童年是美好的，古人也有很多的描写童年生活的诗歌，有哪些

导读：　童年是美好的，古人也有很多的描写童年生活的诗歌，有哪些(共5篇)描述童年生活的古诗描写童年生活的古诗1、小儿垂钓（胡令能）篷头稚子学垂伦，侧卧莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。2、村居草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟 儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢 作者是清代的高鼎 3、池上诗词原文：小娃①撑②小艇③，偷采白莲④回。不解⑤藏踪迹，浮萍⑥一道⑦开⑧。[编辑...

篇一:《描述童年生活的古诗》

描写童年生活的古诗

1、小儿垂钓（胡令能）

篷头稚子学垂伦，

侧卧莓苔草映身。

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人。

2、村居

草长莺飞二月天,

拂堤杨柳醉春烟.

儿童放学归来早,

忙趁东风放纸鸢.

作者是清代的高鼎.

3、池上

诗词原文：

小娃①撑②小艇③，

偷采白莲④回。

不解⑤藏踪迹，

浮萍⑥一道⑦开⑧。

[编辑本段]诗词注释：

①小娃：小男孩儿或小女孩。

②撑：撑船，用篙使船前进。

③艇：船。

④白莲：白色的莲花。

⑤不解：不知道；不懂得。

⑥浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，下面有须根，夏季开白花。全草类。 ⑦一道：一路。

⑧开：分开。

[编辑本段]诗词译文：

一个小孩撑着小船，

偷偷地采了白莲回来。

他不知道怎么掩藏踪迹，

水面的浮萍上留下了船儿划过的痕迹。

《池上》情境图

《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。读着这些诗词，顿觉清新的乡土气息扑面而来，浓郁的生活情趣洋溢在字里行间。从那充满灵气的诗句里，我们可以窥见古代儿童的生活场景，感觉那遥远的、古人童年的生活；那一幕一幕生活的场景，一经诗人的生花妙笔，就变得生动、鲜活起来，虽事隔千年，却犹如发生在身边。一种亲切感，也便油然而生。

选编这三首诗词，目的有三：一是通过学习，理解诗词的意思，体会童年生活的纯真和美好；二是通过背诵、默写古诗词，丰富学生的语言积累；三是进一步激发学生热爱中华传统文化的感情。

教学重点是理解诗词的意思，背诵、默写诗词，体会童年生活的无邪和美好。

牧童

1课文简说。

《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的一幕，是由远及近出现在我们

的视野里的。

2词句解析。

(1)“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”诗句给我们以视觉和听觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一个“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现出来了；一个“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。当然，这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。

(2)“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情景。把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。没有家人聚集的场景，没有伙伴嬉戏的情景，吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下来好好地舒展一下身子?是喜欢月夜的景色，想好好地欣赏一下?仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么?或者什么都没想，就睡着了……诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。

草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静。《牧童》一诗，不仅让我们感到了“日出而作，日落而息”的生活的安然与恬静，也让我们感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然放松。白天有牛和牧笛为友，晚上有清风明月相伴，真如世外桃源的生活。当然，透过诗，我们也看到作者心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。

舟 过 安 仁

1课文简说。

此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。

这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起

了竹篙，停下了船桨。也有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

2词句解析。

(1)“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”这可能是诗人闲来一瞥发现的情景，当然，两个小孩很快引起了他的注意，为什么呢?因为他们虽坐在船上，却没有划船，竹篙收起来了，船桨也停在那里，这不是很奇怪吗?由此可见，此时作者的心情是闲适的，也是比较愉快的，所以才注意到两个孩童的所作所为。

(2)“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了作者心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。怎么解开的呢?可能是诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察、思考，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！也可能是直接就问两个孩子，孩子把原因讲给他听的。不管怎样，知道了原因，作者一定是哑然失笑，为小童子的聪明，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。

杨万里写田园诗，非常善于利用儿童稚态，起到点化诗境的效果。他的《宿新市徐公店》(篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。）《闲居初夏午睡起二绝句》（①梅子留酸软牙齿，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。②松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。）可以参阅。不同的是，《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。

清平乐·村居

1课文简说。

辛弃疾现存词有六百多首，是唐宋词作家中存词最多的一个。他的作品不仅内容丰富，风格也随着内容的变化而变化。这首小词，便全然不同于他那些激昂慷慨的作品，呈现出一种清新、宁馨的风格。

诗人首先把我们的目光带到了一座小茅草屋，茅草屋就在长满青草的溪边。听见茅草屋有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢?原来是一对白发夫妻；再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。

2词句解析。

(1)茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?

诗人开篇用素描手法，勾出“茅檐”“溪上”“青草”，只淡淡几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出现安排了特定的背景。接着讲老公公和老婆婆，他们讲话的声音带着醉意，愈加显得温柔、有趣，可以看出老年人生活的安详，从“媚好”，可以看出他们精神的愉快。读来觉得有无限温情充溢胸中。

(2)大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

这几句集中写这一农户。诗人眼前的画面在继续扩展：整劳力在溪东的豆地里锄草，半大的孩子在编织鸡笼，最小的孩子在溪边趴着剥莲蓬玩耍。诗人着力于“小儿”的描绘，“溪头卧剥莲蓬”形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。“最喜”表达了他对小儿的喜爱之情，这喜爱之情缘于小儿的可掬憨态：在溪头趴着，悠闲地剥着莲蓬，何等的调皮，何等的自在啊！当然，这里也不乏诗人看到这样安详的农家生活状态后心里产生的愉悦之感。

可以说，这是诗人偶然捕捉到的一个生活镜头，同时在不经意间，流露了诗人那极富生活情趣、极富人情味的内心世界。听到那低绕婉转的南方口音，看到这样一幅一家老小其乐融融的乡村生活场景，诗人内心一定充满了无限的柔情和温暖。这个普通的农家，他们也许是清贫的，却又是多么地幸福和快乐啊！老夫妻和和气气，孩子们尽自己所能地进行劳动，心态是那么的平和，最小的孩子无忧无虑地玩耍，享受着童年美好的时光，这一切，是多么让人心生感慨啊！当然，诗人并没有将内心的这种感受直接诉诸笔端，可从他那看似客观的描述中，感受到宁静的乡村生活给他带来的精神上的享受。

1认识4个生字，会写7个生字。能正确读写“牧童、蓑衣、鸡笼、莲蓬”等词语。

篇二:《八年级下册语文《我的童年》季羡林导学案及答案》

5. 我的童年 季羡林

【积累·练字】（把下面一句话，用正楷认真工整地抄写在方格中。）

童年，只有在回忆中显现时才成就了那么完美。 ——三毛

【学习目标】

1.品味平淡简洁而富有表现力的语言。

2.理解作者的人生感悟，珍惜今天的幸福生活。

【学习重点】

1.体会诗歌中优美的意境，感受诗歌涌动着的激情。

2.把握诗歌的主题，提高阅读和鉴赏诗歌的能力。

【预习·交流】

1.走近作家作品

季羡林(1911.8.6~2009.7.11)：中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、教育家和社会活动家、翻译家和散文家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。著有散文集《天竺心影》《朗润集》《牛棚杂忆》等。他还曾长期致力于梵文的研究和翻译，翻译了印度著名史诗《罗摩衍那》。

2.写作背景

本文选自《季羡林自传》。该书分为为“我的童年”“小学记忆”“中学时光”“清华学子”“教书谋生”“去国途中”“留德十年”“滞留欧洲”“游子途中”“在北京大学”“耄耋之年”等章节，记叙自己从一个贫苦家民家庭的孩子一步步成长为学贯中西、享誉海内外的学术大师的人生经历，记叙了他九十多年所遇到的人和事，见证了时代的变迁，展示了他个人的奋斗经历和感情世界。

3.给下列词语注音

教谕（ ） 伶仃（ ） 溺（ ）爱 凤髓（ ） 门楣（ ） ．．．．．．

4.自读课文，把阅读的感想或疑问写在下面。

【自学·合作】

快速默读全文回答下面的问题：

1.围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？童年是美好的，古人也有很多的描写童年生活的诗歌，有哪些。

2．作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？

【研读·赏析】

1. 开头第一句“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。”联系全文内容，谈一谈对这句话的理解。

2. 在“父辈们”一节，并没有写到的我的童年生活，是否多余？为什么？

3. 学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，如同野老话家常”。试结合文章内容，品析下列语句中季羡林散文“语朴情醇”、“野老话家常”的特点。

这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。 ．．．．

【巩固·拓展】

课堂练习

1.根据课文内容填空

（1）我父亲和叔父到了济南以后，人地生疏， 过洋车， 过大件， 过警察， 过苦力。叔父最终站住了脚。

（2）我三四岁的时候，每天一睁眼，抬腿就往村里 (我们家在付外)，跑到奶奶跟前，只见地把手一 ， 到肥大的袖子里面，手再 出来的时候，就会有半个白面馒头拿在手中，递给我。我吃起来，仿佛是 一般，我不知道天下还有比白面馒头更好吃的东西。

2.解释下列句中加点的词语

（1）我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为命。 ．．．．

（2）我那一个家徒四壁的家就没有一本书，连带字的什么纸条子也没有见过。 ．．．．

3.下列句子是比喻句的是（ ）

A．儿童是祖国的花朵，花朵当然要爱护；但爱护要得法，否则无异于坑害子女。

B．乡下人一提到它，好像都肃然起敬，我当然更是如此。

C．我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意。

D．这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。

4.下列成语使用不正确的是（ ）

A．虽然他的父母浑浑噩噩，但他的确是个不错的有爱心的人。 ．．．．

B．他已经穷到家徒四壁，身无分文的地步了。 ．．．．

C．一个人犯错误不可怕，可怕的是不懂得从错误中吸取教训而重蹈覆辙。 ．．．．

D．现代社会竞争激烈，找到一份理想的工作是很多人魂牵梦萦的事。 ．．．．

阅读下文，回答问题

屋檐下游走的光阴童年是美好的，古人也有很多的描写童年生活的诗歌，有哪些。

①“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”闲读宋词，陶醉于辛弃疾的《清平乐·村居》的美好乡村生活里，更勾起了我对屋檐的美好记忆。

②屋檐，是属于故乡、属于童年的。童年是美好的，古人也有很多的描写童年生活的诗歌，有哪些。

③小时候，在故乡的小山村里，住的是泥墙瓦屋顶的老屋，老屋有大大的屋檐，像伞一般守护着我度过快乐的童年。

④每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起唧唧喳喳的呢喃，当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋、当一个个黑色的剪尾划过屋檐，我便知道，春天来了。小时候大人告诉我们燕子是益鸟，村里所有人都爱护着燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。那时候我们爱做的一件事就是，挨着各家房子的屋檐寻觅，寻找有没有燕巢。长大后读诗书，读到唐代诗人皇甫冉的《赋得檐燕》：“拂水竞何忙，傍檐如有意。翻风去每远，带雨归偏驶。令君裁杏梁，更欲年年去。”以及南朝吴均《山中杂诗》中：“鸟向檐上飞，云从窗里出。”这些诗句，总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。

⑤小时候炎热的夏天，我与外祖母在屋檐下纳凉。白晃晃的阳光透过屋檐投射到斑驳的泥墙上，光影灵动。外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。锄头、铲子、铁耙子，铁叉子静静地靠在泥墙旁，以标点符号的姿势，记录着农家人的农耕岁月。骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步，发出动人的声音，谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉„„一切如此安详宁静，仿佛一幅静物工笔画。

⑥屋檐下看雨听雨又是另一番景致。下雨的时候，屋外是潮湿的世界，大雨顺着屋檐开始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一声，两声„„雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音；慢慢地，变成了雨线，一条，两条„„然后变成了雨帘。每每那时，总会看见老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨，老母鸡用自己宽大的羽翼保护着小鸡，小鸡在叽叽叫着，老母鸡咯咯咯地回应，声音透着慈爱。后来读到唐代诗人王建的《听雨》：“半夜思家睡里愁，雨声落落屋檐头。照泥星出依前黑，淹烂庭花不肯休。”我总会想起童年时在屋檐下看雨听雨的情景，也更氤氲起我想家的情怀。

⑦长大后，我离开了家乡，离开了那些年住的老屋，我就越发思念老屋的屋檐。在异乡的城市里，林立的高楼大厦是没有屋檐的，“屋檐”变成了我埋藏在记忆深处的一个梦。于是，每次回老家，我都像在寻找我那快乐的童年，那美好的光阴。回到老家，屋檐还在，八十多岁的外祖母依然坐在屋檐下，她对着我慈祥地笑，问我在城里的工作和生活，念叨着我什么时候领个外孙子回来给她瞅瞅。多年后，我领着女儿再回老家，外祖母已九十多岁，她依然坐在屋檐下，她依然会念叨我的名字，可是她已认不出我了。

⑧再回首，我童年美好的光阴，在屋檐下静静地游走。

1.文章围绕“屋檐”，写了哪些童年往事？

2.品味文中两处画线句，按要求答题。

（1）分别说说下面句中加点词的表达效果。

外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇下．．

凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。

（2）从修辞的角度赏析下面句子。

雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音。

3.散文的表现手法具有多样性，下列对文章的表现手法分析有误的一项是( )

A.文章的结尾卒章显志，并与标题、第②节相呼应，写出了对童年时光的怀念。

B.第⑤节以动衬静，用大公鸡昂首挺胸的踱步与发出的声音来衬托当时的宁静。

C.①④⑥节引用古诗，增加了文学情味与阅读美感，同时暗示了思乡皆因读诗。

D.第⑥节视觉和听觉相结合，用“滴滴答答”、“叽叽”等拟声词来增强画面感。

家庭作业 （选做部分）

穷困是一生的财富。人生的转折也可能是人生的不幸。学习本课后你有哪些收获？

美文鉴赏

西湖梦（节选） 余秋雨

西湖胜迹中最能让中国文人扬眉吐气的，是白堤和苏堤。两位大诗人、大文豪，不是为了风雅，甚至不是为了文化上的目的，纯粹为了解除当地人民的疾苦，兴修水利，浚湖筑堤，终于在西湖中留下了两条长长的生命堤坝。

恰恰是最懂游观的艺术家不愿意把自己的文化形象雕琢成游观物，于是，这样的堤岸便成了西湖间特别显得自然的景物。不知旁人如何，就我而论，游西湖最畅心意的，乃是在微雨的日子，独个儿漫步于苏堤。也没有什么名句逼我吟诵，也没有后人的感慨来强加于我，也没有一尊庄严的塑像压抑我的松快，它始终只是一条自然功能上的长堤，树木也生得平适，鸟鸣也听得自如。这一切都不是东坡学士特意安排的，只是他到这里做了太守，办了一件尽职的好事。就这样，才让我看到一个在美的领域真正卓越到了从容的苏东坡。

但是，就白居易、苏东坡的整体情怀而言，这两道物化了的长堤还是太狭小的存在。他们有他们比较完整的天下意识、宇宙感悟，他们有他们比较硬朗的主体精神、理性思考，在文化品位上，他们是那个时代的峰巅和精英。他们本该在更大的意义上统领一代民族精神，但却仅仅因辞章而入选为一架僵硬机体中的零件，被随处装上拆下，东奔西颠，极偶然地调配到了这个湖边，搞了一下别人也能搞的水利。我们看到的，是中国历代文化良心所能作的社会实绩的极致。尽管美丽，也就是这么两条长堤而已。

也许正是对这类结果的大彻大悟，西湖边又悠悠然站出来一个林和靖。他似乎把什么都看透了。隐居孤山20年，以梅为妻，以鹤为子，远避官场与市嚣。他的诗写得着实高明，以"疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏"两句来咏梅，几乎成为干古绝唱。中国古代，隐士多的是，而林和靖凭着梅花、白鹤与诗句，把隐士真正做地道、做漂亮了。在后世文人眼中，白居易、苏东坡固然值得羡慕，却是难以追随的;能够偏偏到杭州西湖来做一位太守，更是一种极偶然、极奇罕的机遇。然而，要追随林和靖却不难，不管有没有他的才分。梅妻鹤子有点烦难，其实也很宽松，林和靖本人也是有妻子和小阿的。哪儿找不到几丛花树、几只飞禽呢?在现实社会碰了壁、受了阻，急流勇退，扮作半个林和靖是最容易不过的。

这种自卫和自慰，是中国知识分子的机智，也是中国知识分子的狡黠。不能把志向实现

于社会，便躲进一个自然小天地自娱自耗。他们消除了志向，渐渐又把这种消除当作了志向。安贫乐道的达观修养，成了中国文化人格结构中一个宽大的地窖，尽管有浓重的霉味，却是安全而宁静。于是，十年寒窗，博览文史，走到了民族文化的高坡前，与社会交手不了几个回合，便把一切沈埋进一座座孤山。

结果，群体性的文化人格日趋黯淡。春去秋来，梅凋鹤老，文化成了一种无目的的浪费，封闭式的道德完善导向了总体上的不道德。文明的突进，也因此被取消，剩下一堆梅瓣、鹤羽，像书签一般，夹在民族精神的史册上。

【收获·反思】

5. 我的童年

【预习交流】童年是美好的，古人也有很多的描写童年生活的诗歌，有哪些。

yù híng dīng nì suǐ méi

【自学•合作】

1.介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。

2.作者的童年可以说是苦难的童年。作者出生的家庭极度贫穷，一年到头，只能“啃红高粱饼子就哭咸菜”，偶尔吃一回白面馒头如同吃“龙肝凤髓”一般；为吃一块白面饼子，竟被赶到水坑中。作者在6岁时便不得不离开家乡，离开父母，这对一个孩子来说，无疑也是极为残酷的事情。这些都是作者童年苦难生活的表现。

【研读•赏析】

1.作者生于黑暗、混乱的旧中国，再加上家境贫寒，童年生活一直十分贫困，没有留下任何丰富多彩的生活记忆，所以说“眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”。

2.不多余。这一段写父辈们的友好情宜，相依为命，为为文写走出故乡到济南求学作了铺垫，而到济南求学又是作者最重要的人生转折。

3.“受用不尽”是“享受不完”的意思。在苦难生活中的一点温馨的爱，让“我”在以后的生活中享受不尽，得到的关心与爱护，能抚平在现实生活中饱受创伤的心灵。

【巩固•拓展】

课堂练习

1.（1）拉 扛 当 卖 （2）跑 卷 卷 伸 龙胆风髓

2.孤苦伶仃:形容孤独困苦，无依无靠。 家徒四壁：家里只有四堵墙，形容十分贫穷。

3.A

4. D

家庭作业 （必做部分）

1. “我”挨着各家房子的屋檐寻找燕巢；“我”与外祖母在屋檐下纳

凉；“我在屋檐下看雨听雨。（每点1分） 2.（1） “紧紧”写出了外祖母手握

葵扇的状态，“轻轻”和“紧紧”形成对比，写出了外祖母不想惊扰睡觉中的“我”，也突出了外祖母的细心和当时安静祥和的氛围。（2）运用比喻和拟人的修辞手法，将“雨点”、“屋檐”分别比作“多情女子的巧手”和“古琴”，生动地写出了雨打屋檐所产生的动听声音，表达了作者在屋檐下看雨听雨的享受之情。 3. C

家庭作业 （选做部分）

本文语言平实朴素，叙述真切，历历在目，在平实的叙事中表现出真切的感情，这些方

篇三:《描写美好童年的句子》

描写美好童年的句子

描写美好童年的句子

1.童年像糖果一样甜美；童年像百合一样纯洁；童年像花园一样美丽。

2.童年是一个充满梦幻而又色彩斑斓的名字，童年的生活更是变幻莫测、五光十色、灿烂多姿。

3.童年是一个踩着云彩飘啊飘的梦。每晚，临睡前，我都幻想着自己是一个美丽的仙女。白色的纱裙，高高的发髻，纤纤玉手上提一个大花蓝。在蓝天上自由的飞翔，随风一洒，大朵大朵的花儿落入尘间„„

4.满眼夜星，满手白泥，满嘴蟠桃味。一道道白光，在天边隐约闪亮。今夜无梦。童年在眉间缓缓流淌。

5.童年是一本本精美的连环画。有彩色的32开大的，有黑白的象火柴盒那么大的。从我会撕纸的那天开始，爸爸就给我买连环画。每次，他去“干娘”家看我，还没有进家呢，就在院子里看见我撕碎的纸宵，他捡起来说：“啊，我宝贝女儿会撕纸了，把孙悟空的头撕的到处都是！”

6.童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。

7.童年是人生最宝贵的一笔财富，童年的游戏更是难得的宝石，童年无论是贫穷的还是富有的，在日复一日的岁月里它都会成为生命中最诱人的磁场。

8.童年是梦，梦出外婆的桥；童年是桥，接着未来的路；童年是路，使我们远离童年。童年是风，吹来朵朵天云；童年是云，化作新春的雨；童年是雨，滋润初生的花；童年是花，伴我暮看晚霞。

9.童年生活中发生的一件件趣事常常把我带入美好的回忆里。

10.童年就像河里的一束束浪花，有水平如镜的平静，有微微泛起的涟漪，也有汹涌澎湃的波涛；童年也似生活之中必须饮用的开水，有香甜，有苦辣。在我的童年时光里，充满了开心，也浸透了苦恼„„谁说小孩子无忧无虑，我却有许多烦恼。

11.童年就是生活的一杯美酒，童年就是甜蜜的梦想，童年就是我们将来的梦想！

12.金色的童年是快乐的，回忆金色童年是兴奋的。童年像一条船，装满了糖果，装满了玩具，装满了欢笑，也装满了快乐。

13.童年像一个五彩斑斓的梦，使人留恋,使人向往。

14.童年是一首忧郁的诗，赤诚却不明媚，美丽而不美好，有时甚至是羞于见人的，却让每个人流连忘返。

15.童年的梦是那荡涤绿水的小舟，舟上我们欢快地哼着歌，划着桨。水花四溅，余晖下的我们仍不知疲惫地划着，因为我们有着一个信念，那就是到达彼岸。我们不会放手，我们不会言败，就算再苦再累我们也不会流泪，童年的我们坚强如山！

16.羡慕我们吗 白云和蓝天。嫉妒我们吗 清风和雨滴。我们为这童年的灿烂深深的感动。童年真好 真好童年。

17.我们一起用心捧起童年的雨滴，我们一起用双手挽留童年的风。我们在春天的田野上祝愿童年的生活 可以永恒。

18.童年像一条船，装满了糖果，装满了玩具，装满了欢笑，也装满了快乐。童年像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。童年生活中发生的一件件趣事常常把我带入美好的回忆里。

篇四:《描写童年生活的诗歌》

篇一:我的童年
 

作者:辣鼻小布
 

我的童年
是一片不染纤尘的纸张
蜿蜒成小船的模样
被风携去未知的海洋
我的童年
是秋天里随风飘零的落叶
披上了夕阳色的衣妆
只是悄然地卷土流淌
我的童年
是没有时光的岁月
是记忆模糊的梦乡
一圈圈迷离的绸带呀
延连一座恍惚的童话
我只愿
将愿望织成爱心的羽翅
缝上满满的期望
翩然起舞时
叮嘱遗忘
莫要睡在远方
口袋收留
所有的痴狂
 

篇二:箩筐里的童年
 

作者:凌听
 

如果我不来
就不会发现这里有个小山坳
翠绿的草儿
小孩子在草丛中起舞
 

他挑着整个担子
是金金灿的果实
产自那个小山坳
 

山子就是出生在这个小山坳
一个箩筐就是一个童年
果子被挑下山，卖掉
永远都回不来
 

天神发了怒
小山坳崩溃了
箩筐被石头弄的残缺
扁担躺在果实的身体下
没有了箩筐
童年也就没有了
 

篇三:童年的梦
 

作者:繁水居士
 

梦里，我寻找
我失落的童年
梦里，我寻找
我童年的梦——

村南，车辙曲深
泥泞难行的小路上
有太阳看我
我瞧太阳
俩脸蛋儿搽满泥水
笑开一朵花的稚容

村北，清澈见底
光亮如镜的水坑里
有月亮嬉戏在我的身旁
我躺在月亮身上
静浮仰望月亮
玩痴的身影

东邻家探过一枝
麦黄杏，不等麦黄
早已化整为零
西邻家伸过一枝
酸核枣，不等圈红
早已跑到肚里庆功

知了声里，有我
无忧无虑
天真的嬉戏
路旁田里，有我
无恐无惧
玩皮的恶作

啊——如今
村北的水坑，早已变成了
宽大四方，四周荷叶起舞的
游泳池
村南的小路，早已变成了
浓绿成荫，修直平坦的
人行道
我和孩子在游泳池里
打水仗
我和乡亲们在人行道上
穿梭奔忙

邻家的杏黄了
知了叫知了
邻家的枣红了
我的婴儿在摇篮里睡得正香

啊——
失落的童年，不只
在梦里才能寻到
童年的梦，我在梦里去找——
 

篇四:童年
 

作者:夜风飘零
 

听?
村口柳树的知了声
是那样清脆
像是一场独奏的音乐会
那是我美好的童年
你是否还记得
在那柳树下的玩伴
是否记得那笔直的竹竿
 

看?
那条田间的弯曲小道
是否那样的宽广
穿插在绿色的心海里
勾勒曾经的画面
嬉笑打骂的日子
是否能现?
 

叔叔伯伯的瓜田里
幼小的足迹
在那暮色的午后
少不了调皮后的追赶
隔壁婶婶在怒骂着
友邻的哥哥在嘲笑着
童年
平凡的生趣
童真的简单
陪伴着那个时代的记忆
刻画着那份天真无邪的笑容
记录在用永恒的画卷里
装裱永远
 

篇五:梦的童年
 

作者:于可欣
 

青果味涩涩，
野花香淡淡，
乡思情悠悠。
那是一座蕴涵着稚幼的果园，
那是一簇绽放着笑脸的花丛，
那是一波荡漾着思念的清泉。
 

而我，常常会做这样长不大的梦:
碧蓝的天上飘荡着悠闲的云，
悠闲的云里穿梭着快乐的风筝，
快乐的风筝里牵系着纯真的童心。
偶尔在暴风雨后的蓝天上，
会幻化出一抹
如绸缎般轻柔
如花朵般娇艳的彩虹。描写童年生活的诗歌。
 

可是，我的童年
早被无情的岁月风化了，
它呀，也只能躲在梦里——
我的天堂。
 

篇六:童年，我的故乡
 

作者:xaddlm
 

童年，故乡的野花
漫山遍野。
牛背上，胡蝶追逐
 

童年，家乡的山顶
云，在天上飘，
脚底下，小村藏在树林里。
 

童年，故乡的原野
风，卷起了层层麦浪
霜，染红了片片枫叶
 

童年，我的小学校
红旗高高地挂在天上
山路弯弯，歌声响亮。

童年，故乡的山泉水
清冽，甘甜
一弘溪水养育了我们
 

童年的往事
象一幅幅水墨画
诗情呀，
就是那支画笔。

篇五:《描写童年美好的句子》

1、童年就是生活的一杯美酒，童年就是甜蜜的梦想，童年就是我们将来的梦想!

2、童年像糖果一样甜美；童年像百合一样纯洁；童年像花园一样美丽

3、“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活?在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。我的童年是美好的，有许多事值得回忆……

4、回忆那童年，慈祥的妈妈、和蔼的爸爸，让我感觉到无比的幸福。

5、童年生活像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。描写童年美好的句子。童年生活中发生的一件件有趣的事，常常把我带入美好的回忆中。

6、童年让山更青，水更蓝，山上密匝匝的白桦林，7、梦回童年，儿时往事，远山一般寂静，唯二枚黄皮果的叶子，贴在眼帘上，清凉，清凉。

8、那纯洁的白云是我们欢乐的过去，那湖水的丰盈是我们蓄满的真情，那空气中激荡着的，是我们露珠般闪烁的笑声。

9、童年，也是一场孤僻的游戏，是一场我一个人做的无奈的游戏，游戏的主题永远是--小蝌蚪找妈妈……

10、童年的梦是那弛骋红土的骏马，是那我们崇拜的骏马。力量化身的马一直是我们的追求，我们多希望骑一骑那我们崇拜的马啊!可惜没能实现，但我们一直都追求着，渐渐地，我们养成了一个习惯，就是珍惜所拥有的，见到什么都不会去抛弃，童年的我们柔情似水!

11、尽管世界很大很大，时光很快很快，在我心灵的一角始终有着不变的故乡梦，童年的苦，童年的乐，童年的脚步，还有那红日朝气蓬勃露出的笑脸，还有那不为人知的童年的秘密在飞沙走石，成败荣辱的人生里程中，童年的游戏是一道永驻心田的风景。

12、童年的梦是那荡涤绿水的小舟，舟上我们欢快地哼着歌，划着桨。水花四溅，余晖下的我们仍不知疲惫地划着，因为我们有着一个信念，那就是到达彼岸。描写童年美好的句子。我们不会放手，我们不会言败，就算再苦再累我们也不会流泪，童年的我们坚强如山!

13、羡慕我们吗白云和蓝天。嫉妒我们吗清风和雨滴。我们为这童年的灿烂深深的感动。童年真好真好童年。

14、我们一起用心捧起童年的雨滴，我们一起用双手挽留童年的风。我们在春天的田野上祝愿童年的生活可以永恒。

15、童年像一条船，装满了糖果，装满了玩具，装满了欢笑，也装满了快乐。童年像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。童年生活中发生的一件件趣事常常把我带入美好的回忆里。

16、童年像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。

17、童年像糖果一样甜美；童年像百合一样纯洁；童年像花园一样美丽。

18、童年是一首忧郁的诗，赤诚却不明媚，美丽而不美好，有时甚至是羞于见人的，却让每个人流连忘返。

19、童年是一个充满梦幻而又色彩斑斓的名字，童年的生活更是变幻莫测、五光十色、灿烂多姿。

20、童年是一个踩着云彩飘啊飘的梦。每晚，临睡前，我都幻想着自己是一个美丽的仙女。白色的纱裙，()高高的发髻，纤纤玉手上提一个大花蓝。在蓝天上自由的飞翔，随风一洒，大朵大朵的花儿落入尘间……

21、童年是一本本精美的连环画。有彩色的32开大的，有黑白的象火柴盒那么大的。从我会撕纸的那天开始，爸爸就给我买连环画。每次，他去“干娘”家看我，还没有进家呢，就在院子里看见我撕碎的纸宵，他捡起来说:“啊，我宝贝女儿会撕纸了，把孙悟空的头撕的到处都是!”

22、童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。

23、童年是人生最宝贵的一笔财富，童年的游戏更是难得的宝石，童年无论是贫穷的还是富有的，在日复一日的岁月里它都会成为生命中最诱人的磁场。

24、童年是梦，梦出外婆的桥；童年是桥，接着未来的路；童年是路，使我们远离童年。童年是风，吹来朵朵天云；童年是云，化作新春的雨；童年是雨，滋润初生的花；童年是花，伴我暮看晚霞。

25、童年生活中发生的一件件趣事常常把我带入美好的回忆里。

26、童年就像河里的一束束浪花，有水平如镜的平静，有微微泛起的涟漪，也有汹涌澎湃的波涛；童年也似生活之中必须饮用的开水，有香甜，有苦辣。在我的童年时光里，充满了开心，也浸透了苦恼……谁说小孩子无忧无虑，我却有许多烦恼。

27、金色的童年是快乐的，回忆金色童年是兴奋的。童年像一条船，装满了糖果，装满了玩具，装满了欢笑，也装满了快乐。

童年是美好的，古人也有很多的描写童年生活的诗歌，有哪些相关热词搜索：描写童年生活的诗歌 美好生活诗歌