忆秦娥李清照诗歌鉴赏

导读：　忆秦娥李清照诗歌鉴赏篇一《李清照·《忆秦娥》词意赏析》 ...

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忆秦娥李清照诗歌鉴赏篇一
《李清照·《忆秦娥》词意赏析》

李清照·《忆秦娥》词意赏析

《忆秦娥》词作于金兵入据中原，作者流寓南方，明诚病死，境遇孤苦之时。

“临高阁，乱山平野烟光薄。”作者登楼眺望，远处那蜿蜒起伏参差错落的群山，近处那辽阔坦平的原野，笼罩着一层薄薄的烟雾，烟雾之中又渗透着落日的最后一缕余辉。“栖鸦归后，暮天闻角。”乌鸦叫声凄厉，飞回巢里栖息，远处又隐隐传来了军营中的阵阵角声。这凄苦的鸦声，悲壮的角声，加倍地渲染出自然景色的凄旷、悲凉，给人以无限空旷的感受，意境开阔而悲凉。

“断香残酒情怀恶”，作者在悲凉景色的渲染下，直抒“情怀”。阁上香燃尽，酒已残，回首往事尽杳然。景凄人悲，作者倍感“情怀恶”，一个“恶”字，道出了作者难以言喻的心情和不尽苦衷。而“情怀恶”更增添了秋日黄昏的萧索冷落。“西风催衬梧桐落”，秋风阵阵，梧桐叶落，风声、落叶声加深了秋天的衰颓的色彩，渲染了凄凉的气氛，衬托出作者国破家亡、背井离乡的伤痛哀愁和悲怆心境。“又还秋色，又还寂寞。”全词骤然从“又还秋色”的有声，转入了“又还寂寞”的寂静之中。然此处无声胜有声，充分表达了作者因秋色而寂寞，因寂寞而哀痛的无法排遣的浓愁和孤寂。

此词运用顶针的修辞格和两个“又还”，创造并加浓凄凉的哀郁之气，加强了主题的表达。

忆秦娥李清照诗歌鉴赏篇二
《古诗词鉴赏：《忆秦娥》》

忆秦娥李清照诗歌鉴赏篇三
《诗词鉴赏作业》

从诗词比较的角度,以作品列举的方式,论证宋词三美

【摘要】“文章千古事，得失寸心知。”文有“文心”，诗有“诗心”，词亦有“词心”。词作者用“词心”作词，我们用“读者的心”读词，二心交感互通，就会发现词中之美。

【关键词】阴柔美 节奏美 意境美

中国是一个诗的国度，词作为一种特殊的抒情诗体，是中华民族艺术宝库中一朵永放异彩的奇葩。它要求节奏，平仄和韵律；它讲究宫调，合乐可歌，因而与音乐密不可分；它局势参差不齐，可长可短，较之齐言的近体诗更为灵活多变；它有千差万别的词调，或高亢激越，或低沉悲凉，或缠绵婉转，更适于抒发繁复庞杂的思想感情。 词有三美，一曰阴柔美，二曰节奏美，三曰意境美。

一 阴柔美

阴柔美或者称为婉约美，是词的一大特点。从词的发展来看，词长期以来被视为纯娱乐性的“末道小技”，让歌妓唱来侑酒的风流小曲，写来写去转不出儿女情长，离合悲愁的圈子，其语言风格，也因此难脱离柔美纤巧的樊篱。

婉约,是宛转含蓄之意。此词始见于先秦,魏晋六朝人已用它形容文学辞章，如陈琳《为袁绍与公孙瓒书》：\"得足下书，辞意婉约。\"陆机《文赋》：\"或清虚以婉约。\"在词史上宛转柔美的风调相沿成习，由来已久。词本来是为合乐演唱而作的，起初演唱的目的多为娱宾遣兴，演唱的场合无非宫廷贵家、秦楼楚馆，因此歌词的内容不外离思别愁、闺情绮怨，这就形成了以《花间集》为代表的\"香软\"的词风。北宋词家承其余绪，晏殊、欧阳修、柳永、秦观、周邦彦、李清照等人，虽在内容上有所开拓，运笔更精妙，并且都能各具风韵，自成一家,然而大体上并未脱离宛转柔美的轨迹。因此,前人多用\"婉美\"（《苕溪渔隐丛话》后集）、\"软媚\"（《词源》）、\"绸缪宛转\"（《酒边词序》）、\"曲折委婉\"（《乐府馀论》）等语，来形容他们作品的风调。

婉约词派的特点，主要是内容侧重儿女风情。结构深细缜密，重视音律谐婉，语言圆润，清新绮丽，具有一种柔婉之美。

清代著名的文艺理论家姚鼐在《复鲁洁非书》中，曾用一个比喻对古典诗文的阴柔美的审美特征进行了精彩的描述： “ 其得于阴与柔之美者，则其文如初升日，如清风，如云，如霞，如烟，如幽林曲涧，如沦，如漾，如珠玉之辉，如鸿鹄之鸣而人寥廓” 优柔之美，给人以情思意境的亲切感，使人感动。动给人以活跃强烈的激情感受，强化动作技巧的情绪感染力；静则稳定、深沉、含蓄，凝聚着浓情、沉思与深意，深化动作的内涵，给人以启迪。

如秦观的《浣溪沙》：

在一个春天的早晨，一女子无言独上小楼，四周一片寂静，阵阵清寒袭人，这幽冷的不如人意的天气无不透露出女子那百无聊赖的心情，室内画屏上的流水笼罩着淡烟，给人凄迷朦胧之感，有恰似她此时的心理状态。帘外，花随风飘扬，悠悠“忽忽”，其飘荡不定如女子变幻的迷梦，细雨蒙蒙，一片迷离，女子的闲愁也是如此的无边无际。“漠漠清寒”、花屏、飞花雨丝等景物无一不是女子心境的写照，它们传出的情思仿佛又给景物凭填了一份愁怨。这种情与景的水乳交融使词具有了一种幽深柔美的境界。

又如欧阳修的《蝶恋花》

深院、柳烟、帘幕一重有一重地关闭着孤独的少妇，而她的丈夫正在她翘首高楼也难以望及的地方寻觅浪漫的艳遇；下阕拓开，以风雨中的暮春黄昏烘托伤春怀人的情绪，又暗示少妇美好年华被不幸的命运所摧残，而末二句写乱红飞去，不仅本身是撩人情思的景物，也是无法把握自身命运的弱小者的象征。这样一层层渲染，一步步暗示，十分深刻地表现出女主人公痛苦的内心。

婉约词的意境虽缺乏豪放词那种震撼人心的力量和气势，但它的阴柔美同样具有感人的艺术魅力。它毕竟揭示了人类社会生活中柔美的一面，能引发读者丰富的美感联想，并因此活跃和延续了婉约词的生命。

二 节奏美

读词我们总会感觉特别有韵律，读起来朗朗上口，这就是词的节奏美了。

刘熙载曰：“词曲本不相离，惟词以文言，曲以声言耳。词辞通。《左传襄二十九年》杜注云:‘此皆各依其本国，歌所常用声曲。’正义云：其所作文辞，皆准其乐音，令宫商相和，使成歌曲。‘是辞属文，曲属声，明甚。古乐府有曰辞者，有曰曲者；其实辞即曲之辞，曲即辞之曲也。’襄二十九年，正义又云：声随辞变，曲尽更歌。’此可为词曲合一之证。”(见《词曲概》)

虽然词曲并不可混淆，但亦可见词与曲有着密不可分的联系，从起源来看，词是由唐代燕乐发展来的，歌曲的歌词就是词的雏形，当时叫作“曲子词”。因此，就词来说，其音律，四声平仄，抑扬顿挫，音乐性极强，节奏性特美。

如李清照《忆秦娥·咏桐》：

叠句“梧桐落”，是词调的需要，也强调了落叶在词人精神上、感情上造成的影响。 又如朱敦儒《柳枝·江南岸》：

其中“柳枝”重复出现六次，这一方面是作为和声，适应音乐的需要；另一方面，柳枝也意味着离别，六次出现，犹如重章叠句，一唱三叹，回环往复，起到了深化离别之情的作用，渲染了离别的气氛，强化了词的艺术感染力。可见词句就比诗句更接近语言的自然状态，适合多种语言表达方式，也更有节奏感，也带来了词体音乐美的效果。宋词参差多变的句式句法既是外在音乐性的赋予———依调填词的产物，反过来它也增强了宋词内在音乐美的特性。

宋词与以前的古歌辞及同时代的格律诗相比，无论其外在的音乐美还是其内在的音乐美都得到大大加强。唐代成熟的近体诗虽然比古体诗具有了自觉而有序有律的声律美，但“长于整饬而短于错综”。而宋词则集众制之长，将诗与乐的结合达到一种内外兼备程度，从而使词的音乐美特性达到了一个新的境界。

三 意境美

意境美是中国古诗词所追求的最高艺术标准。优秀诗词中的意与境是完整的、有机的统一

体。作者在写“境” 的同时, 往往注入了各种情感,，“一切景语皆情语也”。而在抒情时, 则往往又是寄情于物, 借物载情。好的作品所描绘的生活图景和所表现的思想感情融合一致, 能使读者通过想象和联想, 有如身临其境一般, 在思想感情上受到感染或得到美的享受。

词须有境，此境似画非画，似梦非梦，似音而有文字，似“电影”而无“银幕”。 意境又可以说是神韵，神，是精神之不灭而长存的力量和状态。韵是悠扬飘渺而绵绵不尽的“音声”之魂。它能“绕梁三日”“袅袅不绝”总在耳际心际萦回往复。

如李邴的《汉宫春》

此词上片起三句写江梅的品格、风度。“潇洒”写其自然大方，以竹为友写其坚贞，“横两三枝”写其疏美。次二句写江梅的不幸。“也不爱惜”写“东君”的昏庸，“雪压霜欺”写气候之恶劣。再二句写春燕的薄情。害怕“春寒”，写其胆小；“轻失花期”写其误约。结二句写塞雁的同情。“年年”“归来”，写其结识已久；向寒想寻访，写其情意真挚。

下片换头三句应“潇洒”而来，写江梅就此发问：“玉堂”瓷盆的载插，“怎如清浅小溪”、”茅舍疏离”的自由生长？肯定、否定，态度分明。此二句写其伤感。“故人”，此时抗寒的“塞雁”，写隐居“茅舍：的主人；”冷落新诗“，言赞梅的诗词无人吟诵。再二句写江梅的孤凄。“微云淡月”写春寒之夜的景色；面对“江天”，见其感叹；“分付他谁”，写其无托。结二句写词人空有同情的牢骚。“清香未减,风流不在人知”，写江梅孤芳自赏。

全词意境清幽，梅格高雅，物（燕与雁）、屋（玉堂与茅舍）对比，寄意有音。许昂霄谓“圆美流转，何减美成！”

又如蔡伸《柳梢青》

此首为惜春之作。上片写鸟啼花落，下片写露泣人愁。上片起二句写闻。杜鹃声声，唱着换季的歌曲，“又是”一语，写一年一度的痛惜，足见“可怜”。结二句写见。海棠、梨花，不写狼藉之状，更觉惜春之情。故对“满院东风”，暗藏其恨。下片换头二句写感，花人相比，人愁胜似花愁。结三句自比“休文”，“不干风月”，此抑郁之情志，遮遮掩掩，欲盖弥彰。

宋词，讲究有性灵，有神韵，有境界；假如没有这种特色，就不会成为好词——甚至够不上真词。而这种特色，单靠讲解又是不够的。讲解是语言文字，它无法传达“意思”“道理”“评论”“说明”等等以外的精确含义，所以还需要我们自身的领悟和感受。

参考文献：

[1]章培恒，骆玉明.中国文学史.复旦大学出版社，

[2]周汝昌.千秋一寸心.中华书局

[3]郭伯勋.宋词三百首详析.中华书局

忆秦娥李清照诗歌鉴赏篇四
《诗歌鉴赏题[学生]》

诗歌鉴赏

送魏二

王昌龄

醉别江楼桔柚香，江风引雨入船凉。

忆君遥在潇湘上，愁听清猿梦里长。

送魏万之京

李颀

朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。

鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。

关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。

莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

（1）王昌龄《送魏二》三、四两句抒情的手法上有什么特点？请简要分析。（3分）

（2）这两首诗虽然都是送别诗，但在思想感情上也有所不同。请结合诗歌内容简要分析。（3分）

阙 题

（唐）刘眘虚

道由白云尽，春与青溪长。

时有落花至，远随流水香。

闲门向山路，深柳读书堂。[来源:学科网]

幽映每白日，清辉照衣裳。

【注】：刘眘（shèn）虚：生卒年不详，江东人。

1.诗歌首联写山路由白云而止，春色与溪水等长，暗藏一个“ ”字；颔联写落花“时至”，暗示青溪上游 。（2分）

2.浅析诗歌的旨趣。（4分）

1

落第长安

常建

家园好在尚留秦，耻作明时失路人。

恐逢故里莺花笑，且向长安过一春。

杂 诗

无名氏

旧山虽在不关身，且向长安过暮春。

一树梨花一溪月，不知今夜属何人？

（1）这两首诗字句相似，音韵相近，而所抒之情却不尽相同。请你结合具体内容分析这两首诗所抒感情的异同。（3分）

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（2）请赏析“一树梨花一溪月”中“溪”字的表达效果。（3分）

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江乡故人偶集客舍

唐 戴叔伦

天秋月又满，城阙夜千重。还作江南会，翻疑梦里逢。

风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。羁旅长堪醉，相留畏晓钟。

1.古人写诗讲究“炼字”，“羁旅长堪醉，相留畏晓钟”一句中哪个字用得最好？有怎样的表达效果？（3分）

答：

2.清代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”，请体会并说出“风枝惊暗鹊，露草泣寒虫”一句描绘了怎样的情景，表达了怎样的感情。（3分）

答： ______________________________________________________________________________________

御街行 秋日怀旧

范仲淹

2

纷纷坠叶飘香砌。夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。

愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头敧，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。

【注】 ①香砌，飘满落花的石阶。②真珠帘，珍珠帘，华美的珠帘。③敧，yǐ，倾斜貌。

（1）这首词的上片描摹了哪些意象？表达了词人什么样的心情？（3分）

答：

（2）这是一首怀人之作，其间洋溢着一片柔情。“寒声碎”“愁肠已断无由醉”中各有一个字最能体现作者情感，请指出来并作简要赏析。（3分）

答：

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鹊 桥 仙

陆游

华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一半取封侯，独去作江边渔父。

轻舟八尺，低篷三扇，占断苹洲烟雨。镜湖元自属闲人，又何必官家赐与！

［注］唐代诗人贺知章年老还乡，玄宗曾下诏将与镜湖相连通的一个小湖赐给他以示矜恤。[来源:学科网]

（1）词的上阕主要运用了什么表现手法？请结合词句简要分析。（2分）

（2）请结合对全词的理解，说一说“镜湖元自属闲人，又何必官家赐与”一句表达了词人怎样的思想感情。（4分）

雨过山村

王建

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

3 ③①②

妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。

21．品读这首田园诗的前两句，说说这山村什么样的特点？作者用哪些意象写这些特点的？（3分）

22．根据对全诗的理解，你认为哪个字是全诗的“诗眼”，并简要陈述你的理由。（3分）

鹧鸪天

（金）元好问

百啭娇莺出画笼，一双蝴蝶殢芳丛。葱茏花透纤纤月，暗澹香摇细细风。 情不尽、梦还空，欢缘心事泪痕中。长安西望肠堪断，雾阁云窗又几重。

注：①元好问：1190—1257，太原秀容（今山西）人，金亡不仕元。1233年，蒙古军攻陷金都汴京（今河南开封）后，元好问与一些官民被羁管在聊城（在山东），过半是囚徒半是苦工的俘虏生活。这首词即写在其作为阶下囚期间。②殢：停留。③暗澹：这里指香气清淡。

（1）请写出上阕中能反衬作者当时被羁管生活的语句？（2分）

（2）这首词的上下阕抒情方式有什么不同？请作简要分析。（4分）

秋夕清泛

[宋]武 衍

弄月吹箫过石湖，冷香摇荡碧芙蕖。

贪寻旧日鸥边宿，露湿船头数轴书。

[注] ①芙蕖：荷花。②鸥边：指隐居。

1． 联系全诗，说说诗中“贪”字体现了作者怎样的心情？（2分）

2．说说诗的一、二句所写秋夜“清泛”的情景是怎样的？并请赏析“摇荡”一词。（4分）

4 ②③①

【双调】蟾宫曲 怀古

查德卿

问从来谁是英雄？一个农夫，一个渔翁。晦迹南阳，栖身东海，一举成功。八阵图名成卧龙，《六韬》书功在非熊。霸业成空，遗恨无穷。蜀道寒云，渭水秋风。

1．曲中的“一个农夫”指的是___________，“一个渔翁”指的是_____________。

（2分）

2．曲的末尾两句“霸业成空，遗恨无穷。蜀道寒云，渭水秋风”表达了作者怎样的情怀？（4分）

南歌子

贺铸

疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂 。何处飞来白鹭、立移时，

易醉扶头酒，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上、自题诗。

注：贺铸，出身于没落贵族家庭，但他秉性刚直，不阿权贵，一生屈居下僚，郁郁不得志。

（1） 这首词的上阕描绘了一幅怎样的画面？请结合诗句赏析。（4分）

（2）作者丰富的感情蕴涵在人物活动的描写之中。结合这首词的下阕，对此作简要分析。（4分）

水口行舟

宋·朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。

今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。

⑴这首诗写舟行江上的见闻感受，诗人情感变化富有层次，请结合具体词语简析。（2分）

⑵简析这首诗运用了哪些艺术手法 ?诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理，请细加品味，说一说你的看法。(6分)

月夕

陆游

开户满庭雪，徐看知月明。微风入丛竹 ，复作雪来声。

5

忆秦娥李清照诗歌鉴赏篇五
《忆秦娥 咏桐》

忆秦娥李清照诗歌鉴赏篇六
《诗歌鉴赏学案》

古诗词鉴赏

班级（一）古诗词鉴赏题基本类型：一、形象意境类 二、语言特色类 三、表达技巧类 四、思想情感类 五、字词名句类 六、结构层次类 七、比较鉴赏类 主要考察诗文中的形象、语言、表达技巧和思想情感：

形象的鉴赏，侧重把握形象的特点，感悟形象中传达出的作者的思想感情

语言的鉴赏，侧重于领会语言艺术的特色。

表达技巧的鉴赏，侧重于分析突出的表现手法。

（二）分类阐述

：

人（诗中塑造的人物形象或作者自己），常见诗歌中的人物形象:

①不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象:李白。 ②心忧天下、忧国忧民的形象:杜甫。 ③寄情山水、归隐田园的隐者形象:陶渊明。 ④怀才不遇、壮志难酬的形象:陈子昂。 ⑤矢志报国、慷慨激愤的形象:陆游和辛弃疾 ⑥友人送别、思念故乡的形象。

⑦边塞报国或反对征伐的形象。

景物：故乡明月 思乡念亲情 松风山月 隐逸淡泊情 寒林残月 忧愁苦闷情 中秋圆月 相思思人情 双燕单飞 闺怨思妇情 长亭折柳 友人惜别情

江湖扁舟 羁旅漂泊情 残烛啼鹃 悲欢离合情

昔荣今非，几度夕阳红 对世事沧桑的感叹

空城落花，物是人非 对国势衰危的哀叹

2、语言的鉴赏：准确理解重要词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义、深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。

常用的语言风格：

①平实质朴：选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。贾岛的《访隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”

②含蓄隽永：“字短情长”，字里行间总是留着启人联想、开人悟性的“空白”。李商隐的《夜雨寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”天各一方的夫妻间挂念问候，其时其境其情，归家团聚作长夜之谈的憧憬，统统显于言外，隐于空白。

③清新雅致：杨万里的“小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上头”（《小池》）。用语新颖别致，不落俗套，给人一种清新美的愉悦。

④形象生动：诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深。如苏轼的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”（《赤壁怀古》），既是诗又是画，有形有声有色地展现了赤壁的壮丽景色，气势雄伟，境界开阔。

⑤绚丽飘逸：如“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李白的诗大都写得色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测，这是绚丽飘逸之美。

其他还有：粗犷豪放、缠绵哀怨、含蓄蕴藉、悲怆幽怨、沉郁顿挫 浑厚雄壮、明白晓畅、笔调婉约、朴实无华、简洁明快

3、表达技巧的鉴赏：

①修辞手法：比喻、拟人、对比、对偶、排比、夸张、反问、反复、借代、互文、双关等； ②表现手法：想象、联想、象征、衬托、渲染、烘托、用典、设置悬念、动静结合、虚实相生、借古抒怀、借古讽今、托物言志 借景抒情、以乐景写哀情、以哀景写乐情等。

③抒情手法：直抒胸臆、间接抒情、借景抒情、寓情于景。

④艺术构思（篇章结构）：首尾照应、开门见山、点面结合、承上启下、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、画龙点睛、卒章显志。

⑤表达方式：抒情、描写 描写方法：（按不同分类标准）

1、正面描写、侧面描写。 2、虚写、实写。 3、动态描写、静态描写。（动静结合、以静衬动）4、景物（环境）描写作用：渲染气氛、烘托＜暗示、流露、表现＞人物心情、为抒情做铺垫、奠定感情基调、情景相生＜情景相融＞、美景衬哀情 5、动作＜细节＞描写

4、古诗中常见的思想感情: 迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 壮志难酬 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 忆发怀旧 思乡念亲 相知相思 别恨离愁等。

感情基调或风格：清新 明丽 豪迈 奔放 刚劲 低沉 幽怨 哀伤 凄凉 缠绵 积极 消极 现实 浪漫

（三）古诗鉴赏表述程式

这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

（四）考题链接：

1、炼字类答题：提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什麽作用？或与其它某字比较提出优劣问题。 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

示例1：南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。

2、关键词类答题：提问方式：某词是全诗的关键，为什么？

解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 答题示例：春夜洛城闻笛 李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键.

3、分析语言特色类答题：提问方式：这首诗歌在语言上有何特色？ 提问变体：这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。

答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。

答题示例： 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。

请分析此诗的语言特色。 答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。

（五）实战演练 马 诗 （李贺）

1、 大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

注：金络脑，指马披上威武的鞍具。

⑴这首诗中的“马”是一个怎样的形象？

⑵诗人通过咏马表达什么样的情感？

2、 山园小梅 林逋

众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。[

⑴本诗前三联描写出梅花怎样的形象？

⑵请赏析“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”一句。

3、 十五夜望月 王建

中庭地白树栖鸦，冷落无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

⑴这首诗前两句写景，你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的？

⑵诗评家认为此诗之妙，妙在后两句。请简要解释这两句诗的意思，并说说其妙处。

4、 忆秦娥·咏桐 李清照

临高阁，乱山平野烟光薄。烟光薄，栖鸦归后，暮天闻角。

断香残酒情怀恶，西风催衬梧桐落。梧桐落，又还秋色，又还寂寞。

⑴请找出这首词中直接写词人“情怀”的一句并简析该句在词中的作用。

⑵叠句“梧桐落”有怎样的表现力？请简要分析。

5、 绝句二首（其二） 杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？

⑴这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。

⑵简析此诗的艺术特点。

6、 山居秋暝（王维）

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

⑴作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？这种意境表现了作者怎样的理想？

忆秦娥李清照诗歌鉴赏篇七
《古代诗歌鉴赏(一)》

古代诗歌鉴赏(一)——写景抒情类和咏物抒怀类

一、写景抒情类

1．阅读下面这首词，然后回答问题。

浣溪沙·洞庭

张孝祥

行尽潇湘到洞庭。楚天阔处数峰青。旗梢不动晚波平。

①红蓼一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明。夜凉船影浸疏星。 注 ①红蓼：生在水边的蓼草，花色浅红成穗。

(1)这首词的上片写了哪些景物？描绘了一幅什么样的画面？

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(2)词的下片使用了多种艺术手法，请举出两例作简要赏析。

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2．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

洛桥晚望

孟 郊

天津桥下冰初结，洛阳陌上人行绝。

榆柳萧疏楼阁闲，月明直见嵩山雪。

(1)诗歌前三句主要运用了哪些意象？试描绘其体现的环境氛围。

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(2)前人有云“孟诗开端最奇”，而此诗却是奇在结尾。请试作分析。

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3．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

立秋前一日览镜

李 益

万事销身外，生涯在镜中。

惟将两鬓雪，明日对秋风。

(1)本诗运用的最主要的修辞手法是什么？产生了什么效果？请结合诗歌内容简要分析。

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(2)诗人在诗中所表达的感情是较为复杂的，请根据你对诗歌内容的理解分析诗人的情感。

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4．阅读下面这首诗，然后回答问题。

村 行

王禹偁

马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。

万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。

何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。

(1)这首诗从首联到尾联，反映了诗人怎样的感情变化？请联系全诗进行分析。

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(2)这首诗写景有什么特色？请结合全诗作简要分析。

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5．阅读下面这首诗，然后回答问题。

春日郊行

袁 枚

二月郊行最有情，青山带雨画清明。

杂花香自空中至，野草根从旧处生。

小鸟啼咽催布谷，老牛牵犊学春耕。

劳劳官走江城北，争怪长条目送迎。

(1)本诗写景很有特色，请从手法和内容两个方面加以分析。

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(2)比较“野草根从旧处生”与“野火烧不尽，春风吹又生”所揭示的不同哲理。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

6．阅读下面这首词，然后回答问题。

玉楼春·春思

严 仁

春风只在园西畔，荠菜花繁蝴蝶乱。冰池晴绿照还空，香径落红吹已断。

意长翻恨游丝短，尽日相思罗带缓。宝奁明月不欺人，明日归来君试看。

(1)这首词的上片采用了什么艺术手法，抒发了主人公什么样的思想感情？请简要分析。

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(2)试比较“意长翻恨游丝短，尽日相思罗带缓”与柳永《蝶恋花》“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的异同点。

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二、咏物抒怀类

7．阅读下面这首诗，然后回答问题。

梅花九首(其一)

[明]高启

琼姿只合在瑶台，谁向江南处处栽？

雪满山中高士卧，月明林下美人来。

寒依疏影萧萧竹，春掩残香漠漠苔。

①自去何郎无好咏，东风愁寂几回开？ 注 ①何郎：南朝诗人何逊，其《扬州法曹梅花盛开》被历代文人誉为咏梅佳作。

(1)这首咏梅诗的颔联是为人传诵的名句，请自选角度作简要赏析。

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(2)诗歌的颈联为什么要写“竹”和“苔”？

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8．阅读下面这首诗，然后回答问题。

未展芭蕉

[唐]钱珝

冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。

一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。

(1)请简析“芳心犹卷怯春寒”中“犹”字的作用。

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(2)这首诗歌主要用了什么修辞手法？请结合诗句作简要分析。

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9．(2012·东莞市高三调研)阅读下面这首诗，然后回答问题。

①咏 菊

②③ 无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹石自沉音。

毫端蕴秀临霜写，口角噙香对月吟。

④满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？

⑤⑥一从陶令平章后，千古高风说到今。 注 ①本诗选自《红楼梦》第三十八回，为林黛玉所吟。②欹：通“倚”。③沉音：低声吟咏。④秋心：合写即为“愁”字。⑤陶令：陶渊明，曾做过八十多天彭泽县令。⑥平章：评说、议论，亦借指吟咏。

(1)这首诗是怎样写菊的？

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(2)这首诗抒发了所吟之人怎样的情感？请简要分析。

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10．阅读下面这首词，然后回答问题。

①忆秦娥·咏桐

李清照

临高阁，乱山平野烟光薄。烟光薄，栖鸦归后，暮天闻角。

断香残酒情怀恶，西风吹衬梧桐落。梧桐落，又还秋色，又还寂寞。 注 ①本词作于南渡之后。

(1)请找出这首词中直接写作者“情怀”的一句，并简析该句在词中的作用。

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(2)叠句“梧桐落”有怎样的表现力？请简要分析。

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11．阅读下面这首诗，然后回答问题。

回中牡丹为雨所败(其二)

李商隐

浪笑榴花不及春，先期零落更愁人。

玉盘迸泪伤心数，锦瑟惊弦破梦频。

万里重阴非旧圃，一年生意属流尘。

前溪舞罢君回顾，并觉今朝粉态新。

(1)请分析颔联描写牡丹的角度。

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(2)这首诗中“牡丹”有什么象征意义？请结合李商隐的生平作简要分析。

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12．阅读下面这首诗，然后回答问题。

子 规

①吴融

②③ 举国繁华委逝川，羽毛飘荡一年年。

他山叫处花成血，旧苑春来草似烟。

雨暗不离浓绿树，月斜长吊欲明天。

湘江日暮声凄切，愁杀行人归去船。 注 ①吴融：越州山阴(今浙江绍兴)人，唐昭宗时在朝任职，一度受牵累罢官，流寓荆南(湖南一带)。本篇大约就写于这个时候。②国：指故国。③委：舍弃，丢弃。

(1)颔联在刻画“子规”形象的时候，主要运用了哪种艺术手法？有何表达效果？请简要分析。

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(2)诗人通过对“子规”的描绘表达了内心怎样的复杂情感？请简要分析。

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古代诗歌鉴赏(一)答案

1．(1)上片写了辽阔的楚天、青色的山峰、平静的湖面、泊的晚舟等景物。描绘了一幅

境界开阔而又幽静的山水画面。

(2)①动静结合。“纹缬乱”说明波纹荡漾；“双尾”“玉刀”“明”说明鱼是跃出水面之鱼，在安静的环境中，静中见动。②比喻、对比。将双尾白鱼比作“玉刀”，写出了鱼的特征；“白鱼”和“红蓼”形成鲜明的色彩对比，给人以强烈的色彩感。③想象。停船之时是傍晚，而“夜凉船影浸疏星”一句直接转入夜景，在想象中展现出水中船影与星空倒映在一处的优美境界。(任意举出两种手法即可)

2．(1)前三句主要运用了冰、陌上、榆柳、楼阁等意象，描绘了初冬时节的凄清氛围：

桥下冰初结，路上行人绝，叶落枝秃的榆柳掩映着静谧的楼台亭阁，万籁俱寂，悄无人声。

(2)结尾照应前文：积雪与冰初结呼应；气氛以行人绝迹为铺垫；直见以榆柳萧疏为条件。尾句既增添了画面的亮度，又写出了明月照嵩山积雪的壮观景象，以宏阔之语收束，有画龙点睛之妙。故结尾最奇。

3．(1)比喻。诗人以雪喻白发，借“两鬓雪”的具体形象，来表达那一言难尽的遭遇和

对前途的怅惘。这样既明白浅显，又含有深意，使全诗既有具体形象，又浑然一体，一气呵成。

(2)这首诗饱含诗人对岁月如梭的感慨，表达了他对人生的体验。美好年华已逝而功业未就，自己对着镜中如雪的双鬓无望地叹息。这无望，也使诗人由悲哀转为淡漠，变得异常冷静而清醒，也才有了“明日对秋风”来倾诉一生的辛酸和无限的苦涩。

4．(1)诗人村行本是“野兴长”，却触景生情，看到“村桥原树”，想起了自己的故乡，

因此“忽惆怅”。前后的情感变化，突出了诗人的思乡之情。

(2)视觉、听觉、嗅觉相结合，运用了对比(衬托、映衬)、拟人的手法，通过对“晚籁”、山峰、“斜阳”、落叶、“荞麦花”的描写，描绘了一幅有动有静、有声有色有香、格调亮丽、富有诗意的秋日山村晚景图。

5．(1)诗人紧扣“春日”二字，采用了由远及近的手法，通过嗅觉、听觉与视觉的转换，

将青山、花香、野草、小鸟、老牛等意象组织在一起，描绘了一幅清新、明快、生机盎然的春日画面。

(2)“野火烧不尽，春风吹又生”揭示的是野草顽强的生命力。“野草根从旧处生”揭示的是一切复活的事物都是借助了旧的基础。

6．(1)采用了借景抒情的手法。先以园中花繁蝶乱、春意盎然，暗示思妇因怀人而心烦

意乱、无意游赏的心情。再以碧池澄澈无一物，落花满径来衬托思妇内心的空寂、孤独、失落之感。

(2)共同点：都以衣带宽缓间接表达因思念而形容消瘦。不同点：前者还以“恨游丝短”反衬自己情意之长，表意较后者含蓄委婉；后者直言“终不悔”，表意直接明了。

7．(1)诗人以高士、美人设喻，又以雪满山中和月明林下为背景来烘托高士、美人。雪

中的梅花如高士横卧山间，月下的梅花如清雅的美人从林间款款而来，化静为动，生动形象地刻画出梅花的神韵，给人广阔的想象空间，突出了梅花孤傲高洁的精神风貌，这也正是作者高洁襟怀的象征。(如有其他答案，言之有理也可)

(2)写“竹”和“苔”是为了衬托梅花的高洁。竹和苔都是清雅之物，和梅花互相映衬，深化了诗歌的意境。

8．(1)“犹”字不仅明写芭蕉当时的“芳心未展”，而且暗指它将来的充分舒展，同时

与末句的“会被东风暗拆看”遥相呼应。

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