教学日志

导读：　教学日志(共5篇)教学日记2月8日心语转眼间，又步入了新的学年，我们每个人都应有自己新的目标，新的计划。我希望我们每个人每一天都会有收获，每一天都有一个好心情。我们在学校里应感到快乐，假期里会更快乐，那么，我们就是每天都是快乐的。小时候，幸福是一种简单的事；长大后，简单是一件幸福的事。2月13日关于计算教学之我见今天...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《教学日志》，供大家学习参考。

教学日记
教学日志 第一篇

2月8日

心语

转眼间，又步入了新的学年，我们每个人都应有自己新的目标，新的计划。

我希望我们每个人每一天都会有收获，每一天都有一个好心情。

我们在学校里应感到快乐，假期里会更快乐，那么，我们就是每天都是快乐的。

小时候，幸福是一种简单的事；长大后，简单是一件幸福的事。

2月13日

关于计算教学之我见

今天，听了四位老师的课，授课内容是《小数的加法和减法》。五位老师的课各有特色。我一边听一边想，计算教学到底怎样教，计算课怎样上？

实施新课程以来，教學理念有了大的改變，在計算方面不單純為計算而教學，而是為實際應用而計算。比如今天這節課，就不能出示兩道小數加法和減法題目讓學生去研究怎樣計算，總結出計算法則，再根據計算法則反復的練習以達到熟練程度。我个人认为应以实际问题出发，让学生在解决问题时先根据理解正确的列出算式，由列式使学生知道小数加减法的意义和整数加减法的意义相同。然后再让学生去探讨怎么算，不仅会用竖式计算，而且要理解算理，也就是为什么要小数点对齐。学生会算了，再让学生去独立解决一些实际问题，学生会解决问题了，教学目标也就达到了。

2月15日【教学日志】

高效益的课堂教学是教师的执着追求和梦想，是学校、家庭、社会的希望，有了高效的课堂教学， 既减轻了学生的学习负担，同时也减轻了教师的工作压力。《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学数学的重要方式。”而高效数学学习活动应是在有效的数学学习活动基础上的更高层次的追求。

深入钻研课本，了解学生

深入钻研课本是教师上好一节课的开始，搞清所要教学的课本内容的编写意图，弄明白这部分内容在整个知识系统中“承什么前，启什么后”，对学生将要学习的内容了如指掌，这样教师才能做到随心所欲地处理教学内容，为高效课堂提供保障。苏霍姆林斯基说：“教育工作的实践使我们深信，每个学生的个性都是不同的，而要培养一代新人的任务，首先要了解每个学生的这种差异性。”任何人在学习新知识时，旧知识总是要参与其中的。因此，教师要在了解学生已学知识的基础上，及时调整自己的教学方案，有针对性地进行教学。比如，在讲解新的数学概念时，教师应尽可能地从实际中引出问题，给学生提供更多的机会，让他们自己从日常生活中的具体事例中提炼出数学问题，用所学的数学知识去解决现实生活中的实际问题。这样，既提高了课堂教学的科技含

量，也消除了课堂上的无效行为，减少了学生的学习障碍，为高效课堂打实基础。

2月16日

培养学生良好的自学能力

对于小学生来讲，最重要的是学会学习，学会思考，学会发现，学会创造，掌握一套适应自己的学习方法，做到在任何时候学习任何一种知识时都能“处处无师胜有师”。为此，教师要研究数学的智慧，分析数学的方法，努力教会使学生像数学家那样去学习、思考、发现、应用、创造。

帮助学生做好课前预习工作是高效课堂的前提。对学生的预习，教师可以要求学生在学习新课之前的晚上进行，可以围绕课本内容进行预习，准备好必要的学具和搜集相关的学习素材。学生把自己不懂的地方记录下来，教师也可以编排一些学习预案发给学生进行尝试学习。这样，在第二天的新课学习时，学生带着这些问题听讲，可以有针对性地学，课堂教学效果自然会提高。帮助学生搞好课后复习工作同样是高效课堂的基础工作。教会学生复习疗法，和教会学生学习方法一样重要，所以，教师一定要给予同样的重视。

2月20日

积极发挥多媒体的作用

多媒体与数学教学相结合，可以在一定的时间内完成比原先更多的教学任务，加大课堂教学的信息量。对学生来讲，可以在一定的时间内要学到比原先更多的东西。利用网络资源，学生可以在很短的时间内获取大量的教学信息，提高学习效率，起到了事半功倍的作用。

2月22日

形成良好的课堂常规

俗话说：“习惯成自然。”良好的课堂常规习惯是教师教学成功的重要条件之一，所以要努力培养。如：课前准备好学习用品，学习用品摆放有序，课堂作业本簿课前分发到位。认真听讲，积极思考，认真审题，踊跃回答问题，按时完成作业，计算后认真检查以及认真书写等等，这些都是高效课堂的保障。

教学日志
教学日志 第二篇

教 学 日 志

年 学期

课 程 名 称： 任 课 教 师： 授 课 班 级： 授 课 时 间： 教 研 室 ： 部 门：

兰州理工大学技术工程学院教务处

须 知【教学日志】

1．教学日志填写须使用黑色签字笔。字迹应清晰、工整。

2．教学日志是教师授课全过程的原始记录。应按学院规定，认真、仔细、真实填写，成绩记载应准确无误。

3．教学日志中“教学计划内容”一栏，可用章节号加名称填写，但必须简明扼要地指出本节课的主要内容、重点和难点，以及辅导答疑等。 4．教学日志中“授课实施记录”应如实填写。

5．教学日志是学生学习本课程全过程的原始记录。在“出勤”一栏中应标明考勤日期，学生出勤记录应客观、真实。 6．理论课考勤，应每6学时一次。

7．教学日志中“学生考核成绩记录”分为：平时成绩（出勤率、平时作业成绩、平时测验成绩）、实验成绩、期末考试成绩和总评成绩（上报成绩），其中平时成绩、实验成绩占总评成绩（上报成绩）的30～40%，期末考试成绩占总评成绩（上报成绩）的60～70%。

8．考查课的总评成绩（上报成绩），应按优秀、良好、中等、合格、不合格五级制填写。

9．教学日志须经教研室主任和教学部主任审定和签字后方可实施。 10．成绩单在考核结束后5个工作日内上报教务处。

课 程 进 度 计 划【教学日志】

教研室主任 教学部主任

年 月 日 年 月 日

2015新课标学习心得体会
教学日志 第三篇

第1篇：学习《新课程标准》心得体会

学习了《新课程标准》使我受益匪浅，收获丰厚，感触很多。《新课程标准》强调：让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人，培养学生的创新精神。教师必须依据新课程理念对每一堂课认真思考，精心准备，让语文课堂成为学生的乐园。《语文课程标准》有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情。培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。通过学习我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法：

1、提高自身素质。首先，必须认真学习现代教育理论，特别是素质教育、创新教育和基础教育改革等方面的理论，转变传统的教育。在未来的课堂上，知识将有三个方面组成，教科书及教学参考书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识。新课程将改变教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，教师个人的知识也将被激活，师生互动产生的新知识的比重将大大增加。教师将从知识的传递者转变到学生学习的促进者、组织者。因此，就教师而言，要适应新课程教学，就必须接受继续教育。对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施并根据新课程要求，不断提高自身综合素质。在新课程实施中实现自身发展，教师的发展又将构成新课程实施的条件。

2、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

3、讲授新课程时应从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

4、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

5、充分运用多媒体教学辅助手段。

为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象、有声有色的情境感受，还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量，都会极大地激发学生的学习兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中获取新知。

6、新课程强调学生学习的过程和学习的方式。新的语文教材将努力贯彻新课程的指导思想，在引导学生自主学习、探究式学习和合作学习方面会做出许多有益的探索（

7、系列配套增强了教材的选择性、拓展性、灵活性和开放性。有学生用书、教师用书、练习册、配套读物、录像带、多媒体光盘等。这些材料加强了教材的弹性，为教师灵活地使用教材提供了条件。此外，教师也要具备开发课程资源的能力，创造性地完成教学任务。比如，利用报刊资源来扩大学生的词汇量和提高阅读能力，利用音像资源进行听力练习和了解文化元素，利用分级读物增加输入量，培养阅读兴趣等等。但对于课外教学资源的开发利用应该是建立在认真研究课程要求，透彻分析教材，深入了解学生的需求和水平的基础上，使之与教材相辅相成，以更好地完成教学任务。

8、在教学中要建立多元化和多样性的评价体系。在新课标中明确提出在教学中要建立多元化和多样性的评价体系，鼓励学生、同伴、教师以及家长共同关注和参与评价实现评价主体的多元化。形成性评价是教学过程的重要组成部分。新课程标准提倡形成性评价与终结性评价相结合，既关注结果，又关注过程，以形成性评价为主；定性评价与定量评价相结合，以定性评价为主；他评与自评相结合，以自评为主；综合性评价和单项评价相结合，以综合评价为主。

在实践工作中，应不断总结反思，经常撰写教学日记、教学案例、教育随笔、教学心得等；并和同事们互相交流互相学习，积极探讨，总结经验，积极推广，魏书生的教学法就是一个生动的例子。时代赋予我们的是机遇、是挑战。我们要不断学习，积极进取，努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

第2篇：新课程学习心得体会

全面实施素质教育，全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革，作为这场变革中站在第一线的我们在不断地学习新课程，尝试着正确领会新课标的精神和理念，期望能更好地应用于教学实践，为推进基础教育的改革尽自己的微薄之力。借此机会把自己对新课程的一些粗浅的认识说出来，希望能得到大家的指点，并与同仁们共勉。

首先、认识新课程改革的意义

大纲上说：“本次课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，学习方式的变革迫在眉睫！它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量。我们今天必须倡导新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。”也即：新课程强调师生互动、互教互学。既凸现教师的主导地位，更要凸现学生的主体地位。

教师们都明白这样一个道理：要想让学生学到东西，必须学生自己得渴望学习，而不是要老师逼着学。如何实现这一学习目标呢？惟一办法就是让学生在学习过程中担任主角。在新课程理念中，始终认为学习是一项参与性的活动。学生学习的方式是实践——不断实践。而无论是自主学习还是合作学习亦或是探究学习体现的正是学生亲身的体验和实践。传统的教学模式是：教师在课堂上滔滔不绝地讲，学生认认真真地笔记，抑制了学生的思维。多年来，学生已习惯于教师讲、学生听、做笔记、课后进行大量的训练。如何让学生“动”起来，老师们确实动了一番脑筋，可当学生真的“动”了起来以后，新的问题又出现了，学生积极参与学习，课堂气氛空前活跃，学生提出各式各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，课堂纪律难以控制，教学任务难以完成，最令人担心的是考试怎么办？课改使学生思维变得活跃了，他们的自我意识增强了，甚至敢于向教师挑战，教师得放下架子，学会蹲下来欣赏学生，学会换位思考，有勇气承认自己有不懂的地方，愿意与学生共同探讨。

其次、学习新课程，品味“以人为本”思想

“要求新课程的教学关注的是生长、成长中的人的整个生命。”面对这样的要求，这样的目标我们应该静下心来认真的反思。作为教师的我们是不是把握在学生的可持续性发展上的。应该关注：作为一个独立的个体如何在这纷繁复杂的社会上健康快乐的生活？

新课程对教学的要求不同于以往课程的要求，很重要的一点，就是更加强调课堂教学的有效性，强调深入到学生的认知世界，通过参与学习过程，给他们深刻的体验。由此我们呼吁的课堂应该是：课堂不仅是学科知识的殿堂，更是人性养育的圣殿，它是学生成长的舞台、是学生发挥创造力和想象力的天空。在这里学生探索新知的经历和获得新知的体验，可能有挫折、失败，也可能要花费学生很多时间和精力，结果却一无所获。有了认知过程，学习兴趣、热情、动机以及内心的体验和心灵世界便得到了丰富；有了亲身的体验，学习态度和责任，对个人价值、社会价值、科学的价值等的认识就可能有了进一步发展。具体化到学科教学，我们可以这样来评价：学科知识增长的过程也就成为人格的健全与发展过程，伴随着学科知识的获得，学生变得越来越有爱心，越来越有同情心，越来越有责任感，越来越有教养。这就要求教师一定要加强自身修养，不断完善自己。

新课程指导下的学生不应是自私的，而应是关爱他人：通过和他人的接触、交流，学会理解他人的生活习惯、个性特点，懂得尊重人、体谅人。通过体验个人与群体的互动关系，懂得他人和社会群体对于个人的重要性，体验关怀的温暖，对他人的帮助心存感激。通过与人交往、合作，形成团结、合作的精神。使学生在与那些由于他们的帮助而从中获益的人的接触中，获得深刻体验、感受和满足。新课程指导下的学生还要懂得如何善待生命：通过各种活动感悟生命的奥秘、意义与价值。

第三、学习新课程，品味新理念

新教材最大的特点是它的开放性，比如，一个案例，学生可以设计出十几种形式和内容。这都是以往教学中所没有的，这对教师的挑战是不言而喻的。

学生在日常生活中，在以往的学习生活中，他们已经形成了广泛而丰富的经验和背景知识，对待他们接触过的问题，他们几乎都有自己的看法和思想。所以，教师的备课不仅要备教材，而且要备学生。教师从学生的经验出发，贴近学生的生活实际，从问题情境出发，引导学生探究学习、体验学习。这样的课堂学习才有的放矢。

教材只是一个载体，需要每一个教师去挖掘，去用自己的身心去创新。新课程的理念告诉我们拿到教材后，千万不能就教材“教”教材，而是利用教材组织各种各样的活动，根据学生发展的需要对教材进行调适和重组。要求教师学会寻找、开发、制作、整合教学资源和资料，还要学会现代信息技术。

如今教师的角色与从前相比发生了质的改变，不再单纯的“传道，授业，解惑”，新课程理念下的老师的内涵应更丰富，不仅要教学生学什么，更要教学生怎么学。新课程的学习也让我们自己对自己提出了更高的要求，我们的思想要变，我们的教学方式要变，更重要的是我们应是终生的学习者，我们要身体力行推动新课程改革的顺利进行。

学习新课程标准，在教学工作中给我提出了极大的挑战，作为一名一线的普通教师，接受课改新理念，感受课改新思维，使用课改新教材，至始至终将课改的精神贯穿于我的教学之中。经过努力，渐渐地从陌生走向了熟悉

，从战战兢兢走向了从容应对。对我来说，新课改是一场对话，一座平台，更是一把迈向成功教育的钥匙。

回顾高中地理教学这几年走过的路，作为一名教师我庆幸，赶上了新课程改革，走进了新课程改革背景下的高中地理教学。在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了新课程改革给我们的学生、学校和教师带来的活力和变化。“为了每一个学生的健康发展”是新课程改革的核心理念。但同时，新课程改革中暴露出的一系列的问题，也是让我们老师们要深思的。可喜的是，随着课改实践的不断深入，让我们发现了一个个充满生命活力的地理课堂。

总之，平等对话是课堂教学的基础，共同参与是课堂教学的灵魂，探究发展是课堂教学的精髓，课堂上师生之间的平等对话、共同参与和探究发展。“随风潜入夜，润物细无声”，对孩子的教育不是一朝一夕的事情，需要我们的老师细心、耐心地教导、引领。但我相信随着新课程改革的不断深入，教学理念、教学手段的不断更新，会出现了更多让人们感到高兴的事情。我们的教学课堂才会真正地发出金子一般的光彩.

第3篇：小学语文新课标学习心得体会

静下心来，又一次认真的阅读了新课程标准，感受颇深。

作为一线的小学语文教师，我最大的感受就是教学目标更明确了。就语文学科而言，原来的《语文教学大纲》在教学目标上，曾出现过两种不良倾向：一是过分强调思想性；二是过分强调文学性。滔滔不绝一堂课，到头来，学生在语文能力的培养上收效甚微。新的课程标准明确提出了要培养学生的语文能力，一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。

新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变。对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个研究和收集。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法：

1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

2、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系（

3、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。新的一轮以课程与教材为核心的改革正在逐步展开，这给小学语文教学带来了生机，当然也带来了挑战。

我认为首先就是要由单纯传授知识向目标整合转变，弘扬人文精神。目标的整合具体体现在：语文教学内容上的整体观，要坚持知识传授、技能训练和智力开发的整体教育；语文教学方法上的整体观，要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学、讲与练、学与用的辩证关系；语文教学过程中的整体观，要坚持学用结合，知行统一，实现知识能力的不断迁移。

另一点体会是，新课程标准仍然非常注重语文基础知识的学习和掌握。新课程标准对语文基础知识不但有具体的要求，还有量化标准。

我觉得把握新的课程评价标准，有一点最应值得重视，那就是：语文课程评价一定要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上。也就是说，我们的评价要让社会认可。当我们的学生踏入社会，社会上的人说“这个人的语文素养不错”时，我们的评价才没有出问题。现代社会需要怎样的语文人才呢？一手好字，一篇好文章，依然是现代社会所需要的，除了这两点，现代社会要求一个公民要有一定的口语交际能力和运用现代技术搜索、处理信息的能力。基于这些思考，就可以发现目前的评价没有很好地评价学生口语交际的水平，也没有很好地评价学生的书写能力，更没有很好地去评价学生开展语文活动的实践能力。既然现代社会需要这些能力，我们就应该做好这方面的评价工作。

第4篇：学习《新课标》的心得体会

我参加了应耀州区教育局要求，庙湾镇教育组组织，冯吉良站长主持的新课标培训。通过学习，最切身的体会就是教师教育理念要更新，教学方法要逐渐改革，教师与学生之间要和谐互动，共同探讨、交流经验、综合实践。现从几个方面谈一谈自己肤浅的认识。

一、教育理念的更新

《新课标》要求教师要领悟新的教学理念，确立新的教学观，避免和克服教学生涯中的不良习惯，使教学方式方法显现出多样化。教师们的概念中认为教学就是在三尺讲台上讲课，就是把书本上的知识灌输给学生，把学生作为知识的“海绵体”进行吸收，“填鸭式”的教学是部分教师长久的“顺手教学”方法。在新的课程与教学改革中，教师是学生的大朋友，要放手相信学生的各种能力，教师把自己的位置摆正，定格在学生学习的合作伙伴，组织者、引导者，而不是知识的活化石，以权威居高临下。教师在学生学习活动过程中，只起陪同，观望、辅导、协调、帮助作用的人，而不是学生的操纵者，控制者、学生是学习的小主人，是学习活动的实践者，是知识的吸收着。教学的主要目的是帮助每一个学生进行有趣和有效的学习方法以及途径，使每个学生都得到全面充分的发展和提高。教学过程是师生交往共同发展的互动过程，教师在组织教学活动过程中，要充分激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，要通过合作讨论、实验操作、探究质疑等多种教学形式，引导学生积极主动地参与学习。教师应根据教学内容创设教学情境，激发学生的求知欲望和学习积极性，努力培养学生掌握知识和运用知识的心态和创新能力。

二、正确领悟新的教学法

新的教学法主要是：自主学习。学生是学习的主人，而不受别人支配的学习方式。强调学习的主动、独立、自控能力，密切关注学习者的兴趣、爱好和责任，有利于发扬主体性和自主精神；合作学习。学生在参与小组或者集体中为了要完成共同的学习任务，有明确的责任，分工到人合作学习。它体现了学习的交往、互动、共享等特点，有利于促进学生的合作精神，集体观念、团队意识；探究学习。主要在教师的引导下，从自己生活中经历和体验中选择和确定学习目标，让学生独立自主地发现问题，探究问题、获取知识，应用知识解决新的学习问题的学习方法；它体现了学习的问题明朗化、学习过程活泼化、学习形式开放化；有利于形成学生良好的学习动机，自主性、合作性、探究性等学习方法，能够调动学生参与学习的主动因素和积极因素，能培养学生的创新精神和实践操作能力。倡导《新课标》中新的教学方法，是现实社会的需求。

三、教师与学生和谐互动。

《新课标》提倡自主、合作、探究的学习方式，特别强调综合实践性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高文化素养，是培养学生主动探讨、共同合作、勇于创新的精神。

老师要给学生发展的空间，应给学生充足的时间，不要一味追求学习的结果，而要注重合作讨论的学习过程，以及在这个活动过程中合作意识的培养与合作方式的训练是否有效。

总之，《新课标》是一盏指路灯，它已经为我们指明了新的教学方向，我们教育工作者只有跟着《新课标》的方向前进，我们是不会迷失自己的远航！

2015招聘启事范文
教学日志 第四篇

第1篇：企业招聘启事范文

xx公司成立于xx年，主营房地产开发与经营、物业管理、建材购销、房地产咨询等业务，现因公司业务发展需要，现面向社会诚聘销售管理人员。

愿您的加入给我们带来新的活力，我们也将为您提供广阔的发展空间！

1、招聘要求：正规本科以上学历，工作认真扎实，具有较强的沟通协调能力和团队协作意识，有责任心；专业、男女均不限，学生会或班干部优先录取。

2、招聘人数：4--5人。

3、招聘岗位：销售管理人员。

4、主要职责：销售案场管理，联系房管局和银行，给客户办理按揭贷款，签订购房合同，办理房产证等业务。

5、工资待遇：试用期基本工资xxx元/月，试用期3-6个月。试用期满考核合格，缴纳三险一金，实行基本工资加奖金的薪酬制度。

6、报名方式：打电话报名登记，发送邮件投寄简历或直接到xxx销售部报名，并按报名顺序统一组织面试，可登陆xx网或xx大学网查询招聘信息。

7、报名日期：截止到xx年x月x日。

公司网址：

邮箱：xxxxxxxxxx

联系电话：xxx-xxx

联系人：王先生

面试日期：xx年x月x日（周六）上午9点（请带毕业证或学生证，近期一寸免冠照片1张，简历1份参加面试）

面试地点：xx销售部（xx路和xx路交界口，xx店对过）

第2篇：营业员招聘启事范文

因业务发展需要，浙江省电信实业集团公司绍兴市分公司特向社会公开招聘营业员若干名，具体要求如下：

一、招聘范围：

绍兴市区及乡镇的待业人员。

二、招聘条件：

1、年龄25周岁以下，身高1.60以上。品貌端正、亲和力强、身体健康、遵纪守法。

2、大专及以上文化程度。

3、音质条件好，普通话标准，口齿清楚。

4、有较强的文字、语言表达能力和沟通能力。

5、了解绍兴地域基本情况，具有一定的计算机文字输入能力。

6、具有良好的心理素质及营销服务潜质。

7、有相关工作经验的成熟人才优先。

三、用工性质：

为绍兴市劳动保障事务代理中心合同制员工，派遣至浙江省电信实业集团公司绍兴市分公司

四、待遇：

工资报酬按照用工单位派遣制员工薪酬管理办法执行。享受养老、医疗等五大保险及公积金。

五、报名方式：

应聘者请将本人简历（请写明联系电话）、身份证复印件、失业证复印件、学历证书复件及一寸照片一张，于3月15日前寄至绍兴市东街四马路1号浙江电信实业集团公司绍兴市分公司综合办905室收。

联系电话：

XX公司

XX年XX月XX日

第3篇：街道助残社会工作者招聘启事范文

为贯彻落实《关于开展本市社区助残社会工作者队伍建设试点工作的意见》，在残疾人组织系统内引入社会工作的先进理念和专业方法，以政府购买服务的方式，承接残疾人有关工作，努力建设一支职业化、专业化的助残社工队伍，逐步健全静安寺社区助残社会工作的体制和机制，实现残疾人工作的“人性化服务、柔性化管理、社会化运作”，采取考试与考核相结合的办法，面向社会公开招聘3名社区助残工作者。

一、职位名称

静安寺街道阳光助残社工事务所社会工作者

二、岗位数量

主管1名，工作人员2名

三、工作职责

1、宣传、贯彻党和国家的方针、政策和法律法规，以培训等方式引导社区助残员开展工作，提高助残员的服务水平和能力。组织就业困难残疾人开展职业培训、职业辅导和生产劳动。

2、以项目化的方式，每年开展适合残疾人特点的服务项目，对社区残疾人分层分类提供个性化的服务内容，增强残疾人参与社会生活得能力。

3、发动社会参与，凝聚热心社区残疾人事业的各方力量。整合单位的资源，为热心残疾人事业的单位搭建平台。培育、发展志愿者队伍，积极引导公民参与到残疾人工作中。

4、分析研究社区残疾人工作，深入调查掌握社区残疾人群体的特点和状况，提出残疾人社会工作的对策和建议。了解残疾人的民情民意及关注的热点（

四、具体要求

应聘助残社会工作者必须具备下列基本条件：

1、具有本市常住户口，享有公民的政治权利；

2、拥护中国共产党的领导，热爱社会主义国家；

3、有从事残疾人社会工作的热情，坚持社会工作价值理论；

4、社会工作相关专业本科以上学历，主管岗位需要有2年以上社会工作专业岗位从业经验，有社会组织管理经验优先；

5、有创新精神，工作主动性强，能独立

策划并运作社会工作专业项目，有良好的人际沟通和资源整合能力；

6、身体健康，年龄为男30周岁（含）以上，45周岁（含）以下（出生日期为1964年1月1日－1979年12月31日），女30周岁（含）以上，40周岁（含）以下（出生日期为1969年1月1日－1979年12月31日）；

7、有为残疾人服务经验及特长者优先，获得上海市社工职业（执业）资格者优先，中共党员优先；

8、具有聘用工作岗位所要求的其他资格条件。

五、工资待遇

静安寺街道助残社会工作者实行以岗定薪，主管人员不低于3100元/月，一般工作人员不低于2600元/月，相应的社会保险的缴纳和住房公积金的缴纳标准按照国家有关法律规定的标准执行。

六、报名、考试与录用

1、应聘者需提供以下材料

1）报名表1张；

2）本人近期1寸免冠报名照2张

3）身份证原件和复印件1份

4）学历证明原件和复印件1份

5）其他能够证明自己具有某种专长和本人认为需要提供的其他证书、材料原件和复印件1份。

2、报名时间、地点

1）报名时间：***年*月**日、**日（星期四和星期五），上午8：30——下午5：00集中受理，逾期不接受报名。

2）报名地点：请本人携带上述报名材料到静安寺街道（万航渡路55弄7号）党群工作部报名、验证，并确定意向。

3）考试录用

资格审查合格后，将发放准考证，应聘者根据准考证上的要求，参加统一组织招聘考试，分笔试和面试，时间另行通知，按照考试的综合成绩择优录取。

七、联系方式和联系人

静安寺街道党群工作部：xxxxxxxxxx

联系电话：xxxxxxxxxx

静安寺街道社区服务工作部：xxxxxxxxxx

联系电话：xxxxxxxxxx

第4篇：商贸有限公司招聘启事

玉溪ZZ商贸有限公司是由原天浩保健食品经营部（始创于2015年）发展起来的商贸公司。公司成立于2015年，注册资本50万元。公司始终秉承“用一流的服务，赢得一流客户的认可”的服务宗旨，依托市场及品牌优势，实现跨越式发展。目前正向大型商贸公司转型。经营类别将涵盖家电、日用百货、金属及金属矿、非金属矿及制品、建筑装饰材料等众多领域。

目前，公司拥有职工40余人。除红塔区总部外，公司还分设了通海事业部、建水事业部及峨山事业部，因更多的业务部门正在紧密的筹备，急需人才，现特面向各大高校招聘，具体如下：

一、招聘岗位：销售员

二、招聘人数：20人

三、岗位要求：1、形象佳、有爱心和耐心，能吃苦耐劳，具有很好的团队协作精神；2、亲和力强，具备较强的语言表达和沟通能力；3、愿意学习，具备敬业精神。

四、待遇：试用期：1-3个月，试用期待遇：大专学历1100元底薪+提成；本科学历：1300元底薪+提成；转正后，与公司签订劳动合同并购买社保。（目前公司老员工的年薪为6万—12万）此外，经公司考核可晋升为事业部经理或公司营销总监。

五、作息时间：每周日正常休假。其余节假日按国家规定执行。上班时间：早上8：00-11：30，下午2：00-6：00。

无论您是何种人才，相信都能在这里找到适合您的发展平台，真诚期待您的加入，实现个人与公司共创、共赢的战略目标。

有意者请携带简历到公司面试（地址：z市z区玉兴路94-1号，联系电话：）

第5篇：五星级酒店招聘启事

江苏盐城zz锦江国际大酒店，是盐城地区一座五星级酒店。占地67.8亩，酒店面积5.5万平方米，地下一层，裙房3层，地上24层，客房288套间。

计划财务部现需要在筹备期招聘财务经理一名，成本主管一名，收入审计主管一名，IT主管一名，需有酒店工作经验。

酒店可提供住宿，薪酬面议。

本人承诺提供你一个和谐的工作环境和良好的学习氛围，传授你酒店财务管理的技巧和技能，量身定制你未来发展计划，助你快速成长。

有意者，可联系我。发简历至邮箱：zzzz

第6篇：文学院管理人员招聘启事

热爱学生管理工作，具有较强的组织、协调、沟通能力，计算机应用能力强，工作认真负责。

一、招聘岗位及职数

1、专职辅导员：1名；

2、专职教学科研秘书：1名；

二、招聘对象

全校正式在编教职工。

三、履职要求

1、专职辅导员：热爱学生管理工作，具有较强的组织、协调、沟通能力，计算机应用能力强，工作认真负责。

2、专职教学科研秘书：热爱教学管理工作，具有较强的组织、协调、沟通能力，计算机应用能力强，工作认真负责。

四、报名时间：自发布之日至7月14日。

五、报名地点：13教603室报名。

六、待遇：按学校相关规定执行。

七、咨询电话：z老师

附：1、文学院专职教学科研秘书岗位职责

2、文学院专职辅导员岗位职责

Z师范学院人事处

2015小学数学组春季教研工作计划
教学日志 第五篇

小学数学组春季教研工作计划

（数学教研一组）

一、指导思想

本学期数学教研一组在教科研处的领导下， 根据学校师资发展目标"一年熟悉，三年成熟，五年骨干"的培养方针，在"精于细节，勤于思考，寻根课堂， 探源实效"上做足功夫，打造新办校新优势，提升新师资新业绩，为我校教育教学工作顺利开展提供坚实基础。

二、工作目标

1.按时按量完成学校规定的各项常规工作，加强备、讲、批、辅、查等常规工作的管理。

2.签订师徒带教协议，推出"师徒听课日"活动，以此来推进新教师课堂教学的实效性。

3.健全教研机制，积极开展校本研修活动。紧紧围绕"课堂教学"开展校本研修，根据问题征集单提出本学期校本研究小话题，通过理论学习及提炼，课例验证，形成有效研究策略。

4.通过教研组日常工作的指导和修正，促进数学一组教研组活动有序开展，有效提高教研组的实施情况，鼓励教师参加各项比赛活动，争取获得"优秀教研组".

5.积极送培教师参加各级各类教育科研培训，扎实开展各项讲坛活动和每月教学日记撰写活动，促进教师专业又快又好的成长。

三、工作措施

1.规范落实常规管理

（1）备课：在教研中进行分年段集体备课，进行教材解读，突破教学重难点，提出有效教学建议，并进行记录。教师根据本班实际情况撰写教案各环节，组织定期检查教案。成立了"青蓝结队工程",签订师徒结队协议，拟开展"师徒听课日"及"师徒备课日"活动。本学期师徒结对的有：

苏丽梅——庄雅清 王惠灵——林燕婷 丁美玲——林娜君

林琼真——王珊珊 蔡秀丽——王金龙 赖鸿玲——洪伊雯

（2）上课：本学期设立三个研讨主题，包括"新教师汇报课"、"年度专题研讨课"、"教师个人风采课".每位教师开一节公开课教学，通过观课议课，促使教师互相学习先进的教学经验，主动学习课堂教学知识与方法，主动反思自己的教学能力。

（3）反思：本学期，继续采用每月"教学日记"评比制度。提倡更多教师能及时记录我们在日常备课中的某些经验，某些发现，某些奇思妙想，某些不足，某些火花。撰写的"教学日记"下个月5日前上传到教研组负责人的邮箱里，随笔字数在1000字左右，论文字数不少于1500字左右，杜绝抄袭他人的。每月10日，及时将对缴交的"教学日记"进行认真评选，获得优秀者纳入每月教学简报的编辑中。简报一式3份，一份交于教研组长；一份交于曾老师；一份交于张校长。

本学期撰写的简报主题安排如下：

第一期：听课、教学反思（编辑：吴雅琳、王金龙、庄雅清、王珊珊）

第二期：课标解读心得 （编辑：丁美玲、林琼真、林娜君、苏丽梅）

第三期：小话题研究总结 （编辑：王惠灵、林燕婷、洪伊雯、赖鸿玲）

2.丰富学习平台促进专业成长

（1）开展课标学习：2015版课标犹如教学"宪法"一般，为教师的日常教学实践指引着方向，让课堂教学效度最大化的提升。本学期重点加强课标学习，以课标新理念为教学导向，以"思维导图"为研究手段，以小而实的课堂教育教学话题进行研究，第一学段课程内容解读具体人员安排：

第四周数与代数中的"数的认识":丁美玲 苏丽梅

第五周"数的运算"和"常见的量":王惠灵 吴雅琳

第六周图形与几何中的"图形的认识"和"测量":庄雅清 赖鸿玲

第七周"图形的运动"和"图形与位置":林琼真 林燕婷

第八周统计与概率：王金龙 洪伊雯

第十周综合与实践：林娜君 王珊珊

（2）开展讲坛活动：本学期继续开展"成长讲坛"、"求索讲坛"及"读书讲坛"活动，讲述自己在教育教学中、在学习培训中、在交流沟通中的所思所想、所感所发，(

（3）开展校级课题申报：课题研究是校本研修的延伸，课题研究更具科学性，它来自于教师教育教学中产生的问题。在研究中，能推进教师专业化发展，能带动教师对课堂教学、教法指导、学法提升等更有针对性。本学期，本教研组拟申报1-2个小课题，实实在在进行有针对性研究。

（4）请进来走出去：一是聘请卓和平和姚永宁名师莅临学校蹲点指导课堂教学、校本研修、课题研究、专业成长等；邀请晋江第二实小许以亮莅临学校作课及课标方面的专题讲座；邀请市教师进修学校教研员莅临学校作课和指导，以及其他教研员校本教研及教师专业成长等。二是让更多的老师走出学校，参加各级各类各学科的教研活动和研训，当然在研训后能及时梳理自己的所思所得制作成PPT在教研组例会上作交流，让更多老师沐浴在学习中，享受学习的快乐。

3.继续完善教研组博客，盘活各种资源。

本学期将继续充实博客内容，做好话题跟帖、教学计划、教学设计、信息报道、课件等资料的上传。其次继续进行课堂教学的录制，形成课件资源库，以便教师在校本教研中更好地和学习和研究，从而提高教师课堂教学的实效性，促进教师的专业快速成长。

四、月份工作

3月份：

1.参加晋江市北师大版教材研训暨30分钟课堂教学比赛（3月9日）；

2.制定教研工作计划及安排日常教研的周历表；

3.准备参加晋江市小学各学科优课、微课比赛工作；

4.填写教师个人成长手册；

5.参加第三届教师阅读写作比赛（2015年招聘的教师）；（暂定3月24日）

6.以年段为单位学习教材分析和光盘；

7.开展公开教学活动及常规教研活动；

8.开展"教学日记"评选；

9.开展校级小课题申报活动；

10.参加讲坛活动。

11.落实晋江市十二五规划大课题具体工作的开展。

4月份：

1.参加校级第五届教师教学技能比赛；（4月8日）

2.参加福建省第十一届小学数学课堂教学观摩研讨会；（4.26-29厦门市）；

3.参加晋江市小学各学科优课、微课比赛工作；（4月15日）

4.开展讲坛活动；

5.各教研组开展常规公开课教学及常规教研活动；

6.出版3月份校本教研工作简报；

7.开展"教学日记"评选；

8.开展市级及校级课题研究活动。

5月份：

1.参加校级学科类课程标知识竞赛；

2.举行校级语、数（或语数英）试卷命题比赛。（五年）

3.参加晋江市小学数学学科"数学思考"践行课标主题系列研讨活动；

4.开展公开教学活动及常规教研活动；

5.开展"教学日记"评选，出版4月份校本教研工作简报；

6.开展讲坛活动；

7.开展市级及校级课题研究活动；

8.举行校级数学知识竞赛。

6、7月份：

1.参加晋江市小学数学试卷命题评选活动（五年级）；

2.参加晋江市教师进修学校教研基地校"教科培一体"现场研讨活动；

3.参加福建省小学数学学科教学研究基地学校教学研讨活动；（晋江二小）

4.整理教学日记及论文，准备出版第三期《行知集》；

5.开展公开教学活动及常规教研活动；

6.开展"教学日记"评选，出版5月份校本教研工作简报；

7.开展讲坛活动；

8.参加市级及校级课题研究活动总结；

9.完成期末教研工作总结，拟定新学期教研工作计划；

10. 参加《晋江教研》征稿。

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