种兰花的日记

导读：　种兰花的日记(共3篇)第二十九课 兰花日记第二十九课 兰花日记“学”与“写”一、教学目标：1 学写观察日记，让学生把观察兰花种植经历记录下，来并写下自己的感悟和收获。2 让学生在学与写花日记的过程中感悟兰花的品格。二、教学准备：收集观察日记佳作，天麻的图片三、课时安排：4课时四、教学过程：第一课时一、 激趣导...

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篇一:《第二十九课 兰花日记》

第二十九课 兰花日记“学”与“写”

一、教学目标：

1. 学写观察日记，让学生把观察兰花种植经历记录下，来并写下自己的感悟和收获。

2. 让学生在学与写花日记的过程中感悟兰花的品格。

二、教学准备：

收集观察日记佳作，天麻的图片

三、课时安排：

4课时

四、教学过程：

第一课时

一、 激趣导入，引入新课。

同学们，我们已经有过种植兰花的经历，如果将这个经历记下来，今后回味，可是一件十分有意义的事情

1.请大家读一读“探究起航”的对话，了解什么观察笔记和日记有什么区别？

2.日记有哪些分类？学生自由读“知识树”，谈谈各自的看法? 观察日记 活动日记 思考日记 剪贴日记

摘录日记 学习日记 实验日记

3.动手划一划小学生日记常用形式。

二、主题分组，学生讨论。

1.刚才大家就主题内容进行讨论，为深入学习，我们分小组进行学习，

讨论各自的收获。

2.班级交流，谈谈你们收获到了些什么？

三、总结体会。

1.写好日记要去观察、实践，还要去查找资料。

2.说说今天这节课都学到了什么？

四、拓展延伸

观察兰花的成长规律。

第二课时

一、读读资料，继续学习。

请同学们默读“聪明泉”，说说如何积累材料？

二、分组讨论，班级交流。

1.提前一周布置学生收集有关积累材料的方法。

2．组内学生之间互相交流。

3.分别请各小组代表发言：如何积累材料？

做一个“素材积累本”，把你认为有价值的，有意义的材料摘抄进去。要注意素材的分类，你可以给它设置一些板块，然后归纳整理。这样你在写作的时候，就能做到顺手拈来，下笔成章！素材积累的重点在于“坚持”！半途而废会使你的努力都白白浪费，只有坚持不懈才能让你的汗水凝结成丰硕的果实！

所以，同学们一定要有恒心！注意每天都要积累，所谓的“积累”，就是一点一滴的慢慢积聚，“量变产生质变”，当你的积累量达到一定的量时，你就会惊讶的发现：你的写作水平在不经意间发生了质的

变化。

三、评议交流，谈谈收获。

说说你学会了如何积累材料吗？有哪些收获?种兰花的日记。

四、拓展延伸

交流展示“素材积累本”。

第三课时

一、读读资料，深入学习。

同学们，我们先来了解一下写观察日记的格式：

1．仔细观察植物。

2．写出喜爱之情。

3．正确运用日记格式。

观察日记的格式要正确，同学们就必须做到以下三点：

﹙1﹚要写明记日记的时间。只要写上月、日、星期几。

﹙2﹚要写出当时的天气状况。这两项内容写在第一行。

﹙3﹚从第二行起，空两格开始写正文。

二、结合实际，思考答题。

1．结合前两节课的学习内容，阅读“放飞心灵”，完成答题。

2．交流答题，说说兰花观察日记写得好的原因？

三、读读资料，继续学习。

自由朗读“智慧屋”，说说这篇种植日记写得好的方面。

四、相互评议，活动总结。

五、拓展延伸

欣赏观察日记

那天上完语文课，老师要求我们回家种一种植物，观察它的生长过程。一回家我就找外婆要了几粒黄豆，小心翼翼地把豆子埋到土里，外婆告诉我，种黄豆要足够的水。我把黄豆种下以后就开始给黄豆浇水。几天过去了，没发现什么变化。

一个星期以后，我发现种黄豆的地方，土比别处的高出一些，轻轻扒开土一看，原来是黄豆长出了淡黄色的小芽，出土没几天，小芽又变成绿色的了。又过了两天，淡黄色的小?里长出了几片叶子，嫩嫩的，绿绿的，非常惹人喜爱，我天天都要去看它。

日子一天天过去了，小芽渐渐长高了，我拿来几根棍子插在土里，黄豆的藤就绕着木棍向上爬，没过多久，居然爬到了棍子的顶部。 半个月后，藤上长出了豆荚，豆荚上有一层细细的毛，摸起来软软的，很有意思。豆荚也由开始的浅绿色渐渐变深去。外婆告诉我，这就是我最爱吃的毛豆，我看着它一点点长大，心里充满了喜悦。等到豆荚变黄以后，就可以把豆子摘下来了。我把豆荚从藤上摘了下来，嘿，收获还真不小。一个豆荚里至少有两颗黄豆，我总共收获了10来个豆荚，竟然有20多粒黄豆呢！

通过这次种豆子，我懂得只要努力了，就一定有收获。

第四课时

一、走进大观园，认识天麻。

同学们展示收集的天麻图片，说说你对它的了解和印象。

二、了解诗词，体会情感。

1.自由诵读“阅读城”的《于五松山赠南陵长赞府》。

2．借助注释理解诗的大致意思，体会诗人喜悦的心情。

3.熟读成诵。种兰花的日记。

三、多种形式，诵读诗词。

用读、吟、唱、诵四种形式分小组表演诵读《于五松山赠南陵长赞府》。

四、学习评价，总结提升。

1．分小组对本课学习情况进行自我评价、小组评价、教师评价。

2．每个孩子在心愿卡上写下自己本节课的最大收获。

五、拓展延伸

搜集赞兰花的诗歌

第三十课 兰花日记“做”与“写”

一、教学目标：

1. 让学生在实践活动中学写观察日记，在“做”中学习。

2. 让学生在学与写花日记的过程中感悟兰花的品格。

二、教学准备：

收集观察日记佳作，金线兰的图片。

三、课时安排：

4课时

四、教学过程：

第一课时

一、激趣导入，引入新课。

篇二:《第二十九课___兰花日记》

第二十九课 兰花日记“学”与“写”

一、教学目标：

1. 学写观察日记，让学生把观察兰花种植经历记录下，来并写下自己的感悟和收获。

2. 让学生在学与写花日记的过程中感悟兰花的品格。

二、教学准备：

收集观察日记佳作，天麻的图片

三、课时安排：

4课时

四、教学过程：

第一课时

一、 激趣导入，引入新课。

同学们，我们已经有过种植兰花的经历，如果将这个经历记下来，今后回味，可是一件十分有意义的事情

1.请大家读一读“探究起航”的对话，了解什么观察笔记和日记有什么区别？

2.日记有哪些分类？学生自由读“知识树”，谈谈各自的看法? 观察日记 活动日记 思考日记 剪贴日记

摘录日记 学习日记 实验日记

3.动手划一划小学生日记常用形式。

二、主题分组，学生讨论。

1.刚才大家就主题内容进行讨论，为深入学习，我们分小组进行学习，

讨论各自的收获。

2.班级交流，谈谈你们收获到了些什么？

三、总结体会。

1.写好日记要去观察、实践，还要去查找资料。

2.说说今天这节课都学到了什么？

四、拓展延伸

观察兰花的成长规律。

第二课时

一、读读资料，继续学习。

请同学们默读“聪明泉”，说说如何积累材料？

二、分组讨论，班级交流。

1.提前一周布置学生收集有关积累材料的方法。

2．组内学生之间互相交流。

3.分别请各小组代表发言：如何积累材料？

做一个“素材积累本”，把你认为有价值的，有意义的材料摘抄进去。要注意素材的分类，你可以给它设置一些板块，然后归纳整理。这样你在写作的时候，就能做到顺手拈来，下笔成章！素材积累的重点在于“坚持”！半途而废会使你的努力都白白浪费，只有坚持不懈才能让你的汗水凝结成丰硕的果实！

所以，同学们一定要有恒心！注意每天都要积累，所谓的“积累”，就是一点一滴的慢慢积聚，“量变产生质变”，当你的积累量达到一定的量时，你就会惊讶的发现：你的写作水平在不经意间发生了质的变

化。

三、评议交流，谈谈收获。

说说你学会了如何积累材料吗？有哪些收获?

四、拓展延伸

交流展示“素材积累本”。

第三课时

一、读读资料，深入学习。

同学们，我们先来了解一下写观察日记的格式：

1．仔细观察植物。

2．写出喜爱之情。

3．正确运用日记格式。

观察日记的格式要正确，同学们就必须做到以下三点：

﹙1﹚要写明记日记的时间。只要写上月、日、星期几。

﹙2﹚要写出当时的天气状况。这两项内容写在第一行。

﹙3﹚从第二行起，空两格开始写正文。

二、结合实际，思考答题。

1．结合前两节课的学习内容，阅读“放飞心灵”，完成答题。

2．交流答题，说说兰花观察日记写得好的原因？

三、读读资料，继续学习。

自由朗读“智慧屋”，说说这篇种植日记写得好的方面。

四、相互评议，活动总结。

五、拓展延伸种兰花的日记。

欣赏观察日记

那天上完语文课，老师要求我们回家种一种植物，观察它的生长过程。一回家我就找外婆要了几粒黄豆，小心翼翼地把豆子埋到土里，外婆告诉我，种黄豆要足够的水。我把黄豆种下以后就开始给黄豆浇水。几天过去了，没发现什么变化。

一个星期以后，我发现种黄豆的地方，土比别处的高出一些，轻轻扒开土一看，原来是黄豆长出了淡黄色的小芽，出土没几天，小芽又变成绿色的了。又过了两天，淡黄色的小?里长出了几片叶子，嫩嫩的，绿绿的，非常惹人喜爱，我天天都要去看它。

日子一天天过去了，小芽渐渐长高了，我拿来几根棍子插在土里，黄豆的藤就绕着木棍向上爬，没过多久，居然爬到了棍子的顶部。 半个月后，藤上长出了豆荚，豆荚上有一层细细的毛，摸起来软软的，很有意思。豆荚也由开始的浅绿色渐渐变深去。外婆告诉我，这就是我最爱吃的毛豆，我看着它一点点长大，心里充满了喜悦。等到豆荚变黄以后，就可以把豆子摘下来了。我把豆荚从藤上摘了下来，嘿，收获还真不小。一个豆荚里至少有两颗黄豆，我总共收获了10来个豆荚，竟然有20多粒黄豆呢！

通过这次种豆子，我懂得只要努力了，就一定有收获。

第四课时

一、走进大观园，认识天麻。种兰花的日记。

同学们展示收集的天麻图片，说说你对它的了解和印象。

二、了解诗词，体会情感。

1.自由诵读“阅读城”的《于五松山赠南陵长赞府》。

2．借助注释理解诗的大致意思，体会诗人喜悦的心情。

3.熟读成诵。

三、多种形式，诵读诗词。

用读、吟、唱、诵四种形式分小组表演诵读《于五松山赠南陵长赞府》。

四、学习评价，总结提升。

1．分小组对本课学习情况进行自我评价、小组评价、教师评价。

2．每个孩子在心愿卡上写下自己本节课的最大收获。

五、拓展延伸

搜集赞兰花的诗歌

第三十课 兰花日记“做”与“写”

一、教学目标：

1. 让学生在实践活动中学写观察日记，在“做”中学习。

2. 让学生在学与写花日记的过程中感悟兰花的品格。

二、教学准备：

收集观察日记佳作，金线兰的图片。

三、课时安排：

4课时

四、教学过程：

第一课时

一、激趣导入，引入新课。

篇三:《新手种植兰花必看》

新手种植兰花必看

1.【植料】：本园兰花都用国兰大师赵银泉老师配方兰植料种植。植料推荐用本园的兰植。也可选用红砖粒、堂基石、植金石、风化石、珍珠岩、陶粒等为硬料，草碳、蛇木、树皮、朽木、木屑、花生壳、藓类植物等为软料。

2.【兰盆】：应选用大小合适的盆，盆身透气的土陶盆、紫砂盆、瓦盆、泥盆，也可选新兴的塑料专用兰花盆，盆底排水孔宜大不宜小，在兰盆垫一张过滤网。古人云“大叶种小盆则不发，小叶种大盆则易烂”。总的原则就是切忌用大盆种小苗或者小盆栽大苗，多苗连体壮苗宜用大一些的盆来栽种；小苗弱苗宜用小写的盆栽种。在此不要误会兰花壮不壮不在于是否多苗连体。

3.【浇水】：兰花收到后种上了，浇透了水，然而下一次什么时候浇水成为很多新手的问题。兰花浇水无定法，必须一切从实际出发，灵活掌握，总的原则是“不干不浇，浇则比透”。盆面看上去干了，但里面还湿，什么时候给兰花浇水恰当确实不好掌握，用一根木制的牙签插入盆边沿，1-2小时后拔出观察。如果牙签是湿的就不用交水，如果干了就浇水，简便易行，新手养兰最不好掌握的就是浇水问题了，用此方法兰花并不难养，只要找点窍门。春夏秋冬各季节要区别对待，相对于夏天频率要高些，春秋相对频率低一下。

水最好用干净的山水、溪水、湖水、淘米水、自来水最好放过夜浇水。

4.【施肥】：新移栽兰花需要一段时间服盆，在此期间起码有40多天不宜施肥。且施肥不宜花期间。兰花喜欢比较清淡的肥，施肥太重，或者植料太肥沃新移盆兰花的新芽受不了就容易坏掉。肥料一般有好康多、益兰菌、兰菌王等，甚至自制的花生枯，淘米水等。『兰蕙小史』记载“兰蕙叶黄而薄，则宜上肥，叶黑而焦则伤于肥，叶干而毛则宜浇水，叶生白虱虫则伤于水，叶现丝路则根伤矣”这也可以为我们判断兰花的病因提供参考。

5.【环境】：家庭养兰一般利用室内或者阳台灯区域摆放，兰花喜欢在散射光照下增长，万物生长靠太阳，光照不足，光合作用制造的养分不足，植株瘦弱或外强中干，很少生蕾开花。良好的通风可以促进兰的光合作用增加养分的制造，通风还可以免除或者防止病虫害的发生。从兰花生长的原生态环境来看兰花喜欢生长在空气湿度大的环境，但干燥少雨的秋季和春季，湿度低对兰花生长极为不利，应适时通过地面洒水、水盘增水、叶面洒水、等多种途径增加空气湿度，以防空气干燥对兰花造成危害。

特别是夏天时候阳台气温高，建议放室内，或者配置加湿器，水帘等设备，也可以放一些蓄水水盆来降温加湿，到后半夜通风换气。

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