写一篇关于植物的日记

导读：　写一篇关于植物的日记篇一《观察日记的写法及举例》 ...

写一篇关于植物的日记篇一
《观察日记的写法及举例》

具体要求：1、第一日的起始日记第一天的起始日记非常重要。最好交代清楚以下几个问题：1、为什么你选择观察这一个事物？你是如何获得这一事物的？2、你将要如何观察？3、你是如何处理你要观察的事物。2、定时写观察日记观察日记不需要天天写，你可以定时写日记。比如一个星期写3篇。3、关键期的日记小动物和小植物都一些关键期，这些都是我们最好记录下来的。比如绿豆种子发芽、长出茎、长第一片叶子等，这些关键期也许不是我们定时观察的日子，但是我们还是要记录下来。还有比如你的小动物生病了，你就要写一篇日记，记录它生病的症状，你改如何治疗它。今后几天就要天天按照治疗方案记录，观察它是否好转。如果动物死了，你也可以为它做点有意义的事情，比如举行一个隆重的葬礼。之后你要总结以前的经验，考虑是否再重新饲养。五、总结日记最后一篇日记应该写上自己这一段期间的感受，收获等。 例子：养蚕成长观察日记 今天，那条不会动弹的蚁蚕还是没有丝毫动静，用叶片轻轻一扫，竟滚出很远。它的身体其实早已经僵硬了，只是我不愿接受事实而已，今天我算是为它宣布正式死亡，但是还将它保存在蚕盒里一天，明天再扔吧。同时还宣布一条蚁蚕失踪，因为我找不到它的踪迹。还有一条看起来也不行了，不过这条，我更愿意理解为要蜕皮了。 其余的四条小蚕依然在不停地挪动着，好象不知疲倦似的。餐巾纸上还留下了它们的不少粪便。这些粪便呈纯黑色，比沙子小得多，轻轻一吹，这些小颗粒竟跑得无影无踪。 为了观察，我时常打开蚕盒，用放大镜仔细照着，不知道它们对这种举动是不是感到惧怕，惧怕到什么程度？这几天气温都太低（对于它们的生活来说），而且周围声音嘈杂，时而有强烈的灯光照射着，我想这些因素都会影响它们的正常生活。对于它们来说，现在已经是明星了，我们倒更像港片里的狗仔队，不停地骚扰着，不停地探求它们的秘密。 今天那三条二龄蚕已有6毫米了，头部呈黑色，较小，不容易观察到更多的细节特征。胸部比头部和腹部大，也比较长，三对钩爪就长在这里。腹部有七节，长短差不多，四对腹足就长于此，具体长在哪几节上，有待于明天的进一步观察。 这些小蚕既然已经排泄了，当然也就在进食了，这从蚕叶上可以得到一点结论。但是蚕叶并没有我想象的被啃食许多，叶边也少有被啃食过的那种缺口。许是蚕儿的胃口小，吃不了更多的桑叶。我持续观察5分钟，三条蚕不停地从桑叶的背面爬到正面

，又从正面爬到反面。偶尔停留在叶子的边缘，并不开口，却又扭头前行。大蚕们把不停地进食当作自己的工作，然而这些小蚕们却把主要时间花在了嬉戏、玩乐上，我联想到小猫小狗乃至小孩子，他们不都是这样吗？难道这天性在小蚕上也同样存在吗？蚕的生命只有短短的个把月，它们利用这短暂的几天来享受童年的快乐，也是我们乐于接受的。小鹅刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的，毛色不算好看，但是红红的小脚激起了我的兴趣。 第二天，我把这些小家伙放出来喂食。它们的毛已经干了，金黄柔美，尽管它们脚还软，站不起来，但是一个个都很活泼，放下地就一扑一扑地，像在摔跤，真逗！ 小鹅儿睡觉的时候，小颈缩短了，那脑袋就像用绒沾在上面的。它们很容易醒，轻轻地脚步声，它们都会睁开眼睛看看，没有声响了，再睡。 十多天以后，我刚揭开遮鹅笼的罩子，它们就要争先恐后的出来，一个小鹅站在另一个小鹅身上一跳，居然跳出来了！它们的毛开始变白了，脚也不软了。一下子就跑到我脚前要吃的，我先放些饭在碟子里，手里拿着两大片菜叶，它们嘴在呷饭，眼睛却盯着我的菜叶。菜叶似乎比饭更好吃，一只小鹅索性蹦起来呷着，摔了一跤！引得我大笑起来。 这些小家伙很通人性，我一到家它们就跑到我的脚下转悠，亲热的很呐。我常常跟它们说话，有时它们还回答呢！所以，我把小鹅看成我的朋友。 猴子 我最喜欢猴子，它在动物中恐怕是最聪明的。当我们来到它们跟前时，一只猴子用明亮的眼睛盯着我们。它的长相很奇特：一个很小的鼻子向里凹着，一张凸起的小嘴发出‘吱吱’的叫声，浑身的毛不但亮而且黑里透黄。小耳朵竖着，两只小爪子不时挠着头皮，做出怪模样，使人发笑。我掏出一块面包丢给它，不料，它没有接，只是先用爪子试探了一下，又缩了回去，还用眼晴看看我。过了一会儿，它抓起面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用央求的目光看着我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔一块糖给它。它迅速地剥开糖纸，放入口中大嚼起来。小老鼠豆豆豆豆不仅是个攀爬高手，还是个好吃鬼。你什么时候看他，他总在吃东西，对于豆豆来说：“有好吃的，不亦乐乎”。就在我欣赏豆豆吃东西的样子时，我发现了一个秘密。 那天，我给豆豆喂吃的，豆豆并没有细嚼慢咽，而是把面条咬成一段一段往嘴里送，好像喉咙里安有运输带，一整根挂面转眼之间就没了。望着豆豆鼓起的两侧腮帮子，我觉得很好玩，食物把他三角形的脑袋撑成了扁方形，真好笑。突然，豆豆开始躁动

不安起来，他找了一个角落，居然小心地用前爪一下一下把食物从嘴里拽出来。我楞住了，它要干什么？我为豆豆的古怪行为百思不解。以后几天里，我不停地观察，冥思苦想；一般的，豆豆吐出的面条、豇豆大多是二至三厘米长，有时，它吐出的食物里尽有长达一寸多长的。忽然有一天，我又看见豆豆把食物快速吃下去，储存在腮帮子两侧时，我眼前一亮：它这样做，可以把找到的食物尽快保存为己有以防被对手抢走，也可以将食物搬运回家。啊！我为我的解答感到愉悦。小老鼠，真有趣。

写一篇关于植物的日记篇二
《种植我们的植物》

备课日期 2015年 2 月 28 日 上课时间2015年 3 月 日

写一篇关于植物的日记篇三
《观察日记》

写一篇关于植物的日记篇四
《观察日记》

观察日记：泡豆子

今天，老师让我们观察泡豆子。回到家以后，我就兴奋地问：“妈妈，这

豆子怎么泡呢？”妈妈说：“应该用温水把豆子泡起来。水的温度可是有要求的：不能太热，太热的话，容易把豆子烧死；也不能太凉，太凉了，豆子发芽会很慢的。”“那什么样的温度才合适呢？”“把手伸进去，感觉比较舒适就行。”照妈妈说的，我把豆子泡进了水里。

2007年3月10日

怎么回事，豆子怎么还不发芽呢？连变化都看不出来，我有一点儿失望。

老师说观察要细心，我就耐着性子，把豆子拿在手里仔细地看。发现豆子

比昨天大了许多，变得黄黄胖胖的，像个大胖小子。用手一捏，里面就流出黄水；再一搓，外面的豆皮很轻易就掉了下来，露出了里面分成两片的豆瓣，比外面的皮儿略白一些。我突然觉得豆皮就像豆子的棉被。

2007年3月11日

像盼星星一样，我盼着豆子发芽。可是回到家里，却没有发现那嫩嫩的小

芽。妈妈说：“黄豆要完全长出芽来，需要三到四天的时间才行。”听了妈妈的话，我又拿起一颗豆子小心地看着，发现豆子身上正中间的部分，裂出了一个小小的口子，像婴儿的“嘴巴”。在它的附近，看到了一个很小很小的芽，如果不仔细看，很难发现它。这小芽把外面的豆皮撑得有点儿高，但还是紧紧地贴在豆子身上。我想可能是那小芽太小了，需要藏在豆妈妈的怀里。

2007年3月12日

今天，小芽长出了许多，只是有些苗条，看上去就像个楚楚动人的小姑娘。

我很奇怪，就问妈妈为什么我泡的豆芽没有卖的豆芽粗壮呢？妈妈说：“豆子要想长得结实，需要充足的阳光、水分和足够的养料，就像小树要想长大，就得需要养料。卖的豆芽都有很足够的养料。”哦，我明白了，原来要营养全面才行呀！怪不得妈妈不论我爱吃的不爱吃的，都要让我吃呢，原来是想让我长得结实呀！

泡豆子（观察日记三则）

4月24日 星期四 晴

我非常喜欢吃豆芽菜，可我却不知道豆芽是怎样长出来的，今天我决定自

己动手试一试。

我将杯子装满水，撒入一把小绿豆，小绿豆在水里撒着欢，跳着美妙的圆

舞曲，在杯子中畅游。我把棉花浸泡在水中，然后将小绿豆小心翼翼地放入棉花中。看到小绿豆舒适地躺在膨胀的棉花上，我开心极了。

我望着杯中的绿豆，心中无比激动，真恨不得它们马上就能发芽呀！

4月25日 星期五 晴

一放学，我的心就咚咚直跳，三步并做两步地回到了家。我惊喜地发现，

绿豆发芽了！发芽了的绿豆犹如一个个逗号，真可爱！它们大口大口地吮吸着水露，如同一个个贪吃的胖娃娃。昨天的衣服显然已经不合身了，瞧！它们都露出了白嫩的肚皮呢！我小心地拿起一颗绿豆捧在手中，芽儿软软的，滑滑地，让人感觉十分舒服。

明天，绿豆们又会给我什么惊喜呢？

4月27日 星期日 晴

清晨，我醒来，急忙跑去看我的小绿豆。我发现，绿豆的茎已经长的很长

了。我尖叫了起来，简直太惊人了！最长的茎儿竟有10余厘米长了，顶端也变成了眩目的紫红色，我突然觉得，平常经常看见的绿豆和经常吃到的豆芽菜，瞬间也变得陌生了；普通的绿豆竟然能有这般的变化，着实让我惊呆了。

我久久地凝视着杯中的绿豆，长的茎儿上长的叶子绿得可爱，就像摊开的

手掌，短的就像燕子的尾巴；长的„„

我想：绿豆还能长大吗？我期待着„„

观察豆子

我一直想看看豆子是怎么发芽的。星期一，我就开始泡豆子了。找了一个

杯子，加上水，我拿起一颗黑豆，小心翼翼地放进杯子。“扑通!”拿起一粒花生,“扑通！”又是一颗黑豆和一粒花生，都接二连三地被我放进杯子。虽然这四个生命还没苏醒，但已经在我心中萌芽了。

星期二，我一起床就跑到杯子前,迫不及待地去看，唉！我有些失望，那

些豆子没有发芽，我真恨不得大声对那些豆子喊：“喂！你快醒醒！”但忍住了。我不能这么心急，或许过几天就好了，我安慰自己。过了一会儿，我就把这件事忘了。

星期三，我怀着怦怦直跳地心去看花生和黑豆35作文网.35sk.com，并且

做好了心理准备。唉！还是不发芽，倒是膨胀了许多，胖乎乎的，真惹人喜爱。虽然没有看到它们发芽，能有个“小胖豆”也不错啊！

星期四，望着那四颗日渐膨胀的豆子，我觉得信心倍增，也许快发芽了。

在学校，老师让我们交流了观察情况，我这才知道，豆子是不能完全浸泡

在水里的。真是又好气又好笑。

一个星期过去了，豆子还没有发芽。虽然我把水位掌握到和豆子一样高。

我豁出去了，准备用“十一”的时间继续观察。

又是一个星期二，我的第一个花生发芽了，35作文网.35sk.com从花生的

上面裂开一点儿缝隙，露出一点点小白芽，非常可爱。我觉得很有成就感，也非常高兴。第一个生命就这样诞生了。

星期五，第二个花生也冒出了小白芽，使我对它们的生长充满了信心。再

看看第一个花生，他的芽已经非常大了。我观察了十二天——一个星期零五天，工夫没有白费，正像爸爸妈妈常常教育我的：“有付出就有回报！”

观察日记四则

2009年 10月1日 星期四 晴

昨天，老师布置了一项作业，观察自己泡的豆子并写一篇观察日记。

因为是第一次泡豆子，我就去问妈妈怎样泡。妈妈一本正经地说：“植物

生长需要三个条件：一是空气，二是阳光，三是水分。而且要记住每天换水，水不能太多了，才能让豆子发芽”。

我听了妈妈的话，首先抓了一大把豆子放进碗里，然后装上适量的水，再

将这个碗端到阳台上，让它能更好地吸收阳光。

2009年 10月2日 星期五 晴

第二天，我刚醒来，想到我的豆子，一翻身就起了床，匆匆忙忙地跑去阳

台观察黄豆，但是豆子除了变大，颜色变浅外，就没有反应了。

2009年 10月3日 星期六 晴

第三天晚上，我和爸爸妈妈出去玩，很晚才回家，我不经意地向阳台上看

了一看，才猛然想起我泡的黄豆。我直奔阳台，往碗里一看，看见水面飘着一层皮，原来是豆子脱皮了，豆子脱了皮以后就变成了白色，接着黄豆好像闷得慌，就敞开了大肚皮。

2009年 10月4日 星期日 晴

一直到第四天中午，我去观察豆子的时候，才惊喜地发现黄豆终于发芽了，

也长高了，这让我很兴奋，原来我们吃的豆芽就是这样长出来的。

经过这次的泡豆子，让我尝到了成功的滋味，也让我知道了黄豆的生长过

程。

小豆子的变化

豆子，大家应该很熟悉吧，可是当你在吃着香喷喷的豆腐、喝着甜滋滋的

豆浆的时候，你可能不知道这小豆子是怎么来的吧，今天，我给大家介绍一下它的生长过程。

第一天，刚种下去的豆子接受着水和阳光、泥土的呵护，却没有什么变化。

也许豆子也需要做一些准备动作吧，就像我们上体育课一样，我默默地等待着。

第二天，我惊奇地发现豆子开始膨胀了，豆皮变得皱皱的，就像爷爷脸上

的皱纹，让我觉得特别的亲切。

第三天，豆子又没有别的特别的变化了，我在想也许是泥土不够多了，也

许是水不够多了，可是，仔细观察了之后，我发现这些都没有问题，这可把我难住了，我只能去向爷爷求助，爷爷笑着说：“没关系的，耐心等待着，马上就会有变化的。”我这才松了一口气。

第四天，豆子终于开始发芽了！虽然，它那嫩芽就只露出了一点点，就像

一个顽皮的孩子探出了机灵的头，可还是被仔细观察的我发现了！

第五天，芽露出了很长的一截，顶上的两个豆瓣我看着可真像两个拨浪鼓，

非常可爱！看到这番景象，我是既开心又惊奇，原本我以为豆子没这么快会长出来的呢。

现在大家知道豆子是怎么发芽了吧，爷爷说，这只是豆子生长的儿童时期，

以后它还要生根长叶，开花结果呢。

我盼望着小豆子快快长大！

写一篇关于植物的日记篇五
《观察日记》

观察日记

2011年5月20日 星期五 晴 蒋家豪

虞美人

今天，我发现我种植的虞美人发了三棵小芽。我眉飞色舞。再仔细一看，这嫩绿的小芽人长了两片叶子，好像一个小蜗牛就能把它压死。

这时妈妈看见了便说：“你今天还没给花浇水呢。”听了妈妈的话，我便立即跑到水龙头边，装了半杯水，又跑向花盆旁边，慢慢地绕了一圈倒下去，让全部的土都变湿。过了一会儿，我看了看嫩芽，呀！怎么我刚才浇的水还没全干啊！我又跑去问妈妈，只见她把花盆举了起来，看了看盆底。就说：“呀！这盆底怎么没洞啊？”我听了，一脸疑惑地问：“什么洞啊？干什么要有洞啊？”妈妈又解释道：“这是因为如果没有洞的话，浇下去的水一直在花盆里，会使嫩芽烂根的！”我听了立即把水盆里的水倒掉，再在底下挖了六个小洞。我又问妈妈：“这下行了吧？”妈妈说：“嗯，行了。”

我又把花盆放到原位，希望明天再多长出几根小嫩芽来。

观察日记

四（3）班 黄云泓

前不久，我校要求全体学生回家种花，给每人发了一包花种，里面有满天星、一串红等。

今天下午第二节课，周老师让我们以自己种植的花来写一篇观察日记，这下子可把我给急坏了，因为刚刚种下的花种早就跟我说“再见”了。我只好写种杆=植的过程和结果了。

记得，小花种又小又黑，刚刚种下去，我就对它充满了希望，入土之后，我就帮它加入适当的水，这样，一天过去了，我就跑到阳台上，左看看，右看看还是个老样子，我便感到好奇，可是转念又想，刚种下的种子，不可能一天就发芽，就再等等吧，这样，浇了一天又一天的水，晒了一天又一天的阳光，花种妹妹和花种弟弟像个胆小的乌龟一样，不敢把头伸到外面了，这下我纳闷了，于是，我便跑去问爸爸，爸爸听了快步走到阳台，摇了摇头无可奈何地说：“大概是死了吧。”我不信，于是便每时每刻关注着，到了第23天，还是没发芽，就把它扔了。

这次经历，令我非常伤心。

种花心得

四（3）班 蒋天洋

今天是4月25日星期一，赵校长在升旗仪式上说：“让我们共同创建花香校园！让大家一起种花吧！活动要求：“每人可分到几粒花种，首先找个花盆，把土培进去，然后放入花种，浇点水就行了。” 我回家便迫不及待地找到了个花盆，可底下破了个洞，我跑到客厅，问妈妈怎么回事。妈妈笑着说：“孩子，花盆没有洞，多余的水渗透不出去，会把根烂掉的。”我听了连连点头。挖一些土倒进花盆里，种子也埋上，浇些水，等待发芽。

这天，我发现花儿发芽了，便多浇了水，没想到的是，花儿第二天竟淹死了，我伤心极了，赶去问妈妈。妈妈说：“孩子，人喝多水不要紧，可花多喝水是会被淹死的。”

哦！原来是这样，浇花要浇适量的水，不然会被淹死的。

四（3）班 吴瑾涵

第一天：我找了个废旧瓶子剪去一半，剩下的做花盆。我再把泥土填在花盆里，撒下花种，再盖上一层泥土，过了一会，我又在瓶底用小刀刺了几个小洞，以便浇水后使多余的水漏掉之后，我还浇下了给花种的第一次水。

两个星期后：花籽终于发芽了。它那嫩黄的叶片很是惹人喜爱。我每隔一天就浇一次水，几天之后，小花便长得有2厘米高了。 半个月后：小花长高了许多，但旁边长了许多杂草，都被我拨掉了。我定睛一看，叶片上有好几个小洞！肯定又是害虫搞得鬼。我向奶奶借来农药喷了几次，便没有什么虫子了。

又过了一个星期：叶片青翠欲滴，长势旺盛，已有4、5厘米了。表妹来了我家，眼睛一直盯着我的盆景，百看不厌，每换一个方向就有一个姿势。她回家后向舅妈要了几粒花籽，自己种起来。

3天后：我浇了太多水，妈妈叫我把花放到外面去晒晒太阳。可谁也没有想到，我的花盆竞被健忘的奶奶不知道扔到哪儿去了，我感到很伤心。

一个月精心培养的小花，却不知现在在哪里。植物也是地球的孩子，所以我们一定要好好爱护植物，为自己营造美好环境，才能创造幸福家园。

四（3）班 宋冉

我喜欢的植物有许多我，有吊兰、仙人球、仙人掌、观音花„„不过，我最喜欢吊兰了。

吊兰的叶子，有的往下坠，有的略微往下弯，还有的像绿色的小辫子，真是美丽极了。

吊兰不光颜色碧绿，而且生命力也很顽强。记得有一次，我们放寒假回来之后，只见吊兰的叶子枯黄了，大家还是当作没看见，过了几个星期后，周老师看见了，便把吊兰放在盆子里，加上适量的水，过了4、5天之后，只见吊兰比以前好了许多，叶子也变绿了，再过了几个星期又绿了一点，接着又绿了一点，最后吊兰的叶子和原来一样绿了，枯萎了那么久也能活过来，吊兰的生命力真顽强啊！ 我之所以如此喜欢吊兰，就是因为，它的生命力顽强，我羡慕它这种精神，我要把它这种顽强不认输的精神运用到学习中来，把成绩提高一个水平，做一个优秀的学生。

写一篇关于植物的日记篇六
《观察日记》

观察日记作文教案

四年级作文第二单元写观察日记教学设计

设计理念

1、通过学生回忆自己的观察与发现，引导他们懂得如何观察。

2、让学生沉浸在观察和发现的喜悦中，点燃思维的火花。

教学目标

1、引导学生学会观察，培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。并善于发现新事物。

2、让学生学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。

3、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。

4、练习修改习作。

重点难点

重点：培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。把自己最感兴趣的写具体。

难点：写出观察中的新发现。

突破重难点的方法

采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。

学具准备让学生带上自己最喜欢的事物，如水果、植物、玩具、动物等。

教学建议

1、先布置学生观察，写观察日记，

5、为了让学生有题材可写，教室可提供几个实验给学生回家做。

教学过程

一、复习导入

1、激发学生的写作兴趣：说新发现

学生谈谈今天的新发现并说说怎么发现的。

1、板书：看

2、板书：听

3、我发现„„板书：仔细、认真

小结：观察的“好帮手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌头、双手、大脑

2师：本组课文我们学习了四篇文章，《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？

生：与作者的认真观察分不开。

生：与作者的长期、连续的观察分不开。

3、师小结后导入：

对，同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。

二、引导学生观察

1、让学生确定自己要观察的事物：

让学生各自拿出自己准备观察的事物，水果、玩具„„

2、激发学生对事物观察的兴趣：

过渡：小朋友，你将怎样观察你手中的事物，能说说吗？让学生畅所欲言。

3、让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法：

师：请观察同类事物(如水果类、植物类、动物类)的小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。

生：自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该类事

物的方法写在纸上。

师：让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来，与全班同学共同分享。

4、师相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想──发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体：

如是水果类，指导学生全面细致地观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。同时，启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。

如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点；

要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。

如观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。 品读日记 1、小组交流。 A读自己日记里精彩的片断、句子。

B给别人提提意见。

2、全班交流： 读自己的好句子，说说别人给你提了什么意见； 也可说说你给别人提了什么意见。 教师相机小结：要写一些好词好句，还要写出自己的感想，使文章具体生动。

设计意图根据学生交流情况，小结如何使文章写生动。

学写日记（作文教案）

作者: 收集于网络

[教学要求]

1、能读懂例文《日记一则》知道例文的主要内容和层次结构，明白作者表达了自己在澳门回归前两天喜悦、急切、激动之情。

2、能借助"习作要点提示"，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求。

3、能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记。

[教学重点、难点]

重点：选择生活中一件使自己动情的事。

难点：注意表达真情实感。

[课前准备]

优秀日记若干份。

[教学过程]

一、复习旧知，导入新课。

1、我们在三年级下学期学习写过简单日记，还记得日记的格式吗？

（第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文。）

2、还清楚日记的内容包括哪些吗？

（看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。）

3、是不是生活中大大小小的事情都应该记下来？

（不，应该选择有意义的材料。）

4、小结以前所写日记的格式、内容及选材要求。

5、今天，我们继续学写日记。

二、阅读例文，感知写法。

1、这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事，要求不但是有意义的，而且是能使自己动情的。

2、怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧。

3、学生阅读思考。

（1）这则日记主要记叙了一件什么事？

（2）作者是按怎样的顺序写的？

（3）表达了作者澳门回归前两天怎样的心情呢？

4、检查阅读思考情况。

5、巧作点拨后，师生共同小结。

三、分组讨论，明确写法。

1、学生阅读"习作要点提示"，思考它告诉我们什么。

2、四人小组讨论。

3、 检查学生讨论情况。

4、明确写好日记的方法。

（1）生活中大大小小的事情都可以记录。

（2）真实细腻地表达自己的真情实感。

5、学生再读例文《日记一则》，体会写好日记的方法，重点体会作者的真情实感。

（"我"读来信后很感动；写出回信的主要内容，表达了我们的急切、喜悦、激动之情之情；"我"寄信后，心情久久不能平静。）

四、组织欣赏、引导选材。

1、引导学生阅读作业，明确本次作为作文的主要内容和要求。

（内容：写一篇日记。要求：（1）选择生活中一伯使自己动情的事。（2）注意表达真情实感。

（3）注意日记格式。）

2、展示部分学生的优秀日记，表扬他们勤写日记。

3、幻灯打出其中的两三篇日记，看看他们分别写了哪些事，表达了怎样的心情。

（这些日记选材的范围很广，有写人的，记事的，也有写景物的，状物的，不但内容具体，而且较好地表达了自己的感情。）知道这些同学为什么能写出这样优秀的日记吗？（１）他们能够善于观察。

（２）这些同学 已经养成了勤写日记的好习惯。

（３）他们多观察、善思考、勤动笔，文章当然越写越好啦！

同学们说得真好！只要大家像他们一样，养成勤写日记的好习惯，就一定能写出优秀的日记来！

从这几篇优秀日记中，你学到了什么？又准备选择怎样的材料呢？请同学们小组讨论。 ４、学生选择材料，同桌之间可相互交流，相互启发。

５、教师抽查学生选材情况，并作点拨。

（１）写什么事？

（２）表达怎样的心情？

（３）按什么顺序写？

６、学生作文，教师巡回指导。

日记作文”指导公开课教案

(2008-05-13 23:04:52)

转载▼ 标签： 分类： 评课备课

贴板

作文

好词 “日记作文”尝试指导课（教案） 教学思路：

通过引导学生从身边小事写日记，强调学

佳句

夏游 生多观察、思考，表达真情实感，抓住重点写具体、写生动，并结合游记把日记融合在

作文中，提出“日记作文”的说法，以日记练习写作，切实提高学生写作水平，增强学生写作信心，激发学生写作兴趣。

课前准备：

盆花式板书设计，学生优秀日记若干篇，好词佳句等。

一、导入

写一篇关于植物的日记篇七
《观察日记课件》

写一篇关于植物的日记篇八
《三年级第四单元 观察日记》

写一篇关于植物的日记篇九
《学生观察日记》

我家的蜗牛

2013年10月30日 星期三 晴转雨 今天，老师叫我们写一篇观察日记。观察什么呢？我想了一会儿，找到了一只可爱的蜗牛观察起来。

一只蜗牛躲在我家的墙角边， 我先轻轻地捉来蜗牛，然后把它放在水里面。一碰到水，蜗牛就把头伸出来，又立刻缩回去。我就把它拿了出来，放在地上，它背着重重的壳慢慢地爬。如果一动它，它马上把头缩进壳里。这是为什么呢？我在它旁边继续观察，又过了一会儿，我敲了一下它的壳，它就把头缩进去了，有点像乌龟。发现它是离不开重重的壳。

我发现蜗牛是用壳来保护自己的，怪不得爬得那么慢。

学生 杨晰哲

蚂 蚁

2013年10月30日 星期三 晴转雨 我喜欢蚂蚁，不仅喜欢它们的勤劳、朴实的性格，更敬佩它们在危难时互相帮助，勇往直前的精神。

今天，我看见有几只蚂蚁在院子的墙壁上匆匆地走着，我一时兴起，飞快地跑向大厅用茶杯倒了一些水，朝它们倒去。它们受了惊，到处逃跑。他们张开比针细的小腿，拼命地向四处跑去，可是已经太晚了，豆大的水珠像胶水似的黏住了它们，使它们寸步难移。就在这紧张的时候，它们围成了一团手拉着手，努力冲出重围。到了最后，它们终于战胜困难，疲惫不堪地躺在一起，好似在互相庆幸着，高兴着。过了一会儿，又排着长队匆匆地往着走。

我顺着它们的行动方向观察，只见它们抬着蚕豆一般的面包屑向外面去，我灵机一动，把面包屑搬到另一处地，以为它们找不到会放弃，可出意料的是它们很快找到了那个地方，并毫不犹豫地继续搬起面包屑来。

我看着这群蚂蚁，我想：米粒大的蚂蚁有时比人还要坚强，勤劳。

王虹兮

桂 花

2013年10月30日 星期三 晴转雨

又是一个凉爽的季节，又是一个丹桂飘香的季节。我邻居家有一棵桂花树，我常常去看它，只为了能把上面的小桂花带回家里去。借此机会我发现了一个秘密。

那天是星期一，我在回家的路上，忽然闻到了一阵香气，我想这一定是邻居家的桂花香。我跑到邻居家一闻桂花树，呀，太香了！我问了问邻居，我可以把一些花带走吗？邻居答应了。

可是有一天，我听邻居说桂花熬的粥可以治病。听了这话我有点不相信，为了证实邻居说的话是不是真的，我做了一个实验。正好那几天我很不舒服，我让妈妈用桂花熬了一碗粥。果然没几天，我的病好了。桂花粥真的能治病呀！

陈佳豪

豆 芽

2013年10月30日 星期三 晴转雨

老师布置了一个作业，叫我们观察一个东西并写成观察日记。我左思右想决定写绿豆是怎么长大的。

今天，我叫妈妈那一把绿豆放在水里浸泡。过了一会儿，绿豆就开始膨胀了，那些绿豆们就脱壳而出。我把膨胀了的绿豆埋在土里，再浇点水。一天浇四次，早上、中午、下午和晚上各浇一次。第二天我发现绿豆都发芽了。第三天我去给绿豆浇水的时候，发现绿豆长高了一厘米。再过一天，绿豆就长高到三厘米了。

原来豆芽都需要大量的水分才能长得快。

邵润泽

观 察 日 记

2013年10月30日 星期三 晴转雨

今天老师布置一个作业就是观察日记，写什么好呢？我在家走了一圈发现一只蜗牛在慢慢地爬，我就观察蜗牛是靠什么爬的了。 我走进墙角边，一看，发现好多只蜗牛好像在睡觉呢。我就拿了一个盒子捉了一只蜗牛放进去。我就坐在那等，发现蜗牛的头伸出来正要往外面爬呢。我看它们爬得这么累，我就把蜗牛放出来了。我用手一动蜗牛，蜗牛就把头缩进去了，就不爬了，真有趣呀！

我一看蜗牛想为什么蜗牛会一步一步的，这么慢地前进呢？我一查资料一看，原来蜗牛是靠腹部一伸一缩前进的，怪不得爬得那么慢呢。

莹莹

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