白杨的诗句

导读：　白杨的诗句篇一《白杨树(诗歌)》 白 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《白杨的诗句》，供大家学习参考。

白杨的诗句篇一
《白杨树(诗歌)》

白 杨 树

白璐

我轻轻的靠近你，

聆听你的喧嚣，

我欣赏到大自然的美妙乐章；

感受你的寂静，

我体会到你远离尘世的超凡脱俗。

你对我说：生命要怒放。

我明白，

因为你顶着炎炎烈日不仅是为了洒下一片凉爽。

我默默的仰望你，

倾听你的心声，

我碰撞到此起彼伏的坚强；

迷恋你的肌肤，

我触摸到岁月残留的沧桑。

你对我说：灵魂要不屈不挠地战斗。

我明白，

因为你披着风霜雨露不只是为了谱写一曲悲壮。

渐渐的，渐渐的……

人们读懂了你的孤傲与冷漠。

他们明白，

这样是为了用你的脊梁铸起千秋万代的辉煌。

白杨的诗句篇二
《白杨诗社诗刊刊首寄语》

刊首寄语

编辑 董顺

又是一年瑞雪飘飞，依然万里银装素裹。

伴随着清脆的新年钟声，春天迈着轻盈的脚步渐渐向我们走来，大德九年制学校“白杨诗社”的2009第四期《白杨诗草》也在诗社全体成员的共同努力下，带着稚气，带着真诚，也带着锐气与希冀，她满载着青春跳跃的字符和旋律，终于和全体师生见面了。

校园诗歌是校园文学的主流，校园文学是校园文化的亮点。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。从2007年开始，原大德中学、大德小学的师生们在学习之余创办了一本又一本的诗刊，于是就有了原中学版的《白杨诗草》、小学版的《白鹅情》，就有了今天大德九年制学校《白杨诗草》的进一步勃发。

诗社的成员们，是一朵朵花，在文学的大花园里竞相开放、争奇斗艳，散发出迷人的芳香；他们是一只只鸟，在诗歌的晴空中振翅翱翔，直冲九霄，留下了旖旎的倩影！他们用自己真诚的感悟，抒写了青春时代最有感情的篇章。在这里，有你，有我，也有他（她）。这里是大德九年制学校文学爱好者业余时间的宁静港湾，是诗歌爱好者成长路上的心灵驿站。他们披着晨曦，指点江山，激扬文字。他们共享诗文、互诉心声、同构理想。一个个未来的诗人和作家在山山水水中孕育、发芽，在我们美丽的家乡扎根，在欢乐中成长，他们共同营建了一片青绿透亮的风景，是校园中最早报春的绿色。

在今后的日子里，祝福所有青春如歌、意气风发的青年学子!用潇洒的文笔，抒发星月朦胧的情感；用满腔的热情，谱写旭日辉煌的诗篇！ 让我们擎起一片蓝天，献出一片芳草，在耕耘中奋进，在奋进中发展，在发展中成熟，你们是大德九年制学校的未来之星！ 爱好写作的朋友们，在这多思多情多梦的大好时节，请与我们同行，让我们共同为青春和时代讴歌！《白杨诗草》愿成为联系你我的桥梁和纽带。

白杨的诗句篇三
《白杨》

本次研修，我认真观看了李敬霞老师执教的《白杨》一课，收获颇丰。李老师课堂上展示出优秀的教学基本功，教学方法灵活善变，积极引导学生与文本对话，为学生创设了轻松愉悦和谐互动的学习氛围，收到了良好的教学效果。

《白杨》是一篇借物喻人的文章，表面上写白杨，实际上是赞颂建设边疆、扎根边疆的建设者。这节课体现了“边疆建设者无私奉献建设边疆的崇高精神”的主题，突出了“以学生为主体”的课程理念。下面就李老师执教的《白杨》一课谈谈我的听课感受。

一、词语教学，方法渗透

词语教学是语言训练中的重头戏，如果没有扎扎实实的词语训练，那精彩纷呈的人文课堂更无从谈起。我认为，要彰显语文教学的人文色彩，必须从扎实有效的词语教学入手。而李老师的词语教学宛如春雨，那样细腻那么缜密，令人耳目一新。

本节课的词语因为学生做了充分地预习，大部分的词语学生能够自己解决，因此李老师不是简单的把几个词语拿出来让学生认读，而是将课文中的词语以分组的形式出现，并让学生融入了自己的体会感受。

高大挺秀 坚强 生根发芽

戈壁 茫茫 浑黄一体

清晰 新疆 陷入

对较难理解的第二组词语，李老师问学生“看到这几个词，你想到什么？”“你体会到什么？” 并通过直观的图片帮助学生理解， 引导孩子们在朗读中体会，又将体会融入朗读中，使学生在学习词语的同时积累了语言，培养学生品味语言的能力，这样的词语教学也为后面的朗读感悟奠定了基础。

二、品词析句，注重朗读感悟

《语文课程标准》明确指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”。 阅读是学生的个体行为，作为教师要尊重学生的阅读感受，体验和理解。本节课李老师就十分注重学生的阅读，通过个别读、齐读、对比读等多种方式，充分地让学生在读中品析，读中感悟，就像层层剥笋一样，与孩子们一起攻破一个个问题，完成一个个小目标，将孩子们真正带入到情境中，体会人物心理。例如在讲解“爸爸也在表白着自己的心，表白自己怎样的心呢？？”这个问题牵一发而动全身。在这个主问题的引领下，学生首先默读课文，画出写白杨树特点的句子，圈画体味，并引导学生抓住“高大挺秀、高、直、不管......不管......”等关键词语来交流体会出白杨树的秀美坚强，生命力强的特点；接着抓住“严肃、沉思”这些举止神情的关键词语来交流体会，走进爸爸的内心世界。于是，学生从这些关键词语中真切地感受到爸爸内心涌动的是对像白杨一样边疆建设者的敬意。可以说，在整个阅读理解的过程中，李老师始终关注文本中的语言因素，以语言文字为载体和依托，不仅让学生明白语言文字所承载的内容，还让学生理解这些语言文字中所蕴含的情感。总之，通过多种形式的朗读感悟，让学生彼此分享自己的阅读体验，使学生对课题，对课文的认识得到了升华。

三、联系生活，学以致用

语言的生命力在于运用，在语文课堂上更是非常注重语言的实践运用。这节课，李老师就精心安排了一个“练笔”环节，读写结合——在雨雪面前，白杨像（），在干旱面前，白杨像（）„„任选其一写话，可以说此时学生已经体会到白杨的特点，对白杨树充满了无限的敬意。李老师用一种语文的方式为学生提供了倾吐心声、抒发情怀的机会，于是学生的情感在放飞，语言文字在放飞。听着学生发自肺腑的心声，我们感受到饱含真情的语言文字是温润的，是震撼的，是有生命力的。

四、多媒体课件运用恰当

这节课上，无论从课堂开始的词语出示，还是后来理解关键句子中的词语等，课件的运用恰当而不牵强，有实效而不做作。如，本节课中“白杨树象征着建设边疆、扎根边疆

的建设者”，这一部分内容课文中没有直接描写，而这部分内容不仅是课文的重点，也是难点。引导学生探求“孩子们所不知道的”和文中父亲一样的边疆建设者们当年垦荒的场面，李老师用多媒体出示图片的形式边演示边介绍，使学生从形象的直观中领悟到“白杨与建设者”之间的联系，同时，又展现了今日西部的繁荣景象，鲜明的对比，更富现实教育意义。总之，本节课多媒体的运用切实为课堂教学服务，使教学难点迎刃而解，对课堂教学起到了事半功倍的效果。

著名特级教师李吉林说过“真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染”。我觉得李老师的课堂就有这样的魅力。

白杨的诗句篇四
《春天的古诗诗句》

春天的古诗诗句 描写春天的诗句古诗

日出江花红似火，春来江水绿如蓝。—白居易

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。—贺知章

日竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。—苏轼

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。—刘禹锡

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。--叶绍翁

春城无处不飞花，寒食东来御柳斜。--韩愈

春宵一刻值千金，花有清香月有阴。--苏轼

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。--岑参

春来—爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

春雨—小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

春花—惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

春夜—更深月夜半人家，北斗阑干南斗斜。

春水—春水碧于天，画船听雨眠。

春风—春风又绿江南岸，明月何时照我还。

春光—等闲识得东风面，万紫千红总是春。

春景—试上超然台上看，半壕春水一城花。

春游—东风知我欲山，吹断檐间积雨声。

春思—春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。

春寂—春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

春愁—问君能有几多愁，恰似一江春水向东流

春梦—枕上片时春梦中，行尽江南数千里。

春恨—人生自是有情痴，此恨不关风和月。

春归—落红不是无情物，化作春泥更护花。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》》

谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)

红豆生南国，春来发几枝?(王维：《相思))

好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨))

野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：(赋得古原草送别))

春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)

国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望})

落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍：(己亥杂诗》)

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：《咏柳》)

马踏春泥半是花。唐·窦巩《襄阳寒食寄宇文籍》

烟水初销见万家，东风吹柳万条斜。见：显现。唐·窦巩《襄阳寒食寄宇文籍》 庭前时有东风入，杨柳千条尽向西。唐·刘方平《代春怨》

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。唐·刘方平《夜月》

一夜好风吹，新花一万枝。唐·令狐楚《春游曲三首》

落花满春光，疏柳映新塘。唐·储光羲《答王十三维》

野渡花争发，春塘水乱流。野渡：野外渡口。唐·李嘉祐《送王牧往吉州谒王使君叔》 风弱知催柳，林青觉待花。两句写初春将近时的景色。唐·卢僎《岁晚还交台望城闕成口号先赠交亲》

南园桃李花落尽，春风寂寞摇空枝。唐·杨凌《句》

夜雨剪春韭，新炊间黄粱—唐·杜甫《赠卫八处士》

律回岁晚冰霜少，春到人间草木知—宋·张栻《立春偶成》

暂伴月将影，行乐须及春—唐·李白《月下独酌》

长江一帆远，落日五湖春—唐·刘长卿《饯别五十一南渡》

锦江春色来天地，玉垒浮云变古今—唐·杜甫《登楼》

蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。—唐王驾《春晴》

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流—南唐·李煜《虞美人》

春色恼人眠不得，月移花影上栏杆—宋·王安石《春夜》

有时三点两点雨，到处十枝五枝花。此是清明时节的景色描写。唐李山甫《寒食二首》 繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。唐杜甫《江畔独步寻花七绝句》

林花著雨燕支湿，水荇牵风翠带长。燕支：胭脂。荇：荇菜，一种水生草本植物。唐杜甫《曲江对雨》

侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条

萱草：一种古人以为可以使人忘忧的草。此句说萱草萌芽，侵陵雪色。漏泄：透露。唐杜甫《腊日》

江汉春风起，冰霜昨夜除。唐杜《远怀舍弟颖观等》

春城而色动微寒。唐杜甫《遣闷戏呈路十九曹长》：“江浦雷声喧昨夜，春城而色动微寒。” 朝来新火起新烟，湖色春光净客船。朝：早晨。唐杜甫《清明二首》

恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花。唐杜甫《绝句漫兴九首》

东风好作阳和使，逢草逢花报发生。阳和：春天的和暖之气。唐钱起《春郊》

燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。汀：水岸平地。唐戴叔伦《苏溪亭》

诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。半；多数。未匀：参差不齐。唐杨巨源《城东早春》 长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。唐张籍《春别曲》

肃肃花絮晚，菲菲红素轻。日长雄鸟雀，春远独柴荆

前两句形容花色红，柳絮素。后两句谓日色渐长．春色淡远，唯听鸟雀调嗽，无人来往，独有柴门而已，唐杜甫《春运》

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花

两句写白雪等不及春天到来，已穿树飞花装点早春之景。唐韩愈《春雪》

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都

天街：京城里的街道。草色遥看；春草始生，微微露出一点细芽，远看一片新绿，近看却似不见。绝胜；远远胜过。唐韩愈《早春呈水部张十八员外》

阳春布德泽，万物生光辉 汉 乐府古辞《长歌行》

池塘生春草，园柳变鸣禽 南朝宋 谢 灵运《登池上楼》

二月湖水清，家家春鸟鸣 唐 盂浩然《春中喜王九相寻》

春草如有 情，山中尚含绿 唐 李白《金门答苏秀才》

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼 唐 李华 《春行即兴》

恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花 唐 杜甫《绝句漫兴九首》

春风又绿 江南岸，明月何时照我还？ 宋 王安石《泊船瓜洲》

燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花 寒 唐 戴叔伦《苏溪亭》

国破山河在，城春草木深。 唐 杜甫《春望》

诗家清景在新 春，绿柳才黄半未匀 唐 杨巨源《城东早春》

春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。 宋· 黄 庭坚《清平乐》

有时三点两点雨，到处十枝五枝花 唐 李山甫《寒食二首》

城中桃李 愁风雨，春在溪头荠菜花。 宋· 辛弃疾《鹧鸪天·代人赋》 最是一年春好处，绝胜烟柳 满皇都 唐· 韩愈《早春呈水部张十八员外》 好雨知时节，当春乃发生。 唐 杜甫《春 夜喜雨》

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲 唐 韩愈《晚春》

人面不知何处去，桃花 依旧笑春风。 唐 崔护《题都城南庄》

春风贺喜无言语，排比花枝满杏园 唐 赵嘏《喜 张沨及第》

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 唐 韩

爆竹声中一岁除，春风送暖入 屠苏。 宋· 王安石《元日》

春色恼人眠不得，月移花影上栏杆 宋· 王安石《春夜》

竹 外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 宋· 苏轼

《惠崇春江晚景二首》 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 唐 贺知章《咏柳》 满园春色关不住，一枝红杏出墙来。 宋 叶绍翁 《游园不值》

杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头 宋· 陆游《马上作》

绿杨烟外晓寒 轻，红杏枝头春意闹。 宋 宋祁《玉楼春》

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 唐· 白居易《忆江南》：

一春常是雨和风，风雨晴时春已空 宋· 陆游《豆叶黄》

细听春山 杜宇啼，一声声是送行诗 宋· 辛弃疾《浣溪沙》

春阴垂野草青青，时有幽花一树明。 宋· 苏舜钦《淮中晚泊犊头》

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 唐 王维《春晓》

过春风十 里，尽荠麦青青 宋· 姜夔《扬州慢》

春花秋月何时了，往事知多少？ 南唐 李煜《虞 美人》

问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 南唐 李煜《虞美人》

忆江南 唐·白居易

江南好， 风景旧曾谙。

日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？

【分析】 这首词描写江南春色。一个既浅切又圆活的“好”字，摄尽江南春色的种种佳处。同时，唯因“好”之已甚，方能“忆”之不休。篇尾以“能不忆江南”收束全词，一个“忆”字既道出身在洛阳的作者对江南春色的无限怀念之情，又顿生出一种蓬蓬勃勃的韵致，把读者带入美不胜收的境界中。 《渡荆门送别》赏析

李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

【注释】：

1. 荆门：即荆门山，位于今湖北宜都县西北，长江南岸，与北岸虎牙山隔江对峙，形势险要，自古即有楚蜀咽喉之称。

2. 楚国：古楚国之地，泛指今湖北、湖南一带。

3. 海楼：现在所说的海市蜃楼。

4. 大荒：广阔的原野。

5. 天镜：比喻明月。

6. 怜：爱。

7. 故乡水：指长江，李白早年住在四川，故有此言。

【韵译】：

自剑门之外的西蜀沿江东下，来到了楚国境内作一次旅游。

崇山随着荒野出现渐渐逝尽，长江进入了莽原也缓缓而流。

月影倒映江中像是飞来天镜，云层缔构城郭幻出海市蜃楼。

我依然怜爱这来自故乡之水，行程万里继续漂送我的行舟。

白杨礼赞》课文分析与同步练习 教学目的： 1、学习本文的象征手法。 2、使学生理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质。 教学重点和难点：象征手法，在记叙中抒情。 学习过程：（一）简介作者和时代背景： 作者简介：茅盾是笔名，原名沈德鸿，字雁冰。他写的最著名的作品有长篇小说《子夜》，短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。茅盾已于一九八一年三月二十七日逝世。党中央给予他是“我国现代进步文化先驱者和伟大革命文学家”的高度评价。 时代背景：《白杨礼赞》写于一九四一年三月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。 （二）结构分析： 1、要求学生轻声读课文，边读边思考，并做好下面的填空练习。 文章一开始就赞美白杨树的不平凡，接下来并不说明道理，而是在第2自然段写（黄土高原）的景色，交代了白杨树生长的自然环境。第4自然段承上启下，又回到了对白杨树的赞美。第5、6自然段描绘了白杨树的（形象）和（性格），突出了它的不平凡。第7、8自然段把白杨树象征为（共产党领导下的抗日军民和中华民族的紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神），点明了主题。最后，第9自然段以斥责国民党反动派，赞美白杨树收尾。 按照这条思路，本文可以分成五部分： 第一部分（第1自然段），直抒对白杨树的崇敬、赞美之情。 第二部分（第2—4自然段），描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。 第三部分（第5、6自然段），具体描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。 第四部分（第7、8自然段），揭示了白杨树的象征意义，点明了文章的主题。 第五部分（第9自然段），以白杨树与楠木对比，表达鲜明的爱憎，再次赞美白杨树。 2、教师读第一部分（第1自然段）后点拨：文章开门见山，一开始就抒发对白杨树崇敬、赞美的强烈感情。那么白杨树为什么“实在是不平凡的”呢？为什么要“赞美白杨树”呢？文章不马上回答这个问题，而接着写了黄土高原的景色。这样写的作用何在，我们留在后面再研究。 现在请同学们朗读文章的第三部分（第5、6自然段），边朗读边思考这样几个问题：（1）文章用了哪个词语总写白杨树的形象？下面还具体写了白杨树的哪几部分，各写 出它们什么特点，具有什么深刻含义？ （2）文章用了哪个词语总写白杨树的性格？下面还用了哪些词语加以刻画，具有什么深刻涵义？ 明确：在描绘白杨树的形象方面，作者用“力争上游”一词概括了白杨树形象总的特点，采用的是拟人的手法，给白杨树以人格化。下面分别从干、枝、叶、皮四方面写它们的特点。干，突出它的直；枝，强调它的直而紧靠；叶，写它的向上；皮，则主要写它“微微泛出淡青色”。通过这些特点的描写，给人以正直、团结、进取、质朴、力争上游的印象，涵义十分深刻。 在刻画白杨树的性格时，作者用“倔强挺立”总写它的性格特点，并用“参天耸立”、“不折不挠”等词语加以深化，突出了白杨树在险恶的环境中坚强不屈的斗争性格。 这一段描写了白杨树的形象美和精神美，使人们透过白杨树不平凡的形象，看到它的不平凡的精神，从而产生崇敬、赞美之情。文章的第6自然段，再次抒发了这种感情，突出了白杨树的不平凡。 由学生朗读第5、6自然段，要求读出感情。 3、学生朗读第四部分（第7、8自然段），并思考：（1）作者写了白杨树的形象和性格后，又进一层以树比人。为什么说白杨树是树中的伟丈夫（要求学生划出重点词语）？（2）下面作者一连用了四个排比反问句，进一步写出了白杨树的象征意义。这四句的含义是怎样逐句加深的？ 明确：作者先运用比喻、对比的方法，并一连用了“伟岸”、“正直”“朴质”“严肃”等七个词语（与第5自然段呼应），有力地赞美了白杨树是树中的伟丈夫。 下面又一连用了四句排比反问句，写出了白杨树的象征意义。意思一句比一句扩展而深化，含意隽永，发人深思。第一个“难道”是总提，启发人们深思：不应该只觉得它是树；后面三个“难道”，就由浅入深地写出了它的象征意义。第二个“难道”，由白杨树的“朴质，严肃，坚强不屈”的性格出发，把它象征为北方农民。第三个“难道”，进一层由白杨树的“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈地守卫自己家乡

白杨的诗句篇五
《语文诗句》

六年级经典古诗文情景阅读填空（一）

1、 夜晚,小红看到起伏的山的上空,月亮像把镰刀,月光下的沙漠,好象下了雪,小红真

想用李贺的_“大漠沙如雪，燕山月似钩。”来赞美。

2、 小红暑假与妈妈到大西北旅游，火车路过大戈壁，她看到了高大的白杨树，傍晚，

她看到太阳圆圆的，像个大红灯笼在天边漫漫往下沉，一户农家冒着烟袅袅上升，一条

黄河缓缓流淌，她忽然想起：“大漠孤烟直，长河落日圆。”的诗句。

3、 小英雄被敌人抓住了，敌人对他说：“只要你肯说出八路藏在哪里，我给你糖吃，

给你银子，知道吗？”可小英雄昂着头说我要像石灰一样：“粉骨碎身浑不怕，要留清

白在人间。”小英雄被敌人杀害了，可他永远留在我们心理。

4、 小王和小胖出去钓鱼，忽然下起了小雨。小王对小胖说：“我们赶快回去吧！”可

小胖说：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。小王，你怎么没有一点诗情画意呢？”

5、 爸爸对小胖说，你想吃什么？我带你去个地方，那儿有青青的山，有白鹭飞翔，有

粉红桃花，还有一种鱼，让你口水直流三千尺，春天是吃这种鱼最好的季节。请用一句

诗：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”来回答是什么地方的风景，答对了，你就

可以去。

6、 我们读书不能死读书，只读有字之书，还要多参加社会实践活动，因为“纸上得来

终觉浅，绝知此事要躬行。”

7、 爱国诗人陆游去世时对儿子说，我去了，只求你一件事：“王师北定中原日，家祭

无忘告乃翁。”陆游临死最大的悲痛是：“死去元知万事空，但悲不见九州同。”

8、 小艳穿了件新衣，问妈妈好看吗？妈妈说，女儿穿什么都好看。请用古诗名句来形

容 “欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。”

9、 汶川地震让孩子们失去了学校，失去了亲人，如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚

强，我们用《题竹石》的：“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。”来鼓励最好！

10、小明学习很刻苦，可不爱思考，小王很聪明，可老不用功，结果，每次考试，成

绩都不理想，这是因为“学而不思则罔，思而不学则殆。”（孔子论语）

11、小红学习超棒！老师让她为大家介绍学习经验，可她说：“我的经验就是复习、

复习、再复习”，我是用论语的“温故而知新，可以为师矣。”成功的。

12、小光7：00想看新闻节目，可妈妈说，都六年级，要升学了，少管闲事。他用一

句古代名言：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”劝妈妈改变

了主意。

13、小敏考了100分，很骄傲，妈妈语重心长地说：“满招损，谦受益。”

14、古人说：“条条大路通罗马”，是说答案不只一个，是丰富多彩的。这就是创新，

我国诗人苏轼早在宋代就写了这样的诗句是：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”

当局者迷，旁观者清，苏轼也写过这样的诗句：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”

告诉我们看待事物，不要光看到局部，还要看到整体。

15、写孩子们报答不完母亲养育的诗句是：“谁言寸草心，报得三春晖。”写春雨无

声的诗句是：“随风潜入夜，润物细无声。”

16、表面写雨过天“晴”，实写人间有“情”的诗句是：“东边日出西边雨，道是无

晴却有情。”

17、爸爸刮胡子，过2天又长出来。小明幽默地说：“野火烧不尽，春风吹又生。”

小学语文六年级试题——经典古诗文情景阅读填空来源：网络 2009-11-08 14:54:57

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1．小红暑假与妈妈都大西北旅游，火车路过大戈壁，她看到了高大的白杨树，傍晚，

她看到太阳圆圆的，像个大红灯笼在天边漫漫往下沉，一户农家冒着烟袅袅上升，一条黄河

缓缓流淌，她忽然想起：“大漠孤烟直，长河落日圆；”诗句。夜晚，他看到起伏的山的上空，月亮像把镰刀，月光下的沙漠，好象下了雪，小红真想用李贺的大漠沙如雪，燕山月似钩。

来赞美。

2．小明书法写得好，还会画梅花，妈妈夸他的梅花颜色真好看，可小明却说，我要学王冕，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 。

3．小英雄被敌人抓住了，敌人对他说：“只要你肯说出八路藏在哪里，我给你糖吃，给

你银子，知道吗！可小英雄昂着都说我要像石灰一样：“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”

小英雄被敌人杀害了，可他永远留在我们心理。

4．小王和小胖出去钓鱼，忽然下起了小雨“小王对小胖说，我们赶快回去吧！可小胖

说：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”小王，你怎么没有点诗情画意呢！不懂浪漫。

5．爸爸对小胖说，你想吃什么？我带你去个地方，那儿有青青的山，有白鹭飞翔，有

粉红桃花，还有一种鱼，让你口水直流三千尺，春天是吃这种鱼最好的季节。请用一句诗：

“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”来回答是什么地方的风景，答对了，你就可以去。

6．我们划着小舟在西湖游玩，刚划到芙蓉花水塘边，就有一群水鸟被惊起四处飞散，

哇！真是太美了。小玉词兴大发，诵起，想起宋带词人（李清照）的：“争渡，争渡，惊起

一滩鸥鹭。

7．我们读书，不但要读课内书，更要多读课外书，因为

“ ”，这样，我们才可以学到更多新知识。

8.我们读书不能死读书，只读有字之书，还要多参加社会实践活动，因为“问渠哪得清

如许？为有源头活水来。”爱国诗人陆游去世时对儿子说，我去了，只求你一件事：“王师北

定中原日，家祭无忘告乃翁。”陆游最大的悲痛是：“但悲不见九州同。”

9．人们往往因悲伤而哭泣，可杜甫却高兴而哭，因为“剑外忽传收蓟北；表现杜甫万

分激动的诗句是“漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”

10、现在是新时代，社会需要各种人才，三百六时行，行行出状元，请你用一句诗来表

达怎样选人才最好：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”

11．汶川地震让孩子们失去了学校，失去了亲人，如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚

强，我们用《竹石》的：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”来鼓励最好！

12．小明学习很刻苦，可不爱思考，小王很聪明，可老不用功，结果，每次考试，成绩

都不理想，因为他们：学而不思则惘，思而不学则殆。（孔子论语）。

13．小红学习超棒！老师让她为大家介绍学习经验，可她说：“我的经验就是复习、复

习、再复习”，我是用论语的“温故而知新”成功的。

14．小光7：00想看新闻节目，可妈妈说，都六年级，要升学了，少管闲事。请你用一

句古代名言：家事国事天下事事事关心。来劝妈妈改变注意。

15．小敏考了100分，很骄傲，妈妈语重心长的说：“．满招损”。妈妈叫小聪好好学习，

可小聪很烦，请你用一句古代名言：谦受益 来劝他。

16．古人说：“条条大路通罗马”，是说答案不只一个，是丰富多彩的。这就是创新，我

国诗人苏轼早在宋代就写个这样的诗句是：横看侧岭侧峰，远近高低各不同。当局者迷，旁

观者清，苏轼也写过这样的诗句：不识庐山真面目，只缘身在此山中。 告示我们我们看待事物，不要光看到局部，还要看到整体。

17．反动派不让鲁迅发表革命文章，但革命的春天是关不住的，真是：“春色满园关不

住，一支红杏出墙来。”

18．魔高一尺，道高一仗，真是：“山外青山楼外楼，”强中更有强中手。

19．小艳穿了件新衣，问妈妈好看吗？妈妈说，女儿穿什么都好看。请用古诗名句来形

容。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。

20．梅花像雪，未见其花，先闻其香的名句是：遥知不是雪，为有暗香来。

21．描写迎接春节的诗句有：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

22．写节日的诗句有： 。

23．写春天的古诗名句有： 。

24．爸爸刮胡子，过2天又长出来。小明幽默地说：“野火烧不尽，春风吹又生。

25．写长江的古诗句有 。

26．描写湖面无风如镜的诗句是湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。把洞庭湖比作玉盘

的诗句是遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

27．表面写雨过天“晴”，实写人间有“情”的古诗是：东边日出西边雨，道是无情胜

有情。

28．写孩子们报答不完母亲养育的诗句是谁言寸草心，报得三春晖。写春雨无声的诗句

是：随风潜入夜，润物细无声

29．写“柳宗元”“千万孤独”的古诗是：《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑

笠翁，独钓寒江雪

30．写月的古诗句有： 。

31．“____________________。”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？

32.我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。“请君试问东流水，别意与之谁短长”？大家泪眼相视，情意无限！

33.我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

34.又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能“何当金络脑，快步踏清秋呀！

35.中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“举头望明月，低头思故乡”。亲人啊，可知道海外游子的心！

36.湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。

37.到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。

38.深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔„„多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？

39.梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。

40.“．桃红复含宿雨，柳绿更带春烟”不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡！

41.昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我山重水复疑无路”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“柳岸花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。

42.老师，你可记得我──一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

43.春雨，古今中外多少人赞美你。“随风潜入夜，润物细无声”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光„„

44.“吹而不寒杨柳风”不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。

45.月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“少壮不努力，老大徒伤悲”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。

46.中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。

47.战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”，达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复，

48.爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“夕阳无限好，只是近黄昏”我赶紧把爷爷的话打住：“霜叶红于二月花”。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”

白杨的诗句篇六
《经典古诗阅读》

经典古诗文情景阅读填空题（一）

◎1．小红暑假与妈妈都大西北旅游，火车路过大戈壁，她看到了高大的白杨树，傍晚，她看到太阳圆圆的，像个大红灯笼在天边漫漫往下沉，一户农家冒着烟袅袅上升，一条黄河缓缓流淌，她忽然想起：“────────────—，－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－”诗句。夜晚，他看到起伏的山的上空，月亮像把镰刀，月光下的沙漠，好象下了雪，小红真想用李贺的：────────────────────，来赞美。

◎2．小明书法写得好，还会画梅花，妈妈夸他的梅花颜色真好看，可小明却说，我要学──，──────────────────────—。

◎3．小英雄被敌人抓住了，敌人对他说：“只要你肯说出八路藏在哪里，我给你糖吃，给你银子，知道吗！可小英雄昂着都说我要像石灰一样：“────────────────────。”小英雄被敌人杀害了，可他永远留在我们心理。

◎4．小王和小胖出去钓鱼，忽然下起了小雨“小王对小胖说，我们赶快回去吧！可小胖说：“－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－”。小王，你怎么没有点诗情画意呢！不懂浪漫。

◎5．爸爸对小胖说，你想吃什么？我带你去个地方，那儿有青青的山，有白鹭飞翔，有粉红桃花，还有一种鱼，让你口水直流三千尺，春天是吃这种鱼最好的季节。请用一句诗：“────────────────────────────”来回答是什么地方的风景，答对了，你就可以去。

◎6．我们划着小舟在西湖游玩，刚划到芙蓉花水塘边，就有一群水鸟被惊起四处飞散，哇！真是太美了。小玉词兴大发，诵起，想起宋带词人（）的：“────────────────────────────────。

◎8．我们读书，不但要读课内书，更要多读课外书，因为“──────────────────────────────－”，这样，我们才可以学到更多新知识。◎我们读书不能死读书，只读有字之书，还要多参加社会实践活动，因为“──────────────────────────────—。”爱国诗人陆游去世时对儿子说，我去了，只求你一件事：“────────────────────────────────────。”陆游最大的悲痛是：“────────────────—。”

◎9．人们往往因悲伤而哭泣，可杜甫却高兴而哭，因为“────────────────”；表现杜甫万分激动的诗句是“──────────────────────────────────────────────。”

◎10、现在是新时代，社会需要各种人才，三百六时行，行行出状元，请你用一句诗来表达怎样选人才最好：“────────────────────—。”

◎11．汶川地震让孩子们失去了学校，失去了亲人，如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强，我们用《竹石》的：“──────────────────────────”来鼓励最好！

◎12．小明学习很刻苦，可不爱思考，小王很聪明，可老不用功，结果，每次考试，成绩都不理想，因为他们：──────────────────────—。（孔子论语）。 ◎13．小红学习超棒！老师让她为大家介绍学习经验，可她说：“我的经验就是复习、复习、再复习”，我是用论语的“──────────────────—。”成功的。

◎14．小光7：00想看新闻节目，可妈妈说，都六年级，要升学了，少管闲事。请你用一句古代名言： ──────────────────－──来劝妈妈改变注意。

◎15．小敏考了100分，很骄傲，妈妈语重心长的点说：“────────────────────”。妈妈叫小聪好好学习，可小聪很烦，请你用一句古代名言：────────────────────来劝他。

◎16．古人说：“条条大路通罗马”，是说答案不只一个，是丰富多彩的。这就是创新，我国诗人苏轼早在宋代就写个这样的诗句是：──────────────────────────。当局者迷，旁观者清，苏轼也写过这样的诗句：──────────────告示我们我们看待事物，不要光看到局部，还要看到整体。

◎17．反动派不让鲁迅发表革命文章，但革命的春天是关不住的，真是：“────────────────────”。

◎18．魔高一尺，道高一仗，真是：“──────────────，”强中更有强中手。 ◎俗话说，农村的孩子早当家，《四时田园杂兴》写孩子当家的诗句是：“──────────────────。”

◎19．小艳穿了件新衣，问妈妈好看吗？妈妈说，女儿穿什么都好看。请用古诗名句来形容。────────────────────────。

◎20．梅花像雪，未见其花，先闻其香的名句是：────────────────────────────。

◎21．描写迎接春节的诗句有：──────────────────────────────────────────────。

◎22．写节日的诗句有：──────────────────────────────────────────────────。

◎23．写春天的古诗名句有：────────────────────────────────────────────────────。

◎24．爸爸刮胡子，过2天又长出来。小明幽默地说：“──────────── ◎25．写长江的古诗句有────────────────────────—。

◎26．描写湖面无风如镜的诗句是────────────────────—。把洞庭湖比作玉盘的诗句是──────────────────────

◎27．表面写雨过天“晴”，实写人间有“情”的古诗是：────────────────────────────────────────────。

◎28．写孩子们报答不完母亲养育的诗句是──────────────────────────—。写春雨无声的诗句是：──────────────────── ◎29．写“柳宗元”“千万孤独”的古诗是：────────────────—

◎30写月的古诗句有：──────────────────────────────────────────。

经典古诗文情景阅读填空题（二）

（1）“____________________。”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？

（2）我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。“____________________”？大家泪眼相视，情意无限！

（3）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“____________________”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

（4）又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能

“____________________”呀！

（5）中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“____________________”。亲人啊，可知道海外游子的心！

（6）湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“____________________”。

（7）到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起

“____________________”这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。

（8）深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔„„多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“____________________”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？

（9）梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。

“____________________”便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。

（10）“____________________”不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡！

（11）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我____________________”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“____________________”，于是迅速地解开了这道难题。

（12）老师，你可记得我──一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“____________________”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

（13）春雨，古今中外多少人赞美你。“____________________”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光„„

（14）“____________________”不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。（15）月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，

“______________________”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。

（16）中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“______________________”。

（17）战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是“______________________”，达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复，

（18）爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“______________________”我赶紧把爷爷的话打住：“______________________”。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”

第一部分：字词百花筒

一、读准确，结合拼音提示将汉字写美观。

1．春天来了，草木_____（mãng）发，到处充满着希望；花_____（lěi）绽放，露出灿烂的笑脸，_____（shǔn）吸大地的营养，装点着美丽的校园。

2．六月的天，娃娃的脸，说变就变。刚才还是晴空万里，可是转_____（shùn）之间，天气_____（zhòu）然变冷，狂风夹杂着暴雨倾泻而下。

3．灾难挡不住中国人前进的脚步，青海玉树地震_____（fánɡ）_____（ài）不了民族的情感，一方有难八方支援，一个新玉树不久将呈现在世人面前。

4．2010年5月1日至10月31日，中国上海世界博_____（lǎn）会以“城市，让生活更美好”为主题，凝聚了人类对城市建设的卓越_____（zhì）_____（huì），展示了人类对未来生活的美好憧憬。

二、辨字形，选择正确的汉字填空。

1．俄国作家高尔基曾经说过：“书_____（籍 藉）是人类进步的阶梯。”_____（倘 淌）若我们现在不努力读书，长大了后悔也就晚了。

2．“六一”儿童节那天，同学们表演了舞_____（蹈 滔）《采蘑菇的小姑娘》，我还为大家演唱了歌曲《童年》，同学们都夸我唱得好，可我还_____（谦 嫌）自己不如别人呢！

3．现在，我们村新建了四_____（坐 座）高楼，明年我们就可以和平房老屋_____（诀 决）别，住进楼房，过上和城市人一样的生活。

4．老师经常给我们说：学习知识和做人一样，一定要谦_____（虚 虐）谨慎，千万不可骄傲自_____（满 瞒）。

三、勤积累，将下面的词语补充完整。

无边无（ ） 赏心（ ）目 络绎不（ ） 枝繁（ ）茂 妙不可（ ）兴趣盎（ ） 前仰（ ）合 刻舟求（ ） 相（ ）为命 奇花（ ）草 三年五（ ） 心惊（ ）跳 聚精（ ）神 全神（ ）注 喜出（ ）外 雪中送（ ） 小巧（ ）珑 昂首（ ）步 恍然大（ ） 情不自（ ）

四、巧运用，选择恰当的关联词语填空。（备选词语：因为„„所以„„ 不但„„而且„„ 虽然„„但是„„）

大灾有大爱，多难而兴邦。从汶川地震到玉树地震，（ ）残酷的自然灾害震垮了我们的房屋，（ ）震不垮我们坚强的民族精神。（ ）我们懂得团结就是力量，互助就有希望，在灾难面前，全国人民众志成城，无私支援，（ ）汶川新校园、新家园已经展现，一个新的旅游城市——玉树，正在建设之中。我们有理由相信，勤劳勇敢的中华儿女（ ）能够战胜一切艰难险阻，（ ）还能够将祖国建设成为一个繁荣富强的国家。

第二部分：句子芳草地

五、经典诗文默写填空。

1．鸟是树的（ ），树是鸟的（ ），这是一幅多么和谐温馨的画面。

2．有喜（ ），有笑有泪，有花（ ），有香有色，既须劳动又长见识，这就是养花的乐趣。

3．它负责、慈爱、（ ）、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它（ ），因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

4．稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬（ ），忽作玻璃（ ）。

六、按要求改写句子。

1．这比山高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？将反问句改写成否定式的陈述句：

_______________________________________________________________________________________________

2．我们要有来自母亲爱的力量。我们要有来自父亲的严格要求。

用合适的关联词语组合成一句话：

_______________________________________________________________________________________________

3．解放军叔叔把孩子从破碎的瓦砾中救了出来。将把字句改写成被字句：

_______________________________________________________________________________________________

4．古人借诗抒怀，寄托朋友之间的无尽思念和深情祝愿，比如：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”再如：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”

请再写一句表现朋友之间深情厚谊的句子：_________________________________，________________________________________。

第三部分：阅读理解厅

七、课内阅读，回答后面的问题。

秋天的怀念（节选）

她出去了，就再也没回来。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿„„”

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活„„

1．给加点的字选择正确的读音画“_____”线。 吐着鲜血（xiě xuâ） 我俩（liǎnɡ liǎ） 在一块儿，要好（hǎo hào）好儿活„„

2．体会画“_____”线的句子，在你的脑海里会出现一个什么样的母亲形象？

_______________________________________________________________________________________________

3．细读最后一段，作者之所以浓墨重彩地写这些菊花，也正是表达了作者怎样的情怀？ _______________________________________________________________________________________________

八、课外阅读，写出你的理解和体会。

羊羔的说服力

一个牧场主养了许多羊。他的邻居是个猎户，院子里养了一群凶猛的猎狗。这些猎狗经常跳过栅栏，袭击牧场里的小羊羔。牧场主几次请次请猎户把狗关好，但猎户不以为然，口头上答应，可没过几天，他家的猎狗又跳进牧场横冲直闯，咬伤了好几只小羊。

忍无可忍的牧场主找镇上的法官评理。听了他的控诉，明理的法官说：“我可以处罚那个猎户，也可以发布法令让他把狗锁起来。但这样一来你就失去了一个朋友，多了一个敌人。你是愿意和敌人作邻居呢？还是和朋友作邻居？”

“当然是和朋友作邻居。”牧场主说。

“那好，我给你出个主意，按我说的去做。（ ）可以保证你的羊群不再受骚扰，（ ）会为你赢得一个友好的邻居。”法官如此这般交代一番。牧场主连连称是。

一到家，牧场主就按法官说的挑选了3只最可爱的小羊羔，送给猎户的3个儿子。看到洁白温顺的小羊，孩子们如获至宝，每天放学都要在院子里和小羊羔玩耍嬉戏。因为怕猎狗伤害到儿子们的小羊，猎户做了个大铁笼，把狗结结实实地锁了起来。从此，牧场主的羊群再也没有受到骚扰。

白杨的诗句篇七
《描写杨柳的古诗句》

描写杨柳的古诗句

1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——唐·贺知章《咏柳》

2、白杨多悲风，萧萧愁杀人。——汉·无名氏《古诗十九首·去抓日已疏》

3、闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封候。

——唐·王昌龄《闺怨》

4、候馆梅残，溪桥柳细。草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪。楼高莫近危栏倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。 ——欧阳修《踏莎行》

5、庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。 雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 ——欧阳修《蝶恋花》

6、一丝杨柳千丝恨，三分春色二分休。——元·薛昂夫《最高楼》

7、弱柳从风疑举袂。——刘禹锡《忆江南》

8、年年柳色，灞bà陵伤别。——唐代李白《忆秦娥》

9、杨柳又如丝，驿桥春雨时。——温庭筠《菩萨蛮》

10、渡头杨柳青青，枝枝叶叶离情。——晏几道《青平乐》

11、细看来，不是杨花，点点是离人泪。——苏轼《水龙吟》

12、一溪烟柳万丝垂，无因系得兰舟住。周紫芝《踏莎行》

13、谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

——李白《春夜洛城闻笛》

14、扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。

——郑谷《淮上与友人别》

15、杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。——刘禹锡《竹枝词》

16、最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——韩愈《早春呈水部张十八员外》

17、风吹柳花满店香，吴姬压酒劝告客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长？——李白《金陵酒肆留别》

18、城外春风吹酒旗，行人挥袂日落时。长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离。

——刘禹锡.唐《杨柳枝》

19、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

——高鼎《村居》

20、今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。——柳永《雨霖铃》

21、渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。

——王维《送元二使安西》

《诗经 采薇》:“昔我往矣,杨柳依依。

杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。

今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。--《雨霖铃》

张籍《蓟北旅思》：“客亭门外柳，折尽向南枝。”

周邦彦《兰陵王》：“柳荫直，烟里丝丝弄碧。隋堤上，曾见几番，拂水飘绵送行色。……长亭路，年去岁来，应折柔条过千尺。”

李白《春夜洛城闻笛》：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”

李白《忆秦娥》：“箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。”

李白《金陵酒肆留别》：“风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。”

郑谷《淮上与友人别》：“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。”（“杨花”就是柳絮。苏轼有《杨花词》）

吴文英《风入松》：“楼前暗绿分携路，一丝柳、一寸柔情。”

聂胜琼《鹧鸪天》：玉惨花愁出凤城，莲花楼下柳青青，尊前一唱阳关后，别个人人第五程。 寻好梦，梦难成，有谁知我此时情。枕前泪共帘前雨，隔个窗儿滴到明。

新年鸟声千种啭，二月杨花满路飞

啭：鸟鸣宛转。

北周·庾信《春赋》

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞

杨花：柳絮。榆荚：榆钱，榆树未生叶时，先在枝间生荚，荚小如钱，荚老呈白色，随风飘落。

唐·韩愈《晚春》

中庭月色正清明，无数杨花过无影

杨花：柳絮。

宋·张先《木兰花·乙卯吴兴寒食》

春风不解禁杨花，濛濛乱扑行人面

不解：不知，不能。禁：制止。杨花：柳絮。

宋·晏殊《踏莎行》

不肯画堂朱户，春风自在杨花

意谓柳絮自由自在地飞舞，不流连于画堂朱户的富贵之家。

宋·王安石《清平乐》

春色三分：二分尘土，一分流水

春色：指杨花。二分尘土：杨花有三分之二落在路旁尘土之中。一分流水：杨花有三分之一飘落水面。

宋朝 苏轼的《水龙吟——次韵章质夫杨花词》

似花还似非花，也无人惜从教坠。

抛家傍路，思量却是，无情有思。

萦损柔肠，困酣妖眼，欲开还闭。

梦随风万里，寻郎去处，又还被，莺呼起。

不恨此花飞尽，恨西园，落红难缀。

晓来雨过，遗踪何在？ 一池萍碎。

春色三分，二分尘土，一分流水。

细看来，不是杨花，点点是离人泪。

宋·苏轼《水龙吟·次韵章质夫杨花词》：“春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。”

小园桃李东风后，却看杨花自在飞

杨花：柳絮。

宋·王令《瀹瀹》

春尽絮花留不得，随风好去落谁家。

唐·刘禹锡《杨柳枝河九首》

芳蹊密影成花洞，柳结浓烟花带重

蹊：小径。花带重：花盛开而使枝条下坠。这两句写小径两边鲜花盛开，交结遮掩，看上去象花洞，柳条交结沉甸甸地垂下，一派阳春景象。

唐·李贺《春怀引》

柳径无人，堕絮飞无影。

宋·张先《剪牡丹》

卷絮风头寒欲尽。坠粉飘香，日日香成阵

卷絮风头：吹卷着柳絮的阵风。寒欲尽：寒意将尽。粉红。指花片。香成阵：香气阵阵。 宋·晏殊《蝶恋花》

落絮无声春堕泪，行云有影月含羞

落絮：飘落的柳絮。意谓柳絮伴着几点雨星，无声地飘落下来，好象春天为自己的结束暗暗流泪；月亮时时被浮云遮掩，似乎羞涩地不愿抛头露面。

宋·吴文英《浣溪沙》

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