数学日记怎么写五年级

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数学日记怎么写五年级(一)
《五年级数学日记范文》

五年级数学日记范文

数学的用处星期五 天晴

生活中，处处有数学。例如：买菜啦！买文具啦！量布等等，都需要用到数学。 这个学期，老师教了一个新知识，是小数的乘法和除法。这个知识，可帮了我大忙啊！ 昨天晚上，我妈妈一起去买桔子。桔子是1.8元一斤，妈妈买了4.5斤，本应该付钱8.1元。可是营业员粗心大意，不知道怎么算的，算成了9元钱。还好我利用了这个学期新教的知识，在脑子里算过一便后，马上纠正了营业员的失误。

不仅营业员阿姨夸我聪明，这么小都会小数乘除法了，而且在回家的路上，妈妈还表扬我，给她省了0.9元，并且学过的知识能在生活中活用。 是啊！要是没学好这门数学，以后损失的不只是这0.9元，或许是几百，几千，甚至上亿呀！

星期天上午，我和爷爷到藕塘的药店里买了两盒药片——胃尔舒两盒药一共44元，一盒22元，爷爷付给她一张50元，营业员找给爷爷6元。找好钱后，我用小数加、减法核算了一下。爷爷还可以这样付：1.先给营业员40元，再付5元，找1元。2.如果爷爷有零钱，可以先付40元，再付4元。通过这次陪爷爷买药，我知道了数学与我们的生活息息相关。 星期日，我和妹妹一起去超市买东西。我买了一包牛肉干、一瓶牛奶和一瓶汽水,一共花了10元。赵霖买了一盒饼干和一瓶汽水，一共9元钱。我们给了店主20元钱。店主找给了我们2元钱，我们正要回家时，赵霖说：“我还想买10粒泡泡糖。”我就把钱拿了出来，发现店主多给了我1元钱。我们回了过去把多找的1元钱还给了他，店主夸我们是个诚实的孩子，我们听了心里甜滋滋的。

昨天，数学考试，我考了95分。错了一道填空和文字题。填空那题老师在考试前给我们复习过，我没有认真背，认真记，一边背一边在想其他的事情，一点也没记住。因此，在考试时，我无论如何也想不起来，就漫不经心地写了个“数的大小”。那道文字题，是我没看清题意，把“×”写成“÷”，就错了。考得这样的分数，第1题因为考试态度不端正，第2题因为我没有认真复习。我以后一定做到这两点，但也不能粗心。老师，我每次考试都得不到满意的成绩。自从上了趣味数学以后，我就懂得了学数学最重要的是理解。光靠抄别人的答案是没用的，抄了也白抄。所以，以后我要认真听讲，这样才能取得优异的成绩。 昨天，数学考试，我考了95分。错了一道填空和文字题。填空那题老师在考试前给我们复习过，我没有认真背，认真记，一边背一边在想其他的事情，一点也没记住。因此，在考试时，我无论如何也想不起来，就漫不经心地写了个“数的大小”。那道文字题，是我没看清题意，把“×”写成“÷”，就错了。考得这样的分数，第1题因为考试态度不端正，第2题因为我没有认真复习。我以后一定做到这两点，但也不能粗心。老师，我每次考试都得不到满意的成绩。自从上了趣味数学以后，我就懂得了学数学最重要的是理解。光靠抄别人的答案是没用的，抄了也白抄。所以，以后我要认真听讲，这样才能取得优异的成绩。 最近，我们三到六年级的学生参加了数学考试。这次考试，我才考了92.5分，粗心使我做了许许多多。您说得没错，不是不会做，太粗心了，经常出现一些大小问题，没有这些问题，我会更好。有一句话这样说：“第一次犯错，也许情有可原，但第二次犯错，说明你是个‘笨蛋’。”也许我就是这个“笨蛋”。我的成绩就像一个橄榄。橄榄在悬崖边晃来晃去，你一不小心，一不留神就会“碰碰„„”掉下去。成绩并非想高就高，要靠努力，没有行动的理想是空想。就像尼采说的那样，一件东西的价值有时并不取决于人们的收益，而是取决于人们的付出——取决与你为它付出了多大的代价。这句话说得没错。聪明才智不在于知识渊博。我们不可能什么都知道。聪明才智不在于知道尽量地多知道，而在于知道最必要的东西，知道哪些东西不需要知道哪些东西。通过这次考试不但检测了我近期所学的知识，还让

我的许多缺点暴露出来了，让我在以后的学习中能及时改正。

这次的测试卷发下来以后，我发现我粗心的毛病并没有犯，不过在认真程度上我减少了。在填空题中的第7题是书上特地划下来的部分，都怪我不认真看；还有第三题的第三部分中的一题也是因为不认真看题，以为不能简便计算而错的；在思维训练中更不该错了，那些题目我应该都会，就因为脑袋中的错误想法，使我觉得这题太简单，所以选错了。我不止在考试中出现错误，在平时的生活中也有嫉恨多毛病，比如在写字时我经常出现粗心的毛病，把字写错，后来经过检查，才发发现我做作业时往往做一会儿再玩一会儿，最容易粗心，三心二意，发生错误。不过现在我已经改掉了三心二意的毛病，相信我改掉别的毛病后会更出色。 前几天，我们进行了月考。我考完数学后心惊肉跳的，真怕考不好！昨天，成绩出来了，我迫不及待地想知道自己的成绩了。95分，我终于放心了，我终于放下了一块沉重的大石头。考卷发下来后，我像以前一样仔细地分析错误原因，我深深地叹了一口气说：“呀，我有两道题都不应该错，还有一道如果我相信自己，那就一定能得100分。可是，我偏那么粗心大意，好象非错几题才好似的！”我想：我一定要记住这次的教训，让这个教训时刻提醒着我，再下次考试中，不再那么粗心大意，一定要考最好的“100分”！从这一次数学月考中，我明白了：无论做什么事，都要相信自己，做一个自信的好学生。

今天是星期五，考卷发下来了，当我看到成绩时，我简直不相信自己的眼睛，只有86分比上次还差。看到别人考100分我真是又羞愧又羡慕，恨不得自己也考100分。但都怪自己粗心大意这个毛病，还怪我检查考卷时还没把正面一半的考卷检查完，就突然肚子痛了，真不知道是怎么回事。而且我明明检查出来一题是错的，但没来得及改，就收卷了，那题4分，如果把这题的分数加上去，我就可以考90分，这次考试给我的一个教训：考试前除了除了吃饭以外其它什么也别吃。而且检查是写起字来要快，要细心，不要写错字，不然对的会变错的，而且要多算几遍，写答案时要快一些，不能粗心，因为过一会儿就有时间检查了。我在这个月里，更加努力，因为我面临的不将是小考，而是期末测试，我一定会努力努力再努力，在考试的时候发挥我最好的水平，争取更好的成绩。

今天，老师让我们自己举例用计算器验证除法中商不变的规律。我举了这样几个例子，比如： 例1：16÷2=8 例2： 6÷2=3 例3：1200÷200=6 160÷20=8 60÷20=3 120÷20=6 1600÷200=8 600÷200=3 12÷2=6 „„ „„ 1.2÷0.2=6 „„ 像这样的例子还有很多，我就不一一写出来了。从上面几个例子中，我知道了，在除法中，被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。

数学日记怎么写五年级(二)
《五年级数学日记》

吃面的学问

今天，妈妈在家里为我们做拉面吃，我和妹妹在旁边看看。面团在妈妈的手里搓搓揉揉，然后拉长，对着后有拉长，再对折。。。。。。她的动作是那么熟练和优美。

一会儿，妈妈将面条端了上来。真是香极了！吃着吃着，妹妹有问题了：“妈妈手中的一个面团怎么能变出这么多根面条呢？于是她问妈妈：”妈妈，为什么一个面团能变成出这么多根面条呢？

妈妈笑着对着妹妹说：“你刚才已经看见我做面条了吧？把一个面团拉成一根面条，对折再拉长就变成了2根了，在对折一次拉长就变成了4根。那么这样对折后再拉长，再对折再拉长，会有多少根呢？

妹妹想了想，然后答道：“那就是8根，然后16根，如再对折再拉长就是32根，妈妈，对吗？”

妈妈满意的点点头。在32根的基础上对折后就是64根，对吗？“对。很正确！”妈妈微笑着说。

过一会儿，我发现有个规律，就是每对折一次再拉长，面条的根数就在前一次的基础上增加一倍。哇塞！好多啊！

哦，我明白了，原来吃面条也有数学知识啊！

永嘉县港头学校 五（2）班 李文瑄 指导师：谢英明 2012-3-15

分数和小数的互化

数字王国的数字们学到了有关分数的知识，便常常和分数一起玩，小数点看了，可不顺眼。

一天，小数点和数字0、1、2、5还有分数线碰面了。小数点说：“今天，我要和你比比谁厉害。”“好呀。”分数线说。小数点走到0和5的中间，不一会儿，就变成了0.5。分数线站在2的头上，有叫1站在自己头上，过了一会儿就变成了。0. 5和吵了起来。这时，数字国王正好路过，听见0. 5和在吵，便跑过去。数字国王发话了：“你们为什么吵架？”0. 5和说：“我们在争论谁大。”数字国王大笑道：“其实你们一样大。0. 5等于

1

2551，在把化简，不就是了1010212121212吗！”0. 5和恍然大悟，说：“原来我们一样大呀！”

从此以后，0. 5和成了好朋友。

永嘉县港头学校 五（2）班 李博超 指导师：谢益明 2012-3-15

分数线

数字王国自从有了小数点之后，每天都在夸小数点。、

一天， 分数线在路上走着，他感觉自己很累，便坐在一块小石头上休息。当他刚

坐在石头上一会儿，石头就开始发出声音：“谁坐在我上面呀？快点下来。”

分数线听了，说：“对不起，我以为你是石头呢。可是。。。。。。可是你是谁

呢？”地上的小数点站起来说：“我叫小数点。你叫什么呀？”分数线说：

“我叫分数线。”“那你有什么作用呢？”小数点问。正巧这时候数字0-9

到这里来玩。分数线说：“我给你看！”说完便站在2的头上，并且叫1站

在自己的头上，“砰”，1、2和分数线不见了，变成了1211，过了一会儿，22

有变回来了。在场的数字和小数点看呆了，都瞪着看分数线。分数线拿着

11表示把一个苹果平均分成2份，其中的一份就是它的。”22

1分数线说：“在分数线上面的数是分子，分数线下面的数是分母。的分2一个苹果说：“

子是1，分母是2.

听完了分数线的话，数字们明白了一个知识，在分数线上的数是分子，分数线下的数是分母。

永嘉县港头学校 五（2）班 李博超

指导师：谢益明 2012-3-15

三个农夫和土豆

3个农夫住进一家旅馆，关照店主给他们煮些土豆，然后，都去睡了。店主煮熟了土豆，没有叫醒他们，而是把一盒土豆放在桌子就走了。一个农夫醒了，看见桌上的土豆，他数了数，拿出吃了。过了一会儿，另一个农夫醒了，他不知道已经有一个同伴吃掉了一份，所以，他数了数盘里的土豆，吃了又睡了。接着，第三个农夫也醒来了，他以为他是第一个醒来的，数了数盘里的土豆，吃了其中的。

就在这个时候，他的两个同伴也都醒了，看见盘里剩的8个土豆，于是，个个人都把事情作了说明。

请你计算一下，店主一共拿来多少个土豆？已经吃掉了多少个土豆？每个人还应该吃多少个土豆，才能使3个人吃得一样多？

第三个农夫吃了自己的一分后，还留下8个，可见他醒来看到盘里有12个土豆。这12个土豆就是第三醒来的农夫留下来的，依此类推，第一个醒来的农夫给同伴留了18个土豆。每人9个，他自己吃了9个。这样，我们知道店主一共拿来27个土豆。

第一个农夫已吃掉自己的一份，所以，剩下的8个土豆，应该给第二个醒来的农夫3个，给第三个醒来的农夫5个。

永嘉县港头学校 五（2）班 戴晓娟 指导师：谢益明 2012-3-15 131313

三个农夫和土豆

3个农夫住进一家旅馆，关照店主给他们煮些土豆，然后，都去睡了。店主煮熟了土豆，没有叫醒他们，而是把一盒土豆放在桌子就走了。一个农夫醒了，看见桌上的土豆，他数了数，拿出吃了。过了一会儿，另一个农夫醒了，他不知道已经有一个同伴吃掉了一份，所以，他数了数盘里的土豆，吃了又睡了。接着，第三个农夫也醒来了，他以为他是第一个醒来的，数了数盘里的土豆，吃了其中的。

就在这个时候，他的两个同伴也都醒了，看见盘里剩的8个土豆，于是，个个人都把事情作了说明。

请你计算一下，店主一共拿来多少个土豆？已经吃掉了多少个土豆？每个人还应该吃多少个土豆，才能使3个人吃得一样多？

第三个农夫吃了自己的一分后，还留下8个，可见他醒来看到盘里有12个土豆。这12个土豆就是第三醒来的农夫留下来的，依此类推，第一个醒来的农夫给同伴留了18个土豆。每人9个，他自己吃了9个。这样，我们知道店主一共拿来27个土豆。

第一个农夫已吃掉自己的一份，所以，剩下的8个土豆，应该给第二个醒来的农夫3个，给第三个醒来的农夫5个。

永嘉县港头学校 五（2）班 戴晓娟 指导师：谢益明 2012-3-15

贪财的老板 131313

星期天上午，风和日丽，我拿着妈妈给的100元钱到集市上给弟弟妹妹们买衣服。

集市上课真热闹，耳边都是摊主们的叫卖声，有卖西瓜的，有卖首饰的，卖衣服的也有好多家，多多左瞧右瞧，右边逛逛，突然，他被摊前五颜六色的衣服吸引住了。

摊主热情的招呼说：“您好，想买哪件衣服呀？”

“我想买这件红颜色的上衣，多少钱一件呢？”多多问道。 狐狸笑着说“一件30元，这是今年最流行的款式，你可真有眼光啊！”

多多说“我带了100元钱，可以买几件呢？”

摊主见我年龄比较小，也不懂什么，于是眼一转说“衣服每件30元，100元购买3件，为了方便计算，我把100和30后面的一个0同时去掉，然后用10除以3，商是3，余数是1。”

我看了觉得没问题，于是选好了3件衣服，拿着摊主找的1元钱转身就离开了。

没走几步，我遇见了一个朋友，在得知我花了100元买了3件衣服，找回了1元钱的事情之后，我知道了算题目地时候要认真算。

永嘉县港头学校 五（2）班 李慧芳 指导师：谢益明 2012-3-15

通分 一天和走在路上。和很想知道谁大谁小，便讨论了起来。 12131213

数学日记怎么写五年级(三)
《数学日记五年级》

数学日记五年级1（筷子问题）

[标签：五年级 日记 数学]奥数精华资讯 免费订阅

下午放学时，班主任老师给我们布置了一道家庭作业，要求大家想办法测算一次性筷子的体积，并用数学日记的形式将测算过程记录下来。这道家庭作业，表面上是一次数学实践活动，实际可能寓意更深，因为一次性筷子的使用与环保有关。

一回到家，我就静静地坐在书桌前思考这个问题。一次性筷子的形状是一个不规则的立体图形，怎样才能测算出它的体积呢？我思来想去，一会儿抓耳挠腮，一会儿摇摇头…… 终于，有了一点眉目。我可以将一次性筷子放入装满水的容器中，这样容器中的水就会溢出来，溢出水的多少不就是筷子的体积吗？可是筷子比水轻，会浮在水面上，又该怎么办呢？可不可以用石头或胶布之类的东西将筷子固定住呢？我想应该是可以的，但这些办法测定起来又都太麻烦了，要是有更简便的方法该多好啊！经过冥思苦想，我终于自豪的笑了。

数学日记五年级2（买橘子）

时间： 2010年01月21日

生活中，处处有数学。例如：买菜啦！买文具啦！量布等等，都需要用到数学。这个学期，老师教了一个新知识，是小数的乘法和除法。这个知识，可帮了我大忙啊！

昨天晚上，我妈妈一起去买桔子。桔子是1.8元一斤，妈妈买了4.5斤，本应该付钱

8.1元。可是营业员粗心大意，不知道怎么算的，算成了9元钱。还好我利用了这个学期教的知识，在脑子里算过一便后，马上纠正了营业员的失误。

不仅营业员阿姨夸我聪明，这么小都会小数乘除法了，而且在回家的路上，妈妈还表扬我，给她省了0.9元，并且学过的知识能在生活中活用。

是啊！要是没学好这门数学，以后损失的不只是这0.9元，或许是几百，几千，甚至上亿呀！

数学日记五年级3（买药的故事）

时间： 2010年01月22日

星期天上午，我和爷爷到藕塘的药店里买了两盒药片——胃尔舒两盒药一共44元，一盒22元，爷爷付给她一张50元，营业员找给爷爷6元。找好钱后，我用小数加、减法核算了一下。

爷爷还可以这样付：1.先给营业员40元，再付5元，找1元。2.如果爷爷有零钱，可以先付40元，再付4元。通过这次陪爷爷买药，我知道了数学与我们的生活息息相关。 还有一次，我和妹妹一起去超市买东西。我买了一包牛肉干、一瓶牛奶和一瓶汽水,一共花了10元。赵霖买了一盒饼干和一瓶汽水，一共9元钱。我们给了店主20元钱。

店主找给了我们2元钱，我们正要回家时，赵霖说：“我还想买10粒泡泡糖。”我就把钱拿了出来，发现店主多给了我1元钱。我们回了过去把多找的1元钱还给了他，店主夸我们是个诚实的孩子，我们听了心里甜滋滋的。

回答人的补充 2010-02-02 15:28

数学日记五年级1（筷子问题）

时间： 2010年01月20日

下午放学时，班主任老师给我们布置了一道家庭作业，要求大家想办法测算一次性筷子的体积，并用数学日记的形式将测算过程记录下来。这道家庭作业，表面上是一次数学实践活动，实际可能寓意更深，因为一次性筷子的使用与环保有关。

一回到家，我就静静地坐在书桌前思考这个问题。一次性筷子的形状是一个不规则的立体图形，怎样才能测算出它的体积呢？我思来想去，一会儿抓耳挠腮，一会儿摇摇头…… 终于，有了一点眉目。我可以将一次性筷子放入装满水的容器中，这样容器中的水就会溢出来，溢出水的多少不就是筷子的体积吗？可是筷子比水轻，会浮在水面上，又该怎么办呢？可不可以用石头或胶布之类的东西将筷子固定住呢？我想应该是可以的，但这些办法测定起来又都太麻烦了，要是有更简便的方法该多好啊！经过冥思苦想，我终于自豪的笑了。 数学日记五年级4（数学考试）

时间： 2010年01月28日

昨天，数学考试，我考了95分。错了一道填空和文字题。填空那题老师在考试前给我们复习过，我没有认真背，认真记，一边背一边在想其他的事情，一点也没记住。

因此，在考试时，我无论如何也想不起来，就漫不经心地写了个“数的大小”。那道文字题，是我没看清题意，把“×”写成“÷”，就错了。

考得这样的分数，第1题因为考试态度不端正，第2题因为我没有认真复习。我以后一定做到这两点，但也不能粗心。老师，我每次考试都得不到满意的成绩。

自从上了趣味数学以后，我就懂得了学数学最重要的是理解。光靠抄别人的答案是没用的，抄了也白抄。所以，以后我要认真听讲，这样才能取得优异的成绩。

X月X日 周X

今天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：

有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。

我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！

正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条

棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。

最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。

解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。

数学日记二

X月X日 周X

今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目：37个同学要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使用这只小船多少次？

粗心的人往往会忽略“空小船”，就是忘了要有一个撑船，那么每次只能乘4人。这样37人减去一位撑船的同学，剩36位同学，36除以4等于9，最后一次到对岸当船夫的同学也上岸4，所以至少要走9趟。

数学日记三

X月X日 周X

傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵？

我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。我想，苹果树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥。而实际他每天只给50棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了8天肥。一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再根据第一个条件，可以知道苹果树是480棵。这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法。

数学日记四

X月X日 周X

今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。题目是：两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟？

我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解。可验算时却发现错了。我便更加认真地重新做起来。我想，少了4只后一样多，那一半是13只，还原乙树是14只；甲树就是16只。算式为：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案为：甲树16只，乙树14只。

通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即使掌握了解题方法，结果还会出错。

昨天，我和奶奶到药店买了两盒药片——胃舒宁 两盒药一共52元，一盒26元，奶奶付给她一张100元，营业员找给奶奶48元。 找好钱后，我用小数加、减法核算了一下。奶奶还可以这样付：1.先给营业员50元，再付10元，找8元。

2.如果奶奶有零钱，可以先付50元，再付2元。 通过这次陪奶奶买药，我知道了数学与我们的生活息息相关。

昨天，数学课外辅导班考试，我考了95分。错了一道填空和文字题。填空那题老师在考试前给我们复习过，我没有认真背，认真记，一边背一边在想其他的事情，一点也没记住。因此，在考试时，我无论如何也想不起来，就随便填了个数。那道文字题，是我没看清题意，把“×”写成“+”，就错了。考得这样的分数，第1题因为考试态度不端正，第2题因为我没有认真复习。我以后一定做到这两点，但也不能粗心。 老师，我每次考试都得不到满意的成绩。自从上了趣味数学以后，我就懂得了学数学最重要的是理解。光靠抄别人的答案是没用的，抄了也白抄。所以，以后我要认真听讲，这样才能取得优异的成绩。

今天，我去学校报名回家后，包好书皮，就开始计算这学期我支出的费用。

首先是学费。学费410元，加上饮水费20元，共430元。接着是奥林匹克数学学校的收费180元，估计还要20元的乘车费用，共200元。还有练习本的钱：《课课通》2本21.5元；《英语练习》1本9.9元；2本《试卷课课通》15.9元；《江苏大试卷》3本21元。21.5+9.9+15.9+13+21=81.3（元）。

学习用费：430+200+81.3=711.3（元）。

生活用费：这学期大概要喝完5箱牛奶 ，5×30=150（元）。每顿饭大概要2~3元，算它2.5元，2.5×3×30×5=1125（元）。“还有什么呢？”我咬着铅笔自言自语道，“还有你的学习用品。”哎，妈妈回来了。没错，还有学习用品。

学习用品：一只笔袋8元，一只铅笔盒3元（很便宜，清仓货），六枝铅笔3元，一块橡皮0.5元，两把三角尺1元，两枝自动铅笔5元，8+3+0.5+1+5=20.5（元）。

总支出：711.3+150+1125+20.5=2006.8（元）。

哇，没想到，平时不太花钱的我，竟然会让父母花2006.8元钱在我这一学期上。看来，我可要节约用钱呀！

数学日记怎么写五年级(四)
《五年级数学日记》

五年级数学日记《动物中的数学家》所属专题：小学数学思维训练营 来源：互联网 要点：数学日记 收藏有一天我起床了，打开窗户正要透一透气。刚刚才打开窗户，就把我吓得把窗户猛地关了 起来，窗外有许多只蜜蜂飞来飞去，原来这些蜜蜂在我们家的空调外机边安了一个家。我透过窗户玻璃可以看到蜜蜂的巢。 看过后觉得很奇怪， 蜜蜂的巢里面有许多许多的小孔， 而且这些小孔有规律的排列着，我的脑袋里闪过一个又一个的问号。通过上网查询，我知 道了每一个小孔就是蜜蜂的蜂房， 每个蜂房都是有规则的正六边形， 整个蜂巢像一个锥体， 这个锥体上的所有钝角为 109 度 28， 而所有的锐角都是 70 度 32， 原来建造这样的蜂巢 所用的蜂蜡少，蜜蜂所做的工作也比较少，而且这样的蜂巢稳固，密封性好，风吹不着， 雨淋不到。在网上，我还发现动物中的数学家还有：丹顶鹤、珊瑚虫、小蚂蚁· · · · · · 丹顶鹤总是成群结 队的在空中排成“人”字形，这个“人”形永远都是一个度数 ----110 度。如果你不相信，可 以把它拍下来，拿个量角器量一量。珊瑚虫每年都在自己的体壁上画出 365 条环形纹路， 刚好是每天一条。蚂蚁，别小看它，它也是数学家，每次出洞去搬运食物时，大蚂蚁和小 蚂蚁的数量之比总是 1：10，每隔 10 只小蚂蚁便有一只大蚂蚁在其中。既然动物都会利用数学来安排自己的生活，那现在的我们就更要学好数学，让这些知识为 我们的生活带来更多的便利。五年级数学日记 300 字《筷子问题》下午放学时，班主任老师给我们布置了一道家庭作业，要求大家想办法测算一次性筷子的 体积，并用数学日记的形式将测算过程记录下来。这道家庭作业，表面上是一次数学实践 活动，实际可能寓意更深，因为一次性筷子的使用与环保有关。一回到家，我就静静地坐在书桌前思考这个问题。一次性筷子的形状是一个不规则的立体 图形，怎样才能测算出它的体积呢?我思来想去，一会儿抓耳挠腮，一会儿摇摇头……

终于，有了一点眉目。我可以将一次性筷子放入装满水的容器中，这样容器中的水就会溢 出来，溢出水的多少不就是筷子的体积吗?可是筷子比水轻，会浮在水面上，又该怎么办 呢?可不可以用石头或胶布之类的东西将筷子固定住呢?我想应该是可以的， 但这些办法测 定起来又都太麻烦了，要是有更简便的方法该多好啊!经过冥思苦想，我终于自豪的笑了。五年级数学日记《做作业》今天上午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也 没想出来，这道题是这样的：一个长方形的周长是 280 厘米，宽是 40 厘米。以这个长方 形的一条边为底，作一个高为 50 厘米的三角形，求这个三角形的面积。我看了，心想：呀!这道题还是有点难度的呀!可是再难也要做出来啊!这时，我便像爸爸求 救了， 爸爸耐心地告诉我怎么解的方法， 爸爸还没讲完我就恍然大悟， 原来这题这么简单， 算式是：280÷2=140(厘米)140-40=100(厘米)100×50÷2=2500(平方厘米)。看着终于把自己不会的题目一遍又一遍的算对了，心里乐开了花。其实，任何题目都不怎 么难，只是没有动动脑筋而已，只要动动脑筋，任何题目都是很简单的。快要开学了， 我的作业基本上完成了， 也没有什么太多的困扰。 我的寒假计划完成的很好， 让我们新的学期了，展翅高飞吧!《有趣的数学实验》今天，妈妈给我讲了一个有趣的数学故事。故事里说：有一个猪妈妈带着三个猪宝宝去买 花。一枝花 20 元，猪妈妈要买 60 支花。于是，猪妈妈问三个猪宝宝：“我们要买 60 支 花，20 元一支，那一共要多少元?”最大的猪宝宝说：“20 乘 60 等于 1200 元，所以要花 1200 元!”第二个猪宝宝说： “不对!不对!是二个十乘六个十等于十二个十，就是 1200 元!”最小的猪宝宝接着说：“我想，你们两个都是对的，只是说法不同，其实都一样。”“没 错!”猪妈妈赞扬道。

到了绑花时间了，最小的猪宝宝抢先问：“现在要帮花了，12 支花绑在一起，可以绑多少 束?”猪妈妈没出声，大家只能摇头说不会了。过了一会，最大的猪宝宝叫道：“1200 除以 12 等于 100，所以可以绑 100 束花。”“虽然我们绑完了， 可是我们还要送花给 20 个老爷爷， 每个老爷爷分几束呢?”猪宝宝们说。 过了 30 分钟，猪宝宝们才说：“哦!我们知道了，10020=5，所以每个老爷爷分 5 束!”猪宝宝们把花给了老爷爷，老爷爷连忙说谢谢，猪宝宝们和猪妈妈都很高兴。听完这个数学故事，我就更喜欢数学了，也加强了我学好数学的信心!动物森林编辑点评： 数学在生活应用及其广泛，同学们可以通过日记记录生活中的数学，但写好数学日记其实也不 是件简单的事情，只要多学多写多练，相信同学们很快就能写出具有自己特色的数学日记来，学习书写数 学日记是一个良好的习惯，贵在坚持！ 本文相关应用森林中的一个角落，狮子开了个怪会议，狮子提出要把动物们分成两部分，第一大部分是 中大型动物，后者当然是小型动物了。那些可爱的小动物只能割舍到一小部分森林。但是这些小动物还是玩得很开心。一天，大猴儿和小猴儿玩得正欢。猴子父子俩可是这个 新家族中算大的了， 连连好几个小动物都比不过他们。 跷跷板的一头也总是倒在他们那边。 小兔子独自躲在角落偷偷看着， 被飞在天上的小鸟看见了， 小鸟知道小兔子平时都很胆小， 没有自信心。于是在她面前飞来飞去， “兔姐姐呀，你也去试试嘛。” “不行呀，我才 3.7 公斤,怎么可能比得过他们,在说上次,我跟两只小猴玩耍,4 只兔子才和他们一样重。 ” “那 就多叫几个朋友，众人拾柴火焰高呀。”在小鸟的一再要求下，小兔子终于答应了。小兔 子又找来了 5 个姐妹。说来真巧，6 只兔子都是 3.7 公斤。在“战场”上，6 只兔子和猴 儿父子俩打个平手。回去的路上，小兔子充满了信心，这时小鸟提出问题：“我到现在还不知道大猴子到底有 多重，平常老听他吹牛。”小兔子自信地回答到：“4 只兔子=2 只小猴子，一只小猴子就 等于 2 只兔子。”小兔子掰着手指继续说：“6 只兔子减去小猴子等于的 2 只兔子，大猴 儿就等于 4 只兔子。 4*3.7=14.8 公斤,那大猴子就是 14.8 公斤了!” 大家都夸小兔子聪明, 小兔子更加自信了

数学小故事一天，国王召阿凡提进宫，煞有介事地对阿凡提说：“阿凡提先生，听说你经常在外面讲 我的坏话，这样吧，人们都说你很聪明，我这里有一个问题，你如果能解答出来，我就释 你无罪，如果答不出来，那就加重处罚。”原来，国王想用这个办法作借口来报复阿凡提。 国王让人拿来了三个盒子，对阿凡提说：“这三个盒子中只有一个盒子里放着我的一粒珍 珠。每个盒子上各写着一句话，但只有一句真话，其余都是假话。你给我找出珍珠在哪个 盒子里。”阿凡提一看，第一个盒子是红色的，上面写着：“珍珠在这里”;第二个盒子 是蓝色的，上面写着：“珍珠不在红盒子里”;第三个盒子是黄色的，上面写着：“珍珠 不在这里”。阿凡提看完了盒子上的字，略一沉思，马上就指出了珍珠在哪个盒子里。国 王和手下大臣一听，一个个都惊讶得半天说不出话来。国王只好把阿凡提放了。在现实生活中，任何事情都遵循一个规律，要么是这，要么是那，不可能两者都是，这一 规律叫排中律。如果珍珠在红盒子中，自然珍珠便不在黄盒子中，那么红盒子上的话和黄 盒子上的话都是真话，这与“只有一句是真话”相矛盾，所以这是不可能的。如果珍珠在 蓝盒子中，自然珍珠就不在红盒子和黄盒子中，那么蓝盒子和黄盒子上的话也都是真话。 因此，这也是不可能的。因为珍珠在三个盒子中的一个盒子里，既然不在红盒子和蓝盒子 里，那么一定在黄盒子里。

数学日记怎么写五年级(五)
《整理 共10篇 五年级学生学习数学日记》

原来我也会奥数了

五（1）班 陈靖文

沙溪镇圣狮小学

我跟许多同学一样很怕上奥数课，听说是奥数题我就头昏脑胀。老师激情澎湃地介绍各类问题，我总觉得那是别人的事，跟我无关，所以我一个也没听懂，一直是我心里的一块心病，妈妈老是说我不笨，怎么这么怕奥数题。

但今天的一堂课，让我感受到了学习奥数的快乐。让我树立信心，我想以后我也会试着去做一些奥数题，说不定我还是有这个天份的。

今天，老师让我们做“鸡兔同笼”的问题：鸡和兔关在同一个笼子里，他们的只数相同，两种动物的腿加起来共有48条，鸡和兔各有多少只？

我一听头就大了，生怕老师点名让我回答问题，还好老师好像知道我的心思，没让我回答，否则我会急死。但听着听着，好像我有点明白。

老师说：“只要解设鸡和兔各有x只，那么鸡腿有2x条，兔腿4x条„„”，突然，平时不怎么样的金子怡也说：“老师，我会了”

接着老师边在黑板上写答案，边说。这下我明白了：这一就是我们上节课学得方程吗！！

唉！虚惊一场。

我把身体坐正了，也跟着算了起来。列方程为2x+4x=48，求得x=8，当老师公布答案时，我心里甭提多开心了。

接下来的年龄问题我的信心可足了。题目是：妈妈今年的年龄是我的3倍，妈妈比我大24岁，小明和妈妈今年各多少岁？老师说：“第二关是年龄问题，又是一个奥数问题，你们怕吗？”老师好像知道我的心思，但我大声说：“不怕”。

我真的会做这一题了，我心里美滋滋的。

【老师回复】：这篇日记真实感人，的确信心是解决问题和克服困难的前提条件，靖文能根据同学的提示和老师的帮助把自己最头痛的问题解决了，老师为你感到高兴。

数学课上学语文

五（1）班 彭乐瑶

沙溪镇圣狮小学

数学课上学习语文，这是我第一次听说了，更是第一次经历，晚上我跟妈妈说的时候，妈妈也不相信。

我跟妈妈介绍时，妈妈也说新来的数学老师真有办法。其实昨天晚上我就看了这一题：题目开头是：你会看水表吗？后面又介绍：水表上的读数表示水表安装以后的用水总吨数，上个月的读数和这个月的读数之差就是这个月的用水吨数，就是介绍如何读水表了。接下来出示101室和102室的一些情况，问题是：102室本月读数是多少？我想了半天也没有头绪。

但听了老师的分析，才明白这一题的奥秘。

老师问我们：“你们会看水表吗？”

我们回答说：“不会。”

老师接着说：“那我们看看书上的第3题，看看对你们有没有启示。”

我们看了一下，还是觉得挺乱的。都摇了摇头。但老师并不着急，而是微笑着对我们说：“我们今天用语文的教学方法来学习数学，好不好？”

我们有点奇怪，也有点意外。

老师接着说：“分析一下这段文字的总起是哪一句引出的”，这是我们语文课上常见的分析段落的方法，一般是第一句。

我们试着说：“是‘你会看水表吗？’这一句”

老师非常肯定地说：“对呀！找到感觉没有”

我们开始进入了状态，终于把题目的意思搞清楚了，原来这一题的101室的数据是让我们仿照计算的。

我本来一直都学一好数学，但语文很好，从今天以后，我要用学习语文的方法来解决数学问题，我想我的数学成绩会慢慢地追上来了！

【老师回复】：这篇日记真实感人，学会分析是数学中解决问题的前提条件，你能把学习语文的方法用到数学方面，你进步了，老师为你感到高兴。

华氏温度的奥秘

五（1）班 彭乐瑶

沙溪镇圣狮小学

前几天，我的一位亲戚从加拿大回来，一起回来的还有一个小表弟，可能是表弟不太适应我们这里的一冷一热的天气，生病了。

我的那位亲戚随身带了体温计，测量完体温把我们一家人都吓了一大跳！他还说没事，不发热。他说： “100华氏度，没事了”。“哇„100华氏度，为什么这么高，还说没事啊？”

我问道。爸爸解释说：“这是华氏度”。我问道：“什么是华氏度？”爸爸说:“和摄氏度一样，是一种温度标准，不过我们国家一般用摄氏度，很少用华氏度。”“那1摄氏度等于几华氏度呢？”我又问。“摄氏度和华氏度有个公式，不过我不记得了，我们一会用电脑查查”爸爸说。

可这几天爸爸一直也没告诉我。

我今天数学课本上正好有这一知识，我就迫不及待想知道华氏度和摄氏度的资料。所以上课听得特别认真。原来有一个公式：华氏温度=32+摄氏温度×1.8。我一算，噢，原来100华氏度就是我们说的37.8摄氏度啊。怪不得我的亲戚说没什么事，只要休息一下就没事了。

哈哈„今天我又学了一个新知识。

【老师回复】：老师说过：数学来自于生活，生活中也处处有数学，这下相信了吧，从这篇日记中老师看出你是一位学习的有心人，能养成一个细心观察的好习惯，老师为你感到高兴。

我希望妈妈和老师一样

五（2）班 彭健垣

沙溪镇圣狮小学

从小，我就过得很幸福，很快乐，这令人感到家庭的温暖。

但我妈妈要做生意，每天和爸爸早出晚归，我只能在星期天下午才能和妈妈在一起，可是时间太短了。

这学期我们学校来了一位新数学老师，刚好教我们班，老师很幽默，也很爱我们，当我和同学，朋友在一起玩的时候，老师让我多玩一会，让我玩得开心，尽兴，让我懂得自由是什么样的东西，让我在玩中学习，特别是教方程这一单元，老师总能调动我的兴趣，我上课可开心了。

下课了，有时老师和我们一起去打篮球，有时就在走廊里和我们谈心，我特别喜欢和老师聊天，每次老师说到高兴时，就摸摸我的头，我觉得老师的手好温暖。

我也突然想起妈妈，妈妈的手也很温暖，可是妈妈不是老师，不能天天陪着我。昨天晚上我做了一个梦：梦见我妈妈是一位教师，她对我不严也不松，抽空陪我在夜晚散步，经常抽空陪我运动；经常不会觉得我烦；经常在家教我认字、读书；经常让我和朋友们多玩一会儿；经常做香喷喷的饭菜给我吃；经常织毛衣给我穿。

【老师回复】：孩子啊！其实你妈妈是很爱你们的，但你要理解你妈妈，老师了解到了这个情况，老师会更加关心你，但老师代替不了妈妈，你希望我把这段话委婉地转告给妈妈吗？我尊重你的选择，如果希望明天告诉我好吗？

11月25日星期五，天气：阴天多云

我真的不想这么粗心

五（1）班 彭浩文

沙溪镇圣狮小学

我很喜欢数学，特别喜欢方程，在课堂上经常得到老师的表扬，别看我没有笑出来，但我的心里特别开心，但我有一个粗心的毛病，也不知道是什么时候跟着我。让我吃尽了苦头。

老师也说我智商高，什么奥数题、思考题、拓展题全都不在我的话下，可粗心让我没有拿到班上的第一名，除非题目非常难，我才有可能会有机会。

我经常犯的错误是：22+1不等于23；在除法中减错，我想加减对于我来说没什么困难，可为什么总是错呢？我真的不想这么粗心。

这次单元我没有哪一道题不会，但还是因为粗心才得了95分，妈妈安慰我说：“文仔，95分可以了，谁都会犯这样的错误，别想了”。有了妈妈的安慰，我心情放松了一些，但我的心情还是不太好。

我来到徐老师的办公室，我问起这个问题，老师说：“这不是你一个人犯的小失误，我也会有同样的失误，因为我们可能在一年级学得时候，对10=几加几，十几减几没养成好的计算习惯造成的，还有就是没有真正想到去检验自己的答案，如这次你解方程中，没有严格按方程的左右等于多少，是否等于右边，所以明显的错误也没有能发现”。

我没太理解老师的话，但我心情没那么糟了，我会多一点训练老师说的内容，看看能不能改掉粗心这个毛病。我真的不想这么粗心！

【老师回复】：孩子，没有想到你这么叫真！老师很欣赏你的个性，与你妈妈谈起这件事时，你妈妈急得都掉下了眼泪，她担心你会钻牛角尖。但我觉得你能正视自己的错误，敢于对自己的小毛病挑战，这需要一种勇气，老师相信你把数感培养上来后，毛病会减轻的，可能还会犯，但次数会慢慢减少！

数学日记怎么写五年级(六)
《五年级数学日记》

五年级数学日记

4月27日 星期三 天气：晴

今天，马老师把科学卷子发下来，我一看分数，我就想把考试卷撕掉，一会儿，就开始订证，不一会也订证完了。我的两小题改错了，我说给老师，老师又给了5分，现在是57分，差3分就及格了，张永莉问及格了几个人，大家举手一共是16人，才少数及格了，多数没及格。下课了，我找出数学本，就算起及格率，及格率的公式是：及格率=及格人数÷参人数×100%，我写完公式，要计算时，山成红走过来说：“你在干吗？我说，我算了一下科学考试时的及格率，她说，我也算一下。”我撕了一张纸，找了一支铅笔，给了她，我和山成红一起开始算了起来及格人数是16人，参考人数是40人，再乘以百分之百是四十分之十六乘以百分之百最后等于百分之四十，哦，我算下来了，山成红也算完了，算下的跟我的一模一样，就等于一百人里四十人及格了，六十人没及格。说完，我俩都笑了。

4月29日 星期三 天气：晴

今天晚上回家后，爸爸说：你们学过利息吗？我说学过。爸爸又说：这几天挣了不少的钱，我们把这5000元钱存入银行吧。我立即把书包放下就去了。到了以后我问爸爸存几年，爸爸说：“只存一年。”我说一年的利率是2.25%，时间是一年，利息是5000×2.25%×1﹦112.5元。然后纳税，纳税﹦１１２.５×20%＝２２.５０，112.5－22.5０﹦90元。算到这里，我问爸爸是不是一年后本金和利息都要取出来吗？爸爸说：“是”。最后一步，本金﹢税后利息，也就是说5000﹢90﹦5090元，我忙对营业员说，一年后我爸爸是不是能取出5090元钱。营业员说：“不错”，这时我也很高兴。

4月28日 星期二 晴

今天，老师说要考数学第三单元，还要单人单坐呢！不一会，上课铃声响了起来。老师拿着一些卷子走了进来。

第三节课老师就把卷子发了下来，我一看我考了８６分。中午我来到学校，又数了数合格的人数。一数结果出来了，这次数学考试才合格了１６人，还不到一半呢！我就把这件事写在了数学日记里。就算起了合格率，我想了一会，哦！合格率﹦合格的人数÷参加考试的人数×１００％。我想：合格了１６个人，４０人考试，那就是１６÷４０×１００％了，算一下吧！１６÷４０﹦０.４，０.４×１００％，那么合格率就是４０％了。

４月２9日 星期四 晴

忽然，我想到写数学日记的事，该写什么好呢！我脑子里一片空白，一顺间想到今日刚学了统记表，不如调查各年级的人数制一个统计表该多好啊！所以我拿了笔和纸调查。一年级有５１人，二年级有５４人，三年级有４７人，

四年级有３８人，五年级有４０人。制表如下：

一至五年级人数统计表 ２００５年４月

通过制表，我发现了二年级的人数最多，四年级人数最少，也知道各年级的人数了，收获可真大呀！

数学日记怎么写五年级(七)
《五年级数学日记》

梯形的面积

顺昌县元坑中心小学五（1）班 廖书妍

指导教师 叶丽梅

2014年11月7日 星期五 阴

老师常常告诉我们，自己动手，多动脑筋，再难的问题也能轻松解决，这不，在探索梯形的面积公式一课中，我就体会到了这一点。

在这一课中，老师让我们根据三角形面积公式的推导方法，找出梯形的面积公式。大家的方法都是：将两个完全相同的梯形，拼成一个平行四边形，平行四边形的底是梯形上底与下底的和，平行四边形的高是梯形的高，于是根据平行四边形的面积=底×高，那么，梯形的面积=（上底+下底）×高÷2。

“还有没有其它的方法也能推导出梯形的面积公式呢？”我反复思考，自己动手，终于又找到了两种不同的方法。方法一：将一个梯形沿两腰的中点处剪开，成两个高相等的梯形，再将一个梯形倒过来，与另一个梯形拼成一个平形四边形，拼成平行四边形的底等到于梯形的上底加下底的和，拼成的平行四边形的高等于梯形高的一半，因为梯形面积等于拼成平行四边形的面积，所以梯形的面积=（上底+下底）×高÷2。方法二：把一个梯形沿对角线分成两个三角形，这两个三角形的高都是梯形的高，其中一个三角形的底是梯形的上底，它的面积=上底×高÷2；另一个三角形的底是梯形的下底，它的面积=下底×高÷2；梯形的面积=上底×高÷2+下底×高÷2，根据所学的乘法分配律，梯形的面积=（上底+下底）×高÷2。

看来，解决问题的方法，有许多种，只要你肯动脑筋。 点评：数学知识的海洋里有无穷无尽的奥秘，只要我们认真观察，仔细思考，再难的问题也能轻松解决。小作者把三角形面积公式的推导方法运用到梯形面积公式的推导的同时，能仔细观察，认真思考，动手操作，运用剪拼等方法，找出了另外两种不同的梯形面积的推导方法，可谓是“学习的有心人”，见解独到，内容完整，给人以“学以致用”的领悟。

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