中学生日常日记

导读：　中学生日常日记(共7篇)日记400初中日常生活篇一：初中生日记400字不经意间发现了那个在阳台墙角落满灰尘的娃娃，抱起她，拍去了一身尘士，那双水汪汪的大眼睛依旧，爱怜地望着她，不觉勾起我无限遐想。阳光下一个小女孩抱着洋娃娃细心的给她梳着辫子，阳光映着天真的笑脸，诉说着一个美丽的童话故事。不知不觉小女孩长大了，放下洋娃娃，背...

日记400初中日常生活
中学生日常日记 第一篇

篇一：初中生日记400字

不经意间发现了那个在阳台墙角落满灰尘的娃娃，抱起她，拍去了一身尘士，那双水汪汪的大眼睛依旧，爱怜地望着她，不觉勾起我无限遐想。

阳光下一个小女孩抱着洋娃娃细心的给她梳着辫子，阳光映着天真的笑脸，诉说着一个美丽的童话故事。不知不觉小女孩长大了，放下洋娃娃，背起书包，走向了知识的殿堂。知识逐渐退去了她一脸的稚气，而天真的微笑、纯真的目光依旧。后来经过几年努力，她考上了一所省级重点中学，每天早出晚归，堆积在书堆里的她好辛苦，可她并不埋怨什么，因为知识让她觉得很充实。老师的鼓励，激励着她更加奋发向上；妈妈的一杯香浓的牛奶咖啡，使她精神倍增；家里人的每一句问候，给了她无限的动力。她觉得自己好幸福，每天脸上都挂着微笑，她总是乐观的面对每一件事，可她也有多愁善感的一面，她会为电视上的感人情节泪流满面。

她和许许多多的女孩一样，喜欢童话，喜欢娃娃，可现在她不得不放弃这些，为美好的未来去奋斗。她也曾因为失败哭泣过，也曾为成功而欣喜若狂，她也会跟妈妈撒娇，也会当一个大姐姐过照顾小妹妹??

她就是我，一个真实的我，从小到大从没受过挫折，享受着无限幸福的快乐女孩。这时，传来了一首熟悉的歌：“我该长大了，该长大了??”，是的，我长大了，我不再是无忧无虑的小孩儿了。我将手中的娃娃重新放回的墙角。望着窗外广阔的天空，更多的思绪涌上心头。 篇二：初中生日记400字

夜晚 的时候，大约是12点的样子，我从床上爬起来，独自走到阳台上，本来是想散散心的，却被当空的满天星星所吸引住了。

我能认出许多星星，当我正快乐 的叫他们的名字 ，流星 却出现了，心情 便忽然低落起来。随着那道极亮的光线，流星向地球的某一个地方飞去。

一直喜欢 星星，喜欢他们的恒久与他们那微微淡蓝色的光芒。所以我不喜欢那些堕落 至地球的星星们。冲向地球，意味着他们失去了恒久和光，他们的生命 也随着消逝了，对他们来说，消逝的是生命，而对我来说消逝的却是信念 ------难道连广阔无垠的宇宙也没有永恒 吗？

所以我害怕失去更多的星星，所以更加的爱天空 中的所有星星。怕失去却易失去。也许当我不怕他失去时那种失落 也许会少很多，可是，那时的我已经不再爱天上的星星了。 篇三：初中生日记400字

时间 匆匆而逝，很多的记忆 已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目，感动不已？？那一份深沉的母爱 。

那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈 递给我一把伞，说：“波波，天气预报今天有雨， 还是带上伞好。”我抬头看看天空，万里晴空，怎么会下雨呢？我丢下伞，一溜烟跑出门去。

正当中午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤然而下。带了雨具的同学 都回家 了，其他人也一个个被家长接走了。我爸爸 在外地学校教书，中午从不回家。刚好，妈妈这几天正发着高烧打着点滴。我想不会有人来接我了。我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗直下的大雨，我不由得哭了起来。

这时，大雨中出现了一个我熟悉 的身影 。哦，是妈妈！狂风夹着大雨好象要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。

“波波，快过来，穿好雨衣。”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上。此时，雨越下越大。妈妈的头发，脸上，身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈，望着她那青白着的脸，我不禁又哭了起来??

一把伞撑起一片天，妈妈爱的伞给我快乐和幸福 。事情虽然过去 了很久，但它时时感

动着我，教我好好做人 ，好好读书 ??

篇四：初中生日记400字

昨晚爸去超市帮我买了好几瓶纯牛奶和饮料，并再三的强调我早上要吃好，不能饿着肚子去上课。回想上次他回家又帮我买了几本关于教育方面的书。还没去教时我总抱怨压力大，而老爸就总跟我说如何做的更好，首先树立威信紧接着在让他们感受到你对他们每个人的关心，常跟他们谈心??爸总是怕我压力太大总是跟我说不管学校条件待遇如何只要能教得开心 就好。现干哪行的都不容易??要以平常心去对待！

说真的，爸的这些鼓励的话语听后我没怎说但我告诉我自己 要干好，要勇敢 去面对一切！听后真有种前进的勇气 ，再加上不少好友的支持和鼓励。我知道我必须以微笑 去面对！做什么事心态 真的很重要，现我还是这般认为。也许这便是我常以乐观 的态度 去面对生活，面对每一天的原因之一吧！我想人的心情和想法很多时候都是受环境 的影响，但更多的是一个人的心态，少一些烦恼 多一点快乐。篇二：我的初中生活作文400字

我的初中生活作文400字

我的初中生活作文400字

日子一天又一天的过去了，像石子抛向湖面，只是“咚”的一声便沉下去了。>时间也慢慢沉入了>生命的湖底，不时地翻上来几个气泡，调皮的左右晃着晃着，一会儿便破了??时间就如此静默着静默着，沉下去不见了。

这一周极为有趣的，是周二的那节生物课。生物>老师的语速极快，教课的时候，时常教给我们几个生活中十分用得着的小窍门，她是个热爱生活的人，可是教室里却炸开锅了。 是课堂，却不像课堂。爱接话的在接话，有几个已经被呵斥回去了，别的几个还接着接话。班主任老师来了！！天地间就突然静悄悄的了，无声无息的，好像从来不曾有声似的。 还有几个在生物课上把无知当天真的人，跟老师你一言我一语的，这样的课过的真是极快，也是极闹。一转眼，下课铃就响了，几个“玩”心似箭的蜂拥而去。老师生气的质问：“我说下课了吗？”不过，他们是死不悔过的，直接忽略了老师的愤怒。

慢慢的，养成习惯了，同学们听见铃声就跑出去了，只留下老师拿着书，凝视着同学们，嘴唇动了动，终于也没说什么，慢慢的拉开门，走了。

教室又恢复到喧闹当中。 《我的初中生活作文400字》篇三：初中生活作文400字 初中生活作文400字

篇一：初中生活作文400字

呀！转眼间，我已经当了半学期的中学生了。在中学的这几十个日子里，我已经体验到了初中生活的丰富多彩。

酸

今天是上初中以来的第一 次竞选。昨天，我就已经准备好了竞选稿，打算在今天来个“一鸣惊人”。可是，在竞选前的几分钟，我变得十分紧张，心里不停地祈祷 ：老天保佑，我一定要竞选上啊！

糟了！轮到我了，怎么办呀？我迫使自己镇静下来，开始了竞选演讲 。但在演讲时，我的腿一直在微微颤抖，全身发冷，唉！还在紧张。

终于，我演讲完毕下台了。我一边听着别人的演讲，一边分析我和别人的差距。我有一种不祥的感觉 ：我会落选——虽然我不相信 。

老师宣布结果了，不出所料，我果然落选了。看着其它同学一脸的喜悦 ，我心里酸溜溜的??

甜【中学生日常日记】

下节课就考英语 了，我一遍又一遍地翻着英语书，嘴里不停地背着英语单词，渴望 考出个好成绩。>同桌 笑我走火入魔了，我却不为所动：多被一遍>保险嘛！

考卷发下来了，我飞快地看了一遍，居然全是我复习过的！于是我奋笔疾书，几乎没有怎么迟疑，只花了二十分钟便做完了。又仔仔细细检查起来。

中午，我跑到办公楼去看分数，寻找了半天。终于在一堆卷子中发现 被老师打了一个鲜红的“100”的我的卷子。寻找卷子的人群中发出一阵阵惊叹。望着同学们惊讶的脸，我的心里甜滋滋的??

中学里的酸、甜、苦、辣，我还只“品尝”了一小点，前面的路还很漫长。无论遇到了什么，我们都该保留理智、清醒的头脑，不要被胜利冲昏了头脑，变得自高自大，也不要被失败 伤透了心，垂头丧气。这样，我们才能顺利度过我们的初中生活。

愿我们美好的初中生活不会因你我的某件小事而蒙上一层阴影！

篇二：初中生活作文400字

初中的生活里，有快乐 ，有苦恼 ，有困惑，有伤心 。太多太多的情感 融洽在一起，短短的初中生活变得简单 而又复杂，让人烦恼让人回味。

上了初中了，代表着自己长大 了，在也不是那个让人宠着爱着护着的“小公主”，“小少爷”。代表着自己有自己的想法和自由 ，不再是一个只会听父母 的话，没有主见的人了。虽然有了自由，可生活却乱得不可收拾；虽然>长大了，可有些事情却不是一个人就不能独立 完成的。

在以前的时候，在学校里什么困难有时老师可以帮上忙，自然轻松。学习 也不是很紧迫，即使自己管不住自己，身边至少还有严厉的爸爸，妈妈。在家里，自己是被宠着护着，什么事情自己拿不定注意，身边还有父母呢。生活过得有秩序，井井有条。

可是上了初中，一切自然都变了。好象进了一个陌生的世界 。在学校小事自己解决。学校也很紧张，功课又多，自己管不住自己的时候，爸爸，妈妈也不太管了。因为他们觉得上了初中要学会自觉。在家里，现在已经不是以前那个被宠被护的“小公主”了。什么事情都要自己拿注意，因为他们说长大了，要有主见。就这样，初中的生活在混乱中度过。每一天的生活没有任何秩序。

初中的生活，遇到苦恼的事，伤心的事总是自己在一旁流眼泪 。在同学面前总是笑嘻嘻的，装坚强 。其实笑只是掩饰自己悲伤 的一面，现在我才懂，“笑中有泪”的含义。因为没有了以前父母宽敞的肩膀。痛苦 时那个肩膀就像>温暖 的火炉，就像流浪的小孩找到了归宿。可是现在，我没有了归宿，伤心时只有自己哭的份儿，在也没有肩膀可以让自己依靠 。因为那个肩膀上靠着的人是从前的我。

个个都说初中的生活自由，轻松。以前我自然也在期待 有一天可以快快长大，去享受 初中的生活，等到得到 了后才知道。原来自由的代价是悲伤。这种代价太大了，也太痛了。让我一时接受不了。

篇三：初中生活作文400字

生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，>四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。我们也一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。

百花争艳 春

微风轻轻送来了春天，在这个季节里百花争先恐后竞开放，小草刚冒出地面，柳条抽出了绿芽，这是不是个竞争的季节呢？老师常说我们是春天的花朵，在阳光的照耀下成长。在学校、生活中我们为成绩而奋斗，为自己心中不同的目标而奋斗，学习生活中同样存在着激烈的竞争，如同这争着做春天里第一朵开放的花朵。

在这里我学到了竞争。

绿草如茵 夏

看过了花的争奇斗艳，低头看看如茵的绿草，在刚过的暴风雨中它没有低头，虽然雨珠

仍挂在小草的头上，努力想让它屈服，但小草仍坚持着等待救兵？？太阳。它知道，等太阳再见的那一刻，也就不会受他人压迫了，小草顽强的精神能不让你感动吗？你是不是也深深地感受到生命的伟大呢？

在这里，我学到了心存希望，不言放弃。

篇四：初中生活作文400字

伴随着凉爽舒适怡人的秋风 ；伴随着无法抑制的喜悦 ；伴随着心中澎湃着的海浪，我怀着无比好奇 的心情 步入了三中的大门。于是，充满着斑斓色彩趣味盎然的初中生活，便呈现在我的面前。

相信 每个同学 对崭新的初中生活，都有不同的见解！

在我看来：初中时代是我们最为重要的一个阶段，是我们将纯洁 的友谊 之花绽放，是我们将快乐 的音符放飞的天空 ，是我们将五彩斑斓的梦想 得以实现的场所，是我们向往自由 ，花儿一般的青春 之梦绽放的时候！

清晨，当第一 缕阳光 轻轻抚摸着小城的时候，我伴着刚刚睡醒的迷蒙，揉揉眼睛 迅速地穿好衣服 来到卫生间来，伴随着水龙头的“哗哗”声，刺骨的冰水把我从迷蒙中拉了出来。吃完早餐，我犹如一只快乐的小鸟 飞出家门，奔向那知识的殿堂！飞快的前进。 在我看来：初中生活最重要的是>收获 知识和友谊！

呀！看那是谁？前面的几位女同学的身影 出现在马路上，不时的发出清脆的犹如风铃般的笑声。我赶忙追过去 ，果然，是那几位爱学习 的女孩子 ，她们丝毫没有被我的到来而被打扰，反而更加热情的邀请我加入她们的队伍当中去。于是，我们一同在知识的海洋中遨游，探索着代数的神秘；讨论着绝对值与同列项的问题；不一会儿又谈起了白色鸟的和平 美丽 ；英语 语法的深奥；小小的细胞有着平凡 却又不平凡的使命；秦始皇是 “千古一帝”还是一代暴君；地理的一条条经线、纬线又让我感到无比奇妙。大家在一起有说有笑的学习，是多么的快乐呀！

在我看来：初中生活是这样的绚丽多彩，但也像一个五味瓶酸甜苦辣咸尽在其中。 现在，以往六点左右就能完成的作业要到八点左右才可以完成。各科的担子慢慢在加重，平常清闲的周末被我奔波的身影所代替。听到别的小朋友 在楼下玩，发出天真 的笑声，我真的有些羡慕他们，有些憧憬小时候。但是，我不再是一名思想简单 的小学 生了，我要努力 赢在人生 的起跑线上，昔日的好友我也要让你们看到，三年后我们一定会用微笑 来相视，用成熟 的心态 来互相鼓励，继续下一站的人生旅程

初中生活在我看来：它是我们将纯洁的友谊之花绽放的沃土，是我们将快乐的音符 放飞的天空，是我们将五彩斑斓的梦想得以实现的场所，是我们向往自由花儿一般的梦绽放的时候。

篇五：初中生活作文400字

呀！转眼间，我已经当了半学期的中学生了。在中学的这几十个日子里，我已经体验到了初中生活的丰富多彩。

酸

今天是上初中以来的第一次竞选。昨天，我就已经准备好了竞选稿，打算在今天来个“一鸣惊人”。可是，在竞选前的几分钟，我变得十分紧张，心里不停地祈祷：老天保佑，我一定要竞选上啊！

糟了！轮到我了，怎么办呀？我迫使自己镇静下来，开始了竞选演讲。但在演讲时，我的腿一直在微微颤抖，全身发冷，唉！还在紧张。

终于，我演讲完毕下(转载于:日记400初中日常生活)台了。我一边听着别人的演讲，一边分析我和别人的差距。我有一种不祥的感觉：我会落选——虽然我不相信。

老师宣布结果了，不出所料，我果然落选了。看着其它同学一脸的喜悦，我心里酸溜溜【中学生日常日记】

的??

甜

下节课就考英语了，我一遍又一遍地翻着英语书，嘴里不停地背着英语单词，渴望考出个好成绩。同桌笑我走火入魔了，我却不为所动：多被一遍保险嘛！

考卷发下来了，我飞快地看了一遍，居然全是我复习过的！于是我奋笔疾书，几乎没有怎么迟疑，只花了二十分钟便做完了。又仔仔细细检查起来。

中午，我跑到办公楼去看分数，寻找了半天。终于在一堆卷子中发现被老师打了一个鲜红的“100”的我的卷子。寻找卷子的人群中发出一阵阵惊叹。望着同学们惊讶的脸，我的心里甜滋滋的??

中学里的酸、甜、苦、辣，我还只“品尝”了一小点，前面的路还很漫长。无论遇到了什么，我们都该保留理智、清醒的头脑，不要被胜利冲昏了头脑，变得自高自大，也不要被失败伤透了心，垂头丧气。这样，我们才能顺利度过我们的初中生活。

让初中生养成写日记的习惯
中学生日常日记 第二篇

让初中生养成写日记的习惯

中山市石岐中学 邹照昀

近年来，语文教坛出现了百花齐放、争奇斗妍的喜人景象：流派纷呈，专家辈出。然而这些研究大多集中在教材、教法方面，而学法，特别是学习习惯的养成方面，却少人触及。笔者认为，教材教法的研究，就好像植物的花与叶，而学习习惯的培养，则是植物的根，没有根的存在，花与叶就失去了存在的可能。这是不是舍本逐末的行为，想借此文就教于同仁，希望解除在教学中的困惑。 几十年的教学生涯，笔者都重视学生的写作能力培养，而让学生写日记，又是一条有效的途径。每满怀期待地接手新一届学生时，都要调查学生有无写日记的习惯，然而现实很残酷，每一个希望就像肥皂泡般破灭。六年的语文学习，居然没有几个养成写日记的习惯，还奢望他们语文水平有多高？初中阶段是学生变化的关键时期：反叛心理形成，可塑性也很大，又是义务教育的总结阶段。如果再没有养成写日记的习惯（50%以上的学生读职高，或走上社会），大部分学生就没有养成这个好习惯的机会了，作为一个语文教师，能放任不管吗？

写日记的好处毋庸置疑：叶圣陶老先生说过，提倡学生坚持写日记，果真如此，也就无需要再写作文；魏书生老师“管写日记叫做道德长跑”；蔡明老师《在日记中成长》。因此，许多名人都有写日记的习惯，许多语文老师也有养成学生写日记的习惯。然而，在我们的身边，有多少语文老师重视写日记，坚持让学生写日记？大家心里清楚。在这方面，自己也曾“三天打鱼，两天晒网”，从没有坚持过。如此有效的学习途径，却弃之不用，能不遗憾吗？

既然写日记是学语文的灵丹妙药，老师们为什么不采用呢？不是不识货，也不是不想用，或许是学生不买账（有的学生不按时写，即使写也只是应付了事）；或许是坚持了一段时间，发现日记的质量不高，对语文成绩的提高没有成效。于是就跟学生一样，断定这是一项费力不讨好的工作，结局自然不了了之，从此再也不敢让学生写日记，最后师生居然都获得了暂时的解放、自由和轻松感。然而这种轻松感是可怕的，因为紧接而来的就是失落感，甚至是迷茫。只要我们静下心来，反思这一过程，就会明白：学生不爱写，或许是懒在作怪，多一事不如少一事；或许是无兴趣写；或许是不会写。不管哪种情况，都是老师的工作没有做到家。同时，语文能力的形成是一个缓慢的积累过程，就像吃饭长身体一样，不可能立竿见影，坚信自己，只要方法得当，多一点付出，就一定有收获。

名人的经验值得借鉴：蔡明老师的方法是，如不写日记，说明心理不健康，是患者，就应该去看心理医生，或者全班同学会诊，知道治愈为止。魏书生老师更绝，谁不写日记，就选他当小组长，负责收不爱写日记的同学的日记，居然也有成效。我们是普通人，没有名人效应，只有靠智力加体力，想尽一切办法，身体力行，也同样可以达到预期的效果。现将自己的一些做法，跟大家交流。

一、激发写作欲望

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有充分调动学生的求知欲， 展示未来美好的情景，就像“拴在骆驼眼前的红萝卜”，学生才能激发好奇心，产生创作的欲望。

“坚持三年不断的写日记的中学生，肯定是优秀的中学生；坚持十年写日记的人，未来的人生肯定不同一般；坚持一辈子写日记的人，最后的结果只有一个，成为脱离低级趣味的高尚的圣人。”蔡明老师的话就颇具吸引力。

推荐同龄出版的日记：朱墨初一的《我和老爸是哥们》，《老虎拉车我敢坐——一个小学生眼中的缤纷世界》；马思健37万字的《我有一个彩色的梦》就是从

小学一年级开始写日记的结晶；广东少年张蒙蒙，刚进初中，已经出版了四本日记书，即《告诉你，我不笨》、《告诉你，我不是丑小鸭》、《童年，我只有一次》、《快乐伴我成长》。【中学生日常日记】

这些日记，都深深打动了童稚的心，他们都跃跃欲试。

二、拓展生活视野

应试教育几乎关闭了学生参与生活，包括读书、看报、看电视的大门，更不用说主动关心社会、人生、自然，积极投入到社会生活之中。如果中考语文的作文命题再不与现实生活保持联系，让老师只是猜题、押题，尽力去迁就学生的应试生活，那么，“不知有汉，无论魏晋”的“桃花源”中人会越来越多。因此学生不爱写日记，自然就情有可原了，没有鲜活的生活体验，自然就无话可说。

有人说:“读万卷书不如行万里路，行万里路不如品千万人。”这句话指出了获取作文素材和灵感三种途径：读书、行路、品人，而尤以品人为最。新课程在强调“教学资源”的时候，也特别指出“人”的资源，这“人”的资源，自然也包括身边的学生们。如果我们没有利用好身边的学生，让每个学生从身边的人品起，那么，孩子们提高的就不仅是观察和写人的能力。

把学生引进图书馆，让他们多读书，多读名家名作；把学生引入社会，多留心身边的人和事；带学生去旅游，增长见识开阔眼界。果真如此，就不会成为“无米”之炊的怨妇。

三、培养审美情趣

爱美之心人皆有之。但什么是“美”，却没有固定的标准，“萝卜青菜各有所爱”。但是，从人类的追求来说：向善、崇真、爱美，是人类的共同理想，假、恶、丑是人类针砭的对象。初中生正处在人生观、世界观形成的关键时期，如果没有正确的引导，就不仅仅是不会写日记，还可能成为社会的罪人。

政治、音乐、美术、体育等学科，都有审美的教育，我们自然要充分利用这些资源，因势利导，走向正轨。

首先，教会学生辩证地看问题，任何事物都有两面性。运用这一观点，正确地看待自己：旧的我（恶的、有缺点的）和新的我（善的、有优点的）的两面体。两者长期处于矛盾斗争中，当“善”（理性）占上风的时候，我就是善良的好人；当“恶”（感性）处于上风的时候，我就是邪恶的坏人。推己及人，万事万物都是矛盾的统一体。

其次，善待他人。学会站在对方的角度看问题，当你善待别人时，此时的你善的一面占了上风，给人以如坐春风之感，别人的善也就熏陶出来了，反之亦然。这就是我们追求的人生境界。

在日记中，歌颂心灵美的人，歌颂美好的事和景，这便引起教人爱美的作用，自己也得到美的享受。

四、提升日记质量

一切教学活动，都是为了提高教学效率，不然就失去了训练的意义；只有不断进步，就像登山者不停攀登的动力来自每登上一个高度，就能看到新的美景一样，让学生看到自己日记的变化和成功，就会产生不竭的动力。

每周上好一节日记课。内容可以是：优秀日记欣赏、问题日记（不公布姓名）诊断、互改日记、夸自己的日记、各类文体的方法与指导、专题讲座、经验介绍……这节课是促进学生爱上日记的重要途径，我们要予以足够的重视，要不断的创新、变换形式，以新鲜激发学生兴趣，还可逐个评讲，主要是指出学生日记的最显著特点，对强化优点，引导他们相互学习大有裨益。

每周写一篇命题日记，其余可自由写作，这样既减轻了作业的负担，又有利于提高日记的质量。这个命题日记就跟课堂作文一样，是有序的，有指导，有评改。同时，提醒学生每天的日记内容或形式最好与当天的语文课堂学习结合起来，这样读写结合，既保证了每天有新的内容，技巧，甚至新的感受，又提高了日记的质量。

五、享受成功的喜悦

“学法一旦触及……学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”赞可夫发现了一种科学的教学法，生理学研究告诉我们，人的大脑左半球抽象思维，右半球管形象思维，两者协调的活动才会提高大脑的活动效率。心理学实验证明，学生愉快时感知就比较敏锐，记忆就比较牢固，想象就比较活跃;反之，紧张、苦恼、焦虑就会使智力活动迟钝受阻。因此，要让学生坚持写日记，必须让每个学生能享受到成功的快乐！至于方法，只要当“裁判”的你有心，就不愁找不到机会。比如：激励性评语、沟通心灵的留言；全班表扬；给家长一份喜讯；评比“日记大王”；班报表扬，甚至推荐市报发表。总之，尽量去挖掘每一个学生的长处，适时表彰，让每一个学生体验到“一份耕耘，一份收获”。

教育激励是提高教学质量必不可少的环节。缺少激励的活动，将是一潭死水，而有了适当和激励就会盘活我们的教学，大提高教学效益。运用这一手段一要注意引导孩子对学习自身产生兴趣，要注意促进孩子们由对激励物的兴趣转向对学习自身的兴趣发展，将间接兴趣转化成直接兴趣，将外在的动力转化成内在动机；二要注意循序渐进，常用常新，在一种激励手段使用无效后，要创新方法，采用新的激励手段提高孩子的热情。

水滴石穿，绳锯木断，其中最重要的因素就是坚持,“谁笑到最后，谁就最美”，说的就是要有一个坚持。语文的学习，写日记的价值，亦是如此。而学生写日记的习惯最怕的就是不坚持，我们除了管理，督促，还要以身作则，带头坚持写日记，许多老师都有写日记的习惯，魏书生身兼多职，都能坚持写日记，我们就挤不出一点时间吗？身教重于言教，如果老师带头写日记，一定会产生极大的激励作用，就不愁学生不以坚持写日记了。

我常想：如果我们中国12亿人中有2亿人坚持写每天日记的话，我们民族的思想素质文化素质，一定会提高得快些。眨眼间，炎黄子孙已是13亿多人了，但魏书生老师的美好愿望实现了吗？让我们在日常语文教学工作中，以指导写日记、让学生养成写日记的习惯为突破口，最终让学生养成良好的学习习惯而努力吧！

日记是日常生活的真实记录
中学生日常日记 第三篇

日记是日常生活的真实记录。坚持写日记，就会留下我们在漫长生活长河中的心灵感悟、物事评判、世态万象、读书感知、情感私语、审美瞬间，等等，留待我们日后咀嚼、回味和陶醉，成为珍贵的精神财富。中学生坚持写日记，更能促进日常练笔、积累生活素材、培养作文兴趣、提高写作能力，有效解决中学生作文写作中普遍存在的言之无物、无话可说、矫情虚泛等等问题。如果我们能积极有效地进行理性指导，引导学生坚持高质量规范化的日记写作，充分发挥日记写作在作文教学中的促进功能，就一定能推进作文教学摆脱颓势，步入良性轨道。 就是让学生通过日记的形式记录生活、透视生活、提炼生活，在日记中说真话、诉真情、做真人。

有利于促进读写结合，提高作文水平。有利于师生沟通心灵、增进了解，使教师改进教育教学方法。有时，学生的某些想法不便直接告诉老师。这不利于师生沟通心灵、增进了解，甚至还会造成某种ldquo;误会rdquo;；也不利于教师了解学生，获取教育教学的反馈信息。如果要求学生写日记，学生可以把某些不便于直接告诉老师的某些想法写在日记里，老师可以通过查阅学生日记了解情况，从而与学生沟通心灵、增进了解，根据学生情况有的放矢地改进教育教学方法，获取较好的教育教学效果。

1．激发兴趣是前提。

“万事开头难”，写好生活日记激发学生兴趣很重要。在最初的时候对学生没有过高要求，对于日记内容，教师不要加以限制，要让学生“随心所欲”。只要学生写的日记能看得懂，就应该给予表扬和鼓励。叶圣陶说过：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由„„”有的日记内容可能是学生的小秘密，不想让别人知道，这一点我的做法是尊重学生的需要，每个学生都准备两个日记本，一个是公开日记，一个是私密日记，学生可以把日记发表在公开的日记本上，也可以写在私密日记上，随自己的心情就好。这样做主要目的是让学生相信写日记是一件轻松愉快的事，也是很简单的事，使学生在每日坚持的简单中，养成对生活的关注，提高表达能力，从而达到我们预期的效果。有很多学生喜欢主动地把日记送到我的手上，让我面对面的给他们写评语，他们觉得这是最幸福的事。

2．潜移默化是关键

“润物细无声”是教育教学的最佳境界。无论多忙，学生的每一篇日记我都仔细阅读批改。开始几天，我注意看内容，发现学生除了写游戏就是帮妈妈做了什么，再不就是如何写作业，写完作业看了什么电视，看完电视就睡觉了等等，老生长谈，缺乏新意。针对这些问题，我鼓励学生用眼看、用耳听、用手摸、用脑想，做生活的有心人。例如春天带孩子们去观察校园的花圃，看蝴蝶翩翩起舞，看蜜蜂忙忙碌碌；夏天，带孩子们听雷看雨，观荷赏月；秋天，走进丰收的田野，看蓝蓝的天空，南飞的大雁；冬天，和孩子们一起等待雪精灵的降临„„抓住每一个机会，适时地引导学生观察事物，感悟生活。寒假里有好多学生不约而同地写到了春节期间的雪，有的似散文，有的是诗歌，韵味无穷，各不相同。学生已开始感觉到自己要写的是自己从生活中发现的，进而更加主动地在日记中表达自己的想法。

除了引导学生去发现生活，我还借助阅读教学，给学生的生活日记引入源头活水，有的放矢地做好写作指导。第一，仿写文本。“对于学生来说，“仿写”难度较低，很容易让学生找到成功的喜悦。常见的训练点有句子表达（如比喻、拟人等方法）、段落结构（例如观察顺序、总分等）、整个文章的布局谋篇（如详略、过度、结构等）等。第二，感悟文本。结合自己的生活实际，写写自己的感受体会，也是生活日记的素材来源。例如学习了《天游峰的扫路人》可以写写自己身边的这些小人物和他们身上发生的事，也可以写写自己的读后感。学习了《山谷里的谜底》就可以结合身边的一些生活现象，谈谈自己从中悟出的哲理，创编自己的名言警句等等。第三，丰富文本。教材中有许多内容其实留有发挥的余地，存在文本的空白召唤力，这些文本的空白点，可以让学生以自己的生活经验去诠释，放飞他们的灵性，实现对文本的充实，让解读变得饱满，同时也圆满了学生在文本阅读中的情感体验，给了学生一片畅所欲言的空间。如学习《爱之链》之后进行文尾省略号的补白；《姥姥的剪纸》中想象姥姥的剪纸的不同形态等等。这样，巧妙地将课堂上的文本训练融入生活日记的撰写之中，就使得日记的效能最大化，真正起到提升学生习作能力的作用。

3．激励评价是手段

灵活地运用激励性评价，能较好地激发学生学习的主动性、积极性，发挥学生的 潜能,有效地促进学生主动、健康地发展。对于中年级的学生，我更多的是抓住学生日记中的闪光点，如准确的词语、经典话语，模仿来的段落创造性的发挥等等，我都给出标记，以示认可和赞扬。如果日记内容生动感人，立意独特，

思想积极健康，我就在日记下面写上鼓励的话，如“题目不错，描写也特别生动”，“你今天的日记让我很感动”、“你还会进步的”等等。如果日记中流露出消极思想，我就写上对他的理解和期待。但到了高年级，我开始关注对学生日记的评价策略与修改。修改做不到面面俱到，针对每个学生的特点，我按计划有侧重点的进行，希望学生既能够有所提高，又不至于感觉到自己的日记太糟糕。既要以人为本，尊重个体感受，又要讲究一定的策略，在润物无声中，引导学生写出具体生动的日记。例如学生写出来的日记或多或少的出现错别字、病句，流水账也不少，于是我会用很婉转的话语，提示他们：“这个词好像还不够生动，换一个试试看”或者“这句话加上这个词语是不是更生动了呢？”后来，我会尽量抽出时间和孩子们面对面的批改日记，有表达不清楚的地方，面对面的探讨，保持态度亲切，让学生敢于表达清楚，激励学生，使学生始终保持兴趣。慢慢的，学生不仅对写日记写作文甚至对其他方面的学习都充满了信心。

4．阅读积累是基础

在语文学习和生活中积累生动活泼的语言是写好日记和课内作文的保障。当学生已经开始养成记录生活日记的习惯的时候，把语言的积累和训练提到了重点。因为有时候学生真的是找不到准确的语言来表达自己的意思。一方面继续鼓励学生广泛阅读，坚持写读书笔记，另一方面开展“三人行，必有我师”的语言学习活动，引导学生在电视广播以及身边学习生动活泼的语言。学生的日记里经常出现名言警句和小品里的经典台词。我们班的学生每周都会撰写两篇读书笔记，并且利用每周的习作课进行展评交流，学生常常因为自己的一句话得到老师的赏识而兴奋不已。

5．分享举荐是动力

定期开展日记交流活动，是促进作文能力提高的有效途径。教师要善于发现孩子日记里的闪光点，并善于放大这些闪光点，以起到“推波助澜”的作用。也许这个孩子选择的题材很老套，但是他却用了一个少见的好词或者书写特别认真；也许那个孩子描写不够细腻、生动，但是他的选材却别出心裁，富有新意；也许他所表达的观点和做法违背了道德准则，但却是孩子的真实想法的流露„„日记分享是学生找到自信的最佳途径。包括两方面内容，一方面是优秀日记的评选，另一方面是优秀日记的阅读。评选优秀日记的过程是“一读、二品、三评”。 “读”就是选择自己最得意的最想与大家分享的日记朗读；“品”就是阅读后大家来品评。可以给出修改建议，可以对日记中的人或事作出评价，还可以赏析精

彩片段；“评”就是学生投票评出优秀日记和日记成长之星。为了不断地激励学生写写作的热情，我采取小组推荐的方式，请更加激发和带动了其他学生推荐作品的积极性。也鼓励学生把优秀日记打印投稿，享受成功的快乐。日记分享可以算是孩子们最开心的时候。

6．迁移引导是保障

习作来自于生活，引导学生有效地把日记和习作结合起来，是提高习作能力的关键。在作文课上，我会鼓励并引导学生运用生活日记中积累的材料。有的日记稍加改动就是一篇特别好的作文。学生从中体会到了日记与作文的密切关系，懂得了生活日记不同于作文 ，但是日记和作文都源于生活，都是表达我们真情实感的工具，同时进行写作顺序及方法的指导。后来学生的许多好作文都是从生活日记中受到启发写成的。学生的习作中涌现出很多优秀作品。

中学生校园日记大全
中学生日常日记 第四篇

2012年9月19日  星期三  晴
篇一:<曹操>读后感
    读后感前几天，妈妈给我买了一本<曹操>，因为我比较喜欢历史一类的书，特别是历史人物的故事，所以我仅花了一个星期不到的时间就看完了这本共209页的书。 当我们一提起曹操，人们就会不由自主地想到他那阴险的笑声，想起他那种种恶行。可是，自从我读了这本书后，才觉得曹操了有很多优点，比如:曹操打破了汉末以来依照门第高低任用官吏的标准；能求访人才；战争中能以人之长，补己之短------ 我，也很受启发，学会了取长补短这个道理，还知道了不少历史知识。最后，我还要提醒大家，首先老师带我们到校园里的一个小池塘边。池塘边有一棵桃树，桃树的旁边有一棵美丽的芙蓉树，树上有许多的小种子，还有两朵和碗口一样大的粉红色的芙蓉花。
然后，老师带我们去草地上观察。草地上有许多的野花，有红的、白的、紫的等等，白色的最多。草地上还有许多黄色的草，真像一片黄色的地毯。中学生校园日记大全。
最后，老师带我们去水泥路旁观察樟树。樟树的叶子有的是绿色的，有的是红色的，真像一棵棵红绿树。樟树上面还有一棵棵种子，有的是绿色的，还有的是紫黑色的，绿色的像绿葡萄，紫黑色的像紫葡萄，真是漂亮极了。
今天我才发现，我们的校园多么美丽、多么辉煌!
篇三:深夜
    已经深夜3点多了，我还在孜孜不倦的坐在电脑旁打着文章。外面早已是漆黑一片，我不由的感慨:[何夜无事?何夜无文章?但只少精神人如吾耳。"现在感觉好精神啊!真不想睡觉，作业也刚刚写过，只有过来打打文章吧。只可惜像我这样的人又有多少呢?看着窗外感觉很空洞，世界是那么的安静，安静得叫人不自在。我又好像听到了叫虫的叫声，不过这是不可能的，但是我确实听到了啊。想来想去我倒可以用书上那句话来解释:[耳朵里有不可捉摸的声响，及远的又是及近的--" 夜，坐在椅子上，只有身旁的台灯在陪伴我，看似好像挺寂寞的，但是客厅[滴滴答答"的钟声也让我听起来感觉是美妙的旋律。真是寂静啊，爸爸不时的翻翻身打破了这种寂静-- 如果要是有杯咖啡该多好啊，只可惜没有。不过，深夜的宁静也是很宝贵的。受够了城市喧哗与吵闹，现在再听听深夜的宁静，让人有种不可言语的感觉，忽悠忽悠-- 
篇四:放暑假
    今天开始放暑假了。暑假到了，但是暑假要干什么呢?觉得是想做一些不同的事情，但是不知道从哪里开始，又从哪里结束--或许本来就没有开始，没有结束。暑假是这样，生活也是这样。 
    在孩子们的眼里，社会总是充满着真善美，生活是甜蜜而多彩的。在大人们的眼中，社会是有两面性的，既有真善美，又有假丑恶，生活具有酸甜苦辣。为何大人与孩子的思想有那么大的差别 结论只有一个:这是成熟与稚嫩最根本的区别。
    大千世界中，任何事物都具有双面性。大人们的阅历丰富，决定了他们看东西比较全面。而孩子要走向成熟，就必定需要经历一些事情。有人说:[生活是一个大练兵场，是磨砺人的舞台。"在这个特殊的舞台上，每个人将会遇到开心的事情与悲哀的事情。悲哀的事情会使人承受巨大痛苦，开心的事物会让人拥有美好的心情。如果整日面对悲事，人容易丧失信心进而自暴自弃、颓废沉沦；而整日面对喜事，人又会被眼前的事物所迷惑，缺乏社会经验，容易上当受骗。正如植物不能缺少阳光与雨水一样，人的经历中不能缺少快乐和悲伤。
篇五:校园班级同学素质问题
    镜头一:星期一，我们的班主任杭老师走进教室，对我们说:[同学们，把你们的手放在桌子上，我要检查一下!"(上个星期老师要求我们注重仪容仪表，便叫我们剪指甲)抽查到小优(化名)时，老师见她剪得不够短，于是叫她回去再剪剪干净，可当老师即将转身走的时候。这位小优同学嘴里嘟哝了一句[贱逼!!"
    个人感想:我认为骂老师是不好的行为，而且老师也并没有说错做错什么，是小优自己没有把事情做好，在这种情况下骂老师其实就是在说自己!
    镜头二:在一堂政治课上，同样是这位小优同学，在课堂上传纸条，后来经前面同学发现，居然写的还是扁别人的故事(坏的，负面的)，很显然这位同学没有认真听讲，而且还影响了别人的学习。
    个人感想:在课堂上传纸条本来就是违反了<中学生日常行为规范守则>，而且这不仅影响了自己的学习，而且还影响了他人的学习，害己害人，真是不好。
    总结:是学生就要有学生的样，要自觉遵守<中学生日常行为规范守则>，尤其是已经入团的!(小优已入团)
篇六:开学的第一天
    今天是开学的第一天，见到了好久不见的同学，可恶的老师居然并班，气死我了，我居然被分到了一班。
    一下课，我就与几个原来是我们班的人聊了起来，突然因为无聊，我就与同学开始争论国旗是什么颜色的。。。。。。我说是绿的，可那人却说是白的，吵到后来，我就找了一个同学来问他国旗到底是什么颜色的?然后同学(就是和我炒的那个)就把他拉过来说:你看那旗是绿的还是白的?小s说:哪个?那同学一急居然说成了，你看那红旗是绿的还是白的?!!我听了在那狂笑，那同学好久才反应过来。。。。。。
篇七:梦想，是永恒的真谛
    人生就像愤怒的小鸟，当你失败时，总有几只猪在笑。 
    我的梦想，一直都存在；因为我坚信，有我的存在，光明会存在。 黑夜会消失，因为它懦弱； 自信的光芒，闪烁四方；幸福的预言，振兴四方。 每个人都在为他们的梦想，夜以继日的忙碌。 莫非人类，动物也为它们的家园而奉献自己的力量。 为什么会这样?为什么要这样劳累?为什么会这么苦涩? 梦想的冲动，让人蠢蠢欲动，给予人的不是别的，只是动力而已。 不苦不累不辛苦，这一点，都能克服，永不放弃，明天才会到来。 新一代的力量，给予我们的是新生。闪烁的是我们新一代的使命和光芒。梦想，好似黄河长江，奔腾不息；大江东去浪淘尽，不虚设，逸飘荡。 总总给予的快乐，犹如瀑布一泻千里。梦想好似一只小小鸟，向四面八方传达着幸福的瞬息，在宇宙遨游，在天地间肆意飞翔。 二十一世纪，生活的我们，阳光是我们的心灵，空气是我们的呼吸，绿色是我们的家园，大树是我们的保护神。所以，我们，应该庆幸我们的存在。梦想是一种神奇的灵药，打开人与人、心与心的互动，荧光棒之所以色彩缤纷，是因为梦想。花儿绽放的如此美丽，也因受到梦想的催化作用，奋力开放。 我的梦想，永远存在，就算2012年世界末日，也不会覆灭。至少还可以去宇宙走一回，带着梦想，去完成。 梦想啊!放飞，心飞扬，迎着风去追寻。
篇八:可爱的老师
    [各位同学，你们好，我就是你们今个学期的语文老师，我性陈。各位同学，我可是事先声明啊。我虽然长得黑，但我可不是黑包公，我也没他那样的神机妙算，我虽然黑，但是你们放心，我的心可不黑哦!不过，要是谁敢在老虎头上捉虱子，我就一定会将事情弄得水落石出，到时候就要看看是谁黑咯!各位同学，小心点哦!"
这就是我们的语文老师，她一来到就来了个先声夺人，给我们一个[下马威"，让我们在开心中牢牢地记住了这位老师，她让我们在幽默中感到一丝关心，一丝严厉。正因为如此，每每上语文课，我们班就如同集市上的叫卖----热闹非凡。不是我在吹嘘，不信，你看:
一天，上语文课，老师怒气冲冲地走上讲台，说:[你们到底有没有我这个语文老师啊?"被老师这样一吓，全班立即鸦雀无声。[怎么?不信啊，好，你们听:`我们的语文老师，中等身材，在我的眼里，是无比的高大。。。。。。`你们看看，这是什么啊?"我们面面相觑，[再怎么说，你们的语文老师也是娇小玲珑的啊!"[哈哈!"全班同学立刻哄堂大笑。[怎么，不是吗?再吵，我就到校长那说你们在欺负我这个弱女子!"全班同学都愣了一愣，发现被老师耍了又哄堂大笑了!
老师的肢体语言尤其丰富。
[惊涛澎湃，掀起万丈狂澜。"一阵突如其来的高音将我们引入了高潮，思潮起伏，领略到黄河的壮观；[呀!"一阵细微的动作，令我们感到了<童趣>的欢乐；一个眼神，令我们犹如被摄了魂似的，乖乖地进入了上课状态；一个手势，令我们不得不听命于她；一个微笑，令我们不由自主地要去神往。
有人说，女人的秘密武器是撒娇，但我们老师的武器则是她那独特的魅力；有人说，女人是[红颜祸水"，但我们老师却是[只手撑起半边天"；也有人说，女人只不过是一个花瓶，好看却不中用，但我们老师却是一只杯子，好看并且好用；更有人说，老师是至高无上的皇帝，但我们老师则是一名和我们普通老百姓平起平落的[父母官"。
老师，你不美，但你善良；老师，你严厉，但你和蔼；老师，你不是我们的班主任，但你是我们的好姐姐。
老师，你娇小，但你可爱!

初中生暑假日记20篇
中学生日常日记 第五篇

篇一:接触大自然

今天，因为天气炎热，所以爸爸带我到河边去玩，还带了瓶子装鱼。来到河边，爸爸坐在大树下乘凉，我呢，就在河里玩水呀、捉鱼呀。
忽然，我看见一只虾，还以为是鱼，就迫不急待地正想把它搂了起来，没想到它却跑了。我又去追，好不容易才用手把它围住了，搂到瓶子里，仔细一看，呀，我抬着瓶子得意地往前走，不小心踩到石头上的一块青苔。只听“咚”的一声，我像一只落汤鸡，浑身是水。而且瓶子里的鱼和虾也趁此机会跑了，留下一个空瓶子泡在水里。我捡起瓶子闷闷不乐地向岸上走去。真是“偷鸡不成，反失把米”。初中生暑假日记20篇。结果我就这样湿漉漉地回家了。
平时的我，总是在学校，很少和大自然亲密接触，对于大自然的很多东西，我都很陌生，以后有机会我一定多接触接触大自然。

篇二:学习文竹的精神

   我家里的阳台上养了好多花，其中有两盆是文竹。
   记得2个月前刚买来时，只有一只手掌那么大，平时也没去搭理它，今天我偶然往阳台外一望，哇!它已经长得很长了，其中一片叶子居然开始窜到楼下去，都快有一米长，妈妈感慨得说:“这植物真是顽强，没怎么去管它自己都能长。”想想在生活中也能经常看见，水泥路中间狭小的缝隙中长出了小草，一颗野花顶破建筑工地的围栏开出了花朵，植物的生命力真是顽强!
   我们也要学学植物的精神，不管遇到什么恶劣的环境也能顽强生长。

篇三:晨练日记

早晨，清脆的铃声把我从睡梦中惊醒，我和妈妈一起到公园去晨练。
公园的早晨一派生机勃勃，大家沐浴在晨风中，有的小孩蹦蹦跳跳的追赶着草地上的鸟儿，那些健壮的大人健步如飞的跑着步，有老态龙钟的人在那儿打着太极，显得十分悠闲、轻松。在优美的音乐下，许多热爱舞蹈的人都伴随着音乐跳起欢快的舞蹈。
一阵夹杂着花香的的晨风抚面而来，赶走了我一身的睡意，我深吸一口气，也随着悠扬的音乐跑起步来，当我跑累了，我便坐在长椅上，看着周围的红花绿树，听这鸟儿“叽叽喳喳”的鸣叫声，不禁心悦神怡，神清气爽!
我们继续向前漫步，在祈风阁的小亭子里，一些素不相识的人已歌会友，他们纵情歌唱，歌声传四方，连一朵朵，娇滴滴的出水荷花都忍不住微微的点头叫好。我坐在青石板上，听这美妙的歌声，我被深深的吸引住了，我也想站上前去，高歌一曲，但听到别人的歌声如此优美动听，我只能自愧不如了。
听完了歌，我们走过一座桥，这时我看见几支鸽子在天空中飞来飞去，多自由啊!有翅膀真好，有翅膀可以象鸽子那样在天空中自由地翱翔，看着世界的每一个角落，那该有多好啊!
随后，我坐在椅子上，拿起书本，朗读课文，在清晨时读书，既可以提高朗读水平，又可以使我词汇量增加，真是两全其美。
渐渐的，太阳升高了，我踏着洒满阳光的道路，回家了。

篇四:学做饭

今天有雨，爸爸妈妈和我出去玩的计划被彻底打消了。于是，我也只好在家里写作业，做家务。
写完作业，我就来到我的工作岗位上——厨房。我看了看四周，妈家伙!墙上，地上，桌子上倒没有什么污点。可是，地上，桌子上到处都扔着用品和垃圾。菜板架在水池上，菜刀扔在桌子上，烂菜叶丢在地上。。。。。。
等我打扫完厨房，我早已累得汗流满面。于是，我就去冰箱那儿取水。可是，冰箱里没有水，只有二根黄瓜和四个西红柿。我想:“怎么办呀，我很渴，爸爸妈妈一定也很渴。干脆把黄瓜切了吃吧!”于是，我就认真地切了起来。
黄瓜切好了，我把它端了上来，爸爸妈妈可高兴了，立刻狼吞虎咽地吃了起来，还夸我切得好。
我听了心里美滋滋的。

篇五:江心屿游玩

   8月23日早上，我和爸爸、妈妈去温州江心屿玩了。
我们买了票就坐着船到游玩的地点，我在船上看到了浙江第二大江:瓯江，江水很黄，江面很宽。
到了景区，我下了船。这个景区实际上是在瓯江中间的一个岛。我们一上岛便看到了一个鱼池，池里的水虽然不是很清，可是小鱼很可爱，它们一排一排地向我游来，好像是在欢迎我们的到来。
   走着走着，我看到了很多人在一个湖中划着小船游玩，于是我们也给了售票员阿姨50元，坐到了小船上，我和妈妈划船，爸爸拍录像，我还在船上唱歌，爸爸也把我录了下来。
到了中午，我又看到了一片绿油油的草坪，我高兴地坐在草地上吃东西，妈妈在我前面扭屁股，也被拍了进去。
让我最得意的是:妈妈给我买了一顶新疆帽，是菊黄色的漂亮极了!
最后，我们去参观了温州革命历史博物馆，我知道了中国共产党是1921年诞生的，中国和日本打了8年的战，结果中国打赢了，日本也投降了，就这样中国越来越强大，如今，奥运会金牌最多的也是中国。
一天下来，玩得很累，但很开心。

篇六:理发

晚饭后，奶奶带我去理发，理发师傅把我的头发，剪得短短的，像个小男孩，我很不喜欢，可是大家都说漂亮。回家时遇到姥老姥爷。他们来看我们，找了我们很久。姥姥和姥爷很爱我，我有两年没有看到他们了。在家里我常常想念他们。我们原来准备明天去他们家看他们，姥姥告诉我们，明天他们准备收割早稻。已经联系好了收割机，我们只好改变计划。推迟几天再去。
姥姥他们走后，我们拖着爷爷玩捉迷藏游戏，我们躲，爷爷找。我悄悄躲在空调后面，姐姐躲在沙发间隙间。爷爷很快就找着了。

篇七:捉鱼

时间过的真快，一个星期又过去了，我来到表姐家已经有五六天了，今天表姐带我到溪里捉鱼。
我们走在长满杂草的小路，由于下过雨，我远远的就听见哗啦啦的流水声，这欢快的声音吸引着我，催促着我快步向前，当我看到清澈的小溪时，我高兴的向前一跳，快进了小溪里。
“捉鱼行动现在开始”，我喊了一声，便和表姐在水里寻找鱼的踪影，我翻了一块又一块的石头，始终都没见到鱼的踪迹，反而弄得我一身湿，就在我垂头丧气之时，一只泥鳅缓慢的从我身边游过，我急忙把竹簸箕插在水里，谁知我插得太猛，那只泥鳅被惊吓得钻入泥土里，我气得火冒三丈，把周围的小石子一通乱砸，突然，表姐对我喊:“喂，你快过来，这儿有鱼，把簸箕拿过来，快点!”我飞快的跑过去，把簸箕递给姐姐，姐姐不愧是个高手，只见她把簸箕轻轻插金石头缝里，然后走到岸上，静静的等待鱼的到来。
过了一会儿，一只小鱼转动着眼睛，钻出泥土，环视着四方，之间姐姐蹑手蹑脚的走过去，已迅雷不及掩耳之势，提起簸箕，一只活蹦乱跳的鱼儿便被抓住了，然后姐姐在把鱼儿到进已经装过水的袋子里，我看了，可真是羡慕极了。
随后，我自己试着寻找有鱼的石缝，在姐姐的指引下，我找到了一个石缝，我先把簸箕插进水里，然后坐在岸上静观其变，果然不出所料，一只贼头贼脑的泥鳅有了出来，我见那只泥鳅毫无防备，便迅速的提起簸箕，谁知泥鳅那么会跳，只见他一跃而起，又钻入水底逃之夭夭……
太阳越升越高，在姐姐的催促下，我才依依不舍的离开了这给美丽的小溪。

篇八:做客日记

今天是个大睛天，舅妈打算和我去姨姥爷家去串门。
来到姨姥爷家，我非常兴奋，在屋子里又蹦又跳。蹦累了，就一下子坐到了沙发上。过了一会儿，我站了起来，走到南屋去看电视去了。
中午，我和姨姥爷去吃饭。可是，家里没有菜了，所以，我们只好到外面吃去了。吃完饭，天气太热，于是，我和姨姥爷也只能在小棚子下避暑了。
幸好，小棚子有三只小狗，否则我就要闷死了。其中一只狗叫豆豆，一只狗叫小黑，还有一只狗叫毛毛。我最喜欢毛毛了:毛毛是只小松狮犬，又温顺又可爱；睡觉的时候，就把身子卷起来，从远看就像个小毛球呢。
不久，太阳不那么热了，我和姨姥爷恋恋不舍地离开了那个可爱的小棚子。

篇九:我的暑假

暑假已过了一半儿，我的作业早写完了，剩下的日子里，我本想好好玩几天的，可是，家长逼着我学这学那，如果我不情愿，他们就问我是不是骄傲了，然后就莫名其妙的训我一顿，讲一大堆道理，还说是为我好，真不知道他们是怎麽想的。
早上我起床，先洗漱完毕。然后，妈妈连吃早饭的时间都不给我，逼着我写奥数作业，写完就该吃中午饭了，吃完午饭，妈妈也不让我睡午觉，就让我写作文，写完后，我知道该在网上学英语了。学了三四个小时。
吃完饭，出去转一圈，回来就得冲澡，然后爸爸就催我早点睡，迎接新的一天。
哎，一天就这样模模糊糊过去了。晚上，我趴在床前，看着星星自由的眨着眼睛，心想:我今天都干了什麽有意义的事?没有啊!我进入了梦想，我做梦都在写作业。
我期待的暑假不是这样的!是劳逸结合，是很灿烂、很阳光的。并不是像考试前一样，整天挣扎在学海里，在习题中苦苦煎熬，我不要!
也许在家长们的眼里，暑假是学习的黄金时段，而在我们这些小学生眼里，暑假是放松的日子。
爸爸妈妈，请尊重我们，我的暑假，我做主。

篇十:读成语故事“杯弓蛇影”有感

今天下午，我读了一篇成语故事，成语的题目是:<杯弓蛇影>。
在西晋时期，有一个叫乐广的人，他家墙上悬挂着一张红色的弓。一天，一位到他家喝酒的朋友，把倒影在酒杯里的弓误以为是蛇，吓得生了病，吃了很多药也治不好。乐广不明白酒杯里怎么会有蛇，想了很久，才明白是那张弓的倒影。他告诉了朋友，朋友心中的疑虑 立即消失了，病也好了。
读了这个故事，我明白了一个道理:我们不能在心中怀有太多的疑虑，而应该想办法去消除疑虑，而很多事情都是要靠自己的努力去证明的。这让我想起我平常碰到的一些事情:
我以前不敢一个人在家里，就算在家的时候，我也要把自己一个人锁在房间里，有时候听到厨房里的碗轻轻一动发出一点点响声，我就已经被吓得缩成一团了!爸爸妈妈回来告诉我，这是风吹动了碗，我这才放心了下来。
前几天我到同学家玩，不小心手指被门缝夹了，好疼呀，我当时还以为手指会掉下来，非常担心，哭了。后来仔细看了又看，才发现原来只是流了一点血而已。于是，我又开心的笑了。
前几天，我家电风扇的一个零件掉了出来，我发现后非常害怕，我还以为会爆炸，我急忙跑过去问妈妈，妈妈说没有烧起来就不会爆炸的，听了妈妈的话，我这才松了一口气。
有一次，我在洗澡的时候看见一只半死不活的蚊子，只见它趴在我的身上，我以为它会活过来咬我，我心里可着急了，可是当我仔细地看一下的时候，才发现，蚊子已经死掉了。
今天，我看到我的剪刀剪不动了，我认为是坏掉了，但是当我认真地、用力地夹了几下的时候，才发现剪刀并没有坏，只是生锈了，我终于明白这是怎么一回事了。
我的洋娃娃被我弄脏了，我以为再也洗不掉了，于是非常的伤心，可当我用手细心地擦了几下后，居然洗掉了，我大吃一惊。
这样的例子很多，在我们的日常生活中，会经常碰到各种各样一时难以理解的事情，只要我们细心的去解决，一切都会没事的。

篇十一:冰淇淋拿错了

   8月9日，妈妈的同事黄阿姨来到我们家玩。黄阿姨是以前跟妈妈同学校同教研组的，这几天到上海去玩，顺便也到嘉兴来玩玩。
这天下午，妈妈给我20块钱，要我去批发4角一支的小布丁冰淇淋十支。我来到冰淇淋店，对老板说“阿姨。我要买小布丁。”说着，将钱给她。由于老板正在招待一位客人，所以她给我一个篮子，要我自己装。走到一台冰箱前，我突然看到了布丁两个字，就立即拿了十支装了进去。老板找了我16元钱，我就回家了。回到家，立即放进冰箱，忽然看到“大布丁”三个字，我心一慌，立即看看其他九支冰淇淋，上面也都写着“大布丁”三个字。糟糕，我拿错了。我急忙跑过去，把事情跟妈妈说了一遍，并问她怎么办?妈妈说:“这件事是你自己做成的，还是你自己决定怎么处理吧?”我很想去退还，可是又有点不好意思，，所以犹豫了很久。此时，罗阿姨也在我们家，了解情况后，就对我说:“让谢虹龄跟你一起去吧。”这下我高兴了。急忙拿着冰淇淋和谢虹龄跑下楼，跟店老板说明情况，店老板不仅没骂我，还送给我们两支冰淇淋，我高兴地说了声“谢谢!”，就和谢虹龄回家了。  
这一天过得非常有意义!

篇十二:公交车见闻

   今天早上妈妈带着我坐公交车去上班。早上坐公交车的人真多，一上车就挤得水泄不通，像“筷子笼”似的密密麻麻，连个透气的空间都没有。因为在这个时间段，大家都赶着上班，所以这么拥挤。我和妈妈为了躲避拥挤，就走到车尾位置站着，没那么拥挤。到了下一站时，又上来许多人，有老人、有学生、还有抱着婴儿的阿姨。一位大哥哥看见抱婴儿的阿姨后，赶紧把自己的座位让给阿姨坐。就是没有人让位置给老人坐，坐在阿姨旁边的叔叔脸不红心不跳地坐在位置上，也不正视前面站着的老人，低着头还听着歌。真是让人气愤，车上的人都议论纷纷，这位叔叔太没素质了。后来，他听到了闲言闲语后，挪挪身子，终于站起来，让座给老人。车上的人都拍了掌。正如妈妈所说:“知错能改，就是好同志!”今天在公车上的事真难忘啊! 

篇十三:羽毛球训练

   今天，我开始了暑假的第一次羽毛球训练，暑假球场里来了很多我不认识的新朋友，大家一起训练，虽然累得满身大汗，但我们依然很快乐。
   一进球场，我就碰到了老朋友——余世鑫、李陈玉、球球……他们可都是我通过打球交来的。我也看到了不少新面孔，希望我们能成为好伙伴。这时，教练叫我们集合了，我们快步走向球场的一端列好队，教练把我安排在十圈的那一组，把我的好朋友安排在十五圈那一组，我有些不屑:我又不是不会跑十五圈，干嘛只让我跑十圈?
   开始跑步了，我以匀速不快也不慢地跑了起来，在适当的时候稍稍加速，轻而易举地超过了球球，然后在超过一段距离后恢复匀速，把球球甩在了后头，然后我用比匀速快一点点的速度跑了起来，很快超过了一个落后的小男孩，不想这个男孩耍起了痞，在转弯的时候从两张网中钻了出来，而我则是沿着球场边缘跑，小男孩就这样轻松地超过了我，我有些气愤，不免加快了速度，飞快地跑了起来，又超过了小男孩。就这样我连续超过了小男孩两圈，我满意极了，很快结束了十圈的距离。后来我才发现，我超了不少人的圈子，我真开心啊!
   跑完了步，接下来的训练就比较简单了。当结束了一天的训练后，我发现我又认识了不少朋友，我多么欣慰啊!

篇十四:捕鱼

   这个礼拜我去了奶奶老家，在那边有很多小朋友一起玩，发生的趣事可多了，印象最深的就是捕鱼。
   捕鱼的地点在姑婆家门口的小溪，捕鱼开始以前，哥哥们先准备好竹竿和大竹篮，我们都在旁边帮忙。开始捕鱼了，一位哥哥提起篮子，放到小溪里，另一位哥哥拿起竹竿，准备赶鱼，不一会一大群鱼儿游了过来，这位哥哥连忙把它们往竹篮方向赶，等一些鱼儿钻进竹篮，那竹篮的哥哥猛的提起篮子，三条鱼抓到了!用同样的方法，我们一个下午抓到几十条鱼呢!

篇十五:无题

   今天也没什么值得记录的事情发生，也没有冒出什么莫名其妙的感想，总之就是在家里闷了几乎一天，狂写了一天。
   注意了，我说的“狂写”是指我写的那些想写的东西，不包括作业。
   感觉真的很无聊，什么事情也没干，包括作业除了这个日记就没写别的。
   英语我没那个好记性，单词背着背着就头晕，数学我自认为脑子还是可以的，可是写着写着就想睡觉。总之就是混混沉沉地过了一天，回头望望好像什么都没有做。
   真的没有什么可写，而且现在头疼的要死，我先出去转转吧!实在受不了了。
   以上写的就当是一篇日记吧!因为我真的没东西写了。

篇十六:妈妈，我错了

   暑假到了，我绷紧的神经也终于得到了放松。虽然如此，但过于放松自己也不是什么好事。今天是暑假的第一天，妈妈给我布置了不到2个小时的作业，可我呢，只顾贪玩没有很好的完成。为此，妈妈非常生气，并和我谈了一个晚上。

中学教师述职报告
中学生日常日记 第六篇

[篇一:中学教师个人述职报告]

面对新形势、新要求、新观念，回顾自己一年来的工作和学习，自己觉得要很好地适应当今的教育事业就必须学习。一年来，本人能坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，忠诚党的教育事业，有敬业爱岗的思想，全面贯彻执行党的教育方针、积极推进素质教育，能自觉遵守社会公德和教师的行为规范，平时能关心时政，学习邓小平理论、江泽同志三个代表的思想及党的有关文件和法规，平时能严于律己，以共产党员的标准严格要求自己，能牢固树立为学生服务，为教师服务，，做到学高为师、身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。

二、能

本学年度我担任八年级思想品德课教学，我努力学习有关知识，按照学校“四环三课”的要求，做好教学工作。以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。

三、勤

本学年，工作量饱满，每周分别为14课时，出勤满，准时到校上班。积极参加各种会议，认真听课。此外，还协助有关领导做好各种工作。作为一名普通的教师，我能认真参加每一次的业务学习、教研学习，并做详尽的记录；平时参考成功教案结合本班特点创造性的备课，认真开展教育活动；积极参加校内外活动。如:积极与学生到阌锦圆参加义务劳动等。

几年来，本人在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而拉下工作，从没有旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象。这几年来，我不仅担负学校八年级思想品德课的教学任务和班主任工作，还担负学校的其他工作，我做一行爱一行，教学工作毫不懈怠，教学教务工作也搞得有声有色，多次受到上级主管部门和业务部门的表彰，几年来我多次获得校“先进工作者”、“师德标兵”、“优秀教师”等光荣称号。

四、绩

由于本人的不懈努力，取得了一定的成绩，说课比赛中，荣获县级一等奖；撰写的课例教案“承担自己的社会责任”获市级三等奖，论文<注重培养学生的自学兴趣>市级一等奖。在今后的工作中，本人将会更加努力，争取做得更好。

五、廉

时时处处从严要求自己。在本职工作岗位上，能维护大局，注重团结，以诚待人。平时工作中任劳任怨，扎实细致，严格执法敢碰硬，自觉抵制不法分子的阻挠。在任职期间，牢固树立共产主义的世界观、人生观、价值观，从思想上、政治上时刻与党中央及各级党组织保持高度一致。在廉政建设中始终对自己高标准、严要求，率先垂范，以身作则，时刻做到自重、自醒、自警、自励，自觉加强党性修养。通过加强自身的建设，进一步坚定了全心全意为人民服务的宗旨观念，把廉政建设变成自觉行动，贯穿于日常工作始终，坚决做到立党为公，执政为民，自觉抑制不正之风和腐败现象的侵蚀，养成奉公守法，以清廉为荣的作风，做到拒腐蚀永不沾。

当然，我还有这样和那样的不足，主要表现在一是吃苦精神不够，二是工作的主动性不够，三是业务能力还有待于进一步提高。在今后的工作中，我将扬长避短，努力学习，不断提高，努力工作，再创佳绩，做好工作计划，有条理地开展工作，不负教师这个光荣称号。

[篇三:中学教师个人述职报告范文]

一年来，我认真学习贯彻党的十六大精神，严格遵守<中小学教师职业道德规范>要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下:

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的<课程标准>，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的<课程标准>，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在:

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

(三)做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待:后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

四、班主任工作

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。

1、思想教育常抓不懈:利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥“小干部”的大作用:大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。

通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如:学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

[篇四:中学语文教师述职报告]

我是一名中学语文教师。任职以来，我始终忠诚于党和人民的教育事业，在极其平凡的岗位上辛勤耕耘，默默奉献。在各级领导的关心和帮助下，我在教学和教育工作方面，取得了可喜的成绩。

一、教学工作方面

1、加强政治学习，提高思想觉悟和职业道德水平。教师是人类文明的工程师，要肩负起教书育人的神圣使命，不仅要有渊博的知识，而且要具备高尚的职业道德修养。为此，我十分注重政治学习。在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指引下，我深入学习了党的路线、方针政策及各种法律法规。如<中国共产党章程>、<教师法>、<中小学教师职业道德修养>。此外，我还积极参加学校和科组的政治学习，大大提高了自身的思想觉悟和道德水平，更加牢固地树立了为人民教育事业奋斗终身的职业理想，为培养一代新人奠定了坚实的思想基础。

2、重视理论的研究和创新，快速提高了业务能力和教学质量。

从事语文教学工作多年来，我总是脚踏实地、积极进取。为了提高教学能力，我不断潜心研习<中学语文教材教法>、<中学语文课堂教学改革>等理论专著，汲取名师教法精髓。在教学实践中，我反复探索，积极创新。如在进行语文教学时，我把听说教学放在与阅读教学和写作教学同等重要的位置上，定时开展课前1分钟讲演、诗歌朗诵比赛等，有效地调动了学生的积极性，提高了学生的听说能力。在进行阅读教学时，我大胆尝试，变“读一讲—练”的教学模式为“练—读—讲”，刺激了学生的求知欲。在进行作文教学时，我又推陈出新，采取速战速决的策略，提高学生的写作能力。在我的扶植下，一些文学新秀脱颖而出，一批优秀作品见诸报端。郑树洁的<青春随想>、洪晓丹的<最珍贵的东西>陆续发表在<习作之友>和<潮州学生报>上。

由于理论联系实际，我提高了教学艺术，逐步形成了自己独特的教学风格。1995-1996学年度，我所任教的班级，以平均70多分的好成绩，获得了初一语文镇性竞赛第一名。

3、勇于钻研，大大提高了教学科研能力。

几年来，我始终严格遵守学校的各项规章制度，脚踏实地，埋头苦干。我时常早出晚归，以校为家，把有限的时间和精力用于教书育人。另外，我还经常利用课余及节假日休息时间钻研业务，加强基本功训练，力求使自己成为一名专业思想牢固、专业知识扎实、基本功过硬的好老师。经过努力，我撰写的教学论文<巧借诗词传道和授业>发表在<潮州教育>上。我的教学科研能力，也得到了进一步的提高。

一滴水，只有放到大海中，才不会一下子干涸。我总是把自己置身于集体这个大熔炉中，不断锻造自己。身为政文组长，我时刻以身作则、率先垂范，带头举行公开课，开展听评课和说课活动，使全组形成了浓郁的科研气氛。在我的影响下，政文组全体老师外树形象，内强素质，教学科研水平更上一层楼。近年来，文珍、章树老师的教学论文在县镇多次获奖。在镇性统考中，我校的语文成绩也一直遥遥领先于同类学校。2001年，我也因成绩突出，被评为凤塘“三十佳”教师。

二、教育工作方面

1、班主任工作有条不紊地开展。踏上教坛，我总是以教书育人为己任，不断更新观念，解放思想，荡涤灵魂，把满腔热血和无私的爱倾洒于圣洁的校园之中。担任班主任以来，我极其注重学生的思想道德教育。我不仅多次组织学生学习<中学生守则>、<中学生日常行为规范>，而且不断对学生进行爱国主义教育、集体主义和道德教育、法制教育、安全教育等，增强学生的纪律观念和群体意识、道德意识和安全防范意识。在我的教导下，很多人成为了有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。历年来，我所带的班级也以纪律好、学风好而著称。

2、转化后进生卓有成效。

后进生是荆棘，更是带刺的花。为了转化后进生，我认真研读了<教育学>和<心理学>，不断把握学生的心理特点，探索教育差生的捷径。在转化后进生时，我总是千方百计发现学生的闪光点，及时对症下药，相机诱导，成功地挽救和教育了一批又一批学生。××原是违纪的专业户，也是班里的大毒瘤。为了教育他，我多次进行了家访。经深入调查，我发现××的篮球打得真棒。于是，我多次和他谈心，使其亲其师信其道，深切体会到集体的温暖。在班际篮球比赛时，我让他代表301班参加比赛。结果他凯旋而归，为班争得了光。我抓住时机，在班里表扬了他。从此，他再也不捣乱了，还成了班里的一名好学生。

辛勤的汗水不会白流。由于我的正确教导，不少双差生明确了学习的目的，端正了学习态度，树立了正确的人生观、世界观和价值观。他们在家是个好孩子，在校是个好学生，在社会是个好公民。20xx年教师节我也因工作成绩突出，被评为潮安县优秀班主任；20xx年7月，我被评为凤塘“四十佳班主任”；我的论文<浅谈后进生的教育转化工作>，也在县教师德育论文评比中获奖。

几年来，我风雨兼程，在漫漫的人生路上艰难跋涉。虽没有惊天地、泣鬼神的动人事迹，虽没有立下汗马功劳，但我愿为蜡烛，燃烧的是自己，照亮的是别人；我愿为春蚕，吐尽蚕丝，织出万丈绸缎。六年，只是短暂的一瞬。在今后，我将不断完善和超越自我，为教育事业增色添辉。

[篇五:中学教师述职报告优秀范文]

本人自1995年踏上班主任工作岗位以来，一直信奉“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”的信条，认真做工作，真心爱孩子，务实求发展。

人人都说:“教师是太阳底下最光辉的职业。”作为一名工作在第一线的教师，我能真切实在地感受到这光辉是教师辛劳汗水的折射，是忙碌身影的浮现，是无私爱心的闪耀。多年来，我一直担任班主任工作，教过的学生无论优劣，无一不渗透着我的心血和汗水。自工作以来，我都时刻以强烈的工作责任心自勉自励，把对工作的满腔挚爱物化于平时工作和学习的点点滴滴之中。

一、高尚的师德源于对教育事业的无限热爱。

我选择教师这一职业，源于对教师职业的热爱。多年来，我在我所热爱的教育教学岗位上，时刻做到听从领导，服从分配，时时处处以一个优秀共产党员的标准来严格要求自己，吃苦在前，任劳任怨，从不计较个人得失，把我的全部青春和热情都倾注在每一个所教过的学生身上。虽然曾经 为了别人的56个孩子而舍弃了自己婚后第一个孩子的壮举早已成为过眼云烟；虽然怀孕的整个过程一直担任6年毕业班的班主任，整日劳碌使孩子提前一个月降生又差点造成终身遗憾早已成为陈年旧事!虽然青春也一去不复返……可当所用的光环都如转瞬昙花，但我还有强烈责任心和从未泯没的良知!

我深深地懂得，工作占据着人生历程的大部，丰富着我们短暂的人生体验；工作是我们赖以生存的一种手段，工作也是实现生命价值的重要途径。所以不需要豪言壮语，更不需花言巧语!当我的学生亲手折成521只纸鹤祝福我的时候，当我的学生毕业多年后依然能在母亲节那天拿着康乃馨祝我节日快乐的时候，当只教了3个月的学生毕业后仍能到校看望我的时候……这些就是我最大的骄傲!更是我无悔的人生选择!

二、努力钻研业务，不断提高自身知识水平。

教师必须具备精湛的业务、高深的知识储备，才能承担教书育人的重任。多年以来，我一直坚持采用看新闻、看杂志、浏览各大教育网站等渠道获取教育教学理论知识，不断充实自己，紧跟教改步伐，钻研新课程标准，为教学工作做了很好的铺垫。同时，把我市倡导“三段六步”教学法运用到每节课中，课堂中充分体现自主、探究、合作的学习方式，调动学生的多种感官共同参与，真正体现了口动、眼动、手动、脑动，加之现代化教学手段的运用，使不同层次的学生都有所收获。12年<夜莺的歌声>一课，被评为市说课二等奖；03年所设计和施教的<圆明园的毁灭>一课，被评为市科研课题终期成果一等优秀课；13年获市评课一等奖；13年所编写的语文教案获县一等奖；03被评为市语文教学新秀；04年所写论文<如何在语文教学中建立互动的师生关系>被评为市一等优秀论文；10年所参加教育部课程教材研究所重点课题通过专家审核验收，准予结题。

努力钻研业务的同时，我不断地用文化知识来武装自己，于20xx年取得了沈阳师范学院中文本科学历。目前，我通过网络，学习有关中文、写作知识，并通过写博客的方式博采众长，不断提高自己的写作水平。于2013年获盘锦博客大赛一等奖。

三、加强班级管理，提高自动化管理水平。

1、严格要求自己，做学生的表率

几年来，我用自己对学生独特的爱，点燃我胸中满腔的热情，兢兢业业，起早贪晚，使自己成为一个名副其实的辛勤园丁。有事避开工作时间，有病坚持下班后治疗。闲课时，努力钻研业务，学习文化知识，从不串办公室，不找别人闲谈，就连家访也利用下班时间。这无疑在学生当中起到了很好的榜样作用。

2、选拔、培养小干部，让他们充分起到示范作用。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

为了使当选的小干部具有较强的号召力和自我管理能力，我对他们进行了精心的培养:第一，大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；第二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更加严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第三，培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论导向，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。这样，学生的精神面貌及文化素养有很大的改观，集体观念明显增强，有了很强的责任感、义务感，及主人翁意识。班级管理逐步走向自动化。

3、重视对学生思想道德的熏陶。

为使学生的思想上受到良好的熏染，通过班会、晨会、中队会对他们进行文明礼貌、知家乡爱家乡教育、爱国爱家、环保教育、交通安全等教育，通过综合活动课和到德育基地的活动等等，让他们了解社会、融入社会，增强社会实践能力。使他们的意识逐步提高，明辨是非，形成正确的人生观、价值观、世界观。

4、家庭、社会、学校密切结合，促使学生健康成长。

为使学校和家庭建立更密切的联系，因材施教，使学生的全方面素质得到锻炼及发展，以家访为主，充分发挥家庭、社会、学校三方面结合的综合作用，以促进学生能够沿着正确的方向健康成长。

由于本人的努力和领导的关怀，所教班级多次被镇、县、市评为优秀班级，02年被市教育局评为优秀班主任；06年所攥写的<学习魏书生教育思想做好学生的德育工作>一文，在县中小学教师师德建设论坛评比中获优胜论文奖。

古人曰:“吾日三省吾身”。反思自我工作，还有以下几点不足，是我今后的努力方向:

1、发挥党员的模范作用，逐步提高个人的思想境界。

2、充分发挥骨干教师的带头作用，全面提高自身素质。

3、积极参与课题研究，提高论文的数量和质量，提高获奖率和发表率。

4、改变埋头苦干的的缺点，向各方面有经验的老师学习。

5、努力学习先进的教学手段，参加inter学习。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感作为一位人民教师的责任重大，也深感作为一位人民教师的光荣!作为一个青年教师，我知道我的工作才刚刚开始，为了无愧自己的良知，我将在教育教学这片热土上更加锐意进取，用自己的心血来验证“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”的无私与豪迈!

[篇六:中学英语教师述职报告]

从我参加英语教学工作以来到现在，回顾过去的工作，在我校领导的正确领导下，在全校教职工的关心和支持下，我能高举中国特色社会主义的伟大旗帜，积极投身新课程改革，深入实施素质教育，推行生本教育，圆满完成了各学年工作目标和任务。不迟到，不早退，不赌博，不参加非法组织。严以律己，克己奉公，在教师中能够率先垂范，在学生中能够为人师表。我在教育教学中所做的工作由以下几点可以概述:

一、勤于钻研，扎实深厚的知识功底

人常说:要想给别人一杯水，自己就得有一桶水。可是现代的英语教学向我们提出更高要求:要想常给学生一杯水，自己就得拥有自来水。为了有扎实的教学功底，1985年至1988年，我参加了北京外国语学院英语专科的广播函授学习，通过三年的学习，校正了我的英语发音，拓宽了我的英语知识。1988年，我又以优异成绩考上了长治市教育学院英语系，在这二年中，我学到了不少教育学心理学理论，懂得了学生的认知规律，提升了自己的专业水平。为了适应新课程的发展，1997年至2000年我又参加了山西师范大学英语教育本科学习，这又为我的英语教学增添了内燃动力。近几年，我又潜心钻研计算机操作技术，为英语教学信息化创造了条件，实现了多媒体英语课堂教学。

二、勇于探索，打造独特的教学手段

凡事都要讲方法，科学的方法能让人做事省时节能增效，英语教学更是如此。我深信，只有老师的水平上升到了一定层次以后，才可能达到“名师出高徒”的境界。我喜欢用新颖多样的教学方法来吸引学生，让学生在愉快中学习、成长。为了提高业务水平，我坚持学习教育教学理论，探索初中生的认知规律和记忆特点，认真钻研<大纲>和<课标>，了解教材的编写意图，明确其要求，把握每节课的教学重点、难点和考点。我继承了传统教学法的优点，不断学习吸收国内外新的教学成果。我多次参加省级培训，开阔了自己的眼界，更新了自己的教育教学观念，进一步提高了自己的课堂教学技能。通过自己的不懈努力，自己的观念新了，教学方法活了，学生学英语的兴趣浓了，自己的教学风格也日渐形成。近年来，我在潞城市范围内多次上公开课和示范课，我的教学能力得到了同行们的肯定，我多次被评为潞城市的“教学能手”。

自己的教法改进了，学生的学习方法指导也必须跟上，我特别重视学生良好学习习惯和思维习惯的培养，引导他们“想学”、指导他们“会学”，达到他们“学会”。让学生在对待一个问题时，力争要做到:首先知道答案“是什么”，然后探求解题依据，明白“为什么”，最后懂得“怎样做”同类题，达到“一个问题三个层次”的教学效果。我大力倡导合作学习和研究学习，我所带的班级具有良好的学风。近年来，在农村中学很多班级的人数在减少，而我带的班级人数始终是全校最多的班级之一，我所带班级的考试成绩在历年的统考和中考中占全潞城市同学科的领先水平。

三、开展课外活动，培养学生的学习兴趣。

英语教学的成功不仅来源于扎实的课堂教学，更需要有丰富多彩的课外活动来保持学生的学习兴趣，课外活动能巩固和扩大课堂教学成果。我通过开展课外活动来促进英语课堂教学，这关系到学生学习英语的兴趣培养、兴趣保持和兴趣的提升，还关系到英语听、说、读、写综合运用能力的提高。通过“英语角”、“英语沙龙”等活动让许多即将放弃英语学习的学生在“我能行”的活动中找回了学习英语的自信心。同时我也发现和培养了一批批英语特长学生。1998年我的学生王鹏艳在全国中学生外语口语竞赛中荣获初中组叁等奖。

四、用心浇灌，导航学生人生

教育家魏书生说得好，不能只醉心“教书匠”，应该立志做“教育家”。我深信“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”只要有责任心、事业心和爱心，就具备了一个优秀教师的条件。因为英语教学不仅是英语知识的学习和综合运用英语能力的培养的渠道，而且是帮助学生形成正确的人生观、价值观和良好的思想品德的途径。我不仅是一位英语教师，而且是一位任职23年的班主任。在班级管理中，我用真心、诚心、耐心和爱心去对待每个学生，让他从学习生活的小事去严格要求自己，从“他律”走向“自律”。我重视培养班干部的组织管理能力，让班级管理自动化，使班里形成人人有事做、事事有人做的学习生活习惯。我指导他们设法让黑板、墙报说话，让文具盒上的座右铭提醒自己该做什么。我在教育教学中一贯重视学习方法指导，从而提高学习效率。养成教育是班级管理的关键，这需要长期坚持才能形成。我对学生要求很严，我认为“严”是学习成功的保证，“松”是学习失败的祸根。我很重视赏识教育，与学生打成一片，形成亲和力，让他们“亲其师”，“信其道”。我认为有时候“老师的一句话可以成就一个学生”。我用爱心去读懂学生的心，关心他们的生活细节，宽容他们的异想天开，让他们的心与自己的心产生共振。通过自己的不懈努力，我所带的班级师生关系融洽和谐，师生情深意重，班风文明向上，学风正，兴趣浓，各项工作顺利开展。历年来，我所带班级都被评为学校的“文明班级”、“先进班集体”，我班的团支部多次被评为团市委的“先进团支部”。五、培养教学新秀，使英语教学后继有人

我们黄牛蹄中学是一所山区农村中学，十分缺乏英语教师。尽管有几个好的英语教师，没过几年就会想办法调到城里的学校。我们学校的一批批英语教师的辅导和培养工作就由我来承担。我，他们讲示范课、公开课，指导他们学会备课，学会驾驭课堂，学会管理学生，学会向学生做学法指导，让学生学会学习，不断提高英语教学技能，适应现代英语教学需要。

教师工作任重而道远，教书育人永无止境，要想真正成为一位教育名家，我做的远远不够，还需要进一步学习，拓宽思路，创新教学，以身示范，人性化管理。

学生管理制度
中学生日常日记 第七篇

[篇一:大学生纪律管理制度]

为了加强对学生的基础文明道德教育，提高学生的思想道德素质，共同创造一个优美、安静、舒适、文明的学习环境，促进学生在德、智、体诸方面全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代大学生，根据<高等学校学生行为准则>和<普通高等学校学生管理规定>，结合我校实际，制订本规定。

第一条学生个人应当自觉遵守<高等学校学生行为准则>和学校的各项规章制度，注重个人品德修养，文明学习，文明生活，做文明的大学生。

第二条学生必须按时参加教学计划规定的和学校统一安排、组织的一切活动。

1、自觉遵守学习纪律，不迟到、不早退、不旷课，课堂认真听讲，课后认真完成作业；上午上课时间不得开展与学习无关的活动。学生管理制度。

2、自觉维护教学秩序，路上，必须严格遵守交通秩序，注意安全，骑自行车必须礼让三先，不得在路上逗留，不得进入“两室三厅”。

第十六条同学之间应团结友爱，不得打架、吵闹，且纠集社会青年寻衅闹事、影响教育秩序者，一律从严处置或移交派出所处理。

第十七条男女同学之间倡导正常同学友谊，但不准谈情说爱。

五、卫生制度

第十八条学生必须积极参加爱国卫生运动，在日常生活中养成爱整洁、讲卫生、不吸烟、不喝酒的好习惯。

第十九条讲究公共卫生、不乱丢纸屑、不随地吐痰。

第二十条注重个人卫生，要求勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣服；不吃不洁净的食物；严禁购买小商小贩的东西；男同学头发不能过耳，不蓄胡须，女同学不烫发。

第二十一条积极参加周末大扫除，坚持教室、走廊、楼梯间每天一小扫。

六、爱护公物制度

第二十二条不得涂抹或损坏校内的一切刊物，不得乱写乱画乱张贴。

第二十三条教室内课桌、椅、门、窗、玻璃、黑板，必须指定管理的责任人，损坏照价赔偿，进行教育并酌情处罚。

第二十四条不得在教室内乱接电源，冬天严禁生火，一经发现，将视情节轻重予以处罚。

第二十五条爱护公物，人人有责，坚决杜绝偷盗事故，防止火灾等人为事故发生。

七、考试制度

第二十六条未经家长同意必须参加学校举行的各类考试。

第二十七条考试不得交头接耳、夹带、传递纸条等舞弊。

第二十八条开考30分钟不得进入考场，开考前30分不得交卷，交卷后离开考场，不得在考场前走廊上逗留，不得大声喧哗，上下楼梯脚步要快，以免影响他人考试。

[篇五:学生管理制度]

一、学生守则

1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。

3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

10、热爱大自然，爱护生活环境。

二、学生考勤制度

为营造学校良好学风，按照学生学籍管理要求，特制定学生考勤制度如下:

1、学生每学期必须按时报到，自开学起开始考勤。

2、学生上课(包括自习课)、班会、规定参加的会议等全部实行考勤。因故不能参加者，必须按规定事先办理请假手续。凡事先没有请假或请假未批准、或超过假期事先未办理续假手续者，均以旷课论处。

3、学生在节、假日期间，必须按规定的时间离校和返校。因故需提前离校或推迟返校者，须事先办理请假手续(若遇特殊情况，不能按时返校者，应出具相关证明)，否则，均以旷课论处。

4、迟到、早退以上课铃声为准，在上课铃声完后进入教室者为迟到，下课铃响以前离开教室者为早退。迟到、早退三次，作旷课一学时计算。

5、学生上课考勤，由任课教师负责点名。班主任认真登记迟到、早退、旷课学生名单。班主任每月向学生科报送一次考勤表，学生科将采取不同形式，定期或不定期向有关部门通报学生处出勤情况。

三、学生请假制度

为了进一步加强对学生的管理，强化安全教育，落实安全措施，请各班级严格学生请假制度，做到手续齐全，遵章执行。

1、学生因正当理由请假不到学校上课，要求其监护人(家长或教练)及时与班主任取得联系，写好请假条，履行请假手续。学生因正当理由请假离开学校，须向班主任报告并写好请假条，班主任应及时与监护人取得联系，予以证实或证明。请假单由班主任保管、备案。

2、凡请假一天以内，由班主任同意批准；请假一天以上须由班主任向学校教务(学生)处申报。

3、对于无正当理由随意不到校或对于不按规定手续请假的学生按旷课论处。

4、学生请假出校

①必须填写离校请假条。

②班主任必须与监护人(家长或教练)电话联系，取得同意。

③离校请假条上必须由该班的班主任同意请假签字并由监护人(家长或教练)补签意见。

④遇到特殊情况，如学生生病，需要有老师、教练陪同，并及时通报家长。

5、凡上课期间无特殊原因不允许请假。

6、各班必须严格执行请假制度，按照“谁签字谁负责”的原则，请准假老师问清情况，对理由不确定、不充分的不予准假，严格把关。

7、对没有按时返校的学生由班主任及时弄清原因，并与家长、教练及领导联系处理。

四、学生学籍管理制度

为了规范和加强无锡市体育运动学校学生学籍管理，维持良好的教育教学秩序，促进学生德、智、体、美全面发展，依据无锡市学校管理中心<关于中等职业学校学生学籍管理规定>，特制定本规定。

第一章入学与注册

第一条按照教育行政部门招生规定录取的新生，由学校发给新生录取通知书，新生持录取通知书和学校要求的有关证件(材料)，按学校规定日期到校办理入学手续。因故不能按期报到者，应提前向学校申请延期报到，延期一般不超过两周，学校保留其入学资格。逾期不报到者，取消入学资格。

第二条新生报到后，报教育行政部门备案，并在网上注册。新生即取得中等职业学校学生学籍，由学校建立学籍档案，记录学生在学校期间思想品德、课程(含实践教学，下同)等方面的表现和成绩。学校统一编排学生学号，并核发<中等职业学校学生证>。取得学籍的中等职业学校学生，按照有关规定，享受国家规定的中等职业学校学生奖学金、助学金等资助、奖励政策。

第三条每学期开学，学生应按规定日期返校、缴费、注册，因故不能如期返校注册者，必须办理请假手续，未经请假并逾期两周不到校注册者，按自动退学处理。

第二章成绩考核

第四条学生成绩考核包括思想品德评定、课程成绩考核两个方面。思想品德评定、课程成绩考核每学期进行一次，毕业鉴定在毕业前进行。成绩考核结果应如实记入学生学籍档案。

第五条思想品德评定以<中等职业学校学生守则>和行为规范为主要依据，全面评定学生的思想品德、行为规范和组织纪律。思想品德评定由学校教务处负责，于每学期末进行。采取学生个人总结，班级民主评议，班主任写出综合评语的形式，并按“优秀、良好、中等、及格、不及格”五级制评定等级。

第六条课程成绩考核由学校教学管理部门按教学计划的规定，采取考试、考查或其他考核方式进行。

第七条考试成绩采用百分制记分；考查成绩采用五级制，即优秀(90—100分)、良好(80—89分)、中等(70—79分)、及格(60—69分)和不及格(59分及以下)。考核成绩不及格者，允许补考两次，首次在下一学期开学后两周内，第二次在毕业前，由学校教学管理部门安排时间进行。补考的要求和期末考试要求相同，两次补考仍不及格的应重修。

第八条课程学期成绩按以下规定确定:

1、考试课程学期成绩以期末考试成绩占总成绩的40%，期中考试成绩占总成绩的30%，平时成绩占总成绩的30%，综合确定。平时成绩包括作业、课堂提问、小测验等。

2、考查课学期成绩由两部分组成，综合性测验成绩(一学期进行2次)占60%，平时成绩占40%。

3、学生实践能力的考核，以组织学生参加国家相应专业的职业资格证书和技能等级证书的考核为主，取得相关的国家职业资格证书、技能等级证书。

第九条实践教学成绩考核。内容包括实践能力、应用性知识及实习表现等。实习指导教师根据学生实践技能考核成绩、实习日记、实习报告和实际表现，做出综合评定意见，并按“优秀、良好、中等、及格、不及格”五级制评定等级。在企业实习的，由实习指导教师和实习单位共同对学生进行评定。

第十条学生必须按时参加学校规定的课程成绩考核。学生因病或有特殊情况不能参加，凭有关证明向班主任提出缓考的书面申请，报学校教学管理部门批准，无请假手续的按旷考处理。

第十一条旷考、考试作弊的学生，由学校教学管理部门按照考试的有关规定，视情节轻重给予相应的处理，并进行批评教育或纪律处分。

第十二条毕业鉴定对学生在校期间德、智、体、美等进行综合评定。毕业鉴定由学生管理部门负责，采取学生个人总结，班级民主评议的形式，班主任写出毕业鉴定评语，并按五级制(优秀、良好、中等、及格、不合格)评定等级。

第三章升级与留级

第十三条学生每学年学完教学计划规定的课程，经考核合格或补考后合格的门数大于该学年所学课程总门数三分之二者，准予升级。学生升级后，不及格课程由学校安排在毕业前补考。

第十四条学生有下列情况之一者，应留级:

1、一学年所学课程成绩经补考后，不及格的门数达学期考核总数三分之一者。

2、连续两学期经补考后仍不及格的课程累计门数不足两学期总门数的三分之一者，家长或本人要求留级者。

第四章转学

第十五条学生一般应在被录取学校完成学业，如因特殊原因，不便或无法在本校学习的，可以申请转学。中等职业学校可接收普通高中转入的学生，须报主管教育行政部门备案。

1、学生确有某一专业特长，转学更有利于发挥其潜能和专长者。

2、学生患某种疾病，经学校指定的县级以上医院检查证明不适合在学校学习，但能在其他学校学习者。

3、学生家庭居住地迁移。

4、有其它正当理由。

第十六条学生申请转学，按下列程序办理:

1、学生在同一市内学校转学，由学生提交家长签字同意的书面申请，班主任签署意见，学生管理部门审核，学校研究批准，并填写<无锡市中等职业学校学生转学申请(确认)表>，经转入学校同意后，由转入学校报所在教育行政部门批准；

2、学生转学，应在每学期开学前申请、办理。

第十七条学生有以下情况之一者，不予转学:

1、入学不满一学期。

2、毕业年级。

3、普通中专、职业中专、成人中专学校之间不予相互转学。

4、应退学或责令退学的学生。

第五章休学与复学

第十八条学生有下列情况之一者，准予或令其休学:

1、因病经县级以上医院诊断不能在学校正常学习，必须停课治疗，治疗(修养)时间超过一学期总学时三分之一者。

2、一学期病假事假累计超过本学期总学时三分之一者。

3、因特殊原因，本人提出休学书面申请，家长签字同意者。

4、学生因创业、就业、工学交替，本人提出书面申请、家长签字同意者。

第十九条学生休学期间保留学籍，但不享受奖学金、助学金等。

第二十条学生休学期满，应于新学期开学前向学校提交复学申请书及相关证明(病休学生提供县级以上医院康复证明)，经学校学生管理部门审核，主管副校长批准后办理复学手续，休学期间如有违法行为者，学校有权取消其复学资格。

第六章退学

第二十一条学生有下列情况之一者，应退学或责令退学:

1、因病休学期满，经复查不合格或逾期不办理复学手续者。

2、经指定医院确诊患有精神病、癫痫病等严重疾病者。

3、意外伤残不能坚持学习者。

4、一学期累计旷课超过两周(60学时)者。

5、考试作弊屡教不改或多次旷考，情节严重者。

6、在同一学年内课程成绩经补考后，仍有三分之一以上门数不及格，或学年所得学分低于规定学分三分之一者。

7、自愿要求退学且家长签字同意者。

8、超过学校规定期限未注册又无正当理由者。

9、其他原因，学校认定必须责令退学者。

第二十二条学生退学按下列规定办理；

1、退学或责令退学须经校长办公会议研究决定，报学校主管部门备案。

2、患精神病等严重疾病(包括意外伤残)者，须由学生家长负责领回。

3、学校发给学生退学证明，并根据学习年限及成绩发给写实性学习证明。未经学校批准擅自离校者，不发给学习证明。

第二十三条退学学生，取消学籍，不能申请复学，户口迁回原户口所在地。

第七章奖励与处分

第二十四条学校对学生上课、自习、实验、实习、劳动和各项集体活动等，均应进行考勤。

第二十五条学校对德、智、体、美全面发展或在思想品德、学业成绩、社会实践、文体活动等方面取得突出成绩的学生给予表彰和奖励，有关材料存入学生档案。

第二十六条对违犯学校管理规定的学生，视情节轻重和认错态度给予批评教育或纪律处分。处分分为:警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍。处分的时限为:警告、严重警告不少于三个月；记过不少于半年；留校察看为一年。处分的有关材料存入学生本人档案。

第二十七条处分学生，应实事求是，重在教育，并按照慎重和适当的原则进行。处理结果要同本人见面(开除学籍要通知家长)，允许本人申诉、申辩和保留意见。对本人的申诉，学校要认真复查。

第二十八条有下列情况之一者，给予开除学籍处分:

1、违反宪法，组织煽动闹事，扰乱社会秩序，破坏安定团结者。

2、触犯国家法律，构成刑事犯罪者。

3、侵害他人、组织的合法权益，破坏公共财产，偷窃国家、集体和个人财物，造成严重损失和情节严重者。

4、打架斗殴、酗酒、吸毒、赌博、品行恶劣、道德败坏造成严重后果或情节严重者。

5、违反校纪校规，严重影响学校秩序及公共秩序情节极为严重者。

6、受留校察看处分，在察看期间仍无明显进步者。

第二十九条处分学生，须经学校学生管理部门研究决定，并按下列权限审批:警告、严重警告、记过处分须报主管副校长备案；留校查看由主管副校长批准并向校长办公会报告；开除学籍须经校长办公会研究决定，并报主管教育行政部门备案。

第三十条受警告、严重警告、记过处分期满，能认真改正错误并有显著进步的学生，经本人申请，班委会和班主任做出鉴定并提出意见，经学生管理部门研究，报主管副校长批准可撤销处分。撤销留校察看处分须经校长办公会研究决定。处分撤销后，有关处分材料和决定从本人档案中取出，由学校统一保存。受开除学籍处分的，不能撤销处分。

第三十一条学生在毕业时尚未撤销处分的，待处分期满有显著进步后，由学生本人提出撤销处分申请，经所在单位鉴定同意，报学校按规定权限审批撤销其处分。

第八章毕业与结业

第三十二条中等职业学校学生，学完教学计划规定的全部课程，考试成绩合格或修满规定学分，毕业鉴定合格，学校准予毕业，并颁发中等职业学校毕业证书。

第三十三条毕业时仍有不及格课程或未达到规定学分总数，准予结业，由学校发给结业证书。结业学生在两年内按学校规定的时间参加考试，考试成绩合格或达到毕业总学分后换发毕业证书，毕业时间自换发毕业证书之日算起。

第三十四条毕业证书为一次性证件，务必妥善保管。如有遗失，不再补发，但经学校核实后出具证明，可发给毕业证明书。

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