观察日记

导读：　观察日记【一】：观察日记语文园地四主题：观察日记要求：观察自己最感兴趣的事物，选择自己最想写的内容来写，写出观察中的新发现。提示： ...

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观察日记【一】：观察日记

语文园地四

主题：观察日记

要求：观察自己最感兴趣的事物，选择自己最想写的内容来写，写出观察中的新发现。

提示：1、交流过去写过的观察日子。

2、选择自己做感兴趣的事物进行观察，选择自己最想写的内容来写。

3、写的过程中注意写出观察中的新发现。

4、把写好的习作读给同学听，评一评谁写出了观察中的新发现。

（1）写观察日记。观察是认识事物的窗口，是作文的基础，是我们把日常生活中的材料变成文章的桥梁，一个人只有对周围事物不断进行系统而周密的观察，才能获得大量感性材料。观察的深浅和文章质量的高低是成正比例的。为此，要平时留心各样事情，养成观察的习惯。例如写写自己的进步、成绩，对自己做出肯定，做出鼓励，让自己清晰地看到前进道路上的一串脚印，一串虽歪歪斜斜，有深有浅，然而总是在向前延伸的脚印；又如写出对社会现象的认识、感受，把在社会大家庭中耳闻目睹的一些真、善、美的新鲜事，假、丑、恶的奇怪事写下来，从中找到为人的榜样，悟出处世的道理，促使自己慢慢形成正确的爱憎观；再如，四季的美景，构成一幅幅独特的水彩画卷，在日记中谱写出春夏秋冬的美妙交响乐；多彩的天象，有许多启迪与教益，激起探索宇宙奥秘的热情；壮美的河山，唤起了用手中的笔描绘色彩绚丽的山水画卷的激情；多姿的植物，使你心旷神怡，浮想联翩；可爱的动物，以多姿的体态、艳丽的色彩、奇特的行为和动听的歌声吸引着你的视听，打动着你的心灵

当然，观察日记需要仔细观察，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用舌头尝，用手触摸，调动全身的感官，细致地描摹他们的形、色、味等。

鸡是怎样下蛋的

张伯伯家养了很多母鸡。今天爸爸带我去他家玩，使我有幸观察到母鸡下蛋的全过程。

我见他家的老母鸡在下蛋前，总是围着下蛋的窝不安地“咕咕”直叫，觉得完全放心时，才张开翅膀“噗楞”飞进窝里，安静地趴在松软的草窝中。一会儿，母鸡全身的毛抖动起来，脖子也缩了进去，又过了一会儿，母鸡突然站了起来，我以为蛋已经下出来了，便悄悄地凑到前面看，没想到窝里却是空的。我正在奇怪，只见母鸡的翅膀架了起来，脖子也伸了出来，鸡冠子也涨红了。它睁大了眼睛，两腿半蹲，整个身子前高后低。原来叉开的翅膀又夹紧了，看上去很吃力。就在这一瞬间，母鸡后半身往后一坠，一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。接着，老母鸡用爪子把刚下的蛋拨到肚子底下“掩护”好，生怕谁抢走似的。同时，它不断地把身边的草叼着往身后扔。它蹲了一会儿，觉得平安无事了，才肯轻松地离开鸡窝“咯咯嗒，咯咯嗒”地唱起来。

我捡起热乎乎的鸡蛋，心想：看来鸡下蛋也不容易呀！

观察日记【二】：观察日记

《观察日记》教案

护国镇大州译小学 张小兰

一、教学内容：观察日记

二、教学目标：

1、注意日记的书写格式；

2、认真观察自己所感兴趣的事物或活动，把自己观察的活动写成一篇日记；

3、培养学生的观察能力和写作能力，并养成观察周围事物、勤动笔的良好惯。

三、教学重难点：

教学重点：观察有序，内容具体，格式正确。

教学难点：观察有序，内容具体，格式正确，语句通顺，前后连贯。

四、教学准备：

小黑板

五、教学过程：

（一）、课前准备：

教学前，让学生观察事物或活动，把发现的过程和新发现记下来，观察的对象可以是植物、动物、活动等。

（二）、谈话导入：

教师谈话：同学们，你们好，我姓张，你们可以叫我张老师。很高兴能来到高桥小学和小朋友们一起学习。

（三）引导观察，并进行口头表达：

1、师：这节课老师将和小朋友们玩扳手腕儿的游戏。请同学们翻开书63页，看看我们这节课需完成什么任务。现在请同学们和老师一起来看看活动要求。

2、游戏开始，把班级分成红、绿两组，每组各选一位代表参加比赛，其他学生按要求观察并为比赛加油。（强调认真观察比赛者的动作、神态、表情、语言）

3、引导学生观察比赛者的表情，从中体会比赛者的心情。（紧张、兴奋、自信）

4、仔细观察比赛，并为其加油。

5、观察比赛结束后比赛者的表情以及心理变化。（骄傲、沮丧、不服气）

6、学生阐述自己的观察，其他学生补充说明。

7、换一组同学比赛，其他同学继续观察比赛者的动作、神态、表情、语言以及拉拉队的动作、神态、表情、语言。

8、引导学生按观察的顺序进行口头表述，教师给予指正。

9、组织同桌比赛扳手腕儿，再次观察同桌的动作、神态、表情、语言等。

10、请失败者和胜利者说说自己的感受，小结：胜利者不要骄傲，失败者不要灰心，只要加强锻炼，总有一天会取得成功。

（四）激发学生兴趣：

1、教师谈话：同学们，你们这节课玩的怎么样？那让我们用日记的形式把这快乐的时刻记下来好吗？让学生讨论日记的格式。

2、学生分小组交流，指名学生汇报。

3、教师小结观察日记的格式。（写日记，先在第一行中间写上几月几日，星期几，什么天气。日记的正文部分从第二行空两格开始写，转入下一行要空两格。）

（五）引导习作：

观察日记【三】：观察日记

小鱼观察日记

10月24日

前几天，我和爸爸妈妈一起买了一个大鱼缸，还有十条小鱼。小鱼的名字叫做“斑马鱼”，身体约有两三厘米长，一个个都披着红色的衣服，鼓着大大的眼睛，似乎在观察它这个新“家”。

小鱼在水中姿势优美地游来游去，它的尾巴像是半透明的旗帜，摇摇摆摆。鱼儿们有三三两两在一起追逐的，有独自躲在水草边休息的，有在桥边钻来钻去的，真有活泼有趣啊！

10月25日

今天早上，我喂小鱼“吃饭”。小鱼的饭是一粒粒红色小米似的东西，我捏了一点小米粒，扔进鱼缸里，只有悠闲自在的鱼儿们，竟然像听到命令一样，以运动员百 米冲刺的速度飞奔过来，张开嘴巴，一口吞下鱼食，转身冲向下一个目标。才不过几秒钟，贪吃的鱼儿三口两口就把食物抢光了，才转身离开。

看来，小鱼吃饭时可不像它们平时那样文雅、优美啊！

10月30日

小鱼们很搞笑。水中漂浮的一片小小的水草成了它们的宝贝，它们争来抢去，每条小鱼都张开嘴巴想把水草吞下去，可水草太大了，又不是它们爱吃的东西，所以它们无奈地又吐了出来。转身游了一圈儿，小鱼们显然忘了刚才的事，又来抢水草吃了。

我把手伸进鱼缸里，小鱼竟然一点也不害怕，游过来嗅我的手，胆大的还咬了我一口，它们疯狂的样子反倒吓了我一大跳：不会把我的手也当成它们的点心了吧？

观察日记【四】：观察日记

四年级暑期观察日记

镇明小学总部404班 赵禹泽

观察黄豆

2011年7月22日 星期五 晴 暑假已经过了快一个月了，而我的书包和暑假作业还一直躺在书房的一个角落里在静静的睡大觉呢。今天外婆来我家了，我得表现表现，所以终于拣起了书包，很乖地打开书包安份地坐在了书桌前准备做作业。 打开暑期社会实践表，看到要写观察日记。我就在想观察些什么能保证不晒太阳又能及时跑回凉快的空调间里。“有了！有了，外婆，给我拿些黄豆种子，我要观察观察！”

外婆急急忙忙送来黄豆，我仔细的端详着。黄豆的颜色好像是土黄色，又有点接近肤色，似乎还带点淡黄。黄豆的颜色说也说不清楚，画也画不出来，总之，这是一种很特别的颜色。黄豆的形状有的是椭圆，有的就是正圆，还有的坑坑洼洼不是规则形状。黄豆的表面有些皱皱巴巴的皮，像是水的波纹，又如老人脸上的皱纹。黄豆硬硬的，放到嘴里用牙使劲的咬，才能咬出一点点牙印。

原来黄豆是这样子的，还有这么多的特点哦，第一次如此亲密的观察黄豆，真是挺有感悟的！

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观察日记【五】：观察日记

1.什么叫观察日记

生活中看到的、听到的、做过的、想到的都是观察日记。

2.什么叫新发现？

指以前没有明白或注意到的事，在这次观察中明白了或注意到了。

观察日记格式：在第一行中间位置写上 几月几日 星期几 天气情况。

第二行日记征文跟作文写法一样，小学阶段建议写标题。

二、选好日记内容。

自己做的、玩的、看到的、想到的都可以写

三、写什么

四季美景、气候变化特点、自然现象、动植物的生长过程或生活习性、还可以写周围动人事迹等等。

四、怎么写？

就是将我们平时写人、记事、状物的文章写成日记形式。

在你的作文中用上“有的 有的 有的 ”写上一句话。作文中至少用上两个比喻句。

选择一个有意义的道理：人心齐泰山移/勤能补拙/有双没得发现眼睛/给予比拿快乐/

主题推荐：

同学们，你们见过人与动物和谐相处的场景吗？见过的把人的可亲，动物的可爱写出来。

如星期天，我们到小溪边去玩。溪水清澈见底，就连河底的小石头都棱角都能看的一清二楚，一条条小鱼悠闲地在水中捉迷藏。岸边的蜻蜓可多啦，！有金黄的、青绿的、淡蓝的、铁灰的，还有大红的„„蜻蜓飞来飞去，飞上飞下。突然，我看见一只大蜻蜓落在牵牛花的叶片上。我赶忙蹑手蹑脚的走过去，轻轻的、慢慢的伸出右手，像他靠近，就要碰到他的尾巴了，我猛地一捉，把大红蜻蜓逮住了。我轻轻地掐着它的胸部，它的两只大眼睛就像大玻璃球似的等着我，里面还有一个个小黑点好看极了。我把他带回家给妈妈看。妈妈说：“蜻蜓是益虫，能吃蚊子。”

听说蜻蜓是益虫，我赶紧打开窗子把它放了。蜻蜓飞了，飞向了

蓝蓝的天空。我祝愿它平安、快乐！

观察日记【六】：观察日记

观 察 日 记

乌龟外形描写
• 它长得像一块小岩石， 它长得像一块小岩石，脚 上长有锋利的爪子 爪子。 指上长有锋利的爪子。它 尾巴很短 它的头 很短， 的尾巴很短，它的头会缩 到贝壳里面去， 到贝壳里面去，遇到危险 时它的贝壳就有了保护作 用了。 用了。

• 乌龟的眼睛圆溜溜的好像 乌龟的眼睛圆溜溜的好像 眼睛 一个小小的紫葡萄， 一个小小的紫葡萄，它披 着坚硬的盔甲， 着坚硬的盔甲，有一条细 细的尾巴，好像大号的绣 细的尾巴， 尾巴 花针。 花针。

乌龟外形描写
• 小乌龟长着一副调皮样：小 小乌龟长着一副调皮样： 巧玲珑的头;小黑豆一样的 巧玲珑的头 小黑豆一样的 眼睛滴溜溜的转 滴溜溜的转;龟壳上的 眼睛滴溜溜的转 龟壳上的 花纹更是引人注目了 更是引人注目了， 花纹更是引人注目了，六边 形的图案均匀地在壳面上排 四肢既短小又灵活 列;四肢既短小又灵活。 四肢既短小又灵活。 • 它有一个三角形的头，一 它有一个三角形的头 双凸出的亮晶晶的眼睛 眼睛， 双凸出的亮晶晶的眼睛， 四只脚爪子，每个脚趾 脚趾都 四只脚爪子，每个脚趾都 有锋利的爪子，稍微向里 有锋利的爪子， 弯着。 弯着。

乌龟外形描写
• 小乌龟穿着一件深褐色的 格子“外衣” 油光闪亮， 格子“外衣”，油光闪亮， 像是将军身上的铠甲。 像是将军身上的铠甲。 外衣” “外衣”上有十来个近似 六角形的格子， 六角形的格子，很像一个 棋盘。 棋盘。 • 这只小乌龟大约有碗口那 么大，背部隆起 隆起， 么大，背部隆起，呈椭圆 像一辆“小坦克” 形，像一辆“小坦克”。 坚硬的龟壳上，刻着美丽 坚硬的龟壳上 龟壳 的文字。底面是一块黄里 的文字。底面是一块黄里 夹着黑纹路的底板。 夹着黑纹路的底板。

乌龟外形描写
• 这只乌龟的背上有一块块 这只乌龟的背上 背上有一块块 黑色的鳞片， 黑色的鳞片，如同足球上 的格子，它的眼睛 眼睛呢 的格子，它的眼睛呢，却 是鼓鼓的， 是鼓鼓的，又象两颗圆溜 溜的豆粒；它的嘴巴 嘴巴是一 溜的豆粒；它的嘴巴是一 个锐角组成的图形， 个锐角组成的图形，当然 了，它的嘴巴长在下巴那 不轻易被人发现。 里，不轻易被人发现。你 如果不仔细地看， 如果不仔细地看，休想把 它的嘴巴找出来； 它的嘴巴找出来；它那硬 邦邦的龟壳下有一条又粗 又长的尾巴。 又长的尾巴。 尾巴

乌龟游戏片段
小乌龟捕食最有趣了。有一次， 小乌龟捕食最有趣了。有一次，我捉了一只吓放在鱼 缸里。小虾在鱼缸里游来游去， 缸里。小虾在鱼缸里游来游去，全然不知道危险将降临在 它

观察日记【七】：写观察日记

写观察日记

一、写作指导：

●怎样观察：

①看：眼睛看到什么﹖ ②听：耳朵听到什么﹖ ③想：大脑里想到什么﹖

④感：心里感到什么？ ⑤做：你有没有动作？

●可观察的事物： 1. 可爱的小动物； 2. 有趣的植物（含羞草、绿豆发芽、花）；

3. 美丽的风景； 4. 你心爱的物品（玩具、学习用品）。 二、范文欣赏

小蚂蚁 10月23日 星期三 晴

今天，我在外面玩。忽然，我看见一排排黑色的小东西在移动。哦！原来是蚂蚁。 “为什么这么多蚂蚁在苹果上走动呢?”我眼珠子一转说: “有了!”我用随身携带的放大镜去观察。一看！原来是蚂蚁把苹果咬碎再运进洞。一只大蚂蚁用那锋利的大牙咬碎苹果，碎苹果不停掉下来，底下的蚂蚁赶紧把碎苹果运回洞。这时，一只大毛虫从树上掉下来，蚂蚁见了赶快过来咬毛虫。毛虫无论怎样挣扎，都无法甩掉蚂蚁。最后筋疲力尽，奄奄一息了。可是毛虫体积太大，蚂蚁不能把毛虫运回洞。怎么办呢？我替它们暗暗着急。这没有难道它们，只见它们津津有味地吃了起来。蚂蚁吃毛虫可讲究了，不吃虫皮，专吃虫肉，而且吃虫一般都从虫口下手。不一会儿，毛虫只剩一层虫皮了。

蚂蚁虽然小，但很聪明。

一次有趣的实验

10月25日 星期五 晴

今天，老师面带微笑地走上了讲台，神秘地对我们说：“同学们，今天我们要一起做个实验，老师的话音刚落，同学们就议论纷纷，顿时，教室里就像炸开了锅。我心里想：到底是什么实验呢？

老师拿来一杯淡水，说：“同学们，如果我把一个鸡蛋放到杯子里面，它会怎么样呢？”有的同学大声叫道：“会沉下去！”有的同学马上反对：“不对，应该是浮起来！”还有的同学说：“是先沉下去，过了一会儿它就会浮上来。”老师听了三个答案，笑了笑，并不急着告诉大家答案。只见她把鸡蛋放进杯子后，就再也没有浮上来。胜利的同学脸上露出了满意的笑容，没答对的同学目不转睛地盯着那个杯子里的鸡蛋，十分期待它能浮起来，但是奇迹并没有出现。老师在杯子里加了一点盐，我们想这次应该会浮上来了吧，但是杯子里的鸡蛋还是经纹丝不动。唉，我们又猜错了！正当大家垂头丧气的时候，老师拿出一包盐，说：“我在杯子中加大量的盐，结果会怎样呢？”我们一下子又变得兴奋起来，嗬，杯子里的鸡蛋渐渐地浮起来了。我们又欢呼雀跃起来。

为什么加了大量的盐，鸡蛋就会浮起来呢？老师对我们说：“淡水的密度小于鸡蛋的密度，鸡蛋会沉在水度，而盐水的密度大于鸡蛋，所以鸡蛋才会浮起来。”

通过这次实验，我知道科学中有很多奥秘，我们一定要多观察，多动手。

聪明的小蚂蚁

10月27日 星期日 天气 晴

今天下午，我坐在院子里的大树下吃面包，掉在地上一些面包渣。过了一会儿，我看见十几只小蚂蚁围过来搬运面包渣，看着它们忙忙碌碌的样子，我蹲下身子，仔细观察起蚂蚁来。

只见蚂蚁们围着那些大大小小的面包渣，有的拖，有的拉，还有的推，有的背，十几只蚂蚁来回穿

观察日记【八】：观察日记指导及范文

写观察日记作文指导

教材分析：三年级学生已经学写过日记，观察日记无非是日记的一种，并没有特别的格式，只是在内容方面侧重讲观察。本次习作，我与科学课中观察的小动物相结合，让学生选择自己最感兴趣的小动物写一写，写出自己观察中的新发现。 学习目标：让学生交流已写的观察日记，在此基础上再写一则观察日记。写完后，

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