描写五月

导读：　描写五月(共5篇)关于五月!yao记得开心关于五月!yao记得开心本文由（）编辑五月，很明媚！阳光刺痛了双眸！-相聚和分离开始不断的在我们的生活中上演！-早上，很清新！-也许因为多年的早起，很早就睡不着了！在紫色的没有一丝尘埃的房间里任由着思绪不断的飘散！-那些日记读起来是那么的有感染力，指尖慢慢的划破了身体的每一处...

《关于五月!yao记得开心》
描写五月 第一篇

关于五月!yao记得开心

本文由（）编辑

五月，很明媚！阳光刺痛了双眸！-

相聚和分离开始不断的在我们的生活中上演！-

早上，很清新！-

也许因为多年的早起，很早就睡不着了！在紫色的没有一丝尘埃的房间里任由着思绪不断的飘散！-

那些日记读起来是那么的有感染力，指尖慢慢的划破了身体的每一处神经！-

紫色的世界，轻轻的旋律不断的在空中飘荡！宿命的约定该何去何从！-

五月，悲伤正在上演，离别的愁绪悄悄蔓延！明白了很多，我们的世界里免不了离别与相聚！听着音乐，行尸走肉般麻木的任电风扇肆意的吹乱头发！-

桃花落尽，子规啼月！惆怅几人懂！人散后，空持罗带，谁愿回首！-

风飘落在紫色的风铃，悦耳的铃声像是弹奏着“莫失莫忘”！-

不要失去记忆，不要忘记岁月！默默的就让我们把一切都铭记！不要无悔，不要有遗憾在生命里存在！今宵，谁将喝醉，在月下和苏轼对唱！明朝，各奔东西！我们是否还会在教室里打打闹闹，那些在校园里打手心的日子，纯白的青春标志是否多年了以后还会被忆起！-

不知觉，花期慢慢流逝！花儿反复的开放都已不再艳丽，最终如枯叶被风带走！-

我想抓住那只剩下一丁点的青春来疯狂一次！才明白了自己已没有资本可以让我叛逆！-

时间那么快的流逝，走过的路途中，都还没有做标记了，，这个五月，注定了分离！明媚的阳光把泪水都已蒸干！太明媚了，明媚得刺伤了眼睛！沉默不语的告别，那没有说出口的丝丝话语如线般缠绕着我们的每一丝血肉！-

记忆中都已忆不起是谁第一个开始了大笑！在家无聊的翻开了曾经的足迹，日记、信、照片…原来这些都过去了好长的时间了的！-

读懂了，很多！看着这些悲伤的文字！-

我们都很单纯，那些悲伤的只字片语都能够让我们泪流满面，我们太脆弱了小小的伤害就让我们望而却步！-{描写五月}

那些关于青春疼痛的文章，明明知道是虚幻却还是由不得自己做主的眼泪就那么义无反顾的淌了下来！不明缘由的！在灯火澜珊的梦中突然的惊醒，才发现被小心翼翼藏在心底的秘密就那么自然而然的浮现在脑海！-{描写五月}

是我们放不下还是那些疼痛的文字提醒着我们不要放下？-

光阴寸断，多少浓烈暗淡成记忆，空余花影缭乱！-

在香火缭绕处，这个五月，让我们一齐不在悲伤，对这离别高呼“记得常联系”触摸心提的情绪！！-

朋友，我亲爱的朋友们，请记着无论什么时候都要扬起嘴角，要笑！离别不是结束，是开始了我们友谊的见证！-

那种叫做“回眸一笑百媚生”的花在静静的开放！为你们！-

一定要开心-

《槐乡五月》
描写五月 第二篇

21 槐乡五月

教材分析:

《槐乡五月》是苏教版第六册中一篇清雅隽永的美文。作者以优美形象的语言，生动描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。 课文共四个自然段:第一自然段写五月的槐乡到处盛开着槐花，婀娜多姿，香气醉人。第二自然段写被香气熏醉的孩子们尽情享受槐花饭的香甜。第三自然段写孩子们用槐花装扮自己，表示他们对槐花的喜爱之情。第四自然段总写五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。

课文的语言如诗般动人，对称句式的错落有致，描写抒情的水乳交融，使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美，为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料。但课文所描写的槐乡离学生的生活实际有一定的距离，且文中情景交融的写法，语句中蕴涵的意境，对三年级学生来说，理解起来可能有一定的困难。因此，教师在教学中应该重视这些。

目标预设：

1.运用多种方式指导学生有感情地朗读课文。

2.理解生字组成的词语。品味语言文字，学习欣赏作者的优美词句。

3.借助具体的语言材料，感受槐乡五月的景美、花香、童欢。

教学重、难点：

1.通过语言文字体会作者为什么说“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节”。

2.感受“飘香的季节”是重点，领悟“孩子的季节”是难点。

设计理念：

学生是课堂的主人。在教学中，充分发挥学生的主体性。

1．通过学生的多种形式的朗读突破重点，感受“五月，是槐花飘香的季节”，让他们深刻体会到槐香五月的美丽和迷人。

2．表演也是学生喜闻乐见的形式之一。为解决难点领悟“五月，是孩子的季

节”），让学生在读懂的基础上小组合作表演，让每个学生都参与其中，充分发挥学生的学习主动性，锻炼学生的合作意识。在表演中让学生走进文本，深入体会课文内容，体会课文语言文字的优美和用词的准确，达到语言的吸收和内化。 设计思路：

全文字里行间洋溢着景美、情美、文字美，在教学本课时应着重引导学生感悟美、体验美、积累美。

1．品读赏析，感受“飘香的季节”， 感悟槐花的多、香、美。

2．创设情景，感受“孩子的季节”， 体验孩子的快乐。

3．指导诵读，积累优美词句。

课时安排：

第一课时：初读全文，感悟诵读槐花的多、香、美，学写生字词。。

第二课时：回顾全文，深入理解“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。” 第三课时：检查背诵全文，体悟作者语言的魅力。

第二课时设计

教学目标：{描写五月}

1．能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文2—3自然段。

2．借助具体的语言材料，进一步感受槐乡五月的美丽景色，理解“五月是槐乡孩子的季节”。

3.学习作者用词得准确，体会槐乡孩子的快乐。

教学过程：

一、复习导入

1．揭题：同学们，今天我们继续学习——《槐乡五月》，读题。

2．通过上节课的学习，你能说说五月的槐乡留给你的印象吗？

3．出示：“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。”齐读。

4、质疑。

5．那就让我们打开课本。课文中，作者用他的一支妙笔写下了槐花盛开时的美景，请你轻声读读课文第一自然段，再一次感受“五月，是槐花飘香的季节。”

[设计意图]

这是一篇诗一般的美文，美文要美读，美文要美教，教师导入看似轻松，实则一种轻轻的唤醒，唤起学生以文本走进文本，为本节课的学习奠定情感基础。

二、初读课文2—3自然段，整体感知“孩子的季节”。

1.导入：

是啊，走进槐乡的五月，我们看、听、闻，感受着槐花无限的“美”。难怪作者由衷地赞叹：——五月，是槐乡飘香的季节。

这节课，让我们再次走进《槐乡五月》，和槐乡的孩子一起领略槐花别样的魅力，感受“五月，是槐乡孩子的季节。”

2.质疑：为什么作者会说“五月，是槐乡孩子的季节。”？

3.生默读第2——3自然段

师边巡视边提示：有声的朗读是一种交流，无声的朗读是一种思考。 请边读边在书上记下你的体验。

3.交流。

三、创设情境，领悟“孩子的季节”。

1.自读课文第2自然段，说说你从哪些语句领悟到“五月，是孩子的季节”？

2.交流：

“在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。”

（1）这句话，哪个词让人觉得槐乡特别讨孩子的喜欢？

（2）“熏醉”是什么样，你能演一演吗？

（3） “熏醉”了孩子，让孩子沉醉其中的是什么呢？让我们再一次回想槐乡的美景，回味槐乡的香甜。

（学生默读课文第1自然段，再次感受“五月，是槐花飘香的季节”）

（4）让我们把这个感觉送到句子中读读吧。（生读）

“在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。”

（1）我发现你刚才“傻乎乎”读得很特别，为什么？

（因为他太喜欢这香味了，傻傻地呆在那。）{描写五月}

（2）此时的你只知道干什么？

（只知道闻香味了。）

（3）那就一起把我熏醉，让我忘了回家吧。

（生再次齐读句子。）

[设计意图]

表演是学生喜闻乐见的形式之一。在学生读通文本的前提下表演

课文内容，不仅让学生在表演中走进文本，还能让学生在表演中深入体会课文内容，在表演中体会课文语言的优美和用词的准确，达到语言的吸收和内化。

3.再读课文第2自然段，说说你还能从哪些语句领悟到“五月，是孩子的季节”？

“好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝麻、拌上槐花蜜。小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。”

（1）这句话中哪个词让人觉得槐乡特别讨孩子的喜欢？

（2）“美美地”在文中有可以去掉吗？为什么？

（3）比较句子，体会“美美地”更加说明了槐花饭的美味。

(4)品味槐花饭的两种吃法

出示图片，指名读描写槐花饭的句子，加深体会。

（5）槐乡的孩子们给你留下了什么印象？再读出句子，谈感受。

（热情、好客）

4．小结：五月的槐乡，香气熏醉了孩子；五月的槐乡，槐花饭迷醉了孩子；五月，是槐花飘香的季节，也是----孩子们的季节。

5.指导背诵。

[设计意图]

让学生在句子的对比中体会课文用词的准确，达到语言的吸收和内化。在学生读通文本的前提下尝试对课文内容进行概括，更加深入得了解文本表达地思想内容，体会作者的思想感情。

四、自主学习，领悟“孩子的季节”。

1.自读课文第3然段，找一找文中的动词，说说你的感受。

2.学生自读课文第3然段，划出文中的动词，并在旁边加上标注。

3.交流：

“槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。”

（1）“别”“戴”

“她们”指谁？（戴着槐花的小姑娘）

小姑娘为什么要“别”着、“戴”着槐花呢？

（槐花香、美）

（2）“飘”{描写五月}

“飘” 随风飞动，文中说“她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。”搞错了吧，应该是“她们走到哪里，哪里就会有一阵清香”才对，怎么会是“飘”呢？ （为她们身上戴着槐花，她们走到哪，香味就飘到哪，她们有种飘飘欲仙的感觉。） （姑娘们戴上槐花，身上非常香，心情非常高兴，脚步也轻盈起来，所以用了一个“飘”）

（3）俊俏的姑娘们，你们也飘起来吧！

（女生齐读）

[设计意图]

一个“飘”字中蕴藏着槐乡孩子的“乐”，这是何等精妙，因此教师设疑，激发学生探究的热情，不遗余力地感悟、品味这个“牵一发动全身”的字眼。 “小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。”

(1) 说说你找到的动词。（“装”“拿”“塞”）

（2）这些词语中你读懂了什么？

（槐乡孩子喜欢吃槐花）

（“塞”更加写出小小子的大大咧咧和迫不及待）

（3）可爱的小小子们，你们也一起来享受这美味吧！

（男生齐读）

（4）小结：

有的吃有的看有的玩，难怪，一到五月，孩子们就要高兴地喊起来——五月，是

《槐乡五月课文分析》
描写五月 第三篇

槐乡五月

D.Y

【分析说明】

本篇课文描写了五月槐乡槐花盛开的美景，先写槐花的多、香、白、甜等特点，再写槐花的多种用途，最后描写孩子们欢乐的场景，而最后一句话则是对全文的总结。因此，在分析课文的时候，紧紧抓住最后一自然段展开解读，就等于抓住了课文的主要脉络，从中细细品读课文语言的优美，体会五月槐乡的风景美和人情美。

【课文分析】

本篇课文的中心句为最后一自然段：“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节”。那么课文是如何从这两个角度出发，写出槐乡之美的呢？下面我们就来研读课文，品味槐乡槐花之美和孩子们的无穷乐趣。

1、走近槐乡，领略槐花之美

每一个城市都因它独特的风景而拥有一个独一无二的雅称，如春城昆明、水城苏州、泉城济南、日光城拉萨等等。而槐乡有这一美称，也是因为在五月的时节，槐花盛开的盛况成为了槐乡独有的风景。由远及近，作者向我们展开了一幅美不胜收的槐花美景。远看槐乡，槐花开得如此的繁盛，作者一连用了四个修饰词——山山洼洼、坡坡岗岗、瑞雪初降、白茫茫，视野之宽广、幅员之辽阔，是漫山遍野，是满目的花的海洋。这样的视觉胜景，让初进槐乡的人们无一不为之震撼。

这样的美景，让人忍不住走近槐乡瞧一瞧、看一看。一连两个整齐的句式，将槐花比喻成玉雕的圆球、冰清玉洁，将槐花比喻成维吾尔族姑娘的小辫儿、一串接着一串，槐花之白、槐花之多，通过两个恰当的比喻，写得十分生动形象。槐花不仅白而多，它的香气更是吸引了小动物和孩子们，两个形象的拟声词打开了人们的听觉感官，整齐的句式，充满了诗的意味。而一个“浸”字，更是凸显了槐花之香的特点。而小朋友们的“准会、熏、醉、傻乎乎”的情态，更是将槐花的香通过这一侧面描写体现的淋漓尽致。

2、走进槐乡，感受儿童之乐

在槐花飘香的季节，最快乐的就是槐乡的孩子们了。槐乡的孩子们如此的热情好客，用槐花饭招待远道而来的客人们。这一处，作者用细致的笔写出了槐花饭不同的做法，让人垂涎不已。而好客的孩子们不仅仅是招待人们吃槐花饭，那“一大包蒸过晒干的槐花”、那“一罐清亮清亮的槐花蜜”，都处处体现了槐乡孩子的慷慨大方。这一处，在写槐乡孩子们一饱口福的同时，也侧面凸显了槐花的用途之多，难怪它这么惹人喜爱！

在五月槐花飘香的季节，槐花不仅仅是让孩子们大饱口福，享受吃的乐趣，更是让孩子们在嬉戏时有了更多的乐趣。小姑娘们有了槐花的装扮，变得更为俊俏，一个“飘”字，将小姑娘们快乐的心情表露无遗。而小小子们呢，手里抓的、口袋里装的，都是槐花，就连嘴巴里塞满的，都是甜丝丝、香喷喷的槐花。一个大大咧咧的小男孩儿的形象分外鲜明，孩童们的天真快乐跃然纸上。

作者用生动细致的笔，向我们描绘了槐花盛开的美景和槐乡孩子们欢乐的场景，让读者向往无比，最后一句感叹更是呼之欲出：“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节”。

纵观全文，作者通过花与人这两个视角，尽显槐花之美和儿童之乐，语言生动优美，时而夹杂口语化的语言，十分活泼；句式整齐中富于变化，读起来朗朗上口，文质兼美、读后美不胜收！

《描写五月的优美句子》
描写五月 第四篇

1、五月盛开的石榴花，艳红似火，有着火一般的光辉，因此许多女子都喜欢榴花带在云鬓上，增添娇艳。

2、五月，这个似水的季节，悠然地坐在暮春的肩头，温暖的阳光洒进心扉，激荡着心灵深处的温馨诗行，用心聆听着泥土灵魂的悠悠歌唱，窥探着乡间原汁原味的秘密。

3、雨不知疲倦地下，下湿了这座城市，下湿了人们回家的路，淋湿了我原本就潮湿的心情。才知道这万物蓬勃的五月，怀念也会无休无止。描写五月的优美句子。

4、踏青就是给心情换一个率性自然的休闲春装。以崇山为峨冠，5、五月，携一缕浅夏的芬芳，凝一脂冰清玉洁的清梦，连同五月特有的浓郁，随风越过枝头，停留在有你的彼岸，蕴润即将风干的记忆。

6、五月的天，阳光明媚和蔼，不经意地透过薄薄的云层，化作缕缕金光，洒遍大地，留下了款款热情；五月的天，风儿早就改变了性情，改变了方向，缓缓地、含情地轻抚身边的小孩的脸，轻轻地、柔柔地唤醒冬天里贪睡的青蛙；五月的天，小溪变得丰满起来，哗啦啦的停不了脚步，似乎要奔向远方，奔走中与石头撞个满怀，发出了叮咚；五月的天，大地似乎甩掉了累赘，脱掉了厚重，焕发着青春，散发着活力，张扬着奔放，呈现着缤纷。

7、五月里的河水已经不再冷了，姑娘大嫂们都站在河水里清洗衣服，欢声笑语远远传来。一同跟来玩耍的孩子们，也调皮的脱下鞋袜，高高地挽起裤脚进到水里，用手浇起水花来打仗。描写五月的优美句子。清凉的河水溅到衣服上、脸上、脖子里，却仍然乐不可支……

8、我顺着一缕阳光的嫩绿思绪，寻找着五月在季节里的清香。紫粉色的梧桐花娇艳地吹开五月的喇叭，把五月的激情浪漫浓重地渲染；润白的槐花把五月的故事一串串地高挂在嫩绿的枝头，用淡雅的色调修饰五月素洁的衣襟。

9、五月，情窦初开。诡异的春风，悄然漫过初夏的河堤。听说石榴花开过，而我依然还在春的背后，匆忙整理着岁月过往的思绪。踏上五月的沙滩，是谁，在云天之外呼唤着我?用夏潮湿的声音。春，初容已改。

10、悉数春夏秋冬，就五月最美，四月绵雨把五月的天洗得剔透，天空没有尘埃，蔚蓝，多情的四月离去而让我独爱五月的炙热，瘦红肥绿的山川，恰到点精之妙处。

11、塞外的春天总是跚跚来迟，草原五月，当万物复苏，树木吐绿，草原依然是满目枯黄，唯独那些迟迟从土壤里钻出来的小芽儿给这片土地带来了盎然春意。

12、水田里的禾苗都已经长高长绿了，远远望去绿油油一片，恍如一片绿的海洋。风儿一来，便如波澜起伏，层层叠叠的全都是绿浪!你只要默默地看上几分钟，那种心旷神怡的感觉马上就会包围你，让你情不自禁的觉着清爽、恬静与快乐!

13、五月的槐花，开在舍南舍北，开在漫山遍野。那是白茫茫的一片，随风起伏，如潮涌的波浪，任芳香飘荡四野，香拂柔情。如果有爱，她会开在你的心里，香到你的梦里。

14、五月，漫山遍野都是翠色盈盈，风光如画。那如绿毯一般铺开来的嫩草，总让人忍不住的想要趴下去躺一躺，去抚摸一下那柔软的绿。或者，就在上面打几个滚，闻一闻泥土清新的香味!那偶尔夹杂期间的不知名的小花，也都趁着这风和日丽都绽开了妩媚的笑颜，迎接夏天的到来!

15、、五月的槐花，开在舍南舍北，开在漫山遍野。那是白茫茫的一片，随风起伏，如潮涌的波浪，任芳香飘荡四野，香拂柔情。如果有爱，她会开在你的心里，香到你的梦里。

16、五月是浪漫的，浪漫的五月总能营造出绚丽多姿的色彩，总能姿意出淡雅清新的情愫。虽不是温情下的缠绵悱恻，却依然能超脱出怦动的激情，人因五月的传奇故事而风情浅淡恬静。

17、五月，欢庆过劳动者的汗水，纪念过青春沸腾的历史，回味过温馨淳淳的母爱，夏，赤着脚，携着五彩斑斓一路走来，炙热的情怀，舞醉一地阳光，辉映清风皓月。

18、五月的傍晚很美，独自伫立在桥头，聆听流水奔跑时拍打的节拍。

19、五月的香，缓缓而来，迟了季。风把云酿成美酒，惊了心扉。挥洒中锈了记忆。尘封日久，你又来拉拉我的袖。熟悉遥远的你滑过我的梦，拂过我的面，似这般爱与忧。

20、五月的风景俏丽地展示着她美丽的身影，无论是朝暮里温婉柔美的波幔透出的悠远宁静，还是在艳阳下闪亮水花里飞溅的激情，都是那么令人飘然而超脱。()这时，寄情于山水间，一个个易感的心灵与大自然和谐交流，情景相融共同架构起灵魂的通感，使艰辛的人生在一种生命还乡的欣慰与生命谢恩的热望中，获得一种“偷得浮生半自闲”的惬意和欢畅。

21、三月的天，春寒料峭略带阴霾，四月的雨，缠绵而不失凄婉，五月的风，像极了婴儿的手，温润柔软。五月的一切都是恰到好处，淋漓而不失柔美，热烈而不失婉约。

22、踏青吧，五月踏青，在大自然的画廊梦谷里，轻轻挽起春的流韵，在陶然中释放心灵、感悟自然、放逐人生。

23、五月，雨洗后的天空更加明净。白云悠游在一片海的湛蓝，明媚，靓丽，光芒四射，星空上一弯霁月，洁净的光辉不再清冷。

24、五月，温暖的春天已经渐渐离我们远去，汗水也在明媚的阳光下出现在劳动者的额头。

25、时光，绕指渐行，悲空了岁月的风华，撰写了年轮的沧桑。眼眸的风景，耳际的浅笑，还有湖边渐瘦的脚印，都一一跌入流年的光影里。花絮零落，春梦搁浅，心底的思念，总是婉婉轻徊，粉如五月的微红，若歌盈袖。

26、阳光明媚的日子，去田野河畔走一走吧，你会被这个绚丽多彩的季节迷住的!白的梨花、粉的桃花都还没谢尽，火红的石榴就迫不及待的想要趁着这五月的阳光盛开，将放未放的样子，及惹人怜爱!

《描写五月的好词好句》
描写五月 第五篇

描写五月的好词好句

好词:

灿若霓裳、莺歌燕舞、风华绝代、姹紫嫣红、草长莺飞、柳浪闻莺

好句:

1、雨不知疲倦地下，下湿了这座城市，下湿了人们回家的路，淋湿了我原本就潮湿的心情。才知道这万物蓬勃的五月，怀念也会无休无止。

2、阳光明媚的日子，去田野河畔走一走吧，你会被这个绚丽多彩的季节迷住的!白的梨花、粉的桃花都还没谢尽，火红的石榴就迫不及待的想要趁着这五月的阳光盛开，将放未放的样子，及惹人怜爱!

3、五月是浪漫的，浪漫的五月总能营造出绚丽多姿的色彩，总能姿意出淡雅清新的情愫。虽不是温情下的缠绵悱恻，却依然能超脱出怦动的激情，人因五月的传奇故事而风情浅淡恬静。描写五月的好词好句。

4、五月里的河水已经不再冷了，姑娘大嫂们都站在河水里清洗衣服，5、五月的槐花，开在舍南舍北，开在漫山遍野。那是白茫茫的一片，随风起伏，如潮涌的波浪，任芳香飘荡四野，香拂柔情。如果有爱，她会开在你的心里，香到你的梦里。

6、五月的风景俏丽地展示着她美丽的身影，无论是朝暮里温婉柔美的波幔透出的悠远宁静，还是在艳阳下闪亮水花里飞溅的激情，都是那么令人飘然而超脱。这时，寄情于山水间，一个个易感的心灵与大自然和谐交流，情景相融共同架构起灵魂的通感，使艰辛的人生在一种生命还乡的欣慰与生命谢恩的热望中，获得一种[偷得浮生半自闲"的惬意和欢畅。描写五月的好词好句。

7、五月的傍晚很美，独自伫立在桥头，聆听流水奔跑时拍打的节拍。

8、五月，这个似水的季节，悠然地坐在暮春的肩头，温暖的阳光洒进心扉，激荡着心灵深处的温馨诗行，用心聆听着泥土灵魂的悠悠歌唱，窥探着乡间原汁原味的秘密。

9、五月，携一缕浅夏的芬芳，凝一脂冰清玉洁的清梦，连同五月特有的浓郁，随风越过枝头，停留在有你的彼岸，蕴润即将风干的记忆。

10、五月，温暖的春天已经渐渐离我们远去，汗水也在明媚的阳光下出现在劳动者的额头。

11、五月，漫山遍野都是翠色盈盈，风光如画。那如绿毯一般铺开来的嫩草，总让人忍不住的想要趴下去躺一躺，去抚摸一下那柔软的绿。或者，就在上面打几个滚，闻一闻泥土清新的香味!那偶尔夹杂期间的不知名的小花，也都趁着这风和日丽都绽开了妩媚的笑颜，迎接夏天的到来!

12、我顺着一缕阳光的嫩绿思绪，寻找着五月在季节里的清香。紫粉色的梧桐花娇艳地吹开五月的喇叭，把五月的激情浪漫浓重地渲染；润白的槐花把五月的故事一串串地高挂在嫩绿的枝头，用淡雅的色调修饰五月素洁的衣襟。

13、踏青就是给心情换一个率性自然的休闲春装。以崇山为峨冠，以云霞为纱巾，以莽原为衣袂，以溪流为缀线，在大自然的舞台上，美丽的心情不知不觉踏着天地清新的韵律，步履款款走成一个仪态万方，风情万种的时装模特，任一蔟蔟春彩浸绿心理生命的原色。在一份宁静中，寻找到久违的驿动，心的生命在延续，足下，踩醒了一池的梦幻细语，把春天的心事渲染。

14、踏青吧，五月踏青，在大自然的画廊梦谷里，轻轻挽起春的流韵，在陶然中释放心灵、感悟自然、放逐人生。

15、水田里的禾苗都已经长高长绿了，远远望去绿油油一片，恍如一片绿的海洋。风儿一来，便如波澜起伏，层层叠叠的全都是绿浪!你只要默默地看上几分钟，那种心旷神怡的感觉马上就会包围你，让你情不自禁的觉着清爽、恬静与快乐!

16、时光，绕指渐行，悲空了岁月的风华，撰写了年轮的沧桑。眼眸的风景，耳际的浅笑，还有湖边渐瘦的脚印，都一一跌入流年的光影里。花絮零落，春梦搁浅，心底的思念，总是婉婉轻徊，粉如五月的微红，若歌盈袖。

17、漫步在五月的原野，眺望连绵起伏的群山，尽收眼底的是一片嫩嫩的绿，淡淡的绿，墨墨的绿，层层叠叠，郁郁葱葱，生机无限。

18、洁白的柳絮如同娇柔可爱的精灵，随风而舞，飘荡在五月温暖的天空，装点着五月激情的诗行，写下五月婉约的词章。

19、大片大片的麦田在微风里泛着绿浪，把密密匝匝的细碎白花绽放在无边无际的绿海里，麦穗儿扬起高昂的头颅，用淡淡的麦香纠缠着缕缕白花花的阳光，在那锋利的麦 芒牵来的布谷歌唱里探望着金黄。

20、徜徉在五月的阳光下，微风挟裹着泥土的芬芳，散发出浓浓的春的气息。广袤的原野上，金黄色的油菜花，节节拔穗的麦浪，还有不知名的小花，星星点点，把山川装扮如一位俊俏妩媚的少女。所有的绿色欣欣然地在阳光的照射下缓缓地蒸腾，到处散发着令人诱惑的香气，氤氲地弥漫着，不知不觉润进了人们的心扉，在心中久久地停留着。

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1、五月描写(共5篇)关于五月!yao记得开心关于五月!yao记得开心本文由（）编辑五月，很明媚！阳光刺痛了双眸！-相聚和分离开始不断的在我们的生活中上演！-早上，很清新！-也许因为多年的早起，很早就睡不着了！在紫色的没有一丝尘埃的房间里任由着思绪不断的飘散！-那些日记读起来是那么的有感染力，指尖慢慢的划破了身体的每一处五月描写。(2016-05-27)