都在加多，你的观察能力每天都在增强，你的写作水平每天都在提高。你们之中，将来一定会有人成为作家，攀登上文学艺术的高峰。但当他回忆起自己成长道路的时候，他很可能会说：“我当初是踏着日记筑成的阶梯走上来的啊！”好吧，那就让我们来写日记吧！每一个人都写出一本、两本、几本充满着诗情画意的日记来吧！

二 日记写什么？

（一）要写对生活的感受

日记，可以写些什么内容呢？

回答应该是：什么都可以写。一天的生活中，你的所见、所闻、所想、所为，都可以写进日记。日记的内容，没有时间、地点、大小、远近的限制。这是不是说，一天里所有发生的事都可以写成日记呢？当然不是。那么，日记里

究竟应该写什么呢？比较准确的回答，应该是：写你在生活中最有感受的东西。在这里，关键是“有感受”三个字。一天的生活中，一定会有使你得到某种认识、引起某种思考或受到某种启发的东西，这些就是有感受的东西，应该把它写进日记中来；相反，没有使你得到某种认识、思考和启发的东西，也就是没有感受的东西，就不应该把它写进日记中来。人们常说：写文章要“有感而发”，就是这个意思。下面，我们举两个例子来说明。

有一篇日记是这样写的。

7 月30 日 晴

小蝌蚪

今天是星期天，爸爸带我到北陵公园去游玩。这里的人可多了。有打球的、打秋千的、玩滑梯的，还有的小朋友在开电动小汽车哪，可热闹啦！我最喜欢水里的小动物，就来到池塘边。几个小朋友正在捉蝌蚪，我也高兴地捉了几只玩。爸爸看见了，说：“蝌蚪是青蛙的孩子，青蛙是益虫，不要伤害他们的孩子，要保护它们快快长大。”

听了爸爸的话，我把蝌蚪放回了池塘。小蝌蚪急匆匆地向池塘深处游去，越游越远，渐渐地看不见了。我想，再见到它们的时候，它一定是一只可爱的小青蛙了。

这篇日记就写出了小作者对生活的感受。

作者本人是“最喜欢水里的小动物”的，连公园里那么多好玩的地方都不去玩，专跑到池塘边。他又真的捉到了几只小蝌蚪，他真是太高兴了。但是，他竟然又把小蝌蚪放回了池塘。这是为什么呢？就是因为他懂得了蝌蚪是青蛙的孩子，对益虫应该保护。这一“捉”一“放”，把作者心中的“爱”表现得

非常充分。“捉”是爱，“放”是更深的爱。看，这种感受是多么深刻呀！ 这位小作者在公园里一定还有别的事，但他都没写，而是抓住最有感受的东西写了出来，这样的日记写得多好啊！

我们再来看另一篇日记。

1 月24 日 晴

赏 花

妈妈今天休息，带我到中山公园塘花坞赏花。

冬天里会有什么花呢？我仔细观赏起来。这盆叫“花烛”。这花的茎的顶端，顶着一片红红的花瓣，像用蜡做的一样。花瓣的一端，顶着一根红色的小“棍”，它也是花的一部分，上面还有刺，倒真像一支蜡烛呢！接着，我们来看腊梅。粉色的腊梅花，长着细细的花蕊，开放在枝条上，显得端庄、淡雅。接着，我们又观赏了马蹄莲、佛手果、报春花、四季海棠等。然后便离开了塘花坞。

这篇日记，也写到公园游玩，作者观察得很细致，写得层次清楚，语言也很优美。这些都是优点。但它有一个最根本的缺点，就是没有写出作者的感受来。日记是要赞美冬天里还在开放的花朵呢，还是表现作者对花的某种感情？都看不出。这样，这篇日记只成了一些生活的记录。这样写，是不能把日记写好的。

以上的两个例子，告诉我们，写日记一定要写那些有感受的东西。那么，什么是“感受”呢？

（二）“感受”是什么

“感受”是什么呢？感受就是指你对生活中发生的事情的感觉、思考，进

而得到的启发和认识。

生活本身是十分丰富多彩的，因此我们对生活的感觉、思考、启发和认识，也是十分丰富多彩的，各具姿态的。但归结起来，无非是两个方面：一是发现美好的东西，从而加以赞扬；二是发现丑恶的东西，从而加以批评。

1.对美好事物的赞美。

在我们的周围，每天都在发生着美好的事物，我们要努力去发现它、赞美它、发扬它，让我们的生活更美好。

我们来看下面这篇日记。

7 月20 日 晴

多好的阿姨

今天，我坐103 路电车到姥姥家。车上的人真挤。售票员阿姨不停地喊着：“路远的同志，请往车厢里面换一换！下车的同志，请您提前往外换..好，谢谢！”阿姨的嗓子已经沙哑了。

电车快到沙滩站了，一位农民打扮的老爷爷突然拚命往车门口挤。一边挤，一边用手捂着嘴，唔唔地想要说什么。他身上背个大包袱又偏偏挤不动。看样子，他是刚下火车，又乘电车，晕车了。他想吐，又怕吐在别人身上。这情景被售票员阿姨发现了。她连忙从口袋里掏出一块粉红色的手绢，递给老爷爷，说：“老大爷，您要吐，就吐在这手绢上吧！”老爷爷接过手绢，刚捂到嘴上，就吐了。

老爷爷要下车了，他看着被弄脏的手绢，不知怎么办才好！忙从衣服口袋里掏出一块钱，直往阿姨手里塞。阿姨把老爷爷扶下车，笑着把老爷爷的手推回去，说：“谢谢您，老大爷，再见！”

车开了，我望着阿姨的脸庞，又想起了那块粉红色的手绢，心想：这位阿姨，真好！

这篇日记，写出了一位售票员阿姨的美好心灵。在写这位阿姨行为的时候，小作者是充满赞美感情的。因为她在这位阿姨身上发现了生活中的美，她爱这种美，并把它深深地记在了心里，将来她一定会去学习它，追求它。在这里，小作者感受得十分深刻。

在我们的生活中，美的东西太多了：自己的、他人的；行为的、心灵的；人类的、自然的，等等，这些都值得我们去发现，去赞美，去追求。所以，我们的日记要努力去表现生活中美好的事物。

2.对丑恶现象的批评。

生活中充满着美好的事物，但又不是只有美好的事物。在我们的周围，也还时时发生着一些不好的东西，我们应该批评它们。批评丑恶的、错误的东西，正是赞美美好的、正确的东西。

下面这篇日记，正是这样写的。

3 月7 日 多云

真可气

今天，我们碰到一件事，真让人气愤。

下午放学后，我们第一小组去大街上查找错别字。这是全市少先队员开展的“让春风吹走首都街头错别字”的活动。

在一家商店门口，一个男青年售货员正在卖鸡蛋。我们一眼就看到，他的售货牌上有个错别字：“鸡蛋”写成了“鸡旦”。小组长王群上前敬了个队礼，有礼貌地说：“叔叔，我们是少先队员，开展‘让春风吹走错别字’活动来

有关冬天的日记怎么写篇七
《二年级日记范文》

9月4日 星期日 晴

今天，我起了个大早，跟着爸爸去上班。 到了那里，我看到挖土机和工人们在挖土。我问爸爸：“他们在干什么呢？”爸爸说：“那是要盖大楼，在做大楼的基础。如果盖楼做不好基础，楼就会盖不好。 我们学习也是一样，如果不好好学习，打不好基础，将来就会一事无成。”

9月18日 星期日 阴

今天，我跟着爸爸去上班，回来的时候，看到一片农田，我和爸爸便下车观看。这里有雪白的棉花，金黄的玉米，火红的高粱……在走过玉米地的时候，爸爸给我讲玉米生长的过程，给我讲农民伯伯种地有多么的辛苦。这使我想到了一句诗：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。

11月7日 星期一 晴

今天，妈妈带我去姥姥家。姥姥家养了两只美丽的大公鸡。一只黑鸡、一只黄鸡。

吃过午饭，我和姥姥在院子里喂鸡。只见两只公鸡开战了，他们怒目圆睁，互相的看着，浑身的毛都竖了起来。黑鸡发动进攻了，它对准黄鸡的胸脯狠狠地啄了一下，黄鸡的几根羽毛掉了下来。姥姥见状，把两只鸡分开了。

黑鸡得意地拍了几下翅膀,在院子里大步地走着，真像一位打了胜仗的将军，真是有趣极了。

11月03日 星期四 晴

下午，我和朋友一起玩。

我们抬头一看，天上的白云像一只老虎再找食物。一会儿，白云又变成一位漂亮的公主。我说：“不好了，公主撞上老虎了。”我们非常担心公主会被老虎吃了。这时，我真想有一双翅膀，飞上天空帮公主赶走老虎。 天上的白云真是好有趣呀！白云真像一位魔术师在天空中变来变去。

10月30日 星期天 晴

今天，叔叔去垦利带回了两只小狗。狗妈妈生了十只小狗，活着七只，这两只是最小的，他们只有两个月大。他们的眼睛圆圆的，好像两颗巧克力豆，两只小狗全身都是棕色的，毛茸茸的像棉花一样柔软。他最喜欢玩弟弟的小球，当它去抢弟弟的小球时，弟弟总是用脚去踢它。我和小姐姐给他们起名字，一个叫豆豆一个叫欢欢。

我和姐姐发现它们在哆嗦，我就和姐姐在它们身上裹了一层棉花，把它们抱在太阳里，这样它们就不冷了。我很喜欢这样的豆豆和欢欢，我多么希望它们永远都这么大。

9 月13日 星期三 晴

今天晚上，我和姐姐玩橡皮泥。姐姐说：“我们捏一个大象鼻子。”我说：“好呀。”

我们先做一个圆形，弄扁了，贴在我的鼻子上。又抠下一团橡皮泥，搓成一个长长的圆柱形，大概有五厘米长，用牙签在中间捣一个洞，贴在扁圆上。我

的鼻子就成了大象鼻子，很好玩。我还学大象叫了几声，姐姐哈哈大笑起来。

9 月20日 星期三 晴

今天早上，第一节下课后，我才想起语文要测验，刚想复习一下，上课铃响了。

秦老师走了进来，手里拿着卷子。我想：要是没考好，老师会不会批评我呢？终于拿到试卷，还好有许多题目我都会做，我的心情一下子轻松不少，于是仔细做起题目来。终于交卷了，解放了。

9月21日 星期四 多云

早晨，天亮了，我还在床上睡觉。妈妈买菜回来，把门打开，看我还在床上，就说：“你看看几点了，还不起床！”我说：“还早。”妈妈火了，把我的被子拖到了地上。我一看钟，说：“糟了，要迟到了。”妈妈说：

“你不是说还早吗？”

我慌忙洗脸吃早饭，让妈妈骑车把我送到了学校，差一点就迟到了。

9 月25日 星期一 晴

今天，叔叔到我家来，送给我一架玩具战斗机，我高兴得跳起来，连忙打开开关，“啾啾啾”，把我吓一跳，以为是真枪的声音。后来我看清了，原来是飞机启动的声音。

这种声音一出现，玩具战斗机前面的红灯就亮了，顶上的十字架就转起来，好像家里的小电风扇一样，呼呼地转，真好玩。

10月7日 星期六 晴转多云

今天是我的生日，爸爸买了一个地球仪送我当礼物。

吃完蛋糕后，妈妈指着地球仪告诉我：我们的祖国像只大公鸡，五角星的地方是首都北京。她又指我们安徽在哪里，原来那么小的一块。

有关冬天的日记怎么写篇八
《小学生日记写作指导：日记写什么》

小学生日记写作指导：日记写什么

（一）要写对生活的感受

日记，可以写些什么内容呢？

回答应该是：什么都可以写。一天的生活中，你的所见、所闻、所想、所为，都可以写进日记。日记的内容，没有时间、地点、大小、远近的限制。

这是不是说，一天里所有发生的事都可以写成日记呢？当然不是。那么，日记里究竟应该写什么呢？比较准确的回答，应该是：写你在生活中最有感受的东写进日记中来；相反，没有使你得到某种认识、思考和启发的东西，也就是没有感受的东西，就不应该把它写进日记中来。人们常说：写文章要“有感而发”，就是这个意思。下面，我们举两个例子来说明。

有一篇日记是这样写的。

7 月30 日 晴 小蝌蚪

今天是星期天，爸爸带我到北陵公园去游玩。这里的人可多了。有打球的、打秋千的、玩滑梯的，还有的小朋友在开电动小汽车哪，可热闹啦！我最喜欢水里的小动物，就来到池塘边。几个小朋友正在捉蝌蚪，我也高兴地捉了几只玩。爸爸看见了，说：“蝌蚪是青蛙的孩子，青蛙是益虫，不要伤害他们的孩子，要保护它们快快长大。” 听了爸爸的话，我把蝌蚪放回了池塘。小蝌蚪急匆匆地向池塘深处游去，越游越远，渐渐地看不见了。我想，到它们的时候，它一定是一只可爱的小青蛙了。

这篇日记就写出了小作者对生活的感受。作者本人是“最喜欢水里的小动物”的，连公园里那么多好玩的地方都不去玩，专跑到池塘边。他又真的捉到了几只小蝌蚪，他真是太高兴了。但是，他竟然又把小蝌蚪放回了池塘。这是为什么呢？就是因为他懂得了蝌蚪是青蛙的孩子，对益虫应该保护。这一“捉”一“放”，把作者心中的“爱”表现得非常充分。“捉”是爱，“放”是更深的爱。看，这种感受是多么深刻呀！

这位小作者在公园里一定还有别的事，但他都没写，而是抓住最有感受的东西写了出来，这样的日记写得多好啊！

我们再来看另一篇日记。

1 月24 日 晴 赏 花

妈妈今天休息，带我到中山公园塘花坞赏花。

冬天里会有什么花呢？我仔细观赏起来。这盆叫“花烛”。这花的茎的顶端，顶着一片红红的花瓣，象用蜡做的一样。花瓣的一端，顶着一根红色的小“棍”，它也是花的一部分，上面还有刺，倒真象一支蜡烛呢！接着，我们来看腊梅。粉色的腊梅花，长着细细的花蕊，开放在枝条上，显得端庄、淡雅。接着，我们又观赏了马蹄莲、佛手果、报春花、四季海棠等。然后便离开了塘花坞。

这篇日记，也写到公园游玩，作者观察得很细致，写得层次清楚，语言也很优美。这些都是优点。但它有一个最根本的缺点，就是没有写出作者的感受来。日记是要赞美冬天里还在开放的花朵呢，还是表现作者对花的某种感情？都看不出。这样，这篇日记只成了一些生活的记录。这样写，是不能把日记写好的。

以上的两个例子，告诉我们，写日记一定要写那些有感受的东西。那么，什么是“感受”呢？

（二）“感受”是什么

“感受”是什么呢？感受就是指你对生活中发生的事情的感觉和思考，进而得到的启发和认识。

生活本身是十分丰富多彩的，因此我们对生活的感觉、思考、启发和认识，也是十分丰富多彩的，各具姿态的。但归结起来，无非是两个方面：一是发现美好的东西，从而加以赞扬；二是发现丑恶的东西，从而加以批评。

1、对美好事物的赞美

在我们的周围，每天都在发生着美好的事物，我们要努力去发现它、赞美它、发扬它，让我们的生活更美好。

我们来看下面这篇日记。

7 月20 日 晴 多好的阿姨

今天，我坐103 路电车到姥姥家。车上的人真挤。售票员阿姨不停地喊着：“路远的同志，请往车厢里面换一换！下车的同志，请您提前往外换..好，谢谢！”阿姨的嗓子已经沙哑了。

电车快到沙滩站了，一位农民打扮的老爷爷突然拚命往车门口挤。一边挤，

一边用手捂着嘴，唔唔地想要说什么。他身上背个大包袱又偏偏挤不动。看样子，他是刚下火车，又乘电车，晕车了。他想吐，又怕吐在别人身上。这情景被售票员阿姨发现了。她连忙从口袋里掏出一块粉红色的手绢，递给老爷爷，说：“老大爷，您要吐，就吐在这手绢上吧！”老爷爷接过手绢，刚捂到嘴上，就吐了。

老爷爷要下车了，他看着被弄脏的手绢，不知怎么办才好！忙从衣服口袋里掏出一块钱，直往阿姨手里塞。阿姨把老爷爷扶下车，笑着把老爷爷的手推回去，说：“谢谢您，老大爷，！

车开了，我望着阿姨的脸庞，又想起了那块粉红色的手绢，心想：这位阿姨，真好！

这篇日记，写出了一位售票员阿姨的美好心灵。在写这位阿姨行为的时候，小作者是充满赞美感情的。因为她在这位阿姨身上发现了美，她爱这种美，并把它深深地记在了心里，将来她一定会去学习它，追求它。在这里，小作者感受得十分深刻。

在我们的生活中，美的东西太多了：自己的、他人的；行为的、心灵的；人类的、自然的，等等，这些都值得我们去发现，去赞美，去追求。所以，我们的日记要努力去表现生活中美好的事物。

2、对丑恶现象的批评。

生活中充满着美好的事物，但又不是只有美好的事物。在我们的周围，也还时时发生着一些不好的东西，我们应该批评它们。批评丑恶的、错误的东西，正是赞美美好的、正确的东西。

下面这篇日记，正是这样写的。

3 月7 日 多云 真可气

今天，我们碰到一件事，真让人气愤。

下午放学后，我们第一小组去大街上查找错别字。这是全市少先队员的“让春风吹走首都街头错别字”的活动。

在一家商店门口，一个男青年售货员正在卖鸡蛋。我们一眼就看到，他的售货牌上有个错别字：“鸡蛋”写成了“鸡旦”。小组长王群上前敬了个队礼，有礼貌地说：“叔叔，我们是少先队员，开展‘让春风吹走错别字’活动来了„„”王群话还没说完，那个售货员就不耐烦了：“什么什么？什么春风不春风，我这

儿不卖！”王群又说：“我们发现您货牌上的“旦”字写错了，应该是这个“蛋”。说着，就用笔写给那位售货员看。没想到，那个售货员一把推开王群，说：“去！去！去！你管我写哪个‘旦’呢，写哪个‘旦’都卖钱，滚！”抬手就打了王群一耳光。

我们气愤极了，都上前跟他说理，又找了他们的领导。领导狠狠批评了他一顿。回校的路上，我们都说：“在首都还有这样不讲道德的人，真给首都抹黑！

这篇日记，是批评不良现象的。作者在众多美好事物之外，发现了丑恶的现象，就把它写了出来。他觉得这种坏现象是“不讲道德”的，是“给首都抹黑”，应该批评。批评它，正是为了清除它，让生活中充满的美好的东西，让生活变得更可爱。看，作者在这里感受得又是多么强烈啊！因此，在我们发现、赞美那些好的东西的同时，也要去发现、批评那些不好的东西，让从反面得到教训。这样一些感受，应该写到我们的日记中来。

有关冬天的日记怎么写篇九
《春天的日记》

春天的日记

春天来了。走在回家的路上，路过一颗大大的柳树，不知怎么的，我抬起头，望着头顶。

无数的，嫩路的新芽犹如星星点点围绕在我身边，每个嫩芽都那么饱满，仿佛马上要绽开一般，纤细的柳条没有了冬天那么僵硬，而是变得柔韧、飘逸。微风吹过，仿佛天使摇摆着身体，随风舞动。

路旁，密密麻麻的绿色中看见的是无数朵金灿灿的迎春花，清纯、可爱，翠绿的绿色中洋溢的尽是春天的活力。

娇小的身躯挺拔在春风里，嫩绿的小草正在阳光下尽情挥洒着埋藏在土中尽四个月的激情！

你听，你看，

春风在唱，

春雨再跳，

春光在释放，

春天已经来了！

略钢九年制学校五年级：曹潇阳

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