孩子日记观后感

导读：　孩子日记观后感篇一《孩子需要怎样的成长——纪录片《婴儿日记》观后感》 ...

孩子日记观后感篇一
《孩子需要怎样的成长——纪录片《婴儿日记》观后感》

孩子日记观后感篇二
《小学生读后感和日记的写法》

读后感的写法

第一种写法：

第一段：写今天自己看的书的名字，对这本书的第一印象；第二段：写这本书的主要内容；

第三段：写读了这本书后自己明白了什么道理！ 第四段：写一写今后自己应该怎么做。

第二种写法：

第一段：写自己所看的书的名字，自己是否喜欢这本书；

第二段：一边写书的主要内容，一边加入自己对故事情节的思考和判断（心理想法）；

第三段：写自己读了这本书的思考和感受！

第三种写法：

第一段：写自己看的书的名字；这本书有趣的地方在哪里？或者是让自己感动的地方在哪里？

第二段：写出这本书的主要内容（这种写法适合那些比较短小的绘本故事，故事又非常的经典，就可以把书的主要内容详细的写一写。） 第三段：写出自己心中对这本书的想法和感想。

第四种写法：

第一段：写自己看的书名和自己对书的整体感觉，说一说书的主人公是谁；

第二段：大致写一下书的主要内容就可以了；

第三段：先说出你读过书后想到了什么？然后举出具体的事例来说明自己的这个想法；

第四段：写一写看了这本书以后自己的打算。

第五种写法：

第一段：写今天自己看的书的书名和对书的整体感觉，故事中的谁给你留下了深刻的印象；

第二段：大致交代书的主要内容，最重要的是把发生在主人公身上的事情大致讲明白就好了；

第三段：看完书后，其中哪个人物给你的印象最深？可以举书中一个事例，说说你为什么对她的印象最深？她给你带来了什么启发？通过说人物，来讲一讲自己的看法。

第六种写法：

第一段：写今天自己看的书名和对书的整体感觉，故事中的谁给你留下了深刻的印象；

第二段：大致交代书的主要内容，捡重点说一说；

第三段：写一写看完这本书后，把其中的一位人物，当作自己的好朋友，对他说说自己的心里话（可以写自己对他的想法，还可以写他在书中值得我们学习、做得好的地方。）；

第四段：写一写自己通过读这本书受到的启发，今后努力的方向！

第七种写法：

第一段：写自己最近看的书名和对书的整体印象，故事中的谁给你留下了深刻的印象，大致概括一下给自己留下印象深的这个人物的特点；

第二段：大致交代书的主要内容，不要写的很长，有重点的介绍就行了；

第三段：写一写读完书后，你对书的看法？那就给作者写一封信吧，告诉她（他），你看完这本书后的感受，和你对这本书提出的建议，用书信的形式写出自己的意见和建议！

第四段：写一写你通过读这本书后受到的启发，今后遇到这样的困难和问题是怎样去面对。

一、什么是读后感？

读完一本书，一篇文章或看完一部电视剧，听完一首歌以后，它们的全部或其中的一部分内容会给你留下深刻的印象，让你感动，而且也让你想到很多很多自己听到的、看到的、经历过的事情。 阅读时，往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事，从而产生颇多感触、联想和体会，这就是读后的感觉，记录下这些感受的文章就是读后感。

二、怎样选书目？ 选择你感兴趣的书文，有人喜欢选能从中明白一个道理或学到文中人物的精神的文章； 有人喜欢选写景状物的。哪些文章比较适合小学生写读后感呢？我认为选择寓言故事、童话故事、富有哲理的文章比较好。因为这一类的文章都寓意深刻，含有很深的教育意义，说明的道理就藏在文章中，很容易提炼出中心。

三、怎样定标题？

读后感的标题一般有正、副两个。正标题写明观点，副标题写读的什么书。

读后感可简单归纳为三段法。

第一部分、由读而引出感。

这一部分就象一个帽子或引子一样，交待清楚读了什么书，有什么感想。这一部分一般来说要简明扼要、开门见出，不要绕圈子。只要概括性说出感受就可以了。

第二部分、具体的感受过程。

我们读书看报看电影是视剧等都有一个过程，而我们的感受也是在这个过程中一点一点接受的。这第二部分就是要说这个过程。

写法应采用边叙边议的方法，叙就是叙述所看的书报电影电视剧的感人的情节，议就是抒发我们的感受。要有层次有顺序把感一步一步推向顶点。叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文。议论要真实得体，这样才能感人。这其实就是议论文的论述部分。

第三部分、把感受落实到自己的现实生活中。

感的目的就是要指导我们的实际行动，要不感就没有意义了。这一部分就是要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。把自己在现实生活中的所作所为同书报电影电视剧感动自己的人或事比较，找出差别，提出改进的方法或建议。这其实就是议论文的结论部分。

介绍主要内容时只要把文章的起因、经过、结果叙述清楚，抓住文章所说明的道理来介绍就可以了。但在写感受时，就应该针对文章所说明的道理写出自己在生活中碰到的实例；也可以针对文章的一句或几句重点的话来写自己的感受；还可以根据文章中某些含义深刻的句子，来写出自己的想法。建议大家写读后感时可以尽量用上一些名人名言、谚语、成语或名人成功的经历，这样会使你的文章内容更丰富，更具说服力。要结合自己的感想，事情（最好是自己和他人的各一件）再加联想。 提醒大家注意一种常见的问题：有些同学选的文章不适合写读后感，读完后因为没有太多的感受可写，为了凑字数就把内容介绍得非常详细。因此，事先一定要先选好文章。

读后感是一种比较特殊的文体，如果给它归类的话，大体应分在议论文中。对于小学生来说，议论文太难了不必撑握，读后感比议论文要简单的多。读后感就是在你读了一本书或一篇文章后，写出你的感受来。

小学生怎样写好读后感

一、通读全文 只有掌握了全文，才能谈得上写读后感，是不是？这其中，特别是精华段落，要重点的多读几次。其次，要了解作者，以及作者的写作风格，写作本文的背景。

第二、掌握写作的目的和背景 作者为什么会写这篇文章呢？他当时处于怎样的环境？他想通过文章表达一种怎样的思想和意思？理顺了这些问题，读后感就酝酿的差不多了 第三、你读了这篇文章，有什么收获？

读文章只是途径和方法，读的目的并不单纯为了欣赏，读后感的重要目的之一就是，读后，你有什么收获？欣赏完了这篇文章，你有什么感悟？会对你在现实生活中有什么帮助？总结好这部分，就可以完成读后感了。

读后感，是指看了某篇（部）作品后，根据自己的感想所写的文章（如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质性同），属议论文的范畴，但又不同于一般的议论文。一般性议论文，要求观点明确，论据典型，论证严密；而读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。

“读”，是指在文章开头交代读了何人何文，有何感发点；“感”，是在“读”的基础上，通过联想谈自己的感受。写读后感，一般采用两种形式：一是边述读（交代所读内容）边发感；二是先述读后发感。原则上讲，先述读后发感的形式比较好把握，适合初学写读后感的同学选用。要写好读后感，除掌握以上基本的文体知识外，还必须把握以下几个写作步骤：

第一，要研读原文。只有研读好原文，才能对原文的内容主旨有较深刻、全面的理解和把握，才能从中有所感悟。这是写好读后感的基础。

第二，确立感发点。既是文章的理论基础或中心论点，又是写文章的“入手处”，千万马虎不得。选好了这一“入手处”，文章写起来就会象打开闸门的水，一泻而出，使文章一气呵成，前后贯通。不仅感动自己，也能感动别人。否则，会在文章一开头就给自己人为地设立障碍，使文章不能顺畅表达。一篇文，一本书，一部影视片，一出戏剧，内容有简有繁，线索有多有少，人物有主有次，观点有深有浅，写读后感不可能面面俱到。那么，怎样确立感发点呢？方法很简单。我们研读某篇作品后，必然会受到启发，有所感悟，而我们受启发最大、感悟最深的那一点（或几点），就可以确立为“感发点”。例如：以写人为主的记叙文，感发点往往是人物最突出的精神、品德等特点、最有价值的言论行动。

第三，述读与发感。述读，包括所读文章的出处、篇名及作者的交代，用简洁的话概括有关文章内容和总体感受，也可提出明确的感发点，也有开头交代一下所读作品写作背景的。目的是使读者明白这篇读后感的由来，要发什么感。这些交代是必不可少的，否则，就会让读者不明白你的“感”由何而发。发感，是在述读和感发点的基础上，展开联想与引申，联系实际进行发挥，这是文章的主体部分。联想与引申的原则是，要围绕感发点，要与原文材料有密切的

联系。对联系的内容和实际还要进行必要的分析、议论或抒情，这样“感”才会深刻。这也是展开读后感主体部分最主要的方法。另外，在论证感发点的过程中，要注意把两种论据紧密结合起来，一是所读原文的材料，二是从现实中联想引申到的材料，缺一不可，而且应自然融和。

第四、读后感的结尾，结尾可概括中心，总结全文，或提出问题，发表看法，发人深思。“文无定则”。内容决定形式。根据不同类型的读后感可采用不同的结尾形式。

例文 读《皇帝的新装》有感

今天我读了《皇帝的新装》这篇故事,他来自小朋友耳熟能详的《格林童话》.

这篇文章讲了皇帝爱穿新衣服.一天来了两个骗子,自称织出的衣服不但漂亮,而且能看出哪些大臣是苯或不称职.为了表示自己聪明,称职大臣都装做看见了.皇帝给了骗子好处,穿上’衣服’出去了.百姓都夸耀皇帝的新衣,一个孩子的一句话让皇帝明白自己被骗了.

读完这篇童话,我不禁问自己,作为一国之君怎么会被骗呢? 毫无疑问全是因为虚荣心,全天下的百姓.大臣甚至皇帝都心甘情愿地被别人骗,也心安理得地骗别人.骗子之所以得逞,是因为他们看清了人们心中的弱点---甘愿被别人利用,为的只是满足他们可怜的虚荣心.

实际上虚荣心是与生俱来的,但是孩子的心是单纯的,随着长大虚荣心也会越来越深.读了童话后,我想提醒人们:保持一颗真诚的心.不要为了虚荣.放弃那颗真诚的心.

想想自己其实也这样.看见别人拿出很贵的溜溜球玩真羡慕,怕爸爸妈妈不同意买,只能看着人家玩,可真正买了又觉得别人的更好,总觉得永远满足不了自己的虚荣心.

当我读完文章后,我明白了虚荣心是永远不可能满足的,要学会控制自己的虚荣心,亡羊补牢为时未晚,从今天起我要做一个知足的人.

读《钓鱼的启示》

读完《钓鱼的启示》这篇课文之后，心里久久不能平静。

课文主要讲述了作者和父亲在小岛上钓鱼，在离鲈鱼捕捞的时间仅剩两个小时的时间，作者钓到了一条又漂亮、又肥美的大鲈鱼，他又兴奋、又得意。可父亲看了看时间，豪无商量地让“我”把鲈鱼放回湖里去。“我”只好依依不舍地跟大鲈鱼道别。但是，这件事使“我”受益匪浅，因为这是一份金钱买不到的人生财富。

这篇课文让我想起了一件事。那次，因为一个男孩在学校走廊上玩耍，在进行跳远的动作时，口袋里突然跑出五元钱，他还没有发现，就上课了。我捡起五元钱，得意地想着，这五元钱，对于我来说可不少啊！我可以用它买五十根棒棒糖或是五十支铅笔，我的文具盒就都要塞满了！可是我又想，用这五元钱，我会很快乐吗？不知什么力量鼓励着我，让我迅速地把钱还给那个男孩。虽然我再也没有见过那个男孩，也没有得到一句表扬，可我，为自己的所做所为感到自豪。

现在的社会五彩斑斓，令人眼花缭乱。只要克制自己，就不会被物质财富所诱惑。要从小受到严格的训练，才能获得道德实践的勇气和力量。

读《地震中的父与子》有感

如果你的儿子已被昔日充满孩子欢声笑语的学校的废墟所埋，你会不断挖掘，救出自己的孩子吗？如果你在随时都有生命危险的情况下，会让别人先脱险吗？就在《地震中的父与子》中，我找到了答案。

这篇课文我一口气读了三遍。文章写了一位年轻的父亲在失去了孩子极度悲痛的情况下去儿子昔日的学校不停的挖掘。在他挖掘的过程中，不断有孩子的父母来到这里，痛苦的喊“我的儿子！”“我的女儿！”喊完后便绝望的离开。也有许多好心人来劝他，但都被他拒绝。然而这位父亲心中只有一个念头：儿子在等我！在他不停的挖掘了38个小时后，听见了孩子的声音，并最终开辟了一个出口，救出了自己的儿子和儿子的14个同学，表达了这位父亲对儿子多有责任心啊！而他的儿子在随时都有生命危险的时候让同学们先脱险，这个儿子又又是多么无私啊！

我读后心潮澎湃。这位父亲为了救自己的儿子，不惜牺牲自己的生命；而儿子为了救同学，让他们先脱离危险。这真是一对了不起的父与子啊！如果这位父亲仅是来到这片废墟绝望的大喊“我的儿子！”那他的儿子和14个同学就只有长眠于地下了；如果这位这个儿子畏惧死神而先上去了的话，那他的14个同学就有可能升入天堂了。如果人人都能像这对了不起父子那样，成千上万的孩子或许就能得救。记得我小时候，只知道让大人给我买玩具，而不顾大人的重重困难，大人们也无可奈何，只好给我买。自我读了《地震中的父与子》后，我绝不会在像小时候那样做了。

如果大家能把文章中那对父子的精神用在学习和生活上，我们一定会天天向上，成为对国家有用的人。

小学生怎样写好日记

一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来，这就是日记。坚持写日记，可以积累知识、积累生活经验和写作素材；有助于培养观察能力、理解能力和表达能力；有助一个人把自

己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来，这就是日记。坚持写日记，可以积累知识、积累生活经验和写作素材；有助于提高思想品德修养，激励自己不断进步；有助于锻炼意志，培养恒心。

日记一般的写法： 1、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。

2、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。

另外，日记的内容要真实。诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎样写，不要说假话。

正文的篇幅可长可短，长的可以写成千字，短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。如果要详细地记下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的经过写得具体，那篇幅就要长些。如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识，只要写下这个知识的要点，那篇幅就可以短些。总之，只要把该记的写清楚就可以了，可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短。

日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。

1、生活日记。

生活日记，就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。要写好生活日记必须注意以下几个问题：

（1）内容要真实。生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才有查考的价值。生活是七彩的，它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。学校、家庭、社会，都会有时代的浪花飞溅，只要我们能自觉地去观察生活，观察周围的人和事，你就会发现一个“宝藏”，就会有源源而来、取之不尽的真实材料。

（2）事情要有意义。有的同学说，日记就是把自己一天中亲身经历的，或所见所闻所感的东西记下来，记得越多越详越好。如有个同学写正月初一的日记，把这一天当中所有的事都记下来：早晨起床吃饺子，而后给陈老师拜年，到学校游园活动，中午到外婆家吃饭，下午和表弟一起上街，晚上回家看电视，临睡前写日记......简直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帐。日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。一般要选择印象深刻的，有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。

（3）语言要简明、通顺。写生活日记，内容可长可短，但语言必须通顺明白。

（4）可以给日记加个题目。日记，一般不要写题目。有的同学为了提高概括能力，给自己的每篇日记都加了个题目。怎样的题目才是好题目呢？一是题目要准确，能准确表达日记的思想内容，不要太大，也不要太小，二是题目要新颖，三是题目要简洁。题目不能太长，几个字就能提挈全文。

2、观察日记，即观察记录。

就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来。可以写零碎的片断，不必讲究文章结构；也可以写得比较完整，类似一篇记叙文。经常写观察日记，可以提高观察能力，养成观察习惯，还可以积累写作素材，提高语言表达能力，这种日记最适宜我们小学生记。

要写好观察日记，必须注意以下几点：

（1）观察目的要明确。观察，有多种多样的目的，或为了积累写作素材；或为了进行科学实验；或为了弄清楚某种“奥秘”......只有目的明确，观察才有方向，才有重点。就是观察同一对象，由于目的的不同，方法和角度就不同，结果也就不一样。

（2）观察要全面细致。全面，就是要对事情发展的全过程，事物构成的各部分，以及事物之间的相互联系，观察清楚；细致，就是要求观察深入、彻底，抓俗语事物的特点，规律和本质。

（3）观察要持之以恒。观察事物难于一次完成，需要反复进行。这就要同学们有恒心。

（4）观察日记的语言要准确。观察日记有很强的科学性。因此要求使用语言要准确，不能用“大概、差不多”这类似是而非的词语。

3、随感日记。

这种日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情，抒发自己的感想。日记中以议论为主，叙述是为了议论，有时整篇日记都是写自己的感受。

要写好随感日记，要注意以下几点：

（1）重点要写“感”。随感，就是在读了一本书或一篇文章，看了一部电影，经历了某一件事后，自己的感想。因此重点应该放在“感”字上。至于书本内容，电影情节，事情经过，都不能人作为重点来叙述。

（2）写“感”要联系自己的思想实际。写随感日记不能脱离自己的实际向空发议论，只有联系自己的实际，才能写出真情实感。

（3）写“感”要实事求是。有的同学写“感”，喜欢用表决心或空喊口号的形式来代替“感”，而且还脱离实际，任意拔高要求。人家看了很别扭，显得不真实。其实“感”不在高，而在“真”。有什么想法，就写什么感受，即使是一些暂时想不通的问题，也可以实事求是地写出来。于提高思想品德修养，激励自己不断进步；有助于锻炼意志，培养恒心。

孩子日记观后感篇三
《小学生日记、读后感集》

第四部分：

其

它 文 体

日记一则 师宗五龙中心完小金凤凰文学社 罗清 年7月25日 星期天 晴

今天我和妈妈去老家东山采蘑菇，我很高兴。一上山，我和妈妈就四处去寻找线索。

突然，妈妈掌握了一条线索，成功采到了一朵老人菇，妈妈拿起来给我看，

我很羡慕。于是，我就努力寻找线索，果然，皇天不负老天人，让我采以了一朵青头菇，我得意的举起蘑菇给妈妈看，妈妈连声称赞。这时，我得意洋洋的，一高兴就作起诗来了，咳!咳!听好了：

刨松毛

只要有松毛，

只管刨一刨。

可能有蘑菇，

但是不一定。

呵!呵!厉害吧!妈妈听了，又称赞我说：“我们家的清清在古代肯定是一个秀才，我一听，马上就像吃了兴奋剂一样的高兴。我一高兴，好运就来了。

我大叫一声：“啊!蘑菇”。妈妈急忙跑过来看，妈妈没看见，就说蘑菇在哪啊？后来，我在土里刨出了一个小青头菇，妈妈顿时笑了起来，天快黑了，我和妈妈就提着小桶，满载而归的回家了。

日记两则

11月26日 星期五 晴 师宗五龙中心完小金凤凰文学社 杨红瑞

几天以来，大花猫总是趴在纸箱里，动也不肯再动，也不吃东西。今天我把一条烤鱼送到它嘴边，它却扭朝一边，理都不理我，大花猫这是怎么啦，这可是它最爱吃的鱼呀!

11月27日，星期六 睛

今天早上，我刚睁开眼，就听见纸箱里传来微弱的猫叫声。大花猫是不是快

要死了，我走过去一看，只见在大花猫身边多了三只小猫。这三只小猫好可爱呀，两只是花的，一只黄色的，它们都显得有些发白，原来小猫刚生下来时它的毛尖都是白色的。它们挤挤挨挨的总往大花猫身上爬，老花猫总是被它们压在下面。大花猫总是一副不屑的样子，小花猫很弱小，看来大花猫可要照顾它好一阵才行呢。

这时候我想：妈妈把我带到这人世间可真不容易呀!

日记两则

师宗五龙中心完小金凤凰文学社 张旭锋

2012年11月20日 星期一 晴

今天下午放学回家，到来家门口我才发现忘了带钥匙。爸爸妈妈也没回来，于是我坐在门口 的台阶上做作业。

过来好一会，爸爸回来了，爸爸看见我在做作业很高兴。爸爸飞快地掏出钥匙，一边开门，一边说：“你做得非常好，下次要记得带钥匙。”爸爸地表扬让我

也很开心。

2012年11月22日 星期一 晴

下午放学后，爸爸和妈妈要去河边的菜地里浇水。妈妈告诉我在家里做作业，我不想一个人在家里，就闹着要和他们一起去。爸爸对妈妈说：“就让他一起去吧！”于是我们带着桶和瓢出发了。

菜地里的蚕豆菜已经开了白花，有的还结了小小的豆荚；白萝卜也有鸡蛋那么粗了；还有小葱、茴香、蒜„应有尽有，一大片绿油油的，真可爱。爸爸和妈妈浇好水，天也快黑了，我们快速的回来了家。

【点评】

小作者能从生活中体会到乐趣，是一个细心善于观察的好孩子，有良好的学习习惯，拥有这一切，你一定能走向成功。相信你一定能在生活的海洋中吸收更的知识。

日记两则

师宗五龙中心完小金凤凰文学社 陈科帆

2012年11月3日 星期六 晴

下午，妈妈带我去打预防针。我心里很害怕，不愿意跟妈妈去，可是妈妈对我说：“打预防针可以对流感病毒产生抗体，对身体有好处。”听了妈妈的话，我和妈妈一起来到医院，看到有的小朋友打预防针哭了，可是我没有害怕。我勇敢的抬起胳膊，让医生帮我打针，妈妈和医生都夸我很勇敢。

孩子日记观后感篇四
《小学生优秀作文日记读后感 晴》

2012年5月12日 晴

孝敬父母

四年三班赵舒赜

古语说：百善孝为先。每个人都应该孝敬自己的父母。我也

不例外，家里人常夸我是个孝敬父母的好孩子。

前几天，我的太姥生病住院了。妈妈白天工作，晚上整夜不

睡觉，照顾太姥。慢慢地，妈妈的身体也变得虚弱了。 一天，妈妈一回到家，就累得倒在床上。我很心疼妈妈，心想：

妈妈实在太辛苦了，我应该学着照顾妈妈。记得在我生病的时候，

妈妈常常用热水为我泡脚，我觉得很舒服，病好得也快多了。不

如也给妈妈泡泡脚吧。说做就做，我轻手轻脚地去厨房烧水，水

温刚刚好，我把水盆放到妈妈面前，对妈妈说：妈妈，泡泡脚吧。

妈妈点了点头。我把妈妈的袜子脱下来，把妈妈的双脚轻轻地放

进水盆里，又问妈妈水温合不合适，。妈妈没有出声，但我发现

她的眼角湿润了。她告诉我，水不仅温暖了她的脚，更温暖了她

的心。

能帮助妈妈解除疲劳，我很开心。一直以来，都是妈妈不辞

辛苦地为我操劳。我长大了，能做一些力所能及的事了。一定要

多关心父母，不让父母为我烦恼。

从那以后，我时刻把父母放在心中，牵挂他们，和他们分享

快乐，也学着分担他们的忧愁。

爸爸妈妈说有我这样的孩子，他们觉得很幸福。

2012年5月20日 晴

一幅难忘的照片

四年三班

这幅照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸我国上海火车南站时的情景。啼哭的婴儿，倒塌的房屋，使我们不由得仿佛又回到了我们中华民族遭受欺凌的屈辱年代。

这是一个阳光明媚的早晨，老人和孩子在房前屋后玩耍的时候。可是由于日军的狂轰乱炸，上海城内的学校和工厂很多已被炸毁，人们已不能正常的上班和上学。

这时的上海火车站，由于北站已成为战区，交通被切断，南站就成了交通的惟一出口，所以上海火车南站，人流拥挤不堪。忽然空中传来飞机的轰鸣声，日本敌机飞来投下大量炸弹。上海火车站顷刻间变成了一片废墟，车站，天桥月台以及铁轨被炸得稀烂。站内的人们死伤无数，地上躺满了横七竖八的尸体。火光中，父母焦急的呼唤着孩子，孩子哭喊着寻找着亲人，炸伤的人们痛苦的呻吟着，废墟中幼儿悲惨的啼哭声更是让人心痛。几分钟前，这个婴儿可能还在妈妈温暖的怀抱中撒娇，手里还玩着爸爸亲手为他做的玩具。几分钟后，侵略者的炸弹顷刻间将这美好的一切都毁灭了。敌机投下炸弹的瞬间，孩子的母亲努力用自己的身体为孩子遮挡住纷飞的瓦砾和弹片，孩子的母亲被炸弹夺去了年轻的生命。侥幸活下来的孩子已认不出血肉模糊的母亲，他大声地

哭喊着。可是眼前没有出现妈妈慈祥的笑脸，更没有爸爸平时那有力的双手来抱起他。孩子那稚嫩的哭声似乎在质问侵略者：你们为什么要这样的残忍，夺走我父母的生命，夺走我幸福的童年，我这么小，我以后将怎样生活啊！

是呀，是战争使原本繁华的街市变成了废墟，是战争摧毁了人们原本幸福的家园，是战争打碎了孩子们童年的梦想。愿这样的历史悲剧永远不再重演，让全世界的儿童都能拥有幸福美好的童年，让全世界的人们生活得更加美好。

2012年5月27日 晴

未来的汽车“万能车”

四年三班胡源欣

进入二十一世纪，随着科技的发展，汽车成为了人们出行的时候不可缺少的一种交通工具，从而大大的提高了人们工作效率。但，同时也给人们带来了一些新麻烦，如：车排放的废气污染了空气，拥挤的交通……

在未来的几年我发明了一种车，叫万能车，我给大家介绍一下吧！先说这个名子的由来：因为它有很奇异的功能，所以叫万能车。万能车能在你需要的时候帮助你，比如你想去旅行，车子上有个屏幕，你直接输入：“我要旅行，去长城”。屏幕上就能显示出去长城的路线，然后就会自动开去长城，如果有红灯会自动停下。绿灯到了它就会自动行驶。如果你想去海底，万能车就变成潜水艇，它有着救护设施，如果你有危险它就有自动救护功能。

到了地震万能车会变成一个保护膜，发出激光击碎下落物，一点点前进。如果洪水到了，万能车能变成一个上面有一个防水膜，模里有氧气，帮我们逃出灾难…...他还有很多功能，我就不一一介绍了。

这就是我发明的汽车，嘿嘿！

《文明美德，伴我成长》读后感

四年三班 胡源欣

这几天我读了一本书叫《文明美德，伴我成长》，在这本书中它告诉我文明的历程，内涵和外延，它教会了我如何去践行美德。

人类的诞生，即人类文明的诞生。人类文明的建立是一个漫长的过程，这一过程既包含人类体质的进化，也包含了人类的心性，精神和思想感情的不断丰富、充足、积淀。各种文明应取长补短，求同存异，只有这样才能在长期发展中共存。

尊重生命是人类人文美怀的表现。警卫制度是社会文明进步的体现，这是文明最基本的内涵，只有做到这样才会有真善美，人间才会有爱。我们应该珍惜生命履行社会职责，同时，我们应奉献爱，在你付出的同时也是收获。

文明还包括公德和尊重，功德指的是一个人在公共场所的行为。我们不管在任何时间，任何地点，自己的言行和行为都应是一致的。功德意识，折射出的人身上的闪光之处。所为尊重，首先要尊重自己，然后在尊重他人，尊重世间万物，大到一个人，小到一只蚂蚁，这些都是在这大千世界中我们共生共灭的生命吗？

孩子日记观后感篇五
《五年级作文日记读后感》

读《能闻出孩子味儿的乌龟》有感

虎南路小学五年三班刘嘉慧

我看过很多的书，有的幽默搞笑，有的惊险刺激，有的让你十分感动。其中，我印象很深的便是杨红樱阿姨写的《笑猫日记》。

《笑猫日记》有很多本。其中的《能闻出孩子味儿的乌龟》是我们孩子的心声。书上大多数孩子和我们一样，都生活在被父母压制下的环境里，让我们不再有天真、单纯的心理了。这本书里有个叫马小跳的和一个叫唐飞的，他们俩的爸爸都是地位很高的人，但他们就像孩子一样天真，淳朴。他们也希望自己的儿子也像自己一样，让我们都很羡慕。马小跳的妈妈很漂亮。她的妹妹是杜真子的妈妈。虽然杜真子的妈妈是妹妹，但因为她没有姐姐单纯、天真、有爱心，她思想老，所以大家都认为她才是姐姐。有一次，杜真子一家和马小跳一家去春游。马小跳他们无忧无虑，很快乐；而杜真子因为总是听她妈妈在一旁唠叨：快写作文吧，你还想嘛呢？这次出来是让你搜集资料。所以心情很不好。我想，不仅仅是杜真子一人吧，我们现在还有多少孩子有孩子味儿了呢？

家长们，请你们让我们轻松一点吧，让我们重新变成单纯、天真、有孩子味儿的孩子吧！

《伊索寓言》读后感

虎南路小学五年三班韩雨晴

寓言是一颗魔豆，虽然小，却能长成参天大树。寓言是一根魔杖，虽然短，但能变出许多有趣的东西。

在《伊索寓言》这本书中，全是一个个短小故事。但是，每个故事里都讲着不同的深刻道理。其中，我印象最深的就是《龟兔赛跑》。

兔子和乌龟赛跑，兔子嘲笑乌龟的步子慢，但是，乌龟笑了，说总有一天它会跑蠃兔子。它们马上开始了比赛。乌龟拼命地爬，一刻都不停止。而兔子却一个箭步冲到前面，并一步当先。看着乌龟被抛在后面，兔子心想，比赛太轻松了，自己先睡一觉也能蠃。它坐在树下，睡着了。乌龟却坚持爬行，它慢慢地超过了兔子，成了冠军。

这个故事讲了一个道理，稳步向前者，往往能获得最终胜利！

现在，你们想知道我为什么喜欢这个故事吗？告诉你们，其实我也有这样的经历哦！

我在上四年级时，数学成绩一直不是很好，考试老是考

不到分数线以上。有同学就笑我：“我一次考试成绩，抵得上你两次考试成绩。”听了这话，我无地自容，暗下决心：我五年级一定考个好分数给你们看！在暑假的时候，我狠下功夫，认真预习五年级数学。有好几次我都想放弃。但我的决心却给我不断地加劲。坚持不懈的努力换来了好的结果！我的数学两次考试都在平均分以上！我回想起当时的场景，都为自己而自豪！

上面的事情告诉我们，只要不断努力，就会有好的结果！

《海伦.凯勒》读后感

虎南路小学五年三班许芸

失明了，是悲；失聪了，是伤。如果两者叠加，那个生命哪，是雪上加霜。这样的打击，忍受下来，是多么不容易，然而，她竟走出了精彩，她是生命的强者！这就是《海伦.凯勒》这篇文章告诉我的。

这篇文章深深地刻在我的脑海里，有其精神、有其道理。失明了，失聪了，一般的人，将无法承受，破罐子破摔，听天由命吧。不过海伦百折不挠，为了让自己人生不再悲哀，为了让自己前途光明，她努力，她奋斗，她用常人想像不到的毅力，从一个残缺不全的、病体缠身的柔弱生命，成长为一个潇洒风流的伟大英雄。她坚强，她刚劲。她是一位真英雄。

有史以来，像海伦一样的人也不少。那个内心强大的谈迁，20多年的心血转眼化为乌有，面对如此沉重的打击，他不消沉，他站起来了。那个不懈努力的李时珍，那个没日没夜辛勤作画的齐白石……如此多的强者，成功的秘诀就是不屈不挠，坚持到底。写到这里，我想到了我们学习上的一些事：作业多了，会烦；题目不会做了，会急；考试考糟了，

会哭……如果我们努力培养自己做一个坚强的人，做一个有毅力的人，那我们离成功就不远了！这就是《海伦。凯勒》这篇文章告诉我们的最有价值的一个真理。

孩子日记观后感篇六
《孩子教育日记感悟》

让日记刻录孩子成长的足迹

说到写日记，可能很多家长都非常头疼，尤其对于我们这些一年级的家长来说。曾经听到有的家长就说：“这哪是孩子在写啊，简直就是我们家长在帮他写。”其实这不难理解，对于一年级的孩子来说他们从无忧无虑的幼儿园生活蜕变成一年级的小学生，本身角色的转换让他们感到十分的新鲜和兴奋，可是兴奋之余孩子又茫然了，为什么每天都要完成作业，写日记又有什么作用呢？

玎玎（张学梓）一开始写日记的时候尤为困难，让我们做家长的也十分担心，其实我们的担心并不是他对事情的构思和语言组织上会一窍不通，而是他对汉字会读会写的太少，加之孩子在上一年级之前也没有上过拼音的辅导班，拼音情况也不是太好，这无形之中就给孩子增加了不少的难度，怎么办呢，可不能因为这个原因而降低了孩子对写作的兴趣。考虑再三我做出了一个让外人不可思议的决定，我和玎玎商量好今天该写什么事情由他自己决定，妈妈负责引导，日记里面孩子会写的字由他自己完成，一些简单而他又不会写的字由妈妈完成，但是妈妈所写的这些字在今后的日记中应当由玎玎自己负责去写，因为毕竟一篇日记里面不能有一大半的文字是用拼音来完成的。小家伙一看，唉，这是个不错的办法解决了自己最头疼的问题，就欣然答应了，可是要给妈妈约定好在自己独立完成日记前不能告诉其他人。

这样一来，开始基本我就成为了他的记录员，偶尔我也会问他这个字应该怎么写，那个拼音应该是怎样拼，或是这个地方我们应该怎样来表达，你看妈妈列举了这几个表达方式，你觉得哪个好呢？等等来跟孩子共同谈讨一些问题，别说，这个办法实施以来我发现玎玎认识和会写的汉字越来越多了，对于一些简单的形容词运用的也比较恰当了。在这之后，我们就开始逐步的把重点转移到平时跟孩子的语言交流上。比如同样的一件事情，以前我们可能以孩子听懂为止，可是，自从孩子开始写日记以来，我们会把这件事情的描述融入一些自己的感想，用到一些他没听说过的形容词或是谚语，来激发他的好奇和好胜心，因为我们抓住了玎玎的一个特点，我们每次这样意犹未尽的沉浸在其中时，他总是要给我们用自己的理解去加以修改或是点评一下。

孩子的兴趣是一个长期的培养过程，整天面对一些周而反复的事情，对于我们大人来说也是十分的乏味。针对同样的问题我们也想到了很多的办法。玎玎的叔叔在北京给他邮寄过来一本《游戏中的科学》一书，开始我们以为这是一些比较大的孩子才能看懂的，所以就把这本书连同其它那些书一起放到了他的书架上。可没想孩子慢慢认字以后发现了这本书，而且时常让我们带他一块来做一些科学游戏，这下让我们家长顿时恍然大悟了，何不把他的这个兴趣加以引导，让他记录下来告诉其他的同学呢?在我和他爸爸的鼓励之

下，玎玎爽快的答应了。现在看来，这个办法也不错。

其实，自从孩子开始写日记以来对于我来说收获也是不小的，我们可以透过他的日记了解到一些平日里孩子的一些学习情况和他用语言不愿表达出来的心里想法，再加上老师和家长适时的加以鼓励和表扬，有时孩子还是很有成就感的。写日记的过程也是记录孩子成长的过程。可能不同的家长对孩子都有一套属于自己不同的引导方法，那就让我们从现在开始，互相之间多多沟通和交流，共同来培养孩子们的写作兴趣吧。

孩子日记观后感篇七
《《教师日记》观后感》

《教师日记》观后感

《教师日记》>观后感

彭蒙蒙

渴望看电影《教师日记》已经很久了，但由于各种原因一直没有目睹它的精彩。今天费了九牛二虎之力，又是下载软件，又是注册账号（可能自己有点笨吧！）终于观看到了这部电影。这是有史以来最让我投入的一部电影，可能里面的细节描写有点细腻吧！在观看的过程中，我真的达到了忘我的境界。直到看完半小时，我才回到了现实当中。真的是一部不错的电影，如果你有时间，可以看看这部电影，真的会让你受益匪浅。 这部电影主要反映了两个主题：一是教育；二是爱情。有人把它当成爱情片去膜拜，有人把它当成教学素材去欣赏。其实，看成什么并不重要，重要的是，你能从中收获些什么，去反思自己的生活。

电影讲述了两个老师，Ann和Song在一所水上学校、不同时空教书的>故事。这所学校是一所被遗忘的学校，很多老师不愿来这。可想而知，这所学校的条件是多么的差。没电、没水、没信号，这对一位年轻老师来说是多么大的挑战。但看完影片，你会由衷感慨：一名真正优秀的老师，心里最放不下的，永远是他/她的学生！

起初，Ann是为了向校长证明自己的才华才到这所水上'孤岛'学校的，但渐渐地她喜欢上了这里，喜欢上了孩子。一年之后，由于男朋友对自己的付出，Ann不得已辞去了这个工作，跟着男朋友到了一所条件好的学校。而Song老师被校长派到了这里教书，由于遭到了女朋友的不满，最终两人分手了。就在Song决定去留的时候，发现了Ann老师留下的一本日记。从此，这本日记成了使Song老师留下的动力，成了Song老师的心灵寄托，成了两人情感交流的媒介。Song老师开始学着Ann老师做一些事，比如跳水、家访等等，渐渐地感觉到在在这里教书是一件幸福的事。当日记中提到Chon因为要帮爸爸捕鱼，而放弃上学时，Song老师为了完成Ann老师的心愿，主动找到Chon探明究竟。为了让Chon上学，Song老师承诺星期天帮Chon爸爸捕鱼。这是一位多么伟大的老师啊！在现实当中，又有几个人能做得到呢？

一年之后，由于Ann厌倦学校的教学方式，再加上男友的外遇，她再次回到了水上学校。而这时，Song由于感到自己知识匮乏，去进修了。当Ann找到自己的日记时，看到了Song老师的留言和评语。感到特别欣慰，世上还有这么一个人懂她。又过一年之后，Song老师回来了。两个老师终于相见了。一本日记，让两个未曾见过面的人相守了3年。当然故事的结局是好的，两人最终相遇了。在这部影片中，我们不光看到了爱情的美好，更感受了教育事业的唯美。

在影片当中，校长和Ann男友是坚持传统教学观念的代表，而Song和Ann老师是坚持先进教学理念的代表。Song在教数学题相遇问题时，学生不知道火车，Song就用小汽艇拉着房屋，让学生体验坐火车的感觉。这一做法，遭到了Song男友的反对，他认为这种做法并不可行，无法保证学生的安全。这也反映了在现实当中，在面对先进教学理念与现实冲突时，一个老师该如何抉择的问题。

这让我回想了今年暑假办辅导班的事。我主张'在玩中学，学中玩',比如上阅读课 ,我会带着孩子们到小树林里，边欣赏风景，边看书，也可以与同伴交流。我只是想让他们知道，世上不是只有在教室里'哇哇'读书这样一种学习方式。可是这一做法，遭到了家长的反对，他们说，这是在带着孩子们玩，没有学到知识。还有我开设了一些美术课，

书法课、舞蹈课等，在家长们看来，这些都是不学无术。家人都劝我，别搞这些乱

七八糟的，只要教他们知识就行了。为此，我和家人闹了不少矛盾，我很高兴，我坚持了我该坚持的。最让我欣慰的是，辅导班结束的时候，有学生给我写信说，'老师，谢谢你让我们

学了这么做，我现在越来越喜欢画画了。''这个暑期，我很快乐，我们一起拍照、一起唱歌、一起玩耍，这是我过的最快乐的暑假。'……我真的很高兴，看到学生有这样的感受。这也是我的教育目的所在。我想让他们体验不同的教学方式，让他们知道世界很大，让他们找到自己的兴趣，让他们知道老师也会犯错，也很喜欢玩耍……

最后，我想说，也许影片的内容都是编造的，但请你相信真的有很多人在为教育事业默默付出着；也请你相信教师是世界上最神圣的职业，而做这件事的人是最伟大的人。

孩子日记观后感篇八
《婴儿日记》

孩子的成长

——纪录片《婴儿日记》观后感

眼视光学院14级视光1班 李婧

看了纪录片《婴儿日记》后，我被片中婴儿成长的点点滴滴所吸引。这部片子跟踪拍摄了阿加特、安娜、梅伊、亚力克西斯、马克桑斯五个宝宝，记录了他们从诞生到牙牙学语，从身高、体重的变化到意识增长、社交技能的慢慢体现。其中，亚力克西斯的成长和发育给我留下了很深的印象。

在亚力克西斯探出妈妈的身体后，妈妈伸出双手将宝宝抱在怀中，宝宝感受着妈妈的肌肤，倾听妈妈的声音，安静幸福。亚力克西斯的爸爸与宝宝说话：“亚力克西斯，我们都在看着你，对吧！你好！小帅哥！你好！小帅哥！”亲子交流对于促进婴儿的神经发育有很重要的作用。在新生儿和婴儿阶段，行为状态作为中枢神经系统功能完整的指标。亚力克西斯作为新生儿，他的反射能力很好。比如，当爸爸分开他紧握的小手，用一个手指轻触他的掌心时，他就会紧紧地握住爸爸的手指不松手，这是抓握反射；只要有东西碰到嘴唇，触发吸吮反射。随着宝宝肌肉控制能力的发展，他的动作逐渐变成有意识的行为。他还具有一种神奇的本领——行走反射。若利用这一先天能力加以训练，不仅能使他提前学会走路，还能促进大脑发育成熟及智力发展。同时，亚力克西斯的第一个大动作——抬头在两周半时父母为他整理衣服时出现了。他感知到重量的存在，用柔弱的肌肉支撑自己的重量。此时，他早已熟悉妈妈的声音，还逐渐习惯了爸爸的存在。

三个月时，亚力克西斯的妈妈明天要回去工作了，爸爸要承担起带宝宝的任务。爸爸开始练习给宝宝喂奶，但宝宝抱在爸爸的怀里吃奶就会哭。他认为妈妈与食物是一个整体，但今天他必须学会区分开来。于是，宝宝在妈妈、爸爸的怀里来回交换，宝宝哭了，妈妈接过来喂：宝宝安静下来了，妈妈让爸爸再试试。爸爸、妈妈让宝宝适应和接受爸爸喂奶的现实。这表现为他对妈妈的气味和声音的偏爱，是嗅觉和听觉的发育。

春天到了，亚力克西斯已经可以坐直了。他喜欢把东西放到嘴里，这是婴儿探索世界的方式之一，借此了解不同的材料，感受物体的质感、硬度以及温度。他的感知觉发育进行的顺利。10个月时，宝宝可以到处爬，但是成年人设置的障碍限制了婴儿千辛万苦获得的自由。亚力克西斯在爸爸的帮助下从婴儿床站立起来。同时，婴儿的兴趣开始转向味道，他拒绝吃不喜欢味道的食品。亚力克西斯

吐掉了酸的西柚，扔掉苦苣，尝了一口又试图甩掉手上的咸奶酪、又吐掉了他不喜欢的樱桃。同时，他与大多数同龄的孩子一样，对妈妈的反对做出了试探，不好好吃饭，把勺子不断地扔到地上，再让妈妈捡起来，但这会让他乐此不疲。这意味着他的认识将出现关键性跳跃，他将挑战妈妈的权威，从而形成自己的意愿。婴儿的自主性开始发展了。

11个月，亚力克西斯第一次行走。他自己推着婴儿车练习走路，摔倒之后，在妈妈的帮助下，人类婴儿突然信心百倍、热衷冒险、不惧挫折。这源于他对母亲的信任，他知道他可以大胆地走，而母亲会在他快要摔倒时扶起他。父母以慈爱和一贯的方式来满足儿童的需要，婴儿就对父母形成基本的信任感。他扶着篱笆自己走，走向妈妈伸出的双手。亚力克西斯的动作发育进一步完善了。

14个月，身体的形象还未完全在婴儿脑中形成。妈妈的挠痒、爱抚以及手指按在脚丫上的压力，都有助于他定位自己身上的每个部位。这使得亚力克西斯的神经系统进一步发展。

15个月，亚力克西斯比其他婴儿 更早地学会跑步。这一天，他在踢足球，游戏正尽兴，小狗达卡把球叼走了。亚力克西斯第一次清楚地叫出了狗的名字“达卡”。此时，他的语言已经开始发育，标志着言语的发生。

17个月，亚力克西斯的说话还比较迟缓，但已经开始与大家交流，可以表达自己的意愿。但不用着急，每个宝宝的生长发育都有自己的规律，不必急于求成。此时个性已经比较明显，他会有自己的情绪和小脾气。当外界刺激超过了宝宝的承受能力时，他就需要发泄出来。婴儿车卡住了，亚力克西斯努力地想拔出，却失败了。当然，击打它永远是最解气的方法，当他平静下来，又继续努力。

19个月，亚力克西斯开始学习使用便盆。他把这当做一个游戏，然而父母必须接受这种态度并表现出极大的耐心。学会如厕，是生理和心理上的双重成就，婴儿必须学会。妈妈的鼓励起到了很大的作用。他知道想要去厕所时要使用便盆，用完再放回卫生间。亚力克西斯的行为管理得到了很好的教育。

亚力克西斯学着去交流、说话、走路、占据自己的领地，探索这个充满了声音、画面和气味的世界。他成功地选择了自己发育的优先次序，成为独一无二的生命。接下来，他将继续把所学的功能进行整合，塑造更完美的自我。在两年中，亚力克西斯经历了一次不可思议的成长，这也人类婴儿成长的奇妙之处。

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