写小蜜蜂怎写日记？

导读：　写小蜜蜂怎写日记？篇一《观察日记——小蜜蜂》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《写小蜜蜂怎写日记？》，供大家学习参考。

写小蜜蜂怎写日记？篇一
《观察日记——小蜜蜂》

《观察日记——小蜜蜂》动物世界里有一群小动物，每天都会不停地忙碌工作，大家都夸它是勤劳使者，它就是活泼可爱的小蜜蜂。 　小蜜蜂的脑袋圆圆的，黑溜溜的眼睛咕噜咕噜地着，甜蜜蜜的嘴巴小小的，小巧玲珑的身子，细手细脚，但尾巴里却藏着一根小小的毒针。你可别小看这根毒针，要是小蜜蜂发猛了，扎你一下，你就会疼得哇哇大哭！ 　每到春暖花开的季节，你常常会看到几只小蜜蜂，飞来飞去，来回悠，一会儿飞到这朵花上，一会儿飞到那朵花上。勤劳的小蜜蜂总是欢快地嗡嗡叫，高兴地唱歌，没有一点儿忧心的样子。一直忙到秋天，小蜜蜂收集花粉的行动才逐渐变慢，但花蜜早已经准备好了。冬天到了，北风呼呼地吹着，我们出去一看，却连一只蜜蜂的影儿都找不到。我这才知道，原来小蜜蜂会过冬啊！ 　我准备开始寻找小蜜蜂的家。发现，在一片花丛里，便有过小蜜蜂的踪影。我翻开一看，哇，一个大家园呈现在我眼前。这就是小蜜蜂的家，原来它们都藏在花丛里。 　小蜜蜂，你千辛万苦的就为花儿传播花粉，为人们酿造花蜜。你这种无私奉献、乐于助人的精神值得我们大家学习！

写小蜜蜂怎写日记？篇二
《学写日记》

怎样写日记

很多同学会问：日记有没有固定的格式呢？没有。

日记是自己一天生活感受的记录，所以只要能把感受写出来就行，格式没有死规定。感受有多有少，有深有浅，所以，日记长短也没有必要规定，长的可以写几页，短的可以是几句体会最深的话。 但是，日记既然是每天生活感受的记录，最好把时间、当时的环境、有纪念意义的地点等，也记录下来，所以，日记又要注意必要的格式。这种格式，主要指的是写在日记前头的话。

日记的正确格式

第一行写日期、星期几和天气（心情）

例：

3月17日 星期三 晴

（有时候可以加题目）

正文„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 此外，为使日记的中心思想或主要内容更一目了然，可以在日记的开头加一个小标题（提倡这种），如：

9月10日 星期六 晴

《老师笑了》

例文：

9月4日 星期六 晴

散 步

傍晚，我和妈妈去江边河堤散步。河堤上，小草已经枯萎了，它

们可怜地趴在地上，一点生气也没有。忽然，我发现一片枯黄中有一丛绿色的东西。走近一看，原来是一株蒲公英。哟，它竟有这么强的生命力！深绿色的叶子中还托起一团绒毛一样的东西。我摘下这团绒球，轻轻地一吹，绒毛就四处飘开，落到地上。妈妈说：“这些绒毛中有蒲公英的种子，它常常借风力到处飘扬，跌落到哪里，明年春天就会在哪里发出新芽。”我心想：明年春天，我还要来河堤上看一看，看看种子是不是真的发芽了。

写作思路

开头：今天我看到（听到、做了）什么；

中间：事情的起因、经过、结果；

人物的动作、语言、心理

结尾：我的想法（事情的意义、教训、道理）。

怎样的日记写得好

选自己感触深刻的事情来写：

最高兴、最难受、最有趣、最讨厌„„

选重要的事例来写：

重要的情节、重要的表情、动作、语言、心理„„

写出事情的意义、道理、教训、感受„„

日记的内容

同学们写日记最头疼的是没事可写。有的说：今天我什么事也没做呀，就是上课、回家、做作业、玩，有什么可写的呀？日记内容从哪里来的呢？日记的内容就在你的生活中。生活就像万花筒，五彩缤

纷；生活就像海边的贝壳，五光十色，千姿百态，只要你稍加留心，你就会发现它的，随手捡来就是很好的日记材料。正如大地储藏着丰富的矿藏，生活中也蕴藏着丰富的日记材料。为了帮助同学们打开思路，让我们一起展开生活的画卷，来寻找日记的材料吧。

一、日记材料在学习生活中

学习是同学们生活中很重要的部分。在学习中有乐趣、苦恼和困难，有成功和失败，这些都是很好的材料。你们的学习科目不少，那里面有很多营养，有很多使你感兴趣的事。

1、在学习中，你的思想上受到什么教育？你学到了哪些新知识？你得到哪些美的感受？在各种课上你们动脑、动手、动口的能力有哪些新的提高？所有这些都会有很多体会和收获，这就是写日记的内容。

2、在学习中，你遇到了哪些困难？你是怎样克服的？在克服学习中的困难时，你一定有不少办法，或者得到了老师、家长、同学的指点，而悟出了很多道理，这些也可以写进日记。

3、在学习中，你的学习态度怎样？你是怎样认真地对待作业的？对你喜欢的科目或不喜欢的科目，你是怎样学的？这当中一定有体会，有教训，有新的认识。在学习中你经常和同学们讨论些什么问题？讨论的结果怎样？在这当中你一定受到了启发。

总之，以上各方面都有很多内容可写，都有心里话可说，都有经验、教训可总结。

二、日记材料在课外活动中

同学们的课外生活是丰富多彩的。活动的形式多种多样，规模大小各异，给你的启迪也不尽相同。课外你们接触的生活面是广阔的：参观游览、书籍影视、游戏娱乐、唱歌绘画、家庭琐事„„都有丰富的内容，有待你们去挖掘，去发现，这样还愁日记没得可写吗？ 课外活动中，还有很多不是一天、两天能做完的事，你们把这些事情一个阶段一个阶段地记下来，这样也是很有趣的。

三、日记的材料在人与人的交往中

同学们生活在班集体里，生活在学校。你们在一起学习、游戏、活动，朝夕相处。人与人交往中会有各种各样的关系。班干部之间团结协作的关系，小组长与组员之间的亲密关系，优秀同学与后进生同学的互帮互助关系„„这些关系都是通过具体的事表现出来的。 在和同学相处中，有你们亲密的小伙伴，有你佩服的好朋友，可能也有曾经使你讨厌的，后来又转变看法的那些后进的同学，以及你们尊敬的老师等各种各样的人。

怎样才能写好日记？

1、日记要有一个明确的主题。

什么是日记的主题？主题就是日记的中心思想。一篇日记总要表现赞美什么，或是鄙视什么；喜爱什么，或是厌恶什么；受到什么启发，或是得到什么教诲等等。一篇日记具备了一个明确的主题，日记才有了灵魂。怎样才能使日记的主题做到明确而深刻呢？第一要对生活有强烈的感受，感受得越深，主题就越深刻。第二要使主题尽量单纯。就是说，一篇日记只表达一个主题，就是要把最有感受的东西写

出来，其他的都舍掉不写。如果一天的生活中有较多的感受，可以分成几篇来写，千万不要在一篇日记中东拉西扯，包罗万象，不知所云等。

2、日记要选择最重要的材料。

我们每天的生活是丰富多彩的，但一篇日记不能把所有的事情都记下来。那么，选择那些事情呢？就是要选择最重要的材料。这个重要，不是指重大，而是指最能表达自己感受的材料。因此，它可能是一天中最大的事，也可能只是一件最小的事。只要是感受深的事，它就重要了。相反，不能表达感受的材料，尽管它是一件大事，也不能算重要。我们在写日记时，不要一拿起笔就挑当天里最大的事情写，仿佛把最大的事情写出来就一定会写出好日记来。而是要仔细地想一想，今天哪些事使你感受最深，感受最深的材料才是最重要的材料。

3、写日记要用好表现方法。

写好一篇日记，除了有明确的主题，深刻的主题，还要注意运用各种表达方法。如：叙述、议论、抒情、语言、动作、神态、心理活动等。这样才能把主题表现得更清楚，读起来也更生动。当然表现手法不止这些，在同一篇日记中，也不是要把所有的表现方法都用上，这要看日记内容的需要。

4、写日记要把话说明白

文章读不懂，怎么让人受感染呢？话说得不清，又怎么能准确地表达自己的感情呢？所以写日记时，要先把要表达的意思想清楚，然后说一遍，自己觉得明白了，通顺了，再写到纸上。不要拿起笔就

写小蜜蜂怎写日记？篇三
《如何写观察日记》

2008年9月21日 星期日

今天早上，阳光明媚，微风徐徐，我感觉好极了！我心里想，我不知道种的花生长得怎么样了？我该去看看了。我来到花盆旁，看见花生苗又长高了一节。花生苗长得很茂盛，花生苗的叶子像一片片圆圆的小扇子。叶子下面还藏着许多金黄色的小花，像害羞的小姑娘。叶子上有一只蜗牛，正津津有味地吸着露水。花瓣上还有几只小蜜蜂嗡嗡地飞，正忙着采花蜜呢！小蜜蜂真勤劳啊；小蜗牛却很懒，不爱劳动，我要向小蜜蜂学习，当个勤劳的孩子。

我家种的花生真有趣啊！

9月1日 星期一天气 晴

我家养了七条生龙活虎的锦鲤。有的是大红色，如一个个游动的小太阳；有的是橙色，像一个个大橘子；还有的是花色，像一条条变色龙。小鱼儿的形状是流线形，体长在6~12厘米之间。我同时喂给它们鱼食和花卷末，它们似乎更爱吃花卷末。它们呼吸和进食时，嘴巴如小喇叭似的一张一合，利用吸力将食物送入嘴里。

1997年10月12日

今天，我做了一个小实验。

我先找来了3只蚂蚁，然后，又拿来了3只透明的玻璃杯，分别放进水、糖和盐。把3只蚂蚁分别放进3只玻璃杯里，就认真地观察起来。我看见那只放在水里的蚂蚁浮在水面胡乱地挣扎，从这里可以

看出蚂蚁很怕水。难怪，每到下雨前，蚂蚁都要把洞堵住或搬到高处去呢!我又看见放在糖杯里的那只蚂蚁正在津津有味地吃着糖呢，这说明蚂蚁喜欢吃甜食。我再看那只放在盐里的小蚂蚁，它好像在着急地寻找出路，从这里可以看出蚂蚁不能在有盐的地方生活。

11月4日 星期一 多云到阴

今天早上是我、陈晓珏、洪尹娜打扫鸽子笼。我们先把要换的水和鸽子食弄好，老师在帮我们打开鸽子笼的门，当我们进去的时候鸽子一下子全飞起来，差点飞出去，还好老师把门关上了。我们先把水全部倒在二个盆子里，然后我们把鸽子食放在一个长方形的食槽里。我们刚一走开，鸽子就全部挤上去吃食了。鸽子象征着和平，我们也热爱和平。 杨诗音

11月18日 星期一 多云

在科学课堂上，老师要我们观察蜗牛。于是我回家后就到花园里去寻找。可是，我怎么也找不到这种小东西。最后，在爷爷的帮助下，终于在一个潮湿的墙角里找到了两只小蜗牛。 本来在课堂上听了老师讲蜗牛，我就感到很新奇。现在看到了真的蜗牛，我要把它仔细地观察一番。

它们的背上背着一个漂亮精致的“小房子”，柔软的身体就藏在这个房子里。我把它们放在一个小盒子里开始观察。

我发现蜗牛好像没有骨头，身体柔软，全身湿漉漉的。头部有一

对螺旋形的触角，对外界刺激有敏感的反应。如果把它放在阳光下暴晒，它们很快就从用薄膜封闭着的“门洞”里出来了，这说明蜗牛非常害怕强光的直射。蜗牛爬过的地方会留下一道白色的痕迹，在阳光下闪烁。这说明它行走时需要润滑。

可是，蜗牛的嘴在哪儿呢？我找来一个放大镜仔细地看才发现一个很小的圆点，我想蜗牛一定吃得很慢。于是我做了一个实验。我拿来一片菜叶放在盒子里，把蜗牛捉来让它吃。我等了好长时间也没有看到它吃菜叶，我就把盒子盖严，去睡午觉了。当我醒来的时候，我吃惊地发现蜗牛把叶子快吃完了。但我始终没有看见它吃东西 ，我想它可能是在黑暗中吃吧。我再仔细一看，盒子里有许多黑色的小颗粒，放菜叶时并没有这些东西，那一定就是蜗牛的排泄物了。我大概睡了三个小时，这说明蜗牛是在黑暗中吃东西，而且吃得很慢。

蜗牛真是一种神奇的小动物，特别是他那背在背上的保护着它的“小房子”，给人留下极其美好的感觉。

写日记一般都是记自己做过的事，也可以记自己看到的、听到的或想到的事。

写日记要有重点，选择一天生活中自己觉得印象最深而且是最有意义的事做为日记的内容。一般来说，一天的日记写一两件事就行。由于记的事情少，所记的事情可以记得具体一些。

如何写观察日记

日记本来是写当天发生的事的，内容是“观察到的事物”。如果是“事”，这件事可以在任何地方发生，如家里、上学路上、学校、公园等。如果是“物”，小动物、玩具、新开的商店都可以写。写什么内容想好后，注意日记的格式，再把要写的内容写成一段话。

观察日记也是记录自己某一天里所接触观察到的人物、事物、景物，包括自己经历过，将对自己教育意义较大，感受较深，有一定启迪的一人、一事、一处、一物、一景记下来，实际上也就是在写个人日记。都是在记生活中经历过的、看到过的、接触过的事情。

记日记的内容、形式和方法比较自由，可叙述、可描写、也可抒发自己的感情。

观察日记

一、日记的格式

1、标题

根据内容需要，可拟标题，也可不用。

2、时间 年 月 日星期 天气

3、内容

日记是一种文体。

日记大都是指个人日记，记录自己在某一天里的思想学习，工作、生活等情况，

要写好日记，把所记的事情写具体，要靠自己在日常生活中作个有心人，多留心周围的事物，多观察思考。

写日记必须注意的是：

一是不能面面俱到；二是不能以早到晚记流水账；三是要记生活中最值得记或感受最深的东西；四是日记必须真实，不能虚构。

要写好观察日记，必须留意并仔细观察生活中人、事、物、景，深入思考，只要心中有一点感悟，随时地写下来，这就是练笔。

重要的事情经过一段时间以后可以查看，俗话说的好：“好记性不如烂笔头。”有意义的事情记下来，对自己是个教育。写日记也是积累作文材料，作文练笔的好方法，作文练笔的好方法。经常认真地写日记，就不愁写不好作文了。

写小蜜蜂怎写日记？篇四
《观察日记范文》

写小蜜蜂怎写日记？篇五
《小蜜蜂在行动》

小蜜蜂在行动

活动主题：“小蜜蜂”在行动----您辛苦了和长大后我就成了你

活动目标：

1、引导学生用自己的行动来感谢和回报为我们的生活辛勤劳动的家乡劳动者。

2、懂得对劳动者最好的回报是珍惜他们的劳动成果

活动重点难点：“懂得尊重劳动者的劳动”是教学重点。

“能发自内心的用行动表示对劳动者的谢意。”是本课的教学难点。

活动准备：

（一）老师准备：

1、 多媒体课件：家乡的美景，农民工的生活，采访清洁工的录象、感恩的心。

2、 学生的课前调查体验表。不同形状的卡片。

（二）学生准备：

提前一周分小组布置任务

1、调查不同职业的劳动者并参加一次体验劳动，填好体验调查表。

2、五、一怎样表达对劳动者的感谢。

活动过程：

一、激情导入，铺垫感动。（寻找劳动者）

师：同学们，你们热爱自己的家乡吗？请你来夸一夸自己的家乡吧！（同学们知道的可真多！）下面让我们一起来欣赏一下家乡的美景吧！（课件出示：家乡的美景）同学们，你觉得我们的家乡怎么样？那你知道是谁把我们的家乡建设的如此美丽的吗？

是各行各业职业的劳动者，他们像小蜜蜂一样辛勤的工作着，今天我们也来学做一只辛勤的小蜜蜂吧！ （板书课题）“小蜜蜂”在行动。

二、汇报交流，初悟感动。（走近劳动者）

1、

课前，我们成立了“蜜蜂”小支队，老师布置我们的小支队去调查了解不同职业的劳动者，并做一次体验劳动。同时还提了两点要求：第一、要有计划，体验力所能及的劳动。第二、要注意安全，做好记录。同学们都准备好了吗？现在请把你的体验收获在小组内交流一下，各小组选出一份最满意的，由小分队的队长上来汇报一下。（体验当超市服务员）（学生汇报调查表）（请同学们先交流到这里，

我们先让第一小组的代表来给大家汇报一下吧。组长汇报：体验当超市服务员）（看来当服务员还是很快乐的。那你在工作中有没有遇到不如意的

事？生：有，就是有的顾客拿了东西乱放，我还要亲自整理，有的时候要整理好几次呢！那你想对大家说点什么？谢谢你，优秀的服务员！请回吧。）

我们请第二小组的代表来给大家汇报。（体验当保姆） （你的收获也太简单了吧？生：老师，让我来给你演一演吧。那真是太好了。生：我想找个人当小孩配合我演，师：谁能帮她这个忙？于晴上，你真是一个勇敢的孩子！演完后，师：演的多好啊，让我们用掌声来感谢两位小演员带给我们的这份快乐吧！这位多才多艺的小保姆，请你来谈一谈当保姆的感受吧！生先说辛苦，再说快乐。我们能感觉得到，你的内心充满了幸福和快乐！有你这样的保姆，真是宝宝的福气。谢谢你，善良的小保姆，也谢谢你，可爱的小宝宝。）

下面，请第三小组的代表来给大家汇报吧！（体验当老师）汇报后，师：你能从改作文这件小事上，体会到教师的辛苦，我感到很高兴，谢谢你，善解人意的小姑娘。

我们请第四小组的代表来给大家汇报一下吧！（生空手上）（哎你怎么空着手上来了）

生：老师，您别生气，我们不是没做作业，我们是想给你一个惊喜。 师：噢，惊喜？

生：我们组体验的职业是：卖菜商人，我们打算用表演的形式向您汇报。 师：那太好了！开始吧。

生表演。。。。。。

生：老师，你觉得我们演的怎么样？

师：恩，还真像个卖菜的。菜都卖完了？给大家说一说你的感受吧！ 生：卖菜很有趣，特别是挣了钱的时候很高兴，今天，幸亏我带了计算器，我还不会算这类账呢。其实，我也不认识秤，老师，我得赶紧走了，我怕有人会来找我算帐。

师：算账？

另一生：买菜的呢，小样，躲到桌子底下我就不认识你了？你少了我2两菜，你说怎么办？

生：对不起，我不是故意的。

另一生：不是故意的，那你怎么不多给我2两啊？

生：我不认识秤。

另一生：不认识秤，你卖什么菜！

师：好了，别吵了，你看，他的菜也卖完了，要不这样吧，让他退你点钱怎么样？

生：老师，谢谢你帮我解了围。

师：孩子啊，请记住：不管是什么原因，做买卖都不能缺斤少两！现在再给大家说一说你的感受吧！

生，想不到，卖菜也不容易，不但要讲诚信，还要有文化知识，比如认秤、算账什么的。

师：虽然菜卖的不是很顺利，但是你们的演技还是很高的，有机会，我看你们能和赵本山PK一下了。让我们用热烈的掌声欢送小演员回到他们的座位上吧。

虽然这两个小组的同学没上来表演，但是他们的体验日记写的还是很好的。看来，同学们还真像一只只辛勤的小蜜蜂，在体验中的收获还真不少呢！

刚才，同学们用不同的方式汇报了自己在劳动中的快乐与辛苦。生活中，有一个群体，他们的劳动要比你们辛苦百倍，千倍，他们离开世代居住的黄土地，来到城市的每一个角落，他们就是我们常说的——农民工。让我们一起走进农民工，看一看他们的生活吧！（课件展示农民工的生活）

好了，请你说一说农民工为社会做了哪些贡献？你觉得他们的工作生活怎么样？生活中，辛苦的不仅仅是农民工，还有千千万万的其他劳动者。前几天，老师就采访了这样一位劳动者，请看：（课件出示对清洁工的采访）

看完这段录象，你有什么感想？（师引导）

总结：讲究公共卫生能是对清洁工的最好尊重。

请你想一想：怎样做才是对交警叔叔的最好尊重？对农民伯伯的最好尊重呢？对老师的最好尊重呢？看来，对所以劳动者的最好尊重就是爱惜劳动成果！（板书爱惜劳动成果）

请同学们想一想：如果缺少了任何一个行业的劳动者，我们的生活会怎么样？

总结：是的，我们的衣食住行都离不开辛勤的劳动者，是他们把我们的生活变的这样丰富多彩。同学们，你们热爱这些劳动者吗？

我们的社会也非常尊重这些劳动者，为他们设立了妇女节，劳动节，护士节，教师节。。。。。。在这些特殊的日子里，你打算怎么做？

请同学们先小组内交流，然后用自己喜欢的方式来表达对劳动者的感谢吧！（课件出示：四个节日的图片，感恩的心）

学生汇报

全课总结：同学们“五、一”劳动节就要到来了，希望我们的蜜蜂小支队继续开展活动，课下，制定一份活动计划，并将你们的计划落实到行动中去。

附：调查、体验表

我们请第四小组的代表来给大家汇报一下吧！（生空手上）（哎你怎么空着手上来了）

生：老师，您别生气，我们不是没做作业，我们是想给你一个惊喜。 师：噢，惊喜？

生：我们组体验的职业是：卖菜商人，我们打算用表演的形式向您汇报。 师：那太好了！开始吧。

生表演。。。。。。

生：老师，你觉得我们演的怎么样？

师：恩，还真像个卖菜的。菜都卖完了？给大家说一说你的感受吧！ 生：卖菜很有趣，特别是挣了钱的时候很高兴，今天，幸亏我带了计算器，我还不会算这类账呢。其实，我也不认识秤，老师，我得赶紧走了，我怕有人会来找我算帐。

师：算账？

另一生：买菜的呢，小样，躲到桌子底下我就不认识你了？你少了我2两菜，你说怎么办？

生：对不起，我不是故意的。

另一生：不是故意的，那你怎么不多给我2两啊？

生：我不认识秤。

另一生：不认识秤，你卖什么菜！

师：好了，别吵了，你看，他的菜也卖完了，要不这样吧，让他退你点钱怎么样？

生：老师，谢谢你帮我解了围。

师：孩子啊，请记住：不管是什么原因，做买卖都不能缺斤少两！现在再给大家说一说你的感受吧！

生，想不到，卖菜也不容易，不但要讲诚信，还要有文化知识，比如认秤、

算账什么的。

师：虽然菜卖的不是很顺利，但是你们的演技还是很高的，有机会，我看你们能和赵本山PK一下了。让我们用热烈的掌声欢送小演员回到他们的座位上吧。

写小蜜蜂怎写日记？篇六
《专题日记编写1》

校园写真

很多孩子写作文时总是抱怨没材料可写，渐渐地害怕写作文了，其实，写作文并不可怕，一个有心的孩子，心中会装下生活中活生生的人、事、物：一种未听过的鸟鸣声，他会侧耳倾听；一株未见过的花草，他会驻足观赏；一项新颖的活动，他会跃跃欲试；一本叫好的畅销书，他会一睹为快……写起文章来，自然鲜活而且生动。

校园生活是丰富多彩的，几乎每天都在发生一些令你难忘的事或活动，它们有的发生在课堂上，有的发生在课间，有的发生在师生间，有的发生在同学间„„ 如果你是生活中的有心人，那么它们都可以成为你写日记的好素材。

第一课 师生之间

叙事“六要素”：要想把事件讲得清楚、完整，就要把它的“六要素”交代清楚，这“六要素”就是：事件发生的时间、地点、有关人物，以及事件的起因、经过和结果。请记住：

六要素歌

第一要素是时间，年月日时写清楚。第二要素是地点，要写环境和住处。 第三要素是人物，事件都是人做的。第四要素是起因，背景缘故不忽视。 第五要素是经过，来龙去脉写清楚。第六要素是结果，交代结局别含糊。 。

题目解读

校园生活中的喜怒哀乐、酸甜苦辣、成功与失败，都蕴含着丰富的情感和动人的故事，这些就是一篇篇出色动人的作文。在校园生活中，师生之间几乎每天都在发生着一些感人的事，这篇写事的文章，

要求围绕发生在师生之间的一件事，

表现师生之间的深厚情谊。如果你能抓住“六要素”，就能把事件写清楚，写完整。如果你抓住了主要人物的动作、语言、神态等细节具体描写，那么人物也就“活”起来了，文章也就充满真情实感。

方法导航

一件事，过程是主体。一片叙事的文章精彩不精彩，关键看它的过程具体不具体。那么，怎样把一件事的经过写具体？

1. 把经过分成几段来写。

先是„„接着„„然后„„最后„„

2. 把主要人物的表现写具体。

在写的过程中，多针对主要人物问几个“怎样”、“为什么”。如： 我（他）做（说）了什么？是在什么情况下做（说）的？

我（他）是怎样做（说）的？我（他 ）这样做（说）会带来什么？

我（他 ）为什么会这样做（说 ）？

我（他 ）有哪些神态变化？这些神态变化说明了什么？

美文欣赏

[例文1]（学生习作）

3月5日 星期三 阴有雨

那一刻，我真的很感动

每当我用“好像”这个词造句的时候，我就想起了“老师好像慈母一样关心着我们”这句话。因为，我对这句话有亲身的体会。

那是上星期的一堂英语课上，当我正全神贯注地听课时，我的肚子却突然疼了起来，而且越来越疼，像刀绞一般，简直让我直不起腰来。开始我还忍着，可渐渐地我痛得受不了了。英语老师见我脸色苍白，额头渗着汗珠，就关切地问我：“你怎么了？”“我„„我肚子疼。”我有气无力地说。英语老师一听，连忙请一位同学去把我们的

班主任张老师叫来。张老师闻讯赶来，她见我疼痛难忍的样子，连忙背起我向卫生室走去。

来到卫生室，张老师把我轻轻放在一张小床上让我躺了下来，又赶紧请卫生老师给我治疗。“会不会是急性阑尾炎？”张老师担心地问。可卫生老师经过仔细地询问和诊治后，却否定了张老师的看法：“不会是阑尾炎。有可能是孩子着了凉，引起了胃气痛。”张老师一听，这才稍稍松了口气。那天天气很冷，还下着雨夹雪，张老师怕我冷，连忙把门关上，又打开了空调，还倒了一杯热开水，端着蹲在我跟前慢慢地喂我喝下。紧接着，她又冲了一个热水袋放在我的肚子上焐着。她似乎还有些不放心，又掏出手机给我妈妈打了一个电话。妈妈接到电话，听说我肚子疼得厉害，急坏了，急冲冲地向学校赶来。可不知是热水袋起了作用，还是老师的关心温暖了我，等妈妈推开卫生室门的时候，我的病情已经好转，肚子不再那么疼了，大家这才放下心来。

那一刻，我真的很感动。妈妈呀，你知道吗？当我肚子疼的时候，老师是多么关心我呀！所以，我要说：“老师，就好像妈妈一样！”

【点评】

1、这是发生在课堂上的一件师生之间的真实事例。小作者以事情发展的先后顺序分段来写，把事情的起因、经过、结果交代得清清楚楚，显得条理清晰、层次分明。

2、叙事过程中，小作者抓住主要人物张老师的动作、语言、神态等细节作具体描写，字里行间流露出老师对学生的关爱，重点突出，中心明确。

3、小作者由老师的爱联想到妈妈的爱，以自己的感激之情来衬托老师对学生的关爱，自然贴切，富有真情实感。

【我来写】

在你的校园日常生活中，你与老师之间曾经演绎过怎样感人的故事呢？请你以《师生之间》为题也来动笔写一写。

第二课 同学之间

写动情的事：先感动自己，才能感动别人。一篇文章要想感动读者，首先要有“料”感人。

1、选动情的事来写。自己最动情的事，就是那些最让自己激动、自豪、难忘、羞愧、气恼、不平的材料。

2、 大胆写“我”。把我融入文章中，描写“我”的所见所闻、所言所行，揭示“我”的喜怒哀乐、心灵世界。

题目解读

在校园生活中，同学之间几乎也每天都在发生着一些感人的事、难忘的事，这篇写事的文章，要求围绕发生在同学之间的一件事，表现同学之间的深厚情谊。

方法导航

有个词叫情不自禁，就是说感情控制不住。只有控制不住喷出来的情才是真情；硬挤出来的情，是虚情，传达的自然是假意。你希望别人读了你的文章后说“虚情假意”吗？哈，当然不希望。那请你：

1、带着感情去观察、体会周围的同学，带着感情去描写他们。

2、写出自己的感情变化。事件的发展过程，一定会引起你的情感变化。将自己的情感变化理清楚，并贯穿于整个事件之中，就会使事件更加感人，更加具体。

3、写清活动经过中的重要情节和场面。

一次活动，不必要（也不可能）把每环节都写得详详细细，要注意点面结合。要根据表达的需要（主题），选择一些重要的场面，加以细致地描写，让读者如历其事，如临其境。

美文欣赏

[例文2]（学生习作）

6月2日 星期四 晴

写小蜜蜂怎写日记？篇七
《14课 蜜蜂》

年级上册第

学校：堽城镇中心小学 教师姓名：樊吉忙

教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）

一、日积月累

（一）重点字词。(主要依据文中出现的带方括号的多音字、易出错的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语)

1.应会读字：试、验、证、阻、测、括、误、途、陌、超

2.趣味识字（字理识字）：两个小人一块儿走（途），一百个左耳（陌）。

3.易读错字：试、证、阻、测、超（试容易读成sì，证容易读成zâng,阻容易读成zhǔ,测容易读成châ,超容易读成cāo。）

4.多音字：论（lún 论语 lùn 议论）

5.应会写字：论、试、验、袋、证、概、减、阻、测、括、确、误、途、超

（1）写正确：“论”的右边不要写成“仓”，“试”的右边不要多一撇，“概”的中间不要写成“艮”，“减”的左边不要写成三点水。（教学重点）

（2）写美观：（教学重点）

①指导书写的字：论、试、验、袋、证、概、减、阻、测、括、确、误、途、超

②指导要点（按规律分类指导）：

论、试、验、证、概、减、阻、测、括、确、误，左右结构，注意左窄右宽。

袋,上下结构。

途、超，半包围结构。

6.需要重点积累的词语：（教学重点） 无论、试验、几乎、大概、阻力、推测、包括、超常、准确无误、确确实实

（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地背诵 1、5、6 段，熟读2、3、4段。

二、理解运用：

（一）共性目标：

1.学习概括课文主要内容（教学难点）

（1）课文主要内容：课文讲述了作者为验证蜜蜂是否有辨认方向的能力，而进行的一次试验的过程，体现了作者严谨的科学态度和求实的科学作风，字里行间充满了对生命的关爱和对自然万物的赞美之情。

（2）概括方法：段意联接法。

2.体会重点段的表达顺序

（1）重点段及表达顺序：第2-5自然段，按照事情发展的逻辑顺序。

（2）体会方法：抓住关键词句。

3. 学习体会重点词句表情达意的作用（教学难点）

重点词句(1)：

A、句子：听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。

B、体会方法：换词进行对比，朗读

重点词句（2）：

A、句子：在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。

B、体会：朗读，联系上下文理解。

4.迁移运用，仿写段落或句子：尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。无论飞到哪里，它总是可以回到原处。

（二）本课重点问题：（教学重点）

1.课后思考题：作者做了一项什么试验？从试验中得出了什么结论？是怎么得出来的？

2.学生质疑提出的问题：

三、情感体验：读熟课文，背诵重要段落，了解主要内容，学习法布尔观察、思考、试验的方法和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

教学准备：

一、教师：

（一）设计预习提纲（或学案）

三 年级上册第课《蜜蜂》预习提纲（或学案）

学校： 班级： 姓名：

一、日积月累

（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。

自我评价： 家长评价： 小组评价：

（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。

1.易写错的字：

2.易读错的字（写出并注上拼音）：

3.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：

4.趣味识字：

（二）词语

1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：无论、试验、证实、分散、几乎、大概、阻力、推测、包括、准确无误、确确实实、超常、本能，把你的理解写在词语的旁边。

2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。

（三）尝试背诵第1、5、6段。

二、文本细读：

细读课文想一想;

1、法布尔做了一项什么试验？

2、法布尔从试验中得出了一项什么结论？

3、法布尔的试验结论是怎么得出来的？

4.你觉得哪些词语或句段写得好？在文中用波浪线标出来，并想一想好在哪里。

5.课文有哪些难懂的地方？在文中做好标记。

三、拓展延伸：

1、续编故事。以《失踪的三只蜜蜂》为题，发挥你的想象，注意用词准确。

2、写一篇观察某种动物的观察日记。

3、搜集与蜜蜂有关的资料、诗词。

4、阅读法布尔的《昆虫记》。

（二）制作多媒体教学课件；准备几块布。

（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。

二.学生：

（一）根据预习提纲认真预习。

（二）其它准备：（如：搜集法布尔及《昆虫记》的资料；搜集蜜蜂的资料等）

教学时间：1课时

教学过程：（教学过程要能看出对教学目标的全面落实。）

一、课堂导入。

老师：今天，老师想做一个试验，想不想参与？

学生：想！

老师：我先挑选3位同学。这里有两块布，老师将布蒙住两位同学的眼睛。现在，老师开始试验。首先，请没蒙住眼的同学跟我走。然后，两位蒙着眼的同学再跟我走。现在，老师要求三个同学按原路返回。

老师：同学们，你们得出了怎样的结果？

学生：没蒙住眼的同学可以通过观察旁边的景物记住路线而返回。而蒙住眼的同学就不知道自己走了多少路，怎么走的。

老师：人类就是通过眼睛观察、辨别、记忆身边的事物而知道路线的。那么，小昆虫——蜜蜂又是怎样的呢？它会迷路吗？它会因为找不到家而放弃吗？

今天我们就来学习第十四课——《蜜蜂》。请小朋友拿出笔和本子，跟着老师写一写。（注意：必稍微扁一点，下面是个虫，不是山。因为蜜蜂是一种昆虫。蜂字注意左右结构，右上部分是个折文，不是反文。）

写小蜜蜂怎写日记？篇八
《写活动学生日记十篇》

写活动学生日记十篇

写活动学生日记十篇

2014年x月10日 星期一 晴

今天是星期天，我和姐姐去春游了，妈妈选了阳光最大的地方，就是河边新修的木桥上，我们带了一个旧的床单，旧床单是用来当野餐布的，我们还带了一副棋，还买了好多好吃的，到了木桥上，我从背包里拿出了旧床单，把床单铺在木桥上，我和姐姐，妈妈，我们坐在床单上，拿出了好吃的，我们边吃东西边下棋，太阳晒在身上可真舒服啊，突然，姐姐说：河里的水是不是在涨啊？我看了一会，觉得好像是的了，妈妈说：我们回家吧，于是我们就回家了。

2014年3月22日 星期天 晴

春天来了，我和姑姑、姑爹、哥哥妹妹还有爷爷奶奶，很多的亲人回老家玩，到了老家，姑姑给我们做了很多的蛋糕，有红豆蛋糕、绿茶蛋糕，蛋糕好好，吃完蛋糕，我们出去玩，看见田里的油菜花都开了，黄灿灿的一大片，好美啊，大家都忙着去照相了，我花粉过敏，所以我没有去，所以我和哥哥去路边水沟去抓小蝌蚪，哥哥抓到了一只小蝌蚪，把蝌蚪装在矿泉水瓶子里，小蝌蚪在瓶子里游来游去的，真可爱，爸爸给我抓了一只小蜜蜂，也把它装在矿泉水瓶子里，蜜蜂好可怜，瓶子没有透气的孔，小蜜蜂没有动了，快要死了，妈妈把小蜜蜂放了，打开了瓶盖，小蜜蜂很快就飞走了，我想：小蜜蜂会不会感谢妈妈，给妈妈送一点蜂蜜了？

2014年3月24日 星期一 雨

今天妈妈很早就把我接回来了，因为我感冒发烧了，感冒发烧的滋味可真不好受啊，回来后我去打针了，我不怕打针，但是还是有一点点怕，我我告诉护士阿姨轻一点，护士阿姨说好，于是妈妈蒙住我的眼睛，阿姨就轻轻的打了，药水在慢慢的滴，我感觉我的感冒好多了，这都是因为我脱衣服，我想以后在也不脱衣服啦，这样就不会感冒了，也不会让妈妈操心了。

2014年3月26日 星期三 晴

今天，我在姑爹家做作业，因为姑爹家来客人了，我做了一会儿作业，老妈就来接我了，我和妈妈下楼后，看家姑爹小区院子里的花都开了，是一些粉色的小花妈，我和妈妈走到开粉色花的数前，仔细看这个花朵，粉粉的，小小的，妈妈说这个是桃花，我说桃花好可爱，我又看到旁边有个柳树，柳枝长长像面条，长出了嫩绿的新叶，柳枝弯弯的，春姑娘吹过柳枝摆动了起来，柳树真美，我想到了咏柳这首诗，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

2014年3月28日 星期四 晴

今天，妈妈来接我，办公室的阿姨请吃饭，我问：为什么请吃饭？妈妈说：以为那个阿姨考到了驾照，所以庆祝一下，于是，我们来到了万达广场，我和妈妈到是时候，叔叔阿姨早都到，连菜都点好了，点了我最爱吃的水果沙拉，脆皮香蕉，草莓奶昔，沙拉好漂亮，五颜六色的，有黄的橘子，红的番茄，黄的菠萝，绿的生菜，可美了，馋的我口水兜快流出来了，于是我用手拿了个橘子，妈妈生气了，说：你还没有洗手了，快去洗手，我就乖乖的去洗手了，我还告诉妈妈，我要做个爱干净的好孩子。

2014年3月30日 星期日 晴

今天妈妈带我去草莓采摘园里摘草莓，到了草莓园，妈妈给我一个红色的小篮子，还说草莓田里很热了，我说知道了，于是，我就进去摘草莓了，草莓田里果然热，但是好多是小草莓，草莓的也是三片的叶子，草莓小小的，很可爱，有红的绿的，还有大的小的，每颗都不一样，妈妈说：草莓越红越甜，绿的还没有成熟，不能摘绿的，于是我就高高兴兴的摘草莓，我左一个右一个，我摘的都是最红的，也是最甜的，妈妈说：够了够了，不摘了，草莓不能放，少摘点，摘多了，吃不完，我对妈妈说：我还摘最后一颗，我又摘了一颗，就出草莓棚子了。

2014年4月1日 星期二 晴

今天放学后，妈妈说：我们去楼下健身房去锻炼身体吧，我说：好，于是我们就来到了健身房，健身房里还有儿童游乐场，我就进去玩了，我玩了旋转木马，滑滑梯，里面还有很多的小朋友，我认识了一个哥哥，哥哥让我找几个球，还找几个木马，是说：好呀，就找了几个五颜六色的球，我把球藏起来，把木马拿到滑滑梯的二楼，从二楼滑下来，真好玩，妈妈来了喊我回去，真舍不得啊，妈妈说明天还要上学了，我们就走了。

2014年4月5日 星期四 晴

上个星球六，爷爷带我和姐姐去夷陵楼玩，夷陵楼是小溪塔唯一的塔，就在我家附近，我们沿着公路来到了塔前，塔很高，要走好几百步楼梯才能到，我们爬上去，看见红红的大门，爷爷说都是仿古的，我们穿过大门，来到了院子里，院子里很多的植物，还有一棵樱花，满树都开的是粉色的花，好美啊，穿过院子，走到塔里，塔里是个展览馆，里面有古画，古铜币，毛笔，还有很多彩色的石头，像玉石，我们边走边看，都是我从来没有看见过的，爷爷说：是文物吧！我想伸手摸一摸，姐姐说：不能摸，小心弄坏了，逛了好一会儿，爷爷说：太晚了，我们就回家了。

2014年4月27

今天的我们学校家长开放日活动，我很开心，因为妈妈要来上课，也有点不开心，因为妈妈要上班，只能听一节课，我和妈妈很早就到了学校，放书包的时候，我发现我没有带文具盒，妈妈有点生气了，说我总是丢三落四的，马上就要上课了，没有笔怎么办了？妈妈只好去叮当玩具店去给我买，妈妈去了很久才回来，开始上课啦，我很认真的听讲，

积极的回答问题，用暗组词的时候，我组的柳暗花明，陶老师表扬了我，我开心极了，妈妈在旁边，我表现的格外认真，下课了，陶老师说：天天上课像今天这样认真，那你就会很优秀。

2014年5月17日 小雨

今天，学校开了艺术节，艺术节我也要上台表演啊，我有一点紧张，妈妈也要来看我表演啊，所以，我一定要表演的很好，这时该到教室里去了，一来到教室，哇，好多女生打扮的很美，大家都忙着化妆了，陶老师问我，你怎么没有化妆啊，于是，我也开始化妆了，化完了，我们就拿着凳子到大操场去了，到了操场，表演开始了，每一个节目都很精彩，轮到我们了，我更紧张了，我还是很认真的表演完，我都不知道我表演的只能样，老师都说我表演的很好，我很开心。

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