导读: 小学生周末日记(共3篇)《周末日记》教案《周末日记》教案教学目标:1、了解人物的基本结构及画面中人物的表现的要点,利用美术语言表现身边的生活。2、培养学生关注生活以及乐观、积极、健康的生活态度。教学重点与难点:重点:用美术语言表现身边的生活场景。难点:能够抓住人物动态的特点,准确表现出生活中的事件。课前准备:教师准备:教学...
《周末日记》教案
教学目标:
1、了解人物的基本结构及画面中人物的表现的要点,利用美术语言表现身边的生活。
2、培养学生关注生活以及乐观、积极、健康的生活态度。
教学重点与难点:
重点:用美术语言表现身边的生活场景。
难点:能够抓住人物动态的特点,准确表现出生活中的事件。
课前准备:
教师准备:教学课件、相关照片、图片、文字资料等。
学生准备:纸、画笔等。
教学设计:
一、谈话导入。
1、同学们,在一周里你们最喜欢的是哪几天呢?为什么?
2、平时,你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里,你最喜欢做些什么? 学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活 动、。
3、交流欣赏自己带来的在周末里的照片。【小学生周末日记】
4、教师小结:同学们都喜欢度周末,因为周末的生活轻松惬意, 我们可以自由地支配时间,好好休息,轻松娱乐或学习锻炼。
这节课,我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光,好吗?【小学生周末日记】
二、展示照片。
1、播放同学们周末经常进行的活动,如打球、骑车、跳绳等。
2、讲解画周末日记的步骤。
(1)画出周末生活的主要事或人物。
(2)画出相关的背景和环境。
(3)添加适当的文字,能使日记更加精彩。
三、学生创作。
1、出示表现周末生活题材的绘画作品。
2、分析画面表现的主题内容。
3、欣赏了画家及同学们的作品,如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来,一定非常有意义! 在同学们的记忆中,周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢?
4、同学之间相互交流自己的感受。
5、学生创作,教师指导。
四、交流评价。
1、自评。
2、学生之间相互评价。
五、课后拓展。
鼓励学生课后用简洁的文字写出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。
《周末日记》
小学生周末日记 第二篇【小学生周末日记】
《周末日记400字》
小学生周末日记 第三篇
周末日记400字
星期日上午,爸爸、妈妈、带着我和姐姐还有小姨一家去蟠桃园骑马玩。
一进蟠桃园,我远远的看到了“御马棚”,听妈妈说,这是古代皇帝养马的地方。沿着青石板铺成的小路走进去,我先看到了两只可爱的小猴子,接着我看到了一群可爱的马儿在马棚里好像在欢迎我们的到来。
小姨先骑了一匹黑色的大马,开始是驯马师牵着马儿先前走,到了一半就自己向前骑去,她很快就找到了感觉。
接着姨父也骑上了一匹棕色的大马,这匹马的腿和其它的马不同,估计是平时跑的时间太多了,所以腿瘸了,开始很好,但是跑到一半就“罢工”了,害的姨父摔了下来,我们都被吓坏了。
下一个就是我了,当我双脚踏进马镫里时,别提心里有多紧张了,就拍马儿把我甩下,这时妈妈看出了我的心思,亲切的对我说:“别怕,有驯马师在旁边牵着呢。”这时我就不紧张了,马儿开始走了,我紧紧握住马鞍,眼睛平视前方,马走的时候颠来颠去,我的身体也跟着一起一伏的,真好玩。我问驯马师:“骑马是不是拍马屁呢?”驯马师却说:不是,不是,是拍马头。’我好奇地问:“为什么不能拍马屁呢?”驯马师认真地说:“一拍马屁,马就会疼,就会跳起来,把骑在马背上的人摔下来。”在驯马师的指导下,我很快就学会了骑马,妈妈夸我真棒,我的很开心。
这次骑马我明白了,不管做什么事情,都要大胆、细心。
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