数学假期节束日记有哪些

导读：　数学假期节束日记有哪些(共7篇)...

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数学假期节束日记有哪些(篇一)
《亲近数学日记》

亲近数学日记

太仓市教师培训与教育研究中心 杨惠娟 邮编215400

【摘要】笔者在数学教学中，让学生记日记，走进生活，飞扬思维，学会反思，拓展视野；通过数学日记，给学生带来成功的体验，增进了学生对数学的理解和热爱，增强了学好数学的信心。

【关键词】数学日记 启迪思维 学会反思 拓展视野 体验成功

学生写日记，历来是语文教学的一个重要内容，它能帮助学生记录自己的成长足迹，培养表达能力，提高写作水平。其实，写日记并不只是语文学科的专利，在数学教学中，也可以让学生把自己在数学学习中的数学问题、数学思考、数学发现、数学心得等有关数学的内容以日记的形式记录下来，还可以写数学故事，编数学童话，写数学猜想等等，这就是数学日记。近两年我尝试着把语文教学中的“记日记”用到了数学教学中来，方法固然有效，其特殊的效果在教学中很好的凸现出来。

一、数学日记，让学生走进生活

当数学与孩子现实生活密切联系时，数学才是鲜活的，富有生命力的。因此，我们要力求引导学生多开展各种熟悉、兴趣的数学体验活动，让学生感悟、理解数学，体验到数学就在自己身边，感受到数学的巨大魅力。数学日记可以让学生走进生活，让学生感悟数学是现实的、有用的，增强学生学习数学的兴趣。 上“千米”和“吨”时，我布置了这样的实践作业：走一走，看一看，说说你对一千米、吨的感受。从孩子们写的一篇篇数学日记中，我欣喜地发现，让孩子在生活中学数学，体验数学，远比在书本中“咬文嚼字”学得生动得多、深刻得多！因为篇幅限制，就让我从班级学生《数学日记》的乐园中采撷二篇，共同品赏。

从我家到新浏河边，大概长1000米。爷爷每天都要在吃过晚饭后带我走上1000米，去那里散步。刚开始的时候，我走得又快又轻松，走到一半的时候，我的身上就开始出汗了，怎么还不到呀？但是我想到河边有高高的大树，圆圆的石凳，还有好玩的小山坡，我的力气就又来了。爷爷说：“加油！坚持往前走，马上就要到了。”终于到了，我一会儿在小山坡上跑上跑下，一会儿又在园凳边跑来跑去，玩得真开心啊！对一个孩子来说，一千米挺远的，要走15分钟。爸爸说：他读中学的时候，一千米只要4分钟就跑完了。他还说：如果让汽车来跑的话，只要1－2分钟就到。如果让声音来跑的话，只要3秒钟就到了。如果让光来跑的话，光每秒能跑3300米，它只要化0.3秒就行了，对光来说，1000米实在是太短太短

了！

今天，我和妈妈一起去时代超市。我看见了哑铃，我想：它们才只有几千克重，但是，据我所知，最大的计量单位是吨。可是1吨究竟有多重呢？一个哑铃10千克，那么，1吨就等于100个10千克的哑铃。我问妈妈：“那么爸爸有多重呢？”妈妈回答：“爸爸大约80千克。”“那么，1吨就相当于12个爸爸那么重。”我偷偷的算了一下1吨和我的体重的关系，1吨就相当于20个我这么重。回到家里，奶奶正好在洗白菜，她告诉我一棵白菜大约2500克，1吨就相当于400棵大白菜。

现在，我终于知道1吨有多重了。

让学生写数学日记，可以提高学生对数学来源于生活的认识，唤起学生亲近数学的热情，让学生体会到生活处处皆数学。

二、数学日记，让学生飞扬思维

数学日记可以不拘泥于课本限制，也不受到教师的束缚，学生可以综合运用自己的基础知识，大胆进行想象，独立对问题进行探究。这有助于培养学生的创造思维，发展他们的个性。

认识了周长和面积后，一个孩子写了一篇童趣盎然的童话。

森林里有一只狡猾的狐狸，它有一块田，它准备买掉这块田的一半。第二天，狐狸来找笨笨猪，问他愿不愿意买它的田，笨笨猪听了狐狸一番好话，满口答应。狐狸带着笨笨猪来到田边(如图)，指着大的那块说：“这块是我的，那快是你的。”笨笨猪不服了，说：“这明明就是一块大一点一块小一点吗！你不是说把你的田分成两块一样大小的吗！”狐狸笑嘻嘻地说：那是你眼花，不信的话，我给你一卷绳子，你沿着每块田的边量一量，是不是一样？于是笨笨猪请狐狸当下手，亲自用绳子沿着每块田的边仔细量了量，果真一样！笨笨猪这下信服了，真要给狐狸付钱，这时聪明的小猴正好路过这儿，看见狐狸和笨笨猪凑在一起，就想到狐狸又在打笨笨猪的主意。于是便走过来问个究竟。听笨笨猪一五一十一说，小猴不禁哈哈大笑起来，说道：“可爱的猪猪快收起你的钱，跟我回去！你上当了！”

亲爱的小朋友，你说呢？

学习了找规律填数后一位同学的日记中写道：

今天数学课上，老师找来一道题考考我们。题目是这样的：2，5，14，41，（ ）。一看题，同学们就认真地思考起来，有的手托着头，

有的眼睛望着天花板，有的眼睛紧盯着那

道题，有的拿笔在纸上沙沙地写……而我也傻了眼。“什么乱七八糟的题目，一点规律也看不出来！”我一时无从下手。怎么办呢？我抓耳挠腮，在草稿纸上演算起来，苦思冥想了好一会儿，才发现蕴藏的奥秘：2和5相差3，5和14相差9，14和41相差27，3×3=9，3×27=81，41+ 81=122。括号里应填122。老师公布了答案，我做对了，心里非常高兴。接着，老师又给我们出了几道题，我们一会儿就破解了，数学真是太奇妙了。我相信数学中的奥秘，还有很多很多，有待我们一起去探索。

通过数学日记发现学生思维的闪光点，培养学生的创新能力。

三、数学日记，让学生学会反思

反思是一种习惯和意识，不断的反思，才会不断地进步。新课程强调发展学生数学交流能力。数学日记可以为学生提供一个用数学的语言或自己的语言表达数学思想方法和情感的地方。

平面图形面积单元考试后，一位同学写了这样一篇数学日记：

我觉得自己这次考试成绩不理想。其实有几道题如果我细心一点就不会错了。比如说：解决问题的第七题是算平行四边形和三角形的面积，平形四边形的底是25米，高是24米，面积是多少平方分米？可是我审题不清，就写成了25×24；还有三角形的面积，应该是S=sh/2,可是我忘记除以2。你们看，我粗心吧！还有一题，我算的是对的，但老师给我扣分了，因为我算式中有一个数据没写明是如何解答出来的。嘿！写到这里，我深深地叹了一口气，我的成绩是B，算一算，细心的话A是稳的啊！以后考试我一定要认真再认真！在此我想提醒大家：在做题目的时候要认真审题，千万不要添字或是漏字，要读懂题意；在计算面积时，要把公式想清楚；考试时不能太紧张，这样的话会对心理造成很大的负担，导致做题时丢三落四。

写反思日记不仅有助于学生加深对知识的理解和掌握，而且帮助学生获取学习的经验和教训，使学生学会反思，学会学习。

四、数学日记，让学生拓展视野

数学日记是课堂教学的延伸，让学生通过多种途径（如上网、查阅书籍、询问等），了解一些与所学知识相关的内容，并根据自己的理解以数学日记的形式表现出来，不仅拓宽学生的数学视野，而且能发展学生的实际应用能力。

如在教学了“取商的近似值”一课后，教师鼓励学生查阅“进一法”和“去尾法”的知识，有一个学生写出了这样的日记：

求近似值主要运用了“四舍五入”法，但在实际生活中，除了四舍五入法之外，还有“进一法”和“去尾法”。进一法是一种比较特殊的方法，当求制作物体所需要的材料时，常常选用“进一法”，因为在实际生活中，使用的材料都要比计算得到的结果多一些。“进一法”看要保留位数的后一位，是4或比4小的舍去尾数后都向前一位进一。例：一个

没有盖的长方体纸盒子，长4.2分米，宽3.5分米，高4分米，做这个纸盒子要用纸多少平方分米？（得数保留整平方分米）（4.2×4+3.5×4）×2+4.2×3.5=76.3（平方分米）≈77（平方分米）。那么，什么是“去尾法”呢？我们再举一个例子：一根绳子长18米，把它截成4米长的跳绳，可以截成几根？ 18÷4=4.5（根）或=4（根）……2（米）跳绳的根数不可能是4.5根。实际上只能截成4根跳绳，余下的2米只能剩下。这样，算式就应该是：18÷4≈4（根）。像这种求近似值的方法，叫“去尾法”，就是不管尾数的最高位是几，都一律舍去。

又如：在上“年、月、日”一课时，对于 “为什么有平年、闰年之分”“为什么四年一闰、百年不闰、四百年又闰”这样的问题，很多学生一知半解，我就留下空白，让学生自己去查阅资料，明白其中的道理，然后以日记的形式来告诉老师、同学。通过收集资料，相信大家对“平年、闰年”的知识认识得是非常深刻的，同时也培养了学生收集信息、处理信息的能力。还有像“有趣的七巧板”、“负数的知识”等等，我便经常让学生自己去查资料，拓宽了大家的写作范围。

五、数学日记，让学生体验成功

数学日记是学生体验成功的乐园，它可以使不同层次的学生得到发展，使每位学生体验到欢乐、体验到成功 。

一位学生在上了综合实践活动课“怎样滚得远”后，写了这样一篇数学日记：

今天的数学课非比寻常，以前都是呆在教室里，可今天却要出去实践，去体验合作啦！所带材料：一付三角尺，一块长30厘米、宽20厘米的硬纸板，一卷透明胶带和一把米尺或卷尺，我们的任务是：验证斜坡与地面成什么角度时，物体滚动得最远？我们迫不及待地出来实验。我们四人小组，成员有沈诗蕾，陈紫嫣，杨烨纯和我。刚开始，我们手忙脚乱，过了五分钟，还没有开始做。我们同心协力，决定采取轮流搭、滚、量、记，大家尽力配合。“帮我摁一下！”“拉直点！”“小心看错位置！”看我们合作得天衣无缝，大家红通通的脸蛋上洋溢着一丝一丝的笑容！结果，我们测量出45°时平均滚得最远！我第一次感受自己成功的喜悦！第一次体验合作！

这节数学课带给我最大的收获不单是学会了一种方法，而且学会了怎样合作，体验到合作成功的快乐！

从孩子们的数学日记中我们不难感受到他们在探究活动中获得成功喜悦，这是老师关注学生学习过程、创设开放的研究氛围带来的结果。心理学告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的意念和力量。苏霍姆林斯基说过：“一个孩子，如果从未品尝过学习劳动的欢乐，从未体验克服困难的骄傲——这是它的不幸。”为了使学生体验到成功的喜悦，为了进一步调动起广大学生的写数学日记的兴趣，我非常重视进行交流、点评，让同学们讲一

讲自己是怎么写的，其他同学或老师加以评价，提出改进意见，并将优秀数学日记在班中展览出来。

实验证明，数学日记在数学教学中有着独特的魅力，不但让学生了解到数学的价值，增进了对数学的热爱理解和应用数学的信心；而且发展了学生的思维，张扬了学生的个性；同时使学生获得了丰富的数学活动经验，拓展了数学学习的时空，体验到了成功的快乐，使数学学习变得更有意义。

（此文发表在《现代教育管理与教学》2007第5期上）

数学假期节束日记有哪些(篇二)
《数学日记》

我教一年级小学生写数学“情智”日记

在数学教学中，让学生把生活中发现的数学知识、数学问题和应用数学知识解决实际问题的例子及数学课上最有趣的事、想对数学老师说的话等等以日记的形式记录下来，这就是数学日记。学生通过观察、收集、探索、记录等一系列的过程，写出了自己的真实感受，数学情感得到了升华，数学思维得到了提升，这样的数学日记被我和我的学生、家长们称为数学“情智”日记。

一年级第二学期，学生已有一定的识字和写字基础，结合教学，我尝试让学生将在生活中发现的数学写成日记，感受数学是现实的、有用的，增强学生学数学的情感与智慧。

一、利用教材资源，发现生活素材

一年级学生没有接受过作文指导，要他们记录数学问题，需要教师给学生提供现实的、直观的素材或浅显、生动的例子，使学生从一开始就对写数学日记产生浓厚的兴趣，觉得学习数学好玩。目前，教材上素材的选择既非常注意体现“生活化”，又突出趣味性，深受学生的喜爱。在指导学生写数学日记时，我利用教材中的例题、习题和学生熟知的生活素材，使学生了解数学就在自己的身边，只要留心观察，就会有所发现，记录下来并不困难。 案例1：

“认数”一课，教材中的练习：你能读出下面的数吗?门牌号码：太平门大街58号；电视机30频道；篮球比赛中红队和蓝队的比分是74∶83；62路公共汽车。学生读完这一组生活中的数之后，我根据这几个素材问学生：“你知道你家的地址是什么路第几号吗?”“你乘公共汽车去过什么地方?”„„由于这些问题与学生的生活很贴近，许多学生争先恐后地要回答。“我和婆婆坐66路车去广润发商场买东西。”“我家住在吉祥苑9号楼504室。”„„当几个学生举了几个例子后，我就说：“把你们刚才说的话或者想说的话记下来(不会写的字用拼音代替)，就是一篇数学日记。”

摘录：

2月25日小雨(杨翔宇)

我家住在梅岭东苑7幢101室。我家有一辆汽车，车牌号是苏KG3029。我妈妈的小灵通号码是2221029。

2月27日阴(张天尧)

今天，我在电视上看NBA篮球赛，太阳队和小牛队的比分是124∶123，赢得真险！ 例2：

“比较100以内数的大小”一课，教材中的练习是让学生看三个温度计上的不同温度，并比较这三个数的大小。我介绍“气温”就是空气的温度，同一天的不同时间的气温是不一样的；同一时间，不同地方的气温也是不一样的。同时提供写作的素材：“你知道扬州的气温如何吗?可以看电视、问爸爸妈妈，也可以上网查，然后写成日记。”

摘录：

3月4日晴(许星源)

在新疆吐鲁番有“早穿棉，午穿纱，晚上围着火炉吃西瓜”的说法，是指这里的日气温相差很大。我国黑龙江冬天的气温最低达到零下40度，人们可以在结了冰的河面上行走，还可以看美丽的冰雕。

3月5日晴(李思睿)

扬州2月的气温相差不是很大，最冷是-7℃~0℃，我家旁边的小河全都结冰了；最暖和

是-3℃~10℃，在太阳下我觉得舒服极了。

案例3：

“数学实践活动”是在数学课堂上，教师有计划、有目的、有步骤地引导学生开展的数学活动。学生都很喜欢上数学实践活动课。在第一单元“我们认识的数”的实践活动课上，我安排学生带了糖和花生米，通过“抓”、“猜”、“数”等一系列的活动，初步培养学生的数感。学生亲自体验了物体体积的大小与物体数量之间的关系，学习兴趣高涨。当我提出把今天活动的经过记在数学日记本上时，他们当然是欣然接受了。

摘录：

3月11日阴(向成之)

数学课上，田老师要我们带糖和花生米，让我们抓一抓，再猜一猜1把有多少颗，最后还要数一数。我抓了1把糖，猜可能有6块，数了一下，有9块；我抓了1把花生，猜可能有15粒，数了一下，有14粒。同样是抓了一把，为什么不一样多呢?因为我的手不变，糖最大，所以抓得少。真好玩，我很喜欢上这样的数学课!回家后，我用手抓了1把米，我估计有200多粒，因为一粒米比糖和花生米要小得多，后来我一数啊，有311粒呢!

二、解决实际问题，提升思维水平

“思维是数学的体操”，培养学生的思维能力是小学数学教学的重要任务之一。在课堂上体现外，课后我结合一年级的学习内容，适时指导、加以点拨，让学生用所学的数学知识灵活地解决实际问题，使学生感受到数学带来的便捷。同时，通过写数学日记，使学生体验到成功，培养自己初步的思维能力，变得越来越聪明。

摘录：

3月18日晴 (邵淳毅)

今天，我做完作业后和爷爷一起踢球。上半场15分钟，我们各进5个球，以5比5战平。休息10分钟后，我们又进行了下半场15分钟的比赛，结果我先进了4个球，后来又被爷爷赶上了3个球。最后，在30分钟的比赛结束时，我终于以9比8获得了胜利。 15+15=30，5+3=8，5+4=9，9+8=17。

4月1日晴(张逸帆)

我家订了一份“扬农”牛奶。晚上，送牛奶的阿姨来到我家收钱，一个月30瓶牛奶要45元。爸爸从身上掏出38元钱，不够。我算了一下，还差45-38=7(元)，我从我的储蓄罐里拿出7元给阿姨。

4月9日阴(陈思雨)

今天，妈妈给我1元钱买冷饮。在路上，我想：“1元钱够吗?”到店里一看，有5角的，有8角的，有1.5元的，还有1.6元的。因为1＜1.5，所以只能买1元以内的。我决定买5角的冰棍，这样就可以吃2支了。

5角+5角=1(元)

三、培养观察能力，升华数学情感

学生们越来越喜欢写数学日记，他们经常用数学的眼光看生活，从中发现问题、提出问题，并尝试解决问题。“五一”长假，我让学生留心观察，把这几天印象深刻并且跟数学有

关的事情写成日记，以培养学生的观察能力和数学情感。

摘录：

5月4日阴(吴界平)

今天，我看了世乒赛的一场球，中国的马琳和陈杞对德国的波尔和许斯。一共赛了5局，总体情况如下表：

德国队因为发球、防守好，以4∶1取胜。

你知道我为什么会对球赛感兴趣吗?告诉你吧，因为我自己也是一名乒乓球运动员！

5月7日晴(邵淳毅)

我爸爸在上海工作，5月1日妈妈带我去上海看爸爸。我们每次都到镇江坐火车，以前要坐船过江，现在润扬大桥开通了，我们可以从润扬大桥走。润扬大桥横跨在长江上，由两部分组成，北面是斜拉桥，长406米，像上海的南浦大桥；南面是悬索桥，长1490米，像江阴大桥。妈妈告诉我：润扬大桥创了8项中国第一，其中悬索桥的跨径在世界排名第三。我自豪极了!一会儿，汽车就到了火车站，我一看时间，才用了30分钟，以前要用1个小时，现在节省了一半时间，真方便!

数学“情智”日记已成为小学数学课堂教学的有效延伸，学生通过自己的数学“情智”日记，体验着数学带来的快乐，思维和情感都得到了很好的提升，为以后的数学学习奠定了良好的基础。现在，每星期批阅一次学生的数学“情智”日记已成为我的享受，我享受着学生的成长，享受着学生的快乐，享受着学生的成功，同时也亭受着教育带给我的无限乐趣。

数学假期节束日记有哪些(篇三)
《低年级数学日记中的》

低年级数学日记中的“听、说、读、写

下高小学 王嘉贵

写日记，是语文教学的方法，怎能用在数学中？如何操作？效果怎样？带着这样的问题，我抱着试试看的心情，让低年级学生在学会拼音之后，用拼音和文字、图画相结合的方式，试着写数学日记，并根据教学内容，教学要求和学生的实际情况对学生的数学日记进行“听、说、读、写”的适当指导。在探索与实践中，逐步体会到：写数学日记，是学生获得知识，形成能力，培养情商的重要方式，是师生之间进行信息交流、教学反馈的便捷途径。现就本人在低年级数学日记教学中对学生“听、说、读、写”方面的训练、尝试谈一点自己初浅的看法和体会。

数学日记就是“学生以日记的形式记述他对每次数学内容的理解和学习体会，评价教师教学和自己学习的得失，提出自己对数学教学的要求，提出疑问等。”《义务教育数学课程标准》中强调，“使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，使他们体会到数学就在身边，感受到数学和与现实生活的密切联系，提高学生解决简单的实际问题的能力。”布鲁纳提倡的发现学习论也强调学生学习的灵活性、主动性和发现性。他要求学生自己观察、探索和实验，使学生开发智慧潜力，牢固掌握知识并形成创新的本领。

在写数学日记之前，教师应该根据教学内容和学生的实际情况，让学生充分调动自己的各种感官的功能，去“聆听”捕捉生活中的相关数学信息，去进行一些生活实践，让他们感受到数学就在我们身边，让他们在实践中感到数学的实用性。

如在教学《认识物体和图形》时，让学生回家去找找身边的长方体，正方体，球和圆柱体的物体，并让物体“说话”，请它用第一人介绍自己的特征；在教学《认识人民币》时，让学生去超市实地学习物品的标价，人民币的兑换和付钱，找钱方法；在教学《认识时间》时，让学生留心记录一下自己周末时间的安排，几时起床，几时写作业，几时吃饭，几时睡觉等……由于数学日记的记录与学生所学单元的知识是同步进行的，并且学生都通过生活实践经历了一个从抽象到具体，从感性到理性的理解过程，学生在数学日记里都会“有话可说”。如：在《认识物体和图形》单元的数学日记中，有个学生通过仔细观察和思考，写道：“我是铅笔盒，我是长长方方的，别人都叫我“长方体”，在我的肚子里住着我的好朋友，他就是：正方体的橡皮。后来，我们的小主人换了一个“长脚”的书包，就是那种在下面装上轮子和拉杆的书包，这样，我们的小主人就可以每天拉着书包上学，比以前轻松多了。原来，那是我的新朋友圆柱帮的忙啊！“这样的数学日记生动活泼，富有生活气息和儿童情趣。可见，学生在写日记之前能根据已有的生活经验和新学的数学知识积极思考，让学生真正成为学习数学的主人，并且也培养了学生的观察、思考，想象、分析能力，既掌握了数学知识，又锻炼了自己的数学学习能力。

数学课中的语言表达，是数学思维的载体，是思维活动中的重要组成部分，联合国教科文组织将有效的数学交流，作为学习数学的目标之一。这里的表达并不局限于用普通语言或数学语言传递自己的思想和对概念，法则等知识的理解。还包括：用语言表达生活，用数学表达自己经历了活动之后的经历、体验、理解的过程。通过表达，给学生创造了一个梳理自己思维的过程，在勇于述说中，在师生、生生互动中，使学生的思维达到一定程度的飞跃提高。在学生写数学日记之前，我总是让学生在生活实践中把自己看到的，听到的，想到的先说一说，说

给同桌听，说给父母听，更多的是说给大家听。如《认识人民币》是小学数学第二册教材中的一个难点，为了让学生学以致用，我在清明放假前，让家长带孩子去超市等地方进行实地学习。假期结束后的一节数学课上，我让孩子说说，自己在实践中发现的有关人民币知识。有的学生说：“放假的时候，妈妈带我去超市买东西，我看到大米85元一袋，面粉20元一袋，它们之间相差65元呢！大米太贵了，我以后一定要爱惜粮食。”有的学生说：前几天，爸爸带我去超市，我买了火腿肠3元5角，薯片4元5角，果冻6元，我们一共要付多少钱呢？我算了算：3元5角+4元5角+6元=14元，爸爸给了我20元，问我：“阿姨应该找给我们多少钱呢？”“6元！”我笑咪咪地回答。”有的学生说：“我喜欢吃地瓜。在我家楼下有个地瓜摊。大地瓜4元钱一个，小地瓜2元钱一个，我买了2个小地瓜一共花了4元钱：2元+2元=4元。”学生在“说”的过程中梳理了自己的思路，说的过程，也是把自己的思维过程用口头语言表达的过程，在说的过程中，也有利于学生发现错误，并及时纠正。比如：有个学生说，爸爸带他去超市，买了一件衣服3元，马上就有学生说，衣服不可能这么便宜的。通过先说再写，学生写数学日记就顺畅多了。。

数学日记的批改方式，我摒弃了常规固定的模式，不是简单地评定好坏，而是在给学生批改的同时，给予鼓励性或有意见的评语，如：“观察地真仔细。” “方法合理巧妙，完全正确！“你买的这些物品的价钱一共是多少呢？你会算吗？”从而让学生体会到老师对他的关爱，增强学生学习的信心，调动学生学习积极性。在批改的基础上，我都会抽时间选出有代表性的数学日记安排朗读点评的环节，对学生的数学日记做一个反馈。这里的朗读可以是老师读、学生自己读或同桌互读。这里的有代表性，包括写得特别好的，或是有有一些代表性的小问题的。对写得好的数学日记，读后，让全班同学进行点评，说说他哪些地方写得好，并定期评出“最佳数学日记”，还要对其提出更高的要求和建议。“在人的内心深处，有一种根深蒂固的需要，就是渴望被肯定”，因为小学生个个争胜好强，这样的赞赏和肯定不但能激发学生的学习兴趣，而且能增强学生的学习动机，端正他们的学习态度。对一些共性问题，老师一般找出有代表性的日记作为一个范例朗读，并不求全责备，也不当众点名批评。读后，让全班学生帮他的数学日记修改出谋划策。让学生明确写得不好或不对的地方在哪里，应该如何纠正，这样就极大地保护了学困生的自尊心，在朗读交流中充分发挥群体效应，让信息多方面交流，有助于达到学生积极思考和不断改进的目的。

数学假期节束日记有哪些(篇四)
《2013-2014六年级数学假期作业》

伴随着新年的钟声，紧张忙碌的一个学期即将结束，盼望已久的假期即将开始，学习与休整同时，请同学们拿出一部分时间学习，开学时给所有的老师、同学一份惊喜，一份感动。那就努力去做吧，相信你会收获满满！ 一、基础知识训练：（在计算题本上完成）

数学的基础在计算，请同学们每天坚持做计算，千万不要忘记哟！ 要求：1、每天完成6道计算题（附后）；（2道计算、2道简算、2道解方程）

2、每天完成2道思考题（自选）。要求写清解答过程。

二、探究新知预习：（在预习题本上完成）

假期是知识的储备的时间，新的课本将传授我们什么知识呢，请同学们充分利用假期，做好知识的预习，书后练习你会不会做呢，考考自己，你将收获多多。 要求：1、预习内容：教材第一单元——第四单元的内容，如有不懂的内容做好标记。

2、完成书后练习： （其中填空、判断、画图在书上完成）

P8-9 练习一 （第1——6题） P16-18练习二（第6——10题） P21-22 练习三（第4——10题） P27-28练习四（第3、4、7、8题） P30 练习五（第3——6题） P36-38练习六（第7——10题） P44-47练习七（第1——10题） P53-55练习八 （第1——7题） P61-62 练习九（第2——7题） P64-65练习十 （第1——5题）

三、智趣数学活动：（以下内容二选一）

数学活动（一）春节期间，同学们都会收到一些压岁钱，请你合理安排使用这些钱，

并以扇形统计图的形式展现出来。

数学活动（二）请应用本学期所学的数学知识，完成一篇数学日记。

要求：1. 用A4纸，可配插图。

2.数学日记字数不少于400字。

3.制作扇形统计图后，根据统计图自己提出数学问题并解答。

同学们，让我们的假期过得充实而有意义吧！假期快乐！

附：基础知识训练题目：（每日6道题，要求：第1、2题脱式计算，第3、4题简算，

第5、6题解方程）练习一 ①

1415 —（23＋15）÷2 ②1—89÷56×5

8

③

2219-9×3 ④32×19

31

⑤1－20%X＝14 ⑥ 3

154÷4=2

练习二

347×（5-23）÷15 20.67

15

99×7

77125

(128)365577÷14 =823 x＋1

6练习三

12÷［（5－0.5）×3］ （46

514）

÷73＋7

10（24+157575）×6 13-14×13

15÷0.75X=0.4 X-1

4

X=12

练习四

141521

2 125356

0.53 319483453

4

1451427 4x

1456 3.7×5－2x＝1

2

练习五

348984

93

1171142

1473



553171243

5677 4252534 25x27x31 13

2÷5

＝1.5

练习六 4853

37152598

445

1059

52457936 111311

8503

50

3.2x448 6x315195

练习七

53215

77143

49

1211134 53×2+46×40%+0.4

175

217213

17 12x8956 11

4x6

x4 练习八

5215 1÷11536



3[（23＋15）×113] 8×5×（25 －155

8） 8－8

2.6×30－1.3 X=39 2x-4×2=1

3

6

练习九

（

9

10－14

）÷45 36÷[（516－3）×3

6－4357－7 7×811＋87×211

25x＋2

3317x=24 4x－4=2 练习十

23÷（23+14） 41417×8÷7×8 （1 3 －1 6＋14）×12 3763÷7+126

7×63

1-

41

=x：4 x－x=3 548

练习十六

练习十一 35×

35517

÷ (1－÷) ×

6126712

517371

÷8× 2－ ÷－128128167

x ÷

3341

= x－x = 14 485334211

［( ＋ )× ］  5÷351345

练习十二

125

156

（

11351÷（＋） 0.7÷【（－）×12】 86464353102（＋）×32 3－×－ 4822172310321X÷= X－X= 3421436

111

－＋）×24 8.6－3.47－0.63 3641122

x÷=2.5 x-x=32

5784

练习十三

2741

÷(4[(20%1.4)6.5] 259755.625-（3

511

-2） 7.7×＋0.43×22

583

557

÷ =－2x=3.8 7148练习十四

3317331 5.6 8532428

6213

÷－ 1.25×2.5×32 1122731

x－0.6x=0.9 12－x=0.5 45练习十五

1－

51421

-2 12÷［（－0.5）×3］

61535

1952333

85 

14147444

4x

151

 3.7×5－2x＝ 462

数学假期节束日记有哪些(篇五)
《数学日记成册》

渤海新区实验小学

10月13日星期三

数学是美丽的

六年级二班 胡诗月

从前我总是觉的圆的周长很容易求，一套公式2Πr或Пd就可以了，但这个公式是怎么来的呢？今天，老师带我们找到了其中的奥妙。 首先，老师让我们不用公式测量出圆的周长，

这可怎么求呀？正当我苦想之际，一位同学说，

可以用绳子围！真是个好点子!我立刻投入到工作

中去，可总觉得这样有些误差，这时，另一位同

学说，可以用滚动法，先找好圆的一个点，让圆

滚动一圈，再回到那个点，测量滚动距离就可以了。又是一个好点子，很快，我便测量完几个圆的周长了，并按老师说的把结果写进了表格。接下来就要量出直径，这就好办多了，我小心地拿起直尺，量出直径，也写在书中的表格里。写好后，就要开始计算周长除以直径的商了，因为是手算，所以结果保留两位小数。得出的结果令我费解，每一个结果都是三点几，也就是说，周长总是直径的3倍多一点。是巧合？还是必然？最后老师告诉我们，那个三点几叫“派”，应该是一个无限不循环小数，人们经常背到了，现在的科学家已经算到了几百亿位了。由此，人们就得出了周长等于П乘以直径的这个公式，又因为直径等于两个半径，所以得出了周长等于П乘以2r的公式。

噢，原来如此，我恍然大悟！数学可真神奇，我不禁赞叹到，在知识的海洋里，一定有很多的东西等待我们去探索发现，加油吧！

10月14日星期四

1

渤海新区实验小学 我 爱 数 学

六年级二班 时佳怡

今天这节课，我们要学圆的周长，圆的周长等于圆周率×直径。

圆周率是圆周长直径之间的一种倍数，这个倍数约是3倍多一点点。关于圆周率，我国古代著名数学家祖冲之，对其做了深入的研究，他在一个直径是3.3333米的大圆里，将其分割成一个正一万二千二百八十八边行，但是他仍然不放弃坚持不懈，又让分割成正二万四千五百七十六边形，祖冲之依然继续研究，精确计算出圆周率在3.1415926和3.1415927之间。

是什么原因使祖冲之这一发现成为当时社会上最精确的圆周率，是什么使他的发现比欧洲国家早1千多年？靠得不是别的，靠得是祖冲之热爱数的思想，和他那种坚持深刻研究数学，把研究数学当做是自己的快乐的精神，信念。

回头想想我自己，在第四单元考试中只考386分，而很多同学都在90分以上，平时和我不相上下的人都考上97分，我对手也在90分以上，我难过极了，这对我来说真是一个天大的耻辱。

我不能忘它，我静下心来，仔细想了想：“我现在做得不是失落、抱怨，而是要想尽一切办法把掉了14分补回来，想想自己错在哪里。同时我立下志愿在下一次考试中我一定要拿出优异的成绩。

学习数学，难免会碰到困难，想要研究数学那得经过大量的思考这也是辛苦的但是当你取得实际效果，这道题我有了另一种更简便的方法，这道题我有了另一种更简便的方法；这道题我曾经做到过。当

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渤海新区实验小学

这时，你不感觉快乐吗！数学就是这样神奇。

我爱数学，我能学好它！

10月11日星期一 学分数除法后的心得体会

六年级二班 吴爱美

这个星期我们学完了分数除法这个单元。我在学习时总会丢三落四，我希望将这几点说出来之后，大家不要像我这样丢三落四。

第一点：分数除整数时，一定要乘这整数的倒数，而且还要把除号变成乘号，不能只把符号变，而整数没有变成它的倒数。

第二点：在计算的过程中，能约分的要约成最简分数。约分时，分母只能与分子约分，不能与分母约分。

第三点：在解方程时，一定要写“解”，而且要在第二步算式的前面，不能离算式太远，也不能太近。如果很近，算式就无法对齐了。 今天，又总结了几点，我相信，我们一定会日积月累，在脑海里越积越多。

3

渤海新区实验小学 9月29日星期三

分数乘法的技巧

六年级二班 胡新月

同学们知道，在整数乘法里，积总是越乘越大，也就是说，积总比被乘数大。而在分数乘法里，一个数乘以真分数，为什么越乘越小呢？例如，一根钢材8米长，4根钢材几米长？ 8米乘4等于32米 又如：一根钢材8米长，四分之一根钢材几米长？ 8米乘四分之一等于2米 从上面的例子可以看出，整数做乘数时，倍数大于1，积比乘数大，真分数做乘数时，倍数小于1，积比被乘数小。一根钢材8米长，超过一根，钢材的总长度当然大于8米；不到一根时，钢材的长度当然小于8米。从乘法的意义来看，整数乘法的意义是求几个相同加数的和，因为和大于加数，所以积必然大于被乘数。而分数乘法的意义是求一个数的几分之几，就是求整体的一部分，因为部分数是不会大于整数的，所以积一定小于被乘数。同学们，生活中处处有数学，只要你爱数学，你会发现：要学好数学并不难，因为数十分的有趣！

9月23日星期四

巧妙的计算

六年级二班 张德林

今天上课，学习分数乘法的简便算法，前面的几道题对我这个高材生来说简直就是“张飞吃豆芽”，正当我洋洋得意的时候，一道“68×1”把我给弄懵了，思前想后，就是不知怎么做？一时间急得我像67

4

渤海新区实验小学

“热锅上的蚂蚁”，没办法？只好偷偷瞄了一下同桌，和我一样，正抓耳挠腮无所是从呢？无助中我望了望老师，发现老师正笑眯眯的看着我，扑闪的眼睛好像对我说：“别急，你会有办法的。”

“怎么做呢？冷静！”我边给自己打气，脑海中快速的搜索学过的运算定律和类似的题型。“乘法交换律，不行；乘法结合律，不行；乘法分配律，也不„„，啊！就是它——我的“拆分法”，把“68”拆成“67+1”，然后利用乘法分配律，这和以前“101×3.4”的简算方法是一样的。

说到“拆分法”，这是我结合它的特点命名的，像“101×3.4“这样一个因数接近整十、整百或整千的整数、小数乘法或者是类似于“68×

4月10日 星期六 1 ”这样的分数乘法都可以应用。 67

租车问题

三年级三班 王蓬博

练习册上有这样一道扩展练习题：学校组织同学们去春游，每辆车准乘28人，380名同学们去春游，每辆车准乘28人，380名同学和10名老师租14辆汽车够吗？正确的算法是：

28×14=392（人）

5

数学假期节束日记有哪些(篇六)
《数学日记五年》

今天，我去学校报名回家后，包好书皮，就开始计算这学期我支出的费用。 首先是学费。学费410元，加上饮水费20元，共430元。接着是奥林匹克数学学校的收费180元，估计还要20元的乘车费用，共200元。还有练习本的钱：《课课通》2本21.5元； 《英语练习》1本9.9元；2本《试卷课课通》15.9元；《江苏大试卷》3本21元。21.5+9.9+15.9+13+21=81.3（元）。 学习用费：430+200+81.3=711.3（元）。

生活用费：这学期大概要喝完5箱牛奶 ，5×30=150（元）。每顿饭大概要2~3元，算它2.5元，2.5×3×30×5=1125（元）。“还有什么呢？”我咬着铅笔自言自语道，“还有你的学习用品。”哎，妈妈回来了。没错，还有学习用品。

学习用品：一只笔袋8元，一只铅笔盒3元（很便宜，清仓货），六枝铅笔3元，一块橡皮0.5元，两把三角尺1元，两枝自动铅笔5元，8+3+0.5+1+5=20.5（元）。

总支出：711.3+150+1125+20.5=2006.8（元）。

哇，没想到，平时不太花钱的我，竟然会让父母花2006.8元钱在我这一学期上。看来，我可要节约用钱呀！]

6月28日 周二

今天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：

有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。

我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！

正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条

棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。

最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。

解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。

数学日记二

8月6日 周六

今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目：37个同学要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使用这只小船多少次？

粗心的人往往会忽略“空小船”，就是忘了要有一个撑船，那么每次只能乘4人。这样37人减去一位撑船的同学，剩36位同学，36除以4等于9，最后一次到对岸当船夫的同学也上岸4，所以至少要走9趟。

数学日记三

8月9日 周二

傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵？

我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。我想，苹果树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥。而实际他每天只给50棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了8天肥。一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再根据第一个条件，可以知道苹果树是480棵。这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法。

数学日记四

8月11日 周四

今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。题目是：两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟？

我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解。可验算时却发现错了。我便更加认真地重新做起来。我想，少了4只后一样多，那一半是13

只，还原乙树是14只；甲树就是16只。算式为：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案为：甲树16只，乙树14只。

称鞋子

今天，数学作业有一道题是要称一双鞋子的重量。于是，我便去找妈妈要“秤”。妈妈说她没有“秤”。怎么办呢？不过，俗语说：“世上无难事”。我想，一定有办法的。

于是，我开动了自己聪明的脑袋，想出了：自制天平。

我把空月饼盒的纸皮一块块相应地剪下来，拿来透明胶纸，把其中一块纸皮折成一个正的三角体，贴好放在台面上。另一块纸皮做天平的左右盘，平衡地放在三角体的顶上。然后在家里找来一些已标有重量的东西作砝码。如：妈妈新买回来的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3 克的都有。

激动人心的称鞋子活动开始了。我将鞋子放在自制天平的左边，“物品砝码”便放在右边，重量放至两边平衡为好。然后把砝码重量相加的和就是我鞋子的重量了。刚好86克。功夫不负有心人！我终于完成数学作业了。妈妈知道后对我赞不绝口。还开玩笑地对我说：“古代有聪明的曹冲称象，现代就有聪明的晗晗称鞋呢！”说完，大家便哈哈地笑起来了。

1.放鞭炮

在我的记忆中，春节是最热闹的节日。每当想到春节，我便想起去年春节我和爸爸放鞭炮的情景。

记得年前大人们都忙着买东西办年货，妈妈又是买菜又是买春联又是包饺子。我们小孩却不像大人那样忙。大年三十那天，妈妈让我和爸爸贴好了春联，爸爸忽然想起了忘记买鞭炮了。我们爷俩就决定一起下楼买鞭炮，来到卖鞭炮的摊位上，鞭炮的花样可真不少啊！有冲天炮、旋转炮、刺花炮、摔炮、礼花炮、黑蜘蛛炮、还有大炸雷。。。。。。反正各种各样的鞭炮说也说不完。爸爸给我买了比较安全的摔炮和刺花炮，又买了噼噼叭叭的鞭炮和冲天炮又叫二踢脚，还有五颜六色的礼花炮。走在路上，我就忍不住往地上扔了几个摔炮，摔炮摔在地上“啪啪”得响了起来，我感到好玩极了。

到了中午，我就听到震耳的鞭炮声。爸爸也拿出了我们买的鞭炮。点上火只听到鞭炮辟天开地的响了起来，整个楼层都回荡着鞭炮声。我躲在远处捂上耳朵，直到鞭炮声结束，我才敢走到近处看一看。接着，爸爸又拿出一个二踢脚，把它拿在手中，点上火只听到“嗖”的一声，二踢脚像小火箭一样冲上天空，然后爆炸。我高兴得拍着手，难道真正的火箭就是这个原理发射上天的吗？

到了晚上，整个城市灯火通明，天空中闪耀着五彩的礼花。我点燃了一个刺花炮，刺花炮“刺刺”的发出耀眼的火花。我把手舞动起来，刺花炮跟着我的手臂舞动，划出一个个闪亮的光环。接着，爸爸开始放最美丽的礼花炮。点上火一个个五颜六色的彩球从礼花炮的炮管中冲上天空，色彩斑斓美丽极了。快到最后的时候，只听到“嘭”的一声，从炮管后面冒出一股黑烟。我和妈妈吓了一大跳，只见爸爸

的手和脸被熏的乌黑。我和妈妈看到爸爸这个样子，笑得前仰后合的。爸爸哭笑不得的说：“都是劣质炮惹得祸，以后放鞭炮一定要注意安全，不要再卖劣质炮了！”

这个除夕我过的真得很快乐，这是我最快乐的春节了。

2.春节来了

时间像飞箭，转眼半个学期又过去了。冬爷爷送走了秋姑娘，他轻轻呵了一口气，大地便披上了亮闪闪的银装，伴随着飞舞的雪花，我们期待已久的春节马上就要到了。春节是孩子们的幸福时光，一想到“春节”这两个字，笑容就不由得在我脸上绽放开来。

春节，可以舒舒服服地在家睡懒觉，每天睡到自然醒。平时为了早点上学，六点多钟就被爸妈硬生生地从被窝里拽出来。可在春节里，就完全是“我的地盘我作主”，早上赖在热乎乎的被窝里美滋滋地回味美梦，顺便对桌上的小闹钟得意洋洋地说一句：“老伙计，你就暂时下岗歇两天吧!”

春节，可以见到我的很多亲戚，他们见了我，准会说：“哎呀，这小子又长高了!”春节，可以穿漂亮的……

盼星星，盼月亮，终于就要盼到春节了。

离春节还有六十天时，我就开始盼望春节早一点到来，真恨不得今天就是大年三

十。我这么渴望春节早点到来，理由十分简单：能攻拿到大把大把的压岁钱，穿上期盼已久的新衣服，还可以好好地享受各种各样的美食。这简直太令人向往了。 每年的春节，我总是能拿到好多的压岁钱，再把它们小心翼翼地藏起来。前年拿900，去年拿1000，今年拿多少呢？是1500，800，还是1300。我躺在被窝里就再想这个问题，随然说理春节还有八十天，但我已经开始在分配这些钱了，1000元给爸爸妈妈用，其他归我私人所有。买书、买自己喜欢的小饰品……想到这儿，我躲在被窝里偷偷地笑出了声来。真盼望春节早一点到来，让我早一点拿到自己的压岁钱。

还有，就是穿上自己几天前挂在衣橱里的新衣服。每天晚上我总是要看一眼新衣服，每天都在想穿上新衣服给大家看，炫耀一番。无奈妈妈不让，只能在镜子前穿给自己看。真盼望春节早点来，让我可以穿上那套想了已久的新衣服。 最后，那就是可以大饱口福了嘛。平时不准吃得糖果啦、油炸食品啦……在春节统统“开禁”，我可以好好地吃夫子庙那些诱人的小吃，一想到色香味俱全的小吃，我的口水都快要流出来了，心里一阵窃喜，心想：过春节真好！朦胧中仿佛看见了自己左手拿着一串红得发亮的冰糖葫芦，右手拿着一根热气腾腾、金黄金黄的油炸鸡大腿。

我爱过春节，它不但让我长了一岁，还能给我我快乐。我爱过春节！

3.开心回老家

今年过年，妈妈决定带我到我从未去过的老家——牛心山，给大外公祝寿。 汽车一到大竹县城便往东拐，然后在崎岖的山路中爬行。这时，一座座高山进入我们的视线，山上的树绿得那么醉人，看着非常舒服。大山之间露出了一个水平如镜的湖面，据说这个湖连着三个县，面积很大。湖中装满了山的绿色，让我想

起一句：“春来江水绿如蓝”，不过在这里应改成“春来湖水绿如蓝”了。经过近两个小时的颠簸，汽车终于把我们带到了一个山顶世界。山风迎面扑来真是清新无比。

我第一个跳下了车，飞快地走在一行人的最前面。我要找妈妈给我说的手工造纸作坊用的大水池和碾纸石磨。结果这些东西已掩映于野草从中。虽然非常遗憾，但想到是因为农民的生活变好了才弃之不用的，又为大外公他们感到高兴。 到了院坝，席桌边坐满了来贺寿的人。我发现有好几只大母鸡和一只大公鸡在一个角落啄食，便好玩地扑向那只大公鸡。大公鸡见我来抓它，一下子飞到一条狗的身上，那条狗一惊跳了起来，慌忙逃走了。这一幕让我想到了“鸡飞狗跳”这个成语，也使旁边好多人都大笑了起来，说我这城里的女孩像男孩的性格。我有点不好意思了，妈妈见了就把我拉到厨房，让我见一见农村传统的煮饭方式。 一进去就看见一个大铁钩把一个铁罐子吊起，下面还有一个地灶，几根木条还在燃烧着。妈妈见我很着迷的样子，就介绍说：“这就是鼎罐饭，乡村传统特色饭，特别是那黄黄的锅巴，很香……”我听着听着，不知不觉中，已坐上小板凳，拿起火钳了。看着可爱的火苗越来越小，我赶紧加了一些小木屑，火又大了一些。 过了一会儿，火苗突然熄了。我急得不知道该怎么做才好，只是在不停地将小柴禾和木屑加进去。大外婆见火熄了，温和地说：“火熄了就要用吹火筒吹它，不用加柴禾，多了有时反而燃不起来的。要像这样吹”。只见她拿起旁边的一个竹筒，用嘴对准一端另一端对准灶底使劲一吹，“呼——”的一声，木炭红了起来，又慢慢地黑了下去。“呼——”忽然可爱的小火苗一下子窜了出来，顺着我加的木屑往上爬，我又开始到处找木屑往里放。突然，我的脑子里一下子闪出一问题：如果一直放木屑，木屑一会儿就会放完的，现在火这么大应该可以放木条了吧？我试着把木条放进去，可火又突然熄了。我学着大外婆的样子用吹火筒使劲一吹，火苗又窜了出来。刚放进去的木条也燃烧起来了。“我会烧火了！”我高兴地大声喊了起来……

几个小时很快就过去了，我真是舍不得离开。坐在下山的车上，手捧着自己亲手烤的红薯，好不惬意。这乡村的生活真是太吸引我了。有机会我还会来这可爱的老家玩。

4.我学会了做饭

今天早上醒来，我穿好衣服，见妈妈还在睡觉。我没有叫醒她，饿着肚子等妈妈起来做饭。这时，我脑子里闪现一个念头：我已经十岁了，也该学做饭了。 我来到厨房，看看有什么东西可做的。发现有些绿豆，想起爸爸妈妈这几天工作很忙，已经上火了，绿豆可以去火，于是我决定烧绿豆茶。

我拿了个小碗，装了满满的一碗绿豆，把里面的脏东西捡出来，用水淘净，再在电饭锅里装了半锅水，把淘好的绿豆倒进电饭锅里，接通电源，把电饭锅调到煮饭档后，准备炒菜。

炒什么菜呢？妈妈平时最爱吃西红柿炒鸡蛋，就做西红柿炒鸡蛋吧！我先拿了四个鸡蛋和两个西红柿，学着妈妈的样子把鸡蛋打入碗里，这时我遇到了麻烦：不知道放多少盐才好。突然我想起妈妈平时炒鸡蛋只放一点点盐。我照例放了一点，搅匀后放在一边。把油倒进锅里，没多久，就听见有“嗞嗞”的声音，原来油热了，我赶紧把鸡蛋倒进锅里，不停地翻着，并把鸡蛋弄成一块一块的，倒入盘里，这

数学假期节束日记有哪些(篇七)
《三年级数学日记大全》

第一篇：智取水蜜桃

今天中午，天气很热，太阳像个大火球似的炙烤着大地，蝉儿被晒得受不了，只好躲在树干上“知了，知了”地发牢骚。

我和妹妹从外面疯玩回来，热得直发慌，就想吃些水果解解渴，恰好，阿姨从屋里端出五个诱人的水蜜桃，我和妹妹盯着碟子里的水蜜桃，谁都想多吃一个，阿姨见罢，鼓励我们灵活运用数学知识来一场比拼——“智取蜜桃”，规则是：一次最多拿两个，谁拿到最后一个蜜桃谁就赢。 妹妹先下手为强，不假思索的拿起两个桃子，津津有味地啃了起来。我的脑袋飞速运转着，一个妙招蹦了出来，我没像妹妹一样先拿两个，而是取了一个小桃子，妹妹见了暗暗得意。我慢吞吞地吃着桃子，这是妹妹已经啃完了一个桃子，我才吃了半个，当她啃完一个半的蜜桃时，我便吃完了手中的桃子，于是，我以迅雷不及掩耳之势拿起碟中剩下的两个水蜜桃，并在她面前潇洒地摇了摇手指，说：“小妹妹，想赢我，再多读几年书吧！”说罢，便搬把椅子坐下，大口大口地啃着水蜜桃。

嗯！这水蜜桃味道真不错！

第二篇：去菜场买菜

今天，我跟着妈妈去菜场买菜。妈妈说：“今天要考考你，会不会自己去买样你喜欢吃的菜。”妈妈给了我20元钱，要看看我的表现。“保证完成任务。”我自信地说。于是，我边走边看，来到蔬菜区。这时，我看到一个阿姨在卖白白嫩嫩的新鲜蘑菇。我想：家里还剩下的青菜可以和蘑菇放汤吃。于是，我问卖菜的阿姨：“阿姨，蘑菇多少钱一斤？”那位阿姨笑眯眯地对我说：“小朋友，这蘑菇7元一斤，那你要买几斤呀？”“阿姨，我只要买半斤。”我想：7除2等于3.5元，20减3.5等于16.5元。想着想着，我便一张20元钱的纸钞了给阿姨，并提示她还要找我16.5元。我又来到肉类区，看到一个叔叔在卖肉，便问：“叔叔，条肉多少元一斤？”“10元一斤。”“那我买一斤。”我又想：16.5减10等于6.5元。我就把16.5元中的10元递给了那个叔叔。

当我从菜场出来，妈妈看到我手中既有荤又有素和6.5元时，笑着对我说：“学会买菜了！”

通过这次考验，我感到我们的生活中躲藏着许多数学奥秘，学会数学的本领真的很重要。而且，我们应该不骄傲，要努力地学习和掌握更多的数学本领，才能够学以致用，解决身边的问题。

第三篇：游戏中的数学

“摩尔庄园”是在我们小学生中非常流行的一个游戏，可以让大家在紧张学习之余，放松自己。同时，我也发现，“摩尔庄园”中也蕴藏着不少的数学小知识，在游戏之余，也可以提高我们的数学水平。

我在游戏里的家里没有家具，在游戏的“杂志”中，我发现一套漂亮的小家具，价值3300摩尔豆，但是，我只有3000摩尔豆的存款，我应该怎么做才能买到这套家具呢？

于是我开动脑筋，发现摩尔豆存到银行是有利息的，利率为每天3%，也就是说，我的3000摩尔豆存到银行，每天的利息为：3000*3%=90摩尔豆。 一天后，我的存款变成：3000+90＝3090摩尔豆；

二天后，我的存款变成：3000+90×2＝3180摩尔豆；

三天后，我的存款变成：3000+90×3＝3270 摩尔豆；

四天后，我的存款变成：3000+90×4＝3360 摩尔豆。

也就是第四天后，我的存款便可以支付家具的费用了！

我觉得生活中处处都有数学，包括游戏，只要我们开动脑筋，很多生活中的小问题，都可以用数学来解决！

第五篇：游乐园

今年暑假，妈妈带我来到了香港迪士尼公园游玩。香港比起大陆来，面积很小，人口大概660万，总面积为1070平方公里,座落在香港岛的世界上最小的迪士尼公园乐园面积只有126公顷（310英亩），导游说：“如果什么也不玩，走一圈只需要18分钟”，你说小不小？领你看看我的迪士尼之旅吧！ 首先，我们去了米奇照相馆和米奇、米妮照相，到那儿一看：哇！照相馆前排了一个长长的队伍，几乎有25米那么长，妈妈带着我使尽了全身的劲才挤进去。好不容易照完了，我们又来到了灰姑娘旋转木马那儿玩儿，我上了木马，仔细一看：木马有三圈，每一圈有15个，我算了算：15×3＝45（个）。哇，这么多啊！我们在上面转了一圈又一圈，感觉就像在大草原上骑马时那快乐的情景。接下来的幻想太空之旅、探险世界、迷你世界、狮子王表演、米奇颁奖晚会都给我留下了深刻的印象。

迪士尼的东西非常非常贵，一瓶可乐就要17元，比我们这里要贵十几元。午饭时，一碗面条要50元，你吃过50元一碗的面条吗？确实很贵吧！在离开迪士尼之前，大家都要买一些纪念品，妈妈给我买了一把迪士尼公主的雨伞，花了整整100元港币，我又想了想：我们这里每把雨伞只要20元，100÷20＝5（把），哇塞！这也太贵了吧！

上车离开迪士尼时，妈妈问我：“咱们今天从早上8点玩儿到下午6点半，一共玩了多久？”我想了想：下午6点半也就是18点半，18时30分_8时＝10时30分。

车启动了，我依依不舍的像迪士尼公园告别：拜拜了，下次我们会再来的！

第六篇：奶奶的生日 12月6日，星期六，是我奶奶的生日。生日那天，爸爸先送我去打羽毛球，我学羽毛球的时间是上午10:00-11:50。我们羽毛球班里有15个学生，每次上课开始，毕老师会让我们先热身，每个人要颠球500个，然后，捡羽毛球50个，每人打3组，一组要打5次。之后，让我们排成1列，每列5人，练习挥拍的动作，挥拍的动作有4步，如果谁扣球时，5次不过网，就要做100个蹲起。这次我做了20个蹲起，只有1次没过网，最多的同学做了100个蹲起。我们打得很开心。

11:50下课了，爸爸按时接我，开车把我送到了酒店。酒店一共有3层，我们在第2层吃饭。奶奶一共请了2桌客人，一共20人。妈妈买了一个大蛋糕，她把蛋糕平均分成了20份，每个人可以吃到蛋糕的二十分之一。可是，我的弟弟小牛牛想要最大的一份。怎么办呢？妈妈分的蛋糕谁也不多，谁也不少，牛牛又想要最大的，这可让我为难了。突然，

我想出了一个好办法，妈妈不喜欢吃蛋糕，我把妈妈的二十分之一块蛋糕给了牛牛，这下子牛牛就有了最大的一块，也就是二十分之二块蛋糕。牛牛很开心，我也很高兴，因为，我用学过的分数解决了问题。

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