《我的教育日记》

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　　《我的教育日记》

　　两节课回来，顿觉疲惫之极，有些说不出的压抑与沉闷，昨天又一次进行了测验，原想这次肯定能比上一次要好多了，可是，结果让我失望而有些心痛。

　　下午放学吃过饭后，我就坐在办公桌前，开始批阅这次测验的试卷，一直到十点钟过了，还有十多个卷子没有改完呢，又累又乏。

　　很多的学生还是把很简单的题都做错了，而这些都是我在课堂上反复给讲过的，为什么都没有掌握呢?

　　晚上，躺在床上，还真有些百思不得其解了，是自己没做好?是学生不在意?还是自己的教学方法真的有了问题?回想升到三年级后对于字词的教学，我是有些放手，让学生自学，但在课堂上我和学生一起分析字形，联系课文理解字义。看来学生真的没有掌握啊!

　　一夜也没睡好，早早起来，又一次翻看试卷，又一次看着试卷深思，问题到底出现在了哪里呢?

　　早上，来到教室里，一再告诫自己，别发火，可是无法做到面带笑容去和颜悦色的和他们说，还是严厉地批评了几个孩子，冯静哭了，她说自己就没好好看题，田志伟很多的题都空白着，赵仰桥虽然考了七十几分，可是卷面实在太糟糕，涂抹严重，语文课上，我只好一一讲解，和他们一起更正，对于反问句，有些孩子还没有真正掌握，我就列举了很多的句子，让学生来变换句式。缩句我想真不是很难的，课文还是高估了学生的能力，他们还是缩不到最简练的。阅读题不会阅读，不看问题，答非所问。

　　两节课，我真是累的够呛，不过，孩子们理解了句式变换。学会了缩句。我就让他们好好读课文，对于课文中的词语理解，还就要靠学生反复的熟读呢!生字词的掌握还是让他们多写写吧!

　　这次测验，也让我明白了，我还是在教学中缺少细心，总是高估学生的能力，有些知识的掌握一定要扎实，而不是蜻蜓点水，多读多写一定是学习语文最最有效的办法。

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