写风的日记

导读：　写风的日记(共5篇)一、明确写日记的要求很喜欢书中这样一段话：家是一个很奇妙的地方，有人在这儿得到爱，有些人却得到伤害。父母们给孩子爱的时候，应该想想：你给孩子的是控制、伤害，还是真正无怨无悔的爱？真正的爱不是自私，真正的爱是站在孩子的立场，为他们着想，真正的爱是给他们空间，永远在他们心中点着一盏灯，随时欢迎孩子回来。...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《写风的日记》，供大家学习参考。

《一、明确写日记的要求》
写风的日记 第一篇

很喜欢书中这样一段话：家是一个很奇妙的地方，有人在这儿得到爱，有些人却得到伤害。父母们给孩子爱的时候，应该想想：你给孩子的是控制、伤害，还是真正无怨无悔的爱？真正的爱不是自私，真正的爱是站在孩子的立场，为他们着想，真正的爱是给他们空间，永远在他们心中点着一盏灯，随时欢迎孩子回来。家是爱，爱是慢慢“养”出来的。

一、明确写日记的要求

日记是自已每天生活的真实记录，一个人只要活着，就有生活；只要有生活，就有写作素材。写日记就是把短平快当天看到的、听到的、想到的，特别是自己做过的有意义的事情记下来。

日记的材料来源于生活，我们的生活是丰富多彩的，那么，我们日记的选材也是取之不尽的。生活中要留心观察周围的事物，随时注意身边的人和事有哪些特点，并及时记下来。有时刮一阵风，下一阵雨你也要记下来，这样日积月累，你头脑里的东西就多起来，写出来的文章内容就丰富，坚持写日记，可以提高自己的观察能力、认识能力和语言表达能力，久而久之，你的习作就会内容充实，精彩纷呈。

小学生写日记应注意以下五个方面：

1、要注意格式。写日记一般写当天发生的事情，首先要在第一行写明日记的时间，有的还要写明年份、当天天气状况。日记正文部分的写法灵活多样，表达

方式、字数、长短依所记内容决定，有话则长，无话则短。如果正文内容较多，也可以分成几个小段来写。

2、要真实。记录的内容必须是自己亲眼所见，亲耳所闻，亲自所做，不要抄袭别人的东西，也不能生搬硬造。你写的日记只有真实才有意义。

3、要有中心。你写的日记材料要集中，一篇日记最好只表达一个中心。可以写一景、一物、一人、一事，也可以写一点感想。一天中发生了几件事，也只能选择一件来写。写之前要想一想，我这篇日记要表达什么或者要说明什么道理，切不可从早晨起床刷牙、洗脸写起，一直写到晚上睡觉，记成一篇流水帐。

4、要内容具体。写人时要写出人物的音容笑貌及所作所为；写物时，要写出它的形状、颜色、声音、姿态等；写景时要写了景物的变化及其特点，只有这样，日记的内容才不空洞。

5、要有自己的感受。有的日记侧重于叙述和描写，这一类日记可以通过人物的语言和心理活动来表达感情，也可以在描写事情的过程中，融进自己的感情。另一类侧重于抒情的日记，可以直接抒发自己的感情。总之，日记的表现形式是多种多样的，不管哪一类，都不能缺少感情的表达，都不能缺少自己对事物的认识。

二、选择日记的素材内容

写日记贵在坚持，可是天天写，写哪些内容呢？现在的学生整天就是上课、吃饭、睡觉、玩耍、看电视，生活单调，真没什么可写的。但静下心来想一想，世界上没有完全相同的事物。我们日复一日、年复一年地生活着，每时每刻都不相同，要多引导孩子回忆一下：上课时有没有因为老师的一次口头表扬使你信心百倍？有没有因为夜里没睡好觉，而上课分散精力……这些都可以作为日记的素材。{写风的日记}

俗话说：处处留心皆学问。我们每天都和不同的事物打交道，你的思想和行为也在不断发生变化，怎么会没有什么东西写呢？关键是学生缺少一双发现的眼睛。正如罗丹所说：“世界不是缺少美，而是缺少美的发现。”只要我们做生活中的有心人，勤于观察，多角度的观察，对周围的事物保持一种好奇心和敏锐的感觉，就不会再为选择日记的素材发愁。只要调动自己所有的感受和情绪体验来记录生活的精彩，那么，日记的素材也就会源源不断。{写风的日记}

日记的写作贵在坚持，切忌三天打鱼两天晒网；只有持之以恒的去做、去写，才能见到成效。

作文需要早起步。对低年级学生来说，日记不失为一种有效的训练形式。为此，可以设计成两个阶段，指导低年级学生写好日记。

1．写好一句话

一年级学生学完汉语拼音后，我就开始有意识地教给他们一些简单的句式，如：“什么时候，谁在什么地方干什么”、“什么时候，什么怎么样了”、“什么时候，谁看见什么”等，指导他们借助汉语拼音写一句话的日记，来记录自己在一天里的点滴见闻。训练中，我着重教给学生一些写日记的基本知识，强调日记必须真实，内容要新鲜。这句话是记载学生自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话，那就没有意义了。因此，日记的内容应该每天都是新鲜的。日记是应用文的一种，它有一定的格式要求。要在小学生初写日记时讲清这些要求。

2．写好几句话

随着学生眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富，他们已经不满足于写一句话的日记了，这时可因势利导，过渡到写几句话日记。几句话的日记与一句话的日记相比，主要特点在于日记的内容丰富了。教师必须指导学生把握句与句之间的内在联系和衔接，教给学生一些连接句子的技能。几句话的内容应围绕一个意思，按一定的合理的顺序，连缀而成。可以按先后顺序，也可以按事情发展的顺序，还可以按方位顺序，教师可根据学生实际，灵活运用。 从学完汉语拼音到二年级结束这段时间，坚持让学生写日记，其实就是不知不觉把学生领入了作文之门。待到三年级开始片断训练，沉重就不会感到突然和困难了。

二、掌握记日记的方法

世界上做任何事都有方法，入门有锁钥，过河有舟桥，记日记也是有方法的，我从以下三点入手：

1、学会观察，懂得观察什么，怎样观察{写风的日记}

观察是认识事物的窗口，是作文的基础，是我们把日常生活中的材料变成文章的桥梁，一个人只有对周围事物不断进行系统而周密的观察，才能获得大量感性材料。观察的深浅和文章质量的高低是成正比例的。为此，我要求学生平时留心各样事情，养成观察的习惯。学生通过定点观察、移位观察、换时观察、比较观察等方法，发现日常生活虽然平凡，但也色彩斑斓，有事可记，写出了大量精彩的日记。例如写写自己的进步、成绩，对自己作出肯定，作出鼓励，让自己清晰地看到前进道路上的一串脚印，一串虽歪歪斜斜，有深有浅，然而总是在向前延伸的脚印；又如写出对社会现象的认识、感受，把在社会大家庭中耳闻目睹的一些真、善、美的新鲜事，假、丑、恶的奇怪事写下来，从中找到为人的榜样，悟出处世的道理，促使自己慢慢形成正确的爱憎观；再如，四季的美景，构成一幅幅独特的水彩画卷，吸引学生在日记中谱写出春夏秋冬的美妙交响乐；多彩的天象，给了学生许多启迪与教益，激起了学生探索宇宙奥秘的热情；壮美的河山，唤起了学生用手中的笔描绘色彩绚丽的山水画卷的激情；多姿的植物，使学生心旷神怡，浮想联翩；可爱的动物，以多姿的体态、艳丽的色彩、奇特的行为和动听的歌声吸引着学生的视听，打动着他们的心灵。二学期训练下来，我惊奇地发现：我班学生在平凡的生活中发现了许多闪光的东西，写出了许多佳作。

2、持之以恒，坚持每日记写

坚持每日记日记，一可以练笔，二可以培养观察能力，三可以积累写作材料。俗话说：“好记性不如烂笔头。”我要求学生每天记写日记，做到有话则，无话则短。或一句个性化的人物语言，

或一个显示心理活动的神情、动作，或一个奇特的联想，或一个独特的感受，一种有趣的自然现象等等，长期的训练，我班学生基本做到了坚持每日记日记，且持之以恒。

3、日记必须真实

日记必须讲真话，因为日记是写给自己看的，是个人历史的忠实记录，如果说了谎，岂不是在欺骗自己？要讲真话，就是说每天记的事要真实，每天记的感情也要真实。怎样鼓励、激发学生不瞎编乱造呢？我主要采取激励的手段，发现学生把生活中真实的事儿写下来了，我及时在全班同学面前表扬，并写下“真实、真好！”或“你真是个有心人！”等鼓励的评语，久而久之，我班杜绝了抄袭及乱编一气的现象。 三、宽松日记批注

批注日记要注意尊重学生。因为学生的日记不是作业，不是学习产品，无需老师把关验收、评判优劣，它是学生内心世界中一块温馨圣洁的芳草地，阳光雨露才能使它茁壮成长，狂风暴雨只能令其枯萎，严肃有余而温柔不足的劝戒会使学生深感索然无味，失去兴趣；无遮无掩不讲方式的批评会引起学生反感、挫伤他们积极性。多肯定，多鼓励，才能使学生充满信心。只有在愉快心境下，学生才能写出好的日记来。为此，我在批注学生日记时，尽量避免大手笔，下重语，并尽量保持日记原版原貌，不在日记上随心信笔。面对学生的童声稚语，我总会深深地感动，不忘写下批语：如“你家的客厅真漂亮，欢迎老师去你家作客吗？”“解决烦恼最好的办法是开怀大笑。”“努力吧，成功永远属于你。”“你有一双慧眼，老师佩服你。”等等。我的孩子每天放学回家都能把家庭小日记写完。但是我发现孩子像记流水账似的记日记，日记上写的往往是：妈妈送我上学。同学上课讲话了。晚上放学了。妈妈接我回家了。妈妈做的饭很好吃„„我觉得孩子应该写得更好一些，便想指导孩子一下。

一次，我在孩子写小日记时说："写得不错，可是不能打100分。"孩子不解地问："妈妈，我哪里写得不对了？"我说："日记不能什么都记，也要有主次。比如，昨天上课迟到了，为什么迟到？今天没有迟到，说明自己自觉了，比昨天有进步。能帮助妈妈洗碗，妈妈夸我懂事了，我很开心等等。"我还和老师沟通，老师也对孩子的进步给予肯定。孩子慢慢改变了流水账记法。虽然他在小日记本上写下的内容仍很幼稚，但我觉得孩子比以前有了不小的进步。

观点三 摒弃功利目的，注重学习效果

孩子在写日记时，我从不对孩子写的内容妄加评论，但我经常提醒她、督促她。我还到书店买怎样写日记的书送给她。我告诉女儿，写日记对提高作文水平有很大的帮助，世界上有很多作家，最初就是从写日记开始走上写作道路的。女儿对此将信将疑，似懂非懂。女儿有时不知该写什么了。我告诉她，可以写一两件自己认为最重要的事。我还给她举了一个例子。我说："你上学路上看到有很多家长送孩子，你可以观察那些家长都穿什么衣服，是外公外婆，还是爸爸妈妈。"我还说，"你也可以写写妈妈爸爸呀！比如妈妈今天穿了一件什么颜色的衣服，有什么表情。这不就锻炼观察能力了嘛。"

宽松的环境，热心的父母，使写日记没有成为孩子的负担。

观点四 若想养成自觉的学习习惯，督促是必要的

我的孩子学会了写日记，开始还新鲜，每天写上几句话，但他没坚持几天就把日记变成了周记。我觉得孩子有懒惰习惯，若想让孩子养成天天记日记的好习惯，我们必须勤督促，这样才能使孩子由不自觉变成自觉。孩子有时犯愁，不情愿，我们一边不放松要求，一边启发帮助他、指点他都应该怎样写。孩子进步不是很快，总是写他愿意吃什么饭、写他今天作业做完交给老师了。有时三言两语就对付过去。我没有斥责他，只是天天提醒他要坚持下去。我想，先帮助孩子养成记日记的习惯，孩子写得多了，会找到窍门的。(10岁男孩的母亲岚 芳)

观点五 共同参与，让日记成为沟通的桥梁

《工作日志的格式风格及其填写内容》
写风的日记 第二篇

工作日志

工作内容

环保混凝土市政建材的商业计划书中的厂房设计，总厂设计进行了核算，核算出固定资产（见附件），并规划出大致的厂区分布图（见附件）。虽然里面有很多不是很清楚的地方，但是在继续查阅资料，想办法完善计划书。

工作计划：

查询郴州下11个县都有矿产资源，我们厂区的建设是围绕着每个县的矿资源建设吗？国家对我们矿渣可民用的放射线标准？在固定资产的基础上，核算无形资产，流动资产

《写日记的好处》
写风的日记 第三篇{写风的日记}

日记——心灵的镜子

——完善学生人格的法宝

当代著名作家肖复兴曾深有体会地说过：“坚持写日记，是一种督促自己、培育自己最好的方法。”日记不但是我们思想、生活、工作上的一面镜子，更是一位无声而又严格的老师。日记贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于动笔，也是学生生活的直接表达。所以我在教学中，就引导学生发现学校生活、家庭生活，社会生活中的闪光点。让学生从自己的生活写起，把自己看到的、听到的、想到的或亲身经历的事拿来写。并鼓励他们要说真话，实话，心里话，减少学生的束缚。 “知人者智，自智者明”日记时时让学生了解，明白自己，找出自己的缺点与不足，并通过记日记养成审视自己言行的习惯，潜移默化地纠正自己不良的习性，达到了人格完善。

根据我班写日记的情况，及学生的变化，我选几种类型的日记简单介绍一下：

一 修身篇

1.观察日记

写观察日记的目的在于锻炼学生的观察能力和练笔，训练学生思维的周密性，从而练好写作的基本功。

我引导学生带来花盆，在里面种上姜、蒜等植物，观察他们的成长过程，面对学校的月季花，学生观察中得知：一开始的茎是红色的，慢慢变成嫩绿色的。这些观察的发现是真真切切的，提高了学生做事

认真，细致，耐心的好习惯。对教师门前的小叶杨树进行了连续观察，学生记下了小叶杨从开始返青、发芽到叶子张大的全部生长过程。观察仔细，记录真实，从而掌握了这种树的生长发育规律。张强同学写了题目为《小鸡》的8则日记。他对自己喂养的小鸡的“孵化”全过程进行了连续的观察与描述，从而了解到小鸡的生活习性。练写这种连续观察日记，可以从中发现不少有趣的东西，学到许多新鲜的知识，把富有生活情趣的场景记入日记，能促使学生更加深爱生活，培养他们做事认真，细致，处处留心的习惯。

2.活动日记

因我校注重丰富学生的课外生活，安排了很多的活动，这对学生来说就是一种资源。有感恩父母、爱护绿木、革命传说的教育等等，我就利用这些活动，让学生记日记，学生写出的日记很生动，感人。如：三八妇女节，我让学生为妈妈洗脚，有的学生写到：通过为妈妈洗脚，发现那双脚上结满了有硬又厚的膙子，了解了父母为家庭的奔波与艰辛，父母的不易，理解了家长的辛苦，明白了自己对妈妈的关心太少了，从而更知感恩。通过记学校的拔河比赛，孩子们发现团结力量大。张乃文在日记中写道：当红绳一点一点偏向五（5）班去时，啦啦队的同学齐声呼喊：五（3）班加油，五（3）班加油。他们恨不得把力量全都给我们。当拔河的同学听见加油声时更用力了，红绳终于向我们这边一点一点地移动。啦啦队的同学看到我们胜利在望，加油声更响了。最终，我们战胜了五（5）班，获得了第二名。看来，团结的力量是最大的。

这些活动都会留在孩子们成长的记忆中，日后成为孩子们的美好回忆。这样的例子很多，很多。日记让学生记下活动，是活动促进了学生的感悟，提高了认知，变得更加热爱生活，做生活的有心人。

坚持写观察日记和活动日记还可以磨练学生的意志，有利于形成坚忍不拔的性格，养成善始善终的好习惯，不仅使学生的作文水平提高了，而且还增强了做事的信心与恒心。

二 乐学篇

1. 学习日记

通过让学生记学习日记（周记），如“语文周记”，“数学周记”，“英语周记”等，让学生体会到学海无涯与自己的收获与不足，为今后更好提高自己的学习打下基础。如:付豪迪同学所写的语文周记，她写到：本周内我每天都记四个成语，一周共记忆二十几个成语，收获可真大呀，可真是滴水石穿，可见日积月累是多么重要啊！

张明哲的数学日记也记录了他的烦恼，因老师讲“行程问题”那一章节时，他思想开小差，以至于对于“相向而行”，“相背而行”，“同向而行”全部混淆，让他一个头两个大，感觉公式每天在他眼前晃，可就不明白，没办法，厚着脸皮，找老师承认错误并请老师为他补课，从此以后，他上课专心听讲，认真记笔记。

周煜静的英语周记也记录下了她的学习热情，她写到“我真羡慕我的同桌呀！记性真好，同样的单词与句型读上两三遍就都会了。可我读十遍还记不住，真着急呀！老师说：只要功夫深，铁棒磨成针，我不信赶不上他，我就偷偷制定了作战计划，一起床我记三个单词，

刷牙，洗脸，吃饭，我默背。上学前，我记三个单词，走到学校就记熟了，放学后的路上，我再背三个单词就这样我的英语成绩提高很快。 她还尝试着用英文写简单的日记：“I get up at six in the morning。” “Get up at 6:00 , and went to school at 8:00.”她在介绍她的学习方法时，说：要想很快提高英语写作水平，坚持每天练写一篇英语日记是个好办法。

2.读书日记{写风的日记}

俗话说：“好记性不如烂笔头。”读书无限，而记忆有限。要凭

有限的记忆去读无穷的书，最好的方法是写读书日记（笔记）。

通过两三年的积累，同学们的读书日记都有好几本了，他们在日记中不但记下故事主要内容，印象最深的情节，还摘抄了优美的词语，生动的词汇等，甚至有的还写下了心得体会。如：我班的李康辉同学是一名《水浒传》迷，他就在读书日记中写到：林冲外号“豹子头”。东京（今河南开封）人。性格直爽，武艺高强，惯使丈八蛇矛，八十万禁军教头，英雄排座为五虎将第二。还有王亮同学喜欢记名言警句，他把这些名言与警句按类型归纳，有读书，励志，启示，赏析等。

“不动笔墨不看书”，养成写读书日记的良好习惯，是提高学生读书效益，加快知识积累的一个不可忽视的读书方法。

3.错题日记

在教学中，我发现学生纠正了的错题，在以后的作业中，还会犯同样的错，于是，我就引导学生，把自己在各门功课中每次做错了的，或不会做的作业题，记录下来，接着再分析自己做错，或不会做的原

因，以及今后应该注意的问题，最后再写上正确的答案。

让学生养成勤写错题日记的习惯，逐周逐月逐年地把带有“X”的作业题和试卷题在日记里记录下来。通过正误反复对比探究，以利于学生走出学习误区，奔向成功之路。

通过实践我还发现，记错题日记，一能从反面入手，加深理解正确的东西；二能把错误弄个水落石出，避免以后重犯；三能温故而知新有利于后来的学习。

写错题日记实际上是一种再思考和再学习的方式，可培养学生自我检错的习惯和自我检查的能力。日久天长能养成勤于思考和知错必改的优良品德。

三 正心篇

1. 戒网瘾

有些学生迷恋网络游戏，不能自拔，为了玩游戏，不但不能完成作业，还养成撒谎的习惯，我就引导他们记日记，把自己的点滴变化记录下来，如邱博洋写到：

2011年11月19日 星期六 天气：晴

今天，是我戒电脑的第2天，而妈妈因为要试验我，专门“聘请”了一个哥哥，让他在家中玩游戏，而我却要在一旁学习，我不时抬头看看，而妈妈也在用眼神不时的提醒着我。而我还是经不住电脑的诱惑，总是在妈妈不注意时看两眼晚上，当妈妈发现时，我为没有兑换我的诺言而低下了头！我不想因为电脑而丧失了妈妈对我的信任，不想因为电脑而近视，视力下降。所以，我一定要努力戒电脑！

《描写风的日记》
写风的日记 第四篇

篇一:春风
[春风送春归"，首先指的是春风。
春风――春天的使者。她饱含着深情，悄悄地来到了人间，轻轻地奔跑着，送来了温暖的阳光，逗笑了冻结的小河，唤醒了冬眠的小生灵，吹绿了大地;吹艳了各色的花。。描写风的日记。。。。。
不信么 请看;田野上，一朵朵的花开了，红红的，白白的，黄黄的。。。描写风的日记。。。。像赶趟子，姹紫嫣红，争奇斗艳。这时节，可把蜜蜂忙坏了，

《描写秋天的日记》
写风的日记 第五篇

篇一:精彩的秋天
   秋天，是一个秋高气爽的季节。天格外的高、格外的蓝。山林里，到处都是一片片红彤彤的枫树，酸酸甜甜的野果挂满了枝头。 秋天，是一个丰收的季节。描写秋天的日记。果园里，农民伯伯正忙着采摘香甜的果子。有柿子、有苹果，丰收的喜悦挂在农民伯伯的脸上。 秋天，更是一个忙碌的季节。校园里的孩子们正坐在明亮的教室里，认真的朗读着课文，他们正忙着好好学习，储存着知识，为将来成为一个为社会有用的人而努力。秋天的美是成熟的――它不像春那么羞涩，夏那么袒露，冬那么内向。秋霜是它重要代表物，许多诗人都将笔墨花在描写秋霜或秋景上，淡淡的风从敞开的窗溜进来。我闭上眼深吸一口气，闻到了这初秋时雨的气息――有些许浅浅的愁绪藏在清凉之中。虽然只是初秋，但是风已经没有了盛夏时那种所向披靡和凌驾一切的气势。大概是因为厌倦了那种高高在上的孤寂想要寻回春天以后失去了的一些东西吧。虽然经历了几天的连绵秋雨，道路两旁的树木依旧如盛夏时的那般葱郁，见不到多少落叶散落在这城市的水泥地上。 
记得小时候对雨有一种强烈的厌恶感，特别是像春天和现在的连绵细雨。那时还是住在郊外爷爷盖的那栋老房子的时候。觉得天空像是经过了某位水墨画大师挥毫泼墨过的宣纸，让人心中产生莫名的压抑与沉闷。最主要的原因还是只能困在房子里不能随意出去玩。于是心中盼望着快点雨过天晴。然而这连绵的秋雨似乎偏要与我作对，一下就是好几天。有时实在无聊，我就坐在大门口，看淅淅沥沥的雨在院中的坑坑洼洼里聚集成若干个小水溏，看不断生出无数的涟漪在水塘中轮回转世。溢出的雨水与新的雨水汇入几条一指来宽的我所认为的小溪流，沿着小土坡顺势而下流出院外，消失在视线尽头。会流到哪里去呢?我开始想象，于是便不觉的无聊了。 
雨终究是要停的，无论它下了多久。随着雨慢慢渐减少，天空渐渐明亮起来。有时候太阳出来的太心急，还会看见真正的[东边日出西边雨"的景象。金色的雨丝幻化成金色的涟漪，在院中的金色池塘中依旧轮回。我也渐渐明白，最美的阳光原来不是在万里无云、骄阳普照却令人燥热的时候，而是现在这种经过了连日的阴雨，愁云刚刚消散，空气滋润清凉的雨后初晴时。于是我对雨的厌恶减淡了，同时对初晴的雨后情有独钟起来。 
此时雨已经逐渐停了。我又习惯性的想去阳台，看那经过数天连绵秋雨的雨后初晴-- 
篇三:金色的秋天 丰收的季节 
   作者:谢松阳
   秋高气爽，蔚蓝的天空白云朵朵，一群群大雁在蓝天白云下一会儿排成[人"字型，一会儿排成[一"字型，缓缓地向南方飞去，准备在暖暖的南方过冬。
   秋天来到我们身边，凉爽的秋风送走了炎热，我们结束了骄阳似为的暑假生活，每个人都脱下单薄的夏装，换上新的秋装，投入到新学期紧张愉快的校园生活。
   秋天来到学校里，校园四周茂密的树枝上，那些由绿变黄的树叶，在秋风的吹送下飘飘洒洒，像一只只美丽的蝴蝶，在空中飞舞，然后慢慢落下。花坛里五颜六色的菊花仙子像是在和我们招手，每天迎接我们的到来。
   秋天来到田野里，稻子熟了，一望无际的田野像金色的海洋，荡起层层波浪。棉田里，棉桃绽开了笑脸，无边无际的棉花像一朵朵白云，迎风摇摆。到处是棉农伯伯们喜收棉花，劳作的身影。
   啊!金色的秋天，丰收的季节，你带给劳动们无限的欢乐和喜悦。
篇四:秋 景
   作者:冯悦铃
   美丽的秋姑娘来了。她手里拿着五颜六色的篮子，篮子里装满了秋天丰收的果实。
   我们来到树林里。树叶有红的，黄的，还有半黄半绿的。秋风吹过，树叶像五彩缤纷的蝴蝶在翩翩起舞。地上的小草也黄了，像给大地铺上了一层金色的地毯。路旁的野菊花黄的像金，粉的像霞，白得像雪，争奇斗艳，芬芳迷人。
   我们来到田野里。田野像金色的海洋，金灿灿的稻子一望无边，又粗又长的玉米棒子露出了金色的牙齿，雪白雪白的棉花露出了白皙的肌肤。到处是一片丰收的景象。
   我们来到果园里。红彤彤的苹果像小朋友的笑脸，笑得那么红那么甜。紫色的葡萄像一大串一大串的珍珠挂在树上，真令人垂涎欲滴。橘子、柿子你挤我碰，勤劳的果农在忙着摘果子，小朋友们也跑来帮忙了。一阵阵银玲般的笑声飞出了果园，传得很远很远-- 
   秋天是一曲丰收的歌，是一个多彩的世界。我喜欢这个美丽的秋天!
篇五:美丽的秋天
   作者:钟敏
   炎热的夏天匆匆地走了，凉爽的秋天匆匆地来了。天空中飘落下几滴雨点，这是秋天的雨。从远处看，一座座房子看不清楚了，柳树摇摇摆摆，朦朦胧胧。一只小松鼠，找到了一个很大的松果，正想把它搬回家呢。松树下面，长着许多鲜嫩的蘑菇，旁边还有许多落叶，有的是银杏叶子，有的是枫树叶子，像手掌，像扇子，好多漂亮的叶子。小青蛙拿了把小铲子，开始加紧挖洞；菊花仙子在秋天里，舒展开自己的花瓣，正向人们展示自己美丽的花瓣，向人们打招呼呢；草地像穿上了一件金灿灿的衣裳；树上的果子，很大很大，都是因为秋雨姑娘的滋润，它们才会长得这么好呢，人们又可以大饱口福了。雨滴滴在叶子上，在叶子上滚来滚去，树叶显得更娇嫩了。山坡上是一大片金灿灿的土地，金色稻谷是农民伯伯的笑脸，我仿佛看到了农民伯伯辛辛苦苦地在劳动，汗水一滴一滴地流下来，我吃饭的时候一定不会浪费一粒粮食的。这就是我们的秋天，我们美丽的秋天。
篇六:秋雨 
   炎热的夏天过去了，太阳公公不在火辣辣地烤着大地。天气渐渐转凉，一片片枯黄的叶子轻轻地从树上飘落下来，小孩子也换上了毛衣。 
   早上醒来，听到叮叮咚咚的雨声，仿佛是一曲轻松活泼的乐曲，绵绵秋雨不紧不慢地落到地上，在水坑中溅起一个个想糖球大小的圆圆的水珠，于是我想，这秋雨也许是甜的吧?家旁边高大的树木，被雨水冲洗地干干净净，颜色翠绿翠绿，叶片上挂着晶莹的雨，显得那样娇美。那车来车往的马路上也被雨冲刷的干干净净，车子从上面开过，水花四溅，深的地方溅起来就像一块毛玻璃。 
   雨不停的下着，在窗外织成了一幅透明的珠帘。大街上，人们打着花花绿绿的伞，就像一朵朵花在走动，这雨使城市变的更美了。
篇七:秋雨是我们的眼睛
   作者:简杰
   秋天到了，秋雨也下起来了。我和刘崎岭出去玩，我们仰起头来，闻一闻秋雨，我说:[我闻到了秋雨的气味儿，是香的。"刘崎岭说:[秋雨就像我们学过的课文<盘古开天地>盘古的眼泪，我的眼镜都打湿了，看都看不清楚了。"
   苹果树上面结了好多苹果，就像我们在微笑，苹果的叶子上面有一滴小雨珠，真像我们的眼睛，小草上、小蚂蚁的背上，都有很多小雨珠，都像我们的眼睛，亮晶晶的，刘崎岭说:[你看你的头上，偷了好多白糖呢!"我用手一摸，原来小雨珠又跑到我的头上去了，我看看刘崎岭的头，也是一头的[白糖"呢。
   雨停了，人们又在收稻子了。学校的同学也出来玩了，小兔子要带上红萝卜上山去看秋天的风景，小松鼠出来找松果了，小老鼠又出来偷东西吃了，小牛跑到山坡上吃草了。秋天，是多么美丽啊，你们觉得呢?
篇八:秋天的雨
   作者:刘崎岭
   秋天到了，果树上结满了苹果，大苹果在树枝上挤来挤去，争着想要我去摘呢!
   下雨了，远方的山，变得模糊了，像披上了薄薄的青纱。小鸟在天上飞着，可是它们飞不高，因为秋雨小公主把小鸟的翅膀打湿了，小鸟只能飞到苹果树上休息一会儿，我在想:小鸟怎么不回家呢，它一定是迷路了。我想把我的小雨伞给小鸟打，让小鸟不再淋雨了，鸟妈妈一定在家等着呢!小草上也落满了小水珠，小水珠又从小草上滑下来，一滴一滴的，真像一颗颗珍珠呀!黄黄的田野像金色的海洋，树叶也从书上飘落下来。
篇九:秋天的景色
   秋天的天空一碧如洗，浅浅的蓝，淡淡的白。只有大自然才有这样的调色板，也只有大自然才能绘出这样美妙、五彩斑斓的彩图。
秋菊在这个季节欣然怒放，紫红的、杏黄的、粉的、白的--真是五彩缤纷啊!看完这些我要带你去果园，柿子、苹果、橘子你挤我碰好像在和农民伯伯说"我成熟了"!石榴树上不是茂盛的叶子，是张开大嘴的石榴，因为书上没有了叶子，又大又红的石榴把树干都压弯了，真像个调皮的小娃娃。树叶好像被人们染黄了一样，不过树叶可不干了，哗啦啦的往大树的脚下掉，人们看了不知如何是好，只好把叶子扫走了。秋天这是个多姿多彩的季节呀，我喜欢秋天。 
篇十:美丽的秋天
   秋高气爽，万里无云，秋天是多么美呀!你看!一片片枯黄的落叶像一只只小鸟在空中飞舞；苹果露出红红的脸蛋；例子挺大了黄色的肚子；果子们你挤我碰，争着要人们摘呢!大树抖抖手，抖落来叶子；听，山上的流水哗啦哗啦，好像在说:[冬天开来啦!要准备过冬啦!"听到消息的小鸟衔来树枝造房子。
   太阳才刚刚露出半张脸，早起的[红领巾"拿着扫把来扫一堆又一堆的落叶了，调皮的落叶随着风东飞飞，西跑跑，[红领巾"一扫，那些调皮的落叶只好乖乖地过来了。不一会儿，满地的落叶就被[红领巾"扫成了落叶小山了!可刚扫完，落叶又落下来了，[红领巾"只好再重扫一遍。 
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