日记周围的环境

导读：　日记周围的环境(共5篇)二天的环境日记二天的环境日记第一天：劳动指数：***今天，我拿着瓶口上有小孔的瓶子，装上水，去浇小区里的花。出去时，我想：不要浇不好的草。我开始浇水了，把水全浇给大大小小的树。我想：小区里一楼的人，有的种花，有的种香椿树，有的种丝瓜，有的种草莓，还有的种苦瓜。好的，开始浇。我把大大小小的树浇了一遍，...

篇一:《二天的环境日记》

二天的环境日记

第一天：

劳动指数：***

今天，我拿着瓶口上有小孔的瓶子，装上水，去浇小区里的花。出去时，我想：不要浇不好的草。我开始浇水了，把水全浇给大大小小的树。我想：小区里一楼的人，有的种花，有的种香椿树，有的种丝瓜，有的种草莓，还有的种苦瓜。好的，开始浇。

我把大大小小的树浇了一遍，那一棵棵的树，很快把水喝干了。它们仰起了高高的头，挺起了胸，撑开了碧绿的树叶，今天，它们终于喝到了我那无污染的水了。它们一定很开心！

今天，我真开心！

第二天：

劳动指数：*****

今天，我从家里拿了个袋子，找了两个木棍儿，去捡垃圾，而木棍儿是怕手捡脏，用木棍儿捡，手不怕脏！

开始捡了，木棍儿有了很大的作用，几分钟就捡完了，我想在检点，可是在检袋子就装不下了，我把袋子刚想系扣，两棍捡垃圾的木棍还没有扔进去，我袋子剩下的一点空也装满了，然后系了个扣，扔进了垃圾桶。就在这时，，一个叫顾欣亮的小孩子扔了一个空了的瓶子，我连忙叫住他，让他把空瓶子扔进垃圾桶，还让他以后别再乱扔垃圾了。

我觉得，今天，我过得很有意义！

篇二:《调查周围环境》

《调查周围环境》综合性学习实施建议

山东省济南市教学研究室 江洪春 山东省济南市市中区教育局教研室 王璐 济南市胜利大街小学 胡滨 李凤麟 济南市纬二路小学 王楠

《调查周围环境》是人教版小学语文实验教材三年级下册第二组所设置的一个综合性学习专题，它是结合课文阅读开展的小综合学习。本次综合性学习，旨在引导学生了解家乡周围环境的现状和人们为保护环境所做的努力，从而意识到人类的生存与自然环境、生态环境的密切关系，以此增强环境保护的意识，为创建美好家园尽自己的一分努力。同时，学生在调查过程中，尝试运用自己所学的知识，去发现问题、解决问题，提高语文综合能力，并在活动中学会合作。

一、教材特点

本次综合性学习的单元主题为“爱护周围环境”。关于这一主题，在低年级教材中也有相关涉及，例如，一年级下册第三组安排了“保护环境”的专题，二年级上册第七组安排了“保护环境、爱护动物”的专题。因此，学生通过书本学习和生活实践，已经接触过“保护环境”这一主题，对于“环境保护”已经有了初步认识。与以往专题不同的是，本组教学内容安排了一次综合性学习活动。如果说前期学生对于“环境保护”还是停留在认识、感知的层面，那么，本次综合性学习则是通过专题引领学生通过实践，进一步感受“保护环境”的必要性，增强“保护环境”的意识。这一调查专题与学生生活联系紧密，便于实践和操作。

（一）从编排的内容看

此次综合性学习可以看作是三个阶段，五处提示。三个阶段：第一阶段是任务布置，第二阶段是整理资料，第三阶段是成果展示。五处提示：导语、课文后的提示、口语交际、习作、展示台这五项。在这五处提示中，都提出了明确的活动要求，而且侧重点明确。

首先，在导语中提出了“留心周围的环境，再想想，为了保护周围的环境，我们能做些什么”，这是本次综合性学习的主题。

其次，在第五课《翠鸟》课后的“综合性学习”中，提示了此次活动要求调查的内容、所选择的组织和调查方式，这是综合性学习的任务布置，主要有两个方面。第一方面，“你了解家乡的环境吗？比如，空气和水是不是受到了污染？花草树木是增多了还是减少了？人们为保护环境做了些什么？让我们开展一次调查周围环境的活动”。这里，其一，提示学生调查的内容多样，可以是空气，可以是水，也可以是花草树木，甚至可以扩展到生活中的“垃圾”等专题。其二，提示学生调查的角度有两个，一是了解周围环境的现状，二是了解人们为保护环境做了些什么。第二方面，“有的同学可以去观察，有的可以去访问，有的可以查找资料”，这里，提示学生调查的方式有三种：观察，访问，查阅资料（包括查阅报刊，上网搜寻等）。在第七课《一个小村庄的故事》之后，提出了本次综合性学习第二阶段的三个要求：一是在小组里交流交流，都是用什么方法开展活动的；二是把了解到的情况整理一下；三是确定用什么方式反映这次综合性学习的成果，做好展示、交流的准备。其中，整理资料是本阶段活动的重点，其目的有两个，一是指导学生学习整理资料，学习处理信息的方法；二是起到承上启下的作用，为成果展示做好准备。 在“语文园地”的“展示台”中，通过举例提出了综合性学习第三阶段的任务，即进行调查成果的展示。并列举了三种展示方式，分别是：设计保护环境的标语牌；写关于保护环境的建议书；办“保护绿色家园”的手抄报。另外，在成果展示时，还可以采用图片展示、讲解、小演讲、情景剧表演、写留言、进

行数据统计、进社区宣传等形式进行展示。通过成果展示，既可以增强学生“保护环境”的意识，又能够提高学生听说读写的综合能力，展示他们在生活中学语文、用语文的收获，体验合作学习、探究的快乐。

（二）从编排的结构看

围绕“爱护周围环境”这个专题，本组教材将导语、课文、课后练习、语文园地以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起。活动的内容和要求分别体现在各处提示之中。我们可以概括为“一个过程，三个阶段”“四个专题，两个角度”。

“一个过程，三个阶段”指从活动的专题提出到调查成果的展示，是一个循序渐进、逐步发展的过程，主要分三个阶段。第一阶段：任务布置；第二阶段：整理资料；第三阶段：成果展示。这样，通过活动前的布置，活动中的提示和检查，活动后的展示和交流，体现的是专题引领下有步骤、有层次地开展综合性学习活动。日记周围的环境。

“四个专题，两个角度”指的是空气、水、植物、垃圾四个调查专题，每个专题都应从“了解周围环境的现状”和“了解人们为保护环境而采取的措施”这两个角度开展调查与展示。这就为学生开展专题调查活动确定了主题，开拓了思路，提供了方法，便于活动的实施。

（三）学习目标

经过上面对教材的解读、分析，我们确定了如下学习目标。日记周围的环境。

１．策划并开展小组活动，商定并填写简单的计划书，了解制订计划的重要性。

２．通过实地观察、调查访问、查阅报刊、上网搜索等途径搜寻相关资料，了解家乡环境的现状以及保护环境所采取的措施；初步学习整理、运用资料的基本方法，能选择恰当的形式展示成果，促进听说读写能力的整体发展，体会到在活动中学语文、用语文的乐趣。

３．主动承担小组内的调查任务，增强合作意识。

４．体会保护环境的重要意义，提高保护环境的意识，并深入思考“我”能为保护家乡的环境做些什么。其中，商定并填写简单的计划书，学习整理资料，展示活动成果是本次活动的重点。

二、实施建议

（一）关注过程，指导方法

学生处在三年级下学期，是第三次进行综合性学习，在这之前虽然接触过，对综合性学习有一定的认识，但对这种学习方式、学习的过程，还不像阅读、习作等学习内容那么熟悉。因此，在整个学习过程中，每个阶段学生都会遇到一定的困难。例如，活动开始，调查空气的小组，学生对于去哪儿调查，怎么调查会感到迷茫，对此，教师可以指导学生每晚收看并记录电视中天气预报播报的“空气污染指数”，以了解空气污染的现状。再如，观察一周中树叶、白纸落灰尘的状况等。活动过程中，调查水的小组，学生会对搜集到的资料怎么处理，感到比较难操作。对此，教师可以帮助学生将数据、图片、文字、水样的检测结果分门别类地整理在一起。活动后期的展示阶段，教师要根据学生展示形式的需要，为学生联系其他学科的教师及相关的专业人士对学生进行指导。

另外，在这个调查过程中，有两个问题需要关注。一是学生如果在调查过程中走捷径，只注重上网搜寻资料，而忽视深入生活进行调查实践，教师应有意地引导学生以实地考察、了解为主，引导学生接触社会，走近生活，亲近大自然，使学生明白，网络只是语文综合性学习的一条渠道，但不是唯一渠道。二是本次综合性学习活动时间较长，需历经一周甚至更长的时间，为保障学生在活动过程中的学习积极性、能动性，需要借助不同的评价方式来鼓励学生。

总之，教师只有在学习中关注过程，指导方法，才能保障活动的落实。

（二）把握重点和关键

１．引导学生从“四个专题，两个角度”去调查。由于三年级的学生在活动之前对环境保护缺乏理性认识，因此，在活动开始后，对于调查内容的确定有一定困惑。针对这种情况，教师可以借助《翠鸟》课后的任务布置和学生生活实际，提示学生从以下四个专题进行调查──空气、水、植物、垃圾。

另外，学生在活动中，可能会被调查过程中的某些现状所吸引，往往只关注环境的污染，而忽略了要求中“人们为保护环境做了些什么”。为此，教师要注意利用这一单元课文给我们的启发。例如，课文《一个小村庄的故事》从反面警示我们不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。《燕子专列》和《路旁的橡树》则从正面为我们传递信息，即保护环境，人与动物、人与自然和谐相处已经成为了人类共同的追求。依据课文内容所提供的思路，引导学生在调查中注意从两个角度去进行──环境污染的现状和人们保护环境的举措。

２．帮助学生商定活动计划。在整个综合性学习活动的开展过程中，计划的制订便于整个活动的实施。联系三年级上册教材出现的两次综合性学习，我们可以看到“商定一个活动计划”是本次综合性学习新出现的知识点，也是本次综合性学习的重点。

此次活动是在学生经历了两次小的综合性学习的基础上发展而来的，是在学生已经具有一定的综合性学习的意识和实践的前提下进行的。在这次活动中，第一次提出“商定活动计划”这个要求，这是教材提出的新的学习任务。与前两次小综合的学习内容比较，我们发现在三年级上册第一次综合性学习“我们的课余生活”中，安排了相应的表格记录自己的课余生活，在表格中，有时间、活动内容、收获和感受，这就从内容和形式两方面对第一次接触综合性学习的学生如何制订计划给予了指导。在第二次综合性学习“了解生活中的传统文化”中，提出的是“先商量一下，打算了解哪方面的内容，准备怎样开展活动，然后分头行动，用多种方式了解传统文化”，通过这种引导与提示，帮助学生梳理了活动的步骤，以便清晰此次活动的思路，这可以看作是活动计划书的雏形。由此，可以看出，前者为我们提供了商定计划书的形式，后者为我们提供了商定计划书的思路。

在这一重点环节的突破中，我们认为应注意以下两点。①在这2008年第1-2期（总第13、14一环节实施前，应帮助学生回忆上学期“了解生活中的传统文化”在自由组成小组后，我们都做了哪些准备工作：一是商量一下打算了解哪方面的内容，准备怎样开展活动；二是按照商量好的建议分头行动，用多种方式了解传统文化。通过回忆梳理出两点，第一，打算了解哪方面的内容，准备怎样开展活动，就是我们通常情况下计划所包含的内容。第二，明确计划的商定对于活动的开展和落实起着重要的指导作用。②在指导学生“商定一个活动计划”时，可以借助“填写表格”的方式来帮助学生突破这一重点。根据本次综合性学习的内容要求，我们认为可以按照以下几个项目来填写：组长、指导教师（家长）、组员及分工、活动步骤等。在活动步骤中，要特别指导学生写明时间、调查途径、方法这三项内容，以便使学生在后面的活动中实施、落实。

３．指导学生学习整理资料。在本次综合性学习的过程中，学生在经历了调查专题的确立、计划的商定后，在课外会进行相关的观察、查找、调查、访问等实践活动，在搜集资料后，面临的困惑与问题是如何把前期了解到的资料适当整理，并透过这些资料分析环境的现状。

对于资料的处理，我们认为要在教师的指导下进行整理、完善。主要分为以下三个环节。①资料筛选。让学生围绕“调查周围环境”这一课题选择最有价值的资料，并进行梳理、汇总。②资料归类。让学生将查找到的资料，按一定类别进行整理。例如，文字类、图片类、数据类。有的还可以按照调查专题进行两个角度的分类，例如，“被污染破坏的现状”“人们为保护环境而进行的举措”两大类。③资料分析。考虑到三年级下学期学生的实际情况，在操作过程中可以帮助学生设置“资料袋”，其中包括“实地探访”“访谈日记”“资料在线”等不同板块，专门供学生在实践过程中对资料分门别类地积累。同时，在“资料袋”中，又以“调查感悟厅”的方式，让学生将前期搜集到的资料进行分析、比较，得出结论，为成果展示打下基础。

４．指导学生做好成果展示。“展示台”作为本次综合性学习的第三阶段，让学生围绕专题，结合前期调查，就其所获得的综合性学习的成果进行交流和展示。在这一环节的教学中，需要注意，让学生结合内容进行形式多样、有创意的展示。成果展示是综合能力的体现，在活动中学生会遇到一定困难。例如，学生在展示成果时，需要将前期搜集到的大量图片通过课件展示出来，这就需要教师协调微机教师，帮助学生制作幻灯片。再如，情景剧表演、手抄报展示，需要协调音乐教师、美术教师指导学生来完成。

（三）妥善处理课文学习和综合性学习的关系

三年级下册第二单元围绕“环境保护”这个主题，将综合性学习与导语、课文、课后练习、语文园地等相关内容以整合的方式编排在一起。四篇课文从不同的角度、不同的侧面，以具体生动的实例引导学生去感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力，使其在内心深处、在情感态度价值观层面有所触动和感悟，顺着这个情感发展主线，教材在课文后面安排学生去亲身调查，开展综合性学习。因之，一定要妥善处理好课文学习和综合性学习的关系。例如，结合学习《一个小村庄的故事》一文，教师要提醒学生对综合性学习的材料进行整理。教师可以引导学生在小组里交流是如何开展活动的，然后请学生将收集到的资料进行整理。要鼓励学生采用有创意的、多样的形式，整理和呈现出自己周边的环境状况。例如，周围新建工厂对环境的影响，化肥和农药的使用对动植物、大气和水的影响，等等。

（四）激励评价，促其发展

本次综合性学习时间长，约一周，学生的调查活动也基本在课下完成，为鼓励学生在活动过程中始终保持一定的积极性和主动性，激励学生不断反思提高，可以采用“成长激励卡”和“阶段评价表”等形式来激励学生，促其发展，使其每个阶段的活动落到实处，并从中体验在生活中学语文、用语文的快乐。

（五）关于口语交际、习作与本次活动的关系

“语文园地二”中的“口语交际”和“习作”的有关内容和要求都与本次活动密切相关，也可以看作是此次活动的组成部分。“口语交际”，要求先交流在活动中了解到的情况，商量怎样汇报，然后全班交流，讨论能为保护家乡的环境做点什么，这能为“成果展示”做准备。“习作”，要求学生围绕本次综合性学习，可以写调查了解到的情况，可以写关于保护环境的想象作文，也可以写在活动过程中的趣事。所以，“口语交际”和“习作”既可以看作是一个相对独立的学习内容，也可以看作是本次综合性学习中为展示环节铺垫、提升的过程。教学时，一般应安排在第二阶段“整理资料”这一环节后进行。

针对以上特点，在教学中，可以做两种处理：一是将“口语交际”和“习作”教学单独处理，独立完成，既总结、升华前期综合性学习的认识与情感，也为综合性学习的成果展示作铺垫。另外，还可以结合“口语交际”的内容，把语文园地中的“展示台”前移，将此次综合性学习的成果通过口语交际课展示出来。使本节口语交际课承担双重任务，即结合口语交际训练完成本次综合性学习的展示。

篇三:《我们周围的环境》

《我们周围的环境》综合实践活动案例

大城县留各庄镇大汪中心学校 张慧英

一. 主题的产生

小学语文课本第七册第二单元安排了“调查周围环境”的综合性

学习。本次综合性学习意在让小学生通过调查研究周围的环境状况，关注环境，感受环境保护的重要性以及为环境保护做出力所能及的努力，并锻炼学生仔细观察、善于思考、勤于记录、多做总结，提高学

生对综合实践能力。

二. 活动目标：

1. 通过活动让学生了解周围环境的状况。

2. 通过观察、搜集、摄像、宣传、展示等活动，提高学生的综合实践能力。

3. 激发学生热爱大自然、热爱环境、保护环境的意识。

三. 活动过程：

（一）准备阶段

分解开题活动

1. 活动时间：课内一课时

2. 活动目标：激发学生对周围环境的关注意识。根据实际情况分

成小组，确立调查研究的主题，确定活动计划。

3. 活动过程：

(1) 情境导入：

上节课我们一起目睹了一个美丽的小村庄被洪水卷走的故事，

故事给了我们深深的启示……

学生讨论交流从《一个小村庄的故事》得到的启示，使学生将

注意力引入环境保护的话题中。

小村庄的悲惨结局不是一年、两年造成的，而是经历了一年年、

一代代慢慢恶化的结果。那我们周围的环境呢？是不是也在一

天天、一年年、一代代发生着变化？

学生谈周围环境的印象。

在接下来的两周里我们要举行一次环境调查，调查一下我们周围的环境状况。接下来我们就这次的环境的调查，讨论一下该怎样更好的进行这次调查研究活动。

通过讨论确定以下内容：

(1) 确定调查研究的对象。（村街、树木、池塘、工厂、道路、动物……）

(2) 确定活动时间。（下午放学后一至一个半小时）

(3) 确定活动内容。（每天重点观察一项）

(4) 确定活动小组级成员分工。（由于都是农村孩子，出于安全和方便的考虑，必须把一个村的孩子分在一组）

(5) 确定汇报时间和汇报形式。（可由日记的形式将每天的观察研究写下来）

四. 实践活动：

1. 活动时间：课外两周，课内两课时。

2. 活动目标：学生按调查研究的计划，个小组分头组织调查，进行资料收集，适时进行计划修改。

3. 活动过程：学生：个小组按预定计划利用课余时间做好调查，并将搜集到的资料整理好。

老师：不定时抽查学生的活动情况，并根据实际情况，适时建议及方法指导，帮助学生解决遇到的不能自己解决的困难。

中期交流日记周围的环境。

1. 活动时间：课内一课时，课外一周。

2. 活动目标：（1）各组总结整理调查研究的结果。

（2）汇报调查研究的结果，总结调查研究中遇到的困

难及及解决办法。

3. 活动过程：导入

通过一周的调查，相信同学们对我们周围的环境已经了解了很多，接下来就请个小组组内总结一下调查的收获再选出代表进行全班汇报。下面小组5分钟的总结时间。

小组组内总结

全班汇报。

要求：1. 汇报的同学语态自然、声音洪亮、顺序清晰、有感染力用普通话。

2. 台下的同学注意倾听，与自己的调查比较出优劣，并能提出有益的建议及意见。

课堂评价：（学生投票，选出最佳活动小组并给予奖励。教师要重点评价学生的调查方法及内容，不宜挑出学生的纰漏，应多给予鼓励。）

课堂总结。（适合学生自己总结讨论，讨论出调查中遇到的困难并找出最有效的解决方法，帮助接下来的调查研究。）

集体活动

活动目标：1. 将中期交流得来的方法实际运用。

2. 共同调查学校周围环境，并将此次综合实践活动推向

高潮。

3. 巩固学生的调查研究的热情。日记周围的环境。

活动时间：一课时。

活动准备：路线、摄像机。

活动过程：1.导入

今天，老师和同学们一起调查一下我们学校周围的环境，记得将你自己总结的调查方法用上呀！

2. 课外调查。（教师事先确定好活动路线，安排好观察的

时间，并绝对强调出行纪律，保证学生的安全。调查过程中适时指导，找出观察重点做好记录。下课前5分回教室整理观察笔记。）

3. 课内整理

五总结阶段：

教学目标：（1）.展示活动结果，与老师交流、分享。

（2）.通过汇报 活动，培养学生乐于与同伴交流、与同伴分享信息，获得展示自我、享受劳动成果的快乐，提升自我价值的美

好感受。

（3）.学生以多种形式展示研究成果，学会倾听，学会发现，学会质疑，并懂得取他人之长。

（4）.通过展示提高学生的环境危机感，激发学生环境保护意识。

活动过程：一.导入

同学们，为期两周的“我们周围的环境调查”综合实践活动已到了结束总结的阶段，是我们展示劳动成果的时候了，现在就给各组5分钟的时间，在组内交流整理一下调查研究的结果选派一个代表全班交流评比。

组内总结准备。

全班交流。

提出要求：1.汇报者语态自然，声音洪亮、顺序清晰、用普通话。

2.台下的同学注意倾听，与自己的调查比较出优劣，并能

提出有益的建议及意见。

各组汇报

总结评价。（学生投票，选出最佳活动小组并给予奖励。教师要重点评价学生的调查方法及内容，不宜挑出学生的纰漏，应多给予鼓励。） 拓展延伸：

今天，通过同学们的汇报，同学们对我们周围的环境有了进一步的了解，那作为小学生的我们，能为我们周围的环境做些什么呢？我们是不是该做些什么了呢？那么就让我们一起想想办法让我们的生活更美好吧！同学们把想到的办法总结一下，待到口语交际课的时候我们和同学们一起交流一下。

六. 口语交际

目标：1. 加强语言积累，创设情境，使学生愿意与别人进行口语交际，态度大方。

2. 丰富学生的生活，激发学生的主动参与、主动探索、主动实践，再说话中学会倾听，学会分析。

3. 在口语交际的训练中，培养学生的思维敏捷性、条理性和深刻性。

4.使综合实践活动得以延伸，加强学生关注环境、保护环境的意识。

学生准备：利用综合实践调查研究得来的关于家庭学校及周边环境的调查结果。

教师准备：环境课件。

教学过程：一，激情导入。

出示美丽自然景观的图片。（让学生谈感受）

出示地震、海啸、沙漠图片。（学生谈感受）

当我们看完这两组图片，不知道同学们有何感想？（学生畅谈） 我们虽然没遇到地震，没遇到海啸，没有生活在沙漠，但我们生活的周围就一定很好吗？

出示周围环境图片。（学生谈看法）

是呀，我们生活的环境并不是一尘不染的，相反并不让人高兴，为了我们将来的美好生活，我们该做些什么呢？（板书：我们能做点什么）请同学们将课前布置的任务整理一下，可以和组内其他同学交流一下。5分钟后和全班同学交流。

要求：（一）想法新奇、得体。

（二）想法符合环境保护的要求。

（三）语气、语调要恰当，表达要合理。

全班交流

主要评议：话语是否清楚、具体，重点是否突出，建议是否合理，是否有利于改善环境.

总结

让我们小手拉大手，从我做起，从现在做起，牵动社会，以实际行动积极投入到文明新农村的创建活动，相信不久的将来，地球——我们共同点家园会更美好。

七. 成果展示

将孩子们两周来的调查研究的收获和环保建议在教室的墙上办一个专题栏展示出来，让孩子们体会综合实践的成就感。

篇四:《环保体验日记》

篇一:环保日记
星期一:爸爸接受我的建议，以后尽量不开车为主，不再大量的排放污染环境的气体，爸爸还和几个也是开车的朋友们出了个主意--每年每人栽种10棵小树，希望小树能长成大树，释放更多的氧气为人类服务。这真是个好办法，以后抽空我也要为它们添加营养，让它们快快长大!
星期二:晚上，我开着台灯看书，结果迷迷糊糊地睡着了，台灯就这样开了一个晚上，这样不仅浪费电源，而且让台灯加速破坏，我真不应该。在爸爸的带领下，我们从网上订购了一台漂亮的定时台灯，星期三:我在饭后洗手，忘了关水龙头，让水龙头一直[哭"了两天，幸好后来及时被妈妈发现，关上了水龙头，并教育我一翻，我听了很羞愧，要知道在干旱地区水是很难见到的。环保体验日记。于是我和妈妈便用一张白纸在旁边贴上，还在纸上写了几个字:请及时关上水龙头!果然很有效，水龙头再也没[哭"过一回，我们算是立了大功!
星期四:今天轮到我去倒垃圾，走到垃圾筒旁，发现有好多堆垃圾没放进垃圾筒，而是在一旁等待。这样未必有些过于污染环境，于是我动员外公和我一起把垃圾扫进垃圾筒。这样不但可以保护卫生，还可以让收垃圾的人方便一些，真是太好了!
星期五:我们发现有人在烧煤炉。我和外公前去阻止，可那人却说，不烧煤炉，用电器太费电了。我就对那人说，电力只要我们好好保护，还可以再生;但烧煤炉又破坏环境又熏着周围的居民，再说环境一旦污染了，就很难再生，所以请你不要破坏天空!那人听了觉得有道理，便把煤炉熄了，放回家中。yes!我们成功了，我和外公双手拍合。
星期六:在自家花园中写生，可我因为画得不够好，所以连撕了3张画纸，其实我是完全可以画得再小心些的。环保体验日记。妈妈说，造一吨纸不仅要消耗木材，而且还要消耗大量的水。因此，用纸我们一定要双面同用，不要太浪费纸张。听妈妈的话，我很惭愧。
星期日:妈妈同意了我的意见，今后不再使用餐巾纸，都改成手帕，每人2--3条，轮着用，家中也不使用一次性木筷，全用竹筷，洗完还可用呢!
环保、卫生、低碳生活全靠你我。
篇二:环保体验日记
昨天晚上，我和老妈下楼等姐姐放学回家。在院门口，我看见卖羊肉串的杨叔叔下在烤羊肉串，燃烧的木碳散发出滚滚浓烟，还有一股特别难闻的味道。路过的人们都皱着眉头说:[好难闻!"羊肉串摊前有的人正在举着羊肉串大吃。
烤羊肉串用的木碳是用木头烧成的，要砍伐树林才能做成，燃烧木碳散发的浓烟和一氧化碳多污染空气呀!我这样想着，就走上前去提醒杨叔叔:[叔叔，您能不能别再使用木碳了?使用木炭会产生大量一氧化碳，污染空气，破坏环境。如果不注意环境，那过不了多久我们就要戴着防毒面具生活，多可怕呀!我建议您使用电来烤羊肉串，电是清洁能源，不会产生一氧化碳。现在都有使用电能烤羊肉串的环保小推车了。我也很喜欢吃羊肉串，希望叔叔早点用上那种环保的烤羊肉串小推车。"
杨叔叔连连点着头说:[好，好!阿福懂得可真多!"
我们在日常生活中，要处处注意保护环境，少用塑料袋，少开车。比如:妈妈买菜的时候要用菜篮、我们出行时多乘坐公交车、作业本每页都要写满等等。环保要从小事做起，从大家做起。
篇三:环保小卫士
感谢您――环保小卫士，你辛勤的劳动，为的是让我们拥有一个美丽和谐、干净整齐的校园。
环保小卫士，你每天给校园里的树木浇水，让它们茁壮成长，保卫我们的校园；你日日浇灌花朵，让它们更加美丽，美化校园；你天天打扫校园，让我们拥有一个干净的校园；你日日为我们打扫厕所，让我们有一个干净的厕所--
记得前一时间，我们学校举行了大扫除，同学们都动了起来，有的擦窗子，有的扫地，有的擦黑板--大家都累得满头大汗，气喘吁吁。大扫除结束了，眼看效果明显出来了，窗子被擦得一尘不染，地被扫得干干净净，桌子被排得整整齐齐--整个校园焕然一新。
环保小卫士，你像一位妈妈，操心着家园；你像一位园丁，爱护着我们的校园；你更像一位战士，日日夜夜保卫着我们的校园--
来吧，拾起地上的纸，让我们争做环保小卫士，保卫人我们美丽的校园!
篇四:环保――我们的责任
保护环境，从我做起，这对我们每个人来说都很重要，而且对我们每个人的幸福也有很大关系。 
随着人类社会的发展，原本茂密的树林、清澈见底的河水、绿茵茵的草地、五颜六色的美丽花朵，在空中自由自在飞翔的鸟儿们、在草原上自由奔跑的动物们--都变成了光秃秃的树桩、发黑发臭的河水、枯萎的草地，鸟儿们被囚禁在鸟笼里失去了自由、各种不同的动物也陆续成为了人类餐桌上的美味佳肴--这是多么让人感到窒息的环境啊!我们的心情变得多么沉重。 
科技在发展，国家在进步，但是我们赖以生存的地球，正一点点遭受着污染、毁坏，它已经累得喘不过气来。然而人类的行为也遭到自然的惩罚，自然灾害连年不断，泥石流、沙尘暴、地震、酸雨--最近几年，地球的环境正在逐渐地恶化，树木地砍伐，不仅使树木越来越少，而且更让土地沙漠化严重起来。高耸的大厦覆盖了一片片土地，汽车尾气，工业生产排出的废气，把我们的空气污染了，水污染了。
与此同时，人们才慢慢意识到事态的严重性，开始渐渐环保起来。
[每人少扔一张纸，地球就会更加美丽" ，现在的人们都会说这句话，但是有多少人是能做到这一点的呢? 
据统计制造一吨纸张，需砍伐约20棵树龄在20-40年的树木，约6吨木材。而如果一直这么砍伐下去的话，人类所需空气的质量将会受到影响。对于这样的事件，国家提倡用废纸再造纸，据统计，1吨废纸可产品质良好的再生纸约0。9吨，节约木柴3-4立方米，节水约98吨，节煤约0。5-0。9吨，节电约500-700度。只要我们多种一棵翠绿的小树，就可以还我一片蔚蓝的天空。 
那有的市民就会有疑问了，我们该怎么环保我们的地球?在此我呼吁大家下列几点:1。垃圾分类，循环回收。2。水是我们人类生命的源泉，我们要节约身边的每一滴水。3。放下手中的斧头，去种植我们更需要的小树。4。保护环境，人人戒烟。如果每个社会公民都能做到简单的4个要求，那么我们的家园就会更加美丽。 
[蓬莱19-3油田溢油事故"几乎让所有养虾户都减产近九成，3万多亩虾池受污染，损失预计2亿4千万元。对此康菲公司作出回应，提供包括钻修机总包合同等多项服务，而单单这些补偿，对于我们的损失来说是远远不够的，那我们今后该如何去避免这种不必要的损失呢?所以我们应该保护好我们的家园。我们人类需要的是绿色，只有保护好环境，才能拥有绿色。为了我们和将来的世世代代，我们必须保护环境。
我们作为中学生，应该呼吁大家，行动起来。宣传环保，积极参与绿色活动。地球上的资源并非取之不尽用之不竭，所以，环保才是根本。
篇五:我是环保小主人
昨天妈妈告诉我说:[明天小区物业组织我是环保小主人的活动，以回收废旧电池为主要内容。明天把咱家攒的废旧电池都送过去吧。"今天吃过早饭，爸爸对我说:[锻炼一下自己，你这次自己去捐电池吧!"
到了物业管理处，我看到一个写着[回收废旧电池"的红箱子，管理处的一位阿姨让我把废电池放到那个箱子里，我一节一节的往里放电池，阿姨惊讶地问:[这么多的废电池，你们攒了多长时间呀?"我告诉阿姨:[不知道，反正我家的废电池都没扔过，昨天晚上一下子就找出这么多。"阿姨夸我是个有爱心懂环保的好孩子。最后，阿姨让我抱着那个红色的箱子照了好几张照片，说要留作纪念，我真开心。
下面是我和妈妈搜集到的关于废旧电池的危害，你知道吗?
一节电池就是一颗[炸弹"。它的杀伤力既看不见，也不发声，产生的后果却是严重的。据科学家测定:一颗纽扣电池产生的有害物质，有大量的锌、铅、汞、锰等重金属，可污染60万升水，相当于一个人一生的水量；一节一号电池烂在地里，能吞噬一平方米土地，并造成永久性公害。我国是电池生产消费大国，电池的年产量达世界的1/3。以全国13亿人口计算，假设每年每人用6节电池，那么这些电池可以污染46800亿立方米的水，相当于中国全年径流总量的1。73倍，也可以使7800平方千米土地失去利用价值，这相当于1。23个上海或15个浦东新区的面积。据计算，全球每年约有320亿节废电池被丢弃，其危害之大不能不令人触目惊心!
篇六:绿色环保行动
我们在玩儿的时候，经常爬树、摘花--，都没有意识到这是不对的行为。星期五，教师叫我们当一次环保小卫士，目的是让我们懂得保护花草树木，任务是给校园的树木挂上提示牌，浇水并除杂草。我们一组为一队，我和兰昊天、悦悦等六人一组，我们的目标是操场旁边的五棵柳树，我的任务是除杂草和浇水。
上午第四节课，老师说:绿色环保行动开始啦!同学们一窝蜂地冲出教室，浇水的浇水，挂牌子的挂牌子，我们干的热火朝天。我急忙提着满满一桶水往操场跑去，我给每棵树浇上一点水，对小树说:[你们每人先少喝一点水吧，"小树们很快就喝完了，这时郑老师走过来说先对着一棵树浇，然后再浇别的。我按老师的提示，先浇好一棵树，再浇其他的，我来来回回跑了十几次，可把我累坏了。兰昊天在校长的帮助下挂提示牌。拨草时，我左手抓住一把，右手抓住一把，使劲一拽，杂草连根拔起了，就这杂草很快就被我们一扫而光，我一看我的手，变成绿色的了。
我看着喝饱了水的小树，看着一个个标识牌:[伤害树木就是伤害我们"、[保护花草人人有责，"我觉得我们做了一件很有意义的事情，小树摇摆着枝条，好像在对我说:[谢谢你们，环保小卫士。"我一下子觉得不累了。
我们人人要做到保护花草树木，不去破坏它，共同创造美好家园。
篇七:争做环保小卫士
开学后的第一个星期天，是欧洲级世界帆船锦标赛开幕的日子，我和妈妈早早来到世帆赛基地，来观赏各国运动员的风采。
初秋的天气，天高云淡，太阳也早早地起床了，把万道霞光铺洒在海面上，海中点点的白帆，远远望去像一个个飞舞的海鸥。我被这美丽的景象吸引住了，禁不住大声欢呼起来，世帆赛基地真是太漂亮了!
正在大家为运动员们加油助威的时候，一只矿泉水塑料瓶咕噜噜地从我脚底下滚过，被风一吹，滚到水里去了，随着海水的一起一落，那只塑料瓶也像个兴奋的小姑娘在水面上漂来荡去，最后漂到一个角落里，那里堆积着许多垃圾，有废瓶、泡膜、杂草--
这些杂物，不但污染了蔚蓝的大海，污染了环境，而且会让外国朋友门对我们日照的看法有所改变。妈妈告诉我，这次欧洲级世帆赛是第一次在亚洲举行，也是第一次在中国举办，更是第一次在日照承办，这是我们日照人的骄傲啊。如果我们的城市环境保持不好，人们的道德素质不高，就会让别人瞧不起!
我和妈妈看到这一切，终于坐不住了，我自告奋勇去找了一根大树枝，妈妈拉着我的手，防止我滑到水里去，我用树枝一点一点往外打捞那些垃圾，不一会儿就全部捞上来了。妈妈拿出一个塑料袋，把垃圾收集起来，我高高兴兴地把它扔进了附近的垃圾桶。
虽然耽误了观赏比赛，也累出了一身汗，但我心里美滋滋的。因为我觉得做一名环保小卫士是一件无比光荣的事情，因为现在全球环境正在恶化，海水质量下降，污染严重，海中大量的鱼类死亡，还有空气臭氧层已经受到了不同程度的破坏，森林面积正在减少，荒地正在沙漠化，地球能用资源正面临着危机，如果人人不关心地球的将来，不注意生态环境的保护，不久的将来，地球将会给人类带来灾难，那将是多么可怕的事情啊!
地球是人类惟一的家园，我们要从小事做起，争做地球的环保小卫士!
篇八:环保起来
一条大河宽又广，河的两岸是故乡"，每当优美的歌声飘荡在家乡的上空时，我就禁不住为我们村的小河感到悲哀。
听大人们说，原先的小河河水清澈，碧波荡漾，白帆点点。群群白鹭翱翔在空中，条条鱼儿漫游在水里，天是那样的蓝，水是那样的清。那时的小河十分热闹。每当夏天到来的时候，河上总有一群游泳的孩子，他们喜欢在水中嬉戏玩耍，当他们从小桥上猛地扎到水里的时候，就会溅起一片晶莹剔透的浪花，接着就传来一阵阵喝彩声。当时，村民们都饮用这条河水，人们渴了就掬水解渴，当时的水是又凉又甜，十分可口。人们用它煮饭，那饭的清香让人馋涎欲滴；人们用它泡茶，那茶的清香让人沁人心脾。小洋河水不仅可以饮用，还可浇灌庄稼。射阳人喜气洋洋，取名为[小清河"。来到这里的游客心旷神怡，留连忘返，赞叹不己。
不知什么时候，两边冒着黑烟的工厂，毫无节制地排着污水，连同生活的垃圾，一起排进了美丽的小河。那清澈的河水逐渐有清变浑，由白变黄，由黄变黑，最后由黑变臭。行人常常掩鼻而过，不愿多停留一会儿。偶尔看到一群[白鹅"，却变得像乌鸦似的，样子十分难看。小洋河已经变成人们望而远之的小黑河、小臭河了。小洋河两岸的居民怨声载道，他们有的搬离了小洋河，有的被小洋河夺去了生命，有的--小河何时才能恢复昔日的风光，已经成了人们最迫切的愿望。

篇五:《环境调查报告》

[篇一:环境调查报告]

这是一张人们破坏环境的照片。照片里是一堵被画花的墙壁，照片旁边还写着一句话:“还墙壁一张的脸。”它提醒我们无时无刻都要爱护环境。

我在活动中，尝到了现代科技的甜头，用数码相机更加清晰；电邮让沟通更加舒畅。环境调查报告。

环境你我他，环境靠大家。只要人人都爱环保，我们的周围环境就更美好

白色污染

白色污染是我国城市特有的环境污染，在各种公共场所到处都能看见大量废弃的塑料制品，他们从自然界而来，由人类制造，最终归结于大自然时却不易被自然所消纳，从而影响了大自然的生态环境。从节约资源的角度出发，由于塑料制品主要来源是面临枯竭的石油资源，应尽可能回收，但由于现阶段再回收的生产成本远高于直接生产成本，在现行市场经济条件下难以做到。面对日益严重的白色污染问题，这种现状。通过调查发现造成家乡环境污染的原因有:

(一)、“白色污染”

1、塑料垃圾没有得到妥善的管理和处置，垃圾没有实行分类收集，能回收回的不回收利用。

2、许多企业对于生产过程中产生的白色垃圾没有科学地处理，放任自流。

3、我国现有的法律没有对塑料包装废弃物的处理，制定出过硬的相关法规。(幸好国家新出台了“禁塑令”，但效果还不显著。希望能有大的作为。)

4、尽管在创建省级文明卫生城镇的口号下，我们的县城变得整洁得多，但是总的来讲，人们的环保意识比较淡薄，滥用和随意乱倒塑料制品现象相当普遍。

(二)、森林遭受迫坏，水资源污染严重:

1、森林面积减少，除了一些自然因素外，还有就是认为造成的森林面积减少。人类大量开发森林资源，然而又没有及时的进行补进；

2、由于森林面积的减少，土壤变得松散，雨水下来，泥土冲进河道，造成河道，河水可以的道换新，形成污染；

3、森林减少，造成了水土流失问题；

(四)整治仍不彻底。在城区，鸡鸭屠宰点和烧肉摊点污染严重；花盆和盆景中烟头、纸屑较多；摊点商户占道经营较多；车辆乱停乱靠现象依然存在；牛皮癣仍然很多；向河道里倾倒垃圾依然严重，河水污浊。在乡镇街道，乱丢乱吐乱倒现象严重；农贸市场垃圾较多；车辆乱停乱放现象严重；小食店清洁卫生问题突出；存在重城镇轻农村、重干道公路沿线轻边远村社的现象；部分乡镇对场镇和主要公路沿线外的村社还未开始环境整治。在农村，农户院坝散养家禽严重；柴草乱堆，垃圾乱倒较为普遍。

(五)设施不够完善。一是环卫设施数量不够多，尤其是垃圾池、垃圾桶、果皮箱、垃圾清运车、路灯、人行道板等环卫设施配套不足，破损严重；二是部分设施布置不合理，有的修(洗、停)车场、水果市场、畜禽交易市场布局不合理，造成市场交易秩序混乱，影响市容市貌；有的垃圾池设置、垃圾桶摆放位置不合理，造成新的环境污染和视觉污染。

(六)、交通工具(车辆、轮船、飞机等)废气和噪音；

(七)、使用化肥、杀虫剂、除草剂等化学物质的农田灌溉后流出的水。

(八)、废水、废渣

[境污染的危害]

人类要拥有健康的身体，就必须要拥有健康的生活环境。环境污染不利于人类的生存，吸入有害的气体，影响呼吸，影响健康；“白色污染”的危害有:1、视觉危害，散落在环境中的塑料废弃物对破坏了市容景观。如散落在自然环境、街头巷尾、江河湖泊的一次性发泡塑料餐具和漫天飞舞或悬挂枝头的超薄塑料袋，给人们的视觉带来不良刺激。

2、潜在危害:

(1)、塑料地膜废弃物在土壤中大面积残留，长期积累，造成土壤板结，影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产。

(2)、抛弃在陆地上或水中的塑料废弃物，被动物当作食物吞食后，会导致动物死亡。

(3)、进入生活垃圾中的塑料废弃物质量轻、体积大，很难处理。如果将它们填埋，会占用大量土地，而且，在很长一段时间内难以分解。

(4)、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包装的材料，这样对人体的健康不利。

[保护环境的措施]

通过调查的我得了:环境的污染和破坏不是一个人造成的，所以保护环境应该是全社会的行为。我们每个人都有保护环境的义务。虽然家乡现在在的环境状况不是很乐观，但是据调查，我们的政府正在努力进行环境保护的工程:植树造林，退耕还林，向老百姓宣传环境保护，提高人们的环境白虎意识等；在政府的努力下，作为这片土地主任的人们，外面更应该努力保护我们生存的家园，爱护它，保护它，从手上的事做起，不乱扔、乱折、乱吐；从身边的是做起，共同把我们的家乡建成美好的家园。

[总结]

通过这次调查活动，我们了解到:随着工农业生产的迅速发展，为人类创造了前所未有的巨大物质财富的同时，也使环境付出了沉重的代价。生态破坏、环境污染对人类生存和发展已经构成了严重威胁。每当大风刮起时，空中就弥漫着黄色的粉尘，有时在空中还飞舞着白色塑料袋。使人们出门十分狼狈。因此，解决环境问题已成为刻不容缓的重大任务。改变这种状况，光靠环卫工人的努力是远远不够的，还必须提高我们大家的环保意识。环境的污染和破坏不是一个人造成的，所以保护环境应该是全社会的行为。我们每个人都有保护环境的义务。把“保护环境，人人有责”牢记心中!

[篇四:关于环境的调查报告]

一、只有环境美，才有旅游价值

大自然是美的源泉，无论是山川的自然风光，还是田园的秀丽景色，或是滨海的波涛浪花，都是美好环境的重要组成部分。优美的环境，既可使人们留连忘返，沉浸在美的意境里，也可使人们得到陶冶情操，激发热情，充满活力。“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，就是形象地说明了大自然的美对人们的精神感应作用。因此，人们通过游览风景区，欣赏自然风光，瞻仰名胜古迹，赞叹能工巧匠的高超艺术，享受大自然的美，而获得精神生活上的满足。

当然，由于旅游者的种类、年龄、性别、职业、阅历、性格及思想意识、文化素养、宗教信仰、审美水平、具体环境等的不同，对美的要求也有很大的差异，正如孔夫子所说“智者乐山，仁者乐水”那样。如有一些旅游者在游览名胜古迹时，常常会对一些古代建筑、文物古迹，以及与文化传说有联系的风物，感到特别的兴趣。对这些人文景致的欣赏，实际上包括了对古代人们改造自然，创造美好生活的赞美。旅游者在优美的自然环境中进行游览，既增长知识，又获得美的享受。这种知识的获得和美的欣赏，往往是联系一起的，从而进一步增添了游览的兴味。

但是，大自然的美，都与绿色紧密联系在一起的。因为绿色是生命之色，绿色的环境能引起人们愉快的精神状态，并使人们得到良好的休息，而保持旺盛的精力；绿色还有净化空气，改变自然环境的作用。所以通过绿色植物的生命活动，可以达到维护生态平衡，为人类创造合理的生存环境，为人们提供较多的接近自然美，享受自然美的机会。因此，保护好绿色森林资源，就是维护优美环境的关键。因为森林一旦破坏，绿色生命之美也随之销声匿迹，呈现在人们眼前的，将是一幅荒山秃岭、穷山恶水、垃圾遍地、嗓声刺耳的凄凉衰败的景象，是人们所不愿一顾的厌烦之地。

因而，只有环境美，才具有旅游价值。所以，我们这一代人不仅负有保护和利用好现有的环境，为开发、建设更多、更好的旅游区，发展旅游业的任务；而且更负有为我们的子孙后代留下更多、更好的生存、生活环境，以创造更多的旅游财富的责任。

二、开发与保护并重，才能确保环境美

要加快发展旅游业，必须一方面在修葺原有旅游景点的同时，开辟新的旅游景点；另方面在合理地开发新的旅游资源时，应注意加强环境保护工作 ，切忌对旅游环境进行建设性的破坏和破坏性的建设。

首先，要依照法律来保护环境。建设旅游风景区、开发旅游资源时，要充分利用现行的许多法规条例，以确保风景旅游区的环境免受污染的破坏。如利用“森林法”，既可制止对森林的乱砍滥伐，防止水土流失，又可直接保护自然环境，保护风景旅游区的旅游资源；又如利用“水污防治法”，对保护江、河、湖、海水体免受污染的危害，对维护旅游用水环境等，都有重大意义。因此，我们要充分运用法律武器，对风景旅游区的环境加强管理；以保护旅游资源，为发展旅游业创造条件。

其次，要树立防重于治的新观念。保护旅游风景区环境的目的，是为了促使风景区的自然生态系统向良性循环转化，为人类的休养生息，创造越来越好的条件。因此，必须贯彻树立防重于治的思想，做到防患于未然。要避免重走资本主义世界“先污染，后治理”的老路。无论是山林、水体、风景名胜，只要是已辟为旅游区，或计划要开发为新的旅游区，都应事先就其环境保护方面，制定规划，采取措施，按其重要程度，实行分级管理，分级保护。不能等到问题成了堆，再来补救、治理，而处于被动局面。

再次，要加强治理已受破坏的环境。由于各种原因和条件的限制，我国有不少的旅游风景区的环境已遭受到不同程度的破坏、有许多风景名胜古迹受到程度不同的污染危害。如“奇秀甲东南”的武夷山，是典型的丹霞地貌，再配上独特的九曲溪及两岸苍翠、挺拔的植被，而成为著名的风景旅游区。但在前几年，人们却对武夷山上的森林，进行掠夺式的砍伐，使其精华的九曲溪的水位急剧下降，而严重威胁武夷山的旅游景观价值。所以，对已受到不同程度的污染和破坏的环境，必须及早进行必要的治理和抢救，使之尽快地恢复其本来面貌，以适应我国旅游业的发展，迎接更多的旅游者前来观赏。

三、搞好环境保护，促进旅游业发展

为了让更多的游客都能饱览我国奇妙绝伦而绰约丰姿的旅游资源，我们必须在从事旅游业工作中，注意旅游风景区环境的保护和管理，特别在当前仍有很多人尚未充分认识到这个问题的重要性时，把保护风景区环境作为发展旅游事业的一项主要工作来抓，就显得更为重要。

1、要应用美学观点，搞好旅游风景区的环境规划

一个良好的旅游风景区，必须是风光秀丽，环境未受破坏和污染，能满足旅游者观赏和行动的心理活动环境。因此，必须应用美学的观点搞好环境规划。这是一个相当复杂的系统工程，它涉及园林、建筑、地质、地理、生态、气象、环保、文物、历史、经济、管理、旅游和美学等多种学科协同配合，对风景区环境进行综合考察、评价、预测合理的旅游规模等，从而提出旅游风景区的环境资源保护和开发利用的最佳方案。这个最佳方案，一定要从美学的观点出发，按规划的要求，提出严格禁止在风景区范围内大兴土木，建工厂企业；严格控制在风景区兴建各种楼、堂、馆、所和旅游饭店，使风景区环境免受不必要的污染。并提出在必要地段，实行封山育林，确保风景区生态平衡，以努力把风景区建设成为一个有益于人类健康，构成为一个适合于康乐消费的舒适、优美的旅游环境，以促进旅游业的发展。

2、要加强宣传教育，提高游客保护环境的自觉性

发展旅游业，虽可以给国民经济的发展带来很多的效益。但也产生一些旅游污染等消极因素。如当游人到一些风景名胜区去，有的人对那些维妙维肖、栩栩如生的象形俏物，都喜欢自觉或不自觉地用手抚弄、拍打，一不小心就会碰伤景物；有的人看到风景区内的花草树木长得逗人喜爱，便信手攀折、摘取而独自欣赏，甚至有的人为了爬山省力，就随意拆树砍竹以充当拐杖之用；有的人不仅在风景区到处乱扔果皮杂物，甚至随地大小便；有的人还在风景区的显眼之处，随意刻上“×××到此一游”的标志，惜以“留芳百世”等不文明行为。

[篇五:环境调查报告]

通过对调查问卷的分析，发现了很多问题，公共场合，只有57%的人垃圾进桶，说明半数多一点的人注重公共环境卫生，其余43%的人这种观念不强，说明大家卫生习惯很不好，我建议大家都来提高自己的素质，不要乱丢垃圾。

在少用塑袋的调查中，64%的人认识到这一点，53%的人没注意到，说明人们的头脑中环保概念不足，我建议政府何环保组织应该加强倡导的力度，并且政府应该加大经费投入。

在家庭生活中，废袋妥善处理的占到43%，随意的占到57%，问题很严重，我建议大家一定要吧废袋处理好。

对满地废袋的感受习惯的占6%，说明很多人好没有意识到废袋的危害性。讨厌的占22%，说明大家对环境的审美意识还是有的。无奈的占到50%，说明多数人对废袋很讨厌，但囿于人们的自私和丑陋的习惯，无法纠正这一恶习，或者说这是一个严重的社会问题，人们单靠一两个人无力解决。担忧的人占到22%，说明很多人担心环境的污染。我们一定要想办法主力号废袋。

支持控制汽车尾气排放的人占到93%，说明大家认识到尾气排放的危害性。不了解的人6%，说明这些人还缺乏认识。我建议大家一定要控制尾气排放，大家一起来努力，环境一定会好转的。

对包装袋太大造成的环境污染和资源浪费，有71%的人认识到了，这很好。对于食品分装太小，用袋太多以至于严重污染环境，有32%的人认识到。

其实最后两个问题是很严重的，而政府又是最没有注意的，我建议政府应该规定包装的规格，避免环境恶化和资源浪费

[篇六:生态环境调查研究报告]

生态环境是以人类为主体的整个外部世界的总体，是人类赖以生存和发展的物质基础、能量基础、生存空间基础和社会经济活动基础的综合体。生态环境的好坏直接关系着人类的健康。迁安工业比较发达，尤其是近几年铁矿大量开采，给我市的环境造成很大的污染。通过实地调查及各种渠道了解，发现了现存的几点问题，并针对问题提出了几点建议。

存在问题

(一)受传统生活习惯影响，少数村民保护生态环境意识不强。由于受传统生产、生活习惯影响，部分农民缺乏生态环保意识。秸秆乱堆、垃圾乱倒、生活污水乱排的现象还比较严重，个别村甚至出现了“垃圾围村”的现象；少数农民在施用化肥、农药、农膜以及畜禽养殖过程中，缺乏标准化生产意识，随意性比较大，容易造成农村土壤、水体污染；有的偏僻地区缺乏秸秆处理能力，就一烧了之，不仅污染了大气，也白白浪费了可利用资源。这些现象的存在，与中央新农村建设中“村容整洁”的目标还有较大差距。

(二)农村区域工业环境污染仍然存在，个别地区表现突出。一是农村区域工业企业污染治理不稳定。有的企业经过多年治理虽然能够达标排放，但受经济利益驱使，环境污染治理主动性不强，环保意识淡漠，个别企业治污达标不稳定和偷排偷放的现象时有发生；二是极少数小作坊式企业或偏远地区小民营企业，治污设施落后或形同虚设，所产生的污水、废气、废渣直接排往农田、河道、水库。有的排污企业离居民生活区很近，排放的污染物造成村内饮用水污染。

(三)农村区域水土保持工作不尽如人意。一方面矿产资源开采过程中对生态环境的人为破坏问题比较突出。北部山区有的采选矿主重采选、轻治理，尾矿砂乱堆乱放淤塞河道等现象时有发生。另一方面需要治理的水土流失面积仍很庞大。

(四)农村饮水不安全和饮水困难村比重较大。据年统计，农村饮水不安全和饮水困难村很多，涉及人口占农村总人口的53．7%。饮水不安全的主要问题是含氟超标、苦咸水、未经处理的各类不合格地表水、污染严重的地下水及其它水质不达标的水等；饮水困难的主要问题是地下水位下降导致水量不足、北部山区居住分散打井成本过大、个别村地质条件复杂水源难找、村民只能到较远的地方拉、运水吃等。

(五)农村新能源利用发展不均衡。一方面，全市除沼气外的其它新能源利用率普遍不高。一些安全、无污染的能源，如太阳能等在适用地区都没有达到普遍利用的程度；另一方面，全市沼气开发利用在各地区发展也不均衡。经济状况较好的地区，沼气入户率较高，而经济状况一般的地区，沼气入户率偏低，沼气池的利用情况也不均衡。在规模化畜禽养殖较高的地区，沼气池利用情况较好。沼气原料较少的农户，沼气池利用率偏低。

几点建议

(一)加强宣传、教育，提高广大农民参与改善生态环境和人居条件的自觉性。各级政府要通过广播电视、报刊、科普讲座、举办培训班、农广校、农民夜校等形式，多角度、多渠道对农民进行教育培训，提高农民改善农村生态环境和人居条件责任意识，增强参与的主动性；要充分发挥各地区已建成的为数众多的文明生态村的典型示范作用，引导广大农民群众象爱护自己的小家庭一样来爱护、建设“大家庭”环境。摒弃陋习，倡导新风，自觉投资投劳。引导他们把改善农村生态环境和人居条件与提高自己的生活质量、建设社会主义新农村的大目标结合起来，共同建设好自己的家园。

(二)加大投入力度，加快解决农村饮水困难问题。饮水问题是关系广大农民身体健康的大问题。政府应在原有饮水解困计划的基础上，进一步加大投入，加快饮水解困进度，使困难地区农民从根本上改变生存条件，提高生活质量。

(三)普及与提高并重，加快沼气池健康发展。沼气池建设的好处是多方面的，也被广大农民认可。各级政府应进一步加大力度，促进这项工作更快更好地发展。一是在普及率上有一个较快的提高。要积极争取上级资金，加大本地投入，充分调动农民积极性，上下结合、促进发展。二是在普及同时，把管理与利用向更高层次发展。一方面，沼气日常安全管理要上位，防止出现安全事故；另一方面，引导沼气向生产领域延伸，如搞沼气发电、生产有机肥、生产无公害农产品等。使沼气发展既改善了生态环境，又对促进农民增收发挥积极作用。

(四)增强对农村的环境保护执法力度。各级政府及有关部门要加强化农村环境保护的执法工作，一方面，要加强对工业企业的监管力度，确保治污稳定达标。对于不符合环境评估条件的新上企业，一律不予批准。同时提倡农村的工业企业进入工业园区，统一进行污染治理。另一方面，政府要加强环保执法队伍建设，增强农村环境保护执法力量，不断提高对整个农村的环境保护覆盖面。

(五)深入开展农村水土保持工作。一是严格控制新的水土流失。对于无证开采、滥采乱挖、污染环境等破坏生态环境行为，要给予严厉查处。同时，要贯彻“谁破坏，谁治理”的原则，督导矿山企业通过封矿回填、恢复植被等方式做好生态环境恢复工作。二是对原有水土流失区域的治理，要严格按规划，保质保量、达标治理，治理一片、巩固一片，使生态环境在十几年后有一个大的改善。

总之，生态环境是人类生存、生产与生活的基本条件。生态环境建设的力量源泉从来就植根于广大社会公众之中。在依靠政府加大环境治理保护力度的同时，必须动员广大社会公众积极参与。这既符合现阶段我国国情，更是彻底改善生态环境的根本。

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