四年级上册语文观察日记

导读：　四年级上册语文观察日记【一】：四年级上册语文观察日记_习作学习目标： １、培养口语交际能力，通过比眼力， 交流观察感受，让学生体验 ...

四年级上册语文观察日记【一】：四年级上册语文观察日记_习作

学习目标： １、培养口语交际能力，通过比眼力， 交流观察感受，让学生体验观察的乐趣。

２、写下平时观察中的新发现，或者观 察中发生的事。

你从图上看到

了什么？
想到了什么？

图1

你可以从树上找到几个头像？

中间白色的部分
是一个杯子，两 边黑色的部分是

两个侧面头像.

图2

一个是小女孩， 另一个是老妇 人。

图3

•我们班有一位同学为 了观察黄豆，专门泡了 豆豆,还拍了照片记录 呢……

图片来源于http://www.loveshopping.com.tw/forum/viewthread.php?tid=128950&p

认真读要求，圈出关键词。

这是一次写什么的习作？
事物
（颜色、形状、大小、变化……) 事情 (时间、地点、人物、起因、经过、结果）

习作要求：
有两种习作的形式可供同学们选择：
一是自己拟题目，写一篇记叙文； 二是用《观察日记×则》为题，把自 己对某一事物进行连续观察的情况以日记 的形式整理出来。

本节我的目标： 我能修改习作，使他 语言通顺，用词更准确， 还能把意思表达清楚。

好词：

苦思冥想 恍然大悟 心悦诚服 变幻莫测 奥 秘

五体投地 大开眼界 心花怒放 绞尽脑汁 法 宝

见多识广 如愿以偿 大千世界 神采飞扬 雌 雄

博览群书 真相大白 无奇不有 新奇

佳句：

a.留心生活，处处皆学问。 b.对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少 发现。 c.人要想有所发明，必须从小发现问题，并 学着解决问题。 d.多思多问是发明的创造的前提，开动脑筋， 我们准行。 e.相信科学，科学能破解生活中的秘密。 f.我们要爱科学，学科学，用科学，做科学 技术的主人。

同学们，你们的大脑就是一个“百宝 箱”，装满了丰富的知识，希望老师送给你 们的礼物对你们写作有所帮助。你们平时在 “百宝箱”里装了许多好词、佳句、成语、 谚语、名言警句、歇后语等.

多少人用他们独具的慧眼，观察生活， 从中受到启发，获得成功啊！阿基米德在洗 澡时从洗澡盆中发现了浮力，瓦特因为发现 了壶盖跳动的原因发明了蒸汽机„„发现是 一个特别了不起的本领，谁掌握了这项本领， 谁就能成为成功的人。正值童年的你们，一 定也有你们独特的，有趣的发现，想把你们 的发现告诉大家吗？

事物

（颜色、形状、大小、变化……)
事情 (时间、地点、人物、起因、经过、结果）

发现的起因 发现的经过 发现的结果 受到的启发
一是自己拟题目，写一篇记叙文；

略写 详写 略写 略写

二是用《观察日记×则》为题，以日记 的形式整理出来。

范文引路:
我的发现 我发现了美 我发现了蜗牛的秘密 我发现了仙人掌的秘密 我发现了蚂蚁

四年级上册语文观察日记【二】：四年级上语文动物观察日记--小狗

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我的好朋友“露露”和“乖乖”

“露露”和“乖乖”是我的好朋友，它们是来自西伯利亚的著名雪橇犬种--哈士奇犬的后代。它们虽然不会说话，但是却能听懂我说的话，执行我的命令，更能带给我欢乐。我真的很喜欢它们！

“露露”是妈妈送给我的，现在还记得它来到我们家的情景。第一眼见到它，就觉得它在提篮里歪着头，转着一双黑珍珠般圆圆的大眼睛好奇地打量着我。一会从篮子里跑出来，在我脚边嗅嗅，然后就摇着尾巴，拿头蹭我的小腿，表情真是有点萌，很友好！我一瞬间就喜欢上了它。它走路的时候脚步很轻，几乎听不到任何声音。我经过观察发 20 × 20 = 400

四年级上册语文观察日记【三】：四年级语文上册 语文园地二 观察日记

正月（梅花）香又香, 二月（ 兰花）盆里装, 蔷薇）靠短墙, 三月（ 桃花）连十里, 四月（ 五月（石榴）红似火, 六月（ 荷花）满池塘, 七月（ 栀子 ）头上戴, 八月（ 丹桂）满枝黄, 芙蓉）正上妆, 九月（菊花）初开放, 十月（ 十一月（水仙）供上案, 十二月（腊梅）雪里藏。.
水仙 菊花 桃花 兰花 梅花 丹桂 腊梅 栀子 芙蓉 蔷薇. 荷花 石榴

• 问卷调查：你是个有心人吗？ • （1） 你知道学校教学楼一楼到二楼有多少级 阶梯吗？ • （2） 你数过教室里共有几盏灯吗？ • （3） 你的任课老师中有几个双眼皮吗？ • （4） 你的铅笔有几厘米长，你量过吗？ • （5） 你的书包里今天装了多少本书？几本大 书，几本小书？多少本是作业本？ • （6） 十五的月亮是圆的还是缺的？ • （7） 今天数学老师穿的鞋子是什么样子的？

怎样学会观察

你从图上看到

了什么？
想到了什么？

图1

你可以从树上找到几个头像？

中间白色的部分
是一个杯子，两 边黑色的部分是

两个侧面头像.

图2

一个是小女孩， 另一个是老妇 人。

图3

习作要求：
有两种习作的形式可供同学们选择：
一是把观察日记写成一篇文章； 二是以《观察日记×则》为题，把自 己对某一事物进行连续观察的情况以日记 的形式整理出来。

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

绿豆生长日记 2月21日 星期四 晴 今天是绿豆生长的开始。奶奶、妈妈、我一起合作将绿豆种子种到了我的塑料透明 试管里，小小的种子“躺”在棉花上，像小星星一样。 2月22日 星期五 晴 现在的绿豆长得膘肥体壮，连绿衣服也被“撑”出了一条缝！看来它就要发芽生根 了！ 我高兴得要疯了！ 2月24日 星期日 晴 果然，今天绿豆发芽了，芽儿弯弯曲曲的，像一个“C”字形。我们全家乐翻天！

2月25日 星期一 阴 今天的芽儿比昨天“胖”了许多，已经变成大写的“C”了。
2月27日 星期三 晴 第二颗绿豆已经发芽了。小小的芽儿看得不大清楚，但我看到后一蹦三尺高！ 遗憾的是，后两颗绿豆始终没有发芽。我苦思冥想也想不出答案，到底是什么原因呢？ 我问了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，他们都说“不知道”。怎么办呢？ 2月28日 星期四 晴 让我着急的两颗绿豆并没有辜负我的期望，都胀破了衣服。我高兴得合不拢嘴！哈 哈哈！原来，风雨过后就是彩虹啊！

•

• • 3月4日 星期二 晴 • 三颗绿豆拄着1.5厘米的“拄杖”，悬空着呢！第 四颗也胀开了衣裳了！不知道会怎样呢？还是等到明 天看情况吧！ • • 3月6日 星期日 雨 • 今天的绿豆不光爬出了“房子”，还长出了籽

四年级上册语文观察日记【四】：人教四年级上册语文园地二观察作文写作指导及范文

作文指导（观察类作文）

习作要求：

1、注意把平时观察中的新发现，或是观察中发生的事写下来，可以两种形式选择： 一是写一篇记叙文；

二是用“观察日记”为题，把观察的动植物情况以日记的形式整理出来。

观察作文第一种写作形式：记叙文

给乌龟喂食

我先把切好的肉投进桶里，只见乌龟眨了一下眼，抬头深吸一口气，然后又看看我，最后把头扎进水里看着肉不动了。乌龟的样子可真像一个想吃又不敢吃还怕别人偷去的小姑娘。过了一会儿，乌龟又抬起头看着我又把头扎进水里不动了。乌龟真有耐性呀！直到现在，我才真正明白了乌龟和兔子赛跑靠得就是这种耐力，足足有15分钟了，乌龟还没有吃，真累人啊！没办法，我把手中的肉全部扔进了桶里，爱吃不吃吧！

反正你不吃我也不饿，只是有点困。刚打了一个大哈欠，可就在这两秒种里，乌龟迅速地伸长脖子，张开大嘴，用尽全身力气地一咬，哈！一大块肉就解决了，看！乌龟不吃是不吃，吃起来还真卖力气呢！然后，乌龟又按照前面的方法一个不剩地吃掉了。

观察夕阳

放学了，走在回家的路上，发现太阳已在西斜，收起了刺眼的光芒，天空中呈现出一片深蓝。它像一座座高楼、云儿的背后走去，他们披着夕阳的余辉，总是显得那么壮丽! 太阳正在慢慢的下沉，他那圆圆的脸涨红了!它正向身边的云儿妹妹们告别，把他身边的伙伴们染成了红色、黄色、紫色... „

太阳那圆圆的脸涨的更红了，他轻轻的走向西山的背后，把灿烂的霞光永远留在了遥远的天边!

“最美不过夕阳红，温馨又从容;夕阳是晚开的花，夕阳是陈年的酒„ „”

我到家了，太阳伯伯也快到家了，今天，我看到了夕阳西落的全过程。夕阳下山时，是那么的美丽，那么的独一无二，那么的令人回味„ „

夕阳无限好，只是近黄昏，我依旧沉浸于它的美丽当中，良久之后才回过神。

观察小蚂蚁

蚂蚁是一种很微小的动物。在生活中，许多人都对它爱理不理的。今天我第一次仔细观察了蚂蚁的生活习性。

蚂蚁住在“洞”里。好几百只一个洞。今天，我看到了蚂蚁怎样搬运食物：他们三个一群，两个一伙，把我们掉在地上的食物一粒一粒地搬运回“家”去。有一个食物太大，我一下子把他们搬运的那块大食物“咔”地一声给弄成了两段，并且飞了出去。这下蚂蚁可慌了，急忙去找食物。大约过了半个小时，蚂蚁终于把食物拖回了洞里。

唉呀，光说事了，居然忘了说蚂蚁的样子，蚂蚁全身乌黑，身体像三个“小圆球”。“小圆球”分别是蚂蚁的头部，胸部和臀部。有六条腿，一对触角。蚂蚁不喜欢独居，喜欢成群结队地生活在一起。这些都是我第一次发现的。

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四年级上册语文观察日记【五】：四年级上册语文教材梳理

四年级上册语文教材梳理

一、教材解读

本册教材分组编排，全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作” “我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。另外，教材后面还附有8篇选读课文，这些课文都是非常经典的佳作，我们认为在教学中也不应把它们忽视。同时，也可把选学课文作为学生的一个练兵场。

二、教材特点

1、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标；

2、加强整合，围绕专题组织教材；

3、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习；

4、加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系

三、总体教学目标

（一）识字教学

四年级上册的识字都是随课文安排。无论是精读课文还是略读课文，都安排了要求认识的字。学生通过前三年的学习，已经具有一定的独立识字能力，而且课文中的生字都有注音，所以完成认字的任务主要靠学生自学自查，教师可在学生自学自查的基础上作适当检查，并对少数不容易读准或容易混淆的字作适当指导。选读课文中的生字均未注音，为的是引导学生运用已有的独立识字能力，在阅读中遇到不认识的字，自己查字典解决。

（二）阅读教学

1、依据年段目标、单元目标、课文特点、课后思考练习、学生情况等综合确定每节课的教学内容。诸如，需要理解的词句，需要积累的语言，需要揣摩的写法，也就是说要找准语言训练的重点。

2、随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点，了解常用的修辞手法，体会在课文中的表达效果，了解课文涉及的重要作家作品知识和文学常识。

3、在教材中适时、适当地呈现一些关于阅读策略的知识，使学生的阅读实践既“活”且“实”，为学生的阅读能力的可持续发展打下坚实基础。

（1）提示理解词语的方法。

四年级上册语文观察日记【六】：四年级上册语文计划

2014-----2015学年度第一学期

三年级体育教学计划

制定人： 周福合

任教学科： 体育

任教班级： 三年级一/二班

安丘市

景芝镇工贸城学校

2014年8月

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